教案可以使課堂教學更加有針對性和有效性。教案的編寫還要合理安排教學時間，確保教學進度和質(zhì)量。下面是小編為大家收集的教案范文，希望能給大家提供參考。
高中信息技術(shù)教案全套篇一
教學目標知識與技能：
1、學會運用搜索引擎檢索網(wǎng)絡信息及提煉關鍵詞的方法；
2、掌握使用標簽進行分類查找的方法；
3、了解邏輯詞的使用方法。
過程與方法：
本課采用任務驅(qū)動與啟發(fā)式教學相結(jié)合的方法，在形式上采用分組競賽的方式，并適當穿插教師的演示講解。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。正確認識網(wǎng)絡的便利和信息化社會對于網(wǎng)絡服務的使用要求。
教學難點培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、勇于實踐的學習習慣。突破難點的方法及教學環(huán)節(jié)自主、協(xié)作完成關于多關鍵詞及標簽頁運用的習題。
教學環(huán)境多媒體教室內(nèi)部教學網(wǎng)站。
教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖。
導入：
拋出問題。
布置任務。
新授：
組織競賽。
鞏固練習：
拓展：
蘇東波的關于西湖和杭洲的詩。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?/p>
“天下西湖三十六，其中最美是杭州。”
2、這些方法中最快最方便的是哪一種?
任務：在網(wǎng)上查找關于西湖的資料。
一、常用搜索引擎：百度、谷歌、中搜、雅虎搜索等。
二、“搜索比賽”活動。
(一)、必答題：
1、世界愛牙日是哪一天；
2、找一則關于“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射的新聞；
3、找出一幅北京奧運吉祥物的圖片；
4、找出一首杜德偉的mp3音樂，歌名是“情人”；
5、compsognathus是什么意思?
6、查找《東北人都是活雷鋒》的flash；
(二)、搶答題：
1、金庸的籍貫是哪里?
2“沙龍”源于哪國語言?
3、查nato詳細介紹。
4、中國是耕地面積最大的國家嗎?
5、電視劇“家有兒女”中胖嬸的扮演者是誰?
6、“度盡劫波兄弟在”中的兄弟原指什么?
比賽總結(jié)：使用搜索引擎的關鍵是合理的提煉關鍵字.
一、邏輯詞的運用。
二、“搜索奇兵”軟件特點介紹：(1)整合各搜索引擎資源。(2)可以對結(jié)果進行篩選。
提出問題，引導學生進入教學情景。
提出任務。
找學生演示。
宣布比賽規(guī)則(在課件上)。
開始答題(必答題在內(nèi)部教學網(wǎng)站192.168.0.4)。
播放“東北人都是活雷鋒”的flash動畫。
選一名學生當主持人，主持搶答競賽。
宣布比賽結(jié)束，總結(jié)比賽結(jié)果，點出關鍵字搜索的訣竅。
講解、演示。
融入教學情景，積極思考，回答問題。
思考并回答。
查找關于西湖的資料。
操作演示，邊講邊做。
了解比賽規(guī)則，集中精力，準備開始比賽。
勇于實踐，尋找答案，并能指出關鍵字和查找位置。
根據(jù)教師啟示，學習下載的.方法。
觀看flash動畫。
積極參與競賽。
了解關鍵字搜索的訣竅和標準，并以此衡量自我的操作。
聽講、觀看、學習。
運用詩來引入，引起學生的興趣。從而引出課題。
讓學生用已有知識來解決問題，進而引入本課的主題：搜索引擎。
用比賽的方式，調(diào)動了學生的積極性。
網(wǎng)頁標簽頁。
新聞標簽頁。
圖片標簽頁。
mp3標簽頁。
多關鍵字。
字典標簽頁。
視頻標簽頁。
百科標簽頁。
知道標簽頁。
百科標簽頁。
網(wǎng)頁標簽頁。
網(wǎng)頁標簽頁。
在網(wǎng)絡上提。
出問題，尋。
求答案。
有助于學生。
不斷提高。
高起點的學。
生有進一步。
的提高。
總結(jié)：
msn（中國大學網(wǎng)）。
高中信息技術(shù)教案全套篇二
教學時間：
授課班級：
2.理解信息技術(shù)的含義；
3.知道獲取信息的主要途徑。
教學重點：理解信息技術(shù)的含義
教學難點：信息技術(shù)的含義
教學方法：教授、分層、分組討論法
教學過程：
1. 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代。在這個時代里，以計算機技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù)，正在改變著世界的政治、經(jīng)濟、文化生活，改變著人們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和思維方式。當然了，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識，如果大家有興趣的話，可以對相關的方面進行深入的鉆研，如果有什么問題的話，我們也可以互相討論。
1．說了這么半天的信息技術(shù)，首先讓我們來了解一下什么叫信息。
信息是指對人們有用的消息。
那么什么又叫消息呢。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。
而在習慣中，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義。
而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象、概念、條件、狀況、關系等的文字、數(shù)字、符號、圖形或聲音的集合體。
當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候，數(shù)據(jù)就成了信息。
2．明白了信息的含義后，我們來學習一下信息技術(shù)的含義，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息、處理信息、存儲信息和傳輸信息的技術(shù)。
獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息。
處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工，找出對我們有用的部分。
存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存，寫在紙上、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。
傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息。
