思想的解放和自由是人類文明進(jìn)步的動力，如何保障人們的思想自由是一個(gè)亟待解決的問題。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免冗長和羅列式的描述。希望這些總結(jié)范文能對大家的寫作有所幫助。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇一
隨著三年高中生活的結(jié)束，我在一步一步走向成熟，我是一個(gè)比較內(nèi)向的學(xué)生，但是很熱愛學(xué)習(xí)，無論何時(shí)你看到的我總是一個(gè)學(xué)習(xí)努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學(xué)習(xí)一絲不茍，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學(xué)的一致好評。我熱愛班集體，有很強(qiáng)的責(zé)任感。堅(jiān)決不做有損于班集體榮譽(yù)的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受，自強(qiáng)不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅(jiān)定理想，努力朝著目標(biāo)前進(jìn)。
在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡?，我成熟了許多，也獲得了許多。在學(xué)習(xí)上，我頑強(qiáng)拼搏，刻苦學(xué)習(xí)珍惜點(diǎn)滴時(shí)間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質(zhì)疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進(jìn)；在處理同學(xué)關(guān)系方面，我與同學(xué)關(guān)系融洽，不斷改進(jìn)自己，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)上積極指導(dǎo)和鼓勵。在生活上給予無微不至的關(guān)懷。在體育飛、運(yùn)動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽(yù)。在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學(xué)生的形象，努力做好老師與同學(xué)之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個(gè)老師眼中的好學(xué)生。
進(jìn)入高中三年來，我踏踏實(shí)實(shí)的努力學(xué)習(xí)，對待學(xué)習(xí)我認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，喜歡學(xué)習(xí)。總是經(jīng)?？匆恍┟?，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學(xué)和老師的認(rèn)可。愛好體育和勞動，積極參加學(xué)校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個(gè)積極進(jìn)取的好學(xué)生。
隨著時(shí)光的流逝，三年美好的高中生活就要結(jié)束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學(xué)會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)撒謊那個(gè)我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認(rèn)真改正缺點(diǎn)，待人親切友善，熱心幫助同學(xué)，把與同學(xué)的關(guān)系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽(yù)感，具備管理才能，多次受到老師和同學(xué)的表揚(yáng)。在以后的人生道路上我會更加嚴(yán)格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。
隨著時(shí)光流逝，高中生活就要結(jié)束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進(jìn)步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不放過學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，從學(xué)習(xí)中獲得知識和樂趣，也在學(xué)習(xí)中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認(rèn)可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學(xué)解決生活學(xué)習(xí)中的困難和同學(xué)關(guān)系非常融洽，在運(yùn)動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻(xiàn)。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇二
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，初二暑假到某某書店兼職暑假工。本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人接觸，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
初中三年讓我學(xué)會了很多,現(xiàn)在在寫這份自我評定的時(shí)候,回首過去感觸良多.在以后的生活與學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,完善自己,朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)辣。
本人是性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物，初中生學(xué)期自我評價(jià)。我自上初中一年級以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。
我歷任班干部職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神的，自我評價(jià)《初中生學(xué)期自我評價(jià)》。我充分發(fā)揮在音樂方面的個(gè)性特長，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時(shí)間的排球隊(duì)長，參加了歷年的班級各種比賽。我關(guān)心了解時(shí)事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。并取得了較好的成績。
從今后我會更努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇三
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓,我會加油、努力的!
雖然他們成績一般但他們努力拼搏,感動著我們,她努力學(xué)習(xí)刻苦,盡管她們成績沒有什么突飛猛進(jìn),但是她永不言棄,因?yàn)樗龍?jiān)信“天道酬勤”因?yàn)樗嘈?愈挫愈勇“豈能盡如人意,但求不愧我心”
你的表達(dá)能力很強(qiáng),在語文方面表現(xiàn)的更加顯著,你與同學(xué)和諧相處合作也是你的強(qiáng)項(xiàng),在一次合作中你的合理分工領(lǐng)導(dǎo)著組員取得了很大的成就,說明你的領(lǐng)導(dǎo)了很強(qiáng),愿你能在以后做的更好,更出色!
你在學(xué)習(xí)方面很努力,學(xué)習(xí)中的每一秒都走的踏踏實(shí)實(shí),尤其是語文方面,你博覽群書,有豐富的內(nèi)涵,你的朗誦水平也受到老師同學(xué)的一致好評,在班里首屈一指,相信你以后一定會更加優(yōu)秀,讓我們一起努力吧!
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇四
無論標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)還是教師自編測驗(yàn)，都側(cè)重于書寫測驗(yàn)即紙筆測驗(yàn)，它們所包含的試題類型也大致相同。為了更好地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評價(jià)，提高評價(jià)的有效性和針對性，在采用紙筆測驗(yàn)時(shí)應(yīng)明確以下設(shè)計(jì)原則。
(一)試題的分布必須依據(jù)雙向細(xì)目表，而且題目陳述的內(nèi)容要有一定的代表性
對于測驗(yàn)編制者而言，細(xì)目表就像是“藍(lán)圖”，它詳細(xì)說明了測驗(yàn)試題的數(shù)目、內(nèi)容和性質(zhì)，可以作為編制試題的指導(dǎo)。因此，在試題的編制過程中，試題的分布必須符合雙向細(xì)目表的要求，而且，試題陳述的內(nèi)容也要具有一定的代表性，這樣才能編制出一份很好的測驗(yàn)。
