在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇一
教材分析
1、本節(jié)教材是要讓學(xué)生知道生活在地球上的主要種族和民族，以及他們的分布狀況；了解世界各地區(qū)語(yǔ)言的使用與宗教的信仰情況；了解世界各大洲的國(guó)家數(shù)以及發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家在各大洲的分布。
2、本節(jié)還介紹了在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上中國(guó)與世界各國(guó)的友好交往。
教學(xué)方法
一、授課思路與方法
1、讓學(xué)生觀看世界各地風(fēng)土民情、宗教、人種方面的錄像，然后鞏固重要知識(shí)點(diǎn)，在隨堂作業(yè)中反饋。
2、按教材順序講解課堂知識(shí)的同時(shí)，穿插講解一些風(fēng)土人情故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、課時(shí)安排
本節(jié)共安排2課時(shí)
教 案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握世界人口、人種、
2、了解世界民族和語(yǔ)系的分布；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：種族的特征、分布、三大宗教的起源與分布；
2、教學(xué)難點(diǎn)：按具體情況區(qū)分種族和民族這兩個(gè)概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
世界人口分布地圖、地球儀、投影片、世界地圖光盤(pán)、世界人種圖。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）世界人口:
1、增長(zhǎng)速度很快；
⑴1987年7月11日是世界50億人口日；
⑵1996年6月底，世界人口已達(dá)57.7億；
2、人口分布很不平衡：
⑴亞洲東部、南部和歐洲大部分地區(qū)人口稠密，占全球1/3;
⑵極地、沙漠和熱帶森林地區(qū)人口稀少，南極地區(qū)目前無(wú)人定居。
（二)種族和民族：(參考《人文地理》種族篇，p.8）
1、種族：
⑴白色人種（歐羅巴人種）：人數(shù)世界第一，占54%；
①特征：膚色、眼色、發(fā)色較淺，頭發(fā)呈波狀，鼻梁高、嘴唇??；
②分布：歐洲、北美洲、大洋洲、非洲北部。
⑵黃色人種：（蒙古利亞人種）人數(shù)世界第二，占37%；
①特征：皮膚呈淡黃或棕褐色，眼珠黑、頭發(fā)黑而直，面龐扁平；
②分布：亞洲東部、東南部、美洲（印第安人、因紐特人）。
⑶黑色人種（尼格羅人種）：人數(shù)占8.5%；
①特征：皮膚黑、頭發(fā)卷曲、鼻寬唇厚；
②分布： 非洲中部、南部，大洋洲、美洲也有一部分；（故鄉(xiāng)在非洲 ）
⑷混血種人種占0.5%，南美洲最多。
2、民族：
（1）民族是由于經(jīng)濟(jì)、生活、語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣和歷史發(fā)展的不同而形成的；
（2）漢族是世界上人口最多的民族；
（3）大多數(shù)國(guó)家是多民族，也有單一民族；
（4）猶太人、吉卜賽人遍布于許多國(guó)家。
（三）小結(jié)：
語(yǔ)言 人種
居民 （板書(shū)）
宗教 民族
課后作業(yè)
1、作業(yè)本：p.2-3第1-9題
2、填圖冊(cè)：p.
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇二
俄羅斯：第 1 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、俄羅斯的地理位置（緯度位置、海陸位置）。
2、俄羅斯的地形、河流、氣候。
3、了解俄羅斯的自然環(huán)境（如礦產(chǎn)分布）對(duì)其經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的影響。
4、俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律。
5、了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術(shù)方面的情況。
過(guò)程與方法：
1、運(yùn)用地圖，鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國(guó)家的地理位置的特點(diǎn)。
2、理解俄羅斯的自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。
3、認(rèn)識(shí)俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)和城市分布規(guī)律，將這種能力運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。
情感與價(jià)值觀：
俄羅斯有發(fā)達(dá)的航天航空工業(yè)，這一切是建立在先進(jìn)技術(shù)基礎(chǔ)上的。由此聯(lián)系到我國(guó)，我們國(guó)家要想在世界上具有鞏固的地位，必須要發(fā)展科技，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：俄羅斯的自然特征和經(jīng)濟(jì)特征
教學(xué)難點(diǎn)：
1、俄羅斯氣候成因
2、俄羅斯自然與經(jīng)濟(jì)的地區(qū)差異
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生利用課余時(shí)間搜集有關(guān)俄羅斯風(fēng)土人情的資料；
2、相關(guān)地圖、景觀圖片
教學(xué)過(guò)程
引入新課：
你知道世界上哪個(gè)國(guó)家嗎？（同學(xué)回答：俄羅斯）
俄羅斯的面積有1700多萬(wàn)平方公里，也是與我國(guó)接壤的國(guó)家中疆界最長(zhǎng)的國(guó)家。既然地域遼闊，自然環(huán)境就會(huì)多種多樣。
設(shè)疑：你想了解有關(guān)俄羅斯的哪些方面的知識(shí)？
學(xué)生活動(dòng)：分組提出問(wèn)題，把問(wèn)題進(jìn)行歸納、篩選，選擇主要的問(wèn)題。
教師小結(jié)：?jiǎn)栴}歸類(lèi)，確定本節(jié)課要解決的問(wèn)題。
講授新課：
一、國(guó)土遼闊
課件：投影世界政區(qū)圖，并讓學(xué)生找出俄羅斯的位置。
教師：先讓學(xué)生讀圖說(shuō)出俄羅斯的緯度位置。
同學(xué)回答：50°n~70°n。
教師：前面我們學(xué)氣候的時(shí)候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對(duì)其氣候有什么影響？
同學(xué)回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒(méi)有熱帶氣候。所以總的來(lái)說(shuō)，氣候比較寒冷。
教師：誰(shuí)能說(shuō)出俄羅斯的海陸位置。
同學(xué)回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國(guó)有挪威、芬蘭、愛(ài)沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國(guó)的阿拉斯加相望。
教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。
（同學(xué)活動(dòng)）
教師：大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎？
同學(xué)回答：亞歐分界線。
教師：所以說(shuō)俄羅斯是一個(gè)瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國(guó)家。
教師：再讀圖，看俄羅斯所跨的經(jīng)度。
同學(xué)回答：20°e~180°e。
教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經(jīng)度，實(shí)地距離相差10000多千米，是世界上跨經(jīng)度最廣的國(guó)家。而我國(guó)東西距離相差5000多千米，是我國(guó)的2倍。
