幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(精選17篇)

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幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得(精選17篇)
時間:2023-11-20 07:21:20     小編:雁落霞

了解別人是如何看待某個問題的,對于我們的判斷和決策會有很大的啟發(fā)。怎樣提高寫作水平?讓我們一起探討一下吧。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,供大家參考。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇一

教師繼續(xù)教育是實現(xiàn)新教育理念的前提。是教師教育的重要組成部分,是提高全體小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今年暑期,在納雍縣教育局的統(tǒng)一安排下,我鎮(zhèn)上心校集中全體教師,進行十二五期間小學(xué)教師繼續(xù)教育縣級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自從參加小學(xué)繼續(xù)教育以來,我們重點學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《新課程教師如何提升職業(yè)師德修養(yǎng)》。通過近期的努力學(xué)習(xí),使我覺得受益匪淺,現(xiàn)將體會小結(jié)如下:

一、小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教的關(guān)鍵。教師應(yīng)該是一名無謂的探索者,能夠直面教育的現(xiàn)實與教育的問題,努力探索各種問題解決的對策,在教育教學(xué)活動中提升自己的教育技藝。其次教師應(yīng)是勤勉的學(xué)習(xí)者,這不僅僅是為了教學(xué),也是對自己的精神和氣質(zhì)的熏陶,智慧思維的啟迪,思想和理念的提升,我們應(yīng)當做一名教育的有心人,做到有心的觀察,有心的學(xué)習(xí),有心的積累,有心的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合,不斷的實踐報告,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省?!逼涠?,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),我掌握了現(xiàn)在教育新理念,知道做研究性的教師是我們現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇,學(xué)會了優(yōu)秀教學(xué)案例的設(shè)計,明確了全日制義務(wù)教育階段的美術(shù)課程的發(fā)展方向,精彩的說課讓我們豐富了自己的教學(xué)方法和理念,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

三、教育責(zé)任重大。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。在現(xiàn)在教育中,課堂觀察是教師獲教學(xué)反饋信息、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況,及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段,同時能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧,促進教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué)效率。

四、無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?!痹诮逃校處熞米约旱男袆尤ジ腥緦W(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。師生關(guān)系的建立、良好學(xué)習(xí)氛圍的形成、學(xué)科特征的凸現(xiàn)和健康心理情緒等。師生關(guān)系建立應(yīng)體現(xiàn)為平等、親和、自覺;良好的學(xué)習(xí)氛圍形成體現(xiàn)為輕松、活躍、有節(jié)奏、有秩序;美術(shù)的學(xué)科特征應(yīng)體現(xiàn)為感性的、感觀的、感覺的、感化的;健康心理情緒表現(xiàn)為渴望、快樂的。

五、教師與學(xué)生在課堂上以教科書為主要藍本展開的教與學(xué)的活動,它包括學(xué)生、教師、教材三個基本要素。只有在充分了解和運用這三個基本要素的基礎(chǔ)上才能順利地完成課堂教學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,了解學(xué)生應(yīng)該從年齡特征、生活經(jīng)驗、學(xué)科基礎(chǔ)、內(nèi)在需要等方面展開。比如,在美術(shù)的學(xué)習(xí)上學(xué)生對哪些內(nèi)容感興趣、美術(shù)知識和技能基礎(chǔ)如何、哪些內(nèi)容很陌生、希望通過怎樣的方式學(xué)習(xí)美術(shù)、學(xué)生希望如何評價等等問題,都是教師在課前應(yīng)該掌握的。而教師作為課堂教學(xué)的組織者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)該具備三個“力”:即親和力、學(xué)力和駕馭力?!坝H和力”主要指建立平等的師生關(guān)系,平等對話,理解與包容等;“學(xué)力”主要指教師的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及其水平,一個美術(shù)教師的“學(xué)力”應(yīng)反映在美術(shù)專業(yè)知識、人文學(xué)科知識、教育科學(xué)知識及實踐習(xí)得知識等方面?!榜{馭力”指課堂教學(xué)的組織能力與管理能力。對教材的理解與掌握則應(yīng)重點從以下幾方面入手:包括教材的定位與編寫思路、知識體系與邏輯線索、學(xué)習(xí)要點與提示、學(xué)習(xí)材料與方法、學(xué)習(xí)過程與評價、范例等等。因此,作為一個美術(shù)教師充實自己、了解學(xué)生、熟悉教材是順利實施教學(xué)的前提和保障,在此基礎(chǔ)上還要進一步考慮教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、方法與手段、教學(xué)流程、學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價等。

教師對學(xué)生要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,關(guān)心和愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格平等公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴慈相濟做學(xué)生的良師益友,保護學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護學(xué)生權(quán)益,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

六、通過學(xué)習(xí),讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

七、通過繼續(xù)學(xué)習(xí),首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名師還有很大差別。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的.分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認真講課,去研究習(xí)題,逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔(dān),多一些時間去體會,多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者?!?/p>

在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。

總之,經(jīng)過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時教學(xué)方法的淺陋。通過學(xué)習(xí),我還明顯感覺到自己知識功底,教學(xué)方法,思想認識,心理素質(zhì)在無形中提高了很多。在今后的教學(xué)中,我要加倍努力,刻苦學(xué)習(xí)為今后的教學(xué)做出更多更好的成績。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇二

這次去上海學(xué)習(xí),學(xué)到了很多東西,受益匪淺。我們?nèi)サ牡谝惶焓前才艆⒂^虹口幼兒園。虹口幼兒園最大的優(yōu)勢就是區(qū)角,這對我們很有幫助,因為我們的幼兒園現(xiàn)在也在做區(qū)角,但是對于區(qū)角的概念,我們這些老師都不是很清楚,而這次參觀,給了我們很多啟發(fā)。他們的區(qū)角很貼近生活,在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點店這些區(qū)角,是真正讓幼兒自己去操作的,因為他們?nèi)谌肓顺扇说纳钤?,就是需要工作賺錢,而要去買別人制作的東西,是需要自己打工賺來的錢來換取的。這種區(qū)角方式很好,幼兒不會玩厭,每天都有新玩法,還能體會到工作很辛苦,從小就能學(xué)會理財,而且在玩中,自己的思考能力也不斷進步,因為他們要想策略推銷自己的產(chǎn)品,還要想出新的產(chǎn)品給買家新的感覺。他們的區(qū)角做的不僅精美,而且在玩中還可以看到很多方式,有些擺在那看著不起眼的材料,里面也暗藏玄機;有些材料擺著,我們根本看不出玩法,需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會按照老師的思維去玩區(qū)角,而是自己想方法玩。記得那位園長介紹他們的孩子在量花邊區(qū)角玩的一件事,園長讓他捏住最后那段剪,他卻沒有象很多孩子那樣照做,而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過來比畫好再剪,說明幼兒在玩中不僅單純玩了,還動腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時事熱點,這種是值得我們借鑒的,這樣幼兒的眼界可。

