一個好的教案可以幫助教師提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。教案設(shè)計要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。接下來是一些優(yōu)秀教案的實際應(yīng)用案例，供大家參考和借鑒。
中班音樂教案摘果子篇一
個中班家庭。
1、練習(xí)向上跳躍的動作。
2、通過練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長一手臂。籃子20只。
一、活動身體：重點下肢運動。
二、摘果子：
1、看一看樹上有什么果子?
2、按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內(nèi)比賽哪個家庭摘得最多。
三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰摘得多，一共摘了多少只。
建議：教育幼兒愛護(hù)樹木，不拉樹枝。
中班音樂教案摘果子篇二
1.初步學(xué)會律動，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
2.加深對秋天的認(rèn)識，體驗水果豐收的喜悅。
秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
重點：能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動作。
難點：創(chuàng)編動作。
講解示范法、圖示法等。
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、出示圖片。
圖片上是什么季節(jié)？你從哪里看出來？
認(rèn)真的欣賞圖片，說說自己的理解。
引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。
1.教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺？
2.教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢？
認(rèn)真的傾聽音樂，說說自己的理解。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達(dá)出來。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。
1.出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)？你從看出來的？你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子？
教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢？
引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作1.教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么？先請你們來猜一猜，好不好？
2.因為秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來幫忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子？
先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。
通過猜測活動以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。
四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。
1.教師示范、講解動作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。
2.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。（幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示。）
幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動作。
能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。嘗試創(chuàng)編動作。
采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動。
在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。
跟著音樂集體摘果子。
在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動
中班音樂教案摘果子篇三
1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
(一)看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?怎么去?
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的.表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。
1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫"踵趾小跑步"。
(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。
(1)師幼聽音樂練習(xí)做"踵趾小跑步"。
(2)再請兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂，師幼再來一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2。
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。
(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動作。
(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。
1.師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
1.播放音樂：聽音樂，完整做律動。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。
五、結(jié)束活動。
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。
中班音樂教案摘果子篇四
教學(xué)理論依據(jù)：
實施策略：
1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究，
4、循序漸進(jìn)，層次深入5、激發(fā)興趣，大膽表現(xiàn)
活動目標(biāo)：
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動準(zhǔn)備：
1、《摘果子》音樂cd
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動重點：能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點：能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
活動過程：
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈，激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師：小朋友，秋天來了，果園里的果子都成熟了啦！農(nóng)民伯伯們忙不過來，想請小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊敢鈫?？（愿意）讓我開著火車去摘果子嘍！
師：美麗的果園到了，果園里的果子可真多啊，我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢？豐收了，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？你是怎么看出來的？（農(nóng)民伯伯都笑了）你們想不想一起來摘果子??？小朋友你們會摘果子嗎？摘一個果子給我看一看。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。（幼兒邊說邊做摘果子的動作，鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子的動作）
師：擰一下果子很容易就摘下來了，我們一起來試一試。（教師哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱著籃子狀，一手摘果子。（教師哼唱）
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子，認(rèn)識方位。
