總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而提出解決辦法，避免再犯同樣的錯誤。寫總結時，要盡量用簡練的語言表達自己對某個事物或問題的看法和理解。搜集了一些精選的總結范文，希望可以給大家提供一些寫作的思路和參考。
放風箏活動總結反思篇一
語文課堂教學是師生依托文本，不斷交往的過程。文本，作為師生共同研究的對象，作為交往的載體，對課堂交往能否很好地進行，起到十分關鍵的作用。如何從文本中找到很好的交往切入點，便成了不得不研究的問題。文本的深度、高度、廣度，亦即文本的豐富內(nèi)涵，往往蘊涵在空白之中。對于空白美，明代哲學家王船山曾言：“唯此，搖搖之中，有一切真情在內(nèi)，可興可觀，可群可怨”。因為是空白，便有多種填充的可能，不同的生活經(jīng)驗便會填充出不同的世界;因為是空白，面對空白，不同的學生會有不同的感受體驗;因為是空白，學生的個性體驗有了呈現(xiàn)、發(fā)展的空間和領地。
因為是空白，課堂教學便極易流動不居，不會一潭死水，各種情感體驗在一起碰撞交流，極易激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維與感悟?？瞻滋N涵于文本之中，空白的呈現(xiàn)，離不開學生的親身參與，老師的適時引導?！翱瞻住?，為文本、學生、教師提供了融會貫通的平臺。語文課堂的交往活動，在某種程度上，便是師生依托文本，結合自身體驗，不斷尋求空白、填充空白、創(chuàng)造空白，并為學生留下空白。抓住了空白，也就找到了促進課堂交往持續(xù)進行的交往點，就看怎樣去發(fā)掘。每篇課文，都有著很多的空白點，下面以新課程實驗教材人教版小學語文第五冊《風箏》一課教學為例，談談課堂交往活動中空白點的發(fā)掘。
一、于看似矛盾處發(fā)掘空白點。
《風箏》一課，最明顯的看似矛盾之處，就是課文第二段寫做風箏時，將風箏稱作“幸福鳥”。為什么要將風箏稱作“幸福鳥”?不解決這個問題，全文的理解感悟就不可能深刻。一詞之別，卻給了我們很多的拓展空間。在教學該段時，便圍繞風箏與“幸福鳥”進行了這樣的設計：先讓學生默讀該段，初步感受做風箏的情景，并談談讀后想到了什么;再根據(jù)學生說的情況，抓住幸福鳥，結合學生的生活經(jīng)驗，談談如果是你，你把風箏叫作幸福鳥的原因是什么;不同的學生，原因肯定是不一樣的。這樣一來，不僅與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，更拓展了幸福鳥的豐富內(nèi)涵，一個人的憧憬、幸福變成了所有人的憧憬、幸福;然后配樂朗讀，讓學生再次感受為什么把風箏叫“幸福鳥”。這樣，就為全文的學習奠定了良好的情感氛圍。看似矛盾之處有著空白等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、于情境凸現(xiàn)中發(fā)掘空白點。
課文第三段寫的是小伙伴們放風箏的情景。怎樣讓學生感受到放風箏的就是自己?最簡單的辦法，就是凸現(xiàn)情境，把某個情節(jié)作適度的夸張，從而讓學生的感受更強烈。文中有這樣一句話：站在遠遠的地方，說聲“放”，一個“放”字，雖然不起眼，如果細心體會一下，卻能讓放風箏的人激動萬分。此時正是將放未放之時，心情應該是很特別的，既有點擔心、緊張，怕放不下去，又充滿希望，希望一次就能放飛成功，更希望風箏能越飛越高。怎樣讀“放”才能把這種心情表現(xiàn)出來?很多學生都放過風箏，都知道該怎么放，自然也就知道該怎么讀，才能表現(xiàn)出這種心情。一個“放”字，不僅讓學生想起了自己放風箏時的情景，更體會到放時的激動緊張、充滿希望的心情。通過學生的朗讀，尤其時是全體快速而又響亮地朗讀“放”的時候。將“放”的情境進行放大處理，情境就一下子凸現(xiàn)在學生們的心中，此刻，放風箏的就是我。不僅讓學生的情感有了切入點，更在讀中留下空白去回味。
三、于言有未盡間發(fā)掘空白點。
課文第三段寫放風箏，最后一句話是這樣的：村里人看見了，說：“放得這么高!”初讀這句，覺得沒有什么，再多讀讀，覺得這句話只說了一半。村里人這么夸獎，放風箏的我們怎么可能一點反應都沒有?作者沒有說出來的，便是很好的空白。聽著這樣的贊揚，放風箏的小伙伴心情肯定是不一樣的。在教學時便進行了這樣的設計。你就是放風箏的小伙伴，你聽到這樣的贊揚，會是怎樣的心情。學生的答案是多樣的，有的激動、有的興奮、有的自豪、有點覺得幸?！@樣一來，放風箏的快活不言而喻。
四、于無中生有里發(fā)掘空白點。
風箏飛上了天，會遇見誰呢?課文雖然沒有交代，我們自己根據(jù)課文可以設想。它會遇見飛鳥，它會遇見云彩。天空中多了這樣一個新朋友，云彩會高興地說什么呢?飛鳥會怎樣跟它打招呼?學生的回答是精彩的，它們會把最美好的祝福、贊揚送給幸福鳥。創(chuàng)造性地挖掘教材的.空白點并進行情景創(chuàng)設，得到的便是學生情感、思維與個性的創(chuàng)造性發(fā)揮。
五、于意味深長處發(fā)掘空白點。
《風箏》一文的結尾是意味深長的：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的幸福鳥……尤其結尾的“……”，給我們留下了無限的遐想空間。幸福鳥究竟找到?jīng)]有?小伙伴們還會傷心嗎?他們還會充滿希望嗎?找到了小伙伴們會怎樣?找不到又會怎樣?他們僅僅是在尋找一只風箏嗎……，一個省略號，包含的內(nèi)容實在是太豐富。不同的學生，會有自己不同的理解與感悟。在學生不同感悟的交流碰撞中，我們會得到更多。
空白是有待師生去發(fā)現(xiàn)、填充的活動空間。為學生的情感、思維世界提供了廣闊且具多種可能的空間，在較大程度上將尊重文本、尊重學生、尊重教師三者和諧地融合在一起?？瞻c的發(fā)掘有著多種方法，以上幾法只是就《風箏》這篇課文而言?？瞻祝劳薪滩?，但卻不局限于教材，甚至超越教材。挖掘出了文本中的空白，就等于在課堂交往中給學生提供了展示的空間。具體來說，就是讓學生在空白這一空間中有充分展現(xiàn)的自由，思維情感既有所依托，又沒有限制。文本中的空白，便是我們所尋求的這樣的空間。一個又一個的空白，可以讓課堂交往持續(xù)不斷地進行下去，而空白的流動性、生成性更可以讓課堂交往豐富多彩。
放風箏活動總結反思篇二
我的敘事：
《放風箏》是小班的一個童話欣賞活動，作品的語言簡潔易懂，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，本人覺得非常適合小班幼兒學習和理解。? 作品描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小貓在放一只金魚放在風箏，小狗放狗骨頭，小猴子放桃子風箏。? 活動設計的第1環(huán)節(jié)，我以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。可是由于孩子們的思維過于活躍，他們的小腦袋里總是想著過于奇怪的答案，我為了知道它們那“牛頭不對馬嘴”的答案，總是會花一些時間去討論。
第2環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面，并通過“找一找”（找出小動物的風箏）這個過程讓幼兒對整個活動產(chǎn)生興趣。在幫小動物找風箏的時候，孩子們開心極了，都能說出找到風箏的`原因，可是由于原因比較零碎，我都要做出適當?shù)目偨Y。因而在這環(huán)節(jié)的時間過于浪費，導致我下面的環(huán)節(jié)有些來不及，給人一種頭重腳輕的感覺。
