一個好的方案應該明確目標，合理安排步驟，并考慮到可能的風險和變數(shù)。充分調研和分析數(shù)據(jù)，以便做出準確和有效的決策?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
實踐活動方案篇一
開展綜合實踐活動的過程中，我校以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題、體驗和感受生活、發(fā)展自身的實踐能力和創(chuàng)新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
二、課程內容。
我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學生的綜合素質發(fā)展，培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展、立志改造社會的能力。
1、實施原則。
(1)關注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐活動的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
(4)著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發(fā)現(xiàn)、有所思考、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人材奠定基礎。
2、實施途徑。
(一)信息技術教育。
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
(二)社區(qū)服務與社會實踐。
組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
(三)勞動與技術教育。
增加科技含量，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
(四)研究性學習。
在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排。
各年級每周三課時臨時用一節(jié)信息課一節(jié)勞動與技術課和一節(jié)班級活動課，分別安排。若因綜合實踐活動教學需要集中時間則臨時調課。
4、師資保障。
(1)成立綜合實踐活動領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協(xié)調和指導工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐活動教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的活動指導工作。
組長：
組員：
5、實施步驟。
(1)本學期擬進行兩項綜合實踐活動，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐活動的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐活動的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據(jù)自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學生根據(jù)確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。
四、課程評價。
首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發(fā)展性評價。
其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐活動檔案，把學生在活動過程中收集到的有關數(shù)據(jù)、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發(fā)起終身學習的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐活動實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐活動案例分析，月底表彰活動能手和先進班集體。
實踐活動方案篇二
隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一門學科體系的構建已經完成。綜合實踐活動課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系，明確的培養(yǎng)目標和科學的運作方式與方法的獨立學科。然而，綜合實踐活動畢竟又是一門與多個學科在培養(yǎng)目標、運作方式等方面存在共同與相似點，并以多學科為載體和實施途徑的新興的交叉學科，所以，綜合實踐與不同區(qū)域，不同教學資源條件下的多學科實踐活動的整合將是綜合實踐活動課發(fā)展的一個重要方向。體育是全日制大中小學校的必修課程，體育課及與其相關的體育活動為大多數(shù)中小學生所喜愛,具有較廣泛的群眾基礎,同時這些相關的體育活動又是以身體練習為主要手段，以戶外的群體活動為主要活動形式，因而具有較強的實踐性、群體性和社會性。事實上，隨著素質教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下，與體育相關的實踐活動已占據(jù)學生個體實踐活動的重大份額，特別是后奧運時代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學生提供了廣闊的社會實踐的舞臺。體育學科教學與學生的體育實踐活動已經呈現(xiàn)出一種密不可分、相輔相成的關系。然而，我們又不能否認學生們的體育實踐活動畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài)，作為一種有完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學合理的運作模式為依托，有明確的活動目標，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動形式尚不夠成熟，尚待進一步深入實踐和系統(tǒng)研究。
《綜合實踐與體育學科整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學科在培養(yǎng)目標、學科性質、特點、方式方法方面的共同和相近點達成兩學科的有機融合，使體育課與社會綜合實踐課課程資源實現(xiàn)最優(yōu)化配置，達成兩學科相輔相成，相互促進的整合目標：一方面使綜合實踐課借助體育實踐活動這個載體實現(xiàn)綜合實踐課相關的課程目標;另一方面又使廣大中小學生借助社會綜合實踐這個平臺，把有限的體育課教學，向廣泛的校園群體活動領域和無限的體育社會實踐領域延伸，使廣大學生獲得更多參與體育鍛煉的時間和空間，在達成強身健體益智目標的同時，關愛生命、關注健康，熱愛自然、熱愛社會的人生觀、世界觀得到培養(yǎng)，以創(chuàng)新精神、合作和競爭意識為主導的體育實踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。
對體育與綜合實踐活動整合的必然性研究;對體育與綜合實踐活動整合的可行性研究;對體育與綜合實踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究;對整合效果評價的研究。
運用文獻研究的方法論證體育與綜合實踐學科整合的必要性和可行性;運用行動研究的方法探索綜合實踐與農村學校體育學科整合的具體方法和策略;運用實驗的方法論證和檢驗學科整合的效果得出最后的結論。
本課題計劃以兩年為一個周期，共分三個階段進行：
(一)準備階段(20xx年4月—20xx年7月)。
(1)深入學習母課題相關文件，確定適合本地實際情況的子課題，完成課題申報工作;明確課題研究基本方向和重點內容，制定課題研究的實驗方案。
(2)成立課題研究小組，明確人員分工。成員包括，學校相關領導、體育教研員、綜合實踐教研員、實驗校綜合實踐課教師、體育教師以及其他相關統(tǒng)計和信息技術人員;組織開題會議。
(4)搜集和整理課題研究所需要的文獻資料?；I措課題研究必須的資金，購置必備的體育實踐活動所需器材，印制各種調查表格。
(二)實施階段(20xx年8月—20xx年7月)。
(1)確定實驗學校、實驗教師和實驗基地，對實驗學校綜合實踐活動和體育活動的基本情況、實驗校、班級學生的體質健康狀況及體育實踐活動原始情況進行深入細致的調查。
(2)組織各實驗學校、實驗班級和學生的體育綜合實踐活動，對實踐過程獲得的理論認識、方法和經驗進行整理歸納，在科學分析與綜合的基礎上得出初步結論。
(3)通過實驗的方式論證和進一步完善體育課與綜合實踐活動整合的策略，形成相關理論。
(三)總結階段(20xx年7月—20xx年8月)。
(1)系統(tǒng)歸納和總結體育學科與綜合實踐活動整合課題研究所取得的成果，撰寫出課題研究的成果報告。
(2)整理有關實驗的相關資料，完成課題的迎檢、驗收和結題工作。
(3)進行課題研究成果的進一步推廣和轉化。
1、形成關于農村地區(qū)體育綜合實踐活動的知識體系，豐富綜合實踐課的課程內容和結構。2、指導中小學生的體育綜合實踐活動，有效地促進農村中小學生身體、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展。形成體育綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。
1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員)、賀永軍(綜合實踐教研員)兩位學科專家的大力支持，他們將為課題研究提供重要的學術支持。
2、近年來，我縣學校綜合實踐課程的長足發(fā)展，學校體育活動的蓬勃開展為學科整合提供必要的前提條件;課題研究占據(jù)大量內容詳實的文獻資料;課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實踐教學和科研的第一線，具有豐富的教學經驗和相應的課題研究經驗，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件。
3、課題負責人吳巖同志，中學高級教師，師大體育、政治雙本科學歷，曾于2007年在長春接受過省級綜合實踐活動培訓。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學體育學科帶頭人，省、市體育“十佳”教師和我縣教師進修學校體育教研員。他曾任實驗小學、靖宇三中體育教研組長，具有二十余年的體育教學、校內外群眾體育活動組織、學生課余運動訓練的經驗和主持(或參與)多個省市體育教科研課題研究的經歷，他的教學論述和文章有十余篇在《中國學校體育》、《吉林教育科學》、《吉林體育科學》、《白山教育》等國家級、省、市級刊物上發(fā)表，具有較強的科研意識和能力。
4、進修學校對課題研究極為重視，校領導親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金，設備、人員和時間保證，提供充分的科研指導和財力物力支持。
綜上，我們認為本課題的選題符合本地區(qū)教育教學實際，具有重要的研究價值。本課題組負責人及主要成員大多來自體育綜合實踐活動第一線，有著豐富的教學和實踐經驗，他們主持、承擔和參與過多項課題研究，經驗豐富，實力雄厚，相信在總課題組及基層各相關部門領導、專家的正確領導和大力支持下，在全體實驗參加人員的共同努力下，課題組一定能夠如期圓滿地完成研究任務。
靖宇縣教師進修學校課題研究組。
為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎教育課程改革綱要(試行)》、《浙江省教育廳關于實施教育部基礎教育課程改革綱要(試行)的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要(試行)》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議(試行)》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》(溫教中〔20xx〕33號)等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。
以科學發(fā)展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質教育;有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。
引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、游戲節(jié)等)、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內容。
各?？砂凑沼H近與探索自然(人與自然)、體驗與融入社會(人與社會)、認識與完善自我(人與自我)三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：
(一)文化藝術類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。
(二)社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者(節(jié)目主持人等)、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。
(三)科學技術類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。
(四)科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
