心得體會的寫作可以讓我們更加客觀地觀察和分析問題，形成更有深度和廣度的思考。多加思考和反思，提供個人的見解和獨特的觀點。以下是小編為大家精心收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
疫情老師線上教學心得體會篇一
疫情期間，全國眾多學校停課不開，老師們不得不轉(zhuǎn)向線上教學。這段經(jīng)歷成為了老師們從未有過的挑戰(zhàn)，他們必須改變教學方式，適應(yīng)學生家中的學習環(huán)境，并在慌亂中建立課堂紀律。盡管這是一次艱巨的任務(wù)，但老師們正在使用他們的創(chuàng)造力和職業(yè)智慧抵御疫情對教育帶來的影響。
第二段：新環(huán)境和新技術(shù)的應(yīng)用。
在這個新的環(huán)境中，老師們迅速適應(yīng)了線上教學，利用各種在線平臺，如騰訊會議、釘釘和Zoom等，來實現(xiàn)遠程教學。老師們投入重要的精力來了解和發(fā)展新技術(shù)、軟件和課堂平臺。這些工具即使在短時間內(nèi)出現(xiàn)問題時，老師們也能夠通過創(chuàng)造性地融合和調(diào)整計劃，迅速修復(fù)錯誤并恢復(fù)教學秩序。
第三段：老師的努力。
老師們的工作遠不止于此。他們要嘗試許多與傳統(tǒng)教學不同的策略和方法，為學生創(chuàng)造適合家庭的學習環(huán)境，并確保學生始終能夠沉浸在課堂中。在這個困難的時期，老師們需要更多的關(guān)注每一個學生，并為學生提供支持和鼓勵。老師們碰到了很多問題，而最好的老師無疑是那些能夠適應(yīng)這種思維方式和全新的學習和教學方式的老師。
第四段：老師們的收獲。
盡管這個時期帶來了許多挑戰(zhàn)和變化，但老師們的成就帶來的回報使這一切值得。他們逐漸變得更加靈活和創(chuàng)造性；他們開始發(fā)現(xiàn)新的方法來調(diào)整自己的教學風格，并了解到許多之前不了解的教學技術(shù)。老師們通過參與疫情期間的線上教學了解到，在這個世界上，有很多不像他們自己的人甚至不在他們的同樣文化背景中，但老師們學會了適應(yīng)，融入，在共同的目標下工作。
第五段：總結(jié)和反思。
在這個充滿挑戰(zhàn)的時期，老師們充分發(fā)揮了職業(yè)智慧和創(chuàng)造力。他們學會了適應(yīng)和應(yīng)對疫情的余波，通過改變他們的教學方式和利用新的技術(shù)和軟件，來應(yīng)對這個歷史新時期的挑戰(zhàn)。對于這些努力，學生們和家長們表現(xiàn)出了理解和感激，因為老師們表現(xiàn)出的全心全意的奉獻精神給學生和他們的家庭帶來了重大的幫助。無論疫情是否平息，我們應(yīng)該珍惜老師們的工作和所做的多年貢獻。
疫情老師線上教學心得體會篇二
20xx年的新型冠狀病毒感染造成全國人民打響的疫情阻擊戰(zhàn)，讓我們無法正常開學上課。病毒無情，師生有情。我接到學校轉(zhuǎn)發(fā)旗教體局和市教育局“空中課堂”課程安排，要求小學語文名師工作室和學校每一位科任老師做好網(wǎng)課指導(dǎo)工作。我想一定要讓每一位學生都能受到“居家學習”聽課。在疫情當下，我便成為網(wǎng)絡(luò)授課主播，一個月的時間已過，回顧網(wǎng)絡(luò)授課的歷程，分享一下我的心得體會。
1.充分準備。
2月28日，接到學校通知，從3月2日開始，采取線上教學形式來進行教學。于是我與家長進行溝通，了解到本班學生都能用手機或電腦進行網(wǎng)上聽課，讓他們提前下載視頻工具，為開展線上教學做好充分準備。我認真鉆研教材,熟悉“釘釘軟件”的用法,有不懂的地方，馬上請教別的老師，為調(diào)試網(wǎng)絡(luò)效果和視頻效果，預(yù)先錄制了一節(jié)課，我把家人當學生，讓他們也裝上這個平臺，收集他們的意見和建議，還讓家人當老師，我自己當學生感受視頻的效果，真是“武裝到家了”。我一遍又一遍修改、重錄,直到自己滿意為止。
2.開好首播。
3月2日上午9點,學生如約而至釘釘?shù)闹辈ナ覂?nèi)。當我在視頻里打招呼時,孩子們非常興奮。他們一個個連麥出現(xiàn)在鏡頭前,述說著對老師的想念，別提我的心情有多高興了。和孩子們述說之后，馬上進入了學習第一課生字詞環(huán)節(jié)。我對照著課件，不僅講解，還利用投屏軟件親自書寫，不知不覺,在孩子們戀戀不舍中結(jié)束了我的首播。
3.微課+答疑。
接下來的新課學習,我班采用了“微課學習，直播答疑”的學習方式,學生先看錄制的微課,明確本節(jié)課的學習重點和難點,對于學習中不明白的,再由我直播答疑。例如:有同學說《語文園地二》“日積月累”中的'諺語不會運用到具體的句子中,我先自制課件,然后直播中細細地講解每句諺語的意思,再設(shè)計一組練習題讓學生完成。我欣喜地看到連平時學習不認真的xxx同學都理解了、會做了。
4.漸入佳境。
一個月的主播經(jīng)歷,我對網(wǎng)絡(luò)授課工作似乎駕輕就熟,每天開直播、制課件、錄微課、發(fā)通知、批作業(yè)、單獨連線輔導(dǎo)學生、開視頻會議,手機電腦同時上線,忙得很充實。直播過程中,我說：“能聽清楚的，能看到屏幕的，馬上回復(fù)“1”，讀完課文的回復(fù)“2”，孩子們能很快的回復(fù),我也樂在其中。
我也深深體會到了主播的不容易,雖然面對屏幕看不到對面的人,但要用最好的聲音,搭配合適的表情和和諧得體的動作,讓孩子們收獲著網(wǎng)絡(luò)學習的快樂。
1.孩子們的心意。
我看到了學生親自做的賀卡和祝福語，寫得真切感人。
許澤浩：老師，突如其來的一場病毒，拖延了我和您的見面時間，在這里我想說：“老師，我想您了。”
劉慶：老師，您辛苦了，每天教我新的知識，而且又教我做人的道理，您就像花園的園丁，每天在滋潤著我，我要說：“您辛苦了，我愛您!”
