數(shù)學第幾的教案范文(12篇)

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數(shù)學第幾的教案范文(12篇)
時間:2023-11-20 10:45:12     小編:筆硯

教案的編寫還需要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。教案的編寫要根據(jù)教材內(nèi)容和學生的學習需求進行合理的選擇和調(diào)整。這些教案范文的設(shè)計思路獨特,可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

數(shù)學第幾的教案篇一

1.結(jié)合具體情境,認識“第幾”,初步理解數(shù)除了可以表示物體有多少,還可以用來表示物體的順序。

2.感知數(shù)的序數(shù)含義,并會用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。

重點:理解“第幾”的含義。

難點:能準確區(qū)分“幾個”和“第幾”。

多媒體課件,動物頭飾。

(一)課前游戲。

請同學們伸出左手和旁邊的同學打個招呼,記住你們是朋友;再伸出右手和同桌握握手,希望這節(jié)課你們能團結(jié)互助。

(二)情境導(dǎo)入。

播放動畫課件:暑假快要結(jié)束了,在鄉(xiāng)下姥姥家玩的樂樂要讀一年級了,媽媽來姥姥家接樂樂,兩人一起去車站買票回家。

學生小組交流,代表發(fā)言。

(三)探究新知。

師:正在買票的阿姨排第1,說一說誰排在第2?

站在樂樂后面的是媽媽,她排第幾?媽媽后面的解放軍阿姨排第幾?最后一位叔叔排第幾?

各小組說一說,師巡回指導(dǎo)。

各小組選出代表匯報交流。

師引導(dǎo)學生明了:在公共場合,要養(yǎng)成遵守秩序,文明守紀的良好品德。

動畫展示:第一個買票的阿姨走了,后面的人依次上前。

讓學生再一次在具體環(huán)境中區(qū)分“幾個”和“第幾個”,同樣先在小組內(nèi)交流,再全班交流。

老師公布正確答案,強調(diào)觀察的順序和方向。

游戲1:小組排排隊。

師:現(xiàn)在我要鼓勵坐姿最棒小組玩一個游戲,記住從前往后數(shù),你是這一組的第幾個。

師:小耳朵豎起來,這一組的小朋友聽口令,其他小朋友觀察他們做的對不對。

師:這一組的第一個坐下,第三個坐下,后兩個坐下。

師:然后請學生介紹一下自己認識的同學在隊伍中是第幾個,

生:xx排在第2個。

師:xx后面有幾個人,你知道前兩個人是誰嗎?同樣是2,為什么表示意思卻不一樣?

師:其他小朋友想玩這個游戲嗎,我們?nèi)嘁黄鹜?,第一組的第五個站起來,每一組的前2個站起來,每一組的后三個站起來。

游戲2:小動物排排隊(已準備好的頭飾)。

師:請5位同學上黑板演示。

師:一共有幾只小動物?

師:左數(shù)xx排在第幾?右數(shù)排在第幾?

(四)課堂練習。

1.圈小貓。

2.課本20頁第1、2題。

3.課堂小結(jié):。

說一說,這節(jié)課你學到了哪些知識?

師:剛才同學們學得很認真,下面我們一起來做一個游戲——快快樂樂出教室的環(huán)節(jié)。(配音樂)。

快快樂樂出教室的環(huán)節(jié)。加入歡快的音樂,讓學生和著音樂的節(jié)奏拍著手聽清老師提出的每一個要求,正確進行判斷,走出教室。

本課重難點突出,思路清晰。本課創(chuàng)設(shè)情境,感悟新知環(huán)節(jié)讓學生理解了“幾和第幾”的不同;進一步感悟新知活動中,又讓學生體驗了“第幾的相對性”。“第幾”是相對的。通過學生動手操作,使其在具體的操作中感知和體驗“第幾”的相對性,使知識向縱深發(fā)展。

數(shù)學第幾的教案篇二

1、學習1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

2、會用序數(shù)詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。

2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上。

3、幼兒用書、教學掛圖。

一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

1、故事導(dǎo)入:

動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的'數(shù)學寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧!(引導(dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)。

2、教師標識數(shù)卡:

教師:我們怎么來標上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)。

3、教師邊演示邊說:

教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。

教師小結(jié):

我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學里的序數(shù)詞。

4、教師提問:

有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。

二、理解序數(shù)的概念,口頭表達誰排在第幾節(jié)車廂。

1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)。

4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

三、通過操作,嘗試進行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。

請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習。

四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習。

1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?

