心得體會是對一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作形式。寫一篇較為完美的心得體會需要首先仔細(xì)回顧和分析自己的學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷。這些精選的心得體會范文，涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等方面，適用性很廣。
環(huán)保教育心得體會文章篇一
運用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認(rèn)識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計劃地保護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，控制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展，下面豆花問答網(wǎng)小編為大家介紹一些環(huán)保教育心得體會，歡迎查閱。
今天，老師帶我們五年級40人去參觀了垃圾焚燒廠。我們坐車一個小時到達(dá)了廣州市垃圾焚燒廠。
下車后，一座豪華的高樓大廈呈現(xiàn)在我們面前，里面有一個姐姐，我們疑惑：老師不是要帶我們?nèi)ダ贌龔S嗎?為什么帶我們來這呢?老師叫我們排好隊，然后帶我們進(jìn)去這座高樓大廈。那個姐姐微笑著說：“歡迎來到垃圾焚燒廠！”啊，原來這就是垃圾焚燒廠！我們進(jìn)去后，姐姐依次向我們介紹了垃圾焚燒的特點、優(yōu)點、作用等，我們知道了：中國全年共有兩億噸垃圾，等于兩座越秀山，垃圾圍城給中國敲響了警鐘，早在1983年，北京三環(huán)路與四環(huán)路的環(huán)帶區(qū)上占地50平方米以上的垃圾堆就有4700多座，后來北京市政府斥資3億元才解決。
生活垃圾處理經(jīng)歷了無序處理、簡易處理、環(huán)保處理等不同發(fā)展階段。環(huán)保處理是目前世界上應(yīng)用最廣泛的生活垃圾處理方式。美國、歐洲、日本等國家在選擇處理生活垃圾的方式時，已淘汰了基本填埋處理方式，高效的焚燒處理方式已成為主要方式。
垃圾焚燒的處理方式是——進(jìn)垃圾——投垃圾——焚燒——爐渣送去綜合利用——煙氣處理——在線監(jiān)測——蒸汽發(fā)電——上網(wǎng)供電。除此之外，焚燒時的無害成分還可以轉(zhuǎn)化成水、氧氣等。
作為首部心靈環(huán)保微電影，《霾沒了》直面社會敏感話題，深挖現(xiàn)代都市強人的內(nèi)心脆弱，用觸人心扉的圣誕故事，呼喚純真的心。
從物質(zhì)層面上看，我國尤其是北京這類大城市，已經(jīng)被環(huán)境污染折磨得遍體鱗傷。尤其是近兩年最肆虐的霧霾，已經(jīng)讓人們達(dá)到了談之色變的程度。從精神層面上看，許多都市強人們，都像周迅在片中飾演的女高管錢雪漫一樣，表面強勢內(nèi)心空虛，由于對身邊人缺乏足夠的信任，所以下意識用自私和冷漠保護(hù)著自己。物質(zhì)的霧霾和精神上的霧霾，讓我們對很多事情的判斷出現(xiàn)了匪夷所思的離場。比如那個本是公益的捐衣物活動，從另一個立場看過去，就是陰險狡詐的騙局。
其實不然，我們都知道，整個氣候的霾化，源于成百上千的工廠煙囪、成千上萬的汽車尾氣、成萬上億的“不注意”。正是這百千萬億的匯聚，才形成了如今強大無比的霾。那么如果我們每個人都奉獻(xiàn)一點一滴的好，理論上就可以實現(xiàn)物理變化的逆運行?！饿矝]了》就是希望通過一個小故事，讓人們明白這個道理。
周迅飾演的錢雪漫面對如今物質(zhì)和精神的雙重霧霾，心態(tài)和大眾一樣，都有著無從下手的感覺。可是“惡境之南”要剝奪她美貌的威脅，是她不得不比其他人先行動一步。由于上文所述的心態(tài)阻礙，她的這一步走得極為艱難----她真切地感受到了“無從下手”。然而，就在她依然為無從下手而苦惱的時候，她之前不經(jīng)意間付出的一點一滴，在經(jīng)過了數(shù)個人一點一滴的加持后，匯聚成了足以掃除一個人精神層之霾的力量?？吹搅诉@個連鎖反應(yīng)，眾人在圣誕鐘聲敲響的時刻，看到了以小個體解決大難題的希望。
當(dāng)一點一滴的光芒匯聚在一起的時候，別說是霾了，連徹夜的黑暗都能照亮?。?/p>
作為國內(nèi)首部心靈環(huán)保微電影，《霾沒了》講述了一個職場女強人錢雪漫從自私勢利到寬容博愛的轉(zhuǎn)變。作為公司老板，周迅扮演的錢雪漫對待員工極度苛刻，不僅讓員工每天加班，而且對于公司的元老家人重病也沒有絲毫憐憫之情，甚至還認(rèn)為別人組織的公益活動是騙財騙物，帶有典型的罪惡資本家嘴臉，堪稱新一代的“周扒皮”。
對于這部蒙牛微電影來說，其中依舊灌輸了其一點一滴的好這一理念。而且通過微電影表達(dá)了勿以惡小而為之，勿以善小而不為的中國傳統(tǒng)文化精髓。原本在周迅看來，加班是工作不努力的表現(xiàn)，員工家人患病又不是自己造成的顯然和自己也沒關(guān)系。這些歪理看似不通人情可至少也算講得通，而這種小惡，其實不光周迅，我們每個人的身上都或多或少的有一些。事不關(guān)己，高高掛起，何嘗不是這樣呢?在這個快節(jié)奏的城市，大多數(shù)的我們除了自己的事情之外，除了我們眼前的利益，又有誰真正關(guān)心過別人呢?正是這種小惡的堆積，也就導(dǎo)致了周迅的那個噩夢。
從形式上來說，這部《霾沒了》的微電影在服裝道具配角演員等方面并不算完美精制，但是故事卻非常用心，讓周迅從點滴的小善做起影響著別人和周邊的人，慢慢的竟然形成了蝴蝶效應(yīng)，激發(fā)起了每個人內(nèi)心的善良。在她追求善良的過程中，失意的女孩找到了愛人，受傷的小姑娘幫助了她們救下小孩……由此可見，不起眼的一件小事，卻可能會改變一個人的一生，一點微末的小小善心，也可以迸發(fā)出無窮的正能量。所以，就讓我們從今天起，從一點一滴的小事做起，每天只要做一件好事，整個社會也會變的更加和諧美好。
作者神了！
環(huán)保教育心得體會文章篇二
花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化世界！
周末，我和爸爸媽媽一起登鼓山。在登山途中，一群頭戴紅帽、身披紅帶的小朋友在行走道上忙碌著。他們看上去，年紀(jì)和我一般大，卻“裝備齊全”：左手握著竹夾子，右手拎著塑料袋，貓著腰，眼睛似乎在搜尋著什么。我走上前，定睛一看，他們很認(rèn)真地將散落四處的垃圾夾進(jìn)袋子里。在一夾一放間，石階上的垃圾也越來越少。他們這么賣力，難道是趁著周末來這里撿塑料瓶換錢嗎？好奇心驅(qū)使著我，想要一探究竟。
我走到他們身邊，把手中喝完的飲料瓶遞給了一位滿頭大汗的小男生。就在這時，旁邊的一位短發(fā)女生手一揚，把一張紅色宣傳單塞進(jìn)我的手里。我仔細(xì)地打量了一番，他們身上的紅布條上寫著的“志愿者”三個醒目的字眼映入我的眼簾。
正當(dāng)我疑惑不解時，媽媽悄然來到我身邊。我揚起小腦袋，問道：“媽媽，什么是志愿者呀？”媽媽微笑著說：“志愿者呀，就像你現(xiàn)在看到的這群小朋友，他們自愿利用自己休息的時間，在沒有任何物質(zhì)報酬的情況下，來到這里公益宣傳環(huán)保知識，用行動來保護(hù)環(huán)境?！甭犃藡寢尩脑?，望著他們來來回回穿梭在山道間的身影，我頓時恍然大悟，敬佩之情油然而生。不知不覺，于是，我和爸爸媽媽一起加入了這次充滿意義的公益活動中，認(rèn)真地清理著每一個遺落在山道間的“垃圾”。
為了保護(hù)我們的家園，為了保護(hù)我們共同的地球，從現(xiàn)在做起，從我做起。我要為些忙碌在山間的“環(huán)保小衛(wèi)士”點一個大大的贊。
環(huán)保教育心得體會文章篇三
為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，進(jìn)一步推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動，并取得了較好成績。
一、加強組織管理。
學(xué)校在確立創(chuàng)建“綠色學(xué)?！蹦繕?biāo)后，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以書記為組長的工作小組，兩個領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建制度，把創(chuàng)建目標(biāo)分解到學(xué)校各部門，使學(xué)校各部門分工細(xì)致，職責(zé)明確。工會、教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊再制定相應(yīng)工作方案。學(xué)校定期召開創(chuàng)建專題會議，研究并解決創(chuàng)建過程中出現(xiàn)的新問題，及時提出下一步的工作目標(biāo)。這樣我校的創(chuàng)建“綠色”工作得以有序開展，形成了多角度，高視野的創(chuàng)建效果。
二、在濃郁的氛圍中提高環(huán)保意識。
創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅是學(xué)校的面貌改變，更重要的是要培養(yǎng)師生的環(huán)保素養(yǎng)，提高師生的環(huán)保意識。為此，學(xué)校每學(xué)期都要開展環(huán)保專題培訓(xùn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師舉辦環(huán)保專題講座，對不同年齡的孩子講座的形式和內(nèi)容也有所不同。學(xué)校還采取“請進(jìn)來派出去”的方法，加強教師環(huán)保知識培訓(xùn)，請進(jìn)來就是請環(huán)保部門的專家來校傳授環(huán)保知識、介紹國本資.料來內(nèi)外環(huán)境動態(tài)，宣傳有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)等。派出去就是選派領(lǐng)導(dǎo)和教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)建經(jīng)驗。通過校內(nèi)外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增加了教師的環(huán)保知識。培養(yǎng)了師生的環(huán)保意識。為我校開展創(chuàng)建“綠色”學(xué)校工作做好了思想準(zhǔn)備。
學(xué)校創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鞯慕?jīng)費使用做到?？顚Ｓ?，并納入到學(xué)校的財務(wù)管理中，做到創(chuàng)建經(jīng)費動態(tài)管理，在厲行節(jié)約原則的指導(dǎo)下保證了創(chuàng)建工作又好又快地開展。
