總結(jié)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)的工作效率。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。以下是社會(huì)名流推薦的讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇一
8月，我參與到縣教育局組織的中小學(xué)教師支教工作中，主動(dòng)申請(qǐng)支援北片薄弱學(xué)?！荷匠跫?jí)中學(xué)。一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是莫大的欣慰。這讓我在基層的支教工作中感受到教育的本心就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字——教書(shū)育人。所以，有辛苦的付出，就有幸福的收獲！
過(guò)去的一年，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的經(jīng)歷，將在我的工作生涯中留下難忘的印記。我敬佩校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，以及學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求，成長(zhǎng)的期盼。一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持幫助下，我順利地完成了這一年的.支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的工作態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里，我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在語(yǔ)文教學(xué)中，首先，教他們先從學(xué)習(xí)態(tài)度上糾正對(duì)語(yǔ)文科目的誤區(qū)。其次，讓他們抓住課堂，尤其要做好筆記。再次。對(duì)于識(shí)記的內(nèi)容逐一檢查背誦和默寫(xiě)，確保在考試的時(shí)候書(shū)寫(xiě)正確。最后，通過(guò)課外閱讀來(lái)豐富知識(shí),盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)，在各個(gè)方面有不同程度的提高。
課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我細(xì)心講解、循循誘導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,勤于思考。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，耐心指出存在的問(wèn)題，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生改正。對(duì)于后進(jìn)生,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。我的認(rèn)真和誠(chéng)懇贏得了學(xué)生的尊敬，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，把我看做他們的朋友。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)的教學(xué)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽發(fā)言，經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。有耕耘就有收獲，我所任的八年級(jí)語(yǔ)文在這一學(xué)年的質(zhì)檢考試和期中期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，更是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，在今后的教學(xué)生涯中我會(huì)一直堅(jiān)持著這份教育本心，認(rèn)真工作，踏實(shí)進(jìn)取，讓這一年的支教生活所煥發(fā)的光芒指引著我今后的人生道路。
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇二
2018年的2月底，葉同志主動(dòng)申請(qǐng)到第三師圖木舒克中學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已進(jìn)入第二學(xué)期了，在圖木舒克中學(xué)支教的這一階段中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好?；匚哆@一學(xué)期的工作，常用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
我并沒(méi)有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒(méi)有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。圖木舒克中學(xué)地處南疆塔克拉瑪干沙漠北麓，交通相對(duì)比較便利。學(xué)校沒(méi)有食堂，我克服困難，從家自帶鍋具等生活必須品做到吃飯自理。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥罨蚬ぷ鞯默嵤?，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹(shù)立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“圖木舒克中學(xué)”的角度去考慮，不給學(xué)校添麻煩。
1、來(lái)到圖木舒克中學(xué)被分配教授八年級(jí)（1）、（2）、（3）、（4）班四個(gè)班的物理教學(xué)工作，共210名學(xué)生，批改作業(yè)量很大?？吹奖拘Ｆ渌蠋煿ぷ髁勘茸约旱倪€大，沒(méi)有怨言，欣然接受了任務(wù)。每個(gè)班都有近20名民族學(xué)生，這些孩子漢語(yǔ)水平參差不齊，對(duì)老師傳達(dá)的語(yǔ)言信息反映遲緩。針對(duì)這種情況，我能做到不驕不躁，循循善誘的講解。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，而主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口語(yǔ)表達(dá)在學(xué)習(xí)中的作用。
1、我積級(jí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課、評(píng)課，除此之外，他積極參加集體體備課，聽(tīng)課后積極評(píng)議。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的第一學(xué)期里，他根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)物理就在自己的身邊，最后圓滿的完成了物理教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。另外還進(jìn)行了一節(jié)校本培訓(xùn)。和本校老師共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，起到了積極的作用。
3、和支教學(xué)校老師積極交流，相互學(xué)習(xí)。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。
在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到圖木舒克中學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！蔽覉?jiān)信，不久將來(lái)的我會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。
4、學(xué)校還給我安排了一位新進(jìn)實(shí)習(xí)大學(xué)生，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在我的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，大學(xué)生勇于學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。還有一位本校的維吾爾族徒弟，我們相互學(xué)習(xí)，也不同程度的取得了進(jìn)步。
與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時(shí)間里，有遺憾，有感動(dòng)，有和諧，有爭(zhēng)執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實(shí)實(shí)地書(shū)寫(xiě)我的支教生活！支教經(jīng)歷將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說(shuō)支教的感受，我會(huì)說(shuō)：“簡(jiǎn)單并快樂(lè)著，平淡并享受著，付出并收獲著！
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇三
十七天的支教生涯很快結(jié)束。此刻離開(kāi)，一切浮花似夢(mèng)。
還記得隊(duì)伍在校碑門(mén)口集合等待出發(fā)的時(shí)候。那時(shí)，行李都堆在一起，紅的黃的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春時(shí)刻這說(shuō)去就去的支教，彩虹一樣的憧憬和期待。三個(gè)國(guó)防生綠色的軍用背包分外顯眼，沉甸甸的背包，裝的是沉甸甸的夢(mèng)想。支教的夢(mèng)，給富厚的孩子們帶去綠色的歡樂(lè)與希望的夢(mèng)。橄欖綠的夢(mèng)。天空飄了一點(diǎn)點(diǎn)小雨，好幾把傘卻已經(jīng)撐在了我們給富厚的孩子們買(mǎi)的一摞摞書(shū)上。人可以淋濕，書(shū)不能淋濕。而現(xiàn)在，學(xué)校門(mén)口送別的鞭炮已經(jīng)響過(guò)，煙霧繚繞中，我們帶不走的，還是那顆惦念的心。
把夢(mèng)留在這里，讓它們開(kāi)花。
招生的時(shí)候，有很多都是爺爺奶奶帶著孫子孫女來(lái)的?？粗浑p雙蒼老或稚嫩的手小心翼翼的寫(xiě)下自己的名字，心里的震動(dòng)無(wú)法言說(shuō)。相比于那些聰明活潑或者機(jī)靈古怪的孩子，我更關(guān)注那些小小的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、沉默的孩子。每個(gè)人都是一樣的，都渴望得到關(guān)注，渴望平等的對(duì)待。這世界并不僅僅有出類拔萃或無(wú)惡不作。這世界更多的是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量總是驚人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加細(xì)膩和敏感。最大的尊重就是不偏愛(ài)。對(duì)每一個(gè)人平等的對(duì)待。人生而為人，不可避免的會(huì)偏愛(ài)一些東西，可是一個(gè)教育者不能。每一個(gè)孩子都是平等的，都應(yīng)該得到平等的關(guān)注或尊重。并不是說(shuō)，那些不善于表達(dá)的人就更好或更優(yōu)秀。而是，我們不能讓孩子們從這么小就學(xué)會(huì)爭(zhēng)搶注意力。我們鼓勵(lì)表達(dá)，但是并不鼓勵(lì)爭(zhēng)奪式的表達(dá)。就像學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，但是并不鼓勵(lì)功利式的學(xué)習(xí)。所有的獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)品，在某種程度上都是一種不應(yīng)該有的誘惑。孩子們長(zhǎng)大之后會(huì)遇到許許多多這樣的時(shí)刻，他們自己想做的事不能給他帶來(lái)任何東西。他們會(huì)面臨抉擇，就像小的時(shí)候面對(duì)作業(yè)和動(dòng)畫(huà)片。他們明明更喜歡動(dòng)畫(huà)片，但是做完作業(yè)，媽媽就給冰激凌吃。很多人生就是在一個(gè)個(gè)這樣的選擇中，漸漸偏離了方向。
在支教的學(xué)校里，自己不再是學(xué)生，而是老師。自己的一舉一動(dòng)，都會(huì)給孩子們帶來(lái)不可預(yù)知的深遠(yuǎn)影響。我平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不在他們的面前表現(xiàn)出對(duì)誰(shuí)的偏愛(ài)。對(duì)一些很小的事情，也會(huì)認(rèn)真的對(duì)待，每一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，我都耐心地糾正。記得一次在折紙課上當(dāng)助教，有很多人。我告訴他們要維持秩序，一個(gè)一個(gè)的來(lái)。對(duì)那些爭(zhēng)搶的，我都不理，讓他們慢慢排。還有的孩子學(xué)得快很快就會(huì)折，會(huì)主動(dòng)幫別人折。我會(huì)讓被幫助的小孩說(shuō)謝謝，讓另一個(gè)說(shuō)不用謝。有的小孩學(xué)得慢。我印象很深的有兩個(gè)，一個(gè)是學(xué)了好幾次學(xué)不會(huì)就生氣了。我說(shuō)老師再教你一次好不好？他緊緊咬著嘴唇說(shuō)我不會(huì)折。我知道這孩子的心里一定是感受到了一種屈辱和被嘲笑的感覺(jué)，覺(jué)得自己很笨所以生自己的氣。我不敢笑，我也沒(méi)有說(shuō)別的。我用了最平常的語(yǔ)調(diào)，最平常的表情，加上一點(diǎn)點(diǎn)溫柔，告訴他老師小時(shí)候連對(duì)角線都不會(huì)折。我一次一次的折給他看，雖然他不說(shuō)話，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然說(shuō)會(huì)了，然后折給我看。我捏著他的小臉問(wèn)他剛才是不是在騙我，然后他笑了。很好。
想起支教的日子，每一個(gè)美到讓人心碎的瞬間。早晨，陽(yáng)光照進(jìn)廚房，照在我們的早餐上，面條閃著晶瑩剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的絨毛朦朧又溫柔。放學(xué)的哨音一響，孩子們呼喊著跑出教室，小小的身影背著書(shū)包消失在校門(mén)外。早晨的田間，到處飄著清新的香氣，有一種柔和的靜。傍晚大男孩小男孩一起踢球的時(shí)候，樹(shù)梢微微搖動(dòng)。夜色降臨的時(shí)候，清風(fēng)吹過(guò)，小女孩粉色長(zhǎng)裙烈烈。在秋千上，前后飄飛如粉色蝴蝶。夜深時(shí)，學(xué)校門(mén)口的池塘波光閃閃，遠(yuǎn)處的稻田都籠上一層溫柔的夜色，覆蓋了點(diǎn)點(diǎn)的萬(wàn)家燈火。每一個(gè)場(chǎng)景，都像已經(jīng)被記憶沉淀了幾十年，再想起來(lái)，每看一眼，都像陽(yáng)光下發(fā)黃的老照片，溫暖蒼涼的色調(diào)，都是掉淚的場(chǎng)景，現(xiàn)世的回憶。
支教的十七天，笑得放肆，跑得歡暢。臨別的時(shí)候，也偷偷地哭了。美好而殘忍的孩子們，是你們給我上了一堂最生動(dòng)的課。是你們讓我更接近一個(gè)本真的人，接近自己的意義和價(jià)值。
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇四
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的支教工作已結(jié)束了，在英山小學(xué)支教的這一學(xué)期中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。回味這一學(xué)期的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，來(lái)英山小學(xué)上班第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)四班，上該班的數(shù)學(xué)課。全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由并校后各村小混合編班組成的，且全班34人住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。各村小并上來(lái)的學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是學(xué)生從六年級(jí)開(kāi)始，都是從十個(gè)校點(diǎn)合并到英山小學(xué)組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
