教案是教師設(shè)計(jì)的一種文稿，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及評價(jià)方法等內(nèi)容。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。下面是一些受到學(xué)生和家長好評的教案，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
吹氣球教案篇一
1.樂于自我挑戰(zhàn)，在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法，練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
吹氣球教案篇二
引起幼兒的興趣：“我們來把我們的'美工區(qū)裝飾的漂漂亮亮的好不好！”
（二）進(jìn)行部分。
1、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解熱氣球的大小、顏色、形狀、結(jié)構(gòu)等。
重點(diǎn)提問：
（1）你們看到了什么顏色的熱氣球？
（2）都有什么形狀的熱氣球？
2、支持、鼓勵幼兒觀察和擺弄熱氣球。
教師：“你們?nèi)ミx一個(gè)自己喜歡的顏色的熱氣球。”
3、支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色來為熱氣球裝飾。
要求：選擇自己喜歡的顏色；顏料需要多少用多少，用完了再去拿；保持地面清潔等。
4、幼兒展示自己的作品，并向教師、幼兒介紹。
教師：“裝飾完的小朋友與老師和其他小朋友一起分享好嗎？”
（三）結(jié)束部分。
將幼兒裝飾好的熱氣球裝飾起來。
教師：“看！我們的美工區(qū)漂亮嗎？快給自己鼓鼓掌吧！”
吹氣球教案篇三
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
【活動過程】。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?這個(gè)故事的名字叫《小胖熊吹氣球》。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色像什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
【活動反思】。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
吹氣球教案篇四
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。（重點(diǎn)）。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。（難點(diǎn)）。
活動準(zhǔn)備：氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動過程：
小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？
二、過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的.動作），吹成一個(gè)大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）。
2、看圖排順序。
（1）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？
（3）引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？
（4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結(jié)束：小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？
活動拓展：
區(qū)域活動：在區(qū)域活動區(qū)，準(zhǔn)備故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【活動二】。
