1.心得體會是在經(jīng)歷某個事件、完成某個任務(wù)或?qū)W習(xí)一門知識后對所獲得的體驗、感悟和收獲進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會時，可以結(jié)合具體的事例和實際情況，這樣可以使文章更具體生動。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對大家有所幫助。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇一
生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的事情，有些是想要的，有些是不愿意的。而在這些事情的背后，有許多常規(guī)的心得體會可以幫助我們更好地應(yīng)對。在我多年的生活經(jīng)驗中，通過不斷總結(jié)和反思，我也積累了一些常規(guī)心得體會。接下來，我將分享這些體會，并希望它們也能對大家有所啟發(fā)。
第二段：遇到挫折要心懷感激。
生活中，我們難免會遇到失敗和挫折。但是，當(dāng)我們能夠以正確的心態(tài)去面對這些困難時，我們就能從中學(xué)到更多。有時，這個倒霉的經(jīng)歷可能會變成我們以后成功的秘密武器。因此，當(dāng)遇到挫折時，我們應(yīng)該給自己一些時間來反思和總結(jié)，并且學(xué)會放下過去，迎接新的機(jī)會。
第三段：善待他人，就等于善待自己。
我們生活在一個相互聯(lián)系的世界中，所以關(guān)愛他人也就意味著關(guān)愛自己。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到像路人一樣的人，有時我們可能會忽略他們，但是當(dāng)我們更多地關(guān)注他人時，其實就是在為自己創(chuàng)造更好的環(huán)境。我們應(yīng)該嘗試著做一些善良的事情，不僅可以幫助他人，也可以讓我們自己感到更加快樂和滿足。
第四段：不要過分追求完美。
我們總是希望做到最好，但做到完美實際上是很困難的。當(dāng)我們過分追求完美時，可能會讓自己失望和沮喪。相反，我們應(yīng)該接受自己不完美的一面，并且在自己能力范圍內(nèi)做好每一件事。沒有人是完美的，接受不完美的自己才是成長的第一步。
第五段：要學(xué)會放松和娛樂。
在我們忙碌的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會有一些壓力與緊張。我們必須學(xué)會放松自己，這樣才能夠有更好地表現(xiàn)。而娛樂活動是非常重要的，它不僅可以幫助我們放松并減輕壓力，還可以帶來快樂和幸福。所以，在工作之余，多參與一些娛樂活動，這對我們的身心健康有益。
總結(jié)：
以上這些心得體會是我在生活中逐漸領(lǐng)悟到的，它們對我自身的成長有著重要的作用。希望能夠通過分享這些體會，為大家提供一些參考和啟示。當(dāng)然，在今后的生活中，我們還應(yīng)該不斷地總結(jié)和反思，不斷地完善自己，讓自己擁有更好的成長和發(fā)展。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇二
1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時間分配合理，各人教研計劃，于開學(xué)第一周上交辦公室。
2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。
二、備課。
1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。
2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。
3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。
三、上課。
1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。
2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。
3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。
4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。
5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。
6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、作業(yè)與批改。
1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。
2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。
3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。
4、批改作業(yè)要及時認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次)。
5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂;少指責(zé)，多鼓勵。
五、輔導(dǎo)。
1、課外輔導(dǎo)要做到四點：(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。
2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。
3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
六、教育科研。
1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。
2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。
3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。
4、每周按單元重點、難點研究備課一次。
5、每月開展一次教研活動，制定教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇三
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。那么，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，從而提升學(xué)校質(zhì)量品牌的含金量呢？經(jīng)過近幾年的積極思考和探索，我校基本構(gòu)建起了符合本校實情和教師自我發(fā)展教學(xué)常規(guī)管理模式，即：管理更有效，教學(xué)更創(chuàng)新的學(xué)校總體目標(biāo)，落實“抓好開頭，精細(xì)過程，關(guān)注結(jié)果”管理思路，圍繞強(qiáng)化一個“實”，講究一個“嚴(yán)”，控制一個“量”，堅持一個“恒”，體現(xiàn)一個“齊”上做文章，努力實現(xiàn)管理過程精細(xì)科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實效性。
開學(xué)初，我校進(jìn)一步明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求，強(qiáng)化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，做到當(dāng)堂解決問題，點點清、段段清。
一、加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個“實”字
教案檢查表，學(xué)生作業(yè)批改檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，并把檢查的情況與教師的月考核考評有機(jī)結(jié)合起來，確保教學(xué)管理流程落到實處。
二、抓緊課堂監(jiān)控，講究一個“嚴(yán)”字
上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識，發(fā)展智力，增長能力的主要途徑，在提高課堂效率上，我校要求教師要做到“三多”和“五技能”（三多即要多讀、要多講、要多練），（五技能即：導(dǎo)入技能、講課、提高結(jié)束、板書），處理好“創(chuàng)新”與“雙基”“手段與目標(biāo)”二個關(guān)系，力求 “當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂清”，與此同時，學(xué)校還開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式，進(jìn)一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。
三、注重作業(yè)布置與批改管理，控制一個“量”字
采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師要督促學(xué)生訂正，并進(jìn)行再次批改。堅決杜絕教師誤批現(xiàn)象，若有家長對教師批改的作業(yè)不滿意，經(jīng)學(xué)校核實后將影響教師教學(xué)月考核。精心小結(jié)。善于總結(jié)工作才會有提高，細(xì)節(jié)決定成敗。任課教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，反思自己的課堂教學(xué)行為。
四、抓好課后輔導(dǎo)與階段測查，堅持一個“恒”字
1、抓好輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)工作是教師對學(xué)生因材施教的重要手段。在抓好課堂教學(xué)的同時，我校始終持之以恒抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。開學(xué)初，我們要求每位教師必須高質(zhì)量做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好教學(xué)質(zhì)量整體提升，學(xué)校制定出培優(yōu)補(bǔ)差計劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補(bǔ)差計劃和措施，并認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差記載，做到培優(yōu)要定時，補(bǔ)差要隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。若有一人不滿意，扣兩分，依次類推。同時對參加輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一抽考，其結(jié)果與教師的月考核掛鉤。
2、抓好質(zhì)量檢測
中反饋。在反饋中對于教師工作中的成功之處予以肯定，對于存在的問題及時指出并提出整改意見，考核的結(jié)果張貼在辦公室宣傳欄中。并將考核結(jié)果與學(xué)校年度考核結(jié)果掛鉤，與教師下浮津貼直接掛鉤。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇四
教學(xué)常規(guī)是建立正常的教學(xué)秩序，穩(wěn)步、全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證，是規(guī)范教學(xué)過程的依據(jù)。為充分調(diào)動廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益，增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，加強(qiáng)對教學(xué)的過程管理，特制定本制度：
一、備課
備課是上好課的前提和保證，每個教師都必須保證備課的高質(zhì)量。備課必須在辦公室內(nèi)，查崗時，屬老師的備課時間，若不在辦公室內(nèi)，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
1、制定教學(xué)計劃，要科學(xué)合理，時間安排和學(xué)校工作安排保持一致。內(nèi)容包括：教學(xué)的指導(dǎo)思想、目的和要求、學(xué)情分析、提高質(zhì)量的具體措施、教研、教改的主要內(nèi)容、每周課時進(jìn)度安排。
