教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)。設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)活動和評價方式，提供有效的反饋和評估。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小學(xué)二年級擬人句教案篇一
1、從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
2、他們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛。
3、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
4、橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
5、小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
7、長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。
10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11、開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。
12、細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
14、到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15、然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
四年級。
1、畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽。
2、當(dāng)四周很安靜的'時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
3、蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。
4、它伸長了頭頸，左顧右盼。
5、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
6、它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。
7、要不它就于鄰近的鵝群來上一場廝打。
8、生物真是人類的好老師啊!
9、月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10、牛群吃草是非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。
11、老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。
五年級。
1、在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。
2、柳樹那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3、當(dāng)水鳥站在它腰上唱歌時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
4、村莊驚醒了。
5、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
六年級。
1、地球是無私的，他慷慨地向人流提供礦產(chǎn)資源。
3、砍圣誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒?！S多小樅樹披著濃霜，一動不動地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4、走出門，就與微風(fēng)撞了個滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。
5、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
6、不知在什么時候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7、我悠悠忽忽的漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
8、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,并肩同行;一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。
小學(xué)二年級擬人句教案篇二
1、玉米就像一個披著毯子的胖娃娃，非常的可愛。
2、大海生氣了，他憤怒地沖翻了船只。
3、太陽紅著臉，躲到山后。
4、光禿禿的樹木，像一個個禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。
5、柿子在枝頭長大成熟了，它在陽光下笑盈盈地，格外燦爛，不由得讓我心頭也亮堂起來。
6、秋天到了，稻田的谷子都露出了燦爛的微笑。
7、白云像媽媽的懷抱，好溫暖也好舒服。
8、蟋蟀先生站在葉片上，演奏著動聽的音樂。
9、美麗的朝霞如羞澀的少女般出來了。
10、蘭花睡醒了，像小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
11、寬闊的公路上，車輛行色匆匆的在人群里擠來擠去。
12、火紅的杜鵑花盡情的綻放著自己的笑臉。
13、池塘里的荷葉在微風(fēng)中，身體微微地顫動著。
14、黃河用他的一雙大手惡狠狠地掀起巨浪。
15、朝陽，頭頂著一抹橄欖色的云冠，露出了慈祥的笑臉。
16、天亮了，小山村醒了，來來往往的人們也熱鬧了起來。
17、鳥兒像一個頑皮的小孩似的在樹枝上跳來跳去。
18、太陽來到了田野中，小麥姐姐笑了。
19、雪花在大地上歡快地跳著舞。
20、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
21、風(fēng)箏在空中快樂地東游西逛飛翔著。
22、雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來了。
23、夏天的小狗在院子里悠閑地走來走去。
24、蜜蜂一邊飛一遍唱著歡快的歌曲兒。
25、月亮一露面，滿天的星星驚散了，真理它卻不會彎腰。
26、太陽發(fā)怒了，使出自己的能量，炙烤著大地。
27、小柳樹在微風(fēng)里得意的跳起舞來。
28、今夜，一支流淚的紅燭點(diǎn)燃了我四周的漆黑，一份夢樣的寧靜阻隔了所有紛紛擾擾。
29、早晨，沉睡了一夜的太陽蘇醒了，向大地播灑耀眼的光輝。
30、冬姑娘給麥地輕輕地蓋上了厚厚的白棉被。
小學(xué)二年級擬人句教案篇三
在黃昏時分，云像紅著臉的小姑娘。
夕陽西下，云兒穿上了美麗的彩裝。
天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
天空中的火燒云披上了隱身衣，消失了。
火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過后才匆匆忙忙的趕上來。
云朵像個調(diào)皮的小孩子一樣，一會兒飛到這，一會兒飛到那。
每當(dāng)快要下雨時，天上的云就迫不及待的將自己變成了黑色。
夏天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
夏天在柳樹下跳舞，在白云下唱歌。
夏姑娘又回來了，喚醒了一個個樹戰(zhàn)士。
夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽到它哇哇大哭，聲音大不說，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。
夏姑娘自己都覺得熱拿起扇子扇可扇出來的都是熱風(fēng)，人們都快熱死了。
風(fēng)就像天使一樣，慢慢降臨到你的身邊，陪伴你左右。
風(fēng)爺爺把我的帽子刮走了。
風(fēng)像一位亭亭玉立的姑娘，邁著輕盈的腳步走來。
夏天的風(fēng)脾氣很壞，想來就來，想走就走。
風(fēng)吹過大地，臉上笑開了花。
風(fēng)輕輕地拂過臉面，在幫我們擦臉上的汗水。
春風(fēng)是個溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。
風(fēng)小心翼翼地在世界各地玩耍。
冬天的風(fēng)是一個瘋子，一天到晚不停地吼叫。
小學(xué)二年級擬人句教案篇四
1、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
2、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