3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的，間接的。
直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強
直接的方法的缺點有：費時、費力
直接的方法舉例：做科學研究、做調(diào)查
間接的方法的優(yōu)點有：省時、省力
間接的方法的缺點有：信息可靠性不強
間接的方法舉例：報刊雜志、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等。
在信息技術(shù)的課程中，我們主要講解從使用計算機進行信息處理。
在有目的的進行信息的搜集和獲取，并對所得的信息進行加工處理，并保存和傳輸。
1．遠古時代，人們是通過感觀來收集和處理信息。
2．近代，電報、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間，縮短了空間。
3．當代，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的`發(fā)展。
討論：1、每個同學舉出你身邊是信息的案例；反過來找出一些承運信息的載體。
2、找出信息和信息技術(shù)之間的差異。
1．什么信息？
2．什么是信息技術(shù)？
3．人們獲取信息的主要途徑。
高中信息技術(shù)教案全套篇三
1）教學內(nèi)容所屬模塊：高中信息技術(shù)基礎（必修）
2）年級：高一年級
3）所用教材出版單位：上?？萍冀逃霭嫔?/p>
4）所屬章節(jié)：第3章第一節(jié)第3小節(jié)第1課時
5）學時數(shù)：40分鐘
1、教學目標：
知識性目標：使學生能夠根據(jù)任務需求，熟練使用表格處理軟件（excel）對表格數(shù)據(jù)進行加工，表達意圖；熟練掌握用excel進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計的過程。
技能性目標：根據(jù)任務分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生合作精神、解決實際問題的能力，并從中發(fā)現(xiàn)事物的特征及其變化規(guī)律；通過對數(shù)據(jù)信息的加工處理，使學生感受信息加工在信息技術(shù)中的重要性，認識用計算機處理信息的優(yōu)勢。
情感性目標：培養(yǎng)學生的自學、互學的能力；培養(yǎng)學生與他人協(xié)作的精神。
2、內(nèi)容分析：
本節(jié)內(nèi)容是上?？萍冀逃霭嫔缙胀ǜ咧行畔⒓夹g(shù)基礎（必修）教材中第三章《信息加工與表達》中第一節(jié)《信息加工》中的第3小節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學生已學習了信息加工需求確定，對信息需求有了明確的認識。根據(jù)教材及學生情況，我將本節(jié)分兩個課時，第一課時主要學習excel表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，要求掌握數(shù)據(jù)的公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法。第二課時主要在第一課時已有的基礎上，掌握用excel進行表格數(shù)據(jù)圖形化的信息加工方法。本節(jié)課為第一課時。
3、學情分析：
我們的學生絕大部分來源于農(nóng)村中學，雖然很多學校都基本上配置了計算機房，但許多學校都未正式上幾節(jié)課，學生的計算機基礎相對較差，據(jù)調(diào)查，大部分學生從沒使用過excel，還有些學生根本不知道excel是干什么用的。因此，課程設計要求要簡單易學，從基礎開始。
4、教學重點：
利用excel對表格數(shù)據(jù)進行公式計算、函數(shù)計算、排序、篩選等。
5、設計思路：
本節(jié)課利用任務驅(qū)動教學法，在教學中，以任務、問題為牽引，讓學生帶著目的學習，并讓學生一起參與分析問題、解決問題，最后歸納總結(jié)。
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及設計意圖
創(chuàng)設情境
引入課題
2、展示兩種不同的成績單表現(xiàn)方式，并進行比較，從而引入本節(jié)課的內(nèi)容――利用excel進行數(shù)據(jù)管理。
學生作出回答。
比較兩種成績單表現(xiàn)方式，得出利用表格是呈現(xiàn)成績單的方式。
讓學生能夠根據(jù)不同的信息需求，選擇適當?shù)男畔⑻幚砉ぞ?，能更好、更直觀地完成任務。
讓學生自己作出判斷，進行選擇更能較好地激發(fā)他們的學習興趣。
信息輸入
對excel進行簡單介紹，說明信息錄入過程。
打開excel，新建excel文檔，錄入學生成績單。
為后面的學習做準備。
表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計
利用公式、函數(shù)進行計算，對數(shù)據(jù)進行排序、篩選
1、打開一個原始的成績單表格（沒有進行任何計算）。
2、演示excel中的一般函數(shù)，說明計算原則。
3、演示對成績單進行求總分、求平均分、排序、篩選等操作過程。
1、觀看演示，討論自己熟悉的函數(shù)的功能，掌握要領。。
2、動手實際操作。
1、直接傳授知識，讓學生對函數(shù)計算有一個明確的意識。
2、利用學生熟悉的數(shù)學計算方法與計算機結(jié)合起來，可以開拓學生思路，轉(zhuǎn)換觀念。
布置任務，合作學習
任務：打開已有的學生成績花名冊，利用公式、函數(shù)計算每個學生的總分、平均分、名次排列。
小組合作完成任務
鍛煉學生的動手實踐能力，互相協(xié)作完成任務。
任務延伸
任務：統(tǒng)計參考學生數(shù)并計算優(yōu)秀率、合格率（要求學生自己尋找方法，并給予最先成功完成任務的一組學生額外上機獎勵）
小組合作完成任務
進一步調(diào)動學生學習積極性，提高學生的自學能力，培養(yǎng)學生自主探究、分組合作學習的能力。
任務點評
根據(jù)學生的學習、操作過程，完成任務的時間、質(zhì)量、合作情況做適當?shù)姆治觥?/p>
學生可以進行互評，廣泛交流，學習快捷有效的學習方法，提出一些改進意見。
考察學生利用信息技術(shù)解決問題的能力，訓練學生的分析問題思維能力，拓展學生的知識面，讓學生體驗成功的樂趣。
教學總結(jié)
