通過(guò)撰寫心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問(wèn)題。以下是一些寫心得體會(huì)的參考范文，希望可以為大家提供一些寫作的思路和方法。
課堂大比武后心得體會(huì)篇一
近日，我校參與了由垣曲縣教育局舉辦的課堂大比武活動(dòng)。此次比武旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。參與其中讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。下面我將分享我在垣曲縣課堂大比武中所獲得的心得體會(huì)。
首先，比武活動(dòng)讓我更加深入地了解了自己的學(xué)習(xí)狀況。在比武過(guò)程中，我們需要面對(duì)各科目的試題，在一定時(shí)間內(nèi)完成答題任務(wù)。而對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，比賽是一個(gè)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)集中復(fù)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)參與活動(dòng)，我對(duì)自己在不同學(xué)科上的掌握程度有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。例如，在語(yǔ)文思維能力的提升上，我認(rèn)識(shí)到自己的閱讀理解能力有待提高，因此在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和提高。
其次，比武活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比武中，我們以班級(jí)為單位進(jìn)行比賽，需要協(xié)作解決各種問(wèn)題。只有團(tuán)結(jié)一心，相互配合，才能更好地完成任務(wù)。這次比武活動(dòng)中，我們班團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同分析解題思路，互相幫助和鼓勵(lì)。這種團(tuán)隊(duì)精神讓我深受感動(dòng)，也讓我明白了在學(xué)習(xí)和生活中，一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能更好地取得成功。
另外，比武活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們往往面臨很多的壓力和挑戰(zhàn)，感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一種繁重的負(fù)擔(dān)。而在比武活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。比武不僅僅是單純的答題，而是一種有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，通過(guò)快速解題和協(xié)同合作來(lái)獲得高分。這種比賽的形式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，讓我在學(xué)習(xí)中感到更加輕松和愉快。
另外，比賽也給我?guī)?lái)了一些思考。在與其他班級(jí)的比賽中，我發(fā)現(xiàn)了他們?cè)谀承┓矫娴膬?yōu)勢(shì)，比如一些同學(xué)對(duì)某些學(xué)科更加擅長(zhǎng)，能夠迅速解決問(wèn)題。而我在這些方面還有所欠缺，這讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也促使我更加努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也看到了其他同學(xué)在解答問(wèn)題時(shí)的一些技巧和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，垣曲縣課堂大比武活動(dòng)給我留下了深刻的印象。通過(guò)比賽，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有了更加明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并吸取了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這次比武活動(dòng)不僅讓我在學(xué)業(yè)上有了一定的提高，也培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神將對(duì)我有著積極的影響。我期待下一次的課堂大比武，繼續(xù)展現(xiàn)出我的學(xué)習(xí)潛力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
課堂大比武后心得體會(huì)篇二
智慧課堂大比武是近年來(lái)越來(lái)越流行的一種教育模式，它是一種通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)和資源共享的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式的背景下，學(xué)生也開始走進(jìn)了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)世界。我所在的班級(jí)也參加了一次智慧課堂大比武，接下來(lái)我會(huì)從比武前的準(zhǔn)備過(guò)程、比武中的表現(xiàn)和比武后的收獲三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
第一段：比武前的準(zhǔn)備。
在比武之前，班級(jí)組織了一次專門的培訓(xùn)，向同學(xué)們介紹了使用智慧課堂的方法和技巧。我們學(xué)會(huì)了如何登錄智慧課堂、如何參與老師的課堂互動(dòng)以及如何完成作業(yè)等。同時(shí)，我們還準(zhǔn)備了自己的課件，分享了自己對(duì)于這個(gè)主題的理解和思考。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到了一句話，即“準(zhǔn)備充分，戰(zhàn)無(wú)不勝”。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我們不僅更好地學(xué)到了知識(shí)，也提高了自己的能力。
第二段：比武中的表現(xiàn)。
比武當(dāng)天，整個(gè)班級(jí)充滿了活力和激情。每個(gè)同學(xué)都積極參與了互動(dòng)環(huán)節(jié)，并發(fā)表了自己的見解和觀點(diǎn)。同時(shí)，大家還利用智慧課堂的功能進(jìn)行了實(shí)時(shí)問(wèn)答和投票，以便更好地掌握老師所講授的知識(shí)。我在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們能夠靈活地利用智慧課堂的各項(xiàng)功能，使互動(dòng)更加生動(dòng)、活躍。這讓我深深地感覺(jué)到了智慧課堂對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的改善和提高所起到的作用。
第三段：比武后的收獲。
