教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改。教案應(yīng)當(dāng)綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，靈活運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。接下來是一些教案設(shè)計的要點和注意事項，希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇一
一、開題課目標(biāo)：
1、了解春季有哪些流行病，這些病對我們有哪些影響。
2、進行小組分工。
3、小組內(nèi)制定研究主題和計劃。
二、開題課重點。
進行小組分工，鍛煉學(xué)生口才，培養(yǎng)孩子的自信。
一、課題導(dǎo)入。
（一）導(dǎo)語。
萬物復(fù)蘇，春意盎然。春天是一年最完美的季節(jié)，但是春季也是一些傳染病的高發(fā)階段。這些疾病嚴(yán)重影響我們的健康，使我們無法正常學(xué)習(xí)生活，那么我們就應(yīng)怎樣預(yù)防這些疾病呢？這次綜合實踐活動課我們就一齊來研究這個主題。
（二）了解春季常見傳染病。
1、春季常見傳染病有哪些？
流行于春季的常見傳染病有以下幾種：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩紅熱，水痘、流腦等。
2、你能說出幾種預(yù)防措施嗎？
二、小組分工。
1、學(xué)生自由結(jié)組，選出組長（能夠讓學(xué)生在組內(nèi)透過演講競選產(chǎn)生組長），小組內(nèi)進行分工。
2、小組內(nèi)討論，制定研究方向。小組可分為連環(huán)畫組、采訪組、問卷調(diào)查組、文藝組、創(chuàng)新組、常識組等。
3、討論出自己小組的個性化組名。
三、填寫計劃表。
1、在小組內(nèi)討論制定研究計劃。
2、組長填寫計劃表。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、加強對搜集資料的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的良好習(xí)慣；
2、讓學(xué)生了解并掌握圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集資料的方法；
3、提高學(xué)生口頭交際表達潛力和寫作潛力。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
在綜合實踐活動中，我們常常透過查閱相關(guān)資料尋找需要的信息和答案。所以，查閱、整理資料是綜合實踐活動最常用、也是最基本的方法之一。
下面是明明搜索生活中的小竅門的案例，讓我們和明明一齊行動吧！
二、搜索生活中的小竅門。
1、興趣話題：近幾天，明明新買了一支鋼筆，但它經(jīng)常不出水。之后同學(xué)對他說：“我告訴你一個小竅門，把鋼筆反復(fù)吸入肥皂水，然后用清水洗凈，鋼筆就好用了。”果然，回家一試，結(jié)果還真靈驗。同學(xué)們，你們也對它產(chǎn)生極大的興趣嗎？那就讓我們開展一次“生活小竅門，快樂大搜索”綜合實踐活動。
2、同學(xué)們準(zhǔn)備了解哪方面的小竅門呢？
3、小組討論：
生活中的小竅門可多了，我們就應(yīng)分頭去查找。
我想了解清潔的小竅門。
我想了解日用品妙用的小竅門。
我想了解廢品利用的小竅門……。
4、匯報：經(jīng)過討論，我們小組決定查找（節(jié)能）方面的小竅門。
明確目標(biāo)：查找資料，首先要根據(jù)自己研究的問題，確定需要哪些資料。
三、我們在行動。
1、確定查找資料的途徑。
從哪里能找到自己需要的這些小竅門呢？大家集思廣義，把能夠帶給信息的渠道進行了分類。
確定查找資料的途徑：在查找資料時，能夠多選取幾種途徑尋找自己需要的資料，這樣獲取的資料會更全面。
知情人士老師、朋友、家長、專家……。
相關(guān)單位政府部門、科研機構(gòu)、社會團體……。
印刷品圖書、報紙……。
電子信息互聯(lián)網(wǎng)、廣播、電視……。
2、你還明白哪些獲取資料的途徑？
四小結(jié)。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇三
綜合實踐是能夠鍛煉我們身心的，那么你對于綜合實踐有什么感受呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)四年級綜合實踐隨筆，歡迎閱讀和借鑒。
綜合實踐活動，為沉悶的教改帶來活力，讓老師們走進了新鮮豐富的教育時空，讓學(xué)生們感受到了開放自主的愉悅。
這個學(xué)期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學(xué)生時時交往，事事接觸，看著學(xué)生一點一滴的進步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
(一)小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個學(xué)生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。
在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的?；诖?，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進入社會，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
這個學(xué)期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴?？嘣谑率聟⑴c，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學(xué)生時時交往，事事接觸，看著學(xué)生一點一滴的進步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
(一)小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個學(xué)生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的。基于此，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進入社會，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
新的教學(xué)改革中，德育以滲透到各個學(xué)科。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。在綜合實踐活動課中進行德育教育是一項重要的任務(wù)及內(nèi)容，以下是我在教學(xué)綜合實踐活動課中對德育方面的滲透：
一、從實際教學(xué)中入手。
在教學(xué)中，我以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生，使整個過程成為師生情理互動的愉快過程；同時受到良好的育人效果。在綜合實踐活動課上，學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù)，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動中，靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學(xué)生通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高各種技能和滲透團隊精神；讓學(xué)生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責(zé)任感。課堂上采用靈活多樣的教學(xué)手段。如在學(xué)習(xí)《臘梅花的制作》一課時，我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學(xué)生對臘梅花有進一步的了解。再制作時采用先觀察再動手操作，最后學(xué)習(xí)臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來報”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但學(xué)會了臘梅花的制作，同時也學(xué)會了像臘梅花一樣做人的道理。
