教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果。為了編寫一份完美的教案，我們需要事先對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的了解和分析。在這里，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍┙虒W(xué)設(shè)計(jì)精良的教案，希望對(duì)大家的教學(xué)提供一些有益的參考。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇一
1.通過(guò)各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。
2.講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生充分意識(shí)到好習(xí)慣的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1.讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)
2.多媒體課件及相關(guān)照片。
一、故事導(dǎo)入
師：老師可以用一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？
師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個(gè)故事后大家再告訴我。（出示課件）
在一些國(guó)家，人們?cè)诖笙筮€是小象的時(shí)候，會(huì)用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法逃脫。于是小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。
老師提問(wèn)：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開(kāi)鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰(shuí)知道？”
師：這就是習(xí)慣！大象已經(jīng)習(xí)慣了被鏈子栓住，所以不會(huì)再想辦法去掙脫。
師：那又有誰(shuí)知道大象明明沒(méi)有鏈子拴住卻不逃跑的習(xí)慣是在什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？
師：是吶，在小象時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣影響了大象。習(xí)慣的力量是多么大??！和象寶寶一樣，小朋友們小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣也會(huì)一直影響著長(zhǎng)大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。
二、發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)好習(xí)慣
1．情景展示
師：老師仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多好習(xí)慣，也有一些壞習(xí)慣。所以老師特地請(qǐng)其他幾位同學(xué)給我們表演這些習(xí)慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發(fā)現(xiàn)其中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
情景模擬1（好習(xí)慣）
師：這個(gè)是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：為什么說(shuō)是好習(xí)慣呢？如果遇到這種情況你會(huì)怎么辦？
師：（總結(jié)一下這個(gè)好習(xí)慣）
情景模擬2（壞習(xí)慣）
師：判斷一下剛才的表演是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：為什么是壞習(xí)慣呢？那么我們應(yīng)該怎么改正呢？（多請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)）
師：我們要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。那么接下來(lái)，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下改正以后的好習(xí)慣吧！
1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，改一改
生：想
展示ppt拍的本班照片（好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)比圖）壞習(xí)慣圖片1、2、3
師：請(qǐng)大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養(yǎng)成的是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：我們應(yīng)該怎么幫助他（她）？
好習(xí)慣1、2、3
師：那么這張照片是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？
師：面對(duì)好習(xí)慣我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。
師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)。
師：我們每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣可以讓其他小朋友學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣可以自己改正回來(lái)。
2.簡(jiǎn)單游戲
師：老師來(lái)和大家做一個(gè)小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)）然后請(qǐng)你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。
師：這樣一變化，你有什么感受，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)我們影響是多么大啊，那我們要不要堅(jiān)持我們的好習(xí)慣，要不要改掉我們的壞習(xí)慣啊。
3.朗誦好習(xí)慣歌謠
師：這里有一首好習(xí)慣的歌謠，小朋友先跟老師來(lái)讀一下。
師：我們?cè)僬?qǐng)這節(jié)課里習(xí)慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。
三、總結(jié)
小朋友們，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣我們才能成長(zhǎng)為更好的大人，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，我希望通過(guò)今天的班隊(duì)活動(dòng)，大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活和其他方面的不良習(xí)慣，爭(zhēng)取做一名合格的小學(xué)生。老師期待著！
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇二
同學(xué)們，新的學(xué)期，新的希望!無(wú)憂考網(wǎng)搜集了班主任開(kāi)學(xué)第一課教案，希望對(duì)你有幫助!
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)師生之間的交流，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的師生氛圍。
2、通過(guò)師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。
4、通過(guò)教材的梳理讓學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。
師：大家在暑假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
同學(xué)們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。
(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來(lái)。
可是木匠的心思已經(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料木匠完工了雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮物木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了”你就是那個(gè)木匠。
你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。如果可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。
聽(tīng)后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想法，明白什么?老師為什么講這樣一個(gè)故事?我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來(lái)的發(fā)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。
(三)回顧上學(xué)期的成績(jī)。
1、了解上學(xué)期成績(jī)。
2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)取得好成績(jī)的方法或者不盡如人意的地方。
3、明確取得好成績(jī)的訣竅：平時(shí)踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課專心聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰明，做自欺欺人的事情。
4、以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
(四)認(rèn)識(shí)新朋友(新書(shū))。
1.梳理新教材內(nèi)容，翻開(kāi)書(shū)本目錄自己看看有哪些內(nèi)容?
2.老師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉教材。
(五)數(shù)學(xué)常規(guī)要求：
1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品(數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、練習(xí)本、文具盒)，候課鈴聲響馬上進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。
2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想辦法。發(fā)言先舉手，聲音響亮，同桌交流時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。
3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫，學(xué)會(huì)思考。
5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要及時(shí)，督促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。
全課小結(jié)，提出希望。
同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)啟新的希望,希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，我相信一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)有一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。
2、用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)要求自己，激發(fā)對(duì)新學(xué)期、新知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)要求自己。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、課前談話。
二、重溫十九大，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
學(xué)生活動(dòng)：扣扣子活動(dòng)。
小結(jié)：生活的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，有時(shí)出門急著穿衣服，扣子卻老是對(duì)不準(zhǔn)，始終拉不平，等都扣上了，對(duì)鏡一檢查，才發(fā)現(xiàn)衣襟是扭著的，原來(lái)第一顆紐扣扣錯(cuò)了。上衣一般是七?？圩?，剩余的扣子是沿著第一粒紐扣的順序?qū)ふ铱垩垡源祟愅?，第一?？圩記](méi)有扣好，后面即便扣得再好，也無(wú)法讓衣服變得熨展、順貼，而且最終還會(huì)導(dǎo)致衣邊錯(cuò)亂。這就是“第一粒紐扣”效應(yīng)。
三、青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
五四青年節(jié)這天，在這個(gè)屬于青春的節(jié)日里，總書(shū)記來(lái)到北京大學(xué)。在和師生們座談時(shí)，總書(shū)記對(duì)同學(xué)們說(shuō)，青年時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要，“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。”他強(qiáng)調(diào)，廣大青年要身體力行在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中，在激揚(yáng)青春、開(kāi)拓人生、奉獻(xiàn)社會(huì)的進(jìn)程中書(shū)寫無(wú)愧于時(shí)代的壯麗篇章!