比武結(jié)束后，我們也對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了歸納和總結(jié)。我發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)比武過(guò)程中，我從學(xué)習(xí)成果和技術(shù)能力上都得到了很大的提高。此外，在互動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面，我也有了更多的積累和經(jīng)驗(yàn)。這些收獲對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義，同時(shí)也讓我更加感受到智慧教育所蘊(yùn)含的巨大潛力。
第四段：熱愛智慧教育的意義。
通過(guò)這次智慧課堂大比武，我真切體會(huì)到了智慧教育對(duì)于教育的改革和創(chuàng)新所帶來(lái)的強(qiáng)大力量。更重要的是，我認(rèn)識(shí)到了教育不僅僅是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的堆積，也應(yīng)該是一個(gè)全面提升的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，智慧教育可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和作用，創(chuàng)造更好的教育體驗(yàn)和教育結(jié)果。
第五段：未來(lái)的展望。
智慧教育的發(fā)展是一個(gè)歷時(shí)漫長(zhǎng)、持續(xù)不斷的過(guò)程，我相信智慧課堂大比武只是其眾多探索中的一個(gè)開始。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)熱愛智慧教育，并積極參與各種智慧教育活動(dòng)，為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁更多的人加入智慧教育的隊(duì)伍，共同推動(dòng)智慧教育的發(fā)展和進(jìn)步。
課堂大比武后心得體會(huì)篇三
作為一名來(lái)自達(dá)川區(qū)的小學(xué)生，我最近參與了一次課堂大比武，讓我收獲頗豐。這次比賽不僅是一場(chǎng)考驗(yàn)知識(shí)技能的比拼，更是提高自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的機(jī)會(huì)。在比賽結(jié)束后，我深刻體會(huì)到了這場(chǎng)比賽所帶來(lái)的重要意義，并想與大家分享一下我的感受。
達(dá)川區(qū)課堂大比武是一項(xiàng)針對(duì)全區(qū)中小學(xué)生的比賽，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和興趣，同時(shí)促進(jìn)全區(qū)學(xué)生的交流和合作。比賽設(shè)置多個(gè)項(xiàng)目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等，要求學(xué)生們?cè)诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域做出最好的表現(xiàn)。比賽還注重學(xué)習(xí)方式和態(tài)度，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
在比賽中，我進(jìn)入了我最拿手的科目英語(yǔ)的考場(chǎng)。雖然緊張，但是我用自信的語(yǔ)調(diào)回答問(wèn)題，用流利的英語(yǔ)作文完美地完成了所有題目，得到了獎(jiǎng)勵(lì)。我很高興自己的結(jié)果，但是也了解到參加比賽并不是只是單純的考試，學(xué)會(huì)好奇心和探索的精神同樣重要。
在課堂大比武的比賽中，我的成績(jī)不是最好的，但我和隊(duì)友們一起取得了很好的成績(jī)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我有機(jī)會(huì)和那些最擅長(zhǎng)科學(xué)的孩子合作，并分享我的知識(shí)和想法，這讓我感覺(jué)很自豪。在這個(gè)比賽中，我們不僅是個(gè)人，而且也是一個(gè)集體。在這里，我學(xué)會(huì)了信任和被信任，學(xué)會(huì)了合作和被接受，更重要的是，我自信了。
第四段：需要更多的活動(dòng)培養(yǎng)我們的技能和技巧。
雖然我很享受這場(chǎng)比賽的過(guò)程，但在考場(chǎng)上也遇到了一些小問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)學(xué)有些困難，因?yàn)槲胰狈Ω鄬?shí)際應(yīng)用和專業(yè)技能的練習(xí)。因此，我感覺(jué)我們需要更多的活動(dòng)來(lái)幫助我們更好地發(fā)展我們的技能和技巧。
在達(dá)川區(qū)課堂大比武的比賽中，我不僅學(xué)到了最新的知識(shí)和技能，更重要的是我學(xué)會(huì)了自我表現(xiàn)和合作。在這里，我與其他學(xué)生分享我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)能從他們那里學(xué)到很多。我開拓了視野，學(xué)到了更多東西，也加強(qiáng)了自己在學(xué)校、在家庭中的角色。有了這個(gè)比賽的經(jīng)驗(yàn)，我更有信心接受其他挑戰(zhàn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
課堂大比武后心得體會(huì)篇四
近日，我所在的垣曲縣舉辦了一場(chǎng)精彩紛呈的課堂大比武活動(dòng)。該活動(dòng)旨在鼓勵(lì)和表彰教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的創(chuàng)新和探索，展示他們?cè)诮逃虒W(xué)中的卓越成果。通過(guò)這場(chǎng)課堂比武，不僅提升了教師們的教學(xué)水平和能力，也為孩子們營(yíng)造了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，并增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
第二段：個(gè)人參與經(jīng)歷及體會(huì)。
作為一名熱愛教育事業(yè)的老師，我積極參與了這次課堂大比武活動(dòng)。在活動(dòng)中，我以一堂生動(dòng)有趣的歷史課《古代科技創(chuàng)造與現(xiàn)代社會(huì)》展示了我的教學(xué)成果。通過(guò)使用多媒體、教學(xué)游戲等創(chuàng)新的教學(xué)手段，我成功地引發(fā)了學(xué)生們對(duì)歷史的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在比武的過(guò)程中，我不僅向其他老師展示了我的教學(xué)成果，也從其他老師中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。
第三段：其他教師的亮點(diǎn)與收獲。
與其他老師的交流中，我看到了許多令我眼前一亮的優(yōu)秀教學(xué)案例。有老師將STEM教育引入課堂，通過(guò)手工制作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)；有老師通過(guò)音樂(lè)和表演激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的喜愛和理解；還有老師在課堂中融入社會(huì)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)問(wèn)題。這些教學(xué)案例為我打開了一扇新的窗口，讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的廣闊暖風(fēng)區(qū)。