三、發(fā)揮課堂主渠道作用，開展生動的環(huán)保教育活動。
我們深知培養(yǎng)具有環(huán)保意識的現(xiàn)代文明公民，不可能一蹴而就，必須把環(huán)保教育納入到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，才能使創(chuàng)建工作高效、長期的進(jìn)行下去，最終培養(yǎng)出具有環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的文明小公民。我校的做法是：
1、發(fā)揮主渠道作用，滲透環(huán)境教育。
為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。
2、開設(shè)環(huán)境教育專題課，重視活動課在環(huán)境教育中的作用。
依據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點，我校開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動課?；顒诱n以班級為單位按計劃開展，內(nèi)容有記錄，這是班主任工作的重要內(nèi)容。環(huán)境教育專題課是提升學(xué)生環(huán)保意識的又一重要工作。我校環(huán)境教育專題課有教師、有教材、有課時、有教案。學(xué)校把各班每月第一周的班隊會定為環(huán)境教育專題課。為提高環(huán)境教育專題課的地位，學(xué)校安排班主任兼任環(huán)境教育專題課教師，并與其它學(xué)科同樣的要求。教導(dǎo)處還安排領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師擔(dān)任環(huán)境教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期分年級舉辦環(huán)境教育講座。
3、開展生動活潑的環(huán)境興趣小組和環(huán)境實踐活動。
我校在課堂主渠道中進(jìn)行環(huán)境教育的同時，開展了環(huán)境實踐教育活動，使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。學(xué)校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教育活動的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作1用。這些活動的開展，使學(xué)生不僅接受了“人與自然”和諧理念的熏陶，也使學(xué)生得到“人與人”和諧相處的人文情懷的教育，同時也推動了學(xué)校的德育工作，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)容。
4、開展內(nèi)容豐富的環(huán)保專題活動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。
通過“世界環(huán)境日”、“世界地球日”、“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“師生環(huán)境知識問答”、“環(huán)境知識”測試、家庭環(huán)保問卷調(diào)查、“小手牽大手”環(huán)保進(jìn)萬家、學(xué)生環(huán)境征文評比等專題活動的開展，不僅提高了師生環(huán)境素養(yǎng)，拓展了環(huán)境教育的內(nèi)涵，而且把環(huán)境教育推到了社會，推到家庭。如從學(xué)生環(huán)保征文中可以看到，孩子以獨特的眼光和視角，表達(dá)了對現(xiàn)在環(huán)境現(xiàn)狀的憂慮；對破壞環(huán)境行為的憤慨；呼吁社會和家庭要重視環(huán)保；對藍(lán)天綠水美好環(huán)境向往等情感。這些活動的開展，讓學(xué)生從小就能明白自己肩負(fù)著環(huán)保的責(zé)任。
四、拓展創(chuàng)建工作內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位。
在創(chuàng)建過程中也提高了學(xué)校的管理水平，從教輔資料的發(fā)放與回收、學(xué)校消耗品管理、各館室使用、節(jié)約用水用電用紙、垃圾分類處理、學(xué)校工作資料的收集與使用等方面，本著資源充分利用的原則，成為學(xué)校常規(guī)管理的重要內(nèi)容，形成了學(xué)校垃圾減量化排放，校園無污染源的文明環(huán)保型校園。
五、升華創(chuàng)建內(nèi)涵，實現(xiàn)人文和諧。
綠色創(chuàng)建的最終目標(biāo)是為人的最優(yōu)發(fā)展創(chuàng)造最優(yōu)的環(huán)境、實現(xiàn)人的最優(yōu)發(fā)展。所以，我們將創(chuàng)建延伸至對弱勢群體的關(guān)注，實現(xiàn)師生之間的和諧。目前，主要的做法是實施“師生一對一牽手工程”，把關(guān)注弱勢群體納入學(xué)校的常規(guī)工作；對教師中的弱勢群體和退休教師倍加關(guān)心?？梢宰孕诺卣f，現(xiàn)在學(xué)校的氛圍真實很好。
六、創(chuàng)建帶來的變化。
創(chuàng)建使學(xué)校和師生的面貌發(fā)生了很大的變化。用區(qū)教育局領(lǐng)到的話說：“雨山中心小學(xué)已經(jīng)看不出是農(nóng)村學(xué)校了，隨時走進(jìn)校門，都會有衛(wèi)生、整潔、美觀的感覺”。雖然這話主要是鼓勵，但我們也確實看到：師生的衛(wèi)生意識、文明習(xí)慣的變化令人欣喜。通過創(chuàng)建學(xué)校從面貌到內(nèi)涵多有了較大改變，教育教學(xué)質(zhì)量也有一定提高。創(chuàng)建“綠色學(xué)?！币殉蔀槲倚？茖W(xué)發(fā)展的又一推動力。
環(huán)保教育心得體會文章篇四
環(huán)境問題從來不是一個局限于某個地方，某個國家，某個區(qū)域的問題。它與我們的生活息息相關(guān)，關(guān)系到我們的生存。在武漢大學(xué)的課堂上，我通過一部環(huán)保教育片——《人間地獄》進(jìn)一步認(rèn)識了這個世界的現(xiàn)狀和我們應(yīng)該做些什么來保護(hù)我們的棲息之所。
第二段：簡述影片。
影片《人間地獄》是由德國紀(jì)錄片制片人安德烈·?？肆郑ˋndreasDalsgaard）執(zhí)導(dǎo)，講述了印度的貧民窟Dharavi的人們因嚴(yán)重的環(huán)境污染而受到威脅的故事。這部影片已經(jīng)榮獲過多個國際獎項，因此很容易就吸引了我的注意力，我被影片中深入的探討、高清的畫面和感人的鏡頭所吸引。
第三段：影片給我留下的印象。
在影片中，我看到了硬塞進(jìn)城市里的貧民窟和近在咫尺的高檔住宅區(qū)之間是多么巨大的差別。廢棄的工廠，腐爛的肉，以及煙氣滾滾的工廠，讓Dharavi的環(huán)境變得骯臟。然而，盡管這里的環(huán)境如此糟糕，這里一直飽經(jīng)污染卻仍聚集了許多家庭和生產(chǎn)企業(yè)。這樣的生活方式對于這個家庭有很大的危害，但是他們被迫生活在這個病魔纏身的土地里，他們努力工作、營生，為了能給家人一個好的生活環(huán)境，就像所有的人一樣。
第四段：我的體會。
在影片中，我發(fā)現(xiàn)貧民窟的居民并沒有沒事兒沒事兒地去破壞環(huán)境。他們需要保護(hù)環(huán)境和自然資源，他們需要給孩子更好的生活環(huán)境，他們需要更多的工作機會，以提高自身生活水平。他們需要環(huán)保，因為這關(guān)乎他們的生存和發(fā)展。影片給我們留下一個關(guān)于環(huán)境課題的印象，即它往往在我們不經(jīng)意間爆發(fā)，不容忽視。只有注意到我們懶散和自私的生活方式會影響到別人，我們才能從這個環(huán)境中逃脫出來。我們可以做的最重要的事情就是提高環(huán)保意識。
第五段：總結(jié)。
當(dāng)前，環(huán)保已成為各國政府和民間組織所關(guān)注的一個焦點，也是我們每一個人都應(yīng)該關(guān)注的一個問題。我們需要通過行動，去改變我們的生產(chǎn)方式和生活方式，減少污染和浪費資源。只有意識到我們個人的力量和責(zé)任，才能為未來做出更多的改變。這部影片教會我們，環(huán)保不是單一的，它涵蓋了許多層面。我們每個人都可以從生活中做起，從減少浪費到垃圾分類等等，一步一步地推動環(huán)保。我們必須認(rèn)識到，環(huán)保不是一個短期的事情，而是長期的、需要不斷采取措施和行動的任務(wù)。讓我們共同努力，切實保護(hù)我們的地球家園。
環(huán)保教育心得體會文章篇五
徐同苗。
人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對環(huán)保的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴(kuò)大，環(huán)保問題也日趨加劇。因此，加強環(huán)保教育的。
教學(xué)。
工作顯得尤為重要。現(xiàn)就這一學(xué)期9年級環(huán)保教育方面的教學(xué)工作。
總結(jié)。
如下：
一、充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系，其中：
（１）對課本中直接涉及到的環(huán)保知識，講深講透教好學(xué)活，學(xué)以致用。
（２）與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容，分析其中的聯(lián)系，使學(xué)生善于聯(lián)想到環(huán)保問題，并作適當(dāng)?shù)难由煅a充，與環(huán)保保護(hù)有機結(jié)合。
二、立足課堂，多方位對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
通過在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育和在課外實踐活動中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，在很大程度上提高了學(xué)生的環(huán)保保護(hù)意識，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，增強了學(xué)生對大自然的愛心和熱愛祖國的情感，陶冶了學(xué)生的情操，同時也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)生隨地吐痰，隨處亂扔廢紙和食品袋，口說臟話的現(xiàn)象較以前少很多。折花毀樹，捕殺鳥類的事件基本杜絕，節(jié)約能源的理念已在他們心中形成，因為他們已經(jīng)知道：我們只有一個地球！生物圈是所有生物的共同家園，我們要善待其中的各個家庭成員，和諧共處，尋求生態(tài)和諧穩(wěn)定，不要污染環(huán)保，毀掉自己的家。
