有計(jì)劃地行動(dòng)可以避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。制定計(jì)劃時(shí)要遵循SMART原則,即目標(biāo)要具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、有關(guān)聯(lián)性和有時(shí)限。計(jì)劃能夠讓我們更加明確自己的方向和目標(biāo),避免迷失在瑣事和繁雜的工作中。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇一
依據(jù)我區(qū)教育局大力推行的教學(xué)案實(shí)驗(yàn)工作,以學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃為依據(jù),在全面實(shí)施教學(xué)改革的過(guò)程中,加大教研工作中集體備課的力度,力圖打造高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園)。同時(shí)結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的'基本技能;對(duì)于優(yōu)等生做好培優(yōu)工作,對(duì)于后進(jìn)生常抓不懈;以促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展為本,提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園)為核心,全面提高教學(xué)質(zhì)量(此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐課件園)。
二、活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間。
活動(dòng)時(shí)間是周一上午第2節(jié)課開(kāi)始。
三、工作重點(diǎn)。
本學(xué)期仍然是使用教學(xué)案進(jìn)行教學(xué),因此我們備課組每周一上午一節(jié)課后,進(jìn)行集體備課研討,將提前一周的教學(xué)案結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改,上傳到教學(xué)案平臺(tái)。集中討論后,印發(fā)給教師學(xué)生使用。每位教師在使用教學(xué)案前需要做下水題,教學(xué)案使用后需要進(jìn)行教學(xué)反思。每位教師在這學(xué)期需要上一節(jié)教學(xué)案的研討課,并做好課后反思。
四、具體安排如下:
備課組名稱(chēng)六年級(jí)數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)時(shí)間周二下午。
備課組成員高茜欣、田小金、徐海蓉、
活動(dòng)安排。
周次主講人內(nèi)容。
1田小金制定備課組活動(dòng)計(jì)劃第一單元扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)案討論。
2徐海蓉第二單元圓柱和圓錐教學(xué)案討論。
3徐海蓉第二單元圓柱和圓錐教學(xué)案討論。
4高茜欣第二單元教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)生錯(cuò)題交流。第三單元解決問(wèn)題的策略教學(xué)案討論。
5高茜欣第四單元比例教學(xué)案討論。
6田小金第四單元比例整理與復(fù)習(xí)教學(xué)案討論。
7田小金第五單元確定位置第六單元正比例和反比例教學(xué)案討論。
8徐海蓉第六單元正比例和反比例整理與復(fù)習(xí)教學(xué)案討論。
11徐海蓉總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)教學(xué)案討論。
12高茜欣數(shù)與代數(shù)圖形與幾何教學(xué)案討論。
13高茜欣圖形與幾何教學(xué)案討論。
14田小金圖形與幾何(2)統(tǒng)計(jì)與可能性(3)教學(xué)案討論。
15徐海蓉綜合實(shí)踐。
16高茜欣期末復(fù)習(xí)。
17高茜欣期末復(fù)習(xí)。
18田小金期末檢測(cè)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇二
為進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改活動(dòng),提高我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,數(shù)學(xué)組在學(xué)校教學(xué)教研方面的總體要求下,特制訂如下計(jì)劃:
嚴(yán)格落實(shí)金壇區(qū)教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn),在區(qū)教師發(fā)展中心、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,制定我們高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃。
2.以“提升教學(xué)質(zhì)量”活動(dòng)為抓手,轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,以有效課堂教學(xué)模式為主線,以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo),課堂案例分析為載體,以問(wèn)題會(huì)診為核心,深入常態(tài)課堂,跟蹤質(zhì)量,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù),扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展,努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期以“xx區(qū)教育研訓(xùn)中心2016年秋學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)工作計(jì)劃”和“金壇區(qū)堯塘中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃”為指導(dǎo)思想,將做好以下幾方面的重點(diǎn)工作:
1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)和提升教學(xué)質(zhì)量之間的聯(lián)系。有針對(duì)性的研究,奠定小升初良好基礎(chǔ)。繼續(xù)結(jié)合教導(dǎo)處做好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查,督促每位教師教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo),特別關(guān)注九月份的區(qū)級(jí)常規(guī)達(dá)標(biāo)。
2.主抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)“提出問(wèn)題—自主探索—呈現(xiàn)資源—自我完善”的教學(xué)結(jié)構(gòu),著力提升課堂教學(xué)效益;提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。組織教師積極參加“金壇區(qū)第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師自主命題設(shè)計(jì)與評(píng)比”。
3.實(shí)施開(kāi)發(fā)課程。結(jié)合學(xué)校的推進(jìn),根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展需求,積極開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生學(xué)科發(fā)展的課程,幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng)。著力做好現(xiàn)有的過(guò)關(guān)、達(dá)標(biāo)性項(xiàng)目的組織、實(shí)施和總結(jié)。
4.開(kāi)展課題研究。以校本研訓(xùn)為保障,圍繞教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,著力開(kāi)展好案例研究、主題研究、課題研究,積極開(kāi)展“培養(yǎng)中高學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究”的小課題研究,提升教研組內(nèi)教師的科研能力。
5.認(rèn)真參加各類(lèi)培訓(xùn)。培訓(xùn)主要內(nèi)容有全區(qū)各年級(jí)的小數(shù)教材分析“研訓(xùn)魔燈平臺(tái)”;新教材深入解讀的主題教研活動(dòng);區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果系列展示的活動(dòng)品牌;金壇區(qū)陳東棟小數(shù)名師工作室活動(dòng);“金壇區(qū)2014-2017小學(xué)數(shù)學(xué)潛力教師團(tuán)隊(duì)”活動(dòng);“金壇區(qū)2016-2018小數(shù)青年教師基本功培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)”活動(dòng),做好基本功項(xiàng)目系統(tǒng)訓(xùn)練,為第三屆小數(shù)青年教師基本功比賽做好準(zhǔn)備。
6.扎實(shí)開(kāi)展三項(xiàng)評(píng)比。根據(jù)常州市教科院的工作思路,本學(xué)期將扎實(shí)做好三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng):第一,組織我區(qū)陳玲芳老師參加2016年江蘇省小數(shù)評(píng)優(yōu)課前期磨課;第二,組織參加常州市2016年小數(shù)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng);第三是學(xué)生活動(dòng),組織做好“金壇區(qū)第六屆數(shù)學(xué)小論文評(píng)比”。
(一)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),提高教師理論素養(yǎng)。
1.同讀規(guī)定書(shū)籍。繼續(xù)開(kāi)展《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《數(shù)學(xué)課程課程范式》、《小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)指導(dǎo)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
2.選讀教育專(zhuān)著。鼓勵(lì)教師閱讀教師閱覽室提供的數(shù)學(xué)專(zhuān)著,同時(shí)倡導(dǎo)教師自覺(jué)誦讀教育經(jīng)典,開(kāi)展教師讀書(shū)沙龍活動(dòng),全面提升數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。
3.繼續(xù)加強(qiáng)“小學(xué)高段數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖”學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想和所得與平時(shí)的教學(xué)相結(jié)合。
(二)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的五個(gè)常規(guī)工作。
1.備課。集體備課與手寫(xiě)備課相結(jié)合。上學(xué)期,學(xué)校改革了教師備課模式,要求備課遵循“集體研討—個(gè)性備課—課后反思”的模式。在備課前,備課組內(nèi)教師先對(duì)某一單元的教材、教法等進(jìn)行集體研討,以便組內(nèi)教師準(zhǔn)確把握教材,采取適當(dāng)教法,融合集體智慧;然后每位教師結(jié)合自身實(shí)際,結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行獨(dú)立的備課。備課中不僅有個(gè)性化的設(shè)計(jì),還有分層作業(yè)的體現(xiàn)和對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,每節(jié)課后及時(shí)記錄學(xué)生的課堂生成,特別要關(guān)注教學(xué)后記即教學(xué)反思的即時(shí)性、針對(duì)性。要求35周歲以下教師每節(jié)課后必反思。反思要結(jié)合實(shí)際,有實(shí)際意義和價(jià)值。
2.上課。各數(shù)學(xué)教師在課前應(yīng)熟悉集體備課教案,上課中注重動(dòng)態(tài)生成,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,努力提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī),在課堂教學(xué)中仍然要體現(xiàn)“目標(biāo)性學(xué)習(xí)”,并進(jìn)行及時(shí)、有效的反思。
3.作業(yè)。嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)布置應(yīng)有明確要求,批改及時(shí)規(guī)范,倡導(dǎo)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的反饋,且注重批改的格式,對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
同時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的格式。教研組每一個(gè)月將抽查學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查。另外,平行班之間保持高度一致,無(wú)論作業(yè)量、作業(yè)的批改等都要步調(diào)一致。
4.輔導(dǎo)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不同程度,因人制宜地進(jìn)行輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,輔導(dǎo)形式要多樣化,要通過(guò)各種途徑和方式,了解學(xué)生在家的自學(xué)情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)密切配合。要繼續(xù)做好“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時(shí)間,努力使輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
5.測(cè)試。做到講完一單元內(nèi)容后同年級(jí)統(tǒng)一考試,統(tǒng)一批改,統(tǒng)一講評(píng)。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),制定有效的改進(jìn)措施。
(三)認(rèn)真開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
1.按照學(xué)校教導(dǎo)處要求,以“三定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員)方式,確保數(shù)學(xué)教研活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展,進(jìn)一步提升教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。力求做到研究專(zhuān)題化、活動(dòng)制度化、學(xué)習(xí)理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。建立正常的以聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng),提倡一課多上,加強(qiáng)評(píng)課環(huán)節(jié),提高教研水平。
2.堅(jiān)持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)隨感、教學(xué)論文等環(huán)節(jié)。本學(xué)期教研組將開(kāi)展多種形式的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)的作用,加強(qiáng)教研聯(lián)合體學(xué)校之間的課堂教學(xué)研究交流活動(dòng),鍛練和提高青年教師,逐步提高活動(dòng)檔次,增強(qiáng)精品意識(shí)。
3.認(rèn)真開(kāi)展教研組活動(dòng)。
以打造數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為契機(jī),提升教師的教科研水平。堅(jiān)持每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容包括:聽(tīng)課議課、沙龍研討、專(zhuān)題講座等,通過(guò)多種形式的活動(dòng),完善我們的課堂,增強(qiáng)教研組的整體建設(shè)。
4.做好教研組網(wǎng)站建設(shè)。
每一次的教研活動(dòng)都整理記錄,并上傳至教研組網(wǎng)站。本學(xué)期,我們將認(rèn)真開(kāi)展每一次教研活動(dòng),并將主持、整理記錄任務(wù)分配到每一位數(shù)學(xué)組成員,及時(shí)將每一次活動(dòng)記錄都上傳至網(wǎng)站。
5.加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣包括的內(nèi)容很多,針對(duì)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行,著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面:
(1)聽(tīng)課。我們首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)課”教育,使其充分認(rèn)識(shí)“聽(tīng)課”的重要性,培養(yǎng)認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。