以得到開闊,培養(yǎng)幼兒善于觀察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀的第2所幼兒園與第一所截然不同,因為第2所是以繪本為主要特色的,一進去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃,墻上會有一些不同的圖片呈現(xiàn),讓幼兒去說,讓幼兒在閱讀中學(xué)習(xí)知識。

第2、3天我們是聽講座和聽展示課。讓我感受到他們孩子語言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動的設(shè)計、提問的設(shè)置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應(yīng)采云老師上的繪本《小威向前沖》,這是一堂有關(guān)生命起源的課,這是我們都不敢上的課,怕環(huán)節(jié)的設(shè)置和家長的質(zhì)疑??墒菓?yīng)老師卻把這次活動設(shè)計的很有趣,特別是背景音樂的添加,對整個活動起到了畫龍點睛的效果。本次活動上有位孩子說:寶寶是媽媽生出來的,要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂,會想到要不要解釋這個問題,可應(yīng)老師卻處理的很好,接過孩子的話后卻不加以糾纏,這樣不僅對孩子有所回應(yīng),而且問題也不會向深的方面追究,孩子更容易掌握本次活動的知識點。還有一個活動設(shè)計我也是特別佩服的,就是《熊叔叔的生日》,要我上這次活動我肯定會上成語言課,告訴幼兒在給予別人幫助的同時,自己也得到了快樂??衫蠋焻s巧妙地設(shè)計出一次對空間認識的活動,非常巧妙,整個活動以游戲為主,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位??偟膩碚f展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘,這種專業(yè)的研究不是一朝一夕的,這種精神是更值得我們學(xué)習(xí)的。

這次的講座也很精彩,使我感受到教師利用繪本對幼兒進行情感培養(yǎng),而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講,他沒有告訴我們繪本怎么上,卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開始演講就說要把繪本名稱改為圖畫書,雖然話語很簡單,讓我感受到他很愛國,因為繪本是日本人的叫法。整個講座讓我感受到孩子的童年不能沒有圖畫書的陪伴,圖畫書雖然只有短短的幾個字,昂貴的價格,但他美的畫面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰都想培養(yǎng)一個有感情浪漫會珍惜的孩子,圖畫書把生活中沒有的感情和愛賦予了孩子。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇三

剛踏入教師隊伍才半年,我為自己能成為一名幼兒教師而感到特別的光榮和自豪!

參加這次網(wǎng)絡(luò)幼兒教師培訓(xùn),使我受益匪淺,讓我對幼兒教育的價值有了更深刻的理解,進一步明確了教育的目標“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí),還要學(xué)會做人,更要學(xué)會如何育人?!蓖瑫r我深深的體會到要做一名優(yōu)秀的幼兒教師的確很不容易。因此,我必須不斷的加強學(xué)習(xí)來充實和完善自己。使自己成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。致力于每一個幼兒的發(fā)展,為兒童的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我認識到我們幼兒教師就是孩子們的鏡子,時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們,我們的一言一行都影響著他們,所以我們應(yīng)該做好他們的榜樣。

通過學(xué)習(xí),我明白了我們幼兒教師要用真心去愛每一個孩子。雖然我現(xiàn)在還沒有自己的孩子,但是我完全能夠感受到對孩子們付出的真心就會有相應(yīng)的回報。雖然我現(xiàn)在還沒有幼兒教師的經(jīng)驗,但是我會不斷的,努力的去嘗試,爭做一名合格的幼兒教師。這就需要有幼兒教育方面的專長,更需要有自己的特長,觀察能力、組織教育活動的能力、與幼兒溝通的能力、與家長溝通的能力。同時作為幼兒園集體中的一份子,我們必須尊重且熱愛自己的職業(yè),具有強烈的團隊意識,維護學(xué)校集體的榮譽。

智、體、美等方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,應(yīng)注重幼兒各個方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。我們幼兒教師要尊重幼兒的發(fā)展水平,注重個體差異。我們要真正關(guān)注幼兒的活動過程,不要為了體現(xiàn)活動結(jié)果而只是提問能力強的孩子,忽視個體差異教育。讓那些平日里沒有受到關(guān)注的孩子也同樣受到老師的特別注意及關(guān)心呵護。這樣能力差的孩子才有安全的活動環(huán)境氣氛,自信心十足,才會獲得成功和滿足。

通過學(xué)習(xí),我深深地感覺到教師老師要尊重孩子,平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中,不要大嗓門,更不能打罵。盡可能蹲著和孩子說話,用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,并讓孩子明白這樣做的理由和益處,這時孩子會自覺地按你的要求去做。很多時候,我體會到了孩子們對我的愛。他們會對你發(fā)型的改變而贊美你,或者因為你服裝的變化而夸獎你,也許還會在你不經(jīng)意間給你一個輕輕的吻所以,你對孩子的尊重,他們是看在眼里,放在心里的。

任。學(xué)校是為幼兒提供學(xué)習(xí)成長的場所,我們教師則是幼兒學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者,家庭卻是幼兒學(xué)習(xí)成長的營養(yǎng)品。

通過學(xué)習(xí),我還懂得了,我們幼兒教師應(yīng)該多花時間和精力去陪孩子們做游戲。因為,對于孩子來說,游戲就是生命,孩子是在游戲中不斷成長的。如果有條件,我們還應(yīng)該經(jīng)常組織孩子們一起觀看他們喜歡的動畫片,陶冶孩子們的情操。不管是在課堂上還是在課間十分鐘,我們都應(yīng)該用我們的雙眼去關(guān)注每一個孩子。真正做到哪里有孩子,哪里就有我們教師的眼睛。

總之,通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)到了很多,感觸頗深,將會終身受益。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機會,我會努力工作,爭做一名合格的幼兒教師。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇四

園本培訓(xùn)是把理念與實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來,促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓(xùn)工作,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),開展多樣式的園本培訓(xùn),提升了教師的專業(yè)能力,進一步推進了幼兒園的保教質(zhì)量,教師們也一致認為園本培訓(xùn)對她們很有幫助,其中技能技巧、教育科研幫助最大。實踐證明,園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?,F(xiàn)將我園一年來的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、以人為本,高度重視園本培訓(xùn)工作。

如果說,教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,那么,我們認為,面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,它同樣包括教師在內(nèi),教師有什么樣的體驗,它就會把這些體驗傳遞給幼兒,要想讓幼兒進步和成長,首先必須以教師的進步和成長為前提,只有這樣,才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。