很多學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的計(jì)算都感覺(jué)困難，如1/2+1/3=1/5，平均每堂課，復(fù)習(xí)的時(shí)間總是6—8分鐘的樣子，讓每個(gè)學(xué)生知道這一知識(shí)產(chǎn)生的根源。我主要采用的方法是每天上復(fù)習(xí)課時(shí)也給同學(xué)們授新課，比如，我在復(fù)習(xí)這類復(fù)習(xí)題時(shí)，我先給學(xué)生講1/2+1/3是不能直接相加的，因?yàn)榉帜覆煌?，不能直接相加，只有先通分，那?/2+1/3的公分母是6，只有變成同分母才能相加，變成1/2+1/3=5/6，這樣同分母分?jǐn)?shù)相加的法則進(jìn)行計(jì)算。強(qiáng)化復(fù)習(xí)在新課教學(xué)中的作用，多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒(méi)有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。
4、靠讀題增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì)；而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的拉一把，而要靠讀題，讀題，再讀題?！?/p>
1、積級(jí)參加教研活動(dòng)，本學(xué)期，我聽(tīng)課一共15節(jié)，除此之外，我積極參加積體備課，
聽(tīng)課后積極評(píng)義活動(dòng)。
2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一學(xué)期里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上了一節(jié)示范課《圓的周長(zhǎng)》，我利用利用白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
3、寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫(xiě)作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。一學(xué)期來(lái)，我撰寫(xiě)的了兩篇教學(xué)論文，五篇心得體會(huì)。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里。
4、以教帶研，在英山小學(xué)，我組織老師們開(kāi)展課題研究，關(guān)于《農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題的研究》課題于20xx年1月份得到自治區(qū)課題專家組的結(jié)題鑒定，拿到了課題研究結(jié)題證書(shū)和榮譽(yù)證書(shū)。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了，和老師們同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí)；和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師；在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我；在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇五
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間一年的支教工作已結(jié)束了，在趙家小學(xué)支教的這一年中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的`轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂(lè)和人生價(jià)值的美好。回味這一年的工作，用一句話來(lái)形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”!
1、全面了解班上每一位學(xué)生，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行因材施教。
古人云“知已知彼，方能百戰(zhàn)不殆”，上學(xué)的第一天我就走進(jìn)我所執(zhí)教的班級(jí)六年級(jí)一班，全面了解每位同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況，全班44位同學(xué)是由四所校點(diǎn)和中心校的學(xué)生混合編班組成的，且全部住校，我也跟同學(xué)們一樣，安營(yíng)扎寨下來(lái)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。學(xué)生的成績(jī)參差不齊，年齡情況更是讓我不理解，班上歲數(shù)大的在14歲，小的則剛滿11歲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)是由于低年級(jí)在各個(gè)校點(diǎn)隔年招生的原因造成的。學(xué)生成績(jī)良莠不齊的原因是趙家中心校的學(xué)生從四年級(jí)開(kāi)始，都是從四個(gè)校點(diǎn)合并到中心校組成的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)可想而知，好的好，差就差到了極點(diǎn)，學(xué)生的個(gè)別差異和學(xué)習(xí)成績(jī)懸殊實(shí)在是太大了。
2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。
輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)(趙家小學(xué)上晚自習(xí))，課后輔導(dǎo)的時(shí)間就很多了。輔導(dǎo)學(xué)困生，要給予學(xué)困生特別關(guān)注，提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。
課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒(méi)有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無(wú)興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。我在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。
課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。
巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，我的主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。
3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口算題在學(xué)習(xí)中的作用。
4、靠閱讀增強(qiáng)學(xué)生的理解力。
數(shù)學(xué)課堂理解力是相當(dāng)重要的,學(xué)生理解力不好,那么做題就相當(dāng)吃虧,學(xué)生作業(yè)上有誤了,你給他一解釋,他馬上心領(lǐng)神會(huì);而另一類學(xué)生則是講百遍也茫茫然也，這種學(xué)生就是明顯的理解力差,理解力跟你的認(rèn)知度、知識(shí)有關(guān)，也跟你的智力有關(guān)，但這個(gè)不是最關(guān)鍵的，正常人的智力值都在一個(gè)差不多的水平，就算你是個(gè)智力超高的人，你什么都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，什么都沒(méi)學(xué)過(guò)，你還是不認(rèn)識(shí)這個(gè)東西。因此多思考，多花時(shí)間去學(xué)習(xí)，多向別人學(xué)習(xí)，你的理解力總是會(huì)提高的。
另一方面，閱讀也能提高學(xué)生的理解力，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力活動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀，不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀?！?/p>
5、提高意識(shí)、注重方法、嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力。
一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)能力主要從小學(xué)階段培養(yǎng)，教育部也非常重視培養(yǎng)小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在小學(xué)階段安排了寫(xiě)字課和訂閱了寫(xiě)字教材。但我班學(xué)生的寫(xiě)字課在小學(xué)低年級(jí)基本是忽略的，各個(gè)校點(diǎn)都是包班上，基本上沒(méi)有正規(guī)地上過(guò)一節(jié)寫(xiě)字課。學(xué)生書(shū)寫(xiě)主要表現(xiàn)在錯(cuò)字別字連篇，書(shū)寫(xiě)草草不工，缺乏規(guī)范，常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也用不準(zhǔn)確，更談不上行款格式。
我主要采用的方法：
一、提高意識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練;。
二、注重方法，循循善誘;。
三、嚴(yán)格要求，多加指導(dǎo);。
四、堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn);。
五、表?yè)P(yáng)與懲罰相結(jié)合，先讓學(xué)生用鉛筆寫(xiě)作業(yè)，凡是有10個(gè)最好的就用鋼筆書(shū)寫(xiě)，一個(gè)月完了，如果還沒(méi)有達(dá)到要求的，每天下午就要寫(xiě)一篇字交來(lái)審察。常言說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”，書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練目標(biāo)明確了，要求嚴(yán)了，學(xué)生書(shū)寫(xiě)就越來(lái)越好了。
1、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。
支教的一年里，我根據(jù)學(xué)校的安排，我在上期和下期分別上了兩節(jié)示范課，一節(jié)是幾何圖形《圓的周長(zhǎng)》，我利用趙家小學(xué)橢圓形的跑道為素材，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我的身邊;另一節(jié)是數(shù)學(xué)廣角《抽屜里的數(shù)學(xué)》，讓學(xué)生利用自已的抽屜進(jìn)行教學(xué)，最后圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)這兩節(jié)課的教學(xué)，有力的推動(dòng)了的教科研工作，促進(jìn)教師之間的相互交流。
2、寫(xiě)出經(jīng)驗(yàn)文章，供教師們傳閱，激發(fā)寫(xiě)作激情。
在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。開(kāi)學(xué)才兩個(gè)月，我撰寫(xiě)的論文《對(duì)趙家鄉(xiāng)中心校學(xué)生的現(xiàn)狀與對(duì)策的研究》一文就發(fā)表與武隆縣教研網(wǎng)上，并且作為經(jīng)驗(yàn)予以推廣。本年度我還在重慶《教育育咨詢》科研雜志上發(fā)表了《談素質(zhì)教育下教師的角色定位》和教研網(wǎng)上《數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀》。這一舉措，老師們看在眼里，激動(dòng)在心里，和我一起上六一班的邱朗老師也跟著寫(xiě)起了文章，并且也發(fā)表了她的處女作。
3、以教帶研，為趙家小學(xué)成功創(chuàng)建了鄉(xiāng)級(jí)小課題《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化口算題的練習(xí)》。針對(duì)現(xiàn)行教材中淡化了學(xué)生口算題的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算速度慢、且準(zhǔn)確率低的情況，我和學(xué)校教科處羅大強(qiáng)、黃松文一起，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的研究，決定在學(xué)校創(chuàng)建一個(gè)新課題，以促進(jìn)學(xué)生口算題的速度與正確率，目前，這一課題以經(jīng)過(guò)學(xué)校正式批復(fù)，確定推廣應(yīng)用。
4、在趙家鄉(xiāng)舉辦的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師公開(kāi)課賽課活動(dòng)中，我所執(zhí)教的《郵票中的數(shù)學(xué)》獲全鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)。
5、撰寫(xiě)新聞報(bào)道，宣傳學(xué)校教育。本學(xué)年，我撰寫(xiě)了《趙家鄉(xiāng)36名小團(tuán)員為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心》等三篇通訊報(bào)道在《武隆報(bào)》發(fā)表，和《健康武隆貴在行動(dòng)》等兩篇報(bào)道在縣教育信息發(fā)表，為宣傳趙家的教育作出了貢獻(xiàn)。學(xué)校關(guān)志軍老師、邱朗老師等也跟著寫(xiě)宣傳報(bào)道，現(xiàn)在趙家的宣傳報(bào)道，已圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)5倍有余。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我的支教工作在艱難曲折中走過(guò)了整整十個(gè)月，和同學(xué)們同吃、同住、同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)的日子，我感覺(jué)過(guò)得非常有意義和充實(shí);和教師們一起探討教科研問(wèn)題、一起說(shuō)說(shuō)人生的真諦，我覺(jué)得支教生活快樂(lè)而富有情趣。在工作中我懷著一顆感恩之心去努力工作，是一位嚴(yán)師;在生活中我是學(xué)生們的大哥哥，學(xué)生們相信我，依賴我;在教師們眼里，我是一位德才兼?zhèn)涞暮美蠋?，他們信任我，愿把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我一起分享，我真的覺(jué)得自己是很幸福的人。在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到趙家小學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過(guò)程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種!
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇六