(一)樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
課堂是我們學(xué)習(xí)的主陣地，是我們成就夢(mèng)想的地方，然而有些人……。
1.上課睡覺(jué)、說(shuō)話、和別人打鬧、吃東西2.浪費(fèi)糧食、水資源。
3.課間在校園內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩、干擾他人。4.亂扔垃圾、倒污水。
有的同學(xué)將零食帶進(jìn)校園，吃完后隨處亂扔。有些同學(xué)從樓上往下扔紙或吐口水。
有些班級(jí)亂倒垃圾，或用簸箕倒垃圾時(shí)把紙屑掉到其他班級(jí)的環(huán)境區(qū)。
有些同學(xué)一出校門就買零食，邊走邊吃邊扔……。
當(dāng)代青少年承擔(dān)著民族復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的關(guān)鍵。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)要求自己，應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
(一)誠(chéng)實(shí)守信，是我們做人的原則1.考試不作弊2.作業(yè)不抄襲。
3.向家長(zhǎng)和老師作的承諾要踐行。4.答應(yīng)同學(xué)的事情要辦到。
5.學(xué)習(xí)、勞動(dòng)要自覺(jué)，不需要?jiǎng)e人監(jiān)督。
(二)說(shuō)到做到，堅(jiān)定不放空炮。
五、課堂小結(jié)。
富強(qiáng)。
民主。
文明。
和諧。
自由。
平等。
公正。
法治。
愛(ài)國(guó)。
敬業(yè)。
誠(chéng)信。
友善。
人生第一粒紐扣主題班會(huì)教案。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，健康越來(lái)越重要。身心功能緊密相關(guān)，生理和心理健康是現(xiàn)代全面健康概念的出發(fā)點(diǎn)。軀體健康是心理健康的基礎(chǔ)和前提，心理健康是軀體健康的保證和動(dòng)力。一個(gè)人只有處于身體和心理雙重健康的狀態(tài)，才能更好地處理所面對(duì)的壓力和問(wèn)題，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活。心理健康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。為了讓我院學(xué)生擁有一個(gè)更好的健康狀態(tài)心理部決定組織開(kāi)展關(guān)于學(xué)習(xí)“健康心理，快樂(lè)人生”的主題班會(huì)。
一、班會(huì)目的。
1、感受人生的歡樂(lè)和幸福，從而以一顆積極樂(lè)觀的心來(lái)善待周圍的每一個(gè)人，善待生命的每一天。
2、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū)，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區(qū)。
3、教育學(xué)生勇于戰(zhàn)勝生活中的不如意，提高耐挫能力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的性格特征，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。
4、讓學(xué)生了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)控制情緒。
二、班會(huì)過(guò)程。
每個(gè)班可以有自己的特色，以多樣式的形式展開(kāi)，同學(xué)們可以暢所欲言。班會(huì)的形式不限。班會(huì)時(shí)間可根據(jù)個(gè)班的情況而定，但至少要有四十五分鐘，信調(diào)權(quán)益部負(fù)責(zé)到每個(gè)班拍照，心理部需查看每個(gè)班的班會(huì)情況。各班都須有班會(huì)記錄。
三、班會(huì)總結(jié)。
希望通過(guò)此次主題班會(huì)的召開(kāi)可以拉近同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)們擁有更積極向上的生活態(tài)度。各班的班會(huì)總結(jié)應(yīng)及時(shí)交到心理部。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇五
以學(xué)生生活學(xué)習(xí)行為為中心，通過(guò)講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節(jié)目欣賞等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣規(guī)范教育。
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的作用，提高學(xué)生的自覺(jué)性。同時(shí)讓學(xué)生辯識(shí)好的習(xí)慣和不良的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。樹(shù)立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。
注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。
一五班教室
主持人a、b：老師們，同學(xué)們，大家上午好！
播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；
播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；
主持人b：是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣；
世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣；
一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，是如此；
對(duì)于人的一生也是如此。今天我們班會(huì)的主題是“習(xí)慣引領(lǐng)人生”。
主持人a：首先我給大家講一個(gè)故事，我曾經(jīng)看過(guò)一則報(bào)道：一名職專生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴S手撿起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)里無(wú)人問(wèn)津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習(xí)慣，于是他獲得了這份工作。
主持人b：以上故事，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但往往在一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人的生活習(xí)慣、對(duì)待人生的態(tài)度。
主持人a：好的生活習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習(xí)慣是通向失敗敞開(kāi)的門。下面請(qǐng)欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在寢室》。
場(chǎng)景一：話在寢室
主持人b：大家說(shuō)說(shuō)剛才那些同學(xué)有哪些不好的習(xí)慣呢？（學(xué)生發(fā)言 張潔）
在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規(guī)章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。
主持人a：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣非常重要，
那么在我們的生活當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的生活習(xí)慣呢？
焦海梅：晚上及時(shí)睡覺(jué)；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動(dòng)打掃衛(wèi)生；自覺(jué)撿起公共場(chǎng)所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準(zhǔn)時(shí)到教室準(zhǔn)備老師上課，尊敬老師。
主持人b：是的，這些都是良好的生活習(xí)慣，那么我們哪些做到了，哪些沒(méi)做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽(yáng)、宮紅梅）
盧亞丹：我認(rèn)為我做到了按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上操；上課從不遲到；主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)把這些好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。當(dāng)然我還有很多沒(méi)做到的。比如說(shuō)，我上課沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，亂說(shuō)話，做一些小動(dòng)作；沒(méi)有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，總是習(xí)慣性地去抄別人的。以后我會(huì)努力改掉這些不好的習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動(dòng)打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)上課。但是我沒(méi)有做到晚上及時(shí)睡覺(jué)，自覺(jué)撿起地上的垃圾，我以后會(huì)改掉這些壞習(xí)慣。
主持人a：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的生活習(xí)慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的生活習(xí)慣，很好。下面請(qǐng)欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在課堂》。
場(chǎng)景二：話在課堂
主持人b：看了剛才這些同學(xué)的表現(xiàn)，大家有何感想呢？
評(píng)價(jià)（胡冰）： 在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現(xiàn)。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當(dāng)回事，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問(wèn)。有的同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動(dòng)動(dòng)那，或者爬在桌子上，更嚴(yán)重的是和別的同學(xué)說(shuō)話。這不能不讓人陷入深思。人們常說(shuō)，知識(shí)是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現(xiàn)在起樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