朱浩和鄭怡然都說自己比平時課堂上更愛回答問題了，陳佳欣、劉曉潔說很喜歡我錄制的微課。
2.家長的心里話。
對于防疫期間，這種“居家上網(wǎng)課”的做法,絕大多數(shù)的家長給予了肯定。
喬恩祺媽媽反饋說:“平時上班忙看不到孩子怎樣上課,基本上就是看到孩子的一個作業(yè)情況。而現(xiàn)在在家上直播,看到了孩子真實的學習情況。感謝學校,感謝老師,在這次疫情的當下,沒有耽誤孩子的學習,還讓我們家長有了這次體驗孩子學習的過程,更加了解我們自己的孩子?！?/p>
張文博家長道:“沒直播之前,孩子懶散、玩游戲、不定時吃零食睡覺,直播學習后孩子變了,按時起床,比平時學習更認真。”
孫佳妮家長說:“希望隔幾天上一次直播課,長時間接觸電腦手機對視力有影晌,可以多布置一些作業(yè)。”
3.我的體會。
病毒無情，師生有情。我們無法面對面,但心連心。
一個月的直播課,有了一個新的收獲,那就是家長對老師更加體諒?，F(xiàn)在日常授課、布置作業(yè)、點評作業(yè)都在群里一清二楚,絕大多數(shù)家長的參與度也很高,紛紛點贊,借機也提升了“家校共育”的意識。每次直播課結(jié)束后,家長都在群里為我點贊、加油,一句句“謝謝教師!”“老師辛苦了!”真的讓我非常感動。
“上網(wǎng)課”的利在于：學生可以自主安排學習時間，也可以對老師講得精彩之處重復(fù)觀看。每節(jié)課的課前三分鐘，是讓學生充分展示自我個性的最好機會。隔著屏幕讓平時膽怯的孩子朗讀聲音變大了，也有感情了，這大大提高了學習的效果。自己錄的微課是名師課堂的有效學習診斷,更貼近學生實際,更了解自己的學生的知識基礎(chǔ),學生對于老師講述的語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的,所以接受效果更好。
當然，在“上網(wǎng)課”過程中也存在很多的問題：老師無法從學生的表情動作眼神等一些細節(jié)捕捉到他們的疑點,及時調(diào)整教法和進度,也難以做到對學習自覺性差的同學，進行全方位的監(jiān)控他們。難免個別同學作業(yè)馬虎，敷衍應(yīng)付，“任你千呼萬喚喚不來”。
1.同學們觀看完學習視頻后，要及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，保護好眼睛更重要。
2.做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力。
3.在這特殊的假期里，適當做一些運動，如：跳繩、做廣播體操……。
網(wǎng)絡(luò)直播課中，雖讓我由教師變成了“主播”,但傳授知識的角色沒有變,認真授課的態(tài)度沒有變,愛學生的情感沒有變。作為一名普通的人民教師,無論身在何處,我愿意和孩子們一起加油!疫情過后，靜待春暖花開!
疫情老師線上教學心得體會篇三
疫情期間，全國上下都切實體會到了教育工作者的重要性。受疫情影響，各地的教學都轉(zhuǎn)為線上教學，老師們不得不面對著許多前所未有的困難和挑戰(zhàn)。在這輪疫情中，老師們展現(xiàn)出了極強的職業(yè)精神和敬業(yè)精神，許多老師們創(chuàng)新性地進行線上教學并且取得了良好的效果。在此，本文將分享一些老師疫情教學心得體會。
第二段：線上教學需求。
在疫情期間的線上教學中，老師們需要更細心地解讀學生的需求，尤其是初中高中學生。學生們需要更詳細的教學資源和更有針對性的輔導(dǎo)。老師們在這一方面需要格外注意，針對每個學生設(shè)計出適合他們的學習方案，并且根據(jù)學生的學習情況與問題，及時進行調(diào)整。
第三段：線上教學進入狀態(tài)的時間。
傳統(tǒng)的教學中，許多老師將其課程設(shè)計以周為單位進行安排，然而疫情期間的學習節(jié)奏和進度卻不同于往常，而老師們卻需要在短時間內(nèi)適應(yīng)新的時間安排。為此，老師需要在迅速確定好自己的教學進度之后，盡快進入教學狀態(tài)。在線上教學時，老師應(yīng)該認真地策劃自己的課程，將教學內(nèi)容掌握的更加精熟，提高課堂的教學效果與互動。
第四段：理解學生的學習問題。
在線上教學中，遇到學習問題的學生們可能更容易懈怠或者沮喪。這時，老師需要更有耐心地理解和解決學生的學習困惑。老師可以利用技術(shù)手段，設(shè)計出更多的互動課堂與電子教學資源，來幫助學生深入了解課程內(nèi)容，并解決學生們往往因為課堂上講解不夠清晰、難以理解而出現(xiàn)的學習問題。
第五段：總結(jié)。
從課堂到線上教學的轉(zhuǎn)變，使得老師們面臨了巨大的挑戰(zhàn)和壓力。然而大多數(shù)老師們以更新的、優(yōu)秀的教學方案、更佳的時間安排和嶄新的教學心態(tài)來適應(yīng)新環(huán)境的改變，并提高了自己的教學水平?？傮w而言，老師們的文化水平、教育能力和管理素質(zhì)都得到了富有成效的提高，這也為以后的教育教學提供了經(jīng)驗和借鑒。
疫情老師線上教學心得體會篇四
隨著科技的發(fā)展，線上教學成為了當今教育領(lǐng)域的熱門話題。在過去的一年里，由于新冠疫情的影響，線上教學成為了一種必要的教學方式。作為一名教師，我也積極參與了線上教學。在這個過程中，我積累了一些心得體會，借此機會與大家分享。