二、在實踐過程中滲透。
如今獨生子女較多，他們每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學(xué)習(xí)《布置和整理居室》時，教學(xué)生學(xué)會最常用的整理房間的方法，讓他們動手操作，體會家長做家務(wù)的辛勞，從而更加珍惜家長的勞動成果。
三、把握好滲透德育的時機。
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實踐活動中我們應(yīng)巧抓機遇，不失時機加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對學(xué)生進行相應(yīng)的教育，因此在教學(xué)中只有精心設(shè)計，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當(dāng)，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效。總之，綜合實踐活動課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內(nèi)容，善于及時捕捉德育因素，注意及時引導(dǎo)，進行德育滲透，我們只有在教學(xué)中努力實踐，把活動課程中的德育教育更好地融入課中。
這個學(xué)期，我代三四年級綜合實踐活動課。通過接觸綜合實踐活動課，我體驗了從未有過的感受，就是有苦、有樂，苦樂相伴。苦在事事參與，耗費了大量的時間和精力；樂在跟學(xué)生時時交往，事事接觸，看著學(xué)生一點一滴的進步，學(xué)生的能力在逐步地提高，我打心眼里感到欣慰，綜合實踐活動課真好。
(一)小組合作學(xué)習(xí)，能發(fā)展每個學(xué)生的個性。
綜合實踐活動是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用能力為主的新型課程，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主選擇感興趣的問題組成合作小組，這樣，滿足了學(xué)生個人需求，他們能主動探究。在小組里成員分配工作時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間。
(二)綜合實踐活動課是一個實踐性、開放性的大課堂。在《交通安全伴我行》綜合實踐活動中，同學(xué)們在較短的時間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備，組成一個個合作小組進入社會、進入網(wǎng)絡(luò)，積極參與到各項活動中，通過多種途徑、方法：如翻閱書刊、采訪、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展了實踐能力。在師生之間、生生之間知識的不斷碰撞中學(xué)習(xí)，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致；課程結(jié)束，也不要求問題都有答案，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué)，為學(xué)生開辟廣闊的空間。
(三)注重過程與方法、知識與能力的結(jié)合。
綜合實踐活動注重過程，注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的。基于此，我在活動中強調(diào)全過程的開展，先是帶著學(xué)生進入社會，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往，如何通過觀察、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查、訪問來獲取知識。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺繼續(xù)探究，在過程中注重收集、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過活動，學(xué)生已掌握了一定的方法，學(xué)會了怎樣去調(diào)查，去采訪，去上網(wǎng)查資料，在活動中，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展，在實踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗。
p新的教學(xué)改革中，德育以滲透到各個學(xué)科。綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。在綜合實踐活動課中進行德育教育是一項重要的任務(wù)及內(nèi)容，以下是我在教學(xué)綜合實踐活動課中對德育方面的滲透：
一、從實際教學(xué)中入手。
在教學(xué)中，我以自身角度和情感去感染和影響學(xué)生，使整個過程成為師生情理互動的愉快過程；同時受到良好的育人效果。在綜合實踐活動課上，學(xué)生通過合作完成共同的任務(wù)，使他們養(yǎng)成服從集體的品質(zhì)和集體觀念，激發(fā)他們良好的道德情感。在活動中，靠一個人的力量是難以實現(xiàn)高質(zhì)量的專題研究的，讓學(xué)生通過分工合作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高各種技能和滲透團隊精神；讓學(xué)生明白互相幫助，人人參與的重要性，從而提高責(zé)任感。課堂上采用靈活多樣的教學(xué)手段。如在學(xué)習(xí)《臘梅花的制作》一課時，我首先帶領(lǐng)學(xué)生欣賞臘梅花的圖片，講解它的歷史。讓學(xué)生對臘梅花有進一步的了解。再制作時采用先觀察再動手操作，最后學(xué)習(xí)臘梅花的品質(zhì)“俏也不爭春，只把春來報”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但學(xué)會了臘梅花的制作，同時也學(xué)會了像臘梅花一樣做人的道理。
二、在實踐過程中滲透。
如今獨生子女較多，他們每天過著衣來伸手，飯來張口的生活，他們根本就不知道父母的辛苦。在學(xué)習(xí)《布置和整理居室》時，教學(xué)生學(xué)會最常用的整理房間的方法，讓他們動手操作，體會家長做家務(wù)的辛勞，從而更加珍惜家長的勞動成果。
三、把握好滲透德育的時機。
人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的。在綜合實踐活動中我們應(yīng)巧抓機遇，不失時機加強對學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：利用各種節(jié)日對學(xué)生進行相應(yīng)的教育，因此在教學(xué)中只有精心設(shè)計，充分運用先進的教學(xué)手段與方法，把握好滲透的最佳時機，做到適時、恰當(dāng)，滲透時做到適度，即到位又不越位，恰到好處才能達到事半功倍的收效?？傊C合實踐活動課在學(xué)校教育中發(fā)揮重要的作用。所以要在教學(xué)中滲透教育，就要知道教材，挖掘和整理教材內(nèi)容，善于及時捕捉德育因素，注意及時引導(dǎo)，進行德育滲透，我們只有在教學(xué)中努力實踐，把活動課程中的德育教育更好地融入課中。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用。
2、透過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，用心的為家鄉(xiāng)現(xiàn)積出力。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更完美，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。
三、教學(xué)重點。
透過調(diào)查，訪問和參觀，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
四、教學(xué)難點。
如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻計出力。
五、教學(xué)時間。
2課時。
第一課時。
一、教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)生自主組成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)過程。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，深入導(dǎo)入。