本節(jié)課主要學習了如何利用excel電子表格對數(shù)據(jù)進行加工，如數(shù)據(jù)的計算、排序、篩選等操作。學會了在日常生活學習中根據(jù)不同的信息選擇方便有效的工具對其進行加工。
回顧所學知識
進一步鞏固加深知識的掌握。
本節(jié)課我采用了任務驅(qū)動教學、分組教學等方法，調(diào)動學生的學習興趣，以學生為主體進行教學，一切從學生主體出發(fā)，讓學生成為知識技能的“探究者”、難點問題的“突破者”，使學生真正的成為學習的主人。
這堂課還是存在不足的地方，學生基礎不一樣，學生完成任務的時間長短不一，在課堂中，還有學生的學習積極性沒有完全調(diào)動起來；另外，對于很快完成任務的學生，沒有及時給他們安排一些新任務，可以讓他們依著自己的興趣或疑惑，繼續(xù)進行與任務相關的深入的探究，或者請他們作為教師的助手，去幫助學習有困難的同學，至使這些學生思想開小差或者無所事事。
高中信息技術(shù)教案全套篇四
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法;認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇;。
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學習內(nèi)容：
一、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額;。
不顯示圖例。
1.在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額;。
分類(x)軸：項目分類。
分類(y)軸：銷售額(億)。
不顯示圖例。
2.在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖;。
不顯示圖例。
3.在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列;。
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額;。
不顯示圖例。
二、擴展學習內(nèi)容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖;。
圖表標題：城市年平均氣溫對比;。
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13;。
系列產(chǎn)生在：列;。
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖;。
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行;。
圖表標題：成績表;。
不顯示圖例。
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高中信息技術(shù)教案全套篇五
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過分析實例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識的能力。
3.在分析、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害，提高防范意識。
【重點】計算機病毒的特性及種類。
【難點】計算機病毒的特性。
(一)導入新課
教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習。
(二)新課講授
1.計算機病毒的特性
教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本，歸納出計算機病毒的定義，完成后提問一名學生回答。【不是同一種含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學領域的術(shù)語，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒。
教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活，必須寄生在宿主細胞上，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在，也需要寄生，可以是文件，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中，需要依附在計算機操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性。
教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒，分析、討論它們具有的特性。學生討論過程中，教師進行巡視指導，討論結(jié)束后，請小組代表匯報。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確，回答全面。
教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存、傳染的最終目的，輕者會降低工作效率，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰。
2.計算機病毒的種類
教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。【、.com等文件，、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位，討論病毒預防的方法，討論結(jié)束后小組匯報，看哪個小組能夠回答的又多又準確。安裝殺毒軟件，使用u盤先殺毒，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點評學生討論積極，對知識理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。
作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術(shù)教案全套篇六
1.說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2.通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。
3.通過本節(jié)課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