教學(xué)中還存在很多需要進(jìn)一步探索完善的地方，我們會再接再厲，不斷學(xué)習(xí)，爭取更好的教學(xué)業(yè)績。
程世清。
保護(hù)環(huán)保是當(dāng)今世界普遍關(guān)注的重大問題，環(huán)保教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，可持續(xù)發(fā)展教育和環(huán)保教育的重要性以及通過學(xué)校課程對學(xué)生進(jìn)行這方面教育正普遍被社會所認(rèn)同。在教學(xué)中我注重了教學(xué)內(nèi)容與實際生活的結(jié)合，既增長學(xué)生的知識，增進(jìn)學(xué)生的理解，又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué)，特對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、正確認(rèn)識開設(shè)環(huán)保教育課程的重要性。
人類是環(huán)保的產(chǎn)物，又是環(huán)保的改造者。人類在同自然界的斗爭中，運用自己的智慧，通過勞動，不斷改造自然，創(chuàng)造新的生存環(huán)保。由于人類的認(rèn)識能力和科學(xué)技術(shù)水平的限制，更有些人為了自身的利益，在改造環(huán)保的過程中，往往造成對環(huán)保的嚴(yán)重破壞和污染。從人類誕生開始就存在著人與環(huán)保的對立統(tǒng)一關(guān)系，就出現(xiàn)了環(huán)保問題，特別是隨著人類活動范圍的擴(kuò)大，環(huán)保問題也日趨加劇。
環(huán)保越來越成為影響中國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展全局的重要制約因素，成為人民群眾日益關(guān)注的重要問題，為順應(yīng)時代發(fā)展的需要，環(huán)保教育須從青少年抓起，加強環(huán)保教育，提高環(huán)保保護(hù)意識，正確認(rèn)識環(huán)保問題的現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)解決環(huán)保問題的知識，轉(zhuǎn)變觀念，并使學(xué)生的行為與環(huán)保相和諧，這樣才能不斷提高全民族的環(huán)保保護(hù)意識，才能建立一個和諧穩(wěn)定的生物圈，這是時代和社會發(fā)展的需要。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n確定教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過活動經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn)識，從而提高自身認(rèn)識，增強環(huán)保意識。我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分考慮學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷，在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上，制定教學(xué)目標(biāo)，撰寫教學(xué)設(shè)計，并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點，我們在備課中充分考慮到學(xué)生的活動實踐，把學(xué)生課前或課后活動的實踐作為備課的重點之一，認(rèn)真撰寫活動計劃，以確?；顒娱_展的扎實有效，促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。
三、
結(jié)合學(xué)科特點進(jìn)行教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
環(huán)保教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)?，F(xiàn)狀又要注重實踐，通過實踐增強學(xué)生的環(huán)保保護(hù)意識。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)保知識，歸納整理拓展延伸，形成知識體系；在課外實踐活動中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法：
1.聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)活動情境，加深學(xué)生對保護(hù)環(huán)保知識的理解。在課堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。
2.按時完成課程計劃。按照要求確保每節(jié)環(huán)保教育課時，把環(huán)保教育知識傳遞給每一個學(xué)生。
3.組織相關(guān)的主題活動，在實踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)保的意識。加強小組活動指導(dǎo)，提高活動效果。4.適時增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識，以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。5.組織好課后實踐活動，拓展學(xué)生知識范圍。
6.著眼于環(huán)保意識形成的關(guān)鍵點由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報進(jìn)行宣傳環(huán)保常識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
四、教學(xué)取得的效果。
由于我能認(rèn)真的按計劃對學(xué)生實施教育，注重提高學(xué)生的環(huán)保意識，使我任教的學(xué)生對環(huán)保得教育取得了預(yù)期的效果。
1.學(xué)生了解了生活地區(qū)的地方環(huán)保的基本特點。
2.知道了本地區(qū)主要環(huán)保問題的表現(xiàn)，能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。3.知道了社區(qū)自然環(huán)保的變化及其與人們生活的聯(lián)系。
4.能主動通過表演、漫畫、制作標(biāo)語等方式向周圍人宣傳對環(huán)保友好的行為方式，能從法律法規(guī)的角度審視我們國家的能源保護(hù)問題。5.學(xué)生環(huán)保保護(hù)意識有了明顯提高。
五、存在的問題。
1.實踐活動中少數(shù)學(xué)生存在應(yīng)付現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實踐活動的評價工作，以提高活動實效。
2.提高學(xué)生的環(huán)保意識還存在表面現(xiàn)象，下學(xué)期要在實際生活中注重落實。
環(huán)保教育心得體會文章篇六
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和工農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，保護(hù)和改善環(huán)境就成為勞動力再生產(chǎn)的必要條件。發(fā)達(dá)的資本主義國家已走過的道路早就證明，沒有一個清潔的環(huán)境也就沒有現(xiàn)代化。我國是發(fā)展中的社會主義國家，如果不注重環(huán)境保護(hù)工作，甚至造成了環(huán)境的嚴(yán)重污染和退化，則不只與我們發(fā)展生產(chǎn)力的根本目的不相符合，而且也會危害社會主義現(xiàn)代化建設(shè)本身。
環(huán)境教育的目的在于以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)思想，提高全民族環(huán)境意識。任課教師要從人類與自然環(huán)境的關(guān)系著眼，向?qū)W生傳授有關(guān)的環(huán)境知識，加強環(huán)境保護(hù)意識，樹立正確的環(huán)境價值觀，認(rèn)識環(huán)境倫理、道德問題。回去后，學(xué)校應(yīng)在必修課教學(xué)中力求寓教于“綠”，教師在教學(xué)中針對各學(xué)科教材中有關(guān)的環(huán)境教育知識點，以教材為本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，挖掘各科教材環(huán)保知識的滲透切入點，融環(huán)境教育于各學(xué)科之中。
數(shù)學(xué)科教師引入環(huán)境監(jiān)測、分析、評價、環(huán)境統(tǒng)計等內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生對環(huán)境問題的深入了解，提高環(huán)境意識。教學(xué)中教師充分注意本課程的現(xiàn)實性、實踐性、地域性、實效性等特點，并結(jié)合中學(xué)生特點，將興趣性與科學(xué)性相聯(lián)系，以探究式、討論式、搶答式、考察式等教學(xué)方法為主，以梧州市實際為依托，改革考查方式，采取寫作調(diào)查報告、舉辦手抄報比賽、環(huán)境知識競賽等形式，教學(xué)效果要顯著，學(xué)生環(huán)保意識必須要得到加強。
小學(xué)語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?，即使現(xiàn)在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進(jìn)行環(huán)保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少贊美自然風(fēng)光的'文章，如《讓我們蕩起雙槳》、《北大荒的秋天》、《拉薩的天空》等，在教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當(dāng)拓展教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，只有環(huán)境保護(hù)得當(dāng)，自然的美麗才能得以永恒。
