總結(jié)是一種思考和反思的方式，通過總結(jié)，我們可以更好地了解自己的成長和進步?？偨Y(jié)應(yīng)該遵循簡潔明了、條理清晰的原則，展現(xiàn)出觀點的連貫性。以下是小編為大家搜集整理的幾篇優(yōu)秀總結(jié)，供大家參考。
語文四年級輕叩詩歌大門篇一
輕叩詩歌大門，我最喜歡的，卻要數(shù)唐代詩人孟郊寫的游子吟了。
之所以我喜歡這首詩，是因為詩人憑借一件母親為臨走的兒子縫補衣裳的普普通通的小事，就作出了這首好詩，可見詩人是多么濃烈的強調(diào)了母親對孩子的愛呀!
是的，母愛是偉大的，它比天更藍;母愛是無私的，它比水更清。
母親對兒女的關(guān)心愛護是無微不至的'，詩人選取了一個看似平常的飽含深情的臨行縫衣的場景，不僅寫出慈母為將遠行的兒子細針密線縫制衣服的動作情態(tài)，顯得十分真切感人，而且寫出了母親的內(nèi)心世界。她之所以要細針密線，縫得那么結(jié)結(jié)實實，原來是擔(dān)心兒子遲遲不能回來。面對樸素而偉大的母愛，詩人抑制不住自己的感情，特意用反問句設(shè)問：“誰說小草的一點綠意，能報答得了整個春天陽光那廣博而溫暖的母愛?”
我的媽媽對我也是這樣。每次吃飯時，媽媽就只會挑青菜葉吃，把青菜心兒和肉都留給我;洗衣服時，媽媽總是先洗我的，擔(dān)心我下次穿時不干。
我感慨了，母愛是多么偉大呀!
可是最近我看到一則新聞，一個中國的男孩因?qū)W習(xí)好到國外留學(xué)，便以后再也沒有回來，因為他覺得小時候媽媽動不動就訓(xùn)他，回來肯定還是如此，一點兒也不自在。而他卻沒有想想媽媽訓(xùn)他是為他好嗎?他如果回家了，那媽媽肯定高興還來不急呢!
“誰言寸草心，報得三春暉?！奔词箣寢尳棠懔艘稽c知識，你也要記在心中，消息可以匯成大海，你收獲的知識多了，那你就會得更多，將來用這些知識，報答對自己有著深愛的母親!
語文四年級輕叩詩歌大門篇二
天空的星星醒來了。
它們幫助著人們照亮。
人們走夜路就不怕了。
星星跟著月亮跑來跑去。
是不是剛吃完飯。
出來跑步消化呀？
它們還在玩捉迷藏呢。
星星們總是躲在云里面。
讓月亮媽媽來找。
夏天的天空可真快樂呀！
《螃蟹》。
螃蟹啊，螃蟹！
你為什么要吐泡泡呢？
是不是因為你太無聊了？
所以你自己玩起了吐泡泡？
是不是因為你才剛起床，
正在刷牙？
螃蟹啊，螃蟹！
你為什么要橫著走呢？
是不是因為你希望能橫行霸道，
所以你才橫著走的？
螃蟹啊，螃蟹！
我可喜歡你了！
《春風(fēng)》。
是什么東西，
叫醒了萬物？
叫醒了河流？
呼呼，
呼呼，
是春天打開了烤火爐？
春風(fēng)吹呀吹，
草弟弟花妹妹，
把自己嬌滴滴的臉露出來。
春風(fēng)暖暖地飛來，
叫起太陽，叫起山峰，
全世界都被春風(fēng)叫醒了！
春天來臨了！
《青蛙醫(yī)生》。
青蛙青蛙，
你為什么吃害蟲？
是要幫助農(nóng)民還是要保護食物？
你可真是個好醫(yī)生。
青蛙青蛙，
你為什么跳那么高？
可真是個跳高能手。
青蛙青蛙，
你可真是個好衛(wèi)士，
只要你一張嘴，
害蟲都跑了。
青蛙青蛙，
你為什么不和小魚玩兒？
是不是忙著捉害蟲？
《眼睛》。
我的眼睛巨大，
裝得下這個美麗的世界，
裝得下這廣闊又湛藍的海洋，
裝得下這潔白的云朵，
裝得下這藍色的天空。
我的眼睛很小，
裝不下我傷心的小淚珠，
裝不下我期盼已久的小雪花，
裝不下溫暖的春風(fēng)。
《小星星》。
小星星，
是不是發(fā)生了很高興的事兒？
你一直在眨眼睛。
小星星，
為什么每天晚上都不睡覺，
是不是有什么傷心的事？
小星星，
為什么你總在閃來閃去，
是不是在云朵舞臺上唱歌跳舞？
小星星，小星星，
以后要一直快樂。
《荷葉》。
荷葉，
你為什么要幫池塘里歡快的小魚？
幫他們遮風(fēng)擋雨，
是因為他們是你的小伙伴或者是家人吧？
荷葉，荷葉。
你為什么想當(dāng)池塘里最自豪的播音機？
錄下夏日的蛙鳴，
在白天黑夜播放，
是因為你想為這個小池塘做貢獻吧？
《大象》。
大象，大象。
你的耳朵像一把大蒲扇，
扇來微微的風(fēng)，
扇走炎熱和蚊蟲。
大象，大象。
你的鼻子如同一根粗壯的吸管。
吸呀吸，干了水，
淋在自己的身上，
露出干的湖底。
看到干了的湖底，
大象不好意思的笑了。