(五)社區(qū)服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班(班團、班隊)活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行(3-8年級地方課程《人·自然·社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各校可根據(jù)實際每學期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程)。
(一)加強領導，提高認識。
認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全面貫徹教育方針、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
(二)建立隊伍，完善網絡。
1.學校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學校(18個教學班以上)從下學期起至少要配備一名專職指導教師，規(guī)模不大的學校(18個教學班以下)要配備多名兼職指導教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人，建立“班級固定、年級協(xié)作、學校協(xié)調”的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
2.在市教研室教研員指導下，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責任心、綜合素質強的專兼職教師擔任組長，配合教導(務)處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。
(三)整合資源，積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關注教師、學生和社會相關人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等)、學生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。
(四)周密組織，認真實施。
1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必須親自擔任組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協(xié)調。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。
2.教導(務)處和教研室要制定全?！熬C合實踐活動總體方案”、“學期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全?？偨Y，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。
3.明確綜合實踐活動課程實施教師責任制。根據(jù)學校學期課程實施計劃，確定每位教師每學期應承擔綜合實踐活動課程的任務量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實綜合實踐活動的內容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。
4.各校在日常公用經費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓、活動開展等。
5.加大綜合實踐基地建設力度，市教育局爭取在20xx年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當?shù)貙W生開展實踐活動的綜合實踐基地。
科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。
(一)組織形式力求靈活多樣。
小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結合的辦法，靈活運用，相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記，及時記錄活動基本情況。
(二)教師指導必須細致到位。
教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者，指導教師必須制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動方案(活動方案包括背景分析、活動目標、活動準備、課時安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價等環(huán)節(jié))，預設活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認真指導學生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。
(三)實施過程務必安全合理。
各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結果、教師工作、課程資源與教學資料等方面的制度建設和過程管理，科學合理地計算綜合實踐活動指導教師的工作量。要增強安全防患意識，對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護意識和能力。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預案，加強與學生家庭、社會相關部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的安全。
學校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀察、學生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法，對每一位學生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應的階段性評價。在學生評價活動中，教師應注重收集和分析學生活動過程和結果的資料和數(shù)據(jù);明確促進學生發(fā)展的改進要點，提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學生評價過程與結果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關系。
學校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價，應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔任綜合實踐活動指導并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設綜合實踐活動課程的課時應納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實踐活動課程的教學質量，應作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。
市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設作為教學常規(guī)管理年度檢查的一項重要內容，從組織領導、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價，考核結果將與學校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設不符合要求且整改不力的，予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學校的，其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關部門取消示范學校稱號。
20xx年xx月xx日。
實踐活動方案篇三
為響應團省委和xx大學校團委的號召，結合“關注民生，服務廣東”的社會實踐主題，加強大學生社會實踐經驗，讓大學生走出校門、接觸社會，使學到的理論知識與實踐相結合。我們團隊擬定于xx年暑假期間（即7月中旬）赴廣東省河源市龍川縣開展社會實踐調研活動。
xx年是龍川縣建縣2222年紀念，一直以來，龍川縣都在努力打造“客家古邑，人文龍川”的形象。 xx年，河源市委書記陳建華同志提出了河源作為“客家古邑”的文化形象，而這一計劃的實行又以龍川成功申辦xx年“世界客屬肯親大會”為載體。自秦漢趙佗開發(fā)龍川以來，北方先民不斷踏入龍川這塊熱土，并通過龍川向南遷徙，使得龍川成為客家地區(qū)中開發(fā)最早的一個地方，堪稱“客家古邑”，也在xx年通過申請，成為“千年古縣”，因此在客家民系和客家文化形成的歷史上，龍川充當了極其重要的角色，然而通過查閱文獻，發(fā)現(xiàn)學術界對此問題研究甚少，考察河源在客家形成歷史上的歷程與作用，對客家文化將是一個重大補充，對河源打造“客家古邑”的文化品牌也起到關鍵性的作用。
龍川縣的大部分歷史文化至今保存的十分完好，在龍川佗城，一些歷史文化遺產在經歷了兩千多年的風霜雪雨，至今保存完好。如：越王井、越王南廟、正相塔等。
我們將努力通過本次暑期社會調研活動，為龍川縣乃至河源市建設成為“客家古邑”形象的目標提供科學的調查數(shù)據(jù)和文獻支持，為廣東傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚以及河源市xx年世客會的順利舉行貢獻我們的一份力量。
我們通過大量的網上搜索和查閱文獻資料，發(fā)現(xiàn)目前國內在客家文化保護方面的研究還存在一些空白，或者是進行如非物質文化遺產這樣的專項研究，不能很好地進行總結和概括，而一些民間學者的研究又只能小范圍發(fā)表，不能很好地宣傳和推廣。
我們團隊此次的暑期社會實踐活動主要是針對龍川縣作為一個千年客家古城的文化保護經驗的一個調查，總結出一套適用于其他地方的文化遺產保護方案。讓我們的優(yōu)秀而又寶貴的民族文化遺產能夠得到更好的保護。同時，還可以傳播優(yōu)秀的客家文化，為河源市打造“客家古邑”的文化形象的策略提供助力，河源市世客會的成功舉辦，必將帶來河源新的一輪招商引資熱潮，為龍川乃至河源的經濟發(fā)展作出重大貢獻，服務廣東。
實踐團隊選題為：客家古邑文化保護經驗及借鑒---以河源市龍川縣為
（一）可行性分析
1.運用多種適當?shù)恼{查方法，前期信息收集充分。如我們查找大量相關文獻，了解研究現(xiàn)狀；在當?shù)卣喾絽f(xié)調和大力配合下實地參觀調研；邀請當?shù)氐恼嚓P部門、專家、學者與老百姓參加訪談；發(fā)放調查問卷等形式，為課題的論證提供充足的論據(jù)，課題確立符合當?shù)貙嶋H，具有很強針對性。
實踐活動方案篇四
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和黨的xx大精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，落實科學發(fā)展觀，強化教育管理，推進素質教育，構建和諧校園。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的愛好和興趣，不斷促進學生生動活潑地全面成長，本著根據(jù)因材施教的原則，針對一部分學有余力的學生，幫助這一小部分學生在全面發(fā)展的基礎上，進一步提高對數(shù)學學習的興趣。激發(fā)興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使學生在掌握數(shù)學基礎知識與基本技能的同時，為進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想，力爭實現(xiàn)在數(shù)學上得到不同更大的發(fā)展，提高應用數(shù)學知識解決問題的能力。
二、活動目標：
為了喚起和發(fā)展學生對數(shù)學及其應用的穩(wěn)定興趣，拓寬和加深所學的知識充分地展現(xiàn)他們的數(shù)學才能，以及培養(yǎng)他們一定的探索研究能力，通過強化性的思維訓練，培養(yǎng)學生解決生活數(shù)學的能力和學習數(shù)學的興趣，提高學生的數(shù)學綜合素質。讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數(shù)學的海洋。
1、通過興趣小組的學習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在探索解法的過程中，親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，產生了進一步學習數(shù)學的向往感。
2、訓練學生的思維能力，引導學生掌握學習數(shù)學的思想方法，培養(yǎng)分析、推理、判斷能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數(shù)學才能，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的創(chuàng)造力，讓學生在數(shù)學素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為學生進一步學好數(shù)學打下堅實的基礎。
3、在學習中，體驗數(shù)學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。
4、培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
1、處理好課內和課外、基礎與興趣之間的關系。