(2)表達(dá)。在數(shù)學(xué)課上應(yīng)注重學(xué)生“講話”能力的培養(yǎng),為學(xué)生多創(chuàng)造一些說(shuō)話的機(jī)會(huì),并鼓勵(lì)他們多說(shuō)話,多表達(dá),從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)思考。課堂上啟發(fā)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么,鼓勵(lì)學(xué)生追根問(wèn)底。
(4)觀察。重點(diǎn)是對(duì)圖文并茂進(jìn)一步的理解,從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
(5)合作。在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中,初步教會(huì)學(xué)生通過(guò)合作操作、同桌討論、小組交流等形式開(kāi)展合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。逐步學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的發(fā)言,學(xué)會(huì)評(píng)判他人的觀點(diǎn),學(xué)會(huì)接受他人的意見(jiàn)。
6.開(kāi)展好學(xué)生活動(dòng)。
(1)準(zhǔn)備好“2016年江蘇省義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”。時(shí)間為10月份。按往年慣例,將抽樣選取四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè),旨在建立“江蘇省中小學(xué)生學(xué)生質(zhì)量分析、反饋與指導(dǎo)系統(tǒng)”。為此,我校將認(rèn)真做好組織工作,同時(shí),將認(rèn)真分析省測(cè)試卷,深刻領(lǐng)會(huì)省測(cè)的命題方向,同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)省測(cè)的分析報(bào)告,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,商討對(duì)策,以利于更好地提升教學(xué)水平。
(2)“依據(jù)區(qū)域標(biāo)準(zhǔn),做好口算調(diào)研和數(shù)學(xué)小論文評(píng)比?!鄙弦粚W(xué)年出臺(tái)了“金壇區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)1-6年級(jí)口算達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)”。針對(duì)區(qū)域口算技能達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),自主達(dá)標(biāo),后期進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比;本學(xué)期將進(jìn)一步做好區(qū)域常態(tài)的口算調(diào)研,積累數(shù)據(jù),完善并修訂后續(xù)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),堅(jiān)持做好提升區(qū)域?qū)W生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的系列活動(dòng),本學(xué)期將繼續(xù)組織學(xué)生參加一年一次的“小小數(shù)學(xué)家評(píng)比”活動(dòng)。
7.積極參加教師區(qū)級(jí)培訓(xùn)。包括:參加各年級(jí)新教材的解讀培訓(xùn);參加常州市、金壇區(qū)課程實(shí)施成果系列展示活動(dòng);參加12月份“常州市青年教師成長(zhǎng)研討活動(dòng)”。
(四)認(rèn)真開(kāi)展主題研究工作。
本學(xué)期高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組依托校小數(shù)的研究主題,積極開(kāi)展“培養(yǎng)中高學(xué)段學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的研究”的小課題研究,擬匯編成教研成果。
(五)開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)。
結(jié)合上學(xué)期工作總結(jié),這學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展幾項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)。在開(kāi)學(xué)初制定口算、運(yùn)算過(guò)關(guān)檢測(cè)方案,每個(gè)年級(jí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)方案的制定、計(jì)算練習(xí)訓(xùn)練、出好過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷,并做好檢測(cè)后的統(tǒng)計(jì)、總結(jié)和反思工作。學(xué)期初討論每個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng),要求結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,有一定的趣味性和積極性,對(duì)學(xué)生的后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的影響力和調(diào)動(dòng)力。
總之,本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)教研組將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),結(jié)合本組的實(shí)際情況,嚴(yán)要求、敢創(chuàng)新,認(rèn)真做好每一件事。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇三
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
3.會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本班共有學(xué)生x人,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,及時(shí)反思,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時(shí),不提高要求,不購(gòu)買(mǎi)其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
6、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇四
學(xué)習(xí)對(duì)象分析:本班學(xué)生上冊(cè)應(yīng)掌握的知識(shí)基本掌握較好,尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高,但在實(shí)際應(yīng)用類(lèi),如應(yīng)用題,還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解,解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng),能自覺(jué)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí),課堂上發(fā)言較積極,但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強(qiáng),思維能力和分析能力都較差,聽(tīng)課時(shí)較易分神,學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想。同時(shí),本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,課堂聽(tīng)課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性,完成作業(yè)比較應(yīng)付。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
(1)了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。
(2)理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。
(3)會(huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
(4)認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
(5)能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。
(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
(7)經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,初步了解“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。
(8)通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
(9)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確的讀、寫(xiě)正數(shù)和負(fù)數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。
(2)認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高。認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。
(3)探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,能運(yùn)用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(5)認(rèn)識(shí)正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)出圖像,會(huì)根據(jù)其中一個(gè)量在圖像中找出或估計(jì)出另一個(gè)量的值。
(6)了解比例尺,會(huì)求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。
(7)會(huì)綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí),能從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,能夠正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
(1)運(yùn)用知識(shí)遷移,采用對(duì)比的教學(xué)方法,促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。
(2)充分利用電教媒體,通過(guò)演示,學(xué)生實(shí)驗(yàn),操作,揭示規(guī)律,從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),合作交流,協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導(dǎo)計(jì)算公式,培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
(3)做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納、整理工作,確實(shí)做到精講多練,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。
(1)貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,明確教學(xué)要求,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量,接著教學(xué)成反比例的量,然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比,最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷,避免發(fā)生混淆;對(duì)于應(yīng)用題,安排用不同的方法解同一道題目,既可以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)識(shí),又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識(shí)的解題能力。
(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,通過(guò)對(duì)常見(jiàn)實(shí)物觀察,使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的形狀,并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來(lái)教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。
(4)統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體;然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中,讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問(wèn)題,使學(xué)生學(xué)會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表、會(huì)根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問(wèn)題的習(xí)慣。
(5)復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),注意知識(shí)間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,注意面向全體,因材施教,及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)缺漏。
4、
(1)根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí)。
(2)結(jié)合整理與復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)。
(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇五
新學(xué)期,新氣象,為了提高教學(xué)效果,提高學(xué)生綜合能力,更好地完成六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生情況,擬定了以下的教學(xué)計(jì)劃。
本學(xué)期,班級(jí)整體學(xué)習(xí)成績(jī)一般,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢(shì)。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象。總體上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心。
進(jìn)一步貫徹新形勢(shì)下的新教育精神,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門(mén)為核心,深入開(kāi)展各種活動(dòng),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(一)總體要求。
1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
(二)內(nèi)容分析。
這冊(cè)教材包括下面下些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班,我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,感悟新的教學(xué)理念。
對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲。
常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
(一)對(duì)后進(jìn)生要“嚴(yán)”
對(duì)后進(jìn)生一定要嚴(yán),發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,絕不能輕易放過(guò),應(yīng)該及時(shí)制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。
(二)對(duì)后進(jìn)生要“寬”
1、對(duì)后進(jìn)生所犯的錯(cuò)誤處理要“寬”。正因?yàn)樗麄儭昂筮M(jìn)”,犯錯(cuò)誤是難免的,在處理他們犯的錯(cuò)誤時(shí)要網(wǎng)開(kāi)一面,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥、責(zé)罵。轉(zhuǎn)化過(guò)程中要寬容他們的對(duì)抗情緒,要允許他人犯錯(cuò)誤,允許他人改正錯(cuò)誤。
2、對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差,他們的成績(jī)不要能一步登天,其進(jìn)步只能是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、循序漸進(jìn)的。要鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步,不要以對(duì)比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論。
(三)要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)做好表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”,有愛(ài)才能叩開(kāi)他們的心扉,喚起他們的覺(jué)悟。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì).
