計劃可以讓我們更有條理地進行工作和學習，避免盲目行動。在制定計劃時，需要先明確目標，然后根據(jù)目標來確定策略和步驟。最后，我們還需要根據(jù)實際情況不斷優(yōu)化和調(diào)整計劃，以適應不斷變化的環(huán)境和需求。
英語學科工作計劃班級概況篇一
本學期我校英語教研組工作以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
1.加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng):。
（1）認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
（2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。
2.狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革。
（1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。
（2）抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更加突出。
（3）抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4)抓教學質(zhì)量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
3.開展英語課外活動，提高學習興趣:。
（1）為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
（2）認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。
2.根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。
3.組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質(zhì)量。
1.教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補短。開展討論英語試用“四環(huán)節(jié)”模式教學。
2.認真學習“小學英語課堂教學常規(guī)，并在組內(nèi)進行交流，以指導教師的教學實踐。
1.做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2.認真做好教學工作，培養(yǎng)學生各項能力。
1.組織教師交流使用“四環(huán)節(jié)”英語教學教研的心得。
2.完成新授課內(nèi)容,準備復習,迎接期末考試.
1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
英語學科工作計劃班級概況篇二
本學度我校小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，以促進學生發(fā)展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，努力提高英語教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)
1．全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。
2。每位教師要牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。
（二）抓好常規(guī)，推進校本教研，提高教學質(zhì)量
1．構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2．落實課堂教學常規(guī)，大力提高我校英語課堂教學效率。本學期將加強常規(guī)調(diào)研，通過聽課，抽查備課，中高年級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。我校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確?；顒拥挠行浴＝處熞?jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，做到主動發(fā)展，促進成長。
3．大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的提高?？梢赃M行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現(xiàn)，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力。科學有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4．組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強英語學科教研網(wǎng)絡建設，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網(wǎng)絡教研氛圍。
9月份：
1。 組織教師認真學習《教學大綱》和《新課程標準》
2。 制定各年級教學工作計劃。
3。 校級英語公開課。
10月份：
1。 集體備課。
2。 校級課題開題儀式。
3。 校級英語公開課。
11月份
1。 教師英語口語比賽。
2。 老君臺小學英語教師優(yōu)課評比活動。
3。 校級英語公開課。
12月份：
1。 老君臺小學英語課本劇比賽。
2。 校級英語公開課。
20xx年1月：
1。 老君臺小學學生口語比賽。
2。 1—6年級學生口語測試。
3。 4—6年級英語單詞默寫競賽。
4。 組織學生復習，迎接期末考試。
英語學科工作計劃班級概況篇三
本學期我校英語組將以學校和教務處、教研處工作計劃為依據(jù);以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學、教育工作中，讓學生在“以人為本”的教學氛圍中，個性得到充分的發(fā)展，使“后進生”能夠順利摘帽。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和學生的英語學習狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的外語教學質(zhì)量而扎實工作。
1、深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
2、積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質(zhì)量。
3、以“有效課堂—初探新課程語音教學”為主題，展開磨課活動。
4、探索小課題實踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實效性，及時結題。
5.努力提高英語教學質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績。
6、創(chuàng)編，學習英語字母操，爭取這個學期，所有英語老師都能掌握。
1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，備課時認真制定教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，注重教案的批注反思由常規(guī)性向有效細節(jié)反思過渡，突出針對性及實效性，提高教師的反思能力，以教學反思提升備課、上課內(nèi)涵。突出板書設計和課后練習設計。充分利用課堂這個教學的主陣地，以學生為中心，發(fā)揮其主動性和積極性。深入學習溫州市“關于實施有效教學的指導意見”和永嘉縣“關于改進學生作業(yè)提高教學質(zhì)量的實施意見”。，指導于實踐，并認真寫出心得體會。
2、常規(guī)校本教研活動。以小課題為主題開展形式豐富的教研活動，如理論學習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽課備課等。做到有計劃、有活動、有記錄、有總結、有發(fā)言人，內(nèi)容充實，盡量使每個組員在教研活動中能有所思、有所說、有所得。
3、積極參加各項活動。根據(jù)校教研處和縣、市相關教研計劃，我們組將積極參加各項英語競賽活動。本學期的英語活動比較多，如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。
4、教師自身素質(zhì)的提高。通過各種形式的學習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教科研水平。積極參加學校，縣、市舉行的教師英語書寫競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學習，多學習多反思，齊心協(xié)力，共同成長。積極參加課題研究工作，在教學實踐中不斷總結和反思自己的教學，將課題研究和教學實踐有機地結合來，提高自己的教學效果和理論水平。
5、各年級具體工作。
三年級重點工作:。
a.英語學習興趣培養(yǎng)。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學生的學習興趣。
b.英語學習習慣的培養(yǎng)。
四年級教研重點:。
a.做好基礎較差的學生和后進生的輔導工作。
b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語與筆頭過渡的銜接工作。
c.在教學內(nèi)容范圍內(nèi)，進行英語表演賽。
五年級教研重點。
a.融英語書寫教學于日常教學活動中，積極籌備學生參加學區(qū)、縣、市英語書寫比賽。
b.認真實在地對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務于英語教學工作。
c.引導學生走出課堂，多在課后說英語，將課堂的知識真正的運用于生活。
a.認真做好畢業(yè)班工作，監(jiān)控好六年級的教學質(zhì)量，按照教導處的要求落實好學科計劃。
b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)學習做好充分的準備。
c.繼續(xù)訓練學生各方面的能力，為期中質(zhì)量抽測和期末統(tǒng)考做好充分的準備。
1、定期開展常規(guī)教研活動。確定專題、指定發(fā)言人與時間。
2、教研組各成員做好師徒結對，學習教學經(jīng)驗，做好教學創(chuàng)新工作，積極聽課，寫刻后反思。
3、積極探索進行小課題研究。
4、積極參加各項教研活動與學科競賽活動。如英語錄象課評比、英語優(yōu)質(zhì)課評比、英語學科素養(yǎng)提升比賽，五年級英語書寫比賽，英語閱讀教學案例評比等等。
5、發(fā)揮團體優(yōu)勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。
6、三年級必須做好英語打底工作，六年級提前做好畢業(yè)升學工作。做好縣、市教學質(zhì)量調(diào)研準備。
7、抓好教學進度，由于課時有限，做好上課時間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語課外朗讀時間，保證教學進度和質(zhì)量。
本學期我校英語教研組工作以學?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
1.加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng):。
1)認真學習英語教育教學理論，用先進科學的教學理論指導教師的教學工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學研究工作提供理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習討論，共同進步，并做好教研記錄。
2.狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革。
1)抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。
2)抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時通過民主討論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內(nèi)容更加翔實，教學效果更加突出。
3)抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。
4)抓教學質(zhì)量。關心潛能生，做好不同層次學生的輔導工作。認真分析試卷，及時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。
3.開展英語課外活動，提高學習興趣:。
1)為了激發(fā)學生學習英語的激情，針對各年級學生學習能力不同的情況，組織學生開展各類英語競賽。并適時地對成績領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。
2)認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。
2.根據(jù)各年級的實際情況，制定切實可行的教學計劃，使教學工作有條不紊。
3.組內(nèi)教師互聽互評，多反思，多交流，取長補短，提高教學質(zhì)量。
1.教研組會議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗?；ハ嗳￠L補短。開展討論英語試用“四環(huán)節(jié)”模式教學。
2.認真學習“小學英語課堂教學常規(guī)，并在組內(nèi)進行交流，以指導教師的教學實踐。
1.做好期中質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量分析。
2.認真做好教學工作，培養(yǎng)學生各項能力。
1.組織教師交流使用“四環(huán)節(jié)”英語教學教研的心得。
2.完成新授課內(nèi)容,準備復習,迎接期末考試.