活動目標(biāo)：
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準(zhǔn)備：幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點(diǎn)：幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點(diǎn)：敢于在同伴面前大膽講故事。
活動過程：
一、導(dǎo)入小朋友，還記得小刺猬吹氣球嗎？和老師一起講一講這個(gè)故事好不好？
二、過程。
1、小朋友，聽老師先講一遍好不好？教師按照排出的正確順序，示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊，用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個(gè)別幼兒上前講述，教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評。
4、幼兒分組，逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動結(jié)束：小朋友們講的真好，把這個(gè)故事回家講給媽媽聽，好不好？
活動拓展：
區(qū)域活動：在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片，讓幼兒練習(xí)排序講故事，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
吹氣球教案篇五
1、嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。
2、通過故事體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂。
圓形和線條的組合。
封閉的圓并用線條拉到小動物手里頭。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有畫過封閉的圓形和線條的經(jīng)驗(yàn)。
其他準(zhǔn)備：ppt、操作材料。
一、胖熊的禮物——引起興趣，感受氣球的特征。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過說說、講講胖熊的禮物，引起幼兒的興趣，感受氣球的特征。）。
出示ppt。
1、今天請了一位胖熊朋友來做客，看看他帶來了什么禮物呢？一共有幾個(gè)氣球？
2、以幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)氣球。
小結(jié)：胖熊的氣球又圓又大、五顏六色，真漂亮！
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過示范和操作，引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合的方式來繪畫氣球。）。
過渡語：胖熊有很多好朋友，他們也喜歡漂亮的氣球，胖熊會分給了哪些朋友呢？
1、教師示范。
2、提問：小熊是怎樣幫小狗吹氣球的？
小結(jié)：小熊吹了一個(gè)大大的圓圓的，吹好了把線條送給了小狗，氣球就不會飛走了。
3、提問：看看，胖熊幫小貓吹氣球，氣球漏氣了嗎？飛走了嗎？
小結(jié)：氣球不僅可以吹得又大又圓，吹時(shí)注意千萬別漏氣，而且牽氣球時(shí)抓牢繩子，這樣氣球就不會被吹走。
4、幼兒操作。
（1）引導(dǎo)幼兒嘗試用圓形和線條組合繪畫氣球。
（2）引導(dǎo)幼兒畫面整潔，線條魚線條之間要連接住。
三、一起玩氣球——體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂。
（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過說說、玩玩的環(huán)節(jié)，讓幼兒與同伴一起分享自己的作品，體驗(yàn)幫助朋友以及與朋友分享的快樂。）。
1、幫小熊吹好氣球了，將你的氣球和朋友交換一下，看看朋友的氣球吹得怎么樣？
2、聽了胖熊的故事，你們喜歡胖熊嗎？為什么？
