通過總結心得體會，我們可以積累寶貴的經驗教訓，為以后的工作和學習提供參考和指導。寫心得體會時，可以用簡潔明了的語言，表達自己的主要觀點和思考。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇一
冒著漫天飛雪，我來到了雙城市忠直中學會場，參加新任骨干教師師德培訓活動，有幸見到了全國最美鄉(xiāng)村教師木蘭縣東興鎮(zhèn)五一村西二屯劉效忠老師，一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，他的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，可是他用他那執(zhí)著的敬業(yè)精神卻影響著我們每一個人。
看了宣傳片以后，聽了劉老師題為《用愛為孩子搭起登天的梯》專題演講，劉老師用樸實的話語，詮釋著他對教育的熱愛，對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著。三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實，在大山里一年復一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一位普普通通的鄉(xiāng)村教師，31年來默默地用行動創(chuàng)造了一個奇跡：31年來西二屯沒有不入學的適齡兒童，沒有中途輟學的學生，只有二十幾戶的西二屯先后有18名學生考入全國統(tǒng)招大學。問他為啥能留在大山里一呆31年，想了半天，剛剛獲得中國最美鄉(xiāng)村教師稱號的劉效忠只說了句“我是名老師！”三十一載，他像田野里蒲公英一樣樸實，在大山里一年復一年用青春與愛放飛著山里娃娃的希望。
一間普通的土坯房，二十多張修了又修的桌椅，這就是劉效忠與他的學生們的教室，這間教室唯一特別的地方就是前面懸掛著四塊黑板。因為他一個人要教四個年級的學生，一個人、一間教室、四個年級，就這樣堅守了31年。
回想起當年如何當上教師，劉效忠至今歷歷在目。那時候西二屯是木蘭縣東興鎮(zhèn)最北端深山里一個有著二十幾戶人家的自然屯，如今這里和外界的聯(lián)系依然是那條沿山靠湖的鄉(xiāng)間土路。31年前這里更是教育的盲點，屯里的孩子要想念書就得翻山越嶺十幾里到五一村小學，春夏的湖水一漲交通就斷絕了，這里幾乎就是孤島。1980年，西二屯也設了教學下伸點，可誰來當老師卻成了大難題。鎮(zhèn)總校和五一村的領導瞄上了本村唯一的“知識分子”、初中畢業(yè)的劉效忠?？吹綕M屯亂瘋亂跑的孩子，看到鄉(xiāng)親們無奈的眼神，他走上了講臺，成了一名鄉(xiāng)村教師。
農村學校辦學條件差，交到劉老師手里的學校只是兩間四處透風，冬天不暖、夏天陰冷潮濕的小土屋，一塊大黑板、兩盒粉筆、四五張缺胳膊少腿的桌椅。劉老師從自家拿來木板、釘子把桌椅修好，從村里要來報紙帶領學生把墻棚裱糊一新，自費買來玻璃和油漆把門窗裝飾一新，不到一個月的時間，西二屯下伸點小學教室明亮起來了，國旗飄起來了，小操場平坦了，鞍馬、單雙杠、籃球架豎了起來。草房每年的秋天都要拉土和泥抹墻，31年來學校的抹墻活就成了劉老師的“必修課”。
從走上三尺講臺的那天起，劉效忠就成了屯里掙錢最少工作最忙的人，每天上課、備課、批作業(yè)、家訪，劉老師家那盞燈總是最晚熄的。學生們的年齡參差不齊，班級是四組復式，而上課的只有劉效忠一個人，31年來形成了特殊的課堂：四塊黑板代表四個年級，一個年級在上課時，其他三個年級則在“小助手”的監(jiān)督下自習。
采訪中，劉老師幾次拿出一個皺巴巴的筆記本，上面記錄著他教過學生畢業(yè)的大學、工作單位和聯(lián)系方式。二十幾戶人家的西二屯，先后有18名學生考入全國統(tǒng)招大學。
在中央電視臺的演播大廳里，劉效忠作為十名全國最美鄉(xiāng)村教師之一，為他頒獎的是他的學生魏茂嶺，小魏畢業(yè)于南京航空航天大學，就職于中國航天科技集團公司，參與了神舟八號的設計。典禮上，魏茂嶺幾次哽咽，深深為老師三鞠躬。
當年家境貧寒的魏茂嶺家，父親要外出打工，就把重病在床的奶奶交給了年僅9歲的魏茂嶺，中斷了孩子的學業(yè)。劉效忠了解情況后，一天跑了魏家五六次，最后告訴孩子爸爸，可以為魏茂嶺開設“機動課堂”，照顧奶奶為主，隨時可以來上課，隨時可以放學，落下的課程劉老師親自登門為孩子補上。就這樣魏茂嶺堅持完成了學業(yè)。前不久在寫給劉老師的感謝信中，他這樣寫道：“我慶幸我生在那個小山村，我更慶幸這個小山村有劉老師，我有幸成為您的學生。您不是知識最淵博的一個，但您是第一個扶我走上知識臺階的人。我對老師的感懷更是因為他曾善待了一顆童心。當年我是一個極不起眼的孩子，穿著平常，長得瘦弱不堪，因為家庭困難幾度輟學，都是您一次次把我牽回課堂。那天老師在講臺上特別鄭重地宣布我考了第一名，而且我考了102分。這多出的2分帶給了我多少自信、感動和夢想。今天的我擁有的成績，與我的啟蒙老師您的教育是分不開的。在地處偏僻的山村，是您這樣一名敬業(yè)愛崗的好老師，把很多我們這樣的農民子弟的孩子培養(yǎng)成為一個個從小立志、對國家和社會有用的人才。老師，您是我一生的恩師。”
劉效忠老師家里有老有小，但為了學校里的孩子們，他幾乎沒有時間照顧自己的父母和妻兒。作為他的妻子，雖然有怨言，但卻理解他，承擔了照顧家人老小的重任，并包攬了所有家務活，以便讓劉老師將更多的心思和時間花在教學和培養(yǎng)孩子上。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇二
這位叫張麗莉的年輕女教師，年方不過20多歲，她是千千萬萬女性中一個很平凡的女人，一名教師，在老師和學生心目中，她是一位非常敬業(yè)的老師。學生家長賈紅杰說：“為了帶好這個班，張麗莉老師推延要孩子，孩子懷上后又打掉了?！彼倘粵]有閉月羞花的面貌，在幾年的三尺講臺上，只知道埋頭教學，沒有十分感人的業(yè)績。但5月8日這天，她用被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福，這是何等的英雄渾舉呀？這就足夠了，她不顧個人安危英勇救人的行為，足以說明她不是一名平凡的老師，不是一為平凡的女性，她的高尚情懷是人生真正意義的詮釋！當那關乎個人生死命運的危急關頭，她能挺身而出保護他人的生命，非常了不起，僅這件事，便讓人肅然起敬，讓人感動的落淚。聽說在場的家長和學生都為女老師的英雄渾舉熱淚滾滾。
一個人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價值無疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實打實的，無半點造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個缺少道德和社會公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會做好事嗎？會有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關鍵時刻作出英雄渾舉嗎？那肯定是不可能的。曾舍生忘死攔驚馬救群眾的英雄戰(zhàn)士歐陽海、在洪水中打撈電桿的蔡永祥、舍身炸堡壘的董存瑞、用身體堵住敵人吐著火舌的槍口，為部隊開辟道路的黃繼光等英烈的事跡，被一代代中國人廣為傳頌。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇三
我校組織全體教師觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉(xiāng)村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業(yè)道德。
他們，是中國800萬鄉(xiāng)村教師中普通的一員，卻是中國800萬鄉(xiāng)村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗……我相信我將會一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲！
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師，為克服溝通障礙，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽，陪妻兒的時間，來在這樣的環(huán)境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
“馬背上的校長”徐德光，所在的扇子林小學地處貴州原始森林的大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學少走點路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點點運上山，一點點鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長時間握鐮刀割草砍樹，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學生回家，滾落山崖，被樹枝扎傷了一只眼睛，幾近失明?這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個馬爾洋鄉(xiāng)。馬爾洋鄉(xiāng)海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉(xiāng)寄宿小學里有61個從沒走出過大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個片段，假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。
無私奉獻，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優(yōu)卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟貧困學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。
任何贊美的語言都表達不了我對這些教師的敬意！
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇四
聽了孟敏老師的先進事跡報告，被她那種對學生真誠、無私的愛以及對工作高度的責任感、全身心的投入精神所深深感動。她的敬業(yè)精神值得每個人學習。
她關心、愛護自己的學生，和學生建立了深厚的感情。對待學生，她像慈母一般，用愛心溫暖每一個學生。無論在學習中，還是在生活中，都把學生放在首位，時刻不忘自己的責任。有調皮的孩子，不厭煩，主動和孩子交朋友，用自己的耐心、關心之情感化學生，使學生能時刻體會到老師的愛無處不在。
懷著對事業(yè)的高度責任感，她在教學中努力實踐，認真鉆研教材，不斷創(chuàng)造新的教學思路和方法，創(chuàng)造了許多切合實際，又令學生喜愛的教學方法，她教藝精湛，堪稱師表。熱愛學生，尊重學生，關心學生，以愛執(zhí)教。她的敬業(yè)精神感人至深，催人奮進。
從這位老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地體會到，是對職業(yè)的熱愛成就了她們，是對學生不圖回報的愛成就了她們。愛是師德的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發(fā)生影響，對學生的愛是教師特有的情感,學生是教師的生命,失去了學生我們教師也就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德，在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。從三位老師的身上，我們應該學習她們的敬業(yè)精神與不朽的師魂。