1.期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。
英語學科工作計劃班級概況篇四
在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學有效性為核心，以新高考研究、學科命題項目組及蹲點校實踐研究活動為抓手，積極開展“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的探討”的課題研究；結合高考語法、寫作等新題型，開展市、縣、校三級聯(lián)動以讀促思、以讀促寫的有效閱讀課型課時教學實踐研究活動；以縣、校為單位，以發(fā)展學生英語語言思維與口筆頭表達能力為目標，開展新高考寫作選修課程開發(fā)與課堂實踐研究活動，切實有效提高閱讀課堂學習效率和寫作能力；隨著名師工作室課題研究的進一步深入，總結提煉新高考背景下的有效閱讀教學方式，促進提升高中生閱讀與寫作能力。舉辦xxxx屆年第二、第三次州溫市新高英語適應性測試分析研討會；探討xxxx年6月份的第二次新高考英語命題趨勢及教學啟示，努力提升高三課堂復習效率。
借助教學調(diào)研、教學視導、蹲點學校聽課指導以及市直、全市性各類教研活動，進一步了解并、解決新高考背景下，高中英語課程設置與課堂教學中出現(xiàn)的新問題；啟動新高考寫作選修課程開發(fā)與四個階段的實踐研究————————寫作選修課程開發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫作的課堂實踐、敘述文的話題拓展與寫作課堂實踐；利用名師工作室的“新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式的.探討”實踐研究與總結，促進我市高中英語‘閱讀課型課時與讀后輸出活動類型’有機結合的實效性；通過自上而下，以點帶面的教研手段，逐步推進以讀促思、以讀促寫的教學理念，有效培養(yǎng)學生的評判性閱讀思維與良好的閱讀習慣，開啟學生英語語言學習智慧，切實有效發(fā)展學生的口筆頭表達能力。
整理、總結新高考視野下的高中英語閱讀課型課時有效學習活動與方式。
高中英語教研活動表。
周次日期活動內(nèi)容地點對象
預備周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小學、幼兒園報到注冊，始業(yè)教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上課。
32.27——3.5“二?！边x材討論教研院914命題組專家。
84.3——4.9浙江省普通高中學考選考（4月8日——10日）。
104.17——4.23期中考試；工作室總結工作有關學校有關老師。
196.19——6.25教研員蹲點學校教學視導工作總結州溫二十一中英語組老師。
206.26——7.2市中小學期末考試，學期結束工作；xxxx屆一模審稿。
217.3——7.97月4日中小學（幼兒園）開始放暑假。
英語學科工作計劃班級概況篇五
二年級學生已學過一年的英語，大部分學生對英語比較感興趣，有一定的.模仿能力，但由于沒有學過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時，還需進一步培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
１.培養(yǎng)學生良好的學習習慣；
２.激發(fā)培養(yǎng)學生學習的熱情，對英語學科的喜愛；
３.引發(fā)學生用所學知識進行交際的意識和勇氣；
４.繼續(xù)培養(yǎng)學習興趣，提高他們聽和說的能力。
１.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
２.能根據(jù)圖片或實物，說出所學單詞，發(fā)音正確。
３.能利用所學交際用語在相應的情景下進行會話。
１.利用直觀教具，引起學生的注意力。
２.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)"用中學、學中用"的原則。
海洋教育。
1．認識生活中常見的海鮮。
2．了解簡單的海鮮食用方法，食用海鮮的應該注意的事項。
3．初步了解海鮮中含有的營養(yǎng)及與人體健康的關系。
英語學科工作計劃班級概況篇六
本學期我將擔任小學四、五年級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定計劃如下：
一、教材分析:。
本學期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個單元，均以話題為主。
二、制定計劃的目的:。
激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使學生形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。
三、學情分析：
我所任教的四年級有三個班，135人。五年級兩個班，共95人。小學四五年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。
四、教學措施與方法：
（一）、要盡快熟悉新的教學材料，學習和探索新的教學方法和手段。
教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術性、科學性和創(chuàng)造性。在新課程標準的前提下，不斷學習和探索新世紀小學英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結合。根據(jù)課本內(nèi)容自編游戲，讓學生在玩中學，在學中樂；編寫說唱(chant)，讓學生出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內(nèi)容活化，盡量使小學英語的內(nèi)容變得易學、易讀、易記。
（二）課堂教學研究要使功能、結構、話題、任務有機結合。
以話題為核心，以功能和結構為主線，以任務型活動為目標安排各單元或各課的教學。.通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結合，使學生逐步培養(yǎng)起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學生模仿，教師指導，使學生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。
（三)教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣。
１、創(chuàng)設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學生提供使用英語進行交流的機會，使孩子們進入角色，興趣、信心加強，動機和情意受到激勵。
２、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量的實踐，使學生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
３、設計任務型活動（task-basedactivities），開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。
（四）教學組織和課堂安排靈活，學生為主體有利于充分調(diào)動學生的積極性。
1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量。
2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個學生充分地參與課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。
（五）采用多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。
（六）運用激勵機制，評價形式多樣化，鼓勵小學生積極進取。
尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
隨著社會對小學教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學生能接受高質(zhì)量的教學而努力。
英語學科工作計劃班級概況篇七
一、基本情況:。
作為一名教育工作者，從教17年來一直擔任英語科教學工作，在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時，面對教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢，不斷探索，整體優(yōu)化，創(chuàng)造性的進行工作，取得了較好的效果，得到學生的認可。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。
