市班主任事跡材料(實(shí)用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 09:10:02
市班主任事跡材料(實(shí)用16篇)
時(shí)間:2023-11-20 09:10:02     小編:碧墨

總結(jié)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的必經(jīng)之路。充分利用碎片化時(shí)間,可以讓生活更有節(jié)奏感和充實(shí)感。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考。

市班主任事跡材料篇一

自19xx年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽光,習(xí)過風(fēng)雨,不知不覺做班主任已十幾個(gè)年頭了,我困惑過、迷茫過,我傷心過、高興過,但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當(dāng)班主任真累,當(dāng)班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,使我清醒的認(rèn)識(shí)到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累累,這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天,我把自己在工作中摸索出來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流。

高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子?!弊鳛榘嘀魅危欢ㄒ硇牡貝蹖W(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,教育才會(huì)成功。

我校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開父母,吃飯、睡覺、學(xué)習(xí),我都對(duì)他們關(guān)懷倍置,公平地說,我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個(gè)叫楊奇的`同學(xué),媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,無人問過他的學(xué)習(xí),家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進(jìn),學(xué)習(xí)不努力,還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請(qǐng)了他的家庭情況,他還有一個(gè)大爹,由于其它問題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對(duì)他的大爹無任何感情,見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,將來使他們認(rèn)識(shí)到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo),他們說今后一定盡力去做,我看時(shí)機(jī)成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對(duì)自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存,我又多次和楊奇談心,引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來,給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無話不談的朋友,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)選事跡材料》。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對(duì)他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著對(duì)我說:“以前,我對(duì)不起他們,他們對(duì)我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測(cè)中。語文、數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評(píng)為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長(zhǎng)會(huì)上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎(jiǎng)狀時(shí),他激動(dòng)地說:“謝謝老師。”

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎(jiǎng)有一定的管理能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級(jí)的民主管理,效果很好。“雙軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長(zhǎng),它的關(guān)鍵是以值日班長(zhǎng)為主,值周班委為輔。值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級(jí)日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機(jī)為班級(jí)工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長(zhǎng)時(shí)有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等,在班級(jí)形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),下午值日班長(zhǎng)進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成,同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級(jí)的民義監(jiān)督。班干部再班級(jí)工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí),極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬,為了消除這種不良現(xiàn)象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級(jí)民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生:專門對(duì)值日班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督,每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對(duì)值日班長(zhǎng)的意見,每周結(jié)束時(shí),在值周班委的支持下,讓督查生對(duì)值日班長(zhǎng)的工作做出客觀、公正、公面的評(píng)價(jià)。使小干部自覺接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開化,透明化了通過全體學(xué)生的評(píng)價(jià),班主任對(duì)本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)班里的事情發(fā)展參與競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養(yǎng)成了自理自立能力,培養(yǎng)了個(gè)性特長(zhǎng),使他們終身受益。

市班主任事跡材料篇二

林園同志自2004年參加工作以來,能時(shí)刻牢記"愛崗敬業(yè)、為人師表"職業(yè)道德之宗旨,任勞任怨、不留余力地開展德育建設(shè)和班級(jí)管理工作,取得了優(yōu)異的成績(jī)。得到師生和家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)。在進(jìn)行班主任工作的同時(shí),他還能夠努力探索素質(zhì)教育的新途徑,實(shí)施創(chuàng)新教育,積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),成為我校的骨干教師,是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任。他的成績(jī)突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

“親其師,信其道”,作為老師,他把自己擺在與學(xué)生平等的地位上,相互尊重,互相理解,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想、生活,了解其性格特點(diǎn)、興趣愛好,以“愛”動(dòng)其心,以交心談心的形式與學(xué)生對(duì)話,在他所帶班級(jí)中,能針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況,組織協(xié)調(diào)其他學(xué)科任課教師,重點(diǎn)抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的落實(shí)情況,注意學(xué)生思想情緒狀態(tài)的了解和安撫,各個(gè)階段突出重點(diǎn),靈活調(diào)整,讓集體中的每名成員都有自己努力的方向,所帶班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谕惏嗉?jí)名列前茅。

幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。經(jīng)常利用班會(huì)、學(xué)習(xí)園地、征文比賽等形式,開展有益青少年身心健康的主題活動(dòng),通過這些活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生"明榮知恥"、發(fā)揚(yáng)中華美德、樹立新時(shí)期的道德價(jià)值觀。在班級(jí)中,他是班主任也是學(xué)生的大哥哥,班級(jí)的學(xué)生都來自農(nóng)村,有很多是貧困戶,他從不計(jì)較個(gè)人得失,幫組班級(jí)的貧困學(xué)生,讓他們能得以繼續(xù)讀書,獲得學(xué)生的敬重。

在班主任日常工作中,他注重民主管理,傾聽全體成員對(duì)班級(jí)發(fā)展建設(shè)的意見和建議。充分發(fā)揮學(xué)生的積極自主性,由學(xué)生商討制定了完善的班級(jí)制度,相互監(jiān)督,形成良好的自主管理氛圍。所帶班級(jí)同學(xué)間的關(guān)系十分融洽,集體榮譽(yù)感強(qiáng),每個(gè)學(xué)生都能為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)而自豪。他在班級(jí)的常規(guī)管理中,力圖把每個(gè)學(xué)生的積極性和責(zé)任感都調(diào)動(dòng)起來,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。為了讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì),建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,比思想、比體育、比競(jìng)賽等,通過競(jìng)爭(zhēng),形成一種你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。實(shí)行民主管理,培養(yǎng)出像陳冰、江水燕、盧春燕、黃林鋒等一批優(yōu)秀班干部,而且很多優(yōu)秀學(xué)生已經(jīng)大學(xué)畢業(yè),成為社會(huì)主義建設(shè)的人才。

他始終貫徹分層次教育的方針,堅(jiān)持"抓兩頭,促中間"。針對(duì)后進(jìn)生多且突出的現(xiàn)狀,堅(jiān)持特色班級(jí)管理,實(shí)行《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,做到每天登記,每周公布,每月小結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育。對(duì)一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點(diǎn)的同學(xué),進(jìn)行了細(xì)致的了解工作,從各方面關(guān)心他們。無論在課堂上,還是在課外,他都一直奉行一個(gè)準(zhǔn)則,就是在鼓勵(lì)優(yōu)秀生的同時(shí)更多地偏愛后進(jìn)生,給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)。因此,在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級(jí)學(xué)風(fēng)上我做出了突出的成績(jī),德育工作受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。主要負(fù)責(zé)教師繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教師培訓(xùn)、信息化設(shè)備維護(hù)等工作。他認(rèn)真負(fù)責(zé)做好自己分管的工作,沒有出現(xiàn)失誤。獲得學(xué)生和教師的一致好評(píng)。針對(duì)自己分管的工作,認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn),并且在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下和教務(wù)處其他領(lǐng)導(dǎo)積極推進(jìn)教改,積極組織全校老師參加教師培訓(xùn),使本校教職工的教學(xué)理論水平不斷提高。

此外,他堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),不斷更新知識(shí),積極參加各種比賽。個(gè)人多次被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)先進(jìn)教育工作者、縣級(jí)優(yōu)秀教師等,是我校的優(yōu)秀教師。