同學(xué)們，看看這些城市、鄉(xiāng)村的照片，美嗎？
大屏幕出示，書上46頁，四幅照片。
你明白這下圖片呈現(xiàn)的什么地方的景色嗎？
學(xué)生討論，教師講解。
揭題（可愛的家鄉(xiāng)）。
（設(shè)計說明：這一環(huán)節(jié)是進行“趣味體驗并感知”透過對家鄉(xiāng)景色照片的觀察，感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)之情。）。
（二）家鄉(xiāng)的變化。
1、住房的變化。
（2）你們家的住房有變化嗎？是怎摸變的？講課前搜集的照片拿到攝影儀上展示。
2、出行的變化。
（1）交通工具的變化。
老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是不行，家離學(xué)校又遠，每一次到學(xué)校要1小時左右，所以為了不遲到，我每一天得5點就早早地到小。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。
課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時侯上學(xué)使用交通工具的狀況，誰來匯報調(diào)查情。
況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的狀況。
小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。
此刻我們是怎樣到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。
（2）道路的變化。
上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？
（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服雨天上學(xué)也很快。）。
（設(shè)計說明，這是“調(diào)查交流中感悟——‘家鄉(xiāng)發(fā)展’”的環(huán)節(jié)，學(xué)生透過對家鄉(xiāng)住房、交通等方面的調(diào)查，匯報家鄉(xiāng)的變化，層次分明，讓學(xué)生清晰地看到家鄉(xiāng)的變化，從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展。）。
（三）譜寫贊歌，展示才華。
1、家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。
（配樂朗誦：〈〈森林公園〉〉）。
2、你從他的心聲中感受到了什么？
3、那么，此刻就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的完美感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也能夠畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還能夠用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4、學(xué)生聯(lián)系，教師巡視。
5、以小組為單位，派代表匯報。
6、小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你！”（課件出示這句話）。
（設(shè)計說明：家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，這一步是“情景聚焦中感動——‘家鄉(xiāng)的驕傲’”，學(xué)生透過朗誦、繪畫等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。）。
（四）提出問題，課外延伸。
家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感受到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢？這個問題，我們課后收集一下資料，并想一想解決的方法，我們下節(jié)課再繼續(xù)討論。
（設(shè)計說明：這是“實際生活中延伸——‘為家鄉(xiāng)出謀劃策’”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去尋找，激發(fā)學(xué)生主動性和求知欲，并調(diào)動學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻的用心性，到達了課堂知識的延伸。）。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇五
有效采訪教案。
------《春季防病讓你更健康》主題活動方法指導(dǎo)。
王海燕。
一、教學(xué)目的：
1、知識與技能：在實踐探究活動中，使學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣透過“有效采訪”獲得有價值的資料。
2、過程與方法：學(xué)習(xí)怎樣進行有效采訪，提高根據(jù)對象、語境，得體、有效進行語言表達的潛力。
3、情感態(tài)度與價值觀：透過活動使學(xué)生正確認(rèn)識采訪的好處，學(xué)做一個謙虛有禮貌的少年。
二、教學(xué)重點和難點：在實踐探究活動中，使學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣透過“有效采訪”獲得有價值的資料。
三、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入：
1、師：（出示學(xué)生小組活動方案）上節(jié)課我們制定了“小組活動方案”，這是一組的活動方案，在“活動形式”一欄中寫的是什么？（上網(wǎng)、采訪）。
2、師：你們認(rèn)為采訪難嗎？？（……）真正高質(zhì)量、有效的采訪但是不容易的。這就是這天這節(jié)課我想和大家共同交流探討的問題——怎樣進行有效采訪。
（二）活動過程。
1、師：誰說說什么叫采訪？
2、（出示課件）采訪則是要從采訪對象那里獲得自已所需要的有效信息。學(xué)生齊讀。
3、師：說說你對“有效”怎樣理解？
他在采訪中注意了什么？
他到達采訪目的了嗎？”
5、請學(xué)生指讀采訪記錄。
6、學(xué)生回答問題，并總結(jié)采訪注意的事項。
板書：
時間：恰當(dāng)對象：準(zhǔn)確問題：簡單明了。
地點：適宜用具：齊全注意禮貌。
7、師：在進行采訪活動之前，我們還要進行小組分工。
和采訪計劃。
8、小組討論，分工合作并制定采訪計劃。
9、學(xué)生現(xiàn)場進行采訪。
10、談?wù)劜稍L活動結(jié)果和收獲。
三、教師小結(jié)。
師：這節(jié)課只是老師給同學(xué)們帶給采訪的練兵場，同學(xué)們要在今后的實踐活動中繼續(xù)提高自己的采訪潛力。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過活動使學(xué)生明白中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、透過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強民族自信心、自豪感。
活動重點。
明白我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。
活動準(zhǔn)備。
學(xué)生：
傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。
老師：
1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。
2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫忙學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。
活動流程。
一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。
1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。
2、提示課題——傳統(tǒng)節(jié)日。
