在實施一個方案之前，我們首先需要對問題進行充分的分析和研究。一個好的方案應該有明確的目標和詳盡的實施步驟。這些方案經(jīng)過多次實踐和改進，已經(jīng)得到了驗證。
宣傳方案包括篇一
試點工作方案(代資金申請報告)編制要點一、試點工作方案簡介簡述試點工作背景、承擔單位(包括第三方服務機構(gòu))情況，及試點目標、規(guī)模、內(nèi)容、建設期、總投資和資金來源、經(jīng)濟與社會效益、主要結(jié)論與建議等。
二、試點工作必要性和需求分析。
(一)試點省市養(yǎng)老機構(gòu)對遠程醫(yī)療的需求應從提升試點省市養(yǎng)老機構(gòu)整體醫(yī)療服務質(zhì)量管理水平，推動醫(yī)養(yǎng)融合發(fā)展的定位出發(fā)，著重描述試點省市養(yǎng)老機構(gòu)對遠程醫(yī)療的需求。
(二)試點省市養(yǎng)老機構(gòu)開展遠程醫(yī)療試點工作的基礎描述試點省市養(yǎng)老機構(gòu)遠程醫(yī)療應用的相關情況，參與試點工作醫(yī)院的遠程醫(yī)療系統(tǒng)建設基礎和運營保障能力等方面內(nèi)容。
(三)遠程醫(yī)療發(fā)展的政策障礙圍繞遠程醫(yī)療的政策法規(guī)、標準規(guī)范、利益分配機制、應用模式等方面，分析當前制約遠程醫(yī)療應用推廣的政策障礙。
(四)試點工作的預期成果。
1、闡述擬建設的遠程醫(yī)療系統(tǒng)對試點省市面向養(yǎng)老機構(gòu)的遠程醫(yī)療應用推廣、提高養(yǎng)老機構(gòu)健康管理服務水平的支撐作用。
22、分析通過試點工作制定的遠程醫(yī)療新政策、新規(guī)制對試點省市建立面向養(yǎng)老機構(gòu)遠程醫(yī)療發(fā)展的長效機制，探索養(yǎng)老機構(gòu)與醫(yī)療機構(gòu)合作機制的帶動作用。
3、分析試點工作對創(chuàng)新遠程醫(yī)療運營和管理機制、模式，推動遠程醫(yī)療持續(xù)健康發(fā)展的.促進作用。
三、遠程醫(yī)療相關政策制定工作方案按照公告通知要求，重點圍繞遠程醫(yī)療收費、操作規(guī)范、責任認定、激勵機制、醫(yī)療費用報銷等方面，編制詳細的政策制定工作方案。
包括：
(一)擬制定、修訂和驗證的遠程醫(yī)療相關政策法規(guī)和標準規(guī)范，要明確提出相關政策制定的時間表和路線圖。
(二)擬研究探索的遠程醫(yī)療服務模式和運營機制。
(三)擬建立和完善的遠程醫(yī)療人才保障、資金保障等相關配套政策。
(四)明確政策試點工作的組織方式和任務分工(包括試點省市各相關單位落實政策制定工作的任務分工和責任落實機制)。
四、遠程醫(yī)療系統(tǒng)建設方案對于試點工作中涉及的試點省市遠程醫(yī)療系統(tǒng)建設，要制定詳細的建設方案。
包括：
(一)建設目標。詳細描述業(yè)務流程、服務內(nèi)容、服務對象、服務模式和系統(tǒng)邊界，以及運營方式等內(nèi)容。要按照“填平補齊、經(jīng)濟適用”的原則，充分利用現(xiàn)有遠程醫(yī)療和相關信息系統(tǒng)，采購3安全可控的設備和服務，提出擬建設和完善的遠程醫(yī)療相關基礎設施和信息系統(tǒng)的目標，要盡可能提出可量化、可考核的目標。
(二)建設內(nèi)容。提出應用系統(tǒng)、應用支撐平臺、數(shù)據(jù)庫、終端系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和存儲系統(tǒng)、機房及配套工程、網(wǎng)絡系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、備份系統(tǒng)等的建設方案，以及主要軟硬件選型原則、技術經(jīng)濟指標和詳細配置清單等。
(三)系統(tǒng)建設的進度計劃安排，建設期的組織管理等內(nèi)容。五、投資估算及資金籌措試點工作的投資規(guī)模，投資使用方案和資金籌措方案。試點工作經(jīng)費主要由試點省市自籌解決。
六、各項建設條件落實情況試點省市配套資金的投資承諾函，參與試點工作各方間的合作協(xié)議，以及資源綜合利用、節(jié)能措施、配套條件等落實情況。對于參與試點工作的第三方運營服務機構(gòu)，應描述其遠程醫(yī)療系統(tǒng)實施和運營服務的業(yè)務基礎。
七、試點工作效益分析及風險評價經(jīng)濟效益和社會效益分析，風險分析與控制。
八、試點工作保障措施重點說明試點工作的組織機制，明確牽頭部門、職責分工、多部門協(xié)調(diào)工作機制、矛盾問題協(xié)同處理機制，以及資金保障等方面的保障措施(包括試點省市地方政府、參與試點工作的養(yǎng)老機構(gòu)和醫(yī)院、第三方運營機構(gòu)等各方具體的保障措施)。
一、指導思想。
以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在環(huán)保服務業(yè)發(fā)展中積極探索環(huán)保新道路，適應轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，滿足實行環(huán)境管理戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和改善環(huán)境質(zhì)量工作的新要求，以市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化為方向，營造有利于環(huán)保服務業(yè)發(fā)展的政策和體制環(huán)境，促進環(huán)保服務業(yè)健康發(fā)展，為實現(xiàn)服務能力和服務水平的提高奠定堅實基礎。
二、工作依據(jù)。
(一)國務院關于加快發(fā)展服務業(yè)的若干意見(國發(fā)〔〕7號)。
(二)國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定(國發(fā)〔〕32號)。
(三)國務院關于加強環(huán)境保護重點工作的意見(國發(fā)〔〕35號)。
(四)國家環(huán)境保護“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2011〕42號)。
(五)“十二五”節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔〕19號)。
(六)節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕40號)。
(七)“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕28號)。
(八)關于環(huán)保系統(tǒng)進一步推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導意見(環(huán)發(fā)〔2011〕36號)。
三、基本原則。
(六)根據(jù)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的特點，將促進環(huán)保服務業(yè)發(fā)展與環(huán)保技術裝備產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，實現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。
四、工作目標。
(四)試點地區(qū)(園區(qū))與環(huán)保服務業(yè)相關的金融、稅費、價格等相關體制機制和政策措施更加完善，環(huán)保服務業(yè)的發(fā)展環(huán)境明顯改善。
五、試點內(nèi)容。
環(huán)保服務業(yè)試點重點領域包括：改善環(huán)境質(zhì)量與污染介質(zhì)修復、污染治理、咨詢培訓與評估、環(huán)境認證與符合性評定、環(huán)境監(jiān)測和污染檢測、環(huán)境投融資和保險等。各地區(qū)(園區(qū))的具體試點內(nèi)容，在符合國家政策法律法規(guī)的前提下，應針對環(huán)保服務業(yè)發(fā)展中存在的突出問題，根據(jù)開展環(huán)保服務業(yè)工作的實際需要和具備的基礎條件，因地制宜，有的放矢，量力而行，自行確定。
六、試點主體。
(一)地級以上城市(城區(qū))政府，不包括直轄市;。
(二)省級以上工業(yè)園區(qū)管理機構(gòu);。
(三)具有獨立法人資格、具備相關服務能力的國內(nèi)骨干環(huán)保企業(yè)。
環(huán)保企業(yè)試點工作，以作為服務提供者參與政府和園區(qū)管理機構(gòu)的試點活動為主要形式。
七、工作程序。
各省份試點單位的數(shù)量，原則上不超過3家。
(五)對于試點工作取得較好成效的地區(qū)(園區(qū))，環(huán)境保護部視具體情況以適當方式向全國推廣其成功經(jīng)驗和做法。
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宣傳方案包括篇二
安排的具體寫法：安排的內(nèi)容由于是涉及范圍較小或單位內(nèi)部的工作，所以一般有兩種發(fā)文形式：一種是上級對下級安排工作，盡管涉及面較小，也要用“文件頭” 形式下發(fā)?！鞍才拧钡母袷绞恰皹祟}”和“正文”兩部分。
另一種，如果是單位內(nèi)部的工作安排，也可直接下發(fā)文件，格式就由“標題”、“正文”、“落款及時間”三部分組成。但不管哪種形式，作為“安排”本身都不該有受文單位，如果必須有，則或者以“文件頭”形式下發(fā)，或者以“關于.....安排的通知”名義下發(fā)。安排的標題可是“三要素”寫法，也可是“兩要素”寫法(省略機關名稱)。
安排的正文一般由“開頭”、“主體”和“結(jié)尾”三部分組成;也有的省略“結(jié)尾”，“主體”結(jié)束，正文即隨之結(jié)束?！伴_頭”同計劃的開頭差不多，或闡述依據(jù)，或概述簡明扼要。
“主體”是正文的核心，一般包括任務、要求、步驟、措施四方面內(nèi)容。在結(jié)構(gòu)上可按這四方面內(nèi)容分項來寫;也可把任務和要求合在一起，把步驟和措施合在一起來寫;還可以先寫總?cè)蝿?，然后按時間先后順序一項一項地寫具體任務，每一項有每一項的要求及措施，要依據(jù)工作性質(zhì)及具體內(nèi)容來定。但不管怎樣結(jié)構(gòu)，其任務都要具體，其要求都要明確，其措施都要得當。
方案和安排有共同之處，即寫作題材都是單項的工作，即只對一項工作作出部署和安排。這也正是方案、安排與規(guī)劃、設想、計劃、要點的根本不同。但二者在內(nèi)容范圍上也有個大小之分：方案的內(nèi)容范圍適合于上級對下級或涉及面比較大的工作，安排的內(nèi)容范圍則適合于單位內(nèi)部或涉及面較小的工作，如《××市關于計劃生育的工作安排》。
方案和安排還有一種較為概要一點的寫法，以便于下級具體實施時靈活掌握，叫做“意見”：方案大多稱“實施意見”，如《××市“七五”期間社會主義精神文明建設的實施意見》;安排往往稱“安排意見”，如《××××系統(tǒng)關于開展增收節(jié)支活動的安排意見》。
在此需要說明的是，有些機關把單位內(nèi)部或涉及面很窄的單項工作計劃也稱之為“方案”，這是不合適的，因為這些工作都比較切近、具體，也并不復雜，只要用“安排”就足夠了，如果較為原則，則可稱為“安排意見”。
對于規(guī)模較大的企業(yè)而言，組織開展各種類型的'營銷活動、公益宣傳、大型接待、大型培訓是經(jīng)常的事情。如何能夠充分發(fā)揮員工的積極性，合理調(diào)配人力、物力、財力，做到“運籌帷幄之中，決勝千里之外”，的確是一門值得認真對待的學問。
我自2003年末來到環(huán)成公司，至今已近8年。8年來，見證了環(huán)成公司從以汽車產(chǎn)業(yè)為主業(yè)的公司到發(fā)展成為多元化產(chǎn)業(yè)集團的歷程。曾經(jīng)多次參與了公司所舉辦的各類大型活動的組織、策劃，在與環(huán)成各位同仁精誠合作的勞動中，收獲了成功的喜悅和美好的回憶。
如2004年7月“環(huán)球洲際小姐參觀中華店”活動;2005年環(huán)成汽車俱樂部組織的“繽紛夏日放飛彩色心情”汽車彩繪活動、“晉蒙中華感悟草原之旅”活動、“2005.9.26和衷共濟，凝聚環(huán)成”(環(huán)成公司創(chuàng)立15周年大型慶?；顒?;2006年8月烏海金沙灣全國沙漠越野賽活動;2008年環(huán)成石材市場的前期招商策劃、2010年環(huán)成學校重點中專專家評審接待策劃、2011年3月至4月初環(huán)成學校中華傳統(tǒng)文化教育活動等等。這些大型活動的成功舉辦在環(huán)成同仁的傾力付出下均取得圓滿成功，為企業(yè)帶來了效益并提升了環(huán)成公司的知名度和企業(yè)聲譽，成為企業(yè)品牌建設的重要依托。
