心得體會(huì)是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聽課貓心得體會(huì)篇一
《美麗的小路》這篇課文很長，如何指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀通就是一個(gè)傷腦筋的問題。歐老師在讀準(zhǔn)生字的基礎(chǔ)上，抓住文中輕聲詞較多這一語言現(xiàn)象，分類認(rèn)讀，既為正確、流利地讀文掃清障礙，又使學(xué)生在認(rèn)讀過程中初步感悟輕聲詞的規(guī)律。
在檢查朗讀的環(huán)節(jié)上，歐老師一改逐段讀的常例，而是出現(xiàn)文中較長的三個(gè)語段，巧妙地將朗讀檢查與重點(diǎn)語段的凸現(xiàn)融為一體，幫助學(xué)生快速地從整體上把握課文，提高語文學(xué)習(xí)的效率。
另外，借助語氣詞表情達(dá)意是本文語言的最大特色，在隨后的深讀階段，歐老師就緊緊圍繞語氣詞，在讀中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些言語，潛心涵詠，反復(fù)品讀，促使學(xué)生在讀中生發(fā)情感，并內(nèi)化這一語言圖式。
1、引導(dǎo)學(xué)生讀中想像。
培養(yǎng)語感是語文教學(xué)的核心任務(wù)，在讀中引發(fā)想像，激活語言文字和學(xué)生的生活積累是培養(yǎng)語像感的重要手段。在小路變臟那的教學(xué)上，歐老師用“你仿佛看到了什么，聽到了什么，聞到什么”，引導(dǎo)學(xué)生對文字進(jìn)行想像創(chuàng)造，將文字還原成一副鮮活的畫面：垃圾成堆、蒼蠅飛鳴、臭氣熏天……學(xué)生由此生發(fā)了可惜、著急、傷心等情感態(tài)度。有了豐富的語感和切身的情感體驗(yàn)，朗讀也就水到渠成了。
2、在對話中引入情境，讓學(xué)生在角色扮演中加深情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語情感。
“兔姑娘，你為什么要輕輕地走？”“鹿先生，你為什么要慢慢地走？”“鴨先生，你為什么‘天哪’地大叫起來？”……歐老師通過不斷變換提問的角度，促使學(xué)生的角色也不斷地轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生覺得自己已不是學(xué)習(xí)者，仿佛就是文中的那些可愛的小動(dòng)物，驅(qū)動(dòng)并催發(fā)了學(xué)生的心語。
這樣，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，應(yīng)該就是朗讀指導(dǎo)的最高境界吧？
最近有幸聽了胡老師《我的風(fēng)采》一課，通過這次聽課，我從中學(xué)習(xí)到、體會(huì)到許多實(shí)實(shí)在在的東西，真可謂是受益匪淺。
胡老師的課導(dǎo)入新穎，讓學(xué)生體會(huì)信息技術(shù)的趣味性和實(shí)用性，能引起學(xué)生的興趣，尤其是導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用了視頻，使學(xué)生在新奇與興奮中學(xué)習(xí)了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
“在任務(wù)中學(xué)習(xí)”是這堂課設(shè)計(jì)的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結(jié)教師作品的特點(diǎn)”激起學(xué)生為自己的作品設(shè)置動(dòng)畫的強(qiáng)烈欲望，以及后來的“調(diào)整動(dòng)畫的次序”這些環(huán)節(jié)，始終將操作方法簡化成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，始終堅(jiān)持讓學(xué)生在興趣中自己找任務(wù)的理念，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們求知和欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)。在進(jìn)行“動(dòng)畫設(shè)計(jì)”這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生自己完成教師交給的任務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的作品也能動(dòng)起來時(shí)，那此起彼伏地響起在教室里的歡呼聲，那滿臉驚訝、欣喜、興奮、激動(dòng)的表情，令人印象深刻。