以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，不斷改進教學行為，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革為重點，轉變教學觀念、深化教學改革、優(yōu)化教學方式，提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同研究這個平臺，互相學習，為提高教學質(zhì)量而努力。
二、研修目標。
1、利用共同研究這個平臺，積極參修。使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法，努力提高課堂教學效率。
5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。
6.結合教學實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學校的校本研修而努力。
三、研修內(nèi)容：
2、英語新課程標準。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。
3、在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
4.認真研究教材教法，認真寫好教學設計。
5.每月撰寫個人教學故事。
四、活動與實施：
1、以學校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。
2、認真參加“小組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色.設計出富有個性的教案。
英語學科工作計劃班級概況篇八
認真學習中學英語課程標準的總體目標，深入研究人教版新教材的編寫意圖，充分利用、挖掘教材的教學理念和教學內(nèi)涵，更新教師教學理念，探索有效發(fā)展學生英語語言能力的方法。本學期繼續(xù)圍繞“校本教研與有效教學”這一主題，以校本聯(lián)系校為研究基地，探究有效教研方式，努力解決實際問題，使研訓工作發(fā)揮更大的效益。
1.分層舉辦新課程高考英語適應性測試分析和20xx年高考英語復習研討會，探討新課程教學目標設定與課堂教學設計有效性的內(nèi)在關系，共商20xx年的高考復習對策，解決新課程學科教學存在的共性問題。
2.根據(jù)市“精品百課”活動要求，以校本教研為載體，以主題式團隊賽課為主要活動形式，引導教師研究教材，研究設計，研磨教學，反思交流，努力探討并解決難學難教的問題。同時，繼續(xù)研究問題后20%學生英語學業(yè)水平提高的有效途徑、方法，及時加以推廣。
3.全面開展培訓活動，協(xié)助一線教師了解中考英語聽力口語考試系統(tǒng)，研究聽力口語教學的科學規(guī)律，以促進初中英語教學質(zhì)量全面提高。
4.繼續(xù)深入開展農(nóng)村“教學四項規(guī)范達標”活動，了解農(nóng)村初中英語教學的實況，尋求更多的改變農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的方式與方法，促進農(nóng)村初中規(guī)范辦學行為，提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)城鄉(xiāng)英語教學水平的均衡發(fā)展。
5.為了拓寬教科研渠道，為全縣中學教師專業(yè)發(fā)展營造學習的平臺，本學期舉行平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動，同時，精心組織、指導教師參加省、市中學英語學科的論文評比和教學展示活動，為優(yōu)秀教師創(chuàng)造展示才華的機會。
深入教學第一線，通過聽課、評課、座談等各種調(diào)研活動，嘗試解決新課程實施過程中的'各種難學難教問題，及時積累，分析新課程學科實驗過程中的教學經(jīng)驗及教訓，從教學的有效性入手，逐步提高中學英語新課程課堂教學的效率。
1.校本教研與有效教學。
2.初中英語聽力口語考試的考法研究。
平陽縣教師發(fā)展中心20xx年上半年學科工作行事歷。
學科：中學英語。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
活動地點。
參加對象。
1
2.22-2.28。
2月22日（星期一，農(nóng)歷正月初九）教師報到。
2月25日（星期四，正月十二）學校正式上課。
2
3.1-3.7。
各縣（市、區(qū)）初中英語教研員會議。
教研院。
3
3.8-3.14。
2.市高三英語第三、四層次一模測試分析會議。
3.初中英語聽力口語測試英語、計算機教師培訓。
4.初縣高中英語教研組長會議暨初高中英語教學銜接活動。
市教育局第一會議室。
高三教師。
4
3.15-3.21。
1.各縣選拔參加市“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.市初中英語學業(yè)考試復習會議。
3.市直高一有效課堂教學研討會。
溫州實驗中學。
溫三中。
高一、高二學生代表。
九年級教師。
高一教師。
5
3.22-3.28。
1.市初中英語口語聽力模擬考試。
2.新課程外出考察學習。
3.縣高三英語一模測試分析會。
4.縣初中教學規(guī)范達標評估驗收。
5.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
各縣考點。
6
3.29-4.4。
1.市選拔參加省“體驗西澳”口語聽力大賽。
2.省高中英語課堂教學展示。
3.市初中英語七年級教學研討會。
4.縣新教師提高課。
市二十一中。
臺州。
市二十一中。
各縣選手。
七年級教師。
7
4.5-4.11。
1.上報學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市農(nóng)村初中教學規(guī)范達標評估驗收。
3.市新課程高考英語復習研討會。
上塘中學。
高三教師、教研員。
8
4.12-4.18。
1.20xx年縣主題式團隊賽課暨難教難學研討會。
2.縣高一“有效課堂”教學研討會暨青年教師優(yōu)秀課堂展示活動。
平陽中學。
9
4.19-4.25。
1.期中考試。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
10。
4.26-5.2。
1.五一國際勞動節(jié)。
2.市集體調(diào)研。
平陽。
11。
5.3-5.9。
1.確定學業(yè)考試網(wǎng)上閱卷人員名單。
2.市初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試。
12。
5.10-5.16。
1.初中畢業(yè)生英語聽力口語學業(yè)考試閱卷工作。
2.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)支教活動暨七、八年級難教難學問題研討會。
蕭江一中。
13。
5.17-5.23。
1.平陽籍在外名師專家回鄉(xiāng)助教活動暨高二“有效課堂”教學研討會。
2.中學英語“新苗”教師評比。
鰲江中學。
14。
5.24-5.30。
1.新課程高考復習空中課堂。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
有關學校。
有關教師。
15。
5.31-6.6。
1.縣第二次精品百課教學設計評比。
2.縣初中英語第三期骨干教師研修班活動。
16。
6.7-6.13。
高考，初中畢業(yè)生學業(yè)考試。
17。
6.14-6.20。
高中會考。
18。
6.21-6.27。
1.期末考試。
2.市第二次精品百課教學設計評比。
19。
6.28-7.4。
學期結束工作，7月4日暑假開始。
英語學科工作計劃班級概況篇九
新的一年，新的一學期，英語教研組將繼續(xù)課程改革，帶領學科教師專業(yè)發(fā)展，實施自主互助學習型課堂;培養(yǎng)學生英語學習興趣，建設優(yōu)質(zhì)高效英語課堂;立足學科特點，轉化學科邊緣生，實施學科育人教育;打造學科專業(yè)教師，深化以人為本的教學思想，提高教師研究教材、探索教法的能力，改進學生的學習方式與教師的教學方式。研究學生的最佳學習方式，探索教師專業(yè)成長規(guī)律，全面提升學科育人質(zhì)量，是新學年英語教學研究的指導思想。
深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。教學教研是為了創(chuàng)建和諧的師生關系，促進教師的整體素質(zhì)提高。教研組長會經(jīng)常組織教師學習先進教學理論、課程標準和專業(yè)知識，充實學科教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是開發(fā)利用好我校英語課題組編寫的學案，加強教師的集體研究和對教材的處理能力，更有利于教師研究教材、探討教法、學法，提升專業(yè)素質(zhì)。二是英語教研組制定相對獨立的學習計劃，每周一次進行英語集體備課和理論探討，注重以話題為功能，強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。三是在師生間建立親密而融洽的關系，有利于學生產(chǎn)生創(chuàng)造的勇氣和信心，可為教學教研活動的開展搭建生動的舞臺。