3、行道樹筆直地站在路邊。
4、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
5、春姑娘來了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個世界。
6、太陽出來月亮就回家了。
7、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
8、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
9、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對著你微笑。
10、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
11、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。
12、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
13、收音機(jī)天天說個不停，令鄰居十分討厭！
14、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
15、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
16、小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
17、街上非常熱鬧。電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點(diǎn)也不性急，好像在說：“借光。呃，借光。”
18、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著…。
19、柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
20、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
21、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
22、水是野的，索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。
23、小狗伸了一個懶腰。
24、單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
25、微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛撫我的面孔。
26、今天，太陽好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
27、蠟燭默默地哭泣著。
28、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。
29、興安嶺是多么會打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
30、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
32、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
33、每棵樹都是那么蔥翠，誰也不高傲，誰也不自卑。
34、夢像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
35、綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。
36、春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛；春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，另人回味。
37、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
38、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
39、落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。
40、花兒隨風(fēng)舞蹈。
41、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
42、向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動。
44、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
45、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。
46、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
47、風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
48、一排排柳樹倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
49、春天邁著輕盈的步伐來到我們身邊。
50、蠟炬成灰淚始干。
51、天是個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
52、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
53、桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
54、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
55、女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
56、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
57、杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
58、柳樹脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
59、一個個紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
小學(xué)二年級擬人句教案篇五
3、筍芽兒揉了揉眼睛，伸了伸懶腰。
4、桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子。
5、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
6、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。
7、過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
8、小柳樹在微風(fēng)里得意的跳起舞來。
9、小柳樹聽了，不好意思的笑了。
小學(xué)二年級擬人句教案篇六
1.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
2.花兒在風(fēng)中笑彎了腰.
3.夜空中的`小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.
4.向日葵不斷地面向太陽公公做運(yùn)動.
5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。
6.春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛;。
7.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;。
8.春天就像健壯的青年，充滿朝氣;。
9.春天就像健康的老人，另人回味。
10.鳴蟬在樹葉里長吟。
11.風(fēng)是調(diào)皮的，一會把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
13.小樹擺動著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。
14.一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
15.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
16.真理它卻不會彎腰。
17.蠟炬成灰淚始干。
18.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。