《螃蟹》。
親愛的螃蟹，
你為什么每天都舉著一對大鉗子？
是不是想讓小朋友們都怕你，
或是想讓水下的朋友們都把你當(dāng)高級理發(fā)師？
親愛的螃蟹，
你為什么每天都要吐泡泡？
是不是每次吃完東西都要刷牙？
或是看見我手里手上的.大雞腿流口水了？
《路燈》。
明亮的路燈。
真聰明。
直到晚上才開燈。
不搶太陽的工作。
明亮的路燈。
真善良。
到了傍晚。
幫人們照亮前方的路。
明亮的路燈。
真盡職。
每天晚上。
都筆直地站在黑暗的地方。
幫助怕黑的人。
《路燈》。
明亮的路燈，
是人們的指路燈。
為夜晚迷路的人，
指向正確的道路。
明亮的路燈，
是個盡職的士兵。
每天晚上都會守在路旁。
為來來往往的車輛和人們，
點亮烏黑的道路。
明亮的路燈，
是黑夜里的星星。
盡自己最大的力量，
發(fā)出最強的光芒。
《汽水》。
暴躁的汽水，
真不講理。
一和你揮手，
你就冒氣。
暴躁的汽水，
真的小氣。
一幫你脫帽，
你就生氣。
讓我一口把你喝下去，
看你還神不神氣？
《荷葉》。
碧綠的荷葉，
是池塘最動聽的錄音盤，
白天里循環(huán)播放個不停。
碧綠的荷葉，
是池塘里最棒的守護者，
在如火的驕陽下，
它是一把大雨傘，
為小魚小蝦擋太陽。
碧綠的荷葉，
被夏日的雨沖刷過后，
那飽滿的露珠仿佛要掉下來，
在清澈的水面亭亭玉立的站著，
展現(xiàn)自己的美。
《最亮的星》。
每個人都是一顆星星，
有的明亮，
有的暗淡。
每個人都有自己的光亮與夢想。
有的人充滿勇氣，
有的卻無比懦弱。
每個人的人生并不相同，
也有自己的歸宿。
而你，
會是最亮的一顆嗎？
星星在白天將不再出現(xiàn)，
但在夜晚會給你光明！
就如同神的指引，
充滿了光明。
《我》。
我很大很大。
可以自己涂藥。
可以自己洗澡。
可以自己梳頭。
可以做到許多事。
我很小很小。
有時爸媽不在家。
連弟弟。
也照顧不了。
有時同學(xué)約我玩。
連單車。
也不會騎。
語文四年級輕叩詩歌大門篇三
的春節(jié)，新冠肺炎疫情肆虐中國大地，我們只能封閉在家里躲避疫情，心情不知有多么郁悶。中國詩詞大會第五季的開播，就像一縷春風(fēng)吹進了我的心田，給我?guī)砹酥袊娫~文化的美好享受。
第五季中國詩詞大會與往年幾季不同，他的最大亮點就是：少年英雄輩出。王恒屹是第一個登上詩詞大會舞臺的選手，他年齡只有五歲半，卻能認讀3000多字，而且能夠熟練背出580多首古詩詞，真是英雄出少年。還有連續(xù)四場擂主的鄭坤健和挑戰(zhàn)冠軍的韓亞軒，都才十來歲，但在詩詞大會的舞臺上，表現(xiàn)得沉穩(wěn)冷靜，從容不迫頗有大將風(fēng)范，真是“長江后浪推前浪”!他們都是與我一樣的中、小學(xué)生，他們在中國詩詞上的表現(xiàn)，深深得震撼了我的心靈?！吧倌曦搲褮?，奮烈自有時?！彼麄儾徽且驗樾膽牙硐耄挠袎阎?，才會如此奮發(fā)圖強嗎?我也要像他們一樣做個有志的少年。
這次詩詞大會還有一個亮點，就是老將彭敏。兩次亞軍的彭敏，這次沖擊冠軍成功。彭敏是我最崇拜的人，雖然他詩詞底蘊深厚，但好幾次與冠軍擦肩而過，這一季，他終于獲冠。正如詩中所說“路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索”，從彭敏身上，讓我看到了不斷進取、鍥而不舍，永不言敗的精神。
《中國詩詞大會》為我輕輕叩開了詩歌的大門。推門而入，我聆聽到了詩歌音韻的美輪美奐，感受到了每個漢字的精妙表達，了解到了中華千年的歷史文化，體悟到了中國人的智慧、胸懷……作為中華的后人，我為之驕傲!
透過這屆詩詞大會，我更感到中國詩詞，中國文化的春風(fēng)吹遍了中國大地，年輕人已經(jīng)接過了傳承詩歌文化的接力棒，像一棵棵幼苗在詩歌的春風(fēng)吹拂下茁壯成長。“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人”我絕不能落后這個時代，我要奮起直追，把我們中華的文化和智慧傳承、發(fā)揚!
語文四年級輕叩詩歌大門篇四
第六單元綜合性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，教師在這次活動中要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。