作為一名光榮的人民教師，就要堅持人民教師誨人不倦，才能真正當好一名黨員教師。時刻審視自己，衡量自己，評價自己，以德、行立身處世；同時積極主動地加強黨性修養(yǎng)。社會的發(fā)展要求教師從“教書匠”的角色中掙脫出來，成為“學習型”、“研究型”的教師，不單純把教師當成一份職業(yè)，而是奮斗終身的事業(yè)。
學習。
孟敏先進教師心。
茂
李小學高。
振
得體會。
小學二年級語文期中末試卷分析。
高振燕。
第一學期期末檢測的結束，從卷面上看，學生做的不是特別理想，反映出一些問題。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下：
一、對試卷的總體分析。
總體而言，該試卷知識面面俱到，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。
試卷的特點：
1、突出基礎知識。從知識點上看，覆蓋面廣，對整學期所學過的每個知識點都有涉及。在本次測試題中大部分來自于課本的原題或課本原題的改造。
二、試題錯例分析。
1、第一大題根據(jù)拼音寫漢字，這道題丟分的孩子微乎其微。因為在考試的前幾周就開始針對生字表這塊進行了多種方式的練習。所以孩子們在寫時更得心應手。
3、第三題是比較兩個相似的字分別組詞。同音字“生”和“聲”會有個別學生混淆。第四題是在（）內填合適的量詞，這些都是孩子們背的滾瓜爛熟的。
4、第五題選字填空。這道題相比之前的幾題還是略有難度的。尤其是區(qū)別“座”和“坐”。
5、第七題是給生字加偏旁變成新的字。這就考察了學生們在日常學習時積累生字的情況。認識的字，詞多。變出來新的字也會多。
6.這次根據(jù)課文內容填空的題型，較側重于語文園地的內容。題量過于大，占的分值也很高。孩子們也容易在字的問題上出錯。從這次題型上我認為：以后在教學中凡是篇幅不長的課文盡量讓孩子們試著去背誦，這樣可以更加深他們對課文的印象。以后遇見這樣的題型他們就會得心應手。7.卷子的最后一題是句子拓展練習。有“十分——”“——已經——”把字句改被字句，“——漸漸——”.在語句的通順程度上，孩子們基本上都做到了。唯一的遺憾就是出現(xiàn)了錯別字。
三、反思與對策。
1、注重良好習慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強潛能生的輔導工作。
從本次試卷成績看，還有個別分學生成績非常不理想。所以，在今后的教學中，必須重視對這些潛能生的輔導工作，安排成績好的孩子“傳幫帶”?？傊敬螌W生完成的情況來看，總體上看，優(yōu)秀的孩子還是不錯的，這些孩子的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。
四、今后努力的方向。
1、培養(yǎng)良好的學習習慣是當務之急。
從某種意義上講，學習態(tài)度決定學習效果，習慣所起作用絕對大于一時一地所取得的成績，而且習慣和學習成績又是聯(lián)系在一起的。在平時教學中，我們應扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
2、注重積累。
積累是創(chuàng)新的前提，積累會擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定的名篇，會有助于學生理解更多的知識，對于以后的寫作也天下一家會是妙筆生花的催化劑，教師在課堂上要大膽引導學生進行知識積累。
3、加強口頭表達能力。
平時教學中，加強口頭表達能力，能夠把學生心理所想的，用語言準確地表達出來，并逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。其次，教師要創(chuàng)設口語交際和寫話的情境，為學生提供交流和展示的平臺，鼓勵學生在生活中，實踐中學習語文。
云朵是什么。
二年級二班韓寶爍。
云朵兒是一只小白羊，不信你瞧，天上的仙女給它剪羊毛，羊毛變成了雪花飄落下來，給大地穿上了銀裝..
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇五
張作平，男，漢族、1961年出生，?？茖W歷，1983年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
張老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村
教育戰(zhàn)線上工作了30多個春秋。他30年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文教學工作。他師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。 幾十年來，張老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的業(yè)績。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1983年9月，張老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時
起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，他始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習其他老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了張老師精挑細選的科代表。看著孩子們的成長，他心里有說不出的喜悅。張老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在張老師身上很多很多，他時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。他經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教三十多年來，張老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的三十多年來，每個寒暑假對于其他教師來說都是休息的時候，而他卻把每個寒暑假當做輔導后進生的重要時段，無論刮風下雨，還是冰天雪地每天他都會徒步去臨近的村莊看看他所教學生的假期作業(yè)完成情況，把學生在學習時候遇到的困難及時的進行解決和處理。歷年來，他所擔任的學科在全鄉(xiāng)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2012年，在全鄉(xiāng)小學統(tǒng)考中，他所任教的語文獲得第一名。他本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。
張老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
寧城縣必斯營子總校
2015.4.18
朱春花，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學語文一級教師。
從教以來一直在本村史務，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋，34年如一月，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任，30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了周至中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。 解致遠是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班30名，所帶班級在2015年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，2015年在第四屆全國中小學生書信文化活動西安賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，2012年在周至縣2012年中小學“中華誦，經典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，2015年所帶班級被評為縣級先進班集體。我認為自己雖然取得了較好的成績，但這還只是一個開端，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
由《光明日報》與中央電視臺聯(lián)合主辦的2015“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動9日在京正式揭曉。獲“最美鄉(xiāng)村教師”稱號的是：朱敏才、孫麗娜夫婦，曾維奮，周麗娜，劉月升，張美麗、張秀麗姐妹，張偉，秦開美，陳臘英，王偏初，胡清汝。
曾維奮事跡簡介
秦開美，湖北省潛江市浩口鎮(zhèn)第三小學的教師。2015年6月10日上午，身帶自制炸藥、手-槍和汽油的農民張澤清闖進秦開美的課堂，將她和52名學生劫持。在此后的40分鐘里，秦開美與張澤清周旋，主動留下來當人質，讓所有學生安全撤離。秦開美被網友贊為“最美女教師”。秦開美1988年開始在浩口鎮(zhèn)柳洲村小學當民辦教師，她的畢業(yè)班語文課教得非常好。1994年浩口鎮(zhèn)柳洲小學停辦，由于秦開美的語文教學水平在浩口管理區(qū)小有名氣，浩口鎮(zhèn)第三小學聘請她作代課教師。26年里，秦開美錯過兩次轉正機會，一次因年齡太小，一次因年齡太大?？h城一所私立學校以高薪聘請她，被她拒絕了。她念舊，不愿離開待了十幾年的浩口鎮(zhèn)第三小學。
最美鄉(xiāng)村教師朱敏才、孫麗娜事跡：
愛慈善 支教貴州的外交官夫婦：朱敏才 孫麗娜
10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒有選擇在北京的安逸生活，而是來到貴州偏遠山區(qū)義務支教。
他們將義務支教作為新生活的支點，也是圓了自己未圓的夢--1965年從貴州大學英語系畢業(yè)時，朱敏才填寫的志愿是到貴州山區(qū)當一名英語老師，而國家的統(tǒng)一分配讓他成了一名外交官。本來是小學教師的孫麗娜，因為跟隨丈夫常駐外國使館而不得不放棄心愛的工作，她總覺得當老師還沒當夠。
把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡單的行囊，他們來到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。
盡管做好了吃苦的準備，但條件之艱苦還是超出了他們的預料。他們的臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺。高原強烈的紫外線照射讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才干脆硬扛著。為省下錢購買教學器材和孩子的學習用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補補接著穿。
這些年，夫婦倆行了上萬公里，支教了5所鄉(xiāng)村小學，不僅為學校新開設了外語、音樂、體育、美術等課程，還募集善款350多萬元，為孩子們建了電腦教室和學生食堂。偏遠的山寨因為他們的出現(xiàn)而看到了希望，他們也因為孩子們的面貌一新而感到莫大滿足，整個寨子都飄著他們朗讀的讀書聲，那聲音太美了。
2015年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村教師的頒獎。談起未來的打算，年逾古稀的他表示只要還能動，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒有想到的是，僅僅一個月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進了遵義縣人民醫(yī)院。突然見不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問：朱老師什么時候回來呀?朱老師您快點好起來吧!