二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。
1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）。
2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）
透過課前調(diào)查、收集資料，并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括潛力。
三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。
1、說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？
2、請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多資料。
3、學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）。
4、小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一向流傳下來。
四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。
1、問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你明白這些節(jié)日的傳說嗎？
2、學(xué)生講自己明白的傳說。
3、請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。
4、小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。
五、在實踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日。
1、用自己喜歡的方式表達對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。
2、學(xué)生以小組活動形式展示。
六、活動延伸。
1、我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？
2、布置課下用不同的方式去研究。
七、結(jié)束。
板書設(shè)計。
春節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）。
傳統(tǒng)節(jié)日。
重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇七
蔬菜寶寶的秘密。
主題教學(xué)目標(biāo)：
1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價值。
2、學(xué)會收集和處理信息的方法；學(xué)會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。
3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神。
活動一、自己種菜樂趣多。
(1)活動準(zhǔn)備：
收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗或知識。
(2)活動過程。
一、收集資料。
1、確定本小組要種植的蔬菜。
2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料。
3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。
4、設(shè)計自選蔬菜的種植方法和步驟。
二、種植行動。
1、小組合作開展種植行動。
2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。
3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。
三、分享時刻。
舉行“小菜農(nóng)交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗、教訓(xùn)體驗等，與大家交流。
活動二、蔬菜保鮮揭秘。
(1)活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一些常見蔬菜。
動過程安排。
一、收集信息。
1、通過書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。
2、確定自己想驗證的保鮮方法。
二、設(shè)計實驗方案。
1、設(shè)計實驗方案和步驟。
2、確定實驗的時間主地點。
3、準(zhǔn)備實驗需要的材料。
三、實驗。
1、開展實驗。
2、做好實驗記錄。
四、得出結(jié)論。
1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設(shè)，得出實驗結(jié)論。
2、向其他小組介紹自己的實驗結(jié)果。
活動三、蔬菜營養(yǎng)大盤點。
(1)活動準(zhǔn)備：
通過瀏覽書刊、報紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價值。
(2)活動過程。
一、收集資料。
查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。
二、做調(diào)查。
召開座談會，了解某些同學(xué)不愛吃蔬菜的原因。
三、點子大會。
小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。
四、宣傳小隊。
1、寫宣傳材料。
2、組成宣傳小隊向同學(xué)們宣傳蔬菜的營養(yǎng)價值。
放風(fēng)箏去。
主題教學(xué)目標(biāo)：
1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。
2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。
3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。
4、培養(yǎng)探究的興趣、團結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
活動一、風(fēng)箏的故事。
(1)活動準(zhǔn)備：
通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。
(2)活動過程：
一、收集資料。
(1)收集有關(guān)風(fēng)箏的資料。
(2)對收集到的故事進行分類。
二、講故事練習(xí)。
a)小組內(nèi)部進行講故事排演。
b)以小組為單位，推薦代表講故事。
三、故事會。
1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。
2、進行評比。
活動二、自己放風(fēng)箏去。
(1)活動準(zhǔn)備：
有關(guān)風(fēng)箏制做的材料。
(2)活動過程安排。
一、交流討論：
1、通過書刊、網(wǎng)絡(luò)、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)箏制作的資料。
2、共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。
二、設(shè)計風(fēng)箏。
小組合作，設(shè)計自己要做的風(fēng)箏，并畫出設(shè)計圖。
三、制作風(fēng)箏。
1、小組合作扎風(fēng)箏骨架。
2、制作風(fēng)箏面。
3、固定骨架和風(fēng)箏面。
4、系提繩。
5、美化自己的風(fēng)箏。
四、試驗調(diào)整。
試飛，改進自己制作的風(fēng)箏。
活動三、一起去放飛。
(1)活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備自己制作的風(fēng)箏。
(2)活動過程安排：
一、交流討論。
1、討論放風(fēng)箏對天氣的要求。
2、交流討論放風(fēng)箏的技巧。
3、討論放風(fēng)箏的注意事項。
二、放風(fēng)箏。
學(xué)生和家長一起，或?qū)W生和教師一起放風(fēng)箏。
三、回顧與總結(jié)。
1、回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過程中的表現(xiàn)，進行自我評價和小組評價。