首先，線上教學給了我更多的時間自我提升。在線上教學中，一堂課需要提前準備，并進行錄制或直播。相比傳統(tǒng)的教室教學，我可以自由地安排時間，并有更多的時間去查閱參考資料，準備教學材料。另外，線上教學給了我更多的機會與其他教師進行交流合作，我通過與其他教師的互動，借鑒他們的經(jīng)驗，提高了自己的教學能力。
其次，線上教學提升了我的技術(shù)能力。在線上教學中，電腦和網(wǎng)絡(luò)成為了我的得力助手。我學會了使用教學平臺，掌握了錄屏教學和直播教學的技巧。這些技能不僅提高了教學效果，也使我對科技的運用有了更深入的了解。與此同時，我也學會了如何在現(xiàn)實生活中更好地利用這些技術(shù)，例如在線會議和電子資料管理等。
第三，線上教學拓寬了我的教學思路。在線上教學中，學生們的注意力是比較容易分散的。為了吸引學生的注意力，我不僅僅采用了傳統(tǒng)的講解方式，還嘗試了在教學過程中加入互動環(huán)節(jié)，提出問題并進行討論。我還通過設(shè)置小組作業(yè)，鼓勵學生之間的合作和交流。這樣的教學方式不僅僅提高了學生的參與度，也使他們更加積極主動地學習。
第四，線上教學讓我更好地了解了學生。在傳統(tǒng)的教室教學中，學生們之間的交流相對較少，教師對學生的了解也有限。而在線上教學中，我可以更多地了解學生，通過他們的回答和表現(xiàn)觀察他們的學習情況。在面對面的教學中，學生們可能會羞于發(fā)言或表達自己的觀點，而在線上教學中，這樣的問題相對較少。我可以更好地發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和問題，并有針對性地給予他們幫助和指導(dǎo)。
最后，線上教學讓我更加珍惜傳統(tǒng)的教學方式。盡管線上教學節(jié)省了許多時間和資源，但我也發(fā)現(xiàn)了一些線上教學無法替代的缺點。例如，線上教學無法給予學生真實的面對面交流經(jīng)驗，學生和教師之間的互動相對受限。另外，線上教學也無法提供實踐機會，對于某些實踐性強的學科來說，這個問題更為突出。因此，雖然線上教學是一種新的教學形式，但我堅信傳統(tǒng)的教室教學也是不可或缺的。
總之，通過我對線上教學的實踐和探索，我深刻體會到了線上教學的好處和不足之處。線上教學給了我更多的時間和機會進行自我提升，提高了我的技術(shù)能力和教學思路。然而，線上教學也無法代替?zhèn)鹘y(tǒng)教室教學的一些優(yōu)點，例如面對面交流和實踐機會的缺失。因此，在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)積極探索和嘗試，結(jié)合線上教學和傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，為學生們提供更好的教育。
疫情老師線上教學心得體會篇五
隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育領(lǐng)域也受到了巨大沖擊。學校迅速轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上教學，老師們面對新的教學環(huán)境、新的工作模式，自然面臨著一些挑戰(zhàn)。而在這個特殊時期中，老師們也積極探索新的教育方式，努力保證教學質(zhì)量。以下是我在疫情期間的教學心得體會，分享給大家。
1.意識到教學的困難。
疫情來襲后，老師們必須適應(yīng)線上教學的模式，這種教學方式帶來了很大的挑戰(zhàn)。學生們不再坐在教室里，而是在不同的地點上，課程也不再有時間和空間上的限制。然而，這種線上教學也存在問題。老師們需要花費更多的時間和精力來設(shè)計、策劃、組織在線教學，同時他們也需要處理其他的事務(wù)，例如教師會議、出勤、評估等。
2.適應(yīng)新環(huán)境。
在課堂傳統(tǒng)的教學方式下，老師們的角色是有限的。但是隨著疫情的爆發(fā)，在線教學需要老師們發(fā)揮更多的才能。例如，他們需要為課程設(shè)置更多的時間，以便課堂的互動和互動之間的社交。他們需要使用不同的工具和技術(shù)，例如語音聽打、視頻會議等，以適應(yīng)在線教學的環(huán)境。同時，老師們也需要更多地關(guān)注學生們的情緒和感受，以確保他們的學習效果和積極性。
3.跟蹤學習進度。
在傳統(tǒng)的教學方式下，老師們可以通過課堂上的互動直接了解學生的學習情況。然而，在在線教學中，這變得困難了許多，因為老師們難以及時知道學生的疑問和需求。因此，老師們需要特別關(guān)注學習進度，有效地布置作業(yè)和測驗，提高學習的可重復(fù)性和深度。同時，老師們應(yīng)該鼓勵學生們積極參與教學實踐，同時合理安排時間和相關(guān)資源。
4.耐心支持每一個學生。
每個學生都有不同的學習風格和能力。老師們在在線教學中不僅需要管理大量的學生，同時還需要為每個學生提供個別化支持和指導(dǎo)。這需要老師們發(fā)揮他們的耐心和自律，以確保每個學生得到他們所需要的支持和指導(dǎo)。老師應(yīng)該以他們的身份為指南，學生們可以從他們身上學到很多。
5.靈活應(yīng)對。
疫情不僅改變了我們的工作和生活方式，也影響了我們的正常教育功能。老師們正在努力適應(yīng)新的環(huán)境和工作方式，以通過疫情期間的教學來保持教育質(zhì)量，盡管這可能不是特別的完美。我們應(yīng)該體諒老師們的困難和努力，幫助他們在這個不確定的時期中做出最好的決定。我們同時也應(yīng)該為疫情期間學生的教育質(zhì)量作出貢獻，畢竟這是我們的未來。