2、精心準備，上好每一節(jié)興趣培養(yǎng)課，注重知識的現(xiàn)實性和數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
3、注重知識的連貫性，合理安排各個知識的先后順序。
4、貫徹集體講解與學生自主學習和小組合作學習相結合的學習形式。
5、與學生建立良好的朋友關系，切實培養(yǎng)學生探究數(shù)學知識的興趣。
6、通過興趣班的活動，切實調動學生與數(shù)學的感情，對今后培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣大有幫助。
1、可向學生補充一些課外作業(yè)，讓他們解答一些帶有技巧性，較難的習題，以加深所學的知識，也可以出一些題目，可讓學生一題多解，或分類討論，以鍛煉他們的發(fā)散思維。通過這些問題加深對課本知識的理解。
2、可向學生講解一些有關數(shù)學競賽的題型，以便于參加下學期的數(shù)學競賽。
3、可讓學生收集一些適合他們興趣的數(shù)學知識，如有關中外數(shù)學史的材料，或著名數(shù)學家的故事，培養(yǎng)科學的學習態(tài)度，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。
五、活動時間：周三下午課外活動。
六、活動地點：學校實驗樓三樓。
七、活動預期效果：
預期經過一學年對小組成員的輔導，讓這些學生一方面學親身體會到數(shù)學就在我們身邊，做一個有心人從生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學。我相信要讓學生對數(shù)學產生興趣，最重要的一點是讓學生感受數(shù)學是有價值的.所以在教學中要注重生活實際，重視學生直接經驗，把教學歸樸于實踐，歸樸于生活。同時再將數(shù)學運用于生活的過程中感悟數(shù)學的價值，使學生的解題與思維能力得到一定程度的開發(fā)與鍛煉，知識面得到豐富與拓展，并提高他們的學習信心和興趣，打下數(shù)學知識學習及技能應用的基礎，為今后數(shù)學學習做下初步的準備，促進數(shù)學正常教學的開展。
八、輔導教師：
周三：邢洪濤孫晉經王西蓮趙旭東王成祥陳永。
實踐活動方案篇五
圍繞實施“課堂教學效率深化年”，為深入開展好“一聽、二講、三計、四課”活動，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學效率、構建高效課堂的優(yōu)秀教學研究成果，鼓勵基礎教育工作者積極從事基礎教育教學研究，及時總結開展“課堂教學效率深化年”活動經驗，促進優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎教育教學水平和教育質量，吉林市教育局決定在全市普通中小學開展“共實踐、深探究、展成果”活動。
以科學發(fā)展觀為指導，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎教育為宗旨，以提高教學質量為核心，以構建高效課堂為目標，把各級教育行政部門和學校工作重點進一步集中到優(yōu)化教學環(huán)節(jié)、切實減輕學生課業(yè)負擔和提高教學質量上來，樹立任何一個課堂都應該是追求高效和引導學生學會學習是教育教學改革的根本方向的理念，把課堂教學當作一門藝術，讓每名教師都進入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學生學思結合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學生主動學習、學會學習的學堂，努力營造實現(xiàn)高效課堂的教學氛圍。
通過開展“共實踐、深探究、展成果”活動，堅持強調學思結合，組織引導學校和教師做到“三加強、三轉變”，即加強對“以學論教，因材施教”的研究和實施，促進從學有所教向學有優(yōu)教轉變；加強對教學模式和學法指導的研究和實施，促進從“傳授型”向“互動型”轉變；加強對教案、學案的研究和實施，促進從“共性”向“個性”轉變。從而不斷提升教師課堂教學的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學的高效率、考試成績的高分值、學生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進課堂教學效率和教學質量的全面提高。
各縣（市）區(qū)和學校圍繞課堂教學效率深化年，以“一聽、二講、三計、四課”活動為載體，以所提供的《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》（見附件1）所列題目為主要內容，系統(tǒng)研究和實踐提高課堂教學效率，構建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實踐成果。成果形式可以是教學（管理）實踐總結、教學（管理）實踐經驗、專項工作匯報材料、教學案例、論文、課件等多種形式。
“共實踐、深探究、展成果”活動大體分三個階段進行：
第一階段：啟動階段（20xx年3月）。
各單位根據(jù)《“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南》內容，制定切實可行的活動計劃或方案，填寫《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》（見附件2），進行廣泛宣傳和動員，使教育行政部門、學校領導、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進來，形成濃厚的活動氛圍。
第二階段：實施階段（20xx年3月--11月）。
各單位結合活動內容，全面發(fā)動，精心組織，要注重過程的監(jiān)督和管理，確保活動取得實效。20xx年7月，將對活動開展情況進行統(tǒng)一調度，進行階段性總結交流。
第三階段：總結階段（20xx年11月--12月）。
各單位上報活動開展情況總結及活動成果，市教育局將對上報的成果進行評選，擇優(yōu)在全市范圍內展示推廣，并對整個活動進行檢查評估，表彰本次活動的先進單位和個人。
（一）組織專家評委對各單位上報的活動成果進行集中評選，設立一、二、三等獎和優(yōu)秀教學成果獎。
（二）活動成果擇優(yōu)在《教育科研動態(tài)》和吉林市基礎教育信息網上發(fā)表。
（三）將活動成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。
（四）根據(jù)各單位活動開展情況評選出先進集體和先進個人。
為保證此項活動順利開展，吉林市教育局成立了開展“共實踐、深探究、展成果”活動領導小組，吉林市政府教育督導室總督學、市教育局副局長于海波擔任組長，吉林市教育局基礎教育處、吉林市教育學院和吉林市教科所為成員單位，負責此項活動的組織領導。領導小組下設辦公室，辦公室設在吉林市教育局基礎教育處，具體負責此項活動的日常工作。
（一）要提高認識?！肮矊嵺`、深探究、展成果”活動，不僅是課題研究，更是具體教學（管理）實踐基礎上的總結和升華，是開展“課堂教學效率深化年”活動的有效實施形式，是構建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認識開展此項活動的必要性和重要性，要做到計劃認真、過程重視、參與廣泛。
（二）要注重實效。各單位要圍繞各學段、各層次和不同學校的課堂教學目標要求，把活動落到實處，做到與日常教學相結合、與教研活動相結合、與教學管理相結合。活動成果要結合教學管理和課堂教學實踐以及具體課例進行研究探討，要重點談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒有實踐基礎的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過開展活動，努力探索構建高效課堂的新模式。
（三）要適時調度。各單位要將本單位活動方案和《“共實踐、深探究、展成果”活動申報表》于3月31日前報送到吉林市教育局基礎教育處，市教育局將根據(jù)各單位報送的活動方案，對各單位活動開展情況進行適時調度。各單位要注重活動過程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對活動開展情況進行檢查考核，并把考核結果運用到本年度教育工作目標管理考核評估中，對各單位質量管理情況進行綜合評價。
（四）要及時總結。各單位要把“共實踐、深探究、展成果”活動作為提高質量、推進管理的有利契機，注重過程研究，及時總結、推廣、應用活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進經驗，各單位的教學簡報、教學信息都要重點圍繞這一內容進行宣傳報道，推動活動深入開展。
聯(lián)系人：z；
聯(lián)系電話：z。
電子郵箱：z。
附件：1、“共實踐、深探究、展成果”活動選題指南。
2、“共實踐、深探究、展成果”活動申報表。
實踐活動方案篇六
全日制義務教育《數(shù)學課程標準》第11頁明確指出：數(shù)學學習的四個領域的內容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實踐與綜合運用”?！皩嵺`與綜合運用”將幫助學生綜合運用已有的知識和經驗，經過自主探究和合作交流，解決與生活經驗密切聯(lián)系的，具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題，以發(fā)展他們解決問題的能力，加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內容的理解，體會各部分內容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學教學過程，學生的數(shù)學活動只是“智力活動”，或更為直接地說是解題活動。數(shù)學教師在黑板上講數(shù)學，而學生則每天在課堂上聽數(shù)學和在紙上做數(shù)學題。所以，對多數(shù)學生而言，數(shù)學的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學課程標準》并沒有得到真正的落實。
數(shù)學問題來自實際，而學生需要動手實踐來學習、驗證和發(fā)展數(shù)學，需要動手“做”的土壤來加強數(shù)學思維訓練，提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學是實施新課改的一種教學方式，對推動新課程改革的進一步深化具有非常重要的現(xiàn)實意義。
1、實踐性原則。根據(jù)初中學生的認知規(guī)律和年齡特點，充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學生在“做”中學，在“玩”中學，使學生親身體驗，獲得直接經驗，豐富感性認識。
2、主體性原則：學生是活動的主體，應充分開放活動空間，但要正確處理學生的自主探究與教師的有效指導之間的關系。
3、趣味性原則。從學生感興趣的事物出發(fā)，確定數(shù)學活動內容。目標設計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設、效果評價等都應體現(xiàn)趣味性，使學生樂意參與，達到寓教于樂、啟智于動的目的，讓學生享受成功的喜悅。
4、開放性原則。改進和豐富活動的內容和形式，注重活動范圍的拓展，不局限在課堂，要課內課外、校內校外相結合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢，使學生廣泛接觸社會，聯(lián)系生活和生產實際，從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學生在起步上不同，效果有異，在發(fā)展上不受限制，做到由淺入深，由簡到繁，因材施教，要在不加重學生負擔前提下，適量適度地開展，要讓學生在活動中各顯其長，各盡所能。
6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學實踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。所謂創(chuàng)新是指學生用已有的知識和智慧，靈活主動地認識一個對別人來說早已知道的，而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質”或獲得一個新本領，取得一項新成果。
7、主題性原則：數(shù)學綜合實踐活動必須圍繞教學實際開展，且富有層次性，主題鮮明，并符合學生的生活和學習實際。
8、合作性原則：活動的開展將根據(jù)學生差異合理分組，分工合作，共同參與，共同成長。
（1）通過活動，使學生更新觀念，提高對數(shù)學實踐活動的認識，使學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
（2）通過數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，使學生不僅能主動地獲取知識，而且能不斷豐富數(shù)學活動的經驗，學會探索，學會學習，并獲得成功的體驗。
（3）初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學實踐活動課程。
（4）通過開展“做”數(shù)學活動，創(chuàng)設恰當?shù)幕顒迎h(huán)境，激發(fā)學生參與活動的興趣；擴展學生獲取知識的空間，改變學生的學習方式；讓學生的主體參與意識得以加強，使學生的創(chuàng)新意識得以提高，逐步促進數(shù)學教學模式的改變。
（5）探索活動課的教學方法、教學模式；積累有效設計和組織數(shù)學活動的經驗。
（1）數(shù)學綜合實踐活動課是課堂教學的延伸，但又不同于數(shù)學課。它也存在著一個教與學的問題，也有一個教學過程的問題。在教學活動中要注重構建開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結合生活實際為學生提供活動、交流的條件，使不同的學生得到不同的發(fā)展。
