情感體驗(yàn)是一種主觀的感知體驗(yàn)，會因個(gè)人差異而有所不同。政治總結(jié)有哪些要求和標(biāo)準(zhǔn)？如何提高總結(jié)的針對性和指導(dǎo)性？如果你需要一些總結(jié)的范例，以下是小編為大家搜集的一些總結(jié)樣本，僅供參考。
無痕教育聽課心得篇一
3月份上胡老師的教育見習(xí)課，觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像，感觸、啟發(fā)、心存敬慕。錄像中的課程是講授《鳥的生殖和發(fā)育》求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛少少的幾個(gè)步驟，在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來聽課，試想能否聽得清楚明白?的確，她的講課相信會讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.
一、導(dǎo)入：
在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā)，讓人耳目一新。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們思考。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個(gè)講課的流程，然而當(dāng)看見周老師的這一步驟時(shí)，相比之下，自己想法顯得有點(diǎn)乏味而突然。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會相距甚遠(yuǎn)。再好學(xué)的一個(gè)學(xué)生如果僅僅只給他注入知識而缺乏趣味，久之那顆好學(xué)的心也可能會有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會有趣而生動，更何況是初中生。在帶有點(diǎn)點(diǎn)趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的。那么用一些新穎而不是無關(guān)的圖片、一段視頻、情景、話題、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的。周老師的課堂就給了我們一個(gè)很好的示范，利用鳥的生殖發(fā)育過程的圖片導(dǎo)入，將同學(xué)們的注意力吸引過來，激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎?好的開頭是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以不如細(xì)心琢磨，再三思考選取一個(gè)好的課堂導(dǎo)入吧。
二、課堂上：
周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論、代表提問、分析答案、問題延伸(在鳥的生殖發(fā)育過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)她都會引伸出另一個(gè)問題，如孵卵，她就會問道：孵卵需要的溫度問題)、總結(jié)提煉重點(diǎn)。完整的過程具有節(jié)奏感，給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺。分組討論有許多好處，如：可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其內(nèi)，提出各自的意見，讓知識共享。讓學(xué)生在聽課的過程中，不僅僅局限于老師，讓學(xué)生成為主體。在以往的學(xué)習(xí)中遇見過這樣的老師，一堂課下來只有老師一個(gè)人在上面講而學(xué)生只是在下面聽，而沒有互動，這樣的課程會很乏味，讓人心生煩悶，而且效率不高。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考，敢想敢說。對于回答的好的同學(xué)給予表揚(yáng)讓學(xué)生更具有自信心，敢于發(fā)表意見，這都是一種很好的過程和結(jié)果。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識傳授給學(xué)生而且也要教會他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì)。
講完知識點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過程，與知識點(diǎn)相關(guān)的但非重點(diǎn)的小趣事作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。是一個(gè)很好的方法，值得借鑒。但同時(shí)也可以看出老師蓄備了足夠的知識，不僅僅是課本的還有課外的知識。如果沒有那個(gè)特例來銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會顯得稍有遜色。這個(gè)特例顯然不是課本上的知識但這類知識更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識，也提高了學(xué)生的識記能力。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己充電，拓展知識面，豐富知識點(diǎn)，做到“腹有詩書氣自華”，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服。我覺得，不論哪個(gè)學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，不斷的最充實(shí)自己。一個(gè)博覽群書的老師其知識面自然會廣，給學(xué)生上課時(shí)信手拈來的一個(gè)例子會給學(xué)生增添許多興趣，并且也會得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，深得學(xué)生的喜愛。
雞蛋解剖實(shí)驗(yàn)操作中，老師讓學(xué)生帶著問題去操作，這樣反而會讓學(xué)生更具好奇心了，從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題。探究式的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，或許效果會更好給學(xué)生的印象可以更深，記憶更永久。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也給自己帶來了喜悅和成就感。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí)。在學(xué)生自我探究完后，由老師提出問題匯總每組成員的結(jié)果，總結(jié)，一步一步的解說發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失，鞏固知識的同時(shí)加強(qiáng)了記憶。
三、結(jié)束。
周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識進(jìn)一步升華。這也是教學(xué)的一種目的吧。這樣我想到，許多知識學(xué)習(xí)了，還需要懂得如何去應(yīng)用。就如：一些技術(shù)類的知識，知道了一個(gè)很好的程序但如果不去實(shí)際操作下，又怎么知道自己是否真的掌握了呢，真的會了呢?所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識，可以在生活中實(shí)際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個(gè)例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā)。讓他們知道所學(xué)的知識并不僅僅只是書本知識，在哪方面是可以實(shí)際應(yīng)用到的。那知識并不遙遠(yuǎn)，它很切實(shí)際。特別是我們生物專業(yè)的有許多的知識都是跟我們生活切切相關(guān)的。例如嫁接技術(shù)，我們在課堂上學(xué)習(xí)了，那么在哪里可以用到它呢?花卉生產(chǎn)中、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。這都是應(yīng)用。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用?我想，在我之后的教學(xué)中我會加強(qiáng)知識的應(yīng)用方面。
四、教師自生素質(zhì)。
從錄像中我們看得出，一整堂課下來，周老師沒有看一下書，而僅此ppt中些許的文字而已，但她對課本的知識卻了如指掌，課講得很流利很順暢。這讓我心生敬慕。一個(gè)老師首先要先對所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程。其次老師的教態(tài)十分重要，周老師看上去不會趾高氣昂，這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系，而不會有距離感，有親和力。如果一個(gè)老師的教態(tài)不是很好，一臉嚴(yán)肅毫無表情的，或許還沒講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度，往往會讓學(xué)生敢于提問敢于說出自己的想法。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué)。再者，老師在講課過程中，語言清晰精簡而不啰嗦，語速適中，聲音洪亮，不但讓學(xué)生聽得明白，也會覺讓人覺得賞心悅耳。教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。有些老師講課太籠統(tǒng)，沒有什么精華，會讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)一堂課下來便會覺得學(xué)很多很多，壓力很大。俗話說冰凍三尺，非一日之寒。靠的就是自身一點(diǎn)一滴的積累和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話語來讓課堂增添姿色。這樣的課堂不會太壓抑，相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。
一種好的授課方法技巧需要不斷的實(shí)踐，借鑒和總結(jié)。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面。
無痕教育聽課心得篇二
教育機(jī)構(gòu)作為重要的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供專業(yè)的教育服務(wù)。對于學(xué)生和家長來說，選擇教育機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵是要了解該機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量、教育理念和師資力量。聽課成為了了解教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。在本文中，我將分享我在教育機(jī)構(gòu)中聽課的心得體會。
