通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,找到解決問(wèn)題的辦法,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解。通過(guò)以下總結(jié)范文的閱讀,相信大家會(huì)對(duì)總結(jié)的寫(xiě)作有更深入的了解。
美與丑題目自擬篇一
哎!又是一個(gè)下雨天,只能呆在家里。我和弟弟商量了一下決定玩捉迷藏游戲。由于弟弟比較小,我讓他藏,我來(lái)找。
我用雙手蒙住眼睛開(kāi)始數(shù)數(shù):“一、二、三······數(shù)到十,還故意再拖延了一會(huì)兒,大聲喊道:”躲好啦,我來(lái)找了?!拔蚁葋?lái)到窗邊,以為他藏在窗簾后面,我用力一掀,居然沒(méi)有。我又來(lái)到床邊,趴在地上看向床底下,還是沒(méi)有。這次我有點(diǎn)急了,到底藏哪兒了呢。這是在一邊看我們玩的奶奶向我眨眨眼睛,指指柜子。我輕輕地走到柜子前,快速拉開(kāi)柜子的門(mén),這是弟弟眼睛睜得大大的,還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。一把把弟弟抱出來(lái),我倆開(kāi)心地笑著,鬧著。
美與丑題目自擬篇二
步入中學(xué)的大門(mén),就等于失去了童年,步入中學(xué)的大門(mén),就等于我又前進(jìn)了一步。看著寧?kù)o寬敞的中學(xué),回頭,看到了無(wú)限遐想的小學(xué)!多么溫暖。
第一次走進(jìn)這么美麗的校園,于是,我又從”第一個(gè)家“,搬遷到”第二個(gè)家“。小學(xué)很熱鬧,卻不寬敞。不到下課還看不出來(lái),下課時(shí)操場(chǎng)上擠滿了人。中學(xué)就不一樣了,只有不到500人的學(xué)校能熱鬧嗎?學(xué)生們正忙這學(xué)習(xí),背誦,老師正忙者備課,寫(xiě)教案。大家都忙的熱火朝天,不浪費(fèi)一絲時(shí)間。如果你能經(jīng)受住冬天的寒冷,那你必將收獲春色!
步入中學(xué),我們會(huì)體會(huì)多變的人生,在人生的路途中,入在崇山峻嶺中起起伏伏,時(shí)而風(fēng)吹雨打,困頓難行,時(shí)而雨過(guò)天晴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們會(huì)在對(duì)各種經(jīng)歷的體味中獲得真實(shí)而有益的歷練。即使遇到麻煩與挫折,也一定不能灰心喪氣,還有中學(xué)的老師們,他們會(huì)在我們走經(jīng)黑暗的時(shí)候打開(kāi)一盞明燈,讓我們從多個(gè)角度去體味人生,思考人生,更讓我們用學(xué)習(xí)去笑著面對(duì)人生。
“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”?!笆耪呷缢狗?,不舍晝夜?!惫湃硕紡?qiáng)調(diào)尊嚴(yán)和時(shí)間的珍貴。開(kāi)學(xué)第一課,老師介紹了自己,還讓我們自我介紹。面對(duì)一張張生面孔,很是害羞呢!
我們應(yīng)該珍惜中學(xué)的三年,珍惜我們?nèi)松娜辍T龠^(guò)三年,我們將踏上更高的人生。
美與丑題目自擬篇三
我真的非常欽佩他,他的精神,堅(jiān)忍,品格等都讓我欽佩,仰慕,尊敬。
雨水無(wú)情的打在他身上,他卻沒(méi)有一絲要躲避的感覺(jué),他拿著那與他幾乎一樣高的掃把在那條大街上,掃著那些落下來(lái)的枯葉。這時(shí)候,雨滴一滴一滴落在地上,街上的人寥寥無(wú)幾,他沒(méi)有傘,只有他的那頂草帽陪著他。
他就是一個(gè)會(huì)魔法的人——把大街一點(diǎn)一點(diǎn)的“變”干凈。不,這一點(diǎn)也不夸張!因?yàn)榇_實(shí)如此!炙熱的太陽(yáng)狠狠地曬著這個(gè)湘潭,整個(gè)湘潭像在烤爐里,被烤著,那燙人的空氣,還有那燙人的地板,墻壁,樹(shù)木等都是燙的??伤€在那里,依舊穿著他的工作服,看得出來(lái),他很熱,很累——他額頭上如大豆般的汗一滴連著一滴,他還喘著氣??伤麤](méi)停下來(lái),他繼續(xù)掃了下去,當(dāng)他每掃一陣,就需要用手擦一下額頭,當(dāng)他抬起頭來(lái)的時(shí)候,我看見(jiàn)他還是笑著的,他沒(méi)有休息,繼續(xù)掃了下去。
在我每天早上起來(lái)的時(shí)候,他就已經(jīng)開(kāi)始掃了,當(dāng)我要睡覺(jué)的時(shí)候,他還在那掃,掃了又掃,掃了又掃……還記得,那一個(gè)下雪天,雪已經(jīng)鋪滿了地面,像是為大地蓋上了一床白白的被子,那時(shí)候才45點(diǎn)啊!他就已經(jīng)開(kāi)始工作了,他把所有的雪掃在街上的一個(gè)角落,然后等雪融化成水,當(dāng)他向路邊走來(lái)時(shí),他的手已經(jīng)被凍得通紅,我想問(wèn)他一句累冷不冷?我想把我的圍巾給他季上,我想把我的棉襖給他穿上,我想把我的手套給他戴上。
大家應(yīng)該都猜到了,他就是——環(huán)衛(wèi)工人,環(huán)衛(wèi)工人還有很多,他們無(wú)私貢獻(xiàn),不求回報(bào),可是我們現(xiàn)在還有很多人嫌棄他們身上很臟,很臭,其實(shí),我們應(yīng)該感想他們,感謝他們?yōu)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)。你們的精神,真是讓我太欽佩了。
美與丑題目自擬篇四
隨著學(xué)習(xí)的深入,我們經(jīng)常會(huì)遇到一種情況,那就是在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),是否需要自擬題目呢?這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。有些人認(rèn)為自擬題目可以更好地概括和總結(jié)自己的心得體會(huì),使文章更有亮點(diǎn);然而,也有人認(rèn)為使用統(tǒng)一的題目可以使文章更條理清晰。就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我更傾向于使用自擬題目,因?yàn)樗梢愿玫伢w現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的思考和觀點(diǎn)。以下將結(jié)合我的理由進(jìn)一步探討這個(gè)問(wèn)題。