19.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
20.蝴蝶初翻簾繡，萬玉女、齊回舞袖。
1.短一點(diǎn)的擬人句大全。
2.優(yōu)美很短的擬人句大全。
3.擬人句大全(優(yōu)美10字)。
5.擬人句大全短一點(diǎn)。
8.擬人句大全優(yōu)美很短。
小學(xué)二年級擬人句教案篇七
1、鞏固漢語拼音，背默《漢語拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的437個生字，要求會寫的273個生字，并能用常用字組詞或者說話。
3、結(jié)合《語文練習(xí)冊》的練習(xí)，爭對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語言交際、寫話的能力。
x月17――26日。
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文練習(xí)冊》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
小學(xué)二年級擬人句教案篇八
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿呢？（打電話、發(fā)電子郵件、寫送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多別致的賀年片，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩，看老師板書課題。
2、板書課題，齊讀課題。
1、自由讀課文，聽清老師的兩個要求：
a把句子讀通順，讀正確。
b把預(yù)習(xí)中畫出的生字想辦法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
1、帶拼音的生詞，你會讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2、我去掉拼音，你會不會讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3、這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）
5、這篇課文，寫了誰送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說說為什么喜歡。）
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說。
2、課堂交流匯報：
綠色的賀年片：
a你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，你說說為什么喜歡？
b森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
c誰來扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰？你祝愿孩子們什么？真佩服你，你的表演能力很強(qiáng)呢！
d森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會祝愿我們什么？誰來再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（孩子們，我還要祝愿你們多學(xué)知識，為國家做貢獻(xiàn)。）
e教師戴頭飾（我是誰？）。教師范讀。
f你們收到我的祝愿想說點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
a你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽聽，說說你為什么喜歡這張賀年片？
b想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，孩子們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來自由飛翔吧?。?/p>
d孩子們，我們飛得多自由，多快樂，你現(xiàn)在有什么想法？
e來，咱們一起把這種快樂讀出來吧！（師生分角色讀。）
f小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢想，只要我們多學(xué)知識，多學(xué)本領(lǐng)，我們就一定能在藍(lán)天上自由翱翔！
藍(lán)色的賀年片：
a你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽聽，說說為什么喜歡？
b你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無邊的大海中，蘊(yùn)藏這無窮無盡的動物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動物就有十五萬多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
d勇敢的男孩子準(zhǔn)備出發(fā)（男生讀），自信的女孩子，準(zhǔn)備出發(fā)。（男女分角色讀。）
e小結(jié)：你們都是勇敢自信的孩子，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。紅色的賀年片：
f這張紅色的賀年片誰喜歡？你讀給同學(xué)聽聽？說說為什么喜歡？
g我們穿過時光隧道，二十多年過去了，咦，你們都長大了，想想你是誰？（我是教師。）你在做什么？你為國家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國人民感謝，聽了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
h你是誰？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國因?yàn)橛心愀械津湴?，我也感到自豪，來，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂。）
i我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂？
1、小結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂成長，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的小詩。咱們合作吟誦吧！（師讀前二行，生接后四行，鼓勵學(xué)生加動作。）
2、配樂吟誦。
3、出示實(shí)物引讀（打亂順序，指導(dǎo)學(xué)生背誦）。
1、想一想，我們還會收到哪些賀年片？讓我們也做一個小詩人，看電子白板大屏幕。（課件出示練習(xí)并出現(xiàn)圖片）
xxxxxxxxxxxxxxx的賀年片，
是xxxxxxxxxxxxx送給我的。
那是xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
xxxxxxxxxxxxxxxxx祝愿我，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
2、你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說。
3、四個人一個組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4、班內(nèi)交流：誰想展示你們的成果？（你們的想象真豐富，祝賀你們也成了小詩人。）
5、時間過得真快，我們要下課了，課下完成和賀年片，涂上你喜歡的顏色，送給你的好朋友。
附：板書設(shè)計(jì)
賀年片
森林 藍(lán)天 大海 太陽
成長 飛翔 收獲 奉獻(xiàn)
小學(xué)二年級擬人句教案篇九
態(tài)度和情感:引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。
行為和習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法。
過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
知識和技能：認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。
2課時。
1、認(rèn)識和了解一些對人類社會發(fā)展作出過重大貢獻(xiàn)的大師。
2、了解幾個大師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。
(一)、走近大師。
1、欣賞大師的作品，初步感知大師。
2、小賽臺：“大師知多少”
以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。