師：我們除了可以摘前面的果子，還可以摘哪里的果子？根據(jù)不同方位，邊哼唱邊摘果子。
師：籃子挎在手上好累啊，讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱，幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。
師：小朋友這么快就學(xué)會摘果子了，讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好？
三、幼兒合作摘果子，培養(yǎng)幼兒的合作意識，增加游戲的趣味性。 師：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱籃子，一人摘果子，請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好？請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子，哪個抱籃子。放音樂，幼兒完整表演摘果子。
四、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
五、創(chuàng)設(shè)果園的場景，體驗采摘的樂趣。
師：你看我們都出汗了，看來勞動真不是一件容易的事情，農(nóng)民伯伯非常地感謝我們?？湮覀兌际菒蹌趧拥暮煤⒆?，小朋友，你們今天開心嗎？勞動過后是不是很快樂啊，果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?，你們休息好了嗎？讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧?？嬷@子到果園里去摘果子。
中班音樂教案摘果子篇五
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1、《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子；(2)果實豐收。
1、播放果農(nóng)采摘果實的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請幼兒觀看視頻，說說果園里的人們在干什么，感受果農(nóng)摘果子時的喜悅心情。
2、觀察、交流、嘗試，引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。
（1）討論：摘果子時手的動作是怎樣的？摘下來的果子要放到哪里？
小結(jié)：摘果子時，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
（2）鼓勵幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。
（3）播放《摘果子》樂曲，帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。
（4）討論：怎樣摘到不同位置的果子？引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。
3、創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)幼兒討論：摘果子時，除了摘果子的動作外，還會做些什么動作？是怎么做的？請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作，教師加以提煉，全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
（2）播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
4、教師組合幼兒創(chuàng)編的動作，帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。
5、播放果實豐收視頻，請幼兒欣賞果實累累的畫面，感受豐收的喜悅。
中班音樂教案摘果子篇六
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、通過觀察教師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3、積極參與活動，感受摘果子的樂趣。
二、重、難點：初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt（果園豐收視頻）、一籃水果。
四、活動過程：
（一）看果園豐收的視頻，引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。
（二）學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動。
作。
1、教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（1）教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
（2）出示圖譜1，看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
（3）教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。
（4）師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2、師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。（前奏及第一段）。
（1）師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
（2）再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。
（三）學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。圖譜2。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。
（1）提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘？
（2）幼兒自由練習(xí)，教師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。
（3）教師示范正確動作并總結(jié)。
（4）師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹；摘果子的動作。
（四）學(xué)習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。圖譜4。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。
（1）師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?？
最后可以怎么送？
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗；跑去送果子的動作。
（五）出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。
1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
（六）幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1、播放音樂：聽音樂，完整做律動。（第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還。
有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子）。
五、結(jié)束活動。
1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2、回教室品嘗水果。
中班音樂教案摘果子篇七
1、聽音樂學(xué)小袋鼠跳進(jìn)活動室，安靜入座。
2、練聲，用c、d、f調(diào)向客人問好。
3、復(fù)習(xí)聲勢節(jié)奏《摘果子》，引出課題。
二、基本部分。
1、幼兒扮演小袋鼠摘果子，熟悉音樂旋律。
2、教師交待歌曲名稱，清唱歌曲。
3、幼兒跟老師一起練習(xí)歌詞兩遍。
4、跟音樂學(xué)唱歌曲，突出重點，學(xué)會唱休止符，要唱的短促、有彈性。
5、邊唱歌曲邊表演。
三、結(jié)束部分。
1、慶祝豐收，跳《豐收舞》。
2、邀請客人一起跳舞，慶豐收。
3、將果子送給客人一起品嘗，自然結(jié)束。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃
中班音樂教案摘果子篇八
1、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶，圖譜，雪花
一、風(fēng)兒吹，呼呼呼
1、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？
2、教師念“風(fēng)兒吹，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？
二、天空飄來小雪花
1、天空中飄來的是誰？它是怎么來的？