伴隨2014年9月這個(gè)多雨的季節(jié)，一個(gè)平凡而樸實(shí)的中年教師毅然拋開(kāi)城區(qū)學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了臨渭區(qū)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)?！笸跣W(xué)支教的征程。她，就是北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)支教教師曹xx。
從踏進(jìn)大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來(lái)的不便，堅(jiān)持每周日晚上按時(shí)到校參加全干會(huì)，周二晚上參加教研會(huì)；按時(shí)上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。
大王山區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，這里大多數(shù)孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排曹xx帶二年級(jí)的語(yǔ)文課，她欣然接受任務(wù)。
走進(jìn)課堂的第一天，她就發(fā)現(xiàn)很多孩子翻書(shū)時(shí)愛(ài)用手指沾唾沫，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛(ài)用嘴巴咬鉛筆頭，寫(xiě)字時(shí)不按筆畫(huà)順序等?？丛谘劾?，急在心里。怎樣才能使他們改掉這些不良的習(xí)慣？她決定先從細(xì)節(jié)做起。
她教育孩子們每個(gè)周末回家都要洗澡換衣服，在校養(yǎng)成餐前便后洗手的習(xí)慣，翻書(shū)時(shí)不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛(wèi)生紙，有鼻涕隨時(shí)擦等。并及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通交流，督促他們搞好孩子的個(gè)人衛(wèi)生，幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現(xiàn)在孩子們?cè)僖矝](méi)有用手指沾唾沫翻書(shū)的習(xí)慣了，男孩子兜里也裝上了衛(wèi)生紙，整個(gè)班級(jí)孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣都發(fā)生了明顯的變化。
最讓曹xx擔(dān)憂的是孩子們的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。幸好，上學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的書(shū)法小課時(shí)間。她決定趁此機(jī)會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。首先，在寫(xiě)字時(shí)，她讓學(xué)生做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正不良寫(xiě)字姿勢(shì)。其次，她更加注重寫(xiě)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序?qū)?，一筆寫(xiě)幾畫(huà)，甚至連筆寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，曹xx邊巡視邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來(lái)，一筆一劃地寫(xiě)，才能把字寫(xiě)好。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的書(shū)寫(xiě)較以前有了很大的進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)努力，她還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，給寫(xiě)得好的字畫(huà)上圈、得小星星，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是能夠正確運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。而這里的孩子還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，也沒(méi)有這個(gè)條件，農(nóng)村家長(zhǎng)不懂也不重視這方面能力的培養(yǎng)。因此，曹xx平時(shí)十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進(jìn)行背誦、摘抄。講讀課文時(shí)，對(duì)于那些故事情節(jié)比較強(qiáng)，語(yǔ)言比較生動(dòng)的課文，她有意識(shí)地讓學(xué)生有感情地反復(fù)朗讀和復(fù)述，對(duì)于語(yǔ)言優(yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書(shū)，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書(shū)本中的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。平時(shí)，她鼓勵(lì)孩子們閱讀課外書(shū)，比如童話故事、少兒版名著等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長(zhǎng)買(mǎi)，有的相互借閱，基本上人手一冊(cè)。她鼓勵(lì)孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時(shí)間看書(shū)；午飯和晚飯后看書(shū)；周末，每天讀書(shū)半小時(shí)。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會(huì)靜靜地坐在座位上看書(shū)?？吹剿麄冇辛税l(fā)自內(nèi)心的讀書(shū)欲望，曹xx打心底里高興。
“興趣是最好的老師”。為了培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得認(rèn)真就給他發(fā)獎(jiǎng)品。她制作了表?yè)P(yáng)信、獎(jiǎng)狀等，專門(mén)發(fā)給表現(xiàn)好的同學(xué)。她還從家里帶來(lái)水果、零食獎(jiǎng)勵(lì)給班里的孩子。孩子們一寫(xiě)完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因?yàn)閷?xiě)得好曹xx會(huì)給他們獎(jiǎng)勵(lì)吃的。大王小學(xué)的老師都說(shuō)：“曹老師經(jīng)常給娃們買(mǎi)吃的，咱這些娃真幸福。”家長(zhǎng)們說(shuō)：“咱娃遇到曹老師真幸運(yùn)?！?/p>
作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，盡最大的努力去帶動(dòng)學(xué)校的教研工作也是支教的一項(xiàng)重要內(nèi)容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導(dǎo)年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買(mǎi)文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節(jié)示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià)。課后，老師們總會(huì)感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)？他們?cè)趺丛谀愕恼n堂上就如此聽(tīng)指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)能及時(shí)評(píng)價(jià)……”
教研方面，曹xx除了為語(yǔ)文組獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，搞好校級(jí)課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數(shù)學(xué)組指導(dǎo)課題研究，完成結(jié)題報(bào)告，使數(shù)學(xué)組課題順利結(jié)題。同時(shí)，她利用教研會(huì)時(shí)間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導(dǎo)，甚至手把手的教年紀(jì)大的老師如何操作，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度也讓她感動(dòng)，就是時(shí)間再長(zhǎng)她也愿意陪著他們學(xué)習(xí)。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡(jiǎn)單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺(tái)階。
奉獻(xiàn)愛(ài)心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，她認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩地講述，循循地誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)，深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后，她認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子的成績(jī)都能趕上來(lái)。
2014年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無(wú)償捐獻(xiàn)給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來(lái)，使學(xué)校電教室硬件設(shè)施得以改善。
當(dāng)曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時(shí)，心里非常難過(guò)。他們當(dāng)中，有的是父母殘疾，家里沒(méi)有收入來(lái)源；有的是母親精神有問(wèn)題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠。回到家里同愛(ài)人說(shuō)起，愛(ài)人也非常同情。他和幾位愛(ài)心人士商量，決定一起資助這些孩子（大王小學(xué)三年級(jí)學(xué)生王玉玉，一年級(jí)學(xué)生張歡欣、高佳玉）。
2014年冬天，一個(gè)寒冷的早晨，他們抽時(shí)間來(lái)到學(xué)校，給孩子們送來(lái)了新買(mǎi)的毛衣褲子、保暖內(nèi)衣、羽絨服、襪子等。
2015年3月1日，正值開(kāi)學(xué)報(bào)名之際，曹xx的愛(ài)人和幾位愛(ài)心人士又為孩子們送來(lái)了900元學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)。3月14日，曹xx和她愛(ài)人以及這些愛(ài)心人士，一路打聽(tīng)，翻溝上嶺，到三個(gè)孩子家里探望。當(dāng)他們翻嶺下溝來(lái)到張歡欣他們村子，向村民打聽(tīng)孩子家時(shí)，村民熱情地問(wèn)：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來(lái)資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到張歡欣的家。孩子的奶奶聽(tīng)說(shuō)后早早在門(mén)口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒(méi)喝一口水，怕老人心里過(guò)意不去，就嘗了一個(gè)柿餅去了另一個(gè)孩子家。
再次的深入了解，更堅(jiān)定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動(dòng)員一切力量，為這些孩子的家里爭(zhēng)取應(yīng)有的社會(huì)福利，讓孩子們能夠幸福的成長(zhǎng)。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過(guò)微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說(shuō)，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實(shí)實(shí)在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺(tái)，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛(ài)心人士加入到了愛(ài)心奉獻(xiàn)的行列中來(lái)。
曹xx說(shuō)：“一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書(shū)館，但可以建起一個(gè)圖書(shū)角；我們沒(méi)有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個(gè)行列中來(lái)，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來(lái)一片光明?！?/p>
支教工作還在繼續(xù)，曹xx體驗(yàn)著奉獻(xiàn)的開(kāi)心與幸福，體會(huì)著收獲的溫暖與感動(dòng)。
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇七
江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，小學(xué)高級(jí)教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，曾獲全國(guó)恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)，全國(guó)noc教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)及各級(jí)各類教學(xué)教研比賽獎(jiǎng)項(xiàng)多次；教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級(jí)課題兩項(xiàng)（已結(jié)題一項(xiàng)），參與各級(jí)課題研究6項(xiàng)；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對(duì)教情，幫助教師破解“練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)；積極參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動(dòng)，熱心發(fā)動(dòng)社會(huì)愛(ài)心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來(lái)，她對(duì)xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)、校園文化建設(shè)、班級(jí)管理等方面工作作出了積極貢獻(xiàn)。
一、積極探索，勇于實(shí)踐，引領(lǐng)教師實(shí)施課改。
