教案的撰寫(xiě)應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確，以保證教學(xué)安排的有效性。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。大家可以在這些教案范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。
小兔乖乖課教案篇一
一直以來(lái)，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來(lái)了別開(kāi)門”這樣一個(gè)安全教育的點(diǎn)。而安全意識(shí)、安全教育對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻不是那么簡(jiǎn)單的。重要的是，孩子需要學(xué)會(huì)分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎，還有朋友小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂(lè)，采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們?cè)陬愃朴谡鎸?shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此，這仿佛是一個(gè)未彩排過(guò)的童話劇。老師無(wú)法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈活地、有針對(duì)性地、及時(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)?；顒?dòng)不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力，還有對(duì)待朋友、親人的方法，熱愛(ài)家園的情感等。
1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。
2、學(xué)會(huì)分辨好壞，知道遇事要?jiǎng)幽X筋、想辦法。
3、通過(guò)親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛(ài)護(hù)家人的品質(zhì)。
1、聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事。
2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹(shù)等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。
3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請(qǐng)一位老師分別扮演這三個(gè)角色)，糖果若干。
4、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾每人一個(gè)，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。
5、相關(guān)的背景音樂(lè)。
(1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家，大家一同布置、整理新家。
(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開(kāi)門；如果是朋友來(lái)了，要熱情招待”等等。
(這一環(huán)節(jié)是個(gè)伏筆，但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來(lái)的一定是壞人，而需要孩子們自己去分辨。)
(1)小兔的朋友小貓來(lái)訪，看小兔子們?nèi)绾螌?duì)待它，兔媽媽回來(lái)后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)會(huì)招待客人的小兔。
(如何對(duì)待朋友，怎樣招待客人，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)也是比較重要的教育內(nèi)容。)
(2)兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要隨便開(kāi)門；如果有壞人來(lái)了，應(yīng)該怎么對(duì)待”。
(1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它用糖果誘騙小兔子把門打開(kāi)。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表?yè)P(yáng)它們并獎(jiǎng)勵(lì)蘑菇：如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時(shí)出現(xiàn)并趕走大灰狼，再對(duì)孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。
(2)大老虎(同時(shí)播放“沉重的腳步聲”背景音樂(lè))來(lái)了，它威脅小兔子開(kāi)門，否則就闖進(jìn)來(lái)，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)：如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表?yè)P(yáng)他們，一起煮好吃的蘑菇湯分享；如果小兔沒(méi)法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。
(大灰狼代表了有欺騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)該學(xué)會(huì)的是如何對(duì)付它們，保護(hù)自己。對(duì)于前者要保持清醒、不受誘惑。對(duì)于后者則要不畏強(qiáng)勢(shì)、齊心協(xié)力。)
兔子一家高興地慶祝勝利，分享糖果，邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂(lè))。
小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。
(體驗(yàn)成功的快樂(lè)，孩子們會(huì)更有自信；而和媽媽一起重建家園，培養(yǎng)的則是孩子們熱愛(ài)家庭的責(zé)任感。)
小兔乖乖課教案篇二
1、能仔細(xì)地觀察畫(huà)面，理解故事情節(jié)。
2、愛(ài)動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
故事背景圖。
1、根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述。
（2）表演故事。
《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛(ài)的經(jīng)典故事，這個(gè)故事中的紅眼睛、短尾巴、長(zhǎng)耳朵的小兔子形象可愛(ài)、機(jī)智勇敢，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象，這個(gè)故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又有趣，便于幼兒理解，語(yǔ)言多重復(fù)，便于幼兒參與表演或復(fù)述故事。開(kāi)始時(shí)老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導(dǎo)孩子學(xué)兔媽媽說(shuō)話，孩子們聽(tīng)得很投入，當(dāng)我問(wèn)道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō)什么了？幼兒都能積極回答。大灰狼的出現(xiàn)是整個(gè)故事的高潮，孩子們聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)和敲門的聲音，都有些緊張，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說(shuō)把大灰狼關(guān)到動(dòng)物園去。