我大膽放權(quán)給學(xué)生，從計劃到實施、小結(jié)，我只在他們需要幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我很多驚喜。無論是給詩歌分類，還是自己寫詩，無論是制定計劃，還是總結(jié)，學(xué)生們都能投入進去，主動去探究、去嘗試。特別是合編小詩集，每個小組都能全員參與，分工明確，互相配合。雖然合編的小詩集很粗糙、簡單，但形式多樣，內(nèi)容較全面。對于我來說，已是如獲至寶、欣喜若狂了。對于學(xué)生的作品，我給予很高的評價，我希望能通過這次的活動，培養(yǎng)孩子們的興趣，找回孩子們的自信心。
這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，增長了學(xué)生詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，鍛煉了學(xué)生自主開展活動的能力。我覺得這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是同學(xué)們都能參與進來。每個人或多或少地參與了多項活動，都有自己的收獲。
語文四年級輕叩詩歌大門篇五
詩歌對我們的影響伴隨我們一生，讓我們徜徉在詩歌的百花園中吧！
我國是一個詩歌的國度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多偉大的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金······他們的優(yōu)秀詩篇為各國人民傳誦。
我們小組根據(jù)古詩的內(nèi)容把收集來的古詩分成了八類，分別是：送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩、詠物詩、悼亡詩、行旅詩和閨怨詩；根據(jù)作品語言的音韻和結(jié)構(gòu)形式分成了三類，分別是格律詩、自由詩和散文詩，這十一類中，我最喜歡詠物詩，比如：《詠鵝》、《詠梅》、《詠柳》等許多詩都是詠物詩。這三首詩中，我最喜歡的就是《詠鵝》了，經(jīng)小組成員查來的資料顯示，這首詩的作者駱賓王是在九歲的時候?qū)懴铝诉@首詩，對我來說，他已經(jīng)是神童了，我現(xiàn)在十二歲，寫的現(xiàn)代詩有大部分都是仿造別人的詩，自己沒有一點兒新意。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌、樸素的民歌，常在我們的耳邊回響。讓我們輕叩詩歌的大門，讓生活充滿新意，讓詩歌陪伴我們一生！
語文四年級輕叩詩歌大門篇六
秋天的梧桐散發(fā)著。
金黃的光芒。
葉子層層疊疊。
沒有一點空隙。
好像披上了金黃的毛氈。
風(fēng)一吹。
梧桐葉像波浪般。
搖動起來。
雨一下。
水珠染成了黃色。
梧桐葉不斷點頭。
啊，美麗的梧桐！
初秋。
梧桐樹戴上了金燦燦。
的假發(fā)。
淡黃中混著一些橘黃。
中秋。
梧桐的假發(fā)變成了。
橘黃色。
混著一些橘紅。
秋末。
橘紅慢慢飄落下來。
梧桐在靜靜地回憶過去。
鳥兒在它的'樹枝上搭窩。
小蟲在它的葉子上寄住。
梧桐說：
“你們要住多久呀？”
它們嘰嘰喳喳。
“你讓我們住多久。
我們就住多久??！”
梧桐嘆了口氣。
說：”嗯……直到我老去吧！”
誰也沒吭聲。
只有風(fēng)在沙沙作響。
語文四年級輕叩詩歌大門篇七
春天的溫暖足以淹沒冬天的寒冷，春天神不知鬼不覺的來臨，這一年我有新學(xué)了不少的詩歌，開始探索詩歌的世界，這一刻我輕輕的叩了詩歌的大門。
詩歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆，說詩歌我們并不陌生，我們從記事開始就學(xué)習(xí)詩歌，自小便覺得聽長輩說起“熟讀唐詩三百首，不會寫也會吟。”我記憶中最為深刻的是“一二三里，煙囪四五家。亭臺六七座，八九十之花。”學(xué)習(xí)這首詩的就覺得很是奇妙，為什么會有人會這么厲害憑借這簡單幾個數(shù)字就能做出為此奇妙的詩歌。自此之后我就被詩歌深深的吸引住了，后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》，喜歡上了他的“床前明月光，疑是地上霜。”原來詩歌也可以作為人們寄托感情的一種。