第四段：學(xué)生的變化和進(jìn)步。
通過(guò)這次課堂大比武活動(dòng)，我觀察到了學(xué)生們的明顯變化。在活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情和參與度。他們積極提問(wèn)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及展示自己對(duì)知識(shí)的理解。這充分證明了課堂大比武活動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的提升起到了積極的促進(jìn)作用。同時(shí)，活動(dòng)也加深了我和學(xué)生之間的溝通和交流，使我們的師生關(guān)系更加融洽。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)參與垣曲縣課堂大比武，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的重要性和多元化的教學(xué)手段。這次活動(dòng)不僅給教師們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為學(xué)生打開了一扇窺探世界的大門。然而，我也意識(shí)到自己還有很大的提升空間，需要不斷學(xué)習(xí)和探索更好的教學(xué)方式和方法。因此，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，追求教育事業(yè)的卓越成就。
總之，垣曲縣課堂大比武活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，也為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的活動(dòng)中，教師們可以互相學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)生們也因?yàn)檫@次活動(dòng)更加熱愛學(xué)習(xí)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。我相信，通過(guò)持續(xù)不斷地努力，教育事業(yè)一定會(huì)在垣曲縣綻放更加燦爛的光芒。
課堂大比武后心得體會(huì)篇五
法律課堂大比武是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生法律運(yùn)用能力和思辨能力的活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐性的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)。在參與這次比武的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了法律的力量和重要性，也明白了法律背后所蘊(yùn)含的智慧和文化。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：法律的力量。
在比武中，我們模擬了真實(shí)的法庭審判過(guò)程，在法庭上扮演不同的角色，通過(guò)辯論和辯護(hù)，探討案件中的疑點(diǎn)和爭(zhēng)議。這過(guò)程中，我深刻感受到了法律的力量。法律不僅僅是一種規(guī)范，更是一種維護(hù)公平正義的工具。在法庭上，我們可以在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆煽蚣芟?，通過(guò)辯論和證據(jù)來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也能保護(hù)被控告的人的合法權(quán)益。法律的力量使得每個(gè)人都能得到公平的待遇，維護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯。
第三段：思辨能力的提升。
參與法律課堂大比武，不僅鍛煉了我們的法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我們的思辨能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要從各個(gè)角度思考問(wèn)題，理解不同意見的合理性，并運(yùn)用法律知識(shí)做出有力的辯解。在辯論中，我從對(duì)法律規(guī)定的理解，到對(duì)案情的分析，再到自己的觀點(diǎn)表達(dá)，我逐漸提升了我的思維能力和辯論能力。我意識(shí)到，理性思考和辨證能力是一個(gè)好的法律工作者必備的素養(yǎng)。
第四段：合作與團(tuán)隊(duì)精神。
在法律課堂大比武中，我們不僅僅是個(gè)體，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)合作是我們比武活動(dòng)的重要組成部分。在團(tuán)隊(duì)中，我們互相分享法律知識(shí)，相互配合探討案情，共同分析證據(jù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們從每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)中學(xué)習(xí)，互補(bǔ)不足，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠更好地發(fā)揮協(xié)同作用。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也培養(yǎng)了我們的溝通與協(xié)調(diào)能力，鍛煉了我們的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。
第五段：對(duì)法律的認(rèn)知和未來(lái)發(fā)展的思考。
通過(guò)參與法律課堂大比武，我對(duì)法律有了更深入的認(rèn)知。我看到了法律的廣泛應(yīng)用，從案件的審理到社會(huì)的規(guī)范，法律無(wú)處不在。我認(rèn)識(shí)到，作為一名法律從業(yè)者，我們不僅僅要掌握法律知識(shí)，更要具備扎實(shí)的思維能力、團(tuán)隊(duì)精神和溝通協(xié)調(diào)能力。只有這樣，我們才能在法律的舞臺(tái)上充分發(fā)揮自己的作用，為社會(huì)和公正服務(wù)。同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，法律是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，在未來(lái)的發(fā)展中，我將努力學(xué)習(xí)和掌握更多的法律知識(shí)，不斷提升自己的能力，為法治社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)參與法律課堂大比武，我深刻理解了法律的力量和重要性，提升了自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。團(tuán)隊(duì)合作使我體會(huì)到了合作的力量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。法律課堂大比武不僅僅是對(duì)法律知識(shí)的應(yīng)用，更是對(duì)我們法律專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)這次比武，我對(duì)法律有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，為自己未來(lái)的發(fā)展定下了更高的目標(biāo)和要求。
課堂大比武后心得體會(huì)篇六