李靜：如主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
主持人b：這些習(xí)慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）
郎利冉：我有這些方面沒(méi)有做到，如：課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí)，課堂上做小動(dòng)作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒(méi)有及時(shí)預(yù)習(xí)，我以后會(huì)該掉這些毛病的。
任向明：我在平時(shí)我沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律，上課不好好聽(tīng)講，課后不虛心向他人請(qǐng)教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì)該掉這些不良習(xí)慣的。
主持人a：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說(shuō)明他們有決心克服自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好。下面請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話在機(jī)房》。
場(chǎng)景三：話在機(jī)房
評(píng)價(jià)（宗靜）： 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場(chǎng)合。勞累的學(xué)習(xí)之后，我們可以玩游戲來(lái)消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽(tīng)老師的話，練習(xí)五筆打字是我們就業(yè)必備的'技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來(lái)，讓它成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。
師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來(lái)表達(dá)老師對(duì)我們的情意。
主持人a：一個(gè)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請(qǐng)欣賞《面試》
場(chǎng)景四：面試
評(píng)價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒(méi)有工作，我們的人生將會(huì)暗淡無(wú)光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過(guò)了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會(huì)掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長(zhǎng)期的習(xí)慣決定，有了好習(xí)慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會(huì)一片暗淡。因此，我們要想在將來(lái)?yè)碛幸环葸m合自己的工作，就必須從現(xiàn)在開(kāi)始，養(yǎng)成好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)與技能，將來(lái)在社會(huì)上才有立足之地。
主持人a：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。
主持人a：我們一定會(huì)從頭再來(lái)，請(qǐng)看我們的行動(dòng)吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。
1．樹(shù)立遠(yuǎn)大志向和正確的理想信念，把個(gè)人的成長(zhǎng)同國(guó)家的富強(qiáng)和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，為建設(shè)祖國(guó)、振興中華做好準(zhǔn)備。
2．遵守公民道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，做到心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇六
1、通過(guò)主題班會(huì)，讓全班同學(xué)更具體、深入地理解一個(gè)好的行為習(xí)慣決定人的一生，從而要從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、通過(guò)敘述、交流、討論各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差，激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣并增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。
3、使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的不足之處，從而逐漸養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題
猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無(wú)間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽(tīng)命于你。對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣；對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。培訓(xùn)我，我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會(huì)毀掉你的終身。我到底是誰(shuí)？我平凡得讓你驚奇。（習(xí)慣）
二、習(xí)慣的重要性（出示課件）
1、一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？
2、主持人說(shuō)明習(xí)慣的重要性。世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此?！昂昧?xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富?！?/p>
三、你有哪些好習(xí)慣。
班主任：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。
（一）、從小到大，你有什么“好習(xí)慣”得到別人的贊賞過(guò)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下……（愛(ài)的習(xí)慣、持之以恒的習(xí)慣、自信的習(xí)慣、珍惜時(shí)間的習(xí)慣、自制的習(xí)慣、笑的習(xí)慣、發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣、立即行動(dòng)的習(xí)慣）
1、說(shuō)話有禮貌，對(duì)師長(zhǎng)用尊稱；
2、說(shuō)了就要做，對(duì)朋友要真誠(chéng)；
3、不給別人添麻煩，對(duì)別人的請(qǐng)求給予力所能及的幫助，及時(shí)感謝別人的幫助；
4、不做破壞別人勞動(dòng)成果的事；
5、做事情想到與別人合作；在人與社會(huì)的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的四個(gè)基本行為習(xí)慣：
7、多做好事；
8、每天注意閱讀，收聽(tīng)、收看新聞；
9、按規(guī)則行動(dòng)；在人與自然的關(guān)系中應(yīng)養(yǎng)成的三個(gè)基本行為習(xí)慣：
10、自己不做隨地吐痰、亂扔垃圾、傷害小動(dòng)物等對(duì)環(huán)境有害的事；
11、節(jié)約、不浪費(fèi)；
12、保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；
13、做人講道理，做事有計(jì)劃；
14、不向困難低頭；
15、不遷就自己的毛??；
16、天天鍛煉身體，干干凈凈迎接每一天；
17、愛(ài)動(dòng)腦筋，以創(chuàng)造為快樂(lè)。
（二）日常生活中的文明行為
1、不隨處丟垃圾、廢棄物
2、不隨地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖
3、乘坐公共交通工具時(shí)不爭(zhēng)搶擁擠、插隊(duì)加塞、給老、弱、病、殘、孕讓座
4、說(shuō)話文明，舉止文雅、不因一點(diǎn)小事大發(fā)脾氣、惡語(yǔ)相向，甚至大動(dòng)干戈；
5、不隨地大小便，上廁所自覺(jué)沖水，不留臟跡
7、行人不亂穿馬路、不亂闖紅燈，不跨越隔離設(shè)施，不逆向、并排騎行
8、不讓寵物隨地大小便
9、亂涂亂畫、亂刻亂貼
10、不向樓上亂拋雜物，不亂倒垃圾和污水
四、說(shuō)說(shuō)我的壞習(xí)慣.
1、各組討論、展示
例如，橫穿馬路，說(shuō)粗話、臟話，聚眾打架；在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；隨意攀折樹(shù)枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
2、怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣、小學(xué)生必須養(yǎng)成的好習(xí)慣。
五、今后怎么做。
要做一個(gè)文明的小學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，結(jié)合你的感受，說(shuō)說(shuō)我們今后該怎么做。
（一）、六指小學(xué)學(xué)生雅行“十講”。
（二）、六指小學(xué)學(xué)生雅行“十提倡”。
六、班主任寄語(yǔ)：
“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們小學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。
只有個(gè)人能遵規(guī)守紀(jì)，那我們的班級(jí)才有活力，學(xué)習(xí)才會(huì)有一個(gè)好的環(huán)境。俗話說(shuō)：一滴水可以反映太陽(yáng)的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前展現(xiàn)了我們的素質(zhì)。同學(xué)們，從這一刻起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們班成為一個(gè)文明禮貌、助人為樂(lè)、和諧共處的班集體；讓我們自己力爭(zhēng)在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一個(gè)好公民。
在這里我真心希望大家通過(guò)這次主題班會(huì)，改正自己的一些不文明行為，或許不能一蹴而就，但只要你有的決心，成功必然屬于你的。當(dāng)然要改變這種校園不文明現(xiàn)象光靠一個(gè)人是不夠的，它還需要我們?nèi)嗌踔寥Ｍ瑢W(xué)的共同努力。一顆樹(shù)木雖然不能從根本上改善周圍的環(huán)境氣候，但是一片森林定能給我們一片清朗的天空。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇七
