總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式，為自己的發(fā)展方向提供指引。總結(jié)要有重點(diǎn)突出、言簡意賅、條理清晰的特點(diǎn)。如果你正在為寫總結(jié)而犯愁，不妨參考一下下面的范文，或許可以找到一些靈感。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇一
曉林小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)過一年多的實(shí)踐探索后，我們加大了創(chuàng)辦“英語特色”的力度，校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開以“創(chuàng)英語特色”為主題的會議，統(tǒng)一全校師生的思想和認(rèn)識，多次舉辦“校園英語文化周”活動，在全校師生的共同努力下我校英語特色教學(xué)出現(xiàn)良好的發(fā)展勢頭，初步形成了以英語為我校校園文化的全新的教學(xué)格局。
一.營造良好的校園文化環(huán)境。
學(xué)生的英語知識，陶冶了他們的情操，使小學(xué)生對英語喜愛有加。這些活動充分展示了學(xué)校的英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個性。二.英語課堂教學(xué)多姿多彩。
somethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，教師還是很餓，imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使孩子與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。２.情景教學(xué)法。小學(xué)生英語語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。
因此，教師要以學(xué)生為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓學(xué)生通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是小學(xué)生最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子們天性好動的特點(diǎn)。游戲能激起學(xué)生學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，小學(xué)英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓學(xué)生在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：在動物單詞教學(xué)中我把游戲改為wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，icaneat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句whatcanyoudo?icanjump/run...鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下孩子們覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三.英語角創(chuàng)造無限精彩。
每周一次相聚，每周一個話題，每周一分收獲。enjlishcorner把每周點(diǎn)綴地更加精彩。英語角是學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的英語交流展示的舞臺。具體做法是：英語組每周一都要提前制定英語角的內(nèi)容，本周英語角談話主題，各年級各班學(xué)生圍繞主題，在老師的指導(dǎo)下，自編對話等節(jié)目。周二，周三下午，學(xué)生參加展示交流。在英語角里，個人與個人，年級與年級或進(jìn)行對話交談、或英語信息交流，或節(jié)目表演，使學(xué)生真正感受到走進(jìn)英語世界的無限樂趣。
英語特色教育開展一年之余，學(xué)校的英語教學(xué)成績比以往有了長足的進(jìn)步，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且形成“學(xué)英語、聽英語、說英語、愛英語”的濃厚氛圍，得到了社會上的好評。我們以富有創(chuàng)意的英語教育突顯辦校特色，促進(jìn)教育公平，讓農(nóng)村的孩子不再為上不了英語補(bǔ)習(xí)班而擔(dān)憂，彌補(bǔ)了與城市英語教育的差距。今后，我們將本著全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，完善英語教育工作，開展英語特色教育，爭創(chuàng)“教育教學(xué)質(zhì)量一流，英語特色教育突出”的名校努力奮斗。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇二
回顧這一學(xué)期來的工作，我在不斷的學(xué)習(xí)與迎接挑戰(zhàn)。本學(xué)年擔(dān)任本校的二、五年級三個班的英語教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、因材施教。我在英語教學(xué)遇到很多難以解決的實(shí)際問題。在全校英語課當(dāng)中，五年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力，二年級學(xué)生人數(shù)多，大多數(shù)學(xué)生接受能力比較弱。針對各班級的不同特點(diǎn)，我試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)中，備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹，這樣教學(xué)效果便更理想。回看自己的授課，我有時感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
三、培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”。愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，備課的準(zhǔn)備工作做了很多，如在網(wǎng)上尋找合適的課件，課件的內(nèi)容生動有趣，大大提高了學(xué)生的積極性。給學(xué)生制單詞、短語和句子的卡片，都是我平時利用課余時間，用毛筆寫在卡片上的。這樣單詞寫的大，學(xué)生容易看清并記住單詞。平時我還積極學(xué)習(xí)一些英文兒歌，教給我的學(xué)生唱，讓學(xué)生在唱歌中不知不覺的學(xué)會了英語。我兼著兩個級部的英語課，所以備課格外麻煩，但我不怕，每節(jié)課我都精心的備課。但有時上課不理想，有的很簡單的句子，學(xué)生都咬不過來，我一遍一遍地教，然后讓組長教，一節(jié)課下來，累的喉嚨都啞了，但有的學(xué)生還是說不下來。我有時感到很無助。還是需要慢慢地探索。
一個學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，成績也出來了，雖然算不上有多優(yōu)秀，但相對期中還是有進(jìn)步的，對于一個新老師的我來說不要求一步登天，只有能進(jìn)步，就覺得值得。
總之，一個學(xué)期來，在逐漸的摸索小學(xué)英語教學(xué)的規(guī)律中，感到自己存在很多不足，但學(xué)到了很多教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，并且不斷學(xué)習(xí)與成長，學(xué)校給了我進(jìn)步的平臺。在此表示衷心的感謝。在今后的教學(xué)中一定揚(yáng)長避短，繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇三
英語是世界上使用最廣泛的一種語言，其重要性不言而喻。我校本著“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”思想，從一年級起就開設(shè)了學(xué)校課程---英語課。如何更好地進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)，我校的做法如下：
一、學(xué)校方面：
（一）創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境、營造英語氛圍、努力形成特色。
我校發(fā)揮了自己的辦學(xué)特色，利用小班制的教學(xué)優(yōu)勢，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。引進(jìn)tigerenglish外籍教師對學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)。尤其在小學(xué)低年級，充分利用孩子語言學(xué)習(xí)的“最佳期”，注重對學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成敢于大膽開口講英語的習(xí)慣。
為了給學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造濃厚的英語氛圍，我校英語教師推廣“每周十句”教學(xué)，使得學(xué)生在學(xué)會書本知識的基礎(chǔ)上，掌握更多的交際性強(qiáng)的句子從而逐步提高了小學(xué)生的英語口語水平；每年以班級為單位舉辦英語科技藝術(shù)節(jié)，圣誕英語聚會，有學(xué)生們精彩的表演和展示，使學(xué)生獲得成功的喜悅感，進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的熱情；還定期舉辦“小學(xué)生英語韻文比賽”、“英語歌曲比賽”“英語百詞競賽”“英語書法比賽”，”英語跳蚤市場愛心義賣”，所有的這些活動，都給學(xué)生提供了良好的英語氛圍，豐富了學(xué)生的英語知識，鍛煉了學(xué)生的能力，使小學(xué)生對英語喜愛有加。這些活動也充分展示了我校的小學(xué)英語教學(xué)特色，使學(xué)校形象具有明顯的個性。
（二）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
我校英語教育教學(xué)質(zhì)量的高低主要取決于教師的素養(yǎng),學(xué)校要想取得長足的發(fā)展,必須高度重視教師在教育教學(xué)過程中的培訓(xùn),熱情鼓勵和充分尊重教師的創(chuàng)造性勞動。提供多方面的條件幫助教師不斷提高教育教學(xué)水平，從而提高教師的整體素質(zhì)。由于小學(xué)英語正處于一個不斷發(fā)展的階段，對小學(xué)英語教師進(jìn)行培訓(xùn)就顯得尤其重要。只有小學(xué)英語教師的整體素質(zhì)提高了，小學(xué)英語教學(xué)才能取得顯著成效。作為學(xué)校，更要清楚認(rèn)識到這一點(diǎn)。要想提高小學(xué)英語教師的素質(zhì)，就要廣泛、深入、持久地開展教研和科研活動。我校開展了對英語學(xué)科先進(jìn)的教育觀念的討論與學(xué)習(xí)、英語教師的教學(xué)公開課、說課及其評議，優(yōu)秀英語教師的城鄉(xiāng)交流課、英語教師專業(yè)素養(yǎng)比賽、外出聽課學(xué)習(xí)等等活動，幫助英語教師營造濃厚的教學(xué)研究氛圍，用先進(jìn)的教育思想武裝教師，從而幫助每一位英語教師提高自身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價值。使大家自覺地參與到學(xué)校的改革和發(fā)展中來，全面關(guān)注學(xué)校的各種形式的教育活動，從而增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師的歸屬感。
（三）多促進(jìn)家校聯(lián)系，英語教學(xué)需要家長的配合所謂好的開始是成功的一半，我校在家長會再三強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性。在會上要向家長介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)。教給家長如何協(xié)助教師的方法，如聽每天聽讀背、家庭聽寫的要求，設(shè)計(jì)好聽讀評價表，要求家長配合填寫、反饋學(xué)習(xí)情況，這么做將為以后開展教學(xué)工作帶來事半功倍的效果。
在具體的實(shí)施過程中，教師建立一些家校聯(lián)系卡，及時將孩子每個月的英語學(xué)習(xí)情況反饋給家長，并讓家長檢查孩子的英語學(xué)習(xí)情況。以這種方式來改變學(xué)校教育與家庭教育的隔絕狀態(tài)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系與溝通。這種方式不僅能促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展，而且對于整個學(xué)校的發(fā)展也有重要意義。只有當(dāng)家長對學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)取得了認(rèn)可，才能說明學(xué)校的小學(xué)英語教學(xué)確實(shí)卓有成效。因此我校要求英語教師一定要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極努力地完善自己的教學(xué)方法，并經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，請家長來督促孩子的英語學(xué)習(xí)。這不僅會促進(jìn)教師的教學(xué)活動，而且更重要的是促進(jìn)了家校聯(lián)系，引起了家長對英語的充分重視，更有利于促進(jìn)學(xué)生英語水平的提高。
