唯有總結(jié)，才能更好地回顧過(guò)去，展望未來(lái)。情感表達(dá)需要我們關(guān)注自己和他人的情感需求，并尊重彼此的差異。范文是對(duì)總結(jié)寫作的一種示范，可以幫助你更好地理解總結(jié)的核心要點(diǎn)。
桃花心木讀書(shū)心得篇一
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柳背橋社區(qū)在開(kāi)展殘疾人的工作中，邊實(shí)踐邊摸索在改善社區(qū)殘疾人生活狀況，營(yíng)造良好的扶持助殘的社會(huì)環(huán)境等方面，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將一年的工作匯報(bào)如下：
社區(qū)殘疾人協(xié)會(huì)在春節(jié)、助殘日、和平時(shí)都不定期的用召開(kāi)座談會(huì)或走訪慰問(wèn)等形式了解他們的近期的生活、工作情況，傾聽(tīng)其呼聲，切實(shí)為殘疾人排憂解難，解決他們生活上的實(shí)際困難，保障他們的利益。我社區(qū)20__年10月止有殘疾人56人，其中肢體殘疾人17人，多重殘疾人10人，智力殘疾人6人，濾布視力殘疾人4人精神殘疾15人，聽(tīng)力殘疾2人，言語(yǔ)殘疾2人。
二、幫扶工作。
殘疾人是一個(gè)特殊而困難的群體，需要社區(qū)給予特別的扶持和幫助.一是20__年初，由社區(qū)牽頭居委會(huì)干部與困難殘疾人家庭幫扶結(jié)對(duì)，對(duì)轄區(qū)困難殘疾人執(zhí)行“一幫一”的服務(wù)，通過(guò)這一舉措，使社區(qū)殘疾人在生活上得到了更好的改善，助殘員自進(jìn)入社區(qū)以來(lái)通過(guò)對(duì)社區(qū)殘疾人的摸底調(diào)查，對(duì)社區(qū)重殘、特困殘疾人進(jìn)行重點(diǎn)幫扶和幫助。08年九月助殘員陪同轄區(qū)內(nèi)一名重度聽(tīng)力殘疾兒童家屬共同在重慶市兒童醫(yī)院順利完成了植入人工耳蝸手術(shù)盡自己助殘員的本質(zhì)服務(wù)幫扶工作。二是為確保精神病殘疾人患者需求長(zhǎng)期接受治療，保持病情穩(wěn)定，，解決貧困精神患者服藥，社區(qū)已為5名精神病患者申請(qǐng)落實(shí)到醫(yī)療服藥救助卡，助殘員還經(jīng)常到重精神貧困殘疾人陳宸家中對(duì)她進(jìn)行家庭康復(fù)及家屬轉(zhuǎn)介服務(wù)，現(xiàn)目前殘疾人各項(xiàng)恢復(fù)良好，定期監(jiān)督服藥，殘疾人員陳宸逐漸能夠融入?yún)⑴c社會(huì)活動(dòng)。三是社區(qū)貧困殘疾人低保戶12人發(fā)放了殘疾人補(bǔ)貼金1800元。
三、走訪慰問(wèn)工作。
(1)在20__年春節(jié)來(lái)臨之際，社區(qū)工作人員分批、分期、走訪、了解看望了轄區(qū)殘疾人53戶，為殘疾人家庭9戶送去米、油、湯圓、臘肉等物品，對(duì)困難殘疾人家庭贈(zèng)送白糖。
(2)20__年3月慰問(wèn)困難媽媽，為精神殘疾人員陳宸的母親送去慰問(wèn)金50元。
(3)10月份走訪、慰問(wèn)看望重精神殘疾人員兩名，為她們送去5公斤米兩袋、一桶油、純牛奶一件。
四、進(jìn)一步做好發(fā)展殘疾人事業(yè)的宣傳工作。
1.20__年6月23日，社區(qū)青年志愿者助殘服務(wù)隊(duì);社區(qū)黨員結(jié)對(duì)幫扶殘疾人;困難居民家庭服務(wù)隊(duì);在石新路鑫泰銘居前開(kāi)展豐富多彩的志愿活動(dòng)，為殘疾人困難居民家庭提供法律咨詢，免費(fèi)理發(fā)、免費(fèi)配鏡、免費(fèi)發(fā)放計(jì)生藥具等服務(wù)。
2.如今年“全國(guó)助殘日”和“殘奧會(huì)”來(lái)臨之時(shí)通過(guò)殘疾人康復(fù)和社區(qū)博客平臺(tái)組織轄區(qū)內(nèi)殘疾人學(xué)習(xí)中華人民共和國(guó)殘疾人保障法開(kāi)展有關(guān)殘疾人法律，法規(guī)的宣傳工作。
五、康復(fù)工作。
1.我社區(qū)殘疾人康復(fù)站于20__年11月24日，經(jīng)過(guò)重慶市殘聯(lián)檢查、練收合格，當(dāng)場(chǎng)授予“重慶市委政府民心工程項(xiàng)目殘疾人康復(fù)示范社區(qū)”掛牌社區(qū)將殘疾人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)工作作為重點(diǎn)，對(duì)有康復(fù)需求的殘疾人開(kāi)展康復(fù)、醫(yī)療、知識(shí)普及、心理疏導(dǎo)、用品用具咨詢轉(zhuǎn)介等多方面的康復(fù)服務(wù)，對(duì)有康復(fù)訓(xùn)練價(jià)值的殘疾人建立了訓(xùn)練檔案，有計(jì)劃、有步驟的開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練。現(xiàn)目前轄區(qū)內(nèi)精神重殘疾人員通過(guò)一些有利的康復(fù)訓(xùn)練和轉(zhuǎn)介服務(wù)殘疾人陳宸、李莉都是精神二級(jí)殘疾者但是在家庭的康復(fù)中認(rèn)真的監(jiān)督定時(shí)服藥，現(xiàn)目前病情控制良好，精神恢復(fù)正常，精神面貌佳等得到較好的康復(fù)反映。
2.社區(qū)康復(fù)室每星期一至五上午9：00-------12:00,下午2：00------5：00向殘疾人員開(kāi)放：從20__年1月至12月以來(lái)，全年進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練并提供醫(yī)療等方面的咨詢達(dá)172人次：為對(duì)重殘及自理困難的殘疾人提供醫(yī)療康復(fù)等方面的幫助。
3.對(duì)轄區(qū)外來(lái)流動(dòng)人員羅曉廷殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，讓他們感到社會(huì)上還有很多人關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，使殘疾人感受到黨和政府的關(guān)懷。
在做好本職工作的前提下，積極參加街道殘聯(lián)安排的其他工作，認(rèn)真協(xié)助居委會(huì)完成各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)。
桃花心木讀書(shū)心得篇二