(2)心理健康與幸福人生的關(guān)系;。
(3)談?wù)勎业男腋Ｈ松?/p>
班主任：
班長(zhǎng)，你先講講吧!班長(zhǎng)：
在這三年的時(shí)間里，我目前面對(duì)的最大挑戰(zhàn)可能就是擔(dān)任班長(zhǎng)一職了。有很多時(shí)候怕自己做不好，得不到大家的認(rèn)可。確實(shí)也遇到了一些困難，大二的時(shí)候差點(diǎn)就要放棄了，覺(jué)得太辛苦。但是在班上其他幾個(gè)班委和同學(xué)的鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)下，情緒好了很多。我最常用的解壓方式就是在宿舍聽(tīng)聽(tīng)歌，去操場(chǎng)打打球，散散步。我覺(jué)得心理健康針對(duì)我們大學(xué)生來(lái)講很重要。因?yàn)榇髮W(xué)不同于高中階段，除了學(xué)習(xí)壓力，我們還要面對(duì)各方面的挑戰(zhàn)。這就要求我們的心理素質(zhì)必須提高。
班主任：
恩，杜賀偉說(shuō)的很好。我們班長(zhǎng)確實(shí)也為班里的事盡職盡責(zé)很辛苦，讓我們給他鼓掌來(lái)表達(dá)我們對(duì)班長(zhǎng)的謝意好不好?呵呵……(一陣掌聲和笑聲)。
下面誰(shuí)還來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
同學(xué)甲：
其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為我的心理調(diào)節(jié)能力還不錯(cuò)，遇到困擾時(shí)基本上自己可以解決。比如說(shuō)看看電影啊，跟宿舍人去打打球什么的。而且平時(shí)還會(huì)有很多人來(lái)找我談心，我會(huì)開(kāi)導(dǎo)他們，做他們的傾聽(tīng)者。
同學(xué)乙：
我認(rèn)為大學(xué)生心理健康應(yīng)該從四個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是要有積極的人生觀、自我觀;二是要能夠恰當(dāng)?shù)卣J(rèn)同他人;三是要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地面對(duì)并接受現(xiàn)實(shí)，無(wú)論情況有多糟糕;四是要有主見(jiàn)，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
班主任：
剛才他們幾個(gè)人講的都很好?，F(xiàn)在我再給大家補(bǔ)充一些有關(guān)大學(xué)生心理健康的知識(shí)。心理健康是指具有正常的智力，積極的情緒，適度的情感，和諧的人際關(guān)系，良好的人格品質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和成熟的心理行為等。心理健康于一個(gè)人的成就，貢獻(xiàn)，成才關(guān)系重大。只有在保證心理健康的前提下才能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生克服依賴心理，增強(qiáng)獨(dú)立性。
總之，培養(yǎng)自立，自強(qiáng)，自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力，敢于面對(duì)困難，挫折與挑戰(zhàn)，追求更完美的人格，你們所有人都會(huì)學(xué)有所成，都會(huì)擁有幸福，快樂(lè)的人生!同學(xué)丙：
我很贊同老師您剛才說(shuō)的那一點(diǎn)，健康的心理的確關(guān)系到我們對(duì)幸福的感知力。我們班上大多數(shù)學(xué)生家庭條件可能都不是很好。但我看到了大家積極，樂(lè)觀的一面。相信正是這種健康的心態(tài)讓我們更加感激父母，感激身邊的朋友，同學(xué)，老師，讓我們能夠常懷一顆感恩的心。這樣才能更好地化解矛盾和沖突，避免不愉快的事情發(fā)生。所以，心理健康真的很重要。
同學(xué)?。?/p>
我覺(jué)得心理健康教育很重要。雖然學(xué)校開(kāi)設(shè)的有心理健康咨詢室，但出于害怕被人誤解，有很多學(xué)生即使學(xué)習(xí)和感情生活等方面遇到了問(wèn)題，有所困惑，也不敢去找心理老師談心。所以我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該多開(kāi)設(shè)些心理健康課程，講座等，讓更多的學(xué)生能夠敞開(kāi)心扉，引導(dǎo)他們走出心理誤區(qū)。像新大講堂就應(yīng)該多請(qǐng)一些心理專家，一定會(huì)很受學(xué)生歡迎的。
心理委員：
作為班里的心理委員，我平時(shí)工作也沒(méi)有做到位，但如果大家有什么問(wèn)題，我愿意傾聽(tīng)并盡量幫助大家解決。海波說(shuō)的也很有道理，我們希望學(xué)校也能多多重視大學(xué)生心理健康的問(wèn)題。
團(tuán)支書(shū)：
談到心理健康與幸福人生的關(guān)系，就我自己的理解，只有一個(gè)人具備了樂(lè)觀處事，寬厚待人的態(tài)度和自信，堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，才能在追逐夢(mèng)想的過(guò)程當(dāng)中堅(jiān)持不懈，笑看挫折與辛苦，才能很好地處理與他人之間的人際關(guān)系，才能獲得最終的成功!
班主任：
今天大家講的都很不錯(cuò)，說(shuō)明大家對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)還是挺深刻的。也希望大家能像前面幾位同學(xué)說(shuō)的那樣，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，每天都能過(guò)得充實(shí)，快樂(lè)!
由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們的班會(huì)就到此結(jié)束。希望下次有機(jī)會(huì)我們?cè)僮谝黄鹆牧倪@個(gè)話題。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇八
9月份是“養(yǎng)成教育規(guī)范月”，學(xué)校把加強(qiáng)文明禮儀常規(guī)教育、行為習(xí)慣教育、培養(yǎng)學(xué)生10個(gè)良好的習(xí)慣為教育重點(diǎn)。通過(guò)這次班會(huì)使學(xué)生知道10個(gè)良好習(xí)慣是什么，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣。
一、班長(zhǎng)宣布開(kāi)會(huì)鹿于：我宣布以“好習(xí)慣，從小養(yǎng)成”為主題的班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、由中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)10個(gè)良好習(xí)慣內(nèi)容張?zhí)鞇?ài)：請(qǐng)大家和我一起學(xué)習(xí)這10個(gè)良好習(xí)慣：
1、熱愛(ài)祖國(guó)，升國(guó)旗奏國(guó)歌時(shí)自覺(jué)肅立；
2、文明禮貌，微笑待人；
3、學(xué)會(huì)尊重，耐心聽(tīng)他人說(shuō)話；
4、保護(hù)隱私，別人的東西不亂動(dòng)；
5、利人利己，用過(guò)的東西放到原處；
6、誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)了就要努力做；
7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；
8、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
9、勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；
10、環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
三、集體討論
師：剛才，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個(gè)良好的習(xí)慣牢牢記住。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，我發(fā)現(xiàn)在咱們班存在一些不文明現(xiàn)象，老師想在班會(huì)上提出來(lái)，我們大家進(jìn)行一下小討論。
問(wèn)題1：上下樓站排速度慢，在排里隨便說(shuō)話。
問(wèn)題2：課間不能做正當(dāng)游戲，追逐打鬧，尤其以男同學(xué)最為嚴(yán)重。
問(wèn)題3：有的同學(xué)不太講衛(wèi)生。針對(duì)老師剛才提出的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的想法。
生1：我每天領(lǐng)排時(shí)，咱班總有些同學(xué)在排里亂動(dòng)，我管他還不聽(tīng)，尤其是幾個(gè)男同學(xué)表現(xiàn)的不好，我想對(duì)咱班的男同學(xué)說(shuō)：“你們要認(rèn)真站排，不要給班級(jí)扣分”。
師：聽(tīng)了剛才同學(xué)的話，男同學(xué)們，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么？生2：我在走廊和操場(chǎng)上站排的速度慢，還和前后的同學(xué)說(shuō)話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。
生3：我在課間經(jīng)常和同學(xué)追跑，還被陳老師抓到過(guò)，今后我一定不和同學(xué)追逐打鬧了，課間和同學(xué)們做正當(dāng)游戲。
師：同學(xué)們，剛才都說(shuō)出了自己的想法，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)到自己身上的缺點(diǎn)和毛病，也都決心要改掉自己的缺點(diǎn)，老師希望你們可以說(shuō)到做到。今天每個(gè)人在回家之后都寫一個(gè)小計(jì)劃，談?wù)勑聦W(xué)期自己要怎樣做。
四、評(píng)選好習(xí)慣之星。
全班同學(xué)投票選出本月的好習(xí)慣之星。三年二班好習(xí)慣之星經(jīng)驗(yàn)談
五、班主任做總結(jié)
同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)老師很滿意，通過(guò)10個(gè)良好的習(xí)慣的學(xué)習(xí)，你們能清楚的認(rèn)識(shí)到自己身上存在哪些不足，也都能在班會(huì)上為自己制定一個(gè)目標(biāo)，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學(xué)期，是一個(gè)新的開(kāi)始，老師希望你可以根據(jù)你定下的新目標(biāo)，不斷的努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。六、班長(zhǎng)宣布班會(huì)結(jié)束。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇九
教學(xué)目的:。
1、引導(dǎo)學(xué)生了解習(xí)慣的概念,認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)于自身和人生的重要性.
