教案是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的合理利用，充分利用多媒體和信息技術(shù)手段。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
中班美術(shù)教案窗花反思篇一
2、幼兒欣賞京劇結(jié)束以后，教師提問：
（1）你們知道剛剛看到的這是什么節(jié)目嗎？
（2）你們喜歡京劇嗎？
教師小結(jié)：京劇是我們中國(guó)非常有特色的一種文化，不但中國(guó)人喜歡，連外國(guó)人都在學(xué)我們的京劇呢！
3、小朋友們剛剛在看京劇的時(shí)候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現(xiàn)在電腦上放的是一樣的.？這個(gè)呀叫臉譜。
中班美術(shù)教案窗花反思篇二
窗花是民間剪紙的一個(gè)類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門、窗等地方，體現(xiàn)節(jié)日吉祥和喜慶的氣氛，它是千百年來勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，同時(shí)窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的祝愿與向往。而剪紙又是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一?？斓叫履炅?，讓孩子們來學(xué)一學(xué)剪窗花，把我們的教室和家里打扮得更漂亮些，迎接又一個(gè)新年的到來。
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
2．能大膽想象設(shè)計(jì)，嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。
3．體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂和成功感。
1.《美麗的窗花》ppt
2.剪紙過程示意圖
3.輕音樂《喜洋洋》
4.（正角形、長(zhǎng)方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干
1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（ppt1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時(shí)會(huì)張貼窗花）
2．（ppt2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）
3．（ppt3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？
小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。
1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在說什么呢？（播放音頻）小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。
2．出示示意圖，讓幼兒觀察。
3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?
(1) 老師先來剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。
(2) 示范并操作講解。
(3) 你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)
(4) 師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙，你們也來用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。
4．幼兒操作剪窗花。
（2）請(qǐng)先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。
（3）誰來介紹一下，你剪的.窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢？
1．師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮，那小兔窗花店里有沒有不對(duì)稱的窗花圖案呢？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
中班美術(shù)教案窗花反思篇三
讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)。熱愛祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國(guó)的思想。
1、了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，體驗(yàn)其中樂趣，并樂意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
1、剪紙的方法和技巧。
1、幼兒通過家庭或社會(huì)活動(dòng)觀察窗花。
2、彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。
一、談話活動(dòng)。
教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)?？吹剿浚ㄓ變河懻?，回答問題）。
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1、教師范讀兒歌，要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。
三、詩(shī)歌表演。
1、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。
2、幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行詩(shī)歌表演。
3、幼兒自由組合，進(jìn)行動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。
1、教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。
2、幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3、師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵(lì)。
一、談話活動(dòng)。
2、出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。
二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。
1、教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。
2、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。
三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。
幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
同家長(zhǎng)一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料，進(jìn)一步感受、認(rèn)識(shí)這一民間藝術(shù)，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
中班美術(shù)教案窗花反思篇四
1、因?yàn)橐^新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。
1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。
2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。
（1）放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣？
（2）師：20xx年，新的一年來到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。
（3）我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
（4）請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧！
（5）小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
（1）你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。
（我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組（第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。）。
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的??？
誰想展示一下自己剪的窗花？請(qǐng)問，你是怎么做出來的？
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學(xué)反思。
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。
通過剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
中班美術(shù)教案窗花反思篇五
1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。初步感受剪紙作品的藝術(shù)美。
2．能大膽想象設(shè)計(jì)，嘗試用對(duì)稱的方法剪窗花。
3．體驗(yàn)剪紙活動(dòng)帶來的快樂和成功感。
2.剪紙過程示意圖。
3.輕音樂《喜洋洋》。
4.（正角形、長(zhǎng)方形、圓形）蠟光紙、剪刀、鉛筆、小盒子若干。
一、開始部分。
1．師：今天是小兔子的窗花店開張的日子，我們也去逛一逛好嗎？（ppt1）瞧，這里的窗花紅紅的一片，喜氣洋洋，你知道這些窗花是用什么材料做成的？什么時(shí)候會(huì)張貼窗花呢？（用紙剪成的，過新年時(shí)會(huì)張貼窗花）。
2．（ppt2）這里的窗花有什么不一樣呢？（顏色不一樣，有紅的、綠的……）。
3．（ppt3）這里的窗花，你最想買走哪一張呢？為什么？
小結(jié)：窗花是我國(guó)民間剪紙藝術(shù)品的一種，顏色很多，剪出的圖案、花紋也很多。美麗的窗花能給人們帶來喜氣和好運(yùn)，所以人們都非常喜歡它。
二、基本部分。
1．師：小兔的窗花店剛開張不久，許多漂亮的窗花就快賣完了，聽，他在。
說什么呢？（播放音頻）小兔子想請(qǐng)我們小朋友幫忙剪些窗花，你們?cè)敢鈫?他呀還把剪窗花的方法畫在示意圖上，我們一起來看看吧。
2．出示示意圖，讓幼兒觀察。
3．師：誰來說說示意圖上告訴我們應(yīng)該怎樣剪窗花呢?