2、總結(jié)放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
3、全班交流各自在風(fēng)箏主題活動中的收獲和體會。
歡樂校運會。
主題教學(xué)目標(biāo)：
1、自主規(guī)劃，自主解決問題。
2、團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。
3、體驗團結(jié)、拼搏、和平等奧運精神。
活動一、我為班級出點力。
(1)活動準(zhǔn)備：
回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學(xué)交流。
(2)活動過程。
一、分組。
1、確定組別。
2、組建小組。
二、制定計劃。
1、各小組制定小組工作計劃。
2、全班交流工作計劃。
3、各組修改并完善計劃。
三、各組行動。
1、各組執(zhí)行工作計劃。
2、總結(jié)、評價、反思。
活動二、隊列設(shè)計。
(1)活動準(zhǔn)備：
回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案。
動過程安排。
一、設(shè)計隊列設(shè)計方案。
1、向?qū)＜以儐栮犃性O(shè)計的基本要求。
2、設(shè)計自己的隊列方案。
3、各組交流評選最佳方案。
二、完善隊列設(shè)計方案。
1、利用體育課時間，根據(jù)選出的最佳隊列方案進行操練。
2、討論、解決、發(fā)現(xiàn)問題，進一步完善方案。
活動三、我們的校運會明星。
(1)活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。
(2)活動過程。
一、選舉校運動會明星。
1、討論什么樣的人可以當(dāng)選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標(biāo)準(zhǔn)。
2、根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級中的明星。
二、制作小報。
1、了解小報。
2、制作小報。
三、展覽評選。
1、展示并推薦自己的小報。
2、觀看并評價他人的小報。
服裝大觀園。
主題教學(xué)目標(biāo)：
5、了解服裝在日常生活中的重要性。
6、通過實踐，體驗、認(rèn)識服裝設(shè)計及服裝展示的'內(nèi)涵和意義。
7、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。
8、提高分工合作、解決實際問題的能力。
9、有計劃地做事，能與他人合作互助。
10、提高對服裝的鑒賞力和審美力。
活動一、民族服裝大展示。
2、活動準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備；回憶春節(jié)聯(lián)歡晚會上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。
3、活動過程安排及指導(dǎo)建議：
一、收集資料。
(1)自由結(jié)合成小組。
(2)制訂活動計劃。
(3)收集有關(guān)民族服裝的資料。
二、制作展板。
(1)整理資料，確定展示內(nèi)容。
(2)小組長合作，制作展板。
三、展示與交流。
(1)展示自己制作的展板。
(2)參觀其他小組制作的展板。
(3)各小組進行自評與互評。
活動二、圍裙巧計。
1、活動準(zhǔn)備：
去商店或上網(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。
2、動過程安排及指導(dǎo)建議：
一、調(diào)查需求。
3、通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。
4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。
二、設(shè)計圍裙。
4、設(shè)計圍裙。
5、聽取意見，改進和完善自己的設(shè)計。
6、畫設(shè)計圖。
三、匯報交流。
向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計的圍裙。
四、匯報交流。
活動三、服裝秀。
1、活動準(zhǔn)備：
觀看電視中的時裝表演節(jié)目。
2、動過程安排及指導(dǎo)建議：
一、明確任務(wù)與分工。
1、欣賞時裝表演。
2、確定組別(如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關(guān)組等)及各組工作內(nèi)容。
3、自愿報名，組建小組。
4、制定小組工作計劃。
二、準(zhǔn)備。
各組根據(jù)工作計劃做好準(zhǔn)備工作(例如，模特組學(xué)走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配)。
三、彩排與演出。
1、多次彩排，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，確保演出成功。
2、收拾表演場所，歸還物品。
關(guān)注一次性用品。
主題教學(xué)目標(biāo)：
1、通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。
2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。
3、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會收集信息和處理信息的方法和技能。
4、學(xué)會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。
活動一、誰在使用一次性筷子。
(1)活動準(zhǔn)備：
收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。
(2)活動過程。
一、制訂調(diào)查計劃。
1、組建小組。
2、擬訂調(diào)查問題。
3、制訂調(diào)查計劃。
二、調(diào)查行動。
1、實施調(diào)查。
2、做好調(diào)查記錄。
三、撰寫調(diào)查報告。
1、對調(diào)查結(jié)果進行整理、統(tǒng)計和分析。
2、撰寫調(diào)查報告。
活動二、是是非非話一次性用品。
(1)活動準(zhǔn)備：
收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.
動過程安排。
一、組建小組。
1、確定正反和反方的觀點。]。
2、組建小組。
3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。
二、收集有關(guān)資料。
1、通過查閱書籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。
2、通過與家長討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。
三、準(zhǔn)備辯論卡。
1、根據(jù)觀點篩選、整理收集到的資料。
2、制作辯論卡。
四、進行辯論。
開展辯論。
活動三、一次性用品再利用。
(1)活動準(zhǔn)備：
收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。
(2)活動過程。
一、創(chuàng)意。
1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。
2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。
3、確定自己的創(chuàng)作思路。
二、制作。
1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。
三、改進與交流。
1、找出自己作品的缺點，并進行改進。
2、班級開展交流。
社區(qū)我的家。
主題教學(xué)目標(biāo)：
1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識保護社區(qū)環(huán)境的重要性。
2、學(xué)會通過調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇八
四年級綜合實踐科目的教學(xué)要以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。下面是本站小編整理的小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助!
