總結(jié)不僅僅是對(duì)過去的回顧，更是對(duì)未來規(guī)劃的思考和準(zhǔn)備。寫一篇完美的總結(jié)，首先需要先回顧整個(gè)過程，找出亮點(diǎn)與不足。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等不同方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
學(xué)校科研主任工作總結(jié)篇一
20xx年11月，我參加了（文科）教科室主任培訓(xùn)班，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，給我留下了太多的感受，通過這次培訓(xùn)，不僅提高了自身的素質(zhì)，開闊了視野，解放了思想，更新了觀念，明確了定位，更堅(jiān)定了信心，收獲頗多。特別是對(duì)于我這個(gè)剛剛上陣，現(xiàn)正不知如何往下走的教科室主任來說，真有種雪中送炭的感覺。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容：
一、明確教研室主任的教學(xué)管理職責(zé)；
二、了解職業(yè)學(xué)校精品課程的內(nèi)容及國(guó)家對(duì)精品課程評(píng)審的要求；
四、中等職業(yè)學(xué)校在教育科研方面的研究的意義及具體操作方法；
五、職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革及教學(xué)設(shè)計(jì)；
六、學(xué)習(xí)并掌握了教師禮儀及領(lǐng)略了省內(nèi)說課的最高風(fēng)采。
本次培訓(xùn)的收獲：
在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我主要從三個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
一、提升教研室素質(zhì)，雙師型教師向三師型教師轉(zhuǎn)變。
三師型人才是指：有教師能力、專業(yè)技師能力、職業(yè)指導(dǎo)能力的人才。要想提高教研室的整體水平，首先要提高教師的個(gè)人素質(zhì)加強(qiáng)雙師型老師的培養(yǎng)，現(xiàn)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們又提出了更高的要求，在保證雙師型教師的基礎(chǔ)上向三師型教師轉(zhuǎn)變，具備這種能力的人才是動(dòng)態(tài)就業(yè)導(dǎo)向型教學(xué)的成功保障。
二、要有加強(qiáng)課題研究和教育教學(xué)反思的力度。
對(duì)于科研課題的研究，很多的老師不太喜歡研究它，因?yàn)樗芯繒r(shí)間長(zhǎng)，過程繁瑣，費(fèi)時(shí)費(fèi)心，對(duì)于教師自身的需求，所用之處較少。而職業(yè)學(xué)校開展教育科研的意義不僅能提高教師教學(xué)能力和水平，還能使學(xué)校的管理更加規(guī)范，從而提升教師的教育教學(xué)理論水平。今后我們要重視科研課題的研究，并以各級(jí)研究課題為先導(dǎo)，進(jìn)行教學(xué)研究，科研興教，科研興校。要重視縣級(jí)及其以上課題的研究，要在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。要加強(qiáng)教學(xué)反思，組織教師認(rèn)真分析課堂教學(xué)的不足之處、成功之處，以此改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
三、增強(qiáng)校企合作。
烹飪專業(yè)雖然科技含量并不十分明顯，但其更新周期短、發(fā)展速度快的特點(diǎn)，勢(shì)必造成烹飪教學(xué)教材滯后、設(shè)備滯后、培養(yǎng)目標(biāo)滯后等現(xiàn)象，學(xué)生畢業(yè)后往往不能立即適應(yīng)企業(yè)的要求，需要有較長(zhǎng)的適應(yīng)期。
為了增強(qiáng)烹飪專業(yè)的發(fā)展后勁，使烹飪專業(yè)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)，持續(xù)發(fā)展，就必須堅(jiān)定走“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的合作教學(xué)模式，專業(yè)的發(fā)展一定要把學(xué)校與企業(yè)合作深入到人才培養(yǎng)方案的制定、企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)地設(shè)施及技術(shù)人員的利用、“雙師型”教師的培養(yǎng)、通過校企合作，及時(shí)了解烹飪行業(yè)的動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確地確定培養(yǎng)目標(biāo)，合理進(jìn)行課程設(shè)置和調(diào)整，在教師的指導(dǎo)下，將課堂學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)踐中，從宿舍內(nèi)務(wù)、餐廳服務(wù)、廚房掌勺，到教務(wù)管理等等實(shí)行全面的自我和相互的服務(wù)，從而確保烹飪職業(yè)教育得到健康發(fā)展，爭(zhēng)取學(xué)校與企業(yè)零距離。這種辦學(xué)方法是我們專業(yè)今后的發(fā)展方向，也是本專業(yè)生存的根本，今后將加大力度進(jìn)行這方面的研究，爭(zhēng)取專業(yè)更好的發(fā)展。
本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，范圍也很廣，短時(shí)間內(nèi)全部掌握其中的精髓，恐怕還需要今后更多時(shí)間的學(xué)習(xí)和探討，通過這次培訓(xùn)，讓我更明確今后努力的方向，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到要做好這項(xiàng)工作，做出成績(jī)，做出特色，任重而道遠(yuǎn)。今后會(huì)不斷的充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇二
（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開題工作。
（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作，做好了進(jìn)程性管理和過程性資料的收集整理工作。
（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。徐老師論文《“快速回答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊(duì)的團(tuán)體一體——讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春 享智匯 20xx-20xx初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究，在自主評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20xx年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》。《改變作業(yè)的構(gòu)成形式 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》?！拔覈?guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書。
作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”要求，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作，積極搭建平臺(tái)，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃，推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)跟蹤完成情況。
作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)針對(duì)職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺(tái)、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修。
此外，督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)課安排、期末測(cè)評(píng)工作等，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢，專家反饋良好。
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類工作。
學(xué)校科研主任工作總結(jié)篇三
我于20__年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計(jì)院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個(gè)月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照部門的要求，較好地完成了自己的本職工作;在此對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個(gè)月以來的工作情況總結(jié)如下：
一、實(shí)習(xí)階段的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)。
剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個(gè)月，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到這個(gè)集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗(yàn)。在此期間，鍛煉了耐性，認(rèn)識(shí)到做任何工作都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)水平。
通過3個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取工作的積極主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
三、存在的問題和今后努力方向。
這3個(gè)月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動(dòng)、全身心的投入工作中，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)過錯(cuò)。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，多動(dòng)腦筋，認(rèn)真看表格、盡量改善自己的缺點(diǎn)。
第二，有些時(shí)候工作中不夠細(xì)心，不夠認(rèn)真，工作效率有待提高;成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)更認(rèn)真提高專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)責(zé)任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量。我喜歡這個(gè)工作的舞臺(tái)，我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價(jià)值，同建材院一起展望美好的未來!
在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
申請(qǐng)人：李豪。
20__-8-31。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇四
今年9月份，學(xué)校成立教科室，旨在進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，濃厚學(xué)校的教研氛圍。作為教科室主任，我嚴(yán)格履行了管理者的職責(zé)。我始終認(rèn)為：能領(lǐng)導(dǎo)人的是思想，不是權(quán)力；是責(zé)任，不是命令。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我積極配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，身先士卒，保證各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。今日就允許我以平淡論平淡，將本學(xué)期的工作，述職如下：
師訓(xùn)方面：
9月份學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范，開展了師德師風(fēng)自查及行風(fēng)評(píng)議活動(dòng)，找出了一些隱性的問題，并及時(shí)糾正。
9月份，我校四、五年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓(xùn)，帶回了新的教學(xué)理念。
學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。
堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高，適應(yīng)不斷變化的教育新觀念，從思想上武裝自己。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。
為了使培訓(xùn)工作量化，細(xì)化，我校設(shè)計(jì)了教師專用的校本教研記錄本，包括教學(xué)計(jì)劃，教育論壇，教學(xué)總結(jié)、反思，教學(xué)點(diǎn)滴，教學(xué)設(shè)計(jì)，聽課在線，和自學(xué)計(jì)劃、自學(xué)筆記等，它清楚地、真實(shí)地映現(xiàn)了教師在課改中成長(zhǎng)的足跡。
教育科研方面：
我校研究的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開發(fā)的探究》，從去年啟動(dòng)，我們組織課題實(shí)驗(yàn)教師選編了三冊(cè)校本教材，兩本是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，一本是《小學(xué)生常用英語(yǔ)詞句積累》。
將古詩(shī)文、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩(shī)文、英文誦讀已成為我校早讀的一個(gè)新亮點(diǎn)。早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時(shí)間，老師、學(xué)生利用這二十分鐘時(shí)間大聲誦讀，每天各個(gè)年級(jí)規(guī)定內(nèi)容進(jìn)行誦讀，書聲響徹校園，書香彌漫校園。課題組負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，每天的古詩(shī)文、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯、相得益彰，形成我校獨(dú)有的朝讀課程特色，也形成一道獨(dú)特的校園文化景觀。
開學(xué)期初，我們通過“個(gè)人探究”，在劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，去沙市北京路三小，吸收了他們好的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)行“同伴互助”，同時(shí)，我們請(qǐng)市教科院專家曹所長(zhǎng)和蘭所長(zhǎng)作“專業(yè)引領(lǐng)”，全校學(xué)生實(shí)行分年級(jí)、分層次進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動(dòng)開展得有聲有色。
期中我們課題實(shí)驗(yàn)組對(duì)全體學(xué)生的古詩(shī)文誦讀實(shí)行了“一對(duì)一”的檢查，評(píng)選出了七個(gè)優(yōu)勝班級(jí)和88個(gè)“古詩(shī)文誦讀大王”，元旦節(jié)，我校組織了“雙語(yǔ)才藝”文藝匯演，舞臺(tái)上，同學(xué)們沉浸在詩(shī)情畫意中，或淺吟低誦，或慷慨高歌、或慷慨激昂，或委婉低訴，或手舞足蹈。這朗朗的詩(shī)書聲，猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來的甘霖春雨，在傳統(tǒng)和古典離我們遠(yuǎn)去的今天，浸入了每一個(gè)聽者的心田。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲，將我們帶入一個(gè)個(gè)美麗的童話世界，讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語(yǔ)言天賦。
期末，我們對(duì)各班朝讀課程的落實(shí)情況進(jìn)行了檢查，評(píng)價(jià)做到了公開、公平、公正，效果非常好。古詩(shī)文、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校園”，豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升了辦學(xué)品位，獲得各界人士的稱頌，本課題將于明年開學(xué)初結(jié)題，目前正在整理資料、收集成果，做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
9月份，我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下成功課例的研究》的開題會(huì)，并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位。
10月份，組織教師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等十多篇，參加該課題的研究。
12月份，我參加了湖北省“推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會(huì)”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)研究活動(dòng)，這次會(huì)議給我們的校本教研工作很大的啟示，讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，推進(jìn)了校本教研工作的開展。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。