2、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不好的習(xí)慣,教育學(xué)生如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣.
3、讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣.
課前準(zhǔn)備:。
1、故事、案例、名言（學(xué)生收集分類）。
2、班級(jí)公約（草稿）。
3、反映校園環(huán)境的錄像。
4、多媒體。
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入:小故事（學(xué)生）。
二、什么是習(xí)慣。
學(xué)生討論,自由發(fā)言.
教師明確:習(xí)慣不是一般的行為,而是一種定型性行為.是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式,它是人們頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射.
三、習(xí)慣的重要性。
正反方面案例:。
反面案例1（學(xué)生甲）:曾看到這樣一則報(bào)道,說(shuō)的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫.但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ),如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫.為什么呢？人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客.”為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“不文明行為也是國(guó)恥.”
反面案例2（學(xué)生乙）:中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?有的地方不到一平方米的地面上,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差.
正面案例1（學(xué)生丙）:蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣,那就是在清晨盡早開(kāi)始一天的工作,他每天五點(diǎn)半起床,做早操,喝杯牛奶吃塊面包,然后就開(kāi)始工作,當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開(kāi)始工作以后,又努力再提早十五到二十分鐘,幾十年如一日,從不間斷.他三十幾本教育方面的書(shū)和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的.好習(xí)慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家.
問(wèn)題:學(xué)生從兩組相反的案例中,有什么認(rèn)識(shí)？
小組討論,自由發(fā)言.
教師點(diǎn)撥:。
1、世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆士這么說(shuō)的:。
播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣；
播下一種習(xí)慣,收獲一種性格；
播下一種性格,收獲一種命運(yùn)！
2、偉大的教育家培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生.”沒(méi)有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑正好在于日常不起眼的良好習(xí)慣.
3、世界上最可怕的是習(xí)慣,最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣,對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)企業(yè)是如此,對(duì)于人的一生更是如此.
可見(jiàn),由此可見(jiàn),擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生.
好的習(xí)慣是十分重要的,它可以讓人的一生發(fā)生重大變化.滿身惡習(xí)的人,是成不了大氣候的,惟有有好習(xí)慣的人,才能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo).
四、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成:。
我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣？
學(xué)生討論,自由發(fā)言。
教師點(diǎn)撥:。
首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn).
其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束.
最后,以下幾點(diǎn)對(duì)同學(xué)們有所幫助.
1、至少堅(jiān)持21天.
2、一次只培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣.
3、把要培養(yǎng)的習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)槊鞔_的目標(biāo).
4、將目標(biāo)公布于眾,至少讓你的朋友們知道.
5、做總結(jié).
6、獎(jiǎng)勵(lì)自己.
五、實(shí)踐活動(dòng):。
新學(xué)年,新校區(qū),新環(huán)境.本學(xué)期,入駐新校區(qū)以來(lái),學(xué)校開(kāi)展了“保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成習(xí)慣,從我做起”的宣傳、教育、實(shí)踐實(shí)踐活動(dòng).今天我班圍繞這個(gè)主題開(kāi)展四項(xiàng)小活動(dòng):。
1、學(xué)生表演:校園內(nèi)學(xué)生破壞環(huán)境的各種不雅行為集錦.
2、觀看事先拍攝的反映校園環(huán)境的錄像.
（學(xué)生對(duì)小品和錄像內(nèi)容進(jìn)行討論,教師點(diǎn)評(píng),喚醒學(xué)生“保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成習(xí)慣,從我做起”的意識(shí)和情感）。
3、學(xué)生分組,每組發(fā)放一個(gè)垃圾袋,每組五分鐘時(shí)間,到校園內(nèi)撿拾垃圾,撿拾垃圾多的組為優(yōu)勝班級(jí),學(xué)生談感想.
4、集體宣誓,承諾簽名。
班長(zhǎng)領(lǐng)誦“保護(hù)環(huán)境,養(yǎng)成習(xí)慣,從我做起”10高技班級(jí)公約,集體宣誓,承諾簽名.