(二)試題的陳述應(yīng)清晰、明了，避免使用含混不清的表達(dá)
在測驗(yàn)中，試題的陳述要清楚、明了，而不能含糊其辭，致使學(xué)生老是停留在理解題意上而不能作出正確的回答，影響對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的正確評價(jià)，達(dá)不到評價(jià)的最終目的。
(三)試題題目的陳述要簡明、扼要，突出重點(diǎn)
試題中，題目的遣詞造句要明確，問題敘述要完整，且重點(diǎn)突出，這樣有利于學(xué)生的正確作答，提高作答的效率，否則學(xué)生在解題上會花費(fèi)過多的時(shí)間。
(四)試題所使用的材料應(yīng)切合教學(xué)目標(biāo)且符合學(xué)生現(xiàn)有的身心特征
試題中所涉及的知識內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，并切合教學(xué)的目標(biāo)。另外所使用的指導(dǎo)語、試題的類型、作答方式等都應(yīng)符合學(xué)生的現(xiàn)有程度，不要讓學(xué)生因看不懂題目而不會作答。
(五)明確指導(dǎo)語，表述應(yīng)清楚，便于學(xué)生作答
指導(dǎo)語包含對測驗(yàn)?zāi)康牡恼f明和如何作答、如何施測的指示。因此，測驗(yàn)中，試題的指導(dǎo)語應(yīng)清晰、明確地指出對學(xué)生作答的要求、時(shí)間的限制等，讓學(xué)生明確具體的要求，而不至于盲目作答，這樣有利于提高測驗(yàn)的效率，達(dá)到正確評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。
(六)答案必須是公認(rèn)的正確答案，應(yīng)避免有爭議答案的存在
試題編制應(yīng)嚴(yán)密，保證答案的唯一性和公認(rèn)性，而不應(yīng)是有歧義或爭議的內(nèi)容，至少在一定程度上符合既定的規(guī)則。
(七)各類試題應(yīng)是相互獨(dú)立的，在內(nèi)容上不應(yīng)有重疊
在測驗(yàn)中，各試題類型間是相互獨(dú)立的，而且兼顧教學(xué)目標(biāo)的具體要求，在內(nèi)容上也不應(yīng)有重疊，這樣編制的試題才能從整體上和局部上都能反映出所要評價(jià)的學(xué)生各方面的層次，從而能對其學(xué)業(yè)成就的評價(jià)提供正確的依據(jù)。
(八)試題陳述中避免提供暗示性的語句
測驗(yàn)中，試題應(yīng)清楚、確切，題目中不能潛藏著答題的線索，特別是在描述中應(yīng)避免具有暗示性的特殊字詞。這些暗示性的字詞很容易被學(xué)生當(dāng)做線索來猜題，從而使學(xué)生的作答受到影響，影響對學(xué)生的正確評價(jià)。
(九)試題應(yīng)具有良好的鑒別力，利于教師正確評價(jià)學(xué)生
試題應(yīng)具有良好的鑒別力，能夠很好地達(dá)到評價(jià)者的目的，能具有分辨、篩選、診斷和評鑒的功能，達(dá)到正確評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。
作為測驗(yàn)工具的測驗(yàn)或量表是有好壞之分的。判斷一個(gè)測驗(yàn)是否有效,主要依賴客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,而不能只憑主觀經(jīng)驗(yàn)來判斷。無論是心理測驗(yàn)還是教育測驗(yàn), 不管是標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)還是教師自編的測驗(yàn),都要考慮其效度、信度、難度、區(qū)分度等反映該測驗(yàn)質(zhì)量特性的重要指標(biāo);否則,這一測驗(yàn)的代表性和可行性就會讓人質(zhì)疑，影響測驗(yàn)的效果。
(一)效度
效度是指一個(gè)測驗(yàn)所能測量的準(zhǔn)確程度，即測量結(jié)果能否準(zhǔn)確表達(dá)所測量的特征和功能。一個(gè)測驗(yàn)的有效與否，關(guān)鍵在于它是否準(zhǔn)確測量了其所能測量的內(nèi)容。效度是學(xué)業(yè)成就評價(jià)最重要的必備條件。值得注意的是，測驗(yàn)的效度是相對的。任何測驗(yàn)只是針對一定的目的而言才是有效的，而不存在對所有目的都有效的測驗(yàn)。因此，在測驗(yàn)中，測驗(yàn)的試題必須依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)而定，而且取材應(yīng)具有典型性和代表性，能對學(xué)生的評價(jià)起到診斷和預(yù)測的作用。
(二)信度
信度是指一個(gè)測驗(yàn)的一致性程度，即測驗(yàn)的可靠性程度。它是表明評價(jià)工具質(zhì)量的另一個(gè)重要指標(biāo)。信度和效度是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)測驗(yàn)對于某個(gè)目的具有一定的信度，但它不一定是有效的;而一個(gè)測驗(yàn)對于某個(gè)目的是有效的，那么它一定是可信的。在學(xué)業(yè)成就的評價(jià)中，必須保持測驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。因此，在測驗(yàn)實(shí)施的整個(gè)過程中，必須要使試題的編制和評分具有良好的可靠性。編制的試題必須符合學(xué)生現(xiàn)有的心理特點(diǎn)，而且試題的內(nèi)容應(yīng)在大綱要求的范圍內(nèi)取材。同時(shí)，對試題進(jìn)行評分時(shí)，評分者應(yīng)客觀公正，持相同的評價(jià)尺度，盡可能地增強(qiáng)評價(jià)的信度。
(三)難度
難度是指試題的難易程度。測驗(yàn)中，試題應(yīng)具有一定的難度。只有這樣，才能達(dá)到評價(jià)學(xué)生的目的。但是，難度也不應(yīng)過大，一般難度值在0?5左右為宜。難度值通常用答對或通過測驗(yàn)的人數(shù)比例來衡量。
(四)區(qū)分度
區(qū)分度也叫鑒別力，它主要指測驗(yàn)將不同水平的被試區(qū)別開來的能力，反映了測驗(yàn)與被試實(shí)際水平的符合程度如何，而且它與難度緊密相關(guān)。測驗(yàn)的難度過大或過小，都不利于正確地評價(jià)學(xué)生，而且這時(shí)測驗(yàn)的鑒別力也毫無意義。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇五
這個(gè)學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期里，老師為本人們的學(xué)習(xí)付出了許多心血，本人們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，本人的每門功課，都取得了比較好的成績。
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，本人給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：
（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認(rèn)會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。
（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。
（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。
（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽(yù)稱號。
雖然取得了比較好的成績，但本人決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇六
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
家長期望。
學(xué)期結(jié)束的我。
我的發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓,我會加油、努力的!
家長評語。
思想(他評)。
雖然他們成績一般但他們努力拼搏,感動著我們,她努力學(xué)習(xí)刻苦,盡管她們成績沒有什么突飛猛進(jìn),但是她永不言棄,因?yàn)樗龍?jiān)信“天道酬勤”因?yàn)樗嘈?愈挫愈勇“豈能盡如人意,但求不愧我心”
合作與交流(他評)。
你的表達(dá)能力很強(qiáng),在語文方面表現(xiàn)的更加顯著,你與同學(xué)和諧相處合作也是你的強(qiáng)項(xiàng),在一次合作中你的合理分工領(lǐng)導(dǎo)著組員取得了很大的成就,說明你的領(lǐng)導(dǎo)了很強(qiáng),愿你能在以后做的更好,更出色!
思想道德(他評)。
你在學(xué)習(xí)方面很努力,學(xué)習(xí)中的每一秒都走的踏踏實(shí)實(shí),尤其是語文方面,你博覽群書,有豐富的內(nèi)涵,你的朗誦水平也受到老師同學(xué)的一致好評,在班里首屈一指,相信你以后一定會更加優(yōu)秀,讓我們一起努力吧!