（2）結合有關教學內容開發(fā)校園數(shù)學資源。到現(xiàn)實生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題，讓學生去實踐去體驗。并指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料，探討問題，然后撰寫小論文或調研報告，測算報告。提出解決問題的策略和方案。
（3）面對現(xiàn)行教材學習內容，開展數(shù)學課程資源的整合，建構滿足學生認知能力，情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。
（4）數(shù)學實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。
數(shù)學綜合實踐活動課在實施過程中，始終接受學校的領導，并聘請岳校長為數(shù)學活動課的督導員。在數(shù)學組內部，實施組長總負責，全體成員共同參與、分工負責的管理機制，堅持正常的活動研究，確保活動方案的落實。
岳校長：數(shù)學活動課督導員。
馬xx：總體設計，指導落實活動方案。同時進行活動課教學的研究。校本活動課教材的研發(fā)。
輔導員：xx（組織活動，輔導學生開展活動）。
王xx、：活動記錄，資料收集，文字錄入。
實踐活動方案篇七
為了全面貫徹落實市委宣傳部、市文明辦、團市委、市委科教工委、市教育局和市學聯(lián)共同開展的“青春報效祖國，奉獻收獲成長”大學生暑期社會實踐活動，關于進一步加強大學生暑期社會實踐活動有關要求，按照學校統(tǒng)一部署，我院特出臺20xx年暑期社會實踐方案。
1、活動指導思想。
全面落實全國和省委加強和改進大學生思想政治教育工作會議的有關要求，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教育、引導廣大青年學生到實踐中去，到基層中去受教育、長才干、作貢獻，通過開展社會實踐活動，推動大學生思想政治教育的深人實施，促進大學生社會實踐與構建建設社會主義新農村的緊密結合，不斷拓展思想政治教育的新途徑。
2、實踐目的。
水，作為國民經濟發(fā)展的基礎性資源，在國計民生和社會經濟發(fā)展中占有愈來愈重要的地位，遼寧省是缺水大戶，水資源的短缺已成為限制我省經濟發(fā)展的障礙之一。在新農村建設這個大的背景下，了解農村作物缺水問題、探討解決農村旱情問題就顯得尤為重要。同時，通過社會實踐活動的開展，拓展大學生的眼界，鍛煉他們的實踐能力、適應能力、社會關系處理能力、文字（語言）總結表達能力等。
3、實踐內容。
通過本次社會實踐，為學生提供直接向當?shù)氐乃麑＜?、領導及工程技術人員學習的機會，了解他們在工作第一線默默奉獻、辛勤勞動、刻苦鉆研的先進事跡。
（1）活動主題：關于走進阜新市水文局的社會實踐調研。
（2）活動時間：20xx年xx月xx——xx日。
（3）參加人員：教師4名，本科生12名。
（4）實踐形式：座談、走訪、實地考察等。
邀請當?shù)仡I導介紹阜新當?shù)氐乃Y源現(xiàn)狀及早情。走訪調研當?shù)厮木趾驼梦浜登閷嶒炚镜?。通過座談，實地考察等一些形式調查了解了阜新當?shù)氐幕厩闆r，水資源概況，以及旱情的相關問題。通過與當?shù)厮藛T交流，使大學生們進一步的了解了水利這個專業(yè)在國民經濟發(fā)展的重要性，使同學們增加對于水利專業(yè)的興趣，努力學好專業(yè)知識為我國的水利事業(yè)添磚加瓦。
1、到阜新市水文局，通過座談的形式了解阜新市的整體概況、阜新市水文局的發(fā)展過程、阜新市的水資源現(xiàn)狀、水利工程現(xiàn)狀以及阜新市的早情。
2、實際參觀阜新市水文局各科室，對一些先進的儀器、設備進行了解，由工作人員進行現(xiàn)場操作。
3、到阜新彰武水文站，通過工作人員講解，了解彰武水文站的發(fā)展過程，親自到柳河沿岸觀看現(xiàn)代化測量水位的全過程。
4、到阜新彰武旱情實驗站，通過座談的形式，對旱情實驗站以及阜新市彰武縣旱情有所了解。
5、實地參觀阜新彰武旱情實驗站的試驗田，了解早情實驗站具體的實驗項目。
6、整理所記筆記和資料，對阜新市和彰武縣的旱情提出可行性建議。7．開學后由院團委統(tǒng)一整理、匯總和備案。
1、認識阜新水資源現(xiàn)狀。
阜新市多年平均降水量480mm，折合成水量49.7億襯，地表水資源量4.9億襯，地下水資源量5.2億尸，水資源總量8.42億時（遼寧省水資源總量341.8億m)，人均水資源量438rn3，是全國人均的1/5，是遼寧省人均的1i2，因此阜新是水資源短缺地區(qū)，水資源污染嚴重，水資源開發(fā)利用程度較高，存在著較為嚴重的供需水矛盾，水資源壓力嚴峻阜新境內有長5km以上的河道313條，流域面積5000km2以上的河流1條，1000-5000km2以上的3條，100-1000km以上的11條，主要河流有秀水河、養(yǎng)息牧河、柳河、繞陽河、細河、牡牛河。
全市水庫64座，省屬鬧得海水庫1座，大型水庫佛寺1座，中型4座，分別是巨龍湖、大清溝、八寶海、堿鍋水庫，小型水庫58座。塘壩147座，總庫容5.5億時，其中，興利庫容1.8億襯。
2、了解a新彰武早情實驗站。
彰武旱情實驗站是我國第一個旱情實驗站。它始建于20xx年5月1日，占地面積72甘，由遼寧省水文水資源勘測局設立，主要實驗研究遼西北地區(qū)土壤、墑情、氣候、雨情、水情、旱情等變化規(guī)律，重點是墑情監(jiān)測、水情監(jiān)測、氣象監(jiān)測。彰武旱情實驗站的實驗田中有草甸土、風沙土、褐土、棕壤土4種土樣。這四種土是阜新的主要四種土型，旱情實驗站所做的實驗之一就是在這四種土樣中同時種植同樣的植物，在沒有任何人工管理的情況下，觀察植物的生長情況，通過對比，得出需要的數(shù)據(jù)。通過了解得知，在這四種土中，只有風沙土不適合植物的生長，然而這種土竟然占阜新地區(qū)土壤面積的13%之多。彰武早情實驗站很好地掌握了當?shù)氐暮登橘Y料，但是由于技術等原因，他們記錄的資料沒有被深層次地研究，只是積累資料。這些資料是十分寶貴的，如果經過認真研究，一定能夠找到早情的演變規(guī)律。
3、分析阜新市和彰武縣的早情。
20xx年5月份阜新地區(qū)平均降雨26.0mm，比多年平均同期35.8～偏少27.4%，比20xx年同期66.8～偏少61.1%;6月份阜新地區(qū)平均降雨43.8mm，比多年平均同期80.9偏少45.9%，比20xx年同期83.9mm偏少47.8%;7月份阜新地區(qū)平均降雨133.3mm，比多年平均同期140.7～偏少5.3%，比20xx年同期177.2mm偏少24.8%;8月份直到8月16日，阜新地區(qū)無有效降雨，比多年平均同期少60.0mm。
6月20日至8月16日（共計57天），阜新市降水日較常年明顯偏少，主汛期沒有發(fā)生全市性次平均降水量大于40～的過程。全地區(qū)代表雨量站連續(xù)最大無有效降水日（日降水量小于5mm)49天，為歷史主汛期罕見。全市大中型水庫（不包括鬧得海水庫）總蓄水量為1674萬耐，比20xx年同期蓄水量2130萬rn3減少456萬m3，比20xx年同期蓄水量2816萬in3減少1142萬m3。
自6月21日以來，受持續(xù)高溫少雨天氣影響，旱情進一步加劇。長時間的高溫和干旱，使農作物得不到足夠的養(yǎng)分而導致不能正常生長發(fā)育，會嚴重影響產量，甚至絕產絕收。同時，病蟲害和田里的雜草也在適宜的溫度下瘋長，病蟲害的發(fā)生也會比往年加重。阜新地區(qū)已出現(xiàn)作物葉片萎蔫、底葉青枯發(fā)黃、生長延遲的現(xiàn)象，部分坡崗地和沙土地有死苗現(xiàn)象。隨著玉米、水稻等農作物生長進人拔節(jié)等重要生長期，農作物需水量增加，干旱將會對農作物生長造成不同程度的影響或嚴重威脅。
據(jù)統(tǒng)計，目前遭受旱災作物總面積達99.45萬畝，占農作物總播種面積的47.4%，其中輕度干旱60萬畝，重度干旱32萬畝，作物因旱干枯面積5.65萬畝，水田缺水面積1.8萬畝。同時，干旱造成2200眼機電井供水嚴重不足，部分村屯飲水困難。造成干旱的原因是無有效降雨，持續(xù)出現(xiàn)35t以上的高溫天氣，旱情發(fā)展迅速，此次早情為六十年一遇的夏旱。
4、提出可行性建議。
面對這場遼西地區(qū)六十年一遇的嚴重旱情，面對當?shù)匕傩账艿膰乐睾禐?，作為當代的水利大學生，我們心情很不平靜，針對阜新市的實際情況，對抗旱救災工作提出如下建議：
(1)建議政府加強對農業(yè)抗旱工作的領導，因地制宜，切實做好抗早措施落實工作，增加對農田水利工程的投入，尤其是對應急抗旱水源工程和抗旱設施建設資金的投入，及時聽取或組織農業(yè)專家對農田抗旱措施的建議或指導。
(2)充分利用現(xiàn)有水利設施，提高杭旱能力，最大限度地發(fā)揮工程抗早的作用，科學利用水資源，利用渠道防滲、噴灌、微噴、膜上灌、膜下灌等節(jié)水灌溉的方式去澆灌農作物，可以有效利用有限的水資源，緩解現(xiàn)階段阜新的旱情，將農民的損失降到最低。
(3)加強旱情監(jiān)測體系建設，加大墑情監(jiān)測系統(tǒng)的自動化改造力度，及時、有效地為抗早決策服務。水文部門要密切關注旱情的發(fā)生發(fā)展狀況，做好旱情測報工作，及時掌握旱情信息，為防旱抗旱工作提供科學依據(jù)。
(4)要根據(jù)早情趨勢發(fā)展情況，按照先生活、后生產的原則合理調配水資源，采取必要措施優(yōu)先保障人畜飲水及經濟用水，使干早損失降低到最小程度。
(5)氣象部門應密切關注天氣變化，適時做好人工增雨工作。
在社會實踐過程中，我院參加實踐的全體同學堅持“細致觀察、汲取材料、收獲成長”的宗旨，不怕苦、不怕累，在實踐基地認真履行著自己的職責。此次在阜新市進行的暑期社會實踐活動以豐富的內容和生動的形式受到了當?shù)厮块T工作人員的一致好評。
實踐活動方案篇八
各市直屬團組織、各團屬青年組織、各有關單位：
為進一步提升慈溪籍大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，引導在外優(yōu)秀人才反哺家鄉(xiāng)建設，關愛家鄉(xiāng)發(fā)展，深化青少年新時代文明實踐工作，積極打造青年與城市“命運共同體”，助推慈溪高質量發(fā)展。經研究，決定開展“家燕歸巢”暑期社會實踐活動，現(xiàn)將有關事項通知如下：
2.城區(qū)或中心鎮(zhèn)新經濟、新業(yè)態(tài)等城市經濟類企業(yè)對各類人才的臨時崗位需求；
4.市級高校畢業(yè)生實踐基地（名單見附件1）對實踐崗位的需求；
5.市青聯(lián)、市青企協(xié)、市農促會、市碩/博士聯(lián)誼會等青年組織會員所在企業(yè)，市志愿者協(xié)會、志愿（公益）社會組織聯(lián)盟內組織等對階段性或公益性崗位的需求。
3.實踐報到：7月初—8月底期間，大學生到單位報到進行崗位實踐；
4.實踐鑒定：實踐結束，各單位及時做好大學生社會實踐的工作鑒定。
1.各級團組織、各鎮(zhèn)（街道）要根據(jù)各自職責認真排摸轄區(qū)內分管行業(yè)和企業(yè)的崗位需求情況，其中要重點關注轄區(qū)內高科技、高層次人才項目和規(guī)模型企業(yè)。崗位征集過程中既要結合企業(yè)的實際需求，又要考慮到大學生的專業(yè)和個性訴求，要嚴格把關，避免個別管理運行不規(guī)范、安全措施不到位、需求崗位層級不高的企業(yè)進入。
2.各級團組織要及時與相關部門溝通對接，做好本單位和轄區(qū)內崗位需求信息的匯總整理和上報工作，團市委將會同市委組織部、市人力社保局、市科學技術局進行崗位篩選。
3.安排崗位實踐的單位應為實踐大學生指定專人擔任指導老師，加強對大學生的教育引導，引導大學生積極參與單位事務，開展調查研究。各單位要力所能及為大學生提供工作、生活等各項便利服務。
4.為保障崗位實踐的順利開展，各單位與實踐大學生之間要簽訂相關協(xié)議（參考文本見附件3）。
實踐活動方案篇九
1、感受春天的變化以及春天的美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識。
2、樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，增強幼兒的團隊意識。
xxx公園。
xx班幼兒、家長陪同、教師。
周x（x月x日）xx：xx——xx：00。
1、家委會和教師共同確定參觀的路線。
2、向各位家長做好通知工作，告知家長本次活動的目的以及配合的事項。
3、準備游戲及道具。
1、加強管理和監(jiān)督措施。對各個環(huán)節(jié)的安全防范措施做到層層落實，責任到人。
2、班級教師對幼兒進行春游活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
3、春游活動期間一切行動聽指揮。
4、注意言行文明，愛護公物，不隨地亂扔垃圾。
5、家委會在每一次集合時一定要清點好幼兒人數(shù)，確保幼兒安全。
1、xx：xx——xx：00集合：讓家長帶領孩子在“xxx公園”入口處集合，家委會xxx媽媽負責報道，清點人數(shù)。
2、幼兒和家長、教師集體合影。xx、xx家長負責整隊，xxx媽媽負責攝影。
3、親子小競賽“爬樓梯”老師負責在起點處安排好幼兒和家長，xxx老師負責在樓梯上集中。
4、xx：xx——xx：xx：觀察“xxx公園”的樹木、花草，感受春天的美麗景色。家委會的成員在前面帶隊，統(tǒng)一路線各自家長帶孩子自由觀察。
5、xx：xx——xx：xx點心時間：要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習慣。
6、xx：xx——xx：xx游戲活動：
（1）親子游戲：“揪尾巴”
準備：“尾巴”若干。
玩法：游戲開始時，一位家長和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。家長和孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