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，智慧課堂教學(xué)模式越來(lái)越普及，成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。為了促進(jìn)智慧課堂教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校開展了一場(chǎng)“智慧課堂大比武”。我在比武中積極參與，深受啟發(fā)和收獲，下面我就來(lái)分享一下自己的心得體會(huì)。
首先，智慧課堂可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在比武中，老師們采用了各種有趣的互動(dòng)方式，如投票、搶答、游戲等，讓學(xué)生對(duì)課堂的關(guān)注度更高，積極參與到課堂中來(lái)。我覺(jué)得這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果很有幫助。
其次，智慧課堂可以使學(xué)生的思維更為開闊。通過(guò)課堂上的討論和思考，可以讓學(xué)生在廣泛的知識(shí)領(lǐng)域中進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維。同時(shí)，智慧課堂的互動(dòng)性也在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，為將來(lái)的發(fā)明創(chuàng)造奠定了基礎(chǔ)。
第三，智慧課堂的資源共享特性有利于提高教學(xué)效益。比武中，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享教育資源，讓每位老師的知識(shí)都為其他老師所擁有，這無(wú)疑提高了教學(xué)效率，使得教學(xué)資源得到了充分的利用，同時(shí)也方便了教師之間的交流和互動(dòng)。
第四，智慧課堂有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和實(shí)踐能力。在比武中，老師們組織了各種各樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相合作，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，這不僅有利于學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)，同時(shí)也提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。
最后，智慧課堂可以提高學(xué)校的整體教育水平。智慧課堂教學(xué)模式是一種現(xiàn)代、科學(xué)、高效的教學(xué)模式，它可以幫助學(xué)校打破局限，實(shí)現(xiàn)在時(shí)間和空間上的無(wú)限制教學(xué)，同時(shí)也改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，為學(xué)校提升整體教育水平奠定了基礎(chǔ)。
綜上所述，通過(guò)參加智慧課堂大比武，我深刻認(rèn)識(shí)到了智慧課堂的優(yōu)勢(shì)，并有了更為深刻的了解和實(shí)踐體驗(yàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將更加積極地參與到智慧課堂中，不斷探索更多的教學(xué)方法和教學(xué)技巧，為自己的學(xué)習(xí)道路注入更多的活力和能量。
課堂大比武后心得體會(huì)篇七
課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象。下頭我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo)，對(duì)于每節(jié)課來(lái)說(shuō)都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中，各位教師都明確了各個(gè)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實(shí)處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級(jí)閱讀教學(xué)中對(duì)文本的解讀來(lái)品讀將相“不和”與“和”好的句子，經(jīng)過(guò)抓人物的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)感受人物形象；《她是我的朋友》中，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)“迫在眉睫”。
讀，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀，更是了解文本資料，體會(huì)文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對(duì)孩子的朗讀訓(xùn)練。他們用不一樣的形式來(lái)引導(dǎo)孩子從讀中學(xué)，從讀中品，從讀中悟。除此之外，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫。不管是低年級(jí)的寫字訓(xùn)練還是高年級(jí)的寫作訓(xùn)練，都將“不動(dòng)筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。
習(xí)慣的'力量是不可小覷的，一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的幫忙無(wú)疑是巨大的。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢(shì)，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)中，教師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，去養(yǎng)成用這些方法去解決問(wèn)題的習(xí)慣。比如聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫忙是十分大的。
這次聽課我學(xué)到了很多，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語(yǔ)文素養(yǎng)，這對(duì)于課堂教學(xué)極其重要。授課教師們那洋溢著濃濃的語(yǔ)文味的語(yǔ)言，對(duì)課堂氛圍的巧妙營(yíng)造，讓我羨慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯。
課堂大比武后心得體會(huì)篇八
最近，在我的家鄉(xiāng)——四川省萬(wàn)源市，舉行了一場(chǎng)名為“課堂大比武”的比賽。作為一名參賽選手，我收獲了很多，也有很多感悟。在這里，我想分享一下我的經(jīng)歷和體會(huì)。
#第二段：比賽的背景和規(guī)則。
首先介紹一下比賽的背景和規(guī)則。萬(wàn)源市課堂大比武是一場(chǎng)面向全市中小學(xué)生的比賽，旨在促進(jìn)學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與和競(jìng)爭(zhēng)，提高他們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。比賽分為初賽、復(fù)賽和總決賽三個(gè)階段，每個(gè)階段的題目種類和難度都不一樣。參賽學(xué)生需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成單項(xiàng)選擇題、填空題、解答題，并進(jìn)行口試表演環(huán)節(jié)。