成的；弄清新授知識是今后學(xué)習(xí)哪些知識的基礎(chǔ)。“五精心”：精心鉆研課堂大綱結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計板書、教具，做到綱目清楚，直觀形象；精心設(shè)計練習(xí)題，做到梯度、密度合理，有目的性、計劃性、層次性；精心設(shè)計訓(xùn)練方案，直到學(xué)生會學(xué)、好學(xué)、學(xué)會，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、集體備課，每大周一次，定時間，定主講人，定內(nèi)容；有討論活動記錄。做到內(nèi)容、進(jìn)度、重點、要求、習(xí)題五統(tǒng)一。
4、提前兩天備課，檢查時按檢查日的后兩天進(jìn)度推算。
5、教案要正楷規(guī)范書寫，項目齊全。教學(xué)過程突出“四個體現(xiàn)”，即體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，體現(xiàn)重點難點，體現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練習(xí)題，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。若教師無教案、使用老教案或讓他人代寫者，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
6、不跳備、漏備課時。
7、撰寫課后簡析，要落實“實用、有效、研究、總結(jié)”的主導(dǎo)思想。
二、上課
次罰款20元。
2、上課前3分鐘到達(dá)教室，組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。帶齊教案、教具等物品，中間不離崗或令學(xué)生另取用品。嚴(yán)禁在上課時間會客。若不帶教案上課，發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。
3、授課進(jìn)度要與教案內(nèi)容相符。
4、課堂教學(xué)要把調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時做到教書育人，加強(qiáng)德育滲透。
5、課堂教學(xué)要努力做到“三為主”、“三突出”，落實“八個字”?！叭秊橹鳌保航處煘橹鲗?dǎo)；學(xué)生為主體；訓(xùn)練為主線?！叭怀觥保号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出；激發(fā)興趣要突出；重點、難點、講練結(jié)合要突出?！鞍藗€字”：精、實、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高。講的要精，步驟要實，難點要細(xì)，方法要活，知識要準(zhǔn)，設(shè)計要巧，板書要新，效率要高。每節(jié)課達(dá)到用最經(jīng)濟(jì)的時間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最佳效果。
6、不允許坐堂上課，若坐堂上課，發(fā)現(xiàn)一次罰款5元，確有特殊情況，應(yīng)向教導(dǎo)處提交書面申請，經(jīng)同意后執(zhí)行。
7、三至五年級要落實“先學(xué)后教，自學(xué)為主，當(dāng)堂
訓(xùn)練，課時達(dá)標(biāo)”一般課堂訓(xùn)練量不低于15分鐘，教師講授不超過25分鐘。訓(xùn)練要當(dāng)堂反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
8、提倡和指導(dǎo)學(xué)生記錄并運(yùn)用學(xué)習(xí)筆記。
三、作業(yè)與批改
1、精心設(shè)計作業(yè)，數(shù)量要少，質(zhì)量要高，具有啟發(fā)性，類型有代表性，梯度密度合理，有利調(diào)動學(xué)生積極性。課外練習(xí)要體現(xiàn)因材施教的原則，不要一刀切，提倡分類布臵（可分必做和選做題）做到：優(yōu)生吃得飽，差生吃得了。不布臵機(jī)械、重復(fù)作業(yè)和懲罰性作業(yè)。
2、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測試題要全批全改。
3、批改要認(rèn)真、細(xì)致，杜絕漏批，嚴(yán)禁錯批。
4、培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的錯題訂正習(xí)慣，三至五年級要落實并使用錯題集錦本。
5、作業(yè)書寫正確、規(guī)范、整潔。
6、體育、音樂、美術(shù)要有考查性作業(yè)，書法課應(yīng)組織好比賽要有階段性的提高。
四、輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要一環(huán)：集體輔導(dǎo)能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足和漏洞，拓寬知識面；對差生輔導(dǎo)能扶其上馬，跟上隊。
2、各任課教師都要本照課內(nèi)顧中間，課外抓兩頭的原則，利用自習(xí)、課余時間采取集中、部分、個人多種方式，有目的、有計劃的認(rèn)真抓好輔導(dǎo)。
3、輔導(dǎo)計劃要定時間，定方式，定學(xué)生，落實差生轉(zhuǎn)化方案和人員。
4、課外輔導(dǎo)重點抓“兩頭”，促進(jìn)差生“過關(guān)”，鼓勵優(yōu)生“冒尖”，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。
5、開展“兵教兵，兵驗兵”互助活動，加強(qiáng)小組間的團(tuán)隊競爭意識。運(yùn)用組織班級優(yōu)生和差生結(jié)對子等多種輔導(dǎo)方式，充分調(diào)動班級中的一切積極因素，消除班級學(xué)習(xí)死角。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇五
教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象，是一種有目的、有意識的活動，為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，本人通過多年的教育教學(xué)得出幾點膚淺的見解，現(xiàn)總結(jié)如下：
實行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就會落實到虛處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工就能自覺地遵守，從而形成自然有序的工作氛圍。
最重要的是做好安全防范工作。學(xué)校安全工作直接影響到師生生命安全和國家、個人財產(chǎn)安全，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定發(fā)展。加強(qiáng)全校師生的安全教育，保持對安全工作的高度敏感性，防患于未然。我們要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“責(zé)任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。
教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，因此我認(rèn)為要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。如果我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學(xué)管理容易變成癱瘓，從而影響教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的各項教研活動要井然有序地開展，要求老師認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到心中有數(shù)。上課時，對所有的知識點做到了如指掌。認(rèn)真組織安排骨干教師和經(jīng)驗豐富的老教師帶頭開好每周的教研活動，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取長補(bǔ)短。組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評價。重視激勵，使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢態(tài)。
學(xué)校各項工作開展過程中，教干之間，教干與老師，老師與老師，師生之間都會因各人所在角度不同，觀點不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突，有時也會因利益問題而產(chǎn)生矛盾，常規(guī)性工作也往往因突擊性活動的開展而受到干擾，這就需要學(xué)校管理者善于發(fā)現(xiàn)矛盾，及時進(jìn)行調(diào)節(jié)，溝通大家的思想，讓大家明白每一項工作都是為實現(xiàn)共同的目標(biāo)，為此，大家要顧大局，識大體，求同存異。
無論在教師的教育教學(xué)活動中，還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的活動中，有些問題還不是師生現(xiàn)有能力一下子能駕馭的，這時教育管理者要及時發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助。從某種意義上講，這種實實在在的指導(dǎo)和幫助比簡單地提要求，嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評來得更富有“人情味”，也容易產(chǎn)生良好的教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”，這一思想應(yīng)該貫穿于學(xué)校常規(guī)管理的始終。
學(xué)校管理既要要重視物質(zhì)激勵，又要重視精神激勵。但精神激勵不總是那種給予贊賞、表揚(yáng)或榮譽(yù)的傳統(tǒng)式精神激勵，而應(yīng)該是一種新型的精神激勵，即賦予更大的權(quán)利和責(zé)任，使教師甚至是學(xué)生都意識到自己也是學(xué)校管理者中的一員，進(jìn)而更好地發(fā)揮自己的自覺性、能動性和首創(chuàng)性，充分挖掘自己的潛能，以實現(xiàn)其自身的人生價值，共建和諧優(yōu)質(zhì)的校園。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇六
《有效教學(xué)》從我們的實際教學(xué)生活出發(fā),很多東西說出了我們的心聲，因此，這次通過閱讀有效課堂教學(xué)的實施與策略，我感受頗深，談一談自己的幾點認(rèn)知：
課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的前提。有效課堂是要建立在有效備課的基礎(chǔ)上的。學(xué)校給我們青年教師提供了一個很好的交流和提升自己的平臺，就是集體備課。集體備課是集眾人之長，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實現(xiàn)資源共享，顯著提高教學(xué)效果。所以每次集體備課之前我都認(rèn)真準(zhǔn)備，不僅備課本，也備學(xué)生，把每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都明確，把難懂難講的問題和學(xué)生有可能想到的問題都記錄下來，在集體備課時拿出來向同事請教，跟同事討論，俗話說的好：三個臭皮匠，賽過一個諸葛亮。在這里可以有不同的觀點的論辯，在論辯中我們有智慧的火花的碰撞，也能讓自身不斷進(jìn)步。所以每節(jié)課的上課內(nèi)容我們都是把眾多老師的意見和觀點糅合后，作進(jìn)一步的知識整合，把內(nèi)容精益求精，最終把知識傳授給學(xué)生。通過集體備課，我們對學(xué)生傳授的知識點更多也更深刻了。
