報告的撰寫過程需要進行充分的調查研究和數(shù)據(jù)分析。在撰寫報告之前，充分了解研究對象和背景知識是非常重要的。在下面的例子中，我們可以看到不同類型的報告如何呈現(xiàn)和組織內容。
初一語文備課組長工作述職報告篇一
老師：
大家晚上好！
我剛來的時候耐心的帶我，教給了我很多的經(jīng)驗，帶班遇到困難時找我談話，教我?guī)О嗟慕?jīng)驗，家園溝通的技巧等等心里特別感動，慶幸自己遇到了那么好的。
領導。
在帶班這些時間里遇到了很多不一樣的孩子，又調皮的有內向的，不會和小朋友交流溝通的，脾氣著急的，任性的各種類型的孩子。例如，我們班有兩個小朋友特別愛動，不愛參加集體活動，每天小朋友站隊的時候他們就會亂跑，特別擔心這兩個孩子怕他們有危險就及時跟這兩個小朋友家長溝通。在與家長溝通中了解到孩子一直都這樣，在家也是如此，家里人都沒辦法。在與楊老師和萬老師的交流中知道了可能這兩個小朋友不會和別人溝通，所以導致了他倆在一塊亂跑打鬧的現(xiàn)象，不過這兩個孩子都很樂于表現(xiàn)自己，都愿意幫助老師做事情。于是，我就有意讓其中一個小朋友做小班長，幫小朋友發(fā)書，老師在進行教學活動時讓他給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)小貼畫。而且他注意力很集中，一個人在看書時可以堅持半小時或者更長時間。慢慢的這個孩子沒有那么脫離集體了，可以和小朋友一起玩耍，聽老師的話，進步很大。對于另外一個孩子，及時給他鼓勵，現(xiàn)在都能安安靜靜的坐下來，和小朋友一起游戲，參加集體活動。
站瀏覽信息，進一步提高自己，完善自己的工作。
家園聯(lián)系方面，利用孩子入園，離園的時間，多跟家長溝通。及時了解孩子的情緒，孩子的性格，吃飯情況，需要特別注意的地方。經(jīng)常與孩子的媽媽交流溝通，我班有個孩子性格比較內向，在交流中了解到原來孩子的爸爸經(jīng)常出去喝酒，喝多了還會回來打孩子，導致孩子心里有陰影，不敢跟人多說話。通過與孩子的媽媽交流，我在對待這樣的孩子時，就會多交流溝通，孩子現(xiàn)在也愿意多跟我說話，說她在家里的事情。
的工作才能更好的開展?，F(xiàn)在的工作還是有不少的欠缺，家園溝通，與家長的溝通技巧上欠缺經(jīng)驗。在與孩子的家長交流上不大好，不知道怎么溝通。在以后的工作中也會多向老師們學習，提高自己。帶班和帶新老師方面，會多向楊老師、萬老師學習，自己也會多找方法提高自己。對待孩子方面，會多一點耐心，多一點愛心，讓每個孩子都能感受到老師的愛，確保每個和孩子都可以得到更好的發(fā)展。因材施教，對待不同的孩子用不同的方法。全面發(fā)展孩子，也全面提高自己。在以后的工作中，我會戒急戒躁，做好每一點工作，努力在博苑的大舞臺上成長為一名合格的主班老師！
謝謝各位。
領導。
初一語文備課組長工作述職報告篇二
本學期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
我們組的教師認真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課(一篇課文兩課時)均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
根據(jù)?！?0_年高淳縣實驗小學“讀書節(jié)”活動方案》的相關要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕罚J真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀下載活動。八個班級都設有圖書角、班級借書公約，學生課外閱讀下載蔚然成風。
六月份開展的`美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀下載計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀下載，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓中心老師的好評。
結合研訓中心的要求，組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學大賽的復賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
（）。
本學期，我們組的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀下載的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀下載訓練卡的出卷工作，強化了學生閱讀下載思考的意識，培養(yǎng)了學生課外閱讀下載的習慣，效果很好。
初一語文備課組長工作述職報告篇三
備課組老師分工協(xié)作，互幫互助，精誠和諧，資料共享，于是我們贏得了更多的時間和精力投身工作。
20xx年的高考已然畫上了一個句號，一路走來，我們值得欣喜也有遺憾。而今邁步從頭越，即將迎來新的挑戰(zhàn)。相信下一輪我們會走得更從容，屆時我們將擁有更多的收獲，更多的喜悅！
一、落實教學計劃，靈活機動安排教學內容。按照教學計劃完成了必修（五）等教學任務。在按時完成既定教學任務的同時，能根據(jù)所教學班的實際情況，靈活地擴展、延伸教學內容，使學生學有所成，學有所樂。
二、加強相互間的交流交流，有效利用網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學習，取長補短，共同提高。
三、加強傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學生人文素養(yǎng)的最佳學習材料和內容，因此，我在教學中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。四、加強學生的寫作訓練，培養(yǎng)良好的寫作習慣。在我的引導鼓勵下，很多同學都有練筆的習慣。寫作教學中，將課堂教學和課下練筆相結合。通過多練筆，學生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學生養(yǎng)成了不寫就難受的好習慣。
五、擴大學生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我根據(jù)“教學大綱”有關課外閱讀的要求，組織引導學生課外讀經(jīng)典，課內進行交流。閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學對讀名著產生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，培養(yǎng)可享用一生的學習習慣。我根據(jù)新課標的要求，努力調動學生學習的主動性。對有些作品，采取“先學后教”的方法，讓學生通過自學發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解。課內，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，老師都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。另外，學生通過自己制作的課件在課內交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學習活動，提高學習興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學生極積參與，熱情高漲，寓學于樂。
總之，通過我的努力，同學們的學習態(tài)度有了可喜的變化,成績有了可喜的提高。但教學工作中仍有不少需要改進之處，如學生對學習語文的興趣不高、學習效率有待提高等，我將在新的學期中不懈努力，促使教與學的和諧發(fā)展。
初一語文備課組長工作述職報告篇四
“在小學自然學科中滲透環(huán)保教育的研究與實踐”被立為區(qū)級課題。
xx年10月，實驗報告“生活垃圾變肥料”發(fā)表于《動手做報》；
xx年xx月，“揭開蠶繭的秘密”獲上海市青少年生物和環(huán)境科學小論文競賽3等獎；10年3月，“蠶寶寶和綠色消費新時尚”獲上海市青少年科技創(chuàng)新大賽3等獎；10年5月，“人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”獲全國中小學和中職學校思想道德建設優(yōu)秀成果展評活動1等獎。
總是積極主動地參與討論，而不是悶聲不響。我要讓大家認識我們陽光，了解我們陽陽光，目的是為了在自然學科這個條線上，樹立起我們陽光的品牌。
我們自然備課組的李引娣老師，教數(shù)學兼上3年級1個班的自然課。有一次，天下著雨，她還到操場的沙坑里弄來黃沙給學生做實驗。平時也經(jīng)常精心準備溫度計、彈簧秤、吸鐵石等實驗用品。她不是把科學知識直接傳授給學生，而是創(chuàng)設情境，讓學生親自動手做實驗，親身體驗，在實踐中自己獲取知識。一個上數(shù)學課的兼職自然老師就能做得這么好，更何況組內其他專職的教師，更是做到備教材、備器材、備學生、備教法，把二期課改的精神真正落實到了實處。
雖然我們自然備課組取得了一些成績和進步，但我們深知自然是一門專業(yè)性很強的學科。我們的專業(yè)知識遠遠跟不上實際教學的需要。我們一定要永遠謙虛、永遠勤奮工作，不斷提高教學能力，從而組織學生開展有效的科學探究活動，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