當然，就活動策劃而言，無論所策劃的活動是大是小，了解一個完整的策劃方案的構(gòu)成要素是必須的。一個完整的策劃方案構(gòu)成主要包括如下內(nèi)容：
(1)活動主題。也就是宣傳口號，活動的主題直接關系著活動所針對的項目和活動范圍，必須認真研究確定。
(2)活動目的?；顒幽康囊η蠛喢?，但必須闡述活動預期所達到的效果。
(3)活動步驟。這個項目相當于人體的軀干部分，是活動整體流程的描述，應盡可能詳盡。
(4)活動的時間和期限。這里所提到的“時間”不單單是指活動的開始期和截止期，策劃師必須根據(jù)活動步驟列出若干關鍵時間點(即所謂“節(jié)點”，在節(jié)點時間所標定的工作項目都是必要工序，是若干重要工序的交織點，必須格外重視)
(5)參與范圍和方式。此項需要明確標定活動的規(guī)模，活動組織形式。
巾、一盤鐵絲都不可忽視。否則在實際的活動進行中就可能大吃苦頭。
(7)活動場地?；顒拥膱龅胤浅Ｖ匾?，因為一旦選擇了活動時間，也就等于同時“預定了那一天的天氣”，氣候因素非常關鍵，尤其是對于戶外大型活動布展，如果策劃師沒有高度關注天氣和場地情況，遭遇雷雨大風或者道路嚴重堵車，活動的效果將大打折扣甚至根本無法進行。2004年5月初新華廣場東呼市政府禮堂預計舉辦三天的大型汽車展就因連日下雨而被迫中止。
北京奧運開幕前也為了確保當日無雨早就采用人工驅(qū)雨技術做好了精心準備嚴陣以待，以確?；顒禹樌e辦。當然，對于企業(yè)在戶外開展的策劃活動而言，密切關注活動地區(qū)一周內(nèi)的天氣變化，做到心中有數(shù)，對于搞好活動非常有益。
(8)人員分工。這是最最關鍵的一步。常言道，“事在人為”。筆者非常認同的一句話是“好事要由好人做!”同樣是在完成任務，選擇不同的人擔當具體工作就會有截然不同的結(jié)果——就像出撲克牌順序不同結(jié)果截然不同一個道理。負責活動實施的總指揮最為關鍵，如果這個人本身的組織協(xié)調(diào)能力較低，人氣不足，臨場反應不夠迅速，統(tǒng)籌規(guī)劃能力欠缺，就會導致許多時間節(jié)點錯過，造成活動進行阻滯、中止，或者即使勉強把活動進行完畢卻根本沒有達到預想的效果，靡費企業(yè)寶貴的人力物力和財力。
當然，一個合格的總指揮完全能夠做到知人善任，充分發(fā)揮每個參與者的長處，并能通過有效的激勵手段將每個人的長處在活動中發(fā)揚到極致?？傊笓]不一定都是有職位的管理者，許多員工具備指揮才干，能夠統(tǒng)籌兼顧、通盤考慮。
關鍵的品質(zhì)是他們能夠在擔當總指揮時能夠嚴格按照既定方案推進了活動的完美實施。2005年9月26日擔任環(huán)成公司“和衷共濟，凝聚環(huán)成”活動的總指揮高宏業(yè)、2011年4月初擔任“環(huán)成職業(yè)學校中華傳統(tǒng)文化活動”總指揮的宋茂華以及多次主持公司各類營銷策劃活動的王海艷就是我公司在活動策劃中的杰出代表。他們以通觀全局的思維和愛崗敬業(yè)、精益求精的態(tài)度對待所負責的活動，帶領大家把所負責的活動開展到預想的境界——甚至超越預想。
當然，對于活動開展時間短的小型活動而言，制定連篇累牘的方案就沒有太大必要?？梢詫?zhí)行方案采用列表格的方式制出，這樣做簡單明了，方便實施。但要注意：表格要詳細列出時間(要精確到分鐘)、進行的工作項目名稱、物質(zhì)準備清單(包括所采購的物品的單價、數(shù)量、費用合計以及所需要準備物品的名稱、數(shù)量、獲得方式)、項目執(zhí)行者等等，另可單列一項備注以標注需要補充說明的事項。
策劃師列出表格后，必須由活動總指揮(小型活動的總指揮往往與策劃師是一個人)組織所用參與活動的人員進行討論，協(xié)商確定后才能執(zhí)行，切忌不能獨斷專行以求穩(wěn)妥。
工作方案有哪些要素
老年人社會工作方案
青少年社會工作方案
學校社會工作方案
社區(qū)社會工作方案
全面建成小康社會工作方案
社會評價工作方案
社會治理工作方案
宣傳方案包括篇三
試點工作方案(代資金申請報告)編制要點一、試點工作方案簡介簡述試點工作背景、承擔單位(包括第三方服務機構(gòu))情況，及試點目標、規(guī)模、內(nèi)容、建設期、總投資和資金來源、經(jīng)濟與社會效益、主要結(jié)論與建議等。
(一)試點省市養(yǎng)老機構(gòu)對遠程醫(yī)療的需求應從提升試點省市養(yǎng)老機構(gòu)整體醫(yī)療服務質(zhì)量管理水平，推動醫(yī)養(yǎng)融合發(fā)展的定位出發(fā)，著重描述試點省市養(yǎng)老機構(gòu)對遠程醫(yī)療的需求。
(二)試點省市養(yǎng)老機構(gòu)開展遠程醫(yī)療試點工作的基礎描述試點省市養(yǎng)老機構(gòu)遠程醫(yī)療應用的相關情況，參與試點工作醫(yī)院的遠程醫(yī)療系統(tǒng)建設基礎和運營保障能力等方面內(nèi)容。
(三)遠程醫(yī)療發(fā)展的政策障礙圍繞遠程醫(yī)療的政策法規(guī)、標準規(guī)范、利益分配機制、應用模式等方面，分析當前制約遠程醫(yī)療應用推廣的政策障礙。
1、闡述擬建設的遠程醫(yī)療系統(tǒng)對試點省市面向養(yǎng)老機構(gòu)的遠程醫(yī)療應用推廣、提高養(yǎng)老機構(gòu)健康管理服務水平的支撐作用。
2 2、分析通過試點工作制定的遠程醫(yī)療新政策、新規(guī)制對試點省市建立面向養(yǎng)老機構(gòu)遠程醫(yī)療發(fā)展的長效機制，探索養(yǎng)老機構(gòu)與醫(yī)療機構(gòu)合作機制的帶動作用。
3、分析試點工作對創(chuàng)新遠程醫(yī)療運營和管理機制、模式，推動遠程醫(yī)療持續(xù)健康發(fā)展的促進作用。
三、遠程醫(yī)療相關政策制定工作方案按照公告通知要求，重點圍繞遠程醫(yī)療收費、操作規(guī)范、責任認定、激勵機制、醫(yī)療費用報銷等方面，編制詳細的政策制定工作方案。
(一)擬制定、修訂和驗證的遠程醫(yī)療相關政策法規(guī)和標準規(guī)范，要明確提出相關政策制定的時間表和路線圖。
(二)擬研究探索的遠程醫(yī)療服務模式和運營機制。
(三)擬建立和完善的遠程醫(yī)療人才保障、資金保障等相關配套政策。
(四)明確政策試點工作的組織方式和任務分工(包括試點省市各相關單位落實政策制定工作的任務分工和責任落實機制)。
四、遠程醫(yī)療系統(tǒng)建設方案對于試點工作中涉及的試點省市遠程醫(yī)療系統(tǒng)建設，要制定詳細的建設方案。
(一)建設目標。詳細描述業(yè)務流程、服務內(nèi)容、服務對象、服務模式和系統(tǒng)邊界，以及運營方式等內(nèi)容。要按照“填平補齊、經(jīng)濟適用”的原則，充分利用現(xiàn)有遠程醫(yī)療和相關信息系統(tǒng)，采購 3 安全可控的設備和服務，提出擬建設和完善的遠程醫(yī)療相關基礎設施和信息系統(tǒng)的目標，要盡可能提出可量化、可考核的目標。
(二)建設內(nèi)容。提出應用系統(tǒng)、應用支撐平臺、數(shù)據(jù)庫、終端系統(tǒng)、數(shù)據(jù)處理和存儲系統(tǒng)、機房及配套工程、網(wǎng)絡系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、備份系統(tǒng)等的建設方案，以及主要軟硬件選型原則、技術經(jīng)濟指標和詳細配置清單等。
(三)系統(tǒng)建設的進度計劃安排，建設期的`組織管理等內(nèi)容。五、投資估算及資金籌措試點工作的投資規(guī)模，投資使用方案和資金籌措方案。試點工作經(jīng)費主要由試點省市自籌解決。
六、各項建設條件落實情況試點省市配套資金的投資承諾函，參與試點工作各方間的合作協(xié)議，以及資源綜合利用、節(jié)能措施、配套條件等落實情況。對于參與試點工作的第三方運營服務機構(gòu)，應描述其遠程醫(yī)療系統(tǒng)實施和運營服務的業(yè)務基礎。
七、試點工作效益分析及風險評價經(jīng)濟效益和社會效益分析，風險分析與控制。
八、試點工作保障措施重點說明試點工作的組織機制，明確牽頭部門、職責分工、多部門協(xié)調(diào)工作機制、矛盾問題協(xié)同處理機制，以及資金保障等方面的保障措施(包括試點省市地方政府、參與試點工作的養(yǎng)老機構(gòu)和醫(yī)院、第三方運營機構(gòu)等各方具體的保障措施)。
以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在環(huán)保服務業(yè)發(fā)展中積極探索環(huán)保新道路，適應轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、優(yōu)化升級產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的需要，滿足實行環(huán)境管理戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型和改善環(huán)境質(zhì)量工作的新要求，以市場化、產(chǎn)業(yè)化、社會化為方向，營造有利于環(huán)保服務業(yè)發(fā)展的政策和體制環(huán)境，促進環(huán)保服務業(yè)健康發(fā)展，為實現(xiàn)服務能力和服務水平的提高奠定堅實基礎。
(一)國務院關于加快發(fā)展服務業(yè)的若干意見(國發(fā)〔2007〕7號)
(二)國務院關于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定(國發(fā)〔2010〕32號)
(三)國務院關于加強環(huán)境保護重點工作的意見(國發(fā)〔2011〕35號)
(四)國家環(huán)境保護“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2011〕42號)
(五)“十二五”節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕19號)
(六)節(jié)能減排“十二五”規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕40號)
(七)“十二五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(國發(fā)〔2012〕28號)
(八)關于環(huán)保系統(tǒng)進一步推動環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展的指導意見(環(huán)發(fā)〔2011〕36號)
(六)根據(jù)我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段的特點，將促進環(huán)保服務業(yè)發(fā)展與環(huán)保技術裝備產(chǎn)品制造業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，實現(xiàn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的均衡、協(xié)調(diào)、全面發(fā)展。
(四)試點地區(qū)(園區(qū))與環(huán)保服務業(yè)相關的金融、稅費、價格等相關體制機制和政策措施更加完善，環(huán)保服務業(yè)的發(fā)展環(huán)境明顯改善。
環(huán)保服務業(yè)試點重點領域包括：改善環(huán)境質(zhì)量與污染介質(zhì)修復、污染治理、咨詢培訓與評估、環(huán)境認證與符合性評定、環(huán)境監(jiān)測和污染檢測、環(huán)境投融資和保險等。各地區(qū)(園區(qū))的具體試點內(nèi)容，在符合國家政策法律法規(guī)的前提下，應針對環(huán)保服務業(yè)發(fā)展中存在的突出問題，根據(jù)開展環(huán)保服務業(yè)工作的實際需要和具備的基礎條件，因地制宜，有的放矢，量力而行，自行確定。
(一)地級以上城市(城區(qū))政府，不包括直轄市;
(二)省級以上工業(yè)園區(qū)管理機構(gòu);
(三)具有獨立法人資格、具備相關服務能力的國內(nèi)骨干環(huán)保企業(yè)。
環(huán)保企業(yè)試點工作，以作為服務提供者參與政府和園區(qū)管理機構(gòu)的試點活動為主要形式。
各省份試點單位的數(shù)量，原則上不超過3家。
(五)對于試點工作取得較好成效的地區(qū)(園區(qū))，環(huán)境保護部視具體情況以適當方式向全國推廣其成功經(jīng)驗和做法。
學術會議方案范例
經(jīng)銷商會議方案
終端會議拓客方案
會議營銷方案
會議方案的擬制及籌備
征文比賽方案
夏令營征文活動方案
建筑方案設計工作內(nèi)容