落實教學常規(guī)，認真實現(xiàn)幾個轉變：一是“備課”向“學案”轉變，學案內(nèi)容設計要面向全體學生，使每個學習層次的學生能夠學有所得;學案設計環(huán)節(jié)要包括教學三維目標的實施、導學過程的具體步驟;學案設計要有五個意識：學生意識、責任意識、整體意識、合作意識、實用意識。二是堅持一體化教學，各年級抓好學生全員參與課堂，鞏固學習基礎和發(fā)展學習能力，確保每一名學生不掉隊。三是充分發(fā)揮作業(yè)的反饋和鞏固功能，作業(yè)設計在導學案中要有針對不同層次的學生訓練的討論設計。四是觀課必議課，觀課、議課是促進教師專業(yè)素質(zhì)提高的高效方式。集體教研是一個良好平臺，要養(yǎng)成人人發(fā)言的教研習慣。五是變被動命令式階段測試轉為主動需要檢測，教師根據(jù)教學進度和學情，適時設計調(diào)節(jié)學生心理優(yōu)勢的主動檢測。六是教研組工作從“泛”到“?！钡霓D變，教研組要加強教研內(nèi)容的計劃性、針對性，提高活動的實效性，把教研的落腳點放在提高備課、學案改寫、上課質(zhì)量上。積極開展集體備課，相互觀課、議課，堅持教師自我反思，在新課程理念框架下，形成個體行動理念。
為激發(fā)學生學習英語興趣，創(chuàng)設運用英語的良好氛圍，有條件的情況下組織學生參加一些全國的英語競賽。各年級嘗試并開展諸如“雙語限時誦寫”等活動，旨在改善學生的記憶方法、記憶能力和記憶效果，擴大學生雙語語言精彩材料的儲存量，增強學生的語感，提高學生的雙語素養(yǎng)。培養(yǎng)學生的競爭意識，提高他們的參與能力，從而激發(fā)學生學習英語的積極性，促進學生學好英語的信心，達到提升學生英語素質(zhì)的目的。豐富學科活動，改善學生的學習方式。教師更應關注學生綜合能力的培養(yǎng)，多設計學生全員參與的學科活動。充實并完善學生學習內(nèi)容，從統(tǒng)一到選擇;改變學生學習方式，從書本學習到實踐學習;改變學生學習時空，從學校教育到家庭教育、社會教育;改變學生學習狀態(tài)，從被動到主動，從無興趣到有興趣。
教師要樹立“以學生為本”的評價理念，促進作為學習主體和評價主體的學生持續(xù)發(fā)展，積極推進重在過程的發(fā)展性評價，評價主體和評價方式多元化，評價方法多樣化。改變學生學業(yè)成績的單一終結性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信。考試倡導口試、筆試相結合的方式，口試主要考查學生實際運用所學語言的能力（以年級模塊話題為重點，年級和班級組織實施），以貼近學生生活內(nèi)容為話題;筆試重點考查聽、讀、寫、用的技能。及時、靈活、準確的評價，可以促進學生學習的積極性，便于學生有效的時間內(nèi)取得最大的學習效果。
圍繞學業(yè)水平考試，充分發(fā)揮學科教研網(wǎng)絡、專題研討、課題研討等方式，開闊教師視野，啟迪教師智慧，廣泛交流，形成教研合力。加強上下聯(lián)動，研究學業(yè)水平考試，對試題的整體結構、命題的特點和考查的重點進行分析和歸類。在重點抓好基礎知識運用的同時，開設好聽力指導課和專題復習課，確保學生聽、說、讀、寫等基本技能得到訓練和提高。教師指導學業(yè)水平復習時必須跟上考試改革的步伐，實現(xiàn)“教”、“研”、“考”對路。研究學業(yè)水平試題的改革趨勢，準確理解和把握學業(yè)考試，增強應試指導與訓練的針對性，不搞無選擇的題海戰(zhàn)術，提高復習教學的效益。堅決克服新授課與復習課一個教法的傾向，堅決改變從做題到做題的簡單做法。
英語學科工作計劃班級概況篇十
本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉變教師的教學觀念，促進英語教師專業(yè)化發(fā)展；加大教科研力度，以加強教研組建設為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質(zhì)性的突破，進一步提高我縣小學英語教學質(zhì)量。
從英語專業(yè)知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續(xù)加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，優(yōu)化教研質(zhì)量，提高教學質(zhì)量。
（一）加強學習，促進教師英語專業(yè)化發(fā)展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應對教育形勢發(fā)展的挑戰(zhàn)。
（三）創(chuàng)新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質(zhì)量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發(fā)展。
（六）加強質(zhì)量監(jiān)控，把好知識達標關，促進學生能力的提高。
1、參加市級教研例會，研制學科教研計劃。
2、《新標準英語》雙冊教材各年段的英語教學目標及側重點。
3、下鄉(xiāng)調(diào)研（小小、大小）。
1、下校調(diào)研，深入基層，對學科“課題”進行實地研究。
2、菜單服務，加大對骨干教師和青年新秀教師的培養(yǎng)力度。
3、加強題庫建設，作好月質(zhì)量檢測工作。
1、舉行縣小學英語教師基本功大賽（縣級初賽————上推市級，融匯在縣小學英語學科“三杯賽”活動中）。
2、小學英語課堂教學實效性探究區(qū)域性研討活動（融匯在調(diào)研過程中）。
3、加強題庫建設，作好月質(zhì)量檢測工作。
1、撰寫調(diào)研報告。
2、加強學科題庫建設，作好期末抽測準備工作。
1、工作總結與資料歸檔。
2、期末成績統(tǒng)計與試卷分析。
英語學科工作計劃班級概況篇十一
堅持以_________。
為指導，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標,以提高教育教學質(zhì)量為核心,以深化校本研訓為重點,以實施科學管理為保證,進一步增強創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務意識和效率意識，加大教學研究、教學指導、質(zhì)量監(jiān)測、教學評價的工作力度，創(chuàng)新研訓方式，努力構建“教學視導經(jīng)常化、校本研訓制度化、研訓方式多樣化”的研訓體系，促進全縣英語教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
二、主要工作。
1、組織好教研組長培訓工作。
2、組織好教師參加市優(yōu)質(zhì)課評比活動。
3、參與組織市聯(lián)片教學活動。
4、參與基地校校本研訓活動。
5、參與小學處各項督查、視導工作。
三、具體工作安排。
2.組織6b教材培訓；
3.協(xié)助學科基地校制定工作計劃，協(xié)助基地校開展研訓活動；
4.教研組長培訓班開辦學習；
5.組織參加市教研活動(地點:下關濱江小學)；
6.參與村小教學視導；
1.參與中心校教學常規(guī)督查評估(7、8周)；
2.參與縣第二屆“以課改理念看課堂”教學大賽一等獎獲得者課堂教學展示活動；
3.組織參加市教研活動(地點:六合實小)；
4.上報參加市優(yōu)質(zhì)課評比大賽人選(2名)。
1.參與中心校教學常規(guī)督查評估(12、13周)；
2.組織參加市優(yōu)質(zhì)課評比觀摩(14、15周)。
3.組織參加市小學英語聯(lián)片活動；
4.教研組長培訓班學習；
1.參與村小教學視導；
2.組織參與“人才強教工程”考核工作；
3.參與市小學英語教學缺失研究；
4.期末命題；
5.學科抽測命題；
英語學科工作計劃班級概況篇十二
1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動實踐高中新課程理念，落實高中階段教學目標與要求。
2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應保證開設模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，達到課標8級目標要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的基礎上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進一步更新和轉變教學觀念，從學生的學習興趣、生活和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生的自主學習能力，提高學生的綜合語言運用能力。