第3環(huán)節(jié)，引導幼兒邊看畫面邊欣賞我講故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內(nèi)容。接下來，我運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索小班放風箏的活動反思。
放風箏活動總結反思篇三
活動首先是“愛在春天，精彩飛揚”搜集風箏資料環(huán)節(jié)，讓孩子們和爸爸媽媽一起收集風箏的傳說、風箏的起源、歷史及風箏的制作材料、方法、過程等。通過與爸爸媽媽一起收集材料，在班級里分享，孩子們知道了風箏節(jié)的相關知識。
其次是“親子制作”環(huán)節(jié)。通過和家長共同制作風箏，讓孩子們知道風箏的一些特點，通過摸一摸、看一看、做一做等，讓孩子們知道風箏是左右對稱的，基本構造特點是“平衡”。另外，通過活動讓孩子們知道，要做好一個風箏需要搭骨架、綁線繩、粘風箏面，最后還要在風箏面上畫上各種花紋等步驟。幼兒可發(fā)揮創(chuàng)意完成風箏畫面的繪制。
最令孩子們期待的還是“放飛”環(huán)節(jié)。當孩子們拽著自己動手繪制的風箏，迎著春風快樂地跑動時，歡聲、笑聲伴隨著五彩的風箏，承載著孩子們美好的夢想、承載著家長、老師的美好祝愿，自由飛翔在藍天碧空下。
此次活動的開展，讓孩子們開闊了視野，了解了民俗文化，進一步感受春天氣息；也增強了家園合作，促進了親子交流；更培養(yǎng)了孩子們熱愛生活，熱愛大自然的感情。特別是許多家長們的積極參與、精巧的構思，精心的制作更把風箏節(jié)活動推向了高潮！
放風箏活動總結反思篇四
和風絢日，春暖花開，到處呈現(xiàn)出一片生機，春天是放風箏的好季節(jié)，人們的精神也煥然一新。為增進孩子親近大自然、熱愛大自然的情感，我們家委會舉辦了以“放風箏”為主題的親子活動。
孩子們興高采烈地在家長們的陪同下來到西郊水庫附近的小廣場，一起探索放風箏的技巧，體驗放風箏的樂趣。微風徐徐的小廣場內(nèi)，小朋友們追逐風箏的身影，歡快的笑聲，大人和孩子其樂融融的氛圍，為小廣場增添不少動感和春色。不一會兒，便有幾只憑借好風力的風箏搖搖擺擺地飛上了藍天，贏得了大家的喝彩。
活動中，孩子與家長的情緒得到釋放，增進了了解，交流了感情，鍛煉了身體，收獲了友誼。孩子們在享受放風箏快樂的同時，也充分感受到了親情的溫暖。
活動后，家長反映普遍很好，建議家委會多組織這樣的活動。有的家長說，要不是家委會組織放風箏，我們總沒時間去放呢！家長多抽出時間陪孩子玩玩，有助于增進親子之間的感情。家委會本次活動從組織到實施，我們都安排得比較恰當，實施起來家長配合得也比較好，取得很好的效果。期待我們今后多組織開展活動通過家園合作，增進親子感情，通過活動盡展人生潛能、共享成長喜悅，給孩子們的童年留下了美好的回憶。
放風箏活動總結反思篇五
營銷協(xié)會在學校團委、指導老師以及校學生會社團部、系團學會的大力支持和幫助下，又走過了不平凡的一段歷程。協(xié)會本著：“聚營銷精華，鑄商界精英”的責任和服務理念，在給協(xié)會注入新的血液，完善協(xié)會內(nèi)部結構的基礎上，本年度一共策劃并組織了新會員入會儀式、大河廣場素質拓展、協(xié)會營銷知識培訓、營銷之星大賽、社團杯籃球賽、平安夜平安果營銷等七項組織活動，使很多同學結交了一大批有共同興趣、共同理想的朋友，并且鍛煉了自己的勇氣，提高了自己的能力。
二、活動說明。
1、營銷協(xié)會入會儀式。
為了使新會員進一步更深層次的了解營銷協(xié)會，讓新會員心里感覺到營銷協(xié)會對其重視的程度，讓他們充分感受到主人翁意識和負責任的態(tài)度。以及對營銷協(xié)會充滿信心，感覺到營銷協(xié)會社團大家庭的溫暖!經(jīng)過我們第八屆全體執(zhí)委的一致決定，我協(xié)會在w109教室隆重舉行了第九屆新會員入會儀式。
時間：10月29日地點：w109。
參加人數(shù)：80人。
會員全部身穿校服，參加本次入會儀式。
新生代表發(fā)言，對協(xié)會的期盼和建議。
入會儀式在全體會員的努力下，圓滿成功。
2、大河廣場素質拓展：
今年十一月我協(xié)會聯(lián)合口才協(xié)會，電子商務協(xié)會一起帶領會員來到了大河廣場進行素質拓展大型戶外戶外活動。在開心娛樂的活動中增加了會員之間的溝通，無形中培養(yǎng)了會員的團隊協(xié)作能力，另外還拓展了會員的人脈，認識了更多的朋友，不僅愉悅了身心，還進一步的增進了會員之間的感情，使社團這個溫暖的大家庭更加的溫馨和諧!
時間：__年11月6日。
地點：鄭州惠濟區(qū)大河廣場。
參加人數(shù)：120人。
素質拓展，學習團隊精神!
心靈溝通活動，使大家更加了解彼此!
新會員，留影，紀念!
3、協(xié)會營銷知識培訓。
為了參加即將到來的營銷之星大賽，我協(xié)會于周五下午2點請來了人和新天地投資管理集團的總部培訓師在中州大學多媒體教室給我們的會員講解了關于銷售、倉儲以及管理的相關知識，使廣大會員增加了見識，了解了專業(yè)知識。
地點：中州大學多媒體教室時間：__年11月19日。
參加人數(shù)：130人。
4、營銷之星大賽。
1、在大學生創(chuàng)業(yè)園開園之際，河南商專營銷協(xié)會、為“擴大鄭州地一大道品牌知名度，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)英才，傳播營銷理念”，增加場內(nèi)人氣客流量，擬在11月份聯(lián)辦大型“營銷之星大賽”，旨在通過本次公益賽事的開展，傳播營銷理念，加強大學生創(chuàng)業(yè)營銷策劃創(chuàng)作能力，引導積極向上的大學生活和人生目標，參與并融入鄭州地一大道創(chuàng)業(yè)園活動中來。
時間：__年11月20日——21日。
地點：火車站地一大道負二層t區(qū)。
地一大道也有我們的身影!
我們的會員在配貨，擺貨!
與兄弟院校合作共贏!
我協(xié)會全體參賽人員與人和集團負責人合影留念。
5、社團杯籃球賽：
為了豐富同學們的課余生活，進一步推動體育活動開展，帶動體育活動的風氣，增強社團內(nèi)部凝聚力，加強兄弟社團間的交流溝通，也給會員們展示自我的舞臺，我協(xié)會聯(lián)合立志創(chuàng)業(yè)協(xié)會在全校35個兄弟社團的支持旨和參與下一同舉辦了首屆河南商專“社團杯”籃球賽。此次活動在加強社團交流，提高社團影響力方面做出了積極地貢獻，并展示出新時代大學生的蓬勃朝氣和競技熱情。
我協(xié)會作為首屆的承辦方，在組織、策劃、以及活動實施過程中受到了兄弟協(xié)會的一致好評，并得到了團委老師的大力支持。
6、平安夜平安果營銷：
營銷協(xié)會作為我校唯一的專業(yè)性營銷社團組織，在圣誕節(jié)平安夜來臨之際，充分把握好時機，經(jīng)過認真的校園調查和統(tǒng)計，并和校外大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐平臺合作，策劃并實施了本年度平安夜平安果的營銷活動。
此次活動我協(xié)會共賣出平安果300多個，總銷售額700多元，在12月24號晚上短短的兩個小時銷售中，共賣出平安果113個，共計300多元。
廣大會員積極性很高，短短的一天內(nèi)，為協(xié)會創(chuàng)收200多元利潤，受到了會員以及同學的贊揚。
三、結束語。
一學期的時間過得很快，總覺得在這一段時間內(nèi)沒有給廣大會員提供一些切實的專業(yè)知識培訓以及鍛煉，這一點，需要我們所有執(zhí)委以及全體會員的共同努力;我們協(xié)會秉承“聚營銷精華、筑商界精英”的協(xié)會宗旨，一定會總結本年度活動經(jīng)驗和教訓，爭取在下一學期給會員提供更多、更專業(yè)的知識培訓，并提高廣大會員的實踐能力。
不足之處還希望大家留言批評，誠懇接受大家的建議!