從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。
課件：投影幾大國(guó)家的面積，進(jìn)一步證明俄羅斯是世界上面積的國(guó)家。
國(guó)家：俄羅斯：加拿大：中國(guó)：美國(guó)：巴西：澳大利亞
面積：1710：997：960：937：851：768
活動(dòng)：1.讀圖7.45，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。
同學(xué)回答：略
2、讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國(guó)：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國(guó)、蒙古、朝鮮，并說(shuō)出這些國(guó)家分別位于俄羅斯的什么方位？
同學(xué)回答：略
課件：點(diǎn)擊出俄羅斯的地形、河流圖。
教師提問(wèn)1：看分層設(shè)色地形圖，指出俄羅斯地勢(shì)傾向及主要地形區(qū)。
同學(xué)回答：南高北低，東高西低是其地勢(shì)傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
提問(wèn)2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？
同學(xué)回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏爾加河，全長(zhǎng)3600 km，是俄羅斯最長(zhǎng)的內(nèi)流河，自北向南，注入里海。
提問(wèn)3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河？
同學(xué)回答：阿穆?tīng)柡?，為中?guó)的黑龍江，向東注入太平洋。
課件：投影完成下表俄羅斯地形、河流：
教師：同學(xué)們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結(jié)合以前學(xué)過(guò)的有關(guān)氣候的知識(shí)，來(lái)分析俄境內(nèi)主要有哪些氣候類(lèi)型，為什么會(huì)有這么大的差異？
活動(dòng)：讀圖7.46
1、看等溫線分布圖，分析俄氣溫變化有什么規(guī)律？
同學(xué)分組討論回答：從南向北，氣溫降低，同一緯度地區(qū)，大陸西部氣溫高，東部氣溫低。
2、看降水分布情況，你又能總結(jié)出俄羅斯的降水有什么規(guī)律？
同學(xué)回答：南多北少，西多東少。
教師：俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長(zhǎng)，出現(xiàn)了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區(qū)受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時(shí)間很長(zhǎng)。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴(yán)寒的極地氣候。
活動(dòng)：試著描述雅庫(kù)茨克?奧伊米亞康一帶——“寒極”的氣候特征。
（同學(xué)討論）
教師：俄羅斯西伯利亞的冬季十分寒冷，北部的雅庫(kù)茨克、奧伊米亞康一帶，曾達(dá)到-71℃的低溫，因而有“北半球的寒極”之稱(chēng)。西伯利亞的凍土，深度可達(dá)幾百米，在短暫的夏季，表面融化變成泥沼，能吞沒(méi)貨車(chē)、拖拉機(jī)等。房屋要建在深埋在土層里的高樁上，以免凍土解凍，建筑物傾斜或下沉。所有的住宅墻都很厚，都裝有三四層門(mén)窗。放在露天的鋼鐵也會(huì)失去韌性，變得像冰一樣脆，容易折斷。有人說(shuō)，新來(lái)的人頭一次注意到自己的鼻子，鼻孔里每根毛不出一秒鐘都已凍僵，每吸一口氣你都能感到鼻毛彎腰。你能夠“看”到自己的呼吸，更出奇的是你能夠聽(tīng)見(jiàn)它變成冰。
所以，俄羅斯的氣候特征是：
活動(dòng)：閱讀“地跨亞歐兩大洲的歐洲國(guó)家”，進(jìn)一步了解俄羅斯。
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇三
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：
講述：同學(xué)們，我們生活在地球上，很多同學(xué)曾經(jīng)或現(xiàn)在都會(huì)提到這些問(wèn)題：地球是什么樣的？地球有多大？人們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)這個(gè)地球的？這節(jié)課我們一起去探討這些問(wèn)題，共同去探索地球。
板書(shū)：第一節(jié) 地球和地球儀
提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道地球是什么形狀的嗎？
學(xué)生回答：圓形、橢圓形……
補(bǔ)充說(shuō)明：我們大家都知道地球是一個(gè)球體，怎么知道的呢？我們居住在地球上，無(wú)法看到地球的整體面貌，在古代，人們對(duì)地球的形狀和大小是一個(gè)難解之謎。
一、認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小
活動(dòng)：將課本上四幅圖用掛圖按照順序展示出來(lái)，學(xué)生討論完后，請(qǐng)代表上臺(tái)邊指示圖片邊講述。
圖1：“天圓地方”
圖2：“蓋天說(shuō)”
圖3：麥哲倫環(huán)球航行路線圖
圖4：地球衛(wèi)星照片
請(qǐng)學(xué)生講述第一幅圖：“天圓地方”
補(bǔ)充小結(jié)：在古代，人們認(rèn)為整個(gè)大地是平的，天空就像倒扣在大地上的一口巨大的鍋，你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？
（學(xué)生回答）
總結(jié)：同學(xué)們都非常聰明，不像古代人一樣完全憑借直觀的認(rèn)識(shí)世界。簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)天空是圓的，大地是平的。隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們逐漸發(fā)現(xiàn)大地并不是那樣平坦。比如：
①海邊遠(yuǎn)方駛過(guò)來(lái)的航船，先看見(jiàn)船桅，后見(jiàn)船身；②月食時(shí)，地球的影子邊緣總是弧形的。
請(qǐng)學(xué)生講述第二幅圖：“蓋天說(shuō)”
引導(dǎo)提問(wèn)：對(duì)于這樣的說(shuō)法，同學(xué)們能否提出質(zhì)疑？
（學(xué)生活動(dòng)）
總結(jié)：從海邊看帆船到發(fā)生月食看到地球影子，人們對(duì)地球形狀產(chǎn)生了極大的興趣，并提出了地球可能是球體的假想。為了證實(shí)這樣的假想，人類(lèi)需要到地球的另一端去看看，為此，很多探險(xiǎn)家進(jìn)行了多次全球性的航行。你能說(shuō)出歷都有哪些的環(huán)球航行？
（學(xué)生回答）
講述并引導(dǎo)：最的就是16世紀(jì)初葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)進(jìn)行的環(huán)球探險(xiǎn)航行。下面請(qǐng)同學(xué)講述麥哲倫航海的故事。
總結(jié)：麥哲倫的環(huán)球航行的巨大意義就是充分的證明了地球的形狀是個(gè)球體。那么現(xiàn)在我們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)情況又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)上來(lái)為我們講述。
（學(xué)生回答 ）
講述：現(xiàn)在我們進(jìn)入了太空可以在空中看到完整的地球并為地球拍了照片，確證地球是個(gè)球體。
