心得體會是一種反思的過程，讓我們更好地成長和進步。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要仔細回顧和總結自己的經(jīng)歷和感受。閱讀下面這些心得體會的范文，或許能夠給你帶來一些新的思考和靈感。
教師上思政課心得體會篇一
榜樣是人們習慣性地追隨的對象，是人們心中標桿的象征。對于我們學生而言，老師們便是最好的榜樣，而對于思政教師而言，觀察榜樣更是必不可少的心得體會。近年來，我多次參加思政教育研討會，也在榜樣方面受到了不少啟發(fā)，我將分享我的思想和體驗。
第二段：什么是思政教師。
思想政治理論課的老師充當了重要的角色，他們不僅要教授理論知識，更要傳遞核心價值觀，引導學生打造全面高素質人才。他們是教育界的標桿，是人格魅力的代表。作為思政教師，我們必須時刻保持良好的品行，并用行動影響和啟發(fā)學生。
第三段：查找榜樣的方法。
當我在尋找榜樣的時候，我首先尋找的是身邊的人，包括家人、朋友和同事。他們可以是成就卓越的人物，也可以是平凡的人物。其次，我會關注社會名人，包括政治家、教育專家、哲學家和商業(yè)領袖等。他們經(jīng)常以出色的成就和影響力獲得尊重和崇拜。然后，我會尋找歷史名人和名人傳記，如孔夫子、毛澤東、丁曉紅等。最后，我將閱讀各種新聞和文章，從中學習成功者的精神世界和成功經(jīng)驗，做到從小到大、從生活到社會廣泛、系統(tǒng)地學習榜樣的經(jīng)驗和教訓。
第四段：分享榜樣的體會。
以毛澤東和丁曉紅為例，我學到了很多關于成為榜樣的秘訣。毛澤東以雞凍民心、士氣旺盛的形式輔助全國人民解放，創(chuàng)建了新中國，隨后用《實踐論》等著作深化了人民群眾的自我釋放。丁曉紅曾獲得百萬元企業(yè)家提高獎和“優(yōu)秀企業(yè)家”稱號。他以翻譯為業(yè)務突破口、向海外公司借鑒管理模式，并致力于提升企業(yè)文化的軟實力，最終推動公司成功轉型。這些優(yōu)秀的榜樣都具有堅定的信仰、全面的認識和高尚的品格，都在不斷的自我提升和成長。
第五段：總結。
作為思政教育者，我們必須不斷學習、發(fā)展和創(chuàng)新，通過尋找和踐行榜樣的經(jīng)驗和教訓來引導學生。榜樣是一個國家、一個民族和一個時代的精華，通過學習他們，我們可以汲取他們成功的經(jīng)驗，增強我們的理論水平和實踐能力，為學生提供更好的思政課教學服務。最終，我們將在新時代，為弘揚崇高道德、種植美好理念、為祖國、為人民做出積極的貢獻！
教師上思政課心得體會篇二
思政必修課作為大學教育的重點和基礎課程，對于學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名思政課教師，我深刻地意識到這個責任和使命。經(jīng)過多年的教學探索和實踐，我對思政必修課的教學理念和方法有了更深刻的認識和理解，也積累了一些心得體會。在本文中，我將分享一些我在教學中的經(jīng)驗和感悟，希望對讀者有所啟發(fā)和幫助。
第二段：探索課程內容和教學方法。
思政必修課的教學內容涵蓋了政治、思想、文化、道德、法律等多個方面，這也是我們需要探索的課程內容和教學方法。在教學中，我注重通過案例分析、故事講解、文本閱讀等多種方式，培養(yǎng)學生的分析、思考和判斷能力。同時，也注重課程與社會實踐、文藝作品等的結合，讓學生在實踐中更好地理解和感受課程內容，激發(fā)他們的學習熱情和思想創(chuàng)新意識。
第三段：重視學生思想教育和個性特點。
思政教育是對學生思想品德和人格的培養(yǎng)，因此，在教學中，我注重對學生個性特點的重視，尊重他們的不同想法和觀點，激勵他們發(fā)表自己的觀點，促進思想碰撞和交流。同時，也注重在課堂之外的時間，開展個性化的輔導和關注，了解學生的家庭背景、興趣愛好等，幫助他們解決學習和生活中的問題，讓他們更好地融入思政課教育的大環(huán)境中。
第四段：倡導課堂互動和全員參與。
思政必修課的教學過程需要倡導課堂互動和全員參與，這也可以說是思政教育的一大特點。在教學中，我注重營造和諧、民主、活躍的課堂氛圍，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點和想法，參與討論和互動，集思廣益，共同探討問題。同時，也注重不同角色之間的平衡和相互尊重，發(fā)揮課代表、班級干部等帶頭作用，提高全體學生參與的積極性。
思政必修課的重要性和意義不言而喻，它是考驗學生思想品德和人格的關鍵課程。作為思政課教師，我們需要把握這個黃金機會，注重教學內容的多樣性和教學方法的創(chuàng)新性，注意學生個性差異和情感交流，倡導課堂互動和全員參與，把思政教育真正落到了學生心里。讓他們在思政課教育的陽光下發(fā)光發(fā)熱，成為擁有著強烈社會責任感和良好思想品德的人才。
教師上思政課心得體會篇三
作為一名教師，思政教育是一項非常重要的任務。近年來，學校對教師進行思政輪訓，旨在提高教師的思想政治素質，使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓，通過這次輪訓，我深刻體會到了思政教育的重要性，并有了一些心得體會。
首先，思政輪訓幫助我更深入地理解思政教育的內涵。通過各種形式的知識學習和討論交流，我了解到思政教育并不是簡單地灌輸給學生政治知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。思政教育是一種人文教育，注重培養(yǎng)學生的情感和思維能力，幫助他們成長為有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。這一認識使我深受啟發(fā)，我將更加注重培養(yǎng)學生的思維方式和品格修養(yǎng)，讓他們在知識的同時，也具備正確的價值觀。
其次，思政輪訓讓我認識到我作為一名教師的責任與使命。作為教師，我不僅僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對學生有著重要的影響。思政輪訓中，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們不僅在教學上做得非常出色，更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用?？吹剿麄兊谋憩F(xiàn)，我深感教師是一個重要的社會角色，我們應當抱有敬畏之心，努力做好自己的本職工作，對學生負責，對社會負責。