課堂教學(xué)是有效教學(xué)的根本。要提高教學(xué)效果，課堂教學(xué)是一個不容忽視的最重要的環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的有效性體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的有效和教師教學(xué)的有效。這兩方面如果有一方失衡，那教和學(xué)就談不上有效了。而語文教學(xué)更是多元化的，新授課中，注意培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣；練習(xí)課中，重點培養(yǎng)的是指導(dǎo)學(xué)生如何做題；而在復(fù)習(xí)課中，教給學(xué)生如何有效復(fù)習(xí)，提高自己的復(fù)習(xí)效率。所以語文教學(xué)前要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，重視每一節(jié)課。同時教學(xué)時注重發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。所以我覺得要想提高課堂效率，發(fā)揮師生雙方的積極主動性是必不可少的，這樣可以以盡量少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。
1、有效練習(xí)
課后練習(xí)是有效教學(xué)的保證。有效的教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。所以在教學(xué)工作中我布置練習(xí)作業(yè)遵循兩個原則：
一、精心挑選，
二、適量布置，同時沒節(jié)課有五至十分鐘的課堂檢測，能在課堂上完成的盡量課堂上完成，這樣既能把堂課的內(nèi)容進(jìn)行鞏固，也充分利用了學(xué)生的時間，一舉兩得，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。
2、有效反饋
批改作業(yè)是教師了解學(xué)生的最為重要的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生對于作業(yè)的重視程度。鑒于此，對于學(xué)生的作業(yè)，我們每次都能認(rèn)真地批改。尤其是對學(xué)習(xí)困難生盡量當(dāng)面批改。使他明白失誤，及時改正。為了保證作業(yè)的有效性，在第一時間把作業(yè)中存在的問題反饋給學(xué)生，有利于下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然反饋的方法是多樣的，可以采用課堂講解，集體訂正；對于個別同學(xué)的問題，可以采用單獨面批解決。盡量做到堂堂清、天天清、周周清。
這一條對于一個教師的成長來說，應(yīng)該是非常關(guān)鍵的。因此，每節(jié)課后我都會反思這節(jié)課上還有哪些不足之處，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，并及時和同年級老師溝通交流，思考下節(jié)課如何改進(jìn)不足，以便更好的組織教學(xué)，讓語文課堂真正達(dá)到有效。
提高興趣是有效教學(xué)的動力。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，興趣越濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越高，掌握知識就越快。這里我所說的興趣包含兩個方面，一是指學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生只有以主動熱情的心態(tài)，帶著興趣學(xué)習(xí)，才能更好更快地掌握所學(xué)內(nèi)容。為了讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，運(yùn)用多媒體等設(shè)備，讓課堂變得生動活潑，讓學(xué)生對課堂感興趣，因為只有生動，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)感興趣，就會樂于接受它，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。在這樣的教學(xué)方式中，學(xué)生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一點，興趣還包括學(xué)生對老師的興趣，也就是說要想讓學(xué)生學(xué)好你教的科目，就必須讓學(xué)生喜歡你，喜歡你講的課。既然學(xué)生都能意識到這一點，我想作為老師就更應(yīng)該很好地利用這一點來幫助我們提高教學(xué)效果。所以我與學(xué)生交朋友，與他們親近，努力讓他們都喜歡我。課堂上我是嚴(yán)師，盡量運(yùn)用恰當(dāng)有趣輕松適宜的教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容。由此可見，提高興趣，能夠使學(xué)生保持有效的主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
學(xué)無止境，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師，才是一個深受學(xué)生歡迎的.老師，也才是一個對學(xué)生幫助很大的老師。因此，在今后的教學(xué)中，我要牢固樹立有效教學(xué)的理念，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，主動把有效教學(xué)理念、有效教學(xué)策略落實到教育教學(xué)工作中。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇七
學(xué)校工作千頭萬緒，但教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校賴以生存的生命線工程。在新學(xué)期里，我校以嚴(yán)努力提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，決心下大氣力抓實、細(xì)、精，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力實現(xiàn)辦人民滿意的學(xué)校。
一、抓課前準(zhǔn)備，求“認(rèn)真”
為了上好課，課前必須做好充分準(zhǔn)備，新學(xué)期我們要求教師至少完成六個方面的準(zhǔn)備：第一是教學(xué)理念的準(zhǔn)備；第二是教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)知識的準(zhǔn)備；第三是教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備；第四是教學(xué)具的準(zhǔn)備；第五是教案的準(zhǔn)備；第六是中高年級學(xué)生預(yù)習(xí)的準(zhǔn)備。
二、抓課堂教學(xué)，求“實效”
1、確立學(xué)生主體地位。在教學(xué)活動中，教師是學(xué)生的合作、組織、指導(dǎo)、促進(jìn)者。教師要著眼于學(xué)生主動發(fā)展，努力創(chuàng)造民主、平等的師生關(guān)系和寬松、和諧、開放、互動的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會，要改革教學(xué)方式，營造積極互動的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動中自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與體驗提供充分的空間，要研究推廣嘗試教學(xué)方法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2、規(guī)范教師的教學(xué)行為。要求教師做到語言健康、行為文明。教師必須以自己的人格魅力去影響學(xué)生，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然、語言準(zhǔn)確生動、書寫規(guī)范工整，能比較正確使用教學(xué)儀器設(shè)備，科學(xué)合理的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效率。
3、深入開展教學(xué)研討、評比活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三、抓作業(yè)與輔導(dǎo)，求“細(xì)致”
1、作業(yè)布臵：要求教師精心設(shè)計有針對性的作業(yè)，布臵作業(yè)要有彈性，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。學(xué)生作業(yè)量要適當(dāng)，反對機(jī)械重復(fù)作業(yè)。要通過學(xué)生作業(yè)反饋的信息及時調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。
2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：要以因材施教為原則，以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。要求教師對學(xué)生的輔導(dǎo)與家庭相配合，與學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強(qiáng)師生之間，生生之間的互動互助。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)要側(cè)重于學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W困學(xué)生，課堂上要多給他一點愛，把讀書、思考、答問、演練的機(jī)會多留給他們，讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)成功感，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和興趣。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們提供學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的機(jī)會，盡可能滿足他們學(xué)習(xí)要求，使他們脫穎面出。
四、抓考核，求“靈活”
采取隨堂、單元、期中、期末相結(jié)合的測試方式，抓實成績考核工作。隨堂測試由任課教師組織，學(xué)校行政抽查，單元測試由班級組織，期中期末測試由學(xué)校組織，各種測試成績一并記入教師績效工作質(zhì)中。
五、抓檢查指導(dǎo)，求“嚴(yán)明”
找出差距，提出指導(dǎo)性意見，并且公開檢查結(jié)果，做到公開、公正、嚴(yán)明，增強(qiáng)透明度。
六、抓活動開展，求“素質(zhì)”
1、組織指導(dǎo)好讀書活動，經(jīng)典頌讀活動，濃厚師生讀書氛圍。
2、組織指導(dǎo)好陽光體育活動，大課間活動，確保師生有一個健康的身體。
3、開展讀書、歌詠、征文、文藝演出與競賽，使校園充滿生機(jī)。
促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高 教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。那么，更好地為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，從而提升學(xué)校質(zhì)量品牌的含金量呢？經(jīng)過近幾年的積極思考和探索，我校基本構(gòu)建起了符合本校實情和教師自我發(fā)展教學(xué)常規(guī)管理模式，即：管理更有效，教學(xué)更創(chuàng)新的學(xué)?？傮w目標(biāo)，落實“抓好開頭，精細(xì)過程，關(guān)注結(jié)果”管理思路，圍繞強(qiáng)化一個“實”，講究一個“嚴(yán)”，控制一個“量”，堅持一個“恒”，體現(xiàn)一個“齊”上做文章，努力實現(xiàn)管理過程精細(xì)科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實效性。
開學(xué)初，我校進(jìn)一步明確教學(xué)管理和教學(xué)工作的具體要求，強(qiáng)化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，把學(xué)科作業(yè)訓(xùn)練納入集體備課的要求，作業(yè)要立足基礎(chǔ)，分層要求，做到當(dāng)堂解決問題，點點清、段段清。