小結(jié)：有好東西要朋友一起分享，這樣才會交到越來越多的朋友。
吹氣球教案篇六
１、小朋友們，你喜歡你周圍的同學(xué)嗎？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢？（抽學(xué)生說一說）今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個(gè)小朋友生病了，我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
２、板書課題，齊讀。
吹氣球教案篇七
星期三下午的作文課，陳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)――瓶子吹氣球。
“叮零零――”涼風(fēng)吹響了上課鈴。陳老師早早地來到教室，手里還拿著一個(gè)小紙袋。滿面嚴(yán)肅地上了講臺，寫上了三個(gè)字“吹氣球”。同學(xué)們你一句我一句的“吹氣球？這么簡單？”“還以為什么有趣的東西呢！”陳老師把手伸進(jìn)了紙袋，頓時(shí)，教室里鴉雀無聲，仿佛連同學(xué)們眨眼皮的聲音都能聽見。陳老師在紙袋里摸索了一陣，突然，她的臉上閃過了一絲不易察覺的微笑，然后，一個(gè)礦泉水瓶出現(xiàn)在我們的眼前，里面好像還裝了什么。隨后，又拿出一個(gè)小瓶子和兩個(gè)裝了東西的氣球。她神秘地笑了一下，有人說氣球里是巧克力，有人猜里面是檸檬，還有人猜里面是白糖。陳老師把氣球箍到了瓶子上，隨著“嘩啦”一聲，瓶子里的液體頓時(shí)變成了白色。我們盯著氣球，奇跡發(fā)生了，只見氣球一點(diǎn)一點(diǎn)地鼓了起來，好像一個(gè)小西瓜一樣。我們都瞪大了眼睛，大的像那個(gè)氣球一樣。
后來，陳老師為我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來，瓶子里的液體是白醋，氣球中的是小蘇打。當(dāng)白醋的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉混合在了一起時(shí)，就會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，所以氣球就鼓了起來。我們恍然大悟。
做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，這瓶子吹氣球，真好玩！
吹氣球教案篇八
1、復(fù)習(xí)畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。
（價(jià)值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個(gè)人實(shí)在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
（價(jià)值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗(yàn)分享玩具的快樂。）。
幼兒將自己吹好的.氣球送給好朋友，大家一起玩。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
吹氣球教案篇九
小朋友，你吹過氣球嗎？你覺得瓶子也能嗎？今天，陳老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--瓶子也能。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴?！鄙险n鈴響，陳老師一臉神秘地走了進(jìn)來，在黑板上鄭重地寫下了“”三個(gè)大字，？簡單得很，有什么好實(shí)驗(yàn)的？陳老師葫蘆里倒底賣的是什么藥？陳老師連一個(gè)袋子都沒有拿來，做什么實(shí)驗(yàn)？突然，陳老師靜悄悄地走向教室的右上角，拿出一個(gè)袋子。“哇”的一聲大家全都張大了嘴，瞪大了眼睛，迫不及待地看著陳老師。只見陳老師擼了擼袖管，依次拿出兩個(gè)瓶子和兩個(gè)戴著夾子的氣球，其中一個(gè)瓶子裝了半瓶不知名的液體，兩個(gè)氣球中也有不名物體，同學(xué)們看了，個(gè)個(gè)丈二和尚--摸不著頭腦。白開水？巧克力？