教案的編寫要遵循教學(xué)設(shè)計理論和教育教學(xué)原則，注重教學(xué)過程的科學(xué)性和藝術(shù)性。教案應(yīng)該具有一定的針對性和可操作性，以方便教師進行教學(xué)實施。以下是小編為大家整理的一些教案示例，供大家借鑒和參考。
繪本猜猜我有多愛你教案篇一
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的"愛"的情感，并能勇敢地表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
：《猜猜我有多愛你》繪本課件、ppt
二、欣賞作品，感受愛的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。
他要媽媽好好聽他說"猜猜我有多愛你"。"喔，這我可猜不出來"，兔媽媽說。
小兔子把手臂張開，開得不能在開。"媽媽我愛你有這么多"。媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說："我愛你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個什么動作來表示愛的？（把手臂張開，張到無法再張開。說猜猜我有多愛你）教師提問：為什么要張開？（說明心里的愛多）一起來表演："我愛你有這么多。"
3、請小朋友繼續(xù)看看小兔子和媽媽還用了什么動作說了什么話來表示對媽媽的愛呢？
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來"媽媽我愛你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來說："我愛你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
小兔子又想了一個好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛你"他笑著跳上跳下。
兔媽媽也笑著跳了起來："我跳得有多高，就有多愛你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問：你們看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小樹、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個東西表示對媽媽的愛。你猜猜他怎么說。小兔看著竹子對媽媽說："媽媽竹子有多高我就有多愛你"小朋友們小兔說的好不好，他怎么說的"竹子有多高我就有多愛你"小朋友你們能用其他的東西來表示對媽媽的愛嗎？試試看大山有多高，我就有多愛你小花有多香，我就有多愛你小草有多綠，我就有多愛你小路有多遠，我就有多愛你花有多漂亮，我就有多愛你，小朋友說的都非常好，心里有多少愛就要大聲的說出來。
繼續(xù)講故事：小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問：小朋友這個故事愛多嗎？平時在家里你愛誰？有沒有愛上你的同學(xué)？
2、說一說，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。
四、教師小結(jié)師：愛讓我們這個世界溫暖起來，當(dāng)你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。
今天晚上別忘了對你愛的那個人說"猜猜我有多愛你"明天午睡的時候別忘了對你的小伙伴和你愛的那個老師說"猜猜我有多愛你"。
選擇繪本《猜猜我有多愛你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話語所感動，更多是它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，以及蘊含的愛意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進行空講，逐句逐字的摳，力求語言貼近孩子們，提問到位，為孩子們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應(yīng)答的語言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時讓孩子們體驗愛別人和被別人愛的快樂情感，知道愛有時要勇敢的說出來，學(xué)著表達愛、回報愛。
教學(xué)過程采用了以啟發(fā)式的提問回憶原由經(jīng)驗，引出活動主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進地組織活動。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來認識繪本的名稱，以“愛”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對愛的詮釋，沒有將更多的愛意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點:隨機應(yīng)變能力有待提高。接下來觀察比較，通過課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認真傾聽，為接下了的活動做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語言和動作表現(xiàn)出來，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節(jié)提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。