#第三段：比賽中的收獲。
在這場(chǎng)比賽中，我真正體會(huì)到了這句話：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。參加比賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都是一次次的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。但是，在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了很多。首先，我意識(shí)到備戰(zhàn)的力量。通過(guò)精心準(zhǔn)備，我可以更好地應(yīng)對(duì)各種題型和表演環(huán)節(jié)。其次，我領(lǐng)悟到了合作的力量。在與隊(duì)友合作的過(guò)程中，我深刻感受到團(tuán)結(jié)帶來(lái)的力量是無(wú)限的。最后，我也意識(shí)到了自我超越的重要性。比賽中，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能真正發(fā)現(xiàn)自己的潛力和能力。
#第四段：比賽中的不足和改進(jìn)。
當(dāng)然，在比賽的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。首先是考試技巧不夠嫻熟，如出現(xiàn)心理壓力、考慮不全面等問(wèn)題；其次是語(yǔ)言表達(dá)能力還有待提高，這也是需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí)和積累。我認(rèn)真總結(jié)后，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中努力改進(jìn)和彌補(bǔ)這些不足之處。
#第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，萬(wàn)源市課堂大比武，不僅僅是一場(chǎng)考試和比賽，更是讓每一個(gè)參賽選手在不斷的挑戰(zhàn)中，更好地發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力的過(guò)程。在這里，我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)和技能，也領(lǐng)悟到了很多人生的哲理。我相信，這次比賽將會(huì)是我人生旅程中非常珍貴的回憶之一。
課堂大比武后心得體會(huì)篇九
近日，湖北省在全省范圍內(nèi)開展了一場(chǎng)盛大的教學(xué)比賽——“湖北課堂大比武”。作為一名參賽者，我深刻地感受到了這種比賽對(duì)于教育教學(xué)的意義，同時(shí)也有了一些體會(huì)和思考。
第一段：比賽的背景和意義。
“湖北課堂大比武”是湖北省委宣傳部、湖北省教育廳等單位共同主辦的一項(xiàng)教育活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)旨在推廣“‘追趕超越’首倡者湖北”戰(zhàn)略，激發(fā)廣大教育工作者的干勁和創(chuàng)新意識(shí)，以提升學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，通過(guò)真實(shí)課堂來(lái)檢驗(yàn)教育教學(xué)成果，進(jìn)而形成優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)湖北省教育教學(xué)的發(fā)展。這種比賽對(duì)于促進(jìn)教育品質(zhì)的提高、推動(dòng)教學(xué)改革具有積極作用。
第二段：比賽的形式和內(nèi)容。
此次比賽共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：初賽、復(fù)賽、決賽。參賽教師需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)出他們自己的課堂教學(xué)，并交由專業(yè)的評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)也非常嚴(yán)格。比賽內(nèi)容包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和思想政治九個(gè)科目，而且在比賽的過(guò)程中，參賽者還需要回答評(píng)委的各種問(wèn)題。比賽的形式與實(shí)際教學(xué)非常相似，要求參賽選手通過(guò)自己的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣泛的視野設(shè)計(jì)出最優(yōu)秀的課堂，以真實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)考察教育工作者的教學(xué)水平。
第三段：參賽體會(huì)。
我很榮幸能夠參加這次湖北課堂大比武。在比賽的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了很多從未有過(guò)的教育教學(xué)方法，吸收了很多前沿的教學(xué)理念，并且獲得了極大的成就感和自豪感。在這次比賽中，我與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)科的參賽者交流學(xué)習(xí)，分享了不少教學(xué)心得和體會(huì)。我們的目標(biāo)都是找到最好的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正了解和體驗(yàn)到，一點(diǎn)點(diǎn)地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四段：比賽的啟示。
在這次比賽中，我發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教師和成功的教學(xué)案例之間有緊密的聯(lián)系。教師應(yīng)該用他們的時(shí)間、專業(yè)技能和福利為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能地給學(xué)生足夠的自由和空間，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。此外，還有一些教學(xué)方法，例如音視頻教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)等都是非常有效的，能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，“湖北課堂大比武”是一場(chǎng)盛大的教育教學(xué)比賽，它不僅創(chuàng)新、具有前瞻性，也是為了推動(dòng)省內(nèi)教育教學(xué)進(jìn)步的重要舉措。比賽不僅讓參賽者有機(jī)會(huì)展示他們的才華和專業(yè)性，也讓我們學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我將繼續(xù)努力，不斷探索教學(xué)法的更加科學(xué)化，推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)。
課堂大比武后心得體會(huì)篇十
首先，當(dāng)我接到鹽湖區(qū)課堂大比武的邀請(qǐng)時(shí)，我感到非常激動(dòng)和自豪。這是一個(gè)表彰和展示教師們優(yōu)秀教學(xué)水平的機(jī)會(huì)，而我作為一名教師，深知自己的責(zé)任重大。比賽當(dāng)天，我整理了課堂教學(xué)準(zhǔn)備材料，調(diào)整狀態(tài)，充分準(zhǔn)備迎接這一挑戰(zhàn)。