總的來說，在這個疫情期間，老師們的職責和責任變得更為重要。我們應(yīng)該珍惜他們的工作，并積極地支持和鼓勵他們，以確保我們的教育資源和機會得到充分的利用。無論在在線教學還是傳統(tǒng)教學中，教育的核心永遠是學生。我們應(yīng)該盡我們所能，讓我們的學生擁有一個更充滿挑戰(zhàn)和機會的未來。
疫情老師線上教學心得體會篇六
這一年的新冠肺炎疫情再次使中國空前凝聚，同時也改變了現(xiàn)有的教學方式，使在線教學成為常態(tài)，雖然這種常態(tài)是暫時的，但也引人反思。梁教授的講座中，使我感受最深的是她對于在線教學應(yīng)學的內(nèi)容所做的詮釋。停課不停學的學是廣義的學，全面的學，多種方式的學，以學生為中心的'學。在線教學不等于狹隘的直播教學，線上教學也不僅僅是課本知識的學習。
我們?nèi)粘Ｉ钪姓f到教育總是慣性的以為是學校教育，學校教育只是狹義的教育，教育不僅僅局限于學校之內(nèi)，廣義的教育范疇要大的多。學校、家庭、社會都在廣義的教育范疇之內(nèi)。這次的在線教學是把三方教育力量統(tǒng)一起來的巨大推力。當下的在線教育剛剛起步，還處于探索階段，很多老師在照搬課堂教學模式，在教學準備與課上互動，都極力貼金課堂教學，線上教學師生不處于同一空間，所以互動就不能照搬課堂教學，教學內(nèi)容準備時也應(yīng)充分考慮這一點，另辟蹊徑把家庭教育納入到線上教學，使家庭教育為學校教育助力，也許效果給更好。
在教學內(nèi)容上，也不能局限于課本知識。當下的局勢對大家小家都造成了巨大的影響，但從另一方面來看，這也是一次很好的思政課堂，鮮活的事例比書本上的文字更有說服力，這就是最好的思政課。
在線教學剛剛起步，不管是教學模式還是教學內(nèi)容，都會不斷的更新進步，而不斷地反思，則是他進步更新源源不斷的動力。
疫情老師線上教學心得體會篇七
面對全球新冠疫情的暴發(fā)，世界各國推出了各種防疫措施，包括關(guān)閉學校，實行線上學習。而對于學生而言，線上教學成為新的學習方式，這種方式是否適合年輕的學生呢？此次筆者將分享自己在疫情期間接受線上教學的體驗和心得。
對于有一定自律能力的學生來說，線上學習的確有一定的優(yōu)點。學生可以自由安排學習時間，并且可以通過在線翻譯等工具快速解決疑惑。線上學習還可以節(jié)省時間和能源，減少了在路上的時間浪費，更有利于疫情期間的防控工作。此外，線上學習還可以拓展學生的視野，比如可以較容易地接觸到國外名師的講座和課程。
第三段：線上學習的挑戰(zhàn)。
線上學習并不是一樣適合所有的學生，也存在著一定的挑戰(zhàn)。對于缺乏自律能力或排斥在電腦前學習的學生，線上學習可能會導(dǎo)致學習效果的下降；同時，老師也無法立刻檢查學生的學習情況，某些視聽教學環(huán)節(jié)的課程也可能存在被懶惰草草應(yīng)付的情況；此外，網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備問題也可能導(dǎo)致學生無法參加課程。
第四段:如何更好地進行線上學習。
當學生選擇線上學習之后，應(yīng)更好地適應(yīng)這種學習方式。首先應(yīng)檢查設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)狀況，保證學習的順暢。不少學校和老師會實施上課規(guī)則和座次安排，以避免學生在學習過程中產(chǎn)生困擾；學生也應(yīng)注意自己的學習規(guī)劃，需要嚴格遵守時間和學習計劃。如果遇到問題，可以聯(lián)系老師和班長以尋求幫助。
第五段：結(jié)論。
總的來說，線上學習在疫情期間在一定程度上確實幫助了學生完成了學習任務(wù)，尤其是對于一些自律性較高的學生來說，線上學習成為了他們學習的便捷方式。然而，對于需要有現(xiàn)場互動的科目而言，線上學習的優(yōu)勢也既不是特別突出的，因此需要學生們掌握好線上學習的方法，充分發(fā)掘其優(yōu)勢并盡量減小缺點，才能讓學習過程更為順暢。
疫情老師線上教學心得體會篇八
記得往年春節(jié)團圓氣氛濃厚，一大家子到處串門吃飯，但今年這個春節(jié)是不平凡的，年關(guān)前夕一場沒有硝煙的病毒戰(zhàn)爭開始了（新型冠狀病毒），其傳播速度極快，嚴重影響著我們的生活，讓我們不能外出、不能走親訪友、不能正常的開學上課。
病毒無情但人卻有情，疫情之下無數(shù)醫(yī)生、軍人、警察等無數(shù)具有擔當精神的人奔赴抗疫前線。同時我們待在家里也是在為國家做貢獻。往年的這個時候，我們已經(jīng)和同學們歡聚一堂，坐在教室里聽著老師們給我們傳授知識，疫情之下雖然我們不能去學校上課，但我們學習的步伐卻不能停。
學校自2月24日起開始了線上課程學習，老師在線上給我們傳授知識。白天同學們面對著電腦、手機等設(shè)備認真聽講，積極主動發(fā)言；課間休息也能和同學們聊聊天和老師互動；課后布置的作業(yè)也能認真及時的完成。如果課堂上不懂的知識點，課后老師也會留有特定的時間為我們答疑解惑。我們上課地點雖然改變了，但是一點也不降低我們熱愛學習的熱情。