二、教師方面：為了更好地促進(jìn)英語教學(xué)，結(jié)合新課改相關(guān)要求我校要求英語教師做到：
（一）了解學(xué)生心理，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。
作為小學(xué)英語教師，一定要了解自己的教學(xué)對象—小學(xué)生的心理。不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡量采用直觀教學(xué)和其它受小學(xué)生歡迎的教學(xué)手段和方式，努力把課上得生動有趣，從而引起學(xué)生的興趣，贏得學(xué)生對英語教師的喜愛和信任。小學(xué)英語教師遵循兒童語言學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,堅(jiān)持聽說領(lǐng)先和口語先行,積極創(chuàng)設(shè)小學(xué)英語教學(xué)情境,采用游戲和卡通片等兒童樂于接受的方式,想方設(shè)法地調(diào)動其有意注意,盡量克服漢語的負(fù)面影響,使學(xué)生在輕松、自然、親切的氛圍中學(xué)習(xí)英語，形成一種“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)模式。教師在組織小學(xué)英語教學(xué)時，盡量采用了實(shí)物、模型、圖片、投影、錄像、課件及體態(tài)語言等手段，力求情景交際法教學(xué)，這是小學(xué)英語達(dá)到素質(zhì)教育的要求。由于小學(xué)教師采用了先進(jìn)的英語教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，教師教得自如，學(xué)生學(xué)得輕松，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生們都學(xué)得興趣盎然。
為了更好地提高學(xué)生的英語水平，我校英語教師是這樣做的：1.教會學(xué)生背單詞的方法。
背單詞是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。剛開始學(xué)生不會去背單詞，學(xué)生找不準(zhǔn)規(guī)律，覺得難背。有時候聽寫下來，教師會覺得怎么這么簡單的單詞，學(xué)生也會寫得亂七八糟的。這時候我們要調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，讓學(xué)生想辦法記住單詞，教師應(yīng)在記憶策略上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，如：歸類記憶、對比記憶、聯(lián)想記憶等。
（1）教師要從課堂入手，特別要注意了詞匯總是存在于一定的語境、情景中，切忌孤立地講解詞匯。利用實(shí)物、圖片、繪畫、多媒體動畫幫助直觀地理解語言，以培養(yǎng)其英語思維習(xí)慣。音、形、義結(jié)合，調(diào)動視覺、聲覺、嗅覺、觸覺、動作、表情全方位加深詞匯在學(xué)生腦海中的印象，抓緊效率讓單詞高密度地閃現(xiàn)，并且注重各類形式有效讓學(xué)生學(xué)會在拼讀單詞中學(xué)會記憶單詞。讓每一個學(xué)生都動起來，對于要求背誦的單詞，我經(jīng)常采用“限時背誦”、游戲、競賽的方法，限時順利完成任務(wù)或獲勝一方的有獎勵。甜滋滋的糖果、可愛的貼紙雖說是“糖衣炮彈”，也是極其美妙的誘惑。給他自信、快樂的每一天！
（2）課堂聽寫與家庭聽寫相結(jié)合雙管齊下。有老師會提出，如此頻繁的聽寫，老師面對這么多個班，這么多聽寫本可能會措手不及，我們可以采取小組過關(guān)的形式，每節(jié)課前聽寫5個單詞，發(fā)揮四人小組團(tuán)結(jié)互助的作用互相糾錯，馬上訂正，組長負(fù)責(zé)登分，可以讓老師們從繁忙的批改作業(yè)中釋放出來。
（3）每月、每學(xué)期定期進(jìn)行單詞競賽，讓學(xué)生了解自己掌握單詞的情況，將朝哪個方向努力，慢慢地學(xué)生就會感覺到背單詞的重要性。
（4）利用單詞卡片讓學(xué)生在玩中背單詞。
看誰拍得快，看誰背得準(zhǔn)確，看誰正確率最高。在學(xué)?？梢耘c同學(xué)一起玩，在家可以與家長一起玩。
（5）單詞按照話題做好歸類讓單詞背誦化難為易，化繁為簡，特別是期末單詞歸好類學(xué)生記得很快。每人可建立一個“快樂學(xué)習(xí)單詞”記錄本，收集歸類單詞，如果有能力的同學(xué)，可以攝取一些課外知識，把學(xué)到的知識按話題歸納在本子上。
（6）以舊帶新，由此知彼,運(yùn)用學(xué)生之前的認(rèn)知，帶動學(xué)生摸索新單詞的讀音，認(rèn)讀新單詞達(dá)到記憶單詞的目的。
(7)巧用字母組合，類比記憶新單詞把字母組合做成卡片，課前復(fù)習(xí)。甚至可以把字母組合寫在大卡紙上，貼在課室的墻壁，增加重現(xiàn)率。
（8）重視音素的滲透，三年級的老師可以從音素著手，有意識培養(yǎng)學(xué)生“見詞讀音”的能力，讓學(xué)生在背單詞的過程中慢慢掌握有效、科學(xué)的規(guī)律。
建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應(yīng)關(guān)系，能夠幫助學(xué)生掌握字母及字母組合的發(fā)音與拼寫之間相對應(yīng)的關(guān)系，把英語單詞的讀音與拼寫統(tǒng)一起來，可以有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶的效率。
每節(jié)課利用課前設(shè)計(jì)少量五個單詞讓學(xué)生進(jìn)行闖關(guān)訓(xùn)練.單詞認(rèn)讀闖關(guān)練習(xí)類型：拼讀練習(xí)見詞讀音聽音選詞聽音寫詞雖然是一些簡單詞匯的操練，但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的見詞讀音、聽音寫詞、背單詞能力一定有所明顯的提高。常言說：“授人以魚，不如授人以漁?！弊寣W(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生們背單詞情趣越來越濃。以后碰到新授的單詞可以把元音，字母組合用紅筆標(biāo)注出來，有助于引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。
2.一定要重視口語測試，實(shí)施素質(zhì)教育。
為了改變“啞巴英語”的弊端，解決小學(xué)生的英語口語與所學(xué)知識脫節(jié)的現(xiàn)狀，小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)加大聽和說的比重，并輔以科學(xué)的口語測試，以利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。若在教學(xué)中忽視了對學(xué)生口語的訓(xùn)練，只注重語法知識的傳授，則必然導(dǎo)致學(xué)生對口語不重視的情況。我校清醒地認(rèn)識到，學(xué)英語不僅是掌握一門知識，更重要的是學(xué)會用語言與人交流。許多教育專家提出，在小學(xué)英語教學(xué)中，必須重視學(xué)生的口語測試，突出語言的交際性，尊重個性差異，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，激發(fā)他們說英語的興趣，給學(xué)生學(xué)習(xí)成功的希望。從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生達(dá)到在真實(shí)情境中能夠用英語交際的能力。我校六年級二班的薛韶華同學(xué)在區(qū)英語模仿秀比賽中獲得了一等獎的好成績。
3.課后作業(yè)生活化。
交流不僅是語言學(xué)習(xí)的目的，也是重要途徑之一。我要求學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識延伸、發(fā)散、應(yīng)用到課外，所謂得法于課內(nèi)，得益于課外。首先每天師生、生生的問候、交談盡量用英語；另外，要求學(xué)生把每天的課堂內(nèi)容說給家人聽、同伴聽或錄下來放給自己聽；對低年級的學(xué)生還要求每天教家人一個單詞或一句話。用學(xué)過的英語會話和家人進(jìn)行交流。孩子們在復(fù)述、交談中大多能靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用語言并有所發(fā)現(xiàn)，也嘗到了觸類旁通的樂趣。這些方法讓作業(yè)回歸生活，生活就是作業(yè)，作業(yè)就是生活，使原本刻板枯燥的作業(yè)變得生動活潑，既增加孩子們的語言實(shí)踐量，又提高了他們的語言表述能力。
教育家陶行知說：生活就是教育。提倡生活化的英語教學(xué)，必定能很好地落實(shí)學(xué)生的主體地位，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展和提高學(xué)生的智能素質(zhì)。
三、我校的“十字教學(xué)法”
在小學(xué)英語教學(xué)中，常見的教學(xué)方法有“情景教學(xué)法”、“交際會話法”等眾多教學(xué)方法。我校根據(jù)實(shí)際教學(xué)，總結(jié)出小學(xué)英語教學(xué)中的常用方法和手段，歸納出“聽說讀寫畫，思演唱賽答”這十字教學(xué)法，在此做簡單介紹：
（一）聽:英語教學(xué)不僅要教學(xué)生英文的語言知識，更重要的是教學(xué)生掌握英語的言語技能，因此，眾多英語專家都強(qiáng)調(diào)“聽說領(lǐng)先”的重要性。具體到小學(xué)英語的“聽”的教學(xué)，就是：“從學(xué)生學(xué)的方面來說，要多聽老師、磁帶或其他聲音媒體的范讀，也要有針對性地對比著聽聽同學(xué)、自己的讀音與范讀的異同；從教師教的方面來說，不僅要多聽學(xué)生（尤其要多聽單個學(xué)生）的發(fā)音，以檢驗(yàn)自己的教學(xué)成果，而且自己也要多聽標(biāo)準(zhǔn)語音，不斷提高自身的語音水平?！?/p>
（二）說:此處所指的“說”不僅包括“說話”，還包括“朗讀”。聽了范讀之后，經(jīng)過內(nèi)部消化，再用“說”的方式將學(xué)習(xí)的成果表達(dá)出來，這才是學(xué)習(xí)英語的一大目的。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，認(rèn)真模仿和跟讀范讀者所讀的字母、音素、單詞、句子等，并經(jīng)常朗讀所學(xué)內(nèi)容，在盡可能的情況下，多運(yùn)用英語與他人交際；從老師教的方面說，在課堂上要堅(jiān)持用英語教英語，在課外也要盡可能用英語與學(xué)生交流。
（三）讀:這里所指的“讀”專指“閱讀”，而不包括“朗讀”。小學(xué)階段學(xué)生由于所學(xué)英語詞匯量少，閱讀能力一般較差。但應(yīng)盡量創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生從開始學(xué)英語就培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣、多找一些與自己所學(xué)英語水平相匹配的英語讀物來閱讀，以鞏固和發(fā)展所學(xué)英語知識。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，要經(jīng)常閱讀已學(xué)過的課文、對話和教師自編的小短文、小話劇、現(xiàn)有的簡易英語讀物等；從老師教的方面說，要多多閱讀有關(guān)本專業(yè)和教學(xué)方面的書籍，增強(qiáng)自身素質(zhì)，提高自編短文的水平，多看學(xué)生的習(xí)作。
（四）寫：與讀相似，小學(xué)生寫的水平有限，但又不能完全不寫。要本著學(xué)以致用、邊學(xué)邊用、用以促學(xué)的原則，從一開始就加緊寫的訓(xùn)練。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，要多做連詞成句、修改病句、翻譯、看圖寫話、小日記、小短文等練習(xí)；從老師教的方面說，要經(jīng)常給學(xué)生撰寫可供閱讀的短文、可供表演的短劇等。
（五）畫：畫畫不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、展現(xiàn)部分學(xué)生特長，而且能盡可能避免本族語的干擾、讓學(xué)生把英語直接與事物的形象結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，不管學(xué)生畫得像還是不像，教師都應(yīng)該多表揚(yáng)他，讓學(xué)生大膽聯(lián)想、大膽畫，因?yàn)榇颂幃嫯嫷哪康闹皇潜磉_(dá)學(xué)生的思想，即使不象，只要能讓人看懂就行了。具體說就是：從學(xué)的方面說，可以用圖畫表達(dá)所學(xué)詞的意思，或用連環(huán)畫的形式表達(dá)一個句子的意思；從教的方面說，要多用簡筆畫來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解。
（六）思：雖然小學(xué)生的認(rèn)識活動以感性認(rèn)識為主，但若不從一開始就加以理性認(rèn)識方面的指導(dǎo)，學(xué)生往往學(xué)得很膚淺，甚至與教師的期望大有差異。因此，充分給予學(xué)生以思考的機(jī)會將對學(xué)生學(xué)習(xí)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。具體說就是：從學(xué)的方面說，要經(jīng)常思考教師所教知識自己是否已聽懂？、自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)音有多少差別？、現(xiàn)在所學(xué)的知識與以前所學(xué)的知識有什么聯(lián)系？、怎樣讓學(xué)習(xí)的效果更好？等問題；從教的方面說，要經(jīng)常思考自己教學(xué)的方法是否得當(dāng)？學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？怎樣用更好的方法達(dá)到效果？等問題。