初一語文備課組長工作述職報告篇五
一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎的階段。接任一年級對我來說壓力很大，老怕干不好，誤人子弟。當我面對的是一群可愛又天真的一年級孩子，更是深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”，當我第一堂課面對50雙眼睛的時候，感到有激動，緊張，還有責任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠遠不夠的這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓，有挫折，也有喜悅?，F(xiàn)將近期的工作述職如下：
我深知要教育好學生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格與行為去感染學生，努力使學生能接受我。在教學方面利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教，以提高自己的教學能力，感覺這一個多月的時間自己有了很多進步。
取長補短豐富知識充實自己珍惜每次機會都將為我的教學有很大幫助。努力做到認真?zhèn)湔n鉆研教材注重視聽、經(jīng)常上。
網(wǎng)
查閱資料，盡最大努力提高教育質量。
(1)對學困生的關注不夠。班上幾名學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
(2)學生作業(yè)書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。下學期我將采取如下進行改進：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續(xù)加強。
思想。
教育與個別指導。
3、繼續(xù)加強學生的習慣的養(yǎng)成與及時糾補不足。
4、教學要及時回顧、復習。
5、做好后進生的補差工作，要做到“補心”與“補課”相結合，與后進生多溝通，多關心，多表揚，多鼓勵，消除他們的心理障礙，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，嚴格要求他們。從基礎知識抓起對他們分層教學，比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
章，我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。
初一語文備課組長工作述職報告篇六
我們備課組有八位教師，其中有從事多年低年級教學的教師，也有年輕具有活力的年輕教師鄧小蕾、孫章玉等教師。但無論是否富有經(jīng)驗還是初出茅廬，每位老師總是勤勤懇懇地完成自己的工作。組內教師互相切磋，共同探討，十個班級齊頭并進、整體水平不斷提高。
本學期我們在學校教研組的領導下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定主講人、定內容、定形式。我們努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。每個老師都能在集體備課時候知無不言，言無不盡，真正做到了資源共享，取長補短。
本學期學校還開展了兩課兩反思活動，孫章玉老師承擔了一磨，她利用課余時間精心備課，制作精美教具和課件，為第三輪上課的張帆老師做了很好的鋪墊，張帆老師也不負眾望在第三輪展示中以親切的教態(tài)、巧妙的設計、高超的課堂調控力贏得了老師們的好評。不參賽的老師全程參與了聽課、評課、磨課，整個過程組內的每一位教師都熱情參與，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，真心地幫助上課者。通過這次比賽，有力地促進了教師教學能力的提升，令每位老師獲益匪淺，對一年級識字教學有了新的認識。
對于一年級的小學生來說，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學工作的重點，也是提高教學質量的前提。從坐姿到站姿，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師非常耐心地教授、指導、糾正，通過一學期來的培養(yǎng)，一年級的絕大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、識字習慣。通過探討，我們明確了識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗，注重教授識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。
2、閱讀習慣。我們鼓勵孩子們多讀課外書，背誦兒歌、古詩、并定時安排課外閱讀任務，背誦任務，切實做到，勤讀書，廣積累為今后的語文學習打下良好的基礎。
3、書寫習慣。寫字姿勢的正確與否不僅影響到寫字質量而且還關系到學生的生長發(fā)育。所以從學生入學的.那一天、握筆的那一時起，我們就嚴格把好寫字姿勢這一關。
4、考試習慣。為了讓一年級的學生在考試中發(fā)揮最佳水平，我們要求老師平時單元測驗時就讓學生養(yǎng)成良好的考試習慣，如：試卷發(fā)下來先檢查內容是否齊全，然后寫好班級、姓名、考號，接著認真聽題，仔細答題，連線用尺子、選擇填空做記號等等，最后檢查是否有漏題是否做錯。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。
（1）、教學生寫一手漂亮的字。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學工作中，我們特別注意對學生寫字的要求。在期末考試中，孩子們的寫字水平有了很大的提高。
（2）、教學生說一口標準的普通話。
在教學中要著重培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。一年級的孩子要求在借助拼音讀物朗讀時注意強調一個“準”字，要求學生發(fā)音準，不會念錯，不會任意添字、丟字；每一個字的發(fā)音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作很好的示范。
（3）、教學生做一個愛讀書的孩子。
本學期，我們全組語文老師帶領孩子們讀了許許多多的繪本故事書，每周一次集體閱讀，跟孩子們一起走進書的世界，美的世界，愛的世界？同時，在家長的配合下，我們成立了圖書角，集中所有孩子的書籍互相傳閱，整個學期，整個一年級教室，洋溢著濃濃的書香氣息！
1、拼音過關測試。
10月初，在孩子學完拼音后，孩子們進行了拼音過關測試，這次測試分書寫測試和口頭測試兩部分組成。書寫測試時，每一個孩子都能做到書寫正確、規(guī)范、美觀，書寫后，老師們對每班學生的書寫進行了評價，并挑選出了100位學生的書寫作品進行展示?？陬^測試時，每班由兩位老師進班，要求學生正確、流利、標準地認讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，測試過程中，教師不斷鼓勵小朋友克服緊張心理，積極投入測試氛圍中，他們根據(jù)孩子們的測試情況給予相應的成績。
2、期末口語測試。
在12月末，組織全體學生參加東莞市虎門鎮(zhèn)小學語文朗讀、口語評價，從本冊語文教材的20篇課文中各節(jié)選100字左右的精彩文段作為朗讀材料，學生從中抽取其中一份作為朗讀內容。另外還有10幅圖，作為口語材料，學生從中抽取其中一份作為口語內容。在測試過程中，大部分孩子朗讀正確流利，看圖說話意思表達明確，取得了較好的成績。
3、古詩文驗收。
學期末我們進行了古詩文驗收，根據(jù)開學初制定的標準，古詩文的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。我們在每節(jié)語文課前3分鐘全班齊背兩首古詩，并且在每周的周末作業(yè)增設一欄“每周一詩”，先讓孩子們在家初背古詩，返校后利用一個晚讀的時間組織同學同桌互背，教師抽查，在期末的古詩背誦檢測中，很多班級都達到了較好的合格率和優(yōu)秀率，但也有個別班級古詩背誦成績還有提升空間。
1、作為教師本身，應該堅持跟學生一起學習的原則，努力從教學型教師往教研型教師轉變，多讀書、多學習、多思考、多總結。
2、個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不喜歡做課前準備，懶于準備文具。一部分學生基礎知識還有待加強，學的不夠靈活，不能活學活用。
3、由于片面追求教學質量，個別老師的教學有時忽略了培養(yǎng)學生的個性化思維。
4、因為漫畫書和動畫片的影響，一部分孩子對課外閱讀不夠主動。新學期里教師們應努力營造書香校園，書香教室，為孩子提高語文素養(yǎng)引來源頭活水。
任重道遠，繼續(xù)求索。我們一起走過的這一學期，是忙碌的，也是充實的。同時我們也將以積極的心態(tài)展望未來，努力給孩子營造一個純凈的、快樂的語文樂園。
初一語文備課組長工作述職報告篇七
本學期我們做了如下工作：
1、加強新課程理論學習，改變教學觀念，盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。