一、加強(qiáng)備課管理，強(qiáng)化一個“實”字
《抓常規(guī)教學(xué)管理》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇八
鐘祥市承天路小學(xué)是一所年青的、蓬勃發(fā)展中的學(xué)校，現(xiàn)開設(shè)30個教學(xué)班，在校學(xué)生1880人，教職工95人，其中湖北省骨干教師5人，荊門市學(xué)科帶頭人、骨干教師7人，鐘祥市學(xué)科帶頭人、骨干教師15人。
學(xué)校先后被評為湖北省教改名校、湖北省小學(xué)語文教學(xué)改革與創(chuàng)新先進(jìn)單位、湖北省少先隊工作示范學(xué)校、湖北省家長示范學(xué)校、荊門市科研型名學(xué)校、荊門市語言文字示范單位、荊門市基礎(chǔ)教育課程改革校本課程先進(jìn)單位、荊門市德育工作先進(jìn)單位、荊門市綠色校園、荊門市平安校園、鐘祥市教學(xué)工作先進(jìn)單位、鐘祥市文明單位、鐘祥市綜合先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。
近年來,學(xué)校以課堂教學(xué)為重點，從學(xué)校、教師、學(xué)生三個層面來細(xì)化常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，做到了全面實施素質(zhì)教育，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
一、扎實開展“六課”，促進(jìn)教學(xué)研討。
每學(xué)期，學(xué)校都要圍繞課堂教學(xué)開展常態(tài)化的“六課”活動，用豐富多樣的形式來促進(jìn)教學(xué)研討?！傲n”活動主要包括：學(xué)科帶頭人講展示課，學(xué)科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學(xué)習(xí)講匯報課，每位教師上達(dá)標(biāo)課，面向社會“亮”開放課。
學(xué)科帶頭人講展示課。開學(xué)初，學(xué)校安排學(xué)科帶頭人圍繞本學(xué)期的教學(xué)教研要點講展示課。展示課做到“四個側(cè)重”，即側(cè)重體現(xiàn)新課改理念，側(cè)重體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)特色，側(cè)重體現(xiàn)學(xué)科特點，側(cè)重體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)科組“推”精品課。每學(xué)期期中,學(xué)校以學(xué)科組為單位，推選1―2名教師代表本學(xué)科組講精品課。精品課由學(xué)科組進(jìn)行集體備課，精心設(shè)計而成。圍繞精品課，學(xué)校開展了“三個交流”，即交流精彩的課堂教學(xué)，交流精心設(shè)計的教案，交流對精品課的評價。
師帶徒“磨”研討課。每學(xué)期，學(xué)校開展師帶徒結(jié)對活動，師傅要講“家常課”，徒弟聽完師傅的“家常課”后，要在師傅的指導(dǎo)下上好“匯報課”，并請師傅對課堂的優(yōu)點與不足進(jìn)行評點，以調(diào)整今后的課堂教學(xué)。
外出學(xué)習(xí)講匯報課。外出學(xué)習(xí)的教師，回校后做到“兩匯報”，一是匯報學(xué)習(xí)到的新課改理念，二是匯報好一節(jié)公開課，使全體教師及時獲取新課改理念，達(dá)到一人培訓(xùn)、全體提高的目的。
每位教師上達(dá)標(biāo)課。每學(xué)年下學(xué)期的第二個月，學(xué)校組織開展“人人上好一節(jié)課”的達(dá)標(biāo)月活動。達(dá)標(biāo)課要求做到“六達(dá)標(biāo)”，即教師撰寫常態(tài)教案達(dá)標(biāo)，授課的普通話達(dá)標(biāo)，板書能力達(dá)標(biāo)，駕馭課堂的重難點達(dá)標(biāo)，設(shè)計課堂作業(yè)達(dá)標(biāo)，撰寫教學(xué)反思達(dá)標(biāo)。
面向社會“亮”開放課。在每年的四月份，學(xué)校組織開展“教學(xué)開放周”活動。在“教學(xué)開放周”活動中，每位教師都要向家長與社會展示一節(jié)高質(zhì)量的公開課，要求展現(xiàn)“六亮”，即教師的儀表亮，教師的言語亮，教師的板書亮，學(xué)生的讀書亮，學(xué)生的發(fā)言亮，學(xué)生的寫字亮。
二、嚴(yán)格做到“四查”，保障常規(guī)教學(xué)。
學(xué)校堅持不懈開展“四查”活動，并把這些活動形成制度，以此來保障常規(guī)教學(xué)的正常開展。這“四查”活動主要是：教學(xué)常規(guī)檢查、教學(xué)專項督查、隨堂聽課抽查、日常教學(xué)巡查。文章來源：
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學(xué)校在每個月都要進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。教務(wù)處組織學(xué)科教研組組長、年級備課組組長，對全校教師的各項工作進(jìn)行一次常規(guī)檢查，做到“六查”，即一查教案，看三維目標(biāo)是否突出，看教學(xué)設(shè)計是否清晰；二查上課，看教師是否帶教案上課，看教師是否按設(shè)計的教學(xué)程序上課；三查學(xué)生，看學(xué)生發(fā)言是否積極主動，看是否大面積學(xué)生發(fā)言；四查作業(yè)，看是否全批全改，看是否有二次訂正批閱；五查輔導(dǎo)記載，看輔導(dǎo)過程是否詳實，看輔導(dǎo)效果是否明顯；六查學(xué)生筆記，看是否有糾錯過程，看是否有反思總結(jié)。
為保障各項教學(xué)活動保質(zhì)保量完成，學(xué)校教務(wù)處對每項教學(xué)工作都要進(jìn)行專項督查，做到每周一次專項督查，每周一次教師大會宣讀通報，對通報中出現(xiàn)的問題限期整改到位。會后，教務(wù)處對督查中出現(xiàn)的問題再次進(jìn)行跟蹤回訪，確保督查落到實處，取得成效。教學(xué)專項督查活動的開展，最大限度地提高了工作效率。
為了將平時的課堂教學(xué)落到實處，學(xué)校將隨堂聽課抽查與日常教學(xué)巡查相結(jié)合。教務(wù)處組織學(xué)校學(xué)科帶頭人、骨干教師組成隨堂聽課指導(dǎo)專班，對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂推門聽課。聽課后，隨堂聽課指導(dǎo)專班對授課教師的教學(xué)進(jìn)行等級評價，填寫《承天路小學(xué)教師課堂教學(xué)評價表》，提出優(yōu)化課堂的建議。同時，學(xué)校教務(wù)主任每天對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行巡視，主要做到“四看”，一看教師是否使用普通話授課，二看課堂上有無體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，三看課堂紀(jì)律是否良好，四看學(xué)生發(fā)言是否積極。隨堂聽課抽查與日常教學(xué)巡查二者聯(lián)手，從而把全校的課堂教學(xué)落到了實處，做到了科學(xué)規(guī)范。
三、督導(dǎo)集體備課，助推課堂教學(xué)。
學(xué)校注重督導(dǎo)集體備課，把教師的集體備課作為常規(guī)教學(xué)中的重點工作來抓，以年級組為單位進(jìn)行的集體備課，科學(xué)、有效地推動了課堂教學(xué)的實踐。
學(xué)校加強(qiáng)對年級組集體備課的督導(dǎo)，做到了“三次備課”：第一次，年級組定出本單元具有代表性的授課內(nèi)容，教師自主寫出初步教案；第二次，年級組對教師撰寫的初步教案進(jìn)行討論，集思廣益，達(dá)成共識。第三次，對集體修正后的教案，年級備課組定人執(zhí)教，組內(nèi)教師聽課研討，針對實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，提出修改意見，形成第三次授課方案，并推廣到本單元其他內(nèi)容的教學(xué)?！叭蝹湔n”實現(xiàn)了“設(shè)計――實踐――反思――再實踐”的循環(huán)往復(fù)，積累了課堂教學(xué)經(jīng)驗，提升了教師的專業(yè)水平，實現(xiàn)了教研成果共享。
在督導(dǎo)集體備課的同時，學(xué)校也加強(qiáng)了對教學(xué)后記的撰寫。學(xué)校主要開展了四種形式相結(jié)合的.“撰寫教學(xué)后記”系列活動：一是教師對每堂課進(jìn)行授課后反思，記成功，錄失敗；二是年級備課組開展教學(xué)后記撰寫探討活動，談感受，提困惑；三是語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科組開展“觀名師授課，寫教學(xué)反思”活動，學(xué)習(xí)名師技藝，提升撰寫能力；四是全體教師開展教學(xué)反思評比活動，依據(jù)教學(xué)實情，確定相關(guān)主題，撰寫反思文章，評出等次。學(xué)校對年級組集體備課活動的督導(dǎo)，特別是對教學(xué)后記（反思）的探討，科學(xué)、有效地推動了課堂教學(xué)，為提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。1234文章來源：
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四、調(diào)控課堂活動，提高教學(xué)效率。
為提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校要求教師依據(jù)科學(xué)原理調(diào)控好課堂活動，協(xié)調(diào)好兩個時間：一是教師的講授時間，二是學(xué)生的訓(xùn)練時間。通過調(diào)控課堂活動來達(dá)到提高教學(xué)效率的目標(biāo)。
一是規(guī)范教師的講授時間。學(xué)校規(guī)定每堂課教師講授的時間不得超過15分鐘，并且在15分鐘里，要求教師做到“四講四不講”：講本節(jié)課的重點，不展開去講相關(guān)聯(lián)的要點；講學(xué)生難以理解的難點，不講細(xì)枝末節(jié)的疑點；講由本課提煉出來的觀點，不講涉及觀點的理由；講學(xué)生生成的與主題相關(guān)聯(lián)的疑點，不講離題萬里的問點。
第二，保證學(xué)生的訓(xùn)練時間。為了保證學(xué)生在課堂上有充足的訓(xùn)練時間（不少于15分鐘的訓(xùn)練時間），學(xué)校規(guī)定在課堂上，教師設(shè)計練習(xí)要做到“三要”：一是題量要精，不搞題海戰(zhàn)；二是題意要明，不出偏題怪題；三是類型要新，不出陳舊老題。特別是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，要求督促學(xué)生做到“五要”，即表達(dá)要清，字跡要整，姿勢要正，答題要快，檢查要細(xì)。
學(xué)校對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)、合理的指導(dǎo)性調(diào)控，極大地提高了課堂教學(xué)的效率，大面積提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
五、落實學(xué)科輔導(dǎo)，做好查漏補(bǔ)缺。
學(xué)校要求每位教師每天對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)不少于一次。教師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，主要有三種類型：一是即時輔導(dǎo)，二是跟蹤輔導(dǎo)，三是專題輔導(dǎo)。三種類型的輔導(dǎo)同時進(jìn)行，真正做到了因材施教，查漏補(bǔ)缺。
即時輔導(dǎo)，就是教師針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，及時輔導(dǎo)，指導(dǎo)訂正，并再次批閱。在輔導(dǎo)時，教師要做到三個字：即“問”、“講”、“查”?！皢枴本褪菃枌W(xué)生，尋找作業(yè)出錯的原因；“講”就是講題目，教給學(xué)生正確的思考方法；“查”就是教師講完題目后，再出一道同類型的題目，考查學(xué)生能否做到舉一反三。