合作與交流(他評)。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇七
我的學(xué)習(xí)成績不是很理想，但這并不代表我沒有一顆對知識無限好奇，渴求的心。我能夠自覺主動地學(xué)習(xí)，還與同學(xué)們進(jìn)行積極的探究，討論，在此過程中享受知識帶來的快樂。
我的學(xué)業(yè)成就還令我比較滿意，各方面的`知識掌握到位，可以做到學(xué)以致用。面對我每天的作業(yè)，我都是獨(dú)立思考并通過工具書，參考書對知識進(jìn)行擴(kuò)展加深。課余時(shí)間，與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)方法，對自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行修改。例如，在下午下課后，與有特殊經(jīng)驗(yàn)與方法的同學(xué)進(jìn)行溝通，查漏補(bǔ)缺，并且對新的方法不斷適應(yīng)，反思不足，并將成果與同學(xué)們分享。
他熱愛科學(xué)，崇尚科學(xué)，對于任何一個(gè)問題，都非常嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。如果在他面前發(fā)生不公平的事，他會去制止，因?yàn)橐粋€(gè)正直的人是無法去接受這種事情發(fā)生。他的學(xué)習(xí)，不用家長操心，自己有有效的學(xué)習(xí)方法，加上他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，取到了很優(yōu)秀的成績。他有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，所以盡管我們看不到他怎樣努力學(xué)習(xí)，但他一樣能用效率超過他人。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇八
學(xué)業(yè)水平考試成績按照a、b、c、d四個(gè)等第和實(shí)際分?jǐn)?shù)記錄。成績達(dá)到試題總分?jǐn)?shù)的90%(其中思想政治、語文達(dá)到85%)及其以上者，記錄等第a，達(dá)到75%至89%記錄等第b，達(dá)到60%～74%記錄等第c，59%及其以下記錄等第d，d為不合格等第。成績?yōu)椤癱”、“d”等第的學(xué)生在校期間可以重復(fù)參加同一科目的學(xué)業(yè)水平考試，成績按高的一次記錄，但最高記錄等第為“b”。考試成績?yōu)閏等第，申請重考的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)試題費(fèi)用(信息技術(shù)為技術(shù)支持費(fèi)用)。內(nèi)地西藏中學(xué)學(xué)生、新疆班及新疆在內(nèi)地插班學(xué)生、外國留學(xué)生可適當(dāng)降低合格分?jǐn)?shù)要求。
從記憶、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的.學(xué)習(xí)情況。將知識點(diǎn)與目標(biāo)得分率制成簡易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足。
1、獲取信息的能力：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等；
4、自我意識和自我超越的能力；
5、業(yè)務(wù)能力：包括業(yè)務(wù)的熟練程度、任務(wù)的完成情況；
6、與人溝通的能力：包括工作中與人交往的順利程度、平時(shí)與人的關(guān)系好壞等等。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇九
本人在本學(xué)期認(rèn)真遵守校紀(jì)校規(guī)，尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，不做給學(xué)校、班級抹黑的事，自認(rèn)為是一名合格的中學(xué)生。本人性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。本人的.基礎(chǔ)知識扎實(shí)，實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的中學(xué)生。通過老師的悉心教導(dǎo)和自身的勤奮努力，本人已成為一名合格的初中生。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十
在校期間，一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"文明標(biāo)兵"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。，還是校學(xué)生會的秘書處長。
在學(xué)校是一個(gè)活動積極份子，喜歡參加各種活動。辦事效率很高，能把事情做快，做好，并用工作，學(xué)習(xí)和興趣愛好填滿自己的生活。學(xué)習(xí)，使我具有很強(qiáng)的責(zé)任心、團(tuán)結(jié)心、進(jìn)取心和愛心。喜歡結(jié)交不同的人，處理不同的事，解決事情的能力很強(qiáng)，樂于幫助有困難的人。
聰明活潑，頑皮好動，課堂上只要認(rèn)真聽課，總能很快掌握；作業(yè)整潔書寫認(rèn)真。但我有時(shí)不太珍惜時(shí)間，課堂聽課效率不高，作業(yè)答對率有時(shí)偏低。我還沒有充分發(fā)揮聰明才智，還需要用刻苦和主動換取優(yōu)異的.成績。我相信人的一生總要學(xué)會拼搏學(xué)會用自己的雙手創(chuàng)造美好的未來！
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十一
大學(xué)生活結(jié)束之際而緊接著就要參加工作，在邁向我生命更大理想之前，對我四年的大學(xué)生活做一個(gè)自我評價(jià)：
第一：專業(yè)知識扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。大學(xué)期間連年獲得各類獎學(xué)金計(jì)十余次，通過大學(xué)英語四級以及全國計(jì)算機(jī)等級考試二、三級的考核（二級c語言優(yōu)秀、三級數(shù)據(jù)庫技術(shù)上機(jī)滿分）。
第二：有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。入學(xué)至今，曾多次作為班級、院系、學(xué)校等單位的代表，在各種大型活動中發(fā)言。此外，還擔(dān)任過校內(nèi)多種活動的主持人。
有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，良好的人際溝通能力。
在學(xué)習(xí)，生活中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于協(xié)調(diào)內(nèi)部關(guān)系。在同學(xué)中有較高的威信。
第三：曾任校學(xué)生會網(wǎng)絡(luò)部部長、院學(xué)生會辦公室主任、跆拳道協(xié)會副主席等。富有責(zé)任感，曾多次榮獲“軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“社會活動積極分子”等稱號。
第四：社會實(shí)踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快。大學(xué)期間，利用每年暑假曾到江西百瑞實(shí)業(yè)有限公司、上海華健開關(guān)有限公司進(jìn)行社會實(shí)踐，并在校利用課余時(shí)間兼職校網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)中心多媒體管理員、深圳至尊數(shù)碼mp3播放器哈工大地區(qū)總代理、威海百度電子公司網(wǎng)絡(luò)營銷經(jīng)理、中國債權(quán)資產(chǎn)交易網(wǎng)技術(shù)總管、威海騰飛企劃培訓(xùn)中心兼職教師等。
第五：樂觀向上，愛好廣泛。曾在本市高校聯(lián)合的電腦知識爭霸賽中獲三等獎、英語演講大賽中獲三等獎、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽三等獎、公寓文化節(jié)室標(biāo)室銘設(shè)計(jì)大賽中獲優(yōu)秀獎。
有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動策劃能力和公關(guān)能力。
大學(xué)期間多次組織校內(nèi)外大型科技報(bào)告、體育賽事、文藝演出等，均取得良好效果，在活動中起到關(guān)鍵作用，表現(xiàn)突出。
總而言之，大學(xué)對我來說還是多姿多彩的，不但學(xué)到了過硬的專業(yè)知識，而且在德、美、體、方面也不斷完善了自己！
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十二
在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們小組在老師的指導(dǎo)下，通過全體成員的協(xié)作分工、研究探討，集全體之智慧，個(gè)人之所學(xué)，充分將課本中的理論知識與生活實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐印證理論，使我們從感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，去總結(jié)大自然的客觀規(guī)律，體會大自然的美妙和諧。我們進(jìn)一步體會到地理知識對實(shí)際生活的指導(dǎo)意義，認(rèn)識了地理學(xué)習(xí)的重要性，更增強(qiáng)了我們學(xué)好地理的信心和決心。我們相信地理學(xué)科的知識必將成為人們生活中不可或缺的重要組成部分，必將指導(dǎo)人們的生產(chǎn)生活實(shí)踐，讓我們一起在地理知識的海洋中遨游吧!