胡老師的課件制作十分精美，給整堂課起到畫龍點(diǎn)睛的作用，幫助學(xué)生理解課堂內(nèi)容。教師語言幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高，整堂課結(jié)構(gòu)緊湊，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到了知識(shí)。
通過本次聽課，使我真正感到了自己在教學(xué)中的諸多不足。胡老師經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，為每堂課做好充分的準(zhǔn)備，真正做到了讓學(xué)生不荒廢每一分每一秒，將學(xué)生放在了第一位。今后我將以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱樱眯膫浜妹恳还?jié)課，不斷提高自己的教學(xué)水平。
聽課貓心得體會(huì)篇二
貓是一種優(yōu)秀的動(dòng)物，總能在自己的生活中發(fā)揮最大的潛能。在近年來，有越來越多的人將貓作為自己的寵物，與人們的生活息息相關(guān)。但是，在日常生活中，貓除了玩耍和休息之外，其實(shí)還有一項(xiàng)很重要的技能，那就是聽課。通過觀察貓聽課的行為，我們可以找到一些啟示和體會(huì)，來增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，這也是本文的研究主題。
第二段：注意力集中
我們都知道，貓有睡覺的天賦，但是當(dāng)貓聽到新聲響時(shí)，它們會(huì)馬上抬起耳朵，伸長脖子，好像是在仔細(xì)聽取聲音的來源。這就是貓的注意力集中的表現(xiàn)。同樣，在學(xué)習(xí)中，注意力集中也是非常重要的，尤其是當(dāng)我們在閱讀和聽講時(shí)。如果我們能夠像貓一樣，集中注意力，發(fā)揮我們的聽力潛能，我們就能更好地理解問題，記憶事實(shí)，甚至在考試中取得更好的成績。
第三段：靈活的眼睛
貓的眼睛十分的靈活，甚至可以做到雙眼獨(dú)立，精確地注視兩個(gè)不同的地方。就像貓一樣，對于學(xué)習(xí)來說，我們也需要靈活運(yùn)用眼睛。當(dāng)我們正在聽講或者在閱讀時(shí)，經(jīng)常需要快速地掃視內(nèi)容，查找關(guān)鍵詞，這也可以讓我們更好地理解知識(shí)點(diǎn)，加深對知識(shí)的掌握。
第四段：隨時(shí)準(zhǔn)備著
貓?zhí)焐尼鳙C本能讓它們時(shí)刻保持警惕，這同樣也是貓?jiān)诼犝n時(shí)的表現(xiàn)之一。在課堂上，貓?jiān)诼犞v時(shí)最好的姿態(tài)是迎著老師，身體做好隨時(shí)準(zhǔn)備的姿態(tài)，而對于我們來說，學(xué)習(xí)時(shí)，也需要隨時(shí)準(zhǔn)備好，做好充分的準(zhǔn)備，如果我們不是隨時(shí)做好準(zhǔn)備的話，那么面對突發(fā)狀況的時(shí)候，我們就會(huì)束手無策。
第五段：總結(jié)
總的來說，貓?jiān)诼犝n時(shí)的行為反應(yīng)提供了鮮明的學(xué)習(xí)示范。關(guān)注并迅速集中注意力通過眼睛捕捉內(nèi)容， 視角廣泛告訴我們，隨時(shí)做好準(zhǔn)備是很重要的。如果能夠?qū)W習(xí)貓兒們?nèi)绾温犝n，那么我們也可以更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力，更快地學(xué)習(xí)，更好地掌握知識(shí)。
聽課貓心得體會(huì)篇三
新教師共同體活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)了快一年，對于其他成員們的課堂，我可以說是已經(jīng)非常熟悉了。然而由于種種原因，我一直錯(cuò)過金老師的課堂。這次終于能一覽其風(fēng)采啦！
金老師此次開課的課文是《荷葉圓圓》。《荷葉圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。這篇文章語句優(yōu)美，輕快活潑，字里行間讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。聽了這堂課后，我有以下幾點(diǎn)想法。
一、金老師的課堂給人的總體感覺十分親切，很大一部分原因是因?yàn)榻鹄蠋煴救说膫€(gè)人魅力。無論是說話的語氣，還是臉上的神態(tài)，都讓人如沐春風(fēng)。小朋友們也很給力，積極地與金老師進(jìn)行互動(dòng)，所以課堂氛圍輕松生動(dòng)。老師投入，學(xué)生投入，聽課旁觀的我們也投入。
二、《荷葉圓圓》作為一篇精讀課文，金老師在課時(shí)內(nèi)容的安排上也巧具匠心。整體感知后，先引導(dǎo)性地和小朋友們一起學(xué)習(xí)第2自然段，在小朋友們掌握方法后，在半教半放地讓他們自我學(xué)習(xí)第3自然段。這樣，小朋友們不僅把握了學(xué)習(xí)的方法，還在實(shí)踐中得到了鍛煉，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力，讓他們學(xué)會(huì)自己動(dòng)腦，自己學(xué)習(xí)。