2、認(rèn)真鉆研教材,教參,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn).備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭(zhēng)取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.
4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),滲透思想品德教育.教書(shū)不忘育人.
6、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
7、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇六
這一個(gè)學(xué)期是十分重要的,再過(guò)不久學(xué)生們就要從校園里面畢業(yè)了,雖然和這些相處了幾年的孩子們分開(kāi)會(huì)讓我感覺(jué)到一種失落感,但是我也很欣慰他們的成長(zhǎng),讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)、考上一個(gè)滿意的初中就是我作為老師的義務(wù)。教孩子們數(shù)學(xué)其實(shí)是一個(gè)較難的工作,因?yàn)樵谛W(xué)里孩子們主要也是以玩樂(lè)為主,太過(guò)于緊迫的教學(xué)反而會(huì)讓學(xué)生們對(duì)自己的教學(xué)產(chǎn)生一種抵觸感,甚至?xí)尯⒆觽冇憛捨疫@個(gè)老師,所以我一直以來(lái)采取的都是一種較為輕松的教學(xué)模式,但是在這最后一個(gè)學(xué)期里面,我得做出一定程度上的調(diào)整才行。
數(shù)學(xué)對(duì)于不少學(xué)生來(lái)言就是一個(gè)大難題,有些孩子在平日都不怎么認(rèn)真做題目,但是他依然能在考試中取得較好的成績(jī),反而有些孩子在數(shù)學(xué)上花了很多的時(shí)間,可取得的效果就是不怎么好,從這也看出了學(xué)習(xí)是因人而異的,我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也應(yīng)該多多考慮大家的感受才行。我目前的教學(xué)節(jié)奏相比其他老師已經(jīng)算得上比較慢了,我為的就是能讓更多的學(xué)生聽(tīng)得懂,明白其中的解題思路,而不是死記硬背一些答案,在這個(gè)新學(xué)期里,我不能再采用這種教學(xué)模式了,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期的時(shí)間比較少,再加上要留下一部分時(shí)間給孩子們復(fù)習(xí),做畢業(yè)準(zhǔn)備,這就要求我必須在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束課本上的'教學(xué),然后集中時(shí)間在復(fù)習(xí)這一方面上,我會(huì)多多準(zhǔn)備一些難題、往年的考題給學(xué)生們,讓學(xué)生們盡快適應(yīng)更難的題型。
在上課的時(shí)候,我會(huì)多準(zhǔn)備一些題目給學(xué)生們,抽取一部分學(xué)生上臺(tái)做題目,做對(duì)了我就會(huì)給一定的獎(jiǎng)勵(lì),這樣才能調(diào)動(dòng)起大家的積極性,為了不讓自己丟臉,相信會(huì)有更多的同學(xué)會(huì)主動(dòng)的復(fù)習(xí)一些數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的數(shù)學(xué)其實(shí)并不是很難,我覺(jué)得學(xué)生們只要多做一些練習(xí)題,多聽(tīng)一些老師的建議,那么我認(rèn)為孩子們是不會(huì)在數(shù)學(xué)這門(mén)科目上失分的,所以我會(huì)集中注意力在做題這方面,讓孩子們的做題能力提升一個(gè)大的檔次,這樣才能更好地應(yīng)對(duì)“小升初”考試,此外我也會(huì)督促好那些成績(jī)還不是很好的學(xué)生,我會(huì)多給他們一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在上課時(shí)我會(huì)多注意一下他們的舉動(dòng),爭(zhēng)取讓大家的成績(jī)都能保持在一個(gè)較好的水準(zhǔn)之上。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇七
六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講,班級(jí)人數(shù)比較多,可從一年級(jí)一直到六年級(jí),都是自己帶過(guò)來(lái)的,所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
(一)知識(shí)和能力方面:
1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3、理解比的意義和性質(zhì),會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;理解圓周率的意義,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
(二)過(guò)程與方法方面:
1、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
2、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀方面:
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。
1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具??梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具,用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,供教師演示用。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。
4、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫(huà)上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
本班現(xiàn)有學(xué)生29人,其中男生17人,女生12人。從整體上來(lái)看,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極思考問(wèn)題。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有一定的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。
分?jǐn)?shù)乘法:突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式,增加例2,作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問(wèn)題不單獨(dú)編排,而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題。求比一個(gè)數(shù)多(或少)幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)。“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元。
位置與方向:把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“用數(shù)對(duì)確定位置”移到五年級(jí)上冊(cè),把實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)的“用方向與距離確定位置”移到本冊(cè)。
可用單位“1”解決的問(wèn)題。
比:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,原來(lái)在分?jǐn)?shù)除法單元,本冊(cè)作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容基本無(wú)變化。
圓:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,通過(guò)用圓規(guī)畫(huà)圓引出圓的各部分名稱(chēng),繼而研究圓的性質(zhì)。減少圓的對(duì)稱(chēng)性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計(jì)圖案”的內(nèi)容。增加求圓外切正方形、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問(wèn)題解決”?!吧刃巍庇蛇x學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容。
百分?jǐn)?shù)(一):與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段,本冊(cè)只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,而特殊應(yīng)用如利率、折扣、成數(shù),移至六年級(jí)下冊(cè)。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化與求百分率、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來(lái),注重在應(yīng)用過(guò)程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行互化。增加用單位“1”解決的實(shí)際問(wèn)題。
扇形統(tǒng)計(jì)圖:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。
數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形:與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,把實(shí)驗(yàn)教材六年級(jí)上冊(cè)的“雞兔同籠”問(wèn)題移至四年級(jí)下冊(cè),新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容。
本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘、除法、比的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識(shí)。加強(qiáng)直觀教學(xué),結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形,幫助學(xué)生理解算理,掌握方法。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,促進(jìn)知識(shí)正遷移,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(1)不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的意義,而是讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,結(jié)合具體情境和計(jì)算過(guò)程去理解運(yùn)算意義。
(2)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題引出需要用分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算的問(wèn)題,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會(huì)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法算法和算理,將解決問(wèn)題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
(3)借助操作與圖示,引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理。對(duì)分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,歷來(lái)是教學(xué)的難點(diǎn)。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),設(shè)計(jì)了涂色、折紙、畫(huà)線段圖等活動(dòng),采用手腦并用、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破。
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,本班大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)有困難,作業(yè)錯(cuò)誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,面向全體,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),以提高成績(jī)。
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用等式的性質(zhì)解方程,同時(shí)會(huì)列方程解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題,經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)展抽象能力和符號(hào)感。
2、通過(guò)學(xué)生的操作、觀察,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開(kāi)圖;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、讓學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,運(yùn)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問(wèn)題,學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)連乘連除,認(rèn)識(shí)倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的運(yùn)用價(jià)值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱(chēng),學(xué)會(huì)求比值及比的基本性質(zhì)和化簡(jiǎn)比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問(wèn)題(按比例分配)。進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡(jiǎn)便計(jì)算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的價(jià)值,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。