本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》部分內(nèi)容。部分學校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內(nèi)容。
1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學設計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的探討、語法復習應把新舊語法知識、初高中語法知識結合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學模式，設計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現(xiàn)率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設計具有實效的、學生能夠主動閱讀的任務;加強閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進訓練書面表達。從高三開始就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達能力。重基礎，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。
1、復習課的教學模式研究;
2、高三英語復習課課堂活動設計有效性研究;
3、提高學生自主學習能力并構建的研究;
4、提高區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。
英語學科工作計劃班級概況篇十三
本學度我校小學英語教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的思想，務實求真，以人為本，外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，以促進學生發(fā)展為中心，以“研究、指導、服務”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學規(guī)律，總結課程實施過程中形成的經(jīng)驗與問題；加大師資培訓力度，與教師共同學習探討，整體提升教師的教學研究水平；追求課堂實效，努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境，努力提高英語教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作：
（一）加強學習，更新教育觀念，提高教學素養(yǎng)。
1．全體小學英語教師在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時，認真通讀一兩本教學研究刊物，從而提高自身理論素養(yǎng)。
2。每位教師要牢記小學英語的教學目的，堅持“以人為本”，關心每一位學生，關愛弱勢群體，耐心對待學困生，讓每一位學生都有不同程度的發(fā)展和提高。
（二）抓好常規(guī)，推進校本教研，提高教學質(zhì)量。
1．構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式的為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創(chuàng)建具有本地特色的課堂教學模式。改變英語課程過分重視知識的講解與傳授、而忽視對學生語言運用能力的培養(yǎng)的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
2．落實課堂教學常規(guī)，大力提高我校英語課堂教學效率。本學期將加強常規(guī)調(diào)研，通過聽課，抽查備課，中高年級作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實情況。特別要加強對英語教研組工作的指導，定期檢查學校英語教研組的工作。我校教研組應每周固定一日開展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內(nèi)集體聽課和一次集體備課”作為常規(guī)制度，聽課后及備課時的研討要有記錄，要確保活動的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，做到主動發(fā)展，促進成長。
3．大力推進校本教研活動，充分開發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng)設英語學習的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學生的學習興趣，豐富詞匯，促進學生英語語言運用能力的`提高?？梢赃M行“單詞直接拼讀法”教學的研究，促進學生形成自主學習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀理解，微觀拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現(xiàn)，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開發(fā)英語校本課程，豐富課堂教學資源。各校要盡力為英語教研組配備必要的工具書和教學資料，開闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力?？茖W有效的課堂教學是提高教學效益的有力保障，教師要學會反思，要加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
4．組織好各類研討活動。開展說課、上課和評課活動，給教師的發(fā)展和成長提供競爭的平臺，促進教師的英語口語水平及教學能力的提高。爭取做到：學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強英語學科教研網(wǎng)絡建設，豐富內(nèi)容，開發(fā)網(wǎng)絡資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，為教師學習成長提供新的渠道和資源。開展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動，形成良好的網(wǎng)絡教研氛圍。
1。組織教師認真學習《教學大綱》和《新課程標準》。
3。校級英語公開課。
1。集體備課。
2。校級課題開題儀式。
3。校級英語公開課。
1。教師英語口語比賽。
2。老君臺小學英語教師優(yōu)課評比活動。
3。校級英語公開課。
1。老君臺小學英語課本劇比賽。
2。校級英語公開課。
20xx年1月：
1。老君臺小學學生口語比賽。
2。1—6年級學生口語測試。
3。4—6年級英語單詞默寫競賽。
4。組織學生復習，迎接期末考試。
英語學科工作計劃班級概況篇十四
三年級部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的自信心較強，但他們從來沒有學過英語，英語基礎更差，教學難度很，同時有一小部分奇特學生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互互助，共同學習英語的語境。
教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。角色扮演以及tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材設計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和問活動感興趣。
使學生通過學習激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，助他們具備初步的用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計個性備課，認真思教學。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識。
3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。
4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。
5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
聽：能聽懂日常交際用語和給出的素材內(nèi)容，夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。