（2）親子游戲：“袋鼠抱”
玩法：10個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊家長的頭頸，雙腿夾住家長的腰，家長不能用手抱孩子。游戲開始，第一個家長跑向對面的家長，拍一下對面家長的手，對面家長則跑至對面。哪隊家長先跑完為勝。
7、xx：xx——xx：xx集合與解散時間。
家委會組織家長與孩子們交代本次的活動到此結束，并注意安全回家。
實踐活動方案篇十
堅持以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實區(qū)委工作會議精神及區(qū)領導講話，緊緊圍繞全區(qū)“現(xiàn)代產業(yè)體系構建的先行區(qū)、率先開啟基本現(xiàn)代化新征程的排頭兵、中心城市的南大門”的新要求，不斷強化爭先意識、目標意識、效率意識和責任意識，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞建設，讓全系統(tǒng)上下投身發(fā)展、服務發(fā)展、推動發(fā)展的心更熱、水更活，火更旺，奮力開創(chuàng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的水利現(xiàn)代化先行區(qū)，以水利現(xiàn)代化支撐和保障全區(qū)率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。
通過主題實踐活動，不斷激發(fā)全系統(tǒng)上下跨越發(fā)展、爭先進位的激情，切實為奮力開創(chuàng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的水利現(xiàn)代化先行區(qū)奠定堅實思想基礎，提供強大動力支撐，努力在三個方面見成效。
1、思想認識不斷深化。深入把握區(qū)委、區(qū)政府關于清浦“三個定位”的新要求，引導全系統(tǒng)上下進一步認清“開啟新征程、爭當排頭兵”的豐富內涵、現(xiàn)實意義和深遠影響。切實把握奮力開創(chuàng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的水利現(xiàn)代化先行區(qū)的迫切需求，不斷增強爭先、領先、率先的思想自覺和路徑自信，全面推動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的水利現(xiàn)代化先行區(qū)的氛圍不斷升溫、進程不斷加快、模樣不斷凸顯，努力以各項水利工作的勇爭第一來保證和實現(xiàn)全區(qū)在全市的“排頭兵”地位。
2、發(fā)展思路更加明晰。緊緊圍繞全區(qū)“率先實現(xiàn)基本現(xiàn)代化新征程”新定位，以開創(chuàng)“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的水利現(xiàn)代化先行區(qū)”為目標，不斷調整水利發(fā)展思路，以積極推進水利現(xiàn)代化總攬全局，更加注重水安全、水資源、水環(huán)境統(tǒng)籌，更加注重水利工程配套，更加注重城鄉(xiāng)水利協(xié)調，更加注重工程措施和非工程措施結合，加強基礎設施建設，突出科學管理，強化依法行政，不斷提高水利的防洪保安、水資源保障、水生態(tài)保護和服務民生能力，以水利現(xiàn)代化保障并支撐全區(qū)率先實現(xiàn)基本現(xiàn)代化。
3、爭先動力全面激活。牢固樹立敢于創(chuàng)新、敢于突破、敢于擔當?shù)囊庾R，全面加快發(fā)展的目標，要有“逢山開路、遇水搭橋”的開拓精神；面對競爭對手，要有“舍我其誰、誰與爭鋒”的必勝信念；面對肩上擔負的重任，要有“時不我待、只爭朝夕”的良好狀態(tài)，使領導班子引領發(fā)展的能力更加凸顯，基層組織推動發(fā)展的成效更加凸顯，廣大黨員投身發(fā)展的作用更加凸顯，使全系統(tǒng)上下“開啟新征程、爭當排頭兵”的內生動力競相迸發(fā)、不斷涌現(xiàn)。
主題實踐活動從20xx年5月份開始，到20xx年1月結束，分四個階段實施：
第一階段：深入宣傳發(fā)動，造濃輿論氛圍（5月上旬）。
根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署，科學謀劃，認真組織，在全系統(tǒng)迅速掀起主題實踐活動的高潮，確保人人都了解，人人都參加，人人都響應。
1、認真部署。召開水利系統(tǒng)動員大會，對主題實踐活動進行全面部署，統(tǒng)一思想，提高認識，增強全系統(tǒng)參與的自覺性和主動性。同時，各科室、各單位要根據(jù)本科室、單位工作實際，制定符合本科室、單位的具體活動計劃，召開動員會議，扎實開展活動。
2、營造氛圍。充分利用標語、橫幅、櫥窗、板報等宣傳形式，擴大宣傳覆蓋面，大力宣傳水利系統(tǒng)“開啟新征程、爭當排頭兵”活動。在水利局簡報和區(qū)水利局網站上宣傳主題活動的重大意義和重要部署，為主題實踐活動深入開展營造良好的氛圍。
第二階段：抓好學習討論，確定目標任務（5月中下旬）。
緊緊圍繞區(qū)委新定位，利用黨委中心組學習、支部黨課教育、單位座談討論等載體，組織好本科室、本單位干部職工學習討論，幫助全系統(tǒng)廣大干部職工認清當前發(fā)展形勢，深刻領會區(qū)委戰(zhàn)略部署，進一步增強學習教育的廣度和深度，在廣泛學習討論的基礎上，結合自身崗位實際，制定年度工作目標。
第三階段：突出重點工作，開展八項活動（5月下旬-12月份）。
1、工程建設沖刺月活動。圍繞工程建設“百日競賽”，從5月下旬至6月底，由局農水、工管科牽頭，全力開展小型農田水利重點縣、農村橋梁建設、福田泵站拆建、關城大溝整治等在建的工程項目沖刺活動，分析制約工程進度的主要因素，采取措施，加大力度，強力推進在建工程。
2、水行政執(zhí)法專治月活動。從5月下旬至6月底，由區(qū)水政大隊牽頭，局農水科、工管科及局屬各相關單位聯(lián)動，在主汛期前，集中開展一次河道專項執(zhí)法檢查，對全區(qū)影響灌排的埂壩、施工圍堰、違章阻水設施進行清障，加大執(zhí)法力度，確保影響汛期安全的水事違法案件發(fā)現(xiàn)及時、處置得當，確保汛期安全。
3、節(jié)水創(chuàng)建宣傳月活動。從5月下旬至6月底，由區(qū)節(jié)水辦牽頭，區(qū)順河洞灌區(qū)管理所、區(qū)蛇家壩灌區(qū)管理所配合，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利站聯(lián)動，針對節(jié)水創(chuàng)建的特殊性，積極開展節(jié)水宣傳進企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校、社區(qū)、家庭，廣泛發(fā)動全社會力量關注節(jié)水、參與節(jié)水，進一步激發(fā)全民的創(chuàng)建意識和創(chuàng)建熱情，積極爭當節(jié)水宣傳和創(chuàng)建的標兵，確保全面創(chuàng)建目標的順利實現(xiàn)，推動全區(qū)節(jié)水型社會創(chuàng)建再上新臺階。
4、防汛防旱“會戰(zhàn)保安全”活動。從5月下旬至9月底，由區(qū)防汛防旱指揮部辦公室牽頭，開展全系統(tǒng)“會戰(zhàn)汛期保安全”活動。全面落實24小時值班制；加強全區(qū)12個防汛監(jiān)測點的雨情、險情的監(jiān)測上報、統(tǒng)計分析工作；加強汛期用水調度；加強區(qū)搶險排澇抗旱服務隊的應急演練，確保需時拉得出、打得響，充分發(fā)揮水利人排澇搶險、抗旱減災的突擊隊和排頭兵作用，確保全區(qū)農業(yè)灌溉用水及渡汛安全。
5、工程建設“百日攻堅”活動。從9月中旬至12月底，在全系統(tǒng)開展水利工程建設“百日攻堅”，利用水利施工黃金季節(jié)，通過對各在建工程之間開展比質量、比進度、比推進、比施工、比廉潔、比實效、比資料的`“六比”活動，確保多出優(yōu)質工程、精品工程，確保年度建設目標實現(xiàn)。
6、規(guī)費征收比成績活動。由局水政科、財務科牽頭，在全系統(tǒng)開展規(guī)費征收比成績活動，通過亮實績、比進度，亮措施、比落實，亮思路、比意識，進一步提高認識、增強緊迫感，狠抓落實、增強責任感，拓展思路、增強使命感，搶抓上半年、大戰(zhàn)四季度，奮力推進全年費收目標任務的完成。
7、達標創(chuàng)建爭先進活動。從5月下旬至12月上旬，由局工管科、農水科牽頭，組織河道管理所、順河洞灌區(qū)、蛇家壩灌區(qū)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)水利站等有創(chuàng)建任務的單位，按照各自創(chuàng)建任務的考核標準制定措施，認真組織實施，及時找疏漏、找差距，確保完成年度創(chuàng)建任務，以達標創(chuàng)建不斷提升水利工程管理現(xiàn)代化水平。
8、工程驗收、移交突擊月活動。汛前6月、年底，針對工程建設完工，投入使用的特點，由局工管科、農水科牽頭，對全區(qū)在建水利工程進行集中梳理，及時督促具備驗收條件的工程組織工程驗收，著力解決部分工程掃尾拖拉，驗收偏慢，移交不及時等問題，及時明確工程管理主體和管理責任，盡早發(fā)揮工程效益。
通過各項活動的比學趕超，做到目標定位更加明確、進位爭先意識更加強烈，進一步激發(fā)只爭朝夕、緊張快干的工作活力，在全系統(tǒng)形成“人人關心、個個參與、事事爭先”的生動局面，力爭超額完成年度工作目標，推動全區(qū)水利工作邁上新臺階。
第四階段：總結活動經驗。（20xx年12月）。
按照區(qū)委“全國有亮點、全省爭進位、全市爭先進”的要求，全面總結全系統(tǒng)實踐活動開展情況，對活動中產生的好做法、好經驗和涌現(xiàn)出來的影響面大、示范帶動作用強的先進典型，大力開展對外宣傳，并提煉、固化為制度，使“爭當排頭兵”自發(fā)成為清浦水利人工作的出發(fā)點和落腳點，進一步彰顯水利人求真、務實、擔當、創(chuàng)新的品質。
開展“開啟新征程、爭當排頭兵”主題實踐活動是局黨委貫徹落實區(qū)委重大決策部署的一項重要活動，為切實加強本次活動的組織領導，確?；顒尤〉脤嵭?，局成立“開啟新征程、爭當排頭兵”主題實踐活動領導小組，負責實踐活動的組織領導。
領導小組下設辦公室，周加成同志任辦公室主任，負責實踐活動的協(xié)調、指導和檢查工作。
（一）高度重視。開展“開啟新征程、爭當排頭兵”主題實踐活動是局黨委貫徹落實區(qū)委重大決策部署的一項重要舉措，是清浦水利搶抓機遇、跨越發(fā)展的實際行動。各科室、單位要把此項活動擺到重要工作日程，結合自己的工作實際，切實加強實踐活動的組織和領導，抓緊抓好，確保活動取得實效。
（二）及時部署。各科室、各單位要及時動員部署，按照局“開啟新征程、爭當排頭兵”主題實踐活實施方案，落實責任，在全系統(tǒng)真正形成目標明確、勇于擔當、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍和工作作風。
（三）嚴格標準。局主題實踐活動領導小組辦公室根據(jù)區(qū)統(tǒng)一部署，結合自身實際，對活動內容制定詳細計劃和具體標準。各科室、單位要對照標準，認真組織實施，自覺接受監(jiān)督，及時上報活動開展情況。
（三）強化督查。局紀委負責對各地各部門活動開展情況進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通報，確?；顒硬蛔哌^場，不流于形式。堅持統(tǒng)籌兼顧，把主題實踐與全年目標任務結合起來，真正做到通過主題實踐活動深入開展來促進各項工作順利完成。
實踐活動方案篇十一
一.活動背景：
為了進一步促進同學間的了解交流，增強大學生對社會的認識，樹立理想，明確方向，讓大家提早為就業(yè)作好思想和行動上的準備，xxx決定策劃一些相關活動給全系同學提供一個平臺。大多數(shù)大學生都會去參加寒假社會實踐活動，在實踐中，同學們一定收獲了很多寶貴的經驗，感受了很多社會與學校的差異，同學們間一定很有多值得學習的經驗和可貴的心得體會可以一起進行探討，在系領導老師的支持下，xxx團總支學生會主辦了“寒假社會實踐交流會”這個活動。希望可以通過這個活動，讓全系的同學在互相交流中達到思想上的進步和精神上的共識，能深入地認識到不同地區(qū)以及不同單位對工作人員的不同需要和特點，加強大家對社會的認識，提高服務家鄉(xiāng)支持海西建設的意識。
二.活動對象：xx學院xxx全體學生。
三.活動主題：交流社會實踐心得共同進步支持海西建設從家鄉(xiāng)做起。
四.活動目的以及意義：
1、通過交流總結實踐的感受和體會讓大家達到思想上的進步和精神上的共識;。
2、通過說出彼此的心得感受，拉近彼此的距離，以促進同學之間的了解;。
3、讓大家在交流中提高對社會的認識;。
5、通過談論實踐中對為人處世的感受及對成功的看法，指引同學們形成正確的世界觀、
人生觀。
6、鼓勵同學們在校時努力學習，明確自己的方向，從此刻起就為將來就業(yè)作好準備。
五.資源需要：人力資源：xxx團總支學生;。
占用地區(qū)：教學樓4-105教室;。
物品需求：多媒體設施、相機、話筒等。
六.活動流程：
準備工作部分：由系團總支學生會做好整體部署，由系團總支副書記負責主持整場交流會，規(guī)定參與的同學在當晚采取毛遂自薦式上臺演講，時間控制在5分鐘內;分配宿管部、秘書部負責現(xiàn)場秩序;記者團成員負責現(xiàn)場拍照、記錄;活動地點的申請，教室的設施檢修、現(xiàn)場的布置等由學生會派相應人員進行處理;活動策劃好學生會派人員第一時間邀請嘉賓老師參與，通知各班級人員做好準備，通知準時參加。