在第二次欣賞故事的時(shí)候，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語(yǔ)。最后，我們一起來(lái)唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結(jié)束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)目標(biāo)完成得較好，教師通過(guò)圖片幫助幼兒理解故事，又通過(guò)模仿故事中的語(yǔ)言，師幼一起表演故事進(jìn)一步引發(fā)幼兒興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，將音樂(lè)《小兔乖乖》與故事相結(jié)合。今天的活動(dòng)給了我一個(gè)啟示，我們?cè)鯓永媒?jīng)典故事，怎樣對(duì)經(jīng)典故事進(jìn)行再設(shè)計(jì)，使這些經(jīng)典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用。
小兔乖乖課教案篇三
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力；難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
（一）導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡小兔子嗎？（鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，引起學(xué)習(xí)興趣）。
（二）展開(kāi)。
1、讀漢字，初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》，引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。（教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然，注意節(jié)奏）。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jī)焊柚卸加姓l(shuí)？（教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容）。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）看漢字，請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。（滲透識(shí)字教學(xué)）。
（2）請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。（注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦）。
（3）跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌，培養(yǎng)孩子的'樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
5、學(xué)生彈琴，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
（三）結(jié)束。
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
小兔乖乖課教案篇四
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
1.場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
(一)開(kāi)始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果要抓到你們的`時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
小兔乖乖課教案篇五
幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。
能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）狼、 兔子頭飾若干
（2）音樂(lè)《小兔子乖乖》
1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎？今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么？
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。
3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門?，F(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們?cè)诩液煤猛?，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門（唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi)。）。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼（唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)。"）表示不開(kāi)門。
3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌（媽媽的那一段），小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)（唱小兔的第二段），同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀！"。
4、播放音樂(lè)，和幼兒一同隨樂(lè)游戲。
把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
小兔乖乖課教案篇六
喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔，戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒總是很喜歡模仿小兔蹦蹦跳的動(dòng)作，對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣，還喜歡玩《小兔乖乖》的游戲，在此游戲的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計(jì)一些鍛煉幼兒身體的游戲，放在集體活動(dòng)中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中感受樂(lè)趣，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔和游戲的喜愛(ài)。
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。
難點(diǎn)：能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。
直徑為30厘米的圓圈12個(gè)，平衡木2條，山洞2個(gè)，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂(lè)磁帶，《我愛(ài)我的家》音樂(lè)磁帶，播放器。
一、導(dǎo)入部分：
（幼兒站成半圓形）教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好？兔寶寶最聽(tīng)話了，立定！（一二）
二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（播放音樂(lè)跳兔子舞）