穿一件充滿生機的綠色上裝，孫麗娜來到感動中國的舞臺，含淚接過屬于他們夫婦倆的榮譽。她帶來了丈夫的近況：他右半邊還沒有知覺，但神智開始清醒，可以連著說兩三個字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。
感動中國為他們寫下的頒獎詞是：你們走過半個地球，最后在小山村駐足。你們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮!
當朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛灑向山間的時候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣因為超越親情的大愛而溫暖如春。
教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。
劉麗萍，女，1963年出生，中師學歷，1981年參加工作，現(xiàn)任小學語文一級教師。
從教以來一直默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰(zhàn)線上工作了34個春秋，以校為家一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文班主任，30多年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題?！皭邸笔墙逃募~帶，“愛”是溝通的橋梁，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的`一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩游戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，后來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，后來還當上三好學生，也考上了周至中學。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。 劉東是我們六年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，鄧佳偉，王保健等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，朱晨、劉甜聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，高潔剛進六年級是全班倒數(shù)第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班30名，所帶班級在2015年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號，關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恒和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
切美好的東西激發(fā)他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行，在我所帶的班級里，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫付欣妍，她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎么感謝你。我高興地回答：“臺上的表現(xiàn)就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鉆研
教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件，怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我格盡盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎；2015年所帶班級被評為縣級先進班集體。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！闭f的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W生。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇六
老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇七
“最美的鄉(xiāng)村教師”這個響亮的稱號已經震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師群體樹立了學習的榜樣，是激勵我們教師團結拼搏，奮勇向前的強大動力。
鄉(xiāng)村教師是一個光榮又普通的職業(yè),擔負著傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村教師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村教師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責任心是分不開的。同樣作為一名教師，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學習的。我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體，她就是一個完善的教師。”通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用親人般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛，在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。最美的鄉(xiāng)村教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業(yè)，我們也應該做到這幾點：
第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻智慧和力量。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
最近我們全體教師認真學習了最美鄉(xiāng)村教師張錦文等的事跡，學習后，我心靈得到了洗滌，內心受到了震撼。
“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內心的吶喊。這群可愛的可敬的鄉(xiāng)村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的?？戳怂麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達著我們內心的感受。
作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個問題一直到我腦海徘徊：“教師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的教師，我要怎樣過我的的教育人生?，F(xiàn)在，我終于找到了滿意的答案。
反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。我曾經抱怨，我曾經感嘆，英雄無用武之地?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學生難教，學習不認真?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的'很可愛，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些夸張，現(xiàn)在覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。
我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美好。只是不經意間丟失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
學校教師決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，做人民滿意的教師和教育工作者。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇八
鄉(xiāng)村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木?。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的`美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
第四是最美鄉(xiāng)村教師是最美的，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
我決心以“最美教師”為榜樣，開拓進取，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇九
九七年我大學畢業(yè)，懷著對家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱愛，我謝絕了在南昌市實習時學校校長誠摯的挽留，拒絕了叔父給我找公務員工作的好意，放棄了父母托人給找好的省城農行的高薪待遇。在時任校長的殷切期盼中，我毅然回到了養(yǎng)育我二十多年的故鄉(xiāng)從事教育教學工作。
懷著對家鄉(xiāng)親人的不舍，懷著對故鄉(xiāng)的熱愛，懷著對母校教育事業(yè)的一顆狂熱之心，我踏進了母校―――蔣巷中學的大門，走上了教師的講臺。
剛到學校，時任校長兼恩師李小全同志就對我委以重任，當時學校分“快慢”班。初一（2）班是全校最差的一個班，全班80多人，全是刺頭，前任班主任由于無法管理班級而不得不辭去班主任一職。學校無人敢接，我是初生牛犢不怕虎，想都沒多想就把這個班給接了下來。有一個老教師曾戲謔地說：“小伙子，這個班接不得，接了你要打被子睡在這個班上了?！睂Υ宋抑皇堑灰恍?。理想是美好的，可現(xiàn)實總是殘酷的，由于前任班主任管理松散，再加上班上問題學生又多，全班80多人上課真正用心去聽講的人卻沒有幾個，老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節(jié)班會課上我曉之以理，動之以情，用自己的求學經歷教育他們好好讀書，長大后好要成為祖國的有用之才。又多次找到任課教師溝通，希望能提高班級的學習氛圍，這一理想的舉動不但沒有得到學生的理解，連任課老師們也群起而攻之，老師們甚至嘲笑我不懂事，說我是三分鐘熱情，維持不了幾天。接下來的工作便是對學生摸底工作―――家訪了，為了全面了解全班每一個學生的家庭狀況，我跑遍了蔣巷鎮(zhèn)幾乎所有的行政自然村。由于農村中學很少有老師愿意家訪，有的家長誤認為家訪就是告學生的狀，有的學生還沒等我到他家門口，就拖著我，不讓我到他家去，有的學生甚至怕我到他家去告狀，還用石頭砸我的玻璃窗戶，我只好苦口婆心地向學生作耐心的解釋，久而久之，學生不但不怕家訪，還很樂意我到他家去。