第三，思政輪訓提高了我的專業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門獨立的學科，它融入到了各個學科的教學過程中。在思政輪訓中，我參與了專業(yè)知識的學習和交流，通過與其他學科的教師互動，我不僅加深了對自己專業(yè)知識的理解，也了解了其他學科的教學思路和經(jīng)驗。這讓我對自己的專業(yè)有了更深入的認識，也更好地明白了思政教育與學科教學的有機結合。在日常工作中，我將把思政教育與學科教學結合起來，通過教學實踐促進學生全面發(fā)展。
第四，思政輪訓增強了我解決實際問題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上，它更需要與學生的實際生活相結合，解決他們所面臨的問題。在思政輪訓中，我學習了很多解決實際問題的方法和技巧，包括如何利用教育資源，如何引導學生解決困惑等等。這些方法和技巧對我來說非常有益，我將積極運用于課堂教學，幫助學生理解并解決實際問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
最后，思政輪訓讓我找回了教育的初心。作為一名教師，我希望培養(yǎng)學生全面發(fā)展、積極向上的品質。思政輪訓讓我重新思考了自己對教育的理解和追求。我認識到，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生正確的人生態(tài)度和價值觀。只有讓學生實現(xiàn)自己的人生價值，才能實現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法，我將更加注重培養(yǎng)學生的主體意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨立思考能力。
通過思政輪訓，我得到了很多寶貴的收獲和體會。我明白了思政教育的重要性，認識到自己作為教師的責任與使命。我還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強了解決實際問題的能力，并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會轉化為實際行動，不斷提高自身的思政水平，更好地為學生的成長和發(fā)展貢獻力量。
教師上思政課心得體會篇四
20____年3月18日，在全國思政理論課教師座談會上，____同志發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，強調了黨的領導對做好教育工作、思想政治工作的重要性，提出了加強黨對思政課建設領導的明確要求，為新時代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務。為了學_____同志這一重要講話精神，落實《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，明光市教體局于8月29—30日在明湖學校舉行了全市中小學思想課教師培訓會。本人作為思政課教師參加了這次培訓。通過這次培訓，本人感覺收獲多多、感悟多多?，F(xiàn)將本人的所思所想小結一下：
通過培訓我進一步認識到思想政治工作是學校各項工作的生命線，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要把思政課辦得越來越好，就必須加強黨對思政課建設的領導，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。
通過培訓我進一步明確了加強黨對思政課建設的領導，首先就要深化思想認識。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。正如____同志所強調的：我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用_______社會主義思想鑄魂育人。實踐充分證明，只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權，加強黨對思政課建設的思想政治領導，才能確保學校思政課建設的正確政治方向，確保學校用科學理論培養(yǎng)人、用正確思想引導人，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
立德樹人關系黨的事業(yè)后繼有人，關系國家前途命運。鑄魂育人，任重道遠。作為思政課教師要做到春風化雨、潤物無聲，為人師表、率先垂范;堅持立德樹人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。用_______社會主義思想鑄魂育人，深入貫徹新時代黨的教育方針，不斷培養(yǎng)能夠擔當民族復興大任的時代新人，才能更快更好地實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
教師上思政課心得體會篇五
通過觀看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國及中國人民在疫情中的擔當感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時，全世界都守護著祖國的花骨朵們，時隔再一次面對突如其來的疫情，當年的孩子們學著前輩們的樣子穿上了白衣，沖在了疫情的最前線，替人們負重前行，他們在責任與擔當中盛放。這世間并沒有神，救你的只有善良的人，他們在危難之時仍選擇義無反顧逆行，素不相識卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相，就是因為一代又一代的人擔起了時代賦予的使命與責任。正是因為他們街道上才能一如既往車水馬龍，燈紅酒綠。經(jīng)過一堂思政課的學習，我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強則國強，少年獨立則國獨立”的含義，我愿為中華之崛起而讀書，我愿揮灑青春與汗水，鋪開祖國的繁榮富強之路。霧靄消逝，霽云終臨，沒有一個冬天不會逾越，沒有一個春天不會到來。武漢加油!中國加油!