六、教師總結(jié)。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十
1、通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)表?yè)P(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。
2、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。
5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。
主持人甲：我們背上書(shū)包都成了一年級(jí)的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開(kāi)始我們今天的主題班會(huì)。
主持人乙：小朋友，你們說(shuō)我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請(qǐng)老師跟我們說(shuō)說(shuō)吧！
老師：同學(xué)們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書(shū)寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來(lái)訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開(kāi)出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。
主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰(shuí)呢
主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對(duì)不對(duì)（“對(duì)！”）只是……
主持人乙：只是什么呀
主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢
主持人乙：這還不簡(jiǎn)單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
主持人乙：下面請(qǐng)大家看一下自己手上有幾片花瓣，請(qǐng)有花瓣最多的小朋友上臺(tái)。
主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎
我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；
上課應(yīng)當(dāng)專心聽(tīng)，積極開(kāi)動(dòng)小腦筋；
作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；
有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；
學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。
主持人甲：請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說(shuō)；“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！保▽?duì)主持人乙），你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來(lái)當(dāng)裁判，你們說(shuō)好不好（“好”?。?/p>
（四人小組討論）
主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開(kāi)始，要介紹的小朋友請(qǐng)舉手發(fā)言。
同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，而且他總是能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。
（贊同的小朋友邊拍手邊說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，對(duì)！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！眡x從主持人乙手中接過(guò)一片花瓣。）
主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來(lái)在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來(lái)看一則小品。
鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開(kāi)始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽(tīng)，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。
鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來(lái)，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒(méi)訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。
鏡頭三：周末，兩人一起回家，學(xué)生d說(shuō)：“我們?nèi)ゴ蛴螒驒C(jī)怎么樣”同桌e則說(shuō)：“我要做作業(yè)?！睂W(xué)生d說(shuō)：“家庭作業(yè)嗎隨便?！蓖纄說(shuō)：“不管什么作業(yè)都要認(rèn)真做。”
看完小品后討論誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好。
主持人甲：那在我們自己的身上有沒(méi)有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>
主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。
主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十一
1. 了解小學(xué)生日常行為規(guī)范，懂得養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
2. 結(jié)合寄宿班學(xué)生實(shí)際情況，以不同形式的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
1. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的好習(xí)慣。
2. 組織學(xué)生進(jìn)行小品編演，排練。
3. 學(xué)生采訪同學(xué)、老師、家長(zhǎng)了解關(guān)于習(xí)慣的知識(shí)以及自己的好習(xí)慣有哪些，并向大家征求意見(jiàn)，自己還應(yīng)該從哪些方面再努力。
一、 預(yù)備部分：
個(gè)小隊(duì)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
中隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)報(bào)告人數(shù)。
二、 正式部分：
1、宣布大會(huì)開(kāi)始：“和好習(xí)慣交朋友”主題中隊(duì)會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。
2、出旗、敬禮（錄音、隊(duì)旗出場(chǎng)）
3、唱隊(duì)歌（錄音）
4、活動(dòng)過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：什么是好習(xí)慣？
生：對(duì)自己成長(zhǎng)的良好行為，就是好習(xí)慣。（板書(shū)）如：寫字姿勢(shì)要端正，上課不隨便說(shuō)話，下座位。
師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)的非常正確。剛才的隊(duì)會(huì)儀式我觀察了每一位同學(xué)，你們都有良好的面貌和的站姿。其實(shí)，在我們的生活中有很多方面需要從小養(yǎng)成好習(xí)慣，由于時(shí)間有限我們今天就圍繞學(xué)習(xí)生活和餐廳就餐以及宿舍區(qū)生活來(lái)談一談好習(xí)慣。
第二環(huán)節(jié)：尋找好習(xí)慣。
賈：下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲——火眼金睛。看誰(shuí)能幫助小虹解決難題。
小品節(jié)目上場(chǎng)：小虹的儀表裝扮，行為話語(yǔ)等方面都有問(wèn)題。場(chǎng)下的同學(xué)幫助她找到自己身上的壞習(xí)慣。小虹虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，及時(shí)改正。
師：你們看，小虹是一個(gè)多好的孩子。她不僅能虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)而且還及時(shí)改正，真了不起。以后她肯定會(huì)更出色。
賈：劉老師，我有兩個(gè)好朋友，他們昨天發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，我不知道怎么幫助他們。
師：你說(shuō)說(shuō)看。
賈：他們呀，都說(shuō)自己的就餐習(xí)慣好。
賈：小蘭，小綠你們快到前面來(lái)演演吧！
小品：餐廳片段。小蘭有良好的就餐習(xí)慣，文明禮貌。小綠語(yǔ)言行為都不文明，不講衛(wèi)生，挑食等等。
師：我們寄宿班的同學(xué)都在餐廳用餐，你們說(shuō)我們應(yīng)該向她們兩誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？對(duì)，小蘭的就餐習(xí)慣最好，大家都向她那么文明用餐。
第三環(huán)節(jié)：為什么要有好習(xí)慣？
賈：您說(shuō)為我們準(zhǔn)備了動(dòng)畫片，什么時(shí)候可以看呢？
動(dòng)畫片段播放：不衛(wèi)生的飲食習(xí)慣和不衛(wèi)生的睡眠習(xí)慣。
賈：同學(xué)們，誰(shuí)能回答剛才劉老師的問(wèn)題？
生：吃飯不洗手把細(xì)菌一起吃到肚子里，睡覺(jué)不洗漱細(xì)菌來(lái)襲擊。
師：所以，同學(xué)們平時(shí)一定講究個(gè)人衛(wèi)生。我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“小神探”，比一比誰(shuí)平時(shí)注意培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，看看誰(shuí)平時(shí)最注意觀察同學(xué)。
家長(zhǎng)：從小事中培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，使孩子成為優(yōu)良好習(xí)慣的人。
輔導(dǎo)員：
今天，是我們二（1）中隊(duì)第一次開(kāi)主題中隊(duì)會(huì)。同學(xué)們的隊(duì)會(huì)開(kāi)的非常成功。同學(xué)們自編自演的小品活潑生動(dòng)，有意義。開(kāi)隊(duì)會(huì)前我們?nèi)嗤瑢W(xué)還認(rèn)真采訪了同學(xué)、家長(zhǎng)和老師，虛心聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議。在這里也感謝家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的支持。同學(xué)們，通過(guò)活動(dòng)，現(xiàn)在你們知道為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣嗎？那我們現(xiàn)在就一起把我們的兒歌來(lái)朗讀出來(lái)好嗎？（課件兒歌）
希望同學(xué)們繼續(xù)從學(xué)習(xí)和生活中的小事開(kāi)始，不斷培養(yǎng)自己的各種好習(xí)慣，相信未來(lái)的你們各個(gè)都是優(yōu)良好素質(zhì)的、國(guó)家棟梁之才。
5、呼號(hào)：準(zhǔn)備著！為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
6、退旗（錄音、敬禮、隊(duì)旗出場(chǎng)）
7、宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束：“和好習(xí)慣交朋友”——主題中隊(duì)會(huì)，到此結(jié)束。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十二
1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
1、講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。
2、聽(tīng)完了故事，同學(xué)們有什么感受？
3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí)，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。
（三）討論、交流
1、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講。
3、愛(ài)動(dòng)腦、勤思考、積極回答問(wèn)題。
4、書(shū)寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)
5、查閱工具書(shū)和資料。
6、自查自改。
7、及時(shí)復(fù)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)查
1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。
2、課堂交流（共13條）。
3、測(cè)查自己養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課大家的討論、交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。
1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、善于思考的習(xí)慣。
3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣。
4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
5、書(shū)寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。
6、自查自改的習(xí)慣。
7、讀書(shū)的習(xí)慣。
8、查閱工具書(shū)和資料的習(xí)慣。
9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
同學(xué)們，這九條也是教研室確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成，必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（六）拓展延伸
1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以寫在測(cè)查表上。
2、交流（生）
3、出示小黑板
（1）溫故而知新
（2）學(xué)而不厭，誨人不倦
（3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（4）書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟
（5）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
（6）好忘記性不如爛筆頭
（7）書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)
（8）讀一本好書(shū)，就是和高尚的人談話
（9）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十三
教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。通過(guò)本次主題隊(duì)會(huì)，就是要培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣。
1、確定主題，競(jìng)選主持人，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。
2、排練節(jié)目。
3、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機(jī)組合，確定中隊(duì)會(huì)流程。
三、 ：
1、各小隊(duì)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)給中隊(duì)長(zhǎng)。
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)，并申請(qǐng)批準(zhǔn)隊(duì)會(huì)開(kāi)始。
3、出旗、敬禮、奏樂(lè)。
4、唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，指揮：沈源潔。
中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)開(kāi)始。
甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。
乙：讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天中翱翔。
甲：習(xí)慣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最密切的伙伴。
乙：讓我們茁壯成長(zhǎng)。
甲：一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。”這就充分說(shuō)明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。
乙：是啊，好習(xí)慣可以使我門終身受益。
甲：下面請(qǐng)聽(tīng)杜勤勤同學(xué)為大家?guī)?lái)的故事《一個(gè)兄弟和十根樹(shù)枝》。
乙：聽(tīng)完了好聽(tīng)的故事，接下來(lái)再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團(tuán)結(jié)與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。
甲：聽(tīng)完了搞笑的雙簧，接下來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。
乙：聽(tīng)完了歡快了的歌曲，接下來(lái)就讓我們欣賞二胡獨(dú)奏《田園春色》，表演者：劉彤。
甲：聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè)，接下來(lái)再讓我們欣賞本班小詩(shī)人彭文銳為大家?guī)?lái)的宋詞朗誦《水調(diào)歌頭》。
乙：接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)席瑞同學(xué)為大家演講，《以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥》。
甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對(duì)“習(xí)慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習(xí)慣將伴隨著我們成長(zhǎng)，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。
乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來(lái)玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說(shuō)出最多的組獲勝。
甲：在我們的生活中有那些良好的習(xí)慣？