一是“線下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。江xx認(rèn)為，扎實(shí)做好教學(xué)教研工作，是每一位一線教師的職責(zé)所在。來(lái)到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習(xí)研讀xx縣的課改實(shí)施方案和xx鎮(zhèn)小學(xué)的課改實(shí)施方案，在此基礎(chǔ)上與xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師開(kāi)展課改的各種活動(dòng)。她擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，堅(jiān)持每一節(jié)課對(duì)外開(kāi)放，并跨年級(jí)常態(tài)到各班上示范課。支教以來(lái)，除常態(tài)公開(kāi)課外，她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽(tīng)課、評(píng)課35節(jié)（次），輔導(dǎo)年輕教師上公開(kāi)課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結(jié)合在xx區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開(kāi)展片區(qū)學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結(jié)合，在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動(dòng)提出加入課題研究。此外，她堅(jiān)持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動(dòng)，面向教師舉行微講座培訓(xùn)6次、畢業(yè)班家長(zhǎng)培訓(xùn)1次。二是“線上”交流學(xué)習(xí)。除了平時(shí)“線下”的教學(xué)教研活動(dòng)之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮(zhèn)二小教師開(kāi)展“線上”交流學(xué)習(xí)。對(duì)此，她利用微信群建立多個(gè)教研學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在xx鎮(zhèn)小學(xué)，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組（13人）”學(xué)習(xí)群，鼓勵(lì)教師通過(guò)“喜馬拉雅”“全民k歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗(yàn)；她發(fā)動(dòng)教師學(xué)習(xí)制作“美篇”，及時(shí)總結(jié)工作，記錄生活。
二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素。
一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng)建xx二小“藍(lán)海好聲音”廣播站。萬(wàn)事開(kāi)頭難。前期，她選拔并訓(xùn)練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導(dǎo)廣播站開(kāi)展工作。利用中午的廣播時(shí)間，開(kāi)辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開(kāi)展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開(kāi)展班級(jí)主題課活動(dòng)。班級(jí)主題課活動(dòng)是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學(xué)校德育工作的弱項(xiàng)。2019年春季學(xué)期以來(lái)，江xx分別在支教學(xué)校四年級(jí)兩個(gè)班及六年級(jí)畢業(yè)班上主題班會(huì)課，其主題班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)為該校班主任開(kāi)展班級(jí)主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點(diǎn)工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈(zèng)的圖書(shū)，豐富每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
三、熱愛(ài)學(xué)生，多才多藝，善于團(tuán)結(jié)融洽工作氛圍。
一是融入學(xué)生，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。元宵節(jié)，她教會(huì)學(xué)生利用一個(gè)“利是封”制作一個(gè)小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學(xué)生動(dòng)手制作卡片、diy頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，她設(shè)置的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語(yǔ)朗誦群，定期學(xué)習(xí)英語(yǔ)并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，和學(xué)生打成一片，營(yíng)造積極氛圍，促動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二是策劃、組織學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。支教以來(lái)，她策劃并組織了多項(xiàng)重要活動(dòng)，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，并負(fù)責(zé)開(kāi)幕式花樣操節(jié)目；三是“三八”婦女節(jié)組織學(xué)校教師為全體女教師制作diy賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，營(yíng)造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內(nèi)外活動(dòng)。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動(dòng)。她擔(dān)任xx鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評(píng)委、該鎮(zhèn)自然小學(xué)文藝匯演評(píng)委、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗(yàn)階段）教學(xué)大賽評(píng)委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊(duì)，參與慰問(wèn)“五保戶”老人活動(dòng)，她參加xx鎮(zhèn)植樹(shù)造林活動(dòng)；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級(jí)教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動(dòng)；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學(xué)校的教研工作。
此外，她聯(lián)系結(jié)對(duì)學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。xx中心小學(xué)兩次對(duì)xx鎮(zhèn)第二小學(xué)捐贈(zèng)體育用品、圖書(shū)等教學(xué)用品，共價(jià)值10萬(wàn)元。她積極聯(lián)系社會(huì)力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會(huì)力量為xx鎮(zhèn)第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈(zèng)粉筆、環(huán)保電動(dòng)吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈(zèng)校服252件，為貧困學(xué)生捐贈(zèng)近8000元學(xué)習(xí)用品。
xx鎮(zhèn)二小教師說(shuō)，江xx老師真是個(gè)“多面手”，她對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，參與每一項(xiàng)工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動(dòng)。同事們無(wú)論何時(shí)何地見(jiàn)到她都感覺(jué)她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽(yáng)光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個(gè)xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習(xí)。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒(méi)喊過(guò)累，同事們經(jīng)常聽(tīng)她說(shuō)：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價(jià)值，我很充實(shí)，同時(shí)也很幸福，因?yàn)槲业玫搅恕案Ａ鳌?。?dāng)許多同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、朋友叫她“花姐”的時(shí)候，當(dāng)他們有困惑就找“花姐”來(lái)幫忙的時(shí)候，當(dāng)她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)不停地向她問(wèn)候的時(shí)候；當(dāng)她被評(píng)選為“支教天使”和“家長(zhǎng)啟蒙之星”的時(shí)候，當(dāng)她兩個(gè)孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時(shí)候；當(dāng)她接聽(tīng)到xx學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生給她電話問(wèn)候的時(shí)候；當(dāng)xx中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)χС炙臅r(shí)候；當(dāng)她聽(tīng)到那么多人對(duì)她說(shuō)“謝謝”的時(shí)候……每每聽(tīng)她道來(lái)，都能看到她幸福的笑容。她總是說(shuō)，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星！
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇八
轉(zhuǎn)眼間，一年的支教生活結(jié)束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時(shí)時(shí)令返城后的她魂?duì)繅?mèng)繞。
去年八月初，當(dāng)?shù)玫绞薪逃旨磳⒔M織一批教師赴偏遠(yuǎn)的沉湖支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因?yàn)樗趚xxx中學(xué)代三個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)課，不滿十歲的女兒身體不太好，經(jīng)常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對(duì)丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xxxxxx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說(shuō)服了丈夫，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx，xxxxxx就被分配到xxxx小學(xué)支教，教三年級(jí)語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、品德與社會(huì)，并兼任班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但xxxxxx樂(lè)意地接受了任務(wù)。
關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂(lè)、饑寒飽暖。學(xué)生涂壯身體虛弱，經(jīng)常生玻每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學(xué)生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學(xué)校，到學(xué)生家里給他們補(bǔ)課。
支教一年來(lái)，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽(tīng)課、相互探討和交流，帶動(dòng)了學(xué)校教研工作，她撰寫(xiě)的三年級(jí)品德與社會(huì)案例，獲xxxxxx市一等獎(jiǎng)。年終評(píng)比，她所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，她也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師。
重溫自己的支教生活，xxxxxx說(shuō)支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情?！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋煟俏覠o(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路?！?/p>
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇九
杜xx，男，51歲，中共黨員，酒泉市肅州區(qū)體育教師，2021年6月主動(dòng)報(bào)名參加“三區(qū)”人才支教計(jì)劃。金秋九月得到上級(jí)的批準(zhǔn)，他帶著家人和同事們的祝福，懷揣著堅(jiān)定的信念和夢(mèng)想，來(lái)到了徽縣泥陽(yáng)初級(jí)中學(xué)，在這里開(kāi)啟一場(chǎng)為期一年的支教之旅。一學(xué)年來(lái)，他一直堅(jiān)守在體育教學(xué)與訓(xùn)練一線，工作中承擔(dān)了每周21課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，在教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處都當(dāng)過(guò)干事，主動(dòng)承擔(dān)了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時(shí)班主任......，作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽(yáng)初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
杜xx老師來(lái)到支教學(xué)校后，張春利校長(zhǎng)找他談話，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場(chǎng)地小、班級(jí)多、沒(méi)有專職體育教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)差別等。聽(tīng)到張春利校長(zhǎng)的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專職教師，充分發(fā)揮專職體育老師的專業(yè)性，主動(dòng)承擔(dān)各項(xiàng)體育活動(dòng)是他的工作原則。針對(duì)學(xué)校兩操的情況，杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊(duì)形由原來(lái)的四列變成了六列，解決了班級(jí)人數(shù)多，隊(duì)伍難以整齊劃一的問(wèn)題。第二步，利用課余時(shí)間在操場(chǎng)上把各班的做操位置進(jìn)行了標(biāo)注，解決了做操隊(duì)伍不整齊的問(wèn)題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時(shí)間，給全校各班教會(huì)了兩套形式新穎、節(jié)奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛(ài)。這三步走下來(lái)徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。