1、成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定培訓(xùn)總體方案計劃。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓(xùn)規(guī)劃,我園成立了有園長及副園長、年級組長組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,園長任組長,確定辦公室主任分管園本培訓(xùn),是主要負責(zé)人,領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé),任務(wù)落實到位。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會議,并有記錄。我們立足本園發(fā)展,根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓(xùn),并把園本培訓(xùn)列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計劃,內(nèi)容及目標要求,并根據(jù)教師的需求,將園本培訓(xùn)活動定位在進行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),提高課堂的駕馭能力、及撰寫案例、反思、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,發(fā)展于工作之中。

2、保證園本培訓(xùn)經(jīng)費,創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開辟園本培訓(xùn)專欄,及時上傳各項培訓(xùn)項目,方便教師瀏覽和學(xué)習(xí),進一步促進教師學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)了“讀書吧”,豐富了有關(guān)學(xué)科方面的書籍,為教師提供學(xué)習(xí)便利,使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地、創(chuàng)造性地工作、學(xué)習(xí)、生活。幼兒園還訂有教師培訓(xùn)的專業(yè)期刊雜志,如每班訂有幼兒教育、早期教育、家庭教育等,還有浙江教科研、學(xué)前教育研究等,教育信息報、光明日報、參考消息、浙江都市報、錢江晚報、浙江日報、溫州日報、平陽報等,累計經(jīng)費十萬多元。二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費。每位教師都有外出培訓(xùn)的機會,通過省教師培訓(xùn)管理平臺選課,每年都要達到一定的培訓(xùn)學(xué)分。培訓(xùn)費用及時給予報銷。

3、鼓勵教師繼續(xù)學(xué)時學(xué)習(xí),努力提高個人綜合素質(zhì)。

本學(xué)期,我園均能完成,從教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、中短學(xué)時培訓(xùn)以及教師的90學(xué)時集中培訓(xùn)等,我園的老師們都能積極參加并將學(xué)習(xí)的成果與其他老師共同分享,通過各種學(xué)習(xí),提高了教師的總合素質(zhì)。

二、建立健全各項制度,確保培訓(xùn)落實到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實處,幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度:如培訓(xùn)管理制度、保障措施等。同時,還制定了園本培訓(xùn)工作計劃,列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排,教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓老師們知道了學(xué)什么,什么時間學(xué),統(tǒng)一了步驟,保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性,督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對此我們強化了考核機制:把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核、評優(yōu)的重要條件。

三、分層培訓(xùn),促進教師專業(yè)素質(zhì)提高。

為打造一支道德高尚、理念先進、責(zé)任性強,具有團隊合作能力、社會交往能力、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖?,根?jù)園內(nèi)教師隊伍的年齡層次和教學(xué)能力,構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊:成長發(fā)展期(年輕教師)、經(jīng)驗成熟期(中年教師)、風(fēng)格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》,使教師明確各層次培養(yǎng)目標、任務(wù)措施、考核要求等,并根據(jù)自身實際與需要確立個人發(fā)展定位,制定個人自培計劃,力求人人有定位、個個有發(fā)展。

四、搭建平臺,助推發(fā)展。

1、實踐平臺。

教學(xué)實踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地。因此,我園采用人人參與的教研公開課活動、半月談、區(qū)角評比、新教師匯報活動等形式,通過談?wù)?、研究學(xué)習(xí),有效解決教師教學(xué)中的實際問題,大大提高了教師課堂實踐能力。

2、互助平臺發(fā)揮課程引領(lǐng)作用。

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動,分大中小三個不同的年齡段,分組進行教師集體備課。以教研組長帶頭,圍繞每周教育主題開展研討活動;在一次次實踐中促使教師個體成長,在分享交流的互動中助推團隊發(fā)展。師徒結(jié)對是教師專業(yè)成長有效途徑之二。

3、展示平臺。

我園積極創(chuàng)設(shè)各種機會幫助教師展示自己的風(fēng)采,獲得自信。如自彈自唱、講故事、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質(zhì)課評比等活動,讓每一位老師有展示的平臺和機會,培養(yǎng)了老師的自信,在相互學(xué)習(xí)中共同提高。

五、培訓(xùn)成效。

園本培訓(xùn)不僅推動了我園的教育教學(xué)工作,也對整個管理工作起著舉足輕重的作用,不僅要在制度上、資金上、專業(yè)上給予教師支持,更要以情感支持為載體,適當?shù)臅r候,激發(fā)教師自覺參與的愿望,以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓(xùn),教師的思路清晰了,目標也更為明確,科研能力也提高了,提升了教師隊伍的素養(yǎng)。大家在教學(xué)中共同探討,真正實現(xiàn)了資源共享,和諧共進。實踐證明:多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源,唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了,才能把握幼教形勢的脈搏,深化幼教改革,促進幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,才能托起明天更美好的太陽。

總之,園本培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,不斷探索,每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,樹立生命不息教研不止的思想。在下學(xué)期的工作中,我們還要繼續(xù)努力探索,大膽改革創(chuàng)新,使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善,更科學(xué),更有實效。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇五

續(xù)教育是人類社會發(fā)展到一定歷史階段出現(xiàn)的教育形態(tài),是教育現(xiàn)代化的重要組成部分。下面是小編收集的教師繼續(xù)教育。

希望大家認真閱讀!

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強和發(fā)展教師教育,促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時,加快教師專業(yè)化進程,以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述,探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制,明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加。?“教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標??傊?,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

當今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,認真鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身素質(zhì),只有這樣,講起課來才能深入淺出,得心應(yīng)手;才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),我受益匪淺,不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會,從而在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

一、通過學(xué)習(xí),使我重新認識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見,教師的職業(yè)特征具有未來性,管仲說:“百年樹人?!蔽覈磥砟芊裨谑澜缟险加幸幌兀鸵课覀冞@一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。為此,我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,不能用成績把他們分為三六九等,也不能由于好惡而疏遠或親近誰,我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長。

二、通過對《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過程,同時,也讓我認識到當前教育需要更新了兩個重要的觀念:

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。

第二,認識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的教育方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué)的教師。

在今后的教學(xué)實施過程中,相信通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過對《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),讓我更加正確的認識到自身的力量和價值,同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,使我再一次重溫“高尚師德”的形象,并以此為自身的追求。眾所周知,師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。因此,教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

四、通過對《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當中存在的很多困惑,讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,仿佛一下子見到了光明和希望,對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),收獲是非常豐富的,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。總之,通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學(xué)策略與方法。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇六

我深深體會到了老師的艱辛,尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色,引導(dǎo)孩子,讓他們感到幼兒園里溫暖快樂,體會到集體的溫馨,讓他們在老師關(guān)愛的氛圍里健康成長。

一年后慢慢適應(yīng)了此工作,經(jīng)過多次的外面學(xué)習(xí),培訓(xùn)對自己所從事的事業(yè)有了新的認識。

幼兒教育是人的啟蒙教育,奠定以生發(fā)展的教育,是第一開智者,是幼兒如何做人的先行者,幼兒園的工作是繁瑣的,細小的,而作為教師,我們付出的愛卻同樣是深沉的,我總是堅持以幼兒為主體,針對不同年齡段的幼兒采取不同的關(guān)愛方式。抱抱他們,親親他們,這簡單的身體動作,一下子讓孩子和我親了起來,雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我,可是我一點也不介意,因為我知道,孩子們已經(jīng)給了我充分的信任,我給了他們安全感。

