總結(jié)是對(duì)過(guò)去的梳理，對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。如何進(jìn)行閱讀理解是我們提高閱讀能力時(shí)需要關(guān)注的問(wèn)題。接下來(lái)是一些名人的勵(lì)志語(yǔ)錄和名言，希望能夠給大家一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。
成人高考寫(xiě)作篇一
話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得—個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形?，不入云亦?選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學(xué)由于平時(shí)缺乏鍛煉，考場(chǎng)上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫(xiě)不出成功的文章。
那么，怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時(shí)多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的?，F(xiàn)介紹五種簡(jiǎn)便易行的方法：借、仿、拼、抽、代?！敖琛保褪菑墓沤裰型饷募炎骰蛏磉吷钪薪璎F(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來(lái)。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場(chǎng)思緒緊張時(shí)用此法?！胺隆?，就是按別人用過(guò)的文題的格式，仿造一個(gè)符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫(xiě)成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫(xiě)成《學(xué)與思》等。“拼”，就是把相關(guān)的幾個(gè)題目中的有效成分，拼湊起來(lái)產(chǎn)生一個(gè)新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語(yǔ)，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花。“抽”，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語(yǔ)或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個(gè)詞語(yǔ)而擬成一個(gè)極有文采和吸引力的作文題《花。刺。姑娘》?！按?，就是在時(shí)間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個(gè)代替，待全文寫(xiě)完后再確定，或者在寫(xiě)作過(guò)程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個(gè)好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。
當(dāng)然，以上五種方法在考場(chǎng)上往往不是單獨(dú)使用，而常常是綜合運(yùn)用，那樣會(huì)擬得更快，擬得更好。
成人高考寫(xiě)作篇二
亮就是試卷上的亮點(diǎn)。亮點(diǎn)是多方面的，字跡端正、卷面整潔是其中第一要著。
文章無(wú)錯(cuò)別字，沒(méi)有明顯的病句，沒(méi)有明顯的涂改痕跡，行款漂亮等等，都會(huì)讓閱卷老師一翻到試卷就精神大振，產(chǎn)生好感，不忍心打低分。每年高考評(píng)卷場(chǎng)上，卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。有文采，這是使作文亮起來(lái)的又一要著。文采的講究也是多方面的，排比句、對(duì)偶句、長(zhǎng)短句的靈活運(yùn)用都很見(jiàn)作者功力，閱卷老師最喜愛(ài)閱讀，這往往又使作文亮出色彩而獲高分。
成人高考寫(xiě)作篇三
1、你想說(shuō)的最重要的事是什么？如果已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在就寫(xiě)。
2、文章里所寫(xiě)的每件事都同主旨相關(guān)嗎？哪個(gè)部分你不需要？如果你寫(xiě)的是當(dāng)你在銀行實(shí)習(xí)時(shí)，意識(shí)到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒(méi)有必要了。
3、你做到具體化了嗎？如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒(méi)有思考并回答讀者最想問(wèn)的問(wèn)題？
5、你的文章是否像你的人？有沒(méi)有在陳述自己時(shí)過(guò)于正式？是不是過(guò)于隨意？尋找一種適合主題的語(yǔ)調(diào)(乏味的語(yǔ)調(diào)會(huì)毀了一個(gè)好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么？
2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)？舉例來(lái)說(shuō)，如果你已經(jīng)寫(xiě)了在你志愿服務(wù)的野營(yíng)地里，孩子們教會(huì)你“欣賞生活中簡(jiǎn)單的事情”，你還需要再多寫(xiě)一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。
3、結(jié)尾能讓讀者們感覺(jué)文章已經(jīng)寫(xiě)完了嗎？結(jié)束語(yǔ)聽(tīng)上去像是結(jié)束語(yǔ)嗎？在一寫(xiě)自己從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個(gè)總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡(jiǎn)單寫(xiě)法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這文章有趣嗎？如果自己都覺(jué)得它令人厭倦，想想讀者的感覺(jué)！
1、是否每個(gè)段落在文章中都有明確的位置？如果不是，就需要做些刪除或改寫(xiě)一下。
3、有沒(méi)有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可？如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
2、有沒(méi)有和主題無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)？如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語(yǔ)，其實(shí)用一到兩個(gè)詞就可以完全代替？“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請(qǐng)的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開(kāi)始形成的一生的渴望。”這是一個(gè)無(wú)比冗長(zhǎng)的句子，不如改為：“我只申請(qǐng)了艾莫利大學(xué)，因?yàn)槲乙恢倍枷脒M(jìn)這所學(xué)校。”記住，在一短文里，每一個(gè)字都要有意義。
1、你把所有的舊詞、過(guò)時(shí)的詞都刪掉了嗎？
2、你用沒(méi)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和動(dòng)作性很強(qiáng)的動(dòng)詞？
3、對(duì)句子的長(zhǎng)度和結(jié)構(gòu)進(jìn)行過(guò)修改嗎？
4、有沒(méi)有用到描述性的詞和比喻的手法？
6、如果使用了縮略語(yǔ)，它們是否和文章的'風(fēng)格統(tǒng)一？省略號(hào)的位置對(duì)不對(duì)？
1、主語(yǔ)同動(dòng)詞單復(fù)數(shù)是否一致？
2、代詞與先行詞是否一致？
3、代詞指代明確嗎？(尤其要注意的是“this”和“that”)
4、修飾詞的位置是否靠近被修飾詞？
5、有沒(méi)有懸垂結(jié)構(gòu)或放錯(cuò)位置的修飾語(yǔ)？