第二段：情境描述。
我選擇的教育機(jī)構(gòu)是知名的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這里教學(xué)育人的理念深得我心。在教育機(jī)構(gòu)的一次中學(xué)語文課上，我有幸聽到了一位優(yōu)秀的教師的講課。他的課堂氣氛活躍，內(nèi)容豐富，給予我很大的啟發(fā)。
第三段：關(guān)鍵內(nèi)容概述。
這位老師通過引發(fā)學(xué)生的思考，讓他們積極參與到課堂中來。他提出了一系列有意思的問題，激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，他還注重課堂互動，鼓勵學(xué)生相互交流，增強(qiáng)了學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。通過這種方式，他使學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，獲得了更好的學(xué)習(xí)效果。
第四段：個(gè)人感受與啟示。
我在聽課過程中深受啟發(fā)。首先，我意識到一個(gè)教師的教學(xué)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。優(yōu)秀的教師能夠通過創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。其次，我認(rèn)識到作為學(xué)生，我們也要積極參與到課堂中來。通過思考問題、互相討論，我們能夠更好地理解和消化所學(xué)知識。這種主動參與的學(xué)習(xí)方式也能夠增強(qiáng)我們的問題解決能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)。
通過這次教育機(jī)構(gòu)聽課，我不僅收獲了有益的知識，而且對于教學(xué)方式也有了更深層次的認(rèn)識。在選擇教育機(jī)構(gòu)時(shí)，我們可以通過聽課了解教師的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為自己的學(xué)習(xí)和成長提供更多的機(jī)會。同時(shí)，作為學(xué)生，我們也要積極參與到課堂中來，主動思考和交流，從中獲得更多的收獲。教育機(jī)構(gòu)聽課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，希望更多的學(xué)生和家長能夠重視起來。
無痕教育聽課心得篇三
第一段：引言（200字）。
近年來，國家教育體制改革不斷深入，教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的道路上，聽課是他們獲取知識的一種重要方式。然而，究竟如何才能做到“聽課滿分”呢？在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我漸漸總結(jié)出了一些心得和體會。
第二段：準(zhǔn)備充分（200字）。
“萬事開頭難”這句古訓(xùn)在聽課上同樣適用。要想取得滿分，首先應(yīng)該做到準(zhǔn)備充分。這包括了解授課內(nèi)容、預(yù)習(xí)課件、查閱課外資料等等。只有對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，才能更好地聽懂老師的講解，提問問題時(shí)也更有針對性。此外，準(zhǔn)備充分還可以減輕聽課時(shí)的壓力，提高聽課的主動性和積極性。
第三段：積極參與（250字）。
在聽課中，積極參與是取得滿分的關(guān)鍵。首先要提前預(yù)習(xí)，對課程有一個(gè)大致的了解，并準(zhǔn)備問題積極提問。如果在聽課過程中遇到不懂的地方，要勇于舉手請教，與老師進(jìn)行互動。其次，在學(xué)習(xí)小組的討論中要積極參與，分享自己的見解和疑惑，與同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。此外，要養(yǎng)成記錄筆記的習(xí)慣，將重點(diǎn)內(nèi)容、難點(diǎn)問題都記下來，便于復(fù)習(xí)。
第四段：注重思考（300字）。
聽課并不只是被動地接受知識，而是要積極思考所學(xué)內(nèi)容。課后要總結(jié)和思考新知識，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行思考討論。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以通過做題鞏固所學(xué)的知識；在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，可以通過參觀博物館或者進(jìn)行調(diào)查研究來深入理解歷史事件。通過思考，不僅可以加深對知識的理解，還能提升學(xué)習(xí)的效果。
第五段：合理規(guī)劃（250字）。
要想取得滿分，還需要合理規(guī)劃聽課時(shí)間和休息時(shí)間。聽課時(shí)要保持良好的精神狀態(tài)，不要疲勞時(shí)迷迷糊糊地聽課。如果課程安排過于緊張，可以適當(dāng)放松一下，進(jìn)行一些活動，幫助自己恢復(fù)精力。此外，每天都應(yīng)有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識。只有合理規(guī)劃時(shí)間，才能保證聽課的效果和效率。
第六段：結(jié)論（150字）。
“聽課滿分”需要多方面的準(zhǔn)備和努力，但只要掌握了正確的方法和態(tài)度，相信每個(gè)人都可以取得滿分。通過準(zhǔn)備充分、積極參與、注重思考和合理規(guī)劃，我們可以將聽課變得更加有效和愉快，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成績。希望每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對待每一堂課，創(chuàng)造更美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
無痕教育聽課心得篇四
10月12日至月15日在我州舉行了全省體育課堂競賽。我代表勐罕鎮(zhèn)曼海小學(xué)體育教師觀摩了這次體育課堂競賽活動，經(jīng)過這次體育課堂教學(xué)競賽，使我們新教師受益匪淺?，F(xiàn)在就我聽過的印象最深刻的一節(jié)課來談?wù)勛约旱男牡皿w會。
我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設(shè)計(jì)的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對低年級的學(xué)生來說課堂常規(guī)很重要，這一點(diǎn)劉老師把我的很好。開始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí)。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準(zhǔn)備活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅使學(xué)生的注意力更集中了，也讓學(xué)生的肢體充分活動開了。在團(tuán)身前滾翻的教學(xué)中，不僅然學(xué)生掌握了技巧，同時(shí)還學(xué)到了幫助與保護(hù)等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進(jìn)行韻律操放松活動，積極帶動了學(xué)生放松的自覺性。整節(jié)課下來，學(xué)生部僅玩到了，學(xué)會了技巧，同時(shí)還能鍛煉到了。
聽完這次體育課堂競賽后，我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計(jì)與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。
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作為幫扶小組成員之一，前幾天，隨教科所的吁老師他們一行去桃花一小聽課。他們剛好是周三聽課日活動，分別聆聽了凌宗波老師和劉東老師的體育課，兩位老師授課的年級不同，側(cè)重點(diǎn)不同，教學(xué)學(xué)風(fēng)格也不同，但在達(dá)成教學(xué)目標(biāo)方面都很成功。值得我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)就聽過的這兩節(jié)課談下自己的心得體會。
先談一下凌宗波老師的這節(jié)課，凌老師的課是一節(jié)一年級游戲課。首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對低年級學(xué)生來說，課堂常規(guī)很重要，在這一點(diǎn)上凌老師把握得很好。熱身（鞏固廣播操）之后的游戲部分：吩咐并引導(dǎo)學(xué)生站成圓形隊(duì)伍，接著繞圓慢慢走動，進(jìn)行了模仿性的游戲（胖子、瘦子、矮子、瘸子），充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅使學(xué)生的注意力更集中了，讓學(xué)生慢慢知道怎樣在運(yùn)動中維持圓形隊(duì)伍形狀，也讓學(xué)生的肢體充分活動開了，同時(shí)也是從學(xué)生的積極性、身體的靈活性和圓形隊(duì)伍的保持三方面為后面的一個(gè)游戲“報(bào)數(shù)成團(tuán)”做好了鋪墊。使后面“報(bào)數(shù)成團(tuán)”的.游戲得以積極、融洽、開心、順利地完成。整節(jié)課下來，學(xué)生不僅玩到了，鍛煉到了，同時(shí)還學(xué)到了。
第二節(jié)是劉東老師的課，授課內(nèi)容是三年級教材《加速跑與直線跑》教學(xué)。劉老師是一位年輕又充滿朝氣小伙子，在整堂課中班上的學(xué)生也被一起感染了，在整堂課的競爭與合作接力中都很好的展現(xiàn)出來。教學(xué)主體部分主要是采用遷移法，先是組織學(xué)生在跑道上沿腳下的直線跑道加速跑接力，鞏固練習(xí)，并創(chuàng)編，利用壘球代替接力棒進(jìn)行傳遞接力。最后組織學(xué)生在沒有直線跑道的籃球場地進(jìn)行加速直線跑的練習(xí)，并在每隊(duì)隊(duì)伍前方安排本隊(duì)同學(xué)為中轉(zhuǎn)接力點(diǎn)，讓同學(xué)知道朝目標(biāo)（中轉(zhuǎn)接力點(diǎn)同學(xué)）直線跑，完成了使同學(xué)在游戲中學(xué)會如何保持直線跑的目標(biāo)任務(wù)。使枯燥無味的跑步類教材在充滿快樂與激情的環(huán)境中達(dá)成目標(biāo)。
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在體育教學(xué)中，學(xué)生往往表現(xiàn)出“身順心違”和“厭學(xué)”的情緒?？焖倥苁亲寣W(xué)生感覺枯燥乏味的項(xiàng)目，但課堂教學(xué)如果設(shè)計(jì)得巧妙、科學(xué)，趣味性強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，那么，整個(gè)課堂就會喚發(fā)出生命的活力，為此，我針對同濟(jì)中學(xué)的俞增波老師執(zhí)教的這節(jié)《快速跑》課為例，作如下的分析：