由于剛到學校缺少教學經驗，再加上自己的很多舉動和老教師們格格不入，有時甚至還會遭到老教師們的嘲笑與非難，但我對這些都不予理會，依然堅持著用愛心去譜寫自己的教育教學理念。我甚至還把我們班上最調的'兩個李姓學生請到家里（說家，其實也就是八九平面的一間宿舍）和我一起住，晚上我備課時就監(jiān)督他們做作業(yè)溫習功課，等到他們學習累了就和他們聊聊班上學生的學習紀律情況，沒幾天全班同學就知道班上所有的事情都逃不掉“老班”的耳目，從此在學習上和我再也沒有什么秘密了。班上劉琥同學的父親在蔣巷供電所工作經常要到外面去搶修線路，母親又犯有精神病，吃飯經常是有一餐沒一頓的，我就干脆把他帶到食堂和自己一起吃飯。通過和學生心和心的接觸，學生漸漸地接納了我，班上的學習風氣也不斷地在改變，老師們教學也更輕松有勁了，有的老教師甚至開始刮目相看了。初二下學期期末考試，奇跡終于降臨到這個班上，全校最差的一個班，有兩科成績居然超過了快班，校長也大會小會地表揚我。
從此我便和班主任結下了不解之緣，重復著這平凡而又偉大的工作。20xx年我?guī)Ц呷厴I(yè)班，國慶節(jié)期間我和愛人結婚，由于擔心學生放松學習，婚后的第二天我便放棄了休假上課，愛人戲謔地說，你是要學生還是要我，我無奈地說，沒辦法，高三學生的功課不能拉下，班級管理更不能松懈，等放了假我一定好好陪你。
20xx年10月我所帶的高三（5）班學生劉茂琦同學在緊張的考過程中被查出患有“腦瘤”，劉茂琦同學是一個命運多舛的學生。早在八個月大的時候母親就因肺癌去世，9歲時父親又因重病離開了人世，家里可謂是一貧如洗，只好由叔父撫養(yǎng)。但由于禍不單行，叔叔又患上了血吸蟲病，一家早就被債務纏身。聽到這種情況后我主動向學校領導反映，并及時和新聞媒體取得聯(lián)系，發(fā)動學生進行捐款，先后募得善款十多萬元，現(xiàn)在這個學生已順利進行了第一期手術治療，病情得到了有效控制，在這里我希望劉茂琦同學能繼續(xù)同病魔作斗爭，完成自己的學業(yè)。
農村的教學生活是清苦的，記得我剛到學校上班的時候，學校由于住房緊張，就把我們和有家室的老師搭住在一起，有時甚至和兩三個單身教師搭住在另一個有房子的教師家里。5年的時間我先后搬了7次“家”，最慘的一次是住在學校廢棄的辦公樓里，那可是50年代的建筑，一到夏天外面下大雨，里面就下小雨，連人都快發(fā)酶了，有一位和我同住一起的同事所有的書都發(fā)了黑。有時午睡睡得正香突然會從外面拋來一把土，讓你滿頭是沙子，結婚后才搬到一間學生宿舍單住，為此愛人強烈要求我調往縣城重點中學，都被我以種種理由拒絕。有人說班主任的工作就是平凡瑣碎，而正是這無數(shù)個平凡瑣碎的工作才成就了我們這些人類靈魂的工程師。每天朝六晚九的日子―――早上六點起床，晚上九點到家，每天和學生打成一片，卻無暇去管自己的孩子。十七年的班主任生涯，十七年的堅持不懈，正是這份對工作的狂熱，甚至連婚假都顧不及休的平凡，才有了今天這個最美的鄉(xiāng)村教師候選人。我用十七年的青春先后送走了六屆初高中畢業(yè)生（其中一屆復讀畢業(yè)生），許多畢業(yè)后的學生每逢節(jié)假日都會送來最誠摯的祝福。
當一名老師我無怨無悔，當一位農村中學的教師我更是覺得幸福無比，其實教育就是一個字―――“愛”，只要我們用心去愛每一個學生，必然會收獲學生對我們無限的愛。著名教育家陶行之說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是我們每一位教師必須奉行的教育理念。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十
前幾天學校組織觀看了20xx年《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎晚會。我深深地被“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉所打動。她們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，她們是具有強烈的責任感和付出愛心的人。“最美鄉(xiāng)村教師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。
首先我要學習“最美鄉(xiāng)村教師”那種忠于職守、高度負責的精神。難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉(xiāng)，因為這里有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏依那亞提汗！很難忘他們生活的一個片段：假期里老師們護送著孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的.男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負責，敢于擔當?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W習，就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
最美鄉(xiāng)村教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數(shù)孩子走進課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個人，讓無數(shù)孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛，孩子們不會忘記，大山不會忘記！向最美鄉(xiāng)村教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛學生、愛學校、愛教育的博大情懷，扎扎實實的做好學校的各項工作。
《中國青年報》的評論員說，“向他們致敬，他們的留守和堅守給被邊緣化、被拋棄的鄉(xiāng)村留下了希望。在以‘城市為中心’發(fā)展語境中，所有優(yōu)質資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農村娃娃讀大學往大城市擠，鄉(xiāng)村只留下空心化的貧瘠身軀，留守在鄉(xiāng)村的被悲情地稱作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下，那些留守在鄉(xiāng)村的老師背影就顯得特別偉岸和高大?！彪y以忘記那些為了山里孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有著寬闊的胸懷，有著讓人感動的大愛！！他們用自己樸素的心對抗著惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業(yè)精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心聲的幸福，我想這大概也是自己想要的。
九月是收獲的季節(jié)，也是作為教師的我播種希望的季節(jié)。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我決心以“最美鄉(xiāng)村教師”為榜樣，自覺肩負起培養(yǎng)和造就中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發(fā)有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十一
——記老師。
十數(shù)年堅守一線，在學校樂于奉獻，對生活積極達觀，待學生大愛無邊。他用自己的方式教育著學生，他用自己的熱情感染著學生，他用自己的奮斗激勵著學生，他用自己的行動鼓舞著學生。
一、選擇與堅守。
2001年7月，師范大學畢業(yè)。大學畢業(yè)，很多學生會選擇留在城市里發(fā)展，也有很多學生會簽約到別的地方。當時的他，可以在招聘會上簽約到市某高中，直接吃上財政，捧上“金飯碗”；與此同時，當時年少輕狂的他，懷著一顆感恩的心，也想回到老家，把自己的一腔熱血回報給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。不過，面臨的風險就是，回到老家，就意味著放棄了到手的“金飯碗”，還有可能會再也沒有轉正的機會。在這人生的十字路口，他沒有過多的猶豫，就抱定一個回家鄉(xiāng)發(fā)展教育事業(yè)的信念，選擇了回來，盡管回來之后的好幾年只是做了一名普通的民辦老師，甚至有時連工資都沒有。
選擇靠的是勇氣，堅守卻需要毅力。從2001年回到家鄉(xiāng)，回到自己的母校西社初中至今，老師一直擔任兩個班的課教學并兼任一個班的班主任工作，從無一絲的抱怨和懈怠。期間，面對私立學校的高薪邀請，面對同學們下海經商的召喚，面對可能給自己人生帶來大轉折的公務員考試，他沒有過絲毫的動心。他的從容，讓許多人不理解，但他總是淡淡地回應著：“人這一輩子，有太多用名利無法換回的生活樂趣，我就樂在其中。”
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十二
“愛聽你的課愛看你的笑愛聞你身上田野的味道愛牽你的手愛唱你的歌愛跟你每天向國旗問好?”
這熟悉的歌曲于2014年9月10日晚上八點再一次在央視演播大廳回響。伴隨著主題歌的美妙旋律，2014年尋找《最美鄉(xiāng)村教師》大型公益節(jié)目正式直播。晚會現(xiàn)場，那一段段動人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為鄉(xiāng)村教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會鞭策我在以后教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。我看到了鄉(xiāng)村教師傳遞夢想的“最美”力量，這力量是激勵我勤懇工作的動力。
他們是遠赴貧困山區(qū)義務支教的退休干部孫麗娜、朱敏才夫婦；拖著殘疾之軀、登上講臺的曾維奮老師；遠赴新疆卡伊拉克村幼兒園任教多年的周麗娜老師；帶領學生搞科技發(fā)明的劉月升老師；在特殊教育崗位上堅守三十年、關愛每個參加兒童的張美麗、張秀麗姐妹；把生命奉獻給教育事業(yè)的第一初級中學校長張偉；關鍵時刻把自己做人質用智慧穩(wěn)住歹徒解救52個學生的小學教師秦開美；不幸患上尿毒癥之后克服重重困難走上講臺的陳臘英老師；在四川省大涼山區(qū)堅守18年的王偏初老師；把學生的理想進行錄音引領學生為實現(xiàn)理想而努力、一家四代從教出了幾十名教師的胡清汝老師。遠赴邊遠貧困民族地區(qū)支教、十幾年不間斷接力的清華大學研究生支教團隊獲得“最美鄉(xiāng)村教師集體”。
觀看節(jié)目之后，我知道了“美”已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。這些善良樸實的鄉(xiāng)村教師對工作的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境，甚至是不算工作環(huán)境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
在中華大地上其實有千百萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，看到的是一名教師放下了“自己”時的勇氣與擔當，正是這種放下，使得教育的基礎不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流。他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
看了十位老師的事跡，久久不能平靜。他們才是中華民族振興的脊梁，他們永遠是我們學習的榜樣。他們用自己的執(zhí)著與生命詮釋著美麗，詮釋著大愛。我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業(yè)而無怨無悔的奉獻。因為他們是最可愛的人、他們是最好的人。他們的感動是中華大地最美的“風景”。就像主題歌中唱的：
我們眼里你最美我們心中你最好溫暖有你入懷抱生命有你變美好?