指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)跳個(gè)兔子吧！跳得真好，我們一起來(lái)給自己鼓鼓掌！
三、基本部分
（一）學(xué)習(xí)動(dòng)作：雙腳并攏跳
（1）師示范雙腳并攏跳
指導(dǎo)語(yǔ)：今天媽媽帶你們到外面玩高不高興？媽媽先到那邊看看有沒(méi)有草地，我們到草地上玩，寶寶們?cè)谶@等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過(guò)來(lái)媽媽這邊。（幼兒跳過(guò)來(lái)）嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒(méi)有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來(lái)。（幼兒跳過(guò)來(lái)）誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛才是怎么過(guò)來(lái)的？（跳過(guò)來(lái)的）
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作
你是怎么跳過(guò)來(lái)的，誰(shuí)來(lái)跳一跳。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。
（3）師講解、示范兔跳動(dòng)作，幼兒練習(xí)基本動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ)：這位小朋友真棒，我們一起來(lái)跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時(shí)跳起來(lái)，跳起來(lái)的時(shí)候腳要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請(qǐng)兔寶寶們跳回半圓形的位置。
（二）介紹游戲玩法
指導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天媽媽給你們帶來(lái)了什么？（出示圓圈）今天我們就來(lái)玩跳圈。從第一個(gè)圓圈跳到下一個(gè)圓圈，跳的時(shí)候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來(lái)試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這回要增加一點(diǎn)難度哦，把兩個(gè)圓圈的距離拉寬一點(diǎn)點(diǎn)。哪位寶寶愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個(gè)圈，誰(shuí)愿意來(lái)試一試。
（三）提出游戲規(guī)則
四、幼兒游戲
（一）第一次游戲：跳圈
（1）幼兒游戲：帶頭的第一個(gè)小兔準(zhǔn)備—開(kāi)始！我們一起給他加加油！
（2）小結(jié)游戲情況。
（二）第二次游戲：（增加平衡木）運(yùn)蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語(yǔ)：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來(lái)了什么？冬天到了，媽媽準(zhǔn)備了一些蘿卜過(guò)冬，請(qǐng)寶寶們一起幫忙運(yùn)蘿卜，我們運(yùn)蘿卜時(shí)首先要跳過(guò)四個(gè)圈，然后過(guò)一座小橋，再跳過(guò)兩個(gè)圈，然后把蘿卜放在倉(cāng)庫(kù)里，原路返回與下一個(gè)兔子擊掌后站到隊(duì)伍的后面排好隊(duì)就可以了。聽(tīng)清楚了嗎？（發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)蘿卜）帶頭的小兔子準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備—開(kāi)始！
（2）小結(jié)游戲情況。
（三）第三次游戲：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運(yùn)蘿卜
（1）幼兒游戲：
指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子們真棒，運(yùn)了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒(méi)有運(yùn)完，我們繼續(xù)運(yùn)，但是這次去倉(cāng)庫(kù)的路上有點(diǎn)困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點(diǎn)點(diǎn)，去的時(shí)候先要跳過(guò)四個(gè)圈，走過(guò)一座小橋，鉆過(guò)一個(gè)山洞，鉆山洞的時(shí)候要爬過(guò)去，鉆完山洞以后，再跳過(guò)兩個(gè)圈就到了，把蘿卜放到倉(cāng)庫(kù)以后原路返回，與下一個(gè)小兔擊掌，然后站到隊(duì)伍的后面去。聽(tīng)清楚了嗎？第一個(gè)小兔子準(zhǔn)備出發(fā)。
（2）小結(jié)游戲情況。
五、放松練習(xí)
指導(dǎo)語(yǔ)：今天小兔子們真棒，把蘿卜都運(yùn)完了，你們覺(jué)得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請(qǐng)兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動(dòng)作。
六、小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束
指導(dǎo)語(yǔ)：今天，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心？媽媽今天也很開(kāi)心。你們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，幫媽媽運(yùn)了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽(yáng)都快下山了，寶寶們，排好隊(duì)跟媽媽回家吧！
幼兒活潑可愛(ài)，喜歡蹦蹦跳跳，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小兔乖乖》，本次活動(dòng)我是圍繞小兔幫媽媽運(yùn)蘿卜這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來(lái)鍛煉幼兒跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”在游戲過(guò)程中充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖課教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、背景圖一幅，小兔形象各一個(gè)。
3、小兔頭飾若干，狼頭飾一個(gè)。
1、以藝術(shù)形式導(dǎo)入，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
親愛(ài)的小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)———————小兔子乖乖。
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具，教師提出問(wèn)題后，幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
小朋友看看我們這張圖里有些什么？出示背景圖，讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
兔媽媽有幾個(gè)寶寶，分別叫什么名字？
兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門的？說(shuō)了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？
小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的，聽(tīng)到大灰狼呢？
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物，表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的`角色，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂(lè)。
兔媽媽有三個(gè)孩子。一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，一個(gè)叫短尾巴，一個(gè)叫紅眼睛。有一天，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”
兔媽媽剛走，一只住在樹(shù)林里的大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。它剛要沖進(jìn)門里去，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來(lái)了。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽(tīng)的歌。她唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！毙⊥米勇?tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，快樂(lè)地說(shuō)：“媽媽回來(lái)了！媽媽回來(lái)了！”他們連忙將門打開(kāi)。
大灰狼聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的歌聲，突然眼珠一轉(zhuǎn)，有了一個(gè)壞主意。第二天，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜，臨走的時(shí)候?qū)π⊥米觽冋f(shuō)：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關(guān)得緊緊的，誰(shuí)來(lái)也不要開(kāi)門?！毙⊥米诱f(shuō)：“我們知道啦！”兔媽媽走了一會(huì)兒，大灰狼就來(lái)到了小兔子的家門口。他學(xué)著兔媽媽，用很難聽(tīng)的聲音唱道：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)，快點(diǎn)兒開(kāi)開(kāi)，媽媽要進(jìn)來(lái)?！倍涛舶驼f(shuō)：“媽媽回來(lái)了！快給媽媽開(kāi)門去。”長(zhǎng)耳朵說(shuō)：“不對(duì)！不是媽媽的聲音。”紅眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀！是只大灰狼。三只小兔子商量了一會(huì)兒說(shuō)：“你能把你的尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進(jìn)門縫里，三只小兔子就大喊著：“一！二！三！——”把門狠狠地關(guān)了起來(lái)。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲！哎喲！”地大叫起來(lái)。兔媽媽聽(tīng)到聲音趕了回來(lái)，從地上撿了一根棍子對(duì)著大灰狼狠狠地打了過(guò)去。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹(shù)林。
兔媽媽放下棍子用好聽(tīng)的聲音唱著歌：“小兔子乖乖，把門兒開(kāi)開(kāi)……。
小兔乖乖課教案篇八
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1、小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……
哦，還有小兔子?。啃⊥米邮裁礃幼拥?？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？
它都有些什么特點(diǎn)？
二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來(lái)唱一遍吧。
四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五、分角色演唱小兔子乖乖。
1、小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
小兔乖乖課教案篇九
在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。
小兔貼飾，自制大蘿卜，場(chǎng)地布置。
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完善。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時(shí)候，時(shí)間可以再延長(zhǎng)一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點(diǎn)。在第一次游戲時(shí)教師可進(jìn)行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
小兔乖乖課教案篇十
小班幼兒剛?cè)雸@，安全意識(shí)比較淡薄，要提高幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí)，知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門。
難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
（一）出示小兔子頭飾，引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想聽(tīng)嗎？
（播放錄音磁帶，幼兒安靜地傾聽(tīng)。）
（二）學(xué)習(xí)歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶，老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
（三）讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊表演。
2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
（四）小結(jié)
大灰狼是好人嗎？你一個(gè)人在家的`時(shí)候給陌生人開(kāi)門嗎？
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
小兔乖乖課教案篇十一
1、在游戲情境中，聽(tīng)辨大灰狼的音樂(lè)，并做出相應(yīng)的靜止動(dòng)作。
2、大膽表現(xiàn)自己的動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、音樂(lè)：小兔子歡快的音樂(lè)、大灰狼音樂(lè)、完整音樂(lè)一遍。
2、三幅背景圖（蘑菇、小花、大樹(shù)）。
3、大灰狼頭飾
導(dǎo)入：今天老師要帶你們?nèi)ヒ黄掷?，我們一起?lái)看看森林里有些什么？
(一) 初步感知完整的音樂(lè)
1、聽(tīng)音樂(lè)講述故事，通過(guò)故事了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
故事：
在一個(gè)大森林，長(zhǎng)著滿地的蘑菇和美麗的花兒，還有高高的樹(shù)上還結(jié)滿了紅紅的果子。一天一群可愛(ài)的小兔子到森林里去采蘑菇了。
2、感受大灰狼音樂(lè)。
讓幼兒大膽猜想，誰(shuí)來(lái)了？會(huì)發(fā)生什么?