3、課件出示“大師風(fēng)采展”，學(xué)生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發(fā)明創(chuàng)造。
（二）、尋訪大師的童年。
1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。
（1）、愛問為什么的孩子。
（2）、愛迪生捐馬蜂窩。
（3）、愛迪生孵小雞。
（4）、愛迪生配“助飛藥”
2、學(xué)生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調(diào)皮、可愛。
3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。
第2課時。
一、教學(xué)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導(dǎo)兒童形成對大師、名人的正確看法。
二、教學(xué)活動設(shè)計(jì)：
（一）、大師童年故事會。
1、導(dǎo)語。
2、故事會：指導(dǎo)學(xué)生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發(fā)展的經(jīng)過。
公布評比標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)表演獎、口才獎、故事大王獎等。
全班討論：聽故事的秘訣。
3、小組（4——6）人內(nèi)先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學(xué)進(jìn)行全班交流。
我做的好嗎？
聽故事（）講故事。
我聽了個關(guān)于大師的童年故事。
我喜歡的是。
4、全班進(jìn)行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項(xiàng)。
（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽。
1、同學(xué)們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。
2、每2個大組推薦4名選手。
3、辯論方法和過程的指導(dǎo)：
4、進(jìn)行辯論賽。
1.推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書籍。
2.推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺演講。
3.給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。
小學(xué)二年級擬人句教案篇十
教材練習(xí)四5~9。
1、通過加減口算，使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法。
2、進(jìn)一步鞏固應(yīng)用題的解題方法，指導(dǎo)學(xué)生正確選用條件計(jì)算所求問題。
一、計(jì)算練習(xí)。
1、練習(xí)四5。
1）先估計(jì)一下下面每題的得數(shù)各是幾十多，說說你是怎樣想的？
2）口算出結(jié)果并與估計(jì)的結(jié)果進(jìn)行比較，集體訂正。
2、練習(xí)四4。
1）獨(dú)立完成，集體交流。
2）補(bǔ)充六道題，先說出每道題的運(yùn)算順序是什么，再計(jì)算。
6+（6+4）89（2620）。
871059+（487）。
二、應(yīng)用題練習(xí)。
1、練習(xí)四7。
1）出示第7題的統(tǒng)計(jì)表，說說從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？
2）如果要求小明比小紅多跳幾下應(yīng)選擇什么條件？（學(xué)生解答，。集體交流）。
3）如果要求小紅比小華少跳幾下應(yīng)選擇什么條件？（學(xué)生解答，集體交流）。
4）你還能提出什么問題？（學(xué)生獨(dú)立提問題解答，集體交流。）。
2、練習(xí)四8。
1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學(xué)加入少先隊(duì)，有54條紅領(lǐng)巾夠不夠？）。
2）有50位同學(xué)加入少先隊(duì)，54條紅領(lǐng)巾夠不夠?yàn)槭裁矗?/p>
3）你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？
3、練習(xí)四9。
1）出示第9題，指名說圖題。
2）一共拿來40個鼠標(biāo)，有46臺電腦，這些鼠標(biāo)夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）。
3）你能提出什么問題？
（學(xué)生獨(dú)立提問解答，集體交流。）。
三、作業(yè)布置。
四、教學(xué)后記：通過賽一賽的練習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)二年級擬人句教案篇十一
利用多種方法識字，并能爭取朗讀、感悟課文。
培養(yǎng)學(xué)生識字能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會積累;“穿梭”一詞的理解。
圖片，詞卡，多媒體課件。
“流動的畫”是北師大版教材第三冊中第四個主體單元“祖國”中的第一篇主體課文。文中描述了“我”坐在火車的車窗邊觀賞祖國大地，看到車窗外美麗的風(fēng)景，感覺到我們的祖國美麗如畫?；疖囋趧?，“畫”也在動，這幅流動的`畫更美麗。而文中的“我”則是最美麗的，因?yàn)椤拔摇辈浑S便往“畫”里扔垃圾，是一個“懂事”的娃娃。這篇散文詩共分為兩小節(jié)，內(nèi)容不難理解，讀起來瑯瑯上口，充滿著濃濃的情意，也賦有濃厚的童趣，有著很豐富的審美資源。本文需要學(xué)生識寫的生字，都包含在優(yōu)美的詞句當(dāng)中，因此，本課的識字教學(xué)可以和對文章閱讀緊密結(jié)合。同時，學(xué)生可以通過朗讀與欣賞，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受詩歌的優(yōu)美，在積累祖國語言文字的過程中，更多地了解祖國，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。這些，都是教學(xué)的重點(diǎn)。通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
1、利用多種方法識字。課標(biāo)指出：識字教學(xué)要注意“教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力?！痹诒菊n的教學(xué)中，我充分調(diào)動學(xué)生已有的識字能力，注重看拼音識字，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用漢字構(gòu)字規(guī)律，形聲字的特點(diǎn)來識字。在教學(xué)過程中注意方法的點(diǎn)撥。愛因斯坦說過“興趣是的老師。”在本課的識字鞏固環(huán)節(jié)中，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)加入了適當(dāng)?shù)淖R字游戲，如：當(dāng)小老師帶讀、開火車等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、情境導(dǎo)入，初識課題。
1、同學(xué)們，你們出去旅游坐過火車嗎？(生：坐過)“嗚——”火車鳴笛的聲音。師：聽，這是什么聲音？(生：火車聲)這時出現(xiàn)火車畫面。師：同學(xué)們快坐好，我們今天將乘坐這列火車進(jìn)行一次快樂的旅行。(實(shí)際為組織教學(xué)。)。
2、師：火車開了！同學(xué)們快看！(給學(xué)生放流動的畫面。)看完后師生共同小結(jié)：這真是一幅流動的畫。
二、指導(dǎo)書寫。
1、這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)詩歌“流動的畫”，(屏幕課題)“流動”是這節(jié)課需要學(xué)習(xí)寫的詞，請同學(xué)們跟老師書空課題。(“流”字用紅筆寫。)讀課題，指“流”字問：你怎么記住這個字的？(點(diǎn)撥學(xué)生：用部首幫助理解這個字的意思，然后記住它，這真是一個好方法。)指導(dǎo)：寫這個字的時候注意不丟：點(diǎn)。老師板書。(學(xué)生練習(xí))。
2、“動”請你觀察，怎么才能將字寫漂亮？書寫動。
3、請你們觀察，怎么寫才能將這兩個字寫漂亮？
4、學(xué)生書寫，學(xué)生寫字，評價。(把學(xué)生的字展示)。