（七）演：現(xiàn)行小學(xué)英語教材中每課都有情景對話，因此每一課都可以設(shè)計(jì)出一個小短劇讓學(xué)生去表演。這樣，可以大大提高學(xué)生上課時的興趣。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，每學(xué)一課對話之時，就要本著表演的目的去學(xué)，學(xué)完過后要盡量參加表演，做到既學(xué)習(xí)了英語知識，又學(xué)會表達(dá)能力，此外還要多參加課外英語活動，鍛煉自己的能力；從老師教的方面說，上課時經(jīng)常抽出時間讓學(xué)生表演并輔導(dǎo)學(xué)生的演出，經(jīng)常改編或創(chuàng)作英語短劇以供學(xué)生演出之用，組織學(xué)生進(jìn)行課外英語活動等。
（八）唱：節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美的英文歌曲，既能引起學(xué)生的興趣、調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能加深記憶、鞏固所學(xué)知識。因此，每節(jié)課中在開頭、中間或結(jié)尾穿插一些英文歌曲，對提高課堂教學(xué)效果十分有利。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，要經(jīng)常學(xué)唱課本中或其它地方出現(xiàn)的英文歌曲，多用舊曲新詞的方法學(xué)習(xí)要記憶的英語知識；從老師教的方面說，要掌握上課‘開頭的復(fù)習(xí)式’、‘中間的調(diào)節(jié)式’、‘結(jié)尾的鞏固式’英語歌曲教學(xué)技巧，善于用舊曲新詞的方式編寫有關(guān)的教學(xué)歌曲，并要掌握好唱好英語歌曲與英語教學(xué)的關(guān)系。
（九）賽：適當(dāng)?shù)母傎惒粌H可以激發(fā)學(xué)生的好勝心、喚起學(xué)生的求知欲、促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，還可以教會學(xué)生處理好協(xié)作與競爭的關(guān)系，鍛煉與人合作的能力。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，要通過與同學(xué)的競賽，學(xué)會如何參與集體活動、如何處理與伙伴及與競爭對手的關(guān)系、怎樣與他人合作等；從老師教的方面說，要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些既有益又有趣的競賽活動，如一對一的對抗賽、小組賽、團(tuán)體賽等，讓學(xué)生大量參與其中，以提高教學(xué)效果，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作。
（十）答：“答人所問”可以整理自己的思維、鞏固所學(xué)知識，使之更系統(tǒng)化、更牢固。具體說就是：從學(xué)生學(xué)的方面說，要積極地回答老師或其他人的提問，檢驗(yàn)自己的知識、鍛煉自己的表達(dá)能力；從老師教的方面說，要耐心而細(xì)致地回答學(xué)生的每一個問題，誨人不倦。
以上十種方法，除每項(xiàng)單項(xiàng)活動以外，還可以通過組合，構(gòu)成許許多多的活動，比如把“聽”、“寫”結(jié)合而成的“聽讀音、寫單詞”活動；把“聽”、“畫”、“思”、“說”結(jié)合的“聽音、畫畫、思考、說話”活動等。在實(shí)際教學(xué)中，我們可以根據(jù)教學(xué)的需要靈活運(yùn)用，融會貫通。在此需要提醒的是，雖然“十字”教學(xué)法中的十項(xiàng)活動以及由此產(chǎn)生的眾多活動對推行素質(zhì)教育、改革教學(xué)模式、提高教學(xué)效果是大有益處的，但是在開展教學(xué)活動時一定要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)，不可盲目運(yùn)用。
經(jīng)過我們的努力，我校的英語教學(xué)也取得了一點(diǎn)成績，但是時代在進(jìn)步，社會在發(fā)展，我校將繼續(xù)努力，完善并提高本校的英語教學(xué)水平，使學(xué)生真正受益。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，本人擔(dān)任四年級（1）（2）（3）班和五年級（3）（4）班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，分析一下各個年級的基本情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。
四年級這一學(xué)期每周只有2節(jié)英語課，再加上這一學(xué)期活動特別多，有時候個別班級在一周內(nèi)一節(jié)英語課都沒有。教學(xué)任務(wù)也就是在學(xué)期結(jié)束的時候手腕新課而已，根本沒有時間復(fù)習(xí)。課時少任務(wù)重，加上學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)生掌握的不是很好。
五年級每周只有三節(jié)課，雖然教學(xué)任務(wù)按規(guī)定時間完成了，但是個別同學(xué)基礎(chǔ)比較差掌握不牢固。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。
課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、在五年級四班的教學(xué)中我一直堅(jiān)持小組合作學(xué)習(xí)。把全班同學(xué)分成了13個小組，每組5到6人，由同學(xué)推出一個小組長，在平時的英語學(xué)習(xí)中小組長負(fù)責(zé)組織同學(xué)們朗讀、練習(xí)。一學(xué)年下來了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了一定的提高。學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識增強(qiáng)了。
總之,學(xué)生通過小學(xué)階段的英語課學(xué)習(xí),英語的基本知識不斷豐富,基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并具備一定的自學(xué)能力。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級和六年級英語教學(xué)工作，第二學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)。作為一名跨年級和擔(dān)任著畢業(yè)班教學(xué)的英語老師，我時刻背負(fù)著如何提高教學(xué)質(zhì)量這一沉重的思想包袱。針對不同的年級，在教學(xué)工作中我對不同的年級采取了不同的教學(xué)方法。以下是我一個學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)。
無論是三年級的學(xué)生或是六年級的學(xué)生，我認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是提高學(xué)習(xí)成績的保障。因此，從開學(xué)初至學(xué)期末，每一節(jié)課上，我都注重學(xué)生的各方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。比如：聽課習(xí)慣、做練習(xí)的習(xí)慣、背書習(xí)慣等等。一學(xué)期下來，三年級的學(xué)生整體的聽課效果都很不錯，大部分的學(xué)生都能夠在老師的潛移默化的要求之下形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而畢業(yè)班的學(xué)生，由最初的調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)英語，課堂上愛搗亂轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的愛學(xué)英語，愿意背誦英語，甚至同學(xué)之間搶著在老師背誦等好習(xí)慣，工作總結(jié)《第二學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)》。在良好的班紀(jì)的前提之下，在好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保證之下，三年級的整個班級和六年級的班級學(xué)習(xí)成績都有了很大的提高。
如果想讓學(xué)生喜歡你所教的科目，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡上自己。本著這樣的想法，課前我悉心研究教材，研究學(xué)生，選擇合適的教學(xué)方法。我根據(jù)英語學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級的學(xué)生自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎有趣的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。上課時，盡量用風(fēng)趣幽默的課堂語言和博學(xué)的英語知識來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，并采用動靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動嘴與動手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動所有學(xué)生共同參與。另我欣慰的是，大部分的學(xué)生還是比較喜歡我，并很愿意學(xué)習(xí)英語。因此，我所帶的班級的學(xué)生成績才逐日的提高。
我從一開始就給自己制定了嚴(yán)格的教育教學(xué)，公平對待每一個學(xué)，不從心里放松對任何一個學(xué)生的教育和管理，教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。在課堂中，本著多表揚(yáng)、不批評的原則，只要學(xué)生參與，不管說的正確與否、準(zhǔn)確與否，都要適時予以肯定，加以表揚(yáng)。一個學(xué)期以來，全體學(xué)生在學(xué)習(xí)成績，對英語的學(xué)習(xí)興趣等方面都有了明顯的提高，特別是六年級一班的學(xué)生，成績明顯突飛猛進(jìn)。
總體而言，我覺得一學(xué)期下來，自己所帶的班級學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面或是成績方面都有了很大的進(jìn)步。盡管有讓人開心的一面，但工作中還存在著很多的失誤，譬如，會因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會因?yàn)闆]有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時地調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)進(jìn)程。相信還有許多的不足，希望大家能給我提寶貴的意見和建議。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇六
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二，三年級的孩子年齡較小，好奇心，求知欲較強(qiáng)，針對這一特點(diǎn)，我在課堂上采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用簡筆畫，歌曲，歌謠，游戲等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，主動地運(yùn)用所學(xué)英語與他人交流。當(dāng)我聽到他們那有點(diǎn)生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時；當(dāng)我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時；內(nèi)心是甜的。他們從不認(rèn)識字母到會說會寫會簡單交流，這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我看在眼里，暖在心里。
四年級學(xué)生已有少許的英語基礎(chǔ)，但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢？。與班主任經(jīng)常交流，微信群里和家長多了解，去做學(xué)困生的思想工作，實(shí)行“一幫一，多幫一”的學(xué)習(xí)制度，小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法知識，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個學(xué)生不掉隊(duì)，從而提高英語成績。