6、動(dòng)詞的形式同時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)一致嗎？
7、有沒(méi)有逗號(hào)重疊的情況？
8、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不完整的句子？
1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否明確地劃分開(kāi)句子結(jié)構(gòu)？
3、是否盡量不使用驚嘆號(hào)？(合適的詞語(yǔ)比驚嘆號(hào)在表達(dá)上更為有效)
1、大寫(xiě)字母是否用得正確并前后呼應(yīng)？
2、數(shù)字使用是否相互對(duì)應(yīng)？(十以前的數(shù)字最好用拼寫(xiě)的方式，十以后的數(shù)字用符號(hào)代替。如果搞不清楚，就全用符號(hào)表示。)
3、每個(gè)詞都拼寫(xiě)正確嗎？
4、因幅所限需要分開(kāi)的詞分得是否正確？
5、你的文章是否打印得整潔？版式是否吸引人？
1、有沒(méi)有丟掉的詞或行？
2、有沒(méi)有打字錯(cuò)誤？
成人高考寫(xiě)作篇四
在做題時(shí)，考生一定要仔細(xì)審題，審清題意，若不仔細(xì)審題，就容易答錯(cuò)、答偏。審題時(shí)不能粗心大意，不可求快，有些題要靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀，避免答非所問(wèn)。要明確題目、資料及其要求中的限制部分和未限制部分，精確、全面地把握題意。
??2.仔細(xì)答題。
考生在答題時(shí)，最好是依照試題的依次答題，由容易到難的一道一道往下答，假如遇到難題或一時(shí)答不出來(lái)的題，先跳過(guò)，也有人先寫(xiě)作文后答題?？忌梢罁?jù)自己的習(xí)氣選擇答題程序。不管選用哪種方式，都要把握好時(shí)刻，留給寫(xiě)作的時(shí)刻不要少于50分鐘（大、小兩篇作文）。
3.議論文寫(xiě)作三要素要抓好：
論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是想要表達(dá)的中心論點(diǎn)，是材料的核心，論據(jù)是論點(diǎn)的依據(jù)，論據(jù)可以是具體的例子，古詩(shī)名言，經(jīng)典典故等等，這些是可以作為支撐的，論證是對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種方法，論證只要有合理性，邏輯性，條理性，就可以了。
4.分析材料進(jìn)行精練提?。?/p>
材料是成人高考作文寫(xiě)作的關(guān)鍵，仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)具體的關(guān)鍵詞，進(jìn)行定位，展開(kāi)，詳細(xì)進(jìn)行擴(kuò)展，找到一個(gè)適合的詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)進(jìn)行立意，篩選出一個(gè)具有代表性的詞語(yǔ)，根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)，匯集成一個(gè)作文的題目，進(jìn)行心中寫(xiě)作的構(gòu)思。
5.寫(xiě)作五段論：
開(kāi)頭第一段，是點(diǎn)明文中的論點(diǎn)，然后對(duì)這個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分論點(diǎn)拆分，可以分為三個(gè)分論點(diǎn)，每一個(gè)分論點(diǎn)可以作為一段進(jìn)行描述，三個(gè)分論點(diǎn)，進(jìn)行三段的講述。最后一段，是總概括性論點(diǎn)，再次點(diǎn)明第一段的論點(diǎn)，進(jìn)行升華，強(qiáng)調(diào)段落的總意。題材是寫(xiě)作文的關(guān)鍵，要提前規(guī)劃好，做好該高考作文的題材工作。
成人高考寫(xiě)作篇五
語(yǔ)文寫(xiě)作除平時(shí)多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。
話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事，不妨寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言或科幻小說(shuō);有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文; 有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。
話題作文只提供寫(xiě)作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制;給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。
標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。
話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。
話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的'感覺(jué)，得—個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形?，不入云亦?選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
擬題技巧：近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學(xué)由于平時(shí)缺乏鍛煉，考場(chǎng)上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫(xiě)不出成功的文章。
成人高考寫(xiě)作篇六
2、巧妙開(kāi)頭——入目即感滿眼春：切忌抄原材料。入題要快。要展示自己的文采，讓改卷老師先入為主。
3、注重形式——巧持彩練當(dāng)空舞：寫(xiě)好每一段的首句,每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫(xiě)好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。
4、扮靚語(yǔ)言——語(yǔ)不驚人死不休：多使用比喻、排比、對(duì)偶、擬人等修辭手法,遣詞造句要用情感。
5、扣住話題——任你東南西北風(fēng)：話題出現(xiàn)頻率要高。話題在正文中要經(jīng)常出現(xiàn),尤其是開(kāi)頭結(jié)尾，以免有套題、偏題、脫題的嫌疑。不要擅自將話題改變?yōu)槠浣x詞,如將”紀(jì)念”改為”懷念”.將”感動(dòng)”變?yōu)椤奔?dòng)”或感激”,將”困擾亂”變?yōu)椤崩щy”或”困境”。在寫(xiě)作的過(guò)程中,至始至終要回視話題,以免走題。如果.寫(xiě)了一半甚至寫(xiě)完了,發(fā)現(xiàn)自己走題了一般不要重來(lái)(時(shí)間不夠,又影響卷面),加一些含有話題中詞語(yǔ)的句子即可,特別是在結(jié)尾一段。
成人高考寫(xiě)作篇七
英語(yǔ)寫(xiě)作是一種創(chuàng)作性的學(xué)習(xí)過(guò)程。啟動(dòng)知識(shí)信息儲(chǔ)存，構(gòu)思立意，謀布局，遣詞造句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的正確性和準(zhǔn)確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語(yǔ)要求更高。通常英語(yǔ)寫(xiě)作有以下幾個(gè)特點(diǎn)：緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書(shū)面表達(dá)的要求；以有指導(dǎo)的寫(xiě)作為主，便于考生在短時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；增強(qiáng)試題的實(shí)用性，所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
一、先審題，弄清寫(xiě)作要求審題是寫(xiě)好作文的前提，也是書(shū)面表達(dá)的基礎(chǔ)。如果寫(xiě)偏了題，語(yǔ)言表達(dá)再好也很難得高分。審題時(shí)要注意兩個(gè)方面：