首先,自擬題目可以更好地展現(xiàn)個(gè)性化的思考。當(dāng)我們寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),遵循統(tǒng)一的題目雖然有助于保持文章的邏輯性和連貫性,但也容易陷入刻板化的框架中。相反,自擬題目可以讓我們根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)來(lái)命名,使文章更加有個(gè)性。讓讀者一眼就能看出這是我們自己的思考和總結(jié),而不是生搬硬套別人的觀點(diǎn)。例如,如果是一篇關(guān)于環(huán)保的心得體會(huì),自擬題目可以是“環(huán)保之道,我的心得與啟示”,這個(gè)題目不僅準(zhǔn)確地概括了文章的主題,還能體現(xiàn)出寫(xiě)作者對(duì)環(huán)保問(wèn)題的深入思考和獨(dú)特見(jiàn)解。
其次,自擬題目能夠給讀者一個(gè)預(yù)期并提高閱讀興趣。一個(gè)好的題目往往能夠吸引讀者的眼球,激發(fā)他們的好奇心,促使他們?cè)敢忾喿x你的文章。相對(duì)于冷冰冰的題目,自擬題目更有可能給讀者一種預(yù)期,使他們期待著從文章中獲得一些新的見(jiàn)解或體驗(yàn)。這也會(huì)使文章更具吸引力和閱讀價(jià)值。而使用統(tǒng)一的題目,往往會(huì)降低讀者的閱讀興趣和期待。畢竟,如果所有人都使用同樣的題目,讀者不禁會(huì)感到乏味和單調(diào),可能失去對(duì)這篇文章的興趣。
另外,自擬題目常常更能突出文章的亮點(diǎn)和重點(diǎn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們往往希望讀者能夠關(guān)注到我們文章中的重點(diǎn)和亮點(diǎn),而不是深陷于著眼于題目本身。我們所使用的自擬題目,可以在一定程度上指導(dǎo)讀者從我們所關(guān)注和強(qiáng)調(diào)的角度來(lái)思考閱讀。比如,如果是一篇關(guān)于旅行的心得體會(huì),自擬題目可以是“山水之間的回味與思考”,這個(gè)題目就更能夠突出文章關(guān)于旅途中的思考和體驗(yàn)。而統(tǒng)一的題目往往較為籠統(tǒng),難以準(zhǔn)確概括出文章的亮點(diǎn)和重點(diǎn),從而可能使讀者對(duì)文章的內(nèi)容產(chǎn)生混淆或忽略。
最后,自擬題目可以更好地表達(dá)我們的個(gè)性和態(tài)度。每個(gè)人的思考和觀點(diǎn)都是獨(dú)一無(wú)二的,使用自擬題目可以更好地體現(xiàn)出我們的個(gè)性化思考和態(tài)度。通過(guò)題目,我們可以傳遞給讀者我們對(duì)于所寫(xiě)內(nèi)容的態(tài)度、觀點(diǎn)等等。這樣,讀者在閱讀我們的文章時(shí),也會(huì)更容易理解我們所想要表達(dá)的主旨。相比之下,使用統(tǒng)一的題目,難免會(huì)使人們產(chǎn)生一種“千篇一律”的感覺(jué),很難從中體會(huì)到作者個(gè)人的觀點(diǎn)和風(fēng)格。
綜上所述,心得體會(huì)是否要自擬題目,是一個(gè)需要深思熟慮的問(wèn)題。雖然使用統(tǒng)一的題目能夠保持文章的邏輯性和連貫性,但使用自擬題目更能體現(xiàn)個(gè)人獨(dú)特的思考和觀點(diǎn)。自擬題目能夠更好地展現(xiàn)個(gè)人的思考、給讀者一個(gè)預(yù)期、突出文章的亮點(diǎn)和重點(diǎn),以及表達(dá)我們的個(gè)性和態(tài)度。因此,我會(huì)傾向于使用自擬題目來(lái)寫(xiě)心得體會(huì),相信它能夠使我的文章更富有個(gè)人色彩和閱讀價(jià)值。
美與丑題目自擬篇五
我家窗外是溫江公園,公園很美,但最美的是其中的月光湖。
月光湖中間立著一個(gè)月牙形狀的小島,小島上修著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的亭子。亭子是白色的,里面放著五六組桌子和椅子,天花板上爬滿了綠油油細(xì)細(xì)的藤蔓,有的還垂在空中,微風(fēng)吹過(guò),藤蔓在空中飄來(lái)飄去美麗極了。
晚上的月光湖更美。月亮的光灑在湖面上,湖面一閃一閃的,像滿湖的星光。湖上架著一座七曲橋,它白天不怎么美但晚上卻美極了。七曲橋四面掛著五彩繽紛的彩燈,有紅的藍(lán)的黃的綠的,晚上彩燈一同亮起,整個(gè)七曲橋瞬間變的絢麗多彩,如同仙境一般。晚上月牙小島上十分安靜,島上沒(méi)有人,只有一些可愛(ài)的小鳥(niǎo)在跳來(lái)跳去。旁邊兩棵大樹(shù)上的燈泡發(fā)出寂寞的光,讓人感受到島上的平靜。
月光湖不管白天還是黑夜,風(fēng)景都十分美麗。月光湖是我最喜歡的湖。
美與丑題目自擬篇六
人生的支點(diǎn)是擁有一個(gè)良好的心態(tài),有一個(gè)健康良好的心態(tài),就擁有了幸福,它比智慧更有力量。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代,我們會(huì)面臨很多抉擇,心態(tài)能直接影響你的生活和工作。
生活是一種態(tài)度,每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷挫折和不幸,每一個(gè)人也都有獲得幸福的機(jī)會(huì)。
生活也是現(xiàn)實(shí)的,不會(huì)以你的意志轉(zhuǎn)移,你可以活的很積極,也可以很悲觀。
同樣是生活,不同的心態(tài),有人就可以過(guò)得精彩無(wú)限、有滋有味,也會(huì)有人每天唉聲嘆氣、愁眉不展,這都取決心態(tài)。
說(shuō)起心態(tài),絕對(duì)得對(duì)我們客服的姑娘們贊一個(gè),不管是受理咨詢、尋物、或者是投訴都會(huì)有條不紊,微笑面對(duì),用心的去傾聽(tīng),然后耐心的去幫助每一位旅客。
我覺(jué)得我是幸福的,我慶幸當(dāng)初沒(méi)有聽(tīng)信任何人,在家里做一個(gè)家庭主婦;我很遺憾我的好友和同學(xué)生完寶寶在家全職照顧孩子,幾年下來(lái),她們變得慵懶。
在社會(huì)的進(jìn)步中她們不知不覺(jué)的都被淘汰了。
只有不斷的提高自己,保持良好的心態(tài),才會(huì)精神煥發(fā)神采飛揚(yáng)。
工中作中的女人是美麗自信的。
工作之外,回到家里我開(kāi)始轉(zhuǎn)換角色,一個(gè)妻子,一個(gè)母親,一個(gè)兒媳。
都說(shuō)男人在外打拼事業(yè)比女人更辛苦,承受的壓力更大。
而女人在家庭中肩負(fù)妻子和母親的雙重角色,對(duì)家庭幸福而言又起了多么重要的作用。
盡管每天下了班回到家要一個(gè)人帶孩子,但是看到兒子每天的變化,為自己的付出感到快樂(lè),累并幸福著!用心經(jīng)營(yíng)家庭的女人是幸福的,懂得用智慧獲得愛(ài)與尊嚴(yán),懂得控制自己的情緒,懂得尊重和付出的意義。
呈現(xiàn)出來(lái)陽(yáng)光般的笑容,端莊的氣度和深厚的內(nèi)涵…..