詩歌是我們的文化瑰寶，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們。
語文四年級輕叩詩歌大門篇八
詩歌，多么優(yōu)美，動聽呀！聽！有人在朗誦詩歌呀！多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣！來，朋友們、同學(xué)們，我們一齊來輕叩詩歌的大門吧！
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校。活動開始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說……”
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：期望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇?！?/p>
天呀，我竟然自我讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市必須更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結(jié)束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自我的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一齊來輕叩詩歌的大門，一齊廣泛閱讀詩歌吧！
語文四年級輕叩詩歌大門篇九
小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來到詩的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩海濺起一朵朵浪花;我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩，美不勝收!
這一星期，我們學(xué)了詩。關(guān)于詩，我通過網(wǎng)上查詢，了解到古體詩民展的軌跡，由最古典的詩經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩，每一種都有特點。比如，古詩一般講究字數(shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩不像古詩那樣在字數(shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子的長短自由，與古詩形成了鮮明的對比。
你知道關(guān)于老紹興的詩歌嗎?比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來朗朗上口。
哇，詩歌還真不少，那該怎么辦?于是，我將這些詩歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢!
哎，詩歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動動手寫詩歌了，反正題材不限，想寫什么就寫什么，我通過上網(wǎng)查詢詩歌，了解到不同詩歌不同的寫法，自己也可以試著寫一寫。
為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩歌朗誦會”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂而不為?我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。
剛才提到寫詩，我們準(zhǔn)備將自己的小詩集起來，編成一本詩集，再發(fā)給每個同學(xué)，看看別人是怎么寫的，從而吸取經(jīng)驗，讓自己寫的作文更好。
我們在詩海里玩耍，讓我們在海邊撿起一片片貝殼，帶回家吧!