今年適逢新課程實施第一年，困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認真學習了新課標有關指導性著作，努力轉變教學觀念，變教堂為學堂，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。
2、用心參加市縣教研活動，本學期我們先后到北京101中學、匯文中學、中關村中學、順義一中等名校聽課取經(jīng)，同時還在縣內、校內教研活動中交流。
3、加強群眾備課，教學上既有所統(tǒng)一，又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內構成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，經(jīng)常互相聽課，取長補短，互助互進。
4、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的潛力，注重他們的個性化閱讀，透過閱讀鑒賞，加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關系的思考和認識。
我們使用的是北京版語文教材，這套教材資料比較新穎，學生自主學習的空間較大，教師個性化處理教材的空間也較大，因而老師們按照本班學生實際，靈活處理教材，不唯書，不唯本，讓學生與文本對話，與作者心靈交流，還語文課堂以靈動的色彩。
5、把握好教材的深度與難度，在注重學生活動潛力培養(yǎng)的同時，扎實抓好語文基礎知識的積累。本屆學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
6、本屆學生閱讀寫作底子薄，所以我們在寫作指導中以課下積累、自主寫作（練筆）與命題作文（話題作文）相結合，初步打好高中寫作基礎，養(yǎng)成“我手寫我心”的好習慣。
7、開展了豐富多彩的語文課外活動：
（1）第十七周組織了全年級學生參加了“20xx年全國中學生語文潛力競賽”初賽，有六名同學入圍決賽。他們是：
高一（1）班：宋晨、董艷嬌。
高一（2）班：呂晨陽、侯景方。
高一（3）班：孫蕾。
高一（4）班：李琪雅。
（2）三、四班每一天進行課前三分鐘演講，培養(yǎng)學生的口頭表達潛力。
（3）我們個性在培養(yǎng)學生學習習慣上狠下功夫，每堂課都要求學生動筆——寫規(guī)范語句；動腦——用心思維；動嘴——加強合作探究；動情——用真誠領悟我們博大精深、源遠流長的中華文化。
（4）每周練習寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查，經(jīng)過不斷練習，大多數(shù)學生的書寫狀況有了明顯好轉。
（5）我們還結合第二模塊教學進行了“詩詞名篇賞析”的活動，給學生印發(fā)80首唐宋詩詞，為學生開拓視野，增加文學文化底蘊。
（6）研究性開展得如火如荼，《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學生濃厚的語文學習興趣，同時開闊了學生視野，提高了同學們的詩歌鑒賞潛力。個性是這個資料還與我們教材第二模塊詩歌教學關系緊密，既是研究性學習，又是課堂教學的有力補充。
初一語文備課組長工作述職報告篇八
為了較好地完成本學期的教學任務，教學前我們結合教材和學生特征做了充裕的籌辦，深入地研究教材，適當?shù)卮_定教學目的，靈活地選擇教法，認真地編寫教案，重復地熟教案，在教學中輕車熟路、隨機應變，因勢利導，使全班學生達到教學請求，完成了講義的教學任務。現(xiàn)針對本學期備課情況做以下總結：
在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。對語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學期，我們的教案編寫增加了單元教學目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認知。
本年級組的.每位任課教師能結合自身和學生特征，備出符合個人特征的教案，既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究，捉住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
教師作為教學的組織者、指點者、領導者應對每一節(jié)課如何進行組織、指點、和領導細心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。讓學生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學生的“學路”來定“教路”。教學中，教師增強學生進修進程的管理與調控，指點學生沿著精確的進修偏向發(fā)展。如許，學生才“顯得”是進修的真正的主體。
2、備課應多鉆研教材和學生。
（1）全面認識教材。
（2）認真?zhèn)湔n。
（3）教后認真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質量，我們組經(jīng)過集體鉆研，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、研究專業(yè)知識提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標準》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學中十分重視對學生研究語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調的教學氣氛。經(jīng)過本學期的研究，絕大多數(shù)的學生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠兮，我將上下而求索”。我們將不會滿意于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
初一語文備課組長工作述職報告篇九
一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學期來的備課組工作活動，學期初的各項計劃基本得到落實，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結如下：
首先、在指導思想上，認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神，做好教學教研。學期初，組員都認真學習了新課標，領會課標精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關資料，并在組內討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上，也取得了良好的效果。
其次，根據(jù)學期初的備課組工作活動計劃，充分發(fā)揮集體備課的潛能，求真務實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍，通過全程的討論與關注，通過備課、聽課、議課等形式，虛心學習、潛心鉆研、博采眾長，資源共享等進行交流，取得教學方法與資源最優(yōu)化。組內老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃，以課堂教學常規(guī)教學研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，提供資源材料教研，重視重難點的突破，重視教法以及學法的指導，特別是復習階段更注意方法的指導實踐與訓練，夯實基礎，減少教學的盲目性和隨意性，一個團結和諧、求真務實的集體已經(jīng)形成。
第三，在鞏固基礎和加強學生語文基本技能訓練上，組內成員一致認為要把握學情，認真訓練落實基礎，強化課程目標，注意培優(yōu)輔差，跟蹤反饋。由于這個學期是學生由初中轉入高中一年語文必修的學習，對學生的學情基礎，特別是學生學習方法轉變指導，不僅要做夯實基礎的層面，又要做好學習方法的指導，特別是語文水平和能力的提高。所以在組內，各位老師都認識到摸清學情的重要性，針對每個學生的特點，認真?zhèn)湔n，教學過程中注意抓好跟蹤落實。而且經(jīng)常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來，討論交流，所以完成了學期的語文(必修一、必修二)的教學內容，還出色的完成作文指導訓練。
另外，我們還通過語文學科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng)，組織學生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象，組織學生擬寫對聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活。
當然，經(jīng)過總結，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控指導訓練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上，應精選精講精練。