學(xué)校沒(méi)有專業(yè)體育教師，周體育課時(shí)多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓(xùn)練內(nèi)容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會(huì)受到影響。所以，他請(qǐng)求教導(dǎo)處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時(shí)，加上早晨的訓(xùn)練和兩操，從此，只要是上班時(shí)間杜老師基本都在操場(chǎng)上奔波。
為了把體育課上好，保證體育訓(xùn)練的效果，杜老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況結(jié)合教學(xué)大綱，制定和實(shí)施了適合的學(xué)生訓(xùn)練方案。在體育課上，他以獨(dú)特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏得了孩子們的認(rèn)可。在體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓(xùn)練變成了“長(zhǎng)征”急行軍，利用當(dāng)?shù)靥厥獾牡乩憝h(huán)境巧設(shè)路線，將長(zhǎng)征精神貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中。在訓(xùn)練中，大到軀體姿勢(shì)，小到動(dòng)作分解，手把手地教，把專業(yè)、規(guī)范的訓(xùn)練與孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲結(jié)合起來(lái)，學(xué)生們樂(lè)而不疲而又十分專注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)。同時(shí)積極主動(dòng)的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當(dāng)?shù)刂褡佣啵灾铺邨U、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓(xùn)練和比賽的服裝問(wèn)題，他自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了三十套訓(xùn)練服送給孩子們。當(dāng)?shù)囟嘤?，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地幾乎天天有積水，為此他又養(yǎng)成了每天早起到操場(chǎng)掃積水的習(xí)慣，他的這個(gè)習(xí)慣極大地保證了學(xué)生活動(dòng)的安全。
做好自己工作的同時(shí)，他主動(dòng)到教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處要工作干，無(wú)論是教導(dǎo)處、政教處制表、統(tǒng)計(jì)等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著“我，就是泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘”的想法，無(wú)怨無(wú)悔保質(zhì)保量地完成著自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛(wèi)生，組織班級(jí)學(xué)生早讀；在空閑時(shí)間幫助九年級(jí)老師監(jiān)考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，既當(dāng)好了教育使者，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因?yàn)橐咔槎Ｖ咕€下教學(xué)工作的時(shí)間里，住在學(xué)校的杜老師主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個(gè)住校生沒(méi)來(lái)得及回家，杜老師當(dāng)了他們一周的臨時(shí)班主任，給學(xué)生買(mǎi)洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細(xì)致入微的工作，這段時(shí)間他也深入了解每個(gè)住宿生的情況，得知有幾個(gè)學(xué)生的家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無(wú)人接送，學(xué)生上學(xué)的'辛苦深深打動(dòng)了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動(dòng)聯(lián)系路遠(yuǎn)的四個(gè)學(xué)生，多次開(kāi)車(chē)送他們回家。
杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。回顧他的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對(duì)教育深深的愛(ài)。他，泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時(shí)他也將踏實(shí)、認(rèn)真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會(huì)走得更好、更遠(yuǎn)！也相信，徽縣泥陽(yáng)初中的教育教學(xué)工作會(huì)蒸蒸日上！
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇十
個(gè)人簡(jiǎn)介：張xx，女，小學(xué)高級(jí)教師，xx市xx區(qū)xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會(huì)主任，中國(guó)民族管弦樂(lè)考官，xx區(qū)“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù)，榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)，個(gè)人多次獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)教學(xué)教研獎(jiǎng)項(xiàng)，教學(xué)論文多次獲得全國(guó)、全市獎(jiǎng)項(xiàng)，主持或參與xx市xx區(qū)多項(xiàng)課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區(qū)教育局派往xx市xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮(zhèn)、縣的教學(xué)教研活動(dòng)，為支教地分享、貢獻(xiàn)xx教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參與并主導(dǎo)支教學(xué)校文藝匯演、合唱團(tuán)排練、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練等活動(dòng)和工作。其先后對(duì)xx鎮(zhèn)二小的班隊(duì)課教學(xué)改革、文明班建設(shè)、班級(jí)量化評(píng)比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻(xiàn)。
支教成果。
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力。
2018年12月6日，張xx到達(dá)xx鎮(zhèn)第二小學(xué)后，正趕上學(xué)?；I辦首屆藝術(shù)節(jié)。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生主持人、禮儀隊(duì)員培訓(xùn)工作，并負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校14個(gè)班20多個(gè)節(jié)目的隊(duì)形、道具、動(dòng)作、音樂(lè)剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個(gè)節(jié)目就夠忙活了，何況14個(gè)班20多個(gè)節(jié)目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的專業(yè)指導(dǎo)下，該校首屆藝術(shù)節(jié)暨元旦匯演取得圓滿成功。
在xx鎮(zhèn)二小，張xx除了擔(dān)任三至五年級(jí)音樂(lè)課，還負(fù)責(zé)學(xué)生儀仗隊(duì)訓(xùn)練、各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)工作。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，她擔(dān)負(fù)全校14個(gè)班級(jí)入場(chǎng)儀式及開(kāi)幕式表演節(jié)目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場(chǎng)上、辦公室、教室里，頂著烈日的暴曬進(jìn)行入場(chǎng)式設(shè)計(jì)、隊(duì)形操練、道具準(zhǔn)備等各項(xiàng)工作。一節(jié)節(jié)課，一個(gè)個(gè)班，輪番指導(dǎo)。開(kāi)幕式一結(jié)束，她忍著“日照性皮炎”的病痛，頂著烈日，又開(kāi)始了裁判工作和比賽現(xiàn)場(chǎng)安全保障工作的協(xié)調(diào)。最終，運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功，獲得師生和學(xué)生家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。在學(xué)校，她負(fù)責(zé)組建60人學(xué)校儀仗隊(duì)，把儀仗隊(duì)從零基礎(chǔ)發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負(fù)責(zé)教師合唱比賽培訓(xùn)，其設(shè)計(jì)獨(dú)特的表演形式在全縣幾十支參賽隊(duì)中取得第七名的好成績(jī)；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮(zhèn)小學(xué)系統(tǒng)大大小小活動(dòng)的?？停餍W(xué)一有比賽活動(dòng)便邀請(qǐng)她參與。支教期間，她主導(dǎo)xx鎮(zhèn)二小校內(nèi)外活動(dòng)，參與了xx鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動(dòng)的評(píng)委工作。
二、創(chuàng)新德育工作，分享德育經(jīng)驗(yàn)。
在xx鎮(zhèn)二小，她還參與學(xué)校管理和班級(jí)管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習(xí)群，定期分享教學(xué)教研、班級(jí)日常管理、家長(zhǎng)溝通技巧等心得；二是推進(jìn)學(xué)校班級(jí)管理工作。她主導(dǎo)制訂學(xué)校文明班評(píng)比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評(píng)比，每周一次小結(jié)；組建學(xué)校值日生隊(duì)伍，對(duì)學(xué)校值日生進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)；三是加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊(duì)伍，培訓(xùn)禮儀隊(duì)員站姿、動(dòng)作、表情。除此之外，她向全鎮(zhèn)小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗(yàn)。她舉行“感恩的心”主題班隊(duì)公開(kāi)課，效果明顯，為全鎮(zhèn)小學(xué)班主任班隊(duì)課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長(zhǎng)啟蒙之星”稱號(hào)。針對(duì)“如何跟不同性格的家長(zhǎng)打交道”“如何建設(shè)家長(zhǎng)學(xué)?！薄叭绾屋o導(dǎo)學(xué)困生”等問(wèn)題，她給xx鎮(zhèn)小學(xué)各班主任提出了專業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求。
看到農(nóng)村學(xué)校教師音樂(lè)教學(xué)比較弱，她利用其個(gè)人力量請(qǐng)來(lái)廣東省特級(jí)教師、xx市xx區(qū)首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂(lè)教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂(lè)教師幫扶送教。兩節(jié)送教課是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為全縣音樂(lè)課堂教學(xué)提供了很好的指引?；顒?dòng)后，很多教師強(qiáng)烈表示希望繼續(xù)得到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助。當(dāng)看到孩子們?nèi)鄙僖魳?lè)科練習(xí)素材的時(shí)候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂(lè)教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮(zhèn)第二小學(xué)演出需要鼓號(hào)隊(duì)設(shè)備和服裝后，熱心引進(jìn)社會(huì)力量為該校捐贈(zèng)了4個(gè)單元的鼓號(hào)隊(duì)設(shè)備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請(qǐng)xx愛(ài)心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈(zèng)校服及學(xué)習(xí)用品。她走訪全鎮(zhèn)小學(xué)調(diào)研，與xx鎮(zhèn)二小教師籌備“美食匯”，慰問(wèn)偏遠(yuǎn)學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準(zhǔn)備三八節(jié)禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)“五保戶”老人……這樣的“及時(shí)雨”從她踏上x(chóng)x、走進(jìn)xx就開(kāi)始撒播開(kāi)來(lái)。
張xx一直認(rèn)為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過(guò)支教給支教地的師生帶來(lái)了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮(zhèn)二小的孩子們說(shuō)：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說(shuō)：“從張xx主任身上，看到的是踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡善盡美、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神”。他們都說(shuō)，自從支教教師到了xx鎮(zhèn)二小，學(xué)校來(lái)了“支教天使”！
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇十一
2007年8月,她響應(yīng)號(hào)召,主動(dòng)報(bào)名,有幸地成為南京市鼓樓區(qū)第一批支教教師的一員,赴江蘇省淮安市盱眙縣支教.
