總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們反思并改正過(guò)去的錯(cuò)誤?？偨Y(jié)時(shí)可以參考已有的范文，但要保持自己的獨(dú)特性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
聲音六年級(jí)篇一
每年的春天，動(dòng)物們都出來(lái)活動(dòng)，耳邊傳來(lái)蟬的聲音，“吱吱吱”的叫，那旋律好像一首歌曲的伴奏。
到了下雨，那蟬聲就會(huì)消失，迎之而來(lái)的就是了。在眾人聽(tīng)來(lái)，只不過(guò)是嘈雜的聲音而已，而我卻聽(tīng)出了雨的那種旋律。開始天空黑了起來(lái)，小雨開始落下，似煙似霧，隨風(fēng)搖擺，滴在河水里，形成一種聲音，河水仿佛再說(shuō)，我們又有新的伙伴一樣，隨之，河水開始像“沸騰”了一樣，好像在玩耍一樣。
不一會(huì)兒，聲音開始變成了“咚咚咚”的聲音，已經(jīng)開始下大雨了，這大雨來(lái)勢(shì)洶洶，滴在了人們的雨傘上，發(fā)出了一種聲音，好像在說(shuō)看我怎么把你雨傘沖破一樣。大雨把道路沖刷了數(shù)遍后，迎來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，有風(fēng)也有雨，風(fēng)雨交加，又形成了一種不同的旋律，把草兒花兒都刮歪了，沙沙沙，咚咚咚的好像在演奏一首歌曲，加上獨(dú)有的破壞力，給人聽(tīng)了就像一首悲傷的歌曲。天空開始亮了起來(lái)，雨水漸漸消失，屋檐上剩幾滴雨水，滴在了我的頭上，手輕輕的擦掉雨水，看著剛出來(lái)的太陽(yáng)，心慢慢的從開始靜了下來(lái)。
是一種滴在哪就會(huì)發(fā)出不同的旋律，演奏不同的歌曲。春天，好像就是雨水的天下。
聲音六年級(jí)篇二
“啊……”佳用盡全身的力氣去大聲呼喊，她想把所有的煩惱，不滿，怨恨都發(fā)泄出來(lái)，回聲在山谷中不斷徘徊“啊……”“啊……”聽(tīng)到這些回聲，佳垂頭喪氣地坐在巖石上，剎時(shí)，一串眼淚不爭(zhēng)氣地落了下來(lái)，如細(xì)雨般，打在巖石上，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在山谷里，有時(shí)是輕柔的，有時(shí)是強(qiáng)勁，有時(shí)是婉轉(zhuǎn)的，有時(shí)是宏大的的聲音，天籟之音像一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
“你怎么了，在這兒坐著?！币晃荒吧哪泻⒊霈F(xiàn)在佳的身后，這個(gè)突如其來(lái)的人打得佳措手不及，急忙用手擦了擦一下眼淚，整理好心情，佳不想讓人看她的笑話，佳轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“你是誰(shuí)，怎么在這兒？”男孩笑了一下，坐在佳旁邊的一塊巖石上?！澳憧梢栽谶@，我為什么不可以在這兒！”佳羞愧地低下了頭，男孩接著說(shuō)：“發(fā)生什么事情了，在這哭鼻子？”佳倔強(qiáng)地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我哭了，我怎么可能哭！”說(shuō)罷，佳認(rèn)真看著男孩，說(shuō)實(shí)話，男孩長(zhǎng)得還行，也挺帥的，男孩扭過(guò)頭來(lái)看著佳，佳看到男孩看自己，連忙抬頭盾天，男孩依舊是滿臉笑容“還說(shuō)沒(méi)哭，鼻子紅紅的，眼睛紅紅的，跟我說(shuō)說(shuō)你為什么哭吧！”被男孩揭穿了佳，臉頓時(shí)紅得像西紅柿，依然低著頭，“沒(méi)關(guān)系，你不想說(shuō)，可以不說(shuō)，但我愿意當(dāng)你的聽(tīng)眾。”男孩善解人意地看著佳，佳嘆了一口氣，望著天空說(shuō)：“這次考試考得不太如意，沒(méi)有考第一，只考了個(gè)第二，對(duì)此父母幽怨地看著我，老師憐敏地看著我，好像我從此就墜落了，他們那樣的眼神讓我快瘋了，考第一的同學(xué)那副得意的神情，讓我十分憎惡，我恨我自己，為什么沒(méi)考好！”佳的心情十分激動(dòng)。
男孩認(rèn)真地聽(tīng)著佳的話，待佳說(shuō)完之后，他笑了笑“何必計(jì)較那么多呢！聽(tīng)得出來(lái)，你父母，老師都十分重視你，對(duì)你的期望很大，而你考了第二，他們也許并不是怨你，只是在思考你為什么會(huì)考第二，有可能是因?yàn)樗麄兘o你的壓力太大，因此他們諒解你，理解你，而你因?yàn)槟憧嫉诙?，心里不平衡，所以才覺(jué)得他們?cè)谠鼓?，至于那個(gè)第一，也許他有些得意，他的得意只是被你放大了，夸張了而已，你想一想，是不是？”
聽(tīng)了男孩的話佳若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“也許是自己的不對(duì)，自己的心理不平衡引起的?！毕氲竭@里，佳開心地站了起來(lái)，大喊一聲：“我解放了。”回聲在山谷里回蕩，傳到佳的耳里?！爸x謝你，你好，我是佳，你呢？”佳將手伸了出去，男孩陽(yáng)光地笑了笑，“我是風(fēng)?！憋L(fēng)也將手伸了出去，擊掌為盟?！耙院笥惺裁礋?，到這來(lái)找我！”風(fēng)慈愛(ài)地說(shuō)“嗯！”佳一眨眼，男孩不見(jiàn)了，原來(lái)風(fēng)聽(tīng)見(jiàn)了佳的哭泣，變成了男孩來(lái)勸她的。人們說(shuō)虛懷若谷，寬宏如風(fēng)，你有心事，請(qǐng)聆聽(tīng)風(fēng)的聲音吧！
“哈哈哈……”風(fēng)與佳的笑聲在山谷里回蕩。
聲音六年級(jí)篇三
天空中飄下來(lái)一絲絲斜斜的雨，像牛毛一般，密密地斜織著，把我的思緒從冗雜的作業(yè)中吸了過(guò)去，我放下了筆，心潮澎湃起來(lái)。干燥了許久的空氣，泛起一絲絲濕潤(rùn)，我的心，也微微濕潤(rùn)起來(lái)。初中近一年的學(xué)習(xí)，將我悶得頭暈?zāi)X脹。每日躋身于成績(jī)的海洋中，我早已耐不住老師的批評(píng)、父母的責(zé)備，和與同學(xué)相處的勞累了。我已茫然而不知所措，急切地想逃出這片海洋。
看著窗外的雨，我想起了一件事情。在一個(gè)下著大雨的早晨，我起晚了。電動(dòng)車前，媽媽細(xì)心地給我披上雨衣，自己卻空出一只手拿著一把在狂風(fēng)中搖曳的小傘。為了不讓我遲到，她騎得很快。等把我送到了學(xué)校，我才發(fā)現(xiàn)她幾乎全身都被淋濕了。她又飛快地向公司騎去。中午回到家，我才知道媽媽在上班的路上摔倒了，腿上已經(jīng)腫了一塊，胳膊也擦傷了。想到這，我不禁流下淚來(lái)。
這時(shí)，一縷陽(yáng)光從窗外射了過(guò)來(lái)，我的思緒也被拉了回來(lái)。我走回桌前，拿起筆，又埋頭寫起來(lái)。
聲音六年級(jí)篇四
一種聲音會(huì)在我遇到困難時(shí)，給予幫助我;有一種聲音會(huì)在我失去信心時(shí)，牽引著我找出有信心的我;有一種聲音會(huì)在我有傷痛時(shí)，輕輕地?fù)崦业膫刺?有一種聲音經(jīng)常在我的腦?；厥幹?，讓我無(wú)法忘記這一種聲音。小時(shí)候，媽媽每次唱歌哄我睡覺(jué)，她的歌聲在我記憶中難以抹檫掉，媽媽的歌是我聽(tīng)過(guò)最好聽(tīng)的，唱出了世界上最美的歌聲。
漸漸地，我背起了重重的書包上小學(xué)一年級(jí)，我覺(jué)得最美的聲音是《一起來(lái)看流星雨》的歌聲，每一次聽(tīng)到這個(gè)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我仿佛像只歡快的小鳥跳著優(yōu)雅的舞蹈，我對(duì)這首《一起來(lái)看流星雨》的歌聲。
清晨，我覺(jué)得最美的聲音是小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。
在家鄉(xiāng)，我覺(jué)得最美的聲音是嘩啦啦的小溪，因?yàn)樗芟駱?lè)隊(duì)彈著美妙的樂(lè)曲。
在學(xué)校，我覺(jué)得最美的聲音是同學(xué)們的有感情的讀書聲……。
我喜歡聲音!