提問(wèn)：剛才，我們同學(xué)把我們?nèi)祟?lèi)認(rèn)識(shí)地球探索地球的過(guò)程給演示了一遍，從“天圓地方”到“蓋天說(shuō)”，再?gòu)柠溦軅惌h(huán)球航行到地球衛(wèi)星照片，人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了由簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)到猜想到實(shí)踐，由錯(cuò)誤的現(xiàn)象到真理的漫長(zhǎng)歲月，并付出了巨大的代價(jià)。從人類(lèi)探索地球形狀的過(guò)程中，同學(xué)們都有哪些感想？我們從中悟出了怎樣的道理？
（學(xué)生回答）
總結(jié)：我們要學(xué)習(xí)先輩，對(duì)待任何事物要科學(xué)，要堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度和為探索真理勇于奉獻(xiàn)、不怕?tīng)奚木?。我們還要細(xì)心觀察、勤于思考、善于總結(jié)、勇于實(shí)踐，這樣才能發(fā)現(xiàn)真理，取得成功。
承轉(zhuǎn)：我們認(rèn)識(shí)了地球是球型的，那么她是不是真的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的球體呢？（可加入學(xué)生討論）我們現(xiàn)在不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確地測(cè)量出了地球的大小。一般來(lái)說(shuō)，人們往往用表面積、周長(zhǎng)、半徑等數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明球體的大小。大家看到課本第6頁(yè)圖c，說(shuō)明地球究竟有多大？
展示掛圖：課本圖p 5c圖地球的大小
讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6371千米，地球的表面積5.1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米。
講述：精確的測(cè)量表明：從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米。因此，準(zhǔn)確地說(shuō)，地球應(yīng)該是兩極稍扁，赤道稍鼓的球體。當(dāng)然，這些差別同巨大的地球來(lái)比，還是微不足道的。例如：赤道半徑只比北極半徑長(zhǎng)21千米，如果把地球縮小成地球儀大小，這個(gè)差別就看不出來(lái)了。我們通常用平均半徑來(lái)表示地球的大小，記住地球的平均半徑是6371千米。
板書(shū)：1.地球的形狀：兩極稍扁，赤道稍鼓的球體
2、地球的大?。?/p>
平均半徑是6371千米
地球的表面積5.1億平方千米
地球周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米
啟下；下面我們一起形象地看看地球
板書(shū)：二、地球的模型──地球儀
活動(dòng)：出示地球儀并展示給同學(xué)們看。
學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察地球儀并動(dòng)腦筋思考，地球儀與真實(shí)的地球原貌有哪些主要的不同？
（學(xué)生回答）
補(bǔ)充說(shuō)明：
1、地球儀是地球縮小的模型；
2、地球儀上有一些在地球上實(shí)際不存在的，比如用于確定地理事物方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度；
3、地球儀是有地軸的，而現(xiàn)實(shí)中并沒(méi)有地軸。
提問(wèn)：根據(jù)自己對(duì)地球儀的理解，用自己的語(yǔ)言試著給地球儀下個(gè)定義。
（學(xué)生回答）
歸納：地球儀是人們按照地球的形狀，并且以一定的比例把它縮小而制成的地球的模型。在地球儀上人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示陸地、海洋、山脈、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀、大小和名稱(chēng)。地球儀可以讓我們更直觀的了解整個(gè)地球的全貌，還能幫助我們了解地球表面各種地理事物的分布情況。今后，我們經(jīng)常要借助地球儀來(lái)學(xué)習(xí)地理知識(shí)，所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)有關(guān)地球儀的知識(shí)。
總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)地球和地球儀的基本知識(shí)，了解了人們認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，初步地認(rèn)識(shí)了地球儀。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)地球儀的一個(gè)重要圖示--緯線和經(jīng)線。
布置作業(yè)：參照課本的活動(dòng)，回家制作一個(gè)小地球儀，課余比比看誰(shuí)做的。
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇四
【課標(biāo)要求】
運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲的緯度位置和海陸位置。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能
1、能運(yùn)用地圖等資料簡(jiǎn)述某大洲地理位置。
2、能通過(guò)地圖和其他資料，嘗試從不同方面說(shuō)明亞洲是“世界第一大洲”。
過(guò)程與方法
1、通過(guò)大洲位置和范圍的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)述某一地區(qū)位置和范圍的方法。
2、通過(guò)亞洲是“世界第一大洲”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，提高學(xué)生合作解決問(wèn)題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)
亞洲的位置、瀕臨的大洋、相鄰的大洲及分界線、范圍大小。
2、教學(xué)難點(diǎn)
初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說(shuō)明某一地區(qū)地理位置特點(diǎn)的方法。:z——] [來(lái)源:學(xué)，科，網(wǎng)z,x,x,k]
【教學(xué)策略】
根據(jù)課標(biāo)要求和知識(shí)特點(diǎn)，科學(xué)制定目標(biāo)，準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，通過(guò)情景聯(lián)想、資料搜集等感性知識(shí)的積累，逐步達(dá)到分析、比較、歸納的學(xué)習(xí)目的，形成區(qū)域地理的學(xué)習(xí)策略。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備
查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，多媒體課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備
根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題自學(xué)課文，課前搜集有關(guān)亞洲位置特點(diǎn)、亞洲范圍和居民生活的圖文資料。
【教學(xué)過(guò)程】
導(dǎo)入新課──用亞洲的景觀圖片激趣導(dǎo)入，用找同學(xué)啟發(fā)引導(dǎo)，體現(xiàn)從地理事實(shí)和身邊教起的教學(xué)新理念
教師：課件播放亞洲的景觀圖片（如喜馬拉雅山、長(zhǎng)城、富士山、泰姬陵等）。你知道這些景觀在哪個(gè)大洲嗎？
學(xué)生：亞洲。
教師：同學(xué)們，我們提到亞洲的時(shí)候，你還能想到什么？
