計(jì)劃是成功的基石，沒有計(jì)劃就像是在迷宮中行走，很容易迷失方向。制定計(jì)劃時(shí)，我們應(yīng)該將目標(biāo)具體化，明確每個(gè)目標(biāo)的完成時(shí)間。小編希望這些計(jì)劃范例能夠激發(fā)你的創(chuàng)意，幫助你制定一個(gè)具有挑戰(zhàn)性且可行的計(jì)劃。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇一
開學(xué)了，久違的孩子們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了幼兒園。看到他們那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，聽到那一陣陣爽朗的笑聲，一切的思念換成了甜蜜的笑容?？擅篮玫囊磺型瑫r(shí)也給我?guī)?lái)了很多的壓力，因?yàn)檫@群孩子已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，明年就面臨著上一年級(jí)。他們需要的東西太多，讓我不知道該如何去引導(dǎo)他們。可盡管如此，身為孩子們的老師，我豈能在這個(gè)時(shí)候退縮，棄他們而去呢!頑強(qiáng)的意志激勵(lì)著我去拼搏、去奮斗。孩子是祖國(guó)的花朵，從我們幼兒教師的懷里邁出了啟蒙人生的第一步，這是我們感到無(wú)比自豪和驕傲的事啊!我堅(jiān)信，我的努力不會(huì)白費(fèi)，只要我撒下一滴汗水，就能收獲一份希望。我相信在不久的將來(lái)，在祖國(guó)的各片土地上，在祖國(guó)的各行職業(yè)中，都會(huì)有我們孩子的身影在忙碌著。
首先，我要營(yíng)造一種寬松、溫馨的家庭式氛圍。寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對(duì)班級(jí)孩子的常規(guī)形成十分重要。我們每天主動(dòng)熱情地接待孩子，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，如：區(qū)角如何擺放、墻面如何布置、都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級(jí)大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)環(huán)境的教育。
其次，我要營(yíng)造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營(yíng)造一種和諧的班級(jí)氛圍，常規(guī)有序、教學(xué)豐富。班級(jí)三位老師合理分工，一日活動(dòng)中的每個(gè)時(shí)間段動(dòng)靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。
兩個(gè)月的暑假讓我很想念這群可愛的孩子，回想著與他們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種幸福的感覺涌上心頭。開學(xué)了，久違的孩子們陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到了幼兒園?？吹剿麄兡且粡垙?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，聽到那一陣陣爽朗的笑聲，一切的思念換成了甜蜜的笑容。可美好的一切同時(shí)也給我?guī)?lái)了很多的壓力，因?yàn)檫@群孩子已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，明年就面臨著上一年級(jí)。他們需要的東西太多，讓我不知道該如何去引導(dǎo)他們?？杀M管如此，身為孩子們的老師，我豈能在這個(gè)時(shí)候退縮，棄他們而去呢!頑強(qiáng)的意志激勵(lì)著我去拼搏、去奮斗。孩子是祖國(guó)的花朵，從我們幼兒教師的懷里邁出了啟蒙人生的第一步，這是我們感到無(wú)比自豪和驕傲的事啊!我堅(jiān)信，我的努力不會(huì)白費(fèi)，只要我撒下一滴汗水，就能收獲一份希望。我相信在不久的將來(lái)，在祖國(guó)的各片土地上，在祖國(guó)的各行職業(yè)中，都會(huì)有我們孩子的身影在忙碌著。
我的意志是堅(jiān)定的，我的想法是美好的，可面對(duì)的一切確是現(xiàn)實(shí)的。要管理好42個(gè)似懂非懂、調(diào)皮好動(dòng)、求知欲強(qiáng)的孩子們并非是一件容易的事。
首先，我要營(yíng)造一種寬松、溫馨的家庭式氛圍。寬松、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創(chuàng)設(shè)，對(duì)班級(jí)孩子的常規(guī)形成十分重要。我們每天主動(dòng)熱情地接待孩子，和孩子拉近距離，親切呼喚孩子，和孩子交朋友，以自己的童心去跟孩子溝通與交流。我尊重每一位幼兒，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，如：區(qū)角如何擺放、墻面如何布置、都充分尊重幼兒，讓孩子知道自己就是班級(jí)大家庭中的一員，積極參與，共同商量、共同創(chuàng)設(shè)。這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造性，使幼兒有改變環(huán)境的成功感和責(zé)任感，也有助于對(duì)幼兒進(jìn)行愛惜勞動(dòng)成果和愛護(hù)環(huán)境的教育。
其次，我要營(yíng)造一種有序、和諧的教育式氛圍。我們要給孩子營(yíng)造一種和諧的班級(jí)氛圍，常規(guī)有序、教學(xué)豐富。班級(jí)三位老師合理分工，一日活動(dòng)中的每個(gè)時(shí)間段動(dòng)靜交替、用各種不同形式的指令讓孩子們形成自律的管理好自己和同伴。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇二
3、為幼兒提供多種操作，探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索。
4、結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
5、結(jié)合游戲活動(dòng)，操作，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
6、結(jié)合操作卡片，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
7、家長(zhǎng)配合教師，共同幫助幼兒學(xué)習(xí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長(zhǎng)，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長(zhǎng)短，比較最長(zhǎng)和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)，6、7、8、9、10的認(rèn)識(shí)，圓形、正方形、長(zhǎng)方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)容。
教學(xué)目的要求：
(一)目的：
1.激發(fā)幼兒對(duì)事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。
2.發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測(cè)等初步方法探究事物的主要特征。
3.培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。
4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語(yǔ)言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長(zhǎng)交流。
5.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡(jiǎn)單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。
(二)要求：
1、是幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
2、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
4、了解方位，掌握里外、空間位置。
5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。
四、教學(xué)方法與措施：
1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會(huì)把大的看作重的，會(huì)說(shuō)“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動(dòng)，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。
2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)幼兒尋找解決問題的方法。
3.重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對(duì)具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來(lái)發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。
4、要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識(shí)與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)(角)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)。
5、開展各種活動(dòng)來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，提供不同的選擇的機(jī)會(huì)，以滿足不同兒童的各種需要。
6、讓幼兒實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與。
大量的活動(dòng)，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察。
和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：
共20周，每周5課時(shí)。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇三
根據(jù)我園的十五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。
我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。
1、開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色。
2、開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。
3、帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。
（一）行為習(xí)慣專題研究的有效開展。
1、提高教師的理論素養(yǎng)。
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、提高教師的實(shí)踐能力。
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
（3）提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。
（二）開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來(lái)開展家園互動(dòng)：
（1）講座形式。主要通過講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。
（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
（3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇四
上學(xué)期,我園明確“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了每?jī)芍芤淮蔚难杏懟顒?dòng)，教研形式從課例研討到體驗(yàn)式研討，從教學(xué)主任承擔(dān)教研活動(dòng)到教研組織在教學(xué)主任指導(dǎo)下完成小組教研，無(wú)論從園本教研內(nèi)容、形式還是教師成長(zhǎng)上都有很大的突破。
優(yōu)勢(shì)如下：
1、小組教研全面開展，從年級(jí)組、層次組、領(lǐng)域組三個(gè)層面三管齊下，使老師們無(wú)論是從本職工作還是教育教學(xué)水平都有了質(zhì)的提升。
2、通過小組開展園本教研活動(dòng)拓展了教研新思路，教師們從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的了解教師實(shí)踐過程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在上學(xué)期各項(xiàng)大型活動(dòng)的實(shí)施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求在大型文藝匯演中、親子活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)新穎的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來(lái)展示我們的教育成果。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。
4、教師們正逐漸將所理解的教育理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實(shí)施過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、多媒體。
課件。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足：
應(yīng)該嘗試改變教研的內(nèi)容，中午利用休息時(shí)間進(jìn)行小組教研，老師們普遍感覺疲憊、并且效果不明顯。具體表現(xiàn)如下：
1、教研活動(dòng)流于形式，小組組織的教研走過場(chǎng)，不扎實(shí)。小組組長(zhǎng)和組員的教研設(shè)計(jì)與組織積極性不高，整個(gè)教研過程主動(dòng)思考發(fā)問的老師不多，回答問題的老師總是幾個(gè)老教師。
2、教研活動(dòng)后的專業(yè)引領(lǐng)和提升不夠，特別是在教研后的反思不及時(shí)。
3、忽略了幼兒行為習(xí)慣和生活自理方面的教研。
動(dòng)，將教研落到實(shí)處。因此，下學(xué)期我們初步思考的方向是：中午的研討活動(dòng)以發(fā)展教師各方面能力為主的參與式研討活動(dòng)，根據(jù)老師們的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)。例如：把學(xué)期內(nèi)所有打擊樂曲利用中午時(shí)間集體配樂器及寫出節(jié)奏型、選擇教學(xué)內(nèi)容中的講述內(nèi)容讓全體教師進(jìn)行講述提高老師的理解及表達(dá)能力、為幼兒歌曲寫伴奏、構(gòu)圖培訓(xùn)等等，主要針對(duì)教師的五項(xiàng)技能進(jìn)行研討培訓(xùn)。小組的課例研討采用上午或下午的時(shí)間進(jìn)行，深入開展各種研討活動(dòng)。
二、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《三——六歲幼兒發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合《多元資源整合》教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞區(qū)幼教工作重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，分層次、分組、分年級(jí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動(dòng)和教研能力。
三、工作目標(biāo)。
1、繼續(xù)用“問題式教學(xué)研討”的園本管理理念帶動(dòng)“以提高教師教學(xué)能提，促幼兒成長(zhǎng)”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。
2、本學(xué)期教研重點(diǎn)領(lǐng)域是語(yǔ)言領(lǐng)域(語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織)，針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、組織開展各項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，積極參加各類競(jìng)賽。
5、根據(jù)年齡班特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展幼兒行為習(xí)慣方面的專題研討活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的自理能力。
6、以會(huì)代訓(xùn)試的中午教研活動(dòng)以參與、體驗(yàn)式提高教師基本技能為主，小組課例研討活動(dòng)將利用下午的游戲活動(dòng)時(shí)間扎實(shí)有效得開展。
7、加強(qiáng)保育老師工作經(jīng)驗(yàn)交流與分享。
四、工作重點(diǎn)。
1、層次教研小組：針對(duì)日常語(yǔ)言領(lǐng)域中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
2、領(lǐng)域教研小組：以《多元資源整合包》教參為藍(lán)本，解決日常教學(xué)活動(dòng)。
五、主要工作及措施。
(一)確保教研內(nèi)容有效、實(shí)用。
1、分年級(jí)組開展實(shí)質(zhì)教研：新小班幼兒年齡小、嬌氣，在自理能力方面比較欠缺，小班年級(jí)組將開展如何對(duì)小班幼兒生活護(hù)理方面的教研;大中班幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，坐姿、操作習(xí)慣、傾聽習(xí)慣等等，大中班年級(jí)組主要針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面的教研活動(dòng)。