窗外的風瑟瑟地刮著，每個人的心間被這風聲撥動著心悸。當我們滿懷“春暖花開”的希望走進，卻迎來了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國的土地上，寒冷地封鎖著中國”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假，此刻也呈現(xiàn)著“廖無人煙”的景象。“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”，這句古詩正是現(xiàn)今我國醫(yī)護人員的真實寫照。疫情當頭，他們帶著絕不后退的決心站立在這場戰(zhàn)爭的最前線，為我們寒冷的中國帶來一點又一點的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國大學生思政大課，從習近平主席的親自指揮到每個平民百姓的不出家門，舉國上下，眾志成城，萬眾一心，無不體現(xiàn)著我們華夏民族在災難面前勇于無畏的大胸懷。所以，我們終究會打破寒冷的封鎖，也讓終將屬于我們燦爛的陽光灑落在中國的土地上。就像艾青說的那樣，“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉”。
通過觀看《全國大學生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡直播視頻，讓我更加明確了自己的責任與擔當，作為當代的大學生，擁有著滿是朝氣的青春，在青春里，我們要學會心有大我，能夠做到一方有難，八方支援。我們要書寫自己大寫的青春之夢，擁有大寫的青春。雖然我們暫時無法擔負起國之重擔，但是我們要明白我們緊握手中的知識，讀書的力量，我們要用這最有力量的武器肩負起未來的希望。一切的行動要從小事做起，不要忘了社會賦予我們的責任與義務，記住行有大德。經(jīng)過此次疫情課堂的學習，我們也就應該更加沉穩(wěn)。只有這樣，方能成為真正的國之棟梁。
在認真聆聽了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后，我的心情久久不能平靜!我為身為中國人而驕傲自豪。從醫(yī)務工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列的中國奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題的演講，讓我清楚知道了自己“應該做什么”“能夠做什么”“還需要學習什么”。我們就應該將青春夢想扎根祖國的廣袤大地，我相信在不久的將來終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒有很清楚的記得當年非典疫情蔓延時的情形，畢竟當時還小，但這次新冠病毒爆發(fā)，我有深刻印象。對于疫情情況確定后中國所爆發(fā)出的力量，令人震撼。祖國同胞們團結起來，用整個中國的力量來幫助武漢度過難關。各地的醫(yī)生護士團隊，置自己的生死于度外，都自發(fā)支援武漢，帶著身為中國人的一顆熱騰騰的心，去把我們的力量傳遞。今年年關，這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場上，守護著我們的生命，這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰，再好的說辭，都不如英雄們的一滴汗水來的實在。這才是中國，這才是我為之自豪的祖國啊。在這片土地上，我們手拉著手，心連著心，勇敢的面對風暴。祖國，我為你自豪。祖國，你是我的驕傲。祈愿，疫退役止，此后風調雨順，國泰民安。
教師上思政課心得體會篇六
近年來，“思政課”逐漸成為大學校園教育體系的重要組成部分。作為承擔思政課教學任務的教師，要具備一定的教育理論素養(yǎng)和教育實踐經(jīng)驗，以保證思政課教育的質量與效果。通過細心觀察與總結，我認為思政課教師要具備六要心得體會，即“理念要統(tǒng)一、知識要廣博、表達要生動、方法要多樣、互動要積極、責任要擔當”。下面，我將對這六個方面分別進行闡述。
首先，對于思政課教師來說，理念要統(tǒng)一至關重要。教師作為課堂教學的主導者之一，應該堅定正確的教育理念，秉持人文關懷、全面發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面的教育觀念。在課堂教學中，教師應始終貫徹落實國家的教育方針政策，引導學生在正確認識世界的同時，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
其次，知識要廣博是思政課教師必備的素質之一。作為一門綜合性的課程，思政課需要教師具備豐富的知識儲備，涵蓋哲學、政治經(jīng)濟學、法學、社會學等多個學科，能夠準確理解這些學科的核心內容，并且能夠將這些內容有機地結合起來，形成一個具有思想深度和理論體系的教學框架。只有通過廣博的知識積累和持續(xù)的學習，教師才能在課堂上準確有效地傳遞正確的思政知識。
再次，表達要生動是思政課教師必須掌握的技巧之一。在思政課教學過程中，教師要能夠通過合適的語言和方式，將抽象的觀念轉化為生動形象的語言，使得學生能夠理解和接受。教師應該善于運用故事、比喻、案例等生動的表達方式，激發(fā)學生的學習興趣，增強教學效果。同時，教師還需要具備良好的口頭表達能力，能夠清晰地表達自己的思想，與學生進行積極的互動交流，提高課堂教學的質量。
另外，方法要多樣是思政課教學的重要環(huán)節(jié)。教師應該根據(jù)不同的教學內容和學生的實際情況，采用多種教學方法，如講授、討論、實踐等方式，激發(fā)學生的學習積極性和創(chuàng)造力。在教學設計中，教師可以運用問題導向、案例研究等教學策略，培養(yǎng)學生的批判性思維和分析能力，使學生在課堂上真正體驗到思考、探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
此外，互動要積極是思政課教師必須具備的素質之一。教師在課堂教學中，要注重與學生的互動，鼓勵學生表達自己的看法和觀點，引導學生發(fā)表評論和批判性思考。教師應當主動與學生交流，尊重學生的個體差異與特點，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生的全面發(fā)展。
最后，思政課教師要有擔當，承擔教育責任。教師是學生人生路上的指引者和引路人，在教育過程中，教師要時刻銘記自己的教育使命，堅守教育的原則和底線，正確引導學生的成長。教師要關注每一個學生的成長過程，傾聽他們的需求和困惑，提供適切的幫助，為學生的成長和發(fā)展負責。