總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經(jīng)過反思、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。
初一語文備課組長工作述職報告篇十
一學期的教學工作即將接近尾聲,俗話說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨??本學期，我們備課組圍繞學校教研組的中心任務，配合教研組，積極主動地開展工作。現(xiàn)將本組工作總結如下:。
一、主要工作。
(一)制定切實可行的備課組計劃.
本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動.
1.認真學習理論，更新了教育觀念.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新特點、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。
5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.
7.加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
10.本組青年教師胡愛蓮老師參加了“青年教師撰寫教案”比賽活動并取得了好成績。
二、存在的不足。
1.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作。
1.加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
初一語文備課組長工作述職報告篇十一
光陰荏苒，一學期的時光匆匆過去?；厥滓粚W期來的備課組活動，感慨良多，現(xiàn)扼要總結如下：
一、發(fā)揚團隊精神，是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團結、向上的集體。在高三這一年中，我們面向全體學生，立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢，收到了一定的效果。
首先，我們12位老師在剛升入高三時，就達成共識，盡自己最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三，且以年輕教師居多，但我們始終堅信：指要不吝于付出就一定會有收獲。雖然整個高三學年，出現(xiàn)過許許多多的意外情況，每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折，但我們組老師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作?；仡櫢呷@一年，我們沒有遺憾，我們每個人都盡了自己最大的努力，我們無愧我心。
二、加強集體備課，認真實用。
在能拼能干的前提下，我們備課組還很重視提高課堂效率，向40分鐘要效益，是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外，每周大家至少一次湊在一起集體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度，集中備課時統(tǒng)一教學要素，規(guī)范教學行為，重視重難點的突破，重視教法設計和學法指導。這樣，大家經(jīng)常溝通交流，互通有無，群策群力，共同提高。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。在課堂教學中，我們的教學理念是向學生傾斜，充分調動學生學習語文的積極性。
我們在高三的這一年，沒有單純地陷入到題山題海中去，而是利用各種方法提高學生的語文解題能力。同時，為了不斷充實自己，改進自身的業(yè)務水平，我們不放棄一切學習的機會，在組內主動落實公開課講課、聽課制度，尤其針對高考弱項——作文，我從網(wǎng)上下載了一些材料，全組集中討論，讓鞠秀麗老師上作文公開課，全組聽課評課，帶領學生突破審題難關。無論高三工作多么繁忙，老師們都不放過任何一次校外或校內公開課學習的機會，甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的老師主動邀請年輕老師進課堂，年輕老師虛心求教的教研氛圍。通過這些活動，大家深深感到：化彼之長為己之長，融會貫通，這對我們的教育教學很有啟發(fā)。
1、本學期全組教師一起鉆研了考試說明，并且對最新的高考信息進行了集體討論和研究，下發(fā)最新的高考信息資料，人手一份，讓高三全體教師的日常教學都緊緊圍繞高考，避免信口開河，游離考綱，無的放矢。
2、高三老師集中全組的力量，自己編寫了高考各個考點的高考指要，主要分現(xiàn)代文（社科類）閱讀，古文閱讀，詩歌鑒賞，小說閱讀，散文閱讀，人物傳記閱讀，語言文字表達幾個大部分。總結這些考點常見的出題方式，常見的審題思路，答題步驟和方法指導，例題示例等，編訂成冊，高三師生人手一份，這樣可以快速提高全組教師，尤其是青年教師的素質，讓每個老師尤其是首次教高三的老師都知道高考考什么，怎么考，怎么答。
三、將計劃落實到底——針對實情，方法靈活。
高三教學的目的性應該是最強的。在備課組大的計劃前提下，每月、每周、每天、每堂課該都應還有計劃，然后以極其認真的態(tài)度去完成，之后還要有效果反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施，進行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改，第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先集體教研，分析每道題的出題目的，揣摩出題者的意圖，引導學生的答題思路，規(guī)范學生的答題步驟，對試卷中學生出現(xiàn)的問題一定落實到位，為什么錯，以后怎樣避免出錯，遇到此類題一定要會。對試題的考點進行適當?shù)耐卣梗@一類的題目還可以怎樣考，如何答，都要給學生講到，練到。
高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下，老師們盡其所能的幫他們抓分，如背誦默寫部分，為了這六分，全體老師絞盡腦汁，采取了各種方法哄著學生背誦。成語的積累也是一點一點努力，耐心細致。
四、大膽預測，勇于探索：
1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點，但綜合去年全國及各地作文整體趨勢，結合遼寧卷的反響，我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小，而考新材料作文的可能性比較大，因而我們加大了新材料作文的審題訓練，從網(wǎng)上下載了一些材料，又結合各地模擬題的材料，加大審題訓練。非常幸運的是，今年高考果然考了新材料作文，而且更為幸運的是，三個材料中的兩個我們是全組練過的，學生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
2、默寫部分：我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章，尤其是《琵琶行》，并且大膽地加大了《離騷》的復習，最后一次校內模擬題，我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學生強化了對《離騷》的預感，非常幸運的是，大部分學生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀：我們經(jīng)過分析認為，今年是新課改的第二年，試題應該不會有大的調整，會保持平穩(wěn)過渡，因而文學類文本閱讀考散文的可能性不大，且散文的難度大，與實用類文本的難度很難保持一致，所以文學類文本我們還是側重了小說的閱讀訓練，實用類文本側重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學生出了語文考場，都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內，這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最后，感謝學校領導對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。
初一語文備課組長工作述職報告篇十二
教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。
一學期的工作即將結束，本學期，我們九年級的四位語文教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?，F(xiàn)簡要總結如下：
一、主要工作：
1、本學期完成九年級上冊及九年級下冊中四個單元的學習，如期完成教學目標。
2、我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習，從資料的查找到課件的制作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果較好。
3、全組老師積極參與各級各類的教研活動，善于學習，接受好的教學方法，與時俱進。在教學中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié)，注重方法、思路等方面的指導，通過訓練提高學生的語文能力。