教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在省、市、縣級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人次超過30。同時(shí)，我校注重開發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生的潛力，組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎(jiǎng)，3人獲二等獎(jiǎng)，10人獲三等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽先進(jìn)單位”，尹業(yè)勝主任被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”，羅婷和鄒先芳老師被評(píng)為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。
本學(xué)期，我校鄒先菊、劉立瓊、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語(yǔ)文課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、音樂課的教學(xué)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評(píng)價(jià)。
xx老師的綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂比武課分別獲得縣一等獎(jiǎng)和市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
學(xué)校科研主任工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我校教科研工作以學(xué)校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，增強(qiáng)教科研的服務(wù)意識(shí)，做好教科研相關(guān)的服務(wù)工作。將學(xué)校的有關(guān)工作與教育科研有機(jī)整合，逐步使我校教科研工作走向一線，走近教師，付諸實(shí)踐，為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，起到了應(yīng)有的積極作用。
現(xiàn)將本學(xué)期做的幾件具體工作總結(jié)如下：
《創(chuàng)建溫馨校園，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)》是我校xxxx年3月申報(bào)的區(qū)級(jí)項(xiàng)目，xxxx年5月，被新區(qū)批準(zhǔn)。xxxx年6月召開了課題項(xiàng)目立項(xiàng)會(huì)議。學(xué)校在上學(xué)期課題開題方案制定的基礎(chǔ)上，召開了課題的開題會(huì)議，把課題分為幾個(gè)子課題，由主要的行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由全體教師參與了課題的研究工作。開展了溫馨校園大討論，參與的人員有學(xué)生、家長(zhǎng)、老師，收集了發(fā)生在你身邊的溫馨小故事。
學(xué)校以此課題為龍頭課題，并把其作為學(xué)校發(fā)展新四年規(guī)劃中的引領(lǐng)目標(biāo)，帶動(dòng)全校各條線的工作。學(xué)校黨支部、德育室、大隊(duì)部等部門也配合課題完成了不少工作，制定了《xxxx小學(xué)教師一日常規(guī)大討論》、《班主任管理考核細(xì)則》、《xxxx小學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》等學(xué)校的新的規(guī)章制度；開展了《溫馨墻面設(shè)計(jì)》、《溫馨迎新活動(dòng)》等活動(dòng)。學(xué)校后勤也為學(xué)校環(huán)境布局溫馨出力，添置了走廊盆景、活動(dòng)器具、走廊里的兒童畫布置、大型的畫架等。
本學(xué)期，今年9月，新區(qū)委派了三名區(qū)級(jí)骨干教師到我校與學(xué)校的三位老師進(jìn)行對(duì)換，他們分別是嶗山西路小學(xué)的陳燕老師支教二年級(jí)語(yǔ)文；金陸小學(xué)的費(fèi)文紅老師支教三年級(jí)英語(yǔ)；福山路小學(xué)的何老師支教數(shù)學(xué)（由于福山小學(xué)特殊情況，故何老師沒有來我校）。與此同時(shí)，我校的陳春紅老師、戴莉老師分別到金陸小學(xué)、嶗山西路小學(xué)邊任教邊學(xué)習(xí)。學(xué)校參與了區(qū)級(jí)項(xiàng)目《加強(qiáng)偏遠(yuǎn)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的研究》，從教科研的角度研究接受支教模式。讓骨干支教在我校的教師切實(shí)提高。
1、骨干教師來我校，把先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)行為帶給了我們，促進(jìn)了本校教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、我校教師進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)，對(duì)個(gè)人的教學(xué)能力是一次較大程度上的提升。兩年的支教、流通與互換是我校教師的專業(yè)化發(fā)展一個(gè)很好的機(jī)遇。
教科研要落實(shí)，學(xué)校中的教研組是一個(gè)很好的陣地，為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài)，本學(xué)期 ，把教科研的學(xué)習(xí)落實(shí)在教研組建設(shè)中，要求各教研組長(zhǎng)能按計(jì)劃組織組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、交流，使課題研究活動(dòng)日趨正?；?，營(yíng)造了良好的教科研氛圍。
我校的教科研工作正朝著正規(guī)邁進(jìn)，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，才能使我校的教科研工作卓有成效。
學(xué)校科研主任工作總結(jié)篇六
xx一中在教科研工作中重在激發(fā)教師的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)教師在科研中的主體地位，以本校優(yōu)秀教師為榜樣，以“名師工作室”、“學(xué)術(shù)委員會(huì)”為組織形式，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師群體的引領(lǐng)帶頭作用，大力宣傳“名、特、優(yōu)”教師的先進(jìn)事跡，形成人人爭(zhēng)做“科研型、學(xué)術(shù)型”教師的良好氛圍。同時(shí)學(xué)校積極為教師的自主專業(yè)發(fā)展打造科學(xué)、專業(yè)的成長(zhǎng)平臺(tái)，形成良好地外部激勵(lì)機(jī)制。教師更加認(rèn)識(shí)到，自主發(fā)展在個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)幸福感、成就感獲得的重要性，教師自主發(fā)展的意識(shí)有了明顯提高，激發(fā)了教師規(guī)劃職業(yè)、規(guī)劃自我、規(guī)劃人生的意識(shí)。一年來我校教科研工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，成果斐然，在校教師共計(jì)發(fā)表論文123篇，比上一學(xué)年度同期增長(zhǎng)了75.7%，其中、省級(jí)、市級(jí)論文，同比分別增加了109%、29%和240%。獲獎(jiǎng)?wù)撐?9篇，其中省級(jí)獲獎(jiǎng)18篇，市級(jí)獲獎(jiǎng)21篇，與前一學(xué)年度僅有4篇市級(jí)獲獎(jiǎng)相比，無論在質(zhì)和量上均有了明顯的提高。課題結(jié)題16個(gè)，其中省級(jí)課題3個(gè)，市級(jí)13個(gè)，同比增加10個(gè)。市區(qū)評(píng)優(yōu)課參賽25人，16人獲一等獎(jiǎng)也創(chuàng)一中歷史成績(jī)，上學(xué)期結(jié)束的大市評(píng)優(yōu)課又有7位教師獲一等獎(jiǎng)，5位獲二等獎(jiǎng)。另外，教師參加各級(jí)培訓(xùn)人數(shù)明顯增加，教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試成績(jī)明顯提高等。這些成績(jī)的取得，首先取決于教師個(gè)人對(duì)專業(yè)發(fā)展主動(dòng)性、能動(dòng)性的增強(qiáng)，無論是制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃還是執(zhí)行規(guī)劃都比以往更加規(guī)范、投入，成績(jī)的取得也證明激發(fā)內(nèi)驅(qū)力的重要性和有效性。
二、教研合一課題引領(lǐng)。
《回歸主體性的教師自主專業(yè)發(fā)展實(shí)踐研究》這一省級(jí)課題的研究在引領(lǐng)我校教師專業(yè)發(fā)展中起到了重要的指導(dǎo)作用，對(duì)我們提高理論能力，提升認(rèn)識(shí)層次，提速培養(yǎng)過程提供了很好的平臺(tái)和抓手，同時(shí)也給我們教學(xué)、科研合二為一、實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生與學(xué)校的共同、和諧、可持續(xù)發(fā)展提供了機(jī)遇和途徑。在該課題研究的過程中，王志勇校長(zhǎng)親自掛帥，帶領(lǐng)課題組成員積極探索教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，將科研與實(shí)踐密切結(jié)合，從課題立項(xiàng)、過程管理，以及課題與教育教學(xué)的密切結(jié)合等不同角度進(jìn)行了全方位的深度引領(lǐng)，對(duì)全面促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展研究起到了至關(guān)重要的助推作用。學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先導(dǎo);點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。邀請(qǐng)了多位專家來我校為全體教師作了精彩的教科研報(bào)告。使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。xx學(xué)年度我校省市級(jí)課題結(jié)題數(shù)大幅度增加，開題數(shù)也創(chuàng)歷史新高，在研課題有19個(gè)，其中省級(jí)課題有4個(gè)，課題研究極大地促進(jìn)了我校教科研工作的深入開展。
三、分類關(guān)注價(jià)值引領(lǐng)。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。xx年9月，我擔(dān)任教科研工作伊始，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，在前任同志工作的基礎(chǔ)上制訂了《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》，并整體推進(jìn)實(shí)施，逐步形成了一中特有的“四層九段”的階梯式發(fā)展模式。這一模式通過對(duì)學(xué)校教師現(xiàn)狀準(zhǔn)確務(wù)實(shí)的分析，提出了未來五年我校教師專業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)，并對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有258位專任教師根據(jù)不同年齡、職稱、發(fā)展意愿劃分成四個(gè)層次、九個(gè)階段，根據(jù)不同層次、階段有針對(duì)性的進(jìn)行確立目標(biāo)、建立規(guī)劃、培訓(xùn)提升、階段總結(jié)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施，首先讓每一位教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展做出合理的預(yù)期和規(guī)劃，通過規(guī)劃明確自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)下一步要達(dá)到的目標(biāo)和層次做出準(zhǔn)確地定位。學(xué)校在對(duì)教師自我規(guī)劃統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上按不同層次、階段和需求提供階梯式培訓(xùn)，即初級(jí)層次教師由中級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，中級(jí)層次教師由高級(jí)層次中的優(yōu)秀教師領(lǐng)銜培訓(xùn)，高級(jí)層次教師由校外專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)，階梯式培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)在于共性強(qiáng)、針對(duì)性好，身邊的榜樣更有說服力，身邊的事例更有指導(dǎo)性。當(dāng)然分層次階段培訓(xùn)必然帶來組織活動(dòng)次數(shù)大幅度增加，時(shí)間、場(chǎng)地的保證上也相應(yīng)帶來困難，這都需要組織者提前精心準(zhǔn)備、積極協(xié)調(diào)，辛勤的付出必然有豐厚的回報(bào)，《xx一中教師專業(yè)發(fā)展推進(jìn)方案》實(shí)施一年來取得了豐碩的成果，在學(xué)年度結(jié)束時(shí)，依據(jù)《xx一中“教師專業(yè)發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)”評(píng)分辦法》對(duì)61位在專業(yè)發(fā)展中卓有成效的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，在教師隊(duì)伍中引起了較大反響，對(duì)提升教師專業(yè)發(fā)展起到了良好地促進(jìn)作用。
當(dāng)然，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到問題、不足以及面臨的困難和挑戰(zhàn)。
存在的問題有：
3、教師個(gè)人在繁忙的教學(xué)工作中進(jìn)修、讀書的時(shí)間得不到保障，專業(yè)發(fā)展的持續(xù)性不強(qiáng);多數(shù)教師已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人發(fā)展的重要性，但落實(shí)到行動(dòng)還有不足，參與培訓(xùn)，參與研修的積極性不高，進(jìn)修、讀書的主動(dòng)性不強(qiáng)，還沒有形成良好地比教師素養(yǎng)、比工作能力的氛圍。這些問題都是制約教科研工作的難題，急待破解。
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學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇七
本學(xué)期科研室在區(qū)科研室的指導(dǎo)和校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)第三輪楊浦基礎(chǔ)創(chuàng)新試驗(yàn)區(qū)的.系列工作要點(diǎn)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，按照教育局義教科和區(qū)科研室的要求和學(xué)校整體工作的安排，完成了以下工作：
（1）做好了20xx年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開題工作。
（2）做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作，做好了進(jìn)程性管理和過程性資料的收集整理工作。
（5）積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20xx年上海物理教學(xué)論壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。徐老師論文《“快速回答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20xx年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊(duì)的團(tuán)體一體——讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20xx-20xx初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究，在自主評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20xx年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》?！陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20xx年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》?！拔覈?guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20xx年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料（七年級(jí)第一學(xué)期）。忻、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20xx年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐案例》（中華地圖學(xué)社）一書。
作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)?！币?，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作，積極搭建平臺(tái)，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃，推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)跟蹤完成情況。
作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)針對(duì)職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺(tái)、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20xx-20xx楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修。