今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我感到收獲很大。尤其是文章中種樹(shù)人給樹(shù)澆水的方法，讓我感到十分新奇。初讀課文時(shí)，我還對(duì)種樹(shù)人的這種方法感到迷惑不解。他為什么要沒(méi)有規(guī)律的澆樹(shù)，而且每次澆水的量也不一定？是不是他不負(fù)責(zé)任呢？讀完課文，我才明白了其中的道理。他是想讓樹(shù)苗在沒(méi)有依賴的情況下，通過(guò)自己的努力，在地下找到水源；通過(guò)找水，不斷地扎根，汲取營(yíng)養(yǎng)，最后長(zhǎng)成百年大樹(shù)。
文中有這樣一段話給我的印象特別深刻：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”這是種樹(shù)人說(shuō)的話。他是想讓樹(shù)苗自己學(xué)會(huì)在土地里找水源，以適應(yīng)大自然不確定的降水規(guī)律。
種樹(shù)人的這番話，讓作者由種樹(shù)想到育人，產(chǎn)生了無(wú)限的聯(lián)想。“是??！不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！边@里的不確定，指的是生活變化無(wú)常，人們會(huì)經(jīng)受意想不到的困難或者遭遇不幸。作者要說(shuō)明的是，人和樹(shù)是一樣的，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，經(jīng)受一定的磨難和考驗(yàn)，才能鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和獨(dú)立的人格，才能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折就一蹶不振，從而失去生活的勇氣。
讀了課文，我想起了爸爸告訴我的.一件真實(shí)的事。爸爸從小生長(zhǎng)在農(nóng)村，他有個(gè)同學(xué)叫李強(qiáng)，和爸爸同歲。小時(shí)候，他們一塊兒玩耍，一塊兒上學(xué)，李強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好?？赡莻€(gè)年代，農(nóng)村很窮，家家戶戶都吃不飽，而當(dāng)時(shí)又不許人們外出打工或者做買賣。
有一年冬天，馬上要過(guò)年了，可李強(qiáng)家里卻一點(diǎn)糧食也沒(méi)有了，家里大小七口人，只有靠吃紅薯干、黑豆面湊合著過(guò)日子。沒(méi)辦法，13歲的李強(qiáng)，跟他爸爸把自家樹(shù)上摘下的柿子，用架子車從塬上拉到河北去換玉米。由于怕人發(fā)現(xiàn)，只有晚上偷偷的走。那天，下著小雨，路很滑，在下塬的路上，由于天黑，李強(qiáng)的爸爸連人帶架子車一起掉進(jìn)了溝里。
從此，爸爸落下了殘疾。沒(méi)辦法，13歲的李強(qiáng)過(guò)早的挑起了家庭的重?fù)?dān)。他和媽媽既要照顧年邁的爺爺、奶奶，還要照顧殘疾的爸爸和兩個(gè)妹妹。他每天很早起床，幫媽媽挑水、掃地，放學(xué)后干農(nóng)活、干家務(wù)，晚上還要給兩個(gè)妹妹輔導(dǎo)功課。他刻苦讀書(shū)，每天都睡得很晚很晚。
上中學(xué)后，條件好的同學(xué)都在學(xué)校食堂買了飯票，而李強(qiáng)每天都啃的是從家里背來(lái)的黃玉米面饅頭。冬天，別的同學(xué)能吃上熱乎乎的飯菜，而李強(qiáng)只是一碗白開(kāi)水，兩個(gè)凍得硬邦邦的玉米面饃。李強(qiáng)深知自己生活的艱難，他決心刻苦學(xué)習(xí)來(lái)改變這一切。1978年恢復(fù)高考，李強(qiáng)以優(yōu)異的成績(jī)考上了西安交通大學(xué)。
畢業(yè)后，別的同學(xué)都分配到大中城市或條件較好的地方，而他卻被分配到一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小縣。他在這里一干就是15年，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，從線路工干到班長(zhǎng)、股長(zhǎng)、縣電力局局長(zhǎng)、地區(qū)供電局科長(zhǎng)、副局長(zhǎng)、局長(zhǎng)?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是省電力公司的總工程師了。
桃花心木讀書(shū)心得篇三
鄉(xiāng)下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。我住在鄉(xiāng)下時(shí)，天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。我越來(lái)越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎了呢?后來(lái)我以為他太忙，才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能行事那么從從容容?我忍不住問(wèn)他：到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)?多久澆一次水?桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎?如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧?種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天都定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮生在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒?！狈N樹(shù)人的一番話，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。
這是一篇六年級(jí)下冊(cè)的精讀課文，是我國(guó)臺(tái)灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹(shù)苗的生長(zhǎng)，來(lái)比喻人的成長(zhǎng)，這是一種借物喻人的寫法。寫一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。
誰(shuí)不想依賴強(qiáng)者。但矛盾的是，原來(lái)真正可依靠的只有自己?！}記。
常言道：“天行健，君子以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤。君子以德載物?！敝挥凶粤⒆詮?qiáng)，才能在各式各樣的環(huán)境下成長(zhǎng)。課文《桃花新木》講述了一位種樹(shù)人，種植桃花心木卻讓他在“不確定”中生存的故事。
“不確定?”有人問(wèn)了，“不確定”是什么意思?