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？
3、有節(jié)奏的對白
5、邊念歌詞邊配圖譜
6、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞。
三、好聽的歌曲
1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。完整范唱
2、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。
3、范唱第一句提問，幼兒接唱回答。
4、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動作；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán)。
中班音樂教案摘果子篇九
1、通過“小妞妞勾勾手”的音樂游戲，激發(fā)幼兒愿意與他人合作的愿望，體驗合作帶來的快樂。
2、通過肢體律動、道具使用、樂器的演奏感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏，并初步嘗試演奏。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
1、掛圖
2、“小妞妞勾勾手”的音樂碟
3、手指偶（大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞）
4、樂器：銅碰種
2、難點：通過各種方式感應(yīng)兒謠“小妞妞勾勾手”的特定節(jié)奏。
1、跟著音樂進(jìn)入活動室。音樂《草原上的舞會》
師：跟著老師一起去草原上跳支舞吧！
2、故事引導(dǎo)，出示掛圖。
師：瞧！小點點一個人在這里玩，寶寶看見了于是急忙過來問：小點點為什么不和小朋友一起玩玩具呢？原來呀小點點想做世界第一乖小孩，他覺得不能和小朋友搶玩具！
提問：如果你們想做一個乖小孩，那你要怎么做呢？
（幼兒答）
師：寶寶和點點也想做世界第一乖孩子了，于是他們勾勾手蓋印章做了約定。
3、手指游戲
（1）介紹手指名稱
師：我們的手真靈巧呀，能蓋印章呢?。ǔ鍪臼种概即竽锤纾┐蠹液茫何沂谴竽锤?，我要來找一找我的大拇哥好朋友在那里？（老師戴手指偶的大拇哥和幼兒的大拇哥蓋蓋章或者小朋友之間相互蓋章）
依次以同樣的方法介紹二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞。（介紹完后手勢兒歌：大拇哥、二拇弟、方三姐、四小弟、小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝）
（2）手指變變變
師：我們的'手指真能干！
提問：我們的手指除了能蓋印章外，小朋友想想我們的手指還能變什么小動物？（幼兒舉手回答并請小朋友上去表演）
4、歌曲游戲
（1）第一遍聽音樂
師：讓我們來聽“小妞妞勾勾手”的兒謠吧！
（2）第二遍音樂：根據(jù)兒謠的內(nèi)容聽音樂“小妞妞勾勾手”做肢體律動，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
師：聽兒謠“小妞妞勾勾手”的時候小朋友跟著老師一起擺頭律動，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏的時候我們就拍手（提示小朋友注意分別拍了幾次手）。
（3）第三遍音樂：請小朋友找一個自己的好朋友做兒謠“小妞妞勾勾手”的游戲做雙人肢體律動，感應(yīng)兒謠的特定節(jié)奏。
師：請小朋友找一個自己的好朋友手拉著手隨意走動，當(dāng)?shù)教囟ü?jié)奏時兩個小朋友相互對拍。
（4）第四遍音樂：幼兒創(chuàng)編特定節(jié)奏時的動作。
師：現(xiàn)在呀老師要考考小朋友看看誰最喜歡開動小腦筋，跟音樂做律動時小朋友要念兒謠，但在特定節(jié)奏時小朋友可以創(chuàng)編和之前不一樣的動作，比如：擁抱、握手等等。
5、銅碰鐘（隊形：半圓形）
師：今天呀銅碰鐘也來到我們班做客了，它的本領(lǐng)可大了聽?。ɡ蠋熐脫翥~碰鐘）它能發(fā)出好聽的聲音呢?。ㄗ層變河行虻娜〕鰳菲縻~碰鐘每人兩個，并讓銅碰鐘發(fā)出聲音）
（2）樂器演奏：感應(yīng)兒謠特定節(jié)奏第一遍：念兒謠，樂器演奏
師：現(xiàn)在我們讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌吧，銅碰鐘呀有一習(xí)慣它不喜歡和別人一起唱歌，所以我們讓銅碰鐘在兒謠的特定節(jié)奏時才唱歌噢（小朋友拿的銅碰鐘相敲擊）！
第二遍：念兒謠，小朋友合作樂器演奏（每人一個銅碰鐘）
師：現(xiàn)在讓銅碰鐘跟著“小妞妞勾勾手”的音樂來唱歌與之前不同，銅碰鐘它要去找到另一個好朋友才能唱歌噢（小朋友間的銅碰鐘相互敲擊）！
6、活動結(jié)束提問
師：小朋友銅碰鐘還像什么呀？（幼兒答）
師：銅碰鐘還像麥克風(fēng)呢，用來唱歌，現(xiàn)在就請小朋友和我一起念著兒謠回去給我們的爸爸媽媽唱歌聽吧！
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案摘果子篇十
1.認(rèn)知目標(biāo)：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
2.能力目標(biāo)：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3.情感目標(biāo)：愿意在集體面前表演，愿意參加音樂游戲。
二、活動重難點
活動重點：能理解歌曲的內(nèi)容，知道歌曲中四種小動物走路的特征。
活動難點：會用好聽自然的聲音唱歌曲，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容用肢體動作表現(xiàn)歌曲。
三、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《小朋友想一想》、歌曲《走路》、四種動物圖若干（小兔、小鴨、小烏龜、小花貓）
四、活動過程
（一）開始部分
1.歌曲《小朋友想一想》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
（二）基本部分
1.說一說自己喜歡的小動物，并學(xué)一學(xué)它走路的樣子
教師：你還喜歡什么小動物？是怎么走路的，請你學(xué)一學(xué)。
2.第一次播放歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容，按歌詞順序貼小動物圖
3.第二次播放歌曲，幼兒貼小動物圖
教師
4.第三次播放歌曲，初步創(chuàng)編簡單肢體動作
教師：我們來學(xué)一學(xué)小動物走路吧。
（三）結(jié)束部分
1.律動游戲結(jié)束
教師：我們跟著音樂唱歌，用自己的動作來進(jìn)行表演游戲吧。（游戲重復(fù)多次，可用集體、分組的形式分別進(jìn)行）
五、活動延伸
回家教爸爸媽媽唱《走路》并且一同玩游戲。
中班音樂教案摘果子篇十一
1、幼兒初步學(xué)唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節(jié)奏說唱歌詞。
2、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編歌曲中的部分歌詞。
3、注意聽前奏，及時接唱歌曲。
1、大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
1、談話引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？
2、 請幼兒觀察上的畫面，引導(dǎo)幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察的畫面。
教師：你們看，這個小朋友的'家住在那里??？你是怎么知道的？
你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。
（2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節(jié)奏念歌詞，邊在黑板上出示相應(yīng)的圖片。
教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細(xì)聽哦。
（3）教師和幼兒共同按照節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
教師：現(xiàn)在，我們一起來說一說吧。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。
教師：現(xiàn)在，請你們試著跟著教學(xué)cd的伴奏把這首歌曲唱出來吧。
（2）教師引導(dǎo)幼兒注意聽節(jié)奏，及時歌唱歌曲。
教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）
（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。
4、幼兒遷移生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。
（1）教師引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，在說白處創(chuàng)編新的歌詞。