一、教師導(dǎo)課自然學(xué)生學(xué)有興趣。
一開始上課，教師首先通過介紹奧運(yùn)冠軍牙買加選手博爾特導(dǎo)入。師：誰是世界上跑的最快的人？生：博爾特。師：同學(xué)們想不想以后和博爾特一樣快？想不想？生：想！師：讓我們象博爾特一樣跑步吧！生：好！短短的幾句話就一下子就把學(xué)生的興趣和積極性調(diào)動起來了。學(xué)生們在教師的帶領(lǐng)下繞著籃球場進(jìn)行各種姿勢的跑步練習(xí)。有時(shí)候快，有時(shí)候慢。有搭肩跑，有后踢腿跑，有縛手跑等。學(xué)生在教師帶領(lǐng)下全都比較興奮，學(xué)生跑著、跳著，興趣盎然，在不知不覺中，學(xué)生既活動開了身體，又激發(fā)了學(xué)生的濃厚的興趣，為后段內(nèi)容的學(xué)習(xí)展開了良好的鋪墊。
二、課堂適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)得輕松。
慢跑的進(jìn)行后，教師繼而提問：剛才束手跑的感覺怎么樣？生：“難受，跑不快”“手和腳配合不起來，很別扭”此時(shí)老師提出“怎樣才能跑的快起來呢”有同學(xué)爽快地說：“速度”。老師追問“那么怎樣才能使跑速更快呢？”學(xué)生不加思索地說：“加速擺臂和用力蹬地”。短短數(shù)語，教學(xué)的重、難點(diǎn)得于突破，點(diǎn)撥適時(shí)自然。學(xué)生根據(jù)點(diǎn)撥，興致勃勃地主動投入到愉快的體驗(yàn)和探究之中。無形中，教師的教學(xué)目標(biāo)順利地轉(zhuǎn)換為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在愉悅的游戲中輕松地完成了教學(xué)的任務(wù)。這種課如行云流水，教學(xué)過程一氣呵成，過程流暢自然，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成鮮活的課堂游戲，獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)讓學(xué)生自始至終感受到運(yùn)動的樂趣。整個(gè)課堂教學(xué)使學(xué)生在愉快的情境里活動、練習(xí)，在不知不覺中鍛煉了身體，玩中學(xué)到了知識。
三、教學(xué)道具有特色學(xué)生學(xué)的形象。
準(zhǔn)備活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)學(xué)生去拿事先準(zhǔn)備好的道具――一個(gè)個(gè)裝滿半瓶沙子的礦泉水瓶。學(xué)生對這個(gè)道具很好奇，一開始都不知道怎么用。隨后教師引導(dǎo)學(xué)生把道具拿在手上做原地?cái)[臂練習(xí)。“沙，沙，沙”隨著沙子在瓶子中上下擺動，學(xué)生的雙手也不由自主的進(jìn)行有節(jié)奏的擺臂練習(xí)。教師口令指揮學(xué)生，學(xué)生擺臂速度時(shí)快時(shí)慢，節(jié)奏鮮明。繼而教師引導(dǎo)學(xué)生“如何讓瓶子里面的沙子前后擺動？”“擺臂隨瓶子前后擺動”學(xué)生們都不加思索脫口而出。短短幾句，使學(xué)生從復(fù)雜枯燥的理論知識自然過渡到生動形象的肢體動作，更好的達(dá)到了教學(xué)效果。后來，教師又組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)，學(xué)生興致很高，表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍。
幾點(diǎn)建議：
1、教師語言要付有激情。
2、教師在教學(xué)過程中要注重從各種角度實(shí)施有效的評價(jià)。
3、做到趣味性與競技性有機(jī)結(jié)合。
4、課中要多次強(qiáng)調(diào)課的重難點(diǎn)。
無痕教育聽課心得篇五
20______年___月___日，我參加了______聯(lián)校在______小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動。這對我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。觀摩了兩位教師的優(yōu)質(zhì)課和各位教師的精彩點(diǎn)評，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會：
李教師的《垂直與平行》，由猜一猜教師的性格引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在探索新知的過程中很好地應(yīng)用了課件，手勢。用關(guān)聯(lián)詞說一說平行線概念，能夠和語文學(xué)科聯(lián)系起來。鞏固練習(xí)題很有針對性，在練習(xí)過程中有意的培養(yǎng)了學(xué)生的思維習(xí)慣。在本節(jié)課最終做了一個(gè)手指操，這樣學(xué)生自然加深了平行于垂直的概念。
董教師的《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》，采取貼近生活的話題籃球比賽引入，使學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系在一齊。引課、導(dǎo)課層層遞進(jìn)，由易到難，有必須的梯度。把百分?jǐn)?shù)帶到句子中。在最終用成語故事說出百分?jǐn)?shù)，這樣使。學(xué)科和學(xué)科之間聯(lián)系起來。
兩堂各有千秋的數(shù)學(xué)課，有著共同的優(yōu)點(diǎn)：
1、從學(xué)生身邊的實(shí)際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性。
2、在課堂教學(xué)中，采用直觀教具、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，并且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘。
3、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，經(jīng)過多樣化的練習(xí)，是幫忙學(xué)生掌握知識、提高運(yùn)用知識的本事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展邏輯思維的有效途徑。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)資料靈活多樣，富趣味味性。
4、兩位教師在教學(xué)過程中，都對學(xué)生給予了鼓勵性的評價(jià)，能更好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。
在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)努力的方向：
一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師，各方面都很欠缺，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自我。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算本事，駕馭課堂的本事，語言表達(dá)本事等等。僅有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。
二、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo)，多聽老教師的課，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自我的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。精心設(shè)計(jì)課堂活動，注重實(shí)效。不能只搞花樣，而沒有實(shí)效。
三、做好課后反思。記錄自我每一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自我的教學(xué)資料;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)本事。
四、重視評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元資料都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)的情感教育。
參加本次教研活動之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識，也開闊了眼界，尤其在課堂改革上。作為一名教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會努力完善自我，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自我成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。
無痕教育聽課心得篇六
20xx年5月3日我進(jìn)行為期前在一月的教育見習(xí)。一月的見習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及帶隊(duì)教師教師的支持和指導(dǎo)下，我的見習(xí)工作了得了比較圓滿的成功。
本次家庭教育見習(xí)教育按照學(xué)校的要求，主要任務(wù)完成情況如下表所示：
一月的見習(xí)，使我真正體會到做一位老師的愉悅感樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的見習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的見習(xí)生活，感覺可以說不錯，當(dāng)我游蕩在見習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好。
近一個(gè)月的見習(xí)，令我感慨頗多。我見習(xí)的是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7，8歲的孩子。又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。開始與他們接觸我還除了有些緊張，常常不知道應(yīng)該從何下手。無所適從。但是隨著對他們的熟悉。很快的就可以和他們互相幫助。我也的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。
聽了一周的課以后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師確實(shí)都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。
針對這些不足，給我說明了改進(jìn)的方法。指導(dǎo)老師細(xì)心指導(dǎo)，幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是鄰居般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的通力合作下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節(jié)課。并且在下午四班的不錯課上發(fā)揮作用不錯。在這里也真的很感謝大家對我的能夠幫助。