課堂練習(xí)，除了鞏固所學(xué)知識，也可設(shè)計環(huán)保教育滲透其中。如三年級下冊練習(xí)二有一個看圖討論的練習(xí)，在練習(xí)中，除讓學(xué)生學(xué)習(xí)外，還可引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看畫面：遠(yuǎn)處青山綠水，千巖競秀，近處玉宇瓊樓；海鷗在人們頭頂?shù)托?。好一幅人與自然、人與動物。
雖然現(xiàn)行小學(xué)語文教材中已經(jīng)有了不少環(huán)境教育的內(nèi)容，但其深度和廣度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環(huán)境教育的內(nèi)容滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時，強化學(xué)生的環(huán)保意識和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感。如：學(xué)了《狼和鹿》后，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況寫寫自己的心愿，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手制作一些護(hù)綠標(biāo)語，如給校園花壇、草坪制作環(huán)保標(biāo)語：愛護(hù)環(huán)境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內(nèi)可以張貼：保持清潔！別抽煙！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標(biāo)語。
環(huán)保教育心得體會文章篇七
老邊區(qū)柳樹鎮(zhèn)中心小學(xué)。
田曉娜。
20xx年12月23日。
為了可持續(xù)發(fā)展，本指南定位于環(huán)境教育是新的國家課程一個不可缺少的組成部分，從情感、態(tài)度與價值觀，過程與方法以及知識三個方面。強調(diào)不僅要加強自然生態(tài)知識的學(xué)習(xí)，而且更重要的是培養(yǎng)學(xué)生有利于可持續(xù)發(fā)展的技能、態(tài)度與價值觀、以及為建設(shè)一個可持續(xù)的未來而采取行動的積極性與主動性。
料同時也是教育孩子的好教材。
步形成的時期。他們今天在接受基礎(chǔ)教育時，如果能學(xué)到環(huán)境科學(xué)知識，具有一定的環(huán)境意識和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和義務(wù)感，將來走上職業(yè)崗位后，就不會重蹈人類過去非持續(xù)發(fā)展的覆轍。如果沒有青少年一代環(huán)境意識的提高，環(huán)境意識就不可能成為全民族深層的自覺意識，那么即使制定了非常好的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，也很有可能只是作為一種設(shè)想存在，難以變成全民族的實踐行為而得到實施。
手，成為一個嗜食野味的美食家時，再來進(jìn)行教育和糾正，其難度將會如何？其效果又將如何？因此，教師要教育孩子從小掌握環(huán)境保護(hù)意識的正確觀念，形成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。而在這個教育過程中，教師和家長要以身作則，如教育小學(xué)生節(jié)約用水，我們可以把洗完菜的水用于澆花，洗好衣服的水洗拖把、拖地板沖廁所，洗手時水龍頭開得小，隨手關(guān)緊水龍頭。在日常生活中禁食青蛙等等的問題。環(huán)保教育的內(nèi)容很多很廣，大到高科技的內(nèi)容，小到節(jié)約一滴水及孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如：愛護(hù)動植物、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑、說話輕、走路輕、放下東西也要輕等等。小學(xué)生正處在生長發(fā)育迅速階段，處在長知識及行為習(xí)慣、道德品質(zhì)形成的最初階段，良好的行為習(xí)慣的形成將使人一生成長都受益非淺。
二年二班。
保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)任,環(huán)境保護(hù)我們應(yīng)該從自己身邊的小事做起,不亂仍垃圾,不亂仍紙,不吸煙,不隨地吐痰,不傷害樹木,不踩花草.我們應(yīng)該去愛護(hù)它.我們要用一顆火熱的心來保護(hù)它,我們的環(huán)境會變得更加美好.我們應(yīng)該督促那些不保護(hù)環(huán)境的人,讓他們積極主動保護(hù)環(huán)境,我們應(yīng)該知道保護(hù)環(huán)境"人人有責(zé)"的重要性.我們也要節(jié)約用水,因為水是我們生活的源泉.我們不能在墻上亂涂亂畫.同學(xué)們,你想為祖國做貢獻(xiàn)嗎?要想的話我們應(yīng)該從身邊的小事做起呀!都主動行動起來爭做環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
環(huán)境保護(hù)，從我做起。
二年二班。
今天，我看了一幅漫畫，心中感慨萬千。
漫畫畫的是在人行道旁，行人川流不息。
路旁一個垃圾桶引起了人們的注意。垃圾桶旁有許多垃圾，可就是沒有一個人把它們撿起來丟進(jìn)垃圾桶。
兩個小學(xué)上見狀，馬上用手把垃圾撿起來，扔進(jìn)了垃圾桶。其中一個小男孩還寫了一行字，貼在垃圾桶的側(cè)面：文明，只差一步！呼吁大家要愛護(hù)公共衛(wèi)生，維護(hù)城市形象。
看完這幅漫畫，不禁心生感慨。
確實，文明只需一步?？涩F(xiàn)在總有少數(shù)這樣的人，不愿多走這一步，而把垃圾隨意地扔在垃圾桶周圍。這樣方便了自己，卻破壞了這個城市的公共環(huán)境，這樣的人這不應(yīng)該！
相比之下，這兩個小學(xué)生多么值得我們學(xué)習(xí)??！面對垃圾，他們毫不猶豫，直接撿起來，也沒有嫌臟。他們用行動維護(hù)了環(huán)境的清潔，也告訴了人們：環(huán)境保護(hù)靠大家的積極行動，只要每個人都積極行動起來，就一定會有一個美好的生活環(huán)境！
正文：
常言說得好"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"。保護(hù)環(huán)境的確是一個值得大家關(guān)注的問題，現(xiàn)在人們的生活在不斷提高，而保護(hù)環(huán)境的意識卻越來越淡薄。看見有許多人在湖里亂扔垃圾，使原本美麗的湖變的越來越遭世人所討厭。
內(nèi)，我們?nèi)祟惥蜁忌弦恍┛膳碌募膊?。人類在破壞環(huán)境的同時，也在不知不覺地傷害自己。當(dāng)你砍伐樹木時，你有沒有想過你在傷害自己嗎？據(jù)我所知，氧氣全部來自植物。每一棵大樹一天可以吸收千克的二氧化碳，產(chǎn)生千克的氧氣。如果沒有了氧氣，人類無法生存，只有滅絕。
環(huán)保教育心得體會文章篇八
綠色銳減，吞噬綠色的，正是人類自己，是人類發(fā)展模式中那種對自然資源的掠奪性、破壞性開采。人類對綠色的無盡索取仍在威脅著生態(tài)平衡，破壞著生態(tài)的結(jié)構(gòu)。
環(huán)境保護(hù)就是通過采取行政的、法律的、經(jīng)濟(jì)的.、科學(xué)技術(shù)等多方面的措施，保護(hù)人類生存的環(huán)境不受污染和破壞；還要依據(jù)人類的意愿，保護(hù)和改善環(huán)境，使它更好地適合于人類勞動和生活以及自然界中生物的生存，消除那些破壞環(huán)境并危及人類生活和生存的不利因素。環(huán)境保護(hù)所要解決的問題大致包括兩個方面的內(nèi)容，一是保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量，保護(hù)人類身心的健康，防止機體在環(huán)境的影響下變異和退化；二是合理利用自然資源，減少或消除有害物質(zhì)進(jìn)入環(huán)境，以及保護(hù)自然資源（包括生物資源）的恢復(fù)和擴(kuò)大再生產(chǎn)，以利于人類生命活動。
當(dāng)然，環(huán)境保護(hù)還必須考慮經(jīng)濟(jì)的增長和社會的發(fā)展。只有互相之間協(xié)調(diào)發(fā)展，才是新時代的環(huán)境保護(hù)新概念。
環(huán)保教育心得體會文章篇九
我社受綠色生活公益聯(lián)盟組織的邀請，由本社團(tuán)外聯(lián)部部長安磊同學(xué)帶隊的共13名愛心社成員前往北京崇文門國瑞參加活動。
由于當(dāng)天早上有大霧，班車晚點，同學(xué)們從涿州出發(fā)歷時3個多小時到達(dá)北京，但這并沒有減少大家對公益活動的期待。
中午12點40左右，我們到達(dá)活動現(xiàn)場，受到主辦方的熱情接待。在和主辦方人員進(jìn)行簡單交流后，我們到了演講報告現(xiàn)場。雖然是在一個大型商場內(nèi)，但主辦方獨具創(chuàng)意的廣告宣傳牌吸引了我們的眼球。不一會兒，其他高校的同學(xué)也來到了活動現(xiàn)場，我社成員很快便和其他高校的同學(xué)交流了起來，在得知他們也是各大高校一些相應(yīng)的公益社團(tuán)的成員時，我們中國勞動關(guān)系學(xué)院愛心社的成員積極地與各社團(tuán)的成員交流，希望以后的活動可以有更多的朋友參與進(jìn)來。
中午一點半，隨著主持人宣布活動開始時，本次綠色公益市集活動正式拉開帷幕。主持人從多方面引用舉例為我們聲情并茂地講述了環(huán)境保護(hù)對當(dāng)代社會的重要性。之后，綠色生活公益聯(lián)盟和趣車江湖煤體矩陣等社會組織的代表人也都一一上帶發(fā)表演講，把他們所提倡的環(huán)保行動與我們一起分享，號召社會中的所有成員去積極參與到環(huán)?；顒又衼?。一切在環(huán)保事業(yè)上做出過較大貢獻(xiàn)的單位和個人也都一一上臺與大家分享他們自己的親身經(jīng)歷，用自己的實際行動告訴我們，環(huán)境保護(hù)是我們大家的責(zé)任和義務(wù)，我們都應(yīng)該也可以參與到其中。與此同時，各大高校也派出了代表上臺發(fā)言講述自己學(xué)校所在社團(tuán)在環(huán)境保護(hù)方面所做的貢獻(xiàn)，北京市中學(xué)生環(huán)境保護(hù)聯(lián)盟的代表也上臺交流自己的心得。我社外聯(lián)部部長安磊同學(xué)也上前講述我們中勞愛心社為社會貧困兒童所做的幫助，很好地向社會宣傳了我們社團(tuán)。
演講活動結(jié)束之后，大家一起來到了主辦方安排好的物品交換活動現(xiàn)場。很多同學(xué)帶來了一些身邊的小物品，然后用抽簽的方式和大家?guī)淼奈锲愤M(jìn)行交換。主辦方希望通過這樣的方式來喚起大家的愛心——有的東西你不太需要，但或許這個東西卻對別人很重要。只要我們愿意，很多我們不起眼的行為都能對別人有很大的幫助。