市班主任事跡材料篇三

我們的班主任個(gè)子高高的,一頭烏黑亮麗的頭發(fā)顯得很有精神。一對(duì)炯炯有神的大眼睛看起來美麗又動(dòng)人,嘴唇薄薄的像一個(gè)嬌艷的小姑娘。

你別看她美麗年輕卻管得十分嚴(yán)格。有一次,我們正在津津有味地聽課,有一個(gè)同學(xué)走神,馬上就被班主任的火眼金睛給狠狠地抓住了,害得大家下課都要上課,放學(xué)后都要罰坐。

不過班主任并不是不盡人情的一位老師。有一次我被雨淋濕了就發(fā)燒了,卻沒有一位同學(xué)來幫助我,就連我最好的朋友康寧也沒有幫助我。我心想:只有三個(gè)星期就要期末考試了,這可怎么辦呀?正在我著急的時(shí)候,班主任“大駕光臨”,來我家細(xì)心地給我講課,沒有一字疏漏。

我們的班主任是一個(gè)善良年輕美麗的老師。

市班主任事跡材料篇四

都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè),二十一年前,我就是懷著對(duì)它的崇敬走進(jìn)了教師這支隊(duì)伍,從教二十余年來,我始終以火一樣的熱情,十倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的崗位上默默地?fù)]灑熱血,奉獻(xiàn)青春。我用我的真誠感染著一棵棵天真的樹苗,用我的熱情澆灌著一群群活潑的生命,更用我無私的愛譜寫著一首首動(dòng)人的樂章,用愛詮釋著師魂。

那愛是什么?我說:愛是教師的責(zé)任心;愛是教師的寬容心;愛是教師的公平心;愛是教師的耐煩心。

不記得是誰說過:教師的責(zé)任心是美麗的風(fēng)帆,是溫暖的陽光,在它的庇護(hù)下,我們的校園才能鮮花怒放,我們的學(xué)生才能揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。的確,責(zé)任心是班主任應(yīng)該具備的最基本的職業(yè)道德,如果沒有責(zé)任心,一切都無從談起。作為從事多年班主任工作的我更深深地知道:對(duì)家長(zhǎng),我們代表著學(xué)校,肩上扛著責(zé)任;對(duì)學(xué)生,我們代表著家長(zhǎng),雙手履行著義務(wù)。我們雖不可能干出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但我們可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,為他們的健康成長(zhǎng)盡一份責(zé)任。因此,我每天早出晚歸,課間深入教室,午間找學(xué)生談心,傍晚輔導(dǎo)后進(jìn)生。哪兒有學(xué)生,哪兒就有我的身影。我可以長(zhǎng)途跋涉去家訪而不辭勞苦;也可以為不使學(xué)困生輟學(xué)而苦口婆心。我會(huì)耐心輔導(dǎo)不計(jì)報(bào)酬;也會(huì)熱心關(guān)懷不圖回報(bào)。記得先前電話沒普及時(shí),我每接一個(gè)新班,都會(huì)在開學(xué)前后對(duì)全班同學(xué)作一次家訪,為的是更好地了解學(xué)生、教育好學(xué)生。有一次,我去一個(gè)學(xué)生家家訪,臨走時(shí),他的家長(zhǎng)握住我的手感激地說:“朱老師,我的孩子很調(diào)皮,在小學(xué)我就已經(jīng)給他換了好幾所學(xué)校,但還沒有一個(gè)老師來過我家,今天還沒開學(xué),您就來了,真讓我感動(dòng),我的孩子交給您這樣負(fù)責(zé)的班主任,我一百個(gè)放心?!边@是發(fā)自一個(gè)家長(zhǎng)的肺腑之言啊。前年我?guī)?69班,一次在為學(xué)生打飯時(shí)不小心滑到,造成三根肋骨骨折,而第二天恰好是校運(yùn)會(huì),全校領(lǐng)導(dǎo)要觀摩我們的入場(chǎng)表演。怎么辦?我不能讓學(xué)生沒了領(lǐng)頭羊,也不能讓校運(yùn)會(huì)有半點(diǎn)瑕疵。強(qiáng)烈的責(zé)任心告訴我:我不能倒下,我必須克服一切困難。于是,我吃了兩片止痛藥,在年邁的老母的攙扶下,來到了學(xué)校,指揮著學(xué)生,我一直堅(jiān)持到開幕式結(jié)束。正如滴滴甘露,潤(rùn)物無聲。我的責(zé)任心也感染著一批批學(xué)生,在我的表率作用下,我所帶的班集體都能逐漸樹立起良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),學(xué)生的責(zé)任意識(shí)都相當(dāng)強(qiáng)。

若把愛比喻成一座樓閣,那寬容就是房檐下那顆璀璨的明珠?!皣?yán)是愛,松是害”是許多班主任的口頭禪,“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談,所以,嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理中有效的教育手段,但我認(rèn)為,過分的嚴(yán)厲,使學(xué)生聶于“高壓”而屈服,實(shí)際上是口服心不服,甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗。豈不知,在很多時(shí)候,寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,會(huì)收到神奇的教育效果。一次段考,我班掌管鑰匙的李東南同學(xué)沒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到校開門,眼看開考時(shí)間快到了,30位同學(xué)進(jìn)不了考場(chǎng),我又氣又急,上下直竄。好在考前兩分鐘,他趕到了,汗流浹背的。我努力克制了自己的情緒,讓他參加完考試后才追問原因,當(dāng)?shù)弥且蚱嚩萝嚕ㄋ翘崆跋萝嚺軄淼模r(shí),我二話沒說,原諒了他,他反倒對(duì)我說了一句:“下次,我一定不再誤點(diǎn)了。”如果當(dāng)時(shí)我沒有克制住情緒,對(duì)他嚴(yán)厲批評(píng)的話,不當(dāng)會(huì)傷害他的自尊心,還會(huì)影響他的考試成績(jī),更會(huì)打擊他工作的積極性,我的寬容使我得到了一位學(xué)生的信任和支持。我班張勉同學(xué),生活在單親家庭中,個(gè)性倔強(qiáng),在小學(xué)時(shí)就是一位有多種不良習(xí)氣的“大哥大”。進(jìn)初中了,這些習(xí)氣也逐漸暴露出來了,不交作業(yè),打架,逃課,夜不歸宿。我多次找其談話,耐心誘導(dǎo),找家長(zhǎng)配合,在一次次寬容諒解的同時(shí),努力尋找他的閃光點(diǎn),哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步,我也會(huì)在班上表揚(yáng)他,鼓勵(lì)他。由于我的寬容理解,我們師生間的距離縮短了,感情交流增強(qiáng)了。他直言不諱地對(duì)我說“我想當(dāng)好學(xué)生,想當(dāng)體育委員,可我就是管不住自己,我一定盡量改?!甭犃诉@樣的話,我還有什么理由不原諒他呢?這樣的例子太多了。經(jīng)過多年的實(shí)踐,我深深地感到:寬容其實(shí)是一粒愛的種子,她會(huì)在學(xué)生的心中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。作為人類靈魂的工程師,我們應(yīng)該擁有一顆寬容的心。