2、層次組開展車輪式教研：對(duì)于三個(gè)層次組——花兒、小苗、種子組，確立本學(xué)期的領(lǐng)域教研內(nèi)容，語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的課例研討活動(dòng)，三個(gè)層次組分別研討出自己小組面臨語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)最薄弱的地方，與教學(xué)主任共同制定研討點(diǎn)，開展車輪式地教研活動(dòng)，即一次教研獲得一次經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教研，再發(fā)現(xiàn)問題再研討，避免一次研討過后無(wú)下文。
3、領(lǐng)域組開展探討式教研：領(lǐng)域小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員分析本組成員的領(lǐng)域教學(xué)特點(diǎn)，尋找有特色的教育方法與策略，嘗試在自己領(lǐng)域的教學(xué)中得到自己的教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。
(二)注重開放互動(dòng)式的教研。
1、緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“展示平臺(tái)”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩和與集團(tuán)同行共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。本學(xué)期我們將延續(xù)以前的教研模式，以年級(jí)組長(zhǎng)牽頭，分年級(jí)組討論教研方案進(jìn)行實(shí)施，注重教研活動(dòng)的開放式，同時(shí)以教學(xué)主任為幕后指導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)為牽頭的教研活動(dòng)。由年級(jí)組長(zhǎng)制定年級(jí)組的教研活動(dòng)方案，交由教學(xué)主任指導(dǎo)后，年級(jí)組內(nèi)成員自由分配教研活動(dòng)的組織者、參與者、主持者等等，使全園老師都有機(jī)會(huì)擔(dān)任教研活動(dòng)的組織者、參與者。
2、本學(xué)期除了組織本園的骨干教師課例活動(dòng)示范觀摩以外，同時(shí)還將面向集團(tuán)開展一次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織課例觀摩研討活動(dòng)，要求所有的老師參與到課例研討活動(dòng)中。
3、組織幼兒生活自理能力比賽，總結(jié)梳理出最容易操作、幼兒接受的生活自理教育方式方法。
(三)提高教研指導(dǎo)、組織水平。
1、堅(jiān)持開展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的專業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有目的地帶領(lǐng)老師參加其他幼兒園的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取與集團(tuán)姊妹園共同參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)方式、學(xué)習(xí)他人的教研活動(dòng)內(nèi)容，提升自己。請(qǐng)專家進(jìn)行園本教研培訓(xùn)，提高全員的園本教研活動(dòng)水平。
2、大力發(fā)揮“傳幫帶”的作用。各班三位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評(píng)課一次以上;教學(xué)主任參與到全園的聽課、評(píng)課活動(dòng)中，做到推門聽課、隨堂點(diǎn)評(píng)、及時(shí)指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，鼓勵(lì)新教師在日常教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行隨堂指導(dǎo)，主動(dòng)請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老教師。使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
3、以“星城杯”教學(xué)能手比賽為契機(jī)，重點(diǎn)開展語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)組織與研討。依舊由教學(xué)主任和年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委，在每位老師組織教學(xué)活動(dòng)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后組織全體教師進(jìn)行說(shuō)課反思，在說(shuō)課反思后再進(jìn)行“一課多上”，從而達(dá)到真正地成長(zhǎng)作用。
4、日常檢查中，注重幼兒行為習(xí)慣的表現(xiàn)，著重提醒教師培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)在集體活動(dòng)中先抓常規(guī)再組織活動(dòng)，做到從一而終、班級(jí)工作人員思想統(tǒng)一，要求一致，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(四)堅(jiān)持日常教研活動(dòng)開展。1、延續(xù)常規(guī)性集體備課活動(dòng)。
教研部門將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行每周一下午分時(shí)段、分崗位的集體備課活動(dòng)，班長(zhǎng)、主教、協(xié)教分別利用半個(gè)小時(shí)針對(duì)一周典型的課例展開研討，從目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備到教學(xué)過程都細(xì)致地進(jìn)行研討和記錄。
2、持續(xù)體驗(yàn)式、參與式教研開展。
教研部門將繼續(xù)利用中午和下午的時(shí)間開展各小組的教研活動(dòng)，年級(jí)組教研活動(dòng)以幼兒常規(guī)養(yǎng)成和幼兒能力發(fā)展、家長(zhǎng)工作研討為主;層次組以語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織研討為主;領(lǐng)域組以形成自我教學(xué)風(fēng)格教研活動(dòng)為主。
3、加強(qiáng)同伴互助與自我反思。
在教研活動(dòng)中，將加強(qiáng)同伴互助和自我反思的培養(yǎng)，在每一次的教研活動(dòng)中，新教師發(fā)言后由老教師進(jìn)行補(bǔ)充、提升，同時(shí)在教研后嚴(yán)格執(zhí)行反思交流活動(dòng)，讓每一位老師都在每一次教研后進(jìn)行深刻反思，有效提升。
(五)采用不同形式組織教研。
1、以會(huì)代訓(xùn)的教研形式。
每周一中午利用會(huì)議形式，開展全體教師的教研活動(dòng)。主要是以經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享、案例分析、話題討論等多種內(nèi)容，組織全體教師發(fā)表自己的觀點(diǎn)、言論。在全體教師的思維碰撞中獲取最符合現(xiàn)實(shí)工作需要的經(jīng)驗(yàn)。
2、小組課例研討形式。
每周二、三、四的下午由領(lǐng)域小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排本組內(nèi)一名老師組織教學(xué)案例，然后小組內(nèi)成員進(jìn)行課例研討。具體時(shí)間分配，單周二下午語(yǔ)言、周三下午美術(shù);雙周二下午音樂，周三科學(xué)，周四健康。
3、全園參與對(duì)外開放大教研。
每學(xué)期教研部門對(duì)集團(tuán)、片區(qū)組織兩次開放式的大型研討活動(dòng)，要求全體教師參與，研討主題明確、研討形式新穎、內(nèi)容實(shí)際有效。
(六)加強(qiáng)保育老師經(jīng)驗(yàn)交流。
每周一上午，由衛(wèi)生保健主任組織全體保育老師針對(duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)，讓工作突出的保育老師與同伴分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)保育老師的專業(yè)技能進(jìn)行一對(duì)一的培訓(xùn)指導(dǎo)。
六、具體安排。
教師的職業(yè)是最偉大的，教育對(duì)我們每位教師的素質(zhì)要求是很高的、無(wú)止境的，作為一名教師，我總是時(shí)刻要求自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身的發(fā)展,使自己成長(zhǎng)為一名合格的服務(wù)型人民教師和學(xué)習(xí)型教師，為了每一位學(xué)生的發(fā)展而奉獻(xiàn)著自己的力量。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為此，我為自己制定了教科研計(jì)劃，來(lái)不斷激勵(lì)自己進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想:。
以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)。堅(jiān)持新的教育理念，積極推行素質(zhì)教育，推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(一)自身業(yè)務(wù)方面:。
1、教師要閱讀大量的教育書刊。豐富自己的知識(shí)。及時(shí)了解教育信息。
2、工作中要做到勤，勤反思和勤于積累。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積極地撰寫教學(xué)論文。
2、課堂上大膽實(shí)踐，努力創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。
3、注重學(xué)生能力的發(fā)展，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、尊重每一位學(xué)生。
(二)個(gè)人進(jìn)修方面:。
1、積極參加中小學(xué)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中小學(xué)教師既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn)，與新課程共同成長(zhǎng)，就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷提升教育教學(xué)水平。多利用遠(yuǎn)程教育的資源和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育教學(xué)。
3、積極參加聽課、教研等活動(dòng)提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。
4、加強(qiáng)自己基本功的練習(xí)，特別是鋼筆字和粉筆字。
(三)互相交流方面:。
1、不管是學(xué)什么，都要做好。
讀書筆記。
2、認(rèn)真地、及時(shí)地寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
3、堅(jiān)持寫隨筆。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4、積極參加集體備課，與同事互相交流，一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)“公開課”。
5、積極網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)上教研，互相交流，群策群力，讓每個(gè)人限度地成長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)，走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)園務(wù)。
圍繞教研重點(diǎn)、園本培訓(xùn)等工作深入課程改革在做好3—6歲幼兒園課程抓好幼兒園教育教學(xué)工作努力提高教學(xué)質(zhì)量提高教師的教科研能力和教學(xué)能力促進(jìn)幼兒全面發(fā)展并加強(qiáng)園本教研的管理工作和檢查力度促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、主要工作與措施。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研方式與方法。為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取“磨課活動(dòng)”方式，讓每位老師上課、相互聽課、評(píng)課，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。
1.規(guī)范幼兒園保教工作常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”的工作管理。
我們將根據(jù)“六認(rèn)真”工作，定期檢查、督促、分析、反饋，增強(qiáng)保教工作的有序性，提高教研活動(dòng)的有效性。同時(shí)繼續(xù)抓好幼兒觀察記錄工作，促使研究工作能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展，形成有效的幼兒個(gè)案研究。
2.完善班級(jí)管理檢查制度，繼續(xù)開展“優(yōu)秀班集體”評(píng)比。
為了更好的優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)，我們根據(jù)檢查管理制度，由行政及骨干教師對(duì)班級(jí)的常規(guī)每周進(jìn)行抽查，并提出反饋意見和建議，讓各班的常規(guī)工作越來(lái)越完善。
(三)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園同步教育。
利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)開放日、家園共育等多種途徑展開家園間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度與措施，提高家長(zhǎng)的滿意率。加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，感受教育新觀念，了解幼兒園課程進(jìn)程，增強(qiáng)家長(zhǎng)自主參與的意識(shí)。各班有針對(duì)性及時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，使家園教育同步。
(四)加強(qiáng)安全教育，提高安全意識(shí)。
1、創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力，從根本上杜絕事故的發(fā)生，限度的消除不安全因素。
2、為了提高教師和幼兒對(duì)突發(fā)安全事故的應(yīng)變能力，規(guī)范和加強(qiáng)幼兒園消防安全管理，預(yù)防和減少火災(zāi)帶來(lái)的危害，本學(xué)期將組織全園防震演習(xí)活動(dòng)。通過演習(xí)活動(dòng)增強(qiáng)全園師幼、家長(zhǎng)的防震安全意識(shí)，提高了幼兒的自救自護(hù)能力。
三、具體活動(dòng)安排。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定各類計(jì)劃。
2.優(yōu)秀班集體評(píng)比。
3.骨干教師展示活動(dòng)。
4.教師磨課。
5.六認(rèn)真檢查。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.骨干教師展示活動(dòng)。
3.全園安全防震演習(xí)。
4.小、中、大班家長(zhǎng)開放日。
5.優(yōu)秀班集體評(píng)比。
1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2.優(yōu)秀班集體評(píng)比。
1.全園“慶六一”活動(dòng)。
2.優(yōu)秀班集體評(píng)比。
3.工作考核。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇五
3.踏實(shí)努力地做好本職工作，力爭(zhēng)本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
四、出勤方面。
嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對(duì)待工作。
五、家園共育方面：
1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用貝貝小金庫(kù)、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)!
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
一、情況分析。
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過童遙音樂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。
二、教學(xué)模式。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)--情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo)。
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
四、教學(xué)內(nèi)容。
教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
2
頁(yè)
1
2
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇六
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研。
的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促進(jìn)幼兒的快樂成長(zhǎng)。
二、工作重點(diǎn)與措施。
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂地成長(zhǎng)。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
三、具體工作安排。
1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃（確定主題：我上幼兒園啦?。?/p>
3、集體備課（第一周）。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作。
4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)。
5、編排小班器械操。
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：小小的我）。