工作方案有哪些要素
宣傳方案包括篇四
與網(wǎng)絡整合營銷策劃相比，網(wǎng)站推廣策劃相對較簡單。一般來說，網(wǎng)站推廣策劃至少應包含下列主要內(nèi)容：
1、確定網(wǎng)站推廣的階段目標。如在發(fā)布后1年內(nèi)實現(xiàn)每天獨立訪問用戶數(shù)量、與競爭者相比的相對排名、在主要搜索引擎的表現(xiàn)、網(wǎng)站被鏈接的數(shù)量、注冊用戶數(shù)量等。
2、在網(wǎng)站發(fā)布運營的不同階段所采取的網(wǎng)站推廣方法。如果可能，最好詳細列出各個階段的具體網(wǎng)站推廣方法，如登錄搜索引擎的名稱、網(wǎng)絡廣告的主要形式和媒體選擇、需要投入的費用等。
3、網(wǎng)站推廣策略的控制和效果評價。如階段推廣目標的控制、推廣效果評價指標等。對網(wǎng)站推廣策劃的控制和評價是為了及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡營銷過程中的問題，保證網(wǎng)絡營銷活動的順利進行。
在網(wǎng)站推廣策劃中，我們可以總結(jié)如下幾點：
第一，制定網(wǎng)站推廣策劃有助于在網(wǎng)站推廣工作中有的放矢，并且有步驟有目的地開展工作，避免重要的遺漏。
第二，網(wǎng)站推廣是在網(wǎng)站正式發(fā)布之前就已經(jīng)開始進行的，尤其是針對搜索引擎的優(yōu)化工作，在網(wǎng)站設計階段就應考慮到推廣的需要，并做必要的優(yōu)化設計。
第三，網(wǎng)站推廣的基本方法對于大部分網(wǎng)站都是適用的，也就是所謂的通用網(wǎng)站推廣方法，一個網(wǎng)站在建設階段和發(fā)布初期通常都需要進行這些常規(guī)的推廣。
第四，在網(wǎng)站推廣的不同階段需要采用不同的方法，也就是說網(wǎng)站推廣方法具有階段性的特征。有些網(wǎng)站推廣方法可能長期有效，有些則僅適用于某個階段，或者臨時性采用，各種網(wǎng)站推廣方法往往是相結(jié)合使用的。
第五，網(wǎng)站推廣是網(wǎng)絡營銷的內(nèi)容之一，但不是網(wǎng)絡營銷的.全部，同時網(wǎng)站推廣也不是孤立的，需要與其他網(wǎng)絡營銷活動相結(jié)合來進行。
第六，網(wǎng)站進入穩(wěn)定期之后，推廣工作不應停止，但由于進一步提高訪問量有較大難度，需要采用一些超越常規(guī)的推廣策略，如上述案例中建設一個行業(yè)信息類網(wǎng)站的計劃等。
第七，網(wǎng)站推廣不能盲目進行，需要進行效果跟蹤和控制
1、企業(yè)簡況，包括：
(1)企業(yè)名稱;
(2)企業(yè)住所;
(3)法定代表人;
(4)經(jīng)營范圍;
(5)注冊資金;
(6)主辦單位或?qū)嶋H投資人。
包括資產(chǎn)總額、負債總額、凈資產(chǎn)、主營業(yè)務收入、利潤總額及稅后利潤。
1、職工情況
包括現(xiàn)有職工人數(shù)、年齡及知識層次構(gòu)成。
1、必要性
包括企業(yè)的業(yè)務發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進一步發(fā)展的障礙和問題。
2、可行性
結(jié)合企業(yè)情況和改制方向詳細闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來的正面效應。
根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務實際情況，并結(jié)合企業(yè)改制目標，采取合并、分立、轉(zhuǎn)產(chǎn)等方式對原業(yè)務范圍進行重新整合。
指企業(yè)在改制過程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。
根據(jù)改制企業(yè)產(chǎn)權界定結(jié)果及資產(chǎn)評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。
包括改制后企業(yè)的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細情況。
包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會等其他形式的股東要詳細說明其具體構(gòu)成、人數(shù)、出資額、出資方式等。
選擇哪種企業(yè)形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。
法人治理結(jié)構(gòu)是指改制后企業(yè)的組織機構(gòu)及其職權，包括最高權力機構(gòu)，是否設立董事會和監(jiān)事會，還是設執(zhí)行董事、監(jiān)事，經(jīng)營管理層的設置等。
下屬企業(yè)的數(shù)量、具體名單、經(jīng)濟性質(zhì)和登記形式(法人、營業(yè))如下屬企業(yè)有兩層以上結(jié)構(gòu)，即下屬一級企業(yè)還下設一級或若干層次企業(yè)，要詳細列出層次、結(jié)構(gòu)。
根據(jù)“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯(lián)營企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。
不列入改制范圍的下屬企業(yè)(包括聯(lián)營企業(yè))，要先行辦理隸屬關系的變更劃轉(zhuǎn)手續(xù)，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進入改制范圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份;列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱的變更登記。
工作方案有哪些要素
實施方案包括哪些內(nèi)容
銷售工作計劃方案
工作計劃與實施方案
論文工作計劃與方案
工作計劃與方案
工作計劃和方案的區(qū)別
薪酬實施方案
污水處理實施方案
宣傳方案包括篇五
工作方案：是指進行工作的具體計劃或?qū)δ骋还ぷ鲉栴}制定的規(guī)劃。
工作過程和步驟。
準確就是方案的名稱要把具體工作的內(nèi)容是什么交待清楚。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范，不要用似是而非的詞語和句型。
簡要的交代工作方案的主題，名稱都不能太長，一般不要超過20個字。
工作目標：也就是最后要達到的具體目標是什么，要解決哪些具體問題。工作的目標必須是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道工作的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。
工作內(nèi)容：是工作目標的具體化。我們要根據(jù)目標來確定工作中的具體內(nèi)容。相對工作目標來說，工作內(nèi)容要更具體、明確。一個目標可能要通過幾方面的工作內(nèi)容來實現(xiàn)。我們在確定工作內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的工作內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把工作的目的、意義當作工作內(nèi)容，這對我們整個工作的開展十分不利。因此，我們要學會把工作目標進行分解，一點一點地去做。只有將問題細化成多個小問題或問題的幾個方面，才能把問題弄得更清楚，工作起來越輕松、越順利，才更便于操作、更易產(chǎn)生實效。
工作的方法很多，一個大的工作目標往往需要多種工作方法，小的工作目標可能主要是一種方法，但也要利用其它工作方法。我們既要靈活的運用各種工作方法，又要嚴格按照方法客觀要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗、常識去做。
工作的步驟1：也就是具體工作在時間和順序上的安排。工作的步驟要充分考慮工作內(nèi)容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎工作開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。
工作的步驟2：設計工作過程和步驟，就是設計工作實施步驟、時間規(guī)劃。工作的每一步驟、每一階段的工作任務和要求，每個階段需要的`工作時間，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。這樣，工作者可以嚴格按步驟和時間要求進行工作，自己督促自己，自我檢查計劃的完成情況，從而保證工作按時保質(zhì)完成。工作的管理者也可依據(jù)此研究程序?qū)ぷ鬟M行檢查、督促與管理。
工作必須要有成果：工作成果是考核的依據(jù)。在工作方案中，就要設計好工作成果的形式，即最終工作的成果，工作成果用什么形式來表現(xiàn)。項目不同，工作成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，工作必須有成果，否則，就是這個工作就沒有完成。
設計好人與分工：在方案中，將工作的負責人、成員名單及分工情況寫出來。涉及到其他部門，要形成工作開展的網(wǎng)絡，層層分工明確，責任到人。
簡明扼要，能讓閱讀者可以深入閱讀。
一目了然，尤其在內(nèi)容比較繁多時，突出層次性。
工作目標：有明確具有可行性的工作目標。
工作內(nèi)容：要注重整體和部分的關聯(lián)性。用文字配合流程圖和關系圖。
問題點：在工作方案撰寫中要不斷的去發(fā)現(xiàn)該項工作可能存在的問題點。不僅發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，還要提出可能的解決策略。
宣傳方案包括篇六
一。研究什么？1，課題名稱；2，課題概念的界定；3，明確研究目的；4，分解研究內(nèi)容。
二。為什么研究：1，介紹研究起因；2，說明研究的依據(jù)。三。如何研究：1，確定研究對象；2，選擇研究方法；3，研究實施步驟。
四。研究成果及其呈現(xiàn)方式。
微型課題題目：利用游戲活動提高幼兒語言表達能力的實踐與研究。
游戲《我愛我家》、《購物》、《我的家》。
b、兒歌《蓋間大房子》。
c、《我的家務事》《三只小豬》。
d、《豬爸爸蓋房子》。
宣傳方案包括篇七
1、 編制說明。2、 編制依據(jù)。3、 施工范圍。4、 編制原則。
第二章施工項目經(jīng)理部資源配置
第三章 施工部署及現(xiàn)場總平面布置
1、技術準備工作。2、現(xiàn)場準備工作。3、 照相和錄像準備工作。4、總體施工原則。5、 裝修施工現(xiàn)場總平面布置6、臨水臨電方案。
第四章 工程主要施工方案。結(jié)構(gòu)及裝修、水電的施工方案(省略)。
第五章 施工進度計劃及保證措施
1、施工進度計劃及保證措施。2、施工進度計劃。3、計劃保證措施。
第六章 質(zhì)量標準、目標及保證措施
1、質(zhì)量標準、目標。2、質(zhì)量保證措施。
第七章 施工安全防護措施
1、安全生產(chǎn)目標與保證體系。2、安全施工管理制度。3、施工安全與防護。
第八章 文明施工、環(huán)保措施
1、環(huán)境保護責任目標。2、材料運輸及運輸遺撒的控制。3、車輛管理措施。4、食物中毒管理措施。5、機械設備油泄漏及廢棄物處置的管理措施。
第九章 勞動力計劃及主要設備材料、構(gòu)件的用量計劃
第十章 消防、節(jié)水節(jié)能措施
第十一章 成品保護措施、噪音、揚塵污染控制措施
第十二章 現(xiàn)場綜合治理措施
1、安全保衛(wèi)管理措施。2、生產(chǎn)安全應急預防案。
第十三章 與其他相關方的協(xié)調(diào)、配合措施
1、與建設單位。2、與監(jiān)理單位。3、與設計單位。
第十四章 工程交付、服務、保修
1、保修服務標準、原則。2、工程服務及保修。3、服務質(zhì)量保證措施。
編制依據(jù) 施工計算過程 工程概況與現(xiàn)場施工條件 施工部署 施工準備 施工順序 主要施工方法 施工進度計劃 質(zhì)量標準 質(zhì)量保證措施、安全保證措施、文明施工保證措施。
1 基層處理：將砼基層上的浮灰、污物清理干凈。 2 抹底灰：抹底灰前地漏或安裝管道處要臨時堵塞。先刷素水泥漿一遍，隨即做灰餅，標筋、抹底灰，然后用抹子搓實，至少兩遍。24h后灑水養(yǎng)護。
3 彈線、嵌條：待底灰有一定強度后，方可在底灰上按設計要求彈線分格。嵌條高度比磨平施工面高出2～3mm。鑲條時隨手用刷子蘸水刷一下鑲條及灰埂，使灰埂帶麻面，以便與面層結(jié)合。鑲條頂面要求平直，鑲嵌要牢固。鑲條的平接部分，接頭要嚴密，其側(cè)面不彎曲。已凝結(jié)硬化的灰埂一般應澆水養(yǎng)護3～5d。鑲條的設置間隔按設計圖設置。