放風箏活動總結反思篇六
根據(jù)洛陽工程指揮部2015年7月3日下發(fā)的《洛陽工程指揮部開展工程質量大檢查大反思活動通知》的精神，我標段（中鐵建電氣化局集團洛張電化改造工程指揮部）積極響應，7月4日指揮部召開了工程質量專題會議，并成立質量工程大檢查、大反思領導小組，工程部、安質部根據(jù)通知內(nèi)容、會議精神詳細制訂了工程質量檢查活動計劃，羅列了相應的檢查、排查、整改計劃，在整個標段范圍內(nèi)深入開展了為期一個月的以整頓思想、強化責任意識、加強質量現(xiàn)場卡控為主要內(nèi)容質量大檢查、大反思活動。通過本次活動，進一步夯實了工程質量基礎，逐步提高了各級參建人員強化質量的自覺性，全面消除了在質量工作中存在的死角，營造了良好的質量范圍?，F(xiàn)將我標段此次質量大檢查、大反思活動總結如下：
一、加強組織領導，全面進行部署，廣泛動員全體干部職工深入開展活動。
1、在7月4日，組織召開班組長及以上管理人員召開質量大檢查、大反思活動動員會，對上級的各項要求進行了及時傳達，并決定在7月4日—7月31日開展一次全員參與、全方位整改的質量大檢查、大反思活動，并要求各項目部深刻領會活動的意義和目的，從自身思想意識抓起，從現(xiàn)場施工管理抓起，從工程源頭上治理，過程中控制，細節(jié)上落實，全面進行質量自查自糾活動。同時做好本標段的各項質量檢查活動的宣傳、教育、自查和整改工作。
2、我標段要求各項目部精心組織、集中力量、扎實推進本次大檢查、大反思活動，并且為使活動真正取得成效，指揮部主要領導親自上手，成立了以指揮長羅世昌、黨委書記張家齊任組長的活動領導組，并建立了接觸網(wǎng)、房建、電力三個專業(yè)檢查小組，同時在活動時間、要求、內(nèi)容和形式上做了具體的安排和部署，提出了以查領導、查作風、查管理、查標準、查成效等5大項15小項的檢查提綱，內(nèi)容包括查原材料和半成品的進場手續(xù)及檢驗證明，查混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護等環(huán)節(jié)，查基槽開挖、回填質量，查施工記錄、技術資料是否及時、同步。同時查干部作風，查制度落實，查操作規(guī)程，查作業(yè)標準、查工作成效，查質量責任制等。各項目部、作業(yè)隊在指揮部總體指導下，行動迅速、雷厲風行，成立了活動領導小組，做到有組織領導、有計劃安排、有檢查內(nèi)容、有總結整改，從而為此次活動開展得扎實和細致打下了良好的基礎。
3、本次活動在發(fā)動部署階段，充分利用我們自己的刊物洛張電化之窗進行了宣傳和報道，項目上利用各自的活動板報、橫幅、標語進行了動員，并且在活動的宣傳發(fā)動階段，分別組織召開工班長質量周例會，逐級傳達會議精神。同時進行質量檢查活動的深入宣傳和貫徹工作，做到傳達到位，不漏每位職工、不留一個死角，橫向到邊、縱向到底，在本標段范圍內(nèi)迅速掀起了濃郁的活動高-潮。
二、全面認真開展集中檢查和質量問題排查活動。
1、接觸網(wǎng)方面，重點檢查了接觸網(wǎng)鋼柱基礎澆注，對原材料（水泥、砂子、鋼材）、半成品（基礎螺栓）的進場手續(xù)進行檢查，對水泥的批次檢驗及混凝土的試塊試驗進行了抽查，重點檢查了混凝土施工配比、拌制、養(yǎng)護的環(huán)節(jié)，檢查了基坑開挖、砼支柱組立后的回填質量，加強了施工過程中的質量監(jiān)控，在內(nèi)業(yè)方面對照技術標準，質量驗收標準、設計文件，檢查了施工記錄、技術資料。這次檢查共計檢查24項，發(fā)現(xiàn)問題2項：（1）、部分水泥進場試驗報告不及時；（2）、施工記錄不及時。
2、電力方面，在7月17日至7月22日重點檢查驗收了韓堂、穰東、夏集、鄧州、構林、耿坡、南陽疏解區(qū)共7個車站的車站電力工程。參加單位有：洛陽工程指揮部、北京通達監(jiān)理站、洛陽供電段、中鐵建電氣化局，檢查了電纜的路徑、埋深、標樁埋深、雙桿變的金具安裝、配電箱的安裝質量、一二次空氣開關容量大小、投光燈塔等共16項內(nèi)容，存在爭議的有2項：透光燈塔的控制箱防雨能力不夠；配電箱箱體不密封。
3、房建方面，在7月10日至15日對三個變電所及3個網(wǎng)工區(qū)進行質量大檢查。重點檢查了原材料進場檢驗，混凝土配合比報告，模板安裝質量，鋼筋制作、綁扎、安放質量，成型的砼基礎外觀檢查，共檢查了10項，發(fā)現(xiàn)問題1項：外觀尺寸局部有誤差，且顏色不均一。
三、分析總結
思想意識方面的反思。以前項目部分人員以為工程質量不就是按圖施工，照標準施工就行了嗎，還有什么可控制的，這些人思想上存在麻痹大意的現(xiàn)象，特別是混凝土澆注時，認為基礎加大就是好，殊不知有些要求是嚴格控制尺寸的，總之部分人員對施工的質量管理意識方面存在麻痹思想，經(jīng)過此次思想動員，大檢查、大反思活動及培訓教育活動，整體上從思想上認識到位，各自崗位的質量責任加強，形成了良好的施工質量監(jiān)管氛圍。
通過該項活動，指揮部、項目部在以往質量管理的'基礎上，近一步完善了質量管理體系，從物資（原材料、設備）進場就開始控制，到施工的過程控制、技術把關，質檢人員負責，項目部、指揮部抽查評比考核，形成了一整套的質量控制流程。
四、整改措施
1、加強全員質量教育牢固樹立質量“百年大計”的思想，認真落實各項質量管理機制和崗位負責制，強化責任意識和使命感，遵章守紀按章作業(yè)，確保施工質量。
2、加強自檢、互檢制度。在原材料進場方面嚴格把關，從源頭方面控制材料的質量。在施工中，進行每到工序質量交底，現(xiàn)場質檢員要嚴格負責，把好質量關，加強混凝土的養(yǎng)護工作等。
3、 少數(shù)干部作風漂浮，“三個主義”在個別干部身上表現(xiàn)十分突出。個別干部重形式輕效果，一味追求形式上轟轟烈烈，在發(fā)現(xiàn)解決問題上缺少一抓到底、一以貫之的決心，造成問題和隱患始終沒有被很好的解決。還有一些干部“好人主義”嚴重，不敢正視問題、面對問題、硬起手腕解決問題，而是怕影響工程進度、怕影響職工收入，發(fā)現(xiàn)問題欺上瞞下，大事化小，小事化了，給質量管理工作造成了極大的阻礙。同時，個別管理者對自身職責標準概念模糊。只知道布置工作，但落實的少，檢查的少，有時不到位，甚至管理人員在現(xiàn)場，問題照樣發(fā)生的現(xiàn)象仍然存在。
以上這些問題，是我們檢查發(fā)現(xiàn)的突出問題，也是長期以來解決不好的實際問題。發(fā)生這些問題，說明自身在落實施工質量方面，還沒有做到盡善盡美，與洛陽工程指揮部的要求還存在一定差距，我們在今后的工作會繼續(xù)做到以下三點：
一是加強理論學習，提高質量意識。
二是加強業(yè)務學習，提高質量水平。今后工作中要加強業(yè)務知識和各類規(guī)章制度的學習，掌握現(xiàn)場質量作業(yè)方法，并不斷加以應用，進一步提高自己的質量防范水平。
三是落實質量逐級負責制，做好施工的各項工作。
總之，我要通過這次質量大檢查，大反思活動，進一步明確當前施工生產(chǎn)質量方面面臨的嚴峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今后的工作中認真加以改正，以實際行動為洛張電化改造工程的施工質量做出新的貢獻。
放風箏活動總結反思篇七
《風箏》一課講的是作者兒童時代和小伙伴一起放風箏的事情，文中寫了做風箏、放風箏的快樂，也寫了因風箏丟失焦急失望的心情，而最后又燃起一絲希望。課文充分展現(xiàn)了兒童時代的天真、快樂，也展現(xiàn)了兒童內(nèi)心對幸福的向往和追求。
教學中我主要應用了自主、合作、探究的學習方式，首先，引導學生自讀課文，在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎上，再讓學生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。在學生說課文敘述順序時，我沒有一味要求學生對課文做高度概括，也沒有要求語言必須精練，而是充分重視學生的表達欲望，允許他們用自己的話、憑自己讀后的印象將課文的內(nèi)容按敘述順序講述下來，當然，也鼓勵概括能力強的同學能用簡潔的語言理清作者的敘述順序。
敘述順序理清以后，再緊扣“快樂”來讀課文，體會作者的感情。那么，也就是圍繞“孩子們做風箏的時候快樂嗎?放風箏時快樂嗎?找風箏時快樂嗎?”，在“是否快樂”這樣的宏觀問題的調控下來讀課文，在讀中體會情感，在體會中再來讀出自己的感受。
課雖然上完了，可總會有這樣或那樣的遺憾。我想，遺憾永遠都會存在，但絕對不會是同樣的遺憾!