在總結文章的時候，可以適當回顧以上六個方面的要點，并呼吁思政課教師們切實擔當教育使命，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，為培養(yǎng)具有高尚品德和追求真理的新時代人才做出積極的貢獻。
教師上思政課心得體會篇七
作為小學教師，我一直以來都認為思政課是培養(yǎng)學生良好思想品質的重要途徑。在我多年的授課經(jīng)驗中，思政課不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式。而如何提高思政課的教學質量，讓學生真正受益呢？以下是我在教學實踐中的一些心得體會。
第一段：確立課程目標，注重深入理解。
在開展思政課教學之前，我們教師要明確課程教學目標，明確思政課的特點和要求。我們要站在學生的角度出發(fā)，注重深入理解課堂內容，因為深入理解才能夠真正將思政課的精神內化為自己的信仰和價值追求。因此在教學過程中，我會通過舉例、提問等方式引導學生進行思考，從而讓他們深入理解思政課的內容。
第二段：運用多元化的教學策略。
為了使思政課更加生動有趣，我會運用多元化的教學策略，讓學生能夠積極參與進來。例如，我會通過分組討論、角色扮演、小組競賽等方式，增加思政課的趣味性和互動性。同時，我也會鼓勵學生進行主動學習，提倡“生活即課堂，課堂亦生活”，通過生活實例和新聞事例等案例分析的方式，讓學生能夠將思政課的內容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提高學習的主動性和實效性。
第三段：關注學生的真實需求，提供個性化輔導。
在思政課教學中，我們要關注學生的真實需求，了解他們的想法和困惑。每一個學生都是獨特的個體，他們對于思政課的認識和理解也有所不同。因此，我們應該提供個性化的輔導，根據(jù)每個學生的實際情況制定相應的學習計劃，讓每個學生都能夠在思政課中找到屬于自己的價值取向。
第四段：注重實踐與體驗，提高學生實際應用能力。
思政課雖然涉及到一些抽象的概念和理論，但是這并不意味著我們只能停留在理論層面。我會通過組織實踐活動，讓學生能夠將所學理論知識應用到實際生活中去。例如，組織學生參觀社區(qū)，讓他們親身感受到社區(qū)建設的重要性；組織學生參與志愿者活動，培養(yǎng)他們的社會責任感。通過這些實踐與體驗，學生能夠更加深入地認識到思政課的意義和作用，提高他們的實際應用能力。
第五段：引導學生健康成長，促進全面發(fā)展。
最后，思政課的目的就是要引導學生健康成長，促進他們的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)這個目標，我們應該注重學生心理健康教育，關注學生的德育成長。在思政課中，我會經(jīng)常與學生進行交流，了解他們的內心世界和困惑，并給予他們正確的引導和幫助。我們還應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊精神，通過開展豐富多彩的課外活動，讓學生能夠全面發(fā)展，成為有責任、有擔當?shù)纳鐣瞬拧?/p>
總結起來，思政課教學要注重深入理解、運用多元化的教學策略、關注學生的真實需求、注重實踐與體驗以及引導學生健康成長。只有通過這些方法，我們才能更好地提高思政課的教學質量，讓學生真正受益，培養(yǎng)良好的思想品質和價值觀念，為未來的社會發(fā)展做出貢獻。
教師上思政課心得體會篇八
作為一名骨干教師，思政課一直是我高度關注的課程之一。在教授思政課的過程中，我不僅深刻體會到了它的重要性，同時也汲取了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。下面我將分五個方面，總結我在骨干教師思政課上的心得體會。
第一，明確思政課教學定位。思政課的根本任務是培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神，同時弘揚社會主義核心價值觀。作為骨干教師，我們要在教學中強調思政課的特殊價值，讓學生明白思政課不僅僅是知識傳授，更是思想認同和人格養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。只有明確思政課的教學目標，我們才能在教學過程中有的放矢，讓學生真正受益。
第二，增強思政課的思辨性。思政課要求學生不僅要掌握知識，更要培養(yǎng)嚴謹?shù)乃季S能力和批判性思維。作為骨干教師，我們應當時刻關注學生的思辨能力培養(yǎng)。在教學過程中，我們可以通過提出問題、組織辯論等方式，引導學生進行思考和爭鳴，培養(yǎng)他們獨立思考和批判精神。只有讓學生認識到思辨的重要性，并具備相應的思辨能力，他們才能在今后的學習和生活中做出正確的判斷和決策。
第三，創(chuàng)設思政課的情境化。思政課是培養(yǎng)學生思想道德素質的重要途徑，因此我們在教學過程中要將學生置身于真實的社會情境中。通過課堂討論、案例分析、情景模擬等教學方法，讓學生與社會問題相連接，培養(yǎng)他們關心社會、熱愛祖國的情感和責任意識。只有使思政課與學生實際生活緊密結合，才能更好地引導學生積極參與社會實踐，促進他們的全面發(fā)展。
第四，加強思政課的互動性。思政課的教學內容廣泛、深入，因此骨干教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與感。我們可以通過講述真實故事、組織學生討論、開展小組合作等方式，積極調動學生的積極性和主動性。同時，骨干教師還應不斷提高教學技巧，注重與學生的互動，既要灌輸知識，又要與學生進行良好互動，引導他們主動思考和探索。
第五，強化學生的思政課實踐教育。思政課的目標不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的實踐能力。骨干教師要通過開展實踐活動，讓學生將課堂上的知識應用于實際問題中。例如，我們可以組織學生開展社會調研、參觀實踐、志愿活動等，讓他們親身感受社會問題和困惑，培養(yǎng)解決問題的能力和擔當精神。只有通過實踐，學生才能真正理解思政課的價值，將所學知識和方法運用于實踐中，進一步提高自身素質。
總之，作為骨干教師，要充分認識思政課的重要性，明確教學目標和教學定位，注重培養(yǎng)學生的思維能力和思辨精神，創(chuàng)設情境化的教學環(huán)境，加強與學生的互動，強化實踐教育。只有通過這樣一系列措施的有效運用，我們才能真正發(fā)揮思政課在學生思想道德素質教育中的重要作用，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
教師上思政課心得體會篇九