4 罩面：
水磨石鋪設前應在基層表面上刷一遍與面層顏色相同的水灰比為0.4～0.5的水泥漿做結(jié)合層，隨刷隨鋪。
水泥石碴漿計量必須準確，必要時先將顏料與水泥干拌過篩，再摻入石碴攪拌均勻，然后加水攪拌。一般情況下，水泥石碴的稠度為6cm左右， 施工配合比為1:1.5～2.0，拌合前需預留20%的石子作為撒面用。
水泥石碴漿應拌合均勻，整地鋪在結(jié)合層上，并高出鑲條1～2mm。罩面完畢后，應在面層均勻撒一層石碴，隨即用鋼抹子由鑲條向中間交石碴拍入水泥石碴漿中，并拍實壓平，再用輥筒縱橫碾壓平實，邊壓邊補石碴;壓至表面出漿時，再用鋼抹子抹平。
罩面后24h開始養(yǎng)護，在2～7d內(nèi)，要注意澆水保濕，如濕度在15°以上時，每1d至少保證澆水兩次。
若在同一面層上采用幾種顏色圖案，操作時應先做深色，后做淺色;先做下面，后做鑲邊;待前一種水泥石碴凝固后，再鋪后一種水泥石碴，不能幾種顏色同時罩面，以防止混色。 5 水磨：
開磨時間視所用水泥、色粉品種及氣候條件而定。水磨石面層應使用磨石機分次磨，開機前先試磨，以表面石碴不松動方可開磨。具體操作時要邊磨邊灑水，確保磨盤下有水，并隨時清掃磨石漿。當開磨時間過晚、面層過硬時，可在磨盤下撒少量過窗紗篩的砂子助磨。
面層表面所呈現(xiàn)的細小孔隙和凹隙，應用同色水泥漿涂補，適當養(yǎng)護后再磨，直至磨光、平整、無孔隙為止。
磨石應分三遍進行：磨頭遍用60～80號金剛石，磨二遍用100～150號金剛石，磨三遍用180～240號金剛石或油石。 6 涂草酸：
將磨面用清水沖洗干凈、擦干，經(jīng)3～4d干燥。每1kg沸水化開，待溶化冷卻后，用布蘸草酸溶液擦，再用280號油石在上面磨研酸洗， 清除磨面上的`所有污垢，至石子顯露表面光滑為止，然后用水沖洗、擦干。 7 打蠟：
水磨石表面打蠟應在其它工序全部完成后進行。在干燥發(fā)白
的水磨石面層上，上地板蠟或工業(yè)蠟。
蠟的配制：用1kg白蠟和5kg煤油，同時放在大桶里經(jīng)過130℃熬制， 以冒白煙為宜，隨即加0.35kg松香水、0.06kg魚油調(diào)制而成。
將蠟包在薄布內(nèi)或用布粘稀糊狀的蠟，在面層上薄而勻地涂上一層，待干后再用釘細帆布或麻布的木塊代替油石，裝在磨盤上進行研磨第一遍，再上蠟磨第二遍直至光滑潔亮為止。上蠟后須鋪鋸末進行養(yǎng)護。
8 使用磨石機時應注意事項：
使用磨石機前，詳細檢查各部件是否完好，將電動機進行試運轉(zhuǎn)，傳動部分應設防護罩，正常后方可工作。 使用磨石機的工人，應穿膠鞋，戴絕緣手套。
使用磨石機應安裝“漏電掉閘”，電源的電壓與磨石機上的電壓相符。
磨石機上所用的電線，必須選用完好的膠皮絕緣線，如膠皮線破裂，應及時通知電工更換。在搬移磨石機時，應先斷電后搬移。
電源開關應釘上木盒，合閘時必須將手擦干，電線不得掛在鐵件上，接通地線。操作時，如發(fā)現(xiàn)電動機發(fā)熱，零件脫落，或聲音不正常，應立即停機檢查、修理，不得湊合使用。
宣傳方案包括篇八
淋巴細胞是免疫系統(tǒng)的基本成分，在體內(nèi)分布很廣泛，主要是t淋巴細胞、b淋巴細胞受抗原刺激而被活化，分裂增殖、發(fā)生特異性免疫應答。
除t淋巴細胞和b淋巴細胞外，還有k淋巴細胞和nk淋巴細胞，共四種類型。t淋巴細胞是一個多功能的'細胞群。除淋巴細胞外，參與免疫應答的細胞還有漿細胞、粒細胞、肥大細胞、抗原呈遞細胞及單核吞噬細胞系統(tǒng)的細胞。
宣傳方案包括篇九
審計報告是注冊會計師根據(jù)獨立審計準則的要求，在實施了必要的審計程序后出具的，用于對被審計單位年度會計報表發(fā)表審計意見的書面文件。審計報告一般包括標題、收件人、范圍段、意見段，簽章、會計師事務所地址和報告日期等基本內(nèi)容。
注冊會計師根據(jù)審計結(jié)果和被審計單位對有關問題的處理情況，形成不同的審計意見，出具四種基本類型審計意見的審計報告。
(1)無保留意見的審計報告。
無保留意見是指注冊會討師對被審計單位的會計報表，依照中國注冊會計師獨立審計準則的要求進行審查后確認：被審計單位采用的會計處理方法遵循了會計準則及有關規(guī)定;會計報表反映的內(nèi)容符合被審計單位的實際情況;會計報表內(nèi)容完整，表述清楚，元重要遺漏;報表項目的分類和編制方法符合規(guī)定要求，因而對被審計單位的會計報表元保留地表示滿意。元保留意見意味著注冊會計師認為會計報表的反映是合法、公允和一貫的，能滿足非特定多數(shù)利害關系人的共同需要。
(2)保留意見的審計報告。
保留意見是指注冊會計師對會計報表的反映有所保留的審計意見。注冊會計師經(jīng)過審計后，認為被審計單位會計報表的反映就其整體而言是恰當?shù)模€存在著下述情況之一時，應出具保留意見的審計報告：個別重要財務會計事項的處理或個別重要會計報表項目的編制不符合《企業(yè)會計準則》和國家其他有關財務會計法規(guī)的`規(guī)定，而且被審計單位拒絕進行調(diào)整;因?qū)徲懛秶艿骄植肯拗?，無法按照獨立審計準則的要求取得應有的審計證據(jù)：個別會計處理方法的選用不符合一貫性原則。
(3)否定意見的審計報告。
否定意見是指與無保留意見相反。認為會計報表不能合法、公允、一貫地反映被審計單位財務狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動情況。注冊會計師經(jīng)過審計后，認為被審計單位的會計報表存在下述情況)。時，應當出具否定意見的審計報告：會計處理方法的選用嚴重違反《企業(yè)會計準則》和國家其他有關財務會計法規(guī)的規(guī)定，被審計單位拒絕進行調(diào)整;會計報表嚴重歪曲了被審計單位的財務狀況，經(jīng)營成果和現(xiàn)金流動情況，而且被審計單位拒絕進行調(diào)整。
(4)無法(拒絕)表示意見的審計報告。
無法表示意見是指注冊會計師說明其對被審計單位會計報表的合法性、公允性和一貫性無法發(fā)表意見。注冊會計師在審計過程中，由于審計范圍受到委托人、被審計單位或客觀環(huán)境的嚴重限制，不能獲取必要的審計證據(jù)，以致無法對會計報表整體反映發(fā)表審計意見時，應當出具無法表示意見的審計報告。
宣傳方案包括篇十
所謂知能式課型，是基于直接教學策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學，并不是傳統(tǒng)意義上的固化教學(學語文就是教學生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構(gòu)造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學任務，一是掌握系統(tǒng)的知識，注重語言輸入，崇尚對經(jīng)典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。
這一課型，以教學目標的實現(xiàn)為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學生積極參與其中，能夠充分實現(xiàn)高中語文課堂教學的任務，對提高學生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領域，新手和專家的主要區(qū)別都在于他們掌握所屬領域基本技能的程度”——缺乏足夠?qū)I(yè)素養(yǎng)的教師，在知能式課型的教學中容易迷失，轉(zhuǎn)變?yōu)閷φZ文知識、技能的機械灌輸，強調(diào)死記硬背，容易隔絕語文與學生生活、心靈以及外在世界的聯(lián)系等，從而引發(fā)對這種課型的詬病。
這一課型的操作程序，依據(jù)巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會學習理論等，強調(diào)教學一般通過以下六個基本步驟實現(xiàn)：
1、明示目標，創(chuàng)設情境，激趣導入，引發(fā)注意;。
3、引明策略，組織基本練習;。
4、教師檢查學生理解程度，引導交流，自主建構(gòu)，并提供反饋;。
6、有意義的課外作業(yè)，鞏固知識或技能。當然，優(yōu)秀的教師會根據(jù)不同的課堂情況進行適當調(diào)整。
譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學設計如下：1、創(chuàng)設情境導入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統(tǒng)文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內(nèi)容和藝術特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、總結(jié)這一類型詩歌賞析要點等;5、當堂變式練習《江南》《姑蘇臺》鑒賞。
二、講授式課型。
近年來，講授式課型引發(fā)了很多爭論。所謂講授式，其實就是講座，是一種較為籠統(tǒng)的課型，也是一種普遍使用的教學方式。立足于教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的吸引力，和學生尊師愛學的習慣，是講授式課型的核心內(nèi)涵。這一課型期待教師能夠以專業(yè)的水準設計靈活生動的教學結(jié)構(gòu)將新的知識與已有經(jīng)驗聯(lián)系起來，期待教師具備經(jīng)驗支持和材料引導，期待教師教學的清晰度和激情。具體到一節(jié)課的講授上，需要教師有明確的教學目標和確定的教學內(nèi)容，了解這節(jié)課的進度和學生的已有經(jīng)驗，選擇合適的引導材料，進而有序地安排好課堂進程。
布魯納認為，講授式課型重在構(gòu)建學生的知識結(jié)構(gòu)，圍繞特定的主題領域，讓學生記住并透徹的理解，學會應用。一般來說，好的講授有以下幾個特征：一是目標要點清晰，始終關注主要教學內(nèi)容，不跑題，不模糊表達;二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細或具體或生動或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時檢查學生的理解情況(確定學生明白一個要點后再往下講，提問，讓學生總結(jié)并解釋要點，讓學生重復知識點或者技能要領等)。
這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動最清晰明了的形式來組織教學過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時激勵學生，那么效果會相當糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個別人，一位教師站在一個班級的學生面前講話20-30分鐘甚至更長時間都是很容易的。
要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學生在學習過程中，有三個方面的能力準備：一是習得，二是拓展概念結(jié)構(gòu)，三是培養(yǎng)傾聽習慣和思考習慣——當然，這種課型也因為它對學生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經(jīng)過周密組織的、單調(diào)的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點，對高考指揮棒下的畢業(yè)班教學頗有吸引力。知識爆炸的時代，傳統(tǒng)的知識教學已經(jīng)無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創(chuàng)造的意識和能力培養(yǎng)，注重實際運用，必然會得到持續(xù)的運用。因此，講授式課型應被視為一種有效的課堂教學策略。這種策略穩(wěn)定、有序，能夠踏實推動教育目標任務的實現(xiàn)。
譬如，筆者在區(qū)域暑期培訓過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結(jié)構(gòu)簡單，但是講授中使用的引導材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學效果，整體設計如下：1、語言和語言描寫的基本內(nèi)涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準確得體(2)清晰流暢(3)生動形象;3、具體語言風格呈現(xiàn)(部分個例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規(guī)做法舉隅：
(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?