“不確定”，是指種樹(shù)人給樹(shù)苗澆水并不規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。種樹(shù)人說(shuō)如果他每天都來(lái)澆水，每天都澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心。而存有依賴之心，就勢(shì)必不會(huì)自己在不確定中去努力地汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗容易枯萎。
我發(fā)現(xiàn)，種樹(shù)苗與人的成長(zhǎng)也有著很多相似之處，因?yàn)樯钪写嬖谠S多的“不確定性”，有順境和逆境，也有坦途和磨難，俗話“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，生活的無(wú)常，我們以什么樣的態(tài)度去對(duì)待他，是放棄生長(zhǎng)，還是迎接挑戰(zhàn)?從小嬌生慣養(yǎng)的紈绔子弟最后往往都沒(méi)什么出息，因?yàn)樗麄兙拖衲切┙o定時(shí)澆水的名貴花木，離開(kāi)了供給，就很難生存。而從小在逆境中拼搏寒門學(xué)子們卻長(zhǎng)成了社會(huì)的棟梁，困為他們?cè)谏畹牟灰字衅疵丶橙I(yíng)養(yǎng)，生怕自己不能長(zhǎng)大。
不行，決不能那樣，我要成為一株可以適應(yīng)“不確定性”的桃花心木，從身邊的小事做起，從管理好自己日常生活做起，從安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間做起，逐步鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。獨(dú)立自主，自強(qiáng)不息不是喊口號(hào)，而是要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，我們只有保有內(nèi)心的堅(jiān)定，方才可以達(dá)到幸福的彼岸。
最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。種樹(shù)人的一番話，不僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。也許作者說(shuō)得是對(duì)的：在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。
樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅(jiān)強(qiáng)，有作為的人。
我看過(guò)一篇文章，題目叫《沒(méi)鞋的孩子拼命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因?yàn)樗哪锼赖迷纾畈欢嗍枪庵_上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的辦法就是不停地跳動(dòng)著，以此增加身體和腳的熱量。長(zhǎng)期地跳著，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項(xiàng)冠軍來(lái)——長(zhǎng)跑區(qū)里第一，跳高、跳遠(yuǎn)學(xué)校第一。
就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣，如果他天天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根無(wú)法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹(shù)苗會(huì)枯死的更多，即使有些幸存下來(lái)，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。
這是一個(gè)家喻戶曉，家長(zhǎng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依賴母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，兒子還是餓死了。原來(lái)，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉(zhuǎn)頭吃。所以就餓死了。
生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛苦。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
讀了《桃花心木》，我掩卷沉思，心里感觸很多。
作者懷著好奇的心情，問(wèn)了種樹(shù)人，而種樹(shù)人的一番回答讓作者感動(dòng)：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了.....?！?/p>
是啊!人的成長(zhǎng)不正如這樹(shù)苗的生長(zhǎng)一樣嗎?在我們的成長(zhǎng)中，不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些我們不可預(yù)料的困難，但我們應(yīng)在與困難作斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，這樣才能“長(zhǎng)成百年大樹(shù)”。
我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，但作業(yè)還需要父母檢查，后來(lái)，父母給我檢查作業(yè)便成了我的依賴，每次寫完作業(yè)就直接給父母檢查，我就不再看了，要是爸媽檢查出錯(cuò)題我就草草改一下，根本沒(méi)深入想我為什么做錯(cuò)，就是因?yàn)檫@樣，有次我的數(shù)學(xué)考試考砸了。那天考試，我飛快的答完考卷開(kāi)始檢查，由于我平時(shí)沒(méi)檢查過(guò)作業(yè)，那類題容易出錯(cuò)也不知道，只是漫無(wú)目的的檢查，結(jié)果一出成績(jī)，考砸了。從那以后，我再也不要父母給我檢查作業(yè)了，自己寫完作業(yè)后，有人認(rèn)真真的檢查一遍，如果有錯(cuò)題，查找原因，是知識(shí)沒(méi)掌握牢的，再看看書(shū)，是馬虎的，下次注意。后來(lái)，我做題的正確率提高了，知識(shí)也掌握的比較牢，這真是我學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的功勞啊。
俗話說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存”我們只有從小學(xué)好科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才能有適應(yīng)社會(huì)的能力，才能經(jīng)受生活的考驗(yàn)，才能不被時(shí)代拋棄。當(dāng)我們身處困境時(shí)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在任何時(shí)候都要自強(qiáng)不息。一定要堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，一定會(huì)見(jiàn)彩虹。我們只有經(jīng)得起生活的“狂風(fēng)暴雨”，才能成為生活的強(qiáng)者。
種桃花心木的人種的不僅僅是樹(shù)。
《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人為了讓樹(shù)木更好地活下去，便沒(méi)有規(guī)律的澆水，讓樹(shù)木憑著自己的能力去汲水，道出了獨(dú)立自主，不依賴別人的人生哲理。
看著文字，想起小時(shí)候?qū)W單車的情景。我坐在自行車上，姐姐扶著后座。我不停地把手往衣服上抹，冷汗卻細(xì)密地滲在掌心。姐姐一遍遍地扶著我騎車，可一松手，我又會(huì)從車上摔下來(lái)。手心磨破了皮，膝蓋蹭出了血，卻還是學(xué)不好。淚在那一刻溢滿眼眶，模糊了眼中狼狽的自己，姐姐見(jiàn)狀，忙松開(kāi)手，對(duì)我說(shuō)：“你不能總是依賴我，這樣，你永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)?！闭f(shuō)罷，順勢(shì)便將我推了出去。
我急得大叫，車子不由自主向一邊斜。姐姐快步跑上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“速度加快才能保持平衡!”風(fēng)從臉頰拂過(guò)，傳來(lái)姐姐不平穩(wěn)的呼吸?！凹佑?”我聽(tīng)到她充滿信心的聲音，便鉚足了勁地蹬著踏板。明明要成功時(shí)，我卻一頭栽進(jìn)了綠化帶。
膝蓋的疼痛磨滅了我最后的信心，委屈大片大片地涌上心頭，和著自卑，像影子一樣黏在身旁。我掙扎在崩潰的邊緣。姐姐遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑來(lái)：“剛才已經(jīng)很好了，我再扶你一次，練習(xí)一下?！蔽沂涞刈趩诬嚿希尚牡子辛艘唤z安慰——有姐姐扶，總會(huì)好一些吧。沒(méi)想到，在我起步?jīng)]多久，姐姐又像上次一樣松開(kāi)了手：“拐彎時(shí)注意速度，不要總是想著我。”姐姐的聲音遠(yuǎn)了，路邊的樹(shù)木不停地倒退，我努力著讓自己掌握單車的方向，因?yàn)?，姐姐不在身后了?/p>
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
松開(kāi)手，讓我們?cè)诓淮_定中跌爬滾打;松開(kāi)手，讓我們自己體會(huì)一生中的艱辛坎坷;松開(kāi)手，讓我們自己描繪出一篇獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人生。
桃花心木讀書(shū)心得篇四
上幾天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情讀了《桃花心木》這篇文章，讀完后讓我感慨萬(wàn)千。
這篇文章記敘了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律，使作者感到很奇怪，后來(lái)經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交談，解開(kāi)了作者心中的疑團(tuán)，并懂得了人在艱苦環(huán)境中要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的道理。
當(dāng)我讀到“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。”的時(shí)候，我不禁深受感觸，樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，才能克服依賴性，才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人。想到這里，我的腦海里浮現(xiàn)出我以前衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。
在以前，我應(yīng)該自己做的事情都由父母幫我做，自己卻悠然自得。有一次，我想看電視，但身體又懶得離開(kāi)沙發(fā)走去開(kāi)，于是就叫正在看報(bào)紙的爸爸幫我開(kāi)電視機(jī)?？措娨暤臅r(shí)候，我感覺(jué)口渴，便讓媽媽遞水給我喝，喝完水，我還沒(méi)滿足，讓爸爸出去外面買零食給我吃……等我滿足的時(shí)候，爸爸媽媽早已累得滿頭大汗。讀了這篇文章，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，克服依賴性，不再依賴父母。
樹(shù)要成材須經(jīng)考驗(yàn)，人要成長(zhǎng)必學(xué)獨(dú)立。我們不能再依賴別人了，我們應(yīng)該有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴，這樣才能成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)、有作為的人，也只有這樣，我們才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。讀了《桃花心木》這篇文章，我感悟到了一個(gè)人生的哲理。
今天，我們又學(xué)了一篇課文，名字叫《桃花心木》。作者在親眼目睹桃花心木經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨長(zhǎng)大后，明白了種樹(shù)人的心意，突然悟出了“要學(xué)會(huì)在不確定中生存”的人生哲理。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話讓我非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的活下去，人難道不一樣嗎?別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的!