2、請在每個小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。

數(shù)學第幾的教案篇三

1.使學生在觀察、交流的過程中,初步理解幾和第幾的不同含義,能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際生活中加以運用。

2.進一步培養(yǎng)學生合作交流的意識和語言表達的能力。

3.結(jié)合排隊等活動,使學生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。

一、創(chuàng)設(shè)情境

活動1:開車出游。

小朋友們,今天老師要帶大家去個非常有趣的地方,你們想去嗎?那就開上咱們的小列車去吧。(律動開火車,多媒體顯示列車開到了動物園)

活動2:排隊買票。

1.動物園一大早就有人來排隊買票了。(多媒體顯示5人排隊買票圖)

2.引導(dǎo)看圖,自由提有關(guān)幾與第幾的問題。

3.說一說。

(1)如果是你排在老爺爺?shù)那懊妫銜蠣敔斦f些什么呢?(多媒體演示老爺爺從第五走到了第一)

(3)剛才我們說的幾人與第幾人,如5人和第5人,2人和第2人意思一樣嗎?(板書課題)

4.(多媒體演示老爺爺買完票走了)教師繼續(xù)提出問題并要求回答。

活動3:點燈籠。

1.今天動物園可真熱鬧,門口掛滿了燈籠。我們一起來做點燈籠的游戲好嗎?

多媒體出示想想做做第1題圖。

要求:第一行從左邊起點4個燈籠,

第二行從左邊起點第4個燈籠。

2.指名在電腦上進行涂色操作。

3.議一議:4個和第4個意思一樣嗎?

活動4:我說我家。

1.多媒體出示小麗家樓房圖。

2.看圖,要求用幾和第幾這兩個詞說一句話。

如:這幢樓有5層,小麗住在第4層

3.介紹自己家:你家的樓房一共有幾層?你家住在第幾層?

活動5:猴子撈月亮。

1.快看,動物園里的小猴子又在撈月亮啦!

多媒體出示想想做做第2題右圖。

2.說一說:看到這個畫面你想說什么呢?

(學生可能會注意到戴帽子的猴子很特別)

3.小組討論:戴帽子的小猴排在第幾?你是怎么數(shù)的?

活動6:課間律動操。

1.挑選領(lǐng)操員。(每組各派1名學生排隊上臺領(lǐng)操)

提問:一共有幾個小朋友上臺領(lǐng)操?誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

2.全班模仿動物動作做課間律動操。

3.領(lǐng)操員重新排隊下臺回原位。

提問:剛才領(lǐng)操員下去時誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

活動7:賽車比賽。

1.小朋友們的操做得可真不錯。接著,我們一起去看小動物賽車。(多媒體出示賽車圖)

2.搶答:4號車前面有幾輛車?是哪些車?

5號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

4號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

3.小組合作:看著這幅圖,你還能提什么問題?

活動8:滿載而歸。

1.小朋友們今天在動物園里玩得開心嗎?不過時候不早了,我們回家去。(律動開列車游戲)

2.今天我們參觀了動物園,學習了幾和第幾的知識,你能說一句含有幾和第幾的話嗎?

數(shù)學第幾的教案篇四

課程標準實驗教材(蘇教版)小學數(shù)學第一冊第16—17頁上的內(nèi)容。

[教學目標]。

1、經(jīng)歷觀察、活動、交流的過程,初步理解“幾”和“第幾”的不同含義。能區(qū)分幾個和第幾個,并在實際中加以運用。

2、發(fā)展合作交流的意識和語言表達的能力。

3、結(jié)合排隊活動,從中受到尊敬老人、禮儀謙讓等社會公德教育。

[設(shè)計思路]。

《數(shù)學課程標準》指出“學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動和富有個性的過程?!薄敖處煈?yīng)激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗?!北菊n教學是在學生在日常學習和生活中已對“幾”和“第幾”有了淺顯的感性認識的基礎(chǔ)上,進一步辨認“幾”和“第幾”。主要任務(wù)是領(lǐng)悟“幾”和“第幾”的含義,能區(qū)分“幾”和“第幾”的不同。本課設(shè)計主要從以下三個方面進行嘗試:

一、在活動中學習數(shù)學。

《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學”。況且,剛從幼兒園升入一年級的小朋友,在數(shù)學學習習慣和思維習慣上都留有明顯的依靠“活動”這個媒介來支撐的痕跡。本課根據(jù)《數(shù)學課程標準》的理念和學生的學習特點,設(shè)計了共9個數(shù)學學習活動,其中除了首尾兩個以激發(fā)學習興趣為主的情境活動一一開火車外,其余的7個活動都是以活動為媒介,在活動中理解“幾”與“第幾”的含義,把抽象的數(shù)理形象化,把枯燥的數(shù)字趣味化,讓學生在學習數(shù)學的同時享受數(shù)學學習的快樂,使之愛數(shù)學,愛數(shù)學的學習。