擴(kuò)展閱讀：
一、自我報(bào)告法概述
(一) 自我報(bào)告法的含義
自我報(bào)告法一般是針對某一活動領(lǐng)域編制一系列問題，要求被試按照測題的要求，提供有關(guān)自己情況的報(bào)告，從而鑒別被試特征的方法。它不僅可以測量外顯行為，也可以測量個(gè)體對環(huán)境的感受。其基本假設(shè)是：只有被試自己最了解自己。
學(xué)業(yè)自我涉及個(gè)人關(guān)于他/她自己在學(xué)業(yè)領(lǐng)域的看法。因此，自我報(bào)告法成為評價(jià)學(xué)業(yè)自我概念最常用的方法。它對擬評價(jià)的學(xué)業(yè)自我特征編制許多測驗(yàn)試題，讓被試回答，從其回答來評價(jià)這項(xiàng)特征。
(二)自我報(bào)告法存在的問題及注意事項(xiàng)
運(yùn)用自我報(bào)告法應(yīng)當(dāng)注意以下問題。
首先，這一方法對有關(guān)變量難以控制且不容易客觀評分，因此自我報(bào)告法的問題應(yīng)多以客觀性題目的形式出現(xiàn)，以克服評分時(shí)主觀因素的干擾。如，提供選項(xiàng)讓被試選擇，施測者直接根據(jù)選擇結(jié)果得到量化資料，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價(jià)，從而避免了施測者主觀上推測和評定被試，造成有意或無意的偏見。
其次，對報(bào)告者來說，是否具有足夠的自我意識水平？對自己的觀察和判斷是否正確？答題是否受到社會認(rèn)可性和取悅心理的干擾？因此，對于結(jié)果的真實(shí)性這一問題，應(yīng)在量表中增加效度量表，以檢查被試答卷的有效程度，如，在問卷中增設(shè) “測謊”題項(xiàng)來檢查被試答卷的誠實(shí)程度，以此判斷結(jié)果的可靠性和有效性。
二、自我報(bào)告法的應(yīng)用工具
在目前學(xué)業(yè)自我概念評價(jià)中，自我報(bào)告法主要有下列四種呈現(xiàn)問題的方式。
(一)等級量表
等級量表(rating scales)廣泛地應(yīng)用于學(xué)業(yè)自我評價(jià)中。它事先由評價(jià)者對某一學(xué)業(yè)自我心理特質(zhì)進(jìn)行描述，如“對數(shù)學(xué)的喜歡程度”的描述，要求報(bào)告者根據(jù)自己的情況從“不喜歡—不大喜歡— 一般—比較喜歡—非常喜歡”這些程度不同的詞語中選擇作答。程度詞一般有五或七個(gè)即可。最后將他們的回答總合起來就能完成對其學(xué)業(yè)自我概念(如數(shù)學(xué)自我概念)的測量。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十三
光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活過去了。本人從xx年進(jìn)入xx師范學(xué)院計(jì)科系就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。
在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對考研目標(biāo)和知識的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動。我結(jié)合自身的特長，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及手抄報(bào)比賽中多次獲獎。由于工作積極努力，成績突出，被評為院“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評。
在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會實(shí)踐中被評為“先進(jìn)個(gè)人”的稱號，并在各項(xiàng)文娛體育活動中多次獲獎。
不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會不斷的鍛煉完善自己，爭取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十四
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。畢業(yè)在即，回首三年的學(xué)習(xí)生活，歷歷在目。
我成績優(yōu)秀，自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)。同時(shí)，我還具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和合作精神。
作為一名團(tuán)員，我思想先進(jìn)，積極參與社會實(shí)踐活動，時(shí)刻準(zhǔn)備為祖國奉獻(xiàn)一分力量。在課外，我和同學(xué)一起參加研究性學(xué)習(xí)，探討時(shí)事課題。這使我更充分的了解社會，體驗(yàn)社會。三年里，我從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人。
在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開來努力完善我，用全新的面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。在這里，我將更加努力，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也在人生的篇章中書寫下最光輝的一頁。帶著信心與笑容迎接燦爛的明天。該生在校期間，思想積極要求進(jìn)步，主動學(xué)習(xí)各類書刊雜志，樂于助人，甘于奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動，表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)真聽課，善于總結(jié)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
在生活中，能主動幫助有困難的學(xué)生，積極主動協(xié)助老師和班委會成員完成所布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到了班級同學(xué)和老師的一致好評，她是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。你思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，課堂上總是很快掌握新知；你熱愛學(xué)習(xí)，總是很快完成作業(yè)。你酷愛羽毛球運(yùn)動，充滿了活力。但是你不善于珍惜利用時(shí)間，把作業(yè)當(dāng)作任務(wù)一樣完成，且沒有處理好愛好和學(xué)習(xí)的關(guān)系。學(xué)習(xí)需要刻苦鉆研和勇于質(zhì)疑的精神，還需要執(zhí)著和孜孜不倦的追求。今后的學(xué)習(xí)中，你還需端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜時(shí)間，鎖定目標(biāo)，全力以赴地投入到學(xué)知識的海洋中去。唯有如此，你方可到達(dá)理想的彼岸！
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十五
三年年的電大生活即將結(jié)束，使我收獲匪淺，受益終生；回顧這二年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。
一、思想上高度重視。
在十幾年的工作中，使我充分認(rèn)識到之前在校所學(xué)的知識及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要。急需補(bǔ)充相關(guān)理論、專業(yè)技能知識，自從參加電大學(xué)習(xí)后，我在思想上就高度重視，認(rèn)識到通過這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到許多理論知識。將對本人知識更新及提高素質(zhì)有許多幫助。并且能夠?qū)W到今后工作的理論知識、專業(yè)技能及工作經(jīng)驗(yàn)。不斷增強(qiáng)工作辦事能力，為比較順利地完成各項(xiàng)工作創(chuàng)造了良好條件；為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律。
由于不同于全日制的授課方式，除了面授的機(jī)會外，可以說大部分時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成；為了提高自已，我特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動力。在工作之余，我認(rèn)真閱讀教學(xué)材料，仔細(xì)領(lǐng)會每門課程所講述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教師請教;課后復(fù)習(xí)鞏固。這次函授的教師，是一些從事教學(xué)活動幾十年的優(yōu)秀教師，他們的豐富理論知識以及理論聯(lián)系實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)吸引了我，增加了我學(xué)習(xí)的信心和決心。對老師的輔導(dǎo)總能傾心、安心、靜心地聆聽，認(rèn)真地圈劃重點(diǎn)，按類別認(rèn)真做好筆記，既兼顧基礎(chǔ)知識，又突出重點(diǎn)內(nèi)容;回家后舍得化時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地背誦記憶，做到在理解基礎(chǔ)上背記，在背記基礎(chǔ)上理解。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練;虛心向同學(xué)和教師請教;能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度。做到尊敬教師和同學(xué)。經(jīng)過二年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果；二年的電大學(xué)習(xí)生涯和社會實(shí)踐活動，是我不斷挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一段光輝歷程。
三、珍惜機(jī)會，受益匪淺。
誠然，在校學(xué)習(xí)其間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折。在這里，老師的博學(xué)，講課的場景，使我終身難忘;同學(xué)之間的真誠，那份純潔，真摯仿佛讓我一下子回到了從前的學(xué)生時(shí)代。
經(jīng)過二年的學(xué)習(xí)，使我在短期內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學(xué)會了基本操作技能等等。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十六
高二這一年以來，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，如田徑運(yùn)動會，社區(qū)服務(wù)活動和“走進(jìn)工廠”大型社會實(shí)踐活動等。這為我的人生閱歷增添了不少光彩，還使我增強(qiáng)了實(shí)踐能力和組織能力。
在學(xué)校期間，我能自覺遵守中學(xué)生守則，遵守學(xué)校紀(jì)律認(rèn)真做好分內(nèi)之事，我所在宿舍多次被學(xué)校評為星級宿舍。另外，我積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體。
在學(xué)習(xí)上我踏實(shí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動。
在個(gè)人情商方面，我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，有時(shí)與同學(xué)相處不是很好。我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
這一年來我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十七
我熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時(shí)總是能及時(shí)向同學(xué)和教師請教，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也盡自己的力去幫助別人。我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護(hù)公物，尊敬教師團(tuán)結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報(bào)答社會。生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。
人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持了信念就能活得更有意義。現(xiàn)在我還存在著不足。我要提省自身修養(yǎng)，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會所迷失方向。
我能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽;學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠懇，聽話懂事，誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。教師和同學(xué)都很喜歡我。學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。
我能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。我自控力還可以，但是也要提省自身的分析識別能力。以后我會在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。
在學(xué)習(xí)上，我有提省各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天!