聲音六年級(jí)篇五
我喜歡鋼琴、小提琴等樂(lè)器的聲音，它能使我心曠神怡，沉靜在美妙的音樂(lè)聲，美妙的幻想中。我喜歡風(fēng)吹拂萬(wàn)物，發(fā)出的“颯颯”聲，它讓我學(xué)會(huì)用心去感受自然，感受大自然特有的寧?kù)o。我喜歡河流流淌的聲音，它能帶給人一種輕快的感覺(jué)。但是，我最喜歡的是雨的聲音。有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，雨是上蒼憐惜人類而流下的眼淚，流入人間便化做了雨;也有人說(shuō)雨是上天給人的恩賜，雨會(huì)滋潤(rùn)人間的萬(wàn)物。我喜歡在雨天外出游玩，去淋淋雨，有人說(shuō)我傻，我卻不這么覺(jué)得。當(dāng)外面下著雨時(shí)，我會(huì)站在雨中，不打傘，也不穿雨衣，只是靜靜地站在雨中，閉著眼睛去傾聽(tīng)，去感受，任由雨水去沖刷我的身體。你一定會(huì)問(wèn)我聽(tīng)到了什么?我聽(tīng)到了雨中的精靈在歡快地歌唱，我可以感覺(jué)到他們就在我的身邊，一邊唱歌，一邊跳舞，有時(shí)在心中也會(huì)情不自禁地跟著他們哼起來(lái)，手腳也會(huì)情不自禁地動(dòng)了起來(lái)，與雨中的精靈，一同載歌載舞。我聽(tīng)到了花草樹木上雨水與植物的交談，我從植物的語(yǔ)氣中感受到一種歡快，一種因雨水的到來(lái)而引起的歡快，那是發(fā)自內(nèi)心，情不自禁的。我聽(tīng)到了雨水與草木的攀談，他們就像一對(duì)多年未見(jiàn)的老朋友一樣，經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單地問(wèn)候，便開始了熱切地交流。雨說(shuō)出了自己這些年在天空中的經(jīng)歷，說(shuō)出了自己一次又一次地從水蒸氣變?yōu)樾∷?。草木說(shuō)出了自己幾年來(lái)多次獲得新生。雨中的雨精靈的歌聲越來(lái)越小，我睜開眼睛一看，雨已逐漸變小，天空中的烏云也慢慢散去。雨停了，太陽(yáng)重放光芒，在天空中映出一道道彩虹，雨精靈消失的無(wú)影無(wú)蹤了，只留下了空氣中淡淡的清新。
我愛(ài)雨，愛(ài)聽(tīng)雨中的歡歌。當(dāng)你有時(shí)間時(shí)，也可以靜靜地站在雨中去感受。我猜，聽(tīng)過(guò)之后，你一定會(huì)愛(ài)上它的——雨的聲音。
聲音世界真是太豐富了。
聽(tīng)!鄰居家的小胖子又在哭鬧了。他哇哇大哭，吵醒了樹上的鳥寶寶，鳥寶寶也哭了。原來(lái)，小胖娃娃不肯睡覺(jué)，這下可好，吵醒了鳥寶寶。唉!
聽(tīng)!對(duì)面的公園里，有一個(gè)美麗的姑娘在唱歌，優(yōu)美的旋律牽動(dòng)著大家的心。一旁的'小吉娃娃癡癡地望著美麗的姑娘，小嘴巴輕輕的嚅動(dòng)著，也想同她一起唱;路過(guò)的鳥兒們駐足癡望，嘰嘰喳喳地仿佛在討論：“這個(gè)姑娘唱的真好聽(tīng)!”小鳥寶寶在歌聲中睡著了，小胖娃娃不哭也不鬧了。旁邊的大嬸兒在說(shuō)：“這姑娘真是人美聲也美啊!”
聽(tīng)，聽(tīng)，聽(tīng)!聲音世界多么豐富多彩，多么美麗，多么動(dòng)聽(tīng)……認(rèn)真地感受聲音世界吧，你，才能發(fā)現(xiàn)它的魅力與美麗。
聲音六年級(jí)篇六
――小學(xué)自然第三冊(cè)“聲音”教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道聲音有強(qiáng)弱、高低的性質(zhì)。（知識(shí)目標(biāo)）。
2、會(huì)用實(shí)驗(yàn)分辨聲音的強(qiáng)弱、高低。（技能目標(biāo)）。
3、體會(huì)樂(lè)聲和噪聲對(duì)人的影響。（情感價(jià)值目標(biāo)）。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、珍愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的教育。（德育目標(biāo)）。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用實(shí)驗(yàn)分辨聲音的高低、強(qiáng)弱，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
由于學(xué)生年齡較小，思維拓展性較差，因此讓學(xué)生分辨聲音，應(yīng)用聲音比較困難，作為本節(jié)課的難點(diǎn)。
三、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：課件一套，鐵管長(zhǎng)短各一根/組，杯子5個(gè)/組，小棒一個(gè)，風(fēng)琴一臺(tái)，口琴1個(gè)。
五、教學(xué)過(guò)程（）：
（一）創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
師：咱們先猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？
左一片，右一片，隔座山頭不見(jiàn)面。
生：耳朵。
師：你知道耳朵有什么用嗎？
生：聽(tīng)聲音。
師：你聽(tīng)一聽(tīng)：這些都是什么聲音？播課件1。
師：那你們聽(tīng)到些什么聲音呀？
生：鳥叫，鴨子叫，拉二胡，鼓掌的聲音。
師：恩，**小學(xué)的小朋友就是聰明。那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)（手勢(shì)）――聲音。
（二）觀察、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)聲音。
1、聲音的強(qiáng)弱。
師：好！跟著老師一起讀――聲音（輕聲）。
生：聲音（輕聲）。
師：聲音（大聲）。
生：聲音（大聲）。
師：咦？?jī)纱巫x得有什么不一樣？
生：一次聲音小，一次聲音大。
師：真聰明！老師再給你們播放一個(gè)畫面，小朋友們注意觀察。
播課件2：相繼擴(kuò)大瀑布和小溪的畫面及聲音。
師：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：瀑布的聲音很大，小溪的聲音很小。
師：同學(xué)們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)：播課件3：
師：兩次小號(hào)的聲音有什么不同？
生：一次聲音大，一次聲音小。
師：說(shuō)得真好！其實(shí)啊，聲音的第一個(gè)秘密就是聲音有大、有小，在科學(xué)上我們把這稱作聲音有強(qiáng)、有弱，（板書）跟老師讀：強(qiáng)、弱。