二、將課堂教學貼近生活。

《數(shù)學課程標準》指出,數(shù)學教學要讓學生“認識到生活中蘊含著大量的數(shù)學信息”,感受“數(shù)學在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用”。數(shù)學來自與生活,又必須回歸與生活。因此,數(shù)學的教學必須聯(lián)系生活,注重現(xiàn)實體驗。本課以兒童喜愛的游玩動物園的整個過程為主線,從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),順勢引出了“排隊買票”、“我說我家”、“看照片找自己”等一個個讓學生看得見、摸得著的教學情境,讓學生真真切切地感受到“數(shù)學就在身邊”?!吧钪刑幪幱袛?shù)學”,并強化數(shù)學的應(yīng)用意識。

三、提供給自主學習的機會。

每個學生都有自己的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),面對問題每個學生都有各自不同的思維方式,因此,在數(shù)學教學中不應(yīng)由教師將每一個知識點傳授給學生,而應(yīng)提供給學生自主學習的機會,讓學生用自己的思維方式來解決問題,從而使學生的個性得到發(fā)展。本課在各個教學環(huán)節(jié)中,注重提供讓學生根據(jù)學習素材,自主提問,自主解答;多層發(fā)問,多角度思考;多種感官參與,多種學習方式綜合利用等各種自主學習的機會。讓學生在自主操作、探索和小組討論、交流中,領(lǐng)悟算理,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)展智慧,使課堂真正成為“師生互動”“生生互動”民主大舞臺。

[教學流程]。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

活動1:開車出游。

小朋友們,今天老師要帶大家去個非常有趣的地方,你們想去嗎?那就開上咱們的小列車去吧。(律動——開列車,多媒體動態(tài)顯示列車開到了動物園)。

(策略建議:律動時,要讓學生模仿“坐車”的動作,并配上列車行進及到站時的聲音,使學生感覺到“身臨其境”。)。

二、感知新知。

活動2、排隊買票。

1、動物園一大早就有人來排隊買票了,你們看?

(多媒體顯示5人排隊買票圖)。

2、引導(dǎo)看圖自由提有關(guān)“幾”與“第幾”問題。

3、說一說:

(1)如果是你排在老爺爺?shù)那懊妫銜蠣敔斦f些什么呢?

(多媒體動畫演示老爺爺從第五走到了第一)。

(3)剛才我們說的幾個人與第幾,如5個人和第5,2個人和第2意思一樣嗎?(板書課題)。

4、(多媒體動畫演示老爺爺買完票走了)看圖提問題并說出解決問題的結(jié)果。

(策略建議:在學生提問的過程中,要適當?shù)丶右砸龑?dǎo),并選用有價值的問題即時請學生作答,特別要讓學生說清楚“你是怎么數(shù)的?”,同時,要告訴學生“排隊的時候我們一般都從前面數(shù)起”。)。

三、內(nèi)化認知。

活動3:點燈籠。

1、今天動物園可真熱鬧,門口掛滿了燈籠。小朋友們我們一起來點亮燈籠好嗎?

多媒體出示。

第一行從左邊起點4個燈籠?

第二行從左邊起點第4個燈籠?

2、指名在電腦上操作涂色。

3、議一議:4個和第4個意思一樣嗎?

(策略建議:(1)給燈籠上的顏色不做統(tǒng)一要求,可讓學生充分發(fā)揮自己的想象力去涂,并說說為什么上這一種顏色?(2)在區(qū)別“4個”與“第4個”時,如果學生能明白“4個”指共有四個燈籠,而“第4個”指排在第四個的那個燈籠就可以了。)。

活動4:我說我家。

1、(背景聲音:“×老師,×老師!”)。

出示小麗家樓房圖。

2、看圖,要求用含有“幾”和“第幾”這兩個詞說一說。

如:這樓有5層,小麗住在第4層?!?/p>

3、想一想:從下往上數(shù),到小麗家的陽臺只有三個,她怎么是住第四層?

4、介紹我家:你家的樓房一共有幾層,你住在第幾層?

(策略建議:在數(shù)樓房層數(shù)的時候,要引導(dǎo)學生根據(jù)房門、窗戶和陽臺等參照物來數(shù),并要指出數(shù)樓房習慣上都是從下往上數(shù)。)。

活動5:猴子撈月亮。

1、接下來我們要去參觀動物園了,小朋友們和小麗說再見吧。

2、快看,淘氣的小猴子又在撈月亮啦!

(多媒體出示右圖)。

3、說一說:看到這個場面你想說什么呢?