三點，活動結(jié)束。這一天很辛苦，但對我們來說，這是第一次如此近距離地了解環(huán)保，真實地感受到身邊有那么多的人都在用行動投入到環(huán)境保護(hù)的行列中。帶著美好的祝福，我們踏上了返校的路途，經(jīng)過這次活動我們決心用自己的行動保護(hù)這個美麗的地球。
環(huán)保教育心得體會文章篇十
近年來，隨著全球氣候變化變得越來越明顯，環(huán)保教育片也越來越受到關(guān)注。這些片子（或許不是很有趣）但它們能夠引起我們對環(huán)保問題的重視，故此“環(huán)保教育片”成為演藝圈里的重要組成部分。通過觀看環(huán)保教育片，我們能夠了解一些環(huán)境保護(hù)的常識，也能夠讓我們更加理解人類和自然之間的互動關(guān)系。
第二段：影片概述。
影片《地球脈動》發(fā)人深省，影響力不可低估。這部電影將人類生存和地球發(fā)展的歷程作為一條紅線串起來，喚起人們對地球、自然、人類的共同體的認(rèn)識，將觀眾帶入一個全球的環(huán)境挑戰(zhàn)時代?！兜厍蛎}動》在環(huán)保教育片中可謂是經(jīng)典之作，它深刻、溫馨、激動人心、喚醒良心，號召人們保護(hù)我們共同的家園——地球。
第三段：片中暖心之處。
一、反腐倡廉的倡導(dǎo)——影片通過展示地球上關(guān)于政治與環(huán)境的丑陋真相，引起人們對環(huán)境和治理政治的關(guān)注，從而號召大家跟隨時代潮流，關(guān)注世界，煥然一新。
二、自然環(huán)境的珍視——旅途中，影片也展現(xiàn)了大自然的壯觀美景，提醒人們?nèi)姹Ｗo(hù)環(huán)境，在保護(hù)自然的同時也要激發(fā)人們的責(zé)任意識，不斷提高環(huán)保意識，讓大自然更絢爛。
三、全球訴求——影片呼吁全球人類一體共同維護(hù)地球，動員每個人積極行動起來，保護(hù)和改善我們共同生存的地球家園。
本人觀看《地球脈動》系列的時候感觸非常深，影片通過畫面和文字的配合，展現(xiàn)了地球的壯觀美景，也呈現(xiàn)出地球遭受的自然和人為災(zāi)難。高超的影像技術(shù)和字幕配樂，讓觀眾在感受享受的同時，也能深入思考自己在環(huán)保方面的行為。最重要的事情是在看完之后，心中萌發(fā)了一股抵制污染、擁護(hù)環(huán)保的決心。其實，只要我們每個人付出一點點力量，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量，就可以讓地球變得更加美好。
第五段：結(jié)語。
環(huán)保教育片之所以能夠引起人們的共鳴，首先是因為它所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有醒目的現(xiàn)實意義，其次是因為播出途中所產(chǎn)生的社會反響，每個節(jié)目都能夠激起人們關(guān)注環(huán)境的意識，通過毫不顯眼的底層力量響應(yīng)保護(hù)環(huán)境的發(fā)展需求。最后，希望大家都能夠領(lǐng)悟到環(huán)保是我們的責(zé)任，保護(hù)地球是我們共同的重任。
環(huán)保教育心得體會文章篇十一
近年來，隨著環(huán)保意識的逐漸提高，越來越多的環(huán)保教育片被制作出來，它們通過生動的畫面、深刻的表述和精彩的故事，向我們闡述了有關(guān)環(huán)保的各個方面。我最近看了一些環(huán)保教育片，從中得到了很多啟示和體會。
第一段：環(huán)境保護(hù)意識的重要性。
我曾經(jīng)看過一部名叫《綠色大門》的環(huán)保教育片，它講述了一個家庭如何通過一系列的改變，逐漸地走上環(huán)保的道路，最終實現(xiàn)只有在環(huán)保的大門里才能享受幸福生活的理念。在這部電影里，我們能夠看到環(huán)保教育已經(jīng)深入到了人們的生活中。家庭成員在家里改變了用水的方式，使用環(huán)保袋、環(huán)保餐具等日用品，以減少環(huán)境污染。同時，該片通過展示各種化學(xué)物質(zhì)的危害，讓我們更深刻地認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
第二段：示范行為的重要性。
我看過另外一部叫做《垃圾分類有妙招》的環(huán)保教育片。在這部影片中，我們可以看到一些在垃圾分類方面做得非常好的家庭。通過他們的示范行為，我們可以學(xué)到如何垃圾分類，能夠讓我們節(jié)約資源并保護(hù)環(huán)境。同時，該影片還提醒我們在日常生活中要盡量減少浪費，比如說不使用一次性餐具，不隨意扔棄食物等，減少浪費也是保護(hù)環(huán)境的一種重要方式。
第三段：環(huán)保創(chuàng)意故事的啟發(fā)。
另外有一部環(huán)保教育片叫《小酷本領(lǐng)超群》，講述了一個叫小酷的小男孩如何通過自己的創(chuàng)意，為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。他利用垃圾制造出各種新的日用品，比如玩具、家具等，充分發(fā)揮了垃圾的價值，實現(xiàn)了資源的再利用。當(dāng)我們看到這個小男孩那種勇氣和創(chuàng)意時，也會啟發(fā)我們認(rèn)識到，環(huán)保教育對于激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力有很大的意義。
第四段：資源循環(huán)利用的重要性。
我看了一部環(huán)保教育片叫《環(huán)保0.3元》，它通過講述一些企業(yè)如何通過研發(fā)、再利用等方式來實現(xiàn)資源的循環(huán)和利用，提醒我們在保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源方面，每個人都有自己的責(zé)任。這部電影不僅向我們展示了資源循環(huán)利用的創(chuàng)新，同時也強調(diào)了我們應(yīng)該怎樣將環(huán)保理念貫徹到生活中，例如在家里，我們可以學(xué)會廢物利用，并盡力減少浪費和消耗更多的資源。
第五段：未來的環(huán)保目標(biāo)和責(zé)任。
環(huán)保教育片不僅要讓我們認(rèn)識到當(dāng)前環(huán)境問題的嚴(yán)重性，更重要的是要讓我們了解在保護(hù)環(huán)境方面應(yīng)該采取什么行動。隨著不斷變化的環(huán)境條件和不斷增長的人口，我們必須積極尋找各種解決方法來保護(hù)我們的星球，使我們的世界更加美好。在此，我愿意將環(huán)保的責(zé)任傳遞給所有人，讓我們都積極參與到環(huán)保事業(yè)中來，手拉手共同行動，為環(huán)境保護(hù)目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，環(huán)保教育片為我們提供了重要的參考，并且可以啟發(fā)我們成為一個環(huán)保意識強烈、環(huán)保行動力度大的人。我們應(yīng)該在日常生活中盡可能地積極參與到環(huán)境保護(hù)中來，以實際行動地落實環(huán)保理念。我們要從小事開始做起，從家庭做起，積極倡導(dǎo)環(huán)保理念并在日常生活中貫徹這一理念。只有我們每個人都真正地參與進(jìn)來，我們才能將自己的力量累加成一個更加強大的力量，為今后我們世界的可持續(xù)發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn)。
環(huán)保教育心得體會文章篇十二
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會，環(huán)境問題已成為全球關(guān)注的焦點。為了保護(hù)我們的地球家園，越來越多人開始關(guān)注環(huán)保事業(yè)并積極參與其中。作為一員，我在閱讀大量的環(huán)保文章后，深有感觸，對環(huán)保問題有了更加深入的理解。下面，我將分享我對環(huán)保文章的心得體會。
第二段：對環(huán)保問題的認(rèn)識（250字）。
在環(huán)保文章中，我首先對環(huán)保問題有了一個深入的認(rèn)識。環(huán)境問題的嚴(yán)重性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象，無論是全球變暖、氣候變化，還是水源污染、生物多樣性喪失等，都給人類的生存環(huán)境帶來了極大的威脅。我意識到，每一個個體的環(huán)保行為都會對環(huán)境產(chǎn)生影響，而個體的積極行動是保護(hù)環(huán)境的基石。我開始反思自己的生活方式，減少浪費，節(jié)約用電、用水，盡量減少碳排放，避免使用一次性塑料等，讓環(huán)保成為我的日常習(xí)慣。
第三段：加深對環(huán)保行動的理解（300字）。
在環(huán)保文章的閱讀中，我對各種環(huán)保行動也有了更為深入的理解。環(huán)保不僅僅是一種態(tài)度，更是一項具體的行動和實踐。我了解到，人們可以通過植樹造林、垃圾分類、減少汽車尾氣排放、倡導(dǎo)環(huán)保型建筑等方式，積極參與到環(huán)保行動中來。這些行動不僅能夠改善環(huán)境，也可以為未來減少環(huán)境負(fù)擔(dān)。同時，環(huán)保行動還能夠提高人們的環(huán)保意識，激勵更多的人參與環(huán)保事業(yè)，形成全社會的環(huán)保力量。
第四段：感受到的力量和希望（300字）。
通過閱讀環(huán)保文章，我深深感受到環(huán)保事業(yè)的力量和希望。環(huán)保領(lǐng)域涌現(xiàn)了一大批環(huán)保專家和熱心人士，他們致力于環(huán)?？蒲泻托麄鹘逃?，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了巨大的力量。國內(nèi)外還涌現(xiàn)了許多環(huán)保組織和志愿者團(tuán)體，他們通過自己的行動，向社會傳遞著環(huán)保的理念和力量。他們的付出讓我看到了環(huán)保事業(yè)的希望，也激勵著我繼續(xù)為保護(hù)環(huán)境而努力。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過閱讀環(huán)保文章，我不僅加深了對環(huán)保問題的認(rèn)識，也了解了更多的環(huán)保行動方式，感受到了環(huán)保事業(yè)的力量和希望。作為一名年輕人，我意識到自己肩負(fù)著保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。我將繼續(xù)積極參與環(huán)保行動，并通過自己的實際行動影響身邊更多的人。我相信，只有每個人都積極參與到環(huán)保事業(yè)中，我們才能共同守護(hù)這片美麗的藍(lán)色星球，讓我們的后代能夠享受到清新的空氣、清澈的水源和繁榮的自然生態(tài)。