市班主任事跡材料篇五

xx,中共黨員,東勝區(qū)天驕幼兒園教師。20xx年9月參加工作,從教8年來,在工作中始終堅(jiān)持用心做教育,用愛做教育,不忘初心,砥礪前行。

她是班主任、是黨務(wù)工作者、是骨干教師、擔(dān)任過年級(jí)組長(zhǎng)。她先后獲得過“陽光教師”榮譽(yù)稱號(hào),被授予“園長(zhǎng)提名獎(jiǎng)”,曾榮獲東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)、東勝區(qū)抗擊疫情優(yōu)秀班主任稱號(hào),所帶班級(jí)獲得東勝區(qū)溫馨教室榮譽(yù),撰寫的體育游戲案例在東勝區(qū)首屆幼兒大會(huì)體育游戲案例評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng),編排的原創(chuàng)律動(dòng)、創(chuàng)意戲劇分別榮獲二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),撰寫的論文、教案獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“盡量放手讓幼兒自己的事情自己做,即使做得不夠好,也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo),讓他們?cè)谧鍪轮袠淞⒆宰鸷妥孕?,讓他們感受?jīng)過努力取得的成就感?!?/p>

還記得楊老師剛接手小班時(shí),班上分離焦慮的孩子多,有的孩子每天早上一進(jìn)教室就放聲大哭;有的孩子不愿意自己吃飯,需要老師喂;有的孩子中午不睡覺,哭鬧著要媽媽……針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力不強(qiáng)的特點(diǎn),楊老師從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)入手,組織幼兒開展一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運(yùn)用各種游戲,使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂律動(dòng),聆聽妙趣橫生的故事,逐漸消除孩子們的入園焦慮,從內(nèi)心自發(fā)的喜歡上幼兒園。

10月份開始,楊老師通過階段性反饋、線上講學(xué)、開家長(zhǎng)會(huì)面對(duì)面交流等形式,鼓勵(lì)家長(zhǎng)們放手,讓孩子獨(dú)立“做自己”,嘗試自主入園,學(xué)會(huì)自己的事情自己做。兩周后,楊老師欣喜的發(fā)現(xiàn),班里所有的孩子都實(shí)現(xiàn)了自主入園。從哭鬧到獨(dú)立,孩子們邁向了自主生活的第一步!為培養(yǎng)孩子們陽光自信、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),楊老師在一日生活中帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)了自主盛餐、自主整理、自主游戲、自主學(xué)習(xí),讓“自主生活、自然成長(zhǎng)”的理念在孩子們的學(xué)習(xí)生活中落地生根。

在教學(xué)方面,她注重學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新。在幼兒園課程改革之路上,作為骨干教師,她義無反顧的開啟研究之路。她開始研學(xué)新的課程理念,嘗試創(chuàng)新開展追隨孩子的課程研究。一日生活中,她帶領(lǐng)著班級(jí)教師潛下心觀察孩子的學(xué)習(xí)行為,追隨孩子的學(xué)習(xí)軌跡,尋找孩子們?cè)谔骄繉W(xué)習(xí)中的“教育生長(zhǎng)點(diǎn)”,從一名主導(dǎo)者的角色退位,給予孩子更有價(jià)值的學(xué)習(xí)支持,努力做孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

在課程實(shí)施中她始終把孩子放在第一位,敏銳的捕捉孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活,追隨孩子的探究腳步,做到讓教育回歸本真,與孩子共同成長(zhǎng)。每次孩子們躍躍欲試的神情、驚喜的發(fā)現(xiàn)、心滿意足的笑臉,都是她不斷努力向前的動(dòng)力源泉。她帶領(lǐng)孩子們先后完成了《貓咪博物館》、《遇見鳥巢》、《叮叮嘭——橘之趣》等探究式學(xué)習(xí)課程。

她熱愛幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來做,始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心;對(duì)家長(zhǎng)有熱心,讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念。

日常的班級(jí)管理中,她不僅喜歡贊美孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,更注重孩子的心理成長(zhǎng),用愛心時(shí)刻關(guān)注孩子的生活細(xì)節(jié)。主動(dòng)接近孩子,用微笑、擁抱、眼神來滋潤(rùn)孩子的心田。她深刻的明白榜樣的力量,班級(jí)教師之間團(tuán)結(jié)、合作、友善等行為,都在潛移默化的影響著孩子。在工作中,她時(shí)時(shí)處處為她人著想,相互理解,相互支持。家長(zhǎng)工作中,她享受與家長(zhǎng)溝通交流的過程,經(jīng)常走出去家訪,把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園參與助教活動(dòng)。當(dāng)了媽媽后的她,更加學(xué)會(huì)了換位思考,為家長(zhǎng)提供力所能及的幫助,在親人般關(guān)懷的氛圍中,她用心的引導(dǎo)著每一位孩子和家長(zhǎng),使得班級(jí)工作受到家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。

最好的班級(jí)文化就是積極向上、家園和諧、群策群力的畫面,她非常重視班級(jí)文化對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用,因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)班集體,第一次家長(zhǎng)見面會(huì)上,她都會(huì)將“尊重、平等、和諧”作為發(fā)展理念,將“陽光班級(jí)快樂成長(zhǎng)”作為班級(jí)文化核心,根植于班級(jí)每個(gè)人的內(nèi)心。

因?yàn)闊釔?,苦也甘甜。作為一名黨員,她始終立足崗位、恪盡職守,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認(rèn)真履行班主任職責(zé)。未來,她會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛,滋潤(rùn)孩子的心靈;用鼓勵(lì)的擁抱,陪伴孩子的成長(zhǎng)!

市班主任事跡材料篇六

高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)?!睂?duì)于一名年輕的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師做為一名班主任,在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她改變了對(duì)威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,吳老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),吳老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“吳老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,她抬頭一看,原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說:“吳老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長(zhǎng)的歡迎。

在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,二000年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育??坪诎唷S嗛喍喾N幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的`提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名,段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī);二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

在幼兒園里,與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育?!睈凼抢斫?,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?!毙⌒〉囊患?,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來,態(tài)度漸漸友好起來,臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì),使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過來的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己,以事論事。

一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長(zhǎng)的歡迎。

在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

她已走過十二個(gè)幼教之年,一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師,為了每一個(gè)天真無邪可愛的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間,為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境,組織開展各種形式多樣,內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng),她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。

在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ鳎瑥U寢忘食,她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г?。反而讓她在與孩子們相處的這些年里,每日觀察孩子并且不斷反思成長(zhǎng),讓自己的工作做得更加細(xì)致,更加深入孩子和家長(zhǎng)心中。

她用心呵護(hù)著孩子,用愛經(jīng)營著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí),20xx年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自20xx年以來她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領(lǐng)作用。現(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師,且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。

她工作兢兢業(yè)業(yè),恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展,關(guān)愛每位幼兒。她對(duì)待家長(zhǎng),以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛,永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。

愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她,和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻酆⒆铀煌潞图议L(zhǎng)們成為"孩子王".她對(duì)孩子的愛,是家長(zhǎng)們看在眼里喜在心里的。

她從細(xì)小瑣碎的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,有身體不適的小朋友,她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購買退熱貼,在家長(zhǎng)趕到之前先為幼兒物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細(xì)語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便,她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子,細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情。

她總會(huì)為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒,更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。