我要求自己要給予每個孩子的愛都是平等的,所以對于那些乖巧可愛的孩子,我從不溺愛他們,而是創(chuàng)造更多的機會提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、辦事能力及抗挫能力,培養(yǎng)他們誠實謙虛的品德,促使他們獲得更全面的發(fā)展。而對于那些頑皮的、不聰明的孩子,我也從不歧視或忽視他們,反而給予他們更多的關(guān)注,悉心地去觀察和了解他們,努力挖掘他們身上的閃光點,再根據(jù)每個人不同的特點,采用不同的方式去教育引導(dǎo)他們,從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。

老師的一言一行都在遷移默化的影響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業(yè),就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責(zé)任性的勞動,不能有絲毫的滿足和懈怠。

幼兒教育事業(yè)就意味著起早貪黑,廢寢忘食,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說“文武雙全?!蔽覀冊诠ぷ髦芯鸵l(fā)揚學(xué)而不厭,學(xué)海無涯的精神,勤奮學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。為幼兒教育事業(yè)奉獻一切。懈怠。我們教師作為傳道、授業(yè)、解惑的人類靈魂工程師,更要跟上時代的步伐,不斷地充實完善自己,不斷提高自身素質(zhì),這樣才有本錢去教育好我們的學(xué)生,我想這才是對孩子最直接最樸實的愛。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇七

10月7日,在初中傾聽了市進修校王教師對教師職業(yè)道德新標準的解讀感慨萬千,王教師著重在愛和教師行為的方面進展了詮釋,和教師們互動,在熱鬧氣氛中將培訓(xùn)圓滿完畢。通過學(xué)習(xí),我談?wù)勎易约旱淖疽姟?/p>

人所共知,中華民族有尊師重教的傳統(tǒng),常把教師比作父母,可見教師的地位之高,多么的受人敬重。那么教師為什么受人敬重呢?由于他是人類文化、科學(xué)學(xué)問的傳播者,又是倫理、道德的傳授人。教師之所以受人敬重,是由于教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負著培育、教育下一代人的艱難、繁重的任務(wù),傳道、授業(yè)、解惑是教師的天職。試想,把一個稚嫩、自然的自然人,培育成有學(xué)問、有文化、有紀律、有道德的社會人,是何等的不簡單!教師的職業(yè)確實是宏大而又神圣的。我們每個受過良好教育的人,都有一個共同的體會:培育我們成長起來的那些教師,他們確實像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。他們吃的是“草”,擠出的是“奶”,從精神、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人敬重,還由于教師是經(jīng)師,又是人師。教師是人中楷模,教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,誨人不倦”,不但教書,更重要的是育人,言行全都,身體力行,事事到處做學(xué)生的典范和榜樣。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,而是置身于現(xiàn)實生活中,置身于市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何不受市場經(jīng)濟的負面影響,“一塵不染”,敬業(yè)盡職,做好教育人的工作,就不很簡單了,再說教師不是神,愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必定會影響自己的心情。留神情不好時,很簡單將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上,有時在教育態(tài)度、教育方式、教育語言上的過錯,打碎了自己在學(xué)生心目中的美妙形象,使學(xué)生感到緊急、委屈、怨恨,給學(xué)生造成負面影響,造成學(xué)生對社會的不信任,甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則,干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說對教師有什么特殊的要求,我認為,比“學(xué)高為師,德高為范”更重要,還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻熟悉和堅決信念,這是21世紀教師素養(yǎng)的最重要的方面。在個人和社會之間,體制和人性之間,國情和人情之間,傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間查找一種張力,教師就會用自己柔弱的雙肩盡量抵抗一下來自四周八方的擠壓,給學(xué)生騰出盡量多一點的自由空間和時間,讓每一位學(xué)生得到最大的進展空間。因此,教師必需時牢記自己肩負的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng),自覺維護教師職業(yè)道德,切實做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、喜愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。

“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新標準”的始終。時代給予了“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰:親其師,信其道。當今教育專家說:沒有愛,就沒有教育。這些都是基于對教育對象本質(zhì)和特征的科學(xué)熟悉,對未成年人成長規(guī)律的提醒。教育是培育人的事業(yè),需要一個很長的周期,所謂“十年樹木,百年樹人”。培育人不僅周期長,而且教育對象之間存在極大的不同,需要許多教師的團結(jié)合作。一是具有很大的差異性,如不同家庭背景、經(jīng)受,不同氣質(zhì)、性格特征,不同興趣、愛好,不同秉賦、力量等。二是處于身體發(fā)育和成長的不斷變化之中。將一個自然人培育為社會人,培育成為符合社會肯定要求的人,責(zé)任對于教育者具有特別重要的意義。沒有責(zé)任就辦不好教育。

一個教師在教育實踐中要不斷的選擇自己的行為,教育實踐活動的深入和進展,會提出很多新的問題,教師總是面臨新的選擇考驗,教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上,而是要求越來越高,永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng),不斷磨練,做到堅持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,到達更高的境地水平,適應(yīng)教育和社會進展的需要。

20xx年10月7號中心校組織全體教師進展了一成天的連續(xù)教育培訓(xùn),通過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》、《有效觀課議課》以及《教師教學(xué)根本功的新修煉》三本書的.培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我受益不少,下面我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些收獲啟發(fā)。

社會對人才的重視迫使教師不斷地更新自己的教學(xué)方式,提升自我職業(yè)道德的修養(yǎng),加強教學(xué)根本功的修煉。教師職業(yè)道德標準即愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)。王世威教師主要抓住一個“愛”字對我們進展了生動而深刻的培訓(xùn),他總結(jié)出了愛生九需要,即才智、懲處藝術(shù)、發(fā)覺、敬重、教育藝術(shù)、鼓舞、寬容、批判藝術(shù)、微笑。在教育學(xué)生的過程中,施予學(xué)生愛,讓他們在愛的教育中安康成長,這樣學(xué)生是歡樂的,教師更是歡樂的,歡樂地“教”與“學(xué)”是通向勝利教育的基石。我記得在我教二年級時,班中一學(xué)困生因未按時完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù),我讓她放學(xué)后來我宿舍補一補,那每天氣特殊熱,她站在我宿舍門口背書,我觀察了說:“外面熱,來教師宿舍背吧。”她進來后,我還給她搬來一凳子讓她坐下背。就是這樣一個微缺乏道的行為卻感染了這位學(xué)生,她到六年級畢業(yè)時都不忘這件事,在作文中也曾屢次提到這件事,她說是史教師的愛讓她從今喜愛上了學(xué)習(xí)。現(xiàn)在她雖已上初三了,但還不遺忘與我聯(lián)系,而我通過這件事,也更熟悉到了一個“愛”字,可以暖和師生的心,增厚師生的情,甚至可以轉(zhuǎn)變一個孩子的一生。所以讓我們不要吝嗇我們的愛,愛滿課堂,愛滿校園,愛滿生活,我們會收獲到更多。