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十八
本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論。我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時(shí)總是能及時(shí)向同學(xué)和老師請教，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也盡自己的力去幫助別人。我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護(hù)公物，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動、植樹活動、青年志愿者活動、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、班組織的各種活動。我樂于助人，總是盡力幫助在學(xué)習(xí)和生活需要幫助的同學(xué)。生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會，所以自己也要報(bào)答社會。生活在一個(gè)集體中，就要有廣闊的。胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有意義，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。
人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持了信念就能活得更有意義。現(xiàn)在我還存在著不足。我要提高自身修養(yǎng)，淡泊名利，保持清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會所迷失方向。
本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個(gè)正直誠懇，聽話懂事，誠實(shí)質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。學(xué)習(xí)上雖然很努力，但學(xué)習(xí)方法不是最佳，所以成績還不夠理想。希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能探索出適合我自己的高效的學(xué)習(xí)方法。
我能夠尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個(gè)方面能夠獨(dú)立自覺，自己管理自己。
在學(xué)習(xí)上，我有提高各科成績的良好愿望，但這不能只是口頭上說說而已，我要用自己的行動來表明我的決心，迎接每一個(gè)嶄新的明天！
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇十九
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
家長期望。
學(xué)期結(jié)束的我。
我的發(fā)展目標(biāo)。
學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓,我會加油、努力的!
家長評語。
思想(他評)。
雖然他們成績一般但他們努力拼搏,感動著我們,她努力學(xué)習(xí)刻苦,盡管她們成績沒有什么突飛猛進(jìn),但是她永不言棄,因?yàn)樗龍?jiān)信“天道酬勤”因?yàn)樗嘈?愈挫愈勇“豈能盡如人意,但求不愧我心”
合作與交流(他評)。
你的表達(dá)能力很強(qiáng),在語文方面表現(xiàn)的更加顯著,你與同學(xué)和諧相處合作也是你的強(qiáng)項(xiàng),在一次合作中你的合理分工領(lǐng)導(dǎo)著組員取得了很大的成就,說明你的領(lǐng)導(dǎo)了很強(qiáng),愿你能在以后做的更好,更出色!
思想道德(他評)。
你在學(xué)習(xí)方面很努力,學(xué)習(xí)中的每一秒都走的踏踏實(shí)實(shí),尤其是語文方面,你博覽群書,有豐富的內(nèi)涵,你的朗誦水平也受到老師同學(xué)的一致好評,在班里首屈一指,相信你以后一定會更加優(yōu)秀,讓我們一起努力吧!
合作與交流(他評)。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇二十
對自己的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行一個(gè)自我評價(jià)有利于不斷地改進(jìn)自身的不足。下面是小編推薦給大家的學(xué)業(yè)成就的自我評價(jià)范文，希望大家有所收獲。
四年的大學(xué)生活充實(shí)而緊張，我努力把自己培養(yǎng)成為一名社會所需要的人才。四年里，我始終堅(jiān)持“天道酬勤”的原則，一日三省，自信品格的日趨完善；勇于行事，務(wù)實(shí)求新，自信工作有所成績；三更燈火，寒窗苦讀，相信學(xué)有所成。
在校期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書，并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”；有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
社會實(shí)踐方面：本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論的思想，在20xx年暑假，我在河南省輝縣市百泉國際大酒店實(shí)習(xí)，通過做服務(wù)生的工作使我更加深刻認(rèn)識到，一定要投入到社會這所大學(xué)校自己才會真正地長大：對世事的人情冷暖不再一味憤憤，而是多了一份接受與面對，用感恩的心來面對周圍的世界，其實(shí)生活很美好！回顧過去，自己仍然有不少缺點(diǎn)，如創(chuàng)新能力還不夠強(qiáng)，有時(shí)候不懂得堅(jiān)持，但我會盡可能地在以后的學(xué)習(xí)和生活中著重提高這些方面的能力，爭取做到各方面都具有新素質(zhì)的人才。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)他人的事一定按時(shí)完成，這給他人留下了深刻的印象。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和教師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我處理人際關(guān)系時(shí)充分展示了出來。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱?，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。
我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí)；十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。
初二的第一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假。我把這半年學(xué)習(xí)生活中的收獲和不足進(jìn)行了評價(jià)：
首先在學(xué)習(xí)上，我每天都在不斷的學(xué)習(xí)，不斷積累知識，學(xué)習(xí)的重要性在我的腦海里越來越鮮明。面對二十一世紀(jì)這個(gè)知識的時(shí)代，我認(rèn)為離開了知識將是一個(gè)一無是處的廢人。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時(shí)代，我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價(jià)的。
首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。
時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。
其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的功課，教師布置的功課一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。
總結(jié)。
具有很高的價(jià)值應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向教師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦。這學(xué)期在學(xué)習(xí)上盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R無止境。
在紀(jì)律方面：我做到了尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
在體育方面：我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育活動，在運(yùn)動會上能夠盡力去拼博，為班級爭奪榮譽(yù)。同時(shí)也是對自己體質(zhì)方面的一個(gè)鍛煉。體育各項(xiàng)測試都己達(dá)標(biāo)。
以上是我初二學(xué)期的個(gè)人總結(jié)，我會發(fā)揚(yáng)我的長處，堅(jiān)信心中的目標(biāo)會離我越來越近，我對未來充滿信心。自然，也需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇二十一
學(xué)業(yè)成就是學(xué)生在學(xué)校教育中的主要成果，也是學(xué)生發(fā)展的重要目標(biāo)。因此，對學(xué)業(yè)成就的評價(jià)也就成為教育評價(jià)最重要的內(nèi)容之一。只有通過運(yùn)用科學(xué)的方法，才能真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的真實(shí)情況，才能使教師了解是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并明確教學(xué)中可能存在的問題，以便在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。本章將介紹有關(guān)學(xué)業(yè)成就評價(jià)中的傳統(tǒng)的紙筆測試方式。