此外，督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)課安排、期末測(cè)評(píng)工作等，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢，專家反饋良好。
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類工作。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇八
（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
（3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過去是為了將來。”波斯納說：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。
我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進(jìn)行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氛圍。
為進(jìn)一步搞好教科研工作，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。從而使廣大教師進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)、樹立信心、理清思路，推進(jìn)了教法改革在我校的開展。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，一年來先后派出多人次，赴外地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在學(xué)校做專題匯報(bào)交流，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法及時(shí)傳遞給其他教師，以點(diǎn)帶面提高教科研能力。
通過以上途徑，落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益，科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。要走教育科研的內(nèi)涵發(fā)展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去，為此，學(xué)?！岸囝愋汀⒍嗲?、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”，始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，在實(shí)踐中研究，在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開展“一課三議”研討活動(dòng)，通過開展上課、聽課、評(píng)課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略，檢測(cè)研究成果，牢固確立服務(wù)意識(shí)，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。
1、教科研與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。我們認(rèn)為教科研要為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)教學(xué)中貫穿教學(xué)科研。在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我們十分強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該成為研究的主體，教師應(yīng)增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師自身專業(yè)成長(zhǎng)融為一體。
2、教科研與教研相結(jié)合。我們努力探索充分利用好各學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，使教研活動(dòng)圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教研科研一體化，推動(dòng)教研科研化。我們要求課題組人員每學(xué)期都上研究課、匯報(bào)課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點(diǎn)發(fā)言，并向全體教師匯報(bào)課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊(duì)。
建立務(wù)實(shí)、和諧、向上、創(chuàng)新的研究氛圍。完善教科研規(guī)章制度。完善有利于推進(jìn)教科研工作的導(dǎo)向、評(píng)估、激勵(lì)機(jī)制，建立與教育發(fā)展相適應(yīng)的教科研體系。抓好課題過程管理，完善規(guī)劃、立項(xiàng)、實(shí)施、驗(yàn)收、成果推廣的運(yùn)行機(jī)制。
今后我們將以務(wù)實(shí)奮進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動(dòng)教育發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇九
科研是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動(dòng)力。本學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，以科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)特色的創(chuàng)建，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展；以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好省、區(qū)“十二五規(guī)劃課題”的開題工作，使我校的教育科研繼續(xù)在規(guī)范中不斷向前發(fā)展。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范課題建設(shè)，推動(dòng)學(xué)?？蒲猩闲屡_(tái)階
教育科研引領(lǐng)學(xué)科教研，教育科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校堅(jiān)持以課題研究為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。
（1）規(guī)范課題成果管理
本學(xué)期，我校以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校的中期檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng)建”為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)科研成果的總結(jié)和梳理。不僅重視研究階段性的總結(jié)、科組以及課題資料的梳理，還對(duì)課題組成員撰寫的教學(xué)案例、教學(xué)研究過程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理；同時(shí)，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并上傳天河部落，在整理的過程中不斷反思、提高。本學(xué)期，區(qū)級(jí)“十一五”課題研究成果——《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》由東南大學(xué)出版社集正式出版。
（2）有效落實(shí)各項(xiàng)課題開題和研究實(shí)施工作
本學(xué)期，我校7項(xiàng)不同學(xué)科的區(qū)級(jí)小課題、市子課題以及潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的市特約教研員課題有序開展研究，5項(xiàng)小課題也在積極籌備結(jié)題的準(zhǔn)備工作。1月9日，潘國(guó)洪校長(zhǎng)承擔(dān)的廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色校本課程開發(fā)研究”； 池瑞香副校長(zhǎng)承擔(dān)的天河區(qū)“十二五”規(guī)劃課題面上一般課題“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組研究”也將進(jìn)行開題；本學(xué)期還積極申報(bào)了廣州市十二五規(guī)劃課題：“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”。我校參與課題研究的覆蓋面不斷擴(kuò)大，參與人數(shù)達(dá)到60%以上，本學(xué)期，在課題的帶動(dòng)下，教師的研究能力不斷得到提高，我校的科研工作正行走在規(guī)范化化發(fā)展的道路上，并向有效化道路邁進(jìn)。
二、加強(qiáng)研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
我校落實(shí)常規(guī)科研培訓(xùn)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，進(jìn)一步強(qiáng)化科研意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，點(diǎn)輻射到面。研訓(xùn)采用自學(xué)與組織學(xué)習(xí)相結(jié)合，研討與講座相結(jié)合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動(dòng)性。本學(xué)期，我校多次聘請(qǐng)專家到校指導(dǎo)研討，如：廣州市教研室鄒立波教授的“科研與幸?！敝v座，令老師們受益匪淺，更加堅(jiān)定了老師們參加科研的決心，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師開展教科研活動(dòng)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，整體提高全體教師的科研水平。
三、規(guī)范獎(jiǎng)評(píng)制度，調(diào)動(dòng)科研熱情
為了增強(qiáng)全體教師的教科研意識(shí)，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校教育科研的過程管理，提高學(xué)校教育科研的品位和層次，本學(xué)期我校根據(jù)學(xué)?！翱蒲歇?jiǎng)勵(lì)制度”以及“課題管理”規(guī)定，對(duì)課題組成員在課題研究過程中撰寫的結(jié)題報(bào)告、課題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、案例、論文等成果資料進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研積極分子評(píng)比，評(píng)選出:吳小敏、蘇映錚、龍啟梅三位“教科研標(biāo)兵”以及 “教科研積極分子”23人次，充分發(fā)揮科研骨干的帶動(dòng)作用以及促進(jìn)教師的研究積極性和參與熱情。
四、科研工作實(shí)效
在教學(xué)科研實(shí)踐中，老師們及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫論文、案例，取得了點(diǎn)滴成果。在“全國(guó)課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第九次研討會(huì)案例論文評(píng)比活動(dòng)中：我校3人獲一等獎(jiǎng)、4人獲二等獎(jiǎng)；綜合實(shí)踐活動(dòng)課題成果《校本開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)成果集》正式出版；本學(xué)期還積極申報(bào)了市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃“基于綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)校德育實(shí)效性的實(shí)踐研究”；省、區(qū)2個(gè)課題也將在本學(xué)期進(jìn)行開題。另外我校還積極認(rèn)真完成市、區(qū)教育科研統(tǒng)計(jì)工作，按時(shí)按質(zhì)完成上級(jí)的任務(wù)。
繼往開來，我校將不斷深化對(duì)各課題的研究，致力于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績(jī)，不斷推動(dòng)學(xué)校教育科研工作邁上新臺(tái)階！
五、存在的問題以及努力的方向
（一）評(píng)價(jià)體系尚未完善
如何對(duì)教師實(shí)施的科研工作進(jìn)行科學(xué)、合理、正確的評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)老師們參與科研的積極性，建立健全完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，有效促進(jìn)科研工作的規(guī)范、有序、健康開展，這些都有待于隨著科研工作深入開展作進(jìn)一步的實(shí)踐和探究。
（二）科研參與面過度集中
在學(xué)校申報(bào)立項(xiàng)的省、區(qū)級(jí)課題中都集中在綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，其他學(xué)科雖然也有小課題，但是都是相對(duì)較少且較成熟的科研成果不多。下學(xué)期爭(zhēng)取其他學(xué)科申報(bào)區(qū)、市課題，爭(zhēng)取出更多科研成果。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文參加各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)、在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。
學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際展開。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年度，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號(hào)若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的發(fā)展。
本學(xué)期，繼續(xù)以縣級(jí)級(jí)課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)迅速提高”為抓手，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強(qiáng)課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。
配合教導(dǎo)處開展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī)，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓(xùn)力度
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計(jì)劃，形成后備縣、真級(jí)骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別提要求、壓擔(dān)子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學(xué)期開展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(zhǎng)，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽課、評(píng)課活動(dòng)，并專門利用學(xué)習(xí)時(shí)間開展評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十一
我們要以飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。
2005——2006學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作總結(jié)完成的主要工作。
開展了豐富多彩的教研活動(dòng)。
本學(xué)期各學(xué)科教研員都根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，開展了有針對(duì)性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)從層面上看向著區(qū)，片，校三級(jí)立體交叉網(wǎng)狀的態(tài)勢(shì)發(fā)展，一學(xué)期以來，共召開各級(jí)教研活動(dòng)百余場(chǎng)，其中校際間的片級(jí)教研活動(dòng)成為本學(xué)期教研活動(dòng)的亮點(diǎn)。品生品社學(xué)科所開展的中山路片教研活動(dòng)在片長(zhǎng)鴻順里小學(xué)崔校長(zhǎng)的關(guān)注下，經(jīng)過郝秀梅教師的精心組織，取得非常好的效果；音樂學(xué)科多年來堅(jiān)持片級(jí)教研，做到有制度，有計(jì)劃，已形成學(xué)科特色，中山路片在天泰小學(xué)尹敏老師的帶領(lǐng)下，編撰的教研活動(dòng)專卷成為音樂學(xué)科片級(jí)教研活動(dòng)成果的重要標(biāo)志，定會(huì)促進(jìn)了音樂學(xué)科來年片級(jí)教研活動(dòng)的蓬勃開展。英語(yǔ)學(xué)科開展的片級(jí)教研活動(dòng)也頗具特色。他們根據(jù)教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)，由各片大組長(zhǎng)評(píng)出突出主持人獎(jiǎng)，最佳策劃獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳互動(dòng)獎(jiǎng)，突出表現(xiàn)獎(jiǎng)五個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)，極大的鼓舞了學(xué)科教師的干勁。美術(shù)學(xué)科以課程資源開發(fā)為主題的片級(jí)教研活動(dòng)；科學(xué)學(xué)科在實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳睿老師的帶領(lǐng)下，開展的一課多講的片級(jí)教研活動(dòng)都把本學(xué)科的教研活動(dòng)推向一個(gè)高潮，受到學(xué)科教師的歡迎。這些活動(dòng)不僅有力地推進(jìn)了課改工作，深化了教學(xué)研究，促進(jìn)教師們對(duì)教材教法的正確理解與把握，而且更為廣大教師提供了鍛煉展示的平臺(tái)，共有77名教師在教研活動(dòng)中說課，作課，教師的教育教學(xué)能力得到了提高。堅(jiān)持下校調(diào)研。