師：誰(shuí)先來(lái)表演？
生：表演聲音的強(qiáng)弱。
老師獎(jiǎng)勵(lì)。
2、聲音的高低。
生：有。
師：好！這兒有一臺(tái)風(fēng)琴，咱們先練習(xí)一下發(fā)聲吧。1―2―3―4―5―6―7―√出來(lái)了嗎？一起來(lái)！由低到高1―2―3―4―5―6―7―好極了！那我們由高到低來(lái)一次！起：7―6―5―4―3―2―1。真好聽(tīng)！聽(tīng)這兩個(gè)音有什么不同？1―。3―3，5―5。
生：聲音一個(gè)高，一個(gè)低。
師：同學(xué)們真了不起！
師：是不是別的聲音也有高有低？我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)看一看。
（師出示兩根鐵管）。
師：這是兩根鐵管，一長(zhǎng)一短?，F(xiàn)在老師需要兩個(gè)小助手，誰(shuí)來(lái)？
（兩個(gè)學(xué)生提鐵管）。
師：噓！聽(tīng)：（師用同樣的力敲擊鐵管）。
師：聽(tīng)出來(lái)了嗎？沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的小朋友別著急，你們桌上也有這樣兩根鐵管，請(qǐng)打開材料袋，各小組同學(xué)相互合作，敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)，看能發(fā)現(xiàn)什么！開始吧！
（學(xué)生實(shí)驗(yàn)）。
師：都完成了嗎？你們都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：敲擊兩根鐵管，長(zhǎng)的`聲音低（粗），短的聲音高（細(xì)）。
師：說(shuō)得太好了，原來(lái)聲音除了有強(qiáng)和弱以外，還有一個(gè)秘密就是有高和低。（板書）跟老師讀：高、低。
請(qǐng)把鐵管放入材料袋。
師：同學(xué)們，那你們?cè)敢饨o聲音排排隊(duì)嗎？桌上有5個(gè)裝有水的杯子，請(qǐng)你們?cè)诿恳粋€(gè)杯子上敲一敲，按照聲音的高低，由高到低給杯子排排隊(duì)?？茨膫€(gè)組又快又準(zhǔn)！我們將獎(jiǎng)勵(lì)哪個(gè)小組。開始吧！
生：學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
師：排出來(lái)了嗎？能敲給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
生：演示給大家看。（高――低；低――高。）。
師：你們是用什么方法排出來(lái)的？給大家講講。
（1）按聲音的高低。（你們的耳朵真靈?。?）按水的多少。（你們不僅用耳朵聽(tīng)，還善于用眼睛觀察，真了不起?。?。
你們團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極動(dòng)腦，都應(yīng)受到獎(jiǎng)勵(lì)。
同學(xué)們，生活當(dāng)中有很多美的東西，是利用聲音的高低不同制造的。老師把這4個(gè)鐵管掛在一起，中間掛個(gè)鐵餅，就組成一風(fēng)鈴。那你們能舉舉例子嗎？（琴類；笛子；……）。
師：看！老師拿的是什么？（口琴）。
想聽(tīng)聽(tīng)它的聲音嗎？我們一起來(lái)好嗎？（師生同樂(lè)）。
聽(tīng)到這樣的聲音心情怎么樣？（愉快。）這不是老師吹得好，是音樂(lè)家根據(jù)聲音的高低編排得好。
可是生活當(dāng)中不都是這樣好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這幾種聲音。
播放課件4（噪音）。
師：你們聽(tīng)見(jiàn)這樣的聲音，有怎樣的感受？
生：刺耳、難受、不舒服。
師：那你們平常還聽(tīng)到過(guò)哪些不舒服的聲音呀？
生：……。
師：那你知道用哪些方法可以減少和控制這種聲音呢？
生：……。
師：你們真有辦法！
同學(xué)們今后要多聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)，要讓爸爸媽媽帶你們?nèi)バ蕾p大自然優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。盡量避免聽(tīng)那些嘈雜的聲音，在教室里和家里，也不要大聲吵鬧。
師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們了解了關(guān)于聲音的哪些知識(shí)？（聲音有強(qiáng)有弱，有高有低，悅耳的聲音使人愉快，嘈雜的聲音對(duì)人有害。）你們還想了解聲音的哪些秘密呢？樂(lè)音：將來(lái)你一定能成為音樂(lè)家。噪音：你一定成為治理這方面聲音的專家，為祖國(guó)做出大的貢獻(xiàn)。
師：這些秘密就在我們的生活中，只要你們肯動(dòng)腦，肯動(dòng)手，你們就一定能夠發(fā)現(xiàn)它們，老師祝你們成功！下課吧！
板書：11聲音。
強(qiáng)弱。
高低。
聲音六年級(jí)篇七
布滿百合花香的山谷，縈繞在誰(shuí)人的夢(mèng)中?黃昏，幽寂。夕月一彎，淡若清夢(mèng)。一縷風(fēng)，泛起心間的漣漪。
深谷傳音，頗顯迷情。一席清風(fēng)，味雖淡，卻甚雅。自然不輸給粉墻黛瓦，曲水深巷。谷底藏著白玉。終尋不見(jiàn)人造的長(zhǎng)堤與那別致的烏蓬，卻另有一番情趣。那朦朧的白霧，與風(fēng)兒纏綿，這純粹的'交織，便是對(duì)生命最好的詮釋。
杳杳的幽幽小谷，初見(jiàn)驚艷，再見(jiàn)依然。百合生于巖邊，風(fēng)過(guò)花飄散，猶如靈魂散落于詩(shī)的行間。長(zhǎng)水悠悠，是風(fēng)兒吹去了這里的無(wú)盡離愁，難眠此宿，凄苦一行詞匯怎忍心在此逗留?意惘然，莫驚怪，隨風(fēng)而來(lái)，心字盡成灰。一樹紅樓，風(fēng)拂輕柔。寶黛至此也必會(huì)揮去半生憂愁。靜聽(tīng)，細(xì)水長(zhǎng)流。
軒窗隱倦，霓裳捻憶。氤氳蘸，幽谷聽(tīng)風(fēng)嗅。至此佳境怎個(gè)愁?終不見(jiàn)白頭。此處未曾憂，哪尋斷續(xù)寒弦斷續(xù)簫?夜長(zhǎng)非愁，癡醉寒露釀酒窯。水湄柔波隨風(fēng)擺。寧?kù)o甚好。
一抹殘陽(yáng)，隨風(fēng)劃過(guò)天際，定格幽谷。蒼涼不失美麗。寒鴉掠空，群山蒼蒼，暮色冥冥。攜意同人共茗。
聲音六年級(jí)篇八
每個(gè)人心底都有一汪清泉，用心聆聽(tīng)心靈激蕩的聲音。噓，聽(tīng)——那是令你心動(dòng)的聲音。