7、一課多研活動(dòng)：快樂的小車（周露、葉秋梅）。
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第一次）。
9、教科研積分活動(dòng)。
1、慶祝國(guó)慶節(jié)。
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
3、教學(xué)案例反思（周露）。
4、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）。
5、教師活動(dòng)展示（常云霞、周露、李慧）。
6、小班家長(zhǎng)會(huì)（授課教師：常云霞）。
7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：我和我家）。
8、教科研積分活動(dòng)。
1、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)。
3、教師說(shuō)課活動(dòng)。
4、青年教師活動(dòng)展示（周露、李慧）。
5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第二次）。
6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：冬天來(lái)了）。
7、青年教師才藝展示（說(shuō)課、彈唱等）。
8、家長(zhǎng)開放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧）。
9、教科研積分活動(dòng)。
1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流（李慧）。
2、青年教師成長(zhǎng)檔案交流（周露）。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷。
5、小班幼兒壘高比賽（葉秋梅）。
6、教科研積分活動(dòng)。
7、各班特色展示（小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）。
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第三次）。
1、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開放活動(dòng)：幼兒才藝展示）。
2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討。
3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、更新教育觀念。
我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。
2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。
重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展。
（1）本學(xué)期將以抽簽的形式開展隨堂聽課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來(lái)聽，聽后進(jìn)行評(píng)析，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
（2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時(shí)上傳，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
一.情況分析：
（一）組內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位教師。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師，兩位高級(jí)教師。青年教師占90%。
（二）師資情況分析：
1.優(yōu)勢(shì)：
（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會(huì)比較默契。
（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上，肯吃苦，能壓擔(dān)，干勁足，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定、家長(zhǎng)工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進(jìn)步。
（3）青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào)，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。
2、不足：
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級(jí)教師，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來(lái)說(shuō)有一定差距。
（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
（3）根據(jù)去年小班組的情況，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
（三）研究點(diǎn)情況分析：
1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：
20xx學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。
2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析、行為跟進(jìn)等教研方式，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性。
2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。
3、過程中融入家長(zhǎng)資源，協(xié)助參與專題研究。
二、指導(dǎo)思想。
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn)；以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣；堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷驗(yàn)證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進(jìn)教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。
三.工作目標(biāo)：
1、以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料。
2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng)。
四.主要工作及措施：
項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：
1.幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》、《基地集》、《優(yōu)質(zhì)。
活動(dòng)方案。
集》為實(shí)踐重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參。
（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性，為園本教參完善提供依據(jù)。
（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。
2.完善園本教參：
（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo)，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。
項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：
1.加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。
2.關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。
3.關(guān)注備課組活動(dòng)過程中，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。
項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度。
由于全組成員新教師較多，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問、了解、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。
2.根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。
1.加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng)，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星。
2.環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。
各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。
（二）圍繞專題加強(qiáng)實(shí)踐研究，將科研與教研緊密結(jié)合。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：備課組活動(dòng)。
1.說(shuō)說(shuō)孩子的故事。
圍繞小班組專題由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
2.梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫(kù)。
3.一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案。
項(xiàng)目二：教研組活動(dòng)。
1.教研專題研討。
教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究。
項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng)。
1.園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）。
2.組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。
（三）關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。
1.教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立。
2.鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。
項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮。
1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過程性的監(jiān)控。
1.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控。
2.以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向。
3.加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程。
（四）加強(qiáng)三位一體管理，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：班組活動(dòng)（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長(zhǎng)參與班組研討過程）。
1.保證班組活動(dòng)的正常、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格，每班做好活動(dòng)記錄。
2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。
項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作。
1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。
2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。
3.通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色。
五.教研工作重點(diǎn)“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”。
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。
4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
根據(jù)我園的規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。
二、情況分析：
我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。
三、工作重點(diǎn)：
1.開展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例，開展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色。
2.開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。
3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。
三、內(nèi)容與措施。
（一）行為習(xí)慣專題研究的有效開展。
1.提高教師的理論素養(yǎng)。
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高教師的實(shí)踐能力。
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
（3）提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。
（二）開展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開展集體備課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課，通過一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出。
教案。
修改意見。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來(lái)開展家園互動(dòng)：
（1）講座形式。主要通過講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。
（2）調(diào)查問卷形式。通過一些問卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
（3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。
四、具體工作安排。
1.召開新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。（2月10日）。
2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃。（2月17日完成上傳）。
3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比》。
5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
6.基本功展示：自彈自唱。
1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙。
3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流（準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例）。
4.家長(zhǎng)講座（主持人：陶宏英內(nèi)容待定）。
1.家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)。（第十二周）。
2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊(cè)。
3.政治學(xué)習(xí)：太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃。
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課。
1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見。
2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)。
3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討。
4.家長(zhǎng)交流會(huì)（主持：蘇莉）。
5.專題公開課。
6.迎“六一”慶?；顒?dòng)。
1.慶“六一”親子活動(dòng)。
3.專題展示課。
4.專題研究資料的整理。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇七
1、培養(yǎng)幼兒講禮貌的習(xí)慣，與人談時(shí)說(shuō)普通話。
2、每周按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒樂趣，使幼兒積極地介入，從學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂。
3、開展有趣的主題，讓幼兒多動(dòng)腦，發(fā)揮想象力，發(fā)現(xiàn)有用經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手的良好習(xí)慣。
4、多開展一些有意的活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)幼兒大膽表達(dá)、展示自己的空間。依據(jù)《綱要》的精神，本學(xué)期開展主題和學(xué)科相連系的活動(dòng)，同利用本園的場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，開展好體育活動(dòng)和戶外組織.抓晨間磨煉，充實(shí)調(diào)動(dòng)幼兒按時(shí)來(lái)園的積極性，對(duì)經(jīng)常遲到的幼兒，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的配合與撐持.