近幾年來，全體教研員堅(jiān)持利用周一上午的時(shí)間集體下校聽課，本學(xué)期分別到堤前，昆一，法一，法二，金鐘，江南，連云路，興華，鐵七等九所小學(xué)調(diào)研督導(dǎo)。與教師們就教學(xué)中的有關(guān)問題進(jìn)行研討，幫助教師解決教學(xué)中的一些問題，尤其就校本教研提出一些建設(shè)性的意見，為學(xué)校提供服務(wù)，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。天泰小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)科校本教研活動(dòng)；昆一小學(xué)的音樂學(xué)科校本教研活動(dòng)；興華小學(xué)的科學(xué)學(xué)科校本教研活動(dòng)；育嬰里小學(xué)的美術(shù)學(xué)科校本教研活動(dòng)；鐵一，昆一，金鐘，開江，江南，天泰，五號(hào)路7所小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)科校本教研活動(dòng)；昆一，靖江路兩所小學(xué)的綜合實(shí)踐學(xué)科的校本教研活動(dòng)，都開展得有聲有色，富有成效，受到學(xué)科教師的一致好評(píng)。既展示了學(xué)校教師在課改兩年來所作的工作，又為同學(xué)科教師起到引路作用，推動(dòng)了本學(xué)科校本教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展。同時(shí)教研員了解了情況，學(xué)到了學(xué)校校本教研經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)課題的研究11位教研員每人牽頭的科研課題，都已在市里立項(xiàng)，開題報(bào)告，實(shí)施方案都已送交市有關(guān)部門，侯文銓主任牽頭的小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承與發(fā)展的研究課題在天津市課程改革課題研究開題會(huì)上作典型發(fā)言。每位教研員都帶領(lǐng)課題組成員開展了相關(guān)活動(dòng)，使每一個(gè)課題研究都能有計(jì)劃，有步驟，扎實(shí)地進(jìn)行，對(duì)所取得了階段性成果，在教科研年會(huì)上進(jìn)行了展示，推廣。為了擴(kuò)大教師的受益面，讓更多的教師都能參與到兩年一度的教科研年會(huì)的成果展示和推廣活動(dòng)中來，小學(xué)教研部利用17，18兩周的時(shí)間，每一位教研員結(jié)合課題組織召開了教科研年會(huì)，總計(jì)召開10個(gè)專場(chǎng)，參與教師達(dá)500多名。有的專場(chǎng)還有學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生參加；品生與品社學(xué)科的教科研年會(huì)還將兩年來教師在課改實(shí)踐中撰寫的案例，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，研討會(huì)討論紀(jì)要等匯編成新蕊集發(fā)放給學(xué)科教師。這次年會(huì)全區(qū)中小學(xué)共召開15場(chǎng)年會(huì)，小學(xué)就占10場(chǎng)，這些會(huì)議內(nèi)容豐富，形式多樣，形成了百花齊放的局面，既展示，總結(jié)了成果，又對(duì)今后的工作進(jìn)行了部署，提出一些設(shè)想，使與會(huì)廣大教師不僅受到了極大的鼓舞，而且明確了今后的工作方向，達(dá)到了召開本次教科研年會(huì)的目的。在全區(qū)性的教科研年會(huì)上靖江路小學(xué)音樂教師劉春霞代表小學(xué)作說課展示，取得較好的效果。此外，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文教師劉健，連云路小學(xué)數(shù)學(xué)教師何艷娜，育嬰里小學(xué)品生教師賈紅梅，紅星路小學(xué)美術(shù)教師李婷地說課稿進(jìn)行書面交流。圓滿完成河北區(qū)第六屆創(chuàng)新教育百節(jié)優(yōu)秀課的評(píng)比工作。
第六屆區(qū)百節(jié)課評(píng)比活動(dòng)各校領(lǐng)導(dǎo)，教師的重視度是空前的，從整體看，課堂教學(xué)面貌明顯改觀。百節(jié)課評(píng)比活動(dòng)在方方面面的共同努力下取得圓滿成功。紅星路，靖江路，鴻順里，育嬰里，寧園，天泰，金鐘，連云路，新開，扶輪，實(shí)驗(yàn)，光明，新程，獅子林等14所小學(xué)的18名教師獲得一等獎(jiǎng)。其中靖江路，育嬰里，寧園，連云路四所學(xué)校分別有兩名教師獲一等獎(jiǎng)。紅星路，育嬰里，連云路，新開，扶輪，實(shí)驗(yàn)，五號(hào)路，金沙江，興華，昆一，增產(chǎn)道11所學(xué)校的26名教師獲得二等獎(jiǎng)。其中育嬰里，新開兩所學(xué)校分別有4名教師獲獎(jiǎng)；實(shí)驗(yàn)，五號(hào)路，昆一三所學(xué)校分別有3名教師獲獎(jiǎng)；金沙江，扶輪，增產(chǎn)道三所學(xué)校分別有2名教師獲獎(jiǎng)。育嬰里，實(shí)驗(yàn)，新開，連云路，靖江路5所學(xué)校在本屆百節(jié)課評(píng)比活動(dòng)中取得了較突出成績(jī)。還有的學(xué)校實(shí)現(xiàn)了0的突破，從上面的數(shù)據(jù)看，涉及學(xué)校的面還是比較廣的。這次百節(jié)課的評(píng)比為了更加公開，公平，公正，我們聘請(qǐng)了部分學(xué)校的骨干教師擔(dān)任評(píng)委，得到相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在此一并表示感謝。語(yǔ)文，英語(yǔ)兩學(xué)科召開了小學(xué)生作文能力和外語(yǔ)口語(yǔ)能力培養(yǎng)十年回顧成果展示會(huì)。
會(huì)上張杰，黃橫兩位教研員分別就語(yǔ)文，英語(yǔ)兩學(xué)科十年的工作進(jìn)行了全面地總結(jié)，育嬰里，昆一，增產(chǎn)道，扶輪，寧園，金沙江，正華七所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師分別代表學(xué)校介紹了小學(xué)生作文能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。鐵一，實(shí)驗(yàn)，昆一，新開，育嬰里，博安，增產(chǎn)道，開江道，江南，連云路，昆二，鴻順里，金沙江，紅星路，正華，建昌道，靖江路，大江路，五號(hào)路19所學(xué)校的56名教師的論文，下水文匯編成《收獲——作文能力培養(yǎng)成果精選》一書中。還有近20所小學(xué)展示了有關(guān)資料。英語(yǔ)學(xué)科制作的dvd光盤展示了學(xué)校，教師，學(xué)生所取得的成績(jī)和所獲得的發(fā)展。此次會(huì)議取得圓滿成功，收到預(yù)期效果。圓滿完成課改迎檢工作。
11月初，市督導(dǎo)組對(duì)我區(qū)課改工作進(jìn)行了較全面的督導(dǎo)檢查。區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)，教研室，各學(xué)校都非常重視，把兩年來的課改工作進(jìn)行梳理，分類匯編成冊(cè)，為迎檢工作做好了充分的準(zhǔn)備。督導(dǎo)組查閱了相關(guān)資料；到昆一，黃緯路兩所小學(xué)聽課，檢查工作；分別召開了多個(gè)座談會(huì)，其中與全體教研員進(jìn)行了專題座談，傾聽了小學(xué)教研部?jī)赡陙淼目傮w工作匯報(bào)以及各學(xué)科課改工作的總結(jié)，通過為期兩天的檢查，對(duì)我區(qū)各項(xiàng)工作給予了充分肯定，對(duì)教研室的工作也給予較高評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)教研員已成為我區(qū)課改工作的主力軍。這既是對(duì)我們的鼓舞，又是對(duì)我們今后進(jìn)一步做好工作的鞭策，我們?nèi)w教研員將繼續(xù)與各小學(xué)一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同把課改工作扎實(shí)，深入地開展下去，取得更多的成果。參與了市，區(qū)兩級(jí)的示范校檢查工作。
全體教研員分別參與了由小學(xué)科組織的市，區(qū)兩級(jí)示范校的檢查工作。通過檢查我們深切地感受到每一所申報(bào)學(xué)校在學(xué)校各項(xiàng)工作中所付出的艱辛努力和取得的豐碩成果。每一所學(xué)校都在原有基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，具有較鮮明的辦學(xué)理念，并逐步形成各自的特色，力爭(zhēng)使自己的學(xué)校在申報(bào)示范校的過程中進(jìn)一步得到提升。協(xié)助進(jìn)修學(xué)校承辦了新課程課堂教學(xué)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)活動(dòng)。
在這項(xiàng)活動(dòng)中，昆一小學(xué)，光明小學(xué)做出了很大貢獻(xiàn)。昆一小學(xué)的數(shù)學(xué)教師張煒，光明小學(xué)的語(yǔ)文教師張媛兩位教師分別上了兩次課，付出了巨大的努力和勞動(dòng)，兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，兩學(xué)科的教研員也全心投入，精心指導(dǎo)，正因?yàn)閹追矫娴墓餐Γ覀兿虼髸?huì)提供了兩節(jié)高質(zhì)量的課例，確保了大會(huì)的圓滿成功。9。完成了2004——2005年度的教研教科研的評(píng)估工作此項(xiàng)工作已在評(píng)估總結(jié)會(huì)上進(jìn)行了總結(jié)。完成了語(yǔ)，數(shù)，外三科的期末測(cè)試工作取得的主要成績(jī)。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，多位教師在全國(guó)，市各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)。他們是：昆一小學(xué)英語(yǔ)教師王雅楠作為天津市小學(xué)英語(yǔ)教師的代表在第三屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩暨研討會(huì)上所作的現(xiàn)場(chǎng)課獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。昆一小學(xué)所創(chuàng)編的英語(yǔ)節(jié)目參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課程與課堂教學(xué)改革研討會(huì)獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。昆一小學(xué)數(shù)學(xué)教師趙博棟在天津市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。扶輪小學(xué)英語(yǔ)教師韓學(xué)芳，金鐘小學(xué)英語(yǔ)教師馬維娜所撰寫的論文獲全國(guó)英語(yǔ)論文評(píng)比二，三等獎(jiǎng)。志成道小學(xué)美術(shù)教師陳藝文，育嬰里小學(xué)美術(shù)教師張海濤，辛婷在天津市美術(shù)教師基本功比賽中分獲二，三等獎(jiǎng)。五號(hào)路小學(xué)齊麗麗，新開小學(xué)李文靜在天津市音樂教師基本功比賽中分獲二，三等獎(jiǎng)。五號(hào)路小學(xué)李菁，育嬰里小學(xué)馮媛媛等13位音樂教師分獲天津市課改教材教學(xué)案例評(píng)比一，二，三等獎(jiǎng)。生產(chǎn)道小學(xué)李慧，鴻順里小學(xué)王述欣，黃緯路小學(xué)王莉，靖江路小學(xué)楊園園，鐵一小學(xué)陳曉東，育嬰里小學(xué)賈紅梅等教師的錄像課分獲市綜合實(shí)踐課評(píng)比一，二，三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)陸昀在市《科學(xué)普及——科技制作》教案和錄像課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，張瑩獲二等獎(jiǎng)，靖江路小學(xué)楊園園，生產(chǎn)道小學(xué)王凱分獲全國(guó)，市優(yōu)秀勞技教師。在區(qū)教科研年會(huì)論文評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)?wù)撐纳婕?4所小學(xué)。實(shí)驗(yàn)小學(xué)16篇，昆一，育嬰里小學(xué)各6篇；扶輪，寧園小學(xué)各5篇；昆二小學(xué)4篇；天泰，紅星路小學(xué)各三篇。上述成績(jī)的統(tǒng)計(jì)難免掛一漏萬，請(qǐng)見諒。對(duì)工作的思考。
一學(xué)期的工作雖然取得很大成績(jī)，但靜下心來思考我們的教學(xué)工作，還存在一些問題，需要提升的空間還很大。課堂教學(xué)還顯封閉，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展的空間相對(duì)較小。學(xué)習(xí)方式還顯單一，在實(shí)際教學(xué)中還是以教師講授為主，新課程倡導(dǎo)的自主，合作，探究學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中沒能成為主流方式，還有形式主義的傾向。學(xué)生素養(yǎng)的修煉還顯薄弱。素質(zhì)教育的核心是教會(huì)學(xué)生如何做人，但在教育教學(xué)活動(dòng)中教師還沒能形成自覺的意識(shí)和行為，把教會(huì)學(xué)生做人與教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)整合，取得實(shí)效。河北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)教研部。
本年度洛江區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育（zh09）局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以江澤民同志的"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育（zh09）工作者積極貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育（zh09）改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育（zh09）的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育（zh09）改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育（zh09）課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育（zh09）教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：
課程改革是基礎(chǔ)教育（zh09）改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育（zh09）的關(guān)鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育（zh09）課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)教育（zh09）課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)識(shí)。今年來，區(qū)政府分管教育（zh09）的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育（zh09）局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長(zhǎng)教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會(huì)議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育（zh09）部基礎(chǔ)教育（zh09）課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識(shí)培訓(xùn)講座，在校長(zhǎng)會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)，9月3日至4日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒能請(qǐng)專家、學(xué)者開課、講座，但購(gòu)買了北師大國(guó)家基礎(chǔ)教育（zh09）課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤73盤，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對(duì)全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍，為03年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
教育（zh09）科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項(xiàng)語(yǔ)文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場(chǎng)研討，擴(kuò)大參與面，200x年市立項(xiàng)數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教育（zh09）"課題，繼去年兩次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后，又開展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過。"小學(xué)生實(shí)踐教育（zh09）"課題還于今年送省立項(xiàng)，被確立為省教育（zh09）科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為實(shí)驗(yàn)課題，已有萬安3個(gè)、河市2個(gè)、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng)。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育（zh09）教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