她鐘愛每一位幼兒,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前,她會(huì)組織班級(jí)成員開展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作,讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后,她有效的組織一日活動(dòng),為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等,一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒,入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡,適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé),感動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心。

還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心,換位思考,解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼,成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩,結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng),小班鑠兒睡在上鋪,能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵,看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然,沒有媽媽抱著睡時(shí)也哭過,但是,在老師輕撫后背后,前奏變得沒那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。

20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠,換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi),爬在床上看了很久,而后對(duì)邢老師說:"孩子害怕上鋪床板上的小孔。"中午午睡時(shí)分,看到鑠兒將被子捂在臉上,不肯入睡時(shí),邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對(duì)他說:"不要害怕,有老師陪著你呢!"在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了,所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒,沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔,她問鑠兒"看到了什么?"鑠兒沒有及時(shí)回應(yīng)她,想了很久才對(duì)她說:"我看到了蟲子,是真的`".鑠兒起床去了洗手間。

孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)椋@天是美術(shù)課,她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候,她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡,后來因?yàn)檠鯕獠蛔?,被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲,還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天,直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受,所以,她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后,利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間,她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來,她將床板上的洞照下來做成ppt.讓孩子們說一說它像什么?孩子們說:"像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來。"那它到底是什么?小朋友說:"是樹被切開來的那個(gè)面。"她說:"說的很對(duì),其實(shí)是樹的年輪,也就是樹的年齡記錄圈。"它可怕嗎?鑠鑠站起來說:"不可怕,這有什么好怕的!"感覺他說出來是在壯膽。后來,她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng),讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。

她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔,在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力,她成為孩子們的伙伴,孩子們對(duì)她既親近又崇拜,她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。

幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的?,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛,大多數(shù)過著衣來伸手,飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài),她設(shè)計(jì)了多種形式,如:創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。

她利用離園時(shí)間,組織開展豐富多彩,形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫,感恩活動(dòng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長(zhǎng)們都說:孩子在幼兒園里要比在家里能干,長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)們都露出了驚喜的笑容。

她所帶的班級(jí),以文明禮儀、國學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日"禮儀小標(biāo)兵""小小值日生"活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長(zhǎng)得思想品德。她班里的孩子爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵,服務(wù)他人、樂于助人、積極向上。得到了家長(zhǎng)的支持與贊譽(yù)。

要提高孩子的規(guī)則意識(shí),首先要提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量,自覺參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,她通過微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長(zhǎng)溝通,把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。

她開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中,家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長(zhǎng)開展"同書共讀""育兒經(jīng)驗(yàn)分享""親子共讀""漂書活動(dòng)"等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。

一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體,而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營者。想要經(jīng)營好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù),懂得換位思考,學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系,使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。

作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論,尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來,她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。

她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師,像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈,她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上,她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。

市班主任事跡材料篇七

小馬,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級(jí)語文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。

小馬同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識(shí)大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評(píng)。7月被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級(jí)課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。小馬同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,小馬同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級(jí)二班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會(huì)考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級(jí)一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級(jí)一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績(jī)94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級(jí)一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績(jī)97.61,名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。多年來,所帶班級(jí)品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。

小馬同志擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。在班級(jí)管理中,小馬同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,小馬同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會(huì),寓教于樂,鼓勵(lì)學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小馬同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動(dòng),先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長(zhǎng)期的公民道德教育,小馬同志所帶班級(jí)學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級(jí)學(xué)生整體社會(huì)行為習(xí)慣好,長(zhǎng)期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級(jí)文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。

近年來,小馬同志所帶的班級(jí)在11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在10月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月20日獲校作文競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明”獎(jiǎng);在11月28日獲?;@球比賽五年級(jí)男子冠軍;在11月28日獲?;@球比賽五年級(jí)女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評(píng)比年級(jí)組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級(jí)各項(xiàng)獲獎(jiǎng)蟬聯(lián)同年級(jí)第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎(jiǎng)和發(fā)表作品多。在6月小馬同志被學(xué)校評(píng)為“模范班主任”,小馬同志所帶班級(jí)五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,小馬同志所帶班級(jí)六年一班被推薦為市級(jí)“紅旗中隊(duì)”。

小馬同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎(jiǎng)勵(lì)。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。

小馬同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。

市班主任事跡材料篇八

童學(xué)芹同志自20xx年9月參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。工作認(rèn)真,愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,在教育教學(xué)過程中忠實(shí)地實(shí)踐著既教書又育人的教育理念。

對(duì)集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;她注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的'表現(xiàn),同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,積極尋找結(jié)合點(diǎn),以提高全班學(xué)生成績(jī)?yōu)槟康摹R虼?,在這20xx年來,她所帶的班級(jí),不管時(shí)間的長(zhǎng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,在學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

再次,作為班主任,她們還應(yīng)該重視家庭教育,做好家校溝通的橋梁。蘇霍姆林斯基曾說:“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性。”然而,有一些家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高,他們或嬌慣溺愛,可方法簡(jiǎn)單粗暴,與學(xué)校教育背道而馳。這就需要她們做好溝通工作。多年以來,家訪是她一直堅(jiān)持的一種工作方法。在她的班主任工作生活中,就留下過這樣的小故事。

有位叫王國民的學(xué)生,上課心不在焉,作業(yè)馬虎有時(shí)甚至不寫。同學(xué)還反映他經(jīng)常玩游戲,打架斗毆。恰巧有一次,他在校擦傷了額角,她要打電話給他家長(zhǎng),他卻不讓打。她問為什么?他說爸爸每天都在家打麻將,有時(shí)連飯都顧不上吃,給他打電話也不會(huì)來。她想竟然會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?打完電話,他果然沒來。她就帶著王國民到醫(yī)院做了治療。放學(xué)后,她進(jìn)行了家訪。到了他家后,孩子喊了幾聲,“爸爸,童老師來了。”里面鬧哄哄的半天都沒見他爸爸的人影,于是她進(jìn)了屋,這才發(fā)現(xiàn)在屋里濃濃的煙味中有四個(gè)人在打麻將!她說明來意后,他才戀戀不舍地停下來。之后,她告誡他,不能再這樣了,現(xiàn)在王國民迷上了游戲。今后要給孩子作出好的榜樣,多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),孩子的未來可是關(guān)系他一輩子的大事。最后他表示一定會(huì)配合學(xué)校,共同教育孩子。不久,這位學(xué)生的毛病改了不少,學(xué)習(xí)也專心多了。

后來教了低年級(jí),作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是她在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,她得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長(zhǎng)句子,她得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢(shì)不正確,她得忍受自己有著疾患、疼痛不堪的手腕,大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,她得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因?yàn)樗钚?,只要用無私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。

市班主任事跡材料篇九

我20xx年畢業(yè)于南通師范學(xué)院,一直在隊(duì)四中學(xué)工作,至今已經(jīng)做了八年的班主任,一直從事體育教學(xué)工作,20xx年9月開始改教語文?;厥装嘀魅喂ぷ鞯臍v程,這些年來我?guī)椭撕芏鄬W(xué)生,也改變了很多學(xué)生,領(lǐng)會(huì)到了奉獻(xiàn)的真正含義。