6、初步學(xué)會(huì)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,確定解題思路,并有效地解決問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理能力。
7、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計(jì)相應(yīng)的。
活動(dòng)方案。
進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。
8、在情境中體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會(huì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫(xiě),并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、在教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育教學(xué),使學(xué)生知法懂法守法。
1、認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好、上好每一節(jié)課,做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
2、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。
4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能。
6、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
7、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇八
1、強(qiáng)化德育的實(shí)效性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)和生活問(wèn)題,加深對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本正確的道德觀和價(jià)值觀。
1、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的作用及彼此間的關(guān)系,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2、讓學(xué)生了解祖國(guó)新時(shí)代的新面貌,樹(shù)立為祖國(guó)自豪、為祖國(guó)驕傲的情感。
3、培養(yǎng)孩子們的和平意識(shí),號(hào)召他們?yōu)槭澜绾推截暙I(xiàn)自己的力量。
4、通過(guò)學(xué)習(xí),了解保護(hù)地球家園的重要性,培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的.環(huán)保意識(shí)和環(huán)保習(xí)慣。
5、幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標(biāo),并鼓勵(lì)他們?yōu)榇藞?jiān)持不懈地努力。
我教的六年級(jí)4班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,求知欲較強(qiáng),對(duì)世界充滿好奇,同學(xué)間能互相合作,共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習(xí)慣,影響他們健康成長(zhǎng)。
1.綜合性。
本冊(cè)教材共設(shè)五個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題。通過(guò)這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加深對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀。
2.開(kāi)放性。
教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課外、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問(wèn)題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎,富于流動(dòng)感;圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語(yǔ)言,富有親切感。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念。
(1)、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀。
在教學(xué)中,我將充分利用各種課程資源,創(chuàng)造性的使用教材,并及時(shí)關(guān)注社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象,以便及時(shí)地、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo),增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
(2)、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀。
(3)、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀。
(4)、結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。
2、注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中,我將盡力挖掘活動(dòng)空間,從更多的角度對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、拓展,盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化,讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。
1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識(shí),增強(qiáng)能力,我在課堂中盡量運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,盡可能地創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考,互相討論,合作交流,從而獲取知識(shí)和技能。
2、不布置呆板的書(shū)面作業(yè),而是讓學(xué)生去讀報(bào)、上網(wǎng)查資料、做社會(huì)小調(diào)查等,來(lái)增長(zhǎng)孩子們的見(jiàn)識(shí),鍛煉他們的能力。
針對(duì)部分潛能生,本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心,針對(duì)他們的實(shí)際情況對(duì)他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣的督促和指導(dǎo),讓他們自信而健康地成長(zhǎng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況,對(duì)他們的行為加以正確地引導(dǎo)。
本學(xué)期將采取平時(shí)評(píng)分制和期末考核制相結(jié)合,而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽?jī),而且重在平時(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結(jié)合家長(zhǎng)及同學(xué)們的評(píng)價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評(píng)價(jià)。
結(jié)合教材有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,開(kāi)展一些愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)和環(huán)保小調(diào)查,增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習(xí)慣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇九
我們六年級(jí)組本學(xué)期圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,以規(guī)范促發(fā)展,健康第一,提高師生身心素質(zhì)”實(shí)施素質(zhì)教育,狠抓養(yǎng)成教育,在學(xué)生中弘揚(yáng)“求是、創(chuàng)新、愛(ài)國(guó)、至善”的健雄精神,培養(yǎng)學(xué)生做有道德的人。關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生做好一切服務(wù)工作,同時(shí)以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)教育教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)管理,提升教學(xué)質(zhì)量,在質(zhì)量和內(nèi)涵上求發(fā)展,扎實(shí)、有效地做好各項(xiàng)工作,深入推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面,為我校的發(fā)展?fàn)幑馓聿省?/p>
1、抓學(xué)生常規(guī)管理。從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習(xí)慣。促使學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、就餐、出操列隊(duì)、課間及放學(xué)等行為習(xí)慣方面有較大進(jìn)步。
2、以“文明班集體”評(píng)比為抓手,規(guī)范班級(jí)管理,促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實(shí)處。
3、搞好班級(jí)文化建設(shè)(如黑板報(bào)、班級(jí)環(huán)境布置等),加強(qiáng)環(huán)境育人的作用。
4、大力創(chuàng)造條件,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,開(kāi)展豐富多樣的班隊(duì)活動(dòng)。
5、發(fā)揮好隊(duì)干部、班干部的帶頭示范作用。引導(dǎo)骨干隊(duì)員參與班級(jí)管理,爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)自主管理。
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的文明素養(yǎng)。
1、重點(diǎn)之一:強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)“文明人”。
根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和育人目標(biāo),我們應(yīng)該努力培養(yǎng)具有較高的文明素養(yǎng),良好的行為習(xí)慣的文明人。而我校生源的實(shí)際情況,也決定了必須把行為習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的重點(diǎn)來(lái)抓。
2、重點(diǎn)之二:認(rèn)真開(kāi)展心理健康教育。
六年級(jí)的學(xué)生是有必要進(jìn)一步重視正確的心理引導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生把內(nèi)心的煩惱,心中的秘密向教師傾吐。班教組老師要做學(xué)生的知心朋友,把關(guān)愛(ài)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,及時(shí)把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)苗頭性問(wèn)題立即進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)。各班繼續(xù)抓好“八禮四儀”教育,健康教育及心理教育。配合德育處繼續(xù)組織好各項(xiàng)德育活動(dòng),各班要認(rèn)真上好每周的班隊(duì)活動(dòng)課,并寓教于活動(dòng)之中。重視對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與激勵(lì),要在鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。
3、重點(diǎn)之三:繼續(xù)重視抓好安全教育。
安全工作是一切工作之首。安全工作關(guān)鍵在二個(gè)方面:一是思想教育,二是落實(shí)管理。其中思想教育是關(guān)鍵因素,因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到生命的可貴,健康的'重要,才能形成良好的安全觀念與自己保護(hù)意識(shí)。
(二)抓實(shí)“六認(rèn)真”管理,教學(xué)質(zhì)量再提高。
繼續(xù)加強(qiáng)六年級(jí)的教學(xué)工作。做好語(yǔ)、數(shù)、英各科老師的協(xié)調(diào)與合作工作,加強(qiáng)集體備課,“四步八環(huán)”高效課堂建設(shè),研究教材、教法、出卷思路。抓好每階段的單元檢測(cè)工作,并做好相應(yīng)的分析,及時(shí)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)與策略。
(三)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、在教學(xué)中要樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,
教師要從學(xué)生的發(fā)展著想,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改善學(xué)習(xí)方式,努力探索實(shí)踐“主動(dòng)性,互動(dòng)性,主體性”的課堂教學(xué)模式,語(yǔ)文方面,要高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)求實(shí)、求新、求異、求變,能質(zhì)疑會(huì)大膽發(fā)表獨(dú)立的,有創(chuàng)見(jiàn)的意見(jiàn),提出自己的觀點(diǎn);數(shù)學(xué)方面,進(jìn)行“培養(yǎng)興趣,面向全體,尊重差異,主動(dòng)參與,多向思維,體驗(yàn)成功,培養(yǎng)能力”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究。各科教師采用“啟發(fā)式”“討論式”教學(xué),開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