學(xué)業(yè)成就的評價(jià)是指在一定的階段性學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的，對學(xué)生所獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價(jià)。它所評價(jià)的內(nèi)容是相對明確的，有利于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中所存在的問題，以改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識、并能適時(shí)地進(jìn)行應(yīng)用和遷移。對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)已成為學(xué)校教育教學(xué)過程中一個(gè)不可缺少的重要評價(jià)內(nèi)容。它是衡量教師教得如何和學(xué)生學(xué)得如何的一個(gè)重要標(biāo)志。
對學(xué)業(yè)成就的評價(jià)大體可劃分為傳統(tǒng)評價(jià)和替代性評價(jià)兩類評價(jià)方式。其中學(xué)業(yè)成就的傳統(tǒng)評價(jià)是指那些主要采用紙筆測試方法對學(xué)生在一定階段的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成效所進(jìn)行的測量和評價(jià)。
1、評價(jià)內(nèi)容范圍的明確性。
學(xué)業(yè)成就評價(jià)涉及學(xué)生特定的知識和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且一般以階段性的學(xué)習(xí)時(shí)間為準(zhǔn)。所評價(jià)的知識內(nèi)容也是在這一階段性學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)獲得的，是對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評價(jià)。
2、評價(jià)的內(nèi)容可反映學(xué)生對該內(nèi)容的掌握程度，具有一定的代表性。
評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)與測驗(yàn)的目的相一致，要符合教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容，而且內(nèi)容應(yīng)具有一定的代表性和切實(shí)性，能夠鑒別出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、評價(jià)條件具有同一性。
評價(jià)過程中，各個(gè)學(xué)生所測試的內(nèi)容材料都相同，而且有統(tǒng)一的時(shí)間限制和相同的指導(dǎo)語，都是評價(jià)學(xué)生在一定階段性學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)對知識或技能的掌握程度，利于對學(xué)生評價(jià)的客觀公正性。
4、評價(jià)方法相對成熟。
在學(xué)業(yè)成就評價(jià)發(fā)展的歷程中，評價(jià)的方法在理論上已得到了相當(dāng)?shù)耐晟坪拓S富，評價(jià)的方法也層出不窮，種類也較全面，在教育實(shí)踐中的應(yīng)用也十分廣泛和深入，已取得了相當(dāng)大的成果，為教育評價(jià)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)對教師搞好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量都具有重要的意義。
1、診斷的功能。
對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)不僅可以了解與評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還可以用來評價(jià)教師的教育教學(xué)，使教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，診斷學(xué)生在知識掌握和能力發(fā)展上的不足及所存在的問題，以便于教師因材施教和進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
2、有利于對教師的教學(xué)提供有效的反饋信息。
通過對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，達(dá)到診斷學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的目的，同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中所存在的問題，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。此外，也可以評定教學(xué)目標(biāo)的完成情況和學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用及遷移能力，為制定新的教育目標(biāo)提供了有效的依據(jù)，利于增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。
3、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)，能使學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我評價(jià)，找出自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，為自己確定新的努力目標(biāo)。
4、教育研究的功能。
通過評價(jià)，教師能不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性，為教學(xué)方法和教材的改革提供一定的實(shí)踐材料，有利于教學(xué)改革。
學(xué)業(yè)成就傳統(tǒng)評價(jià)的分類是一個(gè)相對的概念，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以分為不同的種類。
（一）按測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)劃分——標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)與教師自編測驗(yàn)。
標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)是由專家或?qū)I(yè)的測驗(yàn)發(fā)行機(jī)構(gòu)編制的，測驗(yàn)的設(shè)計(jì)、編制、實(shí)施、評分及分?jǐn)?shù)解釋等一系列過程都依據(jù)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)而進(jìn)行。標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的試題取材廣泛，題量多，涉及面廣，具有較高的信度和效度。它的難度適中，區(qū)分度高，施測、評分等都按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，因而具有客觀性、真實(shí)性等優(yōu)點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價(jià)的主要方式之一。然而，標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)不易編制，有關(guān)的要求也比較高。
教師自編測驗(yàn)是教師依據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要，為對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行考查而自行設(shè)計(jì)與編制的測驗(yàn)。它的編制較簡單、靈活，使用范圍廣，可以針對不同情況的學(xué)生使用，貼近教學(xué)實(shí)際，有利于教師正確評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。當(dāng)然，教師自編測驗(yàn)也要遵循一定的規(guī)則，才能達(dá)到真實(shí)評價(jià)學(xué)生的目的。教師自編測驗(yàn)的信度和效度要求不如標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)?zāi)敲磭?yán)格。
表2—1教師自編測驗(yàn)與標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)的比較。
（二）按測驗(yàn)題目的特性劃分——客觀式測驗(yàn)與主觀式測驗(yàn)。
測驗(yàn)的試題可以客觀地記分，不受主觀因素的影響，而且答案唯一，這樣的測驗(yàn)叫客觀式測驗(yàn)?？陀^式測驗(yàn)的試題形式多樣，主要包括再認(rèn)式的選擇題、是非題、匹配題和再現(xiàn)式的填空題、簡答題等?？陀^式測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是測試試題容易標(biāo)準(zhǔn)化，試題內(nèi)容取材廣泛，評分也客觀公正，而且省時(shí)。不足之處是只能評價(jià)學(xué)生一般的學(xué)業(yè)成就，而對較復(fù)雜的學(xué)業(yè)成就如學(xué)生語言文字材料的組織、表達(dá)能力，問題解決中的創(chuàng)造性等能力則難以勝任，而且也易受學(xué)生猜測因素的影響。
主觀式測驗(yàn)是指傳統(tǒng)的問答式測驗(yàn)，學(xué)生根據(jù)測驗(yàn)提出的問題自由作答。它包括論述題、說明題、作文題等形式。其中，論文式測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是試題編制容易，學(xué)生可以充分表達(dá)自己對問題的理解和看法，可以有效地評價(jià)學(xué)生分析問題、理解問題、材料組織和應(yīng)用等能力，而且學(xué)生回答的猜測因素較小。其缺點(diǎn)是取材范圍有限，代表性不強(qiáng)，評分易受主觀因素的影響，客觀性不足，而且也很費(fèi)時(shí)。盡管論文式測驗(yàn)有以上缺陷，但同時(shí)又有著客觀式測驗(yàn)所不具備的優(yōu)點(diǎn)，因此，在實(shí)際評價(jià)過程中不能簡單排斥或取消這類測驗(yàn)題型，而應(yīng)在不斷改進(jìn)試題及提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，將二者很好地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，配合使用。