三、金老師教學(xué)生字的方法很豐富多樣。有借助拼音拼讀，學(xué)生做動(dòng)作記憶，組詞記憶法，比較記憶法等。多元的學(xué)習(xí)方法很好地啟迪了學(xué)生的思維，加深了他們的印象，有利于他們更好地把握生字的讀音與字義。尤其是在學(xué)習(xí)“躺”、“?！?、“立”等動(dòng)詞時(shí)，學(xué)生們一邊朗讀，一邊做動(dòng)作，既更好地理解了生字的意思，又活躍了課堂氛圍，能看出來小朋友們都很喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。
四、朗讀貫穿始終?！逗扇~圓圓》是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀及想象能力的散文詩。散文詩只有通過不斷地朗讀才能想象詩作想要描繪的畫面。金老師在教學(xué)中，始終以朗讀學(xué)習(xí)為主，形式也十分豐富多彩，個(gè)人讀、齊讀、男女讀、配動(dòng)作讀。小朋友們的朗讀也帶有很豐富的感情色彩，帶有一年級(jí)孩子特有的軟糯嗓音，配上這首詩靈動(dòng)的語言，娓娓動(dòng)聽。同時(shí)，金老師的朗讀教學(xué)很有層次性，抓住了每次理解遞進(jìn)時(shí)的情感體驗(yàn)，讓小朋友們一次次地讀出更多的感情，讀出更好的效果。也正是因?yàn)樨灤┦冀K的朗讀教學(xué)，小朋友們才能在課我的最后背誦出詩的前三段。課間大家的課堂注意力都很集中，這也離不開金老師引人入勝的教學(xué)語言與生動(dòng)活潑的教姿教態(tài)。
聽課貓心得體會(huì)篇四
近日，本人參加了一堂畫聽課，深受啟發(fā)，愈發(fā)感覺到自己的學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)。畫聽課，即在聽課的時(shí)候邊聽邊畫，這種學(xué)習(xí)方式能夠使聽課者更加深入地理解老師的授課內(nèi)容，同時(shí)也能夠幫助其更好地記憶書中的知識(shí)點(diǎn)。本文將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，闡述畫聽課的可貴之處，并探討如何將畫聽課應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)當(dāng)中。
第二段：畫聽課的好處
畫聽課的最大好處就是能夠幫助聽課者更好地理解和記憶授課內(nèi)容。用畫的形式來記錄老師的授課內(nèi)容，一方面能夠讓聽課者更加深入地思考授課內(nèi)容，另一方面也能夠加強(qiáng)記憶，使之更加深入人心。在繪畫的過程中，考生需要靠自己的理解和記憶來再現(xiàn)課堂上老師所呈現(xiàn)的思路。這不僅可以加強(qiáng)自己的記憶能力，還可以促進(jìn)自己更好地思考和理解授課內(nèi)容。
第三段：如何畫聽課
畫聽課并非唯一有效的記筆記的方法，但是它適用于各種形式的課程，無論是在線課程、錄制的課程、還是現(xiàn)場直播的課程。具體的畫聽方式可能因人而異，但總的來說，它需要準(zhǔn)備三個(gè)基本要素：記錄工具、參照資料和畫肢體。萬一需要，聽課者應(yīng)為自己準(zhǔn)備好周期圖、表格、八折圖、漏斗圖等簡單轉(zhuǎn)換與表格。從里面篩選出自己覺得有用的內(nèi)容，以便進(jìn)行自己的快速記錄。在聽課期間，聽課者唯一需要做的便是把語音信息用畫的方式記錄下來。在記錄的過程中，如果未來自己發(fā)現(xiàn)有不合適的地方，可以回來加以修正和潤色。
第四段：畫聽課的應(yīng)用
畫聽課，并不僅用于大專院校的課堂，它的應(yīng)用也可以推廣到各行各業(yè)，比如在與客戶溝通時(shí)，一筆畫下，將自己的想法和建議更好地傳遞給對方。在接受各種培訓(xùn)和講座時(shí)，畫聽課可以快速而詳細(xì)地記錄下老師的講課內(nèi)容，一旦有了記錄，以后回憶起來會(huì)更加輕松。甚至在旅游時(shí)也可以用畫聽的方式，記錄下各種景點(diǎn)的風(fēng)光擺設(shè)等畫面。在不久的將來，畫聽的應(yīng)用前景非常廣闊。
第五段：結(jié)論
總之，畫聽課是一種非常棒的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助聽課者更好地理解授課內(nèi)容，還能夠加強(qiáng)記憶，促進(jìn)思考。無論是在課堂還是日常生活中，畫聽都可以發(fā)揮重要的作用。因此，我們應(yīng)該逐漸拋棄繁瑣的記錄方法，以簡單而直接的畫筆方式，把學(xué)習(xí)變得更好玩更有意思。
聽課貓心得體會(huì)篇五