2、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。
本學(xué)期我們繼續(xù)抓好學(xué)生“日記”的寫(xiě)作工作,通過(guò)仔細(xì)觀察周?chē)娜宋锖褪挛?,鼓?lì)學(xué)生探索科學(xué)上的疑惑,再認(rèn)真寫(xiě)下感受,使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和人際交往的能力。
3、積極開(kāi)展各種活動(dòng)及各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽。
根據(jù)學(xué)習(xí)安排繼續(xù)開(kāi)展語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科相關(guān)知識(shí)過(guò)關(guān)活動(dòng),確保學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。
這學(xué)期我們要強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)。在理念上樹(shù)立人人都是社團(tuán)課程的開(kāi)發(fā)者,明白社團(tuán)不僅僅是訓(xùn)練技能、更應(yīng)立足于興趣和愛(ài)。在課程設(shè)立上將提優(yōu)和普及相結(jié)合,在內(nèi)容上需要傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合、通識(shí)與精品結(jié)合、課程與文化結(jié)合。為此,新學(xué)期將再充分征求教師意見(jiàn),攜手社會(huì)志愿教師,將統(tǒng)計(jì)整理形成新的社團(tuán)課程菜單,確定社團(tuán)項(xiàng)目。用項(xiàng)目管理的形式完善社團(tuán)活動(dòng),促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。學(xué)生自由選擇1—2個(gè)項(xiàng)目參加,最大化的滿足孩子的發(fā)展需要。學(xué)校從時(shí)間、空間、經(jīng)費(fèi)上給予保障,促進(jìn)學(xué)生人人都有特長(zhǎng),人人都能成才。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念,在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析。
三、教材分析。
1、內(nèi)容和編排。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專(zhuān)題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古。
詩(shī)詞。
背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專(zhuān)題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
2、教材的主要特點(diǎn)。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的編排,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。
1、在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中,使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書(shū)寫(xiě)。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴。
字典。
理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
7、樂(lè)于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)。
作文。
和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感。
六、教學(xué)措施。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過(guò)程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的。
教案。
4.授課過(guò)程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。
6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
七、營(yíng)建畢業(yè)考試氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)畢業(yè)考試形勢(shì)和動(dòng)態(tài),強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過(guò)每一道難關(guān),克服任何困難。
6、在畢業(yè)考試的全過(guò)程中貫穿信心教育。
7、嚴(yán)格紀(jì)律管理。
八、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)復(fù)習(xí),適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,了解后再采取措施糾正,直到這個(gè)學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,個(gè)人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,記憶法,科學(xué)的身體煅煉,營(yíng)養(yǎng)褡配等。
3、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,讓學(xué)生教學(xué)生,提高其集體自力更生的能力,同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。
4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來(lái)只有刻苦,只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí),又要重視課外知識(shí)的吸取,課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
一、指導(dǎo)思想。
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),圍繞基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)這一中心任務(wù),根據(jù)學(xué)校及各處的工作計(jì)劃及本學(xué)段的實(shí)際情況,堅(jiān)持以育人為本,以創(chuàng)新教育為核心,全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),為學(xué)生順利過(guò)渡到初中部奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、奮斗目標(biāo)。
1、注重德育實(shí)效。學(xué)生思想品德合格率、優(yōu)秀率達(dá)標(biāo),學(xué)期內(nèi)無(wú)流失學(xué)生。
2、努力提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)學(xué)期末測(cè)試在全市名列前茅。
3、鞏固安全工作成果,學(xué)期內(nèi)無(wú)安全事故發(fā)生。
三、工作重點(diǎn)。
本學(xué)期的工作重點(diǎn)是全面提高質(zhì)量。做到“三高”即高教學(xué)質(zhì)量、高管理質(zhì)量、高工作質(zhì)量;“三實(shí)”即認(rèn)清實(shí)際、腳踏實(shí)地、追求實(shí)效。
1、加強(qiáng)德育工作。老師們要樹(shù)立人人都是教育工作者的觀念,提高德育工作的使命感和責(zé)任感。
2、注重教學(xué)效益。老師們要提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,要圍繞新課程改革的核心,圍繞本學(xué)期畢業(yè)年級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)工作任務(wù)。
3、重視安全教育。通過(guò)深入細(xì)致的教育工作做到防患于未然,堅(jiān)決杜絕一切安全事故的產(chǎn)生。
4、增強(qiáng)管理工作的層次性。各科老師都要認(rèn)真思考怎樣使自己對(duì)學(xué)生的管理水平提高。
要思考自己如何通過(guò)學(xué)生的自主管理和組織一些具有實(shí)效性的活動(dòng)來(lái)提高自己對(duì)整個(gè)班級(jí)的管理。其他科的老師要思考如何用精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)吸引學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科興趣,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理效率提高。
5、加強(qiáng)班級(jí)管理。以“五愛(ài)教育”為核心,文明習(xí)慣教育為重點(diǎn),輕語(yǔ)慢行為突破口和切入點(diǎn),樹(shù)班級(jí)新風(fēng)、樹(shù)文明校風(fēng)。
6、開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保知識(shí)、環(huán)保意識(shí),為爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校作貢獻(xiàn)。
7、做好心理健康教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康及自信、自立、自強(qiáng)等良好心理品質(zhì)的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)困難、挫折的承受能力和正確對(duì)待成績(jī)、榮譽(yù)的態(tài)度。針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理特點(diǎn),老師們要做細(xì)致耐心的工作,站在學(xué)生的角度開(kāi)展工作。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的理解、支持、配合。
9、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)方面的教育。如:升旗儀式、教室、環(huán)境和宿舍衛(wèi)生、行走及休息時(shí)的文明禮儀、同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。
10、認(rèn)真開(kāi)展少先隊(duì)工作。立足于學(xué)生健康成長(zhǎng)全面發(fā)展的具體要求,在具體工作中圍繞“會(huì)學(xué)會(huì)玩能說(shuō)能干”的要求開(kāi)展新學(xué)期少先隊(duì)工作。
五、具體措施。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高全組教師的政治素質(zhì)及業(yè)務(wù)素質(zhì)。一要提高教師的思想素質(zhì)。通過(guò)開(kāi)年級(jí)組會(huì),參加政治學(xué)習(xí),提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道,統(tǒng)一思想,制定規(guī)范,從而達(dá)到行動(dòng)上的統(tǒng)一,提高教師自己的思想政治覺(jué)悟。
二是提高全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我們要充分利用學(xué)校及年級(jí)組安排的學(xué)習(xí)時(shí)間,共同學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論,用以更新完善自身的教育教學(xué)技巧,提高自身教育教學(xué)水平。在探討教法的同時(shí)教學(xué)生學(xué)法,力求把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
2、強(qiáng)化德育工作,積極貫徹未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)。
要以實(shí)施意見(jiàn)和落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃為載體,按照政教處的安排,精心規(guī)劃、注重過(guò)程、抓好落實(shí)、提高實(shí)效,促使全體青少年健康快樂(lè)地成長(zhǎng),切實(shí)提高我校青少年的思想道德水平。
(1)、深入貫徹中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),結(jié)合學(xué)校和年級(jí)組具體的目標(biāo)任務(wù)和行動(dòng)計(jì)劃,利用班會(huì)、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和紀(jì)念日,落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。積極開(kāi)發(fā)德育資源,時(shí)時(shí)事事都對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,努力讓全體學(xué)生都做個(gè)有道德的少年。
(2)、積極參加心理健康教育。在教學(xué)中能結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),除了準(zhǔn)確、有效地向?qū)W生傳授知識(shí)外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使學(xué)生心智都得到陶冶。同時(shí)加強(qiáng)法制教育、以及環(huán)保教育。
(3)、認(rèn)真開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng),使隊(duì)員在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、自強(qiáng)、自立;學(xué)會(huì)服務(wù)、樂(lè)于助人;學(xué)會(huì)創(chuàng)造、追求真知。培養(yǎng)自立、自理、自強(qiáng)、自律能力。
3、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理,培養(yǎng)健康向上的合格人才。