或許是生活太累,也或許是人心太過(guò)復(fù)雜,其實(shí)我一直覺(jué)得,我們看小說(shuō)或者電影,都是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中,沒(méi)有那么多的感動(dòng),所以我們寧愿去文章里找尋觸動(dòng)人心的的文字,因?yàn)闀?shū)讓我找到了最簡(jiǎn)樸的感動(dòng)。
所以工作之余我還特別喜歡讀書(shū),聞一聞書(shū)香,讀一本好書(shū),也是一件多么愜意的事情。
讀書(shū)可以使人快樂(lè),沐浴在暖暖的陽(yáng)光下,手捧一本自己喜愛(ài)的經(jīng)典之作,品嘗書(shū)中跌巖起伏的任務(wù)、故事與情節(jié),情感世界隨著波峰浪谷潮起潮落,別有一番韻味,那是一種快樂(lè)的享受。
讀完《和美家庭》、《聞書(shū)香識(shí)女人》這兩本書(shū)后我受益匪淺,讓我加深了對(duì)家庭對(duì)幸福的認(rèn)知。
什么是幸福?生活中有老公疼愛(ài);工作中有領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心同事幫助;下班后迎接我的孩子開(kāi)心的笑臉和稚嫩的聲音。
其實(shí)幸福就是一種感覺(jué),一種體驗(yàn),是一種你認(rèn)為幸福就會(huì)幸福的感覺(jué)。
幸福要靠我們自身的努力去用心經(jīng)營(yíng)、打造!只要腳步永不停息,真誠(chéng)不停息,在這繁花競(jìng)開(kāi)的盛宴里,就能收藏一份永恒的美麗!一個(gè)女子,只有經(jīng)歷過(guò)時(shí)光的淬煉,才會(huì)有醇厚的味道。
做一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女子,面朝大海,春暖花開(kāi),真的挺好!
美與丑題目自擬篇七
暑假,我與西湖有個(gè)約。
清晨,天空露出一絲魚(yú)肚白。我哼著小曲,慢悠悠地來(lái)到西湖邊。抬眸,西湖的水清澈極了,水里還有幾條自由自在游泳的小魚(yú)兒。暖暖的陽(yáng)光灑下來(lái),湖面泛著點(diǎn)點(diǎn)金光,橘紅色的太陽(yáng)倒映在湖面上,仿佛水里也有一個(gè)太陽(yáng),暖洋洋的。亭子邊,陽(yáng)光透過(guò)層層疊疊樹(shù)葉的防守,肆無(wú)忌憚地趴在游客的肩上,不過(guò)他們也不在意,閉著眼盡情地享受著清晨清新的空氣。偶有晨風(fēng)吹過(guò),夾著淡淡荷花的清香,他們的發(fā)絲也隨著風(fēng)舞動(dòng)。
午后,太陽(yáng)像一個(gè)被吹脹的紅色皮球,懶洋洋地躺在天空中,把四周的云朵都燙紅了。西湖的水被陽(yáng)光照得亮晶晶的,宛如湖里有很多寶石一樣,如仙境一般美麗。路上的行人少了,或聚在茶館,聽(tīng)聽(tīng)書(shū)、喝喝茶;或三三兩兩圍在樹(shù)蔭下,專注地下象棋呢。不過(guò)也有一些游客,租了幾艘小船,泛游在湖中央,激起了波光粼粼,如一幅畫(huà)一般。
暮色四合。遠(yuǎn)處,樓閣若隱若現(xiàn),仿佛藏于林中,透著一絲絲神秘。湖邊一角,燈籠紅了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過(guò)去就像一串串誘人的糖葫蘆似的。一陣風(fēng)吹來(lái),湖水泛起層層波紋,岸邊的華燈倒映在湖中,像無(wú)數(shù)的銀蛇在游動(dòng)。林間小道上,腳步聲多了。夜晚的西湖更熱鬧了。
“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”西湖這兒可真美!
美與丑題目自擬篇八
美麗的風(fēng)景要自己去感受,它的美你自己去發(fā)現(xiàn)。下面是小編為大家整理的一些關(guān)于借景抒情的。
作文。
僅供參考。
我愛(ài)云。
春的風(fēng)暖烘烘的吹著,冰封一冬天的心活絡(luò)起來(lái),被暖風(fēng)一吹難免浮躁,我卻在山上獨(dú)自享受這寧?kù)o的港灣。密密的草叢帶著奪人眼目的翠綠花兒般搖曳著,格外沁人心脾。一叢叢小草托起你,迎著春綻放的花兒搖來(lái)一股股清香,令人迷醉了,整個(gè)山林顯得異常寂靜。
這些與云有什么關(guān)系啊,但是,不是在這般環(huán)境下、這般澄凈的心態(tài)下望云,不過(guò)是凡夫所為罷了,而我則喜歡躺在草叢里無(wú)所事事,閑來(lái)無(wú)事做望云。
我定定的看著那純潔無(wú)瑕的白色,那種顏色絕非是染料可以調(diào)出來(lái)的,既不是粘稠感覺(jué)的純白,亦不是呆板無(wú)神的白,而是那種飄渺虛無(wú)、超凡入圣的凈白,這種白完美無(wú)瑕,像是人為什么吃飯一樣、白的不需要理由,讓你的心徹底浸在蘭溪,空靈剔透,讓你沒(méi)由來(lái)感嘆大自然的魅力,稱贊大自然無(wú)雙的鬼斧神工。
云是善變的,宛若看破紅塵卻眷戀塵世的仙女在天上畫(huà)畫(huà)一般,空谷幽蓮一般的魅力讓你無(wú)法自拔。悠然長(zhǎng)嘆:“真美啊……”卻沒(méi)意識(shí)到自己的心已經(jīng)徹底脫離身體了。瞳孔漸漸放大了,眼神漸漸變得空洞,仿佛那魂、那神早已與飄蕩的云合在一起了。
那情形,讓你好像看見(jiàn)了一個(gè)美麗的姑娘,以藍(lán)天為背景,以藍(lán)天為畫(huà)卷,用潔白的狼毫大筆輕輕抹去藍(lán)色的印痕,勾勒出小馬的輪廓,勾勒出神龍的俊頭,勾勒出神凰的鳳尾,勾勒出棉花的棉滑。像一幅抹布,抹掉你靈魂所有的污垢,抹去人類所有的陰暗面,驅(qū)逐出自私、貪婪、狡詐與罪惡。
我的心,只有沉于云時(shí)才會(huì)變成一個(gè)透明、健康的心,像被云洗滌過(guò)似的,閃著熠熠的云特有的光讓你只感覺(jué)躺在母親的懷抱,感覺(jué)到寬廣的胸懷、無(wú)限的柔情,感覺(jué)到大自然母親強(qiáng)大的力量與可愛(ài)。
我愿躺在云上,攪棉花糖似的攪起一大坨蓬松的云,像吃棉花糖似的感受著舌尖上的觸動(dòng),我猜,那味道一定是淡淡的澀苦與濃濃的清新,那才是大自然的魅力。
哦,讓我在云上睡一覺(jué),
哪怕醒來(lái),
就要掉下去,
我也不后悔,
我曾看到那么美的景色。
初冬里帶有些溫?zé)?,有換季的顏色。中山公園里秋意澎湃的菊花展熱鬧地舉辦著,又是一年一屆菊展,雖已入冬,但秋的熱情卻從未停歇,它帶滿園的菊韻來(lái)到世間。
賞菊花。
我不知該用怎樣的詞匯形容一個(gè)人站在千姿百態(tài)盛開(kāi)的菊花中的感受。萬(wàn)千朵美不勝收的花朵聚成一片花海,花兒們與風(fēng)跳舞時(shí)飛揚(yáng)的裙角就如海面上優(yōu)雅翻滾的浪花。浪花又是香的,沒(méi)有滴在舌尖上的蜜糖那樣膩,也沒(méi)有聞在鼻前的醬汁那么濃,花香是淡雅的,就算成群地?cái)[在一起,依舊是清香泌心。
在花的海洋,隨處一看,藏在花朵里的精靈就會(huì)大方地讓花兒展露芳顏。這兒是一朵盆景菊,沐浴著陽(yáng)光的檸檬黃的顏色,像極了被用心的畫(huà)家用顏料加深了生命的活力。花瓣細(xì)滑,幾十瓣緊緊地簇?fù)碇?,羞澀的花蕊被眾星捧月地現(xiàn)在花的中央,花蕊呈咖啡色,玲瓏而可愛(ài)。整朵花好比豆蔻年華的少女頭頂蓬松的發(fā)髫,女孩帶著年少的輕狂和青春的自信朝著陽(yáng)光奔跑,微笑。
談菊韻。
閉上你應(yīng)接不暇的雙眼,趁著撲鼻芳香,你是否感受到菊韻所在?菊是溫文爾雅的:聞到淡雅的清香,溫柔的菊花向人們招呼問(wèn)好;忽瞧它亭亭玉立的花姿,文靜的性格顯得端莊而高雅。菊花又是默默無(wú)私的:赴秋天的邀請(qǐng),它婀娜地在紅楓葉的舞會(huì)上翩翩起舞,為世間展示秋季的無(wú)限生機(jī)的同時(shí),又盡情地綻放自己的生命,直到死后仍不忘把那獨(dú)特的清香留在世間。