跟蹤輔導(dǎo)，每位教師每月對3―5名學(xué)生進(jìn)行連續(xù)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生制訂短期奮斗目標(biāo)，到月末進(jìn)行評估。教師跟蹤輔導(dǎo)要求做到“三定”，即定輔導(dǎo)對象，定輔導(dǎo)目標(biāo)，定輔導(dǎo)時間。
專題輔導(dǎo)，即教師在教學(xué)過程中，針對某個專題進(jìn)行的輔導(dǎo)。學(xué)校每位教師每學(xué)期開展2―3次專題輔導(dǎo)，每次專題輔導(dǎo)都做到了“四記”，即一記輔導(dǎo)主題，二記輔導(dǎo)內(nèi)容，三記輔導(dǎo)形式，四記輔導(dǎo)效果。
六、引導(dǎo)學(xué)生反思，促進(jìn)自主探究。
為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)校把常規(guī)教學(xué)延伸到了學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)生中開展了“三項”反思活動：即反思個人成長經(jīng)歷，制作成長檔案袋；反思教學(xué)成績，撰寫期中期末反思總結(jié)；反思自查各項作業(yè)，完成個人糾錯本。
反思個人成長經(jīng)歷，制作成長檔案袋。學(xué)校的每位學(xué)生都自己制作了一份成長檔案袋，在制作過程中做到了“五裝”：一裝自己每學(xué)期的素質(zhì)通知單；二裝自己最得意的作品；三裝自己去過的最美麗的地方：四裝自己的獲獎證書；五裝自己的成長照片。
同時，圍繞學(xué)生成長檔案袋的設(shè)計制作，每學(xué)期學(xué)校要開展“三項”活動，一是班級開展“誰最亮”成長檔案袋評比展示活動，評出優(yōu)秀成長檔案袋十份；二是在學(xué)校中開展“十佳成長小明星”評比活動。分低中高三個年段，各評選出十位“十佳成長小明星”，全校表揚(yáng)展示；三是每學(xué)期，以“成長”為主題出一期宣傳墻報，展示學(xué)生成長的精彩足跡。文章來源：
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反思教學(xué)成績，撰寫期中期末反思總結(jié)。在每次期中期末考試后，教師要分學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行期中期末反思總結(jié)，做到“兩反思一總結(jié)”：即反思考試中自己最滿意的答題方法；反思考試中最大的失誤；總結(jié)今后考試應(yīng)該怎樣去答題。學(xué)生通過對每門學(xué)科及時的反思與總結(jié)，明確了自己的優(yōu)勢與不足，及時主動地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。
反思自查各項作業(yè)，完成個人糾錯本。各學(xué)科教師針對學(xué)生的作業(yè)本，幫助指出錯誤，引導(dǎo)學(xué)生及時訂正，完成學(xué)生自己的糾錯本。制作成長檔案袋，撰寫期中期末反思總結(jié)，完成個人糾錯本這三項活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上進(jìn)行自主探究、嘗試，去探索一條適合自己的學(xué)習(xí)道路。
學(xué)校經(jīng)過近幾年對常規(guī)教學(xué)的實踐與研究，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。今后，學(xué)校將一如既往，圍繞常規(guī)教學(xué)的管理與實施，積極主動地開展一系列研究實踐，不斷提高學(xué)校常規(guī)管理水平，為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇九
（一）備課。
備課室提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)課程改革和素質(zhì)教育的目標(biāo)和任務(wù)。
1、教學(xué)目標(biāo)明確．。
認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確國家教育目標(biāo)、本學(xué)科的總體目標(biāo)和分階段教學(xué)目標(biāo)，制定每學(xué)期學(xué)期教學(xué)計劃和實施方案。通讀教材，了解教材編寫意圖、思路及其在學(xué)段中的地位，結(jié)合學(xué)生實際確定新學(xué)期學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求。課時教學(xué)目標(biāo)重點突出，定位合理。
2．資潭開發(fā)充分。
3、教材鉆研透徹。
深入鉆研教材，把教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和編輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點章節(jié)（課文）和學(xué)習(xí)要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。注意補(bǔ)充現(xiàn)代社會科學(xué)和自然科學(xué)的新成果等資料，整合教育資源，做到思路清晰，容量恰當(dāng)，難易適度，重點突出，詳略得當(dāng)，貼近學(xué)生。
4、主體地位突出。
智力、培養(yǎng)能力、各有所得的原則，精心設(shè)計教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和有效性，確保各個層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
5、教法合理有效。
生的學(xué)習(xí)積極性，有利于增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，有利于學(xué)生的知識積累和能力提高，實現(xiàn)在教師組織指導(dǎo)下的有效學(xué)習(xí)。
6、過程設(shè)計縝密。
精心設(shè)計教學(xué)程序，注意課堂操作的方式和步驟，對情景、例題、基本訓(xùn)練題、演示實驗，教具使用、提問內(nèi)容，板書設(shè)計、布置作業(yè)等都要周密思考，注意層次、坡度、密度、難度，具有啟發(fā)性和思維價值，形成突出重點和突破難點的手段和方法，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程的目的。
7、教案規(guī)范完整。
教案內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點和難點，教學(xué)方法，教學(xué)手段(現(xiàn)代教育技術(shù))，板書設(shè)計，教學(xué)步霹，練習(xí)反饋，作業(yè)布置，教學(xué)后記(隨筆)等。每節(jié)課、每種課型均應(yīng)有完整的教案。青年教師應(yīng)各詳細(xì)教案，重在規(guī)范；有經(jīng)驗的中老年教師應(yīng)有教案，重在創(chuàng)新。
課堂教學(xué)是課程實施的中心環(huán)節(jié)．教師要通過課堂教學(xué)這個主渠道，表達(dá)正確的教學(xué)理念，展示必需的教學(xué)藝術(shù)，選擇合理的教學(xué)方法，表現(xiàn)適應(yīng)課堂教學(xué)的良好的教學(xué)基本功，使課堂教學(xué)目標(biāo)明、“雙基”實、過程優(yōu)、方法好、效果顯著。
1、教學(xué)目標(biāo)明確。
每節(jié)課都應(yīng)有清晰而恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都必須緊扣教學(xué)日標(biāo)。
2、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確。
教學(xué)要講究知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性，善于挖掘思想方法，合理使用教學(xué)資源，內(nèi)容豐富，重點突出，難度適當(dāng)。
3、教學(xué)方法科學(xué)。
學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提供充分的時間和空間．教師講課時間不能多于學(xué)生活動時間．要通過教案或?qū)W案的使用有效指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、’分析問題和解決問題的能力。要處理好講與練的關(guān)系，做到講有中心，練有目的，分析透徹，注重實效。要適時速度運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，井通過教學(xué)手段的優(yōu)化提高課堂效率。
4、信息反饋及時。
教師要善于觀察和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、思想動態(tài)和知識生成狀態(tài)，注重有效信息的收集，適時適當(dāng)調(diào)控教學(xué)過程，使學(xué)生彌補(bǔ)在知識、技能上的缺陷。
5、教學(xué)行為規(guī)范。
教師在課堂上應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范，板書設(shè)計合理，書寫工整，實驗操作正確熟練。要嚴(yán)格按學(xué)校課表上課，不得擅自調(diào)課、停課，不得擅自推銷教輔資料，準(zhǔn)時上下課，并舉行必要的儀式；上課不得無故離開教室，不做與學(xué)無關(guān)的事。要尊重學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生。嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。
6、教學(xué)藝術(shù)精當(dāng)。
教師教學(xué)中要講究教態(tài)的藝術(shù)、語言的藝術(shù)、實驗的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會設(shè)問，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會必要的肢體語言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受。要根據(jù)教學(xué)情境機(jī)智巧妙地運(yùn)用教學(xué)策略，逐步形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
(三)作業(yè)的布置和批改。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。是教師了解學(xué)生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)、改進(jìn)教學(xué)工作，及時的進(jìn)行校正和不漏，鞏固課堂教學(xué)效果。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查，有查必改，有改必講，有錯必糾?！弊鳂I(yè)的布置和批改要有針對性，做到精心布置，細(xì)心批改，反饋及時，方法有效。
1、作業(yè)設(shè)計精心。
作業(yè)設(shè)計要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，兼顧知識技能和過程方法，準(zhǔn)確、全面覆蓋相關(guān)知識點，突出重點。精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。
提倡根據(jù)不同對象設(shè)計不同程度和數(shù)量的作業(yè)，提倡貼近生活適時適量設(shè)計一些具有研究性化的課外作業(yè)。
2、作業(yè)布置適當(dāng)。
作業(yè)布置要堅持“少而精”的原則，在精選作業(yè)的前提下，合理控制作業(yè)數(shù)皇，保證學(xué)生每天有一定自由支配的時間。作要符合學(xué)科特點，對完成作業(yè)的形式、時間和書寫要求要有明確要求。凡布置給學(xué)生的作業(yè)，教師都必須提前做。嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。