作為一名學(xué)生，在接受教育的過程中，課堂學(xué)習(xí)是最為重要的部分之一。而如何聽課，不僅會(huì)對自己的學(xué)習(xí)效果有直接的影響，更會(huì)對未來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，本文將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教育理論，總結(jié)出聽課的技巧和心得，與大家分享。
第二段：良好的心態(tài)是基礎(chǔ)
在聽課的過程中，一個(gè)良好的心態(tài)對于學(xué)習(xí)的成功至關(guān)重要。我們應(yīng)該始終保持積極向上的態(tài)度，與老師和同學(xué)在課堂上保持良好的互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生還需要在課堂上保持專注和集中精力，避免在課堂上分心，不要讓自己的思維在無關(guān)緊要的問題上浪費(fèi)過多的時(shí)間。
第三段：認(rèn)真聽課的方法
認(rèn)真聽課，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一個(gè)部分。草草過的課程，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)讓學(xué)生失去更多的自我成長的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生在課堂中應(yīng)該仔細(xì)聆聽思考，做好筆記和記錄重要事件，抓住老師的講解重點(diǎn)，以便在課后有條理地溫習(xí)復(fù)習(xí)。
第四段：多角度思考問題
想要真正的學(xué)有所成，不能局限于老師所講授的內(nèi)容。我們應(yīng)該在課堂上，多角度思考問題，結(jié)合實(shí)際生活和理論知識(shí)，尋找問題的解決方案。這樣不僅能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，同時(shí)還能夠鍛煉學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)，為未來的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：學(xué)有所成的標(biāo)志
在課堂上認(rèn)真聽講、積極思考、記錄重點(diǎn)和多視角思考問題，都是學(xué)有所成的標(biāo)志。這些都是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能夠缺少的一部分。然而，真正讓人成長的是將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用到生活、工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中。嘗試把知識(shí)與行動(dòng)結(jié)合起來，如此才能真正的享受知識(shí)帶來的樂趣和成長體驗(yàn)。
結(jié)論：
總之，在沖刺的學(xué)習(xí)階段里，良好的聽課心態(tài)和方法，能夠幫助學(xué)生更加有效地、高效率地完成自己的學(xué)業(yè)，使自己一個(gè)更完整和先進(jìn)的人。希望每個(gè)同學(xué)都能夠徹底地從聽課中好好地學(xué)習(xí)，并在自己的人生道路上步步高升。
聽課貓心得體會(huì)篇六
很有幸的參加了20xx年小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選優(yōu)秀參賽老師的公開課。課堂是那么的優(yōu)秀，兩位老師以unit1展開教學(xué)，通過復(fù)習(xí)舊知識(shí)、展示新知識(shí)并配合當(dāng)堂練習(xí)構(gòu)建整堂課。同一單元教學(xué)內(nèi)容用兩種不同層次的學(xué)生實(shí)施教學(xué)，并在同一層次班進(jìn)行分層次教學(xué)，實(shí)現(xiàn)同課分層次教學(xué)。為我們英語組教師提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡管學(xué)生水平不一，兩位教師教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
首先，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。兩位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個(gè)性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識(shí)。聽課時(shí)，我特別注意了兩位老師在教學(xué)實(shí)踐中針對不同層次的學(xué)生采用了不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方式，而且，互動(dòng)模式多樣，采用看圖、看動(dòng)畫的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。