做了這么多年的班主任,學(xué)生對(duì)我的印象是和藹可親,很多學(xué)生愿意和我說心里話,喜歡和我一起分享他們的心事,很多學(xué)生在我的關(guān)心鼓勵(lì)下,成績(jī)穩(wěn)步上升。也有的學(xué)生在我的幫助下,打開心結(jié),快樂成長(zhǎng)。七(1)班盛倩倩同學(xué)就是其中的一個(gè),這個(gè)可愛的女生因家庭原因要輟學(xué),經(jīng)我多次和家長(zhǎng)溝通,和孩子談心,終于拋開顧慮留下繼續(xù)讀書,學(xué)習(xí)勤奮,成績(jī)名列班級(jí)前茅,成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

在工作中,我總是盡我最大努力去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,因材施教,在班中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,李姜就是其中一個(gè),從我班一名班長(zhǎng)成長(zhǎng)為學(xué)生會(huì)主席?,F(xiàn)在七(1)班的鮑亞星同學(xué),個(gè)子較高,當(dāng)我了解他父親1米85,母親1米75之后,我就決定培養(yǎng)他打籃球,請(qǐng)董宇主任每天早上和課外活動(dòng)指導(dǎo)練習(xí),鮑亞星同學(xué)也從中找到了自信,內(nèi)向的性格也變得開朗起來,喜歡上了隊(duì)四中學(xué)。

還有一些“問題學(xué)生”,在我的教導(dǎo)之下,也慢慢改掉了一些曠課、打架、上網(wǎng)的壞習(xí)氣。曾教過一個(gè)李冰的孩子,周一沒有來上課,父母不以為然,說周末就沒回家。而我知道這件事之后,我就請(qǐng)班上的同學(xué)帶我到街上游戲機(jī)室、網(wǎng)吧,挨家找,終于在一家網(wǎng)吧找到了他。后來我多次找李冰談心,終于他有了較大的轉(zhuǎn)變。后來他在周記中說:老師,我覺得您比我的父母還要關(guān)心我。雖然言過其辭,但是這個(gè)學(xué)生后來就不再曠課了。

作為一名班主任,工作是繁忙的,常常無暇顧及自己的生活,孩子很小就成了夜貓子,和我們一樣養(yǎng)成了遲睡的習(xí)慣,從小跟著自己吃食堂。當(dāng)孩子考不好的時(shí)候,作為父親,內(nèi)心很愧疚。母親癱瘓?jiān)诖?,不能天天盡孝,作為兒子內(nèi)心是不安的。前段時(shí)間,岳父生病,因?yàn)橹牢覀兎蚱薅甲霭嘀魅危掠绊懳覀児ぷ?,不告訴我們,忍住病痛,堅(jiān)持到周末才手術(shù),以至于術(shù)后3天高燒不退。對(duì)于親人,自己是有愧的。

班主任工作就是這樣,我想只有做過班主任的老師們,才知道其中的艱辛,才理解那是一首無法忘懷的奉獻(xiàn)的歌!

回首這些年來的班主任之旅,我發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng),從心浮氣躁漸漸走向成熟冷靜。雖然辛苦,但是我并不后悔。班主任工作,使我贏得了眾多學(xué)生的愛戴,給了我極大的成就感,感受到奉獻(xiàn)的快樂。

市班主任事跡材料篇十

xx老師,中共黨員,現(xiàn)任x旗第九小學(xué)四年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從20xx年至今堅(jiān)守在教學(xué)第一線,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng),盡心盡力地做好學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。多年來,他深深地感受到作為一位老師在教學(xué)教研路上的酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生,心中總會(huì)涌起一股股強(qiáng)烈的成就感。

班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格,同時(shí)用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使他深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人。

他喜歡優(yōu)生,但更關(guān)心潛能生,對(duì)于暫時(shí)的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得:潛能生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,他總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表揚(yáng),促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是他轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的`體會(huì)。在關(guān)愛潛能生的同時(shí),他還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。

為了更好地做好班主任工作,多年來,他一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),在歷次教學(xué)評(píng)價(jià)中,所帶班級(jí)的成績(jī)一直是名列前茅,班級(jí)總成績(jī)也一直名列同年級(jí)首位。

在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍,對(duì)接到每一個(gè)班級(jí),他都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,充分利用校園文明班級(jí)和三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育,還動(dòng)足腦筋、充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,在各項(xiàng)話動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了孩子的內(nèi)光點(diǎn)。

市班主任事跡材料篇十一

武xx,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。

從教六年多來,武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會(huì)到了教育的快樂。班主任工作中,他愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號(hào),所帶班級(jí)先后被評(píng)為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”?,F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:

注重班級(jí)文化建設(shè),以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作。

在來東勝工作之前,武老師其實(shí)已有過三年的大專輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,是育人的法寶。其所帶班級(jí),教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂,知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,個(gè)性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級(jí)形成了“后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面”的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味!

相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人。

一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,武老師并沒有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個(gè)無人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育??吹胶⒆佑行┖蠡诹耍驮谡勗捊Y(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說:“小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你?!睆拇?,班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯(cuò)在所難免,有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

課堂上的他很嚴(yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說說笑笑,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,用他的話來說就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處。

在對(duì)待差生和好生時(shí),武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為,只有對(duì)孩子們真誠相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,隨著時(shí)間的推移,孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。

尊重特殊學(xué)生、以誠相待。

班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來溝通與學(xué)生之間的感情,用愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉,使之樂于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),他主動(dòng)找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說,她原來以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說話,其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫“我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我?!笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任“身正為范”的重要性。

開展豐富多彩的活動(dòng)。

在班級(jí)的集體生活方面,武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

腳踏實(shí)地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛,贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說他無悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛!

市班主任事跡材料篇十二

林xx老師出生于1985年6月,本科學(xué)歷。自2005年8月工作至今,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作兼任科學(xué)教師。作為一名青年教師,她服從領(lǐng)導(dǎo)分配,嚴(yán)格要求自己在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的工作任務(wù),在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。具體表現(xiàn)如下:

在四年的工作中,她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,堅(jiān)決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她在實(shí)際工作中,講敬業(yè),比奉獻(xiàn),絕對(duì)聽服從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的工作安排,對(duì)工作盡職盡責(zé),敢挑重?fù)?dān)。在工作和生活中她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益,堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的利益信念。

小學(xué)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)的她,因?qū)W校工作需要擔(dān)任語文課教學(xué),并不擅長(zhǎng)語文教學(xué)的她教、學(xué)兼?zhèn)?,不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí);與年輕教師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語文新課程展示活動(dòng),她都積極參加:課前精心準(zhǔn)備,課后認(rèn)真反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中成長(zhǎng)一起,2008年5月,她在學(xué)區(qū)召開小學(xué)三年級(jí)語文課改教學(xué)研討會(huì)中,開課《手術(shù)臺(tái)就是陣地》。才工作3年的她,得到了聽課老師的一致好評(píng)。同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力,參加縣小學(xué)科學(xué)研修社,在2008年10月,研修社第三次集體活動(dòng)中,上研討課《分離食鹽與水的方法》;2008年11月,榮獲小學(xué)學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比科學(xué)學(xué)科一等獎(jiǎng);2009年2月,在縣小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示交流及市優(yōu)質(zhì)課參賽對(duì)象推選活動(dòng)中,上展示課《認(rèn)識(shí)幾種常見的巖石》。