說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在時態(tài)）。
讀：能夠辨認單詞和句子。
寫：能夠書寫字母
英語學科工作計劃班級概況篇十五
本學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作。經(jīng)過總結上學期教學工作中的得與失，我明確了自身存在的缺點與不足。為了更好地完成本學期的教學工作，特制定以下工作計劃：
多鉆研新課標，多學習先進的教學方法，更新教學理念，采用貼合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。加強業(yè)務知識的學習，提高教育教學水平，提高教學本事。
分層施教，充分調(diào)動學生的進取性，不放棄每一個學生，爭取進一步提高學生的英語水平。經(jīng)過認真鉆研教材，備好課，研究教法，解決如何把教材知識傳授給學生。在課堂上，組織好教學活動，認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。還要積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，重點培養(yǎng)學生的口語交際本事。打造一個活潑向上的課堂，構成進取的學習氛圍，經(jīng)過師生交流、生生交流等不斷提高學生的英語應用水平。
進取利用信息技術輔助英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高課堂效率。
鼓勵和培養(yǎng)學生在課后大膽運用英語，如打招呼、禮貌用語等。將課堂所學英語不斷融入學生的.生活中，鞏固和加強學生對所學知識的記憶與積累，逐漸養(yǎng)成“說英語”的習慣。
總之，小學英語的課堂在于充分調(diào)動每一個學生“說”的進取性。本學期，我將以此為目標，組織教學活動，構成一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。
英語學科工作計劃班級概況篇十六
本學期我校從x月x號正式開學，預計到x月x號左右進行期末測試，教學時間大約只有20周，在這期間還要進行期中測試，時間相對緊張。對本學期所要進行的教育教學進行了合理的安排，以順利完成本學期的教育教學工作。
在平時的教育教學中就必須抓好每一分每一秒的時間來進行教育教學，七年級的學生剛從小學升學，很少系統(tǒng)學習過英語，所進行的教學必然會很緩慢，要順利的完成本學期任務有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
仁愛英語七年級上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。
語法知識點。
1.一般疑問句及回答;。
2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞。
3.名詞復數(shù)的變化;。
4.方位介詞;。
5.特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問。
6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化;。
7.名詞所有格;。
8.一般現(xiàn)在時。
9.時間表達法;。
英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：
1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。
英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的`聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。
用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合。
實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法;。
英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書面表達訓練，每一單元結合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到的竅門。
9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
本學期的時間雖然較緊，但是我打算在元月初進入復習階段，在最后的幾個星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學期所學的知識點，在整理的基礎上進行歸納和總結，盡量讓學生理解本學期所學的內(nèi)容，讓學生做到心中有數(shù)。
英語學科工作計劃班級概況篇十七
1、在日常英語課堂教學活動中，每一節(jié)課的教學活動都會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，由此產(chǎn)生了教學活動低效或無效的現(xiàn)象。主要原因：
（1）由于英語教師在組織教學活動之前準備不足，而出現(xiàn)的教學活動受阻，使教學活動不能順利進行。
（2）由于英語教師的教育教學思想的偏執(zhí)，而導致的失誤，如，一些教師篤信“講授法”教學，對教學內(nèi)容不加分析，一味地給學生講解英語句子結構和成分，要求學生死記硬背語法規(guī)則，結果學生記憶了許多語法規(guī)則和結構，但是不會開口講英語，不會運用英語與他人進行交流。
（3）一些教師認為英語要精講精練，因此導致英語課堂教學活動輸入信息量太少，教學容量偏小，內(nèi)容單一，或教學內(nèi)容密度要求不夠，學生參與活動的機會偏少，參與的面不廣；課堂節(jié)奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練的時間相當有限，甚至沒有。
（4）教學策略的失當：一是沒有對教學方法著意的選擇和使用。如提出問題后再叫學生回答，還是先叫學生再提出問題。二是對教學活動沒有進行有效的調(diào)控等。
（5）忽視了表揚的實效性，在課堂中，“good!”“wonderful!”“great!”“goodjob!”……各種激勵性語言讓學生沉浸在被肯定、被認可的喜悅中，也激發(fā)了學生學習的積極性，但同時也產(chǎn)生一些負面影響，使學生經(jīng)受不了挫折。
（6）刻意追求多媒體教學。媒體因其承載信息豐富、視圖新穎直觀而倍受師生青睞，最近幾年使用多媒體特別是課件來輔助教學似乎成了一個熱門話題，尤其是在公開課上，似乎一堂課中沒有利用多媒體課件就算不上一堂優(yōu)秀的課，但不當使用卻成了弱化課堂效率的誘因。
（7）未體現(xiàn)學生的主體性。學生是課堂的主角，課堂是師生的舞臺。由于教師在問題設置、點撥評價、矯正補救等方面角色“錯位”，致學生被動機械學習，學生潛能沒有充分挖掘。老師對學生缺乏信任，始終拽著他們不肯放手，擔心這，擔心那，在教學過程中，依舊延續(xù)一切跟著教師走的路子。
2.順應教育改革的需要。隨著素質(zhì)教育全面推進和基礎教育課程改革的進一步深化，有關課改新矛盾和新問題的爭論越來越激烈。課堂作為課程改革的主要陣地，暴露的問題最多，因此也備受人們的關注，課堂教學的有效性就成為當前新課程改革的核心追求。
3.課堂教學現(xiàn)狀的呼喚。在長期的英語教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的教學內(nèi)容在不同的課堂上教學的效果是不同的。由于教師沒有很好地關注高中學生的心理變化和情緒特征，不能很好地把握教學目標的全面性和層次性，致使學生長期地被動參與教學活動。因此，在全面推進素質(zhì)教育的今天，激活課堂，增加教學中的生命意識，探索課堂教學的有效性是現(xiàn)代教學的當務之急。
二、本課題在國內(nèi)外同一研究領域的現(xiàn)狀與趨勢分析。
1.國內(nèi)有效教學的研究始于20世紀90年代下半葉，比較有代表性的有崔允漷教授寫的《有效教學理念與策略》。在有效教學的行動研究中，我們認為葉瀾教授的“新基礎教育”實驗獨樹一幟，他的《重建教學價值觀》《重建教學過程觀》《重建教學評價觀》，對有效教學的研究提供了極為有價值的理論和實踐基礎。
2.素質(zhì)教育理論。素質(zhì)教育理論強調(diào)以人為本，在尊重人的主體能動性的基礎上倡導教學的策略性和科學性，保留傳統(tǒng)教學方式中適合素質(zhì)教育發(fā)展的部分，力求把每天的`每一次教育教學行為都調(diào)整到最佳效率狀態(tài)。
3.建構主義理論。建構主義學習理論強調(diào)以學生為中心，它不僅要求學生是學習的主體、知識意義的主動建構者，而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的幫助者、促進者。
三、本課題的研究價值。