討論:小兔張開小手，張到無法再張開說:“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說:“我愛你有那么多”。用故事個個情節(jié)進行討論，在這個環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹，沒有較好的調(diào)動起情緒，此時的我沒有慌亂，蹲下來，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說就說不怕說錯。這樣一來，我的親切舉動讓孩子們不再緊張，打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，達到了預(yù)期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來表述對媽媽的愛。
如:樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。
活動結(jié)束后，達到了我預(yù)計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個角落里，隨時隨地可以聽到愛意濃濃的話語，也無意中成了我們班維護秩序的的一手段?；顒迎h(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛你”的話成了我們班的班語。需要強調(diào)孩子們多喝水，就激勵孩子們誰最愛老師啊，孩子們會搶著表達自己的愛意，“我喝得有多多，我就有多愛你?！?排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛你?！?睡覺了，就有“我睡得有多香，我就有多愛你?！钡鹊龋幌伦?，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
繪本猜猜我有多愛你教案篇二
1、感受故事中愛的情感，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言和動作進行表達。
2、體驗愛的快樂。
圖書、多媒體課件、背景音樂
提問：
1、認識封面上的字嗎？
2、愛是第幾個字？
ppt(1)
提問：
1、小兔子做了個什么動作表示對媽媽的愛呢？
2、小兔子和兔媽媽為什么要把手臂張開張到無法再張開呢？
3、誰敢和我比一比誰的愛多？
教師引導(dǎo)幼兒初步感知小兔子表達愛的動作和語言，并嘗試用語言和動作進行表達。
ppt(2)
提問：
1、小兔用了什么方法表示對媽媽的愛？
2、誰敢和我比一比？
教師引導(dǎo)幼兒感知小兔子的動作和語言是表達愛的方法，并嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行表達。
ppt(3)
提問：
1、說著說著它們來到了山腳下，它們看見了什么？
2、你能用圖上的一樣?xùn)|西表示對媽媽的愛嗎？
教師引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示愛。
出示卡片——圍巾 、大海、太陽、漢字“云霄”、高樓、柳樹、星空。
1、孩子選一卡片表示，老師做媽媽對應(yīng)表示。
2、孩子與孩子對應(yīng)以一卡片來表示。
3、除了這些，生活中也有很多的東西能拿來表示愛，比如說：巧克力。
繼續(xù)聽完故事，小兔用了很多辦法來表達對媽媽的愛，這里的愛可真多呀！
提問：
1、在家里你最愛誰？
2、在你的朋友中你最愛誰？
3、你有沒有愛上我？
你身邊也有許多你愛的人呢，你也可以用各種方法把愛說出來。所以，今天晚上可別忘了對你愛的人說說：“猜猜我有多愛你?！?/p>
繪本猜猜我有多愛你教案篇三
情感目標(biāo)：感知可愛的小兔和大兔子之間真的感情。
能力目標(biāo)：能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地講述自己對身邊親人或者朋友的愛，表達自己的情感。
一、出示繪本封面導(dǎo)入活動。
師：今天老師帶來一本故事書，我們一起來看一看。引導(dǎo)幼兒說說封面的內(nèi)容，了解主人公：大兔子和小兔子。
二、教師配音樂播放幻燈片引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感知小兔子和大兔子的溫馨感情。
1、教師完整講訴故事內(nèi)容。
2、提問，幫助幼兒理解大概內(nèi)容。
師：故事里的大兔子和小兔子之間發(fā)生了什么？為什么他們會不停的比較？（引導(dǎo)幼兒理解大兔子與小兔子之間互愛，誰的愛都不少。）。
三、逐段理解故事內(nèi)容。（繪本書）。
1、出示繪本第一段內(nèi)容，請幼兒說說繪本內(nèi)容。
師：孩子們，小兔子和大兔子用了一個什么動作表示愛的？做了動作后還對大兔子說了什么？你來說說看。
（引導(dǎo)幼兒說說大兔子和小兔子誰得愛多？）。
師：我們倆誰的愛多？為什么要把手張到無法再張開？
2、打開繪本第二段，引導(dǎo)幼兒講訴第二段內(nèi)容。
師：小朋友們，小兔子和大兔子用了那兩個動作表示愛的？手舉的高高的，說了什么？不僅做動作還要說出來。大兔子的愛多還是小兔子的愛多？小朋友間誰得愛多，站起來比比看，誰舉得高？（請兩名幼兒上來比一比雙臂舉高，并且鼓勵幼兒學(xué)說對話。）。
3、出示繪本第三段內(nèi)容，幼兒觀察理解。
師：小兔剛才舉起手來表示自己的愛，現(xiàn)在它用什么動作表示自己的愛？一邊跳一邊說什么？（我跳的有多高，我就有多愛你）。
請幼兒跳一跳，并且鼓勵幼兒大聲喊出對話：我愛你，像我跳的`這么高，高的不能再高！。
小結(jié)：你們心里愛真多呀！都喜歡表示出來。就這樣，大兔子和小兔子說著，說著就來到一個山腳下。
4、出示繪本最后部分，教師續(xù)講故事，鼓勵幼兒大膽的表達自己的愛。
師：故事內(nèi)容小朋友已經(jīng)了解，那么現(xiàn)在誰能告訴我：為什么封面中的“愛”字那么大？
幼兒自由回答，教師小結(jié)：生活當(dāng)中讓你表達愛的事可多呢，只要大聲的說出來，表示出來別人才會喜歡你的。
5、師幼交流，對幼兒進行情感遷移。
（出示愛心圖片，提示幼兒。進一步拓展幼兒的思路。）。
四、感情升華，借助愛心卡片，將自己的愛說出來。