一張又一張接踵而來(lái)的試卷，初三黨們埋首奮斗，黑板上的“倒計(jì)時(shí)”無(wú)時(shí)無(wú)刻地警示著我們，在堆積如山的作業(yè)中，偶爾抬頭與同桌相視一笑，擊個(gè)掌或拍打?qū)Ψ降募绨?，“加油，別掉隊(duì)”簡(jiǎn)單的話語(yǔ)掃清了對(duì)方心中的一切陰霾。夏末，蟬鳴，還有那一聲聲激勵(lì)。
爺爺愛(ài)笑，堆積起來(lái)的皺紋像菊花一樣。他總愛(ài)用那布滿老繭的大掌拍我的頭，和藹地笑著說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，怎么又瘦了？多吃點(diǎn)，衣服這么少，乖孫兒感冒了可不好喲！”我從來(lái)不會(huì)覺(jué)得爺爺嘮叨，這無(wú)非是對(duì)我的愛(ài)。夕陽(yáng)，叮嚀，還有那一聲聲關(guān)愛(ài)。
告誡的聲音。
我曾一度揮霍時(shí)間，我向來(lái)不喜歡當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，我總想著：明天，明天一定做！到了“明天”，我卻一如既往繼續(xù)的懶惰，在等明天，明天一定……“明日復(fù)明日，明日何其多”我從未放在心里，直至畢業(yè)那天，老師在我的留言本上留了一句詩(shī)：光景不待人，須臾發(fā)成絲。我不明所以，雖猜了個(gè)七八分，卻也只是隨意扔在一旁。如今，我失去的太多，追悔莫及，更辜負(fù)了老師對(duì)我給予的這份期盼，我要重新將這份告誡播種，讓它生根發(fā)芽。謹(jǐn)記，揚(yáng)帆，還有那諄諄教誨。
叮囑的聲音。
我的長(zhǎng)大是伴隨著媽媽的一聲聲叮囑，“別忘了書包！路上小心！注意車輛！”從小學(xué)到初中，天天循環(huán)著，我想，我耳朵聽(tīng)得都長(zhǎng)繭了為什么她還不累呢？后來(lái)，我總算明白了，在爸媽眼中，我們永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的孩子，一聲聲叮囑是那發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。感動(dòng)，是那一聲聲叮囑。
那動(dòng)人的聲音，永駐我的心田，讓我一生銘記。
聲音六年級(jí)篇九
成長(zhǎng)，是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事情，成長(zhǎng)的路上總有各種各樣的聲音！
記得有一次，我和哥哥一起下去扔垃圾，在下去的時(shí)候，我看見(jiàn)大門門前放著一堆鞭炮，于是我就對(duì)哥哥說(shuō)：“我們?nèi)シ疟夼诎?！”哥哥說(shuō)：“等下，我們一起去買?！蔽覍?duì)他說(shuō)：“這里不都有了嗎？為什么還要去買？”我指著那堆鞭炮說(shuō)道。哥哥看了看，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你是傻子嗎？這些鞭炮又不是你的，如果你放了，讓這些鞭炮的主人知道了該怎么辦？”
我一句話都沒(méi)說(shuō)，回到家后就再也沒(méi)有去哥哥房間玩了，而是一個(gè)人孤零零地坐在沙發(fā)上看電視。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈，明明下面就有鞭炮，而且就算是別人家的，那他為什么不放在自己家門口呢？于是在那個(gè)寒假，我再也沒(méi)有找哥哥說(shuō)話，直到哥哥回大學(xué)去了。
爸爸媽媽早就發(fā)現(xiàn)我和哥哥在冷戰(zhàn)，于是在送哥哥去大學(xué)那天問(wèn)了哥哥是怎么回事，回來(lái)之后，媽媽故意問(wèn)我，我吞吞吐吐。媽媽沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽就撫摸著我的頭，對(duì)我說(shuō)：“婷婷，你何必要跟哥哥賭氣呢？哥哥說(shuō)的有道理，那堆鞭炮本來(lái)就不屬于你，你有什么資格放呢？你現(xiàn)在是在家里，我們會(huì)讓你，但你到了外面、到了社會(huì)呢？誰(shuí)會(huì)讓著你？有時(shí)就是你的錯(cuò)誤，你跟別人道個(gè)歉有什么關(guān)系呢？記得你哥小時(shí)候，跟一個(gè)同學(xué)吵架了，就不理他了，還說(shuō)誰(shuí)理他他就不跟誰(shuí)玩，結(jié)果大家都在跟他玩，沒(méi)有人理你哥。”我聽(tīng)完這番話，震驚了。那天晚上，我仔細(xì)想了想，其實(shí)那時(shí)我并不想不理哥哥，其實(shí)我內(nèi)心深處是想去哥哥房間玩得，這才是我內(nèi)心深處的聲音。
從那次之后，我改掉了這個(gè)臭脾氣，我發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)了。
聲音六年級(jí)篇十
“媽媽，我頭還疼!我好難受!”我艱難地發(fā)出聲。我發(fā)燒了，發(fā)高燒，身體滾燙地像火在燃燒。高燒41°c，使我動(dòng)彈不得。“媽媽去給你做飯，啊!”媽媽的聲音很輕，像是怕驚到我。我微微點(diǎn)頭，卻難受的干咳起來(lái)，媽媽連忙過(guò)來(lái)喂水給我，還拍著我的背。
窗外，黑壓壓的天，下著傾盆大雨，關(guān)死了的窗里的我都聽(tīng)得見(jiàn)那雨聲。有雨陽(yáng)蓬遮掩的窗終究還是被雨淋得模模糊糊。窗外除了一朵黃色，什么都是黑色的。那朵黃色，是菊花。我靜靜的看著那朵花，眼里不禁流下淚水。那是媽媽最愛(ài)的花，從我病的時(shí)候媽媽就把它搬過(guò)來(lái)陪著我?，F(xiàn)在，那黃色的影子，不住的被雨水打到，掉下來(lái)了不少。
“紫薇!吃飯了!”媽媽在廚房邊喊著邊端著飯小跑來(lái)。我急忙擦干眼淚。媽媽端著飯，可我卻聞不到它的香。是油飯加香腸，媽媽用小勺子喂我吃，一口一口，每一勺都吹一吹，怕?tīng)C著我了。好不容易吃完了，我的心里暖極了，媽媽去洗碗了。留我一個(gè)人在房里，我躺下，又望著那朵黃色。它明顯得比剛才要少得多。我無(wú)勁再去想什么，閉上眼睛就睡著了。
五天過(guò)去了……。
我依舊躺在床上，絲毫未有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)?？纱巴獾挠暝缤Ａ讼聛?lái)，菊花的花瓣只剩下了幾片，沒(méi)有了光澤，也沒(méi)有了生命力。媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“孩子，別難過(guò)，打起精神來(lái)，你的病一定會(huì)好起來(lái)的。”媽媽的眼里充滿了信心。我望了望窗外被雨水淋透了的菊花，也下了決定，一定要快快康復(fù)。