4、及時復習鞏固，溫故知新。前后進行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義，有導向作用?？荚囍蠹皶r總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。
5、組織學生參加了創(chuàng)新祖文競賽等一系列的比賽。
二、存在的不足：
1、教學常規(guī)的落實不夠到位。
2、教研活動的開展不夠制度化。
三、今后努力方向：
下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。我們設想在開學后半個月之內完成九年級下冊的學習，然后進入總復習。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質?？倧土曤A段要制定出復習的詳細計劃，一個階段完成一個階段的目標，復習力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時，控制不及格以下的人數(shù)。
20__—20__學年度第二學期。
中考工作已經(jīng)結束，我校中考取得了驕人的成績。這與領導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。這三年來，全體老師比別人更投入，更用心，扎實走好每一步。下面就語文備課組談一點膚淺的體會。
一、領導重視、管理科學是成功的保證。
九年級工作是學校的生命線，學校各級領導極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會議，早早制定復習計劃，關注每一次的教學質量分析會，親自下班聽課，及時給予老師指導，做好思想工作，統(tǒng)一認識，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。校領導還根據(jù)本屆學生優(yōu)生面窄的劣勢，制定相應的策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好的發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。所以，我認為我們語文能取得一些成績首先得益于學校科學有效的管理，九年級整個團隊的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高。
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優(yōu)點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復習資料的準備、復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課后，及時扎實地評課。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。大家團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的工作目標。團結協(xié)作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復習原則，制訂中考復習計劃。
就你九年級語文承擔著講授新課、系統(tǒng)復習、穩(wěn)步提高的重任，如何在有限的時間內，高效達成目標，我們分階段抓重點的制定了一整套畢業(yè)班語文復習計劃。
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體復習課內現(xiàn)代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規(guī)律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯(lián)線，以線結網(wǎng)。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復習中，并由一字知多字，由一詞串起與之相關聯(lián)的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反復練習。
(二)從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項復習各個考點，以加。
深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結。現(xiàn)代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規(guī)律。
3、按照練習-方法-練習的形式專項復習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞，包括字音、字形、字意、成語運用、關聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞，加深理解。
5、作文強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示范，多種體例磨合，采用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
(三)講練結合模擬沖刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到扎實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然后改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反復幾個反復。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續(xù)加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，到二模時已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn)，備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高?？傊?，在初三語文復習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。后期小收口，突出重點，穩(wěn)步推進，最后一周放手復習，讓學生根據(jù)自己的情況有選擇復習，不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學的有效性，全面提高40分鐘效率，不擠占非語文課堂時間，給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長遠規(guī)劃，更新觀念，抓好復習，提高成績。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程，但只要找準切入點，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內容。因此，作好長遠規(guī)劃，選擇有效的輔助資料，并用好資料，逐步提高學生能力就顯得非常重要。其次，營造良好的語文學習氛圍，語文應該是很有趣味的。此外，讓學生盡早接觸中考題型。長期的訓練使學生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因為"冰凍三尺非一日之寒"!通過三年的實踐,效果是明顯的.。
鐵打的營盤，流水的兵。每送走一屆學生，總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟，少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學校就能夠充滿希望。
初一語文備課組長工作述職報告篇十三
本學期的備課組活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本學科、本年級特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的計劃。為了更好地開展備課組活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容，有中心發(fā)言人，每位教師暢所欲言。
(二)開展扎實有效的備課組活動。
1.認真學習理論，更新了教育觀念.開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本年段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2.以“互動課堂，效率課堂”為準繩，以問題教學法為抓手，以課堂教學為主陣地，認認真真研究教學，扎扎實實上好每一節(jié)課。
3.努力將現(xiàn)代信息技術運用到學科教學中來，積極探求網(wǎng)絡環(huán)境下語文教學的新特點、新模式、新思路。
4.充分發(fā)揮備課組的作用，做到每個單元每一課都有一位老師主備，其他老師積極參與討論，提出改進意見，使之完善。
5.本組內老師能做到互相聽課;本學期每位老師聽課都不少于16節(jié)。
6.認真參加學校教研組組織的大教研活動.