作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個崗位帶給我的機會和責任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學生傳授重要的思想政治知識，還能夠引導他們發(fā)展自己的價值觀和社會責任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個崗位上學到的一些重要心得和體會。
第二段：對于學生價值觀的引導。
我相信，思政專題課不僅要讓學生學習到理論知識，更要引導他們發(fā)展健康的人生價值觀。在我的教學實踐中，我始終鼓勵我的學生尊重他人、珍視生命、關心社會，培養(yǎng)責任感等等。這些都是我們教育的重點，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。
第三段：對于青年教育的貢獻。
作為思政專題課教師，我覺得自己承擔著對青年教育的重要職責。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學生的愛國精神、民族意識、社會責任感，讓他們在日后的生活中成為樹立正面形象、為社會貢獻的好青年。在這個過程中，我認識到教育的力量是無限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會做出更多更好的貢獻。
第四段：教學策略的調整。
在這個時代，我們所面臨的教育形勢也在不斷發(fā)生著變化。在整個思政課教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進的地方。例如，我會更多的關注到學生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導和示范。此外，我認為我們還需要更多地接觸和了解學生的生活、文化和興趣愛好等，以便更好地關注到他們的發(fā)展狀況和需求。
第五段：突破自我實現(xiàn)更好的教學效果。
在思政課教學崗位上，我不斷認識自我、挑戰(zhàn)自我，以便實現(xiàn)更好的教學工作。例如，我會通過參加不同的教學培訓和研討會來了解發(fā)展趨勢，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學中，我也會不斷調整教學策略，用不同的方式來呈現(xiàn)知識，以便更好地吸引和啟發(fā)學生的學習興趣。
總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會和學生做出貢獻，更好地實現(xiàn)自我目標的實現(xiàn)。希望我的心得和體會能夠給正在思政課教學崗位上的同學們帶來一些啟示和鼓勵，一起共同實現(xiàn)我們的愿景和夢想。
教師上思政課心得體會篇十
通過參加學校組織的政治學習，使我更深刻地認識到作為一名教師，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。做教師易，做稱職的教師難，做有思想的教師更難。肖川先生說過，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的處境?！蔽蚁耄粋€教師，要想生活得有意義、很充實，有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入，對我們教師的“思想”要求越來越高。當今教育界，很多人對“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學方法、羨慕他們的管理方法。其實，稍加注意就會發(fā)現(xiàn)，名師之所以成為名師，他一定是一個有“思想”的教師?！敖處熥钪匾娜蝿帐菍W習?！粋€知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召力?！必S富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎。學海無涯，教無止境。要善于學習，勤于學習。通過學習，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學習的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。在學習中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗比較好，適合自己的教學特點，就可以大膽拿來，在此基礎上，結合自己學生的實際，為我所用。俗話說，“學而不厭，誨人不倦”、“活到老，學到老”。只要我們不停地學，就能為成為有思想的教師打下堅實的知識基礎。
當今社會，科學技術突飛猛進，知識應用期日趨縮短，知識創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結構，做到博學多才，與時俱進，這樣學生才能抓住老師所教的要領，學生對所學的知識運用自如，才能激發(fā)起學生的學習興趣。所以教師學習政治理論，提高思想素質;學習專業(yè)知識，提升專業(yè)素質，是現(xiàn)代教師的重要任務。時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn)，因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要愛崗敬業(yè)，時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。
教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié)，從而影響學生的正常成長。既然選擇了“教師”這一職業(yè)，就要無怨無悔!因此，教師要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負責。
教師上思政課心得體會篇十一
作為一名思政課教師，從一線接觸學生的角度出發(fā)，對于學生的成長、教育理念、課程設計和自我教育等方面都有了更加深刻的體會。在教學實踐中，不僅需要把握思政教育的本質和特點，更要注重培養(yǎng)學生具有社會責任感、創(chuàng)新意識和實踐能力，從而積極引導學生在校園中發(fā)揮自己的潛能?；诖?，我對于思政心得的體會不斷地提升，下面是我的一些思考和總結。
第一、深化思想引導，營造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中，除了傳統(tǒng)的教育知識傳授，更重要的是教育學生如何正確看待人生和價值觀的選擇。而現(xiàn)在，很多學生都缺乏對于人生的規(guī)劃和認知，缺乏對于自己的優(yōu)勢和劣勢的了解，所以需要我們教育幫助他們認識自己、了解周圍的社會環(huán)境并尋找目標方向。這時候，通過輕松幽默、生動活潑的方式來闡述當下學生所關心的問題，在互動中引導學生進一步思考，對于他們切實體會思政的魅力和價值。同時，要積極與學生進行互動溝通，讓學生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內容，從而科學合理地走向明天。