(學生可能會注意到戴帽子的猴子很特別)。

4、小組討論:它是第幾只猴子,你是怎么數(shù)的?

(策略建議:數(shù)戴帽子的小猴子是第幾只時,要引導(dǎo)學生從下往上數(shù)是第4只,從上往下數(shù)是第2只,明白由于數(shù)的方向不同,“第幾”也不同,但“幾”是不變。)。

活動6:課間律動操。

1、挑選領(lǐng)操員(每組各派1名共計5名學生排隊上臺領(lǐng)操)。

問:一共有幾個小朋友上臺領(lǐng)操?誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

2、全班模仿動物動作做課間律動操。

3、領(lǐng)操員重新排隊下臺回原位。

問:剛才領(lǐng)操員下去時誰排第一?誰排第二?你是怎么數(shù)的?

(策略建議:本活動主要是根據(jù)學生的年齡特點而設(shè)計的,目的是通過活動解除學生的學習疲勞,調(diào)節(jié)學生的學習興趣。因此,活動要有一定的時間保證,至少不得少于3分鐘。)。

活動7:賽車比賽。

1、小朋友們的操做得可真不錯,現(xiàn)在有精神了吧!那快去看比賽!哇,小動物在賽車啦!(多媒體出示賽車圖)。

2、搶答:4號車前面有幾輛車?是哪些車?

5號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

4號車前面是幾號車?后面又是幾號車?

3、小組合作:看著這圖,你們也能提幾個問題嗎?

(每桌兩兩小朋友,一個小朋友提問題,另一個小朋友來回答,比比哪一桌提的問題最多,回答得。如,幾號車獲得第一名?幾號車獲得第二名?1號車前面有幾輛車?小猴子的車為什么開慢了?……)。

(策略建議:在大班化的小組合作活動中,是同桌合作或前后桌合作,同時要強調(diào)學生學會尊重,學會傾聽,不要輕易打斷別人的發(fā)言,說話不要太大聲,不要影響其他人的交流等。)。

四、應(yīng)用拓展。

活動8:找自己。

1、為了紀念這一次活動,老師和同學們合照了幾張相。

(出示師生合影圖)。

2、數(shù)一數(shù):一共有幾張照片?每張照片上的人排成幾排?每排有幾人?

3、看一看:在這幾張照片中,誰笑得最甜?

(策略建議:這張照片應(yīng)是本班學生與數(shù)學任課教師的合影,每排5人,共5排。如果班生人數(shù)超過24人,也可以分組拍兩、三張,保證讓每個學生都能從照片中找到自己,不要有“被愛遺忘的角落”。在數(shù)“第幾排”時,可以從前往后數(shù),也可以從后往前數(shù);同樣,在數(shù)“第幾個”時,可以從右往左數(shù),也可以從左往右數(shù)。)。

五、總結(jié)評價。

數(shù)學第幾的教案篇五

一、教學目標:

觀察、活動、交流,初步理解幾和第幾的不同含義。能區(qū)別幾個和第幾個。

二、教學過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景:

1、出示排隊買票圖,談話,圖上有幾個人?他們在干什么?

2、數(shù)一數(shù)有帽子的小男還孩排在第幾?無帽子排第幾?

2、排第2是誰?第5是誰?

3、游戲:尋找寶物。

4、游戲:表演“孫悟空”三打白骨精。

將孫悟空及各種妖怪的頭飾擺成一行,讓學生選。

5、游戲(買東西)。

將各種要買的東西排成一行,選一選你要買什么東西。

(一)想一想做一做:1—5題。

(二)你能說一句帶有幾和第幾的話嗎?在我們身邊找一找。

(三)本節(jié)你知道了什么?要求學生互相說一說,再交流。

教后記:

1學生基本上能掌握幾和第幾的定義。

2學生能結(jié)合生活實際用幾和第幾說話。

3通過三個游戲使學生鞏固掌握幾和第幾的定義。

數(shù)學第幾的教案篇六

教學目標:

1、知道幾個和第幾個的不同含義,會區(qū)別幾個。

2、掌握5以內(nèi)的'順序,會按數(shù)的順序從小到大,從大到小。

填數(shù)。

教學過程:

一、出示情景圖,揭示意義:

1、師:昨天是星期天,紅紅要乘車到奶奶家去。

2、師;紅紅來到了車站,你們看車站上共有幾個人?