其次，兩位老師善于利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”迅速過渡到“會(huì)學(xué)”上來。一位老師對a層次的學(xué)生采用師生對話引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生的思維活躍起來，并且在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；年輕教師針對b層次的學(xué)生則采用溫故而知新過渡到新課知識(shí)，教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個(gè)人認(rèn)為倘若老師能稍微放慢教學(xué)節(jié)奏，刪除部分內(nèi)容，留給學(xué)生足夠思維空間，讓b層次的學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。
再者，兩位老師根據(jù)班級(jí)中不同層次的學(xué)生，有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問不同層次的學(xué)生。讓a層次的學(xué)生引領(lǐng)其余層次的學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識(shí)，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會(huì)學(xué)習(xí)的成功與成就感。一位老師是注重針對a層次的學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pair work合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。一位老師針對b層次的學(xué)生先打好基礎(chǔ)，適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。
最后，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時(shí)空和學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生，實(shí)事求是地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣、求知欲、好奇心、上進(jìn)心，善于找出學(xué)生的進(jìn)步點(diǎn)，提供好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)機(jī)與行為。兩位老師的確有許多值得自己學(xué)習(xí)和借鑒的東西，相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
聽課貓心得體會(huì)篇七
作為教育工作者，聽課是常態(tài)性工作，對于被聽課的機(jī)會(huì)，每個(gè)教師都應(yīng)該倍加珍惜。在過去的聽課體驗(yàn)中，我不僅受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的啟迪，發(fā)掘了自身的教育問題，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。今天我愿意分享我的聽課心得和體會(huì)。
第一段：主題介紹
近年來，教育界面臨著如何提高教學(xué)水平，做好教學(xué)改革等問題，這導(dǎo)致了許多教師的壓力增大。而在這個(gè)時(shí)候，正是需要相互借鑒、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候。被聽課是一種幫助教師成長的方法，不僅可以發(fā)現(xiàn)自己可能存在的問題，還可以學(xué)習(xí)同行的教學(xué)方法。
第二段：對聽課的態(tài)度
對于被聽課的態(tài)度，不同的人看法不同。我認(rèn)為，被聽課是一種正視自己的教學(xué)現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。在聽課的過程中，我們要坦誠地接受點(diǎn)評，不因好聽或不好聽而情緒波動(dòng)。在聽課的同時(shí)，我們可以對聽課老師的教學(xué)方法和課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)黃昏和不足之處還應(yīng)該大膽地提問、探討。