我把學(xué)習(xí)《有效觀課議課》后的收獲也談一談,“觀課議課”的主題可以預(yù)先討論和預(yù)備。在觀課的過程中,大家就能有所選擇地把該觀看的東西觀看得認真一點。為了避開預(yù)定的問題和現(xiàn)象在課堂觀看時撲空,預(yù)先確定的主題就要有肯定的普遍性,由于課堂教學(xué)進展變化具有不確定性,所以還應(yīng)當成認主題生成,鼓舞教師用自己的眼睛觀看課堂,討論課堂,并把自己對課堂教學(xué)的理解通過對話溝通的方式與大家共享。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇八

一年一度的財務(wù)繼續(xù)教育培訓(xùn)又結(jié)束了,雖然培訓(xùn)時間僅短短三天,但內(nèi)容豐富多彩。此次為我們授課的三位老師也是各有各的風(fēng)格,使我獲益匪淺。林老師幽默風(fēng)趣,從《隆中對》引出成都國際航空樞紐戰(zhàn)略規(guī)劃。余老師則精于教學(xué)技巧,整個課程講解、分析、論證有條不紊,不但為我們講授了會計準則變化帶來的影響及管理會計發(fā)展與應(yīng)用案例,更重要的是帶給我們一種學(xué)習(xí)、思考的'方法。最后張老師從自身工作經(jīng)驗出發(fā)為我們詳細解讀了稅收優(yōu)惠政策及風(fēng)險規(guī)避技巧。

通過這次培訓(xùn)我深刻體會到財務(wù)工作涉及知識面廣,不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī),學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度。隨著經(jīng)濟全球化趨勢的日益明顯,我國會計準則逐步向國際財務(wù)報告準則趨同、不斷調(diào)整,作為一名財務(wù)人員除了做好本職工作,更要養(yǎng)成不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到與時俱進、精益求精。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇九

教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。

當我認真接受了繼續(xù)教育后,聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐,我有以下幾點體會:

議課是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。議的過程是展開對話,有主客之分;議是參與者圍繞共同的話題平等交流,議要超越誰說了算的爭論,改變教師在評課活動的被評地位和失語狀態(tài)。評課主要將表現(xiàn)、展示作為獻課取向,執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;議課活動以改進、發(fā)展為主要獻課取向,不但不怕出現(xiàn)問題,而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助,求得發(fā)展。

:在教學(xué),各自形式的公開課、觀摩課等等,常會以不同的方式和形式出現(xiàn),隨之而來的評課卻往往流于形式,有的是在設(shè)計好的表格上打個分,有的是表揚為主,做好好先生,還有的是被動發(fā)言,敷衍了事,說幾句好話,提一點希望,這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué),作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐,為了更好地改進教學(xué),如果都說些沒有意義的話,那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,我們需要的是評課者真實的心聲,能得到大家的認同,有所理解,同時有所接受,并能在今后的工作付諸于行動。

議課是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見,議的過程是展開對話、促進反思的過程。議強調(diào)了彼此的平等,都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)。議課我覺得更能讓老師得到提高,更能有說服力,因為有時評課者并不了解學(xué)校的`情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進度等情況,往往對上課者提出的要求過高,這樣如果只評不議,也許會讓老師覺得委屈,甚至不理解,從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上,讓授課者說話,讓評課者更能點要害,不僅可以得到參與者的充分信任和理解,更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,燃燒自己,照亮別人,這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的花環(huán),我們更應(yīng)當嚴于律己,寬以待人,為這頂花環(huán)增添光彩。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻;同時,作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,就必須對每一個學(xué)生一視同仁,不能偏愛一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別的性格,這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,用師愛的溫情來融化他們心的堅冰,讓他們在愉快的情感體驗接受教育。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果;再次,教師要處處事事嚴格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,凡是要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的印象,言傳身教比單純說教有效百倍。20xx小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會第三篇:

當人民教師難,當合格的教師難,當現(xiàn)代優(yōu)秀的教師更難。作為一名小學(xué)語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學(xué)習(xí)我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香?。∪藨?yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來腹有詩書氣自華。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長?;仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。在遠程培訓(xùn),網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學(xué)過程遇到的一些疑問和困惑。

我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學(xué)教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是變革。

教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

通過這次培訓(xùn),我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐去。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,努力提升自己,讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十

在20xx年6月份市建委組織的廣州市“三類人員”繼續(xù)教育培訓(xùn),是對“三類人員”開展安全工作管理的一次激勵,作為項目負責(zé)人份參加此次培訓(xùn)的學(xué)員,有以下幾點感受:

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。做為一所項目負責(zé)人必須做到依法管理施工,用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是廣州市組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn),而且有權(quán)威專家現(xiàn)場指導(dǎo)我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實學(xué)到實實在在的東西。

工作,敲響了警鐘,讓我們在工作中有了新的認識和提高,對安全工作有了更深的理解,讓我們對安全教育有了更深的理論基礎(chǔ),讓我們的視野更開闊,大大提升對安全工作的認識和水平。從縱向看,本次安排了《安全生產(chǎn)標準化》、《企業(yè)安全文化管理、工傷保險條例》、《社會調(diào)查及學(xué)習(xí)心得》課程,詳細解讀了“廣州市建筑施工企業(yè)“三類人員”繼續(xù)教育培訓(xùn)教材(20xx修訂版)中《建筑起重機械安全監(jiān)督管理規(guī)定》、《廣東省建筑施工特種作業(yè)人員管理實施細則》、《廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳建筑工程安全動態(tài)管理辦法》、《廣州市建筑施工安全生產(chǎn)標準化工作實施方案的通知》等幾個專題,系統(tǒng)全面地涵蓋了建筑安全工作,而且配備了相應(yīng)的視頻課堂、講課提綱、專題講義、輔助資料、作業(yè)考核、輔助視頻影視菜單,供學(xué)員選用。從每個主題內(nèi)容看,專家能站在中國的最高處,審視全國大的范圍,匯集大量的典型安全事故案例,分析了事故發(fā)生的特點、原因,總結(jié)了安全事故預(yù)防與處理的有效方法,指出了當前我國建筑行業(yè)安全工作存在的問題,也提出了個人的建議和要求。我想,這對于我們這些學(xué)員在今后實際工作中一定大有幫助的。

來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了建筑安全生產(chǎn)管理的方針“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點,懂得了建筑施工項目安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。