這個(gè)星期里，媽媽更加精心照顧我，每天陪我說(shuō)話。然而同時(shí)，她也不辭辛勞地照顧菊花。漸漸的，菊花煥發(fā)出生機(jī)，又結(jié)出了蓓蕾。我為這朵菊花頑強(qiáng)的生命力所打動(dòng)，更加有信心戰(zhàn)勝病魔。因?yàn)槲业男判囊约澳赣H對(duì)我的關(guān)心讓上帝動(dòng)了情，不過(guò)多久，我終于痊愈了。
花開的聲音——是花兒的勇氣;是我對(duì)成功的信心;更是母親對(duì)我深深的愛(ài)。我聽(tīng)到了——花開的聲音。
聲音六年級(jí)篇十一
天，陰沉沉的，風(fēng)，冷颼颼的，好像要將我束縛。
清晨，我漫步在院中，看見(jiàn)了一株不知名的小草，正努力地從墻角的石頭下鉆出來(lái)，我走過(guò)去觸摸了那小小的枝芽，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它在夜里、在狂風(fēng)暴雨的襲擊下，從石頭下頑強(qiáng)地鉆了出來(lái)，那種沖破一切阻礙，獲得光明、獲得自由的聲音，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了它努力讓自己活得精彩，活得有意義的動(dòng)人聲響。然后，它仍努力著。之后幾天，我又見(jiàn)到它，卻足換了一副面貌，那柔軟的枝條不僅直直地站立著，而且還開出了一朵艷麗的小花，它在熾熱的陽(yáng)光下努力著，妖嬈地?fù)u曳著，告訴我，這是成長(zhǎng)的聲音啊！
哦，這便是成長(zhǎng)的聲音。那么我呢？我成長(zhǎng)的聲音呢？我問(wèn)它，它卻說(shuō)，聆聽(tīng)吧，聆聽(tīng)你成長(zhǎng)的聲音吧。
于是，我開始聆聽(tīng)我成長(zhǎng)中的聲音。
十五個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。歲月無(wú)聲，回首我的成長(zhǎng)中包含了無(wú)數(shù)人的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。與伙伴們玩，累了便躺在愛(ài)的草地上休息，嗅著草兒、花兒的香味，聽(tīng)著小鳥兒的歌唱。不一會(huì)兒就甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，傍晚，又倚在媽媽的肩膀上，望著無(wú)際的夜空，數(shù)著天上的星星“一顆，兩顆”，睡覺(jué)時(shí)，又纏著爸爸講童話。生病了，一句句話，一片片藥，一杯杯水……還有那悉心照顧，無(wú)不洋溢著愛(ài)的味道。生活中的酸甜苦辣，無(wú)不是我成長(zhǎng)的聲音。
原來(lái)，這就是我成長(zhǎng)中的聲音，是這樣動(dòng)人，多么的可貴，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)聆聽(tīng)成長(zhǎng)中的聲音，學(xué)會(huì)珍惜它們。這樣，快樂(lè)將伴我們成長(zhǎng)。
聆聽(tīng)吧，聆聽(tīng)自己成長(zhǎng)的聲音吧！人生旅途中彌足珍貴！
聲音六年級(jí)篇十二
20__年7月，森林電視臺(tái)舉辦的第一屆好聲音比賽要開始了。森林變得沸騰了，動(dòng)物們忙開了，大家都在尋找老師，渴望通過(guò)勤學(xué)苦練，力爭(zhēng)在比賽中擊敗其它對(duì)手，奪得總冠軍，成為森林歌王。
首先，森林電視臺(tái)花巨資聘請(qǐng)了四位大腕導(dǎo)師。他們是搖滾歌星-獅子王，情歌王子-哆來(lái)a夢(mèng)，森林歌后-布谷鳥，美聲女高音-美羊羊。這屆比賽由森林里銷量第一的黑茶-家少寶贊助。
森林里的動(dòng)物們分為四個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，搖滾歌星-獅子王帶隊(duì)的猛獸隊(duì)。情歌王子哆啦a夢(mèng)帶隊(duì)的小精靈隊(duì)。森林歌后-百靈鳥帶領(lǐng)飛禽隊(duì)。美聲女高音-美羊羊帶隊(duì)的森林路戰(zhàn)隊(duì)。
四個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的導(dǎo)師，經(jīng)過(guò)多輪淘汰，最后選出了各隊(duì)的冠軍，再進(jìn)行最后的pk。
精彩的決賽開始了，首先由猛獸隊(duì)的灰太郎上場(chǎng)，他唱的歌曲是《秋意濃》。他的歌聲渾厚，感染力強(qiáng)，大家為他喝彩。第二位上場(chǎng)的是飛禽隊(duì)的女歌手白天鵝演唱的歌曲是《也許明天》，聲音哀婉動(dòng)聽(tīng)，情意綿綿。第三位上場(chǎng)歌手是精靈隊(duì)的男哥手米老鼠，演唱的是美國(guó)鄉(xiāng)村歌曲《takemehomeroads》鄉(xiāng)村路帶我回家。他的歌聲節(jié)奏感很強(qiáng)，聲音沙啞，仿佛回到了美國(guó)弗吉尼亞的原始森林。
最后一位上場(chǎng)是飛禽隊(duì)的男歌手百靈鳥。他演唱歌曲是《后知后覺(jué)》。他的歌聲深情，富有磁性，感染力強(qiáng)。百靈鳥曾是一名鄉(xiāng)村音樂(lè)教師，酷愛(ài)音樂(lè)。他一度患過(guò)重病，但他克服重重困難，戰(zhàn)勝病魔，重回自己的崗位，用美麗的歌聲回報(bào)社會(huì)。他的事跡感染了很多動(dòng)物。
經(jīng)過(guò)導(dǎo)師和多家森林媒體打分，百靈鳥取得了96分的最高分，成為森林好聲音冠軍，大家紛紛起立鼓掌，掌聲熱烈而持久。其他選手都上前與他擁抱，真誠(chéng)地說(shuō)：“你的聲音感人，你拼搏的精神更激勵(lì)人！”
百靈鳥謙虛地說(shuō)：“森林里的好聲音太多了。每一種動(dòng)物在歡樂(lè)時(shí)發(fā)出的聲音，都是森林好聲音！我們熱愛(ài)森林，讓我們都放聲歌唱，歌唱我們美好的家園，美好的生活！”
聲音六年級(jí)篇十三
自從我記事起，阿嬤總是那么嘮叨，總是帶著股濃重的鄉(xiāng)音味兒，尤為刺耳，每次回老家住，阿嬤的說(shuō)話聲，就似乎沒(méi)有斷過(guò)。
“嗒嗒……”阿嬤的腳步聲越來(lái)越近了，我下意識(shí)地用被子捂住耳朵?！爸ㄑ健币宦?，門推開了，阿嬤的喉嚨，同時(shí)也開始了新的一天的的工作：“你起床啦！快套上衣服，臉盆和毛巾我都放在臺(tái)上了，水自己去井里打，速度要快，不然豆?jié){會(huì)冷……”“哦！”我開始煩躁起來(lái)，打斷阿嬤的話，“知道了！”阿嬤看了我一眼，可能是看出我眼神中的煩躁，稍退了一步，側(cè)身走出了房門。我松了一口氣，慶幸這令人心生厭煩的聲音終于要停止了。而房外，阿嬤尖利的大嗓門卻又一次劃破了空氣：“小小年紀(jì)不要生氣，會(huì)變丑的……豆?jié){放在桌子上，趁熱喝……”
我討厭這直白的聲音！我由此更加厭惡它了。