一、指導(dǎo)思想。
綜合實踐活動課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價。
二、活動目標(biāo)。
1、在情感態(tài)度方面：
重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。
2、在能力方面：
要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等。
3、在知識方面：
主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。
三、學(xué)生分析。
四年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。
四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集。
勵志。
網(wǎng)、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。
四、具體措施。
1、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。
2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。
3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。
4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成激勵廣大學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。
一、情況分析。
1、學(xué)生情況分析。
四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。
2、教材分析。
本冊教材包括心靈驛站、親近自然、健康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的健康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。
2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
3、通過訪問、調(diào)查等實踐活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。
4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
三、各個單元教學(xué)目標(biāo)。
1、心靈驛站。
(1)讓學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展?fàn)巹?chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。
(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。
2、親近自然。
(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。
(2)認(rèn)識、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進行盆花的無土栽培實驗。
(3)認(rèn)識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實施。
3、健康快車。
(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須健康。
(2)認(rèn)識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。
(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。
4、社會頻道。
(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。
(2)了解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費，是我們每個公民的職責(zé)。
5、制作天地。
(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。
(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進行實驗制作。
四、教學(xué)措施。
1、注意加強現(xiàn)場教學(xué)，師要認(rèn)真?zhèn)湔n，選好地點，通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會。
2、認(rèn)真上課，突出重點。
3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查，既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力。
4、對學(xué)生的勞動成果及時反饋，表揚先進，激勵后進。
5、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。
6、培養(yǎng)學(xué)生的特長。
五、教學(xué)內(nèi)容安排。
(略)。
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小學(xué)四年級綜合實踐教案篇九
一、填空。（30分）。
1、從新的視角去觀察我們的校園，我們的校園是：藍天、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我們的校園（）。
2、在觀察植物的種類與生長情況，主要觀察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。
3、在圖書館查找資料時，首先要進入（）要（）閱讀、借讀（）、按（）辦理借閱證。通過圖書的（）頁，可以很快查找到要找的內(nèi)容。
4、制作標(biāo)志牌時應(yīng)首先（）在標(biāo)志牌上介紹（）的哪些方面。選擇哪些內(nèi)容取決于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作標(biāo)志牌時充分運用在前期活動中收集到的（）。
5、獲取天氣信息的基本途徑和方法有（），通過（）（）（）（）等。
二、判斷。（20分）。
1、月季花是一種一年四季都能開花的'植物。（）。
2、梧桐樹屬于一種草本植物。（）。
3、身份證號碼的第五、六位數(shù)字表示年月日。（）。
4、在你所觀察的植物中，白楊樹屬于草本植物。（）。
5、在校園里，我們應(yīng)該保持我們的校舍整潔干凈。（）。
6、天氣對我們的生活環(huán)境有著很大的影響。（）。
7、“瑞雪兆豐年”意思是及時的有利于農(nóng)作物的好雪。（）。
8、今天天氣晴轉(zhuǎn)多云最高氣溫31℃，最低氣溫25℃，這就是天氣預(yù)報。（）。
9、植物生長的好壞，與我們的生活無關(guān)。（）。
10、我們應(yīng)該保護環(huán)境，愛護身邊的一草一木。（）。
三、簡答題。（50分）。
1、在觀察植物的過程中，我們應(yīng)觀察植物的哪些部位？7。
2、在美化和保護校園環(huán)境方面，你自己有哪些意見和建議？8。
3、在你生活周圍，哪些地方用到數(shù)字？15。
4、你能說出兩條諺語嗎？20。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇十
以教育部“綜合實踐活動課程指南”有關(guān)要求和本校“綜合實踐活動課程實施計劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級實際，認(rèn)真開展綜合時間活動，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進行專題研究，不斷提高課程實施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識世界。四年的集體生活，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì)。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。遇事有了初步的獨立判斷能力和分析能力，具備了一定的活動經(jīng)驗和能力。但他們的情感還不夠持久、穩(wěn)定。結(jié)合學(xué)校的活動，讓學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生愛校的情感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。形成了一定的技能。
1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識；
繼續(xù)重視組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認(rèn)識，增強課程意識。強化校本培訓(xùn)，認(rèn)真抓好綜合實踐活動課程實驗教師的集中專題培訓(xùn)，增強培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實踐活動課程實驗教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用；明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。
2、抓好課程實施，提高學(xué)生綜合能力；
（1）根據(jù)課程原則和地方特色，結(jié)合四年級學(xué)生實際情況，制訂好本學(xué)期實施計劃，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路。
（2）努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。在過程中做到獨立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。
（3）積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。