1、認(rèn)真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫(xiě)作要求。
2、理清思路，確定體裁、框架結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
二、用英語(yǔ)進(jìn)行思維英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)必須排除漢語(yǔ)思維的干擾。
從現(xiàn)在起應(yīng)逐漸加大閱讀量和聽(tīng)的輸入量，將閱讀、聽(tīng)力訓(xùn)練與書(shū)面表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。經(jīng)常體會(huì)和領(lǐng)悟作者傳遞信息和表達(dá)思想的方式。在話題討論和寫(xiě)作中經(jīng)常運(yùn)用所學(xué)到的表達(dá)方式就會(huì)有所創(chuàng)造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽(tīng)、多思考、多用心體驗(yàn)和感悟身邊的人和事、多用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)自己的體驗(yàn)和感受。
1、重視增加閱讀量是提高英語(yǔ)寫(xiě)作的途徑之一。
目前，考生在進(jìn)行大量閱讀的同時(shí)，應(yīng)注重所讀材料的文章結(jié)構(gòu)以及連接詞的運(yùn)用、作者的表達(dá)方式（詞匯、習(xí)慣用語(yǔ)和典型句子的使用）、作者是如何進(jìn)行敘述和議論的。
2、在教師的指導(dǎo)下，平時(shí)應(yīng)勤寫(xiě)多練。
練習(xí)寫(xiě)作應(yīng)從基本功抓起。在中譯英翻譯訓(xùn)練過(guò)程中，加強(qiáng)積累適量的詞匯、詞組和增加各種類(lèi)型句子的運(yùn)用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類(lèi)題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫(xiě)作，作文寫(xiě)好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結(jié)構(gòu)，然后從字詞上推敲，使文章“充實(shí)”起來(lái)。更重要的是經(jīng)老師修改過(guò)的作文一定要仔細(xì)地看一至兩遍，然后再認(rèn)真地抄寫(xiě)一遍，收獲將會(huì)很大。
由于時(shí)間限制，考試時(shí)必須在所限定的時(shí)間內(nèi)完成英語(yǔ)作文。英語(yǔ)作文步驟如下：
1、作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2、考慮好想寫(xiě)多少句子，該用哪些動(dòng)詞和詞組等。
3、邊寫(xiě)邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。
4、寫(xiě)完后一定要再細(xì)看一遍。
（一）寫(xiě)提示議論文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：
1、文章開(kāi)頭，能依據(jù)提示確立主題句（topic）闡明觀點(diǎn)或看法。
2、會(huì)使用連接詞分層次說(shuō)明理由、緣由（supportingsentences）。
3、歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。
（二）看圖作文應(yīng)考慮的幾點(diǎn)：
1、看懂圖片，把圖片展示的人物、地點(diǎn)、時(shí)間、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為內(nèi)容連貫的句子。
2、確定短文須用的時(shí)態(tài)和該用的人稱。
3、確定體裁（說(shuō)明文還是記敘文），接著用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句描述圖片或圖表大意。
4、根據(jù)圖片或圖表大意議論。
成人高考寫(xiě)作篇八
選擇自己最擅長(zhǎng)的文體，文體要固定;文體特征要鮮明，文體不限不代表沒(méi)有文體，要寫(xiě)什么象什么。
記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫(xiě)記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。
成人高考寫(xiě)作篇九
有一部分考生在考試時(shí)一見(jiàn)到作文題，便感到很對(duì)自己的胃口，覺(jué)得有很多內(nèi)容要寫(xiě)。于是乎千言萬(wàn)語(yǔ)涌上心頭，寫(xiě)著前一句想著后一句。往往前句尚未寫(xiě)完便接上了后一句，辛辛苦苦寫(xiě)了一大堆(甚至有寫(xiě)11個(gè)自然段的)猶覺(jué)余意未盡。結(jié)果令判卷的老師頭疼不己，無(wú)法繼續(xù)往下看。原因就在于這種沒(méi)有構(gòu)思、未理提綱的作文章法太亂，語(yǔ)言質(zhì)量差。無(wú)論是四、六級(jí)考試還是研究生入學(xué)考試，我國(guó)的作文試題都是規(guī)定式作文(controlled writing)，這跟國(guó)外考試(如toee)不一樣。因此，寫(xiě)作時(shí)必須按給出的提綱或提示去寫(xiě)，任何過(guò)于放任自由的做法都是不可取的，更不要另有所圖，滔滔不絕。這是進(jìn)入實(shí)際操作前的一個(gè)基本認(rèn)識(shí)問(wèn)題，稍不留神就會(huì)出問(wèn)題。
要控制這種“意識(shí)流”的寫(xiě)法，必須嚴(yán)格按照三點(diǎn)提綱來(lái)寫(xiě)。假如第一段要求描述某個(gè)現(xiàn)象，務(wù)必不要先進(jìn)行原因分析，否則到了第二段該分析原因的時(shí)候就沒(méi)東西可寫(xiě)了。明智的做法是投其所好，該如何就如何，這一原則適用于所有的考試。另外，有的考生一方面有話則多，一發(fā)而不可收，控制不了自己;一方面無(wú)話則隱，該說(shuō)的話沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。我們不妨把作文的要求量化到每一個(gè)段落：一篇200詞左右的作文一般不會(huì)超過(guò)15句話，把這15句話根據(jù)題目要求分配到各段中去，每一段大模只說(shuō)那么幾句話，絕不多說(shuō)。事實(shí)上往往是說(shuō)得越多，錯(cuò)誤越多。因此，跟著提綱走，每一段不要寫(xiě)得太多，點(diǎn)到為止，見(jiàn)好就收，這才是最穩(wěn)妥的對(duì)策。
無(wú)話可說(shuō)是滔滔不絕的對(duì)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一目了然，就是不知道該說(shuō)什么，在考場(chǎng)上頭腦一片空白，想到的也只是空泛的東西。這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。在這種情況下，即使是用中文也難以寫(xiě)好，更何況要用英文去表達(dá)。針對(duì)這一情況，辦法就是要善于聯(lián)想到一些具體的事實(shí)、具體的例證以及具體的現(xiàn)象。比如說(shuō)，要談?wù)撾娨暪?jié)目這一話題，可以聯(lián)想到新聞聯(lián)播，并由此想到它讓人們開(kāi)闊視野，了解世界。但有人覺(jué)得話題太熟悉了，反而一時(shí)說(shuō)不出什么來(lái)。其實(shí)，作文題一定是永恒的話題，在任何時(shí)候都可以討論;或?yàn)楫?dāng)代話題，讓所有的人都有話可說(shuō)。題目是公平的，絕對(duì)不會(huì)讓某一專業(yè)的考生有特別的優(yōu)勢(shì)。所以，考生一定能聯(lián)想起具體細(xì)小的事情，再形成觀點(diǎn)。把看得見(jiàn)摸得著的事物帶來(lái)的思考變成作文里的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，這不失為一種很好的策略。例如，計(jì)算機(jī)的利與弊這個(gè)話題似乎太大，但是可能想到的具體的現(xiàn)象是小孩、學(xué)生要在計(jì)算機(jī)前玩計(jì)算機(jī)游戲。由此帶來(lái)的思考是，這些學(xué)生整天呆在那里對(duì)他們的mind是有害的，并waste a lot of time.