“一日不唱口生，一日不練手生”。在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時，我也這樣做。作為一名教師，我深知活到老，學(xué)到老的道理。課下，我認(rèn)真鉆研教材，精心制作課件，積極學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生原有知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣，習(xí)慣等。同時，我積極參與組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，認(rèn)真探討，總結(jié)適合我的學(xué)生的教法，合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動，提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問題。
“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但不足之處仍然存在，例如：有時板書過于簡單；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分學(xué)生不會讀單詞時用寫漢字標(biāo)明讀音；因?yàn)槿昙壈嗉壢藬?shù)較多，對于個別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書寫中依然有印刷體出現(xiàn)。
今后的努力方向：
1.美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引學(xué)生的眼球。
2.把教學(xué)中的自然拼讀做到極致，避免出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。
3.加強(qiáng)與班主任和家長交流，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?，減少印刷體書寫現(xiàn)象。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇七
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認(rèn)知能力。我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學(xué)年以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級兩個班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面：自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義國家。努力學(xué)習(xí)馬克思主義思想和鄧-小-平理論，學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，在工作中認(rèn)真踐行"三個代表"。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個"教書匠"，更要做個"教育者"，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛玻課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉"親其師，方能信其道"。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我與我兩個班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問："我們的英語老師哪兒去了?"，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)，成績也就自然地上去了。
7、我盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、
工作出勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€人的私事耽誤工作的時間。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級中名列前茅。
五、存在的不足"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂"冰凍三尺，非一日之寒"。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
3、注重打基矗由于英語是七年級學(xué)生初次深度接觸的一門課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于七年級的學(xué)生來說，英語是一門課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，"興趣是最好的老師"!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
本班是雙語特色班級，幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運(yùn)用英語和漢語表達(dá)自己的思想，對孩子的語言發(fā)展有很大好處。
一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的興趣。
俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的興趣。
1、故事教學(xué)法。
故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講述中，將comein，please。goout。穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說imarait，imveryhungry，iwantsomethingtoeat。在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，教師還是很餓，imstillhungrynow時，巧妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出《拔蘿卜》，使幼兒與老師共同參與，自然學(xué)習(xí)新的知識。
2、情景教學(xué)法。
幼兒的語言能力是在實(shí)際運(yùn)用過程中發(fā)展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習(xí)得與周圍環(huán)境息息相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運(yùn)用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發(fā)提供一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等，通過玩角色游戲，幼兒所學(xué)語言在游戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運(yùn)用能力，并解決了那種學(xué)時才用，平時放置腦后，容易遺忘的弊病。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲?yàn)樯摹５拇_，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點(diǎn)。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運(yùn)用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為wolf，wolf，whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問wolf，wolf，whatcanyoudo?老狼回答，icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語，學(xué)會了句whatcanyoudo?icanjump/run。引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計(jì)活動時，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--good!/verygood!/clever!/excellent!……有時是一朵小紅花、一顆小星星……孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。
當(dāng)然，調(diào)動幼兒學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，我根據(jù)教學(xué)參考書及自己的工作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。
實(shí)踐證明，英語教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語的目的。因此，教師應(yīng)著力營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個環(huán)節(jié)。
首先，要堅(jiān)持不懈的運(yùn)用日常用語，將日常生活與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來。如：早上幼兒入園時，對幼兒說goodmorning。nicetoseeyou。在幼兒課間休息時，說gotothewashroom，please。didyouwashyouhand?drinksomewater，please。在幼兒準(zhǔn)備進(jìn)餐時，讓幼兒認(rèn)識餐具和介紹食譜等。如：theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說standup、raiseyourhands、putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫穿幼兒一日生活中，抓住一切機(jī)會與幼兒進(jìn)行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學(xué)連接起來，打破固定情境對幼兒英語發(fā)展約束的認(rèn)識界限，使他們在生活情境中自如地運(yùn)用英語，讓他們學(xué)得無意，學(xué)得隨意，學(xué)得樂意。
其次，創(chuàng)設(shè)物質(zhì)情境，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)英語。
在幼兒英語學(xué)習(xí)中，語言環(huán)境起著非常重要的作用，因此，要有計(jì)劃、有目的地設(shè)置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操作中引發(fā)他們對英語的反應(yīng)和使用。如：墻面設(shè)置，它是幼兒園環(huán)境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內(nèi)容和目的，還滲入了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實(shí)物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操作，在游戲中運(yùn)用英語的一個區(qū)域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結(jié)伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語。
孩子們在幼兒園學(xué)習(xí)的英語需要在家庭中不斷強(qiáng)化，才能使他們完全掌握，家園配合幫助幼兒學(xué)習(xí)英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯(lián)習(xí)，在家也應(yīng)該堅(jiān)持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子掌握英語，運(yùn)用英語的能力才能不斷提高。
龍鳳一中英語組是一個年輕化的團(tuán)體，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情，總有一股沖勁和韌勁?；仡櫸覀冇⒄Z教研組各位教師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我們努力、踏實(shí)地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。
我校初一至初四共有十位英語教師進(jìn)行英語教學(xué)工作，每周每班英語共六課時，使用的是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材。
20xx年以來我校英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在各自堅(jiān)持不懈的努里下，分別取得了各項(xiàng)榮譽(yù)，蔣立宏于20xx年獲得市級師德師風(fēng)先進(jìn)個人，王力曾于20xx年獲市級優(yōu)秀教師;在教學(xué)方面王力，蔣立宏，祁紅梅，王璐，郭莉，王淑紅，崔艷陽，宋占紅等先后獲得國家級和省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號;王淑紅，祁紅梅，郭莉，王璐，蔣立宏等教師在班級管理及心理教學(xué)方面也獲得了省級及市級科研成果;在個人業(yè)務(wù)方面多位教師也獲得希望之星省級、市級獎勵證書。