（三）按測驗(yàn)的用途劃分——形成性測驗(yàn)與終結(jié)性測驗(yàn)。
形成性測驗(yàn)主要是指在教育教學(xué)過程中，教學(xué)者為了改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量而對學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)階段及結(jié)果的評價(jià)。它有單元測驗(yàn)、平時(shí)的隨堂考試等形式。形成性測驗(yàn)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)內(nèi)容的評價(jià)，通過評價(jià)結(jié)果來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容或改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)在不斷的評價(jià)、反饋、改進(jìn)中不斷地完善；同時(shí)也有利于學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)過程中對知識的掌握程度以及自己的進(jìn)步狀況，便于學(xué)生自我評價(jià)、自我促進(jìn)、自我提高。形成性測驗(yàn)具有診斷和預(yù)測的功能。形成性測驗(yàn)的測試過程比較頻繁，可以是一周一次或是一單元一次等，但其測試的概括水平不高。
終結(jié)性測驗(yàn)是指在課程或一個(gè)教學(xué)周期結(jié)束時(shí)對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)。它主要評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判定學(xué)生的學(xué)習(xí)是否達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的要求，同時(shí)也對學(xué)生的知識、技能及能力水平進(jìn)行綜合的評估。終結(jié)性測驗(yàn)側(cè)重于評價(jià)學(xué)生在較大范圍內(nèi)對知識的掌握程度，大多數(shù)是在形成性評價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。它的取材內(nèi)容廣泛且具有一定的典型性和代表性，評價(jià)的頻率不高，一般一學(xué)期或一學(xué)年兩三次，如常見的期中考試、期末考試等。但是它的周期太長，只是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“回顧式”評價(jià)，不能適時(shí)地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的問題。
（四）按測驗(yàn)的特征劃分——學(xué)科測驗(yàn)與綜合測驗(yàn)。
學(xué)科測驗(yàn)是測量學(xué)生在一定階段時(shí)間內(nèi)通過學(xué)習(xí)各門具體學(xué)科所獲得的知識和技能的一種重要評價(jià)工具。學(xué)科測驗(yàn)的種類很多，按科目來分，可以分為語文測驗(yàn)、數(shù)學(xué)測驗(yàn)、物理測驗(yàn)、化學(xué)測驗(yàn)等。這類測驗(yàn)的試題具有基礎(chǔ)性和全面性的特點(diǎn)，它們在概念與標(biāo)準(zhǔn)化上與其他任何學(xué)科的測驗(yàn)無關(guān)。
綜合測驗(yàn)是包括不同學(xué)科內(nèi)容范圍、相互配合進(jìn)行的成套測驗(yàn)。此類測驗(yàn)用來測量各個(gè)教學(xué)階段中學(xué)生在若干學(xué)科上所獲得的知識與技能。其優(yōu)點(diǎn)在于編題計(jì)劃的綜合性，即把主要的知識、技能或各課程的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)到試題計(jì)劃的各個(gè)組成部分中。評價(jià)的結(jié)果既可以進(jìn)行綜合性比較，也可以為分科性比較提供依據(jù)。
（五）按測驗(yàn)的形式劃分——操作測驗(yàn)與書寫測驗(yàn)（紙筆測驗(yàn)）。
操作測驗(yàn)主要考查學(xué)生實(shí)際的動手操作能力及知識的應(yīng)用和遷移能力。尤其在理、化、生學(xué)科方面比較突出。操作測驗(yàn)的準(zhǔn)備和實(shí)施很費(fèi)時(shí)，而且評分也困難，測試的條件不易控制。
書寫測驗(yàn)也叫紙筆測驗(yàn)，指以書面形式的測驗(yàn)工具評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就或認(rèn)知能力發(fā)展?fàn)顩r的一種評價(jià)方式，可分為再認(rèn)式測驗(yàn)（如是非題、選擇題、匹配題等）和回憶式測驗(yàn)（如填空題和簡答題等）。紙筆測驗(yàn)是教育者了解學(xué)生分析和有效解決各類問題、語言材料的組織和表達(dá)能力的有效手段。在傳統(tǒng)的評價(jià)中一般以紙筆測驗(yàn)為主。
作為測驗(yàn)工具的測驗(yàn)或量表是有好壞之分的。判斷一個(gè)測驗(yàn)是否有效，主要依賴客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，而不能只憑主觀經(jīng)驗(yàn)來判斷。無論是心理測驗(yàn)還是教育測驗(yàn)，不管是標(biāo)準(zhǔn)化的測驗(yàn)還是教師自編的測驗(yàn)，都要考慮其效度、信度、難度、區(qū)分度等反映該測驗(yàn)質(zhì)量特性的重要指標(biāo)；否則，這一測驗(yàn)的代表性和可行性就會讓人質(zhì)疑，影響測驗(yàn)的效果。
（一）效度。
效度是指一個(gè)測驗(yàn)所能測量的準(zhǔn)確程度，即測量結(jié)果能否準(zhǔn)確表達(dá)所測量的特征和功能。一個(gè)測驗(yàn)的有效與否，關(guān)鍵在于它是否準(zhǔn)確測量了其所能測量的內(nèi)容。效度是學(xué)業(yè)成就評價(jià)最重要的必備條件。值得注意的是，測驗(yàn)的效度是相對的。任何測驗(yàn)只是針對一定的目的而言才是有效的，而不存在對所有目的都有效的測驗(yàn)。因此，在測驗(yàn)中，測驗(yàn)的試題必須依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)而定，而且取材應(yīng)具有典型性和代表性，能對學(xué)生的評價(jià)起到診斷和預(yù)測的作用。
（二）信度。
信度是指一個(gè)測驗(yàn)的一致性程度，即測驗(yàn)的可靠性程度。它是表明評價(jià)工具質(zhì)量的另一個(gè)重要指標(biāo)。信度和效度是相互關(guān)聯(lián)的。一個(gè)測驗(yàn)對于某個(gè)目的具有一定的信度，但它不一定是有效的；而一個(gè)測驗(yàn)對于某個(gè)目的是有效的，那么它一定是可信的。在學(xué)業(yè)成就的評價(jià)中，必須保持測驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。因此，在測驗(yàn)實(shí)施的整個(gè)過程中，必須要使試題的編制和評分具有良好的可靠性。編制的試題必須符合學(xué)生現(xiàn)有的心理特點(diǎn)，而且試題的內(nèi)容應(yīng)在大綱要求的范圍內(nèi)取材。同時(shí)，對試題進(jìn)行評分時(shí)，評分者應(yīng)客觀公正，持相同的評價(jià)尺度，盡可能地增強(qiáng)評價(jià)的信度。
（三）難度。
難度是指試題的難易程度。測驗(yàn)中，試題應(yīng)具有一定的難度。只有這樣，才能達(dá)到評價(jià)學(xué)生的目的。但是，難度也不應(yīng)過大，一般難度值在0？5左右為宜。難度值通常用答對或通過測驗(yàn)的人數(shù)比例來衡量。
（四）區(qū)分度。
區(qū)分度也叫鑒別力，它主要指測驗(yàn)將不同水平的被試區(qū)別開來的能力，反映了測驗(yàn)與被試實(shí)際水平的符合程度如何，而且它與難度緊密相關(guān)。測驗(yàn)的難度過大或過小，都不利于正確地評價(jià)學(xué)生，而且這時(shí)測驗(yàn)的鑒別力也毫無意義。
無論標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)還是教師自編測驗(yàn)，都側(cè)重于書寫測驗(yàn)即紙筆測驗(yàn)，它們所包含的試題類型也大致相同。為了更好地對學(xué)生的學(xué)業(yè)成就進(jìn)行評價(jià)，提高評價(jià)的有效性和針對性，在采用紙筆測驗(yàn)時(shí)應(yīng)明確以下設(shè)計(jì)原則。
（一）試題的分布必須依據(jù)雙向細(xì)目表，而且題目陳述的內(nèi)容要有一定的代表性。
對于測驗(yàn)編制者而言，細(xì)目表就像是“藍(lán)圖”，它詳細(xì)說明了測驗(yàn)試題的數(shù)目、內(nèi)容和性質(zhì)，可以作為編制試題的指導(dǎo)。因此，在試題的編制過程中，試題的分布必須符合雙向細(xì)目表的要求，而且，試題陳述的內(nèi)容也要具有一定的代表性，這樣才能編制出一份很好的測驗(yàn)。
（二）試題的陳述應(yīng)清晰、明了，避免使用含混不清的表達(dá)。
在測驗(yàn)中，試題的陳述要清楚、明了，而不能含糊其辭，致使學(xué)生老是停留在理解題意上而不能作出正確的回答，影響對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的正確評價(jià)，達(dá)不到評價(jià)的最終目的。
（三）試題題目的陳述要簡明、扼要，突出重點(diǎn)。
試題中，題目的遣詞造句要明確，問題敘述要完整，且重點(diǎn)突出，這樣有利于學(xué)生的正確作答，提高作答的效率，否則學(xué)生在解題上會花費(fèi)過多的時(shí)間。
（四）試題所使用的材料應(yīng)切合教學(xué)目標(biāo)且符合學(xué)生現(xiàn)有的身心特征。