學(xué)生回答預(yù)設(shè)：因?yàn)檎n前布置學(xué)生搜集了有關(guān)亞洲的資料，所以應(yīng)該給他們?cè)谡n堂上展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)言，最后可以總結(jié)：同學(xué)們知道這么多有關(guān)亞洲的知識(shí)，可還有不少知識(shí)是大家不知道的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)亞洲的知識(shí)，看看會(huì)有哪些新的收獲。
設(shè)計(jì)意圖：心中有學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力是教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)，也是實(shí)際教學(xué)能夠順利進(jìn)行的有力保障。
深入自主學(xué)習(xí)，完成以下導(dǎo)學(xué)題：
1、 一般從哪些方面描述大洲的地理位置？
2、 怎么詳細(xì)描述亞洲的位置？
第一步：師生共同總結(jié)亞洲的半球位置及判讀的方法：亞洲絕大部分位于北半球和東半球。南北半球的分界線是赤道，即0°緯線；東西半球的分界線是20°w和160°e兩條經(jīng)線對(duì)應(yīng)的經(jīng)線圈。判讀時(shí)要注意半球劃分和經(jīng)緯度劃分的區(qū)別和聯(lián)系。
第二步師生觀察亞洲周?chē)拇笱螅ㄟ^(guò)觀察圖驗(yàn)證學(xué)生的答案
學(xué)生展示自學(xué)成果、教師詳解
學(xué)生展示1略
學(xué)生展示2略
教師多媒體課件展示：亞洲在世界的位置圖。
師生共同驗(yàn)證答案：亞洲北、東、南三面環(huán)繞著北冰洋、太平洋和印度洋；亞洲西面雖瀕臨大西洋的屬海黑海和地中海，但并不直接瀕臨大西洋。東北、東南、西北、西南分別相鄰北美洲、大洋洲、歐洲、非洲
第三步：觀察課件找到亞洲的四至點(diǎn)，驗(yàn)證學(xué)生答案
亞歐分界：烏拉爾山──烏拉爾河──里海──大高加索山脈──黑海──土耳其海峽。
亞非分界：蘇伊士運(yùn)河。
亞、北美分界：白令海峽。
歐洲與亞洲同處于一塊大陸，即亞歐大陸。亞洲占據(jù)了亞歐大陸的大部分。
面積4400萬(wàn)平方千米，位居世界第一位
設(shè)計(jì)意圖：注意圖文結(jié)合，充分利用地圖，解讀地理信息，在調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)新內(nèi)容的發(fā)現(xiàn)和突破，這既符合“最近發(fā)展區(qū)”理論，又同時(shí)體現(xiàn)了地理學(xué)科的課程理念和特點(diǎn)。
教師小結(jié)1：通過(guò)自學(xué)，讀圖觀察練習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到如何描述大洲的地理位置，現(xiàn)在我們運(yùn)用所學(xué)方法小組合作共同完成以下幾個(gè)活動(dòng)]
合作1：運(yùn)用地圖，簡(jiǎn)述北美洲的地理位置？
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇五
【降水和降水的分布】
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用分析
本節(jié)選自人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章，是氣候部分的基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測(cè)定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時(shí)空分布規(guī)律等。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化，具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：
1)知識(shí)目標(biāo)：
1、能舉例說(shuō)出降水與人類(lèi)生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量分布圖，說(shuō)出世界降水分布的差異。
3、使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說(shuō)明降水變化的規(guī)律。
2)能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動(dòng)探究能力。
2、通過(guò)授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響和關(guān)系。
3、通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、學(xué)會(huì)閱讀和繪制水柱圖。
3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)確立如下：
教學(xué)重點(diǎn)：1、世界降水的分布。
2、降水的季節(jié)變化。
教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。
二、說(shuō)教法
教無(wú)定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課將采用“學(xué)生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔，問(wèn)題為情境，活動(dòng)為主線”的教學(xué)方法。為了能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法：
1、小組交流討論法：新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動(dòng)，給予學(xué)生通過(guò)觀察、合作探究，分析、解決實(shí)際問(wèn)題的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。
2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生交流和溝通。本課將借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)談話法啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達(dá)到交流互動(dòng)的效果。
3、多媒體課件輔助教學(xué)法：通過(guò)多媒體課件直觀展示所學(xué)知識(shí)，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)有助于理解抽象的理性知識(shí)。
三、說(shuō)學(xué)情與學(xué)法
1、說(shuō)學(xué)情
我校是一所初級(jí)中學(xué)，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟(jì)較一般，家里幾乎沒(méi)有電腦，學(xué)校的圖書(shū)室藏書(shū)量有限，所在地沒(méi)有圖書(shū)館。
學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)具有既熟悉又新鮮的感覺(jué)，求知欲強(qiáng)，好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時(shí)會(huì)覺(jué)得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過(guò)程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。
2、說(shuō)學(xué)法
教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法：
1)學(xué)會(huì)觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。
2)學(xué)會(huì)合作與交流：通過(guò)小組討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
3)學(xué)會(huì)探究：在合作與交流中學(xué)會(huì)探究，掌握科學(xué)探究的方法。