20xx年以來，隨著教學(xué)改革的不斷深入，課堂教學(xué)改革成為課程改革系統(tǒng)工程中的一個重要組成部分。目前，我國的中學(xué)教學(xué)有一個非常突出的問題：教師教得苦，學(xué)生學(xué)得累，然而學(xué)生卻沒得到應(yīng)有的發(fā)展。其原因是多方面的，復(fù)雜的。新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對這一問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一個尤為重要的方案就是如何使教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和技術(shù)。否則，即使有理想的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。所謂有效教學(xué)，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步和發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，否則，就是無效教學(xué)。這就需要我們認(rèn)真領(lǐng)會課程改革的精髓，掌握全新的現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
結(jié)合國家的課改形式，我校英語教學(xué)也進(jìn)行了一些改革和嘗試。20xx年我校開始嘗試杜郎口教學(xué)模式，隨著課改的推進(jìn)，教師自身不斷總結(jié)反思，業(yè)務(wù)方面得到了突飛猛進(jìn)的提高，學(xué)生在課改中也得到了各方面的鍛煉，英語教學(xué)也取得了進(jìn)步，學(xué)生的成績和能力都日新月異，每個學(xué)生都可以像老師一樣進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到促動;20xx年開始我校又參與了龍鳳區(qū)開展的導(dǎo)學(xué)搞教學(xué)嘗試，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師的主動性得到提高，學(xué)生對學(xué)習(xí)更加有興趣，主動性得到提高，導(dǎo)學(xué)稿的實(shí)施過程是學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主角，深入課堂看一看，就不難發(fā)現(xiàn)，真正落實(shí)的多了，特別是課堂教學(xué)效果明顯改善;很多課都是大多數(shù)學(xué)生在表演，在唱主角，老師和學(xué)生有了更進(jìn)一步的交流;課堂氛圍變得更加和諧。其中，我校王力，蔣立宏，王璐親自到杜郎口去實(shí)踐體會;我校祁紅梅，王璐，蔣立宏參與了英語導(dǎo)學(xué)搞實(shí)驗(yàn)研究。教師們在參與后都切實(shí)體會到課改實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢。我們深刻體會到既要重學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重學(xué)生主動獲取結(jié)果的過程。
除此之外，我校英語教學(xué)開展了一些特色嘗試，比如：
4、我校還組織每位英語教師對學(xué)生進(jìn)行英語閱讀能力的訓(xùn)練，并由教學(xué)處進(jìn)行階段性的檢測，學(xué)生的閱讀能力的確得到了提高。新課程的基本理念是以"學(xué)生發(fā)展"為本，而以這一理念為指導(dǎo)的教學(xué)過程的本質(zhì)，就是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程。面對高呼素質(zhì)教育的今天，學(xué)生要"減負(fù)"，這就勢必要求我們教師要全身心的占領(lǐng)課堂，提高課堂效率，以響應(yīng)時代的呼喚，深化教育改革。作為新課程改革大旗下的英語教師，我們時刻都懷著滿腔的熱情，關(guān)注和學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進(jìn)而合理應(yīng)對新課程改革過程中出現(xiàn)的一個又一個新的挑戰(zhàn)。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇八
我擔(dān)任五（1）班和五（2）班的英語教學(xué)工作。由于之前一直在初中任教，這次是首次到小學(xué)工作，沒有太多的小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，讓學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中前，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀相關(guān)教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學(xué)生思考問題,回答問題,讓他們主動參與,注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,布置適量的作業(yè),練習(xí),并且對試卷,作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查,漏,補(bǔ),缺.特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學(xué)生做到聽,說,讀,寫并舉,眼,耳,口,鼻,腦并用,最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂上并不是所有的學(xué)生都能掌握好的。所以要充分利用課余時間,及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí),課堂上要求學(xué)生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績好的學(xué)生請教。
在兩個班的英語教學(xué)中,我要感謝班主任給我的幫助。其實(shí)她們本身的工作就已經(jīng)不少了,而且身體又不好。但是在抓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)上,她還是盡心盡力。有學(xué)生不聽講或作業(yè)不做等，她會幫我教育。有了 班主任老師的配合，我教起來輕松了許多。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生，由于客觀原因，做的不夠，以致于成績不理想。
在今后的教學(xué)中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快成長起來。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇九
時光如流水，轉(zhuǎn)眼20xx年即將結(jié)束了，這意味著書法教學(xué)又畫上了一個圓滿的句號。同時也意味著新一學(xué)期的開始，我們要面對新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
一年來，按照我校制定的書法特色學(xué)校創(chuàng)建的實(shí)施方案，在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的直接參與、關(guān)心和大力支持下，我校英語特色學(xué)校創(chuàng)建工作進(jìn)行的有聲有色。這一個學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過去，有成功的喜悅，也有失敗的懊惱。現(xiàn)將一年來我們在英語特色學(xué)校創(chuàng)建中所做的工作總結(jié)如下：
在組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的確立中，為了突出學(xué)校對特色學(xué)校創(chuàng)建的重視，學(xué)校決定，由具有一定書法功底的教學(xué)主任李鐵民老師主抓校本特色教育教學(xué)工作并任書課教師。
我校現(xiàn)任校長張士文同志曾以著名書法家王榮為師，頗懂書法，書法特色教育首先就是他發(fā)起和提倡的。所以書法特色學(xué)校的創(chuàng)建方案和具體實(shí)施的方法，他都親自過問和指導(dǎo)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，廣大教師積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，形成了許多切實(shí)可行的好方法。
扎實(shí)有效書法特色校的創(chuàng)建事關(guān)學(xué)校發(fā)展，為了使之落到處實(shí)，使學(xué)校書法特色教育取得質(zhì)的飛躍，領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生大家都用自己的才識與熱情，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地去做這項(xiàng)工作。比如在方案實(shí)施前，為了統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，我們進(jìn)行了全方位，大規(guī)模的宣傳、動員和調(diào)查，得到了廣大師生的共識和社會的認(rèn)可。
在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，廣大師生的'勤奮努力，特別是李鐵民主任的辛勤培育下，我校書法特色教育碩果累累，英才輩出。也可說是滿載而歸20xx在全國青少年硬筆寫字大賽中我校有30多名師生分別獲得一、二、三等獎。在6月份河北省硬筆書法協(xié)會舉辦的“第二屆迎國慶硬筆書法大賽“中，我校又有15名學(xué)生分別獲得二、三等獎和優(yōu)秀獎。12月市級書法特色校驗(yàn)收又獲得成功。20xx年河北省書協(xié)舉辦的“慶祝建國60周年硬筆書法大匯展”中，我校又有20多師生獲獎，學(xué)校為此獲“優(yōu)秀組織獎”。今年河北省“津誠實(shí)業(yè)杯”硬筆書法大賽中，我校又有20多名師生獲獎。學(xué)校為此再次獲“優(yōu)秀組織獎”。如今我校已成為“省級硬筆書法培訓(xùn)基地”。由中國教育部批復(fù)為“中國書畫等級考試考點(diǎn)”。
成績已是過去，我們又將面臨新的挑戰(zhàn)，我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在廣大師生的共同努力下，書法這一藝術(shù)之花會在我們龍王廟中學(xué)綻出美麗的奇芭。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十
回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。
本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級英語教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語教育的，再加上之前也從事了英語教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。
學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。
積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。
在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學(xué)方面
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。
同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
比如，握握他的手，摸摸他的頭等。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步。
同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來的，不是靠說出來的。
三.繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。
同時，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。
四.組長工作
本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。
在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣?/p>
我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。
只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。
在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。
我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。
我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。
相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
眨眼之間，一個學(xué)期過去了，總的來說，我在這個學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。
在學(xué)習(xí)的.過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對應(yīng)的反應(yīng)。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往要學(xué)生掌握過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時掌握知識的邏輯，新舊知識的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識，要從哪方面下手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