第三段：聽課優(yōu)缺點(diǎn)
聽課的好處不言而喻，它可以促進(jìn)教師的成長，提高教學(xué)質(zhì)量。但同時(shí)，聽課也存在一些不足之處，如教師們往往更關(guān)注教學(xué)手段而不是教育本質(zhì)，缺乏前瞻性思考。有時(shí)候，聽到別人的批評容易會(huì)感到委屈，但是這一點(diǎn)也是促進(jìn)自我提高的動(dòng)力。
第四段：聽課后的評價(jià)和反思
聽課之后必須有一個(gè)反思的過程，這樣才能收獲更大的收獲。我們應(yīng)該分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)聽課的經(jīng)驗(yàn)和啟示，思考和學(xué)習(xí)如何在日常教學(xué)工作中完善自己的實(shí)際操作。而這些，對于教師的教育成長和教學(xué)改革都有重要的幫助。
第五段：結(jié)語
總之，被聽課是教師職業(yè)成長的一種方式。只有充分認(rèn)識(shí)和發(fā)揮好聽課的優(yōu)勢，不斷地審視自我，才能不斷提升自己的教育本領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的理想。所以，我們應(yīng)該始終對聽課持積極、開放的態(tài)度，獲得更多的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，使自己在教育方面的能力得到不斷提高和鞏固。
聽課貓心得體會(huì)篇八
作為一名藝術(shù)愛好者，我一直對繪畫和音樂都非常熱愛。因此，當(dāng)我得知學(xué)校開設(shè)了“畫聽課”這門課程時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)名參加了。 在此過程中，我得到了許多有用的體會(huì)和驚喜，今天我就來與大家分享一下我的心得。
一、感性的渲染
“畫聽課”首先驚艷了我，因?yàn)檫@門課程的教學(xué)方法完全不同于我以往所接受的一切課程。在這門課上，老師主張通過感性的渲染，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)和理解藝術(shù)創(chuàng)作中的情感世界和精神內(nèi)涵。我們不是在簡單地學(xué)習(xí)繪畫技巧，而是通過聽音樂、欣賞畫作、觀察藝術(shù)家的創(chuàng)作歷程等多種方式感受和理解藝術(shù)。我在這個(gè)過程中極大地拓寬了自己的思維和感性體驗(yàn)，讓自己更加深刻地領(lǐng)悟了藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
二、多元的視角
課程中，老師還非常重視學(xué)生的思考和創(chuàng)造性。他引導(dǎo)我們多方面地思考，用多元的視角來解讀自己所看到的和感受到的。比如，課堂上老師會(huì)放一段音樂，要求我們用筆畫出來自己對音樂的感受，這個(gè)時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)畫出一個(gè)裝飾著陽光的花園，而有的同學(xué)則會(huì)畫出一個(gè)昏暗的森林，一些人會(huì)畫出歡快的舞蹈，另一些人則畫出了一場異國情調(diào)的愛情故事。這讓我驚訝之余又感到自己思維受到了挑戰(zhàn)和啟發(fā)，這樣的多元性讓我們的學(xué)習(xí)更加開闊，也更加有趣。
三、自由的創(chuàng)作
在“畫聽課”中，最讓我感到自在和自由的事，就是那些創(chuàng)作時(shí)給了我們自由度的作業(yè)。老師總是給我們一些主題，像海、雨、夜等等，然后讓我們自由發(fā)揮，使用自己的想象力和創(chuàng)意來表達(dá)。這聽起來簡單，但其實(shí)要比普通的繪畫課要難，因?yàn)槔蠋煂ξ覀兊膭?chuàng)作沒有太多要求。但是正是這種自由，讓我嘗試了很多新的創(chuàng)作風(fēng)格，嘗試了自己不會(huì)畫但又一直想畫的題材，真正地放松和享受到了創(chuàng)作帶來的樂趣，體驗(yàn)到了創(chuàng)作自由的獨(dú)特體驗(yàn)。
四、耳目的雙重刺激
“畫聽課”最大的特點(diǎn)，就是給了我們耳目雙重的刺激。在課堂上，我們可以聽到從古典到流行各種類型的音樂，同時(shí)欣賞到了從中國傳統(tǒng)山水畫到現(xiàn)代抽象畫各種不同的繪畫風(fēng)格。這個(gè)音畫組合帶給我的感官體驗(yàn)非常的有趣，同時(shí)也拓寬了我對藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
五、自我表達(dá)的真實(shí)呈現(xiàn)
最后，我覺得我學(xué)到最有用的，是“畫聽課”啟發(fā)了我的自我表達(dá)能力。在課堂上，我得到了多方面的啟示，包括音樂與繪畫的基本要素、形式與情感的學(xué)習(xí)、調(diào)色板、筆畫、色彩等等。這些知識(shí)讓自己的作品不再單純地是排版技巧，而是讓我能更好地表達(dá)自己的情感與思考，讓人們在觀看我的畫作時(shí)能更加真實(shí)地領(lǐng)會(huì)到我的思想與精神。