空氣？無數(shù)個(gè)答案在我的腦袋中盤旋著。這時(shí)，陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒，接著，拿起氣球，摘去夾子，小心翼翼地把氣球箍在瓶口，正準(zhǔn)備倒不名物體時(shí)，突然，“一二桌可躲在后面?！辈粫桑猩ｋU(xiǎn)，難道和富蘭克林的實(shí)驗(yàn)一樣危險(xiǎn)？千萬不要！我目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師，“三、二、一、放！”“哇”“這是什么？”只見，瓶子中升起一團(tuán)白色泡沫，白得就像圣誕老人的胡子，氣球也跟著慢慢變大，好像要爆炸了一樣，正當(dāng)我們驚嘆不已時(shí)，氣球卻像泄了氣一樣，慢慢變小。我們很奇怪，陳老師遺憾地說：“這次沒有成功?！?/p>
最后，陳老師告訴我們瓶子里的液體是白醋，氣球里的是小蘇打，困為小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起，就會反應(yīng)生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時(shí)，全班恍然大悟，瓶子也能。
吹氣球教案篇十
今天，我們班舉行了的游戲。游戲規(guī)則是：誰能在最短時(shí)間內(nèi)把氣球吹爆，誰就勝利。
話音剛落，同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手，老師先請了第一組：若珂和雷林上場。只見若珂和雷林一個(gè)鼓足了腮幫，一個(gè)漲紅了臉。他們都使出了吃奶的力氣吹。起先氣球是扁的，接著，氣球像一個(gè)小梨子，然后氣球變成了一個(gè)小皮球，最后吹成了大西瓜。他們吹了好大好大，可氣球還是沒有爆，他們氣得直跺腳。
于是，我們就讓他們把氣球踩爆。他們把氣球打好了死結(jié)，開始踩。隨著“嘭、嘭”的'聲音，若珂的氣球先爆了，她勝利了。
緊接著老師請了第二組：雷林和孫語。他們胸有成竹地走上去，拿了氣球就馬上吹，下面同學(xué)們的加油聲匯成一片，兩方勢均力敵，氣憤異常激烈。最后在踩氣球時(shí)，大家都屏住了呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的看著他倆。結(jié)果就在孫語要踩時(shí)，氣球竟然飛了！同學(xué)們都捧腹大笑。于是老師鄭重其事地宣布：雷林獲勝！雷林頓時(shí)笑開了花，一邊回座位，一邊說：我終于勝利拉！我終于勝利拉！
在歡快的氣氛里我們又賽了好幾場。
這次游戲真令我難忘。
吹氣球教案篇十一
讓人期盼已久的科技節(jié)游園會終于來臨了，其中，最令人印象深刻的就是吹氣球活動了，不信？聽我為你細(xì)細(xì)道來。
老師讓我們十個(gè)人十個(gè)人分在一組，我無意中分到了一個(gè)“男生組”中，還無意中當(dāng)上了隊(duì)長。
我?guī)ьI(lǐng)著我的小隊(duì)飛快地來到了操場，我們需要搭建一個(gè)組合裝置，并利用它吹爆一個(gè)氣球。
我們搭好組合裝置后，便開始吹氣球了。茅盾負(fù)責(zé)捏著氣球，其他人吹氣球，我則負(fù)責(zé)指揮。
大家斗志昂揚(yáng)地干了起來，我大聲喊道：“加油！努力！一、二、三、吹——一、二、三、吹——”只見那氣球漸漸鼓起來了點(diǎn)，大家見了吹得更賣力了。
可這場面沒有持續(xù)多久，不少隊(duì)員都筋疲力盡了。我當(dāng)時(shí)想說，要不把張杰文換下來我去吧?？稍掃€沒說出口，又被我咽回肚子里去了，我心想：那管子上可都是張杰文的口水呀，我可受不了！而且他是男生！可最終為了集體，管不了那么多了，拼了！于是我抱著必死的決心換上了“戰(zhàn)場”。
我奮力地吹著，我感到曾伊凡的氣與口水一個(gè)勁兒地往我嘴里鉆，我心里一陣惡心只想吐，可我怎么能松口呢？要是我松口的`話別人的氣都會從我這兒溜出去了，我咬咬牙，堅(jiān)持了下來。
功夫不負(fù)有心人，在我們的一致努力下，氣球終于鼓了起來?？吹竭@場景，我不禁叫道：“耶！”可是，當(dāng)我的嘴離開了管子，那里面的氣就一股腦兒地沖了出來。我連忙用手按住，可氣球還是癟了下來，大家本就體力透支了，看到這場景更是泄了氣。