5、培養(yǎng)幼兒做好小小值日生工作，自己收拾餐后桌面，培養(yǎng)孩子的自力性和自覺性.
6、認(rèn)真剖析本班幼兒的個(gè)人差異，因材施教，力爭(zhēng)使每位幼兒在原有的水平上獲得較好的提高.
7、時(shí)時(shí)刻刻把安全放在第一位，開展安全教育的活動(dòng)，讓幼兒受到教育.
二、幼兒衛(wèi)生保健工作。
1、在進(jìn)餐、上廁所、做操時(shí)，讓幼兒有秩序地進(jìn)行，不打不鬧;搞好班級(jí)衛(wèi)生工作，做到不時(shí)通風(fēng)，日日消毒，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)衛(wèi)生，整潔的環(huán)境。
2、在穿、脫衣服午睡時(shí)，能自己的工作自己做，提高自理能力;。
3、不帶危險(xiǎn)物品入園，與其他小朋友能和和睦善相處;。
4、組織開展多樣化的體育活動(dòng)，讓幼兒磨煉身體、健康成長(zhǎng)。教育幼兒愛潔凈，勤洗手，做好風(fēng)行病的預(yù)防，提醒幼兒少到人多的場(chǎng)所.配合保健醫(yī)給幼兒測(cè)查身高，體重和護(hù)齒的工作.保證進(jìn)餐午睡質(zhì)量，日常平常多注重提醒幼兒喝水.
四、積極和家長(zhǎng)溝通因?yàn)槭莻€(gè)新的班級(jí)，新的幼兒，新的家長(zhǎng)。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇八
新學(xué)期開始了，很榮幸加入到紅都幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái)，新學(xué)期的第一天，我們迎來(lái)了小小班的小小朋友，孩子們由于剛開始進(jìn)入集體生活，剛開始入園對(duì)環(huán)境陌生、畏懼，拒睡、拒吃等現(xiàn)象。為了使孩子們能盡快地適應(yīng)集體生活和培養(yǎng)他們各方面的良好習(xí)慣，使他們能得到全面和諧的發(fā)展，我會(huì)和班上的三位老師互相配合做好班級(jí)工作，因此我為我自己的工作做了一個(gè)計(jì)劃。
一、思想政治方面。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政治資料，保持正確的思想政治和方向。
2、經(jīng)常和老師們探討學(xué)習(xí)體會(huì)。
3、無(wú)論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長(zhǎng)，始終要保持微笑，樹立起良好的教師形象。
4、用心去關(guān)愛每一位幼兒。
5、時(shí)刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己。
二、常規(guī)方面。
1、讓幼兒喜歡幼兒園、喜歡老師，見到人要主動(dòng)打招呼（早晚主動(dòng)向爸爸媽媽、老師說(shuō)再見，見到叔叔阿姨、同學(xué)主動(dòng)問好等）！
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（鈑前洗手）。
3、鍛煉寶寶的自理能力（自己穿脫衣服，自己吃飯等）。
4、學(xué)會(huì)友好的與別人相處、幫助別人（不爭(zhēng)搶玩具，和小小朋友分享自己的玩具、并能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情）。
三、教育教學(xué)方面。
1、提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論。
2、多看書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我。
3、不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
4、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
四、家長(zhǎng)方面。
多與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見或建議，滿足家長(zhǎng)的合理需求。努力縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離。
總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，做一位優(yōu)秀的幼兒教師。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇九
3.踏實(shí)努力地做好本職工作，力爭(zhēng)本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
四、出勤方面。
嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對(duì)待工作。
五、家園共育方面：
1、充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用貝貝小金庫(kù)、家園天地、電話以及博客等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長(zhǎng)合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)!
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無(wú)小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在尊重、理解幼兒的同時(shí)，用一顆平常心去與每一位幼兒交流，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
一、情況分析。
我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過童遙音樂英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽覺發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。
二、教學(xué)模式。
根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“熱身/復(fù)習(xí)，情景呈現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
三、學(xué)期目標(biāo)。
1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。
2、聽懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。
3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。
4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。
5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽說(shuō)興趣。
6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
四、教學(xué)內(nèi)容。
教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂教學(xué)法，通過豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。
除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十
歲末將至，又到了年度總結(jié)的時(shí)候了?，F(xiàn)從政治思想、學(xué)識(shí)培訓(xùn)、組織管理能力、工作實(shí)效等方面對(duì)一年的工作做一回顧：
一、政治思想方面。
1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹新時(shí)期教師新形象。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，師德是教師永恒的話題。為此，一年來(lái)我不僅加強(qiáng)師德規(guī)范學(xué)習(xí)，參加學(xué)?！暗膸煹略谖倚闹小钡恼搲?，并撰寫有關(guān)的體會(huì)。還組織大家進(jìn)行“師德在我心中”“我心目中的好老師”等的征文活動(dòng)。除此之外，還積極地參加爭(zhēng)創(chuàng)文明員工、文明班組、文明單位的活動(dòng)?；顒?dòng)中我始終以身作則，以自己的行動(dòng)成為群眾的表率。當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，我不計(jì)較個(gè)人得失，有求必應(yīng)。當(dāng)我們的年輕教師懷孕生育時(shí)，我和其他兩位老師克服重重困難堅(jiān)持把兩個(gè)班帶到最后，圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答案。小朋友要參加珠心算考級(jí)了，我放棄休息幫小朋友復(fù)習(xí)，使小朋友能順利過關(guān)。當(dāng)孩子手里拿著證書臉上露出笑容時(shí)，我也和他們分享著他們的快樂。
2、奉獻(xiàn)愛心，無(wú)愧“教師”稱號(hào)。
活動(dòng)。當(dāng)我們聽到江西、安徽等地受到災(zāi)害時(shí)，我們積極響應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，募集衣被、錢款。并親自捆扎、打包、運(yùn)送，年內(nèi)積極參加“愛心一日捐”，認(rèn)購(gòu)福利彩票，為困難教工送溫暖等活動(dòng)。
二、學(xué)識(shí)培訓(xùn)方面。
二期課改的浪潮席卷著申城大地，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)課改的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。本年度我園從課改的試行到真正的實(shí)施園方為我們提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料，細(xì)致地作好筆記，并經(jīng)常地反思自己的教學(xué)活動(dòng)，從中尋找差距。在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)上力求完美，精益求精，深受大家的好評(píng)。為了使我園的特色教育能正常開展，我在實(shí)踐課改的同時(shí)融入我們的園本課程，在早期閱讀領(lǐng)域逐漸形成了自己的特色，并多次接受姐妹園同行的觀摩。除此之外，還積極地參加寒暑假期間的自培活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家對(duì)二期課改的認(rèn)識(shí)。并在校教研活動(dòng)中大膽地發(fā)表自己的看法，以及自己實(shí)踐的做法，供大家探討。年內(nèi)還積極參加園內(nèi)公共課的培訓(xùn)，了解心理輔導(dǎo)課程，以便在教育實(shí)踐中指導(dǎo)自己的工作。
另外，作為一個(gè)工會(huì)主席，在兼職工會(huì)的過程中同樣也虛心好學(xué)，認(rèn)真參加局工會(huì)組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合本園的實(shí)際情況大膽地開展工作，帶領(lǐng)教工進(jìn)行業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，使大家在活動(dòng)中受益非淺。
三、組織管理能力方面。
1、兢兢業(yè)業(yè)，作好班主任工作。
作為一個(gè)班級(jí)的班主任，會(huì)備課、會(huì)上課、會(huì)帶領(lǐng)小朋友活動(dòng)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槊恳粋€(gè)小朋友都有其自身的特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)身上都有不同的潛力，每個(gè)家庭都有自己的教育資源。為此，我在潛心鉆研課改教材的情況下力求使自己的活動(dòng)趨于完美，從選材到活動(dòng)無(wú)一脫離家長(zhǎng)。為了活動(dòng)的順利進(jìn)行，我事先與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，取得家長(zhǎng)的支持，真正做到有準(zhǔn)備的老師面對(duì)有準(zhǔn)備的小朋友。活動(dòng)結(jié)束后為了了解孩子的即時(shí)表現(xiàn)，我請(qǐng)求家長(zhǎng)幫忙將孩子的反饋記錄下來(lái)，而后我又耐心地批改每一個(gè)孩子的作業(yè)，并認(rèn)真寫好評(píng)語(yǔ)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子掌握的情況。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，家長(zhǎng)們已掌握了我的教學(xué)規(guī)律，也懂得了怎么樣配合老師教學(xué)。長(zhǎng)期的實(shí)踐使我能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)合理地選擇教材，確立相應(yīng)的教育目標(biāo)，活動(dòng)中能較好的把握活動(dòng)的重難點(diǎn)，并能形式多樣的組織教學(xué)有目的地關(guān)注孩子的發(fā)展，及時(shí)地作好家長(zhǎng)工作。日常生活中能捕捉孩子的興趣點(diǎn)，開展相應(yīng)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境配合主題教育。具備一個(gè)骨干教師應(yīng)有的教學(xué)能力。