7.加強常規(guī)管理的規(guī)范性與檢查落實.按學校要求按時檢查老師的備課修改及教學反思,備課組活動,作業(yè)批改,試卷練習等。
8.較好地完成了校、市、省各級各類語文競賽活動，如“省級小學生語文綜合素能競賽”活動，“成語知識競賽”、“弘揚民族精神演講賽”
9.五(1)、五(2)班開展了“誦經(jīng)典、背古詩”讀書活動,并組織學生開展了辦“古詩文手抄報”、“古詩文競賽”等一系列活動。
二、存在的不足。
1.對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上一個臺階。
2.差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學期的奮斗目標。
三、下一步工作。
1.加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2.從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3.努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
總之，這個學期我們組在教學工作中做到了盡職盡責、團結協(xié)作、共同奮進、互相交流。正所謂“一份耕耘，一份收獲”，我們組會一如既往，在工作中探索、在探索中進步、在進步中成長。
初一語文備課組長工作述職報告篇十四
一個學期來，我們六年級備課組的全體成員團結、互助、合作，不僅共同完成了學校布置的各項工作，還按照開學初擬訂的備課組工作計劃落實了每一個工作要點?，F(xiàn)將一個學期來我們所做的工作總結匯報如下：
1、統(tǒng)一課程進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，體現(xiàn)了集體的智慧。
2、積極探索語文閱讀教學的多種途徑，嘗試生本教育教學模式，抓好課堂教學的主陣地。
3、我們備課組同仁們相互學習，相互幫助，精誠團結，樹立共同的目標，為學校的發(fā)展貢獻一份力量。
4、加強了集體備課活動，為了提高集體備課的效率，經(jīng)常相互聽課、評課、磨課、交流、切磋。
5、組織好組內各成員積極參加學校的教學展示活動，高質量地開展好邀請課和公開課。
6、四位老師分為兩組，每周一、三輔導優(yōu)生，二、四輔導差生，在對待培優(yōu)補差的工作時，毫無怨言。
7、注重記錄反思，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學行為，在實踐研究中，努力提高課堂教學質量。
8、認真領會生本理念，堅持一切“以生為本”的新型教學方法，努力使每一位學生成為善學習、能創(chuàng)造的人才。在生本理念的指導下，引導學生運用自主、合作和探究的學習方式，創(chuàng)造性地使用教材和進行課堂教學。
9、我們互相學習好的教學方法，好的教學課件，好的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時探討。
10、自從學校為年級組配置一臺電腦后，全體老師為了提高電腦知識與技能，努力學習，不斷地尋找機會學習使用電腦。如，從來沒有用過word文檔的李海燕老師在出復習資料時，親自出馬，慢慢地用拼音打著字，不懂就問，那種認真地學習精神讓人肅然起敬。
雖然工作的確做了不少，也做好了不少的工作，但是在工作的過程中也存有許多的不足之處。如：
1、培優(yōu)補差，時間倉促，方法不對。六年級的最后總復習階段才進行這一項工作為時已晚，我認為這項工作要從低年級抓起。
2、年級間的.語文活動開展太少，如作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽活動等?；顒邮菍W生學習的載體，活動是學生學習的靈魂，活動是學生寫作的源泉。
3、互相聽課交流還是少了，本期作為備課組長的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒有認認真真在組里面聽其他三位語文老師上的課，下期一定注意改進。
4、集體備課經(jīng)驗不足，總感覺有時無法把握好到底怎么做才是正確的。由于我們集體備課只是最后兩個單元作了安排，許多方面還有待探索改進。
一、基本情況分析。
（1）我組共有五位成員，均為專業(yè)老師。
（2）本組教師工作量：周課時均在2課時左右。
二、指導思想：
在過去的一個學期里，我們高一地理備課組齊心協(xié)力，以新課程理念為核心，以現(xiàn)代教學觀念和活動單導學模式為實踐指導，以推進中學地理素質教學為工作中心，切實落實學校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力努力工作。
三、本學期以來所做的工作：
1、規(guī)范備課組活動制度。
每周三上午第二、三、四節(jié)課為備課組活動，為提高活動的實效性，每次活動都先上課后評課，由于本組特殊性―人少，多個老師跨高二、高三，因此課型較全有新課、復習課、試卷評講課等。每次活動由一個人主講，就是具體的上課流程，然后由聽者進行評議，大家統(tǒng)一意見。在布置相應作業(yè)時，強調題目要少而精，同時黃老師、金老師兩位老師幫助把握考試方向。我覺得我們這樣長期的堅持是有效果的。通過活動將地理教師凝結為一個整體，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧互滲。
俗語說，教而不研則疆，認真學習先進的教育教學理論，尤其是新課程方面的內容并做好《課堂動態(tài)生成資源的實踐》讀書筆記，在教學中付諸實施。
3、加強教學科研工作。
（1）我組準備研究的課題《高中地理課小組合作學習研究》在本學期初步落實了課題研究的具體工作，準備教學實驗的償試和理論研究。
（2）青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢，在課堂教學中使用多媒體教學，并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
4、加強課堂教學的模式化。
教學內容地圖化。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景，設計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中，根據(jù)教學內容，為學生設置一些新問題，向學生介紹問題的條件，指導學生觀察、分析，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，教師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣，通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授，使學生掌握技能，最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點，又以圖作為落腳點，整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