提倡分層、分類布置作業(yè)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。
3．批改反饋及時；；，
作業(yè)批改必須及時，重在靛出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足，及時調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)要統(tǒng)一批改等第，正確使用各種批閱符號，注明批改日期、作業(yè)訂正的要求等?？刹捎脴?biāo)明正誤、加注批語和評語、集中講評等形式反饋給學(xué)生，作業(yè)本必須在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生，不得幾次作業(yè)一次處理。批改作業(yè)后，應(yīng)區(qū)別情配及時講評，及時督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯誤或不規(guī)范的問題，提供平行性矯正的作業(yè)或指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)蕊季坦丑堂生超蘆意識和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
提倡教師“面批精批”，提倡教師用激勵性語卻學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評價，提倡教師收集、整理學(xué)生作業(yè)中的錯題，建立學(xué)生“錯題冊”。
(四)課外輔導(dǎo)。
課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸必不可少的一環(huán)。課外輔導(dǎo)要注重差異，分類指導(dǎo)，精心實施，講究實效。
1、規(guī)范輔導(dǎo)要求。
教師要根據(jù)教學(xué)要求開展課外輔導(dǎo)活動，不得隨意占用學(xué)生自習(xí)課；要明確輔導(dǎo)的對象和任務(wù)，研究輔導(dǎo)策略，確定輔導(dǎo)重點，制定輔導(dǎo)計劃，滿足不同群體和個體發(fā)展的需要，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性。
2、強(qiáng)化分類推進(jìn)。
教師要根據(jù)因材施教的原則，在分析學(xué)情的基礎(chǔ)上，堅持分類指導(dǎo)。對學(xué)有余力或具有某種特長的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。借助課外閱讀指導(dǎo)，開設(shè)學(xué)科講座等形式，為他們提供越前學(xué)習(xí)或發(fā)揮特長的條件，促使他們脫穎而出：對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，應(yīng)通過針對性訓(xùn)練彌補(bǔ)基礎(chǔ)性缺陷，幫助其克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
3、中個別輔導(dǎo)。
對個別學(xué)生中存在的特殊問題，應(yīng)及時地給予有針對性的幫助，尤其要注意非智力因素對學(xué)習(xí)的影響。不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的問題，更要關(guān)心學(xué)生的心理感受。要多給他們一份關(guān)愛，多給他們一些讀書、思考、答問、演練的機(jī)會，教會其學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。要讓他們在學(xué)習(xí)活動中不斷體驗學(xué)習(xí)的成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。要善于組織井引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。
（五）實驗。
自然科學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。其驗可以幫助學(xué)生形成正確的概念，驗證所學(xué)的理念，理解和鞏固所學(xué)的知識，形成必要的技能技巧；同時，也對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、研究性學(xué)習(xí)的品質(zhì)的養(yǎng)成起著重大作用。實驗要做到精心準(zhǔn)備，科學(xué)演示，手腦并用，總結(jié)方法，注重實效。
1、科學(xué)安排實驗。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容，在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃，安排實驗課題，準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等，保證實驗教學(xué)安排合理，科學(xué)效。
2、課前研究實驗。
教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系，精心研究實驗，明確實驗的目的要求，確定具體的方法、步驟和操作程序，并在上課前對實驗室做，熟悉實驗過程，以保證實驗教學(xué)的實際效果。
3、課堂落實實驗。
4、開發(fā)探究實驗。
教師要充分利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校的實際開放實驗室，提供學(xué)生進(jìn)行課外實驗的場所和時間，提供學(xué)生實驗探究、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。提倡教師開展探究式實驗活動，提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。
5．完成實驗評價。
實驗完成后，教師應(yīng)及時檢查、了解學(xué)生試驗情況，對實驗中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步鞏固實驗效果。教師要布置實驗必需的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生寫好實驗報告，井認(rèn)真批閱和評價。
（六）考試（測驗）。
考試是教學(xué)控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)。是對教學(xué)活動的有效性和學(xué)生知識能力發(fā)展?fàn)顩r的綜合評價，對教師掌握教學(xué)情況，診斷教學(xué)問題，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)工作等都有重要意義。教學(xué)測評要做到測試及時，命題科學(xué)，評價多樣，方法合理。
1、科學(xué)組織考試。
提倡為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而組織的隨堂測試。
2、改進(jìn)考評方法。
建立學(xué)生成長記錄。提倡口試、開（閉）卷考試、實驗操作評價、綜合性學(xué)習(xí)考察、調(diào)查報告等多種考評方式，提倡學(xué)生、家長、同行、學(xué)校、社會共同開展“評教評學(xué)”活動。努力構(gòu)建評價主體多元化、評價形式多樣化的評價體系，使評價與考試成為促進(jìn)師生共同發(fā)展的過程。
3．認(rèn)真進(jìn)行命題。
命題是教師的任務(wù)之一，命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材的要求，全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和智力發(fā)展水平，體現(xiàn)教育性、教學(xué)型、發(fā)展性。要注重學(xué)生的實際，以學(xué)生發(fā)展為本，突出考試的激勵、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難，題型多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏題、怪題。要多角度、全方位對學(xué)生進(jìn)行考查，科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。提倡在研究的基礎(chǔ)上建立題庫，努力實行教考分離。
4．嚴(yán)格監(jiān)考要求。
實填寫考場報告單．。
5、客觀評定成績。
試卷原如上密封裝訂，嚴(yán)格按評分標(biāo)準(zhǔn)閱眷，提倡流水批閱試卷，以確保學(xué)生成績的客觀公正．要科學(xué)合理制定評分標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生分析問題和解決問題的過程和方法，充分肯定學(xué)生的創(chuàng)見，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能、應(yīng)用能力和諧發(fā)展。
6、強(qiáng)化質(zhì)量分析。
（七）教學(xué)研究。
教學(xué)研究室教學(xué)過程的重要內(nèi)容，是推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。教師要增強(qiáng)教學(xué)研究意識，教師要成為研究者，成為反思性實踐者。實踐性是教師教學(xué)研究最根本的特征。
1、關(guān)注教學(xué)問題。
教學(xué)研究要向教學(xué)實踐回歸，以教學(xué)問題為起點，以改善教師的教學(xué)行為、完善學(xué)校制度、提高教育質(zhì)量為歸宿。
3．立足教學(xué)行動。
教學(xué)行動即把教學(xué)設(shè)計的方案付諸實施的過程．教師的上課、聽課、課例的研究是教學(xué)行動的主要內(nèi)容．教師上課既要按設(shè)計的方案行動，又要突出探索性，不拘泥于事先的設(shè)計，使上課成為師生共同再創(chuàng)的過程．教師要積極參加各級各類公開課、研究課等活動，每學(xué)期聽課不少10節(jié)。要以課例為載體，研究課堂教學(xué)中理念、行為和方法，將自己的經(jīng)驗與他人的經(jīng)驗做比較，認(rèn)真汲取、借鑒他人的經(jīng)驗和智慧．教師在聽課及課例研究中要堅持自己的行動跟進(jìn)。
4．重視教學(xué)反思。
5．優(yōu)化成果表達(dá)。
化具有可讀性、啟發(fā)性，讓人心領(lǐng)神會、引進(jìn)共鳴．。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)。
(一)課前預(yù)習(xí)。
1、養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
制定預(yù)習(xí)計劃，明確預(yù)習(xí)任務(wù)。養(yǎng)成先預(yù)習(xí)后上課的習(xí)慣。
2、掌握預(yù)習(xí)方法。
3．提高預(yù)習(xí)效果。
要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況合理分配學(xué)科預(yù)習(xí)時間，重點加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)．預(yù)習(xí)的方法要從小培養(yǎng)，隨著小學(xué)、初中、離中階段的變化，預(yù)習(xí)的量與質(zhì)應(yīng)有所區(qū)別，追求最佳的預(yù)習(xí)效果。初、高中生耍力求做到帶著預(yù)習(xí)中的問題上課，以便在課堂上得勁解決。
（二）課堂學(xué)習(xí)。
進(jìn)行思考、質(zhì)疑、辨析、總結(jié)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到有效學(xué)習(xí)的目的。
1．課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2．課堂學(xué)習(xí)要求。
善于辨析對比．關(guān)注教師解決問題的思路和策略，比較與自己思考時的異同，從中學(xué)會解決問屬的方法，從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
有效做好筆記．中學(xué)生要抓住教師課堂教學(xué)的基本內(nèi)容、板書要點、重要方法，有針對性、有選擇做簡要的課堂筆記。