我著急了，大喊道：“加油！堅(jiān)持！不放棄！”“一、二、三、吹！”氣球又像重生般再次鼓了起來。
這氣球越來越大，大到我簡直都沒見過這么大的氣球，要不是我有了之前的經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)會叫出聲來，可不只是這氣球質(zhì)量太好了，還是老天爺偏要與我們作對，還是咋地？這氣球就是不爆。
時(shí)間一分一秒的過去了，所有人的頭上都出現(xiàn)了汗珠，大家的嘴都吹麻了額可就是沒用……。
時(shí)間到了，大家一下子全都攤在了草地上，這時(shí)，老師告訴我們，我們用錯(cuò)氣球了，我們用的是大氣球，其實(shí)應(yīng)該用小氣球，怪不得我們吹不爆呢！
老師給我們蓋上了成功章，雖然我們終究沒有吹爆打氣球，但是在這個(gè)過程中我們一起為了一個(gè)目標(biāo)共同努力，堅(jiān)持到底不放棄，讓我們體會到了團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們的感情更加深厚。
這真是一段難忘的經(jīng)歷！
吹氣球教案篇十二
作文課上，老師說要比。這次我可高興了，老開心了。因?yàn)槲疫€對上次比賽的事還耿耿于懷。這次，非要給男生組一點(diǎn)顏色看。
游戲規(guī)則是：三局兩勝制。每一次雙方各派一名隊(duì)員出場。比一比，誰先把氣球吹爆，先吹爆的一組勝出。明白了規(guī)則，我們就開始玩了。
我們這組的女同學(xué)，個(gè)個(gè)像剛出籠的猛虎，紛紛舉手，想上去練練拳腳。我也學(xué)著大家的樣子，想上去給男生一點(diǎn)顏色看。后來我一想：不對。規(guī)則我沒有聽清楚，只記得一點(diǎn)點(diǎn)，要是上去出了丑，那可怎么辦？不行，還是先看看再上吧！歐陽皓月因?yàn)榕e手積極，老師首先讓她上了臺。
歐陽皓月剛上臺，還沒站穩(wěn)腳。老師就把一個(gè)氣球塞給了她，說：“把這個(gè)氣球吹爆。”歐陽皓月頓時(shí)傻眼了，跺著腳大叫：“再上來一個(gè)人?！崩蠋熜χf：“下一輪再上?！睔W陽皓月只得硬著頭皮比賽。她剛剛才吹了有拳頭那么一點(diǎn)大，對方的丁銳就吹的有一個(gè)鍋那么大了。而且眼看著就要爆了。歐陽皓月不知哪來一股勁，居然趕了上來?？删驮诖藭r(shí)，不知怎么搞的，歐陽皓月一松手，氣球居然像箭一樣的竄向了天花板。與此同時(shí)“嘭”的一聲，丁銳的氣球爆了——敵人勝了。
女生組的同學(xué)看了歐陽浩月的表現(xiàn)，似乎害怕了，而敵人則士氣大增。我想：“你們別得意，我來教訓(xùn)你們這幫黃毛小子?！?/p>
我大步上了場，對方派來的是魏俊豪?！伴_始?！卑l(fā)令聲一響，我就拼命地吹了起來，雙方互不相讓，一會我大，一會他大。突然我感到嘴有一點(diǎn)松，氣球快要飛了，但我一直堅(jiān)持著，努力不讓氣球飛走。通過不懈努力，氣球沒有飛走，終于提前吹爆了。
真是有驚無險(xiǎn)，我們隊(duì)贏了。我得意極了，偶終于教訓(xùn)了他們。
第三輪開始了，周欣蕊眼看要吹爆了。做夢也沒想到，她竟說：“老師我不敢吹了?！倍鴮Ψ揭呀?jīng)吹爆了。
雖然只有我一個(gè)贏了，但是我們決不會氣餒,爭取下一次贏他們。常言道：失敗是成功之母！我相信同伴也會明白這個(gè)道理的。
吹氣球教案篇十三
今天，老師讓我們來比賽。老師說：“參賽者可拿到一個(gè)氣球，如果誰先吹爆，誰就獲勝！”我嚇得渾身都動不了了，因?yàn)?，如果氣球吹爆了，炸到我的臉，就不帥了?/p>
比賽開始了，第一輪老師請了三個(gè)同學(xué)，我是其中一個(gè)。一開始我就把氣球吹的像雞蛋那么大了，我閉上眼睛，使勁地吹，我睜開了眼睛，啊，為什么還是吹的那么小啊！比賽結(jié)束了，我輸了，灰溜溜地回到座位上，像是被一群人笑話似的。
第二輪比賽開始了，巫一博把氣球吹得很大很大，但是，他也沒有吹爆氣球??！“男生真的沒有比女生吹的大嗎？”我不服氣，“男生一定要吹爆氣球！”
第三輪比賽終于開始了，選手是兩個(gè)女生：胡孜和王楚晴，她們都把氣球吹得很大很大！但是王楚晴吹得超大，我嚇得魂飛魄散，緊緊地捂住了耳朵，其他同學(xué)害怕氣球會爆掉，趕緊躲到桌子下面。