乙：經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因?yàn)閮奢啗](méi)回答出來(lái)而落敗，希望你們能再接再厲。
甲：下面，讓我們唱一首歌吧。
乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。
1、輔導(dǎo)員講話：
這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節(jié)目；小干部也通過(guò)活動(dòng)，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)成為社會(huì)的有用人才。
2、輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員呼號(hào)。
3、退旗、敬禮、奏樂(lè)。
4、中隊(duì)長(zhǎng)宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十四
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感。
2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來(lái)的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺(jué)性。
（一）小調(diào)查：
1、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽提醒你刷牙嗎？
2、你知道什么是習(xí)慣嗎？
（二）習(xí)慣檢測(cè)站
1、看圖
（1）盼盼每天晚上都按課表整理書(shū)包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了；小明自己不整理書(shū)包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。
（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么？
2、我們班的小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來(lái)個(gè)自我檢測(cè)。
老師這里有一棵成長(zhǎng)樹(shù)，樹(shù)上每一片樹(shù)葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來(lái)好看看誰(shuí)養(yǎng)成的好習(xí)慣多。
除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？
（三）交流樂(lè)園
這些好習(xí)慣都給自己到來(lái)了哪些好處呢？小組交流體會(huì)。你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？
（四）成長(zhǎng)計(jì)劃
想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？制定成長(zhǎng)計(jì)劃。
（五）總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡(jiǎn)單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十五
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
六年級(jí)學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績(jī)兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，此階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對(duì)未來(lái)還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。
通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。
明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。
教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來(lái)說(shuō)明習(xí)慣對(duì)命運(yùn)的影響。 學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。
讓我們來(lái)聽(tīng)這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》） 在印度和泰國(guó)隨處可見(jiàn)這樣一副荒謬的場(chǎng)景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長(zhǎng)成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。
學(xué)生交流：習(xí)慣是我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚
美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)一句話。（課件展示）讓我們齊讀： 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)。可見(jiàn)，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長(zhǎng)。
1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）
看短片《國(guó)母宋慶齡——誠(chéng)信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國(guó)外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒(méi)有找到工作，并且連吃飯的錢都沒(méi)有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過(guò)來(lái)，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。
馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請(qǐng)大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠(chéng)實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。
這件事對(duì)他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)善良的品德，這樣對(duì)人對(duì)已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠(chéng)實(shí)、善良、守信。
師：看了這則故事，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？ 生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。
這則故事讓你得到怎樣的啟示？
生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)：
師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。
古今中外，無(wú)數(shù)名人之所以取得重大的成就，無(wú)不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來(lái)，講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)生交流。
2 、36個(gè)好習(xí)慣
教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》
做人的習(xí)慣
做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒(méi)有對(duì)孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無(wú)疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。
誠(chéng)信 、禮貌 、愛(ài)心 、樂(lè)觀、理財(cái)、自信、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛、寬容、責(zé)任心 做事的習(xí)慣
不會(huì)做小事的人，也做不出大事來(lái)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對(duì)勞動(dòng)力的要求越來(lái)越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力，包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。
做事有計(jì)劃 、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜時(shí)間、自主選擇、自我反省、自我管理、抵抗挫折
學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說(shuō)，只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能夠在工作中取得成就。
交往的習(xí)慣
一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽(tīng)、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對(duì)話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對(duì)于人際之間、群體之間都是適用的。
與他人交往、傾聽(tīng)他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營(yíng)造這些氛圍。
教育就是培養(yǎng)習(xí)慣
師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說(shuō)，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過(guò)程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。
讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。
師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。
1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。
3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話，學(xué)習(xí)不專注。
4、不看書(shū)不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。
5、早晨上學(xué)遲到的理由： “起晚了”；“有事”；“我找他，他沒(méi)和我一起” ??
6、不戴紅領(lǐng)巾，跑操不好，不喊口號(hào)。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。
師：也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做??？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。
師：近年來(lái)，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)?！按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國(guó)家的形象。
而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見(jiàn)不鮮。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對(duì)比中知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，壞習(xí)慣讓人終生受害。
師：這樣看來(lái)，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。
1、師：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）
學(xué)生交流 (自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以)
2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》
每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹(shù)榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕
做事要有計(jì)劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。 師：同學(xué)們，光說(shuō)不做是沒(méi)有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望我們同學(xué)能樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。
同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長(zhǎng)。
習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)慣則貽害無(wú)窮。通過(guò)這次的班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人是至關(guān)重要的， 班內(nèi)學(xué)生開(kāi)始有了變化，在做事情時(shí)，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級(jí)和諧了，團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開(kāi)始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫作業(yè)，沒(méi)有抬頭說(shuō)話。
好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級(jí)！
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十六
【教學(xué)目的】為了讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)了解，那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生介紹其學(xué)習(xí)的一些新方法，讓學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生從中學(xué)到可以適用于自己的學(xué)習(xí)方式。這樣可以更好的讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
【授課形式】以介紹及交流的方式進(jìn)行。
【教學(xué)思想】體現(xiàn)教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，從交流中學(xué)習(xí)。
【教學(xué)步驟】。
導(dǎo)入：今天我們借班會(huì)課做一次關(guān)于養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會(huì)。
大家都知道習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（由學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，列舉學(xué)習(xí)方法）。
林銘：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第一個(gè)方面的好處是，可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺(jué)跑回教----課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每到廣播英語(yǔ)或電視英語(yǔ)節(jié)目時(shí)間，就自覺(jué)地及時(shí)打開(kāi)收音或電視機(jī)。。
王文堅(jiān)：可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。下意識(shí)的特點(diǎn)是直接受習(xí)慣的支配。一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使之在不知不覺(jué)中，事情做得輕輕松松，有條有理。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。
翁勇：可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。為什么會(huì)這樣?這實(shí)際是潛意識(shí)在支配他，是他的潛意識(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩兒的渴望。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便難受。那些愿意玩兒的人拖他去整天打麻將、玩游戲機(jī)或保齡球，他會(huì)感到?jīng)]意思、無(wú)聊、難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢(mèng)的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。
史秀玲：良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中，13歲進(jìn)入科技大學(xué)的少年大學(xué)生周峰，認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰認(rèn)識(shí)漢字，記憶英語(yǔ)單詞，都是每天10個(gè)，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3000多個(gè)漢字和3000多個(gè)英語(yǔ)單詞。這是他量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周峰該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺(jué)性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽(tīng)英語(yǔ)廣播學(xué)英語(yǔ)，一到點(diǎn)兒便準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)收音機(jī)。
第二個(gè)步驟：當(dāng)學(xué)生講完后，可由其它學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，也可以進(jìn)行自由辨論。
在自由辯論時(shí)，大家可以舉手發(fā)言，也可以由教師提問(wèn)。
(學(xué)生討論，列舉)。
（一般由學(xué)習(xí)提出疑問(wèn)，進(jìn)入互動(dòng)交流階段）。
第三個(gè)步驟：最后由學(xué)生或老師歸納。
(可由一個(gè)學(xué)生歸納)。
（再由老師做出總結(jié)）。
拓展思維：
1、如何使學(xué)習(xí)在養(yǎng)成習(xí)慣心理的主導(dǎo)下，形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展？(板書(shū))。
提示：根據(jù)自己目前的學(xué)習(xí)情況，可隨機(jī)回答。
總結(jié)：由林主任做最后的養(yǎng)成習(xí)慣心理班會(huì)的總結(jié).