第二，鹽湖區(qū)課堂大比武的比賽形式與以往的評(píng)比有所不同，它注重展示教師的全方位教學(xué)能力。在比賽中，我不僅要根據(jù)教材的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一堂有趣生動(dòng)的課程，還要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。此外，比賽還設(shè)有互評(píng)環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)其他參賽教師的課堂進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
第三，鹽湖區(qū)課堂大比武讓我意識(shí)到自身在教學(xué)中的不足之處。通過(guò)觀摩其他教師的教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂氛圍營(yíng)造、教學(xué)方法選擇和學(xué)生有效參與方面的不足。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師是永遠(yuǎn)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的。于是，在比賽之后，我開始積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)水平和能力。
第四，鹽湖區(qū)課堂大比武帶給我了深刻的成就感和滿足感。我認(rèn)為教師的工作不僅是傳授知識(shí)，更是啟迪學(xué)生的思維和潛能。在比賽中，我能夠讓學(xué)生們積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，看到他們的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓我感到非常欣慰和驕傲。同時(shí)，我也收獲了其他教師的認(rèn)可和贊許，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
最后，參加鹽湖區(qū)課堂大比武讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還需要注重課堂管理和與學(xué)生的溝通。同樣，我也明白了教師不能只停留在舒適區(qū)，而要不斷參與各項(xiàng)教育改革和創(chuàng)新，以提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。我將把鹽湖區(qū)課堂大比武的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)融入到平時(shí)的教學(xué)中，不斷完善自己的教學(xué)方式和手段，為學(xué)生提供更好的教育。
總之，鹽湖區(qū)課堂大比武是我作為一名教師的一次重要經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這個(gè)比賽，我找到了自身在教學(xué)中的不足之處，也得到了成就感和滿足感。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育。
課堂大比武后心得體會(huì)篇十一
20xx年4月8---10日，我有幸走進(jìn)當(dāng)代名師大講堂，聆聽了來(lái)自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課。在短短的三天時(shí)間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了當(dāng)代名師大講堂各位專家課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語(yǔ)言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。徐老師結(jié)合生活實(shí)際，把平均數(shù)的問(wèn)題用統(tǒng)計(jì)圖的形式來(lái)解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助合作，幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學(xué)中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問(wèn)題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。
程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》，通過(guò)聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺(jué)觀察世界的眼睛，聽崔敏老師講小學(xué)四年級(jí)《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過(guò)程中，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計(jì)和運(yùn)用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教學(xué)水平的過(guò)程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
李瑛老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》無(wú)論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來(lái)課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。
4.上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
課堂大比武后心得體會(huì)篇十二
語(yǔ)文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩，講完課又聽了領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語(yǔ)文教師的精彩點(diǎn)評(píng)后，我受益匪淺，那么我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
首先，值得我學(xué)習(xí)的地方是教師講課要富有活力，充滿活力，聽課評(píng)課心得體會(huì)。并且能夠全身心的投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，那么在朗讀課文時(shí)，教師要有感情的去讀，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
其次，把課堂真正還給學(xué)生。以往我們的教學(xué)總是以教師為中心，課上教師在滔滔不絕的講課，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒(méi)有自己的思維，學(xué)生總是被牽著走，完全沒(méi)有主動(dòng)權(quán)。從而使學(xué)生思維的時(shí)間就大大減少了，這不僅僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓，也影響了學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題的積極性，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評(píng)后。讓我茅塞頓開。的確，給與學(xué)生思維的空間，這不僅僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，探究的能力。