放風箏活動總結反思篇八
太多的回憶充滿了四月，白駒過隙，猛一看，時間好像就這樣靜靜的走了，一切仿佛都沒什么改變，可是仔細回味，慢慢品讀，你會發(fā)現(xiàn)生活走過的痕跡就是滿滿的幸福，這些寶貴的回憶是值得珍藏一生，生活贈與我們最美好的禮物。請珍惜頂崗的每一天，用心去生活去感悟。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
放風箏活動總結反思篇九
4月13日下午，由共青團xx師范學院委員會主辦，校學生會女生部承辦的xx師范學院“心隨風動，快樂同行”風箏大賽活動在籃球場圓滿落下帷幕。校團委張志偉書記，xx老師，xx體協(xié)風箏隊的老師以及《xx晚報》的記者親臨現(xiàn)場并擔任評委。
制作風箏于4月11日在行知廣場進行；
決賽于4月14日在籃球場進行。其中決賽包括開幕式，風箏隊老師的風箏表演，各系參賽選手的風箏展示及放飛，頒獎四個環(huán)節(jié)。經(jīng)過激烈地角逐，評出了一，二，三等獎和單項獎，其中音樂系的夢樂鳶獲得冠軍，資管系及外語系的參賽作品也紛紛取得了優(yōu)異的成績。同時我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處：
1.整個活動宣傳力度不夠大，雖已經(jīng)往各系下設通知，但仍有許多同學不了解活動流程；
2.提供給選手的材料質量欠佳，成品水平不高；
3.整體舉辦形式欠新穎，吸引力小。
針對這些不足，我們會在今后的工作中努力改進。這次活動從宣傳報名到?jīng)Q賽歷時半個月，得到了校團委老師和各系學生會的大力支持。這次活動以高水平，高質量的理念贏得了全校師生的一致好評以及風箏隊老師和晚報記者的贊賞。
這次風箏大賽的舉辦，給大學生營造了輕松，快樂，愉悅的生活和學習氛圍，使同學們在快樂中重溫童年的夢想，豐富了我校大學生的業(yè)余生活，提高了大學生的綜合素質，同時也加強了團隊精神，打造了和諧的校園文化。選手們通過手中小小的風箏秀出了自己的風采，體現(xiàn)了良好的素質和極佳的精神面貌，他們的精彩表現(xiàn)為校園構造了一道青春飛揚的風景線。
放風箏活動總結反思篇十
《放風箏》是小班的一個童話欣賞活動，作品的語言簡潔易懂，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，本人覺得非常適合小班幼兒學習和理解。作品描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小貓在放一只金魚放在風箏，小狗放狗骨頭，小猴子放桃子風箏?；顒釉O計的第1環(huán)節(jié)，我以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發(fā)幼兒對“放風箏”經(jīng)驗的聯(lián)想。可是由于孩子們的思維過于活躍，他們的小腦袋里總是想著過于奇怪的答案，我為了知道它們那“牛頭不對馬嘴”的答案，總是會花一些時間去討論。
第2環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面，并通過“找一找”(找出小動物的風箏)這個過程讓幼兒對整個活動產(chǎn)生興趣。在幫小動物找風箏的時候，孩子們開心極了，都能說出找到風箏的原因，可是由于原因比較零碎，我都要做出適當?shù)目偨Y。因而在這環(huán)節(jié)的時間過于浪費，導致我下面的.環(huán)節(jié)有些來不及，給人一種頭重腳輕的感覺。
放風箏活動總結反思篇十一
春天是萬物復蘇的季節(jié)。在幼兒周圍的大自然中，紅紅的花、綠綠的草、枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿了生機勃勃、變化萬千這些春天特有的景象。與此同時，春天也是春游的好季節(jié)。結合我們的語言活動《放風箏》，我們在課前準備中，以年段形式組織了全體幼兒去小學大操場上放風箏，除了讓幼兒對風箏的外形特征、顏色、圖案有一定的了解以外，還讓幼兒親身體驗了放風箏所帶來的樂趣。
本周的語言活動《放風箏》描繪的是幼兒熟知且喜愛的日常生活中放風箏的游戲，它以簡潔明快、多重復、富有韻律的語感以及大量的象聲詞增加了語言的形象性和生動性，很適合小班幼兒的學習和理解。為了讓幼兒更深入地理解故事，我讓幼兒邊欣賞課件邊講故事，加上相應的動作幫助幼兒較好地感知故事的內(nèi)容，在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎上，活動環(huán)節(jié)逐漸深入。運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒比較完整地講述故事，充分感受了童話作品語言的重復性?；顒幼詈笪页浞职l(fā)揮“白云風箏的.特點”，激發(fā)幼兒順著“白云變化多端的風箏”，進行大膽地想像、創(chuàng)編童話，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到了比較好的發(fā)揮。
故事中非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。故事中小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，每只小動物都放著自己最喜歡的食物風箏，可小豬卻是空著手跑來的，沒有風箏他會多么不開心呀怎么辦呢!通過這個環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒想辦法幫助小豬，起初的時候，幼兒的想象力很有限，想象都圍繞動物的食物而展開，但通過理解小白云的幫助，豐富了幼兒想象空間，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，同時也留給幼兒無限的遐想。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天的到來，春天的美。
放風箏活動總結反思篇十二
此活動是“三、八”主題中的最后一個活動，不管是年輕的媽媽們，還是年齡大的奶奶、姥姥們，甚至有的孩子的爸爸也被吸引來了，他們那顆年輕的心似乎又煥發(fā)了，似乎又回到了自己的童年時代，變得年輕了，他們和孩子們一起嘻嘻哈哈地捉尾巴（那簡直就是搶尾巴）、《二人三足》中奮力爭第一、拽著風箏線快速跑著放風箏，和孩子們成為了最好的朋友、伙伴，一起跑啊，跳啊，一陣陣歡聲笑語回蕩在大草坪上空。本來從早晨開始風很大，可我們下午做完了游戲后，風變小了，而且是陣風，加之大家的技術都不是很高，好不容易把風箏放高了點兒，可風一停，風箏便毫不猶豫地翻著跟頭往下掉，有的還把別人放得高高的風箏給連帶著扯下來，于是大家在驚叫之余哈哈大笑做一團：在意的不是風箏，是那份一起游戲的輕松、快樂！
人啊，不管多大，都有自己美好的童年時光，雖然平時忙于家庭和工作，那份童心被緊緊地壓在了最緊閉的地方，但一旦給提供了機會，那份童心就會迸發(fā)出來，使人們完全忘記了自己的年齡、身份，而會象重新回到了童年似的，無所顧忌地徹底放松，大玩特玩起來。
多么快樂美好的時光?。?/p>
此活動是“三、八”主題中的最后一個活動，不管是年輕的媽媽們，還是年齡大的`奶奶、姥姥們，甚至有的孩子的爸爸也被吸引來了，他們那顆年輕的心似乎又煥發(fā)了，似乎又回到了自己的童年時代，變得年輕了，他們和孩子們一起嘻嘻哈哈地捉尾巴（那簡直就是搶尾巴）、《二人三足》中奮力爭第一、拽著風箏線快速跑著放風箏，和孩子們成為了最好的朋友、伙伴，一起跑啊，跳啊，一陣陣歡聲笑語回蕩在大草坪上空。本來從早晨開始風很大，可我們下午做完了游戲后，風變小了，而且是陣風，加之大家的技術都不是很高，好不容易把風箏放高了點兒，可風一停，風箏便毫不猶豫地翻著跟頭往下掉，有的還把別人放得高高的風箏給連帶著扯下來，于是大家在驚叫之余哈哈大笑做一團：在意的不是風箏，是那份一起游戲的輕松、快樂！
人啊，不管多大，都有自己美好的童年時光，雖然平時忙于家庭和工作，那份童心被緊緊地壓在了最緊閉的地方，但一旦給提供了機會，那份童心就會迸發(fā)出來，使人們完全忘記了自己的年齡、身份，而會象重新回到了童年似的，無所顧忌地徹底放松，大玩特玩起來。
多么快樂美好的時光??！
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放風箏活動總結反思篇十三
彈去五月的浮塵，迎來六月的時光。六月是小朋友的節(jié)日，在這歡快的日子里，我們幼兒園舉行了"慶六一親子游園活動"。這次，我們把活動日提前定在五月二十九日，上午，幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語不斷。一百多名寶寶和他們的爸爸媽媽在那里度過了快樂的節(jié)日時光。
為了能讓寶寶度過一個愉快而有好處的節(jié)日，我園安排了一系列的活動來歡慶六。一，活動資料包括親子游戲，幼兒及家長作品展，知識匯報展示，才藝展示等一系列的活動來讓寶寶和家長們感覺到節(jié)日的來臨，共同分享到節(jié)日的歡樂。
活動中，設計了八組親子游戲，在游戲過程中寶寶與家長之間，家長與教師之間充滿了愉快的情緒。歡聲笑語此起彼伏，充滿了整個幼兒園。同時，游戲中的獎品各種各樣，孩子們情緒高漲，家長感動萬分，他們又重溫了久違的親子關系。
我班在開展慶六一活動的過程中除了用心配合園組織的一些活動外，也特意安排制訂了慶六一課程活動設計，想借此進一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對兒童節(jié)也有能夠初步的認識，明白這個節(jié)日是屬于他們獨有的節(jié)日。對于我們小班的小朋友來說，這個六一兒童節(jié)帶給他們的好處又是相當與眾不同，因為這畢竟是我們小班小朋友兒童時期所經(jīng)歷的第一個兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個機會，期望透過這樣的活動給他們帶來某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。
在整個慶六一活動過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的失誤和不足，其一，活動的準備工作還做的不是很到位，顯得有些倉促，一些細枝末節(jié)還思考的不成熟。其二，樓頂?shù)挠螒蚝茇S富，但是因為"烈日炎炎"，家長們沒能踴躍參加。當然也不完全沒有成功之處，活動的過程中家長的心態(tài)是比較用心的，十分樂意主動地參與到我們樓下室內(nèi)的活動中來。其次，教師之間的銜接配合做的還不錯，充分體現(xiàn)了團結的凝聚力。同時我們也積累到了一些組織活動的經(jīng)驗，學會看到了我們的不足和我們的弱點，但我們不視它為缺憾，而把它看成我們走向成功的階梯。
人總是在不足中慢慢學會成長的，從而讓自己不斷完善成熟起來。我們堅信透過自己的努力會做的更加完美的!