2、盡心盡職、架起干部與群眾的橋梁。
履行工會(huì)的四項(xiàng)基本職能，是一個(gè)工會(huì)的基本任務(wù)。而作為一個(gè)工會(huì)主席，我能參與學(xué)校的政策、法規(guī)的制定，參政議政，敢于說(shuō)真話，來(lái)維護(hù)教工的基本利益，逐漸地規(guī)范工作程序，依靠群眾，推動(dòng)學(xué)校的民主建設(shè)和民主管理。其次，能以身作則帶領(lǐng)交工深化改革，提高教工的業(yè)務(wù)能力。本年度我能按照上級(jí)的指示，結(jié)合本園的實(shí)際情況，在行政領(lǐng)導(dǎo)的支持下，大膽地開展工作，關(guān)心群眾生活，活躍教工身心。及時(shí)地溝通群眾與領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系，協(xié)調(diào)其中的矛盾，做好疏導(dǎo)工作，使教工擁有良好的情緒參加工作。在我和幾位委員的共同努力下，工會(huì)工作生機(jī)勃勃，也深受教工的好評(píng)。
四、工作實(shí)效方面。
經(jīng)過一年的努力，使我在教學(xué)上基本形成自己的風(fēng)格，上半年度在凇寶地區(qū)教學(xué)展示周中獲得了“優(yōu)等獎(jiǎng)”，指導(dǎo)馬超杰小朋友參加區(qū)小青蛙故事比賽榮獲“二等獎(jiǎng)”，下半年度在上海市第二屆家庭教育研究成果評(píng)比中，本人承擔(dān)的立項(xiàng)課題“家園合力，培養(yǎng)幼兒自主閱讀圖畫故事書的研究”榮獲“二等獎(jiǎng)”。在工會(huì)工作上能帶領(lǐng)大家奮發(fā)向上，爭(zhēng)創(chuàng)文明，兩位老師的“師德在我心中”的征文收入寶山區(qū)《時(shí)代的風(fēng)范》中，今年又獲得“文明單位”這一殊榮，我們的教師組也獲得了區(qū)“紅旗文明崗”的稱號(hào)，后勤組也獲得了區(qū)“文明班組”的稱號(hào)。
五、存在的不足和今后的展望。
雖然本年度在各方面都取得了可喜的成績(jī)，但是在我的身上還存在著很多的不足。例如：教育觀念還比較落后，教育方法還比較老套，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上有時(shí)會(huì)安于現(xiàn)狀，對(duì)自己缺乏高要求，在環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性。在開展工會(huì)工作上，有時(shí)會(huì)礙于面子，不能直接面對(duì)學(xué)校發(fā)生的的突發(fā)事件等等。所以針對(duì)自己的不足確立明年的奮斗目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是在二期課改的實(shí)施中，通過比、學(xué)、趕、幫，不僅要在觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要體現(xiàn)在教育實(shí)踐中，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，事事做到精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)，深刻領(lǐng)會(huì)二期課改的精神實(shí)質(zhì)，依靠家長(zhǎng)和周邊社區(qū)資源為課改服務(wù)。憑著自己在科研領(lǐng)域的先行感受，幫助教師提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在接手學(xué)校檔案工作開始，努力學(xué)習(xí)鉆研檔案的歸類，整理，爭(zhēng)取在年內(nèi)趕上姐妹園。工會(huì)工作方面，還要多聯(lián)系群眾，了解教工的所思所想，及時(shí)的溝通干群關(guān)系，并以形式多樣的活動(dòng)，活躍教工身心，搞好學(xué)校的凝聚力工程。使泗東這個(gè)團(tuán)隊(duì)逐步形成積極向上，團(tuán)結(jié)合作的氛圍。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十一
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡欉@這學(xué)期的工作忙碌而愉快。在各位老師的協(xié)助下，我們班的每孩子都有了進(jìn)步。從工作以來(lái)，我一直不斷努力，思考著怎樣做好幼兒教師這項(xiàng)工作，雖然自己不是幼教畢業(yè)，但是很希望自己能夠成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。在小小班和孩子相處的這些日子，讓我對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了，快樂是孩子的權(quán)利，然而讓每一個(gè)孩子快樂是教師的職責(zé)。這是本學(xué)期的工作總結(jié)：
一、思想方面。
人的一生都在不斷的學(xué)習(xí)，作為一名教師，擁有著神圣的使命，更應(yīng)該把更多的精力投身于學(xué)習(xí)中。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。
二、教育方面。
在教育方面，根據(jù)小小班幼兒心理的情況，我們實(shí)行了保教結(jié)合，深化教育改革的理念。我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，試著挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，根據(jù)靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和”創(chuàng)造”。剛開始的時(shí)侯，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。于是我便去安撫哭鬧幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。
三、家長(zhǎng)工作方面。
教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！奔?xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我觀察前輩老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。
四、自身的反思。
在我的工作中，還存在著許多不足之處，比如在接待家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通上還有些許欠缺，在與孩子溝通時(shí)的方式方法，教育上都還需好好改進(jìn)。當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙小精靈般的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得。因?yàn)?，我的付出，得到的是一個(gè)美麗的童心世界!
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。在這一年中，我們班的老師和家長(zhǎng)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況。
我班幼兒部分都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們老師進(jìn)行了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒來(lái)園，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。
本學(xué)期剛開始，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)，情緒波動(dòng)大，每次到了活動(dòng)時(shí)間，我們都忙得不可開交，我們老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的`午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡責(zé)的把工作做好。正是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，半年來(lái)，我班的孩子快樂茁壯地成長(zhǎng)著。
二、教育教學(xué)工作。
1、本學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開展了自己的事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過一系列的活動(dòng)我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。
2、教室環(huán)境的布置。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育。
1、衛(wèi)生保健。
我們老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因全脫班給我們帶來(lái)的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嘤變簞傔€小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來(lái)，我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動(dòng)，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。
2、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進(jìn)行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水等都有秩序的進(jìn)行。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
四、家長(zhǎng)工作。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過家訪、家園聯(lián)系冊(cè)、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題及時(shí)解答，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
在這個(gè)學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十二
孩子們?nèi)雸@已經(jīng)將近半年的時(shí)間，孩子們也表現(xiàn)出了獨(dú)有的性格特點(diǎn)：有的活潑好動(dòng)，有的自尊心極強(qiáng)，有的羞澀內(nèi)斂……班級(jí)教師在總結(jié)班級(jí)的各方面情況，尊重班級(jí)每個(gè)孩子的基礎(chǔ)下，通過研究和探討，制定出如下的計(jì)劃：
一、班級(jí)的現(xiàn)狀。
小三班現(xiàn)在籍人數(shù)為30人，女孩10人，男孩20人，還有兩個(gè)女孩即將進(jìn)入班級(jí)。由于班級(jí)的男孩比較多，女孩比較少，這就使班級(jí)的很多計(jì)劃需要根據(jù)本班的現(xiàn)狀來(lái)決定。通過一個(gè)學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練，孩子們的常規(guī)有了很大的改善。剛剛來(lái)園時(shí)，孩子們幾乎不知道吃飯的常規(guī)，還有很多孩子喜歡挑食，喜歡剩飯。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，大多數(shù)孩子已經(jīng)有了初步的常規(guī)意識(shí)，知道了飯前洗手，飯后洗手漱口擦嘴。但是，在收獲成功喜悅的同時(shí)，班級(jí)老師經(jīng)過深思，總結(jié)出幾項(xiàng)需進(jìn)一步強(qiáng)化的常規(guī)：上課的常規(guī)，游戲時(shí)的常規(guī)等。
二、班級(jí)各方面計(jì)劃以及教師的分工。
1、教育教學(xué)方面：
(1)能獨(dú)立誦讀兒歌，會(huì)用好聽的聲音演唱歌曲，能夠根據(jù)圖片講簡(jiǎn)單的故事，并帶有一定的動(dòng)作。
(2)能說(shuō)完整話。能將自己的意思，用完整話描述出來(lái)。并愿意與其他小朋友交談。
(3)能夠模仿老師的動(dòng)作，并能在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)編一些動(dòng)作。
(4)學(xué)會(huì)使用蠟筆簡(jiǎn)單繪畫，能跟著老師一步步的繪畫。
(5)通過主題活動(dòng)，對(duì)生活中的事物有一定的了解，培養(yǎng)獨(dú)立，自主的性格，能在愉快中學(xué)習(xí)，在快樂中獲取知識(shí)。
(6)愿意與其他小朋友分享。
2、環(huán)境方面：