因此，當(dāng)頭腦出現(xiàn)空白時(shí)，應(yīng)該由具體細(xì)小的、瑣碎的、微不足道的`事物所引發(fā)的思考形成觀點(diǎn)，再進(jìn)行論述。這種定式思維的形成需要多下功夫多練習(xí)。從無(wú)話可說(shuō)到有話可說(shuō)，下面的例子讓人不無(wú)啟發(fā)。在種種場(chǎng)合下，經(jīng)常要?dú)g迎領(lǐng)導(dǎo)講幾句話。領(lǐng)導(dǎo)往往首先開(kāi)口說(shuō)：同志們大家好，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)講三句話。講第一句話時(shí)，腦子里不知道第二句話是什么，講第二句話時(shí)，根本就沒(méi)想第三句話要說(shuō)什么。但他最終說(shuō)了三句話，以“謝謝大家”結(jié)束講話。
領(lǐng)導(dǎo)講話“1、2、3”成了一種定式，他總能找到有關(guān)內(nèi)容講幾點(diǎn)，這種功夫是長(zhǎng)期磨練的結(jié)果。
寫(xiě)作文也一樣，平時(shí)需要多多練習(xí)這種思維。
考試時(shí)，監(jiān)考老師通常發(fā)現(xiàn)有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的偉大哲理;他在那里要想出一個(gè)觀點(diǎn)，想出一個(gè)理由，想出一個(gè)措施，非要顯得與眾不同。陷入這種境地的考生，顯然犯了一個(gè)根本性的錯(cuò)誤。參考時(shí)間為40分鐘的作文，一般應(yīng)該在35分鐘之內(nèi)完成，再用幾分鐘的時(shí)間檢查語(yǔ)言錯(cuò)誤?？捎械目忌畮追昼娨痪湓挾紝?xiě)不了，就是因?yàn)樗M(jìn)入角色了，他想向判卷的老師掏心掏肺。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。
考作文的目的純粹是通過(guò)這一命題形式，考查考生的英語(yǔ)水平如何。命題人關(guān)注的是書(shū)面表達(dá)能力，而不是看一個(gè)人有沒(méi)有內(nèi)容，思想有沒(méi)有深度。以2000年考研作文題為例(為什么海洋里的魚(yú)越來(lái)越少)，原因基本成立，內(nèi)容相關(guān)即可，根本沒(méi)有必要想破腦袋去找原因，不要去猜測(cè)判卷的老師喜歡什么觀點(diǎn)。只有當(dāng)作文明顯跑題時(shí)，內(nèi)容才體現(xiàn)出其重要性。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一點(diǎn)，很可能命題人早已料到，而且肯定會(huì)被成千上萬(wàn)的考生重復(fù)無(wú)數(shù)遍。因而曾經(jīng)令自己激動(dòng)一時(shí)的想法，在判卷的老師看來(lái)全無(wú)感覺(jué)。規(guī)定式作文的拓展空間本來(lái)就非常有限，所以“真情流露”是沒(méi)有必要的。
如果說(shuō)以上幾點(diǎn)都明白了，剩下的最大障礙就是用英語(yǔ)表達(dá)意思很困難。對(duì)于這一點(diǎn)，首先要樹(shù)立信心。實(shí)際上，大部分考生都受過(guò)正規(guī)的大學(xué)英語(yǔ)教育，即使是一些自學(xué)的考生，其英語(yǔ)水平也足以寫(xiě)好一篇考研作文。關(guān)鍵在于要把這種潛力挖掘出來(lái)?！独饰脑~典》(longman dictionary)的最大特點(diǎn)，就是用2000個(gè)核心詞來(lái)解釋幾十萬(wàn)個(gè)詞條，而且詞條大都有幾個(gè)義l項(xiàng)。由此可見(jiàn)，并不一定要用多么復(fù)雜l的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，也不一定非得添加一些高難度的單詞以加深判卷老師的印象。事實(shí)上，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言也能表達(dá)復(fù)雜的事物。著名的美國(guó)作家海明威的作品以其明白曉暢的語(yǔ)言吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的讀者，就是一個(gè)明證。
要求考生運(yùn)用英語(yǔ)思維來(lái)寫(xiě)作文是不現(xiàn)實(shí)的。如果能用英語(yǔ)思維，也就談不上會(huì)遇到多大的困難了。在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程當(dāng)中，腦子里想的是中文句子，然后把一個(gè)一個(gè)的中文句子譯成英文。在翻譯的時(shí)候努力尋求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，希望找到與中文詞對(duì)應(yīng)的英文單詞。結(jié)果句子結(jié)構(gòu)和單詞的選用受到中文的影響，自己感覺(jué)上也是“憋”得費(fèi)勁，或者覺(jué)得表達(dá)出來(lái)了，意思差不多，而實(shí)際上給人的感覺(jué)依然還是中文。若是讓老外來(lái)看這篇作文的話，也許根本就弄不清楚文章的內(nèi)容，而判卷的中國(guó)老師在判卷時(shí)往往能想象出文章是怎樣寫(xiě)出來(lái)的。在這種情況下，出路在于把中文譯成英文時(shí)，不要去追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，而應(yīng)該“得其意，忘其形”(get the meaning，forget the form)，忘掉中文的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，句法形式則可能要整個(gè)地打亂，“鉆進(jìn)去，跳出來(lái)”。所謂“鉆進(jìn)去”就是要看意思是否到位了，“跳出來(lái)”就是要忘記中文的語(yǔ)言形式。實(shí)際上把英文譯成中文，也是一樣的道理，關(guān)鍵是要在轉(zhuǎn)換中把意思表達(dá)出來(lái)。如果寫(xiě)出來(lái)的句子整個(gè)結(jié)構(gòu)都在對(duì)應(yīng)，無(wú)異于用英語(yǔ)詞說(shuō)中國(guó)話，這顯然是不合適的。
詞匯掌握有限的考生，可以經(jīng)常看一看朗文詞典中詞條的英文注解，這對(duì)于提高寫(xiě)作的表達(dá)能力會(huì)有巨大的幫助。整部詞典成千上萬(wàn)的詞義全部用2000左右常用詞匯解釋。隨意翻開(kāi)詞典的任何一頁(yè)，找出其中不認(rèn)識(shí)的單詞，然后看后面的英文注釋。要找不認(rèn)識(shí)的單詞，因?yàn)樵诩庇谥酪馑嫉那闆r下看注解，印象才深刻。要先學(xué)人家怎么表達(dá)，再學(xué)會(huì)自己表達(dá)。有的人簡(jiǎn)單地認(rèn)為，只要記了單詞和語(yǔ)法，就可以高興怎么表達(dá)就怎么表達(dá)，這樣的人永遠(yuǎn)學(xué)不好英語(yǔ)。記住一個(gè)詞跟學(xué)會(huì)使用這個(gè)詞是兩碼事。bbc的一個(gè)材料上說(shuō)，英國(guó)農(nóng)民一輩子最常用的、基本上能夠表達(dá)他所有情感世界和日常生活的詞大概不到一千。農(nóng)民也有喜怒哀樂(lè)，在這一點(diǎn)上，一個(gè)農(nóng)民的情感世界跟一個(gè)偉大詩(shī)人的情感世界是沒(méi)有什么區(qū)別的，而且用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把復(fù)雜的意思表達(dá)出來(lái)也可謂之偉大。對(duì)于一個(gè)一時(shí)找不著詞的概念，‘應(yīng)該用一種迂回曲折的方式把意思表達(dá)清楚?；蛴靡粋€(gè)短語(yǔ)，或用一個(gè)從句，或三言兩語(yǔ)，如果沒(méi)出什么語(yǔ)言錯(cuò)誤的話，這也算是一種偉大!