就是在這樣艱苦的生活條件下,她很快適應(yīng)了那里的生活環(huán)境,愉快地全身心地投入到教育教學(xué)中去.
她擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,這個(gè)年級(jí)的學(xué)生有很多是來(lái)自下面村小的孩子,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,第一天交上來(lái)的家庭作業(yè)字跡潦草就不說(shuō)了,還有大量的錯(cuò)別字.
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,她從字詞入手,要求學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好每一個(gè)字.為了糾正學(xué)生的錯(cuò)別字,她將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)地抄寫(xiě)在黑板上,并用紅筆標(biāo)出容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà),天天如此,黑板上的錯(cuò)別字一天天減少,一個(gè)月下來(lái),起初整黑板的錯(cuò)別字幾乎沒(méi)有了,她還要求學(xué)生將《習(xí)字冊(cè)》作業(yè)改用鉛筆來(lái)寫(xiě),手把手地教孩子寫(xiě)字；幫孩子們糾正不正確的筆順；指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看貼、讀帖,把字寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)漂亮；寫(xiě)得好的字畫(huà)上紅圈圈,寫(xiě)得好的學(xué)生再改用鋼筆寫(xiě),一學(xué)期下來(lái),孩子們的錯(cuò)別字減少了,書(shū)寫(xiě)也變得規(guī)范整潔了.
進(jìn)行詩(shī)朗誦古詩(shī)誦讀……她在黑板的一角開(kāi)辟了“語(yǔ)文角”,指導(dǎo)孩子們做摘抄筆記,通過(guò)好詞好句和美文的積累,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.她還自己買(mǎi)來(lái)本子鉛筆橡皮等各種學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子.漸漸的,孩子們愛(ài)讀書(shū)了,會(huì)讀書(shū)了,在讀書(shū)中找到了快樂(lè).
在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí),她還積極配合班主任老師開(kāi)展各種班級(jí)管理工作,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,主動(dòng)出好班級(jí)的黑板報(bào),幫助班主任訓(xùn)練廣播操隊(duì)列……利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)住校生.為了開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),我放棄了提早回家的機(jī)會(huì),精心準(zhǔn)備,和家長(zhǎng)們作及時(shí)的交流.
我還積極參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),為了給全校老師上示范課,它針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,反復(fù)修改教案,自制課件,先進(jìn)的教學(xué)理念,流暢的語(yǔ)言,工整的板書(shū),充滿深情的朗讀,都給全校老師留下了深刻的印象,提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì).學(xué)校開(kāi)展賽課活動(dòng),我認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,詳細(xì)地做好記錄,并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課隨筆,和教師一起討論研究,共同進(jìn)步.我還幫助參加縣賽課的年輕教師備課,認(rèn)真聽(tīng)試教,逐字逐句地幫助他們反復(fù)修改教案,在賽課活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī).
更值得一提的是,為了不耽誤影響支教教學(xué)工作,她帶病堅(jiān)持工作.在做完手術(shù),醫(yī)生要求臥床休息的情況下,悄悄地將醫(yī)院開(kāi)的輸液帶到支教地,在完成自己的教學(xué)任務(wù)后,獨(dú)自到衛(wèi)生站掛水.家人勸說(shuō)她休息,她說(shuō)沒(méi)什么,自己注意點(diǎn)就行了,學(xué)生正在養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候可千萬(wàn)不能放松.雙休日回寧時(shí),遇到家中親人不幸去世,在處理完喪事后,按時(shí)趕回支教學(xué)校上課,沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課.
她,南京市古平崗小學(xué)一位普通的教師――任萍.
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇十二
個(gè)人簡(jiǎn)介：江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區(qū)xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負(fù)責(zé)人，小學(xué)高級(jí)教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱號(hào)，曾獲全國(guó)恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)，全國(guó)noc教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)及各級(jí)各類教學(xué)教研比賽獎(jiǎng)項(xiàng)多次；教學(xué)論文獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)并在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表文章7篇；主持區(qū)級(jí)課題兩項(xiàng)（已結(jié)題一項(xiàng)），參與各級(jí)課題研究6項(xiàng)；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)支教。在xx鎮(zhèn)二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區(qū)主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索；積極培養(yǎng)青年教師，針對(duì)教情，幫助教師破解“練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)；積極參與校園文化建設(shè)，創(chuàng)辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動(dòng)，熱心發(fā)動(dòng)社會(huì)愛(ài)心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來(lái)，她對(duì)xx鎮(zhèn)二小乃至全鎮(zhèn)小學(xué)在教學(xué)教研、教師專業(yè)成長(zhǎng)、校園文化建設(shè)、班級(jí)管理等方面工作作出了積極貢獻(xiàn)。
支教成果。
一、積極探索，勇于實(shí)踐，引領(lǐng)教師實(shí)施課改。
一是“線下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。江xx認(rèn)為，扎實(shí)做好教學(xué)教研工作，是每一位一線教師的職責(zé)所在。來(lái)到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習(xí)研讀xx縣的課改實(shí)施方案和xx鎮(zhèn)小學(xué)的課改實(shí)施方案，在此基礎(chǔ)上與xx鎮(zhèn)第二小學(xué)教師開(kāi)展課改的各種活動(dòng)。她擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)，堅(jiān)持每一節(jié)課對(duì)外開(kāi)放，并跨年級(jí)常態(tài)到各班上示范課。支教以來(lái)，除常態(tài)公開(kāi)課外，她為校內(nèi)外教師上了較大型的示范課、展示課11節(jié)，聽(tīng)課、評(píng)課35節(jié)（次），輔導(dǎo)年輕教師上公開(kāi)課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結(jié)合在xx區(qū)自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開(kāi)展片區(qū)學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結(jié)合，在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動(dòng)提出加入課題研究。此外，她堅(jiān)持參與每月一次的xx片區(qū)集體教研活動(dòng)，面向教師舉行微講座培訓(xùn)6次、畢業(yè)班家長(zhǎng)培訓(xùn)1次。二是“線上”交流學(xué)習(xí)。除了平時(shí)“線下”的教學(xué)教研活動(dòng)之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮(zhèn)二小教師開(kāi)展“線上”交流學(xué)習(xí)。對(duì)此，她利用微信群建立多個(gè)教研學(xué)習(xí)平臺(tái)。在xx鎮(zhèn)小學(xué)，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群（32人）”“xx鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教研組（13人）”學(xué)習(xí)群，鼓勵(lì)教師通過(guò)“喜馬拉雅”“全民k歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗(yàn)；她發(fā)動(dòng)教師學(xué)習(xí)制作“美篇”，及時(shí)總結(jié)工作，記錄生活。
二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素。
一是創(chuàng)建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng)建xx二小“藍(lán)海好聲音”廣播站。萬(wàn)事開(kāi)頭難。前期，她選拔并訓(xùn)練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導(dǎo)廣播站開(kāi)展工作。利用中午的廣播時(shí)間，開(kāi)辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開(kāi)展，給xx鎮(zhèn)二小德育工作注入了新的育人元素。二是開(kāi)展班級(jí)主題課活動(dòng)。班級(jí)主題課活動(dòng)是重要的育人陣地，也是我縣鄉(xiāng)村學(xué)校德育工作的弱項(xiàng)。2019年春季學(xué)期以來(lái)，江xx分別在支教學(xué)校四年級(jí)兩個(gè)班及六年級(jí)畢業(yè)班上主題班會(huì)課，其主題班會(huì)課經(jīng)驗(yàn)為該校班主任開(kāi)展班級(jí)主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點(diǎn)工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈(zèng)的圖書(shū)，豐富每個(gè)班級(jí)的圖書(shū)角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。