嘭！王楚晴吹爆了氣球，她獲得了本場的冠軍，哈哈哈，這場比賽終于結(jié)束了！
吹氣球教案篇十四
“下節(jié)課上什么”？有人問，我大聲回答：“上作文”！那人便像泄了氣的氣球一樣唉聲嘆氣，說實(shí)話，我也認(rèn)為那枯燥無比的作文課沒什么能吸引我的，可當(dāng)老師走進(jìn)教室，開始講課時(shí)，卻讓我著了迷一般的喜歡這節(jié)語文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師神神秘秘的走上講臺，先讓我們猜了個(gè)謎語，便宣布今天的任務(wù)-?！皬埣五蔽乙宦牭拿麊卫镉形业拿诸D時(shí)喜上眉梢，蹦蹦跳跳地走上了講臺，接著我在一堆五顏六色的氣球中挑來挑去，我皺著眉頭苦想了一陣，我看她們還沒有想好，我就先下手為強(qiáng)，眼疾手快地拿了一個(gè)玫紅色的氣球，可能是沒反應(yīng)過來，他們兩個(gè)才開始挑選。司文惠左瞧瞧右看看，拿了個(gè)藍(lán)色的氣球，胡立陽本著謙讓同學(xué)的原則，眼睜睜地看著自己鐘愛的氣球被“小司”拿起，心里不服氣可又無能為力，只好隨手拿起了旁邊的黃色氣球。
我先拿起氣球興奮的放到嘴邊，老師一聲令下“吹”我便鼓起腮幫子，小心翼翼地吹了起來，捏著氣球兩端深吸了一口氣，又用足了所有的力氣向氣球里吹氣，隨著氣球的不斷膨脹，一個(gè)擔(dān)憂使我心神不寧，氣球這么大會不會爆炸呢？正因?yàn)檫@個(gè)擔(dān)憂我的眼睛也在死死的盯著氣球，雙眼漲紅，腮幫子鼓鼓的。這時(shí)我的臉已憋的宛如熟透的紅蘋果一樣通紅，我的氣球也成了一個(gè)“大雪梨”瞧見這情景，我不禁高興得眉飛色舞。我把氣球捏住口子拿下來，頓時(shí)整個(gè)人就松了一口氣，接著老師又讓我們把球球扎住口，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！?。其實(shí)我絞盡腦汁也扎不住這氣球，我冥思苦想了一陣，一個(gè)念頭從我腦中一閃而過，把氣球放一點(diǎn)氣不就ok了嗎？說干就干，我放松了正在捏著氣球的手，把氣球縮小了一些，但還是無濟(jì)于事。我不禁有些失落，我一不做二不休，干脆把氣球扭了起來，又走下了講臺。嗬！我的氣球竟比之前的“大雪梨”小了不少，成了“小蘋果”。
我看著面前的氣球，心中竟有說不出的滿足，提筆便寫下了這篇“”。
吹氣球教案篇十五
你見過會的瓶子嗎？哈哈，一定沒見過吧，那么請跟我來，一定讓你大飽眼福。
看，黃老師拿出了第一樣法寶—一個(gè)普普通通的玻璃瓶子，她神秘地說：“這個(gè)瓶子可以哦！”看著我們半信半疑的樣子，老師又笑著補(bǔ)充道：“睜大你們的眼睛，等著奇跡出現(xiàn)吧！”
接著，黃老師從口袋子了拿出一包白色粉沫，讓我們猜一猜是什么，我過去摸了摸，細(xì)細(xì)的、滑滑的.，有點(diǎn)像淀粉，李丁同學(xué)索性過去嘗了一點(diǎn)點(diǎn)，卻立刻齜牙咧嘴地大叫著：“好咸呀！咸死啦！”逗得我們哄堂大笑。
沒等我們從李丁的表演中回過神來，卻見老師手里又多了一個(gè)盛著棕色液體的瓶子，不過這回卻被火眼金睛的我逮了個(gè)正著，瓶子的標(biāo)簽上有一個(gè)大大的“醋”字，老師沖我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“對，就是醋，下面請大家看好了，奇跡馬上就要出現(xiàn)了！”我們立刻挺直身子，屏住呼吸，瞪大了眼睛，生怕漏掉蛛絲馬跡。只見老師把白色粉沫倒進(jìn)玻璃瓶，又加了一些醋，然后迅速把一個(gè)氣球套在了瓶口上，只見氣球像豬八戒偷吃了西瓜后的肚皮一樣一點(diǎn)一點(diǎn)的大了起來，我們頓時(shí)驚訝地歡呼起來。
黃老師問我們?yōu)槭裁礆馇蚰艽灯饋恚蠹夷憧纯次?，我看看你，一個(gè)個(gè)搖起了頭，看著我們充滿疑惑的眼神，黃老師說：“這粉沫呀，是小蘇打，是堿性物質(zhì)，醋呢是酸性物質(zhì)，當(dāng)它們混合后，會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣球就是被二氧化碳?xì)怏w給吹大了！”聽了老師的解釋，我們恍然大悟，原來會的不是瓶子，真正的功臣是二氧化碳呀！
通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們一起去探索吧！