其實(shí)，在生活中，我自認(rèn)為也算是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人了，雖然遇到過(guò)不少讓我覺(jué)得棘手、頭疼的難題，或是進(jìn)退兩難，雖然也會(huì)緊張會(huì)害怕，雖然也想到過(guò)退縮。但是，我堅(jiān)持下來(lái)了。我不喜歡干什么事都依賴別人，遇到挫折，我也明白，只有堅(jiān)強(qiáng)并相信自己才能成功。
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力，難免會(huì)受傷。但是，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為棟梁。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。
希望每個(gè)人都會(huì)把根扎得很深，也希望每個(gè)人都會(huì)獨(dú)立自主。
作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話他的一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
我對(duì)12年幾乎沒(méi)有什么困難，甚至壓力也很少?？墒?，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張。看完這篇文章，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小，沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。
通過(guò)和媽媽交流，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛(ài)，無(wú)非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭(zhēng)上游，多讓媽媽省省心呢?于是，我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始準(zhǔn)備沖刺啦!
今天正好是三八節(jié)，我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
這個(gè)星期我們上了《桃花心木》這一課，課文中作者借一個(gè)種桃花心木的人，不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)的事，說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材的道理。這正如俗話說(shuō)得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹(shù)”，“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男。”
其實(shí)人和樹(shù)是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家”，只因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥(niǎo)”，在生活上什么都不用我費(fèi)心，餓了有爸媽做得可口飯菜，衣服臟了有人給洗，遇到難題有、父母輔導(dǎo)，可真的離開(kāi)了他們就像斷線的風(fēng)箏，沒(méi)有著落，茫然不知所措。我漸漸明白了沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的“花朵”是經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的“小鳥(niǎo)”是飛不上廣闊的藍(lán)天，爸媽是不可能天天陪在我身邊的，也不能天天依賴父母，只有自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的。只有少些依賴，多些獨(dú)立，從小“自己的事情自己做”，長(zhǎng)大才能適應(yīng)社會(huì)的要求。
這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了一篇課文，題目是《桃花心木》，是林清玄寫的一篇散文，學(xué)完這一課后，我悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要寫了：在家鄉(xiāng)老家，有一個(gè)種桃花心木的人，種樹(shù)人不按規(guī)律給樹(shù)苗澆水，這使作者感到很奇怪。經(jīng)過(guò)與種樹(shù)人的一番交流后，解開(kāi)了作者心中的疑團(tuán)。在課文中，有一句話讓我十分難忘“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很小的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>
在生活中，我們就是在家里的小皇帝或者小公主，因?yàn)槲覀冊(cè)诩依锒际且聛?lái)伸手，飯來(lái)張口的。一遇到困難就會(huì)找爸爸媽媽來(lái)幫忙，一遇到不會(huì)做的題就會(huì)問(wèn)爸爸媽媽。對(duì)自己的爸爸媽媽產(chǎn)生依賴的心，從而不能獨(dú)立自主。
在以后的生活中我要在“不確定”中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，克服依賴性，這才能經(jīng)歷得起生活的考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)生存和發(fā)展還有獨(dú)立的本領(lǐng)。我從這篇課文中悟出的道理是：人在艱苦的生活環(huán)境中要自立自強(qiáng)，獨(dú)立自主，克服依賴性，學(xué)會(huì)自己生存。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！蔽乙院笠獙W(xué)會(huì)獨(dú)立自主，一定要克服依賴性!
這一星期，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。
作者的老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者經(jīng)常在那里散步，發(fā)現(xiàn)一位個(gè)子很高的種樹(shù)人，沒(méi)有規(guī)律的來(lái)給樹(shù)苗澆水，作者便問(wèn)他原因。種樹(shù)人說(shuō)他如果每天都來(lái)澆水樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上無(wú)法深入地下，作者從中悟出了道理。
這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著爸爸給我的四元錢吃著早餐，發(fā)現(xiàn)一位中年婦女正在喂一個(gè)三四年級(jí)的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒(méi)有殘疾。天啊，我從二年級(jí)就開(kāi)始自己拿錢出來(lái)吃飯，這個(gè)家長(zhǎng)也太寵愛(ài)他了吧，這個(gè)小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹(shù)人，如果中年婦女再這樣下去結(jié)果會(huì)怎樣。我明白了：我們現(xiàn)在快成大人了，不應(yīng)該繼續(xù)做家里的“皇帝、公主”了。應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立，因?yàn)榈任覀冮L(zhǎng)大了，就要靠自己掙錢來(lái)養(yǎng)活自己。文中種樹(shù)人的做法讓作者感到驚訝，現(xiàn)在桃花心木卻長(zhǎng)成了參天大樹(shù)，這是因?yàn)榉N樹(shù)人是鍛煉桃花心木的獨(dú)立生存能力。做“小皇帝、小公主”的孩子們你們一定要記?。?/p>
父母不可能養(yǎng)你一輩子!