“寒霜獨(dú)處亦錚錚,笑看百花皆噤聲。劣境方能顯我酷,一枝奇萼傲蒼生”。為何總有人質(zhì)疑,唯有菊花能活過(guò)秋,冬這涼寒兩季?他們可知,在寒冷中怒放的菊花受盡了瑟瑟寒風(fēng)的折磨,但本性傲骨的它在風(fēng)雪中挺住了,使得他不屈的生命得到鍛煉和豐盈,才能在百花凋謝失艷的季節(jié)綻放光彩,捧著泌心的芳香,把真誠(chéng)的慰藉和堅(jiān)持的信仰傳遞到人間。
不是花中偏愛(ài)菊,此花開(kāi)盡更無(wú)花。我熱愛(ài)菊花,并非于它的迷人的美貌,而欣賞于它獨(dú)特的韻味。讓我也像菊花那樣吧,為追尋一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)強(qiáng)而堅(jiān)持地應(yīng)對(duì)一路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,直到取得勝利的那一刻,就能像菊花那樣,在戰(zhàn)勝了所有的曲折之后,傲然地在倒下的對(duì)手中微笑。
美,生活中不可缺失的一部分;美,可以是一支婀娜多姿的舞蹈;美,可以是一首熱情的歌曲;美,可以是寒冬中的一支梅花;美,可以是同學(xué)的一個(gè)微笑;美,可以是一個(gè)浪漫的夢(mèng);美,它也可以是一輪落日。生活中,美無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有,但我們卻缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴。下課了?!币粋€(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)了我的耳朵里,隨后老師開(kāi)口說(shuō):“放學(xué)了,請(qǐng)大家在回家的路上注意安全?!背?,踏著步;同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的走出了校園,走在回家的路上,當(dāng)然我也不例外,我走在柏油馬路上,馬路上的車一輛輛飛馳著,讓人不敢靠近,穿過(guò)橋下,走過(guò)馬路,我來(lái)到了小區(qū)前面的小馬路上,突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的新事物,我仰著頭呆呆的望著天空,我不敢相信,我在近距離的觀察著太陽(yáng),它像一個(gè)大紅蘋(píng)果,它像一個(gè)火球,它像一個(gè)大月餅,它發(fā)出了溫柔的光芒,它發(fā)出了溫暖的氣溫,它發(fā)出了橘紅色的光把它身邊的云折射的無(wú)比閃亮,太陽(yáng)或落日這就是它的名字,它的美麗讓我無(wú)比為它感到驕傲,我和它玩起了躲貓貓,它一會(huì)兒藏進(jìn)云里,一會(huì)兒藏進(jìn)水里,一會(huì)兒又躲在山的背后,它調(diào)皮又可愛(ài),它打著呵欠,慢慢地掉下,它的光芒也漸漸隨之消失,在看看另一邊一輪圓月出現(xiàn)了,它也發(fā)出了溫柔的光芒,皎潔的月光,太陽(yáng)回家了,它仿佛換了一件新衣從天的另一邊升起,它身邊的云變少了,但它還是如此美麗,走在回家的路上,它一直伴隨著我,我仰起頭呆呆的望著它,和它說(shuō)一聲“再見(jiàn)!”
落日它送給我了一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,美無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在,落日,它的美無(wú)與倫比;落日,它的美遙不可及;落日它的美出現(xiàn)在所有的國(guó)家,出現(xiàn)在所有的城市里,出現(xiàn)在所有人眼前,如果你看不見(jiàn)它的美,感受不到它的美,那么你缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。落日把它身邊所有的云都折射的五顏六色,無(wú)比閃耀;落日,它是所有攝影者最喜愛(ài)的景物之一,落日,它會(huì)無(wú)條件的讓你發(fā)現(xiàn)它的美,感受它的美,看見(jiàn)它的美。
落日之美不是一支舞蹈,一首歌曲,一個(gè)美夢(mèng),一幅圖畫(huà)所能表現(xiàn)出的,它的美需要你自己去發(fā)現(xiàn),去感受。
美與丑題目自擬篇九
1、記敘文的擬題。
(1)要素式。
這是記敘文常見(jiàn)的一種擬題方法。
用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別擬題或綜合擬題。
(2)順序式。
以時(shí)間的推移或空間的轉(zhuǎn)換擬題。
(3)線索式。
以事物發(fā)展的脈絡(luò)擬題。
(4)象征式。
以具體事物表現(xiàn)某種特殊的意義擬題。
(5)修辭式。
運(yùn)用擬人、比喻、對(duì)比、對(duì)偶、反問(wèn)等修辭手法擬題。
2、議論文的擬題。
(1)論點(diǎn)型。
即用文章的論點(diǎn)做題目。
這是最常用的一種方法,它的好處在于能夠使讀者從標(biāo)題上看出文章的觀點(diǎn)。
這種方法從語(yǔ)言形式上講可分為兩種:一是肯定判斷式,一是否定判斷式。
如《要全面看待事物》,《要從嚴(yán)于律己做起》、《要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處》,這是肯定判斷式;否定判斷的形式如《不要“求全責(zé)備”》、《看人不能只看缺點(diǎn)》等。
(2)論題型。
即標(biāo)出文章論述的范圍,不涉及作者的見(jiàn)解和主張,題目多為《談xx》或《論xx)等。
比如有這樣一則材料:
南宋民族英雄文天祥為挽救危局,抗擊元軍,在戰(zhàn)斗中受傷被俘,在獄中的四年里,面對(duì)敵人的威逼利誘,“巋然不動(dòng)”,“臣心一片磁針石,不指南方不肯休”,最后慷慨就義。
據(jù)此寫(xiě)議論文可擬題為《談氣節(jié)》。
不過(guò),這類題目不如論點(diǎn)型題目鮮明醒目,所以能夠擬出論點(diǎn)型題目的最好不用這種形式。
比如根據(jù)上面一則材料擬成論點(diǎn)型題目可為《民族氣節(jié)不可丟》。
(3)關(guān)系型。
即表明文章論述幾種觀點(diǎn)或事物的關(guān)系的題目。
如《個(gè)人和集體》、《納諫與止謗》、《自尊、自卑和自信》等。
比如下面一則材料:
東漢時(shí)有一少年叫陳蕃,獨(dú)居一室而庭院齷齪不堪,他父親的朋友薛勤見(jiàn)狀批評(píng)說(shuō):“孺子何不灑掃以待客?”他回答說(shuō):“大丈夫處世,當(dāng)掃除天下,安事一屋?”薛勤當(dāng)即針?shù)h相對(duì)地反問(wèn):“一屋不掃,何以掃天下?”據(jù)此材料擬題,可擬為《掃一屋與掃天下》、《成大業(yè)與拘小節(jié)》等。
(4)成語(yǔ)名句型。
成語(yǔ)典故、名言警句之所以為人們所喜愛(ài),是因?yàn)樗鼈兙哂心裏捑叩奶攸c(diǎn),用它們做標(biāo)題,可以達(dá)到一語(yǔ)中的的結(jié)果。
《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)與曾參同名的人殺了人,別人告訴曾參的母親說(shuō):“曾參殺人了。
”曾母說(shuō):“我兒子不會(huì)殺人!”她照舊織布。
一會(huì)兒又有人說(shuō)。
“曾參殺人了!”曾母還是照舊織布,不變常態(tài),又過(guò)了一會(huì)兒,又一個(gè)人來(lái)告訴她說(shuō):“曾參殺了人了!”曾母于是害怕了,扔掉梭子跳墻逃走了。
據(jù)此可擬題為《眾口鑠金,積毀銷骨》或《人言可畏》(成語(yǔ))等。
上面提到的文天祥的材料,也可擬為《寧為玉碎,不為瓦全》。
(5)成語(yǔ)名句翻新型。
這種類型用于逆向思維作文,即如果你的觀點(diǎn)與傳統(tǒng)的看法不同,可擬翻新型題目。
比如這樣一則材料:
戰(zhàn)國(guó)時(shí),齊王接受鄒忌的諷諫,結(jié)果三年之后,“強(qiáng)國(guó)請(qǐng)服,弱國(guó)入朝”。