開展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開展。一年來，我們針對(duì)本區(qū)實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，會(huì)同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)9名，其中一等獎(jiǎng)的黃應(yīng)花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎(jiǎng)；四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語(yǔ)研討課；十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦了一次最多英語(yǔ)老師參加的英語(yǔ)研討課；9月份在河市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，其中獲一等獎(jiǎng)的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)，通過開課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
時(shí)值基礎(chǔ)教育（zh09）全面大改革之時(shí)，廣大教育（zh09）工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實(shí)踐教育（zh09）"教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評(píng)選活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評(píng)，3篇獲二等獎(jiǎng)，1篇獲三等獎(jiǎng)；6月份的泉州市第2屆基礎(chǔ)教育（zh09）優(yōu)秀論文評(píng)選中，我區(qū)有3篇獲二等獎(jiǎng)，12篇獲三等獎(jiǎng)；十二月份舉辦了社會(huì)科教學(xué)論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)11篇，送市參評(píng)8篇，一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)4篇；在200x年小學(xué)教育（zh09）研究會(huì)年會(huì)經(jīng)驗(yàn)論文征集中，老師們踴躍投稿參評(píng)，收到了二百多篇論文。另外，老師們?cè)趨⒓痈黝惻嘤?xùn)、活動(dòng)中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育（zh09）教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。這些教育（zh09）教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級(jí)教育（zh09）刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育（zh09）》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十二
1、豐富了科研活動(dòng)形式，強(qiáng)化了課題的交互生成。
（1）課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)組織形式、參與對(duì)象及教學(xué)場(chǎng)所等方面更具有較強(qiáng)的靈活性。本學(xué)期每個(gè)課題公開了一次課題研究小課。
（2）信息發(fā)布：每個(gè)教師以“小成果”的形式向全校進(jìn)行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點(diǎn)為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、實(shí)、活的原則對(duì)各課題（各教師）所發(fā)布的信息進(jìn)行了評(píng)優(yōu)與點(diǎn)評(píng)。
2、完善了學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺(tái)，強(qiáng)化了理論的實(shí)踐應(yīng)用。
（1）本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)團(tuán)體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問團(tuán)的作用。
（2）加強(qiáng)了課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動(dòng)，積極開展了研討活動(dòng)，重點(diǎn)課題組兩周活動(dòng)一次，教師個(gè)人專項(xiàng)課題組一個(gè)月活動(dòng)一次。
1、認(rèn)真落實(shí)了每級(jí)專項(xiàng)課題的申報(bào)工作，充分發(fā)動(dòng)，嚴(yán)格要求，切實(shí)提高了申報(bào)課題的方案質(zhì)量。
2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題工作。無錫市專項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料：課題批準(zhǔn)書復(fù)印件；課題實(shí)施方案；課題成果申請(qǐng)鑒定書；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級(jí)以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)組織的獲獎(jiǎng)）；研究活動(dòng)臺(tái)帳和課題研討或教學(xué)展示活動(dòng)材料；典型案例分析；課題研究報(bào)告。
3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高質(zhì)，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化管理。
1、加強(qiáng)了學(xué)校“xx”省級(jí)重點(diǎn)資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭(zhēng)把省級(jí)重點(diǎn)課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：
（1）在中期評(píng)估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實(shí)和創(chuàng)新。
（2）推進(jìn)了課題相關(guān)研究?jī)?nèi)容的深入實(shí)施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。
（3）加強(qiáng)了子課題成果的整理與推廣，加強(qiáng)了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。
2、推進(jìn)了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，選擇突破口，開展了學(xué)校重點(diǎn)課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強(qiáng)化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。
本學(xué)期進(jìn)一步強(qiáng)化了科研首席的管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專長(zhǎng)作了具體分工安排：
項(xiàng)目類別具體工作負(fù)責(zé)人
共同管理項(xiàng)目1、課題組活動(dòng)管理
2、科研考核管理
3、組織學(xué)術(shù)沙龍
4、課題研究課管理
5、課題展示評(píng)估管理共同參與
重點(diǎn)負(fù)責(zé)項(xiàng)目教師專項(xiàng)課題：無錫市和江陰市教師專項(xiàng)課題的申報(bào)與結(jié)題工作。范詠梅
黃惠
潘雅頻
論文選送工作：收集論文、檢查是否符合選送要求、填寫報(bào)送表。劉亞英
朱紀(jì)芬
張穎芳
劉亞英
學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)：安排學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，落實(shí)檢查，匯總檢查結(jié)果。呂秋萍
錢燕芳
陳建文
黃惠
課題研究課活動(dòng)：安排課題研究課，落實(shí)檢查，匯總檢查結(jié)果。黃惠
范詠梅
潘雅頻
陳建文
張穎芳
課題組管理一、二語(yǔ)文組朱紀(jì)芬
三、四語(yǔ)文組潘雅頻
五、六語(yǔ)文組呂秋萍
一、二數(shù)學(xué)組張穎芳
三、四數(shù)學(xué)組范詠梅
五、六數(shù)學(xué)組錢燕芳
英語(yǔ)組黃惠
術(shù)科組劉亞英
陳建文
1、在xx年8月組織教師參加“金帆杯”論文評(píng)比活動(dòng)，10月頒獎(jiǎng)，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會(huì)頒發(fā)的組織獎(jiǎng)，共有三十多名教師的論文獲獎(jiǎng)，其中獲一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)7名。
2、在xx年8月、10月、11月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等交流匯報(bào)材料。
3、在xx年9月組織教師進(jìn)行專項(xiàng)課題結(jié)題材料整理，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個(gè)月，在十月份進(jìn)行的江陰市教師專項(xiàng)課題結(jié)題鑒定評(píng)審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，其中2人獲得一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。
4、在xx年9月中下旬組織教師進(jìn)行無錫市教師專項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，6位老師均通過了結(jié)題鑒定。
5、在xx年10月組織教師申報(bào)無錫市、江陰市第三輪教師專項(xiàng)課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng)，另有19人獲得江陰市教師專項(xiàng)課題的立項(xiàng)，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項(xiàng)課題研究已達(dá)50余人次。
6、在xx年下半年江蘇省教育學(xué)會(huì)年度論文評(píng)比中，我校共有23人獲獎(jiǎng)，其中一、二等獎(jiǎng)9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚(yáng)。
7、在xx年江蘇省“師陶杯”論文評(píng)比中，我校教師再獲佳績(jī)，參賽老師中有五人獲獎(jiǎng)。
8、先后在xx年9月、10月、11月參加無錫市科研協(xié)進(jìn)會(huì)、品牌課題學(xué)術(shù)研討會(huì)等學(xué)術(shù)會(huì)議十余次，其中作為學(xué)校代表書面交流3次，口頭交流多次。
9、編輯?？肚笏鳌返?期，xx年度學(xué)校優(yōu)秀論文集。
10、在xx年9月參加江陰市科研中心組活動(dòng)。
11、在xx年9月在我校組織召開澄江街道小學(xué)教科研工作會(huì)議。
12、在xx年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報(bào)材料的審核會(huì)議。
13、整理學(xué)?！皒x”重點(diǎn)課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評(píng)比活動(dòng)。
14、準(zhǔn)備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開始》。
15、進(jìn)行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測(cè)，整理了一份檢測(cè)試題。
16、邀請(qǐng)無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項(xiàng)課題老師進(jìn)行了互動(dòng)交流。
17、組織學(xué)科論文交流活動(dòng)，對(duì)學(xué)校教師的學(xué)科論文進(jìn)行評(píng)審。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十三
20__年，是我院的“科研工作推進(jìn)年”。在學(xué)院黨委和行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全院教師的努力，初等教育學(xué)院科研工作取得了較好成績(jī)，為今后科研工作的發(fā)展、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將20__年科研工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想。
科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，抓好科研工作，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，在20__年，學(xué)院以“立足教學(xué)搞科研，以科研促教學(xué)”作為科研工作的指導(dǎo)思想，以科研為導(dǎo)向，依靠科研提高教師素質(zhì)，依靠科研提高教學(xué)質(zhì)量，緊緊圍繞學(xué)院的學(xué)科建設(shè)五年規(guī)劃的任務(wù)目標(biāo)，采取了多項(xiàng)旨在調(diào)動(dòng)教師的科研積極性，加強(qiáng)科研工作的手段和措施;開展了各項(xiàng)科研活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)院的科研氣氛;制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師積極申報(bào)課題、撰寫論文、出版專著、編著和教材，取得了良好的效果，使學(xué)院科研水平不斷提高。
1、營(yíng)造積極的學(xué)術(shù)科研氛圍，準(zhǔn)確定位學(xué)術(shù)科研研究方向。
20__年，學(xué)院的科研工作得到了前所未有的重視。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視科研工作，在各種會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)科研工作的重要性，要求教師更新觀念，提高對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，學(xué)院對(duì)科研工作定位準(zhǔn)確。一方面要求全體教師緊緊圍繞小學(xué)教育專業(yè)建設(shè)開展學(xué)術(shù)研究，提高專業(yè)學(xué)術(shù)水平。另一方面積極支持鼓勵(lì)廣大教師注重自身學(xué)科與小學(xué)教育專業(yè)相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容和擴(kuò)大對(duì)社會(huì)的服務(wù)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)科專業(yè)水平和小學(xué)教育專業(yè)水平的“雙提高”。
2、組織教師外出進(jìn)修和學(xué)習(xí)，支持教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。
今年，學(xué)院在組織學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)科研管理文件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步制定了教師進(jìn)修學(xué)習(xí)管理辦法及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。此項(xiàng)辦法一出臺(tái)，迅速引起了全院教師的學(xué)習(xí)積極性。如20__年學(xué)院有一名教師(車林花老師)到北京進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過進(jìn)修，她學(xué)習(xí)并了解了當(dāng)今的前言理論和知識(shí)，拓展了視野，為今后的發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，認(rèn)真組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如20__年12月，李斌院長(zhǎng)率學(xué)院教務(wù)科、團(tuán)委負(fù)責(zé)同志參加了在海南省__市舉行的全國(guó)教師教育學(xué)會(huì)小學(xué)教師教育委員會(huì)年會(huì)。教師通過參加一系列全國(guó)性學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高了對(duì)科研工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了科研意識(shí)。
20__年上半年，在與江西師大附小、站前路小學(xué)長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)上，我院派出了兩支三人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴這兩所小學(xué)進(jìn)行了為期一學(xué)期的學(xué)習(xí)、調(diào)研。下半年，學(xué)院又派出了兩支3-4人組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，分別赴南師附小、珠市小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。本年度參與的教師人數(shù)共計(jì)13人，所在的4所小學(xué)均為在__市享有很好聲譽(yù)的重點(diǎn)小學(xué)?？偟膩碚f，我院組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)到小學(xué)學(xué)習(xí)調(diào)研取得了預(yù)期的效果，加深了教師們對(duì)小學(xué)一線的了解，提高了教師教育專業(yè)發(fā)展水平，基本實(shí)現(xiàn)了大學(xué)與小學(xué)的.雙贏。