試題中所涉及的知識內(nèi)容應(yīng)符合學(xué)生身心發(fā)展的特征，并切合教學(xué)的目標(biāo)。另外所使用的指導(dǎo)語、試題的類型、作答方式等都應(yīng)符合學(xué)生的現(xiàn)有程度，不要讓學(xué)生因看不懂題目而不會作答。
（五）明確指導(dǎo)語，表述應(yīng)清楚，便于學(xué)生作答。
指導(dǎo)語包含對測驗(yàn)?zāi)康牡恼f明和如何作答、如何施測的指示。因此，測驗(yàn)中，試題的指導(dǎo)語應(yīng)清晰、明確地指出對學(xué)生作答的要求、時(shí)間的限制等，讓學(xué)生明確具體的要求，而不至于盲目作答，這樣有利于提高測驗(yàn)的效率，達(dá)到正確評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。
（六）答案必須是公認(rèn)的正確答案，應(yīng)避免有爭議答案的存在。
試題編制應(yīng)嚴(yán)密，保證答案的唯一性和公認(rèn)性，而不應(yīng)是有歧義或爭議的內(nèi)容，至少在一定程度上符合既定的規(guī)則。
（七）各類試題應(yīng)是相互獨(dú)立的，在內(nèi)容上不應(yīng)有重疊。
在測驗(yàn)中，各試題類型間是相互獨(dú)立的，而且兼顧教學(xué)目標(biāo)的具體要求，在內(nèi)容上也不應(yīng)有重疊，這樣編制的試題才能從整體上和局部上都能反映出所要評價(jià)的學(xué)生各方面的層次，從而能對其學(xué)業(yè)成就的評價(jià)提供正確的依據(jù)。
（八）試題陳述中避免提供暗示性的語句。
測驗(yàn)中，試題應(yīng)清楚、確切，題目中不能潛藏著答題的`線索，特別是在描述中應(yīng)避免具有暗示性的特殊字詞。這些暗示性的字詞很容易被學(xué)生當(dāng)做線索來猜題，從而使學(xué)生的作答受到影響，影響對學(xué)生的正確評價(jià)。
（九）試題應(yīng)具有良好的鑒別力，利于教師正確評價(jià)學(xué)生。
試題應(yīng)具有良好的鑒別力，能夠很好地達(dá)到評價(jià)者的目的，能具有分辨、篩選、診斷和評鑒的功能，達(dá)到正確評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成就的目的。
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇二十二
本人于2xx-x年10月參加了黨校舉辦的第四十一期入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。本人始終以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動地參加學(xué)習(xí)和實(shí)踐，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的課堂紀(jì)律，在按時(shí)參加學(xué)習(xí)、實(shí)踐以及集體研討活動的同時(shí)，與課后自學(xué)有機(jī)結(jié)合?，F(xiàn)就本人進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)以來各種方面的情況作如下自我鑒定：
學(xué)習(xí)過程中，通過老師們對馬克思主義、中國特色社會主義理論體系等的講解，以及對黨員的條件、義務(wù)與權(quán)利、信念和xx大精神、意義的學(xué)習(xí)，提高自己對一些重大現(xiàn)實(shí)問題的理解`開心范#文.庫整-理^和認(rèn)識。雖然學(xué)習(xí)和研討的時(shí)間不長，但個(gè)人的馬克思主義的理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)得到明顯提高。對自己加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，切實(shí)提高運(yùn)用馬克思主義的立嘗觀點(diǎn)、方法分析解決問題的能力#39;開心范文.庫.整理~等方面很有幫助。
通過對政治理論的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐，感覺到作為一個(gè)黨員至少應(yīng)該做到：一是堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨;二是密切聯(lián)系群眾;三是勇于承認(rèn)和改正自己的缺點(diǎn)和錯誤，敢于同一切錯誤思想和不良傾向作斗爭。在看了幾個(gè)視頻之后，特別有感觸，趙所長是全心全意為人民服務(wù)并且身處群眾當(dāng)中，所以他不僅是個(gè)好民-警，也是個(gè)好黨員!不過老師說的很對，我們也許就不會很偉大，但至少做好自己該做的事。
進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)后,老師們的講解讓我在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)上對黨有了更深入和真實(shí)的認(rèn)識。我上課努力聽講,盡量消化自己學(xué)過的知識。黨校學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我將會以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度繼續(xù)學(xué)習(xí)黨的知識，關(guān)心時(shí)事和黨的政策;同時(shí)，平時(shí)從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)地來，盡量用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，本人無曠課、遲到、早退現(xiàn)象!
學(xué)業(yè)情感自我評價(jià)
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
學(xué)習(xí)上在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力,堅(jiān)持不懈在生活中,希望和同學(xué)們相處融洽,希望和老師也建立良好的關(guān)系在今后得到日子里我想做得更加完美希望在學(xué)習(xí)上更上一層樓,我會加油、努力的!
我比較滿意孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況,學(xué)習(xí)成績令我滿意而且在鍛煉了她自強(qiáng)、獨(dú)立的精神,我覺得她比以前懂事多了,學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)別人了我很欣慰看到她這樣的改變很棒!
雖然他們成績一般但他們努力拼搏,感動著我們,她努力學(xué)習(xí)刻苦,盡管她們成績沒有什么突飛猛進(jìn),但是她永不言棄,因?yàn)樗龍?jiān)信“天道酬勤”因?yàn)樗嘈?愈挫愈勇“豈能盡如人意,但求不愧我心”
你的`表達(dá)能力很強(qiáng),在語文方面表現(xiàn)的更加顯著,你與同學(xué)和諧相處合作也是你的強(qiáng)項(xiàng),在一次合作中你的合理分工領(lǐng)導(dǎo)著組員取得了很大的成就,說明你的領(lǐng)導(dǎo)了很強(qiáng),愿你能在以后做的更好,更出色!
你在學(xué)習(xí)方面很努力,學(xué)習(xí)中的每一秒都走的踏踏實(shí)實(shí),尤其是語文方面,你博覽群書,有豐富的內(nèi)涵,你的朗誦水平也受到老師同學(xué)的一致好評,在班里首屈一指,相信你以后一定會更加優(yōu)秀,讓我們一起努力吧!
我對待學(xué)習(xí)一向都認(rèn)真、努力,上課認(rèn)真聽講,積極回答問題,配合老師工作,課后我獨(dú)立完成作業(yè),遇到問題能獨(dú)立思考,經(jīng)過一學(xué)期的努力,我取得了不錯的成績,但我不會驕傲,以后我一定會再接再厲更加努力!
學(xué)業(yè)自我評價(jià)篇二十三
我是一個(gè)熱愛生活，做事認(rèn)真的人。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時(shí)，在各方面也得到了完善。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。而每解決一個(gè)問題，克服一個(gè)困難，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，通向成功的彼岸。
記得剛開學(xué)的一次，我們在階梯教室開會，別的班的人老是逗我笑，在會上老師在的時(shí)候，我忍住了，但會后剛走出階梯教室我就放聲大笑了起來。剛進(jìn)班老師就把我叫了出來，把我單獨(dú)帶到一間屋里，對我進(jìn)行了批評教育。但現(xiàn)在我已經(jīng)改正了我的毛病，已經(jīng)能做到在樓道里保持安靜了。
積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個(gè)人的想法.可以很快營造一個(gè)輕松愉悅的氛圍.
四、學(xué)期末的我。
我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人無論做些什么，只要在假期結(jié)束的時(shí)候，自己回想起來覺得沒有白過,過得充實(shí),對自己有意義就行了。能留下點(diǎn)回憶，比什么都好，豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn).我的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃是這樣的：在這一學(xué)期報(bào)班填補(bǔ)不足.再提前學(xué)習(xí)新課程。當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
五、家長評語：
希望該孩子在校能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，能尊師愛友，虛心求進(jìn)，能以優(yōu)異的成績回報(bào)老師，回報(bào)父母，回報(bào)老師。希望老師多一點(diǎn)道德教育，多一點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，希望老師嚴(yán)加管教，循循誘導(dǎo)，使孩子走向社會時(shí)，是一個(gè)成功的人材。
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