二年級學(xué)生剛接觸英語不久，對學(xué)習(xí)英語有極大的興趣，因此課堂氣氛一定要活躍，以吸引他們的注意力;五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年英語，他們對學(xué)習(xí)英語有持續(xù)的興趣，渴望學(xué)到更多的英語知識，因此在備課是應(yīng)該注重對語法的講解。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。
我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家讀讀英語，說說英語。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任我?！翱缭绞桨l(fā)展試驗(yàn)班”二年級一班的英語老師，每月我都積極參與課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
8、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
對占相對多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
9、在班級上搞英語活動，例如猜單詞、背單詞比賽、唱英文歌曲比賽、講英文小故事比賽、英語手抄報(bào)比賽等等，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動中增加知識，提高興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心。
十一月份，我在五年級同學(xué)中間廣泛開展了“英語單詞大比拼”競賽活動，并評選出了優(yōu)秀的學(xué)生為他們頒發(fā)了獎狀。
本學(xué)期，我所教的二、五年級同學(xué)參加“希望之星”大賽均取得了優(yōu)異成績。
10、加強(qiáng)對學(xué)生的口語鍛煉，在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓他們把學(xué)會的英語用于生活中，用在適當(dāng)?shù)膱龊稀?/p>
11、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中。
同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。
“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時對待學(xué)生還不夠親切……等。
同時，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。
所以，不但是對學(xué)生，要嚴(yán)格要求。
對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。
在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的英語教師。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十一
經(jīng)過近幾年的努力探索，宿城一中多媒體的使用、校園網(wǎng)的建設(shè)，已在創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教育環(huán)境等方面發(fā)揮了巨大的作用，取得了一定的成績。但我們并不滿足，為趕、超國家級示范高中的先進(jìn)的教育信息技術(shù)水平，追求卓越，將繼續(xù)攀登信息技術(shù)科學(xué)的高峰。為此，對本校老師提出了不同于以往的.要求：
（1）更新觀念，注重反思，使教師真正從學(xué)科教學(xué)角度來認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)的無窮魅力。
（2）要不斷更新自己知識的能力。為此，需要把職前培訓(xùn)和職后繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，不斷更新自己的知識，提高業(yè)務(wù)水平和能力。
（3）教師需要掌握教育技術(shù)的理論和操作技能，使信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)不斷有新的突破，改變教學(xué)過程的模式，優(yōu)化教學(xué)過程，較大地提高教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)在，我校正在著力抓好“四大教育創(chuàng)新”：教育觀念創(chuàng)新、教育管理創(chuàng)新、教育模式創(chuàng)新、教育手段創(chuàng)新，并積極探索新的路子，目的就是要引領(lǐng)皖北地區(qū)教育發(fā)展的潮流，真正起到示范高中的作用，由此而帶來的新的教學(xué)模式的形成。真正在教學(xué)改革和為國家培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才等方面起到示范的作用。真正為宿州市的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，宿城一中將成為皖北大地上最為璀璨的風(fēng)景。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我們每周開了三節(jié)正課，還有一節(jié)晚自習(xí)，比課程標(biāo)準(zhǔn)每周多給了40分鐘。盡管如此，我們在安排的時間內(nèi)完成所有的教學(xué)內(nèi)容還是那么不容易。新單詞的教授還是比較容易的，但是一學(xué)習(xí)句子，孩子們就傻眼了，很多學(xué)過的單詞他們根本就不認(rèn)識，每當(dāng)這個時候，我不得不給孩子們補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。我們的教學(xué)速度啊，受到了極大的影響。在規(guī)定的課時內(nèi)，根本無法完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，班級里百分之八十的孩子學(xué)得并不扎實(shí)，丟下書本就什么都忘記了。
期中考試的試卷我至今仍藏在屜子里，沒讓試卷跟孩子和家長見面，那簡直沒法見面??！合格率，優(yōu)分率都是開創(chuàng)歷史記錄，低到了塵埃里，可惜開不出花來。當(dāng)然，主要問題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課，哪里顧得上孩子們的復(fù)習(xí)呢？而且，孩子們很少進(jìn)行題型的訓(xùn)練，沒做單元過關(guān)題，沒完成那本《練習(xí)冊》，因?yàn)闆]時間?。〈我蚓褪浅鼍砣瞬恢疤旄叩睾瘛?，完全是超課程標(biāo)準(zhǔn)出題，這樣的題目并不是為了檢查孩子們的學(xué)習(xí)狀況的，而是為了對孩子們進(jìn)行挫折教育的。
言歸正傳，雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉，但是也的確狠狠地敲醒了我！孩子們的基礎(chǔ)差，如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話，那這個班級的孩子們真給耽誤了！由于我是班主任，而且還帶語文客，于是我私自把英語課增加了一節(jié)晚自習(xí)，那么孩子們每周有五堂英語課了。
當(dāng)然，每堂英語課我都認(rèn)真籌劃，該學(xué)些什么，學(xué)到什么程度，認(rèn)真和孩子們結(jié)帳，檢查孩子們的掌握情況。對班級的幾個不愛學(xué)英語的同學(xué)也采取了一些措施，有的指派了“小老師”，由“小老師”督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有的將座位進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓其在我的眼皮子底下，這樣就無法從事“非法”活動了；對一些頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，只是沒有興趣的孩子“委以重任”，讓其負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)檢查情況；還有部分“頑固不化”者，那就我對其直接輔導(dǎo)直接檢查……總之，為了提高孩子們的英語成績，我沒少想辦法。
前幾天結(jié)束了新課，這幾天進(jìn)入了期末總復(fù)習(xí)，我們邊復(fù)習(xí)邊完成單元過關(guān)題，看孩子們做的單元過關(guān)題，我覺得還是有些成效的。雖然每個單元仍有成績不理想者，但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個孩子興高采烈地向我匯報(bào)：“老師，我三年級從沒有及格過，現(xiàn)在考了70多分了！”那表情，好燦爛好滿足！“那是不是要接老師吃糖了？”我笑著打趣孩子，他居然非常鄭重地點(diǎn)頭！但是這樣的成績還并不是令我滿意的成績，以我以往教英語的經(jīng)歷，每次的單元過關(guān)題考試的及格率應(yīng)該是百分之百的，最多，一個班級只允許一個孩子達(dá)不到這個分?jǐn)?shù)的，這樣才算比較正常的英語成績。
無法預(yù)料期末考試孩子們會交出一份什么樣的答卷，但是，我作為一名英語教師，的確無愧我心，付出了時間，灑下了汗水。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十三
來到小學(xué)差不多半年時間了，第一學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四、五、六年級英語教學(xué)工作，在過去的幾個月確實(shí)在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語教學(xué)水平大大提高了，學(xué)生的英語水平也相對提高了，同時也取得了一定的成績。
由于現(xiàn)在正在進(jìn)行機(jī)車課程改革，英語教材版本不斷更新，使我在英語教學(xué)遇到更多難以解決的實(shí)際問題。在全校英語課當(dāng)中，六年級有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，日益侵蝕，使教學(xué)有時無法進(jìn)行;五年級教材對老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;再更加上四年級學(xué)生人數(shù)多，接受能力差。針對各班級的不同特點(diǎn)，我積極試著采取不同的教學(xué)方法。但基本上都是按照英語教學(xué)常規(guī)，讓學(xué)生多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高能力。因此，在英語教學(xué)中我有如下體會：
首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當(dāng)，讓每個學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后，要求學(xué)生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測，使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外，還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯的地方，使學(xué)生心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后，經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
總之，今后繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十四
游戲是幼兒的主要活動，識字無疑是一種學(xué)習(xí)活動，但游戲跟識字并不矛盾，把幼兒游戲與識字結(jié)合起來，讓幼兒在游戲中識字，在識字中游戲，這樣才能取得識字的良好的教育效果。聽讀游戲識字是通過聽讀和游戲的途徑來識字，即以識字為載體、以能力為目的、以興趣為主線、以游戲?yàn)槭侄?、以鼓勵為幼兒的全新的科學(xué)漢字教育方法。這學(xué)期的識字教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過我們和全體幼兒的努力，我們的特色教學(xué)活動取得了很大的成績，幼兒也掌握了所學(xué)的兒歌和字詞，在這學(xué)期即將結(jié)束之際，現(xiàn)將總結(jié)如下：
經(jīng)過上一學(xué)期對幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，大部分幼兒能做到按要求傳書、收書、欣賞跟讀朗讀，并能用手劃指。在這一學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)幼兒識字常規(guī)的培養(yǎng)，并在幼兒有一定識字能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒傾聽他人閱讀的能力和自己閱讀能力。首先我們對幼兒進(jìn)行跟讀練習(xí)，我們的常規(guī)要求是：手指字，耳朵聽，眼睛看書讀輕聲。每次識字課前讓幼兒朗誦常規(guī)要求，以此來提醒加深孩子掌握跟讀的方法，在識字量加大的基礎(chǔ)上我們又培養(yǎng)了幼兒閱讀能力，我們閱讀常規(guī)是：雙手扶書身坐正，聲音宏亮有感情。就是要求幼兒不但學(xué)習(xí)閱讀而且也能掌握讀書的正確坐姿。（只是這個學(xué)期由于沒有配備磁帶，所以這一項(xiàng)活動相對弱些，總是教師朗讀，幼兒來跟讀）。