放風箏活動總結反思篇十四
我的敘事：
這篇本來是應該寫在活動之前的，要開始動手組織孩子們定期活動了，初期的顧慮還是不少的，有很多猶豫也有很多不自信，在這里真實還原一下自己的初衷，然后結合當天的活動實況去想想接下去應該怎樣走。
先說說為什么要做。
端正了心態(tài)，好像還真的就輕松很多了，既然認定組織活動這事對孩子是有益的，那么就去做。
決定了以后，開始到處找人去聊，怎么做？做到怎樣？三葉草善于組織活動的能量媽媽們，差不多都沒逃過我的糾纏，她們的寶貴經(jīng)驗會讓我趟水過河的時候節(jié)約了很多摸石頭的時間。葉子的回答很給力：不用想太多，先做，再總結。只要孩子們玩得開心，就能繼續(xù)下去了。葉子還說，剛開始的時候，必須有一個人特別熱心，而且厚臉皮，就像她：）
好吧，我最明顯的優(yōu)勢也就是臉皮夠厚，熱情夠高。
一邊琢磨怎么寫活動方案，一邊對有意向參加活動的媽媽們發(fā)出邀請。在活動前兩天，終于把思路給理清楚了，正在埋頭整理的時候，門鈴響了，是京東的快遞，送來了我的《遇見春天》，來得可真是時候，看來是個好兆頭，哈哈：）
《遇見春天》，我是在漢苗園的blog上看到鳥老師給小漢苗們讀這本書的，一見鐘情，特別喜歡這個書名，決定就拿它作為我們第一次活動的主題。
初次活動方案是想給孩子們讀《遇見春天》和《小種子》這兩本書。就在活動的前一天晚上，準備上床睡覺了，心里還是不太踏實，決定臨時演習一場，逗爸當聽眾，先讀了《遇見春天》，才讀到一半，逗爸就叫停了，他覺得第一次活動，而且是戶外活動，應該盡量選擇簡單、好玩又特別吸引人的故事書，這本書不太合適的原因是：文學性偏強，文字偏多，而且故事中很多對白，孩子們的閱讀程度又比較懸殊，有些小朋友聽著聽著很容易就走神了。
于是，又重新挑選，最后敲定《彩虹色的花》和《小黑魚》。
相比較《小種子》而言，《彩虹色的花》的情節(jié)更簡單、緊湊，孩子們對于整體故事的把握會比較輕松。經(jīng)典的《小黑魚》用簡單的小故事講出了合作的大道理，想到這里，突然想起，應該穿插一些游戲吧，孩子們對游戲會很期待。已經(jīng)凌晨1點了，仍沒有睡意，繼續(xù)上網(wǎng)找游戲，一時半會并沒找到合適的，決定自己改編一個，于是就有了讓孩子們開心不已的“小貓抓老鼠”。
臨時趕制的頭飾沒想到會這么受歡迎，活動結束后，當作禮物分給了幾位小朋友，后來媽媽們碰頭時，都會說起孩子們回家后用小貓頭飾延續(xù)的快樂，這事給我挺大啟發(fā)，游戲還真的是戶外活動不可缺少的一個環(huán)節(jié)，家長們稍微花點心思，孩子們就很容易入戲：）
這里要提到的一點就是，孩子們聽故事的時候真的是非常認真，認真到讓我覺得慚愧，也讓我發(fā)現(xiàn)自己的事先準備實在不夠，不足以面對他們的認真。帶著這個認識，我也會更認真對待下一次的故事會。
再說說打扮大樹的環(huán)節(jié)，這個過程其實是我之前最擔心的，因為在場的6位小朋友，除了逗逗之外，其余我都不甚了解，其中有幾位小朋友在家是很少有機會做手工的，于是，我在方案中特地強調道：
不管用什么形式，畫也行，剪也行，路邊撿的樹葉、小花朵貼上去都行。（這一次活動中，家長要做到的是不打擾孩子的思路，不限制孩子的行為，任由孩子發(fā)揮，孩子有需要的時候協(xié)助孩子去完成，讓孩子產(chǎn)生對手工活動的興趣。）
后來的事實證明，是我多慮了，孩子們積極投入的程度和他們所創(chuàng)造出來的精彩遠超過我的預期，很專注而且很快樂，看得出來他們很享受這個過程，特別是堅持到最后的兩位小朋友，基本在家都是很少做手工、很少畫畫的孩子，他們的表現(xiàn)讓在場的家長也挺有感觸。
萬事開頭難，而我們已經(jīng)擁有了一個美麗的開篇，經(jīng)歷了這個精彩的下午，在場的家長們都雀躍不已，又開始憧憬下一次要怎么玩，和媽媽們商議后，初步計劃兩周辦一次這樣的活動，大家集思廣益，故事媽媽輪流做，帶著孩子玩更多的游戲和手工，我相信靠大家的努力，可以讓孩子們很享受每一次活動帶來的快樂。
那就讓我們從現(xiàn)在開始期待下一場的精彩：）
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放風箏活動總結反思篇十五
本學期我校的書法興趣小組活動工作能夠在校^令頁~導的關心下，堅實有效的完成了各項工作任務，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展，使學校的課外教學工作能夠正常運行，穩(wěn)步推進，并取得了一定的成績，為我校的發(fā)展起到了一定的推動作用，現(xiàn)將有關工作簡要總結如下：
一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展。
在本學期開學初，重新組建了我校的書法興趣小組，在全校三十三個班里挑選了在書法方面有特長，美感較好的同學參加書法興趣小組，堅持每個星期在書法室進行培訓。
二、創(chuàng)作作品具有自己的特色。
本學期的書法興趣小組成員在其作品的創(chuàng)作中找到了自己的特點，創(chuàng)作出了一批優(yōu)秀的書法作品。其風格炯異，形式多樣，各有千秋。書體以隸書為主，其它各體為輔，在創(chuàng)作中加進自己的想法，在小學生的書法中實在難能可貴。
三、過失與不足。
在總結成績和經(jīng)驗的同時，我們還必須清醒地看到存在的不足和問題，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決。
要還是同學們還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
其次，書法興趣小組同學在練習的過程中自覺性比較差。在輔導教師不在的時候不能好好的把握自己，不能長時間的集中注意力。部分同學沒有意識到學書的重要性，停滯在好玩的階斷，分心的現(xiàn)象比較嚴重。
再有就是學生到位的情況不是很好，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書寫水平進展不是很快。
四、工作目標。
我校的書法興趣小組活動工作得到了很好的發(fā)展，這是校^令頁~導關心的結果，是我和學生們共同努力的結果，是振奮精神、務實奮進、團結一致、艱苦奮斗的結果。
在下個學期的工作中，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務，把書法興趣小組活動工作推向一個更新的高度。本學期的少年宮培訓活動已經(jīng)全部結束。同學們在培訓班老師的精心輔導下，通過自己的努力，都取得了一定的進步，掌握了更多的本領。每到星期六，同學們總是洋溢著歡笑提早到校，來到我們?yōu)I湖區(qū)少兒培訓中心雪浪培訓點參加培訓。這些同學根據(jù)自己的特長愛好選擇了適合自己的項目參與活動，他們充分享受著培訓帶給他們的快樂。
比上學期的活動總人數(shù)增加了很多。我們的小學員在培訓中不僅獲取了新的知識，而且提高了各種能力。他們在活動中享受著快樂，他們的出色也得到了家長和社會的認可。
在這學期的活動中，六年級的同學表現(xiàn)最突出。只有少數(shù)幾個同學沒有參加活動，大部分同學選擇了兩到三個培訓項目，而且每次都能積極參加活動，決不輕易請假，出勤率在各年級中是最高的。
放風箏活動總結反思篇十六
銀犬將闌，金豬即至，一歲河山載春來。
寫工作總結已是一年結束的象征。不知始于何夕，每每年終歲尾，拖著氣喘吁吁的身軀，一臉玩世不恭的壞笑，將格律攙和上許些假、大、空言，湊成整齊的順口溜；抑或握一支禿筆蘸幾滴口水就一豆油燈，摁住塊報紙上的一撮子文字狂抄一番，署上自己的大名，一篇總結就ok了。交將上去便算作留給后世的一份厚重的精神遺產(chǎn)了。
今年的總結要求改弦更張，注重了務實性。這使習慣了復制粘貼的我愕然之余便有幾分欣喜，是該盤點一下心靈，梳理一下思想了。勤于做，疏于思，懶于記，不善于歸納總結已是我工作中的沉疴。這使我如一頭蠻勁的黃牛，只會拉車，不知問路，常常弄得筋疲力盡還陷于迷茫中。在這漫漫長假，在清閑的午后，看天邊美麗的夕陽，熱茶氤氳，清香飄溢，思緒回望來路。