原來(lái)一直大灰狼出來(lái)尋找食物了！
（二）拯救小兔子
1、 請(qǐng)你快帶來(lái)幫幫小兔子們，怎么樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？
2、聰明的小兔子們想出了個(gè)好辦法。想出了什么好辦法呢，小兔子們馬上兩手一舉變成了蘑菇，一動(dòng)不動(dòng)，藏在蘑菇堆里。
（三）游戲：對(duì)抗大灰狼
兔媽媽準(zhǔn)備帶著可愛(ài)的兔寶寶去采蘑菇了，你們注意哦，聽(tīng)到大灰狼的聲音你們要變成一朵小蘑菇，千萬(wàn)不能動(dòng)哦。
教師扮演兔媽媽
1、 播放第一段音樂(lè)（小白兔歡快），幼兒開(kāi)心的去采蘑菇。
2、 播放大二段音樂(lè)（大灰狼），聽(tīng)辨大灰狼馬上做造型。
教師扮演大灰狼
3、完整播放音樂(lè)，幼兒大膽做造型。
幼兒扮演大灰狼
（四）我要變變變
你為了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)，你還會(huì)變成什么呢？
1、 播放音樂(lè)，幼兒自主想象，大膽變?cè)煨汀?/p>
2．小兔子們回家采蘑菇了。
小兔乖乖課教案篇十二
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的'對(duì)話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
小兔乖乖課教案篇十三
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子乖乖flash一套，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。
一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒興趣師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的.時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
小兔乖乖課教案篇十四
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
1、小兔子、大灰狼、兔媽媽的頭飾。
1、重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
2、難點(diǎn)：是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽。
（一）、學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。
1、老師先演唱一遍。
2、讓幼兒聽(tīng)清歌曲內(nèi)容，跟著老師學(xué)習(xí)動(dòng)作（敲門、扮演兔子）。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲。
1、讓幼兒一起跟著老師唱。
2、老師配上動(dòng)作，小朋友一起做。
（三）、讓幼兒扮演角色。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的角色，一邊唱，一邊扮演自己的角色。
2、分配扮演角色，然后一起做動(dòng)作。
3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小兔子，兔媽媽還有大灰狼，下面的小朋友演唱歌曲，上面的小朋友做動(dòng)作。
在扮演角色時(shí)，小朋友都非常踴躍，都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。我應(yīng)該先演示一遍，讓幼兒知道。
小兔乖乖課教案篇十五
幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識(shí)，很容易上當(dāng)。針對(duì)這個(gè)事實(shí)，我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè)動(dòng)作。
2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂(lè)游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)狼、兔子頭飾若干(2)音樂(lè)《小兔子乖乖》。
1、以談話的形式，引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè)游戲，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么?
再次欣賞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛(ài)的聲音。
3、介紹玩法引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門。現(xiàn)在，小朋友來(lái)當(dāng)小兔子，面向圓心坐著。請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)兔媽媽，再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們?cè)诩液煤猛?，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì)兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi))。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對(duì)話被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)")表示不開(kāi)門。
3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)(唱小兔的第二段)，同時(shí)做開(kāi)門動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門。兔媽媽稱贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂(lè)，和幼兒一同隨樂(lè)游戲。
活動(dòng)延伸把狼、兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。
小兔乖乖課教案篇十六
1、讓幼兒進(jìn)一步熟練掌握故事角色的對(duì)話和學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作，學(xué)習(xí)按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)習(xí)故事中兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
2、引導(dǎo)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)得最像。
3、請(qǐng)全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
今天的表演游戲孩子們玩得比較盡興，在分配角色時(shí)，孩子們?nèi)匀幌矚g爭(zhēng)著扮演兔媽媽和小兔子，只有幾個(gè)孩子愿意扮演大灰狼，不過(guò)小班的孩子在老師的動(dòng)員下，很容易改變決定，所以基本上每個(gè)角色都有孩子扮演，扮演兔媽媽孩子比較認(rèn)真，能把角色的對(duì)話和動(dòng)作基本上做出來(lái)，而由于扮演小兔的人數(shù)太多，有的孩子在游戲時(shí)淘氣，沒(méi)有認(rèn)真進(jìn)行游戲，有的孩子在玩布置的場(chǎng)景??，小班的孩子在進(jìn)行表演游戲時(shí)又需要老師的指導(dǎo)，無(wú)法自主進(jìn)行游戲，在以后的游戲中，可以把孩子分成幾組，利用班級(jí)的區(qū)角，然后在老師的帶領(lǐng)下扮演角色開(kāi)展游戲。
1、鞏固掌握故事角色的對(duì)話和角色的動(dòng)作，能按照故事的情節(jié)進(jìn)行表演。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