(一)導入新課
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節(jié)課的課題――《制作演示文稿的一般過程》。
(二)新課講授
1.編寫大綱
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么?學生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標題。
此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題?！拷處熆梢栽u價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結(jié)得很細致。
2.搜集與加工素材
教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材?預設學生觀察到。【有文字、圖片、音樂、視頻等】教師提示學生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。
3.制作幻燈片
教師組織學生以信息技術(shù)學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4.完善作品
在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
(三)鞏固提高
教師提示學生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：老師以提問方式引導學生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學生以小組為單位，自定主題，設計一套演示文稿。
高中信息技術(shù)教案全套篇七
1、說出制作演示文稿的一般過程，能夠運用該過程制作演示文稿。
2、通過小組合作的方式，探究出制作演示文稿的一般過程，提升總結(jié)歸納能力。
3、通過本節(jié)課的學習，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。
【重點】制作演示文稿的一般過程。
【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立。
（一）導入新課。
教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。
通過觀察，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片。引起學生學習興趣，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。
（二）新課講授。
1、編寫大綱。
教師用多媒體展示第一組幻燈片，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么？學生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標題。
此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄。教師演示完引導學生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題，確定演示文稿的結(jié)構(gòu)，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題。】教師可以評價學生，觀察得很認真，操作得很正確，總結(jié)得很細致。
2、搜集與加工素材。
教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材？預設學生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂、視頻等】教師提示學生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材，也可以借助網(wǎng)絡進行搜索，搜集完后進行加工，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論、配合完成素材的搜集與加工。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議，保證素材選取合理。
3、制作幻燈片。
教師組織學生以信息技術(shù)學習小組為單位，6分鐘的時間，制作幻燈片，小組之間要相互討論，互相配合完成。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中，編輯與修飾幻燈片。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體、字號要得體，使瀏覽者容易識別。
4、完善作品。
在學生制作完幻燈片后，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果，引導學生可以設置圖文的動畫效果、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化。教師走下臺逐個小組進行指導，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查，互相幫助完成作品。
（三）鞏固提高。
教師提示學生，根據(jù)剛才各小組展示的作品，分析、借鑒其他小組同學的優(yōu)點，如布局、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后，師生進行評價。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真，動手能力很強，都有自己的審美觀念。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：老師以提問方式引導學生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程。
作業(yè)：讓學生以小組為單位，自定主題，設計一套演示文稿。
高中信息技術(shù)教案全套篇八
高老師上的是中學信息技術(shù)flash動畫中《文字變形》一課，是通過制作神奇的文字變形動畫，讓學生掌握本課的知識要點，達到教學目的。我認為本節(jié)課有以下幾個亮麗之處：