身為75個十二、三歲正是調皮搗蛋年齡孩子的班主任，教學工作、管理工作繁若沙礫，煩瑣得細微得如一股風飄過就憶不起。生性循規(guī)蹈矩的我對每個領導都奉為神明，視每個規(guī)章制度為圣旨，并雷厲風行，認真貫徹執(zhí)行，每每有過之無不及之，因此，各項常規(guī)管理工作做的井然有序，安全教育尤其不敢絲毫懈怠，生怕有半點閃失紕漏。真可謂勤奮執(zhí)著，腳踏實地，不用揚鞭自奮蹄。
六一班在全年級一直名列后矛，去年接過這個班，學生的學習和紀律差得讓我想哭，別說書寫亂得令人想嘔吐，單說不完成作業(yè)的每天就有數(shù)10人，課堂上整個一群游勇散兵，東倒西歪，課下以章小明為首的一批調皮蛋爭分奪秒地打架罵人。每天來告他狀的學生絡繹不絕，我的'辦公室?guī)缀醭闪搜瞄T。管住學生一靠武力，二靠老師的知識、人格魅力，在取締了戒尺教育的當今，我們只能靠后者。從了解調皮頭目章小明的家庭狀況、歷史背景，到冷熱雙重處理，到對癥下藥、軟硬兼使，到多管齊下讓他“涅磐”，再將他的“部下”一一擺平。前后歷經(jīng)三個多月。再看看，課堂上安靜了，不完成作業(yè)的人少了，昔日告狀的“繁華盛景”消失了。我晚上可以做個安生夢了。
有了良好的紀律，我又把工作重點放在提高孩子們的學習成績上。做為語文老師培養(yǎng)學生讀書習慣最為便利。我是一個感性的人，對文字也有幾分愛好，于是我常常不揣淺陋，把自己寫的文字來鼓勵他們，試圖感染他們，喚起他們對文字的愛，講語文課我常常跑題，把自己的現(xiàn)身說法、耳聞目睹，心靈感受融匯其中，孩子們聽來興趣濃厚。從學習李白堅教孩子們學寫詩，到和孩子們一塊品讀一篇篇美文；從一節(jié)節(jié)詩歌朗誦活動課上和大家一起動情的朗讀，到言傳身教讓孩子感受文字的魅力，潛移默化中，孩子們與文字親近了，讀書的多了，抽空就打架的少了，連一向坐不住的郭一廷也手捧《毛澤東傳》讀得津津有味。這次年考，我們班居然達到98.68%b級率，這空前的輝煌，除了題目簡單的因素，說明大家也的確有了進步。孩子們與我也日益親近了，“親其師，信其道”，班級管理工作順利多了。
我一直注重孩子品質養(yǎng)成教育。06年，我設計的品德教育主題是“感恩教育”。在網(wǎng)上下載有關資料進行理論引導，布置一些做家務的作業(yè)讓學生身體力行。一年來，不管是中國傳統(tǒng)節(jié)日還是洋節(jié)，只要適宜，我讓孩子們?yōu)楦改赣H手制作禮物，送給父母，并要家長以文字形式點評這個禮物，學生以整個過程寫作文。這樣的活動不僅鍛煉了學生的動手能力，寫作能力，還很好地溝通了師、生、家長三方。家長一篇篇贊美的文字洋溢著做父母的驕傲和對老師的感激，這些讓我深深體會到成才先要做人的重要性。
利用網(wǎng)絡資源，為作文教學開發(fā)一塊陣地。一直是我們語文教學的難點，為了激發(fā)學生的寫作興趣，給他們樹立信心，我把學生的作文發(fā)在一些論壇，再把讀者的回帖反饋給學生，孩子們覺得自己的文章上了互聯(lián)網(wǎng)，全世界的人都能看到，很有成就感。家長也給以大力支持配合，我的信箱里滿滿的都是學生的作文，那一片片稚嫩的文字，是一份份希望，是一顆顆向上的心啊。
06年竊以為最可圈可點的，最得意的一筆是我們的“班書”——《金色童年》的出版。所謂班書，即每人一張帶孔的a4紙，一面寫上自己的個人檔案，配上照片，寫一篇心語小美文，設計些明快淡雅的插圖花邊，另一面畫一幅表達自己情感的畫。讓幾個美術水平高的學生設計封皮、封底，目錄，裝訂成冊。封皮是由獲得繪畫一等獎的陳雨亭設計的：正上中一朵白云里黃色楷體“不需想起，永難忘記”，中間由“金色童年——人生從這里起航，六一班出版”字樣構成一個心型。背景是淡綠的芳草地，碧藍的天空群星閃爍，這代表全班孩子，一個碩大的氣球裊裊升起，上面背對坐著一對男女小孩，表示孩子理想的騰飛，色彩淡雅，富有寓意。這書完成后，我要求大家傳看，把制作過程以及心得寫成作文。搞這個活動本是為了鍛煉學生的綜合能力?？墒牵@本不起眼的班書的作用遠遠超出了我的想象，它猶如強力膠，把孩子們緊緊凝聚一起，孩子們產(chǎn)生了強烈的集體榮譽感和主人翁責任感，一時間，大家在空前的團隊精神鼓舞下，遵守紀律，學習氛圍極其濃烈，小科目老師們說：六一班現(xiàn)在變化真大。一本“班書”勝過前言萬語。
攬鏡而視，是蒼老與憔悴，不禁悲從中來。看看活蹦亂跳的孩子們，日益懂禮知節(jié)，學習在天天進步，心中又淌過許些慰藉。
狗年是我的舛錯之年，幾只惡犬吠日，擾人心煩，好在自己懷一顆平常心，泰然若素，任憑叫囂。
但愿豬年朱運來，消災彌禍。新元伊始，嫣然一笑上征程。
如夢華光，似水流年，卷罷塵埃，眼前是一紙最不象總結的心語和感慨………
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放風箏活動總結反思篇十七
4月25日，我們班的親子活動在孫文公園舉行，總體來說活動是成功的，我們做到安全、和-諧、有意義、有收獲。
安全：活動之前我在班上做了安全教育，也以信的形式向家長對孩子進行安全教育，活動過程中，也指定一位家長專門負責安全工作，準備了必要的藥品，還好，整個過程非常順利，做到高高興興去，平平安安回。
和-諧：在整個籌備過程，都是老師牽頭家親會響應。從成立家親會到籌備親子活動每個人都非常積極主動，而活動過程配合的非常默契溶洽。整個團隊就象相親相愛的一家人，大家都有一個共同的目標，就是把三乙班的孩子培養(yǎng)好，一切為了孩子的發(fā)展。
有意義：搭建了家長和孩子親密交流的平臺，讓孩子感受到家長的愛，讓家長有機會觀察到孩子在群體中的表現(xiàn)，走進孩子的心理，反思自己在教育中的缺失，很多家長開始主動向老師向優(yōu)秀家長了解教育方法，活動后，很多家長都說孩子開朗了，勤快了，跟家長親近了，有些家長主動要求加入家親會，系希望能參與到教育孩子的隊伍來。
有收獲：收獲感動。張堅豪同學臨時說當天是他的生日，我們馬上為他舉行臨時生日會，鈡智誠媽媽還拿出了自制的生日蛋糕，家長老師和孩子都切了蛋糕，其他同學和家長為他唱生日歌。接著每個家長都拿出自己準備好的午餐一起分享，付敏芳家長還帶來一大把筷子，鈡智誠媽媽帶來一把膠碗，大家的心是多么細呀，大家準備的食物都很豐富，每個人都心里想的都是整個集體，大家相互分享著午餐、交流著育兒經(jīng)驗，氣氛非常融洽。收獲知識：鄧樹森爸爸介紹孫中山先生事跡和孫文公園的園林建筑，讓孩子更加了解了解孫中山和中國的園林建筑的特點，讓孩子為生長在偉人的故里感到自豪，讓孩子和家長們都增長了見識，受益非淺！也令很多家長非常感動，同時也提高了孩子們學習的興趣。收獲快樂：每個到場的孩子與家長都玩得很投入并獲得獎品與快樂。收獲親情，拉近了家長與孩子之間的距離，讓孩子感受到父母的愛，從而更努力學習在家也更體貼父母了。收獲友誼，增進了同學之間家長之間的友誼。增進老師對每個孩子與孩子的家庭的立體了解，通過孩子在活動中的各種表現(xiàn)為孩子的發(fā)展做好更合適的'規(guī)劃。家長也更了解自己的對孩子的教育有什么缺失，有什么需要改進。
充分利用家長資源準備充分設計巧妙，參與率高。整個活動的經(jīng)費都是由四個家親會成員捐助，每個參加活動的孩子與家長都能盡興的參與，都有所收獲。
不足與反思、
1、缺乏應急意識，
本活動原本在4月18日舉行但因為沒有應付雨天的應急方案，令到活動延期而掃興，有部份家長因此沒有參加，本來有25個家庭報名的，因延期只有17個家庭參加。怎樣提高參與率擴影響范圍，特別是問題家庭，怎樣打開他們的心扉，幫助他們共同進步是我們的努力方向。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
放風箏活動總結反思篇十八
本學期的教學工作已經(jīng)結束了，總的來說本學期是忙碌的一個學期，無論是校本還是社團各個方面，不過完成的自認為很圓滿。本學期積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓，現(xiàn)將教學過程中的成敗得失總結反思如下，以便以后的教學工作能揚長避短。我想從四個方面總結本學期的工作：