前幾天，我們學(xué)了一篇課文，使我受益匪淺。
桃花心木是一種很特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大筆直。桃花心木，常綠喬木，多米尼加共和國(guó)的國(guó)樹(shù)，原產(chǎn)美洲，在中國(guó)有廣泛種植。樹(shù)高可達(dá)50米。桃花心木為世界著名珍貴木材。
樹(shù)皮為淡紅色，樹(shù)干挺拔。木材色澤美麗，聽(tīng)說(shuō)還能抗蟲(chóng)呢，也不知道是不是真的。
老師說(shuō)過(guò)一句話，‘窮人家的孩子早當(dāng)家’老師還講了一個(gè)故事，是這樣的，一個(gè)要上大學(xué)的學(xué)生，家里很窮，他媽媽在臨走時(shí)只給了他300元錢，這300元錢上大學(xué)是肯定不夠的，于是，他就用150元買了一部手機(jī)，他發(fā)了一條短信，內(nèi)容是這樣的，如果你在寢室了不想起床買早餐的話，在圖書(shū)館看書(shū)來(lái)不及買飯的話，打這個(gè)電話，就給你送去，只需1元錢。這個(gè)大學(xué)生就這樣一直攢錢，最后他收了5名徒弟，而且每年寄給家里1萬(wàn)多元錢，真的很偉大。老師說(shuō)的那一句話沒(méi)錯(cuò)，富有家的孩子總是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，沒(méi)有自己的勞動(dòng)，就獲得了許多收獲，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，而窮人家的孩子就不一樣了，他們都是自己勞動(dòng)，自己才會(huì)有收獲，也經(jīng)得起生活的考驗(yàn)、磨難。
所以，種樹(shù)就像人一樣，只有經(jīng)得起磨難，才會(huì)努力生長(zhǎng)，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小挫折，就向困難低了頭。
桃花心木讀書(shū)心得篇五
不僅僅是小作者，我也深受其中的教悔。是呀，一個(gè)人不能一生、一輩子呆在父母身邊，總是依賴他們，要出去闖蕩，去尋找生活的秘籍。這樣你就會(huì)有很大的收獲，很大的成功，否則的話，你將一事無(wú)成，反而會(huì)添加一些額外的損失。要學(xué)會(huì)自立，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要善于觀察，還要懂得必要的知識(shí)，這樣才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代化生活中取得領(lǐng)先的地位。
而這小小的故事，已經(jīng)道出了我的缺點(diǎn)。其實(shí)，我在家總是懶懶散散，好不勤奮，連一塊小小的地都不愿意掃，連掃掃地都不高興做，明明會(huì)，可就是一個(gè)字懶。而且還叫我爺爺奶奶干這干那，每天總是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，實(shí)在是太不像話了!由于我讀了這《桃花心木》，就充分地意識(shí)到原來(lái)我的種種行為都是錯(cuò)的，要徹徹底底地改正這些潛在的缺點(diǎn)。生活中自己能做的事，決不讓父母，爺爺奶奶去幫忙。即使遇到困難一定要自己想辦法。要像文中的小樹(shù)那樣，體會(huì)人生的酸甜苦辣，才能明白一個(gè)個(gè)道理，并實(shí)踐起來(lái)。
每個(gè)人都有一個(gè)精彩的人生，都有一段背后的故事，再加上一個(gè)命運(yùn)。有人說(shuō)：每個(gè)人的命運(yùn)都是靠上帝來(lái)決定的。但我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槊\(yùn)的好壞是掌控在你的手中的，你努力了，拼搏了，奮斗了，就能改變你原來(lái)的命運(yùn)，成就一番偉大的事業(yè)。相反，就不是如此了，可那些人還是在不停地抱怨著，抱怨上帝的不公平，抱怨自己多么的不幸。其實(shí)上帝給予每個(gè)人的能力一樣，雖說(shuō)有貧富之分，可貧的那人只要努力一下，富的那人放松一下，結(jié)果反而會(huì)出人意料。
所以，在殘酷而激烈的生活面前，你絕不能懶散，只有刻苦的學(xué)習(xí)才能改變你的人生，改變你的命運(yùn)。站起來(lái)吧，朋友們，讓我們一起拼搏，一起努力，成功離我們不遠(yuǎn)，努力一下，就能到達(dá)成功的彼岸。加油吧!命運(yùn)要靠自己掌控!
桃花心木讀書(shū)心得篇六
我家的小小陽(yáng)臺(tái)上，放了五盆吊蘭，花盆有大有小，吊蘭葉子有粗有細(xì)。這五盆吊蘭，是整整四代的傳承，如果沒(méi)有我的解說(shuō)，你一定猜不到它們的關(guān)系。那盆葉子最稀疏的是“曾祖母”;那盆葉子又粗又厚，綠得像翡翠，長(zhǎng)得像樹(shù)一樣高大是“奶奶”;葉子最茂盛，密密層層，郁郁蔥蔥，垂掛下來(lái)的新芽也是最茁壯的是“媽媽”;剩下的兩盆就是“孩子”了，一盆葉子嫩綠，有一半葉子嫩的倒伏在盆上，一盆葉子很細(xì)，亭亭玉立，猶如優(yōu)雅的少女在展示美好的姿態(tài)。每一盆吊蘭都是如此與眾不同，每一個(gè)生命都是如此美好，讓我感動(dòng)，讓我感悟，讓我珍愛(ài)。
生命的堅(jiān)強(qiáng)。
六年前，外公把“曾祖母”帶來(lái)我家，我們把它放在裝著防盜窗的陽(yáng)臺(tái)上，找了一個(gè)能照到陽(yáng)光的角落，每周給它澆一次水，而它回報(bào)我們的就是滿眼的蒼翠，每次坐在小小的陽(yáng)臺(tái)上，看著這充滿生機(jī)的綠色，總能清楚地感受生命的不懈努力和奮進(jìn)。小小一盆吊蘭，足能養(yǎng)眼，養(yǎng)心，怡情。
當(dāng)“奶奶”吊蘭長(zhǎng)得茁壯的時(shí)候，“曾祖母”不知道什么原因，竟然枯萎了，媽媽把枯萎的葉子全部剪掉，但是吊蘭盆一直放在那里，于是它就靜靜地呆在那兒，那個(gè)已經(jīng)被人遺忘的角落。
第二年的春天，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，媽媽突然大聲地叫我：“小愷，快來(lái)看，吊蘭長(zhǎng)新芽了!”我跑去一看，真的，在枯萎的根部，竟然已經(jīng)長(zhǎng)出了三厘米左右的新芽。生命啊，令人驚嘆。在只能曬到陽(yáng)光，幾乎已經(jīng)不澆水的花盆里，新生命就這樣悄悄地來(lái)到了我們的身邊。
生命的厚度。
每年的夏末，我和媽媽都會(huì)把吊蘭垂掛下來(lái)的側(cè)枝摘下來(lái)，養(yǎng)在剪開(kāi)的礦泉水瓶里。過(guò)幾個(gè)禮拜，吊蘭會(huì)長(zhǎng)出又白又肥又長(zhǎng)的根，就可以種到泥土里了。剛種下去的吊蘭沒(méi)有任何的變化，只能看到靠近泥土的一些葉子在枯萎、變黃。每天看著這毫無(wú)變化的葉子，真懷疑它是不是停止生長(zhǎng)了。
是嗎?當(dāng)然不是，在這一年多的時(shí)間里，它一直在忙著扎根呢。有一次，看到一盆枯萎的植物的泥土，發(fā)現(xiàn)它細(xì)細(xì)的根扎滿整個(gè)花盆的每個(gè)角落，每一寸泥土，我才知道，原來(lái)，在平靜如水的表面下是如此驚心動(dòng)魄的變化。每個(gè)周末，我都不忘澆水，因?yàn)槲抑溃跆m在忙著生長(zhǎng)，所以我要幫它一把。
等到來(lái)年的春、夏，吊蘭小小的葉子就會(huì)不斷生長(zhǎng)，每周，都會(huì)感覺(jué)它又綠了一些，又長(zhǎng)了一些，又高了一些，每天，都會(huì)有歡喜在心頭。
扎根，是植物生長(zhǎng)的第一步，也是最重要的一步。根扎得有多深，植物就能長(zhǎng)多高，這句話真是太對(duì)了。
“奶奶”吊蘭的花盆有40厘米深，所以它長(zhǎng)得像棵小樹(shù)，葉子也是又厚又粗;“孩子”吊蘭有一盆的花盆只有10多厘米高，所以葉子一長(zhǎng)高，就倒下來(lái)了，還有一盆的花盆較細(xì)，高度還可以，所以葉子也是又高又細(xì)。
生命，沒(méi)有一定的深度和厚度，又何來(lái)精彩綻放呢?在這個(gè)求學(xué)的年齡，我知道了，腳踏實(shí)地走好每一步是如此的重要。
生命的錘煉。