5、增加了教學評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據(jù)，對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式，不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)（書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等）對學生學習評價，不僅要關注課本學習的考查，還考查學生進行活動時的參與度。
初一語文備課組長工作述職報告篇十五
一學期的教學和備課組工作又接近尾聲了?；仡欉@一學期來的備課組工作活動，學期初的各項計劃基本得到落實，收獲頗多，現(xiàn)將扼要總結如下：
、在指導思想上，認真組織好組內成員積極鉆研新課標的規(guī)定和精神，做好教學教研。學期初，組員都認真學習了新課標，領會課標精神，以及上網(wǎng)查閱一些相關資料，并在組內討論交流，形成較為確實可行的備課組活動計劃安排和教學進度并且在后面把課程目標較好的落實在集備活動和實際教學的課堂上，也取得了良好的效果。
根據(jù)學期初的備課組工作活動計劃充分發(fā)揮集體備課的潛能求真務實。通過營造和諧、民主、進取的氛圍通過全程的討論與關注通過備課、聽課、議課等形式虛心學習、潛心鉆研、博采眾長資源共享等進行交流取得教學方法與資源最優(yōu)化。組內老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃以課堂教學常規(guī)教學研究為主每周備課堅持中心發(fā)言人制度提供資源材料教研重視重難點的突破重視教法以及學法的指導特別是復習階段更注意方法的指導實踐與訓練夯實基礎減少教學的盲目性和隨意性一個團結和諧、求真務實的集體已經(jīng)形成。
以在組內，各位老師都認識到摸清學情的重要性，針對每個學生的特點，認真?zhèn)湔n，教學過程中注意抓好跟蹤落實。而且經(jīng)常利用集備活動，把備課指導學生訓練過程中，發(fā)現(xiàn)的問題和經(jīng)驗提出來，討論交流，所以完成了學期的.語文（必修一、必修二）的教學內容，還出色的完成作文指導訓練。
另外，我們還通過語文學科的特殊性，利用語文課堂，注重語文的實際實踐活動的能力培養(yǎng)，組織學生做好課外閱讀，檢查和掃除生活中的錯別字現(xiàn)象，組織學生擬寫對聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫活動，從而豐富學生的學習語文的生活。
當然，經(jīng)過總結，也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面，對學情、學案、能力提升訓練等方面的研究還需進一步加強，特別是在新課標下如何真正以學生為中心，備足學情，有力調控指導訓練課堂節(jié)奏和氛圍，盡可能多的調動學生學習的主動性和自覺性，最大限度的提高課堂教學質量。在備課教學方面，可探討如何進一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢，做足共享教學資源。備課組在教輔資料上，應精選精講精練。
總之，我們集備組這一學期來的工作是比較有成效的，經(jīng)過反思、整理，希望對下學期更好開展工作應有所借鑒。
初一語文備課組長工作述職報告篇十六
時光荏苒，歲月如梭，20xx屆高考早已塵埃落定，回顧過去一學年的工作，高三語文備課組在校長室和年級組的領導下，團結協(xié)作，群策群力，付出了心血，灑下了汗水，在今年的高考中，取得了一定的成績，但成績不夠理想。現(xiàn)由我將過去一學年的工作向各位領導、各位專家，各位同仁匯報如下。
在高考備考中，備課組首先認真學習、理解《考試大綱》、《考試說明》，了解、分析了高考信息，認真研究高考題型，從而對高考趨向有比較清楚的認識。不僅教師關注、領會、理解，我們還要求學生也了解、明確，知道考什么、怎么考。我們將考試說明作為一種備考資料印發(fā)給學生，還專門用了一定的時間為學生進行解讀，使學生也能明確備考內容和方向。俗話有說：磨刀不誤砍柴工?；c時間讓學生認識理解考綱，我們認為這是非常有必要的。
1、將大綱、課標、學情三者有機結合，體現(xiàn)科學性。
2、收集信息，與市、區(qū)高三中心組的備考策略取得方向上的一致，體現(xiàn)現(xiàn)實性。
3、我們把整個備考復習的過程分為三個階段：
第一個階段：重抓課本，夯實基礎。
以《核按鈕·教材梳理》為綱，完成對前面必修1—5冊教材的梳理復習，特別是對課本中經(jīng)典文言文的復習，包括知識點的梳理、歸納、應用，同時有針對性地選擇一些專題復習，注重課內與課外、專題與綜合相結合的復習訓練。本階段重點目標是夯實學生課堂知識學習基礎，進一步為提高運用課本知識解決實際問題的能力做鋪墊。
第二個階段：專題復習階段。
以《核按鈕·考點各個擊破》為綱，系統(tǒng)梳理高中階段的知識，建立考點體系，明確復習重點，關注備考盲點，突破訓練難點。本階段的重點目標是使學生形成并逐步鞏固比較完整、全面的備考復習框架，掌握解題方法，促進學生運用知識和技能去解決實際問題的能力的形成。
第三個階段：綜合強化階段（高考前）。
最后的綜合模擬階段。提升綜合解題能力，提高解題速度，強化合理安排時間的意識；基本思路是：適量訓練，保持感覺；回顧總結，強化能力；穩(wěn)定狀態(tài)，順利沖刺。
三、精選習題，高效優(yōu)質地進行訓練。
在備考過程中，我們特別重視真題的選擇性訓練。往年的高考試題是精雕細琢的產物，它反映了對考試內容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。所以，我們讓學生盡量多的接觸經(jīng)典的高考試題，做經(jīng)典的高考題可以讓學生體會哪些是?？键c，哪些是必考點，積累做題感覺。
我們選擇備考資料的基本原則：
1、體例分明，簡潔明確；
2、例題典型，答案翔實；
3、適度拓展，利于發(fā)散。
“有效訓練”體現(xiàn)以下幾點：
1、針對性強，注重解決學生存在的普遍問題；
2、由點及面，構成系列，逐步推進；
3、引導思考，點撥規(guī)律，總結方法；
4、基本訓練與強化訓練結合；專項訓練與綜合訓練結合。
備考中，我們反復強調，希望學生重視答題的規(guī)范，強化得分意識。比如做現(xiàn)代文閱讀題，如何答才是比較規(guī)范；作文寫作，如何體現(xiàn)文體規(guī)范。重視規(guī)范，可以把能得到的分拿多、拿滿，這里的“規(guī)范”包括：