教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關(guān)注到歌曲創(chuàng)編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創(chuàng)編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。
（2）幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌曲1-2遍。
教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！
活動延伸除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。
中班音樂教案摘果子篇十二
《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu)，是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。a 段樂句工整，b 段樂句變化較大。中班幼兒能運用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化，并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境，鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解，引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。
1．多感官感知、欣賞音樂，知道樂曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。
2．能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作，嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3．體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
不倒翁 1 個，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
提問：這是什么玩具？你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎？
1.請幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問：這首曲子給你什么感覺？讓你想到了什么事情？
2.請幼兒再次欣賞音樂，了解樂曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征。
小結(jié)：這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的，共有 3 段音樂，第 1 段和第 3 段是一樣的。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂，大膽交流自己對音樂的感受，用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問：這段音樂聽起來像是誰來了？為什么？你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情？ 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂，交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問：這段音樂像是誰來了？聽起來感覺怎么樣？不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情？
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn)，教師及時給予指導(dǎo)，幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂，用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
隨音樂的節(jié)奏做動作。
重點引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色，表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
中班音樂教案摘果子篇十三
一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴等?；顒舆^程：一律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《理發(fā)店》。。
1、教師出示剪刀、梳子，小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友，今天老師帶來了一首很好聽的歌曲，名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!
3、教師富有感情、準(zhǔn)確清楚地演唱。
這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
4、幼兒再次欣賞音樂，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。
5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。
7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。
8、分組進(jìn)行歌曲的練習(xí)。
9、分男女孩子進(jìn)行歌曲的演唱。
10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
四、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
中班音樂活動：螢火蟲。
中班音樂活動：精彩夏天。
中班音樂教案摘果子篇十四
能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
1、在日常生活中有意識地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動作。
3、到了山谷大家會作些什么事，并用動作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的 重點學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個人的聲音聽上去像一個人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動作，表演與大山對話時的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗合作的快樂。
中班音樂教案摘果子篇十五
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1、固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、 音樂游戲。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠 空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠 空" ，"噠噠 空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
中班音樂教案摘果子篇十六
1.感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
1. 音符掛牌每人1個。
2. 圖片：數(shù)字1——7。
3．音樂flash
1.直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
師：小朋友們認(rèn)識它們嗎？
幼：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼：像在爬樓梯，一個比一個高。
師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）
師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）
師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
（教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
師：今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。
幼：準(zhǔn)備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
4、聽音樂結(jié)束活動
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
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