詩歌是古人留下來的寶，記載了古人的思想感情，用富有節(jié)奏感，韻律優(yōu)美的語言來表達自己的觀點。記得小時候，媽媽教我背《靜夜思》。媽媽吟誦道：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。我也背道：床前明月光，疑是地上霜在媽媽耐心地指導(dǎo)下，我輕輕地叩開了詩歌的大門，從此詩歌就像我生活的一部分，讓我在真善美的世界里茁壯成長。我已離不開詩歌。
我離不開詩歌，詩歌讓我體悟到做人做事的道理。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。這兩首詩讓我深深體會到農(nóng)人種田的不易，我為我剩飯的行為感到內(nèi)疚。少年不知勤學(xué)早，白首方之讀書遲。讓我懂了珍惜年少美好時光，多學(xué)知識，讓自己的人生更精彩，更有意義。橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。讓我懂得了不能片面地看待事物，學(xué)會多角度觀察、思考。
我離不開詩歌，詩歌讓我體會到了作為中華兒女的驕傲。九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒，多么恢弘的盛唐氣息;五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。多么豪邁的革命英雄主義;秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。殘酷的戰(zhàn)爭中，多么令人感佩的壯士情懷!我從這些詩歌中終于懂得了，我們能生活在如此的和平盛世真是太幸福了，我們應(yīng)該感謝我們的祖國給我們了如此美好的家園。我還有什么理由不努力呢?我應(yīng)以全心的努力去學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)的更美好!
我離不開詩歌，詩歌讓我體會到了大自然的美妙。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。寫出了春意初露的乍暖還寒;日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。寫出了日出時紅霞映江的絢麗;接天連日無窮碧，映日荷花別樣紅寫出了夏日荷塘的艷美詩歌讓我沉醉于大自然的美景。
生活中處處有詩歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的唐詩，優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響。
詩歌的海洋里，又不是珍寶。我一回到家，便迫不及待的打開電腦，在“百度”里查找，哇!有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙。秋思》《太陽的話》《致老鼠》等等，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩，古詩，童詩。就說《天上的街市》吧，這首詩充滿了豐富的聯(lián)想，詩人把夜晚的天空想像成天上的街市，可見，生活中到處有詩的素材。
走進書架前，我又發(fā)現(xiàn)詩歌充滿著無限的魅力。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩三百首》，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！边@些優(yōu)美的詩句，流傳千古，數(shù)不勝數(shù)，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干。
詩歌也讓我們明白了不少道理，就說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！边@句話的意思是：少年時不知道勤奮讀書，等到頭發(fā)都白了的時候后悔已經(jīng)來不及了。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí)。還有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！备嬖V我們要愛惜糧食，因為一粒粒米飯都是農(nóng)民們用汗水換來的。
生活中處處有詩歌，只要我們有一顆童心，留心觀察，大膽想象，就可以寫出有趣的童詩。通過這個單元的學(xué)習(xí)，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界，讓我們徜徉在詩歌的.百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌伴隨我們一生!
詩歌，多么優(yōu)美，動聽呀!聽!有人在朗誦詩歌呀!多么動聽，真是讓人陶醉在仙境一樣!來，朋友們、同學(xué)們，我們一起來輕叩詩歌的大門吧!
在一個嫵媚迷人的星期三下午，我們班開展了一次主題為“輕叩詩歌的大門”的活動。
那天，我拿著詩歌集，興高采烈地來到學(xué)校。活動開始了，第一位同學(xué)踴躍的登上了講臺，那流暢的語言，那優(yōu)美的詩歌，讓人仿佛進入了仙境一般：“凡是遙遠的地方，對我們都有一種誘惑，不是誘惑于美麗，就是誘惑于傳說?！?/p>
好幾位同學(xué)都上講臺朗誦完了，接下來輪到我了。我心里好像揣著一窩兔子，飛快的登上了講臺，我想：希望能像第一位同學(xué)那樣流暢。我拿起書朗誦詩歌，我朗誦的是郭沫若先生寫的《天上的街市》。我朗誦的十分流利。遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那飄渺的星空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。……”
天呀，我竟然自己讀著讀著也陶醉在詩歌里了，這時我的面前展現(xiàn)了一副多姿多彩的畫面：遠遠的燈光被人們點亮了，好像天上一閃一閃的星星。天上的星星真的出現(xiàn)了，裝點著無數(shù)的街燈。飄渺的天空里也有美麗的街市。街市上有世上沒有的珍奇。淺淺的天河上的牛郎織女在來往，我遠遠的望著她們。她們此刻在天街閑游，那朵流星是他們提著燈籠在走。我想：接下來街市一定更熱鬧。
我朗讀完了，過了一會兒，活動也結(jié)束了。
這次活動中，我獲得了許多收獲和感受：是個能敞開自己的心胸，遨游知識的海洋。讓我們一起來輕叩詩歌的大門，一起廣泛閱讀詩歌吧!