林老師工作之余也酷愛學(xué)習(xí),她深知“學(xué)習(xí)是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細(xì)閱讀、認(rèn)真摘錄、不斷鉆研。她開設(shè)個(gè)人教學(xué)博客,教案、教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)心得,不知不覺已經(jīng)有78篇文章了。她還積極撰寫的論文,其中《淺談科學(xué)課學(xué)生實(shí)驗(yàn)的重要性》、《如何有效地引導(dǎo)完成實(shí)驗(yàn)課》榮獲縣優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。成績(jī)雖然不顯著,但她從沒有放棄過,用她的話來說:“現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)還不足,以后教多了學(xué)多了,一定能寫得更好?!?/p>

她對(duì)科學(xué)學(xué)科的熱情,深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間,她和學(xué)生一起養(yǎng)殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花,在2008年縣小學(xué)生種植飼養(yǎng)優(yōu)秀觀察記錄評(píng)比中,她指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎(jiǎng)。2009年縣組織高年級(jí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽,學(xué)生聽到這一消息十分興奮,但是對(duì)于農(nóng)村五、六年級(jí)的學(xué)生來時(shí),他們接觸的“科學(xué)”實(shí)在太少了,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)就更別提了,面對(duì)學(xué)生的熱情林老師并沒有潑冷水,本著參與為主的前提給孩子進(jìn)行無償?shù)妮o導(dǎo),從三到六年級(jí)的科學(xué)知識(shí)入手,典型實(shí)驗(yàn)操作為基礎(chǔ),再以網(wǎng)上查詢到的實(shí)驗(yàn)題為強(qiáng)化訓(xùn)練,非常可喜的是六年級(jí)的徐雅拿到了城鎮(zhèn)組的三等獎(jiǎng)。

熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。四年來,林xx老師對(duì)學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以她特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,尤其愛護(hù)特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。她所帶班級(jí)有一個(gè)叫周震的女生,因?yàn)楦赣H病故、母親改嫁,由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個(gè)情況后,多次找她談心,鼓勵(lì)她要好好學(xué)習(xí),孝敬爺爺奶奶。有時(shí)年輕的她,還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象。

她平等地對(duì)待每一位同學(xué),無論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危粯幼鹬厮麄內(nèi)烁駲?quán)利,無論在任何情況下,從不用刻薄、粗俗的語言打擊學(xué)生,尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。她經(jīng)常與學(xué)生交換意見,耐心細(xì)致的做好學(xué)生思想工作。班級(jí)中有個(gè)“生意精”——徐曉浩,小小年紀(jì)就會(huì)做生意,把家里的玩具一書包一書包地往學(xué)校背,她知道后并沒有批評(píng)他,而是幫他好好算了筆賬:媽媽買玩具的時(shí)候花了多少錢,你賣出去多少;你賣玩具時(shí)其他同學(xué)都在學(xué)習(xí),落下來的學(xué)習(xí)怎么辦。經(jīng)過她的教導(dǎo),這名學(xué)生“痛改前非”,還說要努力學(xué)習(xí),以后不做虧本生意。

參加工作四年來,她一直擔(dān)任班主任工作。班級(jí)建設(shè)要成功,離不開科任老師的努力,作為班主任,她注重加強(qiáng)與課任老師的聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生的成績(jī)變化、上課表現(xiàn)以及思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,協(xié)同課任老師做好學(xué)生工作。針對(duì)我校學(xué)生英語較差差的實(shí)際,她重點(diǎn)協(xié)調(diào)英語老師抓好班級(jí)的英語學(xué)習(xí),作業(yè)幫著監(jiān)督,騰出一個(gè)早自修訓(xùn)練學(xué)生的讀寫,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力。

保持與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對(duì)全班學(xué)生一視同仁,都要做家訪或電訪,與家長(zhǎng)互相交流學(xué)生在家和在校的表現(xiàn),引導(dǎo)家長(zhǎng)注意教育的方式方法,讓家長(zhǎng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的家庭環(huán)境。通過她不懈努力,班級(jí)管理工作秩序井然,成績(jī)突出,被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯,教師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地繼續(xù)默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花,無需肥沃的土地,也無需充足的水分,做到吸收得比別人少,開出花兒比別人美,更可貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。

市班主任事跡材料篇十三

班主任工作是一門藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書,還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛,就會(huì)得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持。多年的班主任工作,使我深深懂的班主任工作的責(zé)任之大,作用之大。教師的一言一行都影響著學(xué)生。對(duì)于班主任工作我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈;我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、語文課對(duì)學(xué)生進(jìn)。

行衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、行為規(guī)范等方面的教育,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。讓學(xué)生時(shí)時(shí)記住“我是學(xué)生的小主人”,“學(xué)校美,我才美,學(xué)校榮,我才榮”。在老師的嚴(yán)格要求下,學(xué)生良好的行為規(guī)范,逐步養(yǎng)成,因?yàn)橐晃徽苋嗽f:

“播種一種思想就收獲一種行為”

“播種一種行為就收獲一種習(xí)慣”

“播種一種習(xí)慣就收獲一種性格”

“播種一種性格就收獲一種命運(yùn)”

兩年來,2.1班的同學(xué)養(yǎng)成積極主動(dòng)值日的好習(xí)慣,值日生能使教室始終保持干凈整潔。隨時(shí)都有學(xué)生把紙屑撿起,把課桌排整齊。養(yǎng)成了自覺遵守學(xué)校紀(jì)律,不追諑打鬧,不大聲喧嘩,雖然有個(gè)別學(xué)生有犯錯(cuò)情況,但在老師批評(píng)教育下能積極及時(shí)改正,主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。對(duì)于安全:低年級(jí)的學(xué)生主要由家長(zhǎng)接送,關(guān)鍵抓食品安全。

(1)早餐在家吃。

(2)不買三無產(chǎn)品。

(3)不帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,老師勤查、學(xué)生隨時(shí)舉報(bào)。

1、充分發(fā)揮“小干部”的作用,抓好班干部隊(duì)伍建設(shè):通過民主。

選舉,選出班干部。然后我針對(duì)每個(gè)班干部的特點(diǎn),大膽放手使用班干部,給他們防止不同的崗位。同時(shí)根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定班紀(jì)班法,建立了獎(jiǎng)懲制度。每個(gè)學(xué)生一視同仁。2、1班從六個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生,有了這些班干部就可大膽工作的同時(shí)嚴(yán)格要求自己,比如:每天上午讀時(shí)間。由任星瑜,武永莉負(fù)責(zé),來了給同學(xué)們布置作業(yè)或讀課外書避免學(xué)生無所事事而打鬧。馬永琴值日班長(zhǎng),無論上午、下午老師來都能發(fā)現(xiàn)她在檢查座位,看有無紙屑,看桌椅是否整潔。班干部不僅把班級(jí)管理的有條不紊,這也同時(shí)培養(yǎng)了他們的管理能力。班內(nèi)也形成了團(tuán)結(jié)向上、人人爭(zhēng)先的優(yōu)良作風(fēng)。