在見習(xí)期間我還同學(xué)幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的出錯是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語重要性中指出訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)教師的情況加以勉勵。因?yàn)槲蚁嘈?。對于學(xué)生的表揚(yáng)相對與批評畢竟。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。
見習(xí)期間，由于學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師貓頭鷹他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。在這里。我從我們指導(dǎo)老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語很少。可是對管理他們相當(dāng)有一套。通過每天日常的觀察和讀書學(xué)習(xí)，確實(shí)體會到了知道老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。
一月的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。這三個(gè)使星期的見習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后心路歷程的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說所說了很多話、第一次有人叫我老師……我想這些半生、這些第一次將是我心境中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的見習(xí)任務(wù)。從開始評課，修改教案，后來到我們的試講以及后來的暫定講課。每個(gè)人都付出了認(rèn)真的.工作，非常辛苦。老師更是為了我們酬金了不少心，花了好多時(shí)間來理論指導(dǎo)我們講課。
如果說我是要成為一個(gè)老師的話那么這一次的見習(xí)就算以后開了一個(gè)好頭。破天荒好的開始是成功的超過一半在此，對帶隊(duì)老師尚海麗老師、指導(dǎo)老師齊聰利老師、及其所有它全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們表示衷心的感謝！謝謝你們！
總之，教師是一個(gè)小學(xué)教師崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不會容易，在次見習(xí)中，我也看到了大多數(shù)自己的很多不足之處，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是其要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。
作為xx數(shù)學(xué)班里的一員，必然是抱著日后做老師的理想。跟很多同學(xué)各有不同的是，我的父母不會干涉我的可以選擇，當(dāng)時(shí)選擇xx選擇數(shù)學(xué)選擇師范選擇趕往東區(qū)趕回這個(gè)xx班，這確實(shí)一切選擇他們都沒有干預(yù)，都是我自己做出的挑選，既沒有被父母逼迫又不是調(diào)劑的。既然是自己的選擇，必當(dāng)我必當(dāng)更加努力去為之奮斗。
能有這樣一個(gè)機(jī)會到各個(gè)學(xué)校去見習(xí)，一定是很珍惜的。通過最近兩周的見習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每種學(xué)校都有它各自的特點(diǎn)，應(yīng)對每種年齡段的孩子也是完全的。這幾次去聽了幾個(gè)不同三年級的課，也讓我積累了一些經(jīng)驗(yàn)。
首先去聽的是一節(jié)給初中生上的課。走進(jìn)他們的教學(xué)樓，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生的作品，包括繪畫，寫作，知識園地等等，學(xué)校讓學(xué)生自己模塊化，不僅營造出學(xué)生喜歡的環(huán)境，也讓有這些特長興趣愛好的學(xué)生“一顯身手”。
當(dāng)聽完老師講的課并且與老師交流后，又學(xué)到了更多。首先是備課，要想在課堂上省心，那么就得課下多花點(diǎn)三十天去備課，特別是該時(shí)間處在無論是數(shù)學(xué)課的上課學(xué)校還是作業(yè)量都比別人少的情況下，效率就顯得至關(guān)重要，而要想效率高，必然得老師備課充分。而且每一堂課都要多準(zhǔn)備一點(diǎn)，如果學(xué)生中途提出某種新觀點(diǎn)以致時(shí)間減少就講一點(diǎn)，否則就多講一點(diǎn)。該老師每上一節(jié)課至少要準(zhǔn)備三節(jié)課的時(shí)間，特別是挑選例題，而且經(jīng)常利用寒暑假做大量習(xí)題構(gòu)建習(xí)題，這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神再一次打動了我。另外，每一批學(xué)生都是不同的，不能一種方法用到底，教無定法，面對不同的學(xué)生，就該有不同的策略。
一節(jié)我們大家經(jīng)常不知道一堂課該如何引入，而老師告訴我們，如果上一堂課內(nèi)容與要講的內(nèi)容有聯(lián)系，可以提一下，而如果沒有關(guān)系，也可以直截了當(dāng)不復(fù)習(xí)直接開門見山的講新課。當(dāng)然，學(xué)過的內(nèi)容要不斷地回顧，以免學(xué)生撿了西瓜丟了玉米。
在授課過程中，我注意到一下三點(diǎn)：
3、講課時(shí)要留意一題多解與多題一解，要多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，學(xué)生沒有那么多的思維定式，他們或許會提出也沒有想到的方法，這樣作不僅讓大家學(xué)到更多觀眾們方法，對奇妙的數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，對主動發(fā)言的同學(xué)更是一種鼓勵，我干擾相信這對他的影響是不可小覷的，或許這也是學(xué)生學(xué)生家長培養(yǎng)自信的一個(gè)過程。
去小學(xué)見習(xí)的那七天，深深的感受到了小學(xué)生的活躍，我聽見的是四年級的，似乎從進(jìn)去他們教室到我們離開，亂成一團(tuán)他們安靜下來的時(shí)間就沒有多少，面對這樣一個(gè)群體，最大的應(yīng)該是如何讓他們安靜下來，如何讓他們喜歡上你喜歡上你的數(shù)學(xué)課。我覺得他們的數(shù)學(xué)老師就做的極佳，也許散發(fā)著一種氣質(zhì)，而且上課時(shí)該嚴(yán)厲的時(shí)候絕不含糊，下課時(shí)又能像朋友一樣，放他們愛玩的音樂，偶爾也可以誘惑一下，比如：如果大家表現(xiàn)的好就給大家放江南style。當(dāng)然，首先得走進(jìn)學(xué)生知曉學(xué)生喜歡什么。以前覺得小學(xué)是最好教的，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)小學(xué)是最難管理的。
雖然去了幾個(gè)每種的學(xué)校，每個(gè)學(xué)校都有自己的特色，但是他們有一個(gè)共同點(diǎn)：每個(gè)學(xué)校都有同學(xué)將一個(gè)班的進(jìn)行分組。有的成功進(jìn)行小組比賽，有的是用小組加分制，還有的將一個(gè)排分為快班快班與慢班，恐怕這樣因材施教效果會更好吧。
這一段時(shí)間的向國生，收獲真的不少，財(cái)務(wù)管理不管是講課該注意的問題還是管理學(xué)生的方法，都有新的認(rèn)識，再也不會盡量改進(jìn)自己，繼續(xù)努力，為不懈成為一名優(yōu)秀的老師而努力！
在胡老師的指導(dǎo)下，我們完成了第一次的教育見習(xí)課，其主要初二是觀摩廣東省越秀區(qū)二中應(yīng)元學(xué)校周老師講解的內(nèi)容生物學(xué)的《鳥的生殖和發(fā)育》這一節(jié)課的視頻。在觀摩過程當(dāng)中深入細(xì)致我們認(rèn)真觀察、分析、比較，并且做聽課筆記，收獲良多。我也不斷的回憶起我初一時(shí)上課的情景，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)上的課也是以學(xué)生為主體，老師“穿針引線”的教學(xué)方法或進(jìn)行的。在聽課整個(gè)過程當(dāng)中我們不僅看老師的教態(tài)、看課堂氣氛、看教學(xué)內(nèi)容，還看英語課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，看一看是否實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)公開課目標(biāo)，是否發(fā)揮了學(xué)生的積極性，課堂的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)！學(xué)習(xí)比較各種不同教學(xué)策略和教學(xué)技巧的的運(yùn)用。
無痕教育聽課心得篇七
心理教育是一門幫助人了解自己內(nèi)心世界的學(xué)科，它在現(xiàn)代社會中起著重要的作用。作為一名教育工作者，我參加了一次心理教育聽課活動，并在聽課過程中有了一些深刻的體會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，包括學(xué)習(xí)心理教育的重要性、了解自己和他人的能力的提升、情緒管理的重要性、有效溝通的方法以及如何應(yīng)用心理教育于教學(xué)實(shí)踐中。
首先，心理教育的學(xué)習(xí)對每個(gè)人來說都是非常重要的。通過學(xué)習(xí)心理教育，我們可以更好地了解自己和他人。在這次聽課中，我學(xué)到了一些數(shù)學(xué)問題的解決方法，從而幫助我更好地理解學(xué)生們的思維方式。通過了解學(xué)生們的思維方式，我能夠更好地與他們進(jìn)行交流和互動，使我的教學(xué)更加生動和有趣。同時(shí)，通過了解自己的心理需求，我可以更好地管理自己的情緒，提高自己的心理素質(zhì)。
其次，聽課過程使我對情緒管理的重要性有了更深刻的認(rèn)識。在課堂上，我注意到一位教師運(yùn)用了不同的情緒調(diào)節(jié)方法，他的學(xué)生們表現(xiàn)出了更高的參與度和學(xué)習(xí)效果。這讓我想到了自己在教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題，即處理學(xué)生的情緒反應(yīng)。通過這次聽課，我學(xué)到了一些情緒管理的技巧，比如深呼吸和積極思考。我相信，將這些技巧應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生處理各種情感問題，提高他們的心理健康水平。