唐朝時(shí),太宗李世民接受魏征的直諫,形成了“貞觀之治”的盛世。
據(jù)此可擬為《忠言順耳豈不更好》(由成語(yǔ)“忠言逆耳”翻新)。
(6)公式題。
這類題目會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。
據(jù)“三個(gè)奧皮匠,勝過(guò)諸葛亮”的材料,可擬題為《0+0+0l》;據(jù)三個(gè)和尚沒(méi)水吃的故事可擬題為《1+1+l=0》。
每天7小時(shí)內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí),堅(jiān)持1小時(shí)體育鍛煉,其學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于8小時(shí)的學(xué)習(xí)效果,據(jù)此可擬題為《8—l8》。
(7)告誡式。
這種題目與“觀點(diǎn)式”有相同點(diǎn),都揭示作者的觀點(diǎn),但常用“切莫”、“不”等否定詞,意在告誡人們引以為戒的某種做法或想法。
(8)感想式。
最為常見(jiàn)的形式是“……有感”“有感于、………”在“感”字的前面或后面,加上觸動(dòng)作者產(chǎn)生種種感想的具體的人和事。
(9)延伸式。
題目標(biāo)定了引發(fā)議論的“原始點(diǎn)”,文章議論的主要內(nèi)容從這一“點(diǎn)”闡發(fā)開(kāi)去,如“從……說(shuō)起”。
3、說(shuō)明文擬題。
(1)對(duì)象式。
以說(shuō)明的對(duì)象擬題。
(2)特征式。
以說(shuō)明對(duì)象的特征擬題。
(3)綜合式。
以說(shuō)明的對(duì)象加上其特征擬題。
以上三種文體的擬題方式并非是排斥關(guān)系,有些擬題方式間存在著交叉關(guān)系。
美與丑題目自擬篇十
作為一種常見(jiàn)的寫(xiě)作形式,心得體會(huì)常常出現(xiàn)在學(xué)生們的作業(yè)中,亦或是日常生活的一部分。心得體會(huì)的寫(xiě)作形式靈活多樣,既可以是一篇散文,也可以是一次演講的總結(jié)。與此同時(shí),選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目對(duì)于心得體會(huì)的撰寫(xiě)也顯得尤為重要。本文將圍繞“心得體會(huì)要自擬題目嗎”這一主題展開(kāi)討論。
首先,在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),自擬題目具有一定的優(yōu)勢(shì)。自擬題目能夠準(zhǔn)確概括文章的主題,也能夠直接傳遞給讀者寫(xiě)作者的思考和總結(jié)。例如在寫(xiě)一篇心得體會(huì)時(shí),如果是關(guān)于一次教學(xué)實(shí)習(xí)的體會(huì),自擬一個(gè)題目如“教師之路——我的教學(xué)實(shí)習(xí)心得”就能夠明確告知讀者寫(xiě)作者筆者是在總結(jié)一次教學(xué)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),自擬題目還有助于節(jié)省讀者的時(shí)間,讓他們更加便捷地找到他們感興趣的主題。
其次,自擬題目也能夠凸顯寫(xiě)作者的個(gè)性和特點(diǎn)。寫(xiě)作是一種表達(dá)和交流的方式,而自擬題目正好是寫(xiě)作者表達(dá)思想的開(kāi)始。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),自擬題目可以反映寫(xiě)作者對(duì)于一件事情的態(tài)度和感受。比如在分享一次志愿者活動(dòng)的心得體會(huì)文章中,一個(gè)充滿激情的題目如“用心融化寒冬,志愿者之光照亮他人”的選取,能夠充分展示作者熱愛(ài)幫助他人的特質(zhì)和善良的內(nèi)心,同時(shí)也能夠給讀者留下深刻的印象,引發(fā)讀者的思考。
然而,盡管自擬題目具有一些優(yōu)勢(shì),但有時(shí)采用規(guī)定題目也有其必要性。在一些特定的寫(xiě)作場(chǎng)合,規(guī)定題目能夠更好地指導(dǎo)寫(xiě)作者整理思路和內(nèi)容。例如在一次考試中,老師規(guī)定了一個(gè)寫(xiě)心得體會(huì)文章的題目,寫(xiě)作者只需要按照規(guī)定的題目展開(kāi)寫(xiě)作,遵從一定的框架,就能更好地完成這次考試。此外,一些公開(kāi)報(bào)告或研究報(bào)告的心得體會(huì)部分,往往需要按照固定的格式和題目撰寫(xiě),以方便他人閱讀和引用。
需要注意的是,在選擇自擬題目或規(guī)定題目時(shí),都要與文章的內(nèi)容相一致。無(wú)論是自擬題目還是規(guī)定題目,都應(yīng)該突出文本的關(guān)鍵點(diǎn),以讓讀者更好地理解寫(xiě)作者的主旨和立場(chǎng)。此外,在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要盡量避免夸張或過(guò)度引人注意的詞語(yǔ),保持中立和客觀的口吻。
綜上所述,心得體會(huì)在撰寫(xiě)時(shí)是否自擬題目,應(yīng)視具體情況而定。自擬題目能夠準(zhǔn)確概括文章主題、突出作者特點(diǎn)和觀點(diǎn),具有一定的優(yōu)勢(shì);而規(guī)定題目則適用于一些特定的寫(xiě)作場(chǎng)合,能更好地指導(dǎo)寫(xiě)作者整理思路和內(nèi)容。寫(xiě)作者在選擇題目時(shí)應(yīng)與文章內(nèi)容相一致,并保持中立和客觀的口吻。無(wú)論是自擬題目還是規(guī)定題目,最終目的都是為了更好地傳達(dá)寫(xiě)作者的思考和總結(jié),讓讀者得到啟發(fā)和啟示。
美與丑題目自擬篇十一
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起,上課了,大家紛紛坐好,等待語(yǔ)文老師來(lái)上課。
“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,來(lái),大家一起朗讀一遍。”語(yǔ)文老師說(shuō)著,接下來(lái)我們朗讀了起來(lái),可結(jié)果不太樂(lè)觀,大家讀的都有氣無(wú)力的,可能是有些字的讀音大家不知道,所以的的小心翼翼的。當(dāng)我們讀完后,老師把一些字的讀音說(shuō)了一下,說(shuō)完又讓我們讀一遍,可還是那樣,原本前面開(kāi)頭挺好的,可是到了后面就沒(méi)聲了。
于是語(yǔ)文老師親自出馬,大聲地,慷慨激昂的讀了一遍,與我們剛剛讀的形成了明顯的對(duì)比,聽(tīng)得我們一愣一愣的。不過(guò)還是沒(méi)忘記給老師鼓掌。然后,老師又讓小組一起朗讀,準(zhǔn)備一會(huì)兒全班展示,我們組因?yàn)槔首x的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下,最后不歡而散。而展示的時(shí)候依然是全班沉默,只有兩個(gè)組做了展示。當(dāng)在翻譯時(shí),我們更是很不自信,聲音也不大,這才激起了老師的怒火。
我也覺(jué)得我們今天的狀態(tài)不怎么好,沒(méi)平常那樣積極??晌覀儺吘归L(zhǎng)大了,是初二的學(xué)生了,相比過(guò)去,我們應(yīng)該更加完美,更加懂事,而不是越來(lái)越淘氣,越來(lái)越不如過(guò)去。我們這時(shí)的時(shí)光是最美好的。我們擁有大好年華。我們的青春應(yīng)該是奮斗,努力,充滿激情的,沒(méi)有奮斗過(guò)的青春不是青春,所以,我們應(yīng)該充滿斗志,激情飽滿,努力向前沖!