工作更上一層樓。

制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能,未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員,不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì),杜絕“三違”的有效途徑,以三級安全教育為基礎(chǔ),從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作,全面提高職工的綜合素質(zhì),有效的減少,甚至杜絕事故的發(fā)生。四要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅持“安全發(fā)展”理念,全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、突出重點、全面推進”的原則,深入持久開展安全生產(chǎn)標準化建設(shè),促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任,提高企業(yè)本質(zhì)安全水平,防范生產(chǎn)安全事故的發(fā)生,促進我市建筑施工安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十一

為做好20__年會計人員繼續(xù)教育工作,增強繼續(xù)教育培訓(xùn)班的針對性和有效性,貴州電網(wǎng)公司財務(wù)部與電網(wǎng)培訓(xùn)中心于20__年7月開辦了20__年會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班。培訓(xùn)對象為貴州電網(wǎng)公司直屬單位財會人員。學(xué)習(xí)期間,學(xué)員們認真聽講,相互交流,學(xué)員意見反饋較好,達到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)對本次培訓(xùn)做以下總結(jié):

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織工作到位,會計繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。

經(jīng)貴州省電網(wǎng)公司決定,貴州電力培訓(xùn)中心舉辦培訓(xùn)班8期,每期學(xué)習(xí)6天。從20__年7月19日開始到20__年9月10日培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束,歷時2個月。本年度的繼續(xù)教育重點講授《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》這一門課程,參加培訓(xùn)的人員達704人。由于培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)重視,學(xué)習(xí)抓得及時,組織工作到位,教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系工作實際,學(xué)員普遍反映雖然學(xué)習(xí)時間短,但學(xué)習(xí)收獲比較大,學(xué)以致用,對省電網(wǎng)公司直屬單位會計隊伍思想建設(shè)和業(yè)務(wù)水平的提高很有幫助。

二、堅持“三嚴”,突出重點、結(jié)合實際是確保學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

第一,堅持嚴格挑選授課教師,請理論水平高、會計實務(wù)能力強、授課效果好、又能聯(lián)系企業(yè)實際的老師上課。

第二,堅持嚴格的學(xué)習(xí)紀律,不允許無故缺席遲到早退,嚴格考勤制度。

第三,堅持嚴格的考試制度,凡參加培訓(xùn)的學(xué)員都必須參加考試,考試成績記入學(xué)習(xí)檔案。今年會計人員的培訓(xùn)強調(diào)以《電網(wǎng)企業(yè)財務(wù)會計管理基礎(chǔ)》的教育為重點。學(xué)員們認真參加考試,從答卷中能感受到學(xué)員們聯(lián)系實際學(xué)以致用,在思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)上獲得提高。

三、嚴格教學(xué)紀律,制定管理流程,促進培訓(xùn)工作規(guī)范化運作。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作責(zé)任重大,要認真負責(zé),嚴肅對待,表現(xiàn)在嚴格教學(xué)紀律等措施上。同時,圍繞培訓(xùn)內(nèi)容這個中心,抓好教師、紀律和教學(xué)三個環(huán)節(jié),嚴格把關(guān)、嚴格選材、嚴格考試。

長期以來,會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)在有些社會培訓(xùn)單位流于形式,對會計人員造成很多消極的影響。本培訓(xùn)中心本著為省電網(wǎng)公司負責(zé),積極探索更加有效的教學(xué)與管理方法,確保在本培訓(xùn)中心進行的會計人員繼續(xù)教育工作扎實有效、規(guī)范操作。為此,在整個培訓(xùn)班的運行過程中,本培訓(xùn)中心工作人員嚴格紀律,規(guī)范繼續(xù)教育報名、授課、考試等工作流程,使2010年度會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作圓滿結(jié)束。

四、認真組織,周到服務(wù),激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性。

本培訓(xùn)中心的老師都以高度負責(zé)的態(tài)度參與培訓(xùn)的組織和管理工作,熱情為學(xué)員學(xué)習(xí)生活服務(wù)。例如,為了讓學(xué)員們能安心參加培訓(xùn),培訓(xùn)中心提供相應(yīng)的住宿和餐飲服務(wù),竭力使培訓(xùn)工作的后勤保障做到溫馨體貼,無微不至;對考試試卷認真閱卷評分、記入檔案;對表現(xiàn)突出的學(xué)員及時進行表揚鼓勵。由于培訓(xùn)中心的認真組織、嚴格管理,這樣大大促進了會計人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積極性。

五、原則性與靈活性相結(jié)合,創(chuàng)造性地開展繼續(xù)教育工作。

所聘請的授課教師認真?zhèn)湔n,征求各方面的意見,合理安排授課內(nèi)容,克服統(tǒng)一教材內(nèi)容針對性不強的局限,探索財政部統(tǒng)一法律法規(guī)與企業(yè)會計實際工作的銜接。尤其是,結(jié)合本省供電行業(yè)的特點,講授的內(nèi)容也傾向于將現(xiàn)有財經(jīng)法規(guī)與電網(wǎng)企業(yè)的財務(wù)工作緊密結(jié)合,用案例教學(xué)法,深入淺出,達到很好的授課效果。

六、深化會計繼續(xù)教育功能,打造會計職業(yè)從業(yè)者的交流平臺。

會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)是隊伍建設(shè)的需要,也是經(jīng)濟發(fā)展的需要。目前,多數(shù)會計從業(yè)人員仍存在認識上的差距,對繼續(xù)教育的功能沒有給予充分重視。造成許多會計人不想?yún)⒓诱n程培訓(xùn)而只參加考試達到年檢的強制性要求。在這種現(xiàn)實情況下,培訓(xùn)中心探索深化會計繼續(xù)教育的功能的新思路,力圖打造知識傳授與會計職業(yè)從業(yè)經(jīng)驗的交流平臺,吸引會計人員積極主動地參加每年的會計繼續(xù)教育培訓(xùn),提高大家的業(yè)務(wù)素質(zhì),提升職業(yè)道德水平和會計職業(yè)政策水平。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十二

在20xx年12月市建委組織的廣州市“三類人員”繼續(xù)教育培訓(xùn),是對“三類人員”開展安全工作管理的一次激勵,作為項目負責(zé)人份參加此次培訓(xùn)的學(xué)員,有以下幾點感受:

現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了一個法制社會時代。做為一所項目負責(zé)人必須做到依法管理施工,用法律、法規(guī)指導(dǎo)我們的工作實踐。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)是廣州市組織的全面的系統(tǒng)的培訓(xùn),而且有權(quán)威專家現(xiàn)場指導(dǎo)我們實際工作中遇到的問題。而且通過大量案例深入分析全國出現(xiàn)的安全事故存在的原因以及解決的辦法。讓學(xué)員確實學(xué)到實實在在的東西。