(1)、做好六年級(jí)學(xué)生的安全工作。安全重于泰山,學(xué)生的安全第一,只有在這個(gè)前提下方能使其他工作得到圓滿完成。班主任要隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育(包括飲食衛(wèi)生安全教育、交通安全教育、消防安全教育),特別是對(duì)學(xué)生的在校安全和上學(xué)、放學(xué)的往返安全要進(jìn)行集中教育。安全工作做到時(shí)時(shí)講,事事講,真正杜絕安全事故的發(fā)生。
(2)、關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展,尤其是班主任多揣摩學(xué)生的心思,特別是學(xué)生的厭學(xué)情緒,要做到早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,早解決。同時(shí)做好學(xué)生的“轉(zhuǎn)型”工作,使學(xué)生從小學(xué)順利過(guò)度到初中。
(3)、緊密聯(lián)系家長(zhǎng),隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況,引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的管理,使家庭、學(xué)校形成一股合力,幫助學(xué)生健康發(fā)展。
(4)、注重班級(jí)管理,抓好養(yǎng)成教育。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,幫班主任找出自己的不足之處,采取更行之有效的辦法開(kāi)展創(chuàng)造性的工作。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。從集會(huì)紀(jì)律、課室內(nèi)外衛(wèi)生、值周班檢查、包括遵紀(jì)守法、言行文明、尊重他人、勤奮學(xué)習(xí)等方面規(guī)范學(xué)生的行為,使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。
(5)、做好體藝衛(wèi)工作。興趣活動(dòng)要開(kāi)闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的知識(shí)、使活動(dòng)富有趣味性。同時(shí)配合體育教師抓好“兩操”活動(dòng),組織開(kāi)展好課外活動(dòng)。
4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。
新的一屆學(xué)生,我們將努力工作,確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
(1)、確保合格率。發(fā)揚(yáng)“整體作戰(zhàn),全面推進(jìn)”的優(yōu)勢(shì),根據(jù)各班學(xué)生實(shí)際,集中每班的后進(jìn)生,分階段,分層次,分單元,讓年級(jí)老師分任務(wù)進(jìn)行輔導(dǎo),插漏補(bǔ)缺,提高后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,確保畢業(yè)會(huì)考各科合格率。
(2)、提高優(yōu)生率。把時(shí)間留給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)一定要分層布置,根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,輔導(dǎo)難度深一些的題,爭(zhēng)取把優(yōu)生率提高一個(gè)新的臺(tái)階。
總之,全組老師群策群力,要在思想上認(rèn)真對(duì)待,在行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,認(rèn)真做好本期的各項(xiàng)工作。努力為學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十一
在學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育辦學(xué)思想下,以學(xué)生養(yǎng)成教育為核心,加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為基礎(chǔ);全方位提高組內(nèi)教師間的合作意識(shí)、合作能力、合作效率;提前營(yíng)造小學(xué)畢業(yè)氛圍,激發(fā)六年級(jí)全體師生的斗志,全面提高六年級(jí)組各科教學(xué)質(zhì)量,以質(zhì)量立組。繼續(xù)創(chuàng)縣教育教學(xué)先進(jìn)單位,為我校小學(xué)畢業(yè)成績(jī)總分排名榮獲三連冠而奮斗。
六年級(jí)組現(xiàn)有七個(gè)教學(xué)班,學(xué)生537人。上一學(xué)年,年級(jí)組工作重點(diǎn)是以各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比為突破口進(jìn)行德育教育,促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育,全面提升師生的精神面貌,收到了良好的教育效果。同時(shí)從日常工作中我們也發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中的不足:個(gè)別班級(jí)班務(wù)管理不到位,學(xué)生紀(jì)律有松散現(xiàn)象,衛(wèi)生打掃也有松懈狀況。教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果,本期的時(shí)間緊迫,任務(wù)也更繁重,師生要做好吃苦甚至打攻堅(jiān)戰(zhàn)的準(zhǔn)備,為以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)而努力。
(一)全面落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)管理工作。
年級(jí)組是學(xué)校落實(shí)辦學(xué)理念、促進(jìn)學(xué)校德育特色形成、實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)管理、班級(jí)管理的學(xué)?;鶎庸芾頇C(jī)構(gòu)。是學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)者,執(zhí)行者,我們將繼續(xù)準(zhǔn)確、即時(shí)、高質(zhì)地落實(shí)學(xué)部各項(xiàng)工作,協(xié)調(diào)好與各部門(mén)的關(guān)系,加強(qiáng)合作。與此同時(shí),將結(jié)合級(jí)組已有的現(xiàn)狀和班級(jí)的不同,創(chuàng)造性完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)工作,并積極開(kāi)展組內(nèi)的特色教育教學(xué)工作,努力打造品牌年級(jí)組。
(二)繼續(xù)落實(shí)好養(yǎng)成教育。
本學(xué)期在鞏固上學(xué)年德育成果的基礎(chǔ)上,以教育是教出來(lái)的一書(shū)為教本,利用班會(huì)課,組織師生共同學(xué)習(xí),共同實(shí)踐。引導(dǎo)組內(nèi)師生多途徑,多角度落實(shí)養(yǎng)成教育,予細(xì)微之處見(jiàn)教育。挖掘日常生活中小事教育因素,真正做到“教育無(wú)小事,事事皆教育”。從而有效提升六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
針對(duì)上一學(xué)期班級(jí)管理中存在的問(wèn)題與不足。本學(xué)期,我們將配合學(xué)部從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、文明禮儀等方面抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,定期與不定期的對(duì)本年級(jí)組學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)行檢查評(píng)比,以檢查促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成。
(三)重視團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
年級(jí)組是學(xué)校的一個(gè)部分,必須樹(shù)立民主、科學(xué)的作風(fēng),利用年級(jí)組會(huì)議的平臺(tái),及時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作,多溝通、交流,使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng),特別是個(gè)別班級(jí)的班組管理與薄弱學(xué)科,組內(nèi)將形成教育合力,集體攻關(guān)。從而提高年級(jí)組的工作效率,讓每一位老師都能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
(四)抓緊時(shí)間全面復(fù)習(xí)。
本年級(jí)組語(yǔ)數(shù)英科學(xué)思品各學(xué)科總成績(jī)發(fā)展還不太均衡,各學(xué)科要協(xié)調(diào)提高,合理分配教學(xué)時(shí)間爭(zhēng)取全面發(fā)展。在狠抓班風(fēng)同時(shí),向課堂要效率,向合作要成果,進(jìn)一步提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)學(xué)期末整個(gè)年級(jí)組的各學(xué)科齊頭并進(jìn)。目前語(yǔ)文成績(jī)最為喜人,英語(yǔ)課程需要花費(fèi)更多的`精力才能得以提升,各班班主任要協(xié)調(diào)英語(yǔ)老師加強(qiáng)教學(xué)。
(一)做好每月的教師考核工作。
考核是對(duì)教師工作的檢查和肯定,因此,公正公平的考核有利于讓老師發(fā)現(xiàn)自己工作的不足處,有利于充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。
(二)各樓層安全衛(wèi)生制度。
根據(jù)辦公室的值日表,每天的值日教師將于當(dāng)日早上9:00前全面徹底檢查辦公室及樓道衛(wèi)生,做好全天候維持工作,對(duì)各室公物和安全負(fù)責(zé)。
年級(jí)組會(huì)議做到少而精,注重會(huì)議質(zhì)量,重在落實(shí)。每?jī)芍芤淮文昙?jí)組全體教師會(huì)議。班主任會(huì)議機(jī)動(dòng)。
1.做好學(xué)生的入學(xué)教育,各班插班生生活學(xué)習(xí)情況調(diào)查。
2.假期優(yōu)秀作業(yè)、作品評(píng)比。
3.“我為集體添光彩”趣味體育比賽。
4.年級(jí)組活動(dòng):插花藝術(shù)欣賞。
5.教師上交教育教學(xué)論文。
6.第一輪教學(xué)研討課。
7.進(jìn)行“生活小能手內(nèi)務(wù)”大比拼活動(dòng)。
8.完成德育成果展板。
9.后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況分析及對(duì)策。
10.組內(nèi)安全教育。
11.六年級(jí)后進(jìn)生座談會(huì)(分學(xué)科)。
12.六年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
13.興趣課驗(yàn)收。
14.英語(yǔ)組歡樂(lè)圣誕系列活動(dòng)。
15.期末家長(zhǎng)會(huì)。
16.期末模擬考試及質(zhì)量分析。
17.布置假期各項(xiàng)工作。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十二
3、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,因材施教,加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。努力提高學(xué)生成績(jī)。
4、照顧全體學(xué)生,提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生。以?xún)?yōu)帶差,共同提高。不傷害學(xué)生的自尊心。讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
5、教師千方百計(jì)想出最直觀的教學(xué)方法,把課程講明白,直到學(xué)生弄明白為止。多使用直觀簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法,注重興趣教學(xué)。
6、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn),要及時(shí)有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問(wèn)抓住重點(diǎn),每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。
7、教師一定要有耐心、信心,相信學(xué)生會(huì)學(xué)好的。
一、教學(xué)思想:
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析:
總體來(lái)看,成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,整個(gè)年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識(shí),知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,成績(jī)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,對(duì)幾何有畏難情緒,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識(shí)面,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中,對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買(mǎi)課外參考書(shū),不一定是教輔參考書(shū),有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),以提升學(xué)生的整體成績(jī),應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,少數(shù)學(xué)生需要教師督促,這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:
第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:中心對(duì)稱(chēng);第25章:圓;第26章:隨機(jī)事件的概率。