4、積極開展系列學(xué)術(shù)講座。今年組織專題學(xué)術(shù)報(bào)告共6場(chǎng)，主講者為外省專家學(xué)者，如首師大的郜舒竹教授和上海師大的惠中教授，來自小學(xué)教育一線的名師，如__市站前路小學(xué)黃筱紅老師，以及本校在教學(xué)和科研工作中做出了突出貢獻(xiàn)的中青年教師，如賴大仁教授。學(xué)術(shù)講座豐富了學(xué)院的科研氣氛，推動(dòng)了學(xué)院的科研工作。
5、學(xué)院結(jié)合學(xué)科建設(shè)工作實(shí)際，提出并認(rèn)真實(shí)踐學(xué)科暨師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，即學(xué)科建設(shè)要堅(jiān)持提高辦學(xué)層次，堅(jiān)持提高教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)率這一中心，堅(jiān)持抓好學(xué)術(shù)科研和人才隊(duì)伍兩大建設(shè)。通過學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。
6、每年三月份被確定為我院的“科研活動(dòng)月”，定期召開科研工作會(huì)議，及時(shí)總結(jié)取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，找出差距和不足，制定今后的科研發(fā)展計(jì)劃。
7、抓住機(jī)遇，積極競(jìng)爭(zhēng)，提高了科研項(xiàng)目的數(shù)量。一是認(rèn)真組織，集中優(yōu)勢(shì)科研力量，加強(qiáng)項(xiàng)目申報(bào)的力度，提高項(xiàng)目申報(bào)的成功率。二是加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，拓寬科研項(xiàng)目申報(bào)渠道，爭(zhēng)取申報(bào)更多、更高層次的縱橫向項(xiàng)目。
三、20__年的科研成績(jī)。
多渠道爭(zhēng)取科研項(xiàng)目，積極主動(dòng)與各級(jí)主管部門建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)院科研項(xiàng)目的申報(bào)打開了良好局面。先后組織了江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題、江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題等申報(bào)工作。
廣泛動(dòng)員，給予必要指導(dǎo)，在組織項(xiàng)目申報(bào)工作中，在廣泛動(dòng)員的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，并對(duì)缺乏項(xiàng)目申報(bào)經(jīng)驗(yàn)的教師給予必要的指導(dǎo)，使參與申報(bào)的教師人數(shù)增加，范圍擴(kuò)大，申報(bào)項(xiàng)目的教師也逐步掌握和了解項(xiàng)目論證的技巧、方法，積極性有很大提高。
1、20__年學(xué)院科研立項(xiàng)情況。
申報(bào)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng)，申報(bào)江西省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，申報(bào)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)，申報(bào)江西師大校級(jí)教改研究課題7項(xiàng)，申報(bào)20__年度江西師范大學(xué)青年成長(zhǎng)基金項(xiàng)目3項(xiàng)。
批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研項(xiàng)目有：
(1)20__年度江西師范大學(xué)青年成長(zhǎng)基金項(xiàng)目3項(xiàng)(黎瑋、計(jì)蕓、黃莉)。
(2)江西省教育科學(xué)規(guī)劃課題2項(xiàng)(章波、向晶)。
(3)江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)。
(4)江西師大校級(jí)教改研究課題4項(xiàng)(李斌、鄧格琳、李民香、劉碧珍)。
2、發(fā)表論文。
本年度學(xué)院教師以第一作者發(fā)表學(xué)術(shù)論文10篇，再加上第二作者1篇，合計(jì)：11篇。教師發(fā)表的論文層次有了一定提高，其中有1篇論文發(fā)表在二類學(xué)術(shù)期刊上，3篇論文發(fā)表在三類學(xué)術(shù)期刊上。
3、編著。
學(xué)院教師參編著作2部。
四、存在的不足。
2、學(xué)術(shù)交流還需要加強(qiáng)，科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)還未真正形成;。
3、教師的科研投入還需要加大，科研思路和科研方法還要不斷創(chuàng)新;。
4、缺少高層次、有影響的科研項(xiàng)目;。
5、科研基地建設(shè)，特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入嚴(yán)重不足;。
6、科研所自身的信息化建設(shè)和管理模式的改革比較緩慢;。
7、科研人員的力量有限，科研條件也相當(dāng)有限，如學(xué)院圖書資料建設(shè)還不完善等。
總之，一年來，在學(xué)校各職能部門和學(xué)院的大力支持和密切配合下，在全院廣大教師和科研人員的辛勤工作和共同努力下，學(xué)院的科研工作呈現(xiàn)了上升趨勢(shì)，在某些方面取得了一些成績(jī)。但與學(xué)院發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營(yíng)造科研環(huán)境，改善科研條件，凸現(xiàn)科研特色，增強(qiáng)科研實(shí)力的目標(biāo)和任務(wù)還十分艱巨，還需要堅(jiān)持不懈的努力工作、求真務(wù)實(shí)和開拓創(chuàng)新。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十四
本年度學(xué)校工作以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹黨的十八大精神。在全校教職工的鼎力配合下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以努力提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)文化校園建設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真地辦好人民滿意的教育，各項(xiàng)工作均上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將本年度學(xué)校工作總結(jié)如下：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育，形成文明禮儀行為習(xí)慣。
圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，始終堅(jiān)持把學(xué)生行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為管理的中心工作，繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)生養(yǎng)成教育從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育。為加強(qiáng)行為規(guī)范教育，促進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的內(nèi)化，我校掀起以“走好路、做好操、讀好書”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)。通過不懈的努力，學(xué)生的良好日常行為習(xí)慣和良好的思想品德得以培養(yǎng)和養(yǎng)成。堅(jiān)持抓衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、禮貌、愛護(hù)公物等內(nèi)容的評(píng)比，每周公布各班得分情況，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)同時(shí)也規(guī)范了學(xué)生的行為，為創(chuàng)建和諧校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、豐富多彩的德育主題教育活動(dòng)。
學(xué)校制定“雅·健”十條，學(xué)校少先隊(duì)、團(tuán)支部，開展了不同的德育活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、主題班隊(duì)會(huì)，先后開展了以尊師愛校、誠(chéng)信教育、生命教育、勤儉節(jié)約教育、當(dāng)前形式教育、感恩教育、安全文明校園創(chuàng)建教育等主題教育活動(dòng)。本學(xué)期周一升旗儀式、兩操的規(guī)范等形式多樣的德育活動(dòng)，內(nèi)容健康，極大地豐富了學(xué)生的思想文化內(nèi)涵，提高了學(xué)生的人文知識(shí)水平，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
3、做好留守學(xué)生關(guān)愛工作。
少先隊(duì)、團(tuán)支部完成了全校留守兒童調(diào)查統(tǒng)計(jì)和貧困寄宿生的調(diào)查摸底、資料上報(bào)工作。完善了留守學(xué)生之家，開展“我與留守學(xué)生過周末”主題教育活動(dòng)，讓留守學(xué)生在學(xué)校感受到家的溫暖。
建好陽(yáng)光心語(yǔ)室，扎實(shí)開展了學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，劉琪琪老師經(jīng)常為留守學(xué)習(xí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，各班主任認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，何紅芹老師被xx縣人民政府評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，開齊學(xué)科，開足課時(shí)。
無隨意刪減學(xué)科和課時(shí)，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強(qiáng)非工具學(xué)科的教學(xué)管理，采取有效措施進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，杜絕領(lǐng)導(dǎo)放棄，教師隨意，學(xué)生不愿學(xué)，課堂松散的現(xiàn)象。
2、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)年在教學(xué)管理方面教導(dǎo)處一是抓課程的落實(shí)，二是抓備課，三是抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，四是抓作業(yè)批改，五是抓課后輔導(dǎo)，六是抓教后反思，七是抓質(zhì)量監(jiān)控。從這七個(gè)方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。
多次召開畢業(yè)班工作會(huì)會(huì)議，對(duì)畢業(yè)班教學(xué)提出構(gòu)想與目標(biāo)。強(qiáng)化課堂教學(xué)，抽時(shí)間輔導(dǎo)，建立幫扶小組等多種方式多管齊下，在教師與學(xué)生中掀起了教育教學(xué)高潮，使我校六年級(jí)檢測(cè)在全縣穩(wěn)步前進(jìn)。
4、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的力度。
對(duì)各年級(jí)進(jìn)行了摸底性的質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問題召開了任課教師會(huì)議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學(xué)中改正的方法。
5、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。
6、積極開展教研活動(dòng)。
積極組織參加校內(nèi)外研討課，本學(xué)年我校派部分老師到望京小學(xué)參加了送教活動(dòng)，在本校舉行優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，大大提高了各教師對(duì)上課與評(píng)課的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真開展教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教學(xué)合作、交流、共享教研成果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師互相聽課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)處及各教研組長(zhǎng)以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。
7、做好教學(xué)研究，打造精英教師。
為了打造精英教師，教導(dǎo)處結(jié)合教研組對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行精心打造，派出多位老師參加縣市級(jí)賽課及技能大賽，盧淑英、林城等12人獲得縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)，徐悅、馮思媛等9人獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng)。各教研組組建教研課題組，兩個(gè)教研組成功申報(bào)市級(jí)教育科研課題，均已開題。
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體素質(zhì)。
通過各種形式為教師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。鼓勵(lì)教師參加有利于教師成長(zhǎng)的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。積極組織教師外出聽課。發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)新典型，采用以老帶新互幫互學(xué)等活動(dòng)培養(yǎng)一批新的學(xué)科骨干教師。
2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)，提升班主任能力。
重點(diǎn)做到了堅(jiān)持召開班主任周例會(huì)，研討各班教與學(xué)的'情況，交流各班管理經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，總結(jié)本周各班成績(jī)及存在的不足。細(xì)化、質(zhì)化對(duì)班主任的工作的考核，建立了班主任工作考核檔案，組織年輕班主任進(jìn)行工作匯報(bào)，了解情況，為其把脈，有力地促進(jìn)了青年班主任的成長(zhǎng)，不斷加強(qiáng)班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區(qū)分更明確、等級(jí)更合理，充分體現(xiàn)班主任工作效果。
3、鞏固行風(fēng)建設(shè)成果。
認(rèn)真落實(shí)《教師行為規(guī)范》、《教師違規(guī)違紀(jì)行政處分辦法》。與全體教師簽訂了關(guān)于禁止有償補(bǔ)課承諾書，有效遏制了教育“三亂”行為，學(xué)校首當(dāng)其沖自查自糾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必按規(guī)定嚴(yán)肅處理！
1、成立組織，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
成立了學(xué)校宣傳報(bào)道組。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，學(xué)校定期舉行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的大政方針，學(xué)習(xí)教育新聞寫作方法，學(xué)習(xí)新聞稿件的寫作技巧。通過不斷學(xué)習(xí)，使寫作小組成員的寫作水平有了明顯的提高。
2、積極倡導(dǎo)，促進(jìn)宣傳。
學(xué)校正確引導(dǎo)，積極發(fā)動(dòng)，激發(fā)了大家為學(xué)校教育宣傳寫稿的自覺性。一年來，在xx縣教育科技體育網(wǎng)上發(fā)表通迅22條，在教育專業(yè)公開發(fā)行的報(bào)刊上發(fā)表教育宣傳文章、教育教學(xué)論文14篇。
3、形式多樣，豐富生活。
學(xué)校是傳播精神文明的陣地。十分重視校園文化建設(shè)，樓梯、過道、各班黑板報(bào)、學(xué)校宣傳欄，能根據(jù)各個(gè)時(shí)期的政治形勢(shì)和有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日，開展時(shí)事政治教育和專題教育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合消防安全教育日和法制宣傳日等，邀請(qǐng)派出所或檢察院警官來學(xué)校作專題講座。校園各種文化活動(dòng)的開展，極大的豐富了師生的校園文化生活，也為師生展示自我提供了舞臺(tái)。
1、組織健全，職責(zé)明確。
為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教師都具有很強(qiáng)的安全意識(shí)。把涉及師生安全的各塊內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分解落實(shí)到人，做到每一項(xiàng)工作都有對(duì)應(yīng)的專管人員，防止了工作上的相互推諉。
2、制度保證，實(shí)施到位。
強(qiáng)化安全工作措施，把學(xué)校安全工作抓實(shí)抓牢。完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)外來人員的管理，認(rèn)真做好外訪登記，嚴(yán)防閑散人員進(jìn)入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護(hù)正常教學(xué)秩序。值周教師提前半小時(shí)到校巡視，及時(shí)把偶發(fā)事件消滅在萌芽狀態(tài)。簽訂了安全責(zé)任書、告家長(zhǎng)書制度，學(xué)校對(duì)班主任及任課教師明確各自的崗位職責(zé)。