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十七
(一)、(1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學(xué)到更多的知識(shí)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)所有的人都很重要。
(2)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)綜合的大工程。從小說(shuō)如：抓筆姿勢(shì)都很重要，他會(huì)影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢(shì)，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會(huì)受到傷害，其次字寫的漂亮，書(shū)寫速度也快。效率也高。
我認(rèn)為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中重要的有：獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)，一絲不茍;守時(shí)惜時(shí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了。所以，小學(xué)階段是建立學(xué)習(xí)好習(xí)慣的時(shí)機(jī)，到中學(xué)再培養(yǎng)就實(shí)在不容易。如果從小不良學(xué)習(xí)習(xí)慣積累多了，時(shí)間一長(zhǎng)，積重難返，今后一旦要改便大費(fèi)周折。
(二)、下面由同學(xué)們說(shuō)說(shuō)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性及自身應(yīng)如何去做。
總結(jié)：優(yōu)良學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點(diǎn)一滴地努力，堅(jiān)持不懈，方見(jiàn)成效。
1：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、要一心向?qū)W。學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，一定要圍繞：“認(rèn)真學(xué)習(xí)”這個(gè)目標(biāo)，努力勤奮地學(xué)。
2、要專心致志地學(xué)。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習(xí)慣。同學(xué)們一定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事吧，這個(gè)故事的寓意就是告訴我們學(xué)習(xí)時(shí)不可一心二用，否則就會(huì)分散自己的注意力。
3、要定時(shí)定量地學(xué)習(xí)。就是要求我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃。這一學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，克敵制勝的法寶。
4、要探索學(xué)習(xí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細(xì)致些。
5、一定要有毅力。如果你沒(méi)有毅力的話，那你將一事無(wú)成!
6、珍惜時(shí)間。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“我利用別人喝咖啡的時(shí)間來(lái)各種。”他的這種精神，我們一定要學(xué)習(xí)。
7、把好學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的關(guān)。做好預(yù)習(xí);聚精會(huì)神聽(tīng)課;經(jīng)常復(fù)習(xí)、作業(yè)，不懂就問(wèn)等。
2：俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們一生都需要具有的。現(xiàn)在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生，如果連基本良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒(méi)有，如何去談好的成績(jī)，好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?所以，我們必須從平時(shí)就樹(shù)立目標(biāo)，朝著這樣的目標(biāo)努力、前進(jìn)。而且時(shí)時(shí)、處處都嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)約束自己，時(shí)刻想著這些習(xí)慣，這樣就肯定會(huì)在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得學(xué)習(xí)的成功。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須先從端正學(xué)習(xí)的態(tài)度開(kāi)始，首先要為自己定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成每天的任務(wù);其次，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應(yīng)做得又快又好;第三，還要多多練習(xí)自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅(jiān)持不懈，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習(xí)慣，決定了人一生的命運(yùn)。我們上幼兒園時(shí)，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見(jiàn)到師長(zhǎng)有禮貌等。今天，我們來(lái)討論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧。
學(xué)習(xí)首先要肯學(xué)、肯下工夫，而那些不愿學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)的人永遠(yuǎn)成就不了事業(yè)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅要把課內(nèi)知識(shí)學(xué)好，還要把課外知識(shí)扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文要勤于積累，以便在作文中運(yùn)用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的好習(xí)慣。總之，我們要做到：
1、我們上課要專心致致地聽(tīng)講，自習(xí)時(shí)能把白天學(xué)過(guò)的東西復(fù)習(xí)一遍。
2、下課上完廁所就及時(shí)回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準(zhǔn)備下節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，適當(dāng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書(shū)，并注意摘錄和寫讀后感。
課前。萬(wàn)事開(kāi)頭難，所以在課前我們應(yīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認(rèn)真聽(tīng)講、積極舉手、思考提問(wèn)等好似思維活躍的表現(xiàn)。
課后。“溫故而知新”，所以及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固、鉆研問(wèn)題、請(qǐng)教、交流會(huì)使自己更上一層樓。
自習(xí)。學(xué)習(xí)需要安靜的氛圍。因此，自習(xí)課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要?jiǎng)?chuàng)造和維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
班會(huì)教案習(xí)慣與人生篇十八
小學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從生活中養(yǎng)成。
1、教師說(shuō)：生活中良好的衛(wèi)生習(xí)慣有些什么內(nèi)容？學(xué)生回答后教師訂正：
“四勤”：是勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤打掃衛(wèi)生。
“兩不”：不要共用衛(wèi)生潔具（如：毛巾、杯子等），不亂扔垃圾。
2、飯前便后要洗手；
3、要做到三勤：勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣；
4、勤剪指甲；
5、要注意讀寫衛(wèi)生：眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，身離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)；
6、隨時(shí)隨地勤洗手；
8、不吃沒(méi)有衛(wèi)生保障的食品，不吃沒(méi)有清洗干凈的食物，不喝生水；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、早晚洗臉，用流水洗臉，不與別人共用毛巾、臉盆等物品；
11、每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以增強(qiáng)體質(zhì)，保持良好的、充沛的精力。
把以上內(nèi)容應(yīng)用到生活中。
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