3、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備－磁帶，兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”，布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
1、復(fù)述故事,回憶兔媽媽和大灰狼的對(duì)話，加深印象。
2、帶領(lǐng)孩子一起學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
3、全班孩子分別扮演故事中的不同的角色進(jìn)行表演，老師引導(dǎo)、提醒孩子按照故事情節(jié)進(jìn)行表演。
4、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好，應(yīng)該怎樣表演更好？
早就拔下來(lái)了，有的孩子在游戲中不夠認(rèn)真，開(kāi)玩笑，不過(guò)沁瑜、梓瀅、心琪等幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子表演時(shí)還是很認(rèn)真，專注，特別是沁瑜小朋友把故事中說(shuō)扮演的角色的對(duì)話說(shuō)得非常清楚，而且還有表情，要鼓勵(lì)大家向她學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期的表演游戲就此告一段落，在下一學(xué)期繼續(xù)針對(duì)孩子的特點(diǎn)選擇適合小班孩子年齡特點(diǎn)的故事，引導(dǎo)孩子開(kāi)展表演游戲，逐步提高全班孩子的表演欲望。
小兔乖乖課教案篇十七
活動(dòng)形式：小組。
1、掌握正確翻書(shū)的方法。
2、愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容。
3、嘗試分角色表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事書(shū)人手一本，大墊子，輕柔的音樂(lè)。
2、幼兒聽(tīng)過(guò)故事，能嘗試復(fù)述簡(jiǎn)單的.對(duì)話。
：愿意與同伴一起輕聲的復(fù)述故事的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒愿意選擇自己想要扮演的角色進(jìn)行表演活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容和簡(jiǎn)單的情節(jié)。
二、幼兒每人一書(shū)，在教師的帶領(lǐng)下，嘗試和自己的朋友講故事的內(nèi)容。
三、和幼兒探討自己喜歡的角色，進(jìn)行表演游戲。
四、活動(dòng)后，教師對(duì)幼兒表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)?；顒?dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試分角色表演，掌握動(dòng)物的動(dòng)作和表情，聲音，語(yǔ)調(diào)。
小兔乖乖是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，孩子們非常喜歡，在復(fù)述故事的過(guò)程中，孩子們都喜歡模仿人物的對(duì)話，和朗朗上口的兒歌，對(duì)于故事的進(jìn)程需要教師的引導(dǎo)，有些幼兒對(duì)于完整的復(fù)述故事有些難度，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地限制了表演的地方與道具的擺放，下次活動(dòng)時(shí)應(yīng)給幼兒提供一些道具。
小兔乖乖課教案篇十八
設(shè)計(jì)思路：
1、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔，飼養(yǎng)在教室里。并且也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng)。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛(ài)兔子的情感。
2、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽，孩子們做兔孩子。（媽媽和孩子的形式孩子在體育活動(dòng)中一直開(kāi)展這樣的形式，孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：
（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。
（2）大灰狼來(lái)了，要抓躲在三角形洞里的兔子（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí)，有發(fā)展幼兒聽(tīng)指令游戲的能力。
活動(dòng)名稱：小兔找山洞活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小兔找山洞的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形。
2、初步練習(xí)聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、大灰狼頭飾、地上畫(huà)有各種圖形、青草等活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：
（2）小兔怎樣跳？（個(gè)別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳）2、兔媽媽與兔寶寶跳著，來(lái)到場(chǎng)地上。
二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃飽肚子睡一覺(jué)?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢铩?/p>
2、聽(tīng)媽媽的`指令：到三角形洞里。
游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？
3、躲開(kāi)大灰狼，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。
（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。
討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了？
（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。
三、活動(dòng)延伸：
戰(zhàn)勝大灰狼回家。
小兔乖乖課教案篇十九
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的`幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
表演游戲：
1、知道故事的名稱，熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn)，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，知道故事中有幾個(gè)角色，它們都說(shuō)了些什么？
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的？