三、拋錨式課型。
拋錨式課型，又叫“基于問題的學習”，它以學生為中心，以明確的研究問題為目標，期待學生開放地探究，并自由發(fā)表自己的觀點。這一課型的本質(zhì)是呈現(xiàn)真實而有意義的情境，作為學生學習探究的起點和基礎;基于問題的高中語文課堂，期待學生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學習意識的增強等方面實現(xiàn)明顯的進步。立足高中語文教學，我們在教學實踐中已經(jīng)開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學習的開展。
拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據(jù)。讓學生學會思考，學會自主解決問題，成為一個獨立的學習者，這是各種教育流派都有的教育目標。杜威“以問題為導向的課堂”提出，學校應該像鏡子一樣反映全社會，教室是探究現(xiàn)實生活、解決實際問題的實驗室。而不同時期的建構(gòu)主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”教育觀點認為，學習發(fā)生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰(zhàn)性的問題，學生進入最近發(fā)展區(qū)(學生實際水平和潛在發(fā)展水平之間的區(qū)域)，新的學習于是發(fā)生了。布魯納的“支架”理論也認為，學生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發(fā)現(xiàn)觀點，建構(gòu)意義，來解決一個超出自身能力水平的問題。
這一課型的特征：一是精心設計研究問題，使之成為課堂教學的中心;二是引導學生圍繞真實生活情境面對問題，設計解決問題的多樣化思路;三是讓學生學會收集、分析和運用資料;四是幫助學生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學習成果，發(fā)展學生個體的思維能力和解決問題的技能。學生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務是提出真實的問題;然后由學生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現(xiàn)實意義的觀點、認識以及實踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導非常重要，對教師的教學專業(yè)功底也提出了更高要求。今天，當我們深深淺淺地實踐這一課型時，實際上，這非?？简灲處煹捏w力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學習信心不足，突出表現(xiàn)在個人學識見解并不能真正引領學生討論的深入。這種教學的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個體的緣故，而是教育的痼疾。
值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構(gòu)建中——這符合目前新課改對教學的期望。譬如下面的教學片斷實錄，就具備拋錨式課型的某些特質(zhì)，可以較為充分地體現(xiàn)語文教育的語用功能思考。
四、合作式課型。
合作式課型的特點是要求學生必須通過合作，共同完成學習任務，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)教學目標。這一課型下，因為合作雙方的無法“透視”，因而教學充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(也即一個問題的消失點)，這就昭示著問題的解決。立足消失點，將建立新的問題中心。
這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學成效。我們探討一種合作式課型的結(jié)構(gòu)，可分為五個階段，如下：
第一階段(課前準備)：
步驟一，了解教學內(nèi)容相關知識;。
步驟二，選擇方法，進行分組及職責分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學生興趣和已有經(jīng)驗的學習內(nèi)容，以更廣的時間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。
第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學流程(設置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學主要內(nèi)容(也應該是最吸引學生的內(nèi)容)達成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學到各小組活動的過度必須精心設計，要讓學生都明確自己的任務、目標等。
第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：
步驟一，個體開展深度反思;。
步驟二，拓展延伸，探索相應理論知識及具體案例分析;。
步驟三，集體歸納并形成學習結(jié)果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時候要能夠提供幫助。
第四、五階段(課后改進及運用)：
步驟一，繼續(xù)驗證討論結(jié)果;。
步驟二，綜合評價本次學習效果;。
步驟三，運用。這兩個階段，需要學生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學習中，最具價值的并非具體的學習結(jié)果，而是個體在思維碰撞的過程中體現(xiàn)出來的個性化思維魅力。
高中語文合作式課型的構(gòu)建，強化了合作學習環(huán)境和合作技能的學習，將語文知識和課堂教學主要內(nèi)容的學習壓力傳遞到了學生身上，學生需要集中大量精力，在有效的學習組織的基礎上，針對語文課堂教學的主要內(nèi)容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進式”的學習成果。當然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經(jīng)在一個階段普遍推行的小組討論，很多都被認為缺乏細致、嚴謹或者客觀的態(tài)度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點——這種模式給課堂設置了一種模板，并敦促每一個師生朝著這個理想圖景努力。
這一課型更加適合高中語文的專題學習，包括同一主題下的不同文本的學習、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉(xiāng)明”專題教學、李白詩專題學習、遲子建作品(小說、散文)研究等。
五、綜合式課型嚴格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現(xiàn)各種教學策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學習，強調(diào)多元融合，注重學生中心，這其實可以較充分地體現(xiàn)在筆者所謂的綜合式課型中。專業(yè)突出、成熟、高明的教師已經(jīng)不屑于在教學模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經(jīng)歷的人生。他們習慣于從自身靈魂和學生成行的過程中尋找一個視角，來完成一次和諧的溝通。
我們所謂的課堂結(jié)構(gòu)，是在教師指導下的學生、學習過程和學習情境等共同構(gòu)成的一節(jié)課，通過具體教學情境，協(xié)作、對話，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，實現(xiàn)知識建構(gòu)。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實則殫精竭慮、思考精密，機關多多。我們說，要讓一個人成長，就要遠遠地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設計的課堂，應該致力于學生成長的各種需要;檢驗教學效率的標準不應該是成績、升學率等量化指標，而應該是學生的進步維度和幅度。
要想將綜合式課型應用好，一個強有力的觀點是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調(diào)動學生迫切的內(nèi)在需求。綜合式課型的一般結(jié)構(gòu)如下圖：
針對不同的教學內(nèi)容，綜合式課型呈現(xiàn)不同的具體教學任務。
譬如，綜合式課型實施于現(xiàn)代文閱讀教學時，學生在閱讀過程中的基本活動和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個主要教學環(huán)節(jié)，對應“感知文本內(nèi)容——形成基本概念——開展研究性學習活動——產(chǎn)生聯(lián)想、想象和評價”的基本閱讀流程。
綜合式課型實施于文言文教學時，要強調(diào)文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內(nèi)容的理解與把握，在加強語言學習的基礎上培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。
語文課這樣上，效果比普通教學好百倍!
明確教學目標，選用恰當?shù)慕虒W方法。
新課程改變了傳統(tǒng)的教學模式，教學設計由以教師的“教”中心轉(zhuǎn)變成以學生的“學”為中心，師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生增強了主動參與意識，提高了學生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學目標的基礎上，教師充當一名“導演”，選用適合于學生的教學方法，給學生自由的發(fā)展空間，讓學生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!
合理組織教學內(nèi)容，將復雜的知識簡單化。
運用媒體教學，使教學內(nèi)容深入人心。
社會在進步，時代在發(fā)展。多媒體教學已步入了課堂，而多媒體教學的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學，雖然可以使學生直觀清楚地了解所學知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現(xiàn)象，就會使教學“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)給大家的經(jīng)歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進榮國府》一文時，在結(jié)尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學生學完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點睛之做法”。運用多媒體教學，也達到了“讓教學內(nèi)容深入人心”的目的。
教育是一個系統(tǒng)的大工程，而教師就是這個工程的總設計師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業(yè)道德，過硬的基本功，更要有較強的駕馭課堂的能力，優(yōu)化教學設計，精心準備，使學生“學中玩”“玩中學”，為學生創(chuàng)設愉悅的學習情境，使學生樂學，善學，從而自覺的投入到學習中。作為一名教師，我愛教育事業(yè)，我更愛我的學生。我要用“誠心”去關心愛護每一個學生;用“愛心”去構(gòu)筑與學生間的橋梁;用“信心”去創(chuàng)造教育事業(yè)美好的明天!
宣傳方案包括篇十一
5、待業(yè)保險費，即企業(yè)董事會或最高權力機構(gòu)及其成員為執(zhí)行職能而發(fā)生的差旅費、會議費等。
管理費用屬于什么科目。
管理費用屬于期間費用，是在發(fā)生的當期就計入當期的損失或是利益。管理費用通常是指企業(yè)行政管理部門為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營活動而發(fā)生的各種費用。
管理費用包括的具體項目有：企業(yè)董事會和行政管理部門在企業(yè)經(jīng)營管理中發(fā)生的，或者應當由企業(yè)統(tǒng)一負擔的公司經(jīng)費、工會經(jīng)費、待業(yè)保險費、勞動保險費、董事會費、聘請中介機構(gòu)費、咨詢費、訴訟費、業(yè)務招待費、辦公費、差旅費、郵電費、綠化費、管理人員工資及福利費等。
管理費用的處理方式。
一是直接支付費用，比如招待費、審計費、訴訟費等;。
二是轉(zhuǎn)賬攤銷費用，比如折舊費、低值易耗品攤銷費、無形資產(chǎn)攤銷費、提取壞賬準備等;。
三是預付待攤費用，比如固定資產(chǎn)維修費用;。
四是預提應付費用，比如企業(yè)選擇預提方法核算固定資產(chǎn)大修理費、企業(yè)計提的職工教育經(jīng)費等。
管理費用借貸方向是什么。
管理費用借貸方向的借款期限較短，可以為最長一年，費用也比較低，一般按月或季度償還，不需要復雜的擔保措施，因此易于融資，適用于短期資金的需求。同時，該類融資可以在企業(yè)經(jīng)營狀況不佳或供應鏈等方面發(fā)揮重要作用，避免暫時性資金短缺導致企業(yè)經(jīng)營困境。
此外，企業(yè)在借款之前需要進行詳細的財務調(diào)查，以了解公司的盈利能力和經(jīng)營情況，并準備有效的財務計劃，以確保公司的償還能力。同時，企業(yè)還需要定期報告其財務狀況以及借款進度，以有效管理借貸方向的借款風險，避免拖欠本金和利息的情況發(fā)生。
總的來說，管理費用借貸方向是企業(yè)短期資金管理的重要方法，企業(yè)通過嚴格管理財務狀況，以及準備有效的報告文件，可以有效降低借款風險，安全可靠地使用該方向的融資服務。
管理費用與銷售費用區(qū)別。
1、管理費用是指企業(yè)行政管理部門為組織和管理生產(chǎn)經(jīng)營活動而發(fā)生的各項費用.管理費用屬于期間費用,在發(fā)生的當期就計入當期的損失或是利益.而銷售費用是指企業(yè)在銷售產(chǎn)品、自制半成品和提供勞務等過程中發(fā)生的各項費用.