(1)在班級(jí)主題環(huán)境方面，根據(jù)季節(jié)不同，隨時(shí)更改班級(jí)主題環(huán)境。小班的主題初步設(shè)定為“家”，所以班級(jí)環(huán)境的布置也非常的溫馨，針對(duì)上學(xué)期森林的“綠色”，本學(xué)期延續(xù)了上學(xué)期的顏色特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出幾個(gè)大的模塊，其中包含：臥室，書房，晾衣房等。根據(jù)小班的主題，對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)整，使孩子意識(shí)到：班級(jí)也是自己的一個(gè)小家，也要愛護(hù)班級(jí)的這個(gè)家。
(2)在班級(jí)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，創(chuàng)設(shè)寬松的班級(jí)環(huán)境包括心理環(huán)境，教師要體會(huì)孩子的年齡特點(diǎn)，這個(gè)年齡階段的孩子，比較貪玩，也比較敏感，教師要給予幼兒充分的理解與關(guān)懷，使孩子與教師建立良好的師生關(guān)系，使孩子愿意將自己的事情，自己的心情與老師分享，使他們高高興興的上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。教師還應(yīng)培養(yǎng)幼兒初步參與環(huán)境布置的意識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)觀察環(huán)境。
3、常規(guī)培養(yǎng)方面：
生活常規(guī)：
(1)強(qiáng)化洗手的常規(guī)：能知道洗手的時(shí)候要挽起袖子，以及洗手的步驟，知道洗手后要在水池里甩三下。
(2)強(qiáng)化吃飯的常規(guī)：飯前能洗手，飯后：洗手—漱口—擦嘴—搬小椅子下座位。
(3)能愉快、安靜地進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的整潔。
(4)能按時(shí)、安靜、獨(dú)立地午睡，會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，并擺放整齊。
(5)上課的常規(guī)：知道上課的時(shí)候，有事情舉手發(fā)言，小眼睛要看著老師，腳并齊，手放好。
學(xué)習(xí)常規(guī)：
(1)老師上課的時(shí)候，不接話，能安靜的坐在小椅子上。
(2)聽到琴聲時(shí)，能做出相應(yīng)的律動(dòng)。
(3)能大膽地舉手發(fā)言。
(4)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，能安靜，不影響其他小朋友，玩過的學(xué)具要送回原處。
4、家長(zhǎng)工作方面：
(1)堅(jiān)持傳孩子在園照片的習(xí)慣。至少每周在群里傳一次孩子的照片，使家長(zhǎng)了解寶寶在幼兒園的情況。
(2)開展家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)孩子這半年在幼兒園的情況做一個(gè)大致的總結(jié)，并提出對(duì)家長(zhǎng)的期盼(例如：家長(zhǎng)需7點(diǎn)半之前送孩子入園吃飯，否則就不再提供早餐。)。
(4)給寶寶寫信。每周為班級(jí)的部分寶寶寫信，將寶寶的近況告知家長(zhǎng)，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)意見。
(5)家長(zhǎng)助教。請(qǐng)一個(gè)或兩個(gè)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園來(lái)做家長(zhǎng)助教，使之了解老師的工作，并請(qǐng)家長(zhǎng)助教在工作后寫工作心得，將心得放在班級(jí)的qq群中。
(6)家園共育。定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
(7)親子活動(dòng)。家長(zhǎng)和孩子一起參加，初步定的親子活動(dòng)為戶外野餐。親子活動(dòng)分為兩個(gè)部分，前一天的下午，請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)一起來(lái)裝扮風(fēng)箏，或制作風(fēng)箏，第二天的上午，請(qǐng)孩子與家長(zhǎng)一起來(lái)參與戶外野餐，并放飛風(fēng)箏。
5、教師分工：
主班教師：
(1)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)老師的關(guān)系。
(2)做好教育教學(xué)的工作。
(3)管理班級(jí)大小事務(wù)，對(duì)班級(jí)所有事情做到心中有數(shù)。
(4)與各個(gè)老師做好配合，并及時(shí)將班級(jí)的個(gè)別孩子的情況告之其他老師。
(5)與下午班教師溝通好，做好幼兒一日學(xué)習(xí)、生活的規(guī)劃。
(6)及時(shí)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通，對(duì)每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)有所了解。
(7)與下午班教師一起協(xié)商主題墻的布置，與班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)下午班教師：
(1)配合上午班教師做好教育教學(xué)工作。
(2)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)。
(3)與上午班老師一起做好班級(jí)的主題墻以及環(huán)境布置。
(4)做好送孩子離園的工作，保證孩子的安全，做好與家長(zhǎng)的溝通助教老師：
(1)協(xié)助上下午班教師管理班級(jí)孩子，及時(shí)與其他教師溝通孩子的情況。
(2)認(rèn)真觀察班級(jí)的孩子，并對(duì)部分孩子進(jìn)行觀察記錄。
(3)對(duì)于班級(jí)的建設(shè)，給予更好的建議。
保育員老師：
(1)每天清掃分擔(dān)區(qū)，以及班級(jí)內(nèi)的衛(wèi)生，使孩子在衛(wèi)生的環(huán)境下學(xué)習(xí)游戲。
(2)按時(shí)取飯，取水果。
(3)對(duì)于吃飯慢的孩子，給予理解，能及時(shí)給孩子添飯。
(4)記錄好班級(jí)孩子喝水，排便的次數(shù)。
(5)協(xié)調(diào)班級(jí)教師管理孩子。
三月份：開展主題活動(dòng)。
組織幼兒體檢。
帶領(lǐng)孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，增加身體的抵抗力。
四月份：豐富活動(dòng)區(qū)材料;。
帶領(lǐng)孩子練習(xí)間操;。
進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識(shí)。
五月份：開展親子活動(dòng);。
班級(jí)環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)設(shè);。
邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園做家長(zhǎng)助教。
基本養(yǎng)成幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
六月份：迎六一，創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境;。
對(duì)于班級(jí)的事情進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);。
整理孩子的個(gè)人檔案;。
班級(jí)財(cái)產(chǎn)清點(diǎn)。
一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子。孩子們?cè)谙矘分谐砷L(zhǎng)，是我們教師應(yīng)該做到，也是必須應(yīng)盡的責(zé)任。在總結(jié)中進(jìn)步，在進(jìn)步中反思，期待著這個(gè)學(xué)期中，我們與孩子一同成長(zhǎng)。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十三
《綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小小班幼兒年齡較小小，意識(shí)較弱，為使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：
一、把好關(guān)，創(chuàng)設(shè)安全、健康的環(huán)境。
1、堅(jiān)持每天晨檢，避免幼兒帶危險(xiǎn)品入園，如有發(fā)生及時(shí)教育幼兒，并與家長(zhǎng)溝通。
2、堅(jiān)持每天午檢，避免發(fā)生異物入耳、鼻、口的現(xiàn)象。中午值班需加倍照看，尤其注意服藥及身體不適幼兒。巡視幼兒是否有不良睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正。
3、把好幼兒離園關(guān)。不認(rèn)識(shí)的人即使有接送卡，也要問清情況或與父母取得聯(lián)系確認(rèn)無(wú)誤后再讓其接回。防止幼兒走失和拐騙現(xiàn)象發(fā)生。晚接幼兒要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，保證幼兒安全。
4、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證活動(dòng)室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的安全、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證午睡室干凈、并按時(shí)消毒，適時(shí)晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病。嚴(yán)格書寫交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。
5、避免午餐和飲水時(shí)燙傷幼兒。一定要把飲水、湯晾溫后再讓幼兒食用。
6、每天按時(shí)檢查班內(nèi)水電門窗、桌椅等物、活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全。
二、提高意識(shí)，加強(qiáng)安全教育。
要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)。我們要培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。
1、進(jìn)行自我保護(hù)教育，教幼兒記住自己的幼兒園、班級(jí)、家庭住址、父母姓名及工作單位等。知道一個(gè)人在家時(shí)不給陌生人開門，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西，外出迷路了要找警察幫忙，懂得不能隨便離開家長(zhǎng)或集體。
2、知道什么（地方）是安全、危險(xiǎn)的。如不將手放在門縫、桌子、椅子間，以免擠傷。不亂碰電源插座，不可帶小小刀，在手工制作時(shí)注意安全，知道怎樣正確使用剪刀。不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。
3、教育幼兒自覺排隊(duì)洗手、喝水、小小便等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、養(yǎng)成良好的常規(guī)行為習(xí)慣。如上下樓梯時(shí)教育幼兒不推不擠，要有秩序，一個(gè)跟一個(gè)走，扶好欄桿。
5、在室外做游戲時(shí)，要注意檢查場(chǎng)地是否平整，及時(shí)清除障礙物，并檢查幼兒衣服是否舒適，鞋子是否穿好，鞋帶是否系好。玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)滑，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。
6、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
我們?cè)诠ぷ髦袑r(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，真正保證幼兒的安全。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十四
在我的工作中，還存在著許多不足之處，比如在接待家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的溝通上還有些許欠缺，在與孩子溝通時(shí)的方式方法，教育上都還需好好改進(jìn)。當(dāng)幼兒教師是很累，特別是小小班的教師事情更多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走近幼兒，看到那一雙雙小精靈般的眼睛，當(dāng)你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被孩子圍著快樂的談笑，當(dāng)孩子把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。幼兒教師是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)幼兒的朋友，要想得到每一個(gè)幼兒的信任，需要付出很多的心血，用個(gè)人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響。但是，這一切都很值得。因?yàn)椋业母冻?，得到的是一個(gè)美麗的童心世界!