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情，聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門一邊唱歌時(shí)，會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖，把門開(kāi)開(kāi)，……?！甭?tīng)到大灰狼來(lái)敲門時(shí)，會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示；還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門的歌聲：“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)，媽媽沒(méi)回來(lái)，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)！”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉，與故事“拔蘿卜”一樣，對(duì)故事的講述部分不感興趣，只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不善于表演，不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中，要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話，初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情，還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小兔乖乖課教案篇二十
1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
小兔子，兔媽媽，狼的頭飾。
一、欣賞故事小兔乖乖，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一首歌曲，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：這首歌曲講了一件什么事情？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣賞故事，初步理解故事。
教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字？
(二)分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？
教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的？小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，他們會(huì)做什么？
幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
想到了什么辦法對(duì)付大灰狼？
候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？
教師：你喜歡小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎？
教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做？
小兔乖乖課教案篇二十一
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
師：前幾天我們聽(tīng)了一個(gè)《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎?
幼兒游戲(練習(xí)對(duì)唱)。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽(tīng)到了敲門聲，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰(shuí)的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長(zhǎng))我們一起來(lái)看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大灰狼，不能把門開(kāi))幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大老虎，不能把門開(kāi)。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開(kāi)，不開(kāi)，我不開(kāi)，你是大獅子，不能把門開(kāi)。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，你是兔媽媽，我就把門開(kāi)。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來(lái)的尾巴演唱不同的歌詞，開(kāi)展音樂(lè)游戲。
幼兒的'興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出來(lái)，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿樂(lè)趣。
小兔乖乖課教案篇二十二
許多孩子對(duì)故事似乎永遠(yuǎn)是最喜歡的、百聽(tīng)不厭的，故事“小兔乖乖”是一個(gè)非常古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長(zhǎng)都會(huì)給孩子講述這個(gè)故事，孩子們對(duì)這個(gè)故事基本上有一定了解，且故事情節(jié)有趣，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，本作品具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個(gè)游戲活動(dòng)，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過(guò)程中觀察了解孩子游戲情況，適時(shí)適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，以充分發(fā)揮表演游戲的教育功能，促進(jìn)孩子發(fā)展。
1、激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。
2、在老師的幫助下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對(duì)話、動(dòng)作開(kāi)展表演游戲。
3、通過(guò)與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)并遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)收拾表演用具。
5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。
小兔乖乖課教案篇二十三
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的'故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
目標(biāo)：
1、在多次感受和學(xué)句，學(xué)表演的基礎(chǔ)上要求人人初步會(huì)表演。
2、激發(fā)幼兒表演的愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、使幼兒懂得要聽(tīng)大人的話，遇事要?jiǎng)幽X筋，想辦法。
準(zhǔn)備：場(chǎng)景，道具。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，交代任務(wù)。
聽(tīng)過(guò)了《小兔乖乖》的故事，也記住了故事里角色的對(duì)話，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表演好嗎？
二、幼兒學(xué)習(xí)表演。
1、小兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了什么？大灰狼看見(jiàn)兔媽媽走了，臉上什么表情？（賊頭賊腦）小兔們打走了大灰狼，小兔子怎么樣？（歡快、高興）。
2、集體說(shuō)一說(shuō)，做一做。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子表演。
要求：1、聲音響亮，讓別人聽(tīng)清楚說(shuō)了什么話。
2、演員認(rèn)真表演，小觀眾安靜認(rèn)真地看。
小演員演的真好，不但聲音響亮，且把兔子、狼的動(dòng)作、表情都演出來(lái)了，還知道要聽(tīng)大人的話。
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