第二、注重課程設計，提高教學的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)難以滿足當下學生的需要和要求，所以在設計課程時，教師需要更加重視學生的需求和個性化。我們可以結合實際、引入案例和社會熱點來展開深度講解，通過這種方式對于道德倫理、法律社會等方面的知識進行深度解析，讓學生在課堂上得到更加逼真的體驗和感受。同時，要注重課堂互動和討論，讓學生在掌握知識的同時養(yǎng)成自主學習和思考的習慣，從而進一步加強實踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識，提升學生的綜合素質。
如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，一直是教育界重點關注的問題。為此，我們需要注重與時俱進地挖掘創(chuàng)新能力，并創(chuàng)造更加適合實際情境和學生的教育環(huán)境，打造出更為美好、和諧的校園。同時，教師也應該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維，不斷創(chuàng)新教學方式和方法，引導學生在不同領域實現(xiàn)自我突破，從而提高學生的綜合素質。
第四、強化實踐教育，提高學生的實踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實、貼近生活，才能真正實現(xiàn)教育的小時化。所以，在思政教育中，注重實踐教育的開展，加強學生實踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應該創(chuàng)造出各種實踐學習、社交互動的機會，讓學生在實際情境中學習、理解社會文化知識，加深對于時代和社會的認識，激發(fā)學生革新精神和敢于實踐的勇氣，提高他們的綜合素質和實際經(jīng)驗。
第五、堅持自我教育，不斷提高自身素質。
作為高校思想政治課教師，我們需要不斷發(fā)展，不斷地拓展自己的思路和能力，這對于提升教學質量和加強教學效果至關重要。我們應該積極學習新思想、新理論和新方法，保持一顆探究學習和進取的心，不斷提高教學水平和能力，以真正推動學生的思想和素質的發(fā)展。
總之，對于思政教育的體會和認識，不僅是一定的理論積累，也是更多實踐的體驗和探索。因此，我想提醒自己和每一位同行教師：走出書齋，走入教學現(xiàn)場，耳聽學生的心聲，眼看學生的成長，把握教學規(guī)律和規(guī)范，讓思政教育在切實建設中不斷的提升和推進。
教師上思政課心得體會篇十二
當下，教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段，各種新技術和思維在教學中得到廣泛應用，使得教師們不斷地學習和思考如何更好地為學生服務。在新時代的教育工作中，思政課作為教育的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生思想道德素質的重要責任。本文作者作為一名思政課教師，從自己的角度出發(fā)，分享一些思政教學中的心得和體會。
第二段：個人的思政教學經(jīng)驗和方法。
首先，我認為思政教學最重要的是如何激發(fā)學生的思考和探究精神。在講授這類課程時，我會盡可能減少對學生的講解，而是站在學生的角度出發(fā)，引導他們在自主性的思考中獲得經(jīng)驗和成果。這一做法不僅可以提升學生的學習熱情和主動性，而且能夠使他們在真正的理解思政思想后，更好地將其運用到日常生活中。
其次，我認為思政課中融入感性教學的方法是十分有意義的。因為思政教育的本質是培養(yǎng)學生的心靈與情感，所以合理地將感性教學運用到思政課教學過程中可以讓學生更好地感知自己的生命和內心，從而達到感受人生的目的。
第三段：思政教學中的困難。
在教學過程中，也會遇到各種各樣的問題。比如，學生的興趣和學習積極性較低，教學資源可能有限，以及教育環(huán)境等等。在這些情況下，我們需要對自己進行一定的思考，找到合適的解決方案。例如，我們可以通過變換教學方式，多引入生動的教學用具和案例，增加互動環(huán)節(jié)等等，來提高教學效果。
第四段：思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。
思政教學貫穿整個教育過程，尤其是高等學校，更加需要有深入的探索和研究。與此同時，新時代對思政教育提出了更為嚴格的要求?，F(xiàn)在，各高校思政教學都在不斷發(fā)展中，將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機結合，以擴大教學資源，促進學生個性化發(fā)展，和實現(xiàn)教育多元化。
第五段：結語。
總之，思政課教學的前途是光明的。新時代呼喚著我們的不斷探索，我們需要在尊重傳統(tǒng)，承接挑戰(zhàn)的基礎上，對教學中的各種問題進行有效解決，將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學方法，并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚光大。
教師上思政課心得體會篇十三
思政課的開設在高校教育中具有特殊的重要性，不僅可以保證包括學生在內的教學過程的正常運轉，更能夠塑造良好的學生思想教育體系。而在思政課教學中發(fā)揮重要作用的是思政心得體會教師。我在擔任思政課的過程中，也有著自己的感受和領悟。
第一段：對思政課的認識。
思想政治理論課是由現(xiàn)代教育體系逐步形成和發(fā)展的一項基本課程。它不僅是我國大學教學的重要構成之一，也是高校學生成長過程中必修課的一部分。在這門課程中，就是我們常說的“思政班”以及“思政教育”，其實質在于將思想道德和政治思想等方面的信仰或學說對學生進行傳播和教育，從而實現(xiàn)其思想道德和政治發(fā)展的全面提高。
可以說，思政課的教學需要具備一定的特質與方法，但是更需要思政心得體會教師的加入。思政心得體會教師不只是為學生提供一個做好思想教育的指導，同時也是一個思想傳遞的推動者。他們是思想文化與教育實踐的載體，不僅能夠為學生提供全面的思想文化教育知識，同時還能夠為學生創(chuàng)造環(huán)境和條件來更好地理解和體驗課程中所教的思想道路。
思政心得體會教師不僅是教授思政課的教師，更是良好思想道德和政治信仰的代表者。他們需要具備一定的思想修養(yǎng)和豐富的教育經(jīng)驗,能夠在教學中做好學生思想橋梁。同時，他們也需要具備一定的育人能力，為學生注入系列的正向能量，讓他們在成長過程中更好地面對人生中的各種挑戰(zhàn)和機遇。