師：其實我們身邊有許多自己愛的人，只要我們大聲的告訴他！請小朋友離開座位，去找到你愛的小朋友或者老師，大聲的告訴他，你有多愛他吧?。úシ疟尘耙魳?，鼓勵幼兒勇敢的表達出自己的愛。）。
繪本猜猜我有多愛你教案篇四
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進父子之間的情感交流。
課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》。
一、談話，激起幼兒愛爸爸的'情感。并引出課題。
1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>
2、幼兒自由發(fā)言。
二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問：小兔愛爸爸有多？有多高？有多遠？
(引導(dǎo)幼兒用故事里的話說一說)。
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問：兔爸爸愛小兔有多？有多高？有多遠？
教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更、更高、更遠。
三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多、有多高、有多遠？
2、家長發(fā)言：我愛孩子有多、有多高、有多遠？
3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。
4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。
請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。
五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為家講述自己作品的內(nèi)容。
六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛，自然結(jié)束。
繪本猜猜我有多愛你教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。
2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。
3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。
繪本。
師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么?。?/p>
幼：書……
幼：……
幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……
師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調(diào)兔子說的話，并注意動作。）
角色扮演：
老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。
幼：各種各種。
師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？
幼：示范。
幼：好師：那現(xiàn)在先去解小便洗手吧??！
繪本猜猜我有多愛你教案篇六
《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達自己的愛。
2、樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。
課件、制作材料。
（價值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）
2、欣賞故事，理解內(nèi)容
（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）
（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠（……）來形容自己的愛
（3）小兔子和大兔子用高、長、遠說出了自己的愛。
（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？
3、總結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。
（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）
1、你們都很愛自己的爸爸，你們的爸爸也很愛你們。
2、聽一聽他們在說什么？
（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）
3、你聽了這段話有什么感受？
（價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達自己對家人的愛。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。
小結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達自己對他們的愛。
1、在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。
繪本猜猜我有多愛你教案篇七
1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。
繪本ppt。
一、出示圖書封面，引起幼兒閱讀興趣。
1、這本書叫什么名字？這本書里的愛字在哪里？
2、你就得這個故事講的是誰和誰的愛的故事？
二、出示圖片，講述故事，理解故事內(nèi)容。
1、師：小兔子用了一個什么動作來表示“愛”的？站起來做做看。
小兔子說完，兔媽媽是怎么說的？兔媽媽和小兔子誰愛得多呀？（師幼張開手臂比較）。
2、師：小兔子又用了什么動作，說了什么話，表示對媽媽的“愛”的？站起來舉舉看。
3、師：看接下來小兔子又做了什么動作？猜猜它可能說什么?