理論價值：促進轉化教師教學方式和學生學習方式，有助于豐富和發(fā)展教學策略理論，為教學策略理論研究的深入開展提供新的思路與視角。
實踐價值：有助于有效落實國家新基礎教育課程改革精神，深化課程改革實驗，提高課堂教學實效，提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。
四、本課題的研究目標。
通過本研究課題的研究，讓學生在英語能力方面達到以下目標：
1.創(chuàng)設“問題”情境，提供有利的交流空間，營造探究合作的活動場所，激發(fā)學生學習英語的興趣。
2.變式“問題”情境，整合學習資源，巧設探索性問題，啟迪學生的智慧，激活學生的思維，增強課堂教學的有效性。
3.加強師生互動，教師要引導學生積極參與學習活動的過程，激發(fā)學生的主體意識，培養(yǎng)學生“有效性”的學習品質(zhì)，使他們做發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的主人。
五、本課題的研究內(nèi)容。
對于本課題，我們擬從建立體系和結構框架的維度，分別從教學目標、教學任務、教學過程、教學組織、教學方法、教學手段和教學評價等方面去研究英語課堂教學。
1.加強備課（教學設計）對提高教師課堂教學的影響的研究。
（1）課前預設方案在課堂實證中，多了什么，需要補充什么；
（2）備課是否體現(xiàn)教學目標的相關要求，達成了沒有，需要進行什么樣的調(diào)整；
（3）預設的過程聯(lián)結如何，其上位的結構和靜態(tài)的模型是什么；
（4）集體備課是否適合自己班級和學生，需要怎樣的調(diào)整和變通；
（5）教材中同類型的課有哪些，核心的有效性設計要素是什么；等等。
2.課堂教學中培養(yǎng)學生自主學習，創(chuàng)新學習，合作學習的教學方法的策略研究。
（1）有效教學關注學生的進步或發(fā)展。要求教師樹立“對象意識”與“全人概念”，教師必須確立學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想，同時，學生的發(fā)展是全人的發(fā)展，并不局限于某一方面或某一學科的發(fā)展。
（2）有效教學關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念。在教學過程中，教師不能跟著感覺走，也不能把“效益”簡單理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”。教學效益取決于對單位時間內(nèi)學生的學習結果與學習過程綜合考慮的結果。
英語學科工作計劃班級概況篇十八
“與學生結伴成長”是打一小學一貫倡導的辦學思想，也是我們之所以要爭做智慧能干的好老師的初心。“我們的夢想，就是幫助每一位學生實現(xiàn)夢想”。成就夢想談何容易，為了做好讓每一位學生圓夢的神助攻，我們對待每一項工作，都應時刻秉持著結伴成長的初心而為。上學期，我們在結伴互助下共同完成了市調(diào)研一系列工作。在汪麗清老師帶領下，組內(nèi)何汝軼、林曉菲、張元老師參與了市級作業(yè)試卷案例比賽，并成功入圍。汪麗清、張元老師參與市級課程領導力的課題研究，并進行了文本撰寫。張元老師參與區(qū)教學實施建議手冊的編寫，郭文浩老師參與了區(qū)學習小組的公開教學說課活動。本學期，我們將繼續(xù)在學校工作計劃的指引下，注重常規(guī)，不斷反思，把握機遇，積極實踐，在常規(guī)工作、基準教學、教師發(fā)展、特色活動等方面，繼續(xù)結伴成長。
“不積跬步無以至千里”。每一個細節(jié)，都可能是成敗的關鍵。本學期我們繼續(xù)追求常規(guī)、常態(tài)、長效的工作模式，也將在常規(guī)工作中結伴合作，互幫互助，認真對待每一項教育教學任務，從工作中汲取寶貴教學經(jīng)驗，并積極實踐和嘗試教育教學理念，提升自己，更好地與學生結伴成長。
本學期我們將繼續(xù)在創(chuàng)智課堂理念的引領下，把握好每次聽課交流的學習機會，在聽課、評課、反思中學習，汲取寶貴的教學經(jīng)驗和創(chuàng)想，并積極實踐和嘗試，有效改善自身的教學設計，升級教學理念。在基準聽課評課的常規(guī)上，我們也更注重聽課的質(zhì)量，嚴格按照學校要求不遲到、不早退。雖然英語學科老師人數(shù)少，工作節(jié)奏非常緊張，但有級組、學校共同結伴互助，又有錄播室網(wǎng)上觀摩的便利，相信老師們會繼續(xù)安排好自身工作，保質(zhì)保量地參與基準聽課評課。
本學期學校在常規(guī)工作中繼續(xù)重視為老師們減負增效。視頻聽課是學習先進教學理念、改善自身教學水平的有效手段。本學期，學校將視頻聽課評課工作也融合到了學科組活動中，也是體諒老師們馬不停蹄的工作節(jié)奏，希望更有質(zhì)量地進行視頻聽課評課、反思教研，效仿名師風采，借鑒名師高招，學習名師理念，融入教學實踐，提高自身課堂教學水平。
在全組的共同努力下，上學期我組各年級班與班差距有了一定的縮小，但問題依然存在。年級逐漸升高，學習任務更加緊張，而各年級中有記憶力非常薄弱、神經(jīng)功能性問題、以及家校合作困難導致學習習慣非?？皯n的學生等。這需要我們積極調(diào)整好自己的心態(tài)，規(guī)范合理地對學困生進行個別、有針對性地輔導，把控好教學質(zhì)量。對于學困生來說，需知教無定法，張弛有道；對于部分較優(yōu)秀的學生，也須知山外有山，百尺竿頭應更進一步。雖然我們無法否認，主觀能動性對客觀因素的作用是有限的，但我們也能依托學?；鶞屎蛨F隊的力量結伴互助，保底爭優(yōu)。
本學期，學校繼續(xù)教師流動交流。我組朱蓓琦老師，與同濟小學王程琲老師繼續(xù)進行交換流動。這也是我們集團內(nèi)互相交流，各取所長的好機會。我組也會按照學校要求，協(xié)助備課組將工作做好。組長及時傳達學校工作要求，備課組繼續(xù)幫助流動老師明確各項工作如何操作，做好常規(guī)、維穩(wěn)常態(tài)、注重長效。
本學期，我們還將繼續(xù)“短頻快”的教研風格，除學校安排的基準教研活動外，依然有備課組固定時間的教研活動，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調(diào)使用的情況和感想；同時，我們還將繼續(xù)運用各種網(wǎng)絡信息平臺進行及時的互動交流。學科組定期會有工作提要，提醒老師每一階段的主要工作重點。工作資料，做到及時上傳，及時積累。組長們會繼續(xù)做到及時傳達，以身作則，及時關心，結伴合作，與組員們共同完成。在高效的溝通中，促進常規(guī)工作的常態(tài)長效。
教學質(zhì)量是安身立命之本，而基準教學是教學質(zhì)量的根基。在十多年來集團基準教學的研究和實施下，學科組在教學設計、實施、評價方面已有循序漸進的研究與探討，積累了不少優(yōu)秀課例，也有了一些優(yōu)秀文稿、論文獲獎與刊登等成果。學生也在基準教學下獲益匪淺，屢獲成績，我校獲得了全市科技英語競賽的團體二等獎。本學期，我們也將繼續(xù)根據(jù)學?；鶞式虒W的工作要求，在綠色指標的引領下，通過學科組活動和各備課組、基準課題組的活動，繼續(xù)向課堂要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生學習興趣，努力提高課堂教學實效。
本學期的教研培訓后，又對新教材有了更進一步的解讀。根據(jù)區(qū)教研的精神，楊浦區(qū)英語教學正面臨教材從新世紀向牛津教材的全面更替，第一輪基準教學研究和實施是首當其沖的重要任務。《教學基本要求》是單元整體設計的依據(jù)。語音，詞匯，詞法，句法，語篇每一個板塊都一一進行對照。依據(jù)這五個板塊梳理了內(nèi)容與要求。此外，我們還將學習新出爐的單元教學設計指南、評價指南，根據(jù)三大書籍內(nèi)容的學習，我們將繼續(xù)研究如何基于教材學情設定主題話題，基于真實問題確立語用任務，制定單元目標，分解單課目標，標整合教學內(nèi)容，設計單課過程，并實施有效評價。這三本書將在備課組活動中定期學習討論，全員發(fā)言，在備課組的記錄中有所體現(xiàn)。學科組學期結束在檢查記錄中還會特別關注。做到全員學習，全員理解。
全面地解自己班級的學生的學習情況，才能更加有的放矢地進行教學和復習。本學期，我們將根據(jù)區(qū)教研的精神，針對近年來區(qū)調(diào)研的題型與走向，將基準練習的設計更加優(yōu)化。中高年級注重命題中思維性的滲透，低年級在注重基礎的同時，為學生適當開發(fā)思維，把題出活，把語言聯(lián)系到生活實際中。為此，我們學情分析的工作須到位，做到每階段教學設計前及時分析學情，根據(jù)每班情況調(diào)整使用基準教案，做到教學中“投其所好，揚長補短”。我們也將繼續(xù)認真做好學業(yè)分析，在教案中、教研與基準活動中，針對每階段學生學習情況和基準練習完成的情況，明確每階段學生對重點難點知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反思與調(diào)整，抓緊一切機會隨時隨處交流基準適調(diào)、配套練習冊使用的情況、基準練習的設計和使用體會。在高效的溝通中，促進基準教學設計的修正與完善。