使學(xué)生通過(guò)觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識(shí)落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
（造氣氛，導(dǎo)新課）
用電腦動(dòng)畫(huà)音視頻材料演示降水全過(guò)程。其中用電 影制作了水滴、冰晶在空中動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，說(shuō)明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹，形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。
（學(xué)習(xí)新課）
一、降水和降水量的測(cè)定
1、降水的定義
什么是降水？
（在一定條件下，大氣中的水汽凝結(jié)成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，總稱(chēng)降水。）
（過(guò)渡）降水落到地面，我們又如何知道降水量的多少呢？
2、降水量的測(cè)定
降水測(cè)量工具：雨量器（單位：毫米）
教師展示降水量測(cè)定的工具——雨量器，依次介紹：雨量筒、雨量杯，講解測(cè)量方法，一般每天8時(shí)、20時(shí)各觀測(cè)一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個(gè)地方的日降水量、月降水量或年降水量。
3、降水對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響？
教師通過(guò)圖片展示并讓學(xué)生分組討論降水對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活的影響。
討論結(jié)果由學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。
（過(guò)渡）一個(gè)地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn)一步學(xué)習(xí)、分析。
二、降水的季節(jié)變化
1、問(wèn)題情境：
北京各個(gè)季節(jié)的降水有何特點(diǎn)？相比較，哪個(gè)季節(jié)多，哪個(gè)季節(jié)少？
如何準(zhǔn)確描述一個(gè)地區(qū)降水的季節(jié)變化？
2、看降水柱狀圖，分析、回答問(wèn)題
1)該地哪幾個(gè)月份降水較多？（10、11月）；
2)該地哪幾個(gè)月份降水較少？（6、7、8月）；
3)說(shuō)明該地降水的季節(jié)變化？
小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；
3、降水柱狀圖的繪制
學(xué)生利用所提供資料動(dòng)手繪制降水柱狀圖，教師根據(jù)學(xué)生繪制情況選取部分作品展示并做評(píng)價(jià)，總結(jié)降水柱狀圖繪制的基本過(guò)程。
三、降水的分布
1、等降水量線
讓學(xué)生討論比較等溫線和等高線的定義，說(shuō)明“等降水量線”的定義。
定義:在地圖上，將同一時(shí)間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。
然后出示“降水的分布”。
2、世界年降水量的分布規(guī)律
讓學(xué)生對(duì)照課本56頁(yè)活動(dòng)1～5的五個(gè)問(wèn)題，觀察大屏幕。
畫(huà)面1：點(diǎn)擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。點(diǎn)擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū)，使之閃爍，請(qǐng)學(xué)生讀出降水量。由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。
畫(huà)面2：點(diǎn)擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。
畫(huà)面3：在底圖上顯示南北緯30?、60?并閃爍，讓學(xué)生說(shuō)出中緯度的緯度范圍，然后對(duì)中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，總結(jié)得出規(guī)律三：中緯度沿海地區(qū)降水多；內(nèi)陸地區(qū)，距海遠(yuǎn)，降水也少。
畫(huà)面4：在《世界年降水量圖》中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界降水的分布規(guī)律。
1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
2、由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。
3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。
4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。
5、世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。
這時(shí)要給同學(xué)們說(shuō)明一個(gè)地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。
畫(huà)面5：降水與地形
山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測(cè)量。通過(guò)閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會(huì)了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會(huì)的知道運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。
鞏固練習(xí)
1、下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是()
a.回歸線附近大陸西岸的非洲北部b.30度～40度大陸東岸地區(qū)
c.地中海沿岸d.溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)
2、赤道附近的全年的降水量一般在()
a.1000毫米左右b.2000毫米左右c.500毫米左在d.3000毫米左右
3、關(guān)于降水的時(shí)空分布的敘述，正確的是()
a.地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡b.沿海地區(qū)降水一定豐富
c.面向海洋的山坡都是多雨區(qū)d.赤道地區(qū)高溫多雨
4、下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是()
①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)
a.①②③④b.①②③c.①②④d.②③④
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
降水和降水的分布
一、降水的概念
二、降水的測(cè)量
三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）
四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）
1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
2、由赤道往兩極，總的趨勢(shì)是年降水量逐漸減少。
3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。
4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。
六、說(shuō)反思：