大聲朗讀,我們能行!積極進(jìn)取,我們能行!拼搏奮斗,我們能行!我們應(yīng)用汗水書(shū)寫(xiě)我們最美的年華!
美與丑題目自擬篇十二
今天,我和幾個(gè)小朋友一起玩,玩了一會(huì)兒,傳信說(shuō):“我們玩紙飛機(jī)吧”!大家都同意了。
我們每人都拿一張彩色紙,折起了飛機(jī),然后就在院子里飛了起來(lái)!院子里五顏六色的紙飛機(jī)飛來(lái)飛去,伴隨著我們歡笑聲,度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的下午。
美與丑題目自擬篇十三
根據(jù)以下材料,選取一個(gè)角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。
丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子,釣到魚(yú),常常用尺子量一量,將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō):“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎?”兩千多年前,我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)“數(shù)罟不入洿池,魚(yú)鱉不可勝食也?!币馑际?,不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú),這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。實(shí)際上,其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。
丹麥人的那個(gè)故事其實(shí)很好,出卷的老師在此向我們炫耀了他那無(wú)所不知的地理知識(shí),為什么釣魚(yú)的不是哈薩克斯坦人呢?因?yàn)槔蠋熤?,瑞典是一個(gè)北歐國(guó)家,三面環(huán)海,漁業(yè)發(fā)達(dá)。為什么吊上來(lái)的不是烏龜不是龍蝦而是魚(yú)呢?因?yàn)槔蠋熤溃溣袀€(gè)美人魚(yú)的傳說(shuō),其實(shí)這個(gè)故事的隱喻就是叫我們不要談戀愛(ài),“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎”這句話的意思就是現(xiàn)在學(xué)校里的小姑娘們打扮又土,不會(huì)化妝等等,要等過(guò)了幾年等姑娘們落得個(gè)花枝招展了,我們?cè)傧率忠膊贿t啊!!!是么?我敢保證,出卷的老師當(dāng)時(shí)追她老婆的時(shí)候,一定尾隨8年之后才最終得手。
美與丑題目自擬篇十四
記得在2008年寒冬的時(shí)候,天非常冷。爸爸害怕媽媽在洗菜過(guò)程中碰觸冷水,就提出了出去吃飯的主意。在坐摩托車去飯店的途中,我冷得直打冷戰(zhàn)。(由于我們出門(mén)前沒(méi)料到外面是這么冷,所以我和媽媽只穿了一兩件衣服。)媽媽看見(jiàn)直打冷戰(zhàn)的我,把她身上的衣服披在了我身上。本來(lái)媽媽穿得已經(jīng)夠少了,現(xiàn)在媽媽還要把她身上的衣服披在我身上,媽媽把衣服披在我身上之后,身上就只剩下一件毛衣了。我的眼圈紅了,我頓時(shí)感到母親是多么地愛(ài)我,我已經(jīng)欠下了母親一筆薪水,而這筆薪水我們是永遠(yuǎn)也還不了。后來(lái)媽媽回去以后就立刻病倒了,可媽媽卻一直不肯休息,還辛辛苦苦地為我們做飯。飯做好了,我看著母親那蒼白的臉色和布滿血絲的眼睛,我哭了。我覺(jué)得我們欠母親太多了。在我們生病時(shí),母親是多么著急,在我們生日時(shí),母親是多么快樂(lè)。我們欠母親的太多了,我們一輩子也還不了母親對(duì)我們的愛(ài),因?yàn)槟笎?ài)是無(wú)私,無(wú)價(jià)的。
還有一次,爸爸出差了,媽媽生病了,可媽媽卻頂著大雨來(lái)接我。和我共用一把傘的母親,把她自己一大半身子都淋在雨中。
媽媽,謝謝您辛辛苦苦地把我生下來(lái),讓我用眼看世界,用耳聽(tīng)聲音……。
母愛(ài)就像遼闊的大海,母親為我們做的事卻像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清……。
美與丑題目自擬篇十五
在考試當(dāng)中,。
作文。
所占的比重也比較大。因此,掌握好寫(xiě)作的方法和技巧對(duì)于初中生而言是非常有必要的,它值得語(yǔ)文教師深入研究。下面是本站小編為您整理的關(guān)于初中500字作文題目自擬的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起,上課了,大家紛紛坐好,等待語(yǔ)文老師來(lái)上課。
“同學(xué)們,今天我們來(lái)學(xué)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》,來(lái),大家一起朗讀一遍?!闭Z(yǔ)文老師說(shuō)著,接下來(lái)我們朗讀了起來(lái),可結(jié)果不太樂(lè)觀,大家讀的都有氣無(wú)力的,可能是有些字的讀音大家不知道,所以的的小心翼翼的。當(dāng)我們讀完后,老師把一些字的讀音說(shuō)了一下,說(shuō)完又讓我們讀一遍,可還是那樣,原本前面開(kāi)頭挺好的,可是到了后面就沒(méi)聲了。
于是語(yǔ)文老師親自出馬,大聲地,慷慨激昂的讀了一遍,與我們剛剛讀的形成了明顯的對(duì)比,聽(tīng)得我們一愣一愣的。不過(guò)還是沒(méi)忘記給老師鼓掌。然后,老師又讓小組一起朗讀,準(zhǔn)備一會(huì)兒全班展示,我們組因?yàn)槔首x的問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)不下,最后不歡而散。而展示的時(shí)候依然是全班沉默,只有兩個(gè)組做了展示。當(dāng)在翻譯時(shí),我們更是很不自信,聲音也不大,這才激起了老師的怒火。
我也覺(jué)得我們今天的狀態(tài)不怎么好,沒(méi)平常那樣積極??晌覀儺吘归L(zhǎng)大了,是初二的學(xué)生了,相比過(guò)去,我們應(yīng)該更加完美,更加懂事,而不是越來(lái)越淘氣,越來(lái)越不如過(guò)去。我們這時(shí)的時(shí)光是最美好的。我們擁有大好年華。我們的青春應(yīng)該是奮斗,努力,充滿激情的,沒(méi)有奮斗過(guò)的青春不是青春,所以,我們應(yīng)該充滿斗志,激情飽滿,努力向前沖!