篇二。
本學(xué)期即將過去了，現(xiàn)對(duì)自己在整個(gè)學(xué)期的工作情況作一下總結(jié)。
本學(xué)期我擔(dān)任小b班的副班老師，帶小班對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。幸好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，老師阿姨的細(xì)心照顧下，以及自己不斷努力做好工作的情況下，小b班的小朋友健康愉快地度過了一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。
在日常生活管理方面，我對(duì)幼兒的要求比較嚴(yán)格。由于小班的孩子是初入園，并沒有常規(guī)意識(shí)，自理能力差，因此我從生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)抓起，有的幼兒到幼兒園的時(shí)候不會(huì)自己吃飯，或者把飯菜撒在桌面上、地上，我就耐心地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手吃完一份飯菜，同時(shí)讓他們清楚放杯，掛毛巾的位置，會(huì)自己大小便，小便后能自覺排隊(duì)，不在廁所玩等，雖然都是些生活的瑣碎事情，但對(duì)與小小班的孩子來(lái)說(shuō)并不容易，現(xiàn)在大部分的孩子都能形成良好的生活習(xí)慣。
在教育教學(xué)方面，小小班的孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)作發(fā)展不夠快，注意力容易分散，但他們模仿力強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索精神，因此在小小班開展教學(xué)活動(dòng)要能一下子吸引他們的注意力，我采用童話式的教育，向幼兒灌輸?shù)膬?nèi)容都采用小動(dòng)物的形式出現(xiàn)，讓自己成為他們中的一員，從而更好地理解接受老師所傳授的知識(shí)，例如在開展音樂活動(dòng)中，幼兒最喜歡開火車，模仿小動(dòng)物叫、走等動(dòng)作，我讓幼兒先學(xué)習(xí)一種小動(dòng)物的樣子，在向他們講述這個(gè)小動(dòng)物的故事，最后再學(xué)習(xí)歌曲，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)就覺的很容易，會(huì)唱的歌曲也越來(lái)越多了。
在保育、保健方面，作為小小班是最重要的，我在這方面盡量做到細(xì)心、認(rèn)真，小朋友著衫較多，自理能力差，經(jīng)常會(huì)尿濕褲子，因此我注意觀察每一位幼兒，及時(shí)幫他們換褲子，根據(jù)天氣的變化，及時(shí)幫助幼兒增減衣服，對(duì)有病吃藥的幼兒特別照顧，認(rèn)真幫助幼兒吃好每一次藥，做好患病幼兒報(bào)膳工作。
隨著幼教事業(yè)的不斷前進(jìn)，家長(zhǎng)要求的不斷提高，對(duì)幼兒教師的要求也不斷增加，因此我要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力做好本職工作。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十五
來(lái)到這里的時(shí)間雖然不算太長(zhǎng)，但是給我的感觸卻是那么的深。從工作以來(lái)，我一直不斷努力，思考著怎樣做好幼兒教師這項(xiàng)工作，希望自己能夠成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師，并且自己也朝著這個(gè)目標(biāo)努力著。在小小班和孩子相處的這些日子，讓我對(duì)孩子需要快樂的理解更深刻了，快樂是孩子的權(quán)利，然而讓每一個(gè)孩子快樂是教師的職責(zé)。以下是我這段時(shí)間以來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)、工作進(jìn)行的基本總結(jié)：
一、思想方面。
人的一生都在不斷的學(xué)習(xí)，作為一名教師，擁有著神圣的使命，更應(yīng)該把更多的精力投身于學(xué)習(xí)中。只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中，我重視自我學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì)。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到，必須有良好的政治思想和專業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展增加力量。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神，才能更好地實(shí)踐，使幼兒真正受益。
二、教育方面。
在教育方面，根據(jù)小小班幼兒心理的情況，我們實(shí)行了保教結(jié)合，深化教育改革的理念。我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，試著挖掘每個(gè)孩子的潛能。通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī)，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中，根據(jù)靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和”創(chuàng)造”。
剛開始的時(shí)侯，孩子們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開展正常的教學(xué)活動(dòng)。于是我便去安撫哭鬧幼兒，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛，讓他們感受到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥…我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家。
三、家長(zhǎng)工作方面。
教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為孩子服務(wù)?！奔?xì)微處見真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。根據(jù)我觀察前輩老師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要具體、要保持;不呆板、不說(shuō)白、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn)，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng)，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們提供幫助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園聯(lián)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十六
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為動(dòng)力，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的體育工作越上一個(gè)新臺(tái)階。以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī)，以“健康第一”為宗旨，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展，建立完善科學(xué)的管理體系，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》。爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校的體育特色，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。
二、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)深化教育科研，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量。
三、工作重點(diǎn)及主要措施。
1、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按表上足、上好體育課，認(rèn)真落實(shí)“兩操三活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期，要強(qiáng)化學(xué)生室內(nèi)廣播操的訓(xùn)練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認(rèn)真實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保成績(jī)合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo)。
2、積極開展教科研活動(dòng)。
根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求，本學(xué)期的體育教研組的重點(diǎn)是提高課堂教學(xué)的效率和教師新課標(biāo)的領(lǐng)悟和運(yùn)用能力，并更好的抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，在已有的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)上不斷的總結(jié)提高和完善。在總結(jié)過程中注重訓(xùn)練的實(shí)用性和科學(xué)性。正常開展教科研活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周一節(jié)籃球課，，普及籃球活動(dòng)。組內(nèi)教師要開展好聽課、評(píng)課活動(dòng)，分管體育的校行政要加強(qiáng)隨堂聽課并及時(shí)反饋意見，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高。
3、抓好學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。
我校是籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，建立健全完善的校級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)框架，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的事。按照體育競(jìng)賽計(jì)劃表，認(rèn)真抓好籃球隊(duì)的訓(xùn)練。制定好周密而詳細(xì)的計(jì)劃。每天保證訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)。并規(guī)范運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練制度，要求各班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合和支持。為我校能成為體育特色而積極努力。
4、做好器材管理。
有標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地配置器材、設(shè)備等，落實(shí)場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理制度,做到器材有借有還的制度，確保其最大的使用率和安全性。
在新的一學(xué)期，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，做一名高素質(zhì)的人民教師，高中老師工作計(jì)劃。我要從以下幾點(diǎn)做起：
一丶加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),發(fā)揮黨員的先鋒模范作用.
熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)路線、方針、政策，遵紀(jì)守法。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；團(tuán)結(jié)同志，遵守紀(jì)律，服從安排。在實(shí)際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，工作不分份內(nèi)份外,不怕苦,不怕累，不計(jì)報(bào)酬,愛校勝家,力爭(zhēng)能出色地完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校分配的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、班級(jí)簡(jiǎn)析。
本班現(xiàn)有在讀學(xué)生35名，全部是男同學(xué)。辦理保留學(xué)藉在外實(shí)習(xí)的學(xué)生有(xx)在上一學(xué)年的帶班教育之下，本班學(xué)生的思想表現(xiàn)、文化知識(shí)、身體素質(zhì)和專業(yè)技能等方面大有提高。但仍然存在一些問題:有些同學(xué)不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律、不守儀表、不講衛(wèi)生。針對(duì)班級(jí)管理中的不足之處，我制定了這學(xué)期如下幾個(gè)工作要點(diǎn)：
1、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力。俗話說(shuō)得好：“眾人齊心，其力斷金?！卑嗉w的凝聚力就是班級(jí)中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛、同心同德、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力。凝聚力又來(lái)自全班同學(xué)對(duì)班集體的向心力。如果每個(gè)同學(xué)都心向班集體，關(guān)心、愛護(hù)班集體，時(shí)時(shí)、事事、處處為班集體著想，為班集體爭(zhēng)光，這樣良好的班風(fēng)就能形成。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項(xiàng)重要工作。為此,制訂了新班規(guī),換屆選舉新的班委會(huì).
2、搞好各項(xiàng)競(jìng)賽。學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽，對(duì)于提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，以及一個(gè)人的品德性情等都有比較重要的作用。這學(xué)期努力從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，特別是優(yōu)秀生，增加班級(jí)優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競(jìng)賽都能取得比較好的成績(jī)。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，
學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持。要想得到家長(zhǎng)的支持，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長(zhǎng)取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得了家長(zhǎng)的信任，那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。
三、熱愛學(xué)生,以生為本.