(共有5人)。

板書:幾個。

師:我們一起數(shù)一下,怎樣數(shù)的?(從左到右數(shù))。

師:好!你們數(shù)得真好!現(xiàn)在再來看看老奶奶排在第幾個?(第4個)我們一起來數(shù)數(shù)看。

板書:第幾個。

師:老奶奶年紀的了,走路也有困難,你們猜叔叔、阿姨會怎么做呢?(讓老奶奶先上車)對!我們也應(yīng)該像叔叔、阿姨那樣講文明、守秩序,還要尊敬長輩。

師:現(xiàn)在看一看,老奶奶排在第幾個?(第1個)。

師:紅紅排在第幾個?(第5個)。

3、小結(jié):從排隊乘車的隊伍中,我們知道幾個就是指共有幾個,第幾個是只按順序數(shù)到那個位置上的一個。

數(shù)學第幾的教案篇七

2、能夠正確用幾個和第幾個表達意思,體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

3、培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。

4、感受生活中處處有數(shù)學。

二、預(yù)計教學時間:1節(jié)。

三、教學重難點。

正確用幾個和第幾個表達意思,體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。

四、教學活動。

(一)笑話引入新課,激發(fā)興趣。

古時候有一個人特別能吃,一天他到一家燒餅店吃燒餅,他吃了一個不飽,又吃了一個,還不飽,直到他吃完第四個才覺得飽了。這是他拍拍肚皮,嘆了口氣說:哎,要是知道吃第4個能飽,先吃第四個該多好!

這個人說得對不對?為什么?

(二)學習新課。

2、小組代表匯報。

引導(dǎo)學生明白,自己已經(jīng)是小學生了,自己能做的事自己做,在外面要養(yǎng)成遵守公共秩序、文明守紀的好習慣。

4、動畫展示:穿紅衣服的阿姨走后,后面的人依次上前。

(1)教師:這時有幾個人?誰排第一?小聰排第幾?他后面對2位叔叔排第幾?

讓學生再次在具體的環(huán)境中區(qū)分“幾”與“第幾”,同樣先在小組中交流,再全班交流。

(2)教師操作課件,出示正確答案,強調(diào)觀察的順序和方向。

(三)鞏固練習。

【基礎(chǔ)練習】。

1、完成書第18頁做一做第12題。

學生先獨立思考,再匯報。

2、動動手,深化感知。

(1)學生拿出4個正方形學具片和1個圓片,先獨立擺一擺,把擺的結(jié)果在小組中說說,看看圓片可以放在那些位置。

(2)把圓片放在第二的位置,可以怎樣擺?

(3)討論:為什么把o放在第2的位置會產(chǎn)生2種不同的擺法?引導(dǎo)學生體會第幾的相對性。

3、完成書練習二第21頁第2題。

學生先獨立思考,然后四人小組討論尋找規(guī)律,匯報討論。

4、填一填。

從左往右數(shù),第4列有(?)個球。

從右往左數(shù),有5個球的是第(??)列。

從左往右數(shù),有4個球的是第(??)列。

從右往左數(shù),第4列有(???)個球。

【提高練習】。

5、游戲:開火車。

選幾名同學跟在老師后面,組成一列小火車,在教室過道緩緩行駛。

(1)其余學生觀察組成火車的人數(shù)以及教師和其他同學在隊列中的位置,告訴同桌。

(2)火車改變前進的方向,火車頭變?yōu)榛疖囄?,說說老師和每個同學在隊列中的位置。

(3)小結(jié):數(shù)數(shù)時,數(shù)的方向不同,其結(jié)果也就不同。

【拓展練習】。

6、五杯糖水一樣甜,請你按放糖由多到少填上序號。

數(shù)學第幾的教案篇八

數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

1、學習1—5的序數(shù),初步了解序數(shù)的含義。

2、會用序數(shù)詞表達物體排列次序,建立一維的空間位置對應(yīng)。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。

2、五節(jié)車廂的小火車(畫在黑板上)。

3、幼兒用書、教學掛圖。

一、通過故事自然導(dǎo)出序數(shù)概念。

1、故事導(dǎo)入:

動物王國有一列小火車,小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節(jié)車廂組成的小火車圖,請幼兒數(shù)一數(shù)小火車共有幾節(jié)車廂(1、2、3、4、5,共有五節(jié)車廂)?我們用數(shù)字王國里的數(shù)學寶寶來為這幾節(jié)車廂做上標記吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒把數(shù)字寶定貼在車廂上。)。

2、教師標識數(shù)卡:

教師:我們怎么來標上數(shù)字呢?(我們先找到火車頭,從火車頭的一邊開始標數(shù)字。)。

3、教師邊演示邊說:

教師請幼兒數(shù)一數(shù),說一說,“第一節(jié)、第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)、第五節(jié)”。

教師小結(jié):