大聲朗讀,我們能行!積極進(jìn)取,我們能行!拼搏奮斗,我們能行!我們應(yīng)用汗水書(shū)寫(xiě)我們最美的年華!
你在心上,別來(lái)無(wú)恙。
——題記。
謝謝你,陪我走過(guò)四季交替。
時(shí)間染白你的一襲黑發(fā),它讓我成長(zhǎng),也讓你老去。是你,看著我從蹣跚學(xué)步,到如今的快步奔跑。是你,看著我從咿呀學(xué)語(yǔ),到如今的出口成章。是你,一路見(jiàn)證我的成長(zhǎng),任風(fēng)雨洗滌,愛(ài)也不褪芳華!
是你啊,媽媽!教會(huì)了我愛(ài)與被愛(ài)。擁有你,我很快樂(lè)。
謝謝你,帶我看遍天下美景。
時(shí)間驚醒你的美麗童話,你卻小心翼翼地維護(hù)著我世界的純白。是你,欣喜地指著一絲嫩芽,告訴我春天來(lái)了。是你,欣喜地摘下一朵野花,插在我的發(fā)間,說(shuō)這是世間最美的風(fēng)景。是你,滿眼柔情地指著天空的白云,夜晚的圓月,飛過(guò)的小鳥(niǎo)……恨不得將整個(gè)世界裝進(jìn)我的眼睛。
是你啊,媽媽!你才是我眼中最美的風(fēng)景。擁有你,我很快樂(lè)。
謝謝你,傾其所有把最好的給我。
時(shí)間毀掉你的青春容顏,你卻讓我在愛(ài)中無(wú)憂無(wú)慮地長(zhǎng)大。是你,辛苦工作只為了讓我有更好的環(huán)境。是你,即使生病也拖著疲憊的身軀無(wú)微不至地關(guān)心我。是你,即使再苦再累只要想到我就還有力氣。是你,將所有最好的都給了我。
是你啊,媽媽!你的愛(ài)已是最好的禮物。擁有你,我很快樂(lè)。
時(shí)間追不上白馬,卻留下我們彼此,愛(ài)的芳華。
媽媽,擁有你,我已知足!擁有你,我何其幸運(yùn),又何其快樂(lè)!
步入中學(xué)的大門(mén),就等于失去了童年,步入中學(xué)的大門(mén),就等于我又前進(jìn)了一步??粗鴮?kù)o寬敞的中學(xué),回頭,看到了無(wú)限遐想的小學(xué)!多么溫暖。
第一次走進(jìn)這么美麗的校園,于是,我又從”第一個(gè)家“,搬遷到”第二個(gè)家“。小學(xué)很熱鬧,卻不寬敞。不到下課還看不出來(lái),下課時(shí)操場(chǎng)上擠滿了人。中學(xué)就不一樣了,只有不到500人的學(xué)校能熱鬧嗎?學(xué)生們正忙這學(xué)習(xí),背誦,老師正忙者備課,寫(xiě)。
教案。
大家都忙的熱火朝天,不浪費(fèi)一絲時(shí)間如果你能經(jīng)受住冬天的寒冷,那你必將收獲春色!
步入中學(xué),我們會(huì)體會(huì)多變的人生,在人生的路途中,入在崇山峻嶺中起起伏伏,時(shí)而風(fēng)吹雨打,困頓難行,時(shí)而雨過(guò)天晴,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們會(huì)在對(duì)各種經(jīng)歷的體味中獲得真實(shí)而有益的歷練。即使遇到麻煩與挫折,也一定不能灰心喪氣,還有中學(xué)的老師們,他們會(huì)在我們走經(jīng)黑暗的時(shí)候打開(kāi)一盞明燈,讓我們從多個(gè)角度去體味人生,思考人生,更讓我們用學(xué)習(xí)去笑著面對(duì)人生。
“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”?!笆耪呷缢狗?,不舍晝夜。”古人都強(qiáng)調(diào)尊嚴(yán)和時(shí)間的珍貴。開(kāi)學(xué)第一課,老師介紹了自己,還讓我們。
自我介紹。
面對(duì)一張張生面孔,很是害羞呢!
我們應(yīng)該珍惜中學(xué)的三年,珍惜我們?nèi)松娜?。再過(guò)三年,我們將踏上更高的人生。
美與丑題目自擬篇十六
在我心中,父母的愛(ài)是偉大的,是無(wú)私的。父母的愛(ài)無(wú)處不在,無(wú)論在什么地方,什么時(shí)候,都讓我處處感到溫暖。
記得在我4歲的時(shí)候,有一次半夜11點(diǎn),我們正在睡覺(jué),忽然,我覺(jué)得頭很不舒服,便開(kāi)始嗚咽起來(lái),爸爸媽媽聽(tīng)到了我的嗚咽,連忙把燈打開(kāi),問(wèn):“怎么了,孩子,哪兒不舒服”“我……的頭……很不舒服……”媽媽連忙用手摸了一下我的額頭,“啊,好燙!”爸爸馬上把溫度計(jì)拿來(lái)給我測(cè)了一下,“啊!溫度快達(dá)到39度了!”
于是,爸爸媽媽馬上把我送到了兒童醫(yī)院看病,爸爸忙著去掛號(hào),媽媽則在一旁細(xì)心的照顧我,醫(yī)生看好后,爸爸忙著去取藥,我掛了鹽水后,爸爸媽媽又安撫我入睡……在爸爸媽媽的精心照顧下,過(guò)了幾天,我的病很快就好了。爸爸媽媽卻幾夜沒(méi)睡。
他們的負(fù)擔(dān)?!?/p>
其實(shí)父母的愛(ài)是根本無(wú)法補(bǔ)償?shù)?,我真想對(duì)他們說(shuō):“爸爸媽媽,我愛(ài)你們!”