活動開始部分：活動于20xx年3月19日晚19：30在教學樓4-105準時開始，考慮到該時間段大多數(shù)同學都沒有課，可以最大程度的讓全系學生參加該次活動，讓交流會效果盡可能的最大化。對于活動前的準備，要保證全部到位。交流會由主持人宣布開始，并做簡要介紹，鼓勵同學踴躍自由上臺演講，維持好現(xiàn)場秩序，做好現(xiàn)場記錄拍攝，時間控制好讓盡可能多的同學可以上臺分享自己的心得，最后，有評委老師做點評，并選出優(yōu)秀演講者，交流會在22：00時結束。
七.經費估算：活動需要的策劃書、部分參與者的名單的打印材料，照相機，礦泉水等，總預算大約于：100元左右。
十.活動中應注意問題：
1、現(xiàn)場秩序的維持，不得大聲喧嘩;。
2，參與活動的同學很多，要讓活動進行地更緊湊、有條不紊。
3、活動中，應聽從xxx團總支副書記張三xx的指揮。
4、委派相關人員做好現(xiàn)場情況的記錄，不能有遺漏。
5、活動需要用的物品購買過程需要開發(fā)票證明。
6.活動結束要做好衛(wèi)生，整理好教室方可離開。
十一：活動時間及地點：
教學樓4-105教室，20xx年3月19日。
編策單位：xxx團總支學生會。
實踐活動方案篇十二
美妙的“搭配”活動方案活動背景：
數(shù)學是與生活實際緊密相連的一門學科，生活中處處有數(shù)學，我們所學的數(shù)學在我們的生活中常常被應用到。數(shù)學的學習，尤其是小學生數(shù)學的學習，應該讓學生在開放的活動內容、活動過程、活動方式中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的興趣，感受到學習數(shù)學的重要性。結合小學低年級兒童活潑愛動的天性，以及小學二年級的數(shù)學知識基礎，這個學期初步學習了“搭配”的知識。為了讓學生體會到生活中“搭配”的應用，體會數(shù)學學習的快樂，通過研究這一課題能夠取得很好的培養(yǎng)學生實踐能力的效果。
活動目的：
1、在活動中體驗時間的長短。
2、鞏固學過的統(tǒng)計知識，發(fā)展學生收集信息、整理信息的能力和借助統(tǒng)計結果發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。
3、了解戶外活動的意義，增強體育鍛煉的意識。
4、體會到生活與數(shù)學，數(shù)學與生活是密不可分的。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
5、引導學生分析戶外活動的優(yōu)缺點，鼓勵學生參加有意義的戶外活動，遠離對學生有不良影響的游戲。
活動對象、范圍：
二年級所有學生，地點不限。
活動準備：
1、每個班的學生按照人數(shù)分成以小組。
2、調查學生喜愛的活動種類。
3、各小組根據(jù)需要自己制定實用的統(tǒng)計表，以備在小組內進行統(tǒng)計時使用。
4、全班同學對自己的活動時間進行一周左右的紀錄，計算出每天平均的活動時間是多長。
1、學生在小組范圍內利用準備好的統(tǒng)計表，對自己小組同學的戶外活動時間進行統(tǒng)計。
2、在教師的指引下全班匯總戶外活動時間。
3、全班一起將戶外活動的時間進行分段，分別是：半小時以下，半小時到一小時，一小時以上。
4、根據(jù)分段將數(shù)據(jù)整理填入最后的統(tǒng)計表中。
5、講最后的統(tǒng)計結果呈現(xiàn)出來，首先引導學生從統(tǒng)計的角度觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？比如：可能發(fā)現(xiàn)每天戶外活動時間在半小時到一小時的同學最多。
6、引導學生說一說戶外活動的意義，戶外活動有哪些好處？對學習、生活有哪些影響。
7、通過對戶外活動的討論，讓學生說一說自己對戶外活動的建議。
8、組織學生將自己的統(tǒng)計過程，以及對戶外活動的發(fā)現(xiàn)、建議以作品的形勢呈現(xiàn)出來。
9、
總結。
教師對學生在活動過程中表現(xiàn)出來的有點進行充分肯定同時對需要改進的地方進行知道避免災以后出現(xiàn)同樣的問題。讓學生說一說通過統(tǒng)計“戶外活動”時間這一活動你有哪些收獲。
活動延伸：
根據(jù)學生的興趣，自己組織學生利用活動課的時間或者是課外時間進行其他方面的統(tǒng)計，比如：統(tǒng)計自己的零花錢，統(tǒng)計每天作業(yè)的時間，統(tǒng)計每天的讀書情況等等。讓學生熱愛參與這樣的活動，也同時感受到學習的樂趣。
綜合實踐活動是要求以學生為主體的活動，在活動過程中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，由于學生已經有了知識作為基礎，在這之前也進行過其他類型的綜合實踐活動，所以活動步驟全體同學一起制定出之后完全可以把過程的實施以及細節(jié)問題都留給學生，讓學生在探究的意識指導下進行活動。另外，活動以學生為主體并不等于教師就可以袖手旁觀，為了讓活動完成得更好，能讓學生保持高度的興趣，教師就必須在適當?shù)臅r候對學生進行指導、肯定。整個活動過程學生都是以小組為單位進行，小組的領導者教師必須進行合適的安排，必須能夠帶領全小組同學共同參與活動過程當中。盡可能采用集體討論和交流的形勢，將個人和小組的發(fā)現(xiàn)及成果展示出來。應該明白本次活動的結束并不等于學生自身的探究活動同時停止，因此在活動過程中應注意培養(yǎng)每一位學生主動探究的意識，能夠在生活中自己發(fā)現(xiàn)值得探究的事物并樂于探索。最后在活動結束一定要讓學生全面地回憶整個活動過程，然后說一說自己的感受。
實踐活動方案篇十三
教育學生留心周圍的人和事，學會觀察，學會發(fā)現(xiàn)，學寫觀察日記和體驗日記，學會以寫信等方式表達自己的情感，從而有力地促進學生聽說讀寫的語文綜合能力。并與數(shù)學的統(tǒng)計方法，科技的手工制作、繪畫、音樂等內容有機結合起來，注重學科與社會的溝通，學科與學習者的內在統(tǒng)一，建構一個開放的知識體系。
讓學生認識到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應該尊敬、熱愛、關心長輩。并懂得知恩、感恩、報恩。能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力、動手實踐、綜合運用、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。
(一)活動階段構想：
第一階段：閱讀有關“孝順”的文章。
第二階段：準備階段——通過觀察、詢問的方式，調查父母一天的工作、家務、休息時間，了解父母的辛勞。并寫出觀察日記。
第三階段：實踐體驗階段——通過一系列親身體驗活動，親身體驗父母的辛勞(如通過“護氣球”體驗母親懷胎十月的不易，通過“本周我當家”活動，體驗父母的操勞。寫體驗日記。第四階段：回報父母的愛：通過給父母寫信，寫詩、送父母一份小禮物等一系列活動，讓學生懂得知恩、感恩、并回報父母的愛。
(二)活動操作流程：
第一階段：確定研究主題目的：
時間：1~2周過程。
一，讓同學們在生活中學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)，并通過調查了解父母的辛勞。學會寫觀察日記，記下生活中的點滴。
二、利用興趣活動時間，組織學生觀看影片《媽媽再愛我一次》。
三、閱讀有關孝順的文章。
第二階段：實踐體驗階段目的：通過親身實踐體驗，讓學生體會父母的辛勞。學會寫體驗日記，表達自己的真實感受。
時間：3~4周過程。
一、通過“護氣球”、“負重”等方式體驗母親懷胎十月的不易。
二、開展“本周我當家”的活動，學生親身體驗父母的辛勞。
三、寫體驗日記。(師隨時通過日記了解學生的活動情況，并和家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持)。
第三階段：回報父母的愛目的：讓同學通過各種形式去回報父母，同時讓學生懂得知恩、感恩、回報父母。學習用語文的多種方式來表達自己的真情實感。
時間：(5~6周)過程：
一、學生準備寫給父母的信，及禮物。
二、邀請部分家長參與班會活動。
三、班會上學生朗誦詩歌《父母的愛》。
四、展示寫給父母的信。
五、各小組自由上臺展示自己準備的禮物，并說說為什么要準備這樣的禮物。
六、師小結寄語。
實踐活動方案篇十四
為了培養(yǎng)同學們的觀察能力、探索和活動能力，增加同學們的生活體驗信息，xx中學園藝社決定與xx文學社聯(lián)合組織部分學生成員于xx年4月23日外出xx生態(tài)農莊等處開展科技攝影、參觀走訪和觀察自然環(huán)境活動，同時邀請團支部部分教師帶隊指導，請有興趣的同學踴躍報名參加。
1．觀察有科學價值的事物和現(xiàn)象，拍攝有科學研究意義的瞬間相片，觀察和認識豆科植物資源，采集樣品帶回學?；蚣依镌耘喾N植。
2．觀察和研究生態(tài)農莊及周圍的環(huán)境狀況，觀察和認識野生百合科植物，探索百合科植物的開發(fā)利用價值，采集樣品帶回學?；蚣依锓N植。
1．認識自己從來沒有看見過的陸生野生植物和水生野生植物。
2．拍攝代表自然風景、植物生長環(huán)境、動物生活環(huán)境以及代表自然特色和風景特色的科技相片，對這些相片進行處理和加工，一方面可以作為我們活動的檔案材料（例如參加科技創(chuàng)新大賽活動可以用），另一方面還可以參加攝影競賽。
3．觀察生態(tài)農莊、生態(tài)樹林、生態(tài)竹林布局的科學性，研究生態(tài)情況。
1．能夠自覺遵守紀律，一切行動聽指揮——來去的路上一律服從帶隊老師的安排和指揮，在活動期間一律聽從講解員的指揮和安排。
2．必須具備安全第一的心理素質和行為習慣，自覺遵守交通規(guī)則，換句話說，在來去的路上和活動期間不得出現(xiàn)任何安全事故。
3．愛護公物和野生植物，特別注意森林防火，因此，除了允許野炊的地方外不得在野外隨意用火。
4．考慮到要在生態(tài)農莊、xx沙灘和烈士墓等處需要活動接近一天的時間，因此，自己事先買好中飯吃的東西。在吃中飯的時候，照樣保持環(huán)境的衛(wèi)生，不得隨意亂扔垃圾。
（一）第一次活動時間：xx年4月23日。
（二）第一次活動地點：xxxx生態(tài)農莊、沙灘等處，如果時間允許的話，可以去子胥村參觀學習。
（三）需要準備的材料和工具以及完成的作業(yè)。
2．社會實踐活動調查研究報告（其中必須有一份關于交通安全的調查）；
3．活動照片、錄像、錄音等資料。
5．最好每人帶一只花盆，在基地內種一植物帶回來。
1．帶隊老師：xxx等。
2．xx年4月23日上午8時30分在學校門口集中出發(fā)。
1．撰寫調查報告和觀察報告，題目（主題）根據(jù)自己的觀察信息自擬。
2．整理和處理自己拍攝到的相片。
3．旅游資源的開發(fā)利用的科學、合理性的研究性學習資源。
實踐活動方案篇十五
舉行數(shù)學的實踐活動，讓學生對數(shù)學有更多的了解，喜歡數(shù)學。下面小編給大家介紹關于數(shù)學綜合實踐活動方案的相關資料，希望對您有所幫助。
為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎教育課程改革綱要》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀和全面推進素質教育為指導，以建設具有鮮明學校特色的綜合實踐活動課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質為目標，以形成形式多樣、內容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
二、實施意義。
綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質教育;有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。
三、課程目標。
引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
四、課時安排。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。
五、活動內容。
在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、“綠色證書教育”等活動內容。
各?？砂凑沼H近與探索自然、體驗與融入社會、認識與完善自我三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：
文化藝術類主題：如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。
社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。
科學技術類主題：如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。
科技制作發(fā)明類主題：如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
社區(qū)服務與社會實踐：如敬老服務、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行。
六、組織實施。
加強領導，提高認識。
認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全面貫徹教育方針、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
建立隊伍，完善網絡。
1.學校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學校從下學期起至少要配備一名專職指導教師，規(guī)模不大的學校要配備多名兼職指導教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人，建立“班級固定、年級協(xié)作、學校協(xié)調”的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