走廊很窄，很短，只能并排放兩盆吊蘭，五個(gè)花盆就已經(jīng)占滿了整個(gè)空間?！皨寢尅钡跆m的位置是最好的，從中午到傍晚都能照到陽(yáng)光，所以它最茂盛。“孩子”吊蘭最嫩的那盆，花盆太矮，光照的時(shí)間又最少，看到它倒伏的葉子，讓我想到了溫室里的花朵。植物沒(méi)有陽(yáng)光不行，生命，沒(méi)有歷練也會(huì)隨時(shí)被打倒。
“奶奶”吊蘭第一年開(kāi)花的時(shí)候是最美的，每一片葉子都是那么年輕優(yōu)雅，小小、白白的花，羞澀地開(kāi)在唯一垂掛下來(lái)的綠綠的枝條上，不想引人注意，卻是如此的吸引人的目光，不管是花還是葉，都美好的讓人怦然心動(dòng)。
第二年，垂掛下來(lái)的側(cè)枝密密的，很多的葉子被壓彎了，生命變得豐滿而潤(rùn)澤，充滿母性的光輝，讓人新生敬佩。當(dāng)側(cè)枝被摘掉養(yǎng)在水里，突然感覺(jué)整盆吊蘭空了很多，凄涼了很多，似乎在懷念遠(yuǎn)離它的兒女。
原來(lái)，這生命的輪回也是一種錘煉，不管在生命的何種年齡階段，安然地接受各種變化，平和地面對(duì)生命的每一段時(shí)光，才是最勇敢的存在。
生命的奉獻(xiàn)。
吊蘭上的側(cè)枝采掉以后，新的側(cè)枝又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，在陽(yáng)光和水分的滋養(yǎng)下，生命的奉獻(xiàn)每時(shí)每刻都在進(jìn)行。
養(yǎng)吊蘭的這幾年，總有一抹清香縈繞在鼻端，總有如此溫潤(rùn)的生命在心頭，這份陪伴，便是長(zhǎng)情。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，種綠色植物的過(guò)程，更是明白做人道理的過(guò)程，彌足珍貴，日久更醇。
桃花心木讀書(shū)心得篇七
桃花心木——一種異常又美麗的大樹(shù)。它的美麗不是天生的，而是他用自我的行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹(shù)人的功勞。種樹(shù)人辛辛苦苦的將他們播種在地，每一天給它們定時(shí)定量的澆水，而樹(shù)木也在種樹(shù)人的細(xì)心呵護(hù)下一天天成長(zhǎng)。它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應(yīng)有的堅(jiān)強(qiáng)品格。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不一樣，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅(jiān)持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的運(yùn)用水源，使自我不枯萎。
就像文中說(shuō)的一樣：“不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！痹诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著成熟的心理和獨(dú)立思想，學(xué)會(huì)確定對(duì)與錯(cuò)。我們也應(yīng)當(dāng)像它們那樣堅(jiān)強(qiáng)的應(yīng)對(duì)困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠(yuǎn)不會(huì)停留在困境中徘徊，聰明的人永遠(yuǎn)不會(huì)總在困境里放聲哭泣。
如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?
桃花心木讀書(shū)心得篇八
讀了《桃花心木》這篇文章，我的內(nèi)心無(wú)法平靜，有很深的感觸。
這篇文章講述了一個(gè)個(gè)子很高的人種桃花心木的方法與眾不一樣。他種下桃花心木樹(shù)苗后，給樹(shù)苗澆水的時(shí)間很不規(guī)律?！拔摇遍_(kāi)始懷疑他很懶或是很忙，帶著心中的疑惑前去詢問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人的一番話讓“我”恍然大悟。原先種樹(shù)人讓樹(shù)苗在不確定的成長(zhǎng)環(huán)境中汲水生長(zhǎng)，以適應(yīng)自然。當(dāng)桃花心木長(zhǎng)大時(shí)，種樹(shù)人不再來(lái)了。因?yàn)檫@些桃花心木已經(jīng)能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，經(jīng)得起磨難，不會(huì)再枯萎了。這讓我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹(shù)苗長(zhǎng)不成參天大樹(shù)，不經(jīng)歷磨難的人難成棟梁之才。
是啊，都說(shuō)我們是溫室里長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)不起風(fēng)雨。所以我們?cè)谄綍r(shí)遇到困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)勇敢應(yīng)對(duì)，在摔打中逐步提高自我應(yīng)對(duì)生活風(fēng)雨考驗(yàn)的本事。記得爸爸帶我去人民公園玩兒，當(dāng)來(lái)到一個(gè)攀巖項(xiàng)目前，我很好奇，便想上去爬一爬。我謹(jǐn)慎的系好安全帶，慢慢往上爬。這是充氣的高柱狀攀巖塔，有的小孩兒淘氣地從中間跳下來(lái)，會(huì)引起劇烈的震動(dòng)，越往上爬搖晃的幅度越大，我心驚膽戰(zhàn)的嘗試幾次都半途而廢。在爸爸的鼓勵(lì)下，我克服恐懼心理，再一次一步步向上爬，快要登頂時(shí)，搖晃劇烈，我就稍微停一會(huì)兒，等到搖晃幅度小時(shí)再爬，最終我戰(zhàn)勝了困難，成功登頂。原先困難就是紙老虎，你強(qiáng)它就弱。
人在不確定中生活，經(jīng)歷不可預(yù)知的風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)，有所作為的人。我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，勇敢應(yīng)對(duì)未來(lái)不確定的生活。
桃花心木讀書(shū)心得篇九
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài)；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水；父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自立，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是啊！作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來(lái)借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
桃花心木讀書(shū)心得篇十
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到教師，課文借桃花心木的生長(zhǎng)，比喻成人的成長(zhǎng)。而教師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識(shí)，而自我卻因而犧牲。教師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才能夠長(zhǎng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自我在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是所以，自我學(xué)會(huì)生長(zhǎng)，找到水源，而拼命生長(zhǎng)。汲水生長(zhǎng)。正是因?yàn)闆](méi)有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆](méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅ?，所以，本?lái)，能夠長(zhǎng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因?yàn)檫@樣，就失去了最完美的機(jī)會(huì)。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應(yīng)多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才能夠?yàn)槲覀兊暮舐纷鱿掠啦欢氯臏?zhǔn)備，也僅有這樣，展望未來(lái)才會(huì)像藍(lán)天上的小鳥(niǎo)一樣越飛越高，越飛越近，僅有這樣，才能為以后做長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，而不會(huì)像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲(chóng)一樣，永遠(yuǎn)只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻(xiàn)。