5、展示學(xué)生作品，然后補(bǔ)充完整。
過渡：看到課題，你想知道什么？讓我們一起走進(jìn)課文，看看這到底是一幅什么樣的畫。
三、感知課文，自主識字。
1、打開書20頁，讀全文，看看和小作者一起看到了什么。遇見不認(rèn)識的字，借助課后識字表的拼音爭取讀正確。
2、誰想讀課文？其他同學(xué)聽他讀音是否正確，一會兒來評價。
3、同桌互讀課文，互相評價，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎勵紅星給他。
4、男女生分小節(jié)讀，想一想和作者一起看到了哪些景色？
四、朗讀課文，識詞記字。
小學(xué)二年級擬人句教案篇十二
這是一項(xiàng)發(fā)現(xiàn)詞語內(nèi)在聯(lián)系的練習(xí)。首先要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎(chǔ)上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。接著可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機(jī)”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。
該練習(xí)主要是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)詞語形式和意思之間的聯(lián)系，不必用準(zhǔn)確的術(shù)語來表述，學(xué)生用自己的話大致說清詞語之間的關(guān)系即可。估計(jì)學(xué)生首先會說每組里兩個詞語字?jǐn)?shù)的不同，老師要引導(dǎo)他們想想每組的兩個詞語意思有什么不一樣。
在學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語規(guī)律的基礎(chǔ)上，可以作一些拓展練習(xí)。如：
游泳火車
洗衣服裝
這部分包括三項(xiàng)內(nèi)容：“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會填”和“我會讀”。
1．“讀讀認(rèn)認(rèn)”是通過反義詞的形式，認(rèn)識九個生字，同時也有自主發(fā)現(xiàn)漢字的反義關(guān)系、積累反義詞的作用?？砂匆韵虏襟E操作：
（1）學(xué)生讀讀認(rèn)識的字，并借助拼音讀讀不認(rèn)識的字，看看每組里兩個字之間有什么關(guān)系。
（2）運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再讀這些字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。教師有針對性地指導(dǎo)，比如，“窄、惡、善、內(nèi)”等字的讀音。
（3）可分男女或同桌之間進(jìn)行對比讀。
（4）去掉兩字中間的破折號，看看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，再兩字連詞讀，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強(qiáng)弱、勝敗、內(nèi)外”，并適當(dāng)運(yùn)用。
（5）啟發(fā)學(xué)生用不同的方法識記九個生字。
2．“我會填”是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生在運(yùn)用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋。
（1）回憶所學(xué)課文，找出可以搭配的詞語。
明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）
繁華的（城市）川流不息的（汽車）
茂密的（枝葉）風(fēng)光秀麗的（公園）
（2）啟發(fā)學(xué)生說說還可以填什么詞語，大家認(rèn)為正確后，再填在括號里。
（3）用線連接可以搭配的詞語。
明亮的市場絢麗多彩的日月潭
繁華的森林川流不息的舞臺
茂密的燈光風(fēng)光秀麗的行人
3．“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統(tǒng)文化的熏陶。
（1）學(xué)生借助拼音自讀詩歌。
（2）看插圖或者錄像課件，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。
（3）學(xué)生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。
（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進(jìn)一步體會詩的意境。
這次口語交際的話題是“夸家鄉(xiāng)”。課前要讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝、物產(chǎn)、名人以及家鄉(xiāng)近年來有哪些變化，等等?？梢园炎约河^察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。
1．匯報展示，討論交流。
（1）展示并向同學(xué)介紹自己搜集到的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）。同學(xué)間相互交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
（2）把內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。
2．充分“對話”，夸夸家鄉(xiāng)。
（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉(xiāng)。其他組可向介紹者提問或作補(bǔ)充說明。
3．寫一寫。
（1）把自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有關(guān)內(nèi)容加以綜合，組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環(huán)畫的形式寫話。
（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。
本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題，內(nèi)容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉(xiāng)變化的照片。教學(xué)時，可利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。
1．讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行詞語接龍練習(xí)，看哪組接得長。示例：
2．教師再選擇兩個詞語讓學(xué)生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。
3．展示反映家鄉(xiāng)變化的照片或自己畫的畫。辦一期夸家鄉(xiāng)的專欄。
4．展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學(xué)們準(zhǔn)備的其他資料或?qū)W習(xí)成果。
這次“寬帶網(wǎng)”圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)這一主題，展示了我國民族和行政區(qū)劃的知識。一是讓學(xué)生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習(xí)慣等方面都有自己的鮮明特點(diǎn)；二是讓學(xué)生通過查閱地圖了解我國的行政區(qū)劃和各省、自治區(qū)、直轄市的地理位置。教學(xué)時可安排下面幾個環(huán)節(jié)。
2．小組合作學(xué)習(xí)交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習(xí)慣，并說說是怎樣了解到的。
3．出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。
4．從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。
5．同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。
6．欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
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