一、教學目的明確，重點突出。本節(jié)課有三個教學目的：一是掌握flash動畫背景顏色的設置，二是掌握文字工具的使用，三是學會導出flash影片。高老師在教學過程中，分成三個部分進行教學，每一部分完成一個教學目的。從時間的安排上來看，第二部分內(nèi)容老師安排了較多的時間，這也是本課的重點及難點。
二、從教學方法來看：高老師采用的是任務驅(qū)動教學法。前面已經(jīng)講過本課要實現(xiàn)三個教學目的，高老師根據(jù)教學目的的要求將本課分成三個任務進行教學，每個任務完成一個教學目的。老師給將本課的內(nèi)容分成每一個任務學生讓進行探索、演示匯報，教師進行大面積的巡視指導，在操作中，掌握本課知識。
三、從教學效果看：高老師非常注重學生的主動參與課堂，也非常注重學生的探究式學習，都能關注到全體學生，保證了課堂的教學效果。本課結(jié)束，大部分學生都能做出文字變形動畫。而且本課與前一課聯(lián)系很大，學生只有在掌握了上節(jié)課的知識要點的“形狀動畫”的基礎上才能進行本節(jié)課的教學。從本課來看，學生上節(jié)課的知識點掌握得非常牢。才使得本節(jié)課能夠順利進行。
這節(jié)課我認為也存在些許不足，以下是我這堂課的一點看法：
一、課堂分組，小組合作學習不夠明顯，小組長的作用沒有充分發(fā)揮。
新課程改革課堂教學中強調(diào)學生的小組合作學習，在以往的信息技術(shù)課上尤其是上機操作中，學生們只知道自己獨立操作，同伴之間缺少一種合作交流，使合作學習很難達到預期的效果。在教學中教師整節(jié)課單獨輔導比較多，顯得比較累，也沒有能充分發(fā)揮小組成員之間的合作學習的作用，小組長的積極性與作用也沒有能充分調(diào)動起來。
二、教師課堂上對學生作品評價以及課文總結(jié)性評價不夠。
信息技術(shù)課堂評價也是課堂教學中很重要的一個教學環(huán)節(jié)，評價的好壞將直接提高學生的興趣及參與課堂積極性，還能培養(yǎng)學生正確的審美觀點。聽了高老師這節(jié)課，我認為教師對學生作品的評價都過于簡單，或者說是很少評價。
三、要有針對性地指導學生看書。高老師在教學文字變形動畫之前，讓學生自己看書，按照書上的步驟嘗試著做。我看了好幾個學生，沒有一個學生能夠動手做，主要是學生不會看書。我將操作步驟給理順了一下，讓坐我隔壁那一組學生進行操作，他們很快就做出來。如果在學生看完書后，老師能夠及時進行指導，講解，并將步驟理一下，大多數(shù)學生應該能做一些。
我認為這節(jié)課盡管存在著某些不足，但無論從教學設計、教學目標、教學內(nèi)容和方法手段上以及環(huán)節(jié)的把握和學生興趣的調(diào)動上來講都不失為一節(jié)精彩的課。但信息技術(shù)課起步較晚，沒有一個特定的上課模式，具有與其他課程不同的特點，怎樣去設計、實施、評價以及怎樣真正從走向信息技術(shù)課到走進信息技術(shù)課。都是我們在實踐中不斷探索和研究的問題。
評課結(jié)束，借此機會談點自己的想法：
從幾次的教研的活動來看，我校微機室的硬件設施還不是很完善，在我看來，存在兩種情況，其一缺少了一套多媒體控制系統(tǒng)。微機室里機器較多，人員較多，噪音也多，教師在課堂上講話學生不易聽清，課堂就更加混亂，如果配備了音響設備，課堂紀律相對來說要容易掌控一些。其次，教師演示如果通過多媒體控制軟件，控制學生機器，讓學生從學生機上進行觀看，效果會差很多。首先，顏色會失真，再有，傳輸速度不快，導致學生機屏幕要慢一些，動畫不流暢。如果將教師機屏幕投到大屏幕上，就不會出現(xiàn)這些問題。
第二、信息技術(shù)課起步較晚，參考的資料較少，上課經(jīng)驗不足，課堂模式單一。教學競賽搞了好幾年，我們微機組都是我聽高老師的課，高老師聽我的課。對彼此上課模式已經(jīng)很熟悉。我想以后搞教研活動，是不是能夠走出學校，多去聽一聽其它學校老師是如何把握教材，如何組織課堂教學的。僅在小范圍內(nèi)搞這種教研活動，無異于閉門造車，對我們幫助不大。
高中信息技術(shù)教案全套篇九
1、知道人工智能的部分研究領域，并能分辨出人工智能在生活中應用。
2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領域，提高思考學習、合作交流的能力。
3、通過本節(jié)課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現(xiàn)代社會的影響。
【重點】人工智能的研究領域。
【難點】人工智能在生活中的應用。
（一）導入新課。
教師總結(jié)：看來同學們對人工智能也有一定的了解。人工智能現(xiàn)已進入我們的生活，逐漸改變著我們的生活方式。人工智能的研究領域非常廣泛，本節(jié)課我們就來一起探討一下人工智能的部分研究領域。
（二）新課講授。
1、人機交互。
教師講解：人機交互技術(shù)主要是研究人與計算機之間的信息交換，包括人到計算機和計算機到人的信息交換兩部分。
提出問題：
教師總結(jié)：一般語音交互過程包括語音采集、語音識別、語義理解和語音合成。語音交互是人類溝通和獲取信息最自然、便捷的手段，能為人機交互帶來巨大變革。
2、圖像識別與生物特征識別。
教師講解：人工智能領域除了人機交互外，圖像識別與生物特征識別在生活中也有很多應用。
布置任務：前后四人為一組討論5分鐘的時間，并回答以下問題：
3、自然語言處理。
布置任務：同桌兩人一組，3分鐘的時間進行探究，并回答以下問題：
（2）自然語言處理技術(shù)所涉及的領域有哪些？【機器翻譯、語義理解和問答系統(tǒng)】。
教師總結(jié)：自然語言處理在生活中的應用很廣泛。
4、機器學習。
多媒體展示機器學習示意圖及機器學習過程。
教師補充：機器學習會模擬人類的學習行為，以獲取新的知識或技能，同時不斷完善自身的性能，是人工智能的核心。
教師演示：智能手機的圖像分類功能。
教師提問：這使用了哪一項技術(shù)？【深度學習】。
教師講解：深度學習就是“深度神經(jīng)網(wǎng)絡的學習”，是機器學習的一個重要領域。
布置任務：請學生自主閱讀課本探究深度學習的實質(zhì)。
教師總結(jié)：深度學習的實質(zhì)就是通過構(gòu)建具有較多隱層的網(wǎng)狀學習模型和海量的訓練數(shù)據(jù)來學習更有用、更高階的特征，從而提升分類和預測的準確性。
（三）鞏固提高。
提出問題：目前很多網(wǎng)絡平臺都設計有“客服”功能。找到一個網(wǎng)絡平臺的“客服”，請設計一個提問方案，并實施該方案，判斷該客服是人還是人工智能程序，說明原因。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：教師提問人工智能技術(shù)的領域及其應用，學生說出人機交互等領域及其相關應用。
作業(yè)：完成課后的項目實施，感受人工智能的魅力。