在教學(xué)過程中，教師先讓幼兒觀察書上的圖畫，說一說圖畫中的意思，引起幼兒對識字的興趣。把幼兒需要認(rèn)讀的字卡出示出來，領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。對發(fā)音不準(zhǔn)的幼兒及時給予糾正，讓幼兒找出和字卡一樣的字詞，在教師的鼓勵下，幼兒欣賞畫的能力有所提高，一部分幼兒都能夠用一句話連貫講述圖片內(nèi)容，講述的積極性有很大提高。這樣不但提高了幼兒的看圖講述能力，也提高了幼兒認(rèn)讀識字的水平。開始孩子們對劃指（讀到那里指到那里）練習(xí)不是很在意，老師指導(dǎo)、糾正了許多次效果還是一般。后來再一次無意中我讓幼兒玩“找字”的游戲中，丁丁小朋友指著一個字問亮亮：這個字念什么？亮亮說也不認(rèn)識，不過他對丁丁說：“你等一下”于是他就一個字一個字的劃指讀，當(dāng)讀指到那個字時，他說：這個字念（yao），我當(dāng)時就把她這種識字方法推廣給了小朋友，有的小朋友馬上就掌握了，同時也嘗識到只要會讀就能認(rèn)識字；開始幼兒對兒歌式的課文讀起來比較瑯瑯上口，隨著兒歌的難度越來越深，從兒歌式變成了散文式和故事類，孩子們讀起來就有點(diǎn)難，只是單一的認(rèn)讀，于是我們就加強(qiáng)他們有表情的朗誦，首先讓幼兒理解文章的內(nèi)容，其次分析文章，最后再請幼兒聽老師讀，感受用流利、有感情、有表情的語氣來體現(xiàn)課文；經(jīng)過一個學(xué)期的努力大部分幼兒能認(rèn)識文中的主要漢字，基本能按朗讀的要求朗誦兒歌。
1、創(chuàng)設(shè)“鼓勵性評價”的氛圍，激發(fā)幼兒“愛學(xué)”漢字的興趣。
“鼓勵、鼓勵、再鼓勵”的教育原則，激發(fā)了幼兒愛學(xué)漢字的興趣。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。不論在什么游戲中，老師的心中都有全班所有兒童，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都要及時給以表揚(yáng)和鼓勵。尤其是對那些膽子小、性格內(nèi)向、好動、注意力不集中的孩子。有個孩子叫成方舟，他性格內(nèi)向，不愿意講話。在一次玩“給字寶寶照相”的活動中，他不敢把字卡舉高，總是自己悄悄地用手指著桌上的字卡。但在老師的一句話：“成方舟得第一名，真棒！”使他改變了。在以后的游戲中他處處爭當(dāng)?shù)谝幻?，卡片舉得又快又準(zhǔn)，又能大膽把字卡舉得高高的。
積極的暗示也是一種激發(fā)幼兒"愛學(xué)"的好方法。梁毅晨小朋友，膽子小，口語表達(dá)能力較差，別人玩游戲時他總是坐著不動，好像玩游戲與他無關(guān)。對這樣的孩子教師單個跟他玩，發(fā)現(xiàn)他也能認(rèn)不少的字，只是膽小，聲音小。并且在家長面前多表場她聰明、會識字，在全班小朋友面前夸他聲音大，就變得比過去活潑多了。
2、創(chuàng)編"新的游戲"，引發(fā)幼兒"想學(xué)"漢字的愿望。
游戲不能總玩一種形式的，所用的.字卡要時時更新，方法要多種多樣，才能引發(fā)幼兒想學(xué)漢字的愿望。如，游戲"旅游去"就有幾種玩法：開始認(rèn)地名時就玩"買車票"。復(fù)習(xí)地名時就玩"開火車"。提高難度時就玩"帶著字寶寶游中國"。游戲要符合幼兒的年齡特征、應(yīng)注意游戲的選擇：戴上小白兔頭飾，拔個大蘿卜，讀讀后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感興趣。還可利用傳統(tǒng)游戲、體育游戲、娛樂游戲、智力游戲、角色游戲、音樂游戲等與識字有機(jī)結(jié)合起來，也可以為識字專門設(shè)計(jì)、改編。但無論怎樣，游戲的選擇應(yīng)注意實(shí)用性，能巧妙地把漢字做為玩具，并具有教育功能。趣味性。不可用一個游戲或一種類型的游戲反復(fù)使用。新穎性，游戲內(nèi)容有新鮮感，能讓幼兒在新奇中玩。如：角色的新穎。不一味采用動物，可選用幼兒喜歡的動畫人物。如："奧特曼"、"葫蘆娃"、"彩虹魚"等。娛樂性，游戲規(guī)則不可太多變而復(fù)雜，盡量讓幼兒玩得開心也玩得愉快。
（一）把幼兒聽讀的游戲識字與幼兒各科學(xué)及一日活動中的其它活動相結(jié)合。
1、與自然環(huán)境相結(jié)合。
幼兒生活在自然環(huán)境和社會環(huán)境中，他們的很多知識是在活動中逐漸掌握的，識字也不例外。因而，我們充分利用墻面、空間為孩子們創(chuàng)設(shè)一個最佳的環(huán)境，使幼兒在每天的接觸中潛移默化地得到知識。我們利用散步的時間引導(dǎo)幼兒走進(jìn)自然并與漢字結(jié)合。如：老師說：“小朋友，我們今天出去，比一比誰看見的東西最多?！苯又造`活有趣的形式出示生字卡說：“我看見樹上有許多小鳥在吱吱喳喳叫，你們看到了什么？”孩子們搶著說：我看見許多花開了；我看見蝴蝶在空中飛；我看見蝸牛在地上爬……等等。老師就及時出示花、開、蝴蝶、飛、蝸牛、爬等字卡。另外，我們還充分利用本園的飼養(yǎng)角、種植角來進(jìn)行教學(xué)。如：在給小動物喂食的過程中認(rèn)識小兔、青草、蘿卜、菜葉；在幼兒親自參加種植的過程中認(rèn)識鋤地、施肥、澆水，認(rèn)識青菜、小麥、蔥等等。通過這種種有趣的形式，幼兒不僅掌握了許多生字，增加了識字量，而且使以前學(xué)過的漢字也得到了鞏固，豐富了知識，培養(yǎng)了幼兒觀察力，提高了幼兒口頭表達(dá)的能力。同時也陶冶了幼兒熱愛自然的情感。
2、與日常生活中的活動閱讀相結(jié)合。
幼兒園除了語言、常識、計(jì)算、音樂、美術(shù)活動外，還有許多自由活動時間。因此，我們將漢字充分運(yùn)用到幼兒自由活動的時間中。如餐前十分鐘、餐后半小時、下午離園活動等。在這些易受忽視的時間里，組織各種游戲，如：變魔術(shù)，請幼兒練習(xí)說一句話等。在幼兒折紙活動中，老師給每個幼兒的作品送上一個他喜歡的字，然后請孩子們互送自己的作品。另外還與廣泛的閱讀相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個識字環(huán)境，結(jié)合教材中的故事、情節(jié)，畫出畫片貼在墻上，并寫上重要的句子，如：在狐貍和兔子一課教學(xué)中，把幾個動物畫起來，然后將它們的對話寫在上面。這樣，通過多種途徑，使幼兒認(rèn)識了許多漢字，久而久之，幼兒知識越來越豐富，語言表達(dá)能力也在不斷地提高。
（二）與家庭密切配合，共同培養(yǎng)幼兒的認(rèn)字興趣。
幼兒的識字興趣。開始時，有的家長不理解，認(rèn)為四歲孩子認(rèn)字早著呢，有的家長認(rèn)為孩子太小，現(xiàn)在叫他認(rèn)字太可憐了。為了讓家長提高認(rèn)識，我們專門召開家長會，向他們介紹一些聽讀游戲識字的成果，讓家長們明確，識字教學(xué)不是單純的認(rèn)幾個字，而是要以興趣為基礎(chǔ)，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性。與此同時，還教給家長一些識字的方法，如：在家里，可以利用空余時間念書給幼兒聽，重復(fù)地聽相同的故事，多玩識字游戲，多帶幼兒外出走走，看看、注意周圍環(huán)境中的漢字，讓孩子多講講自己認(rèn)得的漢字，看到的圖書內(nèi)容等。另外，我們還定期向家長匯報(bào)幼兒聽讀游戲識字的情況，為他們安排好讀書的要求及讀書的方法，如：要求幼兒天天讀幾篇課文，并要及時給予表揚(yáng)、鼓勵，鼓勵幼兒讀一些低幼讀物，進(jìn)行閱讀鞏固等。
在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，堅(jiān)持不懈的搞好識字教學(xué)活動，加強(qiáng)漢字教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的傾聽、閱讀能力使幼兒在識字中找到樂趣，使每一名幼兒都能得到提高。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十五
剪紙是一項(xiàng)用剪刀和紙說話的工具，通過剪刀在紙上剪出的線條和各種形狀的鏤空來表現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)形式。他可以鍛煉幼兒手腕的靈活性，提高幼兒的空間想象力和構(gòu)圖能力。本學(xué)期也加入了立體手工制作，這樣幼兒不僅可以用剪刀，還可以用不同的方法來制作，可以培養(yǎng)幼兒的成就感和自豪感。
剪紙也是一項(xiàng)培養(yǎng)幼兒綜合能力的一門藝術(shù)活動。在培養(yǎng)幼兒的時候其中包括了：
1.對幼兒進(jìn)行初步構(gòu)圖的訓(xùn)練。2.培養(yǎng)幼兒對簡單的線條的運(yùn)用。3.初步培養(yǎng)幼兒對顏色的認(rèn)識和搭配。以上的技能對幼兒的剪紙有著良好的助益。
本學(xué)期我經(jīng)過對本班幼兒剪紙活動的探索、實(shí)踐，使幼兒對剪紙產(chǎn)生了極大的興趣，幼兒手部動作的靈活性與精確性有較大的提高，幼兒喜歡用剪刀剪剪、粘粘、貼貼，能用剪刀剪出各種圖形，根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作作品，有時還回家當(dāng)個“小老師”教父母剪剪、畫畫。孩子們都感到很自豪。
在幼兒的剪紙活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，并不是一朝一夕能完成的。要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造精神，還要培養(yǎng)幼兒敢想敢剪。敢想敢剪是能剪會剪的前提，是幼兒創(chuàng)造性思維活動的心理基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力探索，為更好的促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展貢獻(xiàn)的力量。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十六
時間在不知不覺中悄然流逝，回顧自己近幾年的工作，有得也有失，為了在今后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，特做如下小結(jié)，以期待自己能不斷的進(jìn)步。
在不斷學(xué)習(xí)中提升自我因工作需要，我主動放棄了自己任教多年的語文教學(xué)和班主任工作，擔(dān)任了專職美術(shù)教師。此時，新課程的改革已如火如荼的展開，而我在美術(shù)教學(xué)上的積累幾乎為零，一切都得從頭開始。為了盡快適應(yīng)新形式，我利用一切可以利用的時間，認(rèn)真研讀了《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《在新課程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《課標(biāo)》以外，還利用寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各個地區(qū)的新教學(xué)方法、新教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識做儲備。
與此同時，我還積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章，我深知要教育好學(xué)生，教師必須身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。教學(xué)中我采用多種形式，想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，積極引導(dǎo)他們留心觀察生活，鼓勵他們主動的參加社會各種活動，在活動中得到、鍛煉、增長自己的見識，豐富自己的閱歷，為自己的學(xué)習(xí)做好積累。
另外，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高自己的教學(xué)水平。
通過多種方式的學(xué)習(xí)我有了一些積累，撰寫的論文、案例、反思也多次在省、市、區(qū)獲獎。應(yīng)該說，在不斷的學(xué)習(xí)中，我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
在教書育人書中品味快樂。
快樂是一種美好的心境，在教學(xué)中，在三尺講臺上，我時時的品味著這種快樂，并以這種快樂感染影響著我的“孩子們”。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊(yùn)涵著生命的資源，課教學(xué)工作總結(jié)。
堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。從教以來，我始終把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓孩子們愛上自己的課放在首位。我努力為學(xué)生營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；不斷賞識學(xué)生，特別是那些學(xué)弱生，及時找到他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，以幫他們找回自信；承認(rèn)學(xué)生之間的差異，對他們分層要求。為了讓每一個學(xué)生能愛上自己的教學(xué)，我潛心鉆研教材，認(rèn)真研究教學(xué)方法，時刻本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中，研究課堂，研究學(xué)生。課前認(rèn)真鉆研教材，精心備課，課上憑著“關(guān)注每位學(xué)生的成長”、“讓每位學(xué)生都獲得成功”的理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，盡最大努力使所帶班的學(xué)生都能形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導(dǎo)學(xué)生查找資料；創(chuàng)設(shè)條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合的學(xué)習(xí)；同時為學(xué)生搭建成功舞臺，展示自我，并進(jìn)行多元化的評價。這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。幾年的探索，這條“樂學(xué)”之路受到學(xué)生和家長的普遍歡迎。