2、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛,營造溫馨班級(jí)。

(1)偏愛后進(jìn)生。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:左志杰、朱永亮這同學(xué),由于王瑞龍、郎龍?chǎng)呜澩?,上課不認(rèn)真聽講,好動(dòng),偷懶常常做出一些讓人無法想象的事情。在老師開導(dǎo)教育下、同學(xué)幫助下,最近有兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,無明顯的危急情況。老師就給發(fā)一個(gè)進(jìn)步獎(jiǎng)、星,并影響其他同學(xué)。作為班主任我不能對(duì)他棄之不理,我只能是不厭其煩的耐心的跟他講道理,哄和批評(píng)相結(jié)合,同時(shí)在生活上關(guān)心她,幾十分他家長(zhǎng)聯(lián)系,共同幫助、教育他們。我用百分之百的熱情,去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

(2)嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正應(yīng)為如此,優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患,對(duì)這類學(xué)生,我從不寵壞她們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問的先做人”,做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè),要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心里要健康。例:任星瑜,正在以一個(gè)班長(zhǎng)的心態(tài)去工作包容同學(xué),培養(yǎng)自己大度的心理。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智到和深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

(3)博愛中等生。

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不想優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對(duì)待他們的反復(fù),始終如一的尊重、理解、信任他們。4、加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng),需要學(xué)校和家庭的共同配合,我主要做了以下工作。其一,第一天,與新生接觸,開家長(zhǎng)會(huì),將電話號(hào)碼告訴學(xué)生和家長(zhǎng),以便及時(shí)聯(lián)系。在與學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí),我總是和和氣氣,從不擺架子。其二、將學(xué)校的教育理念告訴家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)明白我們班里的努力方向,以便學(xué)生和家長(zhǎng)共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距。其三、我經(jīng)常性隨機(jī)進(jìn)行家訪。例如:家長(zhǎng)接孩子時(shí),要及時(shí)溝通。當(dāng)孩子取得成功的時(shí)候,主動(dòng)打上一通報(bào)喜的電話;我找學(xué)生和家長(zhǎng)談?wù)勑?。這樣,師生關(guān)系相當(dāng)融洽,我的工作也得到了家長(zhǎng)們的大力支持。

5、鼓勵(lì)并帶動(dòng)學(xué)生積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)和競(jìng)賽;家長(zhǎng)會(huì)上,我多次鼓勵(lì)家長(zhǎng),讓孩子走出家庭學(xué)一技之長(zhǎng),多給孩子買幾本書,增加精神食糧。無論哪種活動(dòng),我都帶領(lǐng)學(xué)生積極參加。部分學(xué)同學(xué)參加校田徑隊(duì),有時(shí)要偷懶,逃走。為此,我常常和田徑隊(duì)的學(xué)生一樣早到校,親自在操場(chǎng)監(jiān)督。還經(jīng)常找他們談心,以穩(wěn)定人心。在參加集體活動(dòng)的過程中,增強(qiáng)了凝聚力,增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。同時(shí)也形成了良好的班風(fēng)。

經(jīng)過我和同學(xué)們的共同努力,我所帶的班級(jí)取得了不錯(cuò)成績(jī),所帶的班級(jí)被評(píng)為校先進(jìn)班級(jí)。

班主任工作實(shí)質(zhì)上就是播撒一個(gè)愛的教育工作,用愛心、耐心、恒心和創(chuàng)新,才能更好的為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)。學(xué)高為師,身正為范,在盡心盡職的工作中,我享受到了孩子們的成長(zhǎng)帶來的喜悅,享受到了與人交流,感受真誠的樂趣。我的工作也得到了大家的肯定。曾多次獲鎮(zhèn)、校先進(jìn)教師。

市班主任事跡材料篇十四

該同志擔(dān)任小學(xué)低年級(jí)班主任工作二十余年,其中在農(nóng)村小學(xué)任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處,對(duì)待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴(yán)慈相濟(jì),重視低年級(jí)學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。堅(jiān)持從小學(xué)生入學(xué)就開始抓,從每一個(gè)細(xì)微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實(shí)每一個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)中的每一步,被同事、領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)譽(yù)為“習(xí)慣培養(yǎng)的一把好手”。

在班級(jí)管理工作中,秉承以德為先,點(diǎn)燃孩子人生的第一盞明燈的理念,她努力做到于細(xì)微處見真情,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。特別是對(duì)隨班就讀的高齡智殘兒童,她從不嫌棄,一視同仁,經(jīng)常給予更多的關(guān)心和愛護(hù)。面向全體,她能給每個(gè)孩子以不同的愛。她能把家長(zhǎng)當(dāng)作教育的伙伴,尋求并得到家長(zhǎng)有效的參與和支持,做到家校結(jié)合,全力育人,使學(xué)生在校是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,在家是個(gè)孝敬父母、有責(zé)任心的好孩子,在社會(huì)也是一個(gè)懂得關(guān)愛他人的好孩子,從而完成學(xué)生從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校每年開展的教育教學(xué)家長(zhǎng)、師生民意測(cè)評(píng)中,連年受到高度評(píng)價(jià)。許多家長(zhǎng)在測(cè)評(píng)表上不約而同寫上了“我的孩子能在李老師班里學(xué)習(xí),是他一生的榮幸”等贊譽(yù)。

在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級(jí)事務(wù)自主管理”工作中的一大亮點(diǎn)。由于學(xué)校條件限制,我校學(xué)額較足。

李老師每次帶班的學(xué)額都在60人左右。對(duì)于一個(gè)小學(xué)低段超大班學(xué)生的班級(jí)管理更是一大難題。李老師緊扣學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的切入點(diǎn),以細(xì)致入微、潛移默化的工作,重視班級(jí)小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高,細(xì)塑學(xué)生行為習(xí)慣的做法,成了我校諸多低段班級(jí)管理效仿的榜樣。

在班級(jí)工作中她時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著她的學(xué)生。平時(shí),凡要求學(xué)生做到的,她首先做到。所以,她班無論是學(xué)習(xí)、衛(wèi)生還是紀(jì)律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多,但她從未叫過苦和累,相反她能把工作做得井井有條,連食堂的工作人員,也稱頌她是“最會(huì)管理班級(jí)的老師”。

她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!讓好的習(xí)慣伴隨孩子的一生,在小學(xué)低段班主任工作中,她將為之奮斗不已。相信一路的追求,會(huì)使她的個(gè)性更美,特色更靚。

市班主任事跡材料篇十五

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時(shí)便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時(shí),作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時(shí)的承諾。今年我又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級(jí)的班主任,成為全校唯一的一名女班主任,我深感身上的擔(dān)子艱巨,時(shí)刻告誡自己要不但努力,注重用耐心和愛心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),教書和育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會(huì)和做法:

孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信,我在學(xué)生中常說:“你們看我是怎么做的?!苯o學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。

師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情??偨Y(jié)多年做班主任工作的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。

我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長(zhǎng)待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生,對(duì)老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì),他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。

理解是一種更重要的愛,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動(dòng)找我談心,有些時(shí)候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個(gè)條子,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,有時(shí)間您能不能和我談?wù)劇钡鹊龋@樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時(shí),我為之一震,認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,增強(qiáng)了自豪感?,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意,那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了一會(huì)兒,就被班干部記入了黑名單,覺得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng),由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。