經(jīng)過了一周的線上教學，先來說說線上教學的好處吧。線上教學增強了我們自主學習的能力，讓我們自己自覺學習，主動尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，線上教學的資源大部分是學的優(yōu)秀老師的視屏，同時指導(dǎo)老師又可以從旁指導(dǎo)，結(jié)合了兩個老師的優(yōu)點，達到了對資源進行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。線上學習可以隨處學習，全體學生可通過在線交流，探討問題，老師通過班級公告的管理功能快速傳送最新問題，學生們把自己的觀點、見解發(fā)布到群里，討論時又不會像在教室里，出現(xiàn)喧鬧，同時討論的觀點又可以保留下來為課后筆記的整理提供便利，課堂問題又是大家同時回答，提高了課堂教學效率。
每件事情都有利有弊，線上教學也有些不好的地。我覺得網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有待升級和提高。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)有些地方需要改進，需要提高。同時線上教學又極大的受制于網(wǎng)絡(luò)信號問題，其次因為不能當面的督促學生，難免會出現(xiàn)上網(wǎng)課的時候，學生們走心去干別的事情。
這個春節(jié)“停課不停學，在家自覺學”！作為大學的我們必將牢記“知識是抵御一切災(zāi)禍的盾牌！”在家認真學習以知識迎接我們中國美麗的黎明！
疫情老師線上教學心得體會篇九
隨著新冠疫情的爆發(fā)，學校和社會迅速作出了相應(yīng)的防控措施，其中最為重要的措施是停課不停學，并采用線上教育的方式進行教學。作為一名學生，我也深刻地體會到了這種線上學習的模式。在這里，我想分享一下我對疫情學生線上教學的心得體會。
在線上教育中，熟練掌握教學工具是非常重要的，包括電腦、平板、手機、視頻會議軟件等。面對疫情，學習不再是在課堂上進行，而是需要我們自己找合適的工具去支撐。對于我來說，熟練地掌握了授課軟件，就可以更好地進行在線上的互動交流。我們還可以通過觀看視頻、聽音頻等各種方式來觀看教學資料，豐富我們的學習內(nèi)容，提高我們的學習效率。
第二段：調(diào)整自己的學習習慣。
在疫情期間，我們大多數(shù)時間都是在家中度過。對于我來說，家庭和校園生活的變化使得我需要重新安排自己的時間。這就需要我在改變環(huán)境的同時，適應(yīng)線上教學的節(jié)奏和模式，從而改變自己的學習習慣。在平日里，我會制定自己的學習計劃，定時定量地進行學習，努力保證自己的學習效率。
第三段：培養(yǎng)自己的主動學習能力。
線上教學中，老師不能像在課堂上一樣主動調(diào)動課堂氣氛，而是需要我們學生積極主動參與互動。這就需要我們發(fā)揮自己的主動性，帶動學習的進度和氛圍。我們可以通過與老師和同學的互動交流，提高自己的理解和思考能力。還可以通過參加自己喜歡的學習小組，拓展自己的視野和知識面。
第四段：保持健康心態(tài)，緩解壓力。
在疫情期間，封閉和社交距離的規(guī)定讓人心情比以往更容易受到影響，壓力也相應(yīng)地增大了。因此，我們需要注意保持健康的心態(tài)，以更好地適應(yīng)線上教學的環(huán)境。我們可以通過閱讀、聽音樂、運動等減輕自我壓力，保持身心健康，提升自己的學習質(zhì)量和效率。
第五段：培養(yǎng)獨立學習的能力。
在線上教學中，老師的指導(dǎo)和幫助是不同的，因此我們需要具備獨立學習的能力。我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極查找、選擇多樣化的學習資料，提高我們自己的學習效率和自己的學習興趣。同時，我們還可以通過自己的總結(jié)、思考、分析等方式，在獨立學習中不斷提高自己的學習能力和素質(zhì)。
總結(jié)：
隨著疫情的不斷蔓延，線上教育的方式將成為留學和教育的趨勢。如何成功適應(yīng)線上教育和未來的學習變化，我們必須具備不同技能和能力。通過對線上教育的心得和體會的分享，我相信我們可以增加對學習的熱愛和興趣，更好地適應(yīng)未來的學習挑戰(zhàn)。
疫情老師線上教學心得體會篇十
或許我是一個在線上教學之前支持這個形式教學的幼兒園老師吧，但是經(jīng)過這段疫情期間的線上教學，我深刻認識到我的判斷是多么失誤了。幼兒園小班開線上教學課，不僅累了學生，更累了學生們的老師和家長。對于幼兒園小班老師線上教學這個方式，我認為以后可以徹底取消了，沒必要，還不如放假讓孩子們在家享受快樂的童年來得直接。
據(jù)我了解，很多學生的家長都是在家一邊辦公一邊帶著一點點大的孩子聽網(wǎng)課的，又加上疫情期間居家的時候，有的沒有孩子的爺爺奶奶們幫忙，這簡直是把這些家長們累壞了，他們本身又都是年輕的家長，也許工作還沒有非常的穩(wěn)定，工作本身就非常辛苦類人了，在家還得抽時間守著一點點大的孩子上網(wǎng)課，說真的，這些家長不是超人，他們會累死的。這段時間的線上教學，每天都會很多家長找我反映說他們要累虛脫了，雖然他們是愛著孩子們的，但每天又要帶孩子上課，又要在家辦公，還要一日三餐營養(yǎng)顧好，就算是不洗澡都要累暈了，更何況在疫情期間不可能不保持個人和孩子的衛(wèi)生。
在這段線上教學的日子里，孩子們其實也是非常辛苦的。他們還不夠成熟的眼睛，每天要對著電腦上兩節(jié)直播課，這無疑是對他們視力的一種傷害，雖然家長們?yōu)榱吮Ｗo他們的視力想盡了一切辦法，但要我說，這種方式無論如何還是不如在園里面對面教學授課了。這種線上教學的方式，對于幼兒園小班的孩子們來說，他們或許就跟看動畫片一樣的感覺，根本就沒有什么吸收。又因為這種線上教學無法親自為孩子們糾正課上練習的動作，很多情況下，真的是在做無用功吧！