第三，聽課過程中，我還學(xué)到了一些有效的溝通方法。溝通是教育工作者最重要的技能之一，但我也經(jīng)常面臨與學(xué)生們溝通不暢的問題。通過這次聽課，我了解到了一些提高溝通效果的方法，比如傾聽、表達(dá)和非語言溝通。我將會努力運(yùn)用這些方法，與學(xué)生們進(jìn)行更有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系。
最后，通過聽課，我認(rèn)識到將心理教育應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的重要性。教育不僅僅是傳遞知識，也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。心理教育可以幫助學(xué)生發(fā)展自己的心理能力和解決問題的能力。作為一名教師，我有責(zé)任將心理教育的理念融入到教學(xué)中，從而更好地幫助學(xué)生發(fā)展自己。
總的來說，通過這次心理教育聽課活動，我收獲了很多。我學(xué)到了學(xué)習(xí)心理教育的重要性、了解自己和他人的能力的提升、情緒管理的重要性、有效溝通的方法以及如何將心理教育應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。我希望將這些體會應(yīng)用于我的教學(xué)中，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，并幫助他們發(fā)展自己的心理能力。心理教育是一門無處不在的學(xué)科，它不僅可以用于教育領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于生活的各個(gè)方面。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在心理教育方面取得更大的進(jìn)步。
無痕教育聽課心得篇八
近幾年，我作為一名小學(xué)教師，參加了許多教育聽課活動。通過這些活動，我深深地感受到了不同老師的教學(xué)方法和理念的差異，也對自己的教學(xué)方式有了更深入的思考。以下是我對小學(xué)教育聽課心得的體會，希望能夠?qū)V大教師在實(shí)際教學(xué)中起到一定的指導(dǎo)作用。
首先，教師要有深厚的學(xué)科知識和良好的教學(xué)方法。在參觀一位優(yōu)秀老師的課堂時(shí)，我被他帶給學(xué)生的深厚的學(xué)科知識所震撼。他在課堂上能夠嫻熟地運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生們對知識的掌握更加深入。我從他身上學(xué)到了深入學(xué)科的重要性，明白了只有經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，才能深入教學(xué)，才能真正讓學(xué)生對知識學(xué)以致用。
其次，教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性。在我參觀了一節(jié)特殊教育課后，我深刻體會到了這一點(diǎn)。教師們在上課時(shí)能夠善于調(diào)動學(xué)生的積極性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂活動當(dāng)中。他們通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置游戲等方式，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)變得更加愉快。這讓我明白到，作為一名小學(xué)教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們對知識的興趣。
再次，教師要注重教育的人性化。在實(shí)際聽課中，我發(fā)現(xiàn)有些老師能夠在課堂上關(guān)注每一位學(xué)生的需求，給予他們溫暖和關(guān)懷。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素養(yǎng)，注重人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力培養(yǎng)。學(xué)生在這樣的課堂中學(xué)到的不僅僅是知識，更是應(yīng)對困難、與他人合作和與人溝通的能力。這讓我意識到，教育不僅僅是傳遞知識，更重要的是塑造學(xué)生的人格和品德。
最后，教師要與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新。在某次聽課中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了一些老師運(yùn)用了現(xiàn)代技術(shù)手段來輔助教學(xué)。他們利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、平板等教學(xué)工具，使課堂變得更加生動有趣、互動性更強(qiáng)。這不僅使學(xué)生對新知識更好地理解和接受，也使學(xué)習(xí)過程更加愉快。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式啟示了我，作為一名小學(xué)教師，要緊跟時(shí)代的步伐，不斷提升自己的教學(xué)水平。
總的來說，通過參加教育聽課活動，我深深地感受到了小學(xué)教育的重要性和多樣性。教師要有深厚的學(xué)科知識和良好的教學(xué)方法；要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；要注重教育的人性化，塑造學(xué)生的人格和品德；要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用這些心得體會，力求提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
無痕教育聽課心得篇九
第一段：介紹聽課教育的重要性和目的（200字）。
聽課教育是一種重要的教師專業(yè)發(fā)展活動，其目的是提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過觀摩他人的授課，教師可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧，發(fā)掘自身的不足之處，并加以改進(jìn)。聽課教育還可以促進(jìn)教師之間的互動和交流，建立起共同的教育理念和教學(xué)目標(biāo)。因此，充分利用聽課教育的機(jī)會，對于提高教師的教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。
第二段：分析個(gè)人經(jīng)歷中的收獲和體會（300字）。
回顧我個(gè)人在參與聽課教育中的經(jīng)歷，我深感到通過觀摩他人的授課，可以對不同的教學(xué)方法和課堂管理技巧有更深入的了解。尤其是在一次關(guān)于有效課堂管理的聽課活動中，我看到了一位優(yōu)秀教師如何在授課過程中保持學(xué)生的秩序，并且將學(xué)習(xí)過程變得生動有趣。通過觀察他的課堂管理方法，我在我的課堂上也嘗試著應(yīng)用，取得了很好的效果。除此之外，通過聽課還可以了解到一些先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，比如一些最新的教學(xué)法或者是教學(xué)技術(shù)，這些都為我教學(xué)提供了新的思路和創(chuàng)新點(diǎn)。
第三段：總結(jié)聽課教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（300字）。
聽課教育的優(yōu)勢在于通過觀摩其他教師的授課，可以幫助教師及時(shí)找出自己不足之處，加以改進(jìn)和提升；同時(shí)，通過分享和交流，可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長。然而，聽課教育面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先是時(shí)間安排的困難，教師在備課和授課的繁忙任務(wù)中，很難抽出時(shí)間去參加聽課；其次是個(gè)人敏感性的問題，有些教師對分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀摩他人的授課心存顧慮；另外，聽課活動的組織和管理也面臨一定的困難，如如何確定聽課對象、安排課堂等等。
第四段：提出改進(jìn)聽課教育的建議和措施（300字）。
為了更好地推進(jìn)聽課教育，我們可以采取一系列的改進(jìn)措施。首先，需要建立一個(gè)有效的聽課機(jī)制，明確聽課的目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以保證聽課的有效性和實(shí)效性。其次，可以通過開展聽課培訓(xùn)，提高教師的觀摩和分析能力，使其能夠更好地理解和運(yùn)用聽課所得。此外，可以建立一個(gè)教師交流平臺，鼓勵教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功案例，以促進(jìn)教師之間的互動和交流。最后，學(xué)校和教育局也應(yīng)該重視和支持聽課教育，提供必要的資源和條件，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力的支持。
第五段：總結(jié)聽課教育的意義和價(jià)值（200字）。
聽課教育作為一種重要的教師專業(yè)發(fā)展活動，對于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)具有重要的意義和價(jià)值。通過觀摩他人的授課，教師可以汲取他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。同時(shí)，通過分享和交流，教師之間可以相互學(xué)習(xí)和成長，建立共同的教育目標(biāo)和教學(xué)理念，進(jìn)而提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平。因此，我們應(yīng)該充分利用聽課教育的機(jī)會，積極參與其中，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的發(fā)展和成長貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
無痕教育聽課心得篇十
近日，我有幸參加了一場關(guān)于現(xiàn)代教育理念的講座，講座時(shí)長近兩個(gè)小時(shí)。在聽完講座后，我感觸良多，深刻認(rèn)識到了現(xiàn)代教育的新變革。以下是我的聽課心得體會。
首先，教育不只是學(xué)科知識的傳授。在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了教育的全面性和多層次性。要想培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，除了傳授課程內(nèi)容之外，還應(yīng)注重學(xué)生個(gè)體差異、情感教育、生活技能教育等多方面因素的培養(yǎng)。教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力，讓學(xué)生成為社會中有價(jià)值的人才。