針對(duì)英語(yǔ)表達(dá)“憋得慌”的情況，必須摒棄翻譯中追求一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系并機(jī)械地把中文譯成英文的方法，應(yīng)該把中文句子結(jié)構(gòu)徹底地忘記，然后用比較簡(jiǎn)單的“萬(wàn)能”英語(yǔ)表達(dá)。平常不妨做一做這樣的練習(xí)，通過(guò)閱讀不認(rèn)識(shí)的詞條的英文注解，然后試著把單詞譯成中文詞，再去對(duì)照英漢詞典的漢語(yǔ)釋義，慢慢地就會(huì)開(kāi)始領(lǐng)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)的門(mén)道了。之所以強(qiáng)調(diào)這樣做，是因?yàn)槔饰脑~典語(yǔ)言簡(jiǎn)明，例句來(lái)自活生生的現(xiàn)實(shí)生活，不同于傳統(tǒng)的英語(yǔ)詞典從文學(xué)作品里摘錄例句的做法。正因?yàn)槿绱?，其詞匯量比較貼近我們的詞匯基礎(chǔ)，只要讀得多占自然就會(huì)明白這樣好。做的奧妙，進(jìn)而受其影響。
成人高考寫(xiě)作篇十
此類(lèi)題材以議論說(shuō)理為主的文章，包括觀點(diǎn)、論據(jù)、論證三個(gè)要素。觀點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張；論據(jù)是證明觀點(diǎn)的依據(jù)，可分為現(xiàn)實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)；論證是用論據(jù)證明觀點(diǎn)，一般分為立論和駁論兩大類(lèi)型。論證的辦法有概括論證（例子論證）、演繹論證、比較論證（類(lèi)比論證、比照論證）、舉例論證等。駁論的方法有駁觀點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。
2、記敘文。
此題材作文是指記人、敘事、寫(xiě)景、狀物的文章，它以敘述、描繪為主。往往間用抒情、議論、說(shuō)明等多種方法。
3、詩(shī)、詞、曲、賦。
此題材都屬于詩(shī)篇的領(lǐng)域，詩(shī)篇以豐富情感反映生活；對(duì)生活進(jìn)行高度集中的歸納；語(yǔ)言凝練而富有形象性；富于節(jié)奏感和韻律美。中國(guó)古代詩(shī)篇分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。近體詩(shī)包含排律、律詩(shī)和絕句。詞有詞牌，寫(xiě)詞必須受詞調(diào)的約束，句式以長(zhǎng)短句為主，押韻比較靈敏。曲可分為散曲和劇曲，散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻究竟。賦是漢代構(gòu)成的特別文體，講究鋪敘、文采、對(duì)仗和韻律，一般選用主客問(wèn)答、抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。
4、小說(shuō)。
小說(shuō)一般具有三要素，分別是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)要刻畫(huà)性格明顯的人物形象，小說(shuō)的情節(jié)一般包含初步、開(kāi)展、高潮和結(jié)局。小說(shuō)的環(huán)境包含自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)的特定環(huán)境。
5、戲劇。
戲劇是通過(guò)演員的扮演，來(lái)反映社會(huì)生活中各種綜合藝術(shù)，按作品類(lèi)型可分為悲慘劇、喜劇、正劇等，常見(jiàn)的有戲劇和話劇等，戲劇以唱、念、做、打、舞并重，話劇則以對(duì)話和動(dòng)作為首要表現(xiàn)手法。
成人高考寫(xiě)作篇十一
文章中心句是整個(gè)文章的主題和寫(xiě)作圍繞的中心，通常應(yīng)該放在段落的開(kāi)端，這樣一方面能夠讓閱卷老師一眼看出文章表達(dá)的主旨意思，起到開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用;另一方面可以使文章條理層次更加清晰，邏輯性強(qiáng)，文章的整體結(jié)構(gòu)合理。
中心句在作文中可以起到承接上下文的作用，放在段尾也可以起到總結(jié)全文的作用。這一方法對(duì)于寫(xiě)作初學(xué)者來(lái)說(shuō)還是有一定困難的，因此在六級(jí)考試中，為了減少不必要的錯(cuò)誤和損失，大家盡量將中心句放到文章的開(kāi)頭以保萬(wàn)無(wú)一失。
關(guān)鍵詞要具體。
文章的中心句一般是通過(guò)關(guān)鍵詞來(lái)表現(xiàn)和限制文章的主旨思想的，所以為了突出主題，關(guān)鍵詞需要盡量寫(xiě)得具體些。
這里對(duì)“具體”的要求主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是要具體到能限制和區(qū)分文章段落層次的發(fā)展;另一方面是要具體到能說(shuō)明段落發(fā)展的方法。精確仔細(xì)地突出關(guān)鍵詞是清楚地表達(dá)文章主旨、寫(xiě)好段落中心句的重要前提之一，這對(duì)考生來(lái)說(shuō)有一定難度。
設(shè)問(wèn)擴(kuò)充內(nèi)容。
中心句及關(guān)鍵詞確定后，文章的大概框架已經(jīng)清晰了，這時(shí)候就需要選擇和主題有關(guān)的信息和素材來(lái)填充這個(gè)框架。實(shí)質(zhì)上，針對(duì)關(guān)鍵詞測(cè)試每一個(gè)所選擇的素材就是一個(gè)分類(lèi)的過(guò)程。
有一種常用的行文方法就是句子展開(kāi)前加以設(shè)問(wèn)，然后解答，即設(shè)問(wèn)-解答(why-because)的方法，利用問(wèn)題引出自己需要的話題再加以解答表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)緊緊圍繞主題。
3.英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作技巧與高分表達(dá)。
8.2017英語(yǔ)六級(jí)作文高分必備句子。
10.英語(yǔ)六級(jí)高分寫(xiě)作5c法則。
成人高考寫(xiě)作篇十二
2、與原文內(nèi)容一半相同一半不同；
3、與原句內(nèi)容相似但過(guò)于絕對(duì)化。
4、原文中根本沒(méi)提到。
二、主旨大意題干擾項(xiàng)特點(diǎn)。
1、雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統(tǒng)；
3、與文章內(nèi)容毫不相干，或與文章內(nèi)容相悖。
三、掌握語(yǔ)法。
有部分考生做閱讀理解輕松又快速，好像天生就會(huì)一樣。那么真的'這么輕松嗎？其實(shí)不然，一切輕松都是之前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打下的。有同學(xué)之前背誦英語(yǔ)科目速度很快，一篇新文章，十幾分鐘就能背下來(lái)，經(jīng)過(guò)了解，她是因?yàn)樾r(shí)候經(jīng)常背誦課文的緣故，自然學(xué)習(xí)起來(lái)就快。