2、管理費用一般包含:公司經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、業(yè)務招待費、稅金、技術轉(zhuǎn)讓費、無形資產(chǎn)攤銷、咨詢費、訴訟費、開辦費攤銷、上繳上級管理費、勞動保險費、待業(yè)保險費、董事會會費、財務報告審計費、籌建期間發(fā)生的開辦費以及其他管理費用.
銷售費用一般包括由企業(yè)負擔的包裝費、運輸費、廣告費、裝卸費、保險費、委托代銷手續(xù)費、展覽費、租賃費(不含融資租賃費)和銷售服務費、銷售部門人員工資、職工福利費、差旅費、折舊費、修理費、物料消耗、低值易耗品攤銷以及其他經(jīng)費等.與銷售有關的差旅費應計入銷售費用。
宣傳方案包括篇十二
啟動，首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。
“3”指的是：中文、數(shù)學、外語。這三科參加統(tǒng)一高考，由教育部考試中心統(tǒng)一命題，原始分計入考生總分;“1”指：物理、歷史，考生必須從物理、歷史兩科中選擇一科，由各省自主提出命題，原始分計入考生總分;“2”指：考生從化學、生物、地理、政治四科中選擇兩科。選考科目由各省提出，通過等級分配將分數(shù)計入考生總分。
考生總成績由3門統(tǒng)一高考成績和3門普通高中學業(yè)水平選擇性考試成績構(gòu)成，滿分750分。其中，3門統(tǒng)一高考科目使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;選擇性考試中首選科目(物理或歷史)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分;再選科目按等級分計入考生總成績，每門滿分100分。
高考生家長需要做什么。
1、做好“后勤部長”，對孩子學習的事做一個“甩手掌柜”
不要干涉太多，不要打亂孩子的學習計劃，把學習的安排交給孩子自己和學校，家長只需要做好后勤服務就好。
2、高考前這一個多月，對孩子的關心也要和平常一樣，順其自然。
高考前的孩子，大多都會因為高考的壓力以及每天做太多的卷子而感到心力交瘁。有合適的時機，家長應該和孩子正面交流，緩解一下孩子的焦慮情緒。
3、相信自己的孩子能行，而且一定能行。
孩子永遠都是自家的好!每個人都是獨一無二的，家長不能把自己的想法凌駕給孩子之上，孩子能快樂自由健康地成長，就是對我們每個家長的最好回報。
4、先不要和孩子談論高考志愿填報的問題。
作為家長，你自己心里有數(shù)就行。況且分數(shù)還沒出來，一切都是不確定的。先穩(wěn)定孩子的情緒，正常高考，志愿填報是下一步的事。
5、不嘮叨孩子。
備考期間，家長要心情愉快，多與孩子溝通，不要擔心孩子考不好，千萬不能嘮叨孩子，在孩子面前說負面的話，說如果你考不好怎么辦?怎么辦?給孩子創(chuàng)造一個溫馨和睦的氣氛，這樣有助于孩子心態(tài)平和。感情的力量是巨大的，溫馨的家庭氛圍，將融化孩子心中的，抑郁、苦悶、焦躁，有助于孩子調(diào)節(jié)心態(tài)，有助于提高復習質(zhì)量。
6、不要過多要求孩子，減輕孩子心理壓力。
家長千萬不要拿自己家的孩子，與別人家的孩子作比較。說別人家的孩子的成績是如何如何的好?那樣會給孩子無形之中增加壓力。正確的方法是讓孩子放松心情，坦然面對自己的成績，用平和的心情認真對待高考，只要自己努力，盡力就好。
高考前壓力大焦慮四種表現(xiàn)形式。
表現(xiàn)一：努力學習型。
高考臨近，有些考生會加班加點地學習，他們自覺地減少休息和娛樂時間，變得寡言少語，經(jīng)常獨自趴在書桌上奮筆疾書，很長時間都不停止，但實際上他們的復習效果卻不理想，他們的眼神中充斥著惶恐和緊張。
這是焦慮情緒較常見的表現(xiàn)形式，但父母和老師往往理解為“孩子自己知道努力了”，反而忽略了他們背后隱藏的焦慮情緒。
表現(xiàn)二：自信滿滿型。
一些考生在模擬考試后不但沒有好好總結(jié)反思，提高行動力去努力學習，反而比以前更顯輕松自在了。當父母和老師問到他們學習的情況時，考生會“胸有成竹”地說：“放心吧，我能行，高考肯定沒問題!”其實，引起這種反常的打包票行為的深層原因是考生內(nèi)心的焦慮，他們以反向作用的心理防御機制來釋放內(nèi)心的焦慮情緒。
表現(xiàn)三：愛發(fā)脾氣型。
有些考生進入高三之后脾氣越來越暴躁，隨便一句話都可能影響他的心情，芝麻大的事他也會借題發(fā)揮，大吵大鬧。人際交往方面，他們和同學老師的相處都出現(xiàn)了較多的矛盾。如果你發(fā)現(xiàn)自己也經(jīng)常無端發(fā)脾氣，很可能正在被焦慮情緒所折磨。
表現(xiàn)四：失眠多夢型。
距離高考最后的兩個月，考生經(jīng)常夢到在考場上突然失去記憶，曾經(jīng)很熟悉的東西怎么也想不起來;夢中發(fā)現(xiàn)考卷上的題都是自己沒學過的;考試時老師發(fā)給自己的卷子是白紙，別人的卷子都事先寫滿了答案;夢見自己走進高考考場，在完全陌生的環(huán)境中不知所措、喘不過氣來，頭腦一片空白等。
宣傳方案包括篇十三
所謂知能式課型，是基于直接策略而形成的授課形式。這一課型，用于語文教學，并不是傳統(tǒng)意義上的固化教學(學語文就是教學生“掌握足夠的字和詞，掌握句子的構(gòu)造和用法”的過程)，而是有兩大明確的教學任務，一是掌握系統(tǒng)的知識，注重語言輸入，崇尚對經(jīng)典的記誦;二是掌握技能，能夠在不同語境中合理使用。
這一課型，以教學目標的實現(xiàn)為取向，可以清晰地解釋、示范，并且可以讓學生積極參與其中，能夠充分實現(xiàn)高中語文課堂教學的任務，對提高學生成績最為有效。這也恰是問題所在——“在任何領域，新手和專家的主要區(qū)別都在于他們掌握所屬領域基本技能的程度”——缺乏足夠?qū)I(yè)素養(yǎng)的教師，在知能式課型的教學中容易迷失，轉(zhuǎn)變?yōu)閷φZ文知識、技能的機械灌輸，強調(diào)死記硬背，容易隔絕語文與學生生活、心靈以及外在世界的聯(lián)系等，從而引發(fā)對這種課型的詬病。
這一課型的操作程序，依據(jù)巴甫洛夫、桑代克和斯金納等為代表性人物的行為主義理論以及班杜拉的社會學習理論等，強調(diào)教學一般通過以下六個基本步驟實現(xiàn)：
1、明示目標，創(chuàng)設情境，激趣導入，引發(fā)注意;。
3、引明策略，組織基本練習;。
4、教師檢查學生理解程度，引導交流，自主建構(gòu)，并提供反饋;。
6、有意義的課外作業(yè)，鞏固知識或技能。當然，優(yōu)秀的教師會根據(jù)不同的課堂情況進行適當調(diào)整。
譬如，筆者上《懷古詩的主題分類及賞析示例》一課的教學設計如下：1、創(chuàng)設情境導入：余秋雨先生在《興亡象牙白》中指出，中國傳統(tǒng)文學中最大的抒情主題，不是愛，不是死，而是懷古之情、興亡之嘆。由此，我們能夠理解為什么中國古代詩歌中有那么多的懷古詩了;2、懷古詩的主題分類、鑒賞層面分析(各有細析);3、典型懷古詩的賞析范例：一是典型懷古詩的思想內(nèi)容和藝術特色例析(列表《石頭城》《蜀相》《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚州慢》)，二是懷古詩“圖式”賞析范例之《石頭城》《越中覽古》;4、這一類型詩歌賞析要點等;5、當堂變式練習《江南》《姑蘇臺》鑒賞。
二、講授式課型。
近年來，講授式課型引發(fā)了很多爭論。所謂講授式，其實就是講座，是一種較為籠統(tǒng)的課型，也是一種普遍使用的教學方式。立足于教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)的吸引力，和學生尊師愛學的習慣，是講授式課型的核心內(nèi)涵。這一課型期待教師能夠以專業(yè)的水準設計靈活生動的教學結(jié)構(gòu)將新的知識與已有經(jīng)驗聯(lián)系起來，期待教師具備經(jīng)驗支持和材料引導，期待教師教學的清晰度和激情。具體到一節(jié)課的講授上，需要教師有明確的教學目標和確定的教學內(nèi)容，了解這節(jié)課的進度和學生的已有經(jīng)驗，選擇合適的引導材料，進而有序地安排好課堂進程。
布魯納認為，講授式課型重在構(gòu)建學生的知識結(jié)構(gòu)，圍繞特定的主題領域，讓學生記住并透徹的理解，學會應用。一般來說，好的講授有以下幾個特征：一是目標要點清晰，始終關注主要教學內(nèi)容，不跑題，不模糊表達;二是逐步講授;三是講解具體并提供或詳細或具體或生動或直觀(比如圖片、模型)的例子;四是及時檢查學生的理解情況(確定學生明白一個要點后再往下講，提問，讓學生總結(jié)并解釋要點，讓學生重復知識點或者技能要領等)。
這是一種教師中心的課型——作為教師，你必須研究透徹才能真正講得好。能夠用最簡潔生動最清晰明了的形式來組織教學過程，是多么地重要!而且，如果教師不能保證良好的課堂秩序或者不懂得適時激勵學生，那么效果會相當糟糕!有些教師在滔滔不絕中找到了樂趣，于是熱衷“講授”，喜歡在課堂上講啊講啊，從此踏上歧途，卻一直以為自己掌握著教學的金科玉律——然而，那也許只是講話，不是講授：除了極個別人，一位教師站在一個班級的學生面前講話20-30分鐘甚至更長時間都是很容易的。
要求的確不少，但是別急。這一課型還要求學生在學習過程中，有三個方面的能力準備：一是習得，二是拓展概念結(jié)構(gòu)，三是培養(yǎng)傾聽習慣和思考習慣——當然，這種課型也因為它對學生的多樣要求而招致批評。不過，這種授課方式，尤其是經(jīng)過周密組織的、單調(diào)的講授課，對知識、技能的掌握非常有效——這一點，對高考指揮棒下的畢業(yè)班教學頗有吸引力。知識爆炸的時代，傳統(tǒng)的知識教學已經(jīng)無法容納海量知識，我們需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)。這一課型要著眼于對知識的獲取、利用、加工和創(chuàng)造的意識和能力培養(yǎng)，注重實際運用，必然會得到持續(xù)的運用。因此，講授式課型應被視為一種有效的課堂教學策略。這種策略穩(wěn)定、有序，能夠踏實推動教育目標任務的實現(xiàn)。
譬如，筆者在區(qū)域暑期培訓過程中所做的《語言描寫》講座，課堂框架結(jié)構(gòu)簡單，但是講授中使用的引導材料和具體例子，都能夠從不同角度吸引聽課者，于是就取得了較好的教學效果，整體設計如下：1、語言和語言描寫的基本內(nèi)涵;2、語言描寫的一般要求：(1)準確得體(2)清晰流暢(3)生動形象;3、具體語言風格呈現(xiàn)(部分個例比較);4、寫作過程中，提升語言描寫能力的常規(guī)做法舉隅：
(1)如何寫好開篇?(2)如何提升文采?