1、答題思路的規(guī)范。準確把握題意，明晰答題要點；
2、答題表述的規(guī)范。說得出來，講得準確；
3、答題格式的規(guī)范。書寫工整，有條理，無錯字語病。
根據(jù)學生的情況，在以下專題的處理上，教師確立分工，做到分層落實，整體推進與個別輔導相結合：
（1）古詩文閱讀；
（2）現(xiàn)代文閱讀；
（3）作文。
通過網(wǎng)絡及參加各類教學研討活動，留意備考形勢的推進變化，吸收各方的信息，并做好我們的備考計劃的適時調整。
1、積極參加區(qū)、市教研活動，從備考的上層動向了解相關的備考動向，吸收外校同行的備考經(jīng)驗，確是一種很好而有效的方法。
2、主動參加區(qū)里組織的評卷工作，這有利于我們作更具體客觀的分析比較。因為可以“跳出來”，因為對他人有所了解，看得清楚了，也就更能看清自己的問題。
3、科學分析每一次檢測結果，注意從相關數(shù)據(jù)的統(tǒng)計中既分析學生作答的得失情況，也了解相關題目設置的情況。
4、注重與外校的互動交流。我們曾經(jīng)到蘇南的橫林中學和張家港的梁豐中學參觀學習，到淮安市的龍頭老大淮中學習交流，從學習中，我們收獲了很多富有現(xiàn)實價值的復習迎考的建議和策略，并把這些建議和策略及時地運用到我們的備考工作中，取得了一定的效果。
完整明晰的方案，切實具體的步驟，這一切的實施還需要一個敬業(yè)的、富有戰(zhàn)斗力的集體來貫徹、完成。我們備課組的18位成員，分工協(xié)作，發(fā)揮各自所長，整個備課組工作得到了扎實、有序的開展。
1、對高考信息的把握還不夠準確。
例如：高考第一題是考察錯別字的，但在復習備考中，我們只是強調在作文中注意，沒有單獨去復習。
2、許多同志，學生對語文學習的重視程度不夠。
學生在語文學習的'時間投入上，基本上除平時課堂時間和課外適量的書面作業(yè)時間外，主動投入的時間和機會是極其有限的。在平時，學生可以花幾個小時做數(shù)理化，花幾十分鐘背外語，而每天的時間是額定的，于是等他們打開語文課本時，早已睡眼惺忪，往往是幾分鐘也輪不上。究其原因，一是因為漢語是母語，很多學生認為學習難度不大，不存在問題；二是在學生中普通存在著這樣一個觀念，語文學習往往事倍功半，投入的時間未必與最后的產出成正比，于是，秉著一個功利唯上的觀念，語文學科的學習自然處于可學可不學的尷尬境地。其實，我們應該糾正學生這個觀念，又要馬兒跑，又想馬兒不吃草，那只能是癡人說夢，一份耕耘才會有一份收獲。而學生之所以沒有收獲或收獲不大，不是田地的問題，而是耕耘的時間不足，或是耕耘的方法不當，那些語文成績優(yōu)秀的學生，不是因為他們天資聰穎，而是因為他們在語文學習上付出的比別人更多，他們的學習更得法。
3、對學生的語文基礎認識不足，致使語文教學槍口過高。
我們的學生只能是淮海的學生，他們不是淮洲的學生，更不是清中的學生，淮中的學生，他們在語文學習上普遍存在的問題是學習主動性不夠，學習習慣有待改進，對時間利用不夠充分，對語文學習重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎知識不扎實，理解能力與寫作能力普遍較差，課外閱讀量少，語言表達不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范等等。
4、對個別考點的研究還不夠深入，尋找不到行之有效的解題方法。
例如：文學類文本閱讀、作文教學。
初一語文備課組長工作述職報告篇十七
時光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，以新的教學理念為指導，轉變教學觀念，改進教學方式;有目的，有計劃，有步驟地進行教學改革;加強課堂教學研究，全面提高語文教學水平及教學質量。現(xiàn)將有關工作簡要總結如下：
一、主要工作。
1、加強學習，更新觀念。
開學初，我們便組織教師學習語文課程標準，本冊教材。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。并把假期遠程教育培訓學習應用于教學中，努力更新觀念。要求每位教師課前認真鉆研教材，精心設計教案，努力提高課堂實效，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習。
2、相互聽課，取長補短。
本學期開學初就要求每一位組員精心設計一堂好課，在組內開課，要求其他教師調好課一定要去聽課，聽課后要針對這堂課展開評價，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足，取長補短，并且討論出切實有效的解決方法。除了本組的公開課必須要聽以外，凡是學校組織的其他語文課，我們都會盡量調開空課前去聽課，通過聽課，評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。
3、組內討論，共同提高。
我們組共有六位成員，三位中年教師，三位年輕教師，可以說這是一個中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而展開激烈的討論，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，教師忽視了哪個方面等等，這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到，我們一起討論，力求共同進步。
二、存在的不足。
1、對于優(yōu)等和有潛力的`學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
三、下一步工作。
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
初一語文備課組長工作述職報告篇十八
2、相互聽課，取長補短。
3、組內討論，共同提高。
1、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫能力還要進一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需在上臺階。
2、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們的奮斗目標。
1、加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。
2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平。
3、努力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，盡力不讓一個學生掉隊。
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