2.在市教研室教研員指導下，各學區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學校要設立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責任心、綜合素質強的專兼職教師擔任組長，配合教導處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。
整合資源，積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關注教師、學生和社會相關人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動、學生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。
周密組織，認真實施。
1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必須親自擔任組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協(xié)調。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。
2.教導處和教研室要制定全?！熬C合實踐活動總體方案”、“學期課程實施計劃”和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全?？偨Y，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。
3.明確綜合實踐活動課程實施教師責任制。根據(jù)學校學期課程實施計劃，確定每位教師每學期應承擔綜合實踐活動課程的任務量。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實綜合實踐活動的內容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。
4.各校在日常公用經費中要確定一定比例用于綜合實踐活動的課程開發(fā)、師資培訓、活動開展等。
5.加大綜合實踐基地建設力度，市教育局爭取在2010年至少建成2個具有一定規(guī)模、能滿足當?shù)貙W生開展實踐活動的綜合實踐基地。
七、過程管理。
科學地組織和有效地管理是綜合實踐活動課程順利實施的保證。
組織形式力求靈活多樣。
小組活動是綜合實踐活動課程的主要組織形式，各?？筛鶕?jù)實際情況采取小組活動與個人活動、集體活動有機結合的辦法，靈活運用，相互配合。在活動進行的過程中要求做好活動日記，及時記錄活動基本情況。
教師指導必須細致到位。
教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者，指導教師必須制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動方案，預設活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認真指導學生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設計制作、志愿者服務等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。
實施過程務必安全合理。
各校必須逐步加強綜合實踐活動主題數(shù)量、活動小組、活動結果、教師工作、課程資源與教學資料等方面的制度建設和過程管理，科學合理地計算綜合實踐活動指導教師的工作量。要增強安全防患意識，對學生進行必要的安全教育，提高學生的自我保護意識和能力。各校要制定綜合實踐活動安全制度和預案，加強與學生家庭、社會相關部門的溝通和聯(lián)系，保證師生開展各項外出活動的安全。
八、評價獎勵。
學校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀察、學生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法，對每一位學生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應的階段性評價。在學生評價活動中，教師應注重收集和分析學生活動過程和結果的資料和數(shù)據(jù);明確促進學生發(fā)展的改進要點，提出改進計劃;處理好綜合實踐活動學生評價過程與結果、個人與小組、評價周期與時空、多元主體評價的必要性與實效性的關系。
學校要建立專兼職綜合實踐活動教師評價制度，并將其納入教師的年度考核。對教師的評價，應側重于教師在綜合實踐活動中的組織、規(guī)劃、設計、指導、管理、工作態(tài)度等方面的能力、實效的評價。根據(jù)溫教中〔20xx〕33號精神，常年擔任綜合實踐活動指導并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。開設綜合實踐活動課程的課時應納入教師課時總量。任教綜合實踐活動課程滿三年且成績優(yōu)秀的教師，申報高級職稱時予以優(yōu)先推薦。教師的綜合實踐活動課程的教學質量，應作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。
市教育局要建立學校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設作為教學常規(guī)管理年度檢查的一項重要內容，從組織領導、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價，考核結果將與學校評先評優(yōu)及校長年度績效工資等直接掛鉤。如綜合實踐活動課程開設不符合要求且整改不力的，予以全市通報批評;申報創(chuàng)建各類市級先進學校的，其參評資格予以一票否決;屬于省、市示范學校的，警告且整改不力達兩次及以上者報請上級有關部門取消示范學校稱號。
一、指導思想。
綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設的一門實踐性課程，是基礎課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學工作注入了新的活力。同時也給我們提出了新的要求。綜合實踐活動課程是基于學生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。然而現(xiàn)實中，小學生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維能力差等生理和心理特點都決定了，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設計，周密計劃。
二、課程目標。
綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學科界限，強調以學生的各種經驗、社會實踐和社會需要的問題為核心，以主題的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題能力、探究精神和綜合實踐能力。注重學生實踐方式和學習方式的多樣性，改變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動，強調多樣化的實踐性學習，如探究、調查、訪問、考察、操作、服務、勞動實踐和技術實踐等，強調學生在實踐的過程中的親歷和體驗?；谝陨侠碚摻Y合我校的生本理念，確立校綜合實踐活動的總體目標。
知識目標。
利用各種活動的開展，豐富學生社會知識，提高學生的生活能力;在勞動技術中學會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學習中，了解研究內容知識，學會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地、觀察濕地、保護濕地;在學生課堂中，學習各類課外知識。
過程與方法。
方案設計更強調學生親身體驗學習的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法，使學生獲得積極的體驗和豐富經驗。在各活動載體中，發(fā)展學生的多方能力。培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學生收集、分析和利用信息的能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學生合作意識和能力。綜合發(fā)展學生實踐能力，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價值觀。
培養(yǎng)學生要養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。學生形成對自然、社會、自我以及三者之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、自我的責任感。
三、年段分目標。
四、課程內容。
五、課程實施。
課程實施保障。
1、領導小組。
學校成立學校校長為組長，教務處、級部長共同參與的綜合實踐活動領導小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責人，落實相關的責任任務。
成立綜合實踐活動課程實施領導小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。
2、課時設置。
根據(jù)學校特點，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結合的辦法。
3、師資力量。
課程實施措施。
1、準備階段。
成立實施綜合實踐活動領導小組，組織學習專項理論。
召開教師會議，通過學校綜合實踐方案。
以年級為單位，選擇子課題內容，撰寫年級活動計劃。
對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓。
分析學情，確立主題，設計教案。
2、實施階段。
制定學校實施計劃。
分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學生體驗、反應。
定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價。
開展學生評價指導、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。
3、成果展示階段。
積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例。
舉行綜合實踐活動成果展示，對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結，以進一步提高質量，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。
六、課程評價。
1、評價理念。
綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價應以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價為主，它應根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性地評價。堅持量化與質性相結合的評價方式，采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。
2、對學生的評價。
采用：成果匯報式、作品評價式、展示與交流式。
3、對教師的評價。
側重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導并方面的能力和實效。
實踐活動方案篇十六
通過清明外出實踐活動，使學生在活動中接受革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)愛黨、愛祖國、愛人民意識，增強從小樹立遠大理想，長大報效祖國的信念。詳細內容請看下文某學校清明實踐活動方案。
緬懷偉人豐功偉績、從小樹立遠大志向。
xx年4月2日上午。
蓮花山、深圳市博物館。
童馨文學社全體同學。
1、蓮花山鄧小平銅像祭掃儀式。
2、參觀博物館。
1、花圈一個；
2、一條橫幅；
3、手提式喇叭一個；
1、宣布儀式開始；
2、社員代表獻花圈；
3、默哀一分鐘；
4、社員代表獻詞；
5、敬禮。儀式結束；
6、有序參觀市博物館；
1、4月2日上午8：30到校門口集中；
2、嚴格服從集體安排，不許任何人任何理由私自離隊或單獨行動；
3、統(tǒng)一穿好校服，佩帶好紅領巾，互相關心，互相照顧，發(fā)揚集體主義精神；
4、愛護環(huán)境，不亂扔垃圾，注意個人儀表形象，不做影響學校聲譽的事情；
5、每位同學在一周內上交有關活動的習作一篇；
實踐活動方案篇十七
綜合實踐活動實施方案為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我市綜合實踐活動課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、《浙江省教育廳關于實施教育部的意見》、《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試行）》、《浙江省義務教育段綜合實踐活動教學建議（試行）》及《溫州市義務教育階段綜合實踐活動課程指導意見》（溫教中〔20xx〕33號）等精神，結合我市實際，特制定本實施方案。
保證綜合實踐活動課程各項要求的全面落實。
綜合實踐活動是國家設置、地方管理、學校開發(fā)的課程領域，是義務教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內容主要包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育。設置綜合實踐活動必修課是基礎教育課程體系、課程結構的重大改革，是促進新形勢下人才培養(yǎng)模式的轉變、落實素質教育目標的重要措施。綜合實踐活動課程的實施，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實施素質教育;有利于密切教育教學和現(xiàn)實生活的聯(lián)系，改善學校教育的課程結構;有利于鼓勵教師創(chuàng)造性地實施課程，促進學生學習方式的變革;有利于擴展德育的空間和視野，培養(yǎng)學生良好的道德品質;有利于學校開展特色辦學，深化課程文化的內涵。