三、熱愛(ài)學(xué)生，多才多藝，善于團(tuán)結(jié)融洽工作氛圍。
一是融入學(xué)生，積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。元宵節(jié)，她教會(huì)學(xué)生利用一個(gè)“利是封”制作一個(gè)小燈籠；“三八”婦女節(jié)，她教學(xué)生動(dòng)手制作卡片、diy頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，她設(shè)置的“抽獎(jiǎng)”活動(dòng)成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語(yǔ)朗誦群，定期學(xué)習(xí)英語(yǔ)并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項(xiàng)集體活動(dòng)，和學(xué)生打成一片，營(yíng)造積極氛圍，促動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。二是策劃、組織學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。支教以來(lái)，她策劃并組織了多項(xiàng)重要活動(dòng)，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，并負(fù)責(zé)開(kāi)幕式花樣操節(jié)目；三是“三八”婦女節(jié)組織學(xué)校教師為全體女教師制作diy賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會(huì)。這些活動(dòng)的開(kāi)展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力，營(yíng)造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內(nèi)外活動(dòng)。除了在xx鎮(zhèn)二小，她還積極參加xx鎮(zhèn)各種活動(dòng)。她擔(dān)任xx鎮(zhèn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評(píng)委、該鎮(zhèn)自然小學(xué)文藝匯演評(píng)委、xx鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗(yàn)階段）教學(xué)大賽評(píng)委；她加入xx鎮(zhèn)志愿者服務(wù)隊(duì)，參與慰問(wèn)“五保戶”老人活動(dòng)，她參加xx鎮(zhèn)植樹(shù)造林活動(dòng)；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級(jí)教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動(dòng)；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪并參加xx鎮(zhèn)19所學(xué)校的教研工作。
此外，她聯(lián)系結(jié)對(duì)學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。xx中心小學(xué)兩次對(duì)xx鎮(zhèn)第二小學(xué)捐贈(zèng)體育用品、圖書(shū)等教學(xué)用品，共價(jià)值10萬(wàn)元。她積極聯(lián)系社會(huì)力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會(huì)力量為xx鎮(zhèn)第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈(zèng)粉筆、環(huán)保電動(dòng)吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈(zèng)校服252件，為貧困學(xué)生捐贈(zèng)近8000元學(xué)習(xí)用品。
xx鎮(zhèn)二小教師說(shuō)，江xx老師真是個(gè)“多面手”，她對(duì)待每一個(gè)任務(wù)，參與每一項(xiàng)工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動(dòng)。同事們無(wú)論何時(shí)何地見(jiàn)到她都感覺(jué)她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿陽(yáng)光，給人予鼓舞。在xx全鎮(zhèn)小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮(zhèn)教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個(gè)xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習(xí)。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒(méi)喊過(guò)累，同事們經(jīng)常聽(tīng)她說(shuō)：我不累，“被需要”體現(xiàn)了我的價(jià)值，我很充實(shí)，同時(shí)也很幸福，因?yàn)槲业玫搅恕案Ａ鳌?。?dāng)許多同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、朋友叫她“花姐”的時(shí)候，當(dāng)他們有困惑就找“花姐”來(lái)幫忙的時(shí)候，當(dāng)她被小朋友包圍著喊“花媽媽”的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)不停地向她問(wèn)候的時(shí)候；當(dāng)她被評(píng)選為“支教天使”和“家長(zhǎng)啟蒙之星”的時(shí)候，當(dāng)她兩個(gè)孩子在電話里向她“撒嬌”思念的時(shí)候；當(dāng)她接聽(tīng)到xx學(xué)校的家長(zhǎng)和學(xué)生給她電話問(wèn)候的時(shí)候；當(dāng)xx中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們?nèi)χС炙臅r(shí)候；當(dāng)她聽(tīng)到那么多人對(duì)她說(shuō)“謝謝”的時(shí)候……每每聽(tīng)她道來(lái)，都能看到她幸福的笑容。她總是說(shuō)，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星！
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇十三
邱xx老師從教33年，2014年到丹巴中學(xué)支教，為學(xué)校的校園文化出謀劃策，做設(shè)計(jì)、搞創(chuàng)作。在支教期間利用工作之余和周末休息時(shí)間為學(xué)校創(chuàng)作書(shū)法、國(guó)畫(huà)、水粉畫(huà)兩百余幅，聯(lián)系青白江知名書(shū)畫(huà)家向丹巴中學(xué)援助書(shū)畫(huà)作品58幅，得到了省廳、州、縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。
積極主動(dòng)為學(xué)校排憂解難，除美術(shù)教學(xué)外，申請(qǐng)生物教學(xué)；開(kāi)設(shè)了美術(shù)和書(shū)法興趣班，讓藏族學(xué)生感受美、學(xué)習(xí)美和創(chuàng)造美。
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇十四
xx同志于2011年8月成為一名人民教師，一直工作于xx縣xx鄉(xiāng)九年制學(xué)校，四年來(lái)，她的工作態(tài)度與工作熱情是有目共睹的，她的工作方法與工作成績(jī)也是廣受認(rèn)可的。她有著一顆愛(ài)心，一顆勤奮上進(jìn)的心，一腔熱血，一份扎實(shí)的教學(xué)技能，一顆矢志不渝的師魂。
她說(shuō),“做其它工作都比不上做教師有意義,教書(shū)育人是最有意義的事業(yè)?！薄拔蚁矏?ài)教師這份職業(yè)”這是她選擇教師這一職業(yè)的原因與堅(jiān)持的信念；平時(shí)的工作中，她常說(shuō)“今天很開(kāi)心，今天的課我有進(jìn)步，感覺(jué)很充實(shí)，很快樂(lè)?！笨梢?jiàn)她一直堅(jiān)持對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。也正因如此，她的同事們常常都能看到她是一個(gè)上進(jìn)，勤奮，快樂(lè)的人，一個(gè)快樂(lè)工作、快樂(lè)生活的人。她說(shuō)她熱愛(ài)這份教育事業(yè)，她將繼續(xù)做一名快樂(lè)的人民教師，堅(jiān)持不懈，矢志不渝。
作為一名普通教師，她努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。她深知:教師被人們稱為人類靈魂的工程師。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。學(xué)高為師，德高為范，身正為范，是每一位教師的座右銘。正是這樣，她自覺(jué)端正師德、師風(fēng)，用自己的言行做好同行的典范。
她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài)，更重要的是去愛(ài)別人。作為教師，她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，關(guān)注每一位學(xué)生；她曾用愛(ài)心，去鼓勵(lì)學(xué)生自信成才。作為一名教育工作者，特別是農(nóng)村學(xué)校的一名初中教師，她所面對(duì)的是一群來(lái)自鄉(xiāng)下的需要關(guān)愛(ài)的孩子，他們的父母外出打工，他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)，因此她在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的朋友。在學(xué)習(xí)上遇到難題她不厭其煩的重復(fù)教學(xué)，從思想上緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。讓愛(ài)感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進(jìn)取。使學(xué)生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。
四年來(lái)，她始終用愛(ài)心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛(ài)心去關(guān)心教育學(xué)生。她的英語(yǔ)課和思想政治課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課作業(yè)較少，但要求學(xué)生每天都要做好。她尊重每一位學(xué)生的人格，但也嚴(yán)格要求學(xué)生。她的學(xué)生也尊重她的課堂，樂(lè)于接受她的鼓勵(lì)，積極思考，努力進(jìn)步。