閱讀的題型一般放在作文前面，就是因?yàn)樗疾榈氖瞧綍r(shí)的各項(xiàng)功底的綜合素質(zhì)。而且閱讀在考卷中占的分值較高，并且它的范圍較廣，卷面上除了明確標(biāo)出的閱讀題型外，像完型填空等題型也可視為閱讀的擴(kuò)展。建議大家每天1―2篇的閱讀精細(xì)練習(xí)，同時(shí)鞏固語(yǔ)法、培養(yǎng)語(yǔ)感、積累詞匯。
成人高考寫(xiě)作篇十三
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的成人高考作文寫(xiě)作五大要訣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事，不妨寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言或科幻小說(shuō);有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。
話題作文只提供寫(xiě)作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制。給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。
標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。
話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。
話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得―個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形颍蝗朐埔嘣?選材上要有獨(dú)到的.眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
拓展閱讀：
對(duì)于參加成人高考的考生來(lái)說(shuō)，由于平時(shí)做題不多，不夠熟練，考試時(shí)很多人感到時(shí)間不夠用。因此，在平時(shí)模擬練習(xí)時(shí)要計(jì)算每部分考題所用的時(shí)間，特別把握好作文的時(shí)間。
從歷年的考試來(lái)看，很多平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)的考生在考場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)寫(xiě)不完作文的情況?？梢韵扔?0分鐘的時(shí)間寫(xiě)完作文，然后再回答其他題目。
如何才能使作文獲得較高的成績(jī)呢？
第二，把握作文特點(diǎn)，發(fā)揮自己擅長(zhǎng)的文體，贏得閱卷老師青睞。
由于成人高考作文采取自擬題目的形式，建議考生把大的題目往小擬。平時(shí)訓(xùn)練作文立意時(shí)，可采用一題多立意的方式，以提高立意構(gòu)思的能力，爭(zhēng)取在考試時(shí)寫(xiě)出有思想認(rèn)識(shí)深度、立意新穎的文章。
此外，考試不再對(duì)文體進(jìn)行限制，考生可根據(jù)自身情況，自由地選擇自己熟悉、擅長(zhǎng)的文體。對(duì)一般考生來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)時(shí)，選擇記敘文和議論文兩種文體進(jìn)行練習(xí)就可以了。
最后，要注意布局謀篇，嚴(yán)格限制字?jǐn)?shù)。題目要求考生在短小的篇幅中完整地表達(dá)意思，這就特別要求考生重視文章的布局，注意層次之間的聯(lián)系?？忌诰毩?xí)時(shí)要注意布局謀篇，搞清作文結(jié)構(gòu)，而不要?嗦地寫(xiě)一大堆，這樣既超出字?jǐn)?shù)浪費(fèi)時(shí)間，又得不到閱卷老師的好感。
成人高考寫(xiě)作篇十四
從試卷看，常見(jiàn)問(wèn)題多內(nèi)容單薄，材料陳舊，敘述、議論平淡，缺乏激情。具體來(lái)說(shuō)，考生要關(guān)注下列五方面：
要關(guān)注社會(huì)生活。有的學(xué)生對(duì)社會(huì)生活、周?chē)挛锶狈﹃P(guān)注，頭腦空空，以致作文內(nèi)容不豐富，材料不鮮活，立意不新穎，主旨不深刻。個(gè)別學(xué)生連國(guó)家大事都不知道，有學(xué)生作文題為《期待澳門(mén)回歸》，讓人哭笑不得。
要注意讀寫(xiě)積累。缺乏讀寫(xiě)積累的結(jié)果是影響了聯(lián)想力、想象力的培養(yǎng)，導(dǎo)致作文內(nèi)容貧乏、語(yǔ)匯不豐富，文字不生動(dòng)，文思枯竭，或者有話倒不出來(lái)，寫(xiě)不下去。
要提高綜合表達(dá)能力。有的考生不會(huì)根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的表達(dá)方式，更不會(huì)交互使用敘、議、描寫(xiě)、抒懷來(lái)表情達(dá)意，導(dǎo)致文章干巴巴的，語(yǔ)言沒(méi)有表現(xiàn)力。
要加強(qiáng)語(yǔ)言基本功。閱卷中發(fā)現(xiàn)，一些考生的作文中病句、錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，有人甚至給題目加上書(shū)名號(hào)，書(shū)寫(xiě)潦草，一些常用字都寫(xiě)錯(cuò)了。
如：難到(道)、必(畢)竟、保(寶)貴、沖(充)電、由終(衷)、抱(報(bào))答、不在(再)出現(xiàn)、可望在而不可極(即)、有條步穩(wěn)(不紊)等。病句如：“面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的就業(yè)機(jī)會(huì)”，“往往走在大街上，會(huì)看見(jiàn)……”、“雖然她沒(méi)有在經(jīng)濟(jì)上給我們的不多，但父親……”。
要鍛煉理解分析、概括能力。在去年試卷的現(xiàn)代文閱讀中，12、13、14題涉及對(duì)文意、對(duì)重要語(yǔ)句的理解分析和概括表達(dá)，考生普遍失分很多。
“期待”這個(gè)話題貼近考生生活，內(nèi)容廣泛，有多種寫(xiě)作角度。由于題意明確，大家有話可說(shuō)，文章大都切題，但有考生用平?？催^(guò)或?qū)戇^(guò)的文章往里套，不少作文有這個(gè)痕跡。有一本卷子幾個(gè)考生的題目都是“曾經(jīng)有那么一片森林”，想必是同一班的學(xué)生學(xué)過(guò)或練過(guò)的文章，內(nèi)容都一樣，連結(jié)構(gòu)語(yǔ)言都很相仿。
這就提示考生只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，全面落實(shí)大綱要求，重視知識(shí)的遷移，多讀、多練，才有望通過(guò)成人高考，步入成人高校繼續(xù)深造。
成人高考寫(xiě)作篇十五
實(shí)際考試中，主觀題的闡釋題包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和作文?，F(xiàn)代文閱讀一般要求考生分析文章，然后闡釋分析結(jié)果。結(jié)果正確與否，取決于考生閱讀中能不能從提供的作品中獲取答題相關(guān)信息。成人高考作文基本要求：字跡工整，寫(xiě)滿800個(gè)字，符合主題要求，基本上能拿到及格分30分左右。要想拿更高分，請(qǐng)注意一下策略：