拋錨式課型。
拋錨式課型，又叫“基于問題的學習”，它以學生為中心，以明確的研究問題為目標，期待學生開放地探究，并自由發(fā)表自己的觀點。這一課型的本質(zhì)是呈現(xiàn)真實而有意義的情境，作為學生學習探究的起點和基礎;基于問題的高中語文課堂，期待學生通過交流，在口語交際能力的鍛煉、閱讀和寫作策略的提高，以及自主學習意識的增強等方面實現(xiàn)明顯的進步。立足高中語文教學，我們在教學實踐中已經(jīng)開始滲透“基于問題”的觀念，比如諸多研究性學習的開展。
拋錨式課型具有多樣化的、深厚的理論依據(jù)。讓學生學會思考，學會自主解決問題，成為一個獨立的學習者，這是各種教育流派都有的教育目標。杜威“以問題為導向的課堂”提出，學校應該像鏡子一樣反映全社會，教室是探究現(xiàn)實生活、解決實際問題的實驗室。而不同時期的建構(gòu)主義理論研究者為拋錨式課型提供了更多理論支撐。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”教育觀點認為，學習發(fā)生在交流過程中，教師或者同伴提出具有挑戰(zhàn)性的問題，學生進入最近發(fā)展區(qū)(學生實際水平和潛在發(fā)展水平之間的區(qū)域)，新的學習于是發(fā)生了。布魯納的“支架”理論也認為，學生通過教師提供的幫助(也即“支架”)，發(fā)現(xiàn)觀點，建構(gòu)意義，來解決一個超出自身能力水平的問題。
這一課型的特征：一是精心設計研究問題，使之成為課堂教學的中心;二是引導學生圍繞真實生活情境面對問題，設計解決問題的多樣化思路;三是讓學生學會收集、分析和運用資料;四是幫助學生通過探究、對話，形成他自己期待形成的學習成果，發(fā)展學生個體的思維能力和解決問題的技能。學生具有親自探究有意義情境的天生愿望。教師的任務是提出真實的問題;然后由學生針對具體問題，從不同視角，力求得出有現(xiàn)實意義的觀點、認識以及實踐方法等。在這一過程中，教師的銜接與引導非常重要，對教師的教學專業(yè)功底也提出了更高要求。今天，當我們深深淺淺地實踐這一課型時，實際上，這非?？简灲處煹捏w力——毋庸諱言，大部分老師面對基于問題的學習信心不足，突出表現(xiàn)在個人學識見解并不能真正引領學生討論的深入。這種教學的窘迫處處可見，但不僅僅是教師個體的緣故，而是教育的痼疾。
值得期待的思維碰撞與意義生成，蕩漾在拋錨式課型的構(gòu)建中——這符合目前新課改對教學的期望。譬如下面的教學片斷實錄，就具備拋錨式課型的某些特質(zhì)，可以較為充分地體現(xiàn)語文教育的語用功能思考。
四、合作式課型。
合作式課型的特點是要求學生必須通過合作，共同完成學習任務，而且他們必須掌握一定的合作技巧才能做好互相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)教學目標。這一課型下，因為合作雙方的無法“透視”，因而教學充滿了生成和意外。但是我們可以透過思維的延長線，得以聚焦到一點(也即一個問題的消失點)，這就昭示著問題的解決。立足消失點，將建立新的問題中心。
這一課型操作模式多樣，并且具有較高的教學成效。我們探討一種合作式課型的結(jié)構(gòu)，可分為五個階段，如下：
第一階段(課前準備)：
步驟一，了解教學內(nèi)容相關知識;。
步驟二，選擇方法，進行分組及職責分配等;步驟三，初步交流。這一階段的意義在于，精心選擇適合學生興趣和已有經(jīng)驗的學習內(nèi)容，以更廣的時間、更多的知識幫助師生打開更廣闊的視野。
第二階段(課堂討論)：步驟一，精心安排教學流程(設置問題串)，全班初步討論;步驟二：各小組充分交流;步驟三，各小組就教學主要內(nèi)容(也應該是最吸引學生的內(nèi)容)達成初步共識;步驟四，各組深層反思。這一階段，從全班教學到各小組活動的過度必須精心設計，要讓學生都明確自己的任務、目標等。
第三階段(課堂反思及課后拓展討論)：
步驟一，個體開展深度反思;。
步驟二，拓展延伸，探索相應理論知識及具體案例分析;。
步驟三，集體歸納并形成學習結(jié)果。這一階段，教師不要過多介入，但在必要的時候要能夠提供幫助。
第四、五階段(課后改進及運用)：
步驟一，繼續(xù)驗證討論結(jié)果;。
步驟二，綜合評價本次學習效果;。
步驟三，運用。這兩個階段，需要學生保持勇氣，善于思考，從最普通的討論中獲得較為明確的成長意義。合作學習中，最具價值的并非具體的學習結(jié)果，而是個體在思維碰撞的過程中體現(xiàn)出來的個性化思維魅力。
高中語文合作式課型的構(gòu)建，強化了合作學習環(huán)境和合作技能的學習，將語文知識和課堂教學主要內(nèi)容的學習壓力傳遞到了學生身上，學生需要集中大量精力，在有效的學習組織的基礎上，針對語文課堂教學的主要內(nèi)容，開展一系列的合作、分工、探索和深思，從而形成“滾雪球式”或者“履帶推進式”的學習成果。當然，這種探索目前流于形式的較多，比如曾經(jīng)在一個階段普遍推行的小組討論，很多都被認為缺乏細致、嚴謹或者客觀的態(tài)度，反而傷害了課堂的效度。這也是這一課型下一階段的研究重點——這種模式給課堂設置了一種模板，并敦促每一個師生朝著這個理想圖景努力。
這一課型更加適合高中語文的專題學習，包括同一主題下的不同文本的學習、同一作家不同作品的研究等，譬如“月是故鄉(xiāng)明”專題教學、李白詩專題學習、遲子建作品(小說、散文)研究等。
五、綜合式課型嚴格地說，綜合式課型并非一種課型，而是一種綜合體現(xiàn)各種教學策略的課堂。新課程提倡自主、合作、探究學習，強調(diào)多元融合，注重學生中心，這其實可以較充分地體現(xiàn)在筆者所謂的綜合式課型中。專業(yè)突出、成熟、高明的教師已經(jīng)不屑于在教學模式或者課型之下探求上課的途徑，那不過是在別人的故事里體味未曾經(jīng)歷的人生。他們習慣于從自身靈魂和學生成行的過程中尋找一個視角，來完成一次和諧的溝通。
我們所謂的課堂結(jié)構(gòu)，是在教師指導下的學生、學習過程和學習情境等共同構(gòu)成的一節(jié)課，通過具體教學情境，協(xié)作、對話，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，實現(xiàn)知識建構(gòu)。最好的課堂，必有被褐懷玉之美，看似簡單樸素，揮灑自如，實則殫精竭慮、思考精密，機關多多。我們說，要讓一個人成長，就要遠遠地牽引著他，而牽引的目的是讓他獲得自由。通過精心設計的課堂，應該致力于學生成長的各種需要;檢驗教學效率的標準不應該是成績、升學率等量化指標，而應該是學生的進步維度和幅度。
要想將綜合式課型應用好，一個強有力的觀點是，要想教得好，不是必須要透徹講解語言要素，往往，有天賦、智慧和知識就好，要調(diào)動學生迫切的內(nèi)在需求。綜合式課型的一般結(jié)構(gòu)如下圖：
針對不同的教學內(nèi)容，綜合式課型呈現(xiàn)不同的具體教學任務。
譬如，綜合式課型實施于現(xiàn)代文閱讀教學時，學生在閱讀過程中的基本活動和心理變化，要注重整體感知、分析品味兩個主要教學環(huán)節(jié)，對應“感知文本內(nèi)容——形成基本概念——開展研究性學習活動——產(chǎn)生聯(lián)想、想象和評價”的基本閱讀流程。
綜合式課型實施于文言文教學時，要強調(diào)文言知識的誦讀與積累，重視對文言文內(nèi)容的理解與把握，在加強語言學習的基礎上培養(yǎng)學生文言文的閱讀能力。
語文課這樣上，效果比普通教學好百倍!
明確教學目標，選用恰當?shù)慕虒W方法。
新課程改變了傳統(tǒng)的教學模式，教學設計由以教師的“教”中心轉(zhuǎn)變成以學生的“學”為中心，師生角色的轉(zhuǎn)變，使學生增強了主動參與意識，提高了學生間的合作能力。在語文課上，教師在充分理解教學目標的基礎上，教師充當一名“導演”，選用適合于學生的教學方法，給學生自由的發(fā)展空間，讓學生自己提出問題，自己解決問題從而體味成功的快樂!
合理組織教學內(nèi)容，將復雜的知識簡單化。
運用媒體教學，使教學內(nèi)容深入人心。
社會在進步，時代在發(fā)展。多媒體教學已步入了課堂，而多媒體教學的巨大作用也是我們不容忽視的。但利用多媒體教學，雖然可以使學生直觀清楚地了解所學知識，但不代表可以亂用。有些不正確的使用多媒體現(xiàn)象，就會使教學“畫蛇添足”。在過去，我們也曾有過，將書上所有內(nèi)容以課件的形式展現(xiàn)給大家的經(jīng)歷，這樣就使教科書失去了它原有的意義。在王教授講解《劉姥姥二進榮國府》一文時，在結(jié)尾處，為大家放映《紅樓夢》的電影片段，而這也是在學生學完全文后的又一次理解，感悟，孩子們直觀地了解電影劇情后，再讀課文，就將自己之前未理解，未投入的情感，投入到文中，可謂“點睛之做法”。運用多媒體教學，也達到了“讓教學內(nèi)容深入人心”的目的。
教育是一個系統(tǒng)的大工程，而教師就是這個工程的總設計師。作為一名教師，不僅要有高尚的職業(yè)道德，過硬的基本功，更要有較強的駕馭課堂的能力，優(yōu)化教學設計，精心準備，使學生“學中玩”“玩中學”，為學生創(chuàng)設愉悅的學習情境，使學生樂學，善學，從而自覺的投入到學習中。作為一名教師，我愛教育事業(yè)，我更愛我的學生。我要用“誠心”去關心愛護每一個學生;用“愛心”去構(gòu)筑與學生間的橋梁;用“信心”去創(chuàng)造教育事業(yè)美好的明天!