（一）
本學期回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學期的工作總結如下：
一、學期初，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求?,大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。本學期我加大了的課堂教學德育的滲透和人文精神的培養(yǎng)。
三、貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在平時的課堂教學中我不斷的轉換新穎的形式，讓學生感覺上美術課不是單一的勾線、涂色。而是由有很多有趣的技法。讓學生不枯燥、不乏味，愿上、愛上美術課。
四、在保證作業(yè)質量的基礎上，優(yōu)化課堂教學，提高了課堂實效。以前需要3課時完成的教學內(nèi)容，縮短到了2課時，以前需要2課時的內(nèi)容盡可能的1課時完成。我把以往的構圖時間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學期我要求二年級的涂色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學生直接渲染。剛開始的時候我發(fā)現(xiàn)學生不能夠更好的適應，畫出來的東西歪七扭八，有的同學甚至不敢畫。這時我鼓勵學生你可以，只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個學期的實驗學生不但畫出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。
五、靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的.內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內(nèi)容，讓學生自己創(chuàng)作有個性的作品，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。
六、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。在備課的過程中除了備教法以為還備學生的學法。爭取在靈活多樣的教學方法下對于學生的學習方法上給予適當?shù)闹笇?。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
七、注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創(chuàng)造一個寬松、和-諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內(nèi)容，而且可以調動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。
八、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立不斷提高的評價體系。
（二）
本學期我社團按照學期初制定的計劃，對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為面發(fā)展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)活動課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式。具體總結如下：
一、重點輔導了學生版畫方面的學習；
本學期我重點開展了版畫方面的學習培訓，對于學生來說這是一個很受歡迎的學習內(nèi)容，雖然學生對于木刻版畫的特性還是不能夠完全的掌握，但是學習的興趣依舊很濃，學生的求知欲很強。通過一個學期的學習學生對于木板、刻刀的控制已經(jīng)初步了解。特別是五年級級學生由于是初步接觸所以學習的知識還是比較淺顯，下學期我將加大這方面的學習力度。
二、重視了基礎方面的學習，從速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；
我社團的學生年齡跨度比較大，對于二年級學生來說基礎教學不容忽視，有些難度大的知識他們還是不能夠接受，為此我分階段社團活動，二年級重點基礎知識的學習。五、六年級則學習難度比較大的木刻版畫及剪紙學習內(nèi)容。
三、指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣；
對于我社團的學生來說，畫面缺乏內(nèi)涵是一個普遍存在的問題。這個問題的解決我想不是一朝一夕的事情，需要日積月累。畫面內(nèi)涵缺乏的原因應該是學生平時觀察日常生活中的東西不細致，沒有一個良好的觀察習慣，還有就是平時畫畫少的原因。為此我格外珍惜社團活動的時間，爭取合理利用好社團活動的每分每秒。
四、以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內(nèi)容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。
我將社團活動和平時的美術課堂聯(lián)系起來，對課堂出現(xiàn)的問題社團活動時給予及時的補充，當然對于社團普遍存在的問題我也盡可能的在課堂上拓展解決。
五、大量接觸美術作品，開闊學生的眼界，提高學生的欣賞能力。
為了擴大學生的知識面，開闊學生的眼界，我找了很多的美術作品供學生欣賞，想逐漸提高學生的鑒賞能力。
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。
放風箏活動總結反思篇十九
（―第二學期）。
第一文庫網(wǎng)。
春意盎然，正是春游、放風箏的好時節(jié)。通過本次放風箏活動，在欣賞優(yōu)美景色、呼吸新鮮空氣，走進大自然、鍛煉同學們動手能力的同時，促進同學之間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操。
3月8日少先隊貼出本次活動方案，同學們都積極為此次活動作準備。3月18日下午，預備鈴響起，同學們都積極排好隊等待出發(fā)。在路途中，大家井然有序、互幫互助，一路歡聲笑語。到達目的地后根據(jù)老師的安排自覺到各年級的場地開始準備放風箏。放風箏比賽開始后大家各自施展才能。不管是高年級同學還是低年級同學，大家都全身心地投入于其中，樂在其中。
各個班級的同學在班主任的認真組織下秩序井然，表現(xiàn)出極強的集體榮譽感。大家本著“友誼第一，比賽第二”的原則，乘著風勢，放飛手中的風箏。心中的夢想。
這次比賽，賽出了我們各個班級學生的.放風箏水平，豐富了我校全體師生的體育文化生活，展現(xiàn)了我們河灣小學學子的精神風貌。在活動即將結束之際，各班班主老師、代課老師和學生進行了合約留念。
最后少先隊根據(jù)評委老師的評分，評出劉為民一等獎，張艷萍二等獎、安巧玲三等獎、顏佳美優(yōu)秀獎以資鼓勵。
成績。
河灣小學少先隊部3月21日。
放風箏活動總結反思篇二十
在上課伊始，播放孩子們放風箏的畫面帶給他們直觀感受，激發(fā)他們的學習積極性，然后引導學生自讀課文。在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎上，再讓學生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。學生的能力在自主、合作、探究的學習方式下得到提升。
教學中，注重對學生朗讀的指導，用學生的讀，表現(xiàn)文中小朋友心情的不斷變化。在課文朗讀中，我設計了各種形式的朗讀，包括自由的，齊讀，男女生合作讀，生個讀等等，每種形式的讀都提出了具體的要求，在初次接觸課文時我選擇自由的，那么孩子就不能齊讀，那樣會影響學生自己的理解。在讀書的過程中及時指導孩子在發(fā)音，吐詞上的不足，傳授讀書方法，使學生的朗讀能夠不斷進步，喜歡朗讀，樂于朗讀。其中一種讀書方法的叫做情境法，通過語言引導給學生創(chuàng)造一定的情境。讓學生體會放風箏的快樂，輕快，想象羽毛在空中飛時的快樂和輕巧。