環(huán)保教育心得體會文章篇十三
第一段：引言（100字）。
環(huán)保關(guān)乎我們每個人的生活，我們在日常生活中應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，這是一個熱門話題。通過閱讀一系列環(huán)保文章，我收獲了很多，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能給大家?guī)盱`感和啟示。
第二段：減少塑料使用（200字）。
環(huán)保文章中最常提到的內(nèi)容之一就是減少塑料使用。長時間以來，塑料制品的使用對環(huán)境造成了巨大的負(fù)擔(dān)。通過這些文章，我明白了塑料所帶來的污染的嚴(yán)重性。為了減少對環(huán)境的影響，我開始嘗試不使用塑料袋和一次性塑料餐具。我購買了可重復(fù)使用的購物袋和餐具，每次外出時都攜帶它們。雖然這只是一個微小的改變，但當(dāng)每個人都參與其中時，將會產(chǎn)生積極的影響。
第三段：節(jié)約能源（200字）。
另一個我從環(huán)保文章中學(xué)到的重要課題是節(jié)約能源。能源的消耗對全球氣候變化和資源短缺有著直接的關(guān)聯(lián)。為了做出貢獻(xiàn)，我開始在家中更加注意節(jié)約能源。我關(guān)掉不使用的電器，使用電子設(shè)備的省電模式。此外，我還采用了節(jié)水器和節(jié)濕器等節(jié)約資源的設(shè)備。這些簡單的改變不僅能幫助環(huán)保，也對我的家庭經(jīng)濟(jì)有著積極影響。
第四段：垃圾分類與回收（300字）。
環(huán)保文章經(jīng)常呼吁人們進(jìn)行垃圾分類和回收，這也是我深感有必要改變的一個方面。在過去，我很懶惰地將所有的垃圾都扔進(jìn)一個垃圾桶中，從不考慮分類。然而，通過了解垃圾分類的重要性，我開始主動將垃圾分類。我購買了垃圾桶進(jìn)行分類，學(xué)會了將可回收物品和濕垃圾分別處理。此外，我還主動參與當(dāng)?shù)氐膹U品回收活動，將廢紙、廢塑料和玻璃瓶等送往回收站，讓它們得到正確的處理和再利用。這個過程不僅提高了我的環(huán)保意識，還讓我了解到回收物品可以變成新的產(chǎn)品，無須大量的資源開采，這對環(huán)境保護(hù)至關(guān)重要。
第五段：個人行動的力量（300字）。
通過閱讀環(huán)保文章，我意識到每個人的個人行動都會對環(huán)境產(chǎn)生影響，也對他人起到示范作用。我們每一個人都可以為環(huán)境做出一些改變，不論大小。我開始主動與家人、朋友討論環(huán)保話題，并分享一些簡單的環(huán)保知識。我還倡導(dǎo)節(jié)約用水用電的行為，并督促親友們加入垃圾分類和回收的行列。與此同時，我也參與了一些環(huán)保組織的活動，與其他環(huán)保愛好者一起行動。通過這些個人的努力，我漸漸看到周圍的人也開始關(guān)注環(huán)境問題，并加入到保護(hù)環(huán)境的行動中。這讓我深信，個人的力量是可以改變世界的。
結(jié)尾（100字）。
通過閱讀環(huán)保文章，我深刻領(lǐng)悟到了環(huán)保的重要性，并開始主動地參與到環(huán)保行動中。減少塑料使用，節(jié)約能源，垃圾分類和回收，以及個人行動的力量，這些都是我從環(huán)保文章中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。我相信只要每個人都加入到環(huán)保的行列中，用行動改變自己的生活方式，我們就能為保護(hù)地球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，為未來的世界創(chuàng)造一個更美好的環(huán)境。
環(huán)保教育心得體會文章篇十四
近年來，隨著環(huán)境問題的日益突出，環(huán)保教育成為了社會各界關(guān)注的焦點。為了提高廣大學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行動能力，我校開展了一系列的環(huán)保綜合教育活動。通過參與這些活動，我深感環(huán)保教育的重要性，并對此有了自己的一些體會和認(rèn)識。
首先，我意識到環(huán)保教育需要從小抓起。在環(huán)保綜合教育活動中，我們學(xué)到了很多保護(hù)環(huán)境的基本知識，例如節(jié)約用水、減少塑料袋使用、垃圾分類等等。這些知識雖然簡單，但卻是我們從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)和貫徹的。而且，通過親身體驗和實踐，我深切地感受到，只有我們每個人都從小事做起，才能對環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。所以，環(huán)保教育需要從小學(xué)開始，并滲透到日常教學(xué)中。
其次，環(huán)保教育需要與實際問題結(jié)合。傳統(tǒng)的環(huán)保教育往往流于紙上的空談，很難激發(fā)學(xué)生的興趣。而我們學(xué)校的環(huán)保綜合教育活動不同，它與實際問題密切結(jié)合，通過舉辦環(huán)境知識競賽、廢品回收等活動，將環(huán)保教育落到實處。這種方式讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，能夠更加深刻地理解環(huán)境保護(hù)的重要性，并愿意主動參與到環(huán)保行動中。
另外，環(huán)保教育需要注重信息的傳遞和共享。在環(huán)保綜合教育活動中，我們每個人都收集了大量的環(huán)保資料，了解到了許多有關(guān)環(huán)境保護(hù)的最新動態(tài)。然而，這些信息如果僅僅停留在我們學(xué)校內(nèi)部，就沒有發(fā)揮它的最大價值。我認(rèn)為，環(huán)保信息應(yīng)該得到廣泛傳播，讓更多的人知道環(huán)境問題的嚴(yán)重性，激發(fā)他們的環(huán)保意識。更進(jìn)一步，我們應(yīng)該通過互聯(lián)網(wǎng)等平臺，將環(huán)保知識傳遞給更多的人，讓大家一起參與到環(huán)保行動中。
另外，在環(huán)保教育中，我們還需要給予學(xué)生更多的主體性和參與性。在過去，環(huán)保教育往往只是老師的一場講座，學(xué)生只是被動地接受。而現(xiàn)在，我們學(xué)校的環(huán)保綜合教育活動給予了學(xué)生更多的主動權(quán)和參與權(quán)。例如，我們可以自己策劃并組織環(huán)保活動，通過實際行動來保護(hù)環(huán)境。這不僅提高了學(xué)生的環(huán)保意識，也增強了學(xué)生的實踐能力和團(tuán)隊合作意識。
最后，我要再次強調(diào)環(huán)保綜合教育的重要性。環(huán)境問題已經(jīng)成為全球關(guān)注的焦點，保護(hù)環(huán)境需要每個人的參與和努力。而環(huán)保綜合教育正是提醒和引導(dǎo)我們走上環(huán)保道路的重要途徑。只有通過教育，我們才能培養(yǎng)出一批有環(huán)保意識、具有環(huán)保素質(zhì)的新一代。因此，環(huán)保綜合教育應(yīng)該貫穿于學(xué)校教育的始終，成為我們培養(yǎng)未來人才的重要組成部分。
總之，通過參與學(xué)校的環(huán)保綜合教育活動，我對環(huán)保教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。我意識到環(huán)保教育需要從小抓起，與實際問題結(jié)合，注重信息的傳遞和共享，給予學(xué)生更多的主體性和參與性。我深信，只有通過環(huán)保綜合教育，我們才能培養(yǎng)出更多有環(huán)保意識和環(huán)保行動能力的學(xué)生，為推動社會環(huán)境保護(hù)作出更大的貢獻(xiàn)。
環(huán)保教育心得體會文章篇十五
地球是人類宏大的母親，是人類賴以生存的家園;綠色是生命，是健康。愛惜環(huán)境，愛護(hù)我們的藍(lán)天碧波，就是愛護(hù)我們自己。我想用自己的實際行動踐行著自己的信念，用自己的雙手支撐起一片綠色。每當(dāng)我置身于漂亮校內(nèi)的時候，我就主動帶領(lǐng)同學(xué)們一起打掃教室衛(wèi)生。每次在清理教室后面的垃圾簍時，我就提示小伙們這些紙片屬可回收垃圾，可以把這些垃圾清理出來送到廢品收購站去…望見有同學(xué)從小賣部出來就將手上的包裝紙順手亂扔，我會特別生氣，特別難過。我生氣的是個別同學(xué)不講衛(wèi)生，不講文明;難過的是漂亮的校內(nèi)被污染了。我決心做“環(huán)保志愿者”。
記得有一次，我望見一位小同學(xué)隨地亂扔紙屑時，便走過去，肅穆地制止了他，讓他把紙屑撿起來丟在垃圾桶里。這時，有同學(xué)卻認(rèn)為我是多管閑事，可是做一個環(huán)保小衛(wèi)士卻在我心里扎了根。在我心目中，學(xué)校是我的家，保持學(xué)校的環(huán)境清潔就是我的責(zé)任和義務(wù)。心動不如行動，我始終做到時時嚴(yán)格要求自己，到處保持學(xué)校環(huán)境的清潔，不為學(xué)校的衛(wèi)生檢查而檢查。在學(xué)校里，我到處以身作則，留意節(jié)約水電，不亂扔垃圾，愛惜花草樹木，仔細(xì)做好值日工作，讓校內(nèi)更干凈整齊。
在家里，我順手關(guān)燈、時刻留意關(guān)緊水龍頭、節(jié)約用紙等綠色生活習(xí)慣。讓媽媽挎起竹籃子、拎起布袋子，少用洗滌劑，節(jié)約用水，節(jié)約用電。在村里，每當(dāng)看到樹上和地上的'很多白色垃圾，有奶袋、奶盒、小食品的袋、塑料袋、藥盒等，我都會同小伙伴一起撿拾。當(dāng)我在電視上知曉：我國淡水人均擁有量只有世界人均擁有量的四分之一，每滴水都特別珍貴。更令人心驚的是，我國很多河流污染嚴(yán)峻，有的河水臭氣沖天，根本看不到魚蝦，嚴(yán)峻危害了生態(tài)平衡。我知道了這些狀況后，在洗衣褲、鞋襪時，盡量少用洗衣粉、肥皂，盡量節(jié)約用水，將洗衣的水積起來，拿去沖洗馬桶，做到合理重復(fù)運用。我還請媽媽這樣做，自從合理重復(fù)運用水后，我家每個月都要比以前少用幾噸水。愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。小伙伴們，讓我們大家攜起手來為環(huán)保做出自己的一點貢獻(xiàn)吧，信任我們的綠色家園在大家的努力下會變得更加美妙。
環(huán)保教育心得體會文章篇十六