宣傳方案包括篇十四
1、企業(yè)簡況，包括：
(1)企業(yè)名稱;。
(2)企業(yè)住所;。
(3)法定代表人;。
(4)經(jīng)營范圍;。
(5)注冊資金;。
(6)主辦單位或?qū)嶋H投資人。
2、企業(yè)的財務狀況與經(jīng)營業(yè)績。
包括資產(chǎn)總額、負債總額、凈資產(chǎn)、主營業(yè)務收入、利潤總額及稅后利潤。
1、職工情況。
包括現(xiàn)有職工人數(shù)、年齡及知識層次構(gòu)成。
(二)企業(yè)改制的必要性和可行性。
1、必要性。
包括企業(yè)的業(yè)務發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進一步發(fā)展的障礙和問題。
2、可行性。
結(jié)合企業(yè)情況和改制方向詳細闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來的正面效應。
(三)企業(yè)重組方案。
1、業(yè)務重組方案。
根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務實際情況，并結(jié)合企業(yè)改制目標，采取合并、分立、轉(zhuǎn)產(chǎn)等方式對原業(yè)務范圍進行重新整合。
2、人員重組方案。
指企業(yè)在改制過程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。
3、資產(chǎn)重組方案。
根據(jù)改制企業(yè)產(chǎn)權界定結(jié)果及資產(chǎn)評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業(yè)凈資產(chǎn)的歸屬、處置，是否有增量資產(chǎn)投入、增量資產(chǎn)投資者情況等等。
4、股東結(jié)構(gòu)和出資方式。
包括改制后企業(yè)的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細情況。
5、股東簡況。
包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會等其他形式的股東要詳細說明其具體構(gòu)成、人數(shù)、出資額、出資方式等。
6、擬改制方向及法人治理結(jié)構(gòu)。
選擇哪種企業(yè)形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。
法人治理結(jié)構(gòu)是指改制后企業(yè)的組織機構(gòu)及其職權，包括最高權力機構(gòu)，是否設立董事會和監(jiān)事會，還是設執(zhí)行董事、監(jiān)事，經(jīng)營管理層的設置等。
(四)下屬企業(yè)情況。
下屬企業(yè)的數(shù)量、具體名單、經(jīng)濟性質(zhì)和登記形式(法人、營業(yè))如下屬企業(yè)有兩層以上結(jié)構(gòu)，即下屬一級企業(yè)還下設一級或若干層次企業(yè)，要詳細列出層次、結(jié)構(gòu)。
根據(jù)“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產(chǎn)列入改制范圍的應一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯(lián)營企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。
不列入改制范圍的下屬企業(yè)(包括聯(lián)營企業(yè))，要先行辦理隸屬關系的變更劃轉(zhuǎn)手續(xù)，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的企業(yè)，其資產(chǎn)不進入改制范圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份;列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱的變更登記。
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宣傳方案包括篇十五
神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動的結(jié)構(gòu)基礎稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器五個部分．反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成。
反射弧結(jié)構(gòu)。
感受器。
一般是神經(jīng)組織末梢的特殊結(jié)構(gòu)，它能把內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)的興奮活動變化，所在感受器是一種信號轉(zhuǎn)換裝置。某一特定反射往往是在刺激其特定的感受器后發(fā)生的，這特定感受器所在的部位稱為該反射的感受器。
傳入神經(jīng)。
具有從神經(jīng)末梢向中樞傳導沖動的神經(jīng)稱為傳入神經(jīng)。相當于所有的感覺神經(jīng)。實際上把傳入神經(jīng)稱為傳入（神經(jīng)）纖維或傳入神經(jīng)元則更為確切。從任何一個感覺部位出發(fā)向中樞傳導沖動的全部途徑稱為傳入神經(jīng)徑路。
中樞神經(jīng)系統(tǒng)。
是由大量神經(jīng)元組成的`，這些神經(jīng)元組合成許多不同的神經(jīng)中樞。神經(jīng)中樞是指調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群。一般地說，作為某一簡單反射的中樞，其范圍較窄，例如膝跳反射的中樞在腰脊髓，角膜反射的中樞在腦橋。
傳出神經(jīng)。
傳出神經(jīng)是指把中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮傳到各個器官或外圍部分的神經(jīng)。包括植物神經(jīng)及運動神經(jīng)。植物神經(jīng)分交感神經(jīng)及副交感神經(jīng)，主要支配心臟、平滑肌、腺體及眼等效應器官，它們從中樞發(fā)出后，經(jīng)神經(jīng)節(jié)更換神經(jīng)元，然后才到達效應器，因此有節(jié)前纖維和節(jié)后纖維之分。
效應器。
傳出神經(jīng)纖維末梢及其所支配的肌肉或腺體一起稱為效應器。這種從中樞神經(jīng)向周圍發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維，終止于骨骼肌或內(nèi)臟的平滑肌或腺體，支配肌肉或腺體的活動。
宣傳方案包括篇十六
具體詳情：
1、遺傳多樣性是生物多樣性的重要組成部分。遺傳信息儲存在生物個體的基因之中，因此遺傳多樣性也就是生物的遺傳基因的多樣性。任何一個物種或一個生物個體都保存著大量的遺傳基因，因此，可被看作是一個基因庫。基因的多樣性是生命進化和物種分化的基礎。
2、物種多樣性是生物多樣性的核心。物種多樣性是指地球上動物、植物、微生物等生物種類的豐富程度。物種多樣性包括兩個方面，其一是指一定區(qū)域內(nèi)的物種豐富程度，可稱為區(qū)域物種多樣性；其二是指生態(tài)學方面的物種分布的.均勻程度，可稱為生態(tài)多樣性或群落物種多樣性。物種多樣性是衡量一定地區(qū)生物資源豐富程度的一個客觀指標。
3、生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是指地球上生態(tài)系統(tǒng)組成、功能的多樣性以及各種生態(tài)過程的多樣性，包括生態(tài)環(huán)境的多樣性、生物群落和生態(tài)過程的多樣化等多個方面。
宣傳方案包括篇十七
一份完整的營銷策劃案應包括以下要素，但是現(xiàn)實中由于信息來源不充分以及受制于各個公司實力等一系列因素，我國目前很多企業(yè)對于營銷策劃所需要考慮的方面不是很周全。
本方案是筆者結(jié)合自身在營銷工作中的心得，企業(yè)的戰(zhàn)略定位的調(diào)整方面的經(jīng)歷，并在充分吸收菲利普.科特勒先生的營銷思想精華整理出來，希望能與大家分享并互相提高。
1、管理營銷信息與衡量市場需求
(1)、營銷情報與調(diào)研
(2)、預測概述和需求衡量
(1)、分析宏觀環(huán)境的需要和趨勢
(2)、對主要宏觀環(huán)境因素的辨認和反應(包括人文統(tǒng)計環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、自然環(huán)境、技術環(huán)境、政治法律環(huán)境、社會文化環(huán)境)
(1)、消費者購買行為模式
(2)、影響消費者購買行為的主要因素(包括文化因素、社會因素、個人因素、心理因素等)
(3)、購買過程(包括參與購買的角色，購買行為，購買決策中的各階段)
4、分析團購市場與團購購買行為(包括團購市場與消費市場的對比，團購購買過程的參與者，機構(gòu)與政府市場)
(1)、識別公司競爭者(行業(yè)競爭觀念，市場競爭觀念)
(2)、辨別競爭對手的戰(zhàn)略
(3)、判定競爭者的目標
(4)、評估競爭者的優(yōu)勢與劣勢
(5)、評估競爭者的反應模式
(6)、選擇競爭者以便進攻和回避
(7)、在顧客導向和競爭者導向中進行平衡
6、確定細分市場和選擇目標市場
(2)、目標市場的選定，評估細分市場，選擇細分市場
1、營銷差異化與定位
(1)、產(chǎn)品差異化、服務差異化、渠道差異化、形象差異化
(2)、開發(fā)定位戰(zhàn)略——推出多少差異，推出那種差異
(3)、傳播公司的定位
(1)、新產(chǎn)品開發(fā)的挑戰(zhàn)，包括外部環(huán)境分析(機會與威脅分析)
(2)、有效的組織安排，架構(gòu)設計
(3)、管理新產(chǎn)品開發(fā)過程，包括營銷戰(zhàn)略發(fā)展，商業(yè)分析，市場測試，商品化
(1)、產(chǎn)品生命周期包括需求、技術生命周期，產(chǎn)品生命周期的各個階段
4、自身定位——為市場領先者、挑戰(zhàn)者、追隨者和補缺者設計營銷戰(zhàn)略
(1)、市場領先者戰(zhàn)略，包括擴大總市場，保護市場份額與擴大市場份額
(3)、市場追隨者戰(zhàn)略
(4)、市場補缺者戰(zhàn)略
5、設計和管理全球營銷戰(zhàn)略
(1)、關于是否進入國際市場的決策
(2)、關于進入哪些市場的決策
(4)、關于營銷方案的決策(4p)
1、管理產(chǎn)品線、品牌和包裝
(1)、產(chǎn)品線組合決策
(3)、品牌決策
(4)、包裝和標簽決策
2、設計定價策略與方案
3、選擇和管理營銷渠道
(1)、渠道設計決策
(2)渠道管理決策
(3)、渠道動態(tài)
(4)、渠道的合作、沖突和競爭
4、設計和管理整合營銷傳播(開發(fā)有效傳播，包括確定目標受眾，確定傳播目標，設計信息，選擇傳播渠道，編制總促銷預算，管理和協(xié)調(diào)整合營銷傳播)
5、管理廣告，銷售促進和公共關系
(2)、銷售促進
(3)、公共關系
6、管理銷售隊伍
(1)、銷售隊伍的設計，包括銷售隊伍目標，銷售隊伍戰(zhàn)略，銷售隊伍結(jié)構(gòu)，銷售隊伍規(guī)模，銷售隊伍報酬)
四、管理營銷
2、營銷執(zhí)行監(jiān)控以保證營銷的有效性
3、控制營銷活動，年度計劃控制，盈利能力控制，效率控制
4、根據(jù)營銷部門的信息來進行戰(zhàn)略控制人呢
想要撰寫一份合格的產(chǎn)品促銷活動方案，對于他所包括的內(nèi)容的了解，是讓你更好地撰寫的基礎。不管在什么樣的時候當你要撰寫產(chǎn)品促銷活動方案時，你可以做一下最為基本的了解，讓自己所了解到的數(shù)據(jù)，幫助你更好地進行促銷活動方案撰寫。那么產(chǎn)品促銷活動方案應該包括哪些內(nèi)容?接下來讓我們一起去看看產(chǎn)品促銷活動方案撰寫的知識：
產(chǎn)品促銷活動方案應該包括哪些內(nèi)容
關于產(chǎn)品促銷活動方案撰寫首先要寫明白活動目的，對市場現(xiàn)狀及活動目的進行闡述。市場現(xiàn)狀如何?開展這次活動的目的是什么?是處理庫存?是提升銷量?是打擊競爭對手?是新品上市?還是提升品牌認知度及美譽度?只有目的明確，才能使活動有的放矢。
其次是活動對象，活動針對的是目標市場的每一個人還是某一特定群體?活動控制在范圍多大內(nèi)?哪些人是促銷的主要目標?哪些人是促銷的次要目標?這些選擇的正確與否會直接影響到促銷的最終效果。緊接著是活動主題，在這一部分，主要是解決兩個問題： 確定活動主題包裝活動主題。
還有是活動方式：這一部分主要闡述活動開展的具體方式。有兩個問題要重點考慮：確定伙伴：拉上政府做后盾，還是掛上媒體的“羊頭”來賣自已的“狗肉”?是廠家單獨行動，還是和經(jīng)銷商聯(lián)手?或是與其它廠家聯(lián)合促銷?和政府或媒體合作，有助于借勢和造勢;和經(jīng)銷商或其它廠家聯(lián)合可整合資源，降低費用及風險。 確定刺激程度：要使促銷取得成功，必須要使活動具有刺激力，能刺激目標對象參與。刺激程度越高，促進銷售的反應越大。但這種刺激也存在邊際效應。因此必須根據(jù)促銷實踐進行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當?shù)拇碳こ潭群拖鄳馁M用投入。
當然還應該在產(chǎn)品促銷活動方案中寫明白活動時間和地點：促銷活動的時間和地點選擇得當會事半功倍，選擇不當則會費力不討好。在時間上盡量讓消費者有空閑參與，在地點上也要讓消費者方便，而且要事前與城管、工商等部門溝通好。不僅發(fā)動促銷戰(zhàn)役的時機和地點很重要，持續(xù)多長時間效果會最好也要深入分析。持續(xù)時間過短會導致在這一時間內(nèi)無法實現(xiàn)重復購買，很多應獲得的利益不能實現(xiàn);持續(xù)時間過長，又會引起費用過高而且市場形不成熱度，并降低顧客心目中的身價。
好了，以上就是產(chǎn)品促銷活動方案應該包括哪些內(nèi)容的知識。通過以上對于產(chǎn)品促銷活動方案撰寫內(nèi)容的分析，希望你在撰寫產(chǎn)品促銷活動方案時可以比較好地撰寫，而一品威客網(wǎng)所提供的促銷活動方案撰寫人才可以為你更好地服務。
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