3、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改。
定期對(duì)校園設(shè)施安全進(jìn)行排查，對(duì)存在的隱患及時(shí)反映，及時(shí)整改。
4、加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生等各項(xiàng)制度建設(shè)，重視學(xué)校食品安全工作。每月對(duì)學(xué)校衛(wèi)生安全進(jìn)行一次檢查，拒絕“三無”食品進(jìn)校園，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。
5、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)意識(shí)。
加強(qiáng)學(xué)校安全穩(wěn)定教育，提高師生安全防范意識(shí)。經(jīng)常開展安全工作監(jiān)督和檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，重視安全投入，不斷完善安全防范水平。開展豐富多彩的教育活動(dòng)。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十五
本學(xué)期，我校的教科研活動(dòng)按照原定的計(jì)劃順利開展，堅(jiān)持以“有效教學(xué)”為核心，積極推進(jìn)“有效課堂”教學(xué)構(gòu)建活動(dòng)，整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量以及教師的教科研水平。
為貫徹落實(shí)《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)（試行）》，推進(jìn)課堂教學(xué)變革，進(jìn)一步提高我市小學(xué)各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，我們組織全校教師分學(xué)科分教研組學(xué)習(xí)了《溫州市小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，通過研讀資料、討論方式，幫助教師樹立新教學(xué)常規(guī)意識(shí)。為了讓新常規(guī)落實(shí)到每位教師的課堂中，我們還組織教師積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，參加評(píng)比。
教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展，我們時(shí)刻把教師的成長(zhǎng)發(fā)展作為教科研工作的重點(diǎn)。為了發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，我們開展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，名優(yōu)教師一對(duì)一指導(dǎo)一位年輕教師，在課堂教學(xué)方面進(jìn)行指點(diǎn)。
在本學(xué)期的“賽課·曬課”活動(dòng)中，我校拍攝了14節(jié)公開課錄像。在拍攝前，各教研組組織教師進(jìn)行了磨課，一節(jié)公開課，有的教師磨了一次又一次，只為求得最好的教學(xué)效果。各位名優(yōu)教師在這次活動(dòng)中也起到了很大的作用，陪著執(zhí)教老師一次又一次的磨課，修改教案。在大家的努力下，學(xué)校教研氛圍濃厚。在今年的骨干教師評(píng)比中，我校共有五位教師入圍了市級(jí)骨干教師評(píng)比。
為了提高教師的基本功，6月27日，我校進(jìn)行了教師基本功——鋼筆字比賽，并評(píng)選出了一二三等獎(jiǎng)。作為一名教師，一手漂亮的字不僅能感染學(xué)生，而且能達(dá)到教育、引導(dǎo)學(xué)生的效果，本次比賽也增強(qiáng)了教師書寫的意識(shí)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，除了抓好平時(shí)的教學(xué)工作，我們還嚴(yán)抓質(zhì)量監(jiān)控工作，規(guī)范考試管理。本學(xué)期，我們重點(diǎn)抓畢業(yè)班學(xué)業(yè)質(zhì)量，為了讓學(xué)生適應(yīng)今年的考試，我們進(jìn)行了兩次模擬測(cè)試，測(cè)評(píng)后及時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，指導(dǎo)畢業(yè)班教師及時(shí)調(diào)整和完善復(fù)習(xí)計(jì)劃。
本學(xué)期，我們與茗岙小學(xué)繼續(xù)開展了結(jié)對(duì)活動(dòng)，4月2日，我校鄒小芳、吳淑曼、李聰聰為茗岙小學(xué)送去了三節(jié)高效生本課堂，也給茗岙的老師送去了最新的教學(xué)理念。
回顧這一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還存在許多的缺點(diǎn)，在今后的工作中，我們會(huì)更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十六
我于20xx年6月1日來到云南省建材科研設(shè)計(jì)院工作，有幸成為建材院的一名員工，回顧這3個(gè)月來的工作，我在各領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下，嚴(yán)格要求自己，按照部門的要求，較好地完成了自己的本職工作；在此對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)及各位同事表示衷心的感謝，感謝建材院給我一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，在專業(yè)技能上、思想上都有了較大的改變，現(xiàn)將這幾個(gè)月以來的工作情況總結(jié)如下：
剛來到院里的我來說，從事文秘工作是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我有幸成為建材院培訓(xùn)中心的一員，在工作的這3個(gè)月，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到這個(gè)集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了制度，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗(yàn)。在此期間，鍛煉了耐性，認(rèn)識(shí)到做任何工作都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心，處理好同事間的關(guān)系，與院里各部門之間聯(lián)系的重要性。
通過3個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)專業(yè)素質(zhì)，爭(zhēng)取工作的積極主動(dòng)性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
這3個(gè)月以來，能敬業(yè)愛崗、不怕吃苦、積極主動(dòng)、全身心的投入工作中，取得了一些成績(jī)，但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，剛剛步入建材院培訓(xùn)中心工作，經(jīng)驗(yàn)不足，出現(xiàn)過錯(cuò)。但我在工作中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，多動(dòng)腦筋，認(rèn)真看表格、盡量改善自己的缺點(diǎn)。
第二，有些時(shí)候工作中不夠細(xì)心，不夠認(rèn)真，工作效率有待提高；成為院里的正式員工以后、在今后工作與學(xué)習(xí)中，我會(huì)更認(rèn)真提高專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)責(zé)任心，為建材院的快速發(fā)展，為部門的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量。我喜歡這個(gè)工作的舞臺(tái)，我會(huì)好好珍惜這次機(jī)會(huì)，為建材院的發(fā)展竭盡全力。我會(huì)用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為部門創(chuàng)造價(jià)值，同建材院一起展望美好的未來！
在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為建材院的正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十七
20__技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項(xiàng)目，今年共組織申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目12項(xiàng)，1月22日，組織召開了20__科研項(xiàng)目立項(xiàng)專家評(píng)審會(huì)，評(píng)審專家針對(duì)立項(xiàng)背景、國(guó)內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究?jī)?nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路線、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評(píng)審，提出了10項(xiàng)立項(xiàng)建議。其中技術(shù)中心2項(xiàng)、信息系統(tǒng)管理部2項(xiàng)、機(jī)焦廠1項(xiàng)、冶煉廠2項(xiàng)、煉鋼廠3項(xiàng)，與20__年相比集團(tuán)自立項(xiàng)增加5項(xiàng)。通過評(píng)審的10項(xiàng)科研項(xiàng)目以安控總字【20__第011號(hào)下達(dá)了年度科研項(xiàng)目計(jì)劃。
另外，技術(shù)中心申報(bào)的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項(xiàng)目被山西省科技廳列入了20__度省科技攻關(guān)項(xiàng)目計(jì)劃，并獲得省財(cái)政15萬元資金支持。
二、加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的過程規(guī)范管理。
根據(jù)《科研項(xiàng)目管理辦法》，今年加大了對(duì)集團(tuán)課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對(duì)所有在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù)，了解研究情況，督促研究進(jìn)度，提供服務(wù)咨詢。
4月19日，組織召開20__年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專家評(píng)審會(huì)，分別從項(xiàng)目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對(duì)公司經(jīng)營(yíng)的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費(fèi)使用情況、下階段研究計(jì)劃等方面進(jìn)行了檢查，經(jīng)過評(píng)審，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個(gè)項(xiàng)目通過結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題;《345mpa級(jí)1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級(jí)ml40cr盤條開發(fā)》等2個(gè)項(xiàng)目通過階段檢查。
10月10、11日，組織召開20__年立項(xiàng)的科研項(xiàng)目階段檢查專家評(píng)審會(huì)。經(jīng)過專家評(píng)審，11個(gè)科研項(xiàng)目中有10項(xiàng)有效地開展了工作，并取得了較好的研究成果，檢查結(jié)果評(píng)價(jià)為“良好”，1項(xiàng)由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響，沒有達(dá)到項(xiàng)目責(zé)任書的要求。
三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化。
20__，技術(shù)中心積極推動(dòng)做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前，科研項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇，其中《10。9級(jí)高強(qiáng)度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對(duì)碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進(jìn)》被《理化檢驗(yàn)物理分冊(cè)》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。申報(bào)發(fā)明專利3項(xiàng)：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。
四、加大科研投入和對(duì)科研人員的獎(jiǎng)勵(lì)力度。
20__加大了科研投入，鼓勵(lì)各單位積極申報(bào)集團(tuán)科研項(xiàng)目，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作，對(duì)取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項(xiàng)目按照《科研項(xiàng)目管理辦法》給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。20__年，科研項(xiàng)目總投資98萬，比20__年增加41。69萬元，其中：資金本36。2萬元，制造費(fèi)61。8萬元。4月份和10月份，根據(jù)科研項(xiàng)目階段檢查結(jié)果，對(duì)進(jìn)度完成好、取得成果多的項(xiàng)目進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)5。1萬元，比20__增加3。78萬元，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。
五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外交流，營(yíng)造良好的科研環(huán)境。
20__，技術(shù)中心積極做好對(duì)內(nèi)技術(shù)交流和對(duì)外溝通聯(lián)絡(luò)工作。
一是深入各單位進(jìn)行技術(shù)交流和調(diào)研活動(dòng)，為激發(fā)員工的科研興趣，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開了科研項(xiàng)目溝通交流會(huì)議，與項(xiàng)目申報(bào)者開展面對(duì)面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果。同時(shí)對(duì)各生產(chǎn)廠進(jìn)行專利申報(bào)及minitab軟件培訓(xùn)，并邀請(qǐng)市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報(bào)”培訓(xùn)，并對(duì)申報(bào)的專利進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。
二是加強(qiáng)了與科研學(xué)校的合作交流，20__與北京科技大學(xué)合作開展《高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目研究，通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場(chǎng)、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測(cè)診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。
三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系，使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境。
20__，技術(shù)中心經(jīng)過努力，科研工作取得了一些成績(jī)，但仍然存在一些不足之處。主要有：
一、集團(tuán)整體攻關(guān)能力較弱，高技術(shù)含量的課題缺少，國(guó)家級(jí)的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利，但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問題能力有待加強(qiáng)，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20__工作目標(biāo)及主要措施。
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，要采取以下措施：
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作。
廣拓渠道，廣泛動(dòng)員，整合力量，以較高級(jí)別項(xiàng)目為重點(diǎn)，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐，切實(shí)抓好各級(jí)各類科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國(guó)家級(jí)、省市級(jí)科研項(xiàng)目，并加強(qiáng)與上級(jí)主管部門的聯(lián)系，提高申報(bào)質(zhì)量，爭(zhēng)取在立項(xiàng)上有所突破，不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20__年計(jì)劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中，力爭(zhēng)集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng)8～10項(xiàng)，申報(bào)省級(jí)科研項(xiàng)目1～2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)科研項(xiàng)目的規(guī)范管理。