思政心得體會教師的教學實踐切入點是“思想觸及，心靈指引”。他們在思政教育中注重對學生思想的觸及，讓學生能夠在思考到所教課程內容的同時，也能夠理解課程中的價值與意義；同時，他們也在教學中注重對學生心靈的引導，幫助學生在精神層面獲得忠誠，道德，勇氣，責任等核心價值觀，并能夠將其落實到日常學習和生活中。
思政心得體會教師是思政教育工作的重要實力。他們能夠代表學校、代表社會、代表家庭去啟迪和輔導思想，為學生的思想道德素養(yǎng)提升做出貢獻，同時也能夠為學生的成長和將來的社會發(fā)展提供重要的支撐。正如習近平總書記所說：“強化思政教育工作，是實現(xiàn)全面育人的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，思政心得體會教師所作的每一個教育行為、教育體驗或教育措施都牽涉到學生對課程思想，精神使命的深入理解，具有重要的意義與價值。
教師上思政課心得體會篇十四
近年來，我國高校教育改革不斷推進，思想政治教育也成為了高校教育的重要組成部分。作為一名專業(yè)教師，我深知思政課對于學生成長成才的重要性和影響力。在長期的教學實踐中，我積累了一些關于專業(yè)教師思政課教學的心得和體會。
第一段：提升自身思政素養(yǎng)。
作為專業(yè)教師，要提升自身的思政素養(yǎng)，才能更好地傳授思政課。首先，我要加強對國家和社會大事的學習，了解國家政策、法律法規(guī)以及時事熱點。其次，我要注重個人修養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和道德情操。更重要的是，要保持持續(xù)的學習和進修，不斷豐富自己的知識儲備和教學經(jīng)驗。只有不斷提升自己的思政素養(yǎng)，我們才能夠更好地引導學生，做到有水平、有深度地進行思政教育。
第二段：注重思政課教學方法。
在傳授專業(yè)知識的同時，我注重培養(yǎng)學生的思想素養(yǎng)。我經(jīng)常組織學生進行思辨性討論，鼓勵他們發(fā)表自己的見解和觀點。同時，我積極運用多媒體技術，將現(xiàn)實案例和經(jīng)典文獻融入到教學中，使學生能夠更加直觀地理解和感受到思政課的重要性。此外，我還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導他們思考內外部環(huán)境對自身成長的影響，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。通過采用多種教學手段，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。
第三段：著力培養(yǎng)學生的價值觀。
作為思政課教師，我深知培養(yǎng)學生正確的價值觀是非常重要的。通過開展一系列的思政教育活動，我能夠引導學生正確看待現(xiàn)實問題，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在每次開展思政課教學的過程中，我注重與學生進行情感交流，關心他們的成長和發(fā)展，為他們提供思政課外的個人學習和生活幫助。通過與學生的直接接觸和溝通，我可以更好地了解學生的思想動態(tài)，有針對性地進行思政教育，培養(yǎng)他們正確和積極的人生價值觀。
第四段：以身作則，做榜樣。
作為一名專業(yè)教師，我始終堅持以身作則，做學生的榜樣。我注重自己的言行舉止，在生活中堅守道德底線，在學術領域不斷追求知識突破。同時，在課堂上，我注重與學生的互動，尊重學生的意見和權益，引導他們樹立正確的學術道德觀念。通過自身的示范作用，我能夠更好地影響學生，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
第五段：加強思政課教學研究。
術業(yè)有專攻，作為一名專業(yè)教師，我深知思政課教學的重要性。我積極參與各類教學研究活動，關注當前的教育改革和教學研究動態(tài)，關注國內外思政課教學的最新發(fā)展和研究成果。通過不斷研究和學習，我能夠不斷提高自己的思政教學水平，為學生提供更好的教育資源和指導。
專業(yè)教師思政課教學是一項艱巨而光榮的任務。通過不斷提升自身的思政素養(yǎng)，注重思政課教學方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的正確價值觀，做學生的榜樣以及加強思政課教學研究，我相信作為一名專業(yè)教師，我能夠更好地履行自己的職責和使命，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，在今后的工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，提高教學水平，為培養(yǎng)社會主義建設者和接班人而努力奮斗。
教師上思政課心得體會篇十五
歲月不居，時節(jié)如流，秋去冬來，暖意融融。2_年11月12日，全縣中小學思政教師齊聚教體局四樓會議室，聆聽專家講座，擁抱學科春天，共話學科未來!
此次培訓主題鮮明，內容豐富，有廣度，有深度，有溫度，有效度。
安康市教研員吳萬強老師的講座《擁抱學科的春天》，條理清晰，聲情并茂，鼓舞廣大思政教師，堅定育人情懷，增強學科自信，理直氣壯上好思政課。同時結合自己多年經(jīng)驗，結合具體教學設計，指導大家如何上好思政課，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生的第一?？圩?
在很多人印象中，黨課有些枯燥，離我們的生活有些遙遠。但市黨校陳菊主任帶來的黨課《不忘初心，牢記使命——中國共產黨人永恒的價值追求》，深深地吸引著在座的每一位老師。陳主任以扎實專業(yè)全面的學識，幽默而不失溫度的語言，結合歷史時政，闡述了何為初心如何堅守初心，給大家?guī)砹艘惶脛e開生面、共鳴共情的黨課，激發(fā)了每個人的愛國主義情懷。
下午，張局長主講《中國共產黨是歷史和人民的選擇》，闡述了中國共產黨成立的背景原因和發(fā)展過程，讓人感受到共產黨從弱小到壯大這個過程的不易和堅韌。整個講座，語言通俗，條理清晰，接地氣，好吸收，贏得了在場教師陣陣掌聲!
人學始知道，不學非自然。培訓雖然結束，但我覺得一切才剛剛開始。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。作為一名思政專業(yè)的黨員教師，我感受到了黨和國家對思政課的高度重視，我會堅守育人初心，提升自身素養(yǎng)，爭做四心老師，用敬畏之心對待課程，用仁愛之心對待學生，用工匠之心對待事業(yè)，用進取之心對待自己!