最后說到我這個老師本人教學的感受，其實說實話，就像是在攝像頭前表演節(jié)目。過去在幼兒園里教學，還可以看見孩子們在面前一起手舞足蹈，現(xiàn)在線上教學變成了我自己對著攝像頭手舞足蹈，沒有了一種實際上課的感覺，沒有了孩子們的互動，一切就變成了攝像頭前的表演了。
或許這樣的線上教學對大一點的孩子還是有點作用起，但經(jīng)過實際操作，我認為線上教學是并不適合幼兒園小班的孩子的，他們還太小了，這樣的方式不合適，還不如給他們放假，讓他們快樂的享受童年。
疫情老師線上教學心得體會篇十一
疫情在全國范圍內(nèi)爆發(fā)，導(dǎo)致學校停課。為了保障學生的學習質(zhì)量，學校迅速開展了線上教學。在這段時間里，我和我的同事們積極探索和嘗試各種教學方法和工具。我個人在這種情況下的心得和體會，我希望通過此文和大家分享。
第二段：優(yōu)點和挑戰(zhàn)。
線上教學有一些顯而易見的優(yōu)點。它有一種靈活性，可以方便地根據(jù)學生的需求和時間表來安排學習，還可以提高學生自主學習的能力。但同時，這種教學方法也帶來了新的挑戰(zhàn)。學生面對著設(shè)備問題、網(wǎng)絡(luò)問題等。
第三段：教學工具和技能。
如何解決這些挑戰(zhàn)是非常重要的。適當?shù)慕虒W工具和技巧是必不可少的。通過視頻教學、在線輔導(dǎo)和在線測試，可以獲得很多好的教學效果。其中，考試的在線監(jiān)督和作弊預(yù)防也非常重要。學校以前的“拍攝機+監(jiān)考老師”方法不再適用。我們需要具備在線監(jiān)測技巧，以確保在線考試管理的安全性和準確性。
第四段：教學方法和建議。
我們有許多不同的教學方法，在線授課、線下指導(dǎo)、聽課記錄和教學計劃。我們必須找到合適的平衡點，在線彩排，分享教學經(jīng)驗和教學方法，以及鼓勵學生分享問題和困惑。還可以利用其他的線上協(xié)作工具，比如群組和QQ等，與學生之間的互動更加密切。
第五段：總結(jié)。
通過這次的疫情和我們的在線教學經(jīng)驗，我們得到了許多有價值的經(jīng)驗和教訓。線上教學雖然有一些明顯的優(yōu)點，但也有一些挑戰(zhàn)和限制。教師們需要熟練掌握各種線上教育技能和手段，以便更好地保證學生的學習效果。華麗的功夫背后的一定有不斷的努力和摸索，我們需要持續(xù)努力，以更好地面對這個全新的挑戰(zhàn)。
疫情老師線上教學心得體會篇十二
面對當前這一次突發(fā)性的疫情，開學無法開課，市局要求我們開展在線直播授課，就今天的開課情況，總結(jié)如下：
全市選拔出優(yōu)秀教師直播網(wǎng)課，這一點深入人心。畢竟優(yōu)秀教師吃透教材，經(jīng)驗豐富。我們老師聽完直播課后，還需要給學生加以強調(diào)以及補充。因為學生身邊并沒有多少學習資料，甚至連課本都不是人人都有的。老師也基本是書一本，一些電子資料畢竟太費眼睛，所以基本接下來是點撥課本上的習題，可以適當補充一二。
在線學習的效果不一定會高，學生可能走神了或者對上課完全不感興趣，而這個時候老師是無法知曉的。如果沒有明確的學習任務(wù)，學生的學習效果會很差，同時產(chǎn)生非常大的生生差異。所以，我們一定要讓學生明確學習任務(wù)，每節(jié)課的學習目標及重難點，還有隨后的鞏固練習題型。這個時候切忌著急，我們要慢下來，讓學生逐漸的跟上節(jié)奏適應(yīng)起來。本節(jié)課報到學生34人，5人遲到，5人未到。
1上課用于查找學生人數(shù)的時間過長，不查找的話一些同學會鉆空子，在線不聽課，這又給后面的學習造成困難。仍有學生遲到或不上線。
2講課過程中照顧不到學生的情緒反應(yīng)，提問和回答都顯得有點呆板而遲緩。
3提交作業(yè)時仍有學生不提交，有的學生提交了完后檢查又不能及時改錯，今天提交作業(yè)36人，未提交8人，全對的10人，改錯的21人，未改錯的5人。
1及時聯(lián)系家長問明不上課或遲到原因，對其進行思想教育，讓學生及家長重視線上學習。
2雖然是線上學習，上課也要盡量照顧大部分學生的學習情況，節(jié)奏慢下來，上課內(nèi)容做到讓多數(shù)學生都能掌握，針對不同層次的學生設(shè)計問題，讓學生獲得學習成功的喜悅感。
4作業(yè)布置做到少而精，釘釘?shù)募倚１疽呀?jīng)很好用了，一目了然的看出提交和未提交人數(shù)，批改完后有錯誤的作業(yè)可以直接發(fā)給學生本人，是共性的問題發(fā)到班級群，讓學生都能看到自己的錯誤并及時改正。
在今后的線上授課中，我會聽從學校的安排，積極和同事們交流意見，爭取最大限度的利用資源，積極有效的投入到教學工作中去。
疫情老師線上教學心得體會篇十三
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上平臺參加了“關(guān)于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家?；ネㄒ约白晕倚睦碚{(diào)適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的'節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師!感謝教體局!