加強(qiáng)對(duì)集團(tuán)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查，定期對(duì)研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情況進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成，使課題研究工作能落到實(shí)處，產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)。
樹立成果意識(shí)，督促課題組按期結(jié)題，及時(shí)組織鑒定，申請(qǐng)成果登記，形成一批優(yōu)秀的科研成果。20__年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報(bào)，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，爭(zhēng)取發(fā)表論文5篇以上，申報(bào)發(fā)明專利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作。
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平，20__年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對(duì)話、深度會(huì)談或?qū)ｎ}研討，實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。通過不定期組織交流會(huì)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開展，同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，提高我公司的技術(shù)水平。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十八
(1)做好了20__年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語(yǔ)文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》的開題工作。
(2)做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實(shí)踐研究》子課題、我校一般課題《初探真實(shí)生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進(jìn)工作，做好了進(jìn)程性管理和過程性資料的收集整理工作。
(5)積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運(yùn)用初探》在“20__年上海物理教學(xué)論壇論文評(píng)選”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。徐老師論文《“快速回答”在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》20__年8月發(fā)表于《試題與研究》，論文《初中少先隊(duì)的團(tuán)體一體——讀《少先隊(duì)學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20__-20__初中少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書，雷婧薿老師論文《讓每個(gè)學(xué)生在課堂活動(dòng)中探究，在自主評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)》20__年7月發(fā)表于《中國(guó)教工》?！陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20__年9月發(fā)表于《新教育時(shí)代》?！拔覈?guó)地形地勢(shì)的主要特點(diǎn)”教學(xué)案例于20__年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料(七年級(jí)第一學(xué)期)。忻、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20__年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐案例》(中華地圖學(xué)社)一書。
二、師訓(xùn)工作。
作為區(qū)教師發(fā)展校，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強(qiáng)公辦初中建設(shè)實(shí)驗(yàn)校”要求，強(qiáng)化日常管理及制度保障，認(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計(jì)及相關(guān)組織工作，做好新學(xué)期教師十三五平臺(tái)個(gè)人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級(jí)培訓(xùn)課程報(bào)名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作，積極搭建平臺(tái)，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計(jì)劃”名校長(zhǎng)后備、名教師后備學(xué)習(xí)，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目“提升作業(yè)有效性的實(shí)踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進(jìn)”攻關(guān)計(jì)劃，推進(jìn)校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè)，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時(shí)跟蹤完成情況。
作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項(xiàng)目核心校，繼續(xù)積極推進(jìn)針對(duì)職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動(dòng)，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺(tái)、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究。
三、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作。
本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20__-20__楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與育德體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個(gè)方面的18個(gè)要點(diǎn)及學(xué)?！昂材鞣肌碧厣n程，通過專家及骨干教師開設(shè)講座、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)分享、教育教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修。
此外，督促導(dǎo)師日常管理、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報(bào)課安排、期末測(cè)評(píng)工作等，都一一認(rèn)真完成。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢，專家反饋良好。
四、其他工作。
完成區(qū)教育局和區(qū)科研室、區(qū)教育學(xué)院、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項(xiàng)目相關(guān)的科研類工作。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇十九
在我校的教育資源、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn)，下面作簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)有指導(dǎo)性的教育教學(xué)理論。
為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：
1、自主學(xué)習(xí)的理論?！缎抡n程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。
2、合作學(xué)習(xí)的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動(dòng)，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇文章，同一個(gè)人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對(duì)這種情況，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都變得知識(shí)更加豐富，能力更加全面。
3、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然、社會(huì)、自我都作為探究的對(duì)象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、探索有價(jià)值的課堂教學(xué)策略。
全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。
如寓言《南轅北轍》、《亡羊補(bǔ)牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡(jiǎn)介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結(jié)文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀。
三、研究反思。
通過課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。
2、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。
3、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
4、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn)，在實(shí)踐中自主合作，在實(shí)踐中自主探究，在實(shí)踐中自主發(fā)展。
5、要再次完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)課程改革，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
學(xué)?？蒲兄魅喂ぷ骺偨Y(jié)篇二十
我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：
要開展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過組織骨干教師攻關(guān)，開展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開展活動(dòng)，注重交流。
通過校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培養(yǎng)，并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。
突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。
11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。
12月末，學(xué)校開展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn)，在“公開、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我校現(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
在我校的教育資源、人力資源和教育研究實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我們大力進(jìn)行“在課堂指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“合作學(xué)習(xí)”的課題研究，現(xiàn)已取得了階段性的成果及經(jīng)驗(yàn)，下面作簡(jiǎn)要的總結(jié)。
為使課題研究中學(xué)生主動(dòng)地在課內(nèi)和課外形式多樣的自主合作探究學(xué)習(xí)過程中不斷完善自我，更好地把學(xué)語(yǔ)文和學(xué)做人有機(jī)結(jié)合起來。我們主要進(jìn)行了以下理論的學(xué)習(xí)：
1、自主學(xué)習(xí)的理論?！缎抡n程課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)生的個(gè)性化行為。語(yǔ)文教學(xué)中的作品和價(jià)值只有在學(xué)生閱讀的過程中產(chǎn)生，而學(xué)生是閱讀的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。
2、合作學(xué)習(xí)的理論。前蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利、沙塔洛夫等人認(rèn)為：通過創(chuàng)造性教育活動(dòng)，教師與學(xué)生建立相互合作、信任理解的關(guān)系，活潑多樣地發(fā)展學(xué)生多樣化的才能。在語(yǔ)文教學(xué)中，同一篇文章，同一個(gè)人物形象，學(xué)生的理解往往是各式各樣的，正如“一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特”就是這個(gè)意思。針對(duì)這種情況，特別需要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，使他們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，都變得知識(shí)更加豐富，能力更加全面。
3、探究學(xué)習(xí)的理論。教育家蘇霍姆林斯基說過，“學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象采取研究的態(tài)度”。同樣探究性學(xué)習(xí)，要把教材以及自然、社會(huì)、自我都作為探究的對(duì)象，也可以采取多種多樣的方法，比如社會(huì)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、采訪人物、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學(xué)習(xí)方式，可以使學(xué)生在更高的層面上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》)中提出積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇、評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。據(jù)此我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)策略的選擇研究，探索出常規(guī)可行的教學(xué)策略優(yōu)選法。
如寓言《南轅北轍》、《亡羊補(bǔ)牢》的精選教學(xué)策略是：1.圖片激情導(dǎo)入;2.簡(jiǎn)介作品選集;3.速度感知內(nèi)容;4.概述寓言要旨;5.研讀剖析難點(diǎn);6.小結(jié)文體特點(diǎn);7.口頭創(chuàng)新寓言;8.課外自選閱讀。
通過課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了不少成果，但隨著研究的深入和新課程改革的全面推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中仍存在著諸多不足，為此，我們提出了下一階段課題研究的五大重點(diǎn)，以此進(jìn)一步提升課題研究成果質(zhì)量和實(shí)施新課程的水平：
1、要進(jìn)一步引領(lǐng)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，全面促使他們自覺地、創(chuàng)造性地投入到“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的變革之中，并以此為統(tǒng)領(lǐng)，有效地將“三維”目標(biāo)落實(shí)于課堂教學(xué)要立足“自主”，特別關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式與情感態(tài)度，切實(shí)提高自主學(xué)習(xí)、自主獲得的能力。
2、要不斷變換“合作”方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受與人合作的快樂。
3、要積極調(diào)整“引探”策略，激活學(xué)生思維，努力達(dá)到讓學(xué)生在質(zhì)疑中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中生成的理想境界，培育出真正富有生命活力的課堂教學(xué)。
4、要廣泛地開展自主、合作、探究式的綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主體驗(yàn)，在實(shí)踐中自主合作，在實(shí)踐中自主探究，在實(shí)踐中自主發(fā)展。
5、要再次完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)課程改革，使教學(xué)特色建設(shè)更加卓有成效。
回首課題研究歷程，我們愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要載體與途徑，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在。我們將不負(fù)眾望，求真務(wù)實(shí)，積極創(chuàng)新，努力譜寫自主、合作、探究教學(xué)特色建設(shè)的新篇章。
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