吹氣球教案篇十六
馬上就比賽了，同學(xué)們，你們相當(dāng)冠軍的拉拉隊(duì)嗎？那就為我們加油吧！首先，我們先給自己的組取一個(gè)隊(duì)名。第一組是必勝隊(duì)，當(dāng)然也就是我們了，第二組是火箭隊(duì)，第三組是無敵隊(duì)，第四組是氣球殺手隊(duì)。比賽快要開始了，我迫不及待地等待著。過了幾分鐘緊張的時(shí)刻開始了，我的心像小跳蠶似地?fù)渫〒渫ǖ靥?。每個(gè)隊(duì)都選了一個(gè)隊(duì)員上去參加，我們必勝隊(duì)派刑高澤上去，火箭隊(duì)派鄧丁洋，無敵隊(duì)派李冉康，氣球殺手隊(duì)派包仕全。他們每個(gè)人都選擇了一個(gè)小氣球，等待著老師開“金口”?！伴_始”，一陣嗚嗚地吹氣聲響起，我們隊(duì)的刑高澤的氣球隨著肚子里的氣增多而長大，好像一個(gè)圓溜溜的橙子。過了30秒后，付老師叫一聲“?！保钗覀?nèi)嗄康煽诖?，只有我們?duì)的刑高澤吹了一小個(gè)，可氣的是：他不但沒有剛才大，反而還比剛才小了一點(diǎn)。不過其他的男同學(xué)使出了吃奶的力氣也吹不起來，有的甚至將氣球吹落到其他同學(xué)的桌子上。這一局，必勝隊(duì)贏了。我們真不愧是必勝隊(duì)。第二局開始了，這一次是我們女將出馬。必勝隊(duì)是陳治潔，火箭隊(duì)是曾詩琪，無敵隊(duì)是羅成淋允，氣球殺手隊(duì)羅裴雨薇。比賽開始了，曾詩琪的氣球一下子就大了起來，被我們組和其他組看見了，各自都分別給自己的隊(duì)員加油，可是，她們還是沒有曾詩琪吹的大。曾詩琪的肺活量可真大呀！比賽結(jié)束后，男同學(xué)都不甘心，要求老師再比一次，男同學(xué)可真賴皮呀！我的心里非常想說這句話：“誰說我們女的不如男的？”大家都把曾詩琪叫“花木蘭”。這真是一次有趣的比賽。
吹氣球教案篇十七
今天，我們作文班玩了一個(gè)精彩的游戲——。老師一宣布，同學(xué)們爭先恐后地舉起手，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。老師讓我們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組各派一個(gè)同學(xué)去參加游戲，在30秒之內(nèi)，哪一組的氣球吹得最大，那一組就獲勝。
精彩的游戲馬上就要開始了，第一組上場是雨翔，第二組是我，第三組是林帥，我們信心十足、大步流星地上了臺，突然，恩霖大喊一聲：“林帥漏油！梓軒加油！”逗得同學(xué)們哈哈大笑，使現(xiàn)場的氣氛更熱烈了。我們拿起氣球迫不及待地吹了起來，有的臉憋得通紅，有的鼓起腮幫子，還有的瞪著眼珠子，我使勁地吹，臺下的觀眾高聲吶喊：“加油！加油！”我的黃氣球慢慢變大，顏色從深到淺，一開始?xì)馇蛳駛€(gè)蛋黃一般大小，再變成橙子，柚子，最后變成了一個(gè)大西瓜呢！我的氣球太大了，再吹就要爆了，我只好停下來，但是眼看林帥和雨翔的氣球慢慢變大，我就繼續(xù)吹了幾口氣。時(shí)間到了，老師叫停，我一蹦三尺高。我贏啦！林帥得第二名，雨翔得最后一名。我們組的同學(xué)歡呼雀躍，老師告訴我們：勝不驕，敗不餒。
太有意思了！作語言課上，我不僅快樂地學(xué)，在學(xué)中也得到快樂！
吹氣球教案篇十八
課堂上，發(fā)出了一陣“呼、呼呼、呼、呼呼”的聲音，原來是老師帶著我們在玩。
我們準(zhǔn)備了，大家拿起氣球，把氣球口放到嘴角邊，鼓起腮幫，只聽老師大喊一聲“開始”，我們便吹起氣球來。我暗暗地想：切，不就吹爆個(gè)氣球嘛，誰不會呀！吹著吹著，氣球漸漸地大過了我的嘴巴、鼻子、眼睛、整個(gè)臉蛋。
“砰”我顫抖了一下，嚇了一大跳。呀！后面一位同學(xué)的氣球吹爆了，氣球皮兒還在我吹的氣球上呢。我使勁吹呀吹，吹呀吹，眉頭不禁皺了起來，眼睛緊緊地閉起來。我的氣球起碼有大半個(gè)電風(fēng)扇那么大，但還是沒爆，我驚訝極了！沒想到，還沒有出現(xiàn)第二個(gè)贏家的時(shí)候，老師就喊停了。我想：我一個(gè)吹笛子的，竟然吹不爆一個(gè)氣球，可不能讓人知道。
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