疫情老師線上教學心得體會篇十四
開學不足兩個月，我們又開始了線上教學。這已經(jīng)是我教學生涯中的第二次線上教學，不同于第一次的手忙腳亂，已經(jīng)略微有點經(jīng)驗了，但還是需要適應(yīng)。
這次線上教學首先面臨的一點就是如何做好線上期中復(fù)習，這是首先要面對的一個難題，不光是教學的問題，更是學生學習環(huán)境的問題。復(fù)習階段，學生要更好的記憶掌握教材?，F(xiàn)場教學少了很多學生的接觸時間，老師沒辦法掌握學生的進度，或者沒辦法掌握老師安排的大進度下學生的'落實情況。這一點其實對于中等偏下的學生是極為不利的，但現(xiàn)實情況已然如此。于是我將課下作業(yè)布置為學生的背誦視頻。給學生劃定范圍，讓學生去背誦。這樣可以檢查到每一位學生的背誦，這個作業(yè)的方式是我比較推崇的，當然不可避免的是作業(yè)批改需要的時間會相應(yīng)的增長。
從各個學生的背誦中，我發(fā)現(xiàn)了每個學生都有不同的問題。一些平時上課非?；钴S聰明的同學，到了背誦時反而并不扎實，表現(xiàn)為急于求成、細節(jié)錯漏百出。當然也顯露出一部分黑馬，他們在學校上課時平平無奇，但是背誦的極為流利。還有一些同學的背誦視頻里摻雜著弟弟妹妹的哭鬧聲、父母的交談聲，這樣的學習環(huán)境無疑會對學生造成影響。
在線上教學時，每一堂課都不再是教師和學生兩方的事情，而是家長、老師、學生三方共同努力的結(jié)果。我從之前的線上教學得出的經(jīng)驗是線上教學的學習效率從大范圍講是低于線下教學的。但這并不是100%，如果家長能夠配合老師一起來教育學生，那可能會取得不錯的效果，尤其是對于中等學生來說。
線上教學已經(jīng)是現(xiàn)實，那我們老師應(yīng)該思考的是如何適應(yīng)這個環(huán)境。在復(fù)習時針對學生布置具體而精準的任務(wù)，學生的學習和復(fù)習效率達到最大化，這是我當前任務(wù)的重中之重。
疫情老師線上教學心得體會篇十五
一場讓人始料未及的疫情襲來，全國封城，所有人留在家中，嚴格管控。
但是，這一年如同往年一樣，六年級的學生需要小升初，初三的學生需要中考，高三的學生需要高考......而我們，初二在校生，正值初中生涯中關(guān)鍵的時刻，要為初三以至終考奠定基礎(chǔ)。
為了讓學生不懈怠，保持學習進度，教育局決定通過網(wǎng)課的形式來學習，獲取知識。
學生們認真上網(wǎng)課，是另一種與病毒作對抗的方式，是我們學生的方式，這是我們對老師的支持對學校的支持，對祖國的支持。我們不能站在抗疫的一線上救死扶傷，也能在家中為抗疫獻出一份微薄之力。
老師，同學和家長都不約而同地為網(wǎng)課貢獻著自己的力量。各科任課老師不能再寫板書，只能熬夜做ppt，來讓學生們更直觀的正視知識點;家長們時刻在微信群里觀察著老師們的“動向”，打印出來，督促著我們;同學們每天盯著電腦，認真地做著筆記，即使在沒有老師看管的環(huán)境下也自覺地學習。
學校還很好地規(guī)定了學生的作息時間，什么時間該起床，什么時間該睡覺，讓我們的一天充實，有意義，如同往日上學一樣，不會讓人松懈。
人們總是把各種事物冠上“雙刃劍”的頭銜，這也不無道理。網(wǎng)課也確實是把“雙刃劍”。在家中上網(wǎng)課，豐富學識，生活作息規(guī)律，好處一定是有的，而且很多，但是也不得不說一些弊端。其一，在家中上網(wǎng)課，沒有老師的時刻監(jiān)督，沒有班主任的突擊檢查，家長也不是能時刻在自己身邊，我們很容易沒有自制力，更何況是在自己安逸的家里;其二，網(wǎng)課畢竟是在電腦上，很容易出問題，給教學造成非常不良好的體驗，效果也不盡人意。許多同學可以明顯的感受到，網(wǎng)課的效果遠遠不如現(xiàn)實課堂的效果好，這也正是網(wǎng)絡(luò)課堂的一大弊端。如果我們可以正視這些問題，網(wǎng)課，這場網(wǎng)上“抗疫戰(zhàn)”，一定會贏。
希望疫情早日結(jié)束，我們可以重回學校，見到久違的老師同學，重回課堂。
疫情老師線上教學心得體會篇十六
經(jīng)過兩天的在線教學運行，發(fā)現(xiàn)了很多線上授課的優(yōu)點和缺點。優(yōu)點是：線上課程資源豐富；學生參與度透明化。缺點是：學生上課有時有卡頓現(xiàn)象，很難顧及到每位同學的`實際情況。針對這些線上授課的優(yōu)缺點，本著一心服務(wù)學生的初衷，充分利用線上資源的優(yōu)勢，竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了大學青少年的心理特點及線上授課的優(yōu)缺點主要從以下幾方面各個突破：
1、一定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學習通上傳視頻、ppt等課件，同時結(jié)合學生的基礎(chǔ)情況對知識框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對普招學生、對口及文科學生的差異性，在有關(guān)課堂知識補充的群聊中會有難易的區(qū)別，因此在適當處會作出舍棄或詳細說明。如，在17日第一節(jié)大物課中對對口、文科生舍棄了極坐標的要求，細講了坐標系的建立及位置的求解。
2、提前設(shè)計線上課堂上的各種教學活動。如，充分利用小測驗、問卷、搶答等功能，這樣既增加了教學內(nèi)容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學到的知識點。
1、心理上。
由于網(wǎng)課主要靠學生的自覺性，因此在課堂前會不斷強調(diào)課堂活動參與度的重要性及其與線上成績的聯(lián)系。結(jié)合學習通上學生參與度的透明化，在保護學生隱私的前提下向?qū)W生展示了部分功能的強大性，這在一定程度上提高了學生學習的積極主動性。
2、工具選擇上。