其次，教育需要立足于當(dāng)下，致力于推動未來。講座中提到了我們當(dāng)前的教育體系仍舊固守傳統(tǒng)模式，未能適應(yīng)時(shí)代和社會的發(fā)展需求。因此，教育需要創(chuàng)新。課堂應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，并側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。同時(shí)，也應(yīng)關(guān)注社會前沿問題，把最新的、最實(shí)用的知識和觀念傳遞給學(xué)生，為其未來的發(fā)展奠定更好的基礎(chǔ)。
其次，教育需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理。教育不僅是傳遞知識，更是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我潛能和提高自我管理能力。學(xué)生需要逐漸掌握自我學(xué)習(xí)、自我調(diào)節(jié)和自我評價(jià)的能力，更要發(fā)現(xiàn)自我興趣和優(yōu)勢，獲得自我認(rèn)知、自我升華和自我完善。這不僅是遵循現(xiàn)代教育理念，更是使學(xué)生適應(yīng)未來社會發(fā)展的必要要求。
接下來，教育應(yīng)該是多元化的，為學(xué)生提供多元化的知識和機(jī)會。講座中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生活動的多樣化。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供多元化的選修課程及課外活動，讓學(xué)生能有更多機(jī)會多方位的開闊眼界，可以收集更多的經(jīng)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)個(gè)人興趣，追尋個(gè)人夢想，最后達(dá)到身心完美養(yǎng)成的目標(biāo)。
綜上所述，現(xiàn)代教育已經(jīng)不再是單一的知識傳遞，而是對學(xué)生有全面高質(zhì)量的培養(yǎng)和提升，讓當(dāng)今的青少年在學(xué)習(xí)中走向成功，走向未來。每一名教師都應(yīng)該了解和積極運(yùn)用相關(guān)教育理念，讓學(xué)生在這樣的教育下健康、茁壯成長。
無痕教育聽課心得篇十一
因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,我除了自己備課、上課，也聽了不少課。有時(shí)除了聽語文課，還要聽數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、音樂課。與自己專業(yè)不對口的課，這怎么聽？我給自己的定位是站在學(xué)生的立場上聽課。
立場不一樣，感受的確不一樣。比如有些老師課堂節(jié)奏很快，教學(xué)“容量”很大，在短短的四十分鐘之內(nèi)，每一段時(shí)間做什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)做什么，都做了充分、準(zhǔn)確的準(zhǔn)備，這些教師對課堂時(shí)間的把握極其精確，這種狀態(tài)一直到教學(xué)內(nèi)容結(jié)束。至今我還認(rèn)為自己沒有能力完全控制課堂的時(shí)間和節(jié)奏。
站在學(xué)生的立場聽課，我感受到一節(jié)好課不光是讓聽課老師滿意還要讓學(xué)生滿意，要讓學(xué)生有深度的快感。好課要讓學(xué)生快樂，讓學(xué)生快樂地獲得知識，快樂于他們增長了知識，快樂于他們的表現(xiàn)欲被點(diǎn)燃，快樂于他們能感受到自己的進(jìn)步。說到這里我想起前不久聽的一節(jié)課，我感到一種驚訝和惶恐不安，驚訝于學(xué)生不愿合作，不愿發(fā)現(xiàn)，不愿表述，不愿展示?；炭钟陂L此以往這種學(xué)習(xí)疲勞會給學(xué)生帶來什么樣的影響。
不安于究竟是誰動了學(xué)生的奶酪，讓他們?nèi)绱寺槟?。一?jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生愿意去做深度思考，讓學(xué)生享受到知識的魅力，讓每個(gè)學(xué)生都有不同的收獲，讓每個(gè)學(xué)生都觸摸到自已成長的細(xì)節(jié)。
再比如一些課堂上教師激情四射，熱情洋溢，且不說日復(fù)一日，年復(fù)一年老師是否能保持這樣的精力，學(xué)生在這樣的熱場氛圍中能安靜地思考嗎？每次賽課評課似乎評委都把老師是否有激情作為一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)如果我們換位思考一下把自己當(dāng)成學(xué)生，也許我們希望老師能給我們更多一點(diǎn)思考的空間和時(shí)間。也許這樣的課堂好像比較沉悶，學(xué)生也表現(xiàn)得比較沉默，但大腦卻在激烈的思考中，有充分靜心思索的時(shí)間和機(jī)會。其實(shí)如果我們老師能讓學(xué)生“再想一想”“再考慮一下”“再讀一讀”，也許這片刻的沉默與思索，會取得更可貴的效果，會點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的火把。
總之，我心中理想的課堂應(yīng)是表面上的安靜與內(nèi)心的激蕩交替進(jìn)行。讓每個(gè)孩子都沉浸在閱讀和思考所帶來的快樂中，每個(gè)孩子都很安心，很安靜，很安全，但思維卻沒有停下過，思想的火花會常常在心中激蕩。繼而思考，比較，整理，發(fā)表觀點(diǎn)，討論彼此的認(rèn)識。從而影響他們的生活，促進(jìn)他們健康成長。
無痕教育聽課心得篇十二
課堂是學(xué)生接受教育的重要場所，而聽課是學(xué)生獲取知識的主要途徑之一。然而，作為一種被動的學(xué)習(xí)方式，聽課往往容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲倦和厭煩的情緒。但是，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我漸漸明白了如何正確有效地聽課，使之成為一種主動的學(xué)習(xí)方式，并從中收獲了很多。
第二段：積極參與和思考。
在課堂上，我意識到積極參與是聽課的基礎(chǔ)。積極參與不僅僅是指回答問題，還包括認(rèn)真思考老師的問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，主動提出自己的觀點(diǎn)。通過積極參與，我不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的思維能力和表達(dá)能力。而且，與老師和同學(xué)的互動，也能夠增加課堂的活躍度，使學(xué)習(xí)更加有趣和愉快。
第三段：有目標(biāo)的提問。
除了積極參與，有目標(biāo)的提問也是聽課的重要技巧之一。在課堂上，我會提前準(zhǔn)備好自己對知識的疑問，并在課程中有意識地尋找答案。這樣做不僅能夠加深對知識的理解，還能夠引發(fā)老師和同學(xué)之間的更多思考和討論。而且，有目標(biāo)的提問也能夠促使我在課后更深入地研究相關(guān)的知識，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：合理記錄和復(fù)習(xí)。
在課堂上，我意識到合理記錄和復(fù)習(xí)也是提高聽課效果的重要方法。為了保證聽課記錄的準(zhǔn)確性和完整性，我會隨時(shí)記錄重要的知識點(diǎn)和難點(diǎn)，并做好對應(yīng)的記號和標(biāo)示。這樣做不僅能夠加深對知識的記憶，還能夠方便課后的復(fù)習(xí)和鞏固。而且，在復(fù)習(xí)的過程中，我也會不斷與先前的記錄進(jìn)行對比和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高自己對知識的理解和應(yīng)用能力。
第五段：反思與總結(jié)。
通過一段時(shí)間的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)，聽課并不只是簡單地接受知識，而是需要主動思考、積極參與和合理復(fù)習(xí)。而且，聽課不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。因此，我要時(shí)刻保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷努力提高自己的聽課水平，使之成為一種能夠真正提高學(xué)習(xí)效果的學(xué)習(xí)方法。
結(jié)尾：
總之，通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸明白了如何正確有效地聽課，并從中收獲了很多。積極參與和思考、有目標(biāo)的提問、合理記錄和復(fù)習(xí)，都是提高聽課效果的重要方法。只有在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步中，我們才能夠發(fā)展出自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高自我學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，從而更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)和競爭。因此，我們應(yīng)該把聽課當(dāng)作一種機(jī)會，而不是一種負(fù)擔(dān)，真正把握住每一堂課，從中獲得啟發(fā)和收獲。只有這樣，我們才能夠擁有一份真正屬于自己的成果和成功。
無痕教育聽課心得篇十三
近年來，以提高教學(xué)質(zhì)量和水平為目的的教育聽課活動在學(xué)校中越來越普遍。我也參加了幾次聽課。在聽課的過程中，我深刻地感受到了聽課對于教學(xué)的重要性，也得到了很多收獲。在此，我想分享一下我的教育聽課心得體會。
第一段：做到全程集中精力。
在教育聽課活動中，做好全程集中精力非常重要。只有我們?nèi)褙炞⒌芈犞v，才能深刻理解到教學(xué)內(nèi)容，從中吸取到精華。因此，我們在聽課時(shí)則要認(rèn)真傾聽教師講課的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們還要注意筆記的記錄，盡可能多地記錄教師在課堂上所使用的高效方法和技巧。隨著播放時(shí)間的推移，筆記也會逐漸增多，為后來的教學(xué)實(shí)踐提供更多借鑒。
第二段：學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。
在教育聽課活動中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容。教育聽課在深層次上提高了我們的教育素養(yǎng)，也讓我們體會到教師對于教學(xué)過程中的深度思考和謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)。我們也可通過對其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，來提升自己的師業(yè)水平。不斷學(xué)習(xí)，才能對自己的教學(xué)方法的優(yōu)劣進(jìn)行評判。
第三段：多角度學(xué)生思維的洞察。