教師上思政課心得體會篇十六
在學生的內心播種一顆信念的種子，讓其對人生產生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛柔兼濟的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標。11月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛柔兼濟”“三度空間”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛柔兼濟“小”德育，“文道導心”顯智慧。
剛柔兼濟，為班級常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛柔兼濟乃量化與人性化之完美結合。量化管理體現(xiàn)在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術，它的藝術實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。
令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關鍵，巧用轉變觀念、關系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛柔兼濟之學問和“文道導心”之智慧精髓。
教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛柔兼濟式的育人理念更好地詮釋了教育的守望，這是我從楊老師這場講座的收獲和領悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構。
新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。
三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧。
荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也?！卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α薄Ｔ跅罾蠋煹摹栋嗉壋Ｒ?guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關懷，人文關愛、人本關愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。
四、且學且思悟所獲，知行合一促成長。
本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質變，最終會水到渠成。
通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛柔兼濟的原則，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
教師上思政課心得體會篇十七
隨著思政課的重要性日益凸顯，作為一名思政課教師，我們肩負著培養(yǎng)學生正確的價值觀和思維方式的使命。多年來，我深感思政課教學的獨特性和挑戰(zhàn)性，積累了一些心得體會。下面將圍繞著教學設計、教學方法、課堂氛圍、評價方式和自我提高等方面展開論述。
首先，在教學設計方面，我認為一個好的思政課教師需要對教材內容進行深入研究，將抽象的思政理論變得生動有趣，并與學生的日常生活相結合。在教學設計時，我常常通過引入案例分析、討論問題和開展小組活動等方式，使學生能夠主動思考、互動交流。此外，善于將思政的核心觀點與時事熱點相結合，切入學生的興趣點，提高教學效果。
其次，在教學方法上，我注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力和批判性思維能力。我常常采用啟發(fā)式教學法，通過提問、引導和激發(fā)學生的思考，引導他們自主學習和獨立思考。同時，我鼓勵學生充分利用現(xiàn)代技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，獲取與思政課相關的信息，積極參與社會實踐，培養(yǎng)他們的自主學習能力和綜合素質。
第三，在課堂氛圍營造方面，我認為一個好的思政課教師應該打造一個積極向上、和諧融洽的課堂氛圍。在課堂上，我嘗試著利用幽默風趣的語言，與學生建立起良好的互動關系。同時，我注重培養(yǎng)學生的民主意識和團隊合作精神，鼓勵學生彼此尊重、平等對待，并提倡與學生進行反饋交流，及時糾正課堂上的不良行為。
第四，在評價方式方面，我主張綜合評價和進程評價相結合的方式。綜合評價可以全面地了解學生的思想品德、思政能力和實踐表現(xiàn)。在實施綜合評價時，我注重引導學生進行自我評價和互評，通過學生之間的相互交流與反思，提高他們的思考能力和自我認知能力。進程評價是一個重要的教學反饋環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的表現(xiàn)情況及時調整教學方法和內容，提高教學效果。
最后，一個優(yōu)秀的思政課教師應該不斷提高自身的教學水平和教育思想。在這個快速發(fā)展的社會中，我們要不斷拓寬自己的知識面，學習新的教育理論和方法，通過參加教學研討會、閱讀教育專業(yè)書籍、交流教學經(jīng)驗等方式，不斷豐富和更新自己的教學思想和教育觀念。并且，我們還要通過教育研究和反思實踐，不斷提高自身的教學水平和教育智慧。
思政課作為一門特殊的學科，對思政課教師提出了更高的要求。通過對教學設計、教學方法、課堂氛圍、評價方式和自我提高等方面的思考和實踐，我不斷提高自己的教學水平，逐步探索出適合思政課教學的方法和策略。希望能夠在教育教學崗位上，培養(yǎng)更多有思想、有責任、有擔當?shù)膬?yōu)秀人才，為社會的發(fā)展和進步做出積極的貢獻。
教師上思政課心得體會篇十八
雖然短暫的思政實踐活動已經(jīng)結束，但這次實踐給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結束。它讓我們走出大學，走出教室，走向社會，走上了要用真理與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識見識世面、磨練自己的意志，學會在實踐中檢驗自己。
在這次實踐過程中我們都遇到各種各樣的問題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關系、團隊的團結合作這些方面上有了很大的進步。同時，我明白了在社會上，我們大學生需要改掉生活上的惡習和學習上的散漫，同時加強在與人合作方面的素質?！岸フ摺钡纳鐣{查實踐活動也讓我明白，一個政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調。沒有調查就沒有發(fā)言權，唯有調查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實踐中使我深深體會到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。
經(jīng)過五天的不懈努力，此次活動終于結出了豐碩的果實。我調查的結果如下：本次調查我專門在農村共發(fā)出問卷30份，收到問卷反饋18份。同時，我還對一些老人進行了上門采訪，得出了許多真實的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出，農村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農民生育觀，加之“單獨二胎”在當?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關的資料，再者當?shù)匦麄髁Χ炔淮?，致使地方農村的人民對"單獨二胎"政策了解程度并不高，對其重視度嚴重不足。但是，了解政策的農村人民群眾對于國家出臺“單獨二胎”的政策表示支持與理解。同時，我采訪的農村老人認為“單獨二胎”政策在農村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會資源的提供上沒有給予充分的支持，二者無疑會讓普通的農村家庭在經(jīng)濟上承受巨大的壓力，我國的生育政策沒有正確落實到位，讓普通的平民百姓家無法充分地享受國家政策的合理性所帶來的好處，自然會使政策的作用無法切實的為人民服務。
這樣的話，在農村開展“二胎”才能真正對農民有影響，沒有解決生計問題的基礎，又何來談提高生活質量的資本呢？緩解中國社會老齡化問題不能緊盯“生育率”，同時應著眼于建立健全的社會養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問題，才能使人民真正感受到幸福和快樂，社會才會變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農村仍然存在這樣的觀點：養(yǎng)兒防老。普遍農村家庭希望能夠再添一兩個小孩，是因為一個孩子對于家庭來說，能夠享受的社會資源有限，家庭承擔了過重的風險，如果農村家庭能夠有相應的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問題可以依靠相關政府政策來緩解，而非靠多生子女來解決。而這就需要政府加強思想工作，避免因懷的是女孩而引產的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個孩子的負擔會增大的問題。資源是有限的，原本只需給一個孩子的資源卻要分成兩份，這是否會造成孩子生活質量下降也是我們需要考慮的。
在這個炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽光比燦爛。這是一筆寶貴的財富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因為有它而更加豐富！當我們看到村民們認真填著問卷時；當我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時；當我們看到村民們滿懷希望的說出對實施“二胎政策”的建議時；我的內心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學生肩上的責任，不管是對家庭，還是對社會，我們都有著義不容辭的責任。通過這次實踐活動，我更加堅定了學有所成，報效祖國的信念，我們一定會把這次的實踐所得，付諸到以后的學習和生活中去，做一個有強大責任心，有自己想法，有理想的合格大學生。
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