4、師：就這樣，兔媽媽和小兔子就這樣蹦蹦跳跳地來到了山腳下，它們看到了什么？
它們看到了這么多美麗的景色，小兔子就用其中的一樣?xùn)|西表達對媽媽的愛。小兔子指著遠處的高山，說：“山有多高，我就有多愛你”。
小兔子怎么說的？誰能用圖中的一樣?xùn)|西來表達對媽媽的愛？
教師小結(jié)：原來，我們看到的'這些東西都可以表達對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也會越來越多。
三、體驗、遷移愛的情感，大膽表達自己的愛。
師：這個故事里的愛多嗎？平時在家里你愛誰？那在幼兒園呢？
教師小結(jié)：看來，小朋友都是心里有愛的孩子，心里的愛要大聲說出來。所以，別忘了對你愛的人說一句：“我愛你”。
四、教師完整講述故事。
繪本猜猜我有多愛你教案篇八
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng)編兒歌表達對父母及家人的愛。
3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
圖標(biāo)三張（大山、小河、糖果）；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。
一、談話，引起幼兒對愛的關(guān)注。
1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內(nèi)容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應(yīng)的圖標(biāo)。（兒歌內(nèi)容見附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？
三、幼兒練習(xí)完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧?。畹?遍）
2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧?。畹?遍）
3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3—4遍）
四、練習(xí)用比擬的手法創(chuàng)編兒歌。
2、幼兒朗誦自己創(chuàng)編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng)編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內(nèi)容見附2）
3、總結(jié)：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。
附1：
猜猜我有多愛你
媽媽，猜猜我有多愛你。
我愛你有大山那么高，
我愛你有小河那么長。
我愛你有糖果那么甜，
我愛你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛你
孩子，猜猜我有多愛你。
我愛你比大山更高。
我愛你比小河更長。
我愛你比糖果更甜。
我愛你更多更多。
在活動反復(fù)實施的過程中，我也針對活動設(shè)計及實施過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：
一、對活動設(shè)計的反思：
一個活動設(shè)計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現(xiàn)我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設(shè)計的反思，以更好的適應(yīng)本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習(xí)過程中小兔子所起的作用。
在活動設(shè)計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導(dǎo)幼兒進行學(xué)習(xí)，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學(xué)習(xí)特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現(xiàn)卻影響和牽制了孩子學(xué)習(xí)的注意力，使孩子的注意力轉(zhuǎn)移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習(xí)因素轉(zhuǎn)化為了分散幼兒學(xué)習(xí)注意力的因素。這也是我們事先所沒有預(yù)料到的。
2、活動涉及面和活動成果呈現(xiàn)的問題。
二、對活動實施過程中細節(jié)處理的反思：
活動細節(jié)往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。
1、先說說細節(jié)決定的成功。
我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環(huán)節(jié)中，我加入了一個不起眼的小環(huán)節(jié)，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹?shù)膽B(tài)度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節(jié)中用一種行動和語言相結(jié)合的方式將它表現(xiàn)的淋漓盡致。再如：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)活動似乎已經(jīng)達到了xx，但我并沒有就此結(jié)束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng)編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應(yīng)。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發(fā)開來?；顒右苍谶@美好的情感中自然而然的結(jié)束了?；顒咏Y(jié)束后，大家一致認為這個環(huán)節(jié)是活動中的最大亮點。因為它體現(xiàn)家人對孩子愛的回應(yīng)，使整個活動顯得首尾呼應(yīng)，最大限度地考慮到了活動的完整性。
2、再說說細節(jié)決定的失敗。