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十三
喬xx，女，1973年出生，大學本科學歷，1991年參加工作，中小學一級教師。
她從教以來一直在本村教學，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻。她在教育戰(zhàn)線上已經工作了26個春秋，26年如一日，以校為家，始終工作在教學第一線，一直擔任小學班主任并任教語文?！皭邸本褪且粋€古老的課題，對班主任來說又就是一個應該時刻銘記的話題?！皭邸本褪墙逃募~帶，“愛”就是溝通的橋梁，“愛”就是轉化的前提，“愛”就是開啟學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只就是提供給優(yōu)等生的溫床，而應該就是培養(yǎng)所有學生茁壯成長的土壤，為了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中她力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅。下面就是她的一些具體做法：
班級管理就是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，她做到把“愛”奉獻給所有的學生。記得班里有個學生叫喬新博，家長對其教育、學習方面不夠重視，經常逃學，同學們都嫌棄她，她自己漸漸對學習失去了信心，常常逃學玩游戲。喬xx老師經過多次觀察、訪問與她交朋友，關心她生活，幫她補課，給她講道理，后來該生學習成績直線上升。她深信老師對她的愛。從此她有了轉變，后來還當上三好學生，順利地考上了高中。
雖然班里有許多聰明的學生，但也有學困生。在教學中她注重集體教學與個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。喬偉偉，王鑫琪等同學缺乏學習興趣，自控能力差，她就多鼓勵她們，多找她們談心，幫助她們找差距，想辦法。依若、玉梓聰明好學，理解力與記憶力好，喬xx老師就要求她們多瞧多讀，多做課外題，這幾個同學后來都曾獲各科競賽獎。喬子瑜剛進五年級就是全班倒數(shù)第一，喬xx老師就與她談心，鼓勵她向先進瞧齊，本學期她已進入班級優(yōu)秀生行列。喬xx老師所帶班級在2014年獲得優(yōu)秀班集體的榮譽稱號。關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面得到健康發(fā)展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這就是她永恒與不懈的追求。
教師對學生的愛源于母愛，卻勝于母愛，因為老師對學生的這種細心的`愛，就是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發(fā)她們揚帆前進。在多年的教育教學工作中，她練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題，存在的異樣，并能及時糾正，教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在她所帶的班級里，始終洋溢這一股暖流，似一團與風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級里有個女孩叫喬夢含，她學習很好，可就就是不敢在同學面前發(fā)言，就是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，喬xx老師上課時經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶著大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心里有說不出的喜悅。放學后，見到老師她還悄悄地說：“老師我不知道怎么感謝您?！崩蠋煾吲d地回答：“臺上的表現(xiàn)就就是您對我最好的回報?！彼⑽⒁恍团芰恕蘹x老師用耐心的關愛，為學生提供了展示自己創(chuàng)新能力的活動舞臺。
從1991年3月，喬xx老師就踏上了小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)瞧的神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍與教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習制作課件，學習熟練操作一體機等現(xiàn)代教學手段，努力做一名合格的人民教師。
總之，任教20多年來，她恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻。多年來，她所任教的學科在學區(qū)組織的統(tǒng)考中總就是名列前茅，自己多次被評為“沙河市優(yōu)秀教師”、“模范教師”，輔導的學生在各項競賽中多次獲獎，“經典誦讀”比賽中榮獲優(yōu)秀輔導教師獎，2014年所帶班級被評為縣級先進班集體。她的教學成績得到學校領導與同事的認可，獲得學生及家長的好評。相信在今后的工作中她一定會再接再厲，做出自己應有的貢獻。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十四
莫xx，大榆樹堡中學教師，十七年來，她一直堅守愛崗樂業(yè)，勤懇奉獻的人生信條，堅持“立德樹人”的工作宗旨，嚴格自律，積極進取。
她顧全大局，凡事都以學校的利益為重，以持之以恒的韌勁投身到班級的管理中，她每次都讓那個別人眼中“棘手”的班級發(fā)生轉變，用自己的愛心、耐心、責任心去規(guī)范學生的行為，疏導學生的心理。為了不影響工作，她曾把婚期定在冰天雪地的春節(jié)；把不滿兩歲的孩子托付給父母照顧；在母親腿傷手術住院時，她也只能利用課業(yè)時間去照顧，從未耽誤過一節(jié)課。甚至于父親重病住院也沒能盡孝在床，直至臨終。這就是她，一個無私奉獻，盡責堅忍的人。
作為一名教師，在日常生活中，她處處以身作則，要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語；要求學生保持教室清潔，她親自拾起地上的.廢紙；要求學生不穿奇裝異服，她首先做到衣裝得體……這些做法潛移默化地感染并影響著學生，使他們逐漸學會自律。對于單親家庭、留守兒童及性情暴躁的孩子，用愛心、耐心去感化、影響學生，用心靈贏得心靈，化解他們心中的戾氣。使他們變得樂觀向上、文明守禮、發(fā)奮進取。
作為一名語文教師，她滿懷熱情、兢兢業(yè)業(yè)。刻苦鉆研，潛心探索，致力于語文課堂教學改革，較多的運用信息化手段，加強課堂教學，多次代表學校參加縣、市兩級教學基本功大賽，屢創(chuàng)佳績。曾先后榮獲“國家科研工作先進工作者”、“xx市學術技術帶頭人”、“xx市優(yōu)秀教師”、“xx市家庭教育先進個人”、“xx市軍訓工作先進個人”、“義縣優(yōu)秀教師”、“義縣師德先進個人”、“義縣骨干教師”等榮譽稱號。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十五
我叫xx，一級教師，中共黨員，從1981年至今，一直在xx鎮(zhèn)中心幼兒園工作。根植鄉(xiāng)村幼兒教育，三十六載情真意切，三十六載傾情奉獻，和廣大的農村老教師一樣，我生于農村，扎根農村，珍視農村教育事業(yè)，猶如農民珍視土地一樣，從成為教師的那天起，我就滿懷對教育的鐘愛和深情，就像農民那樣精心地“耕種”自己的“田園”，收獲著幸福與喜悅。
1981年5月，剛剛高中畢業(yè)的我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的憧憬，融入了幼兒教育的大家庭。在這里，面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點，教師的一言一行，一舉一動，在無形中都會深刻地影響幼兒，作為一名幼兒教師，不僅要擁有愛心，擁有責任心，還要擁有一顆執(zhí)著的事業(yè)心。
那時候，教學條件非常簡陋，一個教師就是一所學校，在那樣的環(huán)境里，教學的知識技能只能靠自己去摸索和感悟，我白天去上課，只能晚上回家研究教材、練習教學基本功，準備第二天上課的內容。那時我經常感冒，嗓子發(fā)炎，渾身酸痛，顧不得休息，吃幾片藥堅持著。當時的我還是個民辦教師，收入微薄，曾有句老話說“家有半碗糧，不當孩子王?！蓖g的姐妹有的進城賣服裝賺了大錢，有的學理發(fā)收入也很豐厚，但我就是憑著對這份工作的熱愛，堅持了下來，敢于吃苦，甘于清貧。xx年后，國家對民辦教師的工作給予大力肯定，全部轉正，我才開始享受到公辦教師待遇。轉正后的我，感謝共產黨，更是拼命工作，圓自己的青春夢。