第六單元的作文主題是輕叩詩歌的大門。為了讓我們更好的了解詩歌，老師把我們帶到《與詩同千萬》的世界，與此同時，我也知道了詩歌的重要性。
起初，老師在屏幕上打出了詩歌的分類，我們還玩了一個小游戲。這時，我方明白，原來詩歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠…。接著，我們欣賞了老師的打油詩，老師有寫日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因為它讓我有一種似曾相識的感覺。
另外，我們當(dāng)了一回小詩人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫得很好。我記得有人寫了一首《致小強》，子萱寫的是《山林》，她用自己的方式寫出了山林的朦朧特點。令我意外的是有人寫了一首《可惡的作業(yè)》，不過我也挺贊同的，這首詩逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
最后剩下的時間里，我們一起討論詩歌。他們聽了我的詩，都覺得我寫出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩，一起探討古詩的樂趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩集。有的同學(xué)在為自己的詩歌畫上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩。我們一起遨游在詩的海洋中，感受著詩歌帶給我們的快樂與啟示。
直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開，就算離開了，依然回憶著與詩同千萬的快樂。
通過這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩歌的分類。老師的詩讓我知道了原來詩歌也可以很有趣。以前只是知道詩很乏味。如今我也學(xué)會了如何寫詩，我以后一定要出一本屬于自己的詩歌集。
這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十
哦！秋在果園里！
它把果園給染成金黃。
它給果子穿上了金黃的衣服。
哦！秋在田園里！
它讓稻谷笑彎了腰。
它讓玉米笑咧了嘴。
哦！秋在山間里！
它把樹木的綠衣裳換成了金黃的外衣。
秋風(fēng)吹過，
那一片片金黃的地方，
如同一片片移動的金黃的海！
語文四年級輕叩詩歌大門篇十一
春，是綠色的！
你瞧，柳樹的芽兒綠油油；
你再看，茂密的草叢綠茵茵；
你瞅一瞅，花兒的葉子綠瑩瑩。
春，是紅色的！
迎春紅，紅得讓人心兒喜；
杜鵑紅，紅得好似要飛上天；
牡丹紅，紅得讓人想把它帶走。
春，是五彩繽紛的！
藍色的大海，泛著暖暖的光亮；
快去，快去，摘一朵紫荊花，送母親；
金黃的陽光，灑在身上，我嗅到春天的味道。
親愛的朋友們，你們心中的春天是什么色彩呢？
語文四年級輕叩詩歌大門篇十二
花兒都盛開了，
到處是紅的……。
到哪兒去找這么多的`紅；
深紅、淺紅、大紅。
朱紅、橘子、絳紅。
紅得鮮艷；紅得美麗。
木棉花是紅的，
三角梅是紅的，
雞蛋花是紅的，
朱槿也是紅的。
所有的紅匯集起來，
繪成了一幅美麗、迷人的風(fēng)景畫。
突然一陣風(fēng)，
傳來陣陣清看。
花兒微微搖晃。
花兒們在風(fēng)中，
跳起了優(yōu)美的華爾茲。
如夢如幻……。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十三
注解：本次綜合性學(xué)習(xí)材料出自部編版語文教材四年級下冊第三單元。材料見下圖，請再次仔細閱讀一遍。
創(chuàng)作要點：合作編小詩集，借詩歌表達情感。
建議：寫詩一定要有主題，思維要發(fā)散，內(nèi)容可以涉及到任何事物，但是這些事物必須與詩歌主題有關(guān)聯(lián)。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十四
題目：題目自擬，可直接以詩歌的主題為題目。
第一小節(jié)：中心句——春，是綠色的。然后介紹三種在春天呈現(xiàn)綠色的事物即可。詩中為：柳樹的芽兒、茂密的草叢、花兒的葉子。