在幼兒學(xué)習(xí)念兒歌的環(huán)節(jié)，我沒有及時地撤離圖標(biāo)的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創(chuàng)編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創(chuàng)編，導(dǎo)致創(chuàng)編環(huán)節(jié)顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創(chuàng)編，效果也許會更好。
繪本猜猜我有多愛你教案篇九
（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。
（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。
（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。
（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
（5）引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。
能夠通過圖片語言表達自己的情感。
高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。
一、出示繪本，引出故事。
1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎？"
2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"
3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"
二、講述故事，師幼互動，體驗角色。
（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導(dǎo)幼兒回憶小兔子說的話并作出相應(yīng)的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。
（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）
（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"
（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"
（5）教師接著講述故事內(nèi)容。
教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高??？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"
（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？
三、經(jīng)驗講述，情感升華
（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）
（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。
教師："這些圖片當(dāng)中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"
四、結(jié)束活動
教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"
小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。
大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。
這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十
1、傾聽故事，仔細觀察畫面。
2、理解故事內(nèi)容，以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
3、感受故事中兔媽媽和兔寶寶之間的愛。
ppt、音樂、圖片、玩具小兔一只。
一、猜猜我有多愛你
——引導(dǎo)幼兒用肢體動作和語言相結(jié)合的方式來表達。比如“摟住媽媽，悄聲細語的說‘媽媽，我非常愛你’；展開雙臂，說‘媽媽，我愛你有這么多?！谄鹉_，舉起手說‘媽媽，我愛你，就象我舉的那么高……’”
二、聽聽愛的故事
——有一個故事的題目就叫〈猜猜我有多愛你〉，我們一起來聽一聽，小兔是怎樣對媽媽說的，媽媽又是怎樣對小兔說的。
——講述故事《猜猜我有多愛你》。教師應(yīng)該以生動而又自然的神情，真摯而又夸張的語言及動作來講述。故事結(jié)尾處漸輕漸慢，將媽媽深受感動時的柔情充分表達出來。
三、我愛你更多
——小兔是怎樣告訴媽媽自己有多么愛她的？兔媽媽又是怎樣告訴小兔的？
——引導(dǎo)幼兒復(fù)述印象深刻的故事片段。
——逐幅出示掛圖，逐段講述故事。將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多的急切心情表達出來。
——小兔愛媽媽，很多很多，兔媽媽愛小兔，也是很多很多。我們一起來表演。
——建議幼兒回家跟媽媽說一說愛有多么愛她。
在教學(xué)過程中，讓幼兒完整地欣賞了故事，將心中的愛用語言與動作表達出來。感受到了大兔子對小兔子的愛，同時激發(fā)了幼兒對家人、長輩的愛和感恩之情。在復(fù)述故事的過程中應(yīng)該留更加充足的時間，予以表達。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十一
1.欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話和動作，能用具體的語言大膽地表達對他人的情感。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛意。
(一)欣賞故事第一部分，提問：
1.小兔子是怎樣表示對媽媽的愛，他是怎么說，怎么做的?
2.兔媽媽是怎樣對小兔子說的，又是怎樣做的?誰的愛多一些呢?
(二)欣賞故事第二部分，提問：
1.小兔子又用了什么動作來表示對媽媽的愛?說了什么話?
2.鼓勵幼兒一起用動作來比比看誰的.愛多。
(三)欣賞故事第三部分，提問：
1.他們走著走著，來到了一個地方。在這里，你看到了什么?
2.小兔子看著這么美的景色，猜猜他會怎么說，來表示對媽媽的愛?
3.出示多張圖片，引導(dǎo)幼兒用圖片上的內(nèi)容大膽表達愛。
(四)講述故事結(jié)尾部分，提問：
1.這個故事里講到了誰，他們在說什么事情?
2.這個故事的題目是什么?
愛是一件很美好的事情，你有愛的人嗎?在幼兒園有沒有愛的人?