略
高中信息技術(shù)教案全套篇十
本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎分冊，是關于計算機結(jié)構(gòu)原理的初步梳理。在本節(jié)課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應用，學生對于計算機也并不陌生，對于本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單的是所要學習的內(nèi)容學生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學內(nèi)容與之前學生的知識形成知識體系。
高中的學生對計算機并不陌生，經(jīng)過高中一年的學習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內(nèi)在原因，希望能夠找到操作的規(guī)律。因此學生學習本課恰逢其時。
【知識與技能】。
認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點;能夠正確指認計算機硬件設備，區(qū)分常見的輸入、輸出設備。
【過程與方法】。
通過自主探究、游戲活動過程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學生動手能力、觀察能力。
【情感態(tài)度與價值觀】。
通過觀察圖片、閱讀教材增強學生視野，學生自主探究能力的有所提升，提升學生的信息素養(yǎng)。通過游戲活動增強學習趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學習興趣。
【重點】。
計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與實物的對應。
【難點】。
了解計算機硬件的功能及特點。
演示教學法、任務驅(qū)動法、談話法。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
在導入環(huán)節(jié)，我將采用談話的形式導入，我會問學生一些問題“同學們，我們已經(jīng)學過計算機這么長時間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說明下嗎?同學們說的非常對，計算機功能好強大!既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來工作的`呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”
在學生的回答中，回顧之前所學習的內(nèi)容，在學生回答之后，我順著學生的思路追問“那么計算機是如何進行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結(jié)構(gòu)原理初步。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
(一)計算機系統(tǒng)。
通過問題的形式讓學生思考，那么機箱顯示器是什么，而office軟件又是什么呢?學生通過總結(jié)會發(fā)現(xiàn)，計算機包括有型的硬件和無形的軟件，此時我還會讓學生通過舉例來說一說他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過程中相互影響，相互啟發(fā)，引導學生對計算機系統(tǒng)的理解不再拘泥于書本而是能夠有一個更加深刻而全面的理解。
(二)硬件系統(tǒng)的分類。
學生通過flash和自己對計算機的理解，學生在問題的引導下描繪整個程序和數(shù)據(jù)的運行過程，在此基礎上，學生能夠總結(jié)出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設備，和輸出設備。
(三)分析詳解計算機硬件系統(tǒng)。
硬件分成了五個部分，但是在講授的過程中，我將采用不同的方式進行講解?？刂破鳎\算器，存儲器，相對這幾個部分的作用非常重要，我將通過嚴謹?shù)闹R講授和生活實例相結(jié)合的形式，介紹它們的運行原理、分類及發(fā)展趨勢等。
輸入設備和輸出設備原理相對簡單，按時更新速度較快，因此在此部分講解的過程中我將充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生不再被書本框住，而是能夠?qū)⒅R結(jié)合生活。讓學生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
在鞏固提高的部分，我將通過游戲的方式進行練習。具體的方法是請同學們上講臺表演一種硬件設備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說功能部件的名稱，讓大家猜一猜表演的是什么部件。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
1.小結(jié)：本節(jié)課所學的知識點有哪些;重點(了解計算機硬件設備的組成、各部件的名稱與功能);難點(理解計算機硬件設備的功能及特點)。
2.作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設備的圖片或品牌：3種打印機圖片及其名稱，3種u盤品牌及其圖片。
高中信息技術(shù)教案全套篇十一
1、學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
2、學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)問題的能力。
3、通過制作“革命先驅(qū)-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養(yǎng)成良好的審美意識。
【重點】自定義動畫的設置步驟。
【難點】正確的調(diào)整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。
（一）導入新課。
上一節(jié)課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用powerpoint制作的“革命先驅(qū)-孫中山”。
教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么？學生答：我比較喜歡第2個powerpoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。