“畫聽課”是一門非常特別的課程，讓我們在學(xué)習(xí)藝術(shù)的同時(shí)拓寬自己的思維，增強(qiáng)創(chuàng)造能力，更好地表達(dá)自己。我在這門課程中受益匪淺，若有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)再次報(bào)名參加。
聽課貓心得體會(huì)篇九
在我校“優(yōu)化教學(xué)模式，打造高效課堂”青年教師信息化課堂教學(xué)大賽中，我聆聽了各位老師精彩紛呈的課，收獲滿滿，真是“三人行必有我?guī)熝伞?！在聆聽中反思，在反思中成長！
我聆聽了趙老師執(zhí)教的部編版四年級(jí)上冊《爬山虎的腳》一課。課上趙老師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語了解作者是怎樣用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過做動(dòng)作理解爬山虎是怎樣向上爬的。閱讀是個(gè)性化行為，趙老師重視孩子們的個(gè)性化體驗(yàn)，讓孩子們在交流感悟中品味葉圣陶先生的語言魅力。課堂上，學(xué)生以自由讀，展示讀，齊讀等各種形式，充分朗讀，以讀促悟，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生對課文的理解，體現(xiàn)了學(xué)生自讀自悟的過程和以學(xué)生為主體的精神。
電子書包班教師的課堂就更是別樣的精彩。姬利利老師、段瑞晶老師，王麗婷老師等人的課堂靈動(dòng)高效，豐富多彩的課堂形式抓住了小學(xué)生的眼球:一聲“互動(dòng)學(xué)習(xí)樂趣多，我來發(fā)題，我來做”，孩子們那爭先恐后，迫不及待的樣子正真詮釋了“學(xué)生是課堂小主人”。智慧黑板的運(yùn)用更讓課堂的魅力劇增，孩子們可以走上講臺(tái)圈、畫、連、算。
每一節(jié)課的背后都是每一位青年教師對教材的刻苦鉆研；每一項(xiàng)信息技術(shù)的運(yùn)用都是每一位青年教師對高效課堂的摸索探尋；每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是每一位青年教師向結(jié)對師傅的虛心請教……每一位青年教師都是好樣兒的！
聆聽是最便捷的學(xué)習(xí)途徑，在聆聽中反思，在反思中成長！
聽課貓心得體會(huì)篇十
通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西?，F(xiàn)將自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
1、教態(tài)親切自然，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑、靈活地進(jìn)行
授課，具有感染力。
2、能夠熟練，巧妙地利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)直觀、立體、生動(dòng)。
3、干練、利索，駕馭課堂能力強(qiáng)。
1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生。
2．教學(xué)過程精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課外拓展，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3．注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
總之，本次活動(dòng)讓我受益匪淺并使我深深地感受到還有很多需要努力的地方，這些教師就象是面鏡子，從中折射出我們身上許多問題，例如：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的把握等等。記得某位專家曾說過，“教學(xué)就像一盤菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營養(yǎng)，只有有營養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來，更重要的是能做一道對學(xué)生來說能營養(yǎng)終身的菜來。”成為這樣的教師是我們共同的愿望。在今后的工作中，我將始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭取早日成為優(yōu)秀的科學(xué)教師。
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