繪本猜猜我有多愛你教案篇十二
通過學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動中引導(dǎo)幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
ppt課件、《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
一、導(dǎo)入部分
故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
（一）觀看《猜猜我有多愛你》繪本故事視頻
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征。總結(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問題看故事
故事中兔子為什么不睡覺？
3.觀看繪本故事
4.總結(jié)：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛你。
（二）播放ppt課件
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達自己的愛？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛多一些還是小兔子的愛多一些？
（三）聊聊自己和媽媽
（四）猜猜生活中還有那些人愛你？
三、結(jié)束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛
四、延伸部分
請小朋友通過學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛！
繪本猜猜我有多愛你教案篇十三
媽媽是幼兒生活中最親密的人通過繪本故事的學(xué)習(xí)，幼兒感受故事中的語言表達方式，以及學(xué)習(xí)對親密人愛的表達方式。
1、感受故事中所表達的愛和故事中的語言美。
2、學(xué)會仿說故事中的語言，嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
3、圍繞愛,來學(xué)習(xí)愛的表達方式，以生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達抽象的情感。
重點：用生動自然的表情和夸張的語言、動作來表達情感學(xué)習(xí)愛的表達方式。
難點：學(xué)會仿說故事中的語言；并嘗試用身邊常見的事物特征來表示愛。
ppt、《猜猜我有多愛你》繪本、圖畫（大海、圍巾、柳樹星星月亮）
（一）開始部分；1、談話引出故事。
（1）師:今天我?guī)硪槐竟适聲?這個本圖書的名字叫《猜猜我有多愛你》
（2）師:這是關(guān)于一個“愛”的故事。
（3）師:這是關(guān)于誰和誰的愛呢?（指封面）幼兒：小兔子和兔媽媽的愛
（4）師：兔媽媽和小兔子到底怎么愛的呢？一起去看一看吧。
（二）、基礎(chǔ)部分；
1、教師講故事,幼兒欣賞。
故事:小兔子該上床睡覺了,可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔,這我可猜不出來”
2、教師提問:
(1)師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？（邀請幼兒站起來做動作）
幼兒：手張開，大聲說出小兔子對媽媽說的一句話“我愛你有這么多”。
（2）師：媽媽也把手張開，說“我愛你也有這么多”兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？（請一個幼兒做小兔進行對比）
（3）師：小兔子，為什么要把手張開，張到無法再張開呀？幼兒：因為愛媽媽
3、繼續(xù)看故事，小兔子還用了什么動作、說了什么話來對媽媽的愛。
（1）師：小朋友們，小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作、和說了什么話表示對它的愛呢？
幼兒：我愛你一直到我的手指頭。
（2）師：媽媽愛的多還是小兔子愛的多？幼兒：媽媽
（3）師：現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€小游戲：小朋友們將手舉高，比比看哪個愛的多。（邀請兩名幼兒幼兒比一比，其余幼兒幫忙說“我愛你一直到我的手指頭”）
幼兒：兩個小朋友把腳墊起來表明自己的愛有很多，小朋友們愛要表示出來的。
（4）師：小兔子舉手表示愛，還有什么動作來表示愛呢？幼兒：跳起來，使勁跳起來。
（5）師：邀請幼兒跳一跳表示之間的愛。
4、教師播放圖畫；
（1）師：它們看到了一副美麗的景像，景象里它們看到了有什么？
幼兒：山、路、竹子…
幼兒：媽媽，山有多高，我就有對愛你；路有多長，我就有對愛你......
（3）師：你們能用其他的東西表示對媽媽的愛嗎？（大聲說一說試試看花、房子、樹、草、路、山）
5、出示圖畫讓孩子來表達愛；
（1）師：其實除了這些還有很多可以用其他的方式來表示愛，我們這幅畫有什么？
幼兒：大海、柳樹、月亮星星、圍巾
（3）（三）結(jié)束部分：
1、師：除了這里的東西可以表示愛的，還有沒有其他可以
表示愛的比如：巧克力、糖果....你都可以用來表示愛的。幼兒：還有我的玩具、衣服、宇宙、火山.....