員在今后實際工作中一定大有幫助的。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),指導(dǎo)了我們對工程項目施工安全管理的實際工作。作為項目負責(zé)人是工程項目質(zhì)量安全管理的第一責(zé)任人,在以后的工作中,安全管理更上一層樓。一是提高了對建筑施工安全管理工作重要性認識,增強了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。通過各位專家列舉大量傷亡數(shù)據(jù),我看到每年建筑行業(yè)死亡人數(shù)指標長期不降,令人心痛。為我們每個項目負責(zé)人敲響了警鐘,更改變了過去認為,安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了建筑安全生產(chǎn)管理的方針“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點,懂得了建筑施工項目安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有起規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。

管理工作更上一層樓。

度,完善安全生產(chǎn)條件,確保安全生產(chǎn);二要加大事故隱患的查治工作,防范各類事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)常化,要堅持預(yù)防為主的工作方針,做好安全事故的隱患排查工作,積極鼓勵職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患,要認真落實安全生產(chǎn)檢查工作,安全檢查是落實責(zé)任、規(guī)范管理行為、發(fā)現(xiàn)事故隱患、促進隱患整改和減少“三違”的有效手段,通過制度化、規(guī)范化和專業(yè)化的安全檢查和隱患整改,積極有效地消除生產(chǎn)現(xiàn)場存在的各類事故隱患,把事故消滅在萌芽狀態(tài);三要加強宣傳培訓(xùn)教育,嚴格執(zhí)行三級安全教育,保證員工具備必要的安全生產(chǎn)知識,熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程,掌握本崗位的安全操作技能,未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員,不得上崗作業(yè)。培訓(xùn)教育是提高職工安全素質(zhì),杜絕“三違”的有效途徑,以三級安全教育為基礎(chǔ),從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識等方面入手開展形式多樣的宣傳教育工作,全面提高職工的綜合素質(zhì),有效的減少,甚至杜絕事故的發(fā)生。四要以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),堅持“安全發(fā)展”理念,全面貫徹“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、突出重點、全面推進”的原則,深入持久開展安全生產(chǎn)標準化建設(shè),促進企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責(zé)任,提高企業(yè)本質(zhì)安全水平,防范生產(chǎn)安全事故的發(fā)生,促進我市建筑施工安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十三

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,更懂得要從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。

一、不斷學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

都要向老教師虛心請教,向新教師學(xué)習(xí)新知識,使自己永遠有一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會有用的棟梁之才。

二、嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。

正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。通過培訓(xùn),使我深深懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強烈的責(zé)任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。

三、關(guān)愛每一位學(xué)生。

老師的愛,是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,是激勵學(xué)生奮進的催化劑,是師生之間達到心理相融的接觸點。教師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生。不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點,要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒。

四、正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系。

在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),也讓我學(xué)習(xí)到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓(xùn)老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓(xùn)過程流露出的樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,也讓我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十四

按照醫(yī)務(wù)人員規(guī)范培訓(xùn)的要求,加強對護理人員繼續(xù)教育,不斷提高護理人員理論水平和技術(shù)操作水平,提高全院護理人員的綜合素質(zhì),使護理工作與醫(yī)療技術(shù)快速發(fā)展相協(xié)調(diào),特制訂計劃如下:

一、護理部繼續(xù)教育方法:

1、計劃全年安排各類全員性護理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及新知識新理論講座。

2、申報省市級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)項目,作為護理繼續(xù)教育學(xué)分記錄。

4、組織進行國內(nèi)外護理新進展以及??萍膊∽o理工作進展,促進護士掌握護理教學(xué)中的新理念及新方法,提高護理團隊整體素質(zhì)。

二、考核辦法:

從兩方面進行:理論考試、操作技術(shù)考核。成績計入個人技術(shù)檔案。

1、理論考試:

護理部每月組織護士理論考試一次,對于??评碚撝R每季度進行一次考試。

2、操作考試。

護理部每月組織護士技能操作考試一次。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十五

3、知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)則行動;

4、樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事;

5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

(二)教育要求。

1、引導(dǎo)幼兒參加游戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣;

3、為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會,增強自尊心和自信心;

5、在共同的生活和活動中,幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性,學(xué)遵守規(guī)則;

6、教育幼兒愛護玩具和其它物品,用完收拾;

8、擴展幼兒對社會生活環(huán)境的認識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

育理念。

幼兒園的教育教學(xué)要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,就是要讓幼兒健康、快樂、感覺有趣味,學(xué)得輕松,教師要順應(yīng)幼兒的天性,因為幼兒都是好游戲、好模仿、好奇、喜歡成功、喜歡野外生活、喜歡合群,而且還喜歡稱贊的。二是社會,老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求,既要體現(xiàn)德、能、勤、績,德、智、體、美、勞,還要讓他們學(xué)會認知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存,總之,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。

總之,社會領(lǐng)域的教學(xué)活動可以滲透到各個領(lǐng)域中,也可以滲透到日常生活的學(xué),不一定要召集所有的孩子一起坐下來講理論,有時候一個簡單的動作都會比在集體教學(xué)活動中的學(xué)要容易接受得多。環(huán)境方面也很重要,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因為布置的過程也是幼兒學(xué)的過程。在這一過程中也能滲透社會教育,比如,進區(qū)時要懂得排隊,不能大聲喧嘩,要相互謙讓等等。

相信通過這次的學(xué),我將會好好的學(xué)以致用,讓孩子都能做個講文明、懂禮貌的好孩子。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十六

本輪的繼續(xù)教育即將結(jié)束,在這一年的時間里,我充實了理論基礎(chǔ),改變教學(xué)方法,同時吸取了寶貴的班級管理經(jīng)驗。學(xué)習(xí)期間,我將學(xué)到的了理論知識與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。在一次次的感悟中更進一步了解和控制了新課改的發(fā)展方向和目的,并反思了以往工作中的不足,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。現(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

一、增強自身師德修養(yǎng)。

通過《教師職業(yè)道德與職業(yè)修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),我認識到教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精力境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的榜樣,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,我時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石?!庇纱丝梢?,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進取,鍛煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。

這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血,他們精心籌備,毫無保留地把他們的所知傳授給我們。這次培訓(xùn),我受益匪淺。在學(xué)習(xí)我們知道了“什么是有效教學(xué)”、“有效備課”等等。我個人認為,在新課程背景下實施有效教學(xué),教師首先要從以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì):

1、教學(xué)理念。要樹立起教學(xué)理念,教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。

2、知識儲備。教師要儲備更多的知識,課堂上,作為新課程直接實施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。

3、教學(xué)反思。教師要善于和不斷反思,應(yīng)在實踐反思中提升,實現(xiàn)專業(yè)成長。

4、課前的有效準備。凡是成功的課必定是充分準備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出:目標有效、內(nèi)容有效、教法有效。