是呀！那聲音雖然難聽(tīng)，但句句不是透露著對(duì)我的關(guān)懷嗎？這是僅存在于親人之間的關(guān)愛(ài)??！可兒時(shí)自己不懂事，總是因?yàn)檫@聲音難聽(tīng)，刺耳，就嫌棄它，厭惡它。哪知道這里包含著阿嬤對(duì)我濃濃的愛(ài)呀！這才是世間最美的聲音?。?/p>
這聲音，真美……。
聲音六年級(jí)篇十四
雙手捧書，坐在涼亭里，傾聽(tīng)著雨聲，浸在墨香里。猛然間，密密斜織著的雨簾里夾著笑聲，盤旋在蒼茫的天空，以及我的耳畔，嘴角揚(yáng)起一絲微笑。
嘩啦——我抬頭望向窗外，一個(gè)塑料袋隨著風(fēng)沙飛起，天空陰沉沉的。快要下雨了。我這么想著，腦子里忽然竄過(guò)一個(gè)閃電：遭了，衣服還在外面。立馬飛躍而起，打開門，一陣沙子隨風(fēng)而來(lái)，撲向我，想方設(shè)法讓我的上下眼皮親密接觸。
當(dāng)我全身蒙了一層沙進(jìn)門后，不忍直視的是剛才戰(zhàn)況慘烈，為屋里地板蒙上了一層面紗。只好將掃把拿起，但一塊沙子跟我作對(duì)，偏賴在地上不走。我抬眼見(jiàn)他翹著二郎腿，哼著那小歌，又將手底下的書翻了一頁(yè)。我惡狠狠地盯著他，“干啥哪？快來(lái)幫我！”他優(yōu)哉游哉地抬眼看了一下，“為啥是我干呀？”“你你真是......”我相信我的眉頭現(xiàn)在一定粘合在一起，面色越發(fā)的紅，在掃把上緊握的手掌，已漸漸發(fā)白的指尖，迫使著我——掃把被猛地扔在地上，發(fā)出撲通一聲，“那憑啥是我呀？！我也不掃了！誰(shuí)愛(ài)干誰(shuí)干去！”緊接著，房門的老腰都快被我弄斷了，只得呻吟一聲。
笑聲，飛揚(yáng)，盤旋在天空，夾雜在雨中。它飄著，飄著。
雨珠滴落在指尖，將我拉了回來(lái)。弟弟，你可曾知，你的笑聲比雨聲更美？于是，那聲音，還在耳畔。
聲音六年級(jí)篇十五
大自然在杰西李的秋天和冬天發(fā)出最美麗的聲音。
炎熱的夏日，鳥兒無(wú)精打采，蟬在絕望地尖叫：“好熱?。√珶崃恕蓖蝗?，傳來(lái)一聲巨響，轟隆隆，轟隆隆。是誰(shuí)發(fā)出了這震耳欲聾的聲音？原來(lái)雷公不喜歡這討厭的烏云，想把它趕走。雷聲只吼了幾聲，就把烏云哭得滿天，豆大的雨滴落下來(lái)，落在溪流和河流里，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音；調(diào)皮的雨滴一會(huì)兒落在葉子上，一會(huì)兒落在花上，像可愛(ài)的清潔工，給它們洗澡；馮姐姐不會(huì)閑著的。她向南北吹了一會(huì)兒，讓粘在樹葉和花朵上的灰塵都落到下面的土壤里.這雷、雨、風(fēng)的聲音就像是大自然準(zhǔn)備的奏鳴曲，放松我們的心情，打開我們的身心，讓我們?cè)谶@自然的聲音中回歸自然。雨聲越來(lái)越小，但水滴還在往下滴。隨著鳥兒的歌唱和蜻蜓的飛翔，雨后的余音被播放出來(lái)。
秋高氣爽，秋風(fēng)拂去樹上的葉子，你可以聽(tīng)到山里樹葉落在地上的擦拭聲，蠶在努力做它的小家。咚，一個(gè)熟透的蘋果從樹上掉了下來(lái)，在樹下做一個(gè)秘密的孩子，真是滑稽。
寒風(fēng)刺骨，寒冬將至。調(diào)皮的北風(fēng)吹來(lái)，讓奔騰的河水結(jié)冰，不再發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音；光禿禿的樹枝上覆蓋著晶瑩剔透的冰晶。馮姐一經(jīng)過(guò)，冰晶就搖搖晃晃地立著，從樹上掉下來(lái)摔碎了。遠(yuǎn)處的山坡上積滿了雪。我不知道誰(shuí)在大聲喊叫。雪醒了，轟隆隆地從山坡上落下。
期待的春天終于來(lái)了，我?guī)?lái)了溫暖的春風(fēng)。它讓冰上的雪悄悄融化，它讓調(diào)皮的北風(fēng)在別處嬉戲，它讓落在地上的果實(shí)發(fā)芽；它使樹上的葉子再次生長(zhǎng)。不久，我們的.城市和村莊被綠樹和紅花所包圍.
大自然的聲音需要你用心去傾聽(tīng)。我們?nèi)祟悤?huì)發(fā)出美妙的聲音。我們制作各種樂(lè)器，演奏各種歌曲，與人類美妙的聲音相匹配，帶給我們一種放松或興奮的感覺(jué)。當(dāng)然，我們也為大自然制造不和諧的聲音。比如；森林里砍伐森林的聲音，山上到處都是爆破的聲音，空調(diào)總是開著的聲音.
聲音是我們的生活伴侶。讓優(yōu)美、自然、和諧的聲音每天陪伴著我們。
聲音六年級(jí)篇十六
世上只有媽媽好，有媽媽的孩子就像一塊寶。這首歌從小學(xué)就開始唱了，直到今天還記得。但是我一直不明白為什么只有我媽好，我覺(jué)得我爸也很好。
聽(tīng)著，那聲音是我父親的悶哼聲。記得小學(xué)的時(shí)候，爸爸帶我去一個(gè)叔叔家。他一般不帶我去玩。他緊緊地抓住我的手，不讓我逃跑。但我還是找到了逃脫魔掌的機(jī)會(huì)，在不遠(yuǎn)處的墻腳下?lián)炝藘蓚€(gè)乒乓球大小的彈球。我起床時(shí)聽(tīng)到咔噠一聲。然后不知怎么的，傳來(lái)一聲悶哼。父親突然出現(xiàn)在我面前，然后我看到幾塊碎玻璃從父親背上掉下來(lái)。那一幕至今讓我難忘。直到最近幾年，我才改變了站在父親身邊從來(lái)不亂跑的習(xí)慣。
聽(tīng)著，那聲音是我父親離開前的引擎聲。小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，父親因?yàn)楣ぷ餍枰?，?jīng)過(guò)家庭委員會(huì)批準(zhǔn)，買了一輛摩托車。從那天起，就是發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音陪伴著父親離開。養(yǎng)育一個(gè)家庭，養(yǎng)育孩子，無(wú)怨無(wú)悔。上了初中后，爸爸媽媽怕我騎車來(lái)回不安全，就讓朋友在學(xué)校給我安排宿舍。從那以后，我一周只回家一次。記得有一周回家的時(shí)候已經(jīng)是下午六點(diǎn)多了。我看到爸爸把行李扔在客廳，然后我意識(shí)到爸爸明天要出去掙錢了。我暗暗慶祝作文，這正是回來(lái)的好時(shí)機(jī)。但是到了晚上，我媽偷偷告訴我：你爸今天要走了，但是知道今天是星期五，我就推遲了第二天。我起得很早，但只聽(tīng)到汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音。我急忙跑出去，但是我撞到了我媽媽。我問(wèn)為什么不叫醒我，我媽說(shuō)我爸不讓，因?yàn)槲覍W(xué)了五天肯定累了。