六大寫(xiě)作策略。
策略一：
書(shū)寫(xiě)工整。判卷老師不會(huì)給一份閱讀都很困難的作文打高分的。
策略二：
開(kāi)篇吸引眼球。判卷老師不可能仔細(xì)讀你的全文，如果開(kāi)篇無(wú)新意，你的作文很容易被扔進(jìn)30分的那一堆里。
策略三：
嚴(yán)禁嗦。縱觀歷年滿分作文，沒(méi)有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
策略四：
多準(zhǔn)備素材。這不是寫(xiě)作的好方法，高考拿分卻很有效。溫儒敏也曾批評(píng)過(guò)現(xiàn)在的語(yǔ)文教師違心教學(xué)，稱他們鼓勵(lì)考生大量使用名人名言，并用猜題的方式給學(xué)生指導(dǎo)作文。但不可否認(rèn)的是，這么做很合多數(shù)閱卷老師的口味，至少現(xiàn)在如此。
策略五：
不要寫(xiě)得過(guò)于“八股”。高考作文閱卷的問(wèn)題不是標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，而是中學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)過(guò)程中“求穩(wěn)求保險(xiǎn)”，造成學(xué)生作文不敢“出格”，文風(fēng)普遍四平八穩(wěn)，八股味濃厚。這就導(dǎo)致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國(guó)憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風(fēng)，雖然這種文章前些年被大量當(dāng)做示范文，但近年來(lái)明顯風(fēng)頭已變。
策略六：
用最樸實(shí)的語(yǔ)句搭文章框架。文章脈絡(luò)必須清晰，主架構(gòu)不想要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細(xì)揣摩大段拗口的“文學(xué)作品”。
作文是成考語(yǔ)文試卷的一個(gè)十分重要的部分，所占分值相當(dāng)大。寫(xiě)好作文并不難，關(guān)鍵是要掌握寫(xiě)作方法。以下是為考生介紹的寫(xiě)好作文的技巧。
一、把握文體。
話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實(shí)是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時(shí)，還得按照這種文體的特點(diǎn)來(lái)謀篇布局進(jìn)行寫(xiě)作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來(lái)寫(xiě)成一篇生動(dòng)感人的記敘文;有的同學(xué)想象豐富，擅長(zhǎng)編寫(xiě)故事，不妨寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言或科幻小說(shuō);有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長(zhǎng)推理，不妨寫(xiě)成一篇理?yè)?jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫(xiě)成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會(huì)非常出色。
二、縮小范圍。
話題作文只提供寫(xiě)作的話題，而沒(méi)有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語(yǔ)言等等的限制。給了考生一個(gè)比較開(kāi)放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫(xiě)作的口子，就會(huì)出現(xiàn)“下筆千言，離題萬(wàn)里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個(gè)小小的切入口，如一件事、一個(gè)人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。
三、擬好題目。
標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說(shuō)：“題好一半文”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭(zhēng)使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。
四、善于聯(lián)想。
話題作文是一種開(kāi)放性的作文形式，要求考生放開(kāi)手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開(kāi)聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來(lái)。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會(huì)風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時(shí)尚：金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。
五、寫(xiě)出新意。
話題作文既然是應(yīng)試作文，總得給評(píng)卷老師一個(gè)好的感覺(jué)，得d個(gè)好的分?jǐn)?shù)。因此，寫(xiě)出特色、寫(xiě)出新意是十分重要的。我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們?cè)诹⒁馍弦刑氐母形?，不入云亦?選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話;構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語(yǔ)氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。
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成人高考寫(xiě)作篇十六
立意，就是指記敘文中確立主題思想，議論文中確立中心論點(diǎn)(立論)。立意的原則是聯(lián)系實(shí)際，即聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)和考生自己的工作、生活、思想實(shí)際。立意的要求是正確、鮮明、集中、深刻、新穎。審題和立意是寫(xiě)作中既有區(qū)別又聯(lián)系緊密的兩個(gè)環(huán)節(jié)。審題是寫(xiě)作的前提，立意是寫(xiě)作的關(guān)鍵，也是寫(xiě)作的難點(diǎn)。為此，考生在立意中應(yīng)注意以下兩個(gè)問(wèn)題。
一、要全面分析題目，準(zhǔn)確理解題意。