2、師：還可以用這么多的東西來表達愛呀,原來我們把心中的愛表達出來之后,愛我們的人就會更愛我們。
3、繼續(xù)聽故事
故事：小兔子講著講著,他太困了,想不出更多的東西了他望著高高的夜空,沒有什么比黑沉沉的天空更遠了?！皨寢?我愛你一直到月亮那里?！闭f完,小兔子閉上了眼睛?！芭?這真是很遠。”兔媽媽說,“非常非常的遠?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上,他低下頭來,親了親小兔子,對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊,微笑著輕聲地說:“我愛你一直到月亮那里,再從月亮上回到這里來?！?/p>
三、延伸活動：
2、那我們今天上幼兒園午睡的時候可以對你的伙伴和愛你
的那個老師說猜猜我有多愛你”；晚上回家睡覺之前別忘了跟家里的爸爸媽媽說“嘿，猜猜我有多愛你；我們把的愛送給愛的人。
整個活動教案編寫得比較詳細，活動開始我出示繪本封面圖畫引起幼兒的談話，請幼兒認識繪本故事名字，圍繞故事名字討論出，這是一個關(guān)于愛的故事。在開始部分，我講述故事前一部分，并提出問題提問幼兒“小兔子是用什么動作表達愛的？”請幼兒之間做一做動作，把愛表現(xiàn)出來大聲說出來，幼兒都能大膽的用動作表現(xiàn)出愛。在第二部分仿說故事中，幼兒的表情和動作的目標(biāo)還未達到，幼兒語言思維有局限，教師提問的角度是站在為了幼兒說這句話而設(shè)計了這一環(huán)節(jié)。在用身邊東西進行仿說句式的時候幼兒的語言詞匯豐富，積極性比較高。整個活動時間過長超時，活動內(nèi)容量較多而且雜碎，活動的重難點突出不明顯在設(shè)計活動目標(biāo)時，目標(biāo)設(shè)計過多。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十四
1、理解故事內(nèi)容，感受故事所傳遞的濃濃愛意。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗展開想象，大膽用完整的語言、具體的動作表達愛的情感。
ppt。
一、談話導(dǎo)入引出課題。
1、出示ppt。
師：圖片上有誰？他們在干什么？小兔為什么要拉大兔子的耳朵？
2、師：老師這有一個故事的題目就叫《猜猜我有多愛你》，我們一起來聽一聽。
二、看圖完整欣賞故事。
教師配樂有感情的朗誦。
三、逐頁欣賞故事，感受故事中濃濃的愛。
1、看圖感受故事中小兔子是用什么動作來表達他的愛，而大兔子又是怎么做的。
2、學(xué)一學(xué)這些動作，感受一下兩只兔子間的愛。
3、跟著老師有感情的閱讀書中關(guān)于比愛的句子。
4、理解兔子之間的愛，感受從小小的愛到越來越大的愛。
四、發(fā)散思維，一起來比愛。
教師示范，引導(dǎo)幼兒展開想象模仿故事中從短距離的愛到遠距離的愛。
五、再次欣賞故事。
教師配樂有感情的朗誦，并引導(dǎo)幼兒一起朗誦。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十五
活動目標(biāo)：
1。傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2。能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
3。體驗真摯、深切的母子之情。
活動準(zhǔn)備：
1。課件。
2。兔玩具?；顒又仉y點：
1。重點：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。
2。難點：能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。
活動過程：
1。出示毛絨小兔、切入主題。
提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？
2。結(jié)合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。
（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。
小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。
3。教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。
逐幅出示圖片，表演故事，重點引導(dǎo)幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。
4。回憶生活經(jīng)驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達對自己媽媽的愛。
活動延伸：回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十六
1、感受故事中所表達的愛，理解作品內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）。
2、師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。
二、走進故事。
1、故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來。”
師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2、故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）。
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍?，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）。
（2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）。
3、師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）。
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）。
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4、師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你。”
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5、師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看。
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）。
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”兔媽媽說：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠。
6、故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）。
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常遠?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
三、欣賞完整故事。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）。
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
四、延伸。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十七
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：我愛你
1、在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習(xí)以具體的動作、語言來表達抽象的情感。