通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)使我深深體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動(dòng)中具有重要地位，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，確實(shí)以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見(jiàn)解。這就是新課程理念的精髓。本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞臺(tái)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然在討論交流活動(dòng)中也出現(xiàn)少部分同學(xué)不能全身心地投入。這是我在今后很長(zhǎng)的一段時(shí)間中必須為之努力的地方。
以上就是關(guān)于初一年級(jí)地理降水和降水的分布說(shuō)課稿的全部?jī)?nèi)容，希望大家喜歡！
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇六
第七章
第二節(jié) 印度 第 2 教時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、了解印度的地理位置和地形特征；
2、明確印度是一個(gè)水旱災(zāi)害頻繁的國(guó)家及其原因；
3、知道印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說(shuō)明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力；
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說(shuō)明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；
2、在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、印度的人口問(wèn)題。
2、熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。
3、印度的糧食問(wèn)題。
4、印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2、工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
印度是世界第二人口大國(guó)，對(duì)糧食的消費(fèi)量極大。因此，印度政府歷來(lái)十分重視糧食生產(chǎn)。下面我們就來(lái)談?wù)動(dòng)《鹊募Z食問(wèn)題。
講授新課
1、提出問(wèn)題，分組討論。
（1）印度在20世紀(jì)60年代之前，糧食生產(chǎn)不能自給的原因是什么？
（2）印度在20世紀(jì)60年代之后，糧食迅速增長(zhǎng)的突破口在哪里？
2、學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。
由于水旱災(zāi)害頻繁、生產(chǎn)技術(shù)落后等原因，在20世紀(jì)60年代之前，印度糧食不能自給，每年都需要進(jìn)口大量的糧食?，F(xiàn)在，印度糧食能夠自給要?dú)w功于20世紀(jì)60年代推行的“綠色革命”。（學(xué)生朗讀p38閱讀材料“綠色革命”）“綠色革命”改進(jìn)了糧食生產(chǎn)技術(shù)，使糧食供應(yīng)狀況逐步得以改善。目前，印度糧食不僅能夠自給，而且還有一定的余糧可供出口。
3、課件展示：圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.42“印度年降水量的分布”和圖7.34“印度的地形”，將三幅圖進(jìn)行對(duì)比，分析糧食作物的分布與降水量的地區(qū)分布、地形分布的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
4、小組討論，評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。
水稻和小麥?zhǔn)怯《戎饕募Z食作物，二者的產(chǎn)量均居世界前列。通過(guò)對(duì)照可以發(fā)現(xiàn)，水稻主要分布在降水充足、地勢(shì)平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麥則主要分布在降水較少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。這也說(shuō)明，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和自然條件的關(guān)系是極為密切的。而“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的地理環(huán)境，人們的生活習(xí)慣和方式也有很大的差異。（學(xué)生朗讀p39閱讀材料，對(duì)比印度南北方在飲食習(xí)慣方面的差異。同我國(guó)類(lèi)似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一樣）
5、承接過(guò)渡：近代歷，印度有很長(zhǎng)一段時(shí)期，處于英國(guó)殖民統(tǒng)治下，本國(guó)工業(yè)發(fā)展緩慢；獨(dú)立后，印度工業(yè)得以迅速的發(fā)展。
6、課件展示：表格“印度獨(dú)立前后工業(yè)部門(mén)與形成原因的比較表”，閱讀p39頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，思考比較項(xiàng)目，并完成表格。
7、課件展示：圖7.43“印度礦產(chǎn)資源、棉花、黃麻和工業(yè)的分布”，分析工業(yè)的分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系，并完成表格。
工業(yè)部門(mén)：分布地區(qū)：主要工業(yè)城市
鋼鐵工業(yè)：煤、鐵產(chǎn)區(qū)：加爾各答
棉紡織工業(yè)：棉花產(chǎn)區(qū)：孟買(mǎi)、班加羅爾、新德里
麻紡織工業(yè)：黃麻產(chǎn)區(qū)：加爾各答
通過(guò)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律：工業(yè)中心應(yīng)接近原料產(chǎn)地。
8、學(xué)生閱讀p40活動(dòng)第2題相關(guān)材料，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
9、學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)。
通過(guò)討論，使學(xué)生樹(shù)立以下信念：發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平雖然還十分落后，但未必什么產(chǎn)業(yè)都是落后的。比如印度在核電技術(shù)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)軟件產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及出口、航天技術(shù)及其應(yīng)用等方面的突破，都有力地說(shuō)明了發(fā)展中國(guó)家是可以逐步趕上世界經(jīng)濟(jì)水平的，發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)可以騰飛。
[課堂小結(jié)]
印度與我國(guó)同是人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，印度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中有許多可供我國(guó)借鑒的經(jīng)驗(yàn)。比如印度為解決糧食問(wèn)題而進(jìn)行的“綠色革命”，印度大力發(fā)展高新產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新思路等。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇七
南亞
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。
2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