第二小節(jié)：與第一小節(jié)是并列關(guān)系。中心句——春，是紅色的。然后介紹三種在春天呈現(xiàn)紅色的事物即可。詩中為：迎春花、杜鵑花、牡丹花。
第三小節(jié)：相對前兩小節(jié)，第三小節(jié)介紹色彩的范圍更廣，可謂層層遞進。中心句——春，是五彩繽紛的！然后介紹三種在春天出現(xiàn)的顏色各異的事物即可。詩中為：藍色的大海、紫荊花、金黃的陽光。
第四小節(jié)：直接以問句收尾，問問大家心中的春天是什么顏色的。
詩歌主題：表達對春天的喜愛和贊美之情。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十五
春風(fēng)把我們的頭發(fā)吹散了。
這時處處充滿綠意。
小草弟弟穿上了青翠的衣服，
大樹姐姐長出了及腰的長發(fā)，
鳥兒們在樹上放開喉嚨歡唱，
桃花妹妹在草地上盡情綻放。
春雨既溫柔又瀟灑，
春雷在空中敲起了鼓，
春風(fēng)悄無聲息地從我們的身邊走過，
春水嘩啦啦地流淌著。
春天雖沒有夏天的熱情奔放，
春天雖沒有秋天的涼風(fēng)習(xí)習(xí)，
春天雖沒有冬天冰天雪地，
但春天百花齊放——綻放笑臉。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十六
《輕叩詩歌的大門》由我負責(zé)講的主要內(nèi)容是自己動手寫寫詩、舉辦詩歌朗誦會、合作編本小詩集這個部分，接到任務(wù)后，我和全組的老師商議、切磋。大家集思廣益，最終定下講課方案，分三步進行：
第一步???原創(chuàng)作品——寫”
“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀了那么多詩，同學(xué)們也想來試著寫一寫詩，也嘗嘗“小詩人”的滋味，通過調(diào)查，同學(xué)們興致很高，他們先讀閱讀材料中同齡人的詩，然后他們把自己生活中的喜怒哀樂用詩歌表達出來，試著寫詩；并和同學(xué)交流自己寫的詩。寫的過程中出現(xiàn)問題了，有的同學(xué)的詩比較直白不生動，打動不了自己，后來他們通過欣賞其他同學(xué)的作品找到了答案，寫詩是要運用修辭手法聯(lián)想和想象的。于是自己反復(fù)修改，請同學(xué)老師提意見找不足，直到滿意。詩歌寫好了，他們就有了要表現(xiàn)的欲望。于是我就給他們一個展示的平臺。
第二步?????詩歌朗誦——讀”
好詩不厭百回讀。我們決定舉辦“詩歌朗誦會”，方法是可以朗誦搜集到的詩，可以朗誦自己寫的詩。我讓學(xué)生自己討論決議，他們認為讀自己的詩歌有興趣，大家決定開班級詩歌朗誦會。首先在小組選拔，再由老師對個別同學(xué)進行輔導(dǎo)，然后制定嚴(yán)格的評分標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場朗誦并由聽課的老師當(dāng)堂打分，選出班內(nèi)的“小詩人”。由曹校長和陳主任親自頒獎，極大的激勵了同學(xué)們的參與意識，調(diào)動了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。
第三步?????推薦好詩——編。
通過這次教學(xué)活動，讓同學(xué)們感到詩就在我們身邊，詩就在我們的生活之中。上完課了，同學(xué)們還要再進行詩歌朗誦會，說下次水平一定更高，看來他們有興趣了，我們的教學(xué)目的達到了。通過這次綜合實踐活動，我有一點反思，詩歌的海洋是浩瀚無窮的，僅憑幾節(jié)課是遠遠不夠的，今后我們還有充分利用一切機會，激發(fā)學(xué)生寫詩頌詩，并以此為契機，讓我們的學(xué)生打開心靈之窗，做一個熱愛生活充滿詩情畫意的人。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十七
古代詩歌是中國文學(xué)寶庫中的瑰寶，一朵奇葩。經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀的詩歌已成為不朽的經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的意境，體會詩人的情感。”因此我在教學(xué)古代詩歌欣賞這一課時，緊扣閱讀材料，讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。在閱讀中使學(xué)生知道，我國已有兩千多年的詩歌歷史，古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。以閱讀材料中的四首古詩為切入點，以點帶面，鼓勵學(xué)生初步了解一些有關(guān)詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲的知識。