（4）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料；對于學(xué)生來說，設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。（5）、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供保障。首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、標(biāo)本室、美術(shù)陳列室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，教師要充分利用敬老院、東方廣場及常熟的民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。
主題活動：
第一單元《外出活動保安全》。
第二單元《查找資料》。
第三單元《糧食知多少》。
第四單元《我們身邊的一次性物品》。
第五單元《中國傳統(tǒng)節(jié)日》。
第六單元《可愛的家鄉(xiāng)》。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇十一
認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和社會需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，把學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)同校外生活及需要和興趣緊密結(jié)合，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學(xué)生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”。
二、活動目標(biāo)。
（一）總目標(biāo)。
通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
（二）具體目標(biāo)。
1、研究性學(xué)習(xí)：增進學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。
2、社區(qū)服務(wù)與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認(rèn)識，增強社會實踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負責(zé)的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進齲。
（2）掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責(zé)的'生活態(tài)度。
（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。
三、具體要求。
1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責(zé)的態(tài)度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。
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小學(xué)四年級綜合實踐教案篇十二
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，現(xiàn)今課程應(yīng)該改變只是注重傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“小雞蛋大學(xué)問”是一個鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習(xí)課題。
根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的提出問題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評價、展開交流這樣一個基本結(jié)構(gòu)，我們把整個課題分成五個階段。第一階段是準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，并制定出研究的計劃;第二個是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問很多。同時結(jié)合摘抄、交流等多方面的資料搜集匯總，此過程既是培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣，也是整個課題研究的基礎(chǔ)條件;第三個是分類整理資料階段，此階段是成果展示的前奏。在此段時間內(nèi)學(xué)生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化處理信息的能力;第四個是成果展示階段，科學(xué)研究的成果需要交流。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結(jié)性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。分組交流展示則是讓每個學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機會;第五個階段是活動生成階段，活動生成則是讓學(xué)生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探索，永不滿足的追求。
引導(dǎo)學(xué)生到實踐中去研究，用科學(xué)的方法去研究，有創(chuàng)造性地去研究，在研究的過程中學(xué)會對信息的搜集、分析和判斷，養(yǎng)成主動去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力是本案的立足點?！翱鞓窞楸荆姘l(fā)展”是綜合實踐活動課的宗旨，也是我們努力的方向。
二、活動目標(biāo)。
1、指導(dǎo)學(xué)生多途徑地搜集信息，了解雞蛋與生活的密切關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生研究問題的意識，培養(yǎng)從小探究的精神。
2、組織學(xué)生開展自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
3、通過“小論文答辯”的新型模式，為學(xué)生提供一個開放、自由的個性發(fā)展空間。
4、通過對雞蛋外形的設(shè)計包裝，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手等多種能力。
三、活動過程。
第一階段(3月份)：準(zhǔn)備階段——小課題的產(chǎn)生。
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。
2、合并、篩選學(xué)生提出的研究的小課題。
3、自由組合，選擇小課題，小組制定活動研究計劃，并分工到人。
第二階段(4月份)：資料搜集階段。
1、讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，搜集并積累與雞蛋有關(guān)的資料。
(1)上網(wǎng)或去圖書館查詢，進行下載或摘抄。
(2)請教父母長輩等。
(3)將外出搜集資料的體會以。
日記。
的方式記錄下來。
(4)學(xué)生親手實踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗下廚的樂趣。
2、組織學(xué)生分組走出校門，走向社會，鼓勵并提供最有利條件讓學(xué)生了解雞蛋的知識。
第三階段(5月份)：分類整理資料階段。
1、師生共同從雞蛋的構(gòu)造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價值、雞蛋的包裝等幾個方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進行分類整理。
2、各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內(nèi)容，再進行深入式研究的專題體驗，并進行匯報方式的演練。
3、分組組長開碰頭會，避免匯報方式的重復(fù)或者雷同。
4、設(shè)定匯報過程，要求各組通過演練設(shè)定匯報時的步驟以及所用的時間。
第四階段(6月份)：成果展示階段：
1、老師的。
開場白。
串引出學(xué)生的活動。
2、學(xué)生依次上臺交流搜集了解到的有關(guān)雞蛋的知識。第五階段：活動生成階段。
四、教學(xué)措施。
1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。
2、在活動過程中，教師要加以有效的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。
3、做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具、圖書、信息等，為學(xué)生研究活動提供各種方便。
4、爭取各任課教師及校領(lǐng)導(dǎo)的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。
5、加強對學(xué)生進行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力。
6、要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，確保順利進行。
7、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。
8、對學(xué)生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當(dāng)?shù)墓膭睿咕C合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。
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小學(xué)四年級綜合實踐教案篇十三