3、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課
二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)
三、師生探究、共同理解課文
㈠、位置與國(guó)家
1、讓學(xué)生通過(guò)讀圖找出南亞地理位置：
位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
北回歸線穿過(guò)中部。
2、主要國(guó)家、城市：
印度——新德里 巴基斯坦——伊斯蘭堡
孟加拉國(guó)——達(dá)卡 尼泊爾——加德滿都
錫金——甘托克 不丹——廷布
斯里蘭卡——科倫坡 馬爾代夫——馬累
3、學(xué)生閱讀課文“南亞次大陸’
㈡、三大地形區(qū)
1、地形特征
通過(guò)分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)：
⑴、北部是喜馬拉雅山脈
⑵、中部是印度河平原、恒河平原
⑶、南部是德干高原
2、在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河
通過(guò)閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國(guó)家。
印度河：發(fā)源地：喜馬拉雅山北麓；流經(jīng)的國(guó)家：中國(guó)，印度，巴基斯坦；注入的海洋：阿拉伯海。
恒河：發(fā)源地：喜馬拉雅山南麓；流經(jīng)的國(guó)家：印度，孟加拉國(guó)；注入的海洋：孟加拉灣。
四、總結(jié)課文、完成作業(yè)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國(guó)家和主要城市。
2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
3、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
2、通過(guò)讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國(guó)家、注入地等特征
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課
二、學(xué)生自讀課文、了解課文重點(diǎn)和疑點(diǎn)
三、師生探究、共同理解課文
㈠、一年分三季
1、氣候特征
指導(dǎo)學(xué)生從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)的氣候類(lèi)型。
以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?西北部有少量熱帶沙漠氣候，南部有少量熱帶草原氣候。
2、一年分三季
濕季——雨季6——10月份 西南季風(fēng)
干季——涼季11月——次年2月 東北季風(fēng)
熱季3——5月份
3、簡(jiǎn)單介紹南亞的農(nóng)作物及分布，介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系
水稻——印度東北部、孟加拉國(guó)西部和印度半島西部沿海地區(qū)
小麥——西北部干旱少雨地帶
黃麻——恒河下游地區(qū)
棉花——德干高原西部
4、指導(dǎo)學(xué)生完成課文44頁(yè)的活動(dòng)題
活動(dòng)題①以熱帶氣候?yàn)橹鳎瑹釒Ъ撅L(fēng)氣候分布面積廣大。
活動(dòng)題②該地北、西、東三面山地環(huán)繞，南部向印度洋敞開(kāi)，有利西南季風(fēng)的進(jìn)入；濕潤(rùn)的西南季風(fēng)受地形抬升，降下大量的地形雨。
活動(dòng)題③總體上看，孟買(mǎi)和安拉阿巴德均為熱帶季風(fēng)氣候，但由于距海遠(yuǎn)近不同，氣候特征存在明顯差異，孟買(mǎi)比安拉阿巴德降水量多，且更集中；安拉阿巴德比孟買(mǎi)的氣溫年較差大。
㈡、宗教與社會(huì)
1、南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地
佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹
印度教——印度、尼泊爾
伊斯蘭教—巴基斯坦、孟加拉國(guó)、馬爾代夫
2、學(xué)生閱讀課文中“泰姬陵”
㈢、人口與經(jīng)濟(jì)
1、 南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)人口超過(guò)一億
2、南亞8國(guó)都是發(fā)展中國(guó)家，其中印度最發(fā)達(dá) ， 電腦軟件占據(jù)重要地位
四、總結(jié)課文、完成作業(yè)
初中地理美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì) 初中地理美國(guó)板書(shū)設(shè)計(jì)篇八
一、課標(biāo)要求
運(yùn)用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地形圖和地形剖面圖及相關(guān)資料，歸納亞洲的地形特征與河流特征，簡(jiǎn)要分析亞洲河流流向與地形的關(guān)系。
2、歸納認(rèn)識(shí)大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。3.運(yùn)用氣候類(lèi)型分布圖和其他資料，歸納亞洲的氣候特征，簡(jiǎn)要分析亞洲氣候分布特點(diǎn)與位置、地形的關(guān)系。
4、歸納認(rèn)識(shí)大洲氣候特征的方法，認(rèn)識(shí)北美洲的氣候特征并簡(jiǎn)要分析影響因素。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）歸納亞洲的地形與河流特征，簡(jiǎn)要分析地形對(duì)河流的影響。(2)歸納亞洲的氣候特征，簡(jiǎn)要分析影響亞洲氣候的主要因素。
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）歸納認(rèn)識(shí)大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。(2)歸納認(rèn)識(shí)大洲氣候特征的方法，認(rèn)識(shí)北美洲的氣候特征并簡(jiǎn)要分析影響因素。
四、教學(xué)策略
本節(jié)內(nèi)容在初中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用，它將上冊(cè)所學(xué)的地形、河流、氣候等知識(shí)運(yùn)用于具體的區(qū)域。教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立思考，提出問(wèn)題。通過(guò)觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來(lái)體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程。教師只需適時(shí)引導(dǎo)，提供資料，答疑解惑。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架。讓學(xué)生知道分析一個(gè)區(qū)域的自然環(huán)境要從分析哪些要素入手，對(duì)自然要素的分析要注意各要素之間的聯(lián)系，并能舉一反三，學(xué)會(huì)描述大洲自然環(huán)境特征的方法。
五、教學(xué)方法
主要側(cè)重于探究或互動(dòng)學(xué)習(xí)，靈活應(yīng)用課件、地圖、文字資料、視頻資料等教學(xué)資源，以生動(dòng)、活潑的畫(huà)面，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的感知入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，鍛煉學(xué)生的識(shí)圖用圖能力、觀察思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，形成和諧、氣氛活躍的師生關(guān)系。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、情境導(dǎo)入