20xx年，我的`愛人因工作需要調到城里，帶家屬進城區(qū)工作的機會擺在我面前時，我猶豫了，但最終還是果斷地放棄了。我愛農村這片樂土，更愛那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛人：“我實在舍不得這些孩子，農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地。”愛人對我的選擇表示了理解和支持。
學高為師，身正為范。我深知：當老師需要知識，需要教書育人的智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有時刻跟上教育改革發(fā)展的步伐，不斷的提高自身的理論知識和技能，所以我勤于鉆研業(yè)務，善于抓住一切機會潛心學習。
剛開始我在xx鎮(zhèn)馬安村任教，就是一個懵懵懂懂的大孩子，什么也不會，我就勤奮地練習鍵盤、舞蹈、聲樂……憑著自己的刻苦和悟性，在很短時間內就掌握了教學常規(guī)和基本技能。
由于工作認真出色，1985年，我被調到xx鄉(xiāng)中心幼兒園任教，并擔任全鄉(xiāng)幼師輔導員，同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓，系統(tǒng)地學習了聲樂、舞蹈，鍵盤等……我勤學苦練，特別鍵盤的指法最難掌握，有一次在臨沂百貨店買東西時，我雙手放在柜臺上，不停地敲打在練習指法，營業(yè)員問，“你的手怎么了？”我才回過神來?？炭嗲趭^練就了我扎實的基本功。
回來后就負責培訓全鄉(xiāng)幼兒教師，那時培訓都是利用星期天，每個星期都要組織學習。
半年后，xx開著電動三輪車到學校，左手拄著木杖，右手拄著鐵拐走進教室，再坐在輪椅里講課，常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學校。路上、課堂上、辦公室里，他到底摔了多少跤，忍受了多大的痛苦，只有他自己知道。
“風雨不誤”是同事和家長對xx的評價，簡單的四個字里承載著沉甸甸的辛酸。校長栗明華說，除了做手術的半年，杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉正為公辦教師，完全可以在家休養(yǎng)。
“我那些孩子，一點兒不比城里的差”
長嶺縣教育局局長王占祥說：“杜老師接手的班級幾乎都是差班，可很快成績就會提高，所教學科的教學成績一直居全鄉(xiāng)同年組前列。”
提高學生學習興趣是xx的教學法寶。學生不愿寫作業(yè)，xx就把給學生留作業(yè)變成讓學生出題，上課時讓學生拿自己出的題去考別人。學生張澤驕傲地說：“杜老師會用西游記的故事講分數(shù)的基本性質?！薄坝械牢伵Ｅ谰臄?shù)學題特別難，杜老師用磚頭作標尺，讓我扮演蝸牛，大家一看就都明白了。”學生周建業(yè)搶著說。
“病不怕、疼不怕，我最怕被學生問倒，最怕誤人子弟。”為提高專業(yè)水平，xx努力自學，他撰寫的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學的自學考試。他創(chuàng)造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學方法均已在全縣推廣。
可誰會想到這些工作都是xx在炕上跪著完成的？由于下肢完全癱瘓，萎縮的肌肉上腐洞叢生，他根本坐不起來，只能雙膝跪坐著，雙肘趴在炕上寫字。這種長期跪姿導致他雙腳背骨變形，右胳膊肘被磨破感染化膿，最后連骨頭都露了出來?！笆畮啄昀铮易钍煜?、最感動的就是每晚星空下他虔誠的跪姿?！蹦叽合阏f。
“要是村小學有城里那樣的師資力量和教學設備，這些孩子都能變成鳳凰?！薄昂⒆印笔莤x對學生親切的稱呼，“把班級當成家，把學生當成自己的孩子”是他的人生追求，正如xx兒子所說，“爸爸愛別人的孩子早已超過了愛自己的孩子”。
“我是xx，xx是我”
xx對工作的執(zhí)著和認真，深深感染了他身邊的人。同事王力說，他像一把尺子，量出我們工作中的差距；他像一面鏡子，照出我們身上的不足；他像一根標桿，為我們樹立起工作的目標。一位老師在學習體會中寫道：沒看到你，我覺得自己做了很多，看到你我沒有話說；沒看到你，覺得自己從未晚來早走，看到了你，我覺得自己每天都在“遲到早退”。
面對前來看望的領導、采訪的記者，xx會不會感覺肩上的擔子重了？xx笑著說：“把學生當成自己的孩子，無論什么時候、無論擔子有多重。報道前我是xx，報道后xx是我。”
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十六
張xx，女，1983年10月出生，本科學歷，現(xiàn)為xx縣xx鄉(xiāng)xx小學教師。
自20xx年7月畢業(yè)被分配到xx縣xx鄉(xiāng)xx小學任教。她熱愛教師這一職業(yè)，從參加工作之日起，便虛心向身邊的老教師學習，學習他們教育教學中的成功經驗，育人中的奉獻精神，為人師德高尚品德。為提高業(yè)務能力，她還自費訂閱了《教師博覽》《教師報》等報紙雜志，不斷汲取各方面的知識，豐富自己的業(yè)務內涵。
從教以來，她始終堅持學習，不斷更新知識結構，不斷提高自己的教育教學水平，以適應飛速發(fā)展的教育教學的需要。樹立了終身學習意識，自身的能力和素質得到了更大提升。教師的自我成長需要艱苦的磨礪。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。的確，要想在教學上取得成績，并非一蹴而就的事情。在近年來的教學工作中，她不甘于墨守成規(guī)，力求創(chuàng)新，勇挑重擔，在教學第一線積累了豐富的教學經驗，并且認真地學習思考他人的教學教法，勤于探索、總結，進而努力使之融合，形成自己特色的教學思路和風格。把認為有利于開展教學工作的經驗都記錄下來，并且在實際工作中、學習中不斷完善自我。在提高自己業(yè)務能力的同時，積極參加教育科研活動，不斷積累經驗。
本職工作表現(xiàn)優(yōu)異，連續(xù)幾年受xx縣教研室邀請，給全縣的小學英語教師，講授優(yōu)質課，受到上級主管部門的肯定和表揚，經驗在全縣進行推廣。20xx年9月，所纂寫的英語論文《淺談小學英語口語在教學中的重要性》，榮獲省級一等獎?！墩撔W英語聽說教學》獲得駐馬店市級一等獎；20xx年1月，在xx縣教育體育局舉辦的教師觀摩課評比中，獲得“教學能手”的稱號；20xx年6月，被評為駐馬店市“十佳少先隊輔導員”稱號；20xx年8月，在xx縣教育體育系統(tǒng)職工職業(yè)道德建設中，被評為師德先進個人；20xx年9月，被評為xx縣優(yōu)秀教師；20xx年12月，輔導的學生在全縣小學生英語書寫比賽中，榮獲一等獎，被評為優(yōu)秀輔導教師。曾多次在縣教育局舉辦的師德師風演講比賽中獲得一等獎；20xx年6月，在駐馬店市教育體育局舉辦的“做黨和人民滿意的好老師”師德演講比賽活動中榮獲一等獎。在20xx年、20xx年、20xx年由政協(xié)xx縣委員會、中共xx縣委宣傳部、xx縣教體局主辦的中國·河南·xx慶?！吨腥A母親頌》詩歌朗誦音樂會中，成績突出。
敬業(yè)是中華民族五千年傳統(tǒng)的積累和沉淀，“鞠躬盡瘁，死而后已”那種忘我無私的敬業(yè)精神感動了一代又一代，遠的不說，在她身邊就有很多無私敬業(yè)的領導和同事，他們時刻在用行動印證著對事業(yè)的追求。每一天，都有很多事情打動著她，有的同事經常加班加點忘了時間，有的同事發(fā)著高燒帶病堅持工作，有的工作太忙家里老人孩子沒人照顧，但是，她沒有聽到任何一個人說，他因為付出而后悔，因為忙碌而埋怨。默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)已經成為xx小學這個集體不用加以修飾的代名詞。正是這種無私敬業(yè)的精神，無時無刻地在激勵著她，鞭策著她，指引著她的工作和生活。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生務必熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師，特別是一名少先隊輔導員，首先應該做到愛孩子。一年級剛接收新學生，孩子們純真的笑容感染了她，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的.舉動，她總是寬容以待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的童心。學生在師愛的沐浴下學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，她也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你而著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前，他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛，才使得這“良藥不苦心，“忠言”不逆耳。