作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。例如我班的李志強(qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績(jī)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評(píng)中,我班的所有科任教師都在一百分以上。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時(shí),我通過一段時(shí)間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息,對(duì)癥下藥,取的了良好的效果。

有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級(jí)被評(píng)為校“文明班集體”,贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái),忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。

市班主任事跡材料篇十六

小豐,女,1979年6月出生,漢族,碩士學(xué)歷,副教授,中共黨員,現(xiàn)任城市建設(shè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃系副主任。作為一名專任教師,從教18年來始終不忘教師教書育人的使命,無論是課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo),還是實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),她都傾注自己的全部精力,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。工作以來,主持省部級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng),廳局級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)和校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng),橫向項(xiàng)目3項(xiàng),發(fā)表期刊論文10余篇,參編國家級(jí)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集1部。曾榮獲第一屆“任大龍獎(jiǎng)教金”,4次獲得長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),《城市規(guī)劃原理》教案獲得長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀教案,長(zhǎng)江大學(xué)第六屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng),指導(dǎo)2名學(xué)生獲得長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì),3名學(xué)生獲得長(zhǎng)江大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。曾多次獲長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀女教工,長(zhǎng)江大學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào);歷年所帶班級(jí)全部被評(píng)為長(zhǎng)江大學(xué)城建學(xué)院魅力班級(jí)。

小豐老師常說:“陽光心態(tài),寓教于樂,給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)帶來快樂、帶來溫暖,這是我的教育理念。”正是這種陽光自信、快樂陪伴的方式成就了一批又一批的城建學(xué)子,更成為豐老師的魅力所在。

“心中有信仰,腳下有力量?!必S老師是一名老黨員,思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,把立德樹人作為一生的事業(yè)去追求和踐行。自參加工作以來,她一直從事一線教學(xué)工作并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,幾乎每天都和學(xué)生在一起。在她的眼里從來沒有所謂的“優(yōu)等生”與“差生”,只有“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩種。她善于接納學(xué)生的差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,用信仰的力量影響學(xué)生。幾年前,有一名來自新疆維吾爾族學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)到豐老師的班上。該生一開始非常不適應(yīng),很難融入班級(jí),并且,專業(yè)課的學(xué)習(xí)也感到困難重重。因此,該生一度情緒非常低落。這時(shí)豐老師及時(shí)出現(xiàn)了,她和學(xué)生面對(duì)面聊天,促膝長(zhǎng)談,打開學(xué)生的心扉。同時(shí),安排班上成績(jī)最好的學(xué)生和她結(jié)對(duì)子進(jìn)行“一對(duì)一”學(xué)習(xí)互助。在班級(jí)元旦晚會(huì)中,她提前動(dòng)員,鼓勵(lì)這名維吾爾族學(xué)生通過表演節(jié)目的方式展示自己。晚會(huì)上,一支優(yōu)美的新疆民族舞蹈震撼全場(chǎng),也讓班上其他同學(xué)更加了解了這為維吾爾族女孩。慢慢的,她變得自信起來,主動(dòng)和同學(xué)們交朋友。對(duì)色彩和建筑的天分也讓她對(duì)專業(yè)課也越來越有興趣,并全身心的扎在專業(yè)教室繪圖。在一次服務(wù)湖北地方鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐志愿者招募中,她主動(dòng)報(bào)名,成為唯一一名少數(shù)民族志愿者,全程參與其中。在實(shí)踐中,她更加了解了黨的為民情懷、惠民政策,并堅(jiān)定了入黨動(dòng)機(jī)。功夫不負(fù)有心人,在畢業(yè)前,她光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。她的這種積極蛻變和進(jìn)取精神、志愿精神、感恩意識(shí)也讓豐老師感到由衷的自豪!

豐老師是一個(gè)心中裝滿愛又充滿陽光的人,這種愛的溫馨和陽光的溫暖也讓她的學(xué)生每時(shí)每刻都能感受到。

一天晚上,一位學(xué)生肚子疼痛難忍,室友著急給她打電話,不知道該如何處理,她立刻開車來到學(xué)校,把學(xué)生送到醫(yī)院進(jìn)行治療,安頓好學(xué)生后回家已是凌晨三點(diǎn)。稍作休息后,一大早又來到醫(yī)院,陪著生病學(xué)生做相關(guān)檢查,令學(xué)生感動(dòng)不已。

還有一名大四學(xué)生,學(xué)習(xí)很刻苦,經(jīng)常在專業(yè)教室畫圖到很晚,但是由于對(duì)空間的感知能力較差,繪圖作業(yè)總是難以達(dá)到理想的狀態(tài)。豐老師和他溝通過后,他覺得自己辛苦的勞動(dòng)成果沒有受到老師的認(rèn)可,很是沮喪。這個(gè)小小的情緒豐老師看在眼里,記在心里。一次課后,豐老師坐在他旁邊,一方面肯定他做的好的地方,另一方面拿著案例對(duì)比需要改進(jìn)的地方,仔細(xì)教導(dǎo)每一個(gè)空間該如何組織,細(xì)微之處難以理解時(shí)老師親自拿起筆在他的電腦上示范。這種愛的教育讓學(xué)生理解了知識(shí)點(diǎn),也明白了老師的良苦用心。

工作中,她就是這樣陪伴學(xué)生成長(zhǎng)成才,扎實(shí)工作,勇于奉獻(xiàn),用愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,用蓬勃向上的正能量,影響著一批又一批的青年學(xué)子。

一名有魅力的老師就應(yīng)該有淵博的知識(shí),面對(duì)日新月異的高等教育現(xiàn)狀,在教學(xué)中積極吸取學(xué)科前沿知識(shí),借助新的教學(xué)手段和教學(xué)方法改善自身授課環(huán)節(jié),提高自己的教學(xué)技藝。豐老師主持校級(jí)教研項(xiàng)目《學(xué)科大類背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐》,主持和參與院級(jí)教改項(xiàng)目多項(xiàng)。主講課程《城市建設(shè)史與規(guī)劃史》被列為長(zhǎng)江大學(xué)第五批在線開放課程(mooc/spoc)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目和20xx年“課程思政”示范建設(shè)項(xiàng)目。

城鄉(xiāng)規(guī)劃作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),要求教師注重科學(xué)研究,積極參與社會(huì)實(shí)踐。豐老師在完成日常教學(xué)工作同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐工作,做到研教結(jié)合,提升教學(xué)效果。豐老師主持了省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目《基于荊州大遺址保護(hù)背景下的特色小鎮(zhèn)規(guī)劃研究》,主持了縱向科研項(xiàng)目《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施規(guī)劃研究》,發(fā)表論文10余篇,并參編國家級(jí)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集《不同地域特色傳統(tǒng)村鎮(zhèn)住宅圖集(中)》,同時(shí)豐老師還參與了遠(yuǎn)安縣花林寺鎮(zhèn)金家灣小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、江陵縣新農(nóng)村村莊建設(shè)規(guī)劃等橫向課題10余項(xiàng)。

教育之源,學(xué)生為本。豐老師秉承這一教學(xué)目的快樂相伴、自信前行。她贊美學(xué)生,欣賞學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生;她關(guān)注學(xué)生發(fā)展,塑造健全人格;她善意的對(duì)待學(xué)生,塑造學(xué)生陽光心態(tài),積極前行。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13591638.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