本課是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解掌握版面設(shè)計的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培養(yǎng)學(xué)生的組織版面潛力。作業(yè)是學(xué)生設(shè)計一期有關(guān)低碳生活的手抄報。
1、學(xué)習(xí)辦手抄報，用手抄報的形式練習(xí)排版，組織資料，設(shè)計圖案。
2、在上學(xué)期美術(shù)字、報頭、尾花等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計手抄報，在設(shè)計制作中鍛煉學(xué)生耐心細致的工作作風(fēng)。
3、結(jié)合小報主題，培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識。
認(rèn)識報頭對手抄報的重要性。
學(xué)習(xí)獨立構(gòu)思、設(shè)計手抄報版面。
各種小報、課本、范圖。
第一課時。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
從課本圖例結(jié)合學(xué)生觀看學(xué)校與班級手抄報的感受，議論手抄報的宣傳作用和設(shè)計的重要性。
二、講授新課：
1、欣賞中學(xué)生的手抄報設(shè)計作品，分析手抄報版面資料歸納出有：報頭、標(biāo)題、圖案、色彩。
2、版面設(shè)計形式：注重活潑均衡。
3、版面設(shè)計方法：
（1）手抄報四周留出邊框。
若干塊，能夠穿插，塊與塊之間要留有距離。
（4）文字的行距要分明。
（5）版面裝飾要適當(dāng)，除報頭畫外，根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復(fù)雜。
（6）標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。
（7）設(shè)計要精心，制作要細致。
三、作業(yè)要求：
2、先用小紙片多設(shè)計幾個方案，挑選出設(shè)計較好的一幅放大在畫紙上。
四、學(xué)生練習(xí)：
作手抄報版面設(shè)計稿，教師指導(dǎo)。
第二課時。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從手抄報版面設(shè)計講評。
二、導(dǎo)入新課：
講述手抄報報頭設(shè)計、書寫標(biāo)題、版面裝飾和色彩的知識。
1、指定一名學(xué)生復(fù)述報頭設(shè)計的知識。（報頭設(shè)計要注意圖形、刊名兩者之間的`統(tǒng)一，設(shè)計時要一齊思考，色彩要鮮明，要貼合墻報主題。）。
2、書寫標(biāo)題：標(biāo)題用方塊表示，重要的標(biāo)題字要大些，它的大小，決定于所占位置的面積大小。中的文字用橫線表示，要疏密恰當(dāng)，相互平行，間距均勻，首尾整齊。
3、版面裝飾：重要的標(biāo)題可加上題花，末尾如有空白，可作補白裝飾，形式要生動活潑大方，切莫濫用。
4、色彩要鮮明，節(jié)日多用熱色，再用一點冷色豐富版面色彩，使之更生色。
三、作業(yè)步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。
3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其資料，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。
4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：
提醒學(xué)生注意用兩點一線的方法畫直線，啟發(fā)學(xué)生耐心細致地工作。
板書設(shè)計：
制作手抄報。
1、整理放大稿。
2、涂上底色。
3、設(shè)計版面。
4、畫上插圖、題花。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇十四
1.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。
2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。
【過程與方法】。
創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。
【情感、態(tài)度與價值觀】。
通過寫喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的感情。
重點：抓住事物的特點按一定的順序有重點地把景物寫具體。
難點：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫出這個地方的美。
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。
1課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)。
4.我剛從大隊輔導(dǎo)員那里得到一個好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現(xiàn)面向全校學(xué)生招聘五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能具體清楚地介紹去過的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動別人嗎?我們在介紹的時候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)。
二、分享預(yù)習(xí)效果。
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來交流一下吧。
三、互動合作，調(diào)動感知。
1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的準(zhǔn)備，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點拍的照片。如果你也正好也去過那個地方，可以適當(dāng)補充，師相機指導(dǎo)。
2.學(xué)生到講臺前來介紹，告訴他取勝的法寶。(語言生動，內(nèi)容盡可能具體，能打動別人，使聽的人也想去)。
3.對聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認(rèn)真聽)出示聽眾要求(安靜聽、認(rèn)真聽)，聽完可提問題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補充、點評，師指導(dǎo)點評。
四、點撥思路，指導(dǎo)寫作。
1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫，范文引路。
4.寫作方法。
5.如何讓語言優(yōu)美，讓語言亮起來。(美文欣賞)。
6.總結(jié)：在介紹景物的時候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的過程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清楚、寫生動了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價。
1.寫好后，以自己喜歡的方式在小組內(nèi)交流，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們評價、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導(dǎo))。
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習(xí)作。
3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)。
六、佳作引航。
美麗的竹林。
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交錯著，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點染得多姿多彩。
秋天，竹林與周圍的樹映襯在一起，竹子是綠色的，周圍還有很多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著一件外衣，和周圍的樹在一起猶如一座宮殿!
點評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點來寫出竹林的美麗。其中春、夏寫得最詳細，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動，描寫細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫出了竹林獨特的美感。
七、教師總結(jié)，鞏固延伸。
同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時間使掌握了這么多的寫作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現(xiàn)在讀者面前!
審題寫作方法語言美。
吸引人寫特點比喻。
感興趣有順序擬人。
總分總排比。
小學(xué)四年級綜合實踐教案篇十五
第三位數(shù)字表示（????）；第四位數(shù)字表示（??????）；最后兩位數(shù)字代表（????）。
3、我知道我們這里的郵政編碼是（??????）。
4、現(xiàn)在食品安全問題偶有發(fā)生，從主食到副食，再到零食，任何一樣食品都有可能存在安全隱患。我知道的有關(guān)食品安全事件關(guān)鍵詞（?）、（?）、（?）、（??）、（?）……因此我們要學(xué)會識別食品質(zhì)量。拒絕“三無食品”，嚴(yán)把“病從口入”第一關(guān)。
5、我們每個人都有自己的身份證號碼，省份證號碼由（?）位數(shù)字組成。
1、什么是“三無食品”？（15分）。
2、商標(biāo)有什么作用？（10分）。
要求：
1、介紹清植物的名稱。
2、寫清植物的特點。
3、格式設(shè)計要有個性。
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