教學(xué)目標(biāo)。
1、通過閱讀古代詩歌，增強對古代詩歌的興趣，感受古代詩歌的特點。
2、能誦讀古代詩歌，大體把握詩意，體會詩人的情感。
3、通過誦讀古代詩歌，賞析古代詩歌，感受古代詩歌的魅力。
4、初步了解一些有關(guān)詩經(jīng)、唐詩、宋詞、元曲的知識。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)語：請同學(xué)告訴我，咱們這次綜合性學(xué)習(xí)的的內(nèi)容是什么（輕叩詩歌???的大門）？這節(jié)課我就輕輕地叩開詩歌的大門，走進古代詩歌的殿堂。
二、請同學(xué)們快速閱讀閱讀材料中的四首古詩，看看在編排上有什么特點？現(xiàn)。
在我們就按小組匯報交流。
三、《詩經(jīng)》。
1、讀《詩經(jīng)采薇》。
2、理解詩意，賞析。
3、背誦古詩。
4、知識拓展：
（1）“以樂景寫哀，以哀景寫樂。”寫作方法。
（2）有關(guān)《詩經(jīng)》簡介。
（3）《詩經(jīng)》》中的千古傳唱的名句欣賞。
（4）《詩經(jīng)》的魅力和影響。
四、唐詩。
1、比賽讀《春夜喜雨》。
2、學(xué)生賞析。
3、教師交流自己賞析的方法。一字盡顯風(fēng)流。
4、用拍手歌的形式唱。
5、知識拓展：
（1）初唐詩歌、盛唐詩歌、中晚唐詩歌簡介。
（2））唐詩的形式。
（3）唐詩的代表人物。
五、宋詞。
1、讀《西江月夜行黃沙道中》。
2、理解、賞析。
3、配曲唱。
4、宋詞知識簡介。
5、宋詞的分類及代表人物。
6、看錄像，了解柳永、辛棄疾、李清照、蘇軾等人的代表作及特點。
六、元曲。
1、展示朗讀。
2、理解賞析。
3、教師補充寫法上的獨特之處。
4、簡介白樸和馬致遠。
5、欣賞動畫——馬致遠的《秋思》。
六、老師作課堂總結(jié)。
板書：????????????????古代詩歌欣賞。
課后反思。
在教學(xué)中我力求體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開放的特征。在學(xué)生的交流匯報中，我參入其中，適時點撥引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地掌握古代詩歌的特點，體會詩人的情感，感受詩人的寫作方法和技巧，拓寬了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)美實用的課件和錄像為教學(xué)錦上添花，幫助學(xué)生感性地理解、賞析古詩，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中運用多種形式誦讀古詩，為學(xué)生理解和背誦古詩助一臂之力。古詩是每次水平測試的必考內(nèi)容，包括整首詩的默寫，字詞詩句的理解，詩人情感的體會等。是扎實地上好閱讀材料中的古詩，還是盡情體現(xiàn)閱讀教學(xué)的特征呢？我很彷徨、為難，要把這二者統(tǒng)一實在不是很容易的。因此我就以閱讀材料中的古詩為點，以點帶面。此次教學(xué)只是本人在語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中的一次嘗試，很不成熟，存在很多問題，希望能夠得到各位教師的真誠指導(dǎo)。
語文四年級輕叩詩歌大門篇十八
同時也是豐富多彩的。
春天——。
春姑娘帶著春雨妹妹，
在人間播撒甘露。
他告訴人們：春天來了。
夏天——。
夏先生呼著熱氣來了，
陣陣熱浪撲面而來，
仿佛要把我們烤成肉干。
他告訴人們：夏天來了。
秋天——。
秋姑娘拿著剪刀，
在幫大樹爺爺剪頭發(fā)。
秋姑娘說：秋天來了。
冬天——。
冬先生穿著棉衣來了，
還帶著雪妹妹和風(fēng)弟弟。
滿天雪花飄凌。
冬先生告訴我們：冬天來了。
四季是豐富多彩的，
雖然一年很漫長。
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