20xx年，是她擔任少先隊輔導員第14個年頭，當時五年級有個女同學叫代雨晴，家庭條件差，母親有語言障礙，從不寫作業(yè)，學習也跟不上，同學們沒人主動和她玩?？粗@個才12歲的小姑娘臉上竟沒有那應有的天真和笑容，總孤獨地坐在教室后角落，她的心被刺痛了。一個孩子竟沒有歡樂的童年，她悄悄找來幾個女同學，給她們講道理，讓他們玩時叫上她，她也主動和她說話，發(fā)現(xiàn)她沒有本子，就買一些作業(yè)本送給她；學校開展“捐款助殘”活動，為了不傷她的自尊，她也悄悄為她補上一份。她變了，頭發(fā)梳高了，臉上有笑了，學習也主動了。她看在眼里，喜在心里。對于學生，無論他是出生于干部權貴之家或是平民百姓之家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛的公正，愛的讓學生信服。她做到了！
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，少先隊輔導員起著不可磨滅的作用。她在日常工作中，認真學習周圍優(yōu)秀老師的事跡，注意從他們的事跡中吸取自己成長的養(yǎng)料，充分認識師德的重要性，注意自己平常的一言一行。并經常和中隊輔導員交流，從而來改正自己的不足，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中，她注意做到“嚴于律己，寬以待人”，用自己的言行來提高引領隊員的成長。在看似平凡的崗位上，她積累了較豐富的工作經驗，以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質，用自己的行動去感化這群孩子們。關愛孩子，做他們的知心朋友。要讓班級工作開展得有條不紊，作為一位少先隊大隊輔導員，她進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。她根據(jù)學校實際、學生特點，結合時代要求，設計、組織全校少先隊員開展了豐富多彩的各項活動。比如每年組織學生去學校附近的敬老院去看望孤寡老人，讓學生幫助老人們做一些力所能及的事情，培養(yǎng)學生尊老愛老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求，變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中，隊員們的品質得到了升華。同時也將xx小學的體驗教育活動推向了高潮。嚴謹、認真、細致是她優(yōu)良的工作作風，工作中她注重對中隊輔導員和隊干部的培訓，加強少先隊的陣地建設。首先，選拔優(yōu)秀的教師擔任中隊輔導員工作，給予他們大力的支持與幫助，配合他們開展好中隊工作。其次，切實抓好少先隊大、中、小隊干部的隊伍建設和管理，充分發(fā)揮隊干部在隊員中的重要作用。每學期開學初在全校范圍內選舉產生新一屆少先隊大隊委員，并定期召開隊干部會議，對他們提出要求。再次，加強隊室建設，在現(xiàn)有的條件下指導隊員打掃、美化隊室，充分利用、發(fā)揮好大隊部部室的宣傳教育作用。最后，加強廣播站管理，利用好廣播宣傳這一主陣地，選拔優(yōu)秀的學生加入到校園“小喇叭”廣播站中來，引導隊員通過廣播鍛煉提升自己的播音朗誦水平，充分發(fā)揮廣播站的教育引導作用。在輔導員工作中，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合xx小學實際情況的少先隊工作的新路子，形成xx小學少先隊活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為xx小學少先隊工作開拓一片廣闊天地。
任教多年來，她親身經歷了教育工作的繁重和太多的無奈。真切地感受到：干教育，少的是浪漫，多的是艱辛。
李大釗曾經說過，“無限的過去都已現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為淵源”，而我們老師正站在過去和未來的中間，我們的勞動使過去延續(xù)成未來，有將使未來延續(xù)成永遠，這，便是老師身居陋室而毫無怨言，生活清貧卻誨人不倦的精神動力吧，正是在這種崇高的精神感召下，她更加堅定了自己現(xiàn)身教育的信念。20xx年9月，她主動響應中心校號召，到xx縣xx鄉(xiāng)最偏遠的黃通莊小學支教。要在最需要的地方，踏踏實實地為學校出份力；也要像其他老師一樣，扎根教育一線，把自己最閃亮的一刻留在教育一線。支教的歲月里，最讓她感動的是學校的王金海老師，20xx年他愛人得了腦溢血，落下了后遺癥，生活不能自理，為了不耽誤工作，王老師就把家搬到了學校。一晃10年過去了，在這三千多個日子里，不管嚴寒還是酷暑，不管北風呼嘯還是大雨傾盆，王老師都是天不亮就起床。在照顧好老伴的同時，兢兢業(yè)業(yè)站好最后一班崗，從不提自己的困難，從沒耽誤一節(jié)課。青年教師趙秀軍，星期天節(jié)假日，他都以校為家，做學生的楷模，做學生的益友，就連學生們都親切地稱呼他“小趙”。在妻子臨近預產期的時候，他卻不能陪在身邊，在他心里，他已經把班里五十多個學生當成了自己的孩子，他不能在最需要的時候拋下他們，他舍不得更做不到，這難道不是新時期教師向人們最有力的詮釋嗎？......他們就是一本本活字典，從他們身上，讓她明白了無私奉獻這個詞語的全部內涵，他們對事業(yè)的不懈追求，讓她領悟到人生的價值和真諦。兩年的支教生活結束，回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到支教學校的肯定，對于她是莫大的安慰。而她自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說是獲益匪淺！自從她踏入支教學校的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里，辛勤付出。首先，服從領導工作安排，并嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新教法的實驗與實施。
盡管有著種種的困難，比如路途遙遠，生活不便，孩子幼小，但她依然風雨無阻，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著，為實現(xiàn)均衡教育貢獻出一點力量，她覺得很驕傲！
站在神圣的講臺上，看到一張張鮮花似的笑臉，一雙雙渴求知識的眼睛，她感覺自己的責任重大。她仿佛聽到的時代的召喚，看到了祖國未來的希望。國家的富強在于經濟，經濟的繁榮在于科技，科技的發(fā)展在于人才，而人才的培養(yǎng)在于教師。二十年后，這些孩子將成為國家的棟梁，他們將帶來國家的富強和民族的振興，作為鑄造他們靈魂的工程師，將無限的自豪和無比的榮幸。她愿用整個青春，用全部的愛，在鄉(xiāng)村一線教育刻下深深的印跡。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十七
李xx，1997年參加工作，現(xiàn)任板石中學物理教師。已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了20個春秋。始終把“學厚為師，德高為范”作為自己的座右銘。
作為一名普通的鄉(xiāng)村女教師、班主任，始終把教書和育人相結合，使每位學生都成為德才兼?zhèn)?、有益于社會的人才?/p>
班級中有一個叫郭新宇孩子，家庭及其困難，母親身體不好，孩子逐漸有了輟學的念頭，為了不讓這個孩子輟學，我首先在班里發(fā)起為該同學捐款的活動，我率先捐了1000元。在我的幫助和關心下，順利地完成了初中學業(yè)，并考上了理想的'高中。
自參加工作的第一天起，就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好?！皞浜妹恳还?jié)課，講好每一節(jié)課”是我一貫堅持的原則，刻苦學習教育教學知識，努力提高自己的綜合素質。所教班級的成績一直名列前茅，分別被xx市教育局評優(yōu)秀班主任稱號。所任班級曾獲xx市優(yōu)秀班級稱號。