教師：因為第2個作品中使用了powerpoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現(xiàn)動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在powerpoint中設置自定義動畫。
（二）新知探究。
教師先介紹本節(jié)課的整體任務，為“革命先驅(qū)-孫中山”添加自定義動畫。
任務一：制作封面文字滾動效果。
教師：“同學們，上一節(jié)課我們已經(jīng)為“革命先驅(qū)-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的？”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。
教師：“好了，大家都會操作了，現(xiàn)在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果？每種動畫效果的特點是什么？”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結(jié)。
任務二：設置圖片動畫及聲音效果。
教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現(xiàn)在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果?！睂W生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。
老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續(xù)播放就更完美了?，F(xiàn)在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調(diào)整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。
任務三：其他版面設置動畫效果。
在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續(xù)為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現(xiàn)和整體效果的和諧。
（三）展示評價。
學生先小組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創(chuàng)作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結(jié)。
（四）小結(jié)作業(yè)。
1、老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節(jié)課所學知識點。
2、請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。
高中信息技術(shù)教案全套篇十二
1、概括出多媒體作品的界面設計元素與內(nèi)容，會運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品界面。
2、通過自主探究與合作學習，提升合理利用原則與方法設計優(yōu)秀界面作品的能力。
3、培養(yǎng)制作多媒體作品的審美意識。
【重點】多媒體作品設計的原則。
【難點】合理運用界面設計原則制作優(yōu)秀的作品。
（一）導入新課。
——引入新課《布局設計》。
（二）新課講授。
任務一：作品感知。
教師利用多媒體投影呈現(xiàn)優(yōu)秀界面作品《快樂校園》，并將班級學生按學習小組進行分組，引導學生思考問題：1.作品界面有什么內(nèi)涵，從哪些信息可以體現(xiàn)；2.作品在色彩方面有什么內(nèi)涵。教師提示學生：布局設計是站在全局的立場上去觀察，在欣賞作品時要注意其整體風格，不要過分注意作品的具體內(nèi)容，是“瀏覽”作品。
學生觀察結(jié)束后教師隨機進行提問，最終歸納出該多媒體作品的特點有：這是一個充滿優(yōu)良傳統(tǒng)與團結(jié)活潑的校園，是快樂的；畫面各元素布局精美，內(nèi)容豐富明朗。色彩以淺藍色為主，表示校園美麗、潔凈、安定，是讀書的好地方。
任務二：設計原則和方法。
學生根據(jù)書本給出的原則，圍繞以上問題分組討論，并記錄相應結(jié)果。在學生討論交流時，教師結(jié)合學生提交信息總結(jié)、布局設計與美術(shù)設計，簡要講解交互設計，特別按鈕在界面上的位置、大小。
討論結(jié)束后，各個小組將討論結(jié)果進行交流和匯總。教師根據(jù)學生討論成果強調(diào)設計一個界面的各種原則和方法：界面布局要一致；簡明清晰要突出主題；文字、色彩要搭配；交互設計要方便。最后對學生的成果進行點評。
（三）鞏固提高。
通過瀏覽常見網(wǎng)頁界面的布局與顏色知識，拓展自己的視野，彌補課堂知識。
（四）小結(jié)作業(yè)。
小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。
作業(yè)：對多媒體作品《偉大的祖國》進行界面布局設計。
四、板書設計。
高中信息技術(shù)教案全套篇十三
高一年級。
1課時。
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，做一個信息時代的合格公民。
難點：信息素養(yǎng)的含義。
重點：理解有關網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題。
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識。
3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。
數(shù)字化資源。
搜索引擎網(wǎng)站。
1、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎》第七章7.4節(jié)。
2、教材配套教師用書。
3、“做信息時代合格公民”學習任務單。
計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題，所以采用任務驅(qū)動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題。