中年級段的閱讀教學有別于低年級段，而更加關注對關鍵詞語和關鍵句子的理解、感悟。本節(jié)課，抓住幾個關鍵詞語，在幫助學生體會心情變化的同時，積累了語言，且教學形式比較豐富。
如本文中有很多詞是很優(yōu)美的“翩翩起舞”“凌空飛起”等等，所以在教學中老師要優(yōu)美的語言給學生創(chuàng)造一定氛圍，在理解“翩翩飛舞”一詞時，提出“翩”字，了解字形，翩的左邊是扁，右邊是羽，“扁扁的羽毛飄起來會是什么樣？”學生回答“又輕又快地”。再聯(lián)系生活實際，“生活中我們用翩翩飛舞形容什么？”學生答“蝴蝶在花園里飛舞”、“花瓣里開花托時”、“樹葉離開樹枝時”、“蒲公英的種子離開媽媽時”……“在孩子們眼中這什么都不像的風箏就好比是五彩斑斕的'蝴蝶在翩翩飛舞，他們的心情也快活地飛揚起來了，這樣孩子們既理解了翩翩起舞，又理解了文中隱藏的感情。這樣的感情下，我讓孩子們再次讀課文。孩子么們歡樂輕松的感情溢于言表。
但是本課也存在一些不足，比如有些詞語的理解還是不夠透徹，在詞語“托”字教學中我的教學意圖是讓孩子們通過動作模仿，理解“托“是怎樣的，領悟作者用詞的謹慎，可是在教學中，我沒有將這一環(huán)節(jié)落到實處，我應在講解了”托“和”拿“的區(qū)別后讓孩子們模仿，然后再讓全班帶動作讀，這樣效果才會更好，在以后的教學中，我一定會將字詞的教學落到實處，為課堂畫上一個完美的句號?！讹L箏教學反思》出自：
放風箏活動總結反思篇二十一
江南的春天如此美好，天氣漸漸變暖，是萬物生長，生機勃勃的季節(jié)。在春天里，我們會進行許多和春天有關的活動，比如，踏青，采茶，放風箏，抓蝌蚪，去郊游，去掃墓，吃青團等等。在本次春天里的主題活動下，我們大樹一班緊緊圍繞著放風箏這條春天的活動主線。通過開始的“我知道”活動，讓孩子們在老師的講解，圖片的欣賞，風箏種類的區(qū)分中知道了風箏的歷史淵源，了解了風箏制作的一些方法和風箏的著名產(chǎn)地是哪里，孩子們還通過看看，摸摸，放放，初步懂得了放風箏的一些簡單可行的方法。
通過開始的“我知道”活動之后，孩子們對風箏的興趣已經(jīng)非常濃厚了，有的孩子會主動在書中尋找自己喜歡的風箏，比如班里的董瑋晨小朋友特意在我們的圖書分享時間，為班中的小朋友展示了他收集到的世界各地的風箏圖案，有法老風箏，印度眼鏡蛇風箏。漂亮的圖片和異域風情讓我們老師也長了不少的'知識。趁著孩子們的這股學習熱情，我們及時跟進了第二個有關風箏的遞進內(nèi)容“我喜歡，我制作”。孩子們在看了和了解了如此多的風箏種類之后，都想要擁有一個屬于自己的漂亮的風箏。所以，我們在美術活動和美術區(qū)域中都投入了大量的有關活動材料和制作工具。比如，我們使用宣紙和水粉讓幼兒嘗試自己制作風箏。通過這個活動，孩子們不僅了解了宣紙和水粉畫的繪畫特點，也知道了風箏的圖案基本是對稱的這么一個特點。孩子們繪畫中也能夠很好地掌握圖形和顏色對稱這一繪畫方法。不過，這一次的自制風箏的美術活動也有一些遺憾。
第一：老師示范了蝴蝶風箏的方法，造成風箏的圖案都是蝴蝶，較為單一，不夠豐富。可以通過前期的一些鋪墊讓孩子們能夠畫出更多種類，更具孩子們特色的風箏圖案來。
第二：繪畫材料上沒有考慮到使用，畢竟風箏做出來是要能夠飛起來的，我們考慮了成本，使用了宣紙放棄了桃花紙，致使孩子們的作品只能夠是進行繪畫作品的展示，而不能夠真正讓孩子們享受到放飛自己制作的風箏的那種快樂。
我們在美術和美工區(qū)域中都投放了大量的無色風箏，讓孩子們進入?yún)^(qū)域進行對稱的涂色活動，鍛煉了孩子們的活動耐心的同時，也提升了孩子們使用水粉筆的能力。當然，在展示活動中，有老師提出了很好的建議，就是讓我們的美術和美工活動區(qū)提供不同層次的活動內(nèi)容，比如，可以讓孩子有的裁剪風箏輪廓，有的進行圖案裝飾，有的制作風箏尾翼等，讓區(qū)域活動呈現(xiàn)一個遞進的豐富性。
在孩子們制作各式風箏之后，我們進行了主題活動中的高-潮環(huán)節(jié)“我放飛”，這是一個親子一起進行的活動。孩子們和家長一起利用周末時間放飛自己制作的風箏，將放飛的照片或者繪畫和班中的孩子一起分享。
本次主題活動孩子們有收獲，也體驗了快樂，通過放風箏這一主線，孩子們感受了自熱的美好，也用自己的雙手創(chuàng)造了美。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園放風箏活動反思。
放風箏活動總結反思篇二十二
此次活動設計，我們通過了彩排，也得到了園長的親自指點，不斷改進活動，讓活動更富秩序化、教育意義與樂趣。以下是我們的一點反思：
1. 活動規(guī)則
活動規(guī)則設計有問題，原來是幼兒5人一組，每人2瓶，第一組裝瓶時，其他人等候。第一組完成后去跟音樂舞動，后5人開始勺….如此循環(huán)，使環(huán)節(jié)復雜，教師不易控制裝瓶環(huán)節(jié)。第一次彩排活動時，場面混亂。
調整：將規(guī)則改為16人一組，每人一瓶，同時進行。音樂全園一百三十人左右，按7個班平均分，至少每班18人?；顒釉O計在16-20人范圍，比較能盡快滿足幼兒參與活動，減少等待。
2. 活動場地
活動場地原先只放了2張桌子，每桌四人，孩子站著操作。導致孩子不夠定心，到處竄擠，后來孩子沒意識在旁等候，擾亂正常操作程序。
調整：四張桌子，每桌放四張椅子，使16人座位能控制人數(shù)。旁邊設置了候坐席，給其余孩子排隊等待的意識。規(guī)范了操作，使秩序得已良好遵守。
3. 投放裝瓶材料
原本是單一的紅豆綠豆，裝瓶發(fā)出的聲音也比較單一。活動材料投放不豐富。
調整：投放材料增設了云豆、珠子、大赤豆?？梢宰尯⒆痈杏X不同的材料裝瓶，發(fā)出的不同聲響。
4. 投放裝瓶工具
裝瓶工具投放單一，只投放勺子，減少了操作樂趣，單一工具也不符合不同年齡段孩子的能力，不便于孩子自主選擇。
調整：增設了鑷子、筷子、長勺、奶粉勺、小湯勺等工具。讓孩子
按自己能力，自主選擇裝瓶工具。提高了玩樂趣味。
放風箏活動總結反思篇二十三
3月14日，在家長的幫助下，我在家里先自制了一只風箏。3月15日一早，我們活動小組帶著風箏集體去了風箏廣場。我們在風箏廣場附近的風箏博物館前進行了風箏放飛活動，活動中拍下了許多照片。繼風箏放飛活動結束后，我們到風箏博物館內(nèi)進行了參觀。在參觀過程中，我們了解了風箏的起源和歷史，也觀賞了博物館內(nèi)各式各樣、琳瑯滿目的風箏。我們還購買了一些風箏紀念品，并且拍了許多照片以作留念。下午，我們在風箏博物館前又放飛了一下午的風箏，過足了“風箏癮”。
3月20日，我準備了自制風箏所需要的材料和工具。3月21日放學后，我們活動小組成員在濰柴老干科前的花園里開始自己制作風箏。我先向他們講解了作風箏的步驟和制作的細節(jié)，然后開始分工合作。張銘建和許金源將四根細竹條綁成框架，我在框架正中間綁上了兩根成直角相交的細竹條，然后我們又一起在框架上糊上了報紙，接著將3根細紙條粘在糊好報紙的邊框的下端，我最后在風箏上拴上了角線，至此我們的風箏就大功告成了。我們還給這只對我們來說意義非凡的風箏拍了照片。
我們?yōu)H坊是風箏之都，在此次以風箏為主題的實踐活動中，我們對風箏的起源和風箏的歷史有了初步的了解，在風箏博物館內(nèi)觀賞了世界各地風格不同的風箏，使我們大開眼界，也對它們充滿了好奇，都很想知道這些風箏的制作人是怎樣想到這些奇形怪狀的風箏的。在放飛活動中，我們欣賞了風箏在空中翱翔的優(yōu)美身姿，充分享受了放風箏的樂趣。我們還互相合作親自動手制作了風箏，熟悉了風箏的制作步驟，從另一個角度對風箏有了更深一步的認識?；顒又形覀儾粌H鍛煉了自己的動手能力，同時也明白了團體活動中分工合作的重要性，增強了團隊精神，同學們彼此之間也增進了友誼。這次實踐活動可說是滿載而歸，我們都非常喜歡這樣的活動。
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