尤其是給材料作文，要認(rèn)真閱讀材料，辨析其多層意義，在把握主要矛盾的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確立意。例如，習(xí)作：據(jù)報(bào)載，今年某大學(xué)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了一次語(yǔ)文水平達(dá)標(biāo)測(cè)試。在這次稍稍高于中學(xué)語(yǔ)文水平的測(cè)試中，達(dá)到及格線最多的是本科生，也僅有60%，最少的是博士生，才有30%。一位比較優(yōu)秀的本科生留校作助教，為一位研究生導(dǎo)師整理書(shū)稿。書(shū)稿送到出版社沒(méi)幾天就被退了回來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，出版社的編輯只粗粗瀏覽了一遍，就發(fā)現(xiàn)了200多個(gè)錯(cuò)別字。針對(duì)上述材料，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文，題目自擬。這是一個(gè)易于引人思考的論題。有的考生從“語(yǔ)言文字是一個(gè)民族文化重要組成部分”談起，立論為“提高全民族的文化素質(zhì)”，雖然立論面過(guò)寬，論述易流于空泛。也有的考生沒(méi)有認(rèn)真閱讀材料，劈頭就說(shuō)：“堂堂的中華民族，一個(gè)擁有十二億人口的大國(guó)，居然只有屈指可數(shù)的少得可憐的那么一點(diǎn)人漢語(yǔ)水平過(guò)關(guān)?！边@樣粗心，而且?guī)в星楦卸▌?shì)意味，寫(xiě)下去必然偏離題意。有些考生從大學(xué)生應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，立論為“提高大學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)勢(shì)在必行”。這就準(zhǔn)確地理解了題意抓住了主要矛盾。由于立論集中、鮮明，論述會(huì)針對(duì)性強(qiáng)，有說(shuō)服力。
二、要重視立意能力的訓(xùn)練和發(fā)揮。
立意是一個(gè)綜合運(yùn)用觀察、分析、綜合、想象、聯(lián)想等多種能力的思維表達(dá)過(guò)程?？紙?chǎng)作文的一個(gè)特點(diǎn)是在可寫(xiě)性與可發(fā)揮性之間的空間比較大。因此，考生應(yīng)從訓(xùn)練思維能力入手，提高立意能力，并在考場(chǎng)上得以發(fā)揮。一是思維的廣泛性訓(xùn)練，多角度立意。所謂角度，就是觀察、分析事物的著眼點(diǎn)，也是文章立意、構(gòu)思的出發(fā)點(diǎn)。各種事物本來(lái)就具有多義性。“一樹(shù)梅花萬(wàn)首詩(shī)”。同一個(gè)題目，同一個(gè)材料，從不同的寫(xiě)作意圖出發(fā)，可以從不同的側(cè)面去把握，就會(huì)從中提煉出不同的思想意義。考生在拿到題目時(shí)，要廣開(kāi)思路，選一個(gè)自己理解清楚、體會(huì)深刻、有話可說(shuō)的角度去立意，鋪陳成文。思路越開(kāi)闊，立意的角度就越多，立意的選擇余地也越大。
例如，1995年成人高考作文：《中華人民共和國(guó)廣告法》自今年2月1日實(shí)施以來(lái)，引起了社會(huì)各界的極大關(guān)注。僅中央電視臺(tái)就清理出必須停播和須作修改的廣告近300條，其中主要是食品、藥品、化妝品方面的廣告。請(qǐng)以《小議虛假?gòu)V告》為題，寫(xiě)一篇不少于700字的議論文。這是一個(gè)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的論題，立論也要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。認(rèn)真分析題意所涉及的各個(gè)方面，立論可以采用的角度有：廣告從無(wú)法到有法的立法角度、虛假?gòu)V告帶來(lái)的不良風(fēng)氣和其他負(fù)面效應(yīng)的角度、虛假?gòu)V告嚴(yán)重地?fù)p害了群眾利益的角度等。題目中的“小議”正是提醒考生，只需選擇一個(gè)角度進(jìn)行論述即可。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，考場(chǎng)作文不宜數(shù)次變換立意角度，更要防止思路散亂，“腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”。二是思維的深入性訓(xùn)練，立意力求深刻。成人高考作文命題與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，要求文章要有一定的思想高度和理論高度，大多立意應(yīng)具有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神。
例如，成人高考1989年和的作文都是給材料命題作文，都是在擺出一些社會(huì)現(xiàn)象之后，要求考生針對(duì)這些現(xiàn)象立論為文，前者題目是《從公用電話亭被損壞談起》，后者題目是《從語(yǔ)言文明說(shuō)起》。兩篇作文都要求寫(xiě)議論文，題型都應(yīng)該是引申聯(lián)想類(lèi)。這類(lèi)作文切忌就事論事，而要求考生能夠由表及里，透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。有的考生不明題意，在文中大談公用電話亭的造價(jià)如何高，“都是鋁合金的呀!”這樣寫(xiě)下去是不會(huì)深刻的。這兩次作文的論證方法、邏輯層次也可以雷同，但兩篇文章立論的高度應(yīng)有所區(qū)別。如果說(shuō)前者的文章可為“社會(huì)公德”，后者則當(dāng)為“社會(huì)主義精神文明建設(shè)”了。在醞釀立意中，對(duì)題目或材料中已有的表層意義要準(zhǔn)確理解，對(duì)其深層含義也要深入發(fā)掘。
例如，習(xí)作：閱讀下邊這首短詩(shī)，寫(xiě)一篇不少于700字的讀后感，題目自擬。
雨傘蘇叔陽(yáng)你的命運(yùn)就是陪伴烏云，注定了要一生經(jīng)受風(fēng)雨。
你撐開(kāi)整個(gè)身軀，為他人創(chuàng)造一片干凈天地，卻濕透了，你自己。
練習(xí)此文時(shí)，有些考生既看到了這首詩(shī)的表面意義是“把困難留給自己，把方便讓給他人”，又看到了這首詩(shī)的深層意蘊(yùn)是“經(jīng)受了陰云風(fēng)雨也毫無(wú)怨言，依然意氣風(fēng)發(fā)，為人民作貢獻(xiàn)?！币恍┛忌灾袊?guó)人民的偉大兒子鄧小平同志事跡為例，以電視劇《鳳凰琴》中那些為教育事業(yè)艱苦奮斗的農(nóng)村教師為例來(lái)闡述，文章寫(xiě)得情真意切，深刻感人。
成人高考寫(xiě)作篇十七
在成人高考英語(yǔ)作文的備考上，背誦范文模板可以說(shuō)是最快捷有效的方法。我們觀察近幾年的成考英語(yǔ)作文，不難發(fā)現(xiàn)，成人高考英語(yǔ)作文的考察內(nèi)容和形式都相對(duì)比較固定在，因此，若考生英語(yǔ)基礎(chǔ)不高，且備考時(shí)間已經(jīng)所剩不多，將歷年成人高考英語(yǔ)真題作文的范文進(jìn)行背誦是最好的備考方法。
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