環(huán)保意識在當(dāng)今社會日益增強，關(guān)注環(huán)境保護(hù)已成為一個普遍的共識。作為一種傳遞環(huán)保理念的媒介，文章在這方面扮演著重要的角色。近期，我閱讀了一系列關(guān)于環(huán)保的文章，并從中獲得了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享這些心得，以啟發(fā)更多人參與環(huán)保行動。
首先，環(huán)保文章的核心是傳達(dá)環(huán)境保護(hù)的重要性。環(huán)境保護(hù)是我們這個星球上每一個人的責(zé)任。通過閱讀環(huán)保文章，我深切感受到了環(huán)境破壞對我們生活的潛在威脅。大氣污染、水源污染、物種滅絕等問題給我們的生活和未來帶來了巨大的不確定性。只有當(dāng)我們認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，將其融入我們的日常生活中，我們才能幫助保護(hù)我們的家園，讓我們的后代能夠繼續(xù)享受一個美麗的地球。
其次，環(huán)保文章能夠提供解決環(huán)境問題的方法。在閱讀環(huán)保文章中，我了解到許多環(huán)境問題的背后隱藏著解決之道。例如，文章提到減少塑料污染的方法，如限制塑料袋的使用、鼓勵使用環(huán)保袋等。還有關(guān)于節(jié)約能源的文章，提供了一系列的節(jié)能方法，如合理利用天然光源、減少不必要的電力消耗等。這些方法并不復(fù)雜，但卻能對環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。通過這些文章，許多人能夠獲得有效而實用的環(huán)保知識，以行動起來解決環(huán)境問題。
第三，環(huán)保文章向人們揭示了環(huán)保的經(jīng)濟(jì)利益。過去，環(huán)境保護(hù)常常被視為與經(jīng)濟(jì)增長相沖突的事物。然而，閱讀環(huán)保文章使我意識到，環(huán)保和經(jīng)濟(jì)是可以相輔相成的。例如，一篇文章介紹了可持續(xù)發(fā)展的理念，指出環(huán)保與經(jīng)濟(jì)發(fā)展可以實現(xiàn)雙贏。不僅可以保護(hù)環(huán)境，減少對自然資源的依賴，還能創(chuàng)造就業(yè)機會和經(jīng)濟(jì)增長。這種觀點的出現(xiàn)，讓我認(rèn)識到環(huán)保不僅僅是一種單純的道德責(zé)任，同時也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。
其次，環(huán)保文章還提醒我們在日常生活中實踐環(huán)保理念的重要性。讀這些文章，我發(fā)現(xiàn)環(huán)保并不僅僅限于環(huán)保行動組織或政府的責(zé)任，每個個體也可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。這些文章給出了許多在日常生活中實踐環(huán)保理念的簡單方法，如減少用水量、合理使用電力、騎自行車代替開車等等。這些方法看似微不足道，但卻能夠?qū)h(huán)保行動融入我們的日常生活中，從而為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。因此，環(huán)保文章提醒著我們每個人對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任，鼓勵我們以實際行動踐行環(huán)保理念。
最后，關(guān)注環(huán)保問題的文章在當(dāng)今社會中扮演著重要的角色。它們通過傳遞環(huán)保理念、提供解決方法、揭示經(jīng)濟(jì)利益和激勵個人參與，向讀者傳達(dá)了保護(hù)環(huán)境的重要性。作為讀者，我被這些環(huán)保文章所啟發(fā)，明白了自身的環(huán)保責(zé)任，并決心在日常生活中踐行環(huán)保理念。我相信，通過更多的人參與環(huán)保行動，我們可以共同守護(hù)這個美麗的地球，為未來創(chuàng)造更加可持續(xù)的發(fā)展。
環(huán)保教育心得體會文章篇十七
《環(huán)保教育》是一本旨在傳達(dá)環(huán)保理念的教育讀物，它針對環(huán)境問題進(jìn)行了深入的探討和解釋。在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了環(huán)境保護(hù)的重要性。今天，我將分享我的一些心得體會。
第二段：正文一，科普知識。
在這本書中，作者詳細(xì)介紹了環(huán)境問題的根源和影響，例如大氣污染、水污染和垃圾處理等。通過科學(xué)的方法和簡單易懂的語言，它向讀者闡明了環(huán)境問題為何產(chǎn)生，以及我們在日常生活中如何減輕對環(huán)境的影響。讀完這本書后，我了解到了環(huán)保理念并非虛無縹緲的理想，而是一種能夠?qū)嵺`的社會行動。
第三段：正文二，環(huán)保行動。
除了傳達(dá)知識，這本書還展示了全球各地的環(huán)保實踐案例，這些案例讓我對環(huán)保行動的重要性更有感觸。在我看來，每個人都應(yīng)該盡自己的一份力量，積極參與環(huán)?；顒?，去發(fā)起環(huán)保運動和參與環(huán)保組織的工作。例如，我們可以采用可持續(xù)發(fā)展的生活方式，拒絕一次性餐具和塑料袋，節(jié)約用水和用電，用公共交通代替開車等。
第四段：正文三，可持續(xù)發(fā)展。
正確的環(huán)保意識不僅僅局限于對環(huán)境的保護(hù)上，它還涉及到社會、經(jīng)濟(jì)和發(fā)展等各個方面。通過這本書，我意識到環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展密不可分。我們需要承認(rèn)，環(huán)境保護(hù)只有與可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，才能獲得長期的效果和好處。因此，我們需要構(gòu)建一個可持續(xù)發(fā)展的世界，采用能源清潔、資源可再生、土地合理利用等方式，盼望實現(xiàn)現(xiàn)代化與環(huán)境保護(hù)的雙贏。
第五段：總結(jié)。
總體來講，《環(huán)保教育》是一本非常有用的教材。通過它，我們能夠獲取全面的環(huán)保知識，了解環(huán)保行動并掌握可持續(xù)發(fā)展的基本概念。這本書讓我們由認(rèn)知到行動，由環(huán)保意識到社會責(zé)任，從而形成對環(huán)境保護(hù)的真正重視。希望我們能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中貫徹落實環(huán)保理念，共同致力于為構(gòu)建美麗家園而貢獻(xiàn)自己的力量。
環(huán)保教育心得體會文章篇十八
作為一個現(xiàn)代人，每個人都應(yīng)該有環(huán)保意識，并積極參與到環(huán)保工作中來。近年來，環(huán)境問題日益凸顯，各種災(zāi)害頻頻發(fā)生，給我們的生活帶來了巨大的困擾和威脅。為了改善環(huán)境，許多人走上了環(huán)保的道路。在多年的環(huán)保實踐和經(jīng)驗中，我深感環(huán)保之路并不是一條容易走的道路。今天，我想分享一下自己關(guān)于環(huán)保之路的心得體會。
首先，環(huán)保之路需要強大的自覺性和堅定的決心。環(huán)境問題的根源還是人類自己，我們的不文明行為和粗糙的生活習(xí)慣導(dǎo)致了環(huán)境的惡化。因此，要走好環(huán)保之路，首先要樹立環(huán)保意識，并積極轉(zhuǎn)變自己的生活方式。每個人都應(yīng)該明白，環(huán)保不是一時的行動，而是一種長期的責(zé)任和義務(wù)。只有堅守環(huán)保的決心，才能在環(huán)境保護(hù)的道路上越走越遠(yuǎn)。
其次，環(huán)保之路需要明確的目標(biāo)和有效的措施。環(huán)保是一個復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要有明確的目標(biāo)和科學(xué)可行的措施。從個人出發(fā)，我們可以從減少能源的消耗、垃圾的分類處理、選擇綠色出行方式等方面入手。同時，我們還可以參與到更大范圍的環(huán)?；顒又校缌x務(wù)參與社區(qū)的清潔行動、支持綠色發(fā)展項目等。只有有針對性的工作和措施，才能夠更好地切實保護(hù)環(huán)境。
再次，環(huán)保之路需要廣泛的宣傳和教育。環(huán)保問題的解決不僅僅是一個人的事情，更需要人人行動起來。因此，我們需要加大宣傳和教育的力度，讓更多的人了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性，進(jìn)而積極參與到環(huán)保工作中來。宣傳和教育可以通過多種途徑進(jìn)行，如學(xué)校教育、社區(qū)宣傳、媒體報道等。只有讓更多的人了解環(huán)保之路，才能讓環(huán)保之路走得更遠(yuǎn)。
另外，環(huán)保之路需要政府和企業(yè)的大力支持。環(huán)境問題不是一個人能夠解決的，需要政府和企業(yè)的積極參與和支持。政府可以加大法律法規(guī)的制定和執(zhí)行力度，鼓勵企業(yè)和個人參與環(huán)保工作，并給予相應(yīng)的政策和財政支持。企業(yè)可以積極履行社會責(zé)任，改造生產(chǎn)工藝，減少環(huán)境污染，推動綠色發(fā)展。只有政府和企業(yè)的大力支持，才能夠真正改變環(huán)保問題。
最后，環(huán)保之路需要堅持不懈的努力。環(huán)境問題的解決不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持和努力。每個人都應(yīng)該把環(huán)保作為一種習(xí)慣，將環(huán)保融入到日常生活中的方方面面。我們可以從小事做起，如養(yǎng)成關(guān)閉電器的好習(xí)慣、減少紙張的使用、節(jié)約用水等。只有每個人都能夠一起努力，才能夠推動環(huán)境保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。
總之，環(huán)保之路充滿了挑戰(zhàn)和困難，但只要我們有強大的自覺性和堅定的決心，明確目標(biāo)和有效措施，加大宣傳和教育的力度，得到政府和企業(yè)的大力支持，并堅持不懈地努力，環(huán)保事業(yè)一定會取得更大的進(jìn)展。讓我們一起走好環(huán)保之路，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。
環(huán)保教育心得體會文章篇十九