上節(jié)課我們了解了亞洲的具體位置，這節(jié)課我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)亞洲，看看這里的自然環(huán)境。先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌──《亞洲雄風(fēng)》……歌中唱到“山是高昂的頭 ”，“河像熱血流”。同學(xué)們想不想知道亞洲的地形、河流是什么狀況呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)亞洲的壯麗山河。
2、講授新課板書(shū)：亞洲的自然環(huán)境一、地勢(shì)起伏大，長(zhǎng)河眾多首先齊讀教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用地圖和其他資料，歸納亞洲地形特征與河流特征，簡(jiǎn)要分析亞洲河流流向與地形的關(guān)系。
2、初步掌握分析大洲特征與河流特征的方法。分析北美洲的地形及其對(duì)河流的影響。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)亞洲的地形特征（分三步）
步驟1──亞洲的地形特點(diǎn)(1)
教師布置任務(wù)：
展示課件閱讀課本第7頁(yè)圖6.8亞洲的地形，完成下列要求。
1、請(qǐng)仔細(xì)讀圖p7，找出亞洲主要地形區(qū)。
2、說(shuō)說(shuō)亞洲主要有哪些種地形類(lèi)型？
學(xué)生完成下列任務(wù)： 1.按照老師的要求，找出西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地、華北平原、東北平原、印度河平原、恒河平原、德干高原、伊朗高原，分別指出它們?cè)趤喼薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?/p>
2、亞洲地形類(lèi)型多樣
根據(jù)亞洲地形構(gòu)成圖總結(jié)亞洲的地形特點(diǎn)(1)：地形類(lèi)型多樣，以高原山地為主。
步驟2──亞洲的地形特點(diǎn)(2)教師布置任務(wù)：
展示課件
1、說(shuō)說(shuō)亞洲主要地形區(qū)的位置并依據(jù)高度表，說(shuō)說(shuō)它們的大致海拔？
2、在地圖上沿北緯30°畫(huà)出一條緯線，觀察經(jīng)過(guò)的主要地形區(qū)?！皥D6.9亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖”，判斷亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢(shì)特點(diǎn)。
學(xué)生完成下列任務(wù)：
1、平均海拔在3000m以上的有_________________。位于亞洲的____部。平均海拔在1000m以下的有_________________。平均海拔在 1000m—3000m之間的有_____。
2、“圖6.9亞洲大陸沿北緯30°緯線的地形剖面示意圖”，判斷亞洲大陸沿北緯30°緯線地勢(shì)特點(diǎn)：地勢(shì)是中間高，東西低。
教師引導(dǎo)歸納出亞洲地形特點(diǎn)2.中間高、四周低。
步驟3──亞洲地形的特點(diǎn)3
教師布置任務(wù)：
展示課件
1、找出死海和珠穆朗瑪峰，看看它們的海拔有多高？
教師引導(dǎo)歸納出亞洲地形特點(diǎn)3.地勢(shì)起伏大。
教師總結(jié)：根據(jù)以上的讀圖分析，可以看亞洲地形特點(diǎn)有
1、地形類(lèi)型多樣，以高原山地為主。
2、中間高、四周低。
3、地勢(shì)起伏大。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)亞洲的河流特征
科考隊(duì)在考察的途中，遇到了一支在亞洲進(jìn)行河流漂流的漂流隊(duì)。漂流隊(duì)員們向科考隊(duì)員介紹了亞洲主要河流的名稱(chēng)、位置和注入的海洋。你能找到這些主要的河流嗎？它們?yōu)槭裁磿?huì)流入不同的海洋呢？
教師布置任務(wù)：
展示課件
1、請(qǐng)仔細(xì)讀圖，找出亞洲主要河流和大洋。
2、對(duì)照地圖，找一找匯入北冰洋、印度洋、太平洋的河流有哪些？
學(xué)生完成下列任務(wù)：
1、主要河流最終流入到哪兒？
2、看看它們的流向有何不同？
3、亞洲河流分布有何特點(diǎn)？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？
4、亞洲河流還有哪些特點(diǎn)？
教師總結(jié)：根據(jù)以上的讀圖分析，可以看河流特點(diǎn)有：
1、河流由中部向四周呈放射狀分布。
2、許多河流源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。
活動(dòng)三：如何描述一個(gè)大洲的地形、地勢(shì)特點(diǎn)？（分兩步）
1、觀察高度表，說(shuō)出主要地形類(lèi)型，估算各部分大致比例（主要地形類(lèi)型）。
2、找出主要的地形區(qū)，說(shuō)說(shuō)其分布狀況（地形分布）。
3、觀察地形剖面圖，說(shuō)出地勢(shì)高低起伏的大致?tīng)顩r（地勢(shì)特征）。
步驟1──歸納北美洲的地形特征：
教師布置任務(wù)：
展示課件
1、在圖上找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們?cè)诒泵乐薜奈恢煤痛笾碌暮０巍?/p>
2、按照“相對(duì)一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個(gè)區(qū)域，說(shuō)出這三個(gè)區(qū)域主要的地形類(lèi)型。
3、讀圖6.12，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)的變化特點(diǎn)。
學(xué)生完成下列任務(wù)：
1、海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈和落基山脈縱列于北美洲西部，海拔在1000米以上；
大平原和密西西比平原位于北美洲中部，海拔在1000米以下；
拉布拉多高原和阿巴拉契亞山脈位于北美洲東部，大部分海拔在1000米以下。
2、西部是高大的山地，中部是廣闊的平原，東部是低矮的山地、高原。
3、北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢(shì)是西部高，中部低，東部較高?？傮w上呈現(xiàn)出東西部高，中部低的格局。
教師引導(dǎo)歸納出北美洲地形特點(diǎn)是：地形多樣，地勢(shì)東西部高、中部低。
步驟2──歸納北美洲的地形特征：
教師布置任務(wù)：
展示課件
1、在圖上找出密西西比河及其主要支流，并標(biāo)出它們的流向。
2、結(jié)合圖6.12，分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。
學(xué)生完成下列任務(wù)：
1、密西西比河的干流大致是由北向南注入墨西哥灣，它的主要支流由東西兩側(cè)向中間流。
2、因?yàn)楸泵乐迻|西部為地勢(shì)較高的山地高原，中部是地勢(shì)較低的平原，南部地勢(shì)更低的平原，這使許多河流發(fā)源于東西部向中部流，匯集形成密西西比河，最終向南流入海洋。
3、課堂小結(jié)：
本節(jié)課在了解亞洲位置的基礎(chǔ)之上，我們深入了解亞洲的基本自然特性，中部海拔較高，四周海拔較低，這種分布同時(shí)也影響了河流的分布，使得河流呈放射狀分布。
第二課時(shí)
1、導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲自然環(huán)境的前兩部分，大家還記得學(xué)了哪些內(nèi)容嗎？我們?cè)谏蟽?cè)學(xué)習(xí)了世界的氣候類(lèi)型，以及影響氣候的主要因素，那么大家還記得影響氣候的因素有哪些嗎？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：緯度位置、海陸位置、地形。教師：我們這節(jié)課就按照這些因素來(lái)認(rèn)識(shí)亞洲的氣候特征。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1363099.html】