我們剛剛說的“第一節(jié)、第二節(jié)……”就是數(shù)學里的序數(shù)詞。

4、教師提問:

有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片,一邊示范講解,一邊把相應(yīng)的動物放入相應(yīng)的車廂里。小猴子坐在第一節(jié)車廂,小狐貍坐在第二節(jié)車廂,熊貓坐在第三節(jié)車廂,長頸鹿坐在第四節(jié)車廂,大象坐在第五節(jié)車廂。

二、理解序數(shù)的概念,口頭表達誰排在第幾節(jié)車廂。

1、火車開了很長時間,停了下來請乘客們下車休息一下,動物們都下了車。

2、等火車馬上就要開走的時候,熊貓著了急,因為它找不到自己的車廂了,它不記得自己坐在第幾節(jié)車廂了。

3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節(jié)車廂,或直接帶他去。)。

4、請小朋友說一說誰在第幾節(jié)車廂。

三、通過操作,嘗試進行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)。

請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應(yīng)的空格處,進行序數(shù)與空間位置的對應(yīng)練習。

四、打開幼兒用書,或觀看掛圖邊完成操作練習。

1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?

2、請在每個小動物后面對應(yīng)的方框內(nèi)打勾。

數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。

數(shù)學第幾的教案篇九

教學目標?:

1、讓學生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義,學會區(qū)分幾個和第幾,并能用“第幾”來描述物體的位置。

2、使學感知與同伴合作學習的樂趣,在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

教具:小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張,水杯圖片6張。

學具:學具袋一個(小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張)。

教學過程?:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

二、動手操作,感知意義。

(一)操作。

請小朋友倒出信封里的小動物,給小動物排排隊。

(二)討論交流,初次感知。

1、指名演示,并說說你是怎么排的。

2、還有不同的排法嗎?指名演示(邊排邊說)。

能告訴大家你為什么要這樣排嗎?

3、小結(jié)板書。

你這是把()排在了最前面,就是第一(板:第一)()排在了他的后面,是第二,()第三,()第四,()第五。

第1第2第3第4第5。

4、同桌交流。

其他小朋友還有不同的排法嗎?請你告訴你的桌。

(三)感知序數(shù)的可變性。

1、一共有幾只小動物去小兔家做客?誰排在了第5個?

3、討論交流。

可能出現(xiàn):

(1)排第1。

指名演示,并回答:小青蛙排第一了,那么后面的小動物都排在了第幾?

(2)排中間。

指名演示,并回答:其他小動物的位置會怎么樣?誰變了,誰沒變?

(3)排最后。

指名演示,并回答:其他小動物的位置變了嗎?

(四)體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

2、整理學具。

小動物們高高興興地來來了小兔家,小青蛙蹦得快,一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動物請進門好不好?請拿出信封,按要求把信封裝進去。

(1)請排在第3個的小動物進門。

(2)剩下還有幾只小動物?把現(xiàn)在排在前三個的小動物請進門。

(3)請最后一只小動物進門。

小動物們該休息了,請把信封放到抽屜里,別驚動他們了。

(五)感知序數(shù)與數(shù)的方向有關(guān)。

指名演示,可能左數(shù)第三:

2、有不同的想法嗎(右數(shù)第三)?你是怎么想的?(如無不同的想法:小兔想送給(右數(shù)第三),你知道他是怎么想的嗎?(從右邊數(shù)第三個)。

問第一個學生你是從哪邊數(shù)的?

3、小結(jié):原來從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的,我們小朋友可要說清楚了。

5、最后一杯水該送給誰?你在哪個位置?

三、游戲分蘋果,運用新知。

小兔又請大家吃蘋果,我們也學小兔來分蘋果來玩?zhèn)€游戲,好嗎?

1、介紹規(guī)則:全班以小組為單位,分成小組,按要求把蘋果送給自己組的小朋友。

分蘋果時要聽清從前面數(shù)還是從后面數(shù)。

3、游戲:師提要求,生分組進行。

四、綜合運用。

(一)尋找數(shù)學知識。

1、自由發(fā)言。

2、同桌交流。

(二)按要求離開教室。

玩得高興嗎?這節(jié)課也該結(jié)束了,請按要求離開教室。

1、左邊第一組;

2、右邊兩組;

3、每組從前面起第二個;

4、每組從后面起第一個;

5、全部。

數(shù)學第幾的教案篇十

1、區(qū)分基數(shù)和序數(shù),知道幾個和第幾個的含義。

2、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

3、能根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

小動物圖片若干,人手一份房子圖卡、每人一張小動物住樓房的工作單。

ppt演示文稿。

1、玩小動物等車的游戲,教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

師:幾只小動物在等汽車,從公共汽車的站牌開始數(shù),xx排在哪里?