讀完這篇文章后，文章的意思在最終的話里一目了然，就是要告訴我們必須要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，僅有這樣，我們才能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，僅有這樣，我們才能夠激發(fā)出內(nèi)心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自我試著自我做一做，因?yàn)槭∧顺晒χ?；還有如果這次成績(jī)下降了，我們就應(yīng)想想是不是粗心大意，是不是因?yàn)轭}太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依靠別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
我們就應(yīng)學(xué)習(xí)種樹(shù)人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說(shuō)的話去做。僅有這樣，我們長(zhǎng)大以后才會(huì)無(wú)愧于心。
桃花心木讀書(shū)心得篇十一
昨天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課。
課文講述了種樹(shù)人給桃花心木澆水沒(méi)有規(guī)律的事。
我在高年級(jí)時(shí)，有過(guò)很多次失敗，考試?yán)鲜遣黄椒€(wěn)，學(xué)習(xí)粗心、馬虎等弱點(diǎn)是我考試頻頻失利。一次次失敗后，我醒悟，我要做一個(gè)善敗者。進(jìn)入小學(xué)的最后一冊(cè)，我命令自己不能再做以前的我了，現(xiàn)在是個(gè)良好的開(kāi)端，我只有努力再努力，才能有收獲。
“在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的新?！蔽疫€有個(gè)缺點(diǎn)，就是依賴電腦。遇到不懂的，想都不想的就打開(kāi)電腦查。我以前認(rèn)為電腦是萬(wàn)能的，但，讀了這篇課文，我懂了在艱苦環(huán)境中要自立自強(qiáng)，克服依賴性，不能事事都依賴電腦。
我要像桃花心木那樣，要自立自強(qiáng)，在不確定中，就能吧較少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。
桃花心木讀書(shū)心得篇十二
讀了這篇課文，我知道了不僅僅是樹(shù)，人也一樣，不能養(yǎng)成依賴的心。
樹(shù)要自己找到水源，人要經(jīng)過(guò)生活的考驗(yàn)，人生有許許多多的困難，但我們要勇敢不敢去面對(duì)，樹(shù)木會(huì)枯萎，而有些樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打都能活下來(lái)，而其它的樹(shù)確枯萎了，人要經(jīng)得起考驗(yàn)，人生只有一次，我們要活的有希望，不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)，人生的挫折是躲不了的，只有勇敢去面對(duì)，才能知道結(jié)果，結(jié)果是好是壞要靠自己去爭(zhēng)取，如果什么事都要?jiǎng)e人去做，那么我們就不會(huì)做任何事了，人必須成長(zhǎng)，樹(shù)必須生長(zhǎng)，我們要有一顆獨(dú)立自主的心。
這篇課文用借物喻人的方法，趟呶頤且有一顆獨(dú)立自主的心。
桃花心木讀書(shū)心得篇十三
少些依賴，多些獨(dú)立。
《桃花心木》是臺(tái)灣作家林清玄的散文。作者借一個(gè)種桃花心木的人，不按固定的規(guī)律給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗卻長(zhǎng)成大樹(shù)的事，說(shuō)明了只有在不確定中經(jīng)受住考驗(yàn)的人，才能長(zhǎng)大成材的道理。這正如俗話說(shuō)得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹(shù)”，“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！?/p>
其實(shí)人和樹(shù)是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的本領(lǐng)。大家都說(shuō)：“窮人的孩子早當(dāng)家”，只因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，生活下去!而我們這些被父母喻為“溫室中的花朵”、“屋檐下的小鳥(niǎo)”，在生活上什么都不用我費(fèi)心，餓了有爸媽做得可口飯菜，衣服臟了有人給洗，遇到難題有老師、父母輔導(dǎo)，可真的離開(kāi)了他們就像斷線的風(fēng)箏，沒(méi)有著落，茫然不知所措。我漸漸明白了沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的“花朵”是經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)生活洗禮的“小鳥(niǎo)”是飛不上廣闊的藍(lán)天，爸媽是不可能天天陪在我身邊的，我也不能天天依賴父母，只有自己的本領(lǐng)才是無(wú)限的。只有少些依賴，多些獨(dú)立，從小“自己的事情自己做”，長(zhǎng)大才能適應(yīng)社會(huì)的要求。
桃花心木讀書(shū)心得篇十四
前一陣子，讀了林清玄的《桃花心木》這篇文章，文章描述的是一個(gè)種桃花心木的農(nóng)民的故事。桃花心木是一種異常的樹(shù)，高大而筆直，長(zhǎng)成以后有幾丈高，會(huì)構(gòu)成高大成片的樹(shù)林。種桃花心木的農(nóng)民的風(fēng)格很令人費(fèi)解。
樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水，奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，澆水量也不必須，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。更奇怪的是，桃花心木有些莫名其妙地枯萎了。所以他來(lái)的時(shí)候，總會(huì)帶幾株樹(shù)苗補(bǔ)種。當(dāng)人們將這些令人費(fèi)解的問(wèn)題問(wèn)種樹(shù)人時(shí)，他笑著說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或者稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就能夠收成。
所以，樹(shù)木自我要學(xué)會(huì)找水源，澆水只是在模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次，上午或午時(shí)一次下多少如果樹(shù)苗無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，他們自然就枯萎了。可是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了!