美與丑題目自擬篇十七
冬日的清晨,我掀開(kāi)窗簾朝窗外望去,頓時(shí)就懵住了。只見(jiàn)窗外白茫茫一片,被濃霧籠罩得一絲不透,整個(gè)世界仿佛全都浸泡在乳白醇香的牛奶里一般。乳白的晨霧是否也有著牛奶般的香甜呢?我懷著濃濃的好奇心,吃完早飯便匆匆忙忙地向?qū)W校走去。
通往學(xué)校的曲折小路被白紗飄飄的濃霧籠罩著,就那么飄飄渺渺、若隱若現(xiàn)地伸向遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)處的樹(shù)木只能略略看出個(gè)黑影,根本分辨不出是什么樹(shù);滿眼都是彌漫著的白霧,腳下的坑洼和草叢也只能憑感覺(jué)踏過(guò),總感覺(jué)腳下像踩著棉花般無(wú)力;環(huán)顧四周,那些盤(pán)虬臥龍的樹(shù)枝隱匿在濃霧之中,就像那躍躍欲試的妖魔鬼怪,瞬間就會(huì)躍身而出一樣,看得我心驚膽顫。我駐足站定,打算要把這晨霧看個(gè)清楚明白。我仔細(xì)地端詳著這牛奶般的濃霧,只見(jiàn)它一會(huì)兒好似裹足不前,一會(huì)兒又從眼前呼嘯而過(guò),分散聚攏地跳著只屬于它的輕快舞步,虛無(wú)縹緲的節(jié)奏讓人永遠(yuǎn)也追不上它。濃霧就像個(gè)頑皮的小精靈,它輕輕撫過(guò)我的臉龐,我猛地一把朝它抓去,還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)手心里的冰涼,它卻早已嬉笑著從我指縫間溜走了。我好像身處朦朦朧朧的迷蹤仙境一般,這一路走得有驚有喜,如夢(mèng)如幻。
我沿途欣賞著這迷人的奇景,就這么深一腳淺一腳地繼續(xù)朝學(xué)校走去。只見(jiàn)街上的行人們個(gè)個(gè)像神仙一般,在仙境中漫步卻毫不迷茫,都朝著自己的目標(biāo)一直不斷前行。好不容易來(lái)到學(xué)校。這時(shí)的晨霧開(kāi)始漸漸淡去,變得好似那九天織女也無(wú)法織出的巨大輕紗一般,輕輕覆蓋著大地。它如煙如塵、如詩(shī)如畫(huà),像那世間最柔韌的輕紗,撕不開(kāi),扯不散;它用最溫柔的觸手輕輕撫過(guò)我們校園的每一個(gè)角落,仿佛在傾述著它的戀戀不舍。
太陽(yáng)匆匆地趕來(lái)了,它熱情地?fù)肀е@個(gè)頑皮的小精靈,給晨霧抹上了精致艷麗的腮紅。晨霧頓時(shí)增添了一分羞怯的美,害羞的它就這樣慢慢把自己藏了起來(lái)。太陽(yáng)猶如一位神奇的畫(huà)家,他掀開(kāi)了如詩(shī)如畫(huà)的晨霧,將這色彩斑斕的世界重新帶回了我們眼前。清晰可見(jiàn)的城市,路邊的花草樹(shù)葉上閃爍著晶瑩剔透的露珠,清新的空氣迎面而來(lái),這些都是晨霧留給我們的美好禮物。晨霧的美景就像神奇的魔法師般變化多端,又好似朦朧美麗的頂尖舞者,它美得讓人沉醉其中,讓人浮想聯(lián)翩,久久難以忘懷。
美與丑題目自擬篇十八
父母猶如一棟高大的樓房,給了我們無(wú)聲的愛(ài),讓我感受到陣陣溫暖。父母的愛(ài)是最偉大的,他一直在我們身邊。
父母的愛(ài)悄無(wú)聲息,但是總能用心感受的到。
一天,媽媽帶著我和姐姐去逛街,遼闊的天空,突然下起了傾盆大雨。媽媽奇怪地說(shuō):“怎么會(huì)突然下雨來(lái)了?好在昨天看了天氣預(yù)報(bào),所以帶了把傘來(lái)?!蔽覀円黄饟沃鴤慊丶?,一路上,媽媽一直把傘往我這邊推。雨點(diǎn)順著傘沿落到了媽媽的身上。那是媽媽沒(méi)說(shuō)什么。只是不時(shí)地看看我們,瞧瞧我們有沒(méi)有被雨淋到。媽媽不時(shí)看我們的的眼神好像在告訴我們:媽媽淋濕不要緊,你們可千萬(wàn)不能淋濕啊!那是我感受到了媽媽獻(xiàn)出的愛(ài)。
夜晚,我們一家人都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),只有爸爸還在抽煙,看電視。我也沒(méi)有睡著。爸爸看見(jiàn)我的手沒(méi)有被棉被蓋上,于是就把我的手拿進(jìn)被窩,那是爸爸還不知道我閉著一只眼睛,睜著一直眼睛看著他。這是我在心理默默笑著:我的爸爸可真是仔細(xì)啊,真是關(guān)心我。
還有很多事能讓我感受到父母給我的愛(ài)。你能從我上面的介紹里感覺(jué)到我爸。
媽對(duì)我的愛(ài)啊?
美與丑題目自擬篇十九
說(shuō)真的,每天上完課心驚膽戰(zhàn)地往后黑板上看今天的作業(yè),每當(dāng)看見(jiàn)語(yǔ)文作業(yè)留下“題目自擬”幾個(gè)字時(shí),我的頭就開(kāi)始痛起來(lái)了。
“題目自擬”,多么困難的要求!每次托著腮,注視著天花板想了好久才擠出來(lái)的題目,第二天交到老師手中,得到的回報(bào)只是大大的四個(gè)字——“落入俗套”。真的是讓人很不爽。
背著沉重的書(shū)包回到家,更沉重的是心里裝著“題目自擬”這塊大石頭。慢吞吞地?cái)傞_(kāi)本子,手中的筆又仿佛有千萬(wàn)斤重,提起、放下、提起、放下……好不容易絞盡腦汁想出來(lái)的幾句話,又被老師一個(gè)大大的“b”給帶回來(lái)了。真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。
抬起頭看一眼桌上的時(shí)鐘——“哎呀,已經(jīng)快十一點(diǎn)了,我依然被這惱人的‘題目自擬’折磨的焦頭爛額”,我就像熱鍋上的螞蟻,東湊一句,西補(bǔ)一點(diǎn)。有時(shí)靈感突發(fā),能連著寫(xiě)幾句,有時(shí)候卻搜腸刮肚也想不出幾句像樣的話。這時(shí)只能向那“靈通”的互聯(lián)網(wǎng)上去“借鑒”一下啦。那些美得不像樣,道理深刻得不得了,簡(jiǎn)直不食人間煙火的文章,真的是太不像出自于我這個(gè)平庸學(xué)生的筆下了……我?guī)状稳肓讼?,還是放棄了這個(gè)“借鑒”的念頭。
寫(xiě)了一會(huì),我真是再也提不起那手中沉重萬(wàn)分的筆了。時(shí)間一分一秒的“嘀嗒”溜走了,我掐著頭,作文本上的條條框框逐漸變成了一個(gè)個(gè)小小的牢籠,我一團(tuán)糟的筆跡在里面撞擊著,敲打著,就像被繩索勒住了脖子,綁在紙上,用力鞭笞著,卻動(dòng)彈不得——最后只得草草結(jié)尾了事,等著老師第二天的白眼。
本來(lái)還暢想著能下筆如行云流水,來(lái)好好展現(xiàn)一下文學(xué)的風(fēng)采,紙筆真的握在手里時(shí),手就如同黏上了膠水,本子也像豆腐似的翻不開(kāi)了。唉,平日里老師教給我們的寫(xiě)作方法,寫(xiě)作技巧都上哪去了?怎么就是使不出來(lái)呢?只能怪“書(shū)到用時(shí)方恨少”啦。
仔細(xì)想來(lái),生活不也是如此嗎?我們的人生,就像一篇“題目自擬”的文章,它給了你生命,給了你自由。誰(shuí)都想把它書(shū)寫(xiě)的令別人贊嘆,但現(xiàn)在能做的,就是努力奮斗,頑強(qiáng)拼搏,使自己未干的筆跡一點(diǎn)一滴地落實(shí)在夢(mèng)想的大綱上!
作者:王笑涵。
公眾號(hào):濟(jì)南匯才語(yǔ)文組。
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