聽(tīng)著，那個(gè)聲音是我父親嘮叨的聲音。去年因?yàn)闆](méi)怎么關(guān)注高考，重新開始。這一年，我發(fā)現(xiàn)老人嘮叨太可怕了。我覺(jué)得可能是老了。每周都回去。《新聞聯(lián)播》后，老人會(huì)親自給我一包牛奶。我多次建議自己去做，我的意見(jiàn)都保留了下來(lái)。雖然我不是很喜歡牛奶，但是每周回去都覺(jué)得很甜。周日回到學(xué)校，我爸跟我說(shuō)了這周的氣溫變化，還有手機(jī)上的天氣預(yù)報(bào)。平時(shí)從不花一分錢的我爸認(rèn)為央視的天氣預(yù)報(bào)只能預(yù)測(cè)兩天的天氣變化。我爸，平時(shí)需要他媽幫忙把天氣預(yù)報(bào)記清楚。然后去縣城買了點(diǎn)牛奶，多注意保質(zhì)期之類的。我一度懷疑我爸是不是被我媽傳染了！
聽(tīng)著，那個(gè)聲音是老父母的真愛(ài)。
聲音六年級(jí)篇十七
“寶貝兒，醒醒啊，快醒醒，太陽(yáng)公公都上班啦!”每天清晨，在我還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，總會(huì)有這樣一個(gè)聲音出現(xiàn)在我的耳邊，那是媽媽的聲音。媽媽每天都會(huì)靜靜來(lái)到我的房間，小心地趴在我床前，對(duì)著我的耳朵，輕輕地叫喚我。此時(shí)的我會(huì)迷迷糊糊地睜開雙眼，幸福地給媽媽露一個(gè)微笑，偶爾還會(huì)撒撒嬌，或者送媽媽一個(gè)香吻。我覺(jué)得媽媽的聲音是世界上最溫柔最甜蜜的聲音，聲音里包含著深深的愛(ài)意，讓我情不自禁地陶醉在這滿滿的愛(ài)中。
其實(shí)以前的我并沒(méi)能讀懂媽媽的聲音，那是剛上一年級(jí)的時(shí)候，每天清晨聽(tīng)到媽媽的叫喊聲，我都是一臉的不情愿，心里很煩躁，有時(shí)還會(huì)莫名其妙地頂上兩句，總覺(jué)得是媽媽的聲音吵了我的美夢(mèng)。
直到……。
一個(gè)冬天的早晨，我無(wú)故起了個(gè)大早，天剛蒙蒙亮，天氣也是出奇地冷，都快把人凍成冰雕啦。我將自己死死地裹在了被窩里，在床上翻來(lái)覆去好久還是沒(méi)睡意，于是想到媽媽房間去逗逗他們。推開媽媽的房間，咦?媽媽不在，這一大早她會(huì)去哪兒呢?準(zhǔn)備回房時(shí)聽(tīng)到廚房里傳來(lái)聲音，到廚房里一看，媽媽穿著睡衣在廚房里忙碌著，又是切水果，又是洗東西，時(shí)不時(shí)還到鍋里看看，她正為我們精心準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)早餐呢!不管嚴(yán)寒酷暑，我每天早晨都能吃到熱乎乎的可口的早餐，可從來(lái)沒(méi)想到媽媽的辛苦?！霸趺催@么早就醒啦，寶貝?再睡會(huì)兒，還早著呢!”媽媽邊說(shuō)邊拉起我的手，我這才感覺(jué)到媽媽的手已經(jīng)冰涼冰涼的，一直涼到我的心里。這時(shí)的我不禁用手擦了擦早已濕潤(rùn)的眼眶。
媽媽，永遠(yuǎn)都是你，告訴我鳥兒的聲音是多么清脆，溪水的聲音是多么輕快，風(fēng)兒的聲音是多么柔軟，但你唯獨(dú)忘記了自己的聲音，我覺(jué)得那是人世間最溫暖的聲音!
聲音六年級(jí)篇十八
今天晚上吃什么呀？蔥花豆腐？好嘞，我去切一下蔥。嗒，嗒，嗒不連貫的剁蔥聲，再次在我的耳畔響起。
我從小就喜歡吃外婆做的蔥花豆腐，這也正是她的拿手好菜。而做菜過(guò)程中，我最喜歡的莫過(guò)于外婆剁蔥的時(shí)候。那根蔥十分聽(tīng)外婆的話，就像自己會(huì)移動(dòng)似的，不斷往前挪，發(fā)出歡快而輕松的響聲：嗒嗒嗒嗒嗒嗒那時(shí)，在我看來(lái)，這就是美妙的音符。
有一天放學(xué)回家，由于輸了籃球比賽，心情不太好。呦，怎么了，不太高興??？我做點(diǎn)兒蔥花豆腐，吃完后你肯定心情好得不得了。我懶洋洋地答應(yīng)了她，開始寫作業(yè)。
突然，一陣刺耳的響聲開始回蕩在整個(gè)房間里：嗒嗒嗒我剛要落下的筆尖也開始抖動(dòng)起來(lái)：嗒嗒嗒?jiǎng)傞_始還能忍受，但今天的蔥好像特別長(zhǎng)，怎么也剁不完。我沖到廚房怒吼：外婆，別剁了！我不要蔥花了行嗎？外婆愣了一下，又突然一個(gè)激靈她不小心剁到了手指?？粗髦r血的手，我突然有點(diǎn)愧疚。這時(shí)外婆說(shuō)話了：那這些蔥也不能浪費(fèi)掉，再說(shuō)沒(méi)了蔥花的豆腐，那能好吃嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭：好吧好吧。又回到了房間。
晚餐時(shí)，看到磚塊似的豆腐和干癟的蔥花，我怎么也吃不下，只好挑開蔥花去吃豆腐。
第二天上學(xué)，我記著筆記，腦中突然一片空白，只剩下那受傷的手指和剁蔥的聲響，一個(gè)字也寫不下去，只在紙上留下了密密麻麻的黑點(diǎn)。等到無(wú)精打采地回了家，連開門的聲音也成了嗒嗒嗒。
這時(shí)，我突然看到外婆正用受傷的手剁蔥，而且慢了很多，變成嗒，嗒，嗒我感覺(jué)被切的不是蔥，而是我的心。外婆端上了她的拿手好菜，蔥花卻長(zhǎng)短不一，零亂地分布在豆腐上。這次好像沒(méi)做好，我再去做一個(gè)吧。外婆剛要轉(zhuǎn)身，我大喊：不用了！然后狼吞虎咽地把豆腐往嘴里倒，連一根蔥也沒(méi)剩下。外婆看我吃得那么高興，欣慰地說(shuō)：行，以后每天都給你做！
嗒，嗒，嗒美妙的音樂(lè)，再一次，在我的耳畔響起，讓我感受到了外婆對(duì)我的愛(ài)。
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聲音六年級(jí)篇十九
我的幼兒園老師大都已經(jīng)被我淡忘了，唯獨(dú)她，我還記在心中。她是當(dāng)時(shí)的語(yǔ)言老師，專門給我們講故事，教我們背古詩(shī)。她和藹年輕，一頭烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)，皮膚白嫩，簡(jiǎn)直就是我心目中的白雪公主。這位李老師陪伴我度過(guò)了幼兒園中最后的兩年。
我自小不愛(ài)睡午覺(jué)，從中班起，都是李老師用甜美溫柔唱出優(yōu)美的歌，或者講有趣的故事哄我們安心入睡。那聲音象潺潺流水拂過(guò)我的心。記得每次講完一個(gè)故事，大家覺(jué)得不過(guò)癮，脾氣很好的李老師總是在我們奶聲奶氣的央求下，敗下陣來(lái)，接著講出一個(gè)又一個(gè)故事。