2、玩小動物排隊游戲,教師引導(dǎo)幼兒對基數(shù)和序數(shù)進行區(qū)分。

師:這里一共有幾只小動物?(5只)。

從站牌開始數(shù),xx排在第幾(第5)。

3、游戲“找找看”,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)參照物的不同,判定某一物體所處的位置。

師:現(xiàn)在從左往右數(shù),誰在第一?誰在第二?誰在第三?

4、進行“小動物搬家”操作活動,復(fù)習5以內(nèi)的序數(shù),進一步理解序數(shù)的含義。

(1)出示房子圖卡,認識小動物的新家,數(shù)一數(shù)房子有幾層?

(2)請幼兒根據(jù)作業(yè)單上的要求,將小動物送到相應(yīng)的房子里。

(3)教師觀察指導(dǎo)并檢查幼兒的操作情況。

5、師生共同游戲:翻雙色片。

(1)請幼兒數(shù)出5個雙色花片,橫著排成一排,從左邊起把第2個翻成藍色。

(2)請幼兒將5個雙色花片豎著排成一排,從下邊起把第3個翻成藍色。

(3)教師擺雙色片,請幼兒說過程。

6、延伸游戲:兩人合作,一人說要求,一人翻花片。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

數(shù)學第幾的教案篇十一

能理解第幾與幾所表示的意思,能正確迅速找出10以內(nèi)的物品的排列第次,培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動物的品質(zhì)。

教師課件,小動物的門牌號、小動物的家、學生準備數(shù)字卡片。

老師:孩子們,你們知道我是誰嗎?(蝴蝶老師)真聰明!我今天要去參加動物音樂會,可好玩啦,你們想去嗎?(幼兒回答:想)。

(一)理解數(shù)字可以表示數(shù)量幾。

孩子們趕快幫蝴蝶老師數(shù)一數(shù),有幾只小松鼠?再想一想,可以用數(shù)字幾來表示,想好的孩子選出數(shù)字卡片。(教師巡視,幼兒基本完成任務(wù)后,請幼兒舉起卡片,表揚幼兒)。

老師點課件然后說:“一共有四只小松鼠,可以用數(shù)字4來表示”

2、教師:好,我們帶上小松鼠,一起參加音樂會啰!

小鴨:小朋友們等一等,我們也要參加音樂會。(課件)。

誰在叫你們呢?(幼兒:小鴨)數(shù)一數(shù)一共有幾只小鴨,用數(shù)字幾來表示?想好的孩子選出數(shù)字卡片告訴我?等孩子操作差不多了,老師說“一共有7只小鴨,可以用數(shù)字7來表示”

3、老師:“雞媽媽也帶上她的寶寶跑來了?!毙‰u家一共有幾口人啦?用數(shù)字卡片告訴我?師點課件可以能夠數(shù)字6表示。

教師小結(jié):數(shù)字寶寶的作用可真大,可以表示出事物的數(shù)量是幾。

教師:參加動物音樂會還需要買門票,哎呀!你們看小動物們排了好長好長一串呢!

(課件)孩子們你們幫幫蝴蝶老師找一找小松鼠排在第幾嗎?(幼兒回答;第三)“可以用幾來表示?想好的孩子就舉起數(shù)字卡片告訴老師?!?/p>

ji媽媽呢?排在第幾?選出數(shù)字卡片告訴我?排在第6的是誰呀?幼兒回答;長頸鹿。第四又是誰呢。老師點課件。

教師:數(shù)字寶寶真能干,既可以表示數(shù)量是幾,還可以表示事物排在第幾。

“我好象聽見兔媽媽在說什么”

(誰來幫幫我呀,我們的寶寶睡著了,誰能把寶寶們送回家嗎?)。

教師:動物媽媽需要幫助,孩子們你們愿意幫助他們嗎?孩子回答:愿意!