引導學生在實踐學習中獲得積極體驗和豐富經驗，形成對自然、社會和自我內在聯(lián)系的整體認識;體驗并初步學會問題解決的科學方法，具有問題意識，發(fā)展良好的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神和實踐能力;形成強烈的社會責任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
根據(jù)浙教基〔20xx〕120號精神調整后的省義務教育階段課程設置規(guī)定：36年級每周3課時，78年級每周2課時，9年級每周1課時。上述課時均不含信息技術課程，其中各年級的勞動與技術每周均為1課時。所有各級各類學校的學科教學均不得擠占綜合實踐活動課時。
各校在安排課時時，在確保落實綜合實踐活動學期總課時并不超過周總課時數(shù)、不影響學校正常教學的前提下，可以隨活動需要采取靈活的彈性課時，可集中幾天或一周時間搞一項主題活動。全市各類學校每年級每學期至少要設計和指導3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。建議周四或周五安排2節(jié)，以充分利用雙休日開展活動，周一或周二安排1課時，用于交流、小結或提出下一階段的活動要求等。
在我省課程設置中，綜合實踐活動課程的基本領域是研究性學習活動、社會實踐和社區(qū)服務，也包括班團隊活動、校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、游戲節(jié)等）、心理健康教育、環(huán)境教育、科技教育、綠色證書教育等活動內容。
各校可按照親近與探索自然（人與自然）、體驗與融入社會。
（人與社會）、認識與完善自我（人與自我）三個維度進行設計和組織，以主題活動形式開展，具體如：
（一）文化藝術類主題。如各地的傳統(tǒng)文化、家鄉(xiāng)風情、家鄉(xiāng)名人、運動會標志設計、板報設計、我心中的居室、剪紙藝術、插花藝術欣賞等。
（二）社會生活類主題。如飲食與健康、樂清方言、本地特產、零花錢壓歲錢的去向、學做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學生失學問題、關注外來人口等。
（三）科學技術類主題。如環(huán)境污染及其保護、校園環(huán)境調查、垃圾問題、城市與綠化、身邊的科學等。
（四）科技制作發(fā)明類主題。如模型制作、發(fā)明創(chuàng)作、插花藝術設計、雕刻工藝、電腦設計、紙工、泥工等加工工藝等。
（五）社區(qū)服務與社會實踐。如敬老服務、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、軍訓、社會生產勞動、郊游、參觀等。
各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。
九年級綜合實踐活動可整合學校課程與地方課程進行（3-8年級地方課程《人自然社會》和《話說溫州》2本教材，每周1節(jié)，各?？筛鶕?jù)實際每學期單獨教授一種，也可以交錯隔周教授一種，但不能用地方課程、校本課程替代綜合實踐活動課程）。
（一）加強領導，提高認識。
認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學校全面貫徹教育方針、實施素質教育的最基本要求。校長作為課程實施的第一責任人，必須提高認識，率先學習，努力實踐，使自己成為綜合實踐活動課程的行家。
（二）建立隊伍，完善網絡。
1.學校要鼓勵教師任教或轉崗任教綜合實踐活動課程，建立專、兼職相結合的綜合實踐活動教師隊伍。省、市示范學校力爭從本學期起，至少配備1名綜合實踐活動專職教師，其他規(guī)模較大的學校（18個教學班以上）從下學期起至少要配備一名專職指導教師，規(guī)模不大的學校（18個教學班以下）要配備多名兼職指導教師;要確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人，建立班級固定、年級協(xié)作、學校協(xié)調的教師使用機制，保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。
責任心、綜合素質強的專兼職教師擔任組長，配合教導（務）處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學區(qū)、學校三級教研網絡。各級教研機構要定期開展綜合實踐活動課程研討活動，并使之常態(tài)化。
3.市教研室和教師進修學校要分層次、分批次開展綜合實踐活動師資隊伍培訓，開設綜合實踐活動課程研修班，促進教師觀念轉變，提高教師實施綜合實踐活動課程能力。
（三）整合資源，積極開發(fā)。
全市各校要優(yōu)化組合學校課程資源和社會課程資源;研究和分析地方、社區(qū)的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統(tǒng)等方面課程資源，體現(xiàn)課程資源的地方性特色。同時，要關注教師、學生和社會相關人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術相伴隨的信息資源。要注重整合班團隊活動、學校傳統(tǒng)活動（科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)等）、學生心理健康活動、環(huán)境教育、禁毒教育等內容，同時充分利用當?shù)夭┪镳^、科技館、德育基地、科技示范基地等校外活動場所，形成良性互動機制。
（四）周密組織，認真實施。
1.各校要成立綜合實踐活動課程實施領導小組。校長必須親。
自擔任組長，同時指定一位校級領導分管、負責課程的規(guī)劃、組織和落實工作，做好相關部門的協(xié)調。要從社區(qū)學校資源、師資條件、場地設備和經費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。
2.教導（務）處和教研室要制定全校綜合實踐活動總體方案、學期課程實施計劃和教師個人工作業(yè)績考核細則，指導和審核各年級的綜合實踐活動方案，及時做好全?？偨Y，做好每個活動主題資料的收集、整理、存檔等相關工作，為以后的教學教研積累素材。
實踐活動方案篇十八
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常熟市莫城中心小學課題組。
一、問題的提出。
21世紀，科學技術迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實質就是勞動者素質的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實踐能力是勞動者真正素質和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎教育體制明顯存在部分教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經驗，脫離了社會實際。這樣的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
我校要通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，形成學生勇于實踐的意識和善于實踐的能力。同時，通過綜合實踐活動課程的開發(fā)與實施，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發(fā)現(xiàn)，學會探究，學會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。
二、課程實施的主要內容。
綜合實踐活動課程主要內容包括：信息技術教育，探究性學習，社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育等。
1、實施原則。
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“綜合實踐活動”不是以往幾種課程的隨意疊加，它的內容和形。
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
（1）關注興趣?；趯W習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現(xiàn)對傳統(tǒng)學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創(chuàng)新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
（2）回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題事件、現(xiàn)象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。
問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，感謝您的閱讀，希望能幫助到您。
實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經驗，從中培養(yǎng)實踐能力。
（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現(xiàn)。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創(chuàng)新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎。
2、實施途徑。
（1）信息技術教育。
幫助學生發(fā)展適應信息時代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
（2）社區(qū)服務與社會實踐。
組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的感謝您的閱讀，希望能幫助到您。
過程中成為活知識，使實踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。
（3）勞動與技術教育。
增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內容，培養(yǎng)學生的勞動觀念，給學生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
3、實施步驟。
（1）加強學習，更新觀念。
加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)滲透到學校的教育教學之中。
（2）健全組織，加強領導。
綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協(xié)作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。
組長：徐耀良。
副組長：陳黎明。
成員：吳根元（?。?、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、許曉紅、吳文喜、及各涉及教師。
二年級組負責人：金美媛。
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成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬。
三年級負責人：陳燕紅。
成員：魏萍、嚴鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮。
四年級組負責人：周秋英。
成員：徐艷、毛進興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞。
五年級組負責人：吳根元（?。?。
成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕。
六年級組負責人：夏雪明。
成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國。
（3）選好主題，落實內容。
綜合實踐活動是教師和學生合作開發(fā)和實施的。教師和學生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。選題既要體現(xiàn)學校特色（文學）和社區(qū)實際情況（城鄉(xiāng)結合部），又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
（4）加強聯(lián)系，取得支持。
綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。
四、課程實施的評價。
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況，對其優(yōu)點、學習態(tài)度和進步情況進行多樣性評價。強調師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行鑒賞。以形成評價目標多元，評價手段多樣，評價方式靈活，注重學習過程，注重情感表現(xiàn)，注重實際環(huán)節(jié)的開放性評價體系。
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