創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容。
通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容。
如今存在的關于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些？
通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育。
使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總。
網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？
學會合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查。
分組討論心得體會。
設計。
一、新課導入：
通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全，引入網(wǎng)絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。
二、教學內(nèi)容：
通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。
1、設問：什么是信息素養(yǎng)？
學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你打算如何寫？
學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹。
教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題。
學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。
活動：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
活動：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網(wǎng)頁木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等。
活動：讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù)，維護網(wǎng)絡安全”，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士。
（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內(nèi)容。
活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。
通過（1）至（4），從而對學生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡課程學習守則。
教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。
學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。
三、小結(jié)。
通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。
四、作業(yè)。
讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ睢W習、娛樂中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。
高中信息技術(shù)教案全套篇十四
學習目標：
知識技能目標：掌握圖表的制作方法；認識圖表的適應范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力、自主學習、合作探究及分析問題解決問題的能力。
教學重點：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學難點：
（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；
（2）圖表數(shù)據(jù)分析。
學習內(nèi)容：
一、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36。
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額；
不顯示圖例。
1、在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;。
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；
分類(x)軸：項目分類。
分類（y)軸：銷售額(億）。
不顯示圖例。
2、在研討任務2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3，b9;。
圖表類型：餅圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3、在研討任務3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;。
圖表類型：折線圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標題：“雙十一”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴展學習內(nèi)容：
1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標題：城市年平均氣溫對比；
數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13；
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2、在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;。
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；
圖表標題：成績表；
不顯示圖例。
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