學(xué)會歸納遷移。課堂學(xué)習(xí)要注意歸納總結(jié)，掌握本節(jié)課中核心知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；嘗試舉用已有的知識技能進(jìn)行模仿、類比、辨別等，舉一反三，學(xué)會遷移；正確運(yùn)用所學(xué)知識和方法分析和解決問題。
3．課賞學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活質(zhì)量．。
（三)課后復(fù)習(xí)。
1、養(yǎng)成復(fù)習(xí)習(xí)慣。
2．堅持課后復(fù)習(xí)。
歸納整理。課后及時整理筆記，尤其是教師板演中的核心知識、重要方法，理清思路，建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，總結(jié)新內(nèi)容中的學(xué)習(xí)方法，握重要的知識技能，達(dá)到課時目標(biāo)中要求。
要把“記住了”，“會用了”作為檢查復(fù)習(xí)效果的基本要求。
3、學(xué)會系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
三輪復(fù)習(xí)：一輪-全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能。梳理知識點、查弱補(bǔ)漏為主。二輪-注重知識的綜合性和專題研究。形成完整的知識框架和系統(tǒng)化的知識技能。三輪-模擬訓(xùn)練，積累考試技巧，提高運(yùn)用知識的準(zhǔn)確性和靈活性。
4、提高復(fù)習(xí)效果。
(四)作業(yè)。
1．規(guī)范作業(yè)要求。
2．合理完成搐坐。
作業(yè)時要認(rèn)真審題，弄清題意，理清解題思路，明確方法和步驟，提高作業(yè)的正確率和完成作業(yè)的速度。
3．提高作業(yè)效果。
完成作業(yè)需要注意學(xué)習(xí)方法，不要簡單進(jìn)行模仿，要在獨立思考的基礎(chǔ)上學(xué)會探究和歸納，開拓解題思路．提倡舉一反三、一題多解和選擇最優(yōu)解法，形成遷移能力和良好的解題能力。及時訂正作業(yè)中的差錯，分析錯誤的原因，針對存在的問題采取彌補(bǔ)措施．對一些典型錯誤要注意收集，并建立“錯題冊”。
(五)實驗。
1．規(guī)范實驗準(zhǔn)備。
做好實驗所需的知識準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。
2．正確完成實驗。
保持實驗室安靜和整潔，遵守實驗規(guī)則，確保實驗效果，確保安全．實驗時，注意力要集中，動手、動腦，仔細(xì)觀察實驗中的現(xiàn)象，準(zhǔn)確詳細(xì)記錄實驗數(shù)據(jù)，不得抄襲他人的實驗數(shù)據(jù)。實驗后，對所得到的數(shù)據(jù)要進(jìn)行認(rèn)真分析，做出實驗結(jié)論，井按要求完成實驗報告。
3．培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
(六)考試(測驗)。
1．做好考苗準(zhǔn)備。
3．提高考試效果。
4．重視考后總結(jié)。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇十
1、學(xué)校校長對學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育、教學(xué)思想的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅持教育方針，堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育管理觀，堅持全面發(fā)展的質(zhì)量觀。
2、學(xué)校必須按照國家和省頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程和安排課時，不得隨意增減課程和課時。
3、學(xué)校教育以“教學(xué)為中心”。不得以任何理由、任何形式?jīng)_擊和干擾教學(xué)工作。
4、領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作是校長的基本職責(zé)，校長的主要精力應(yīng)用在教學(xué)管理上。
5、堅持對全體學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校應(yīng)把工作重點放在學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化上，探索實行因材施教以大面積提高教學(xué)質(zhì)量的基本規(guī)律。
6、堅決糾正片面追求升學(xué)率的傾向，采取有效措施，嚴(yán)格控制入面積補(bǔ)課等違反教學(xué)規(guī)律的傾向，努力克服學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象。
二、 教學(xué)計劃管理
教學(xué)計劃管理是學(xué)校教學(xué)工作管理的重要內(nèi)容。教學(xué)工作計劃，指學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組教研工作計劃、備課組工作計劃和學(xué)科教學(xué)計劃。四種計劃，反映教學(xué)管理的四個層次，使教學(xué)任務(wù)層層落實。
(一)學(xué)校教學(xué)工作計劃：
7、學(xué)校要根據(jù)教育方針，按照培養(yǎng)目標(biāo)及上級教育行政部門有關(guān)文件規(guī)定和工作部署，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定學(xué)校教學(xué)工作計劃，提出明確的目標(biāo)任務(wù)和具體的工作內(nèi)容、要求和措施，抓住中心、突出重點。
8、學(xué)校教學(xué)工作計劃，應(yīng)在校長直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下，由教導(dǎo)主任制定。應(yīng)注意聽取和征求廣大教師的意見，經(jīng)校行政會議通過，并于開學(xué)預(yù)備周或開學(xué)第一天向全體教職工報告。然后下發(fā)、上報。
9、教學(xué)計劃制定后，學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施，對其實施情況進(jìn)行定期的檢查，保證其貫徹實施。
10、開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，應(yīng)根據(jù)教育部門頒發(fā)的校歷和學(xué)校教學(xué)工作計劃，制定出學(xué)校教學(xué)工作月（或周）安排。嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假，保證每學(xué)年、每學(xué)期授課的周數(shù)。學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作月（或周）安排，保證教學(xué)活動的正常運(yùn)作。未經(jīng)上級教育部門批準(zhǔn)，學(xué)校不得隨意放假、停課或安排其他活動。
(二)教研組教研工作計劃：
11、教研組教研工作計劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃并結(jié)合本學(xué)科實際情況制定，是學(xué)校工作計劃在教研組的具體體現(xiàn)。
12、教研組工作計劃應(yīng)圍繞研究改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，在開學(xué)第一周討論制定完畢，并報教導(dǎo)主任審批備案。
13、學(xué)期中學(xué)校應(yīng)有計劃地對各組計劃執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，幫助和督促其落實。
14、學(xué)期結(jié)束時，各組應(yīng)對照學(xué)期工作計劃的要求，結(jié)合工作質(zhì)量和效果，寫出書面小結(jié)，填寫好有關(guān)表格報教導(dǎo)主任，經(jīng)審閱后存檔。
(三)備課組(教師)工作計劃：
15、每學(xué)期開學(xué)預(yù)備周要組織教師根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材要求、教改要求和學(xué)生實際，制定各學(xué)科教學(xué)計劃，并填寫好《教學(xué)進(jìn)度表》。
l6、各學(xué)科教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度制定后，教導(dǎo)主任應(yīng)組織審批。對不符合要求的，
要督促其修改完善。
17、學(xué)期中教導(dǎo)主任應(yīng)有計劃地對各備課組教學(xué)計劃和進(jìn)度執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，督促其落實。
18、學(xué)期結(jié)束時由教師對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)計劃的要求，結(jié)合教學(xué)效果寫出書面小結(jié)(或填寫好有關(guān)表格)報教導(dǎo)主任，經(jīng)審閱后存入教師業(yè)務(wù)檔案。
三、 教研組工作管理
19、切實抓好教研組建設(shè)，要選好和培養(yǎng)好教研組長，充分發(fā)揮他們的作用。
20、教導(dǎo)主任要指導(dǎo)教研組落實學(xué)校對教學(xué)工作的要求，落實本組的工作計劃。制定《教研組長工作職責(zé)》，健全兩周—次教研活動制度，對教研活動的形式、內(nèi)容、時間要有明確的計劃和要求，并有記錄，學(xué)期結(jié)束時交教導(dǎo)主任檢查存檔。
21、教研組要組織教師有計劃地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)改革的研究和實踐，探索課堂教學(xué)全面實施素質(zhì)教育的模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
22、學(xué)校要建立校領(lǐng)導(dǎo)分工聯(lián)系教研組的制度，每學(xué)期參加教研組活動次數(shù)不少于8次。
23、學(xué)校應(yīng)把總結(jié)和推廣先進(jìn)教研組經(jīng)驗的工作制度化。
四、 備課組工作管理
24、切實抓好備課組建設(shè)，同學(xué)科同年級兩人或兩人以上的要設(shè)備課組，要選好和培養(yǎng)好備課組長，充分發(fā)揮他們的作用。
25、學(xué)校要制定《備課組長工作職責(zé)》，教研組要指導(dǎo)備課組落實學(xué)校對教學(xué)工作的要求，落實教研組的工作計劃。
26、備課組的工作重點是抓好集體備課，要健全兩周一次的集體備課制度，
為加強(qiáng)我中心校中小學(xué)管理，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，根據(jù)教體局要求特制定本常規(guī)。
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教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇十一
課堂管理是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實現(xiàn)預(yù)定的'教學(xué)耳標(biāo)的過程.作為教學(xué)活動的最重要場所,課堂上的教學(xué)直接決定了教學(xué)的效率.如何運(yùn)用當(dāng)代心理學(xué)和教育學(xué)的一般原理指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)實踐,使之支配老師的教學(xué)行為,并轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,這是目前我國高職院校實施創(chuàng)新教育戰(zhàn)略的一個重要研究課題.本文圍繞課堂教學(xué)管理的基本功能以及一些具體的教學(xué)措施,結(jié)合筆者的教學(xué)實踐,作一些探討.