充分利用學生可用的溝通資源。學習通等學習軟件勢必會在高峰期擁堵，這是不可避免的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、qq等軟件。這樣就將學生分在了兩片區(qū)域，而教師端就可以一起利用手機、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和交流既顯示了教師的親和力，又解決了學生對知識點提出的疑難問題。
3、學生兼顧上。
如何在有效的時間內(nèi)兼顧每位學生的問題解決？打字太慢？提問太多？那就寫下來，拍上去。針對個別問題教師端亦可拍照或者語音解決；對于共性問題，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。
以上只是本人的一些拙見，線上教學課堂中定存在其他的不妥及待改進之處，期待各位同事給予指正及建議。
方法總比問題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場無形的“戰(zhàn)疫”面前，相信眾人的力量，我們必定會戰(zhàn)勝艱難險阻，共創(chuàng)美麗的明天。
疫情老師線上教學心得體會篇十七
2月29日到3月1日，我有幸通過《師問·登封》這一線上學___臺參加了“關(guān)于線上教學的技巧”和“疫情期間如何進行家校互通以及自我心理調(diào)適”的培訓，郭志強老師和蘇欣老師的講解都很精彩，實用，在疫情期間給我了很多指導(dǎo)，感謝兩位老師，也感謝教體局精心的安排，給我們提供這次學習的機會。
郭老師很早就開始了翻轉(zhuǎn)課堂的實踐，所以這次疫情，他能夠從容應(yīng)對。在《疫情期間如何開展線上教學》一課中，他讓我們更進一步地明白了什么是線上教學，線上教學離不開平臺和資源，然后詳細給我們介紹了釘釘這個平臺的常用功能。還通過精心找到的實例介紹了線上資源和本地資源。然后詳細給我們介紹了一個錄制微課的軟件——ev錄屏。還介紹了在這個特殊時期老師們怎么樣利用身邊的條件，通力合作，高效地上課。他還告訴我們：線上教育或?qū)⒊蔀槲磥韺W校教學不可或缺的一個環(huán)節(jié)。在《微課程的設(shè)計與制作》一課中，郭老師通過一個優(yōu)質(zhì)微課引入這節(jié)課，吸引著我們?nèi)W習，然后從“微”字開始，讓我們認識什么是“微課”：微課不等于教學片段，它是圍繞著某個知識點的完整的教學過程，包括引入、講解、練習、總結(jié)。然后給我們介紹了了微課的4個典型特點：短、小、精、悍。
我還了了解了微課有“講授型、實驗型、答疑型、解題型”等。郭老師還給我們介紹了錄制微課的方法，比較簡單的是用手機拍攝錄制和用錄屏軟件錄制，比較難的如動畫型的微課我們可以利用網(wǎng)上的資源，要學會利用網(wǎng)上資源。
蘇欣老師首先給我們分享了“在疫情期間，教師如何先安頓好我們自己和家人的情緒”，然后給我們講了“我們該如何引導(dǎo)家長與孩子保持良好的親子關(guān)系”，“疫情期間，如何引導(dǎo)學生和與學生進行互動”，最后還介紹了“怎樣調(diào)整和恢復(fù)生活的節(jié)律，為開學和工作做準備”等，消除我們的緊張、焦慮情緒，也在“輔導(dǎo)學生、與家長溝通”等方面對我們進行了指導(dǎo)，在這個特殊時期，非常實用。
再次感謝兩位老師！感謝教體局！
疫情老師線上教學心得體會篇十八
由于新型冠狀病毒引發(fā)肺炎疫情，學校延遲開學，為了使學生在家里能更有效地進行學習，老師們想了很多辦法，我所教的班級班主任建立了釘釘群，老師們就用網(wǎng)上直播的方式上課，對同學們學習進行指導(dǎo)，八年級物理備課組長張亞麗老師制定了分工表，我被安排在2月11日下午在網(wǎng)上上課，因為這是一項全新的工作，并且是面對全階段14個班近千名學生聯(lián)播，因此我必須盡快熟悉操作步驟，確保萬無一失。
于是我先在八年級物理群內(nèi)進行試播，邀請同組的物理老師觀看反饋意見，第一次嘗試發(fā)現(xiàn)手機功能有限，不能分享屏幕，用不了課件，第二次用臺式電腦，又沒有配套的話筒，不能發(fā)送聲音，最后就改為筆記本電腦直播，誰料筆記本電腦也沒有聲音，就上網(wǎng)尋求解決辦法，一番調(diào)試后，有聲音但同事說聲音太小，于是向全家人求助解決辦法，最后用耳機上的麥克風才解決了問題，同事回復(fù)效果很好，心里的一塊石頭終于落地了，接下來開始備課，準備課件，研究上課流程，在演練過程中，發(fā)現(xiàn)丁丁直播上有連麥功能，可以更好的實現(xiàn)師生互動，老師在上課過程中提出問題，學生除了可以文字回復(fù)答案以外，老師還可以指定讓某個學生來回答，回答問題的學生，全體同學都能看見圖像和聲音，大大激發(fā)了學生聽課的參與度和積極性，效果很好。
另外，我還發(fā)現(xiàn)釘釘直播上還有露臉功能，學生上課時不但能聞其聲，還能見其人，避免了學生聽課時的單調(diào)和枯燥，學生及家長反映良好。為了應(yīng)對突發(fā)問題，我還在網(wǎng)上下載了優(yōu)秀教師的上課視頻，做為備用，一旦我的直播出現(xiàn)問題，就改為放視頻教學，不至于造成不可彌補的損失。
白天上完課后，布置了課后作業(yè)，晚上又通過群直播進行輔導(dǎo)，及時鞏固所學內(nèi)容。釘釘群里的家校本中還可以布置作業(yè)，學生做完以后提交老師進行批改，及時反饋學生掌握情況，效果很好。
總之，在學生回校之前，老師們想盡各種辦法，克服困難，通過這種方式能最大限度的完成上課和學習任務(wù)，力爭使按照正常的教學進度學習，教學質(zhì)量也取得應(yīng)有的效果。
如何培養(yǎng)學生線上學習能力教學反思。
教學老師的評價。
圣誕節(jié)線上活動策劃方案。
教學老師求職個人簡歷。
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