1、出示動物的家一棟樓,然后告訴孩子,這是小動物的家,這是這幢房子的大門,從這兒進去,也就是這邊為第一。

2、學生手拿每個小動物家的門牌號碼。幫小動物找到他們的家。

3、巡視檢查,表揚幼兒:“孩子們真能干,小動物的爸爸、媽媽回來后一定會很高興的。

4、教師:動物媽媽回來了,現(xiàn)在老師說,你們猜,哪個動物媽媽最先回到家?(教師描述,幼兒猜)。

鼻子象鉤子,耳朵象扇子,大腿象柱子,尾巴象鞭子的動物媽媽是誰———大象。

動物媽媽回到了家,看見寶寶睡得很香很香,心里可高興了。

6、教師:孩子們,明天動物們要到你們家做客,今天回到家里,請孩子們數(shù)數(shù)你家是住在第幾樓,在你家所在的樓層貼上序號。動物們看著序號,就會容易的找到你們家了。

教師:孩子們,我們給動物們再見,讓動物寶寶安靜的睡覺吧。(帶領(lǐng)幼兒悄悄離開場地)。

評析:在這個數(shù)學活動中,教師將整個活動的內(nèi)容和目標用一個觀看動物音樂會的形式串連在一起,來發(fā)幼兒的學習興趣,讓幼兒在輕松自然的氛圍下學習序數(shù)和基數(shù),感知序數(shù)與基數(shù)的不同。首先以詢問幼兒想去觀看動物音樂會嗎?這一提問激發(fā)幼兒的興趣,為活動的發(fā)展作好鋪墊。然后基數(shù)這一知識點是通過出示課件動物一家有幾口去了,通過幼兒點數(shù)得以體驗。接著又通過購買音樂會門票,小動物排在第幾,在兒探索發(fā)現(xiàn)下,對序數(shù)建立初步的概念。最后通過根據(jù)門排號碼送小動物回家,這一活動來鞏固幼兒所學知識,整個活動幼兒始終保持積極飽滿的情緒,幼兒在輕松、活潑的氛圍下探索知識、發(fā)現(xiàn)知識、鞏固知識。

數(shù)學第幾的教案篇十二

1、讓學生初步感知自然數(shù)的基數(shù)和序數(shù)的含義,學會區(qū)分幾個和第幾,并能用“第幾”來描述物體的位置,數(shù)學-《第幾》。

2、使學感知與同伴合作學習的樂趣,在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

教具:小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張,水杯圖片6張。

學具:學具袋一個(小豬、長頸鹿、青蛙、小雞、小羊、小熊圖片各一張)。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

二、動手操作,感知意義。

(一)操作。

請小朋友倒出信封里的小動物,給小動物排排隊。

(二)討論交流,初次感知。

1、指名演示,并說說你是怎么排的。

2、還有不同的排法嗎?指名演示(邊排邊說)。

能告訴大家你為什么要這樣排嗎?

3、小結(jié)板書。

4、同桌交流。

其他小朋友還有不同的排法嗎?請你告訴你的桌。

(三)感知序數(shù)的可變性。

1、一共有幾只小動物去小兔家做客?誰排在了第5個?

3、討論交流。

(1)排第1。

指名演示,并回答:小青蛙排第一了,那么后面的小動物都排在了第幾?

(2)排中間。

指名演示,并回答:其他小動物的位置會怎么樣?誰變了,誰沒變?

(3)排最后。

指名演示,并回答:其他小動物的位置變了嗎?

(四)體驗基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別。

2、整理學具。

小動物們高高興興地來來了小兔家,小青蛙蹦得快,一下子就跳到小兔家里去了。我們就代表小兔把其他的小動物請進門好不好?請拿出信封,按要求把信封裝進去。

(1)請排在第3個的小動物進門。

(2)剩下還有幾只小動物?把現(xiàn)在排在前三個的小動物請進門。

(3)請最后一只小動物進門。

小動物們該休息了,請把信封放到抽屜里,別驚動他們了。

(五)感知序數(shù)與數(shù)的方向有關(guān)。

指名演示,可能左數(shù)第三:

2、有不同的想法嗎(右數(shù)第三)?你是怎么想的?(如無不同的想法:小兔想送給(右數(shù)第三),你知道他是怎么想的嗎?(從右邊數(shù)第三個)。

問第一個學生你是從哪邊數(shù)的?

3、小結(jié):原來從右邊起和從左邊起結(jié)果是不一樣的,我們小朋友可要說清楚了。

5、最后一杯水該送給誰?你在哪個位置?

三、游戲分蘋果,運用新知。

小兔又請大家吃蘋果,我們也學小兔來分蘋果來玩?zhèn)€游戲,好嗎?

1、介紹規(guī)則:全班以小組為單位,分成小組,按要求把蘋果送給自己組的小朋友。

分蘋果時要聽清從前面數(shù)還是從后面數(shù)。

3、游戲:師提要求,生分組進行。

四、綜合運用。

(一)尋找數(shù)學知識。

1、自由發(fā)言。

2、同桌交流。

(二)按要求離開教室。

玩得高興嗎?這節(jié)課也該結(jié)束了,請按要求離開教室。

1、左邊第一組;

2、右邊兩組;

3、每組從前面起第二個;

4、每組從后面起第一個;

5、全部。

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