在平時(shí)工作生活中，她努力奮進(jìn)，積極進(jìn)取，不斷提高教學(xué)技能。教書(shū)育人是教師的天職，但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。她把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實(shí)踐知識(shí)，教學(xué)上潛心研究教材教法，積極參加各種教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)向同事學(xué)習(xí)與交流。上課前，她圍繞課改理念與課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)，備課詳細(xì)完整。課堂中，她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)中做到整體把握、突出重點(diǎn)、有趣生動(dòng)、練習(xí)有效，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。
在教學(xué)方法上，她一直堅(jiān)持針對(duì)每個(gè)學(xué)生的差異采用“因材施教”“培養(yǎng)補(bǔ)差”的教學(xué)新方法。對(duì)程度良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求精益求精；對(duì)中等生定制追趕目標(biāo)并督促其定期趕上。而且她對(duì)程度差的學(xué)生不排斥、不挖苦、不放棄給其關(guān)注和特別的輔導(dǎo)，使他們看到希望，體驗(yàn)成功，最后求得整體的進(jìn)步，在思想教育方面，對(duì)他們進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育等。她對(duì)待偶犯錯(cuò)誤的學(xué)生采取了多講道理，擺事實(shí)，動(dòng)之以情、曉之以理，使他們認(rèn)識(shí)到自己的不是，并及時(shí)加以改正。
四年的磨礪，四年的成長(zhǎng)，使她在揮灑間得到了許多。她曾指導(dǎo)學(xué)生張**在初中生之友征文比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。她曾參加xx縣初中英語(yǔ)教師綜合素養(yǎng)大賽，獲得縣一等獎(jiǎng)。她曾擔(dān)任九年級(jí)思想品德教師，所教班級(jí)這一學(xué)科中考成績(jī)同類學(xué)校中平均分第一。在工作中，她獲得了學(xué)校的好評(píng)，和家長(zhǎng)的認(rèn)可。她深信：通過(guò)她的努力，她的教育教學(xué)工作會(huì)做得越來(lái)越好。成功只屬于過(guò)去，所有的榮譽(yù)只是對(duì)過(guò)去的一種肯定，她必將以百倍的信心和熱情走下去，為教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
支教教師先進(jìn)事跡材料封面篇十五
80后的浦口區(qū)新世紀(jì)小學(xué)何云老師，今年6月終于實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想：成為一名光榮的中共黨員！他工作兢兢業(yè)業(yè)，肯吃苦，肯挑重?fù)?dān)，除了正常的畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)工作，何云老師還承擔(dān)著學(xué)校教科室工作。他先后榮獲“江蘇省書(shū)香家庭”、“區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”、“區(qū)優(yōu)秀青年教師”、“區(qū)優(yōu)秀班主任”、“區(qū)群眾體育先進(jìn)個(gè)人”、“區(qū)教師讀書(shū)之星”等稱號(hào)，用樸實(shí)的行動(dòng)譜寫(xiě)美麗的教育人生。
他是一名健康陽(yáng)光的小學(xué)男教師：性格開(kāi)朗，為人隨和。對(duì)待工作一絲不茍，對(duì)待學(xué)生和藹可親，在學(xué)校開(kāi)展的“誰(shuí)是你最喜愛(ài)的老師”活動(dòng)中，孩子們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：課堂活潑生動(dòng)，語(yǔ)言詼諧幽默，我們都愛(ài)上他的課！
他是一名苦干實(shí)干的一線教師：基本功扎實(shí)，多次參加各種教育教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，屢獲殊榮。所教英語(yǔ)學(xué)科屢次在區(qū)、學(xué)校質(zhì)量調(diào)研中名列前茅。最近幾年在區(qū)課堂大比武中均獲優(yōu)質(zhì)課，教案評(píng)比、讀書(shū)征文、班主任演講比賽中均收獲一等獎(jiǎng)。
他是浦口小學(xué)英語(yǔ)教育的排頭兵：作為浦口區(qū)小學(xué)英語(yǔ)為數(shù)不多的男教師之一，他積極加入課改的隊(duì)伍，努力打造自主、靈動(dòng)、和諧的課堂，形成了特色鮮明的教學(xué)風(fēng)格。近幾年，他多次開(kāi)設(shè)英語(yǔ)學(xué)科的市、區(qū)、片級(jí)公開(kāi)課、示范課與講座。作為區(qū)教師發(fā)展中心聘用的“講師團(tuán)”成員之一，為了把最新的教學(xué)理念傳遞到基層學(xué)校，自己首先努力學(xué)習(xí)各種教育理論、先進(jìn)的教育方法，虛心向同行請(qǐng)教，一次次磨課，一遍遍完善教案，工作到深夜已成常態(tài)。每次的送培活動(dòng)，通過(guò)反饋來(lái)看，參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，印象深刻，他自己也在活動(dòng)中得到“脫胎換骨”的提升！
他是一名“用心治班”的班主任。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、師生關(guān)系民主和諧。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)：校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一；跳長(zhǎng)繩：團(tuán)體第一；拔河：優(yōu)勝獎(jiǎng)；藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。班級(jí)文化建設(shè)很有特色：“樂(lè)知班”的孩子，樂(lè)于求知、知難而上。在重視文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，他也十分重視學(xué)生的體育鍛煉：踢足球，跳長(zhǎng)繩，接力跑，師生同技，其樂(lè)融融！
他是一名“身先示范”的班主任。每天早晨7：20前進(jìn)入班級(jí)，和孩子們一起打掃衛(wèi)生，擦窗戶，撿紙屑，自己帶頭干。三四年級(jí)時(shí)，廁所是他們的包干區(qū)，學(xué)生不怎么會(huì)打掃，他堅(jiān)持親自帶著學(xué)生打掃，無(wú)視臟與臭，用鉗子撿起異物，疏通下水道。每天晚上6:30后才離開(kāi)學(xué)校。作為畢業(yè)班的老師，精細(xì)化管理學(xué)生與因材施教相結(jié)合，對(duì)優(yōu)等生注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，多積累與擴(kuò)展；對(duì)學(xué)困生作業(yè)當(dāng)面批，堂堂清，堅(jiān)持每天輔導(dǎo)后進(jìn)生，對(duì)學(xué)生有耐心、愛(ài)心，更有信心！
他是一名科研能力很強(qiáng)的教師。何老師熱愛(ài)讀書(shū)，自己征訂多種教學(xué)雜志，堅(jiān)持利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教育研究。近幾年的教研成果頗豐，擁有已結(jié)題的市級(jí)課題4個(gè)、區(qū)級(jí)課題3個(gè)，省市區(qū)論文獲獎(jiǎng)若干，在《教學(xué)月刊》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-英語(yǔ)》、《英語(yǔ)周報(bào)》、《班主任之友》陸續(xù)發(fā)表文章20余篇，發(fā)表題材廣泛，涉及教學(xué)論文，教案設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)隨筆、班主任工作等方面，這得益于他廣泛的閱讀、科學(xué)的研究。
何老師具有良好的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。定期開(kāi)展家訪活動(dòng)，關(guān)注孩子心理健康。走家串戶，了解問(wèn)題學(xué)生的家庭狀況，加強(qiáng)家校溝通，尋找問(wèn)題癥結(jié)。犧牲課余與休息時(shí)間免費(fèi)為貧困生、后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不計(jì)報(bào)酬，不圖回報(bào)，受到廣大家長(zhǎng)贊許與肯定！
班上原來(lái)有一個(gè)孩子叫晶晶，智力水平不高，父母都來(lái)自福建某山區(qū)，小學(xué)均未畢業(yè)，家里還有一個(gè)妹妹和一個(gè)剛出生的弟弟，一家租住在浦珠花園門(mén)口一間狹小的門(mén)面房?jī)?nèi)，父親做點(diǎn)小生意，母親照看一家，身為老大的她，家長(zhǎng)的關(guān)心自然很少。五年級(jí)時(shí)，何老師接手了她所在的班級(jí)，當(dāng)時(shí)孩子的成績(jī)年級(jí)倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)還考過(guò)4分，26個(gè)字母也念不周全，作為班主任和英語(yǔ)老師的何老師，找到家長(zhǎng)，了解情況，主動(dòng)承擔(dān)起孩子的輔導(dǎo)義務(wù)，嚴(yán)寒酷暑阻擋不了登門(mén)輔導(dǎo)的步伐，長(zhǎng)期堅(jiān)持、絕不放棄，從基礎(chǔ)補(bǔ)起，孩子的成績(jī)從十幾分到二十幾、三十幾分，慢慢地突破六十分、七十分。一晃兩年過(guò)去了，老師付出了巨大心血，但沒(méi)有接受家長(zhǎng)的一分錢(qián)，家長(zhǎng)感激不盡，逢人就夸何老師好！正是這樣辛勤付出的老師，給我們的教育事業(yè)增添了光彩！
何老師興趣愛(ài)好廣泛，除了讀書(shū)，還愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)勞累時(shí)，他會(huì)主動(dòng)帶孩子一起去操場(chǎng)放松一下，踢踢球，跑跑步！課堂上，也會(huì)彈彈吉他，用音樂(lè)調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)，師生同樂(lè)！
2018年10月，何云老師積極響應(yīng)區(qū)政府和教育局的號(hào)召，毅然決定去西部偏遠(yuǎn)地區(qū)陜西鎮(zhèn)安支教，并選擇支教時(shí)間最長(zhǎng)的報(bào)名！作為一名普通的人民教師，何老師正用他的樸實(shí)、誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)踐行著教書(shū)育人的重任。用他的愛(ài)心、耐心、信心托起明天的太陽(yáng)！
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