3、引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像。。。。。。?！?。
1、《猜猜我有多愛你》畫冊一本， t課件，配樂。黑板，投影儀。
2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾。。。。。。
一、師出示畫冊，看著封面說書名和圖片上的內(nèi)容。
圖片上有個兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書上大概會講一個什么故事？
小結(jié)：這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。
二、師配合 t講述故事
1、師講述第一段
師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）
師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔**的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，土媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十八
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠運用語言、繪畫等不同的形式表達對爸爸的愛。
2、感受父子之間互相關(guān)愛的情感，增進父子之間的情感交流。
課件《猜猜我有多愛你》、記號筆、繪畫紙、錄音歌曲《月亮代表我的心》活動過程：
1、“小朋友都很愛自己的爸爸，你們?yōu)槭裁磹圩约旱陌职帜兀?/p>
2、幼兒自由發(fā)言。
師：“今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽故事里的小兔是怎樣愛自己的爸爸的？二、幼兒邊看《猜猜我有多愛你》動畫邊欣賞故事，通過提問幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗小兔和爸爸之間相互關(guān)愛的情感。
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
提問：小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？
（引導(dǎo)幼兒用故事里的話說一說）
2、幼兒再次完整欣賞故事一遍。
提問：兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？
教師小結(jié)：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。三、遷移講述：
1、幼兒發(fā)言：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？
2、家長發(fā)言：我愛孩子有多大、有多高、有多遠？
3、教師小結(jié)：每個孩子都愛自己的爸爸，每個爸爸都更愛自己的孩子。
4、建議每個幼兒想一個動作表示對爸爸的愛。四、繪畫活動：《猜猜我有多愛你》
請幼兒與爸爸一起將心中的愛畫下來。五、情感講述：請幼兒和爸爸一起為大家講述自己作品的內(nèi)容。六、幼兒與爸爸一起在《月亮代表我的心》歌曲中相互表達心中的愛，自然結(jié)束。
繪本猜猜我有多愛你教案篇十九
1感受故事中所表達的愛，理解作品內(nèi)容。
2鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式肢體語言來表達愛。
繪本故事一本，故事ppt一套，背景音樂。
1師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）
師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家，愛字在哪里？那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么）
2師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。所以我們在看故事的時候要認真聽、仔細觀察、積極動腦。
1故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你”兔媽媽回答說：“哦，這我可猜不出來?！?/p>
師：剛才小兔子對兔媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。一起述說。
2故事：小兔子把手臂張開，開的不能再開，“媽媽我愛你有這么多”
師：小兔子用了一個什么動作來表示愛呢？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導(dǎo)幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多）
師：（出示ppt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多?！倍鳎@真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛有很多）
（2）師幼互動：老師來當(dāng)你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導(dǎo)幼兒要張的很開）
3師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續(xù)看下去。
師：出示ppt）看，小兔子做了一個什么動作？它會怎么說？（請幼兒說一說，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你”
師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說（一起邊說邊做）
故事：兔媽媽也把手舉起來說：“我的手舉的有多高，我就有多愛你”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。
4師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳的有多高就有多愛你”
故事：兔媽媽也笑了跳了起來，它說：“我跳的多高，就有多愛你?！?/p>
師：兔媽媽跳的高么？有多高？（耳朵都碰到樹枝了）此時此刻，如果你就是這只兔子，你會怎么想？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）我們聽聽小兔子是怎么想的。
故事：小兔子想：這真是太棒了，我要是能跳這么高就好了。
5師：小兔子太羨慕媽媽了，它得想個什么辦法才能超過媽媽呢？我們接著往下看
師：它們說著說著來到了哪里？看到了什么？（花、草、樹、山。）如果你是小兔子的話，看到那么多的東西，你能把看到的東西說成對媽媽的愛嗎？（請幼兒嘗試說）
故事：小兔子的前面有一條彎彎曲曲的小路一直延伸到遠方的小河，小兔喊起來：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠?！蓖脣寢屨f：“我愛你，遠到跨到小河，再翻過山丘?！毙⊥米酉?，那真的很遠。
6故事：小兔子太困了，想不出更多的東西了，它望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。
師：它突然又有好主意了，小兔子會對媽媽說些什么呢？如果我是兔媽媽，小兔子你們會對我說什么呀？（請個別幼兒上來試著說一說）
故事：它太困了，想不出更多的東西了，“我愛你一直到月亮那里，”說完，小兔子閉上了眼睛?！芭叮@真是很遠，”兔媽媽說，“非常非常遠?！蓖脣寢尠尚⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上。它低下頭來，親了親小兔子，對它說晚安。然后它躺在小兔子的身邊，微笑的輕聲說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。
師：老師的故事講完了，這個故事的名字叫什么？讓我們跟著老師一起再把這個故事講一遍，好嗎？（配樂，師幼一起共同完整講述故事）
師：小朋友你們覺得到底誰的愛更多一些呢？為什么？
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