再次，對(duì)學(xué)生要有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。以往的課堂教師們的評(píng)價(jià)很少，并且語(yǔ)言單一，往往吸引不住學(xué)生，異常是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到教師的評(píng)價(jià)就更少了。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)消弱，從而不利于教學(xué)的實(shí)施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評(píng)價(jià)，從而會(huì)使整個(gè)教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的馬婧教師在講課時(shí)，就比較注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，往往會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵(lì)的話語(yǔ)。這些教學(xué)語(yǔ)言的使用都有助于教學(xué)的實(shí)施，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的.積極性，并且教師上課也會(huì)很簡(jiǎn)便。
最終在上第二課時(shí)時(shí)，教師們主要抓課文重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句子來(lái)學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀、帶有感情的朗讀。并且教給學(xué)生朗讀的方法，以及評(píng)析字詞的方法。之后留給學(xué)生思考的時(shí)間，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會(huì)這些字、詞、句在課文當(dāng)中的作用，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和口語(yǔ)交際能力。
課堂大比武后心得體會(huì)篇十三
20xx年4月8日——10日，我有幸走進(jìn)當(dāng)代名師大講堂，聆聽了來(lái)自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級(jí)教師的數(shù)學(xué)課。在短短的三天時(shí)間里觀摩了示范課，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課，使我更加深刻地感受到了當(dāng)代名師大講堂各位專家課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語(yǔ)言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。徐老師結(jié)合生活實(shí)際，把平均數(shù)的問(wèn)題用統(tǒng)計(jì)圖的形式來(lái)解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助合作，幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學(xué)中，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問(wèn)題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。
程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學(xué)問(wèn)》，通過(guò)聽這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
讓學(xué)生思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺(jué)觀察世界的眼睛，聽崔敏老師講小學(xué)四年級(jí)《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá)，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過(guò)程中，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié)，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧?！敖虒W(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計(jì)和運(yùn)用，是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教學(xué)水平的過(guò)程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
李瑛老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》無(wú)論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來(lái)課還可以上得如此輕松愜意呀！
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的`教專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。
4.上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)我們而言，教書育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
課堂大比武后心得體會(huì)篇十四
在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。半年間，前后聽了二十幾節(jié)課。無(wú)論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽課過(guò)程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺(jué)得，聽課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡(jiǎn)單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作、語(yǔ)言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
活動(dòng)形式，增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，她們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過(guò)聽課，使我開闊了眼界，同時(shí)也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自己，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
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