作者：施海軍作者單位：張家口教育學(xué)院,河北張家口,075000刊名：科學(xué)與財富英文刊名：sciences&wealth年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)管理教室常規(guī)
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇十二
隨著社會的不斷發(fā)展，大家的生活方式、工作方式，生活環(huán)境等都在不斷改變。但是，我們想要取得成功，依舊有一些常規(guī)心得體會非常重要，是我們必須注意的。所謂常規(guī)心得體會，指的是長時間實踐后，適用于大多數(shù)人并能帶來收益的一系列經(jīng)驗。這些經(jīng)驗可以在日常生活、事業(yè)以及與人交往中體現(xiàn)出來。下面就讓我們一起來分享一些常規(guī)心得體會，看看有哪些能夠?qū)ξ覀兘窈蟮纳詈凸ぷ鳟a(chǎn)生積極的影響。
第二段：做好時間管理。
時間是一種寶貴的資源，是我們最珍惜的財富之一。做好時間管理不僅可以讓我們更好地利用時間，而且可以提高我們的效率和工作質(zhì)量。我們可以使用一些經(jīng)典的時間管理方法，如番茄工作法、四象限法等，來規(guī)劃自己的時間，并設(shè)定明確的目標(biāo)和時間節(jié)點，從而保持精力集中，提高我們的工作效率和品質(zhì)。
第三段：不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
我們處在一個一切都在不斷變化的時代，新知識、新技術(shù)、新思維模式等層出不窮。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能保持競爭力，以及開拓一個更廣闊的視野。我們可以通過讀書、參加培訓(xùn)、健身和鍛煉等方式，提升自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。
第四段：有計劃的把握機(jī)會。
在生活和工作中，機(jī)會是絕不會等你的。一個機(jī)會能否被把握和利用好，關(guān)鍵在于我們是否有計劃和準(zhǔn)備。計劃并不是指盤算得非常詳細(xì)，而是要能夠達(dá)到應(yīng)急、有預(yù)警意識、藍(lán)圖清晰才是有效的計劃。因此，我們要隨時關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的新動態(tài)，以及時了解新要求，有計劃地開展鍛煉和實踐，為成功創(chuàng)造機(jī)會，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第五段：積極向上、勇往直前。
如果說以上三條是積累財富的硬道理，那么這條就是實現(xiàn)夢想的正確理念。無論生活中遇到什么樣的瓶頸、挫折和失落都不能放棄自己，要保持積極向上的心態(tài)，不斷催人奮進(jìn)。堅定自己的信念，克服一切困難和挑戰(zhàn)，才能在征途中收獲自己想要的生活和未來的美好。
結(jié)語：
人生的路漫漫，任重而道遠(yuǎn)。雖然各人的人生道路都不同，但是有些人生閱歷的歸納、總結(jié)和經(jīng)驗是值得我們借鑒的。記得借用契訶夫的一句話：“人這一生，最多只有三次，分別開始、收拾和結(jié)束，人的一切怎么都只是在這三個節(jié)點中掙扎。”我們要珍惜每一秒鐘短暫而寶貴的時間，以常規(guī)心得體會為基礎(chǔ)，在自己的生活和事業(yè)中奮斗，去成就自己，讓自己和他人都更加幸福。
教學(xué)管理常規(guī)心得體會篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
上午好！
常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，也是學(xué)校的中心工作。落實常規(guī)教學(xué)的各項要求，是學(xué)校規(guī)范從教行為、實現(xiàn)教育目標(biāo)、全面提升教育質(zhì)量的根本保證。下面，我就從“制度建設(shè)、高效課堂、評價機(jī)制和創(chuàng)新實踐”四個方面，向大家進(jìn)行匯報我校的常規(guī)教學(xué)管理工作，不到之處，敬請批評指正。
一、立足常規(guī)要求，建構(gòu)現(xiàn)場管理機(jī)制。
1、落實課程計劃，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格落實課程計劃，開齊課程，開足課時?？茖W(xué)合理地配備任課教師，最大限度地發(fā)揮教師的個人能力，為提高教學(xué)的整體水平提供了有力的保障。
2、明確職責(zé)，訂立教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場管理機(jī)制。根據(jù)現(xiàn)場管理中“目視管理和及時管理”的原則，我們將常規(guī)教學(xué)管理工作細(xì)化為課堂教學(xué)、教研活動、專題研究、學(xué)科競賽等九個小現(xiàn)場，明確現(xiàn)場責(zé)任主體，細(xì)化工作流程，通過對言、行、物、事的及時規(guī)范，做到事事有人管，事事有落實。實行校級領(lǐng)導(dǎo)蹲點年級負(fù)責(zé)制，即學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)每人蹲點一個年級，指導(dǎo)本年級開展教學(xué)教研、班級管理等工作，督促檢查本年級各項常規(guī)工作的落實，有效地提高了常規(guī)教學(xué)管理工作的實效。
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二、精細(xì)過程管理，打造高效課堂
我們本著遵循“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是提升”的教學(xué)規(guī)律，著眼于教學(xué)工作全程，加強(qiáng)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的過程管理，精細(xì)管理，努力打造高效優(yōu)質(zhì)課堂，切實提高課堂教學(xué)效率。
1、嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)“三查”，切實做到管理無遺漏。
在日常教學(xué)管理工作中，我們長期堅持開展“三查”活動，即教學(xué)常規(guī)檢查、隨堂聽課抽查、日常教學(xué)巡查。
學(xué)校每個月都要進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。由教務(wù)處組織各年級學(xué)科教研組長根據(jù)《新民街小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理制度》進(jìn)行教學(xué)常規(guī)“五檢”：即一檢計劃是否同步；二檢備課是否規(guī)范；三檢教學(xué)是否有序；四檢批改是否及時；五檢輔導(dǎo)是否有效。檢查要求做好記錄，及時幫助老師發(fā)現(xiàn)問題并及時整改。
學(xué)校還將隨堂聽課抽查與日常教學(xué)巡查相結(jié)合。各年級蹲點領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處人員組成隨堂聽課指導(dǎo)專班，對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行隨堂推門聽課。聽完課后，對授課教師的教學(xué)進(jìn)行評價，提出優(yōu)化課堂的建議。同時，按照一日現(xiàn)場管理的要求，學(xué)校教務(wù)處每天對全校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行巡視，主要做到“四看”，一看早讀教師是否按時到班，二看教師是否按課表上課，三看課堂上有無體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象，四看課堂紀(jì)律是否良好。教學(xué)常規(guī)檢查、隨堂聽課抽查、和日常教學(xué)巡查的有機(jī)結(jié)合，較好地規(guī)范了教師的教學(xué)行為，優(yōu)化了教學(xué)過程，促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
2、創(chuàng)新備課方式，助推教師專業(yè)成長。
手寫教案中解脫出來，把更多的時間和精力用于教學(xué)研討？成為我們教學(xué)管理者需要研究和解決的問題。經(jīng)過多方征求意見，并報請市教育局批準(zhǔn)，我們?yōu)槊總€教研組配備了筆記本電腦，大力推行以年級組為單位分學(xué)科進(jìn)行教師電子集體備課。
我們的做法是，把教師的電子集體備課作為常規(guī)教學(xué)的重要抓手加以推進(jìn)，要求做到“四確定”、“三流程”、“兩結(jié)合”，實現(xiàn)“一個目標(biāo)”，形成了“四三二一”集體備課模式。
一、二節(jié)課確定為綜合學(xué)科集體備課研討時間，每周四第二、三節(jié)課確定為數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課研討時間。每周的集體備課研討由主備人召集并主持，分析教材，明確目標(biāo)，理清思路，確立重點難點，商討突破方法，質(zhì)疑問難，集思廣益。
三流程：即制定計劃，確定主備；個體備課，形成初案；集體研討，達(dá)成共識。開學(xué)初，各教研組認(rèn)真制訂學(xué)科教學(xué)計劃，確定每單元的主備人。主備人須精心選擇和修改教案，采用統(tǒng)一電子表格的形式，打印并交付集體研討修改后復(fù)印分發(fā)給同學(xué)科的其他教師。
兩結(jié)合：即集體備課研討與課堂教學(xué)相結(jié)合，群體智慧與個人創(chuàng)意相結(jié)合。集體備課的重點是教師的個性化修改，為此，我們要求每位教師應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情分析，對集體備課的教案作適當(dāng)?shù)膫€性化修改，并對自己的教學(xué)過程進(jìn)行評判性反思和分析，記成功，錄失敗，談感受，提困惑，想對策，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)的實效。
一個目標(biāo)：即實現(xiàn)課堂高效，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)提升。 3
為了進(jìn)一步調(diào)動教師參與集體研討的熱情，我校每學(xué)期開展“優(yōu)秀備課組”評選活動，以有效的獎勵措施引領(lǐng)教師專業(yè)的成長?，F(xiàn)在，我校教師集體備課已經(jīng)由課本延伸到了課堂，由課內(nèi)延伸到課外，深受教師喜愛。更難能可貴的是，老師們形成了遇到問題，能隨時進(jìn)行研討的良好交流氛圍。
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