5、課堂的有效組織。教師要做到語言組織準確、簡練,課堂上一定要組織教學(xué)語言,增強語言表達的科學(xué)性、針對性、準確性,做到清晰精煉、重點突出、邏輯性強。

6、課后的有效練習(xí)。課后練習(xí)不在多,貴在精,提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情,因課設(shè)計練習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練中思考問題、解決問題。

7、提高信息技術(shù)的素養(yǎng),切實做好學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。

三、自我實踐,不斷提升。

向書本請教,聽專家講座,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓(xùn)期間,我用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

四、培訓(xùn)激勵著我。

培訓(xùn)雖然即將結(jié)束,可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實自己,用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事,但重擔(dān)重要落在教師身上。時期在變,對人才的要求也在變,教師必須認清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地建立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強長期學(xué)習(xí)。我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我的目的。

通過參加培訓(xùn)會,使我對中學(xué)語文的教學(xué)有了新的認識。我認為這次的培訓(xùn)非常的好,對我這個中學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有中學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,增強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

幼兒教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得篇十七

在這個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,我認真聆聽了專家的精彩講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在短短的幾天的學(xué)習(xí)活動中,我受益匪淺,感慨頗深。在一次次的感悟中,感受到了身為一名教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。通過這次培訓(xùn),收獲豐富、感想頗深,眼界開闊了,思考問題能比以前更全面了,許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。 具體感想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會:

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,勞動力因素被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者,其作用也在逐步提升。

2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點,它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

3、按需進修

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而,好的教師是極少的,如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。

的諸多方法。而且,這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目,讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。

培訓(xùn)活動是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家的精彩講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步?,F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下:

一、通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我學(xué)習(xí)期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。

”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

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三、就人格而言,無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中,教師要用自己的行動去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的`喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學(xué)的教育思想,有先進的教育理念,有符合時代特點的教育言論,有廣博的學(xué)識,有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標,我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來,在教學(xué)工作的同時,我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,我更感覺到如魚得水,反復(fù)翻閱新課標,領(lǐng)會其中的真諦,在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動,我都積極參加。 “教師應(yīng)有一種苦讀,苦學(xué)的精神?!笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標新課程,讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼N以诓粩嗟膶W(xué)習(xí),也在不斷的研究、不斷的探索,從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,準確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),共同成長。我想,所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧! 如此種種,我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標??傊?,繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,它引發(fā)我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來,我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

總之,我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí),不斷充實自我,不斷超越自我,不斷完善自我的知識體系,保持一顆永遠年輕奮進的心,才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長,成為一名優(yōu)秀的人民教師 。

中小幼教師繼續(xù)教育,是國家教育部要求在職在崗公、民辦教師提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),參加繼續(xù)教育是中小幼教師的權(quán)利和義務(wù)。中小幼教師繼續(xù)教育的內(nèi)容主要包括:思想政治教育和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識更新與擴展、現(xiàn)代教育理論與實踐、教育科學(xué)研究、教育教學(xué)專業(yè)技能訓(xùn)練和現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代科技與人文社會科學(xué)知識等。于是在工作之余,我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“繼續(xù)教育”有了一次近距離接觸。在這次培訓(xùn)活動中,我真切地感受到了遠程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式,讓我們即使與專家、名師遠隔千里,仍能交流,可謂是一場教育科研知識盛宴,讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮,收獲頗豐。

我一共報學(xué)了三個培訓(xùn)項目:1、教師幸福感;2、小學(xué)英語-怎樣備好一節(jié)課;3、小學(xué)英語-怎樣評價一節(jié)課;從這三個項目的學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許多,現(xiàn)在就學(xué)習(xí)體驗和大家分享。

一、樂在其中,做一名幸福的教師。

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樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。要想有幸福感,就得調(diào)整自己的心態(tài),有一個平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標,也是我的目標。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)。

二、備課是上課的前提。

備課,首先要以學(xué)生為主體,精心設(shè)計教案,做到備課、備人、備材料。我們平時在教學(xué)工作中都知道備課的重要性,但往往在實際操作時就會以種種理由忽略了備課,導(dǎo)致課前備課馬馬虎虎。其實,每一堂課前的準備工作十分重要,它將直接關(guān)系到一堂課的成功與否。因此,我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分準備,以學(xué)生為主體,精心設(shè)計教案,做到備課、備人、備材料。

其次,課前要備學(xué)生。

我們目前所接觸的學(xué)生,一般來講學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,也未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生的英語參差不齊,學(xué)習(xí)英語的動機和熱情也不盡相同。這給我們教學(xué)帶來許多麻煩。因此,課前必須要備學(xué)生。我們老師要充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況。與此同時,還要針對學(xué)生的基礎(chǔ),確定每堂課的講解進度和難度。

最后,課前要備材料。

我們現(xiàn)在有許多教師在平時備課中,往往只重視課本上的一些知

識,認為只要對這些內(nèi)容的掌握就足夠能應(yīng)付課堂上的教學(xué)了。其實,一個好的教師不但要能熟練掌握課本知識,而且要善于在平時多閱讀、多收集一些課外知識,以此來彌補課文中的不足。我們可以通過報刊收集一些新聞資料,在課堂上進行簡單的描述,以此來激勵學(xué)生對語言表達能力的提高;我們可以通過動畫片、電影來鍛煉學(xué)生的聽的能力,彌補課堂上聽力訓(xùn)練不足的問題;我們還可以通過廣告、說明書等英語注釋來補充教參中的缺陷,充實自己對各方面知識的了解。

三、評課,在于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀避免他人的弊端。

我了解到一堂好課的“標準”是:不在于教師教得如何精彩,而在于學(xué)生是否學(xué)得主動。在課堂中既要發(fā)揮學(xué)生的外“動”,也要發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)“動”,有豁然開朗的歡喜,也有偶有所悟的私語,有思想的碰撞,有情感的交融。因此,一堂好課可以概括為八個字:教師的“善于啟發(fā)”地學(xué),學(xué)生“主動積極”地學(xué)。

件等,努力創(chuàng)設(shè)一個真實的學(xué)習(xí)情景和輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

同時也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課,并學(xué)會怎樣才能設(shè)計出一節(jié)好課,讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”——即“知其然”,“為什么這樣上”——即“知其所以然”,“還可以怎樣上”——即“知其未盡然”。

所以作為一名小學(xué)英語教師,不是上好每一節(jié)課就可以了,還要擁有一個平和的心態(tài),只有調(diào)整好自己的心態(tài),教學(xué)工作才能順利的進行下去。同樣要學(xué)會反思,經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為,有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力,這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動。并且要學(xué)會取長補短,俗話說:“三人行,必有我?guī)熝??!倍嗦牰鄬W(xué),取人之長補己之短,只有不斷學(xué)習(xí)才能進步,才能做一個新型教師。

2017年9月27日

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