我擔初中物理課，每次上課，我都提前幾分鐘進教室，熱情地與學生交流，或點撥指導，答疑解惑。潛心鉆研教材，想盡一切辦法提高學生學習興趣，逐漸形成自己輕松活潑的教學風格。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十八
邊xx，女，漢族、19xx年出生，?？茖W歷，20xx年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
邊老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了14個春秋。她14年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學語文帶班主任。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。十四年來，邊老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
20xx年9月，邊老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
她對待每一學生如對待自己的孩子一樣，從不耽誤學生一節(jié)課。在20xx年她有孕在身，那時她的身體不是太好，好感冒。白天來給孩子們上課，晚上在診所里輸水，她每天帶著病還托著笨重的身體來給孩子們上課，我們學校領導知道了她的身體狀況，讓她回去修養(yǎng)一段，當時她說了這樣一句話：“我若回去了，我不放心我們班的學生，我人在家，我心也是在學校的?！本瓦@樣她一直堅持到寶寶出生。寶寶出生了，而她的寶寶卻有四斤多重，大夫問她孕期你沒吃些營養(yǎng)好食物嗎?當時她給大夫說明了情況，大夫說她你要請假一段在家，保養(yǎng)好別讓感冒，小孩也不至于這麼瘦，你孕期免疫力低又來回上下班受到風寒，怎麼會不感冒呢。直到現(xiàn)在她的孩子比著同齡的孩子還是顯的很瘦小。更難易想象的是，她滿了月就來上班，按規(guī)定是有三個月的假期，由于她身體虛再加上修養(yǎng)的時間比較短，又給孩子們站著講課，又往黑板上抄題等等，最后導致她現(xiàn)在腰疼，站的時間長了腿疼，往黑板上抄題，抄不到半黑板題，她的胳膊就疼的寫不成了。就這樣她教的學生考試的成績，每次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行統(tǒng)考中都名列前茅。我們學校每年新學期開學時，就會有好些家長要求讓邊老師教他[她]們的孩子，還有的家長這樣說，邊老師怎麼不教這班，如教這班了，我讓我的'孩子從外面轉回來上。我們學校孩子的家長沒有一個不說邊老師，對工作責任心強，愛校如愛家，愛學生如愛自己的孩子。
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。邊老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在邊老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個男孩叫張闖。他學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助他練習膽量，邊老師課上經常提問他一些很容易的問題，并且課下經常找他談心，鼓勵他。當發(fā)現(xiàn)他的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓他帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺來。后來張闖同學的學習更是突飛猛進，還當上了邊老師精挑細選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。邊老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在邊老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
任教十四年來，邊老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”等光榮稱號。邊老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美鄉(xiāng)村教師事跡心得體會篇十九
“xx城外有個小村子叫沙洲坎……吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”7月29日，瑯瑯的讀書聲從海南屯昌茅石鋪的民族教學點傳出，在教學點中唯一一間石板房里，端坐著二十幾個“大”學生，只見他們眼里閃爍著淚花，飽含深情地反復朗讀著這段小學一年級的語文課文。原來，趁暑假，這些從教學點走出去的學生，他們相約要以重溫小學課堂的形式來感謝自己的恩師——在這里堅守18年的xx老師。
xx是屯昌人。那一年他高中畢業(yè)本來順順當當?shù)乜既×舜髮W，可因為家里實在太窮，只好放棄了。1993年他聽村里人說，屯昌黎苗山寨的孩子上不了學，因為那里沒老師。xx心動了，這天，他自己爬上山，找到了茅石鋪教學點。教學點其實就是在山坳中蓋了間石板房。正當xx對著這間石板房發(fā)愣時，呼啦一下不知從哪兒冒出一群孩子，把xx往那石板房門前拽，他們指著門上一把生銹的大鎖嚷嚷著，孩子們說苗語，xx一句也聽不懂。見他詫異，一個小男孩握著鐵棍子沖著鎖頭就砸了過去，這下他明白了，接過鐵棍子，“咣咣”兩下就把那生銹的鎖頭砸了下來。孩子們歡呼雀躍，一下子沖進了屋里，xx情不自禁地和孩子們一起扶起了東倒西歪的破爛桌椅。
“這生銹的鎖，我砸了。這教學點我干了！”面對負責教學點的烏坡鎮(zhèn)中心小學校長，xx給自己下了軍令狀。那一年他xx歲。
按照鄉(xiāng)里規(guī)定，茅石鋪民族教學點招的是一年級至三年級的6歲至10歲的孩子，孩子四年級就可以去鎮(zhèn)中心小學住校讀書了。這就決定了xx招的是復式班，他本人是復式教師，也就是說，他要在一個課堂里，一節(jié)課中為三個年級的孩子上課。然而，這種高難度又高強度的教學任務不但沒壓垮難倒他，反而將他錘煉打造成一名優(yōu)秀的小學教師。
xx年，達維臺風把xx家種的橡膠樹全部摧毀了，妻子哭著從家里跑到茅石鋪教學點，說什么也不讓他在這兒干了，眼睜睜看著家里斷了收入，單靠xx每月250元的民辦教師收入怎么供養(yǎng)兩個正在讀高中和小學的'孩子？xx的心里此時也是翻江倒海。但他把妻子領到一條通往山寨的小路，走在這條狹窄、坎坷不平，兩邊荊棘叢生的小路上，他告訴妻子這條路是苗黎兄弟砍出來的，也是為他而修的路。他們說，這是為子孫后代造的xx，孩子從這兒就可以走出山寨，可以奔光明前程。妻子泣不成聲了，霎時間，她覺得自己的丈夫了不起，有這樣的好丈夫，她再苦再累再難也要一個人扛住了。
xx年月的一天夜里，xx的胃突然像針扎般難受，他熬到天亮。當xx趕到縣醫(yī)院時，大夫立即為他做了胃穿孔手術，他的胃被切掉了三分之一。手術后第4天，沒等拆線，xx就跑回了教室。
在外人看來，xx的這份堅守，也許是為了有朝一日轉成在編教師，其實不然，由于“硬件”不夠，他永遠無緣于“正式編制”。這一點他心如明鏡。那么，是什么力量支撐著他呢？責任，一份沉甸甸的責任。
xx年，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育局相繼派了兩名大學生到茅石鋪教學點任教。誰想，他們沒干幾個月就熬不住了，全走了。有關領導找到xx問他還能不能堅持，他毫不猶豫地說：“這副擔子，我挑到底了。”
屯昌縣是海南貧困縣，而xx的教學點所在的烏坡鎮(zhèn)烏坡村委會16經濟社又是屯昌的貧困村。這里的黎苗同胞靠種植不多的橡膠為生。xx年以后，xx開辦了掃盲班，他利用業(yè)余時間和節(jié)假日把黎苗同胞聚在這間石板房里，按照買來的種植、養(yǎng)殖等科技書，教他們發(fā)展林下經濟。
在xx的幫助下，黎苗族同胞發(fā)展林下經濟并成立了養(yǎng)殖合作社，收入增加了，許多家買了電動自行車，跑出山寨做些小買賣掙錢。接著，xx又領著黎苗族同胞砍掉了大片大片的馬占相思樹，種上了新品種橡膠樹，他按照書上說的方法教大家種橡膠，養(yǎng)橡膠，還請來農業(yè)專家前來指導科學割膠。漸漸地，黎苗族同胞離不開xx了，誰家有事都想找他商量。而xx也確實把黎苗族同胞掛在心上。一次夜間下大暴雨，xx忽然想起苗族同胞蔣大值家的房子是危房，他趕快跑過去，把他們一家人接到教學點，果然，他們剛走，那房子就塌了。xx東拼西湊找朋友幫忙湊了xx元錢，蔣大值用這錢蓋了兩間簡易房，一直住到現(xiàn)在。
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