當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了很多。種樹(shù)人的一番話，不僅僅使作者感動(dòng)，也使我的心久久不能平靜。在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有成功，更有失敗;有勝利，更有挫折。它能讓人們嘗到喜悅和痛苦。
桃花心木讀書(shū)心得篇十五
桃花，是花之中最美麗的代表，也是詩(shī)人筆下最田園的想象。賞桃花，就如同撥開(kāi)大自然的帷幕，置身于花的世界中。走過(guò)桃花林，我不僅僅被桃花的美麗所吸引，更感受到了人生的許多真諦。下面，我將從“靜心賞花”、“桃花與時(shí)間”、“桃花與人生”、“桃花與情感”、“桃花與期待”五個(gè)方面，談一談了解桃花帶給我的心得體會(huì)。
靜心賞花，能看見(jiàn)花的美麗。每當(dāng)看到桃花盛開(kāi)的時(shí)候，我總是忍不住用相機(jī)記錄下這美麗的一刻。然而，隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了一個(gè)道理，真正能欣賞到桃花之美，并不在于拍照，而是靜下心來(lái)，親自融入到這個(gè)美麗的自然世界之中。行走在桃花林中，我能聞到花香，看到花海，感受到花的柔軟和細(xì)微之美。與此同時(shí)，我也被桃花的頑強(qiáng)生命力和對(duì)陽(yáng)光的渴望所打動(dòng)。而當(dāng)我靜心賞花時(shí)，我才能真正看到桃花這么美麗。
桃花與時(shí)間，教會(huì)我珍惜當(dāng)下。桃花只在春天開(kāi)放，每一片花瓣都是生命的短暫而絢爛的證明。當(dāng)我們看到盛開(kāi)的桃花時(shí)，我們不僅僅是欣賞它的美麗，更應(yīng)該明白時(shí)間的寶貴和生命的短暫。正因?yàn)橛袝r(shí)間的限制，桃花的美才顯得更加珍貴。正如人生一樣，時(shí)間匆匆而過(guò)，我們應(yīng)該把握住眼前的每一刻，珍惜當(dāng)下的美好。正因?yàn)闀r(shí)間的限制，生命的意義才顯得更加重要。
桃花與人生，啟發(fā)了我對(duì)人生的思考。桃花的開(kāi)放是有順序的，從枝頭末端開(kāi)始，逐漸向干枝延展，最后開(kāi)放于枝干的上部分。這樣的現(xiàn)象就像是人生的成長(zhǎng)過(guò)程。我們都是從幼年走過(guò)人生道路，經(jīng)歷各種風(fēng)風(fēng)雨雨，最終成長(zhǎng)為一個(gè)完整的人。桃花也是如此，它們經(jīng)歷了冬天的寒冷，才能在春天開(kāi)出鮮艷的花朵。人生就像一棵桃樹(shù)，我們要經(jīng)歷各種困難和挫折，才能成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
桃花與情感，教會(huì)我感受愛(ài)與被愛(ài)的美好。桃花是愛(ài)情的象征，不論是和戀人一起走在桃花林中，還是獨(dú)自一人，都能感受到桃花帶來(lái)的幸福與喜悅。桃花的紅色和柔美的外形，讓人感受到愛(ài)與被愛(ài)的美好。桃花的綻放也是愛(ài)情的綻放，它提醒我們關(guān)注愛(ài)情的力量，感受愛(ài)情的溫暖。無(wú)論是對(duì)親人的情感，還是對(duì)朋友的友情，桃花都能讓我們更深刻地感受到愛(ài)的力量。
桃花與期待，喚醒了我對(duì)美好未來(lái)的向往。桃花是春天的使者，它帶來(lái)的不僅僅是色彩斑斕的花海，還有希望和未來(lái)。每當(dāng)桃花盛開(kāi)的時(shí)候，我總是充滿期待，期待著春天的到來(lái)，期待著生活的美好。桃花教會(huì)了我，無(wú)論遭遇什么困境，都要堅(jiān)信美好的未來(lái)即將到來(lái)。桃花的美麗與綻放，讓我充滿希望與勇氣，去迎接未知的明天。
桃花帶給我的心得體會(huì)如上所述。桃花的美麗、帶給人生的思考、以及對(duì)愛(ài)和未來(lái)的期待，都讓我深刻地了解到生活的真諦。而當(dāng)我靜心賞花時(shí)，我才能真正看到桃花這么美麗，也才能更好地領(lǐng)悟到人生的真諦。愿我們都能靜心賞花，感受桃花的美麗，也向桃花學(xué)習(xí)，人生從此更加充滿希望與幸福。
桃花心木讀書(shū)心得篇十六
最近我讀了一篇課文，叫作《桃花心木》，聽(tīng)著名字大家就肯定會(huì)說(shuō)這篇文章寫的是一棵樹(shù)，可這篇文章卻講了一個(gè)做人的道理。
這篇文章主要記敘了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人中桃花心木，卻不常澆水，有時(shí)三天澆一次，有時(shí)五天澆一次;澆水的量也不一定，有時(shí)澆的多，有時(shí)澆得少。作者看見(jiàn)了，很奇怪，就去問(wèn)他，他說(shuō)：“中暑是百年的基業(yè)，你不可能每天都幫它澆水，所以就要讓它自己汲水生長(zhǎng)。如果你每天都澆水，數(shù)就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，一旦你停止?jié)菜?，他就?huì)枯萎，就算活著，狂風(fēng)暴雨襲來(lái)，也會(huì)一吹就倒?！?/p>
這個(gè)種樹(shù)人的一番話，不僅說(shuō)出中暑的.方法，而且也說(shuō)出了做人的道理。《桃花心木》這文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以，你不應(yīng)該處處依賴別人，這樣只會(huì)令你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大!”她的一番話，使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事事依賴著別人，應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。
樹(shù)要成長(zhǎng)，就要學(xué)會(huì)自己在土地里尋找水源、拼命扎根，這樣才能長(zhǎng)成參天大樹(shù);人要生活，就要學(xué)會(huì)自己克服重重困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈，這樣才能成為有所作為的人。
這個(gè)道理，在生活中很重要，在學(xué)習(xí)上也一樣重要。平時(shí)，我的作業(yè)都是爸爸媽媽檢查的，可是一到考試，我就手足無(wú)措，難道爸爸媽媽都跑來(lái)學(xué)校幫你檢查有沒(méi)有做錯(cuò)?到了這是，我便情不自禁的想起了《桃花心木》這篇課文。于是，我就下定決心自己檢查作業(yè)，不養(yǎng)成依賴心。
《桃花心木》這篇文章說(shuō)明的道理使我一生受用。
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