李老師還經(jīng)常講我們背古詩(shī)。她的教學(xué)技術(shù)真是無(wú)人可比。她不但讓我們背的滾瓜亂熟，還把詩(shī)意透徹地用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講給我們聽(tīng)。李老師平易近人，而且十分愛(ài)護(hù)幼兒園的小朋友們，為我們遮風(fēng)擋雨，細(xì)心照料。我們仿佛都是她的孩子。即使我們犯了錯(cuò)，她也舍不得太嚴(yán)厲地批評(píng)我們，雖然有時(shí)她板著臉，但眼里卻都是笑意。在幼兒園的時(shí)候，愛(ài)說(shuō)空話是我最大的特點(diǎn)，一次上課，我象火山爆發(fā)一樣，廢話說(shuō)個(gè)沒(méi)完。老師們立刻喋喋不休地批評(píng)起來(lái)，還讓我罰站。我當(dāng)時(shí)腳一軟，嚇得冒了一頭冷汗，好像世界末日來(lái)臨一樣。要知道，老師們可從來(lái)都是一罰就一節(jié)課呀！當(dāng)時(shí)李老師正在休息，可她聽(tīng)說(shuō)之后立刻為我求情，一邊摸著我的頭一邊笑呵呵地說(shuō)：“小孩子嗎！偶爾調(diào)皮是正常的?！本瓦@樣原本要來(lái)的暴風(fēng)驟雨立刻雨過(guò)天晴了！
李老師待人公正，一視同仁，她從不偏愛(ài)任何一位小朋友，所以我們大家都喜歡她。這位漂亮的李老師為幼兒園里增添了一道和諧的風(fēng)景。同學(xué)們和李老師親如母子，每天都?xì)g聲笑語(yǔ)，十分和睦。李老師優(yōu)雅的身影，優(yōu)美的.歌聲至今讓我難以忘懷。
幼兒園的老師們，經(jīng)常會(huì)給我們布置些任務(wù)，別的老師的作業(yè)我常常會(huì)偷懶，漫不經(jīng)心地應(yīng)付，唯獨(dú)李老師的功課，我總是心甘情愿認(rèn)真完成。李老師就好像天空中最燦爛的星星，照亮前方的路，指引我們前行。我已經(jīng)很多年沒(méi)見(jiàn)過(guò)李老師了，她的容貌我已經(jīng)漸漸記不起來(lái)了。但她溫柔的聲音就像三月里的春風(fēng)一直溫暖我的心。
聲音六年級(jí)篇二十
我是一陣風(fēng)，我的名字不管是幾歲的孩子，還是90歲的老人都可以說(shuō)得上是眾所周知、家喻戶曉。但是，人們都沒(méi)有注意我在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)：
春天，輕風(fēng)拂面，我吹綠了大地，吹醒了小草，吹掉了人們身上的棉衣，人們都迫不及待地穿上了俏麗的春裝。大地的參天大樹穿上了綠袍，顯得生機(jī)勃勃，冬天枯掉了的小草，如今已經(jīng)嫩青青的了，大地又成了一片綠洲。許多小孩來(lái)到這片綠洲玩耍，樹木看著他們高高興興的樣子，喜在心里，樂(lè)在眉梢，因?yàn)楹⒆觽兿矚g這片綠洲，真是“春風(fēng)又綠江南岸”。
夏天，熱浪滾滾，人們恨不得只穿一件襯衫。在馬路上，一股熱浪向人們迎面襲來(lái)，這熱浪就是我——風(fēng)，這種天氣熱得我喘不過(guò)氣來(lái)，即使在天上逛兩圈，我的溫度也降低不了多少，風(fēng)一般都是涼涼的，天氣能把我變成熱浪，真是少見(jiàn)。人們多么希望我是一陣西北風(fēng)啊，能給他們帶來(lái)涼爽。
秋天，是我功勞最大的季節(jié)，我吹遍了田野，使稻子熟了；我吹遍了果園，吹掉了葉子，使大地鋪上了一層金色的地毯，留下了豐碩的果實(shí)，真是個(gè)大豐收的好季節(jié)?。?/p>
冬天到了，人們都穿上了各種各樣的羽絨服，是為了防止我的襲擊。冬天，寒風(fēng)刺骨，把樹木吹得光禿禿的，顯得很蕭條。人們縮著頭向前進(jìn)，我不想再吹了，但已經(jīng)無(wú)法再阻止了。
冬天過(guò)去了，萬(wàn)物又重新開始萌芽了，但我，還是要繼續(xù)工作。
我的親戚可不好惹，一發(fā)脾氣，誰(shuí)都對(duì)付不了他們，他們是三大破壞者——暴風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)。他們能把大樓卷走，甚至使它灰飛煙滅。為此，他們閉門思過(guò)，但是，還是人為的破壞才使他們發(fā)脾氣的。
我一定為人類多做些好事，讓每個(gè)家庭幸福、安康。只要人類進(jìn)一步了解我們風(fēng)，利用好我們，我們一定會(huì)為人類造福。
聲音六年級(jí)篇二十一
有這樣一種聲音，當(dāng)你呱呱墜地時(shí)，就一直伴著你;有這樣一種聲音，在你疲憊時(shí)，給你關(guān)心;有這樣一種聲音，即使在烏云密布的日子里，也能感受到它的光芒。
這個(gè)聲音的主人就是母親。
這種聲音，猶如一泓清泉，滋潤(rùn)著我幼小的心田;這種聲音，猶如一縷陽(yáng)光，照亮我的心房;這種聲音，猶如一把大傘，不畏艱辛，為我遮風(fēng)擋雨。
有一種聲音，它已經(jīng)成了我心中不變的旋律。
聲音六年級(jí)篇二十二
每一次下雨的時(shí)候，我都會(huì)趴在窗臺(tái)閉著眼睛深吸一口新鮮混著泥土的氣息，靜靜地聽(tīng)著雨對(duì)大地的訴說(shuō)。濛濛的春雨柔柔地飄著，滂沱的夏雨像生氣的小孩對(duì)大地發(fā)泄自己的脾氣，這些雨聲是多么地美妙?。∮曷暘q如一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，演奏著大自然的心聲，靜下心，好好聽(tīng)聽(tīng)那聲音吧！
我是愛(ài)春雨的，也是聽(tīng)雨的忠實(shí)聽(tīng)眾。春雨是文靜的小女孩，悄悄地向地面上飄著，連詩(shī)圣杜甫也曾輕吟：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痹谶@樣的春夜里，只要閉上眼睛，腦海里有一幅清雅的春雨圖。
夏天的雨可謂是脾氣暴躁，它像一頑皮的孩子，趁你不注意，它像一個(gè)頑皮的孩子，趁你不注意，它就一直嬉鬧下來(lái)，它噼里啪啦地在你的窗戶上敲著，還悄悄地說(shuō)著：“一場(chǎng)即將開始的演唱會(huì)出演了！”然后就聽(tīng)見(jiàn)美妙的旋律。它還時(shí)不時(shí)請(qǐng)電母為它閃耀登場(chǎng)的出場(chǎng)秀做準(zhǔn)備，那聲音是多么激昂高亢的樂(lè)譜。
秋，歷來(lái)被人們譽(yù)為豐收的季節(jié)，那么，秋雨也被譽(yù)為金雨，在聽(tīng)秋雨時(shí)，一切都變得沉默了，安靜了。秋雨帶給我們希望，秋雨就像慶祝節(jié)日的鑼鼓，多么醇厚。
冬天是寒冷的季節(jié)，它的性格是冷酷的，它無(wú)情的用鞭子帶著風(fēng)向你迎面而來(lái)，而它的聲音卻很溫和，他緩緩地飄落，洗刷著大地的塵土，它慢慢的進(jìn)入你的夢(mèng)鄉(xiāng)，輕輕地告訴你：春天到來(lái)了！
這四季的雨聲都有自己的聲音，它們用它們的天籟之音凈化著你最純真，美好的心靈。
將手伸出，接住那滴落的雨，撫摸那幼小的心靈。一陣陣清新的清涼頓時(shí)把你的一切意念凈化了。在這個(gè)雨天，只是靜靜地想著，聽(tīng)著；朋友們，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)那聲音吧，！用心去聽(tīng)，便能解讀四季，感悟人生的真諦。
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