使學(xué)生喜歡自己的課，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)。堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，深化課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的.情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思——實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)做一個(gè)新形勢(shì)下的優(yōu)秀教師:。
1．每天做好常規(guī)的備課、上課、批改作業(yè)等工作.
2．認(rèn)真細(xì)致地研究教材，針對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)做到因材施教，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。不斷探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新知識(shí)，積極進(jìn)行教學(xué)改革。
3．參與公開教學(xué)，配合學(xué)校開展好各種教學(xué)展示活動(dòng).
6．力爭(zhēng)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體.
1、樹立“校榮我榮，校恥我恥”的榮辱觀，安心一線,苦干巧干,授好每堂課,學(xué)以致用,教以致用,錘煉真功,培育真才.
2、教育和班級(jí)管理方面的目標(biāo)：用“愛滿班級(jí),嚴(yán)滿班級(jí)”的管理理念來(lái)管理班級(jí)。
3、精心備課，細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到教案精，教課好,不遲到早退，不挖苦諷刺學(xué)生,多關(guān)心后進(jìn)生，以多種形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、要做到勤于反思、完善自我。
5.探索各種教學(xué)的方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革.積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸、做中快樂地學(xué)習(xí)和生活.
6、教育科研方面的目標(biāo)：由技能型教師向科研型轉(zhuǎn)變,面向市場(chǎng),培養(yǎng)實(shí)用人才.
7、學(xué)生實(shí)習(xí)目標(biāo)：為挖掘機(jī)專業(yè)多想事多做事,加強(qiáng)多媒體教學(xué)與操作實(shí)踐相結(jié)合,瞄準(zhǔn)市場(chǎng),尋找機(jī)遇,快出人才,多出人才.
五、班主任工作。
在擔(dān)任班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律,講衛(wèi)生,重儀表等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。
總之，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，全心全意地做好本職工作，以良好的師德和業(yè)績(jī)回報(bào)學(xué)校、回報(bào)家長(zhǎng)及社會(huì)。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十七
新的學(xué)期已進(jìn)入正軌，使我有了明確的工作目標(biāo)，以至更清晰地朝著計(jì)劃去實(shí)施。并以飽滿的精神狀態(tài)投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，為了保質(zhì)保量的做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，將從以下幾個(gè)方面開展工作：
一、良好環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
1、衛(wèi)生環(huán)境。
與其他老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學(xué)環(huán)境。
為了幼兒能在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)好英語(yǔ)，沒有壓力地“玩”著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教育觀念的創(chuàng)新。
新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，教師只有不斷地改進(jìn)自己的工作，不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠試圖從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。
1、品德教育方面。
配合教養(yǎng)員繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。通過晨間談話、離班前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。
2、智育方面。
多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。積極開展分享閱讀課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過渡，繼續(xù)抓好幼兒識(shí)字、教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)。
1、認(rèn)真對(duì)待工作中的每一件事，盡自己最大的能力完成到最好，這才是教師責(zé)任心的體現(xiàn)。尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察幼兒的一言一行，及對(duì)事物的反應(yīng)、行為態(tài)度、學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀察、記錄技能。
2、主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。
3、學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認(rèn)真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習(xí)或工作上的經(jīng)驗(yàn)。
四、積極做好家長(zhǎng)工作。
家長(zhǎng)是我們教育事業(yè)的合作人，是教育責(zé)任的分擔(dān)者，是一份寶貴的教育資源。我們用細(xì)致入微的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
1、熱情接待家長(zhǎng)，不定期地與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗(yàn)。，同時(shí)認(rèn)真收集家長(zhǎng)反饋意見，虛心采納合理建議。
2、積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情況及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計(jì)劃、結(jié)合各種方式向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，我們一定可以出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛心、耐心和責(zé)任心，換取每個(gè)家長(zhǎng)的放心。
我會(huì)努力堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以全面提高幼兒身體素質(zhì)、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想像力、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的興趣、教給幼兒粗淺的知識(shí)為重點(diǎn)，提高幼兒多方面的素質(zhì)。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十八
（一）組內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位教師。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師，兩位高級(jí)教師。青年教師占90%。
（二）師資情況分析：
1．優(yōu)勢(shì)：
（1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作、相互磨合過，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會(huì)比較默契。
（2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上，肯吃苦，能壓擔(dān)，干勁足，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定、家長(zhǎng)工作等問題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進(jìn)步。
（3）青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào)，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。
2、不足：
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級(jí)教師，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來(lái)說(shuō)有一定差距。
（2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
（3）根據(jù)去年小班組的情況，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
（三）研究點(diǎn)情況分析：
1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：
2022學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。
2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析、行為跟進(jìn)等教研方式，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問題開展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性。
2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。
3、過程中融入家長(zhǎng)資源，協(xié)助參與專題研究。
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn)；以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣；堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷驗(yàn)證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進(jìn)教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。
1、以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料。
2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過有效反思與行為跟進(jìn)，開展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng)。
項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：
1．幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》、《基地集》、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參。
（1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的有效性，為園本教參完善提供依據(jù)。
（2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。
2．完善園本教參：
（1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo)，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的'定位思考，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。
項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：
1．加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。
2．關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。
3．關(guān)注備課組活動(dòng)過程中，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。
項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度。
由于全組成員新教師較多，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問、了解、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。
2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。
項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià)。
1．加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng)，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星。
2．環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。
各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。
（二）圍繞專題加強(qiáng)實(shí)踐研究，將科研與教研緊密結(jié)合。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：備課組活動(dòng)。
1．說(shuō)說(shuō)孩子的故事。
圍繞小班組專題由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
2．梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫(kù)。
3．一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案。
項(xiàng)目二：教研組活動(dòng)。
1．教研專題研討。
教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開展研究。
項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng)。
1．園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）。
2．組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。
（三）關(guān)注青年教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提升。
1．教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立。
2．鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。
項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮。
1、通過以老帶新、教師相互聽課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過程性的監(jiān)控。
1．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控。
2．以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向。
3．加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過程。
（四）加強(qiáng)三位一體管理，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：班組活動(dòng)（建議以小一班為研究班，嘗試開展家長(zhǎng)參與班組研討過程）。
1．保證班組活動(dòng)的正常、有成效的開展并設(shè)計(jì)好表格，每班做好活動(dòng)記錄。
2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。
項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作。
1.定期召開家長(zhǎng)會(huì)，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。
2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。
3.通過各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇十九
一、情況分析：
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)會(huì)收拾玩具，將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)，許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜歡與同伴交往。但與此同時(shí)很多孩子還存在著一些情況，在家表現(xiàn)為任性，倔強(qiáng)，愛發(fā)脾氣，依賴性強(qiáng)，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動(dòng)比較利害，需要老師更進(jìn)一步的教育與關(guān)愛。通過最近與家長(zhǎng)接觸，發(fā)現(xiàn)我班部分家長(zhǎng)比較重視早期啟蒙教育，經(jīng)常帶幼兒外出增長(zhǎng)知識(shí)，個(gè)別幼兒已在家進(jìn)行早期閱讀，有一定的可塑性。但仍有個(gè)別家長(zhǎng)不重視早期教育，這就需要耐心的做好家長(zhǎng)工作。
二、學(xué)期目標(biāo)：
1、使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并會(huì)寫數(shù)字1—10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。
2、使幼兒會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
3、教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅把握10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，體驗(yàn)加減、互逆關(guān)系。
4、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。
5、教幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短，粗細(xì)，比較出最長(zhǎng)和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。
6、啟發(fā)幼兒按物體數(shù)目的不同進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗(yàn)序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心分清前后左右。
8、培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)迅速，有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
三、具體措施。
1、根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開展數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。
幼兒園教師個(gè)人教研計(jì)劃小班篇二十
伴隨著涼爽的秋天的到來(lái)，我們也迎來(lái)了新的一學(xué)期。本學(xué)期我和另外兩名老師帶領(lǐng)新班級(jí)——小小班。我是個(gè)新老師，各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)也不是很足，而幼小小銜接班的任務(wù)又非常的重要。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，我的新學(xué)期具體工作計(jì)劃主要有以下幾點(diǎn)：
一、思想方面。
嚴(yán)格要求自己，要遵守園里的規(guī)章制度，積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對(duì)待每位兒童。認(rèn)真參加園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不斷更新思想，以飽滿的熱情參加新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，平時(shí)在工作中遇到問題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”的目標(biāo)。
三、工作方面。
努力做到對(duì)每個(gè)幼兒因材施教，給孩子創(chuàng)造一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，對(duì)家長(zhǎng)熱情，及時(shí)向每個(gè)家長(zhǎng)了解幼兒在家情況，并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的表現(xiàn)，做到對(duì)每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長(zhǎng)為自己的教育伙伴。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級(jí)的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果，做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，不跟陌生人走。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到愛惜食品，不挑食、不浪費(fèi)；午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育新的面教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13544270.html】