教育聽課活動可以幫助我們多角度學(xué)生思維的洞察。在教育聽課過程中，我們可以從各種學(xué)生視角，潛心思考，觀察學(xué)生的行為、思維、反應(yīng)和變化，找到優(yōu)秀教育技術(shù)，增強(qiáng)我們的課堂管理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造更加開放與友好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：提升教育評價(jià)的能力。
教育聽課活動也可以提升我們的教育評價(jià)的能力。在教育聽課過程中，我們不僅要注意教師的教學(xué)方法和思路，還要注意評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。仔細(xì)分析教學(xué)過程中評價(jià)過程是如何體現(xiàn)的，可以借鑒優(yōu)秀評價(jià)的方式和方法，在我們的教學(xué)過程中應(yīng)用評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)和準(zhǔn)確地評價(jià)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
第五段：實(shí)踐和提高技能。
教育聽課活動最終的目的是為了實(shí)踐和提高技能。教育聽課活動是為了提高我們的教育素養(yǎng)并為我們提供必要的新技能。在教育聽課之后，我們要及時(shí)將所學(xué)知識，應(yīng)用到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)過程中，以強(qiáng)化我們自身的教學(xué)技巧。
總之，不論是初學(xué)者還是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，都應(yīng)該認(rèn)真參加教育聽課活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。只有深刻地理解教學(xué)內(nèi)容，并及時(shí)將所學(xué)知識實(shí)踐到自己的教學(xué)工作中，才可以不斷拓展我們的教學(xué)思路和提高教學(xué)水平，讓我們的教育事業(yè)更趨向于完美。教育聽課，是為了更好地教育我們的下一代，也是為了更好地提高我們教育行業(yè)的整體水平。
無痕教育聽課心得篇十四
3月30日，上完第一節(jié)課，我便一路飛奔至車站，搭上開往南通的班車，直奔目的地——通師二附。雖然天空陰沉沉地，卻趕不去我心中的那股興奮勁兒，因?yàn)槲覍⒂H眼看到教育精英們的教學(xué)展示，親身經(jīng)歷一次難忘的精神之旅。
就這樣，帶著這份期待與興奮，我與同去的周老師緊趕慢趕總算在1點(diǎn)之前趕到了報(bào)到地點(diǎn)——通師二附的體藝宮。拿了活動材料之后，我倆便找了一個(gè)滿意的座位安置下來。打開手中的活動材料，我知道這次展示的都是低年級的語文課！而我一直從事的都是高年級的語文教學(xué)，一份“失落”不免襲上心頭，算了，既來之，則安之！就這樣，我“陰差陽錯”地一連聽了六節(jié)低年級的語文課。
聽課之后，我的失落蕩然無存，留在我心中的只有“震撼”。我震撼于六位老師高超的教學(xué)技藝，震撼于通師二附學(xué)生精彩的課堂發(fā)言。她們深深地觸動了我的心靈，讓我感受到原來我們的語文課堂可以上得如此地靈動、妙趣而有富有勃勃的生機(jī)。
這次活動的主題是“夯實(shí)基礎(chǔ)，打造高效課堂”，我認(rèn)為吳建英、楊金萍、孫建英等六位老師的語文課堂都很好地踐行了這一“高效”的主題。
俗話說：習(xí)慣決定命運(yùn)！我認(rèn)為，低年級的語文教學(xué)除了給予孩子知識以外，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，因?yàn)槟菍⒂绊懞⒆拥囊簧?。作為孩子的啟蒙老師，我們有?zé)任對孩子的一生負(fù)責(zé)，我們要有大教育的觀點(diǎn)，不是為了分?jǐn)?shù)而教，而是為了孩子美好的未來而教。而且目前，我們教育者著力培養(yǎng)的正是孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，它包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣三大板塊。
這三大板塊在六位老師的語文課堂上也有所體現(xiàn)，如徐萍老師的《學(xué)會做客》不僅教會了孩子如何做一個(gè)深受大家歡迎的小客人，更重要的是培養(yǎng)了孩子應(yīng)有的生活習(xí)慣和交往習(xí)慣；楊金萍老師在教學(xué)成語“舐犢之愛”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查字典的方法去認(rèn)識陌生的`“舐”、“犢”二字，這樣的做法不僅復(fù)習(xí)了部首查字法，培養(yǎng)了孩子查字典的能力，而且養(yǎng)成了孩子遇到不認(rèn)識的字請教無聲老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣；瞿聰聰老師在引導(dǎo)孩子說“這是一只怎樣的兔子？它是什么樣子？”的時(shí)候，一直引導(dǎo)孩子們要按照一定的順序，抓住特點(diǎn)來說，這就培養(yǎng)了孩子按順序說話、說完整話的說話習(xí)慣，也為孩子升入高一級學(xué)寫作文而打下了基礎(chǔ)；吳建英校長在引導(dǎo)孩子們?nèi)プ值錉敔斈莾赫摇办辍焙汀榜隆钡淖謺r(shí)，面對孩子們還沒聽清老師的要求就急于去做的情景，這樣說道：“現(xiàn)在不動，聽清老師的要求再行動?！焙喓唵螁蔚囊痪湓拝s培養(yǎng)了孩子們做任何事都要聽清要求再去做的習(xí)慣。另外，吳建英、張杰、楊金萍、孫建英四位老師都特別注意培養(yǎng)孩子良好的認(rèn)字、寫字的習(xí)慣。
中央教科所朱小曼博士說過：“今天，情境已成為我們時(shí)代的話語了。這是為什么呢？因?yàn)樯罹褪乔榫承缘?，生活是處在情境中的，離開了情境，很難理解和運(yùn)用知識?！?/p>
低年級的孩子生性活潑好動，要讓他們喜歡上那“枯燥乏味”的方塊字，就必須重視孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，這就需要我們教者創(chuàng)設(shè)一定的情境，形成孩子學(xué)習(xí)的磁場，從而調(diào)動孩子的多種感官去參與到學(xué)習(xí)活動中來。這一磁場的創(chuàng)設(shè)在六位老師的課堂上都產(chǎn)生了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)引力。例如，張杰老師通過孩子喜歡玩的魔方來讓孩子學(xué)習(xí)生字，孩子們一個(gè)個(gè)熱情高漲；孫建英老師在鞏固詞語的時(shí)候，將詞寶寶們設(shè)計(jì)成了一閃而過的淘氣包娃娃，學(xué)生興趣盎然，緊緊地抓住機(jī)會“喚”詞兒；吳建英校長課前創(chuàng)設(shè)的一個(gè)猜字謎的情境，讓孩子們領(lǐng)略了方塊字的奇妙，大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)方塊字的興趣；徐萍老師的口語交際課始終給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活的情境，，讓孩子們在真實(shí)的生活中學(xué)會了做客的一些基本禮儀，懂得了做客的時(shí)候要認(rèn)真傾聽長輩們的意見，與長輩們交談的時(shí)候要注意自然大方，有禮貌；楊金萍老師則是再現(xiàn)了孩子們與親人生活的情境，引導(dǎo)孩子們在真實(shí)的情境中理解了成語“天倫之樂”、“其樂融融”。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文教學(xué)要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。”
國家督學(xué)成尚榮也說過：“兒童是自由者、探索者、游戲者……”所以我們絕不能在課堂上忽視兒童的主體性，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，運(yùn)用教學(xué)策略讓不同程度的學(xué)生得到不同程度的學(xué)習(xí)效果。
吳建英校長在引導(dǎo)孩子們初步認(rèn)識了“?！弊种螅瑢⒆觽冋f：“小朋友們，我們什么時(shí)候也給什么人送去過祝福呢？”親切的話語讓孩子們一下子打開了話匣子，給孩子們營造了一個(gè)自主表達(dá)的氛圍，同時(shí)，也在孩子們的大腦中、心中深深地烙下了一個(gè)大大的“?！弊謨?。
在引導(dǎo)孩子們記住“裙”、“褲”、“衫”、“襯”字之后，吳校長順勢一導(dǎo)，安排了一個(gè)自主學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)，讓孩子們?nèi)プ值錉敔斈莾赫乙徽規(guī)в小办辍焙汀榜隆钡淖謨?，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)完完全全交到了孩子們的手中，孩子們在教師的微微點(diǎn)撥之下，豁然開朗：原來認(rèn)字兒也可以自己認(rèn)。
課末，吳校長再一次暗示孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)字兒不僅可以向字典爺爺請教，也可以到生活中去認(rèn)字兒，并且讓孩子們自主表達(dá)出了學(xué)習(xí)漢字兒的新感受。吳校長的這一舉動不僅拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，也為孩子們高效地學(xué)習(xí)語文提供了學(xué)習(xí)的渠道，可謂一舉多得呀！
兩天的行程雖然奔波得很累，但是收獲頗豐，受益匪淺，為我今后的追尋指明了前進(jìn)的方向——打造富有磁性、充滿靈性、扎實(shí)高效的語文課堂。
無痕教育聽課心得篇十五
聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。
從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會看電視，一會做作業(yè)?！崩蠋熩s緊說，你可千萬別這樣呀！
從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。
這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對畫家說什么，你想對牧童說什么，等等。
聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會還得多聽。
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無痕教育聽課心得篇十六
第一段：引言（150字）。
上學(xué)期，我有幸參加了一次聽課教育活動。通過這次活動，我有了更深入的理解和體會。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會，探討聽課教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，以及如何更好地利用聽課教育提升自己的學(xué)習(xí)能力。
第二段：了解教育的意義（250字）。