正是這份對工作的摯愛的熱情和敢于創(chuàng)新的干勁。案例《紙盒城堡》獲市一等獎，還被確定為第三屆中國教育家大會重點(diǎn)推薦交流論文；案例《口語與禮儀》獲省三等獎；在宜昌市美術(shù)教師技能競賽中獲手工制作一等獎，綜合能力三等獎；由于在語言文字方面做出了一點(diǎn)努力，我被評為“省語言文字工作先進(jìn)個人”。
市、區(qū)基礎(chǔ)教育改革先進(jìn)個人、省級金牌輔導(dǎo)老師、全國一等輔導(dǎo)教師、區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、街辦“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)也接踵而至。但我并沒有滿足，而是以此為起點(diǎn)，為自己定下新的目標(biāo)。我知道，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點(diǎn)滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。
新一輪課程改革中藝術(shù)教學(xué)的試驗(yàn)全面展開，我抓住這個機(jī)會，一邊積極參加課程改革中教育教學(xué)研討的活動，積極參加聽課、評課，一邊主動上各級研究課和示范課，展示自己的課堂和教學(xué)風(fēng)格，甘做“靶子”讓領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，我也迅速成長。
“嘗新不怕丑，敢為人先為貴?！蔽页Ｏ耄灰J(rèn)真投入，努力探索，大膽創(chuàng)新，定會獲得新的體驗(yàn)和收獲。由我和另一位音樂老師合上的區(qū)級一年級藝術(shù)研討課《小樹葉》獲市、區(qū)專家及同行好評，課后，市專家為我們做了精彩的點(diǎn)評，并指出，音美教師同上一堂課，是一種大膽的嘗試，值得繼續(xù)探討和研究。專家還當(dāng)即點(diǎn)名要我們參加了市藝術(shù)研討課，我還被邀請?jiān)诖髸献髁私?jīng)驗(yàn)交流。
在付出真愛后收獲真情。
有人說：“人的一生幸運(yùn)的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有”。我感覺我自己就是一個幸運(yùn)的人，因?yàn)閻圩约旱乃?，我也得到了自己的所愛。因?yàn)閻蹖W(xué)習(xí)，所以我能不斷超越自己；因?yàn)閻蹖W(xué)生，所以學(xué)生給了我真情的回報(bào)。
……。
藝術(shù)可以改變一個人，現(xiàn)在作為學(xué)校專職美術(shù)教師的我明白，藝術(shù)教師的魅力就在于自身的藝術(shù)修養(yǎng)，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，不斷提高美術(shù)教育教學(xué)能力，才能吸引學(xué)生、陶冶學(xué)生。我將在在藝術(shù)課標(biāo)的指導(dǎo)下，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地，與其他教師一起共學(xué)共研，讓艷麗的藝術(shù)之花在每個孩子心中綻放。
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十七
轉(zhuǎn)眼間本學(xué)年結(jié)束了，一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男傅木駨氖滦W(xué)英語教育教學(xué)工作。本學(xué)年本人任教三年級三個班的英語教育教學(xué)工作。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
首先，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)。積極學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高英語教學(xué)工作的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，多次在語音室上課。在課堂上多游戲、多情景對話，多唱英語歌曲和歌謠。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
人格。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)。對于個別后進(jìn)生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
最后，在本學(xué)年里，我努力做好本職工作，認(rèn)真做好備、講、批、輔、考等工作，不僅教給學(xué)生知識，更注重自己業(yè)務(wù)水平的提高。不僅教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，不僅教給學(xué)生知識，更注重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教育學(xué)生熱愛祖國，了解中西方文化六年級英語教學(xué)工作總結(jié)的差異，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。用“情”感人，以“情”動人，真誠地面對每一個學(xué)生，師生關(guān)系非常融洽，教學(xué)效果比較好?？傊?，成績是有的，但也有不足之處，我會在今后的教育教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期我的教學(xué)工作主要是擔(dān)任高二的鑒賞課教學(xué)和學(xué)校合唱團(tuán)的訓(xùn)練工作及美國交流同學(xué)的音樂課教學(xué)。本學(xué)期結(jié)束降至，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級xx個班的音樂課教學(xué)任務(wù)。我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂的基礎(chǔ)知識有機(jī)地滲透到藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂的參與放在重要位置。由于本學(xué)期高二有合唱比賽，所以本學(xué)期后期的音樂教學(xué)主要是為班級排合唱為主。我根據(jù)每個班級的具體情況，為他們都選了合適的參賽曲歌曲。例如30,31班女生較多，就分別為他們選了歌曲《我們自己的歌》、《茉莉花》。為同學(xué)的合唱編排我做了大量的課后工作。除了常規(guī)的音樂課為這些班級排合唱，還利用許多課余時間為他們加課排練。在年級的合唱比賽中，我所指導(dǎo)的xx個班都在比賽獲得優(yōu)異成績，其中30班獲得合唱比賽第一名，31班獲得第二名的好成績。
在學(xué)校的正常音樂教學(xué)外，我還為我校中美合作部的美國同學(xué)上音樂課。在給美國同學(xué)上音樂中，我在激發(fā)同學(xué)的興趣同時大力弘揚(yáng)我國特色音樂文化。我為他們講授中國京劇、中國古代樂器、海南民間音樂等和教同學(xué)吹奏葫蘆絲。在美國同學(xué)展示學(xué)習(xí)成果的活動中，我所指導(dǎo)的戲歌表演《說唱臉譜》和小組唱《歌聲與微笑》以及同學(xué)葫蘆絲獨(dú)奏獲得校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評。
在教學(xué)方面我都力求做到最好更好。由于這幾年我對音樂教學(xué)的不懈努力，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平也大有提高。在今年xx月，我被評為海口市“教壇新秀”。
我校合唱團(tuán)一直是我校的旗幟，我在合唱中擔(dān)任鋼琴伴奏。本學(xué)期的排練需要，每周三晚上和周六上午的為合唱團(tuán)正常訓(xùn)練時間。在合唱的訓(xùn)練工作中，我勤勤懇懇，認(rèn)真做好合唱訓(xùn)練準(zhǔn)備。在合唱訓(xùn)練中也積極配合指揮殷力甫老師工作。由于大家的努力，我校于5月17日成功舉辦了第二屆“椰樹之春”合唱音樂會，獲得各界人士的好評。
我積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論及合唱伴奏知識，利用間隙時間練習(xí)鋼琴技巧，為教學(xué)和合唱訓(xùn)練工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。我還積極經(jīng)營個人博客，撰寫教育教學(xué)論文，我所寫論文《讓瓊劇走進(jìn)高中音樂課堂》獲得?？谑姓撐脑u比一等獎。
教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。即興伴奏能力比較弱，繼續(xù)努力。
總之，我相信勤能補(bǔ)拙。我會繼續(xù)努力，不斷的進(jìn)步!
小學(xué)英語特色教學(xué)工作總結(jié)篇十九
小學(xué)的全體語文教師在石塘小學(xué)語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)、組織安排下，參加了“打造特色課堂，做有特色教師”的活動。在兩個月的活動中教師們結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識得到加強(qiáng)，教學(xué)思想觀念得到轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教學(xué)特點(diǎn)，達(dá)到了有效的提高語文教學(xué)質(zhì)量的目的?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
一、活動促進(jìn)了語文老師結(jié)合自己的特點(diǎn)參與意識，提高了教師的語文教學(xué)積極性。這次活動xx老師中不管是青年教師，還是中老年教師，都參加了這次活動。例如：王明興、陳佳鳳等老教師也在活動之前認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參、備課，積極主動的聽市區(qū)骨干教師的高效特色課堂教學(xué)。其他老師也同老教師一樣，利用休息時間熟悉教材、學(xué)生，為有效語文特色課堂教學(xué)不懈努力的`學(xué)習(xí)準(zhǔn)備適合自己特點(diǎn)的教案。由于參與活動，提高了自己的教學(xué)積極性，逐步形成了適合自己特點(diǎn)的有效語文特色的教案。
二、活動增強(qiáng)了語文教師的學(xué)習(xí)他人之長，補(bǔ)己之短的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變了過去陳舊的教學(xué)思想。在這次活動中語文老師根據(jù)自己的特點(diǎn)吸取優(yōu)秀教師的特色課堂教學(xué)營養(yǎng)，時刻沉浸在優(yōu)秀教師的十幾節(jié)特色課堂教學(xué)的情景之中。聽了優(yōu)秀語文教師的特色課之后，語文老師李天學(xué)、張永明、李建會、張萬平終于明白了不同年級，不同教學(xué)內(nèi)容的課前預(yù)習(xí)、課中教法、課后讀練的真諦：用心準(zhǔn)備，用心教學(xué)，用心輔導(dǎo)，用心學(xué)習(xí)，用心反思，不斷發(fā)揮自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)理念，徹底改變了陳舊的教學(xué)思想。
三、活動提高了語文老師的課堂教學(xué)水平，增強(qiáng)了語文教師的責(zé)任意識。在這次活動中語文老師鐘天瓊、諶戰(zhàn)、王碧波、任玉蓉、楊珍老師積極參加語文特色課堂活動，認(rèn)真準(zhǔn)備教案，互相指導(dǎo)學(xué)習(xí)，相互切磋，共同提高。不僅青年教師諶戰(zhàn)、楊珍的適合自己特點(diǎn)有效語文特色課不錯，而且中年教師鐘天瓊的語文課更具特色。從而大大提高了語文課堂教學(xué)水平。例如：鐘老師班的學(xué)生參加涪城區(qū)五年級語文學(xué)情調(diào)查檢測合格率、優(yōu)生率居同年級前列。這一切就說明活動提高了教學(xué)水平，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。讓所有語文老師的教書育人的責(zé)任心得到更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
當(dāng)然，在這次活動中我們也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，由于村小教師在多年的教學(xué)觀念影響下，在與中心校環(huán)境、信息、條件的差別下，在生源的差異下，特色課堂活動中存在準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)基本功有待提高，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有待錘煉等等。為此，xx小學(xué)語文老師有信心在今后的語文課堂教學(xué)中逐步形成適合自己特點(diǎn)的高效語文特色課。
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