學校的“基于課程標準的教學與評價”探索，對于我們的教育教學工作有非常重要的引領作用。本學期根據(jù)學校的工作要求，我們也將繼續(xù)完善教師的評價手冊的設計與記錄，注重教師評價手冊與學生成長手冊上的評價內(nèi)容、評價標準與評價等第之間的一致性、整體性、適切性，其目的在于讓基于標準的教學評價更具體化、規(guī)范化，并將評價內(nèi)容體現(xiàn)在基準教案中。
在評價過程中，我們將繼續(xù)嚴格按照學校要求，運用等第評價，取代單一的“以分數(shù)論英雄”的評價方式，同時也要在平時的課堂評價、作業(yè)評價中，對不同層面學生的課堂表現(xiàn)進行描述性評價；我們將運用過程性評價，關注學生一點一滴的進步，正面強化，激勵學生；也將運用表現(xiàn)性評價，全面檢測學生的課堂效率，對發(fā)展中的學習能力進行及時的評估與分析。在學習活動中，運用多元化評價標準，對不同學習能力的學生進行激勵，肯定孩子的進步和努力，是培養(yǎng)學習興趣和養(yǎng)成良好習慣的重要內(nèi)驅動，也是進一步培育學生學科核心素養(yǎng)中的思維品質(zhì)與文化品格的重要途徑。
全面認識信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中的作用，對于教師學習并利用信息技術
促進自身專業(yè)發(fā)展具有著重要意義。我校作為“楊浦創(chuàng)智云課堂”推進校，成為了楊浦創(chuàng)智云課堂試點項目校，并在打虎山路校區(qū)和阜新路校區(qū)均進行實踐與研究。上學期，我組云課堂學習組已經(jīng)加入了幾位教師積極參加了學校的各項云課堂培訓工作。我組徐青、姚佳偉老師結合云課堂開展了基準教學。本學期我組也將繼續(xù)緊跟教學前沿的精神和理念，在設備、技術學習完善后，盡可能多地在教學工作中，特別是聽課交流時學習和使用云課堂理念，豐富與完善我們的教學活動。從上學期開始，組內(nèi)已有英語老師作為云課堂培訓人員，本學期，我們也將安排學習活動，讓參與培訓的老師們將云課堂的先進教學理念及方法輻射到組內(nèi)，并鼓勵老師們積極學習、積極運用。
高級教師教研工作坊自去年成立以來，已經(jīng)在單元整體教學設計以及創(chuàng)智課堂的研究方面展開了一系列的教研和探討活動。上學期，團隊成員何汝軼、張元老師結合區(qū)基于課程標準的評價的課題，在區(qū)級層面進行說課、授課和評課活動，團隊承擔了整個單元的教學設計，并撰寫了單元的訓練體系。本學期我組繼續(xù)期待，并努力配合好高級教研團隊的教研活動，學科組老師們也將積極、準時參與聽課與評課，認真學習、研討、答疑解惑，把握學習機會，努力實踐自己的學習心得，以期在牛津教材的實踐中，繼續(xù)摸索出一套行之有效的教學方法。
本學期，我們迎來一場及時雨，非常感謝學校安排了三位新的老師加入到我們英語組大家庭，由汪麗清老師、何嫻老師、林曉菲老師帶教。此外何汝軼老師也繼續(xù)帶教曹路的青年教師。我組也將積極協(xié)助師徒帶教工作，幫助新成員學習、鍛煉，期待新老師快快成長，融入團隊，讓我們更好地實干加巧干，更大可能地實現(xiàn)立體工作。
在教學理論方面，徒弟須按照師父的要求認真研讀、學習教育教學理念書籍，不懂就問，及時解惑；在課堂教學方面，徒弟積極聽課、師父也會定期聽課評課，在課堂教學的實踐過程中不斷磨練自己的教學水平；在常規(guī)工作方面，會由帶教師父明確各項工作要求，并督促完成，幫助徒弟盡快熟悉各項業(yè)務的要求和做法。
本學期我組也參與了不少公開教學活動幫助青年教師成長。學校開展了青年教師教學評議活動，我組郭文浩、姚佳瑋老師將代表學科組參加。小郭老師、何嫻老師、姚佳瑋老師還將代表學校參加區(qū)教研公開教學展示。這一系列的機會，都是學校培養(yǎng)老師的平臺和機會。學科組、備課組必全力配合，關注好教學設計、展示籌備的工作，讓青年教師抓住機會展示和提升自己。
我組本學期也很榮幸誕生了一位區(qū)名師，以及三名區(qū)骨干后備。在收獲榮譽的同時，更明確了自身的責任與擔當，將在組內(nèi)的各項開課教研活動中，繼續(xù)發(fā)揮自己的力量。也希望老師們不斷積累，把握機會，辛勤付出，功不唐捐，能夠繼續(xù)在集團、區(qū)市級層面上展露頭角，取得收獲。
學校主題周的活動是搖籃文化中非常重要的版塊。英語組在多年的英語周活動中已經(jīng)積累了一套完整的流程、幾項經(jīng)典的活動，始終本著寓教于樂的理念與學生同學共樂，結伴成長。本學期我組教師數(shù)量依舊少，又面臨新教師各方面需要學習鍛煉，我組也將遵照學校提出的希望，在流程上根據(jù)實際情況繼續(xù)調(diào)整，在活動上根據(jù)學生興趣繼續(xù)優(yōu)化，以期能夠繼續(xù)事倍功半，有濃厚的活動氛圍和良好的活動效果。
在前期準備期，我們將討論并確定活動流程及活動內(nèi)容，包括各備課組特色活動、全校性活動的設計方案、英語周活動方案。在活動實施階段，我組會及時與學校各方面溝通，繼續(xù)借助學校各方面的力量，結伴合作，及時展示，共同展現(xiàn)搖籃文化主題周的豐富多彩。活動后期，我們也將做好總結反思工作，歸納經(jīng)驗和不足，做好資料保存上傳工作。
英語學科工作計劃班級概況篇十九
本學期英語組學科工作計劃繼續(xù)以學校工作計劃和綜合學科教研工作計劃為指導，以《英語新課標》為指針，全面提高英語學科教學質(zhì)量，努力激發(fā)學生學習英語的興趣，著力培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。本學期，英語組教師繼續(xù)協(xié)作教研，認真理解和實踐“研在課前，探在課堂，輔在饋中，思在課后，傳在網(wǎng)上”的教學活動流程，從而提高課堂教學技藝，提升教學質(zhì)量。
1、努力爭取英語學科合格率達到85％。
2、積極組織學生參加本學期市區(qū)各類英語競賽活動。
3、學習和鉆研英語教材教法，提高課堂教學水平，提高學生英語學習成績和學習語言的能力。
4、搞好“校園英語大家說”和“學生英語口語才藝大打拼”兩項校英語活動，著實提高全體學生學習英語語言的興趣。
5、做好“備、教、改、導、輔”等一日常規(guī)工作，落實英語興趣小組的工作，以及做好各年級學生的輔差工作，改善高年級學生英語學習兩極分化的嚴重現(xiàn)象。
（一）落實教研活動，提升教研質(zhì)量
1、組內(nèi)教師通過自主學習和合作學習的方式，積極閱讀各類英語教研教學刊物，學習和分享改革前沿的教學經(jīng)驗與方法，并通過做筆記、摘抄和撰寫反思等方法，將優(yōu)秀的理論經(jīng)驗實踐于自己的教學活動中。
2、積極承擔學校組織的研究課、優(yōu)質(zhì)課和教學報告活動，繼續(xù)保持良好的教研氛圍，教研組成員相互聽課、評課，在打造優(yōu)質(zhì)課堂的活動中人人爭取磨煉自己，提高教學技藝，促進業(yè)務素質(zhì)的提高。
3、采取主體式的教學教研活動，有計劃有記錄的做好每周的教研活動，結合每月的教研主題，靈活多樣的開展教研活動。
本學期的教研活動主題：
三月：理解和運用教材，打造優(yōu)質(zhì)課堂。
四月：課堂教學的藝術性。
五月：“學生英語口語才藝比拼”計劃與活動實施。
六月：靈活有效的上好復習課，提高學生英語成績。
（二）做好一日常規(guī)教學工作
1、根據(jù)各年級教學特點，豐富教學活動形式，低年級以激發(fā)學生學習語言的興趣和打好學習基礎為教學出發(fā)點，高年級以聽說讀寫和理清知識體系，改善兩級分化現(xiàn)象。
2、認真及時的撰寫教學反思和動態(tài)備課欄，每月撰寫一篇教學體會，上傳“學科博客”，達到及時梳理教學教法和總結教學經(jīng)驗的目的。積極的進行聽課、評課，每月聽課達到5節(jié)以上，教研組長達到10節(jié)以上，聽課之后，組內(nèi)教師及時的交流，繼續(xù)開展反復聽、反復評的活動。
3、踴躍參加學校開展的教師“三功”比賽，包括五分鐘藝術、粉筆字、才藝展示，提高英語教師的專業(yè)素質(zhì)水平。
4、從學生“聽、說、讀、寫”英語的能力入手，培養(yǎng)學生良好的語言學習習慣和語言學習的能力，課堂教學中，注重每個學生的活動參與和語言表達，注重學生書寫和記憶詞匯和句型的能力。
5、落實常規(guī)的聽寫和測試活動，上好每節(jié)復習課，讓學生在英語測試中取得穩(wěn)定的進步。
6、做好學生的輔差工作，作業(yè)能夠及時批改，并積極地與家長進行溝通，反饋學生在校學習英語的情況。
（三）抓好興趣小組的活動，積極開展各項校園英語活動
1、各年級英語興趣小組要扎實有效的開展，教師認真做好課堂準備，抓好出勤率，有計劃有記錄有成效的開展興趣活動。
3、每天都參與到校園英語的活動中來，確實形成一股學習英語的熱潮。在五月份，做好“學生英語口語才藝大比拼”的活動計劃與實施。
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