聽課教育是了解教育的一種重要途徑。通過參觀其他班級或?qū)W校的課堂，我們可以看到不同教學(xué)方式、不同學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)生的表現(xiàn)。這樣可以幫助我們更好地了解教育的本質(zhì)，促進(jìn)我們對學(xué)習(xí)的認(rèn)同感和積極性。例如，在參觀其他學(xué)校的數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，而不僅僅是死記硬背。這讓我明白到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥無味的科目，而是可以在實(shí)際生活中應(yīng)用的知識。
第三段：觀察學(xué)習(xí)策略（300字）。
通過聽課教育，我們還可以觀察到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，從中學(xué)習(xí)到一些有用的方法。比如，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在聽課時(shí)習(xí)慣做筆記，而且寫得又快又好，這讓我意識到我的筆記方法可以有所改進(jìn)。此外，參觀其他班級或?qū)W校的課程，我還發(fā)現(xiàn)了其他學(xué)生取得好成績的原因和秘訣。他們通常是非常專注和自律的，他們有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。通過觀察這些，我意識到我在學(xué)習(xí)上的不足并開始改變。
第四段：與他人的交流（300字）。
聽課教育也為我們提供了與其他同學(xué)和老師交流的機(jī)會。通過這種交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和分享心得。一次活動中，我結(jié)識了一位來自另外一所學(xué)校的同學(xué)。我們交流了彼此的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，這對我有著很大的啟發(fā)。我從她那里學(xué)到了如何更加高效地管理時(shí)間和制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過這次交流，我認(rèn)識到每個(gè)人都有不同的優(yōu)勢和長處，我們可以從別人身上學(xué)到很多。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
通過參加聽課教育活動，我不僅了解到教育的意義，還發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。這個(gè)經(jīng)歷不僅在學(xué)習(xí)上對我有所幫助，也對我的個(gè)人發(fā)展有積極的影響。今后，我將更加積極主動地參與聽課教育活動，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行更多的交流學(xué)習(xí)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和嘗試，我會在知識的海洋里不斷成長和進(jìn)步。
總結(jié)：
通過參加聽課教育活動，我深刻體會到了教育的意義和學(xué)習(xí)的重要性。通過觀察其他學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，我改進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)方法；通過與他人的交流，我汲取了他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將持續(xù)參與聽課教育，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和進(jìn)步。
無痕教育聽課心得篇十七
第一段：引言（100字）。
作為一個(gè)從事小學(xué)教育工作多年的教師，我一直關(guān)注著教育的最前沿。近日，我有幸參加了一場小學(xué)教育相關(guān)的專業(yè)研討會，聽了一節(jié)關(guān)于新課堂教學(xué)的觀摩課。通過這次觀摩課，我深刻體會到了新課堂教學(xué)的無限魅力和潛力。在這篇文章中，我將分享我對新課堂教學(xué)的見解和心得體會。
第二段：新課堂教學(xué)的特點(diǎn)（200字）。
新課堂教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、合作精神和解決問題的能力。觀摩的這節(jié)課是一堂數(shù)學(xué)課，老師通過游戲化教學(xué)的方式激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。我看到學(xué)生們積極參與課堂活動，腦洞大開，迅速找到解題的思路。而在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠與小組成員合作，共同探討解題方法，形成集體智慧。這種由個(gè)人競爭到集體協(xié)作的轉(zhuǎn)變，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性大大提升。
第三段：新課堂教學(xué)的優(yōu)勢（300字）。
新課堂教學(xué)的一個(gè)重要優(yōu)勢在于充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性。而傳統(tǒng)教室的教學(xué)模式往往是老師講、學(xué)生聽，而學(xué)生在新課堂模式下更多地扮演主導(dǎo)者的角色。這樣一來，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是積極主動參與到學(xué)習(xí)中去。他們會思考問題，尋找答案，并進(jìn)行互動交流。同時(shí)，新課堂教學(xué)也突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的限制，學(xué)生可以通過電子設(shè)備獲取更多的信息資源，并更好地理解和掌握知識。
第四段：新課堂教學(xué)的挑戰(zhàn)（300字）。
新課堂教學(xué)模式雖然帶來了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，對教師的要求更高了。教師不僅需要掌握傳統(tǒng)教學(xué)的技巧，還要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代科技，如電子白板等，來提供更豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。其次，新課堂教學(xué)需要更加重視學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣愛好都有所不同，只有個(gè)性化教學(xué)才能滿足不同學(xué)生的需求。此外，新課堂教學(xué)還需要進(jìn)行有效的評估和反饋，以期幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。
第五段：結(jié)語（200字）。
總之，新課堂教學(xué)是一個(gè)兼具挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教學(xué)模式。通過觀摩這節(jié)課，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)生在新課堂中的活躍和積極探索的精神。作為教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和成長機(jī)會的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校和政府也需要加大對新課堂教學(xué)的支持和投入，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源和條件。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。
（注：本回答根據(jù)用戶提供的要求和字?jǐn)?shù)，完成了一篇較為簡短的文章，若需要更多字?jǐn)?shù)，請自行擴(kuò)展。）。
無痕教育聽課心得篇十八
首先，我想談?wù)剬τ诮逃v座的體會。作為一名教育工作者，我每年都會參加各類教育講座，以追求更好的教學(xué)效果和教學(xué)方法。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)為教育講座是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑之一。在聽講座的過程中，我們可以學(xué)習(xí)到一些新的教學(xué)思想、方法和技能，從而提高我們的教學(xué)水平。
然后，我想重點(diǎn)說一下教育講座中學(xué)到的“思辨精神”。在講座過程中，講師不斷地提出一些問題，讓我們進(jìn)行思考和探索，啟發(fā)我們的思辨精神。通過這種思考方式，我們能夠更好地理解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的需求，更好地適應(yīng)不同的教學(xué)需求和情境。同時(shí)，這種思辨精神也能夠引領(lǐng)我們在日常教學(xué)中思考和創(chuàng)新，讓教學(xué)更加富有活力和創(chuàng)造力。
其次，我認(rèn)為聽教育講座的關(guān)鍵在于“專注”。教育講座的內(nèi)容多樣化，涉及面廣，但有時(shí)候會感覺比較枯燥乏味。在這種情況下，我們要學(xué)會專注，不要讓自己的思維浮躁和分心。要保持對講座內(nèi)容的關(guān)注度，積極思考和思索，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)和精華。這樣不僅可以使我們更好地理解講座內(nèi)容，而且還能夠在實(shí)踐中充分運(yùn)用。
再者，我認(rèn)為“反思”也是聽教育講座的重要環(huán)節(jié)之一。在聽完教育講座后，我們應(yīng)該反思自己的教學(xué)理念和方法，探索自己的不足和問題所在。同時(shí)，我們也要尋找自己與講座內(nèi)容之間的聯(lián)系，思考如何將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。通過不斷地反思和學(xué)習(xí)，我們能夠不斷地提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，教育講座是一個(gè)促進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。在講座中，我們能夠結(jié)識到許多教育界的專家和學(xué)者，了解到最新的研究成果和教育發(fā)展趨勢。通過與他們的交流與互動，我們能夠更好地了解教育現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向，為我們的教育工作指明方向。
總之，在教育講座中，我們應(yīng)該保持專注、思辨和反思，讓自己的思維和能力不斷得到提升和完善。同時(shí)，我們也要將講座中的精華融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷地追求教育的創(chuàng)新和發(fā)展。相信這些努力和思考，一定能夠讓我們成為更好的教育工作者。
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