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,備課統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),進(jìn)行教學(xué),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
五、不斷鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力及水平:
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),看書(shū)、看報(bào),參加學(xué)校組織的培訓(xùn),使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力使教學(xué)更務(wù)實(shí),方法更靈活,手段更先進(jìn)。
六、提高質(zhì)量的措施:
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
4.落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺。
5.積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。
8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
七、周教學(xué)進(jìn)度安排:
周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。
2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì),二次根式的化簡(jiǎn)及二次根式的運(yùn)算。
4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法,一元二次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用——實(shí)踐與探索。
6國(guó)慶假。
7第23章一元二次方程。
8—10第24章,中心對(duì)稱(chēng)。
11期中檢測(cè)查漏補(bǔ)缺,檢查激勵(lì)。
12—14第25章圓。
15—17第26章隨機(jī)事件的概率概率的概念及通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概率的預(yù)測(cè)。
18—19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊(cè)知識(shí)。
20—21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
22期末考試檢測(cè)師生的教與學(xué)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十三
本年級(jí)教師:行動(dòng)快、運(yùn)作快。團(tuán)結(jié)工作。倡導(dǎo)向優(yōu)秀教師看齊、發(fā)揚(yáng)自己所長(zhǎng)、干出個(gè)人特色。同事之間直言不諱,互相促進(jìn)。感情融洽。本學(xué)期我們這一屆老師與往屆比有以下不同:
(1)六年級(jí)的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師與往屆不同,教學(xué)班級(jí)少了、課時(shí)量比上一學(xué)年少了。
(2)老師基本都是連續(xù)2、3年在本校教畢業(yè)班,他們多少已經(jīng)摸清了一些眉目。一些客觀的原因我們組里老師都說(shuō)不會(huì)影響我們的工作。我們決定要發(fā)揮我們的主觀作用,發(fā)揚(yáng)組里的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,順利的完成教育教學(xué)任務(wù)。
本年級(jí)學(xué)生:1班——像一匹匹戰(zhàn)馬,確有“勢(shì)不可擋”之勢(shì)。2班——像一只只小羊,“勤能補(bǔ)拙”這個(gè)詞最適用于他們。3班是我們的.學(xué)習(xí)上的“領(lǐng)頭羊”。這樣的三個(gè)班組成了我們學(xué)校的希望。
德育:“先做人、后成才”
教學(xué):“輕負(fù)荷、高質(zhì)量”組風(fēng):“開(kāi)心、健康、緊張、具有責(zé)任感”班風(fēng):“讓每一個(gè)孩子都生活在愛(ài)與被愛(ài)之中”
一個(gè)樹(shù)立:
為小學(xué)部其他年級(jí)的學(xué)生樹(shù)立“六年級(jí)大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。
二個(gè)完成:
1、做好課本劇的課題研究工作。提高班主任工作方法。
2、讓孩子們?cè)诰o張而又愉快的生活中完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)。
三個(gè)杜絕:
1、杜絕體罰、變向體罰、無(wú)故停學(xué)生的課。
2、杜絕作業(yè)量過(guò)多,搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3、杜絕重結(jié)果、輕過(guò)程的簡(jiǎn)單的育人方法。
(一)教育。
1、配合德育處做好養(yǎng)成教育:
2、注重班級(jí)管理。做好班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流:使每一個(gè)班都具有一個(gè)良好的精神面貌和學(xué)習(xí)氛圍。營(yíng)造一個(gè)很有親情的集體氛圍,感受著愛(ài)和被愛(ài)。
每月一次做好班主任之間的工作方法的交流,找出自己的不足之處,采取更行之有效的辦法開(kāi)展創(chuàng)造性的工作。受益于自己,更無(wú)愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十四
以“以人為本,文化關(guān)懷”為教學(xué)理念,遵循數(shù)學(xué)著力進(jìn)行“自主合作、靜思能群”,構(gòu)建適合學(xué)生思維能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提升的六年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想和實(shí)踐能力,使學(xué)生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展。
三班有以xx、xx、xxx為首的數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人物,他們不但思維能力比較強(qiáng),而且學(xué)習(xí)塌實(shí)努力、習(xí)慣良好,可以說(shuō)三班不乏數(shù)學(xué)榜樣極人物。但三班數(shù)學(xué)潛能生隊(duì)伍比較龐大,六個(gè)小組中每個(gè)小組至少有三人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在問(wèn)題,有以杜鑫、尚宇馨為代表的還屬認(rèn)真但思維能力薄弱型,有以茍宏明、劉樂(lè)愉為代表的上以張旭文、龐宇茹為代表的基礎(chǔ)薄弱型,更有以更有以韓中慧、王佳明為代表雙差型,上學(xué)期期末考試就有17人沒(méi)有及格,是名副其實(shí)的潛能生隊(duì)伍臃腫型班級(jí)。相比較而言,四班的數(shù)學(xué)精英人物就暗淡了許多,只有關(guān)湘爍一人比較穩(wěn)定,但數(shù)學(xué)思維還有待提升,以李九衡、劉宇澤為代表的優(yōu)生隊(duì)伍成績(jī)還不是十分穩(wěn)定,還需要進(jìn)一步提高。四班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在一大批不夠認(rèn)真、不夠穩(wěn)定的學(xué)生,這些學(xué)生思維能力都可以,只是平時(shí)比較淘氣,有些貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣有些邋遢,學(xué)習(xí)狀態(tài)總有起伏,但這部分學(xué)生只要端正態(tài)度、學(xué)習(xí)認(rèn)真,提高成績(jī)也是必然的事情。綜合兩個(gè)班級(jí)學(xué)生情況,尖子生隊(duì)伍還需要進(jìn)一步穩(wěn)定并提高,要花大力氣加強(qiáng)潛能生的轉(zhuǎn)化,要緊緊抓住不放手,在方法上指導(dǎo),在心氣上鼓勵(lì)。
每個(gè)小組的組長(zhǎng)都成績(jī)優(yōu)異,都有很強(qiáng)的責(zé)任心,都能積極組織、帶領(lǐng)小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)學(xué)、群學(xué)和展示,[其是三班的幾個(gè)大組模范帶頭作用更加顯著。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生自主合作能力有一定增強(qiáng),都能比較順暢的進(jìn)行獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)和展示,只是有時(shí)學(xué)習(xí)方法還需要指導(dǎo),學(xué)習(xí)質(zhì)量還需要加強(qiáng)。
1、本冊(cè)教材共分成兩大部分:
第一部分:新元。
負(fù)數(shù):負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。
空間與圖形:圓柱。
與代數(shù):比例的意義和基本性質(zhì)。
正比例和反比例的意義。
比例的應(yīng)用。
統(tǒng)計(jì)與概率:統(tǒng)計(jì)表。
與綜合運(yùn)用:節(jié)約用水。
第二部分:整理和復(fù)習(xí)——四個(gè)部分。
數(shù)與代數(shù)。
統(tǒng)計(jì)與可能性。
轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式目標(biāo)。
充分利用學(xué)習(xí)指要,指導(dǎo)學(xué)生利用在家時(shí)間和自習(xí)做到獨(dú)立學(xué)習(xí)、靜心思考,把學(xué)生自學(xué)與組長(zhǎng)和教師的檢查、評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,不斷提高學(xué)生自學(xué)能力。在”“練兵”方式,達(dá)到一對(duì)一、一對(duì)紅。群學(xué)要做到有的放矢,要內(nèi)容明確,組織到位,全員參與,增強(qiáng)群學(xué)的實(shí)效性。在展示上,做到雙色、身正、字工、聲亮、脫稿、背板,做到重點(diǎn)展示,全員參與,師生互動(dòng)。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
(1)培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,于聽(tīng)中思考,對(duì)于傾聽(tīng)投入的小組要酌情加分。
(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,鼓勵(lì)學(xué)生積極提出問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)有效的生生互動(dòng)。
(3)無(wú)論適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力,使學(xué)生在合作交流中共同提高。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論和評(píng)價(jià),使知識(shí)愈辯愈清,使在伙伴評(píng)價(jià)中不斷提高。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)。
(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,認(rèn)識(shí)它們的展開(kāi)圖;能準(zhǔn)確的計(jì)算圓柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。
(2)使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì)看比例尺,通過(guò)具體問(wèn)題認(rèn)識(shí)成正比例、反比例的量,能找出生活中成正比例、反比例的實(shí)例。
(3)使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
(4)使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
(5)通過(guò)觀察、操作、分析和推理,感受圓柱和圓錐的特征,探索并掌握?qǐng)A柱表面積和體積以及圓錐體積的計(jì)算方法。
(6)感受身邊的比例尺和生活中正比例和反比例的知識(shí),走進(jìn)生活學(xué)比例。
(7)根據(jù)需要,選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效的表示數(shù)據(jù)。
(8)能夠?qū)πW(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,逐步形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的分析、類(lèi)比、總結(jié)和概括能力。
1、我的樹(shù)立學(xué)生是無(wú)論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)無(wú)比組織學(xué)生充分參與,[師的職責(zé)只是組織、引領(lǐng)與合作。逐步構(gòu)建有六年級(jí)特色的“自主合作、靜思能群”的設(shè)高效福的學(xué),教師幸福的教。
2、進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)指要的編制、使用和管理,使學(xué)習(xí)指要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。采用積分評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果,把個(gè)人學(xué)習(xí)與小組成績(jī)結(jié)合起來(lái)。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生定期獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)進(jìn)取星并頒發(fā)獎(jiǎng)狀,以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。并采用周考形式檢測(cè)學(xué)生成績(jī),使學(xué)生時(shí)時(shí)明確自己的學(xué)習(xí)狀況,并樹(shù)立自身近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、指導(dǎo)并鼓勵(lì)小組長(zhǎng)開(kāi)展好組內(nèi)學(xué)習(xí)工作,要充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的榜樣示范作用和組織引領(lǐng)作用,使組內(nèi)工作有條不紊,并雙周召開(kāi)一次小組學(xué)習(xí)提高會(huì)議。在組內(nèi)實(shí)施“一幫一、一對(duì)紅”工程,建立幫扶對(duì)子,力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)一名優(yōu)秀學(xué)生幫扶一名潛能生,在合作中共同提升。