環(huán)保綜合教育是指通過教育手段，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感，促使他們形成綠色習(xí)慣和環(huán)保行為的一種教育方法。由于現(xiàn)代工業(yè)發(fā)展和人類活動的影響，地球正處于生態(tài)環(huán)境日益惡化的危機之中。為了保護(hù)地球、減緩環(huán)境污染，環(huán)保綜合教育成為當(dāng)今社會教育的重要內(nèi)容。借助環(huán)保綜合教育，學(xué)生在學(xué)校和家庭中得到全方位的環(huán)保知識，以及實際動手的機會，使他們在生活中逐漸養(yǎng)成綠色環(huán)保的習(xí)慣。
環(huán)保綜合教育是建立在學(xué)生對環(huán)境和生態(tài)的基本認(rèn)識之上的。在環(huán)保綜合教育中，我們始終強調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境的敏感和熱愛之情。通過開展各種活動和實踐，讓學(xué)生親身感受到環(huán)境污染帶來的問題，并激發(fā)他們主動參與到環(huán)保行動中的積極性。同時，環(huán)保綜合教育還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和價值觀，鼓勵他們減少浪費，節(jié)約資源，為環(huán)境保護(hù)出一份力。這些基礎(chǔ)性的知識和行為，為學(xué)生今后的環(huán)保意識和行動打下了堅實的基礎(chǔ)。
環(huán)保綜合教育的實踐方法豐富多樣。在學(xué)校中，可以開展豐富多樣的主題教育活動，如環(huán)境保護(hù)知識講座、手工制作環(huán)保宣傳品、植樹活動、校園環(huán)境整治等。通過這些實踐活動，學(xué)生可以接觸到真實的問題，增強對環(huán)境問題的認(rèn)識，并深入思考如何從個人做起，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。此外，家庭也是環(huán)保教育的重要場所。家長可以與孩子共同參與環(huán)保行動，如垃圾分類、水電使用的合理節(jié)約等，讓孩子從小就體會到環(huán)保的重要性，養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣。
實施環(huán)保綜合教育的過程中，需要對教育效果進(jìn)行及時評價。評價環(huán)保綜合教育的效果，可以通過學(xué)生的環(huán)保知識測試、環(huán)保行為記錄等方法來進(jìn)行，同時也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的觀念和態(tài)度的變化。通過評價的結(jié)果，可以及時發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，并針對性地改進(jìn)教育方法和策略，提高環(huán)保綜合教育的效果。
第五段：結(jié)語（字?jǐn)?shù)：200字）。
環(huán)保綜合教育是當(dāng)今教育體系中不可忽視的一部分。它能夠全面提高學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣和行動能力，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與環(huán)保行動，學(xué)習(xí)環(huán)保知識，并將其付諸行動。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，陶冶自己的情操，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，我們才能真正做到環(huán)保教育的目標(biāo)，為地球的綠色未來貢獻(xiàn)自己的一份力量。
環(huán)保教育心得體會文章篇二十
第一段：引入環(huán)保教育的重要性（200字）。
參加環(huán)保教育活動是每個人都應(yīng)該參與的行動。如今，地球正面臨著嚴(yán)重的環(huán)境問題，例如氣候變化、空氣污染和資源匱乏等等。為了保護(hù)我們的地球，各級政府、學(xué)校和社會組織都開始開展環(huán)保教育活動。這些活動旨在引導(dǎo)公眾養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，提高人們的環(huán)保意識。本人有幸參加了一次環(huán)保教育活動，深刻了解到環(huán)保的重要性，以及每個人應(yīng)該盡自己的一份力。
第二段：了解環(huán)境問題的嚴(yán)重性（250字）。
在環(huán)保教育活動中，我參觀了一個環(huán)境保護(hù)中心。在那里，我看到了各種環(huán)境問題的現(xiàn)實狀況。我看到了一座城市中心的河流被污染成黑色，漂浮著大量的垃圾。這一幕讓我深感震驚和心痛。我還看到了野生動物受到人類活動的威脅，物種數(shù)量急劇減少。此外，許多地區(qū)的空氣質(zhì)量極差，人們不得不戴上口罩才能呼吸相對清新的空氣。通過這次參觀，我深刻認(rèn)識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，以及我們每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境負(fù)責(zé)。
第三段：學(xué)習(xí)環(huán)保知識和技能（300字）。
在環(huán)保教育活動中，我不僅了解到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，還學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)保的知識和技能。我們參觀了一個環(huán)保實驗室，在那里，專業(yè)人員向我們介紹了如何正確分類垃圾，以及如何利用可再生能源等。此外，我們還參加了一次植樹活動，親自體驗了種植樹苗的過程。通過這些實踐活動，我學(xué)會了如何保護(hù)自然資源，如何節(jié)約能源，如何減少廢物的產(chǎn)生等等。這些技能將對我今后的生活產(chǎn)生積極影響，并將我?guī)ьI(lǐng)向著環(huán)保的方向前進(jìn)。
第四段：增強環(huán)保意識和責(zé)任感（250字）。
通過參加環(huán)保教育活動，我不僅學(xué)到了環(huán)保知識和技能，還增強了環(huán)保意識和責(zé)任感。我開始主動關(guān)注身邊的環(huán)境問題，并積極與他人分享我所學(xué)到的知識。我切實感受到每個人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境承擔(dān)起責(zé)任。因此，我主動參加了學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，積極參與各種環(huán)?；顒?，例如主辦宣傳活動、組織清潔行動等等。通過這些活動，我希望能夠影響更多的人加入環(huán)保的行列，共同保護(hù)我們的地球。
第五段：號召更多人關(guān)注環(huán)境保護(hù)（200字）。
作為參加環(huán)保教育活動的一員，我深深感受到保護(hù)環(huán)境的重要性。我認(rèn)為，每個人都應(yīng)該意識到環(huán)境保護(hù)是我們自己的責(zé)任。不論是大規(guī)模的環(huán)保行動還是日常生活中的細(xì)微舉措，每個人都可以為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我呼吁更多的人參與到環(huán)保教育活動中來，了解環(huán)境問題，學(xué)習(xí)環(huán)保知識和技能，并將環(huán)保的觀念融入到日常生活中。只有通過共同的努力，我們才能為未來創(chuàng)造一個更美好的地球。
總結(jié)：通過參加環(huán)保教育活動，我深刻認(rèn)識到環(huán)保的重要性，并學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)保的知識和技能。我不僅增強了環(huán)保意識和責(zé)任感，還通過自己的行動鼓勵更多的人加入到環(huán)保的行列中。保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任，讓我們共同努力，共建一個更加美麗和綠色的地球。
環(huán)保教育心得體會文章篇二十一
當(dāng)今社會，人們的環(huán)保意識還有待提高，很多人都不知道環(huán)保的重要性。在公交車上，公路上，學(xué)校里，隨地吐痰的現(xiàn)象可謂是司空見慣了，就連處在我們面前那一小小的紙屑，人們都不愿彎下腰去把它撿起來。有一句話說得好：“我們賴以生存的環(huán)境是從父輩那里繼承來的，也是從子孫那里借來的?！睋?jù)統(tǒng)計，我國的湖群正在急速下降，亞洲57種水禽已瀕危31種。魚類約1040種，其中淡水魚只占50種左右。占世界淡水魚類種數(shù)的80%以上。人類是地球的兒女，我們應(yīng)要多多為我們的母親做貢獻(xiàn)，多植樹，少扔垃圾……環(huán)境對生物的影響有利弊之分，但其結(jié)果都是使存活下來的生命更能適應(yīng)環(huán)境，生物的生存也會影響環(huán)境，生物與環(huán)境是統(tǒng)一的有機整體，作為在自然中具有特別地位的人類，我們必需醒悟地相識到：愛護(hù)環(huán)境就是愛護(hù)人類自身，無休止地破壞環(huán)境必定會使人類自身走向滅亡!環(huán)境愛護(hù)的內(nèi)容，依據(jù)中華人民共和國環(huán)境愛護(hù)法的規(guī)定，包括“愛護(hù)自然環(huán)境”與“防治污染和其他公害”兩個方面。這就是說，要運用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深化相識和駕馭污染和破壞壞境的`根源和危害，有安排地愛護(hù)環(huán)境，預(yù)防環(huán)境質(zhì)量的惡化，限制環(huán)境污染，促進(jìn)人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。多年的實踐證明，人類改造自然、發(fā)展生產(chǎn)，必需同時留意自然界的“報復(fù)”，留意發(fā)展生產(chǎn)給包括人類在內(nèi)的整個生態(tài)系統(tǒng)所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環(huán)境愛護(hù)工作就是要明確提出這一限度，通過宣揚使大家相識這一限度，以政策、法律形式作出詳細(xì)規(guī)定，并盡力實施這些規(guī)定，否則人類的生存環(huán)境就會遭到破壞。
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