4、本學(xué)期加強(qiáng)“預(yù)習(xí)、鞏固、提升”三種展示三種實(shí)現(xiàn)高效轉(zhuǎn)變。
5、潛能生提高是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,首先要對(duì)潛能生加大關(guān)注力度,做到注,不但老師要關(guān)注,組長(zhǎng)也要關(guān)注,組長(zhǎng)要幫扶組內(nèi)最薄弱的學(xué)生,老師要幫扶全班最薄弱學(xué)生,一名優(yōu)秀學(xué)生要幫扶一名普通薄弱學(xué)生,實(shí)現(xiàn)這樣的“三個(gè)一”工程。定期召開(kāi)潛能生家長(zhǎng)會(huì),取得家長(zhǎng)的支持和理解,家校形成合力,促進(jìn)潛能生轉(zhuǎn)化。搞好潛能生數(shù)學(xué)拉力賽,找出不足,培養(yǎng)自信。
6、加強(qiáng)糾錯(cuò)本的使用和管理,不但隨時(shí)收集、整理錯(cuò)題,而且要定期借助糾錯(cuò)本復(fù)習(xí)和鞏固,使學(xué)生真正利用好錯(cuò)誤資源,加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第一周:1——9頁(yè)。
第二周:10——18頁(yè)。
第三周:19——27頁(yè)。
第四周:28——36頁(yè)。
第五周:37——45頁(yè)。
第六周:46——54頁(yè)。
第七周:55——63頁(yè)。
第八周:64——72頁(yè)。
第九周:73——81頁(yè)。
第十周:82——90頁(yè)。
第十一周:91——99頁(yè)。
第十二周:100——108頁(yè)。
第十三周:109——117頁(yè)。
第十四周:118——126頁(yè)。
第十五周:127——135頁(yè)。
第十六周:136——143頁(yè)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃下學(xué)期篇十五
認(rèn)真貫徹落實(shí)十八屆四中全會(huì)精神和黨的教育方針,按照“高標(biāo)準(zhǔn)謀劃、精教育管理、強(qiáng)特色發(fā)展”的總體思路,根據(jù)遷安市教育局關(guān)于德育的發(fā)展目標(biāo)和措施,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)魂立根,堅(jiān)持以德治校和依法治校相結(jié)合,對(duì)教師重點(diǎn)進(jìn)行“師德行風(fēng)”教育,對(duì)學(xué)生重點(diǎn)進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育以及養(yǎng)成教育。
將學(xué)校德育工作貫穿于學(xué)校各方面工作之中,樹(shù)立“全員育人”的德育觀,堅(jiān)持以課堂教育為主渠道,以豐富多采的課內(nèi)外活動(dòng)為載體,積極開(kāi)拓德育基地和實(shí)施途徑,豐富德育內(nèi)容和方法,真正達(dá)到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人,從而進(jìn)一步提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面,培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、人格健全的陽(yáng)光少年。
二、工作目標(biāo)。
1.以學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育,提高學(xué)生的文明素養(yǎng)和自我管理能力;學(xué)生的養(yǎng)成教育要取得顯著成效,學(xué)生在儀表、語(yǔ)言、行為、學(xué)習(xí)等方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣;關(guān)注學(xué)生身心健康,特別要為學(xué)生保護(hù)視力健康想辦法,盡責(zé)任。
(1)正確掌握讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆的姿勢(shì)。
(2)從語(yǔ)言行為上教育:說(shuō)話要文明,不說(shuō)臟話、流話,要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊,不打架。要學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ),如:“您好”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”“謝謝”等。要尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng),做一個(gè)文明、禮貌、誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。
(3)在學(xué)生中開(kāi)展行為規(guī)范養(yǎng)成教育?!叭茏 薄茏】凇⒐茏∈?、管住腳;“四彎腰”“五做到”“六節(jié)約”——糧、水、電、紙、筆、錢(qián)。
2.大以建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,利用好校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施,充分發(fā)揮校園文化的引領(lǐng)作用。進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),全力打造團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、活潑、具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍和文化氛圍的校園。
3.實(shí)施節(jié)日活動(dòng)與德育主題“雙輪驅(qū)動(dòng)”,扎實(shí)有效地開(kāi)展德育活動(dòng),全面提升學(xué)生的思想道德和綜合素質(zhì)。
4.強(qiáng)化衛(wèi)生工作的考評(píng)考核機(jī)制,打造靚麗校園。
5.認(rèn)真抓實(shí)抓牢安全工作,做好學(xué)生安全教育和安全隱患排查、整改工作,杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生,做到安全責(zé)任事故零紀(jì)錄;規(guī)范建立安全工作檔案。
6.扎實(shí)推進(jìn)精細(xì)化管理,做到常規(guī)教育序列化;德育活動(dòng)特色化;評(píng)價(jià)體系科學(xué)化;德育網(wǎng)絡(luò)立體化;安全工作具體化。
三、班級(jí)概況。
本班有學(xué)生42人,過(guò)了一個(gè)假期,看起來(lái)比以前懂事多了,他們都活潑可愛(ài),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但多數(shù)男孩養(yǎng)成習(xí)慣不夠好,課間經(jīng)常打鬧。有的同學(xué)勞動(dòng)不積極,有個(gè)別同學(xué)還會(huì)有偷別人的東西的不好習(xí)慣,有的遇見(jiàn)師長(zhǎng)不會(huì)問(wèn)聲好。所以要從語(yǔ)言行為習(xí)慣上慢慢地培養(yǎng)。
四、存在問(wèn)題。
回顧上學(xué)期,本班主要存在以下問(wèn)題:
1、部分學(xué)生在教室內(nèi)大聲喧嘩、瘋打鬧,經(jīng)常你追我趕。
2、放學(xué)路隊(duì)不好,時(shí)有罵人的現(xiàn)象。
3、衛(wèi)生保持得不好。
4、老師不在時(shí)學(xué)生紀(jì)律不好。
5、不愛(ài)護(hù)公物。
五、具體措施。
(一)抓養(yǎng)成訓(xùn)練,營(yíng)造良好班風(fēng)。
1、強(qiáng)化日常行為規(guī)范管理。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)工程,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生日常行為管理,切實(shí)抓好以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和基本道德素質(zhì)為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育。各班要重點(diǎn)開(kāi)展講文明、講禮貌、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力。深化、強(qiáng)化“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練月”(每學(xué)期的第一個(gè)月)活動(dòng),狠抓學(xué)生一日常規(guī)管理與教育,開(kāi)展學(xué)生日常行為規(guī)范量化考評(píng),把考評(píng)結(jié)果作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
2、學(xué)生的養(yǎng)成訓(xùn)練用制度強(qiáng)化進(jìn)行。從晨讀到課上紀(jì)律、作業(yè)習(xí)慣,以及桌椅擺放,排隊(duì)集合,做操活動(dòng)等,都用制度約束,落實(shí)檢查。促使學(xué)生盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,懂得制度和規(guī)章是不能碰的紅線,培養(yǎng)孩子們從小遵章守紀(jì)、長(zhǎng)大遵紀(jì)守法的公民意識(shí)和自覺(jué)行為。
3、抓好小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,進(jìn)行以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容的規(guī)范教育,以落實(shí)《小學(xué)生在校一日常規(guī)》為切入點(diǎn),結(jié)合學(xué)校禮儀教育要求,逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
4、小干部責(zé)任落實(shí)。對(duì)每個(gè)小干部進(jìn)行具體的管理工作分配,每月一次小干部工作例會(huì),研究班風(fēng)建設(shè),教給工作方法,落實(shí)班隊(duì)活動(dòng)準(zhǔn)備。抓好班級(jí)核心力量的培養(yǎng)。
6、充分發(fā)揮少先隊(duì)在學(xué)生行為規(guī)范教育中的作用,積極探索以學(xué)生為主體的自主管理模式,建立有利于培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力的運(yùn)行機(jī)制。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育延伸到家庭和社會(huì),引導(dǎo)學(xué)生做到在校是個(gè)好學(xué)生、在家是個(gè)好孩子、在社會(huì)是個(gè)好公民。
(二)重視安全,落實(shí)措施。
1、繼續(xù)利用好班隊(duì)會(huì),有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。
2、要求學(xué)生課間不到臺(tái)階上玩耍,不往地上扔?xùn)|西。
3、引導(dǎo)學(xué)生課間文明的、有意義地玩耍。減少無(wú)所事事時(shí)的追逐打鬧現(xiàn)象。
4、本學(xué)期安排一次以安全為教育主題的班隊(duì)活動(dòng),提高學(xué)生的安全意識(shí)。
5、舉辦安全知識(shí)講座、開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),全面系統(tǒng)地加強(qiáng)學(xué)生防摔到、防溺水、防交通事故、防火、防震、防擁擠踩踏、防食物中毒、用電安全等教育。加強(qiáng)學(xué)生安全自救技能訓(xùn)練,形成學(xué)校安全演練的長(zhǎng)效機(jī)制,提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。
(三)思想教育。
1、通過(guò)校園文明禮儀教育活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)文明禮貌重要性的認(rèn)識(shí),從而自覺(jué)地規(guī)范自己平時(shí)的言行,并逐漸養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,教育和培養(yǎng)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和道德。
2、積極開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng),積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程。以愛(ài)國(guó)主義為核心,全面開(kāi)展理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、社會(huì)主義教育、法制教育和禁毒教育等;以“堅(jiān)持人人共成長(zhǎng)”為教育主題,以道德教育為核心,切實(shí)開(kāi)展公德教育、孝敬教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育、愛(ài)心教育、誠(chéng)信教育;以“堅(jiān)持人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展”為教育主題,以環(huán)保教育為核心,積極開(kāi)展熱愛(ài)自然教育、愛(ài)護(hù)動(dòng)物教育、學(xué)校文化傳統(tǒng)教育和審美教育。
3.結(jié)合學(xué)好傳統(tǒng)文化,踐行公民道德,弘揚(yáng)孝、誠(chéng)、愛(ài)和感恩教育。充分利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要人物和重大事件紀(jì)念日,以及入學(xué)、入隊(duì)等重要時(shí)機(jī),舉行各種慶祝、紀(jì)念活動(dòng)和必要的儀式;開(kāi)展對(duì)未成年人思想道德宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng),將愛(ài)國(guó)主義教育、誠(chéng)信教育、感恩教育與公民道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),納入教育的全過(guò)程。
(四)心理健康教育、誠(chéng)信品質(zhì)教育。
繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、誠(chéng)信品質(zhì)教育。將生命教育與行為規(guī)范教育、安全教育、法制教育、禁毒教育等有機(jī)結(jié)合,塑造學(xué)生健全的人格和健康的人生。
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