(1)老師先來剪一張?jiān)囋嚳?你們可要看清楚了。
(2)示范并操作講解。
(3)你仔細(xì)看看這張窗花的圖案，有什么發(fā)現(xiàn)?(上下左右的圖案是一模一樣的，我們把它叫做對(duì)稱)。
(4)師：再旁邊的小桌子上，老師為你們準(zhǔn)備了正方形紙、圓形紙、長(zhǎng)方形紙，你們也來用對(duì)稱的方法，將紙對(duì)邊折，可以折一次、兩次或者三次，并在每條邊上設(shè)計(jì)出自己喜歡的圖案，沿著圖案剪就可以了。剪的時(shí)候要注意不能把中間剪斷，還要注意剪刀的安全。
4．幼兒操作剪窗花。
（2）請(qǐng)先完成的小朋友，把你剪的窗花送到小兔店來吧。
（3）誰來介紹一下，你剪的窗花哪些圖案是對(duì)稱的呢？
三、結(jié)束部分。
1．師：剛才呀，我們小朋友用對(duì)稱的方法設(shè)計(jì)的窗花真的很漂亮，那小兔窗。
花店里有沒有不對(duì)稱的窗花圖案呢？我們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
2．（ppt）原來呀，花瓶、龍、小馬……這些窗花的圖案都是不對(duì)稱的，
下一次老師再來教你們剪不對(duì)稱的窗花圖案，好嗎？
中班美術(shù)教案窗花反思篇六
1、學(xué)習(xí)嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。
2、萌發(fā)喜愛媽媽，關(guān)心媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。
1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動(dòng)。
2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。
3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。
4．教師示范裝飾帽子： 用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。
(兒歌：小玩具，真聽話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)
5．孩子任選一種材料裝飾帽子。
6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
中班美術(shù)教案窗花反思篇七
孩子對(duì)剪貼手工較感興趣，根據(jù)興趣愛好讓幼兒學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
1.學(xué)習(xí)用正方形紙三次對(duì)角折后，通過剪去三個(gè)角、三條邊的適當(dāng)部分，表現(xiàn)出圓形、方形、不規(guī)則形的不同窗花。
2.發(fā)展手部運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3.激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，喜愛民間剪紙藝術(shù)和窗花的欣賞情感。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1.窗花范例。
2.正方形的彩紙、剪刀、漿糊。
3.操作材料“剪窗花”，引導(dǎo)幼兒欣賞民間剪紙藝術(shù)。
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
教師出示窗花范例。
師：你們知道它叫什么名字嗎?看!這上面的花紋好看嗎?想一想它是怎么弄出來的?
師：這個(gè)叫窗花，在中國(guó)的很多地方過年的時(shí)候就有貼窗花的習(xí)慣。我們今天就來制作美麗的窗花。
二、引導(dǎo)幼兒觀察了解剪窗花的方法。
師：這些窗花都是用折剪出來的`。我選一張正方形的彩紙，把正方形紙角對(duì)角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、還有只要是漂亮的圖形都可以。再把彩紙慢慢的打開，我的窗花就剪好了。
三、觀看操作材料學(xué)習(xí)制作再幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友觀看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我們制作窗花的。
師：我們都知道了怎么制作，那么我們也拿起彩紙剪窗花，使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
四、展覽并評(píng)價(jià)作品。
選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，對(duì)認(rèn)真的幼兒給予表?yè)P(yáng)，并展覽窗花。
整個(gè)活動(dòng)下來小朋友很積極的參與，而且很認(rèn)真的制作，能在嘗試和探索中剪出方形、圓形等的作品，作品展現(xiàn)出來時(shí)很漂亮的。小朋友對(duì)我們中華文化傳統(tǒng)文化又有了一點(diǎn)的了解，在快樂的制作中無形的傳承和發(fā)揚(yáng)了這種文化遺產(chǎn)。
中班美術(shù)教案窗花反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹范畫圖。ppt圖片。
2、5米長(zhǎng)的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜猜看到底是誰?
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎?(螃蟹)。
(我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。)。
二、教師出示圖片螃蟹(圖一)。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長(zhǎng)的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長(zhǎng)什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長(zhǎng)得什么樣。
(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn))。
(出示圖片二)。
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述。
(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)。
三、教師范畫。
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?(幼兒說身體的形狀，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!
中班美術(shù)教案窗花反思篇九
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天智慧樹節(jié)目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個(gè)魔術(shù)吧，呼啦呼啦q，我愛變魔術(shù)，變變變，變出一個(gè)……（師變出一個(gè)五彩魚帽，戴在頭上。）
引導(dǎo)幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對(duì)，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵(lì)做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評(píng)價(jià)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現(xiàn)在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭……）
活動(dòng)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚。活動(dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十
讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)。熱愛祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國(guó)的思想。下面由我為大家整理了關(guān)于中班美術(shù)教案剪窗花，供大家參考。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景。
1、因?yàn)橐^新年了，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。
2、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。
2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。
3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
各種顏色的電光紙，剪子，鉛筆。
活動(dòng)過程。
一、欣賞剪好的窗花。
(1)放《過新年》音樂。小朋友你們剛才聽到的這首歌曲心情怎么樣?
(2)師：2012年，新的一年來到了，全國(guó)各地都在迎接新年，超市、大商場(chǎng)的東西在打折，專賣店門前鑼鼓響，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花，到處都充滿著喜慶的氣氛，可是我們班的教室還沒裝扮。
(3)我想和小朋友們一起剪窗花來裝扮教室。
(4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!
(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學(xué)習(xí)剪窗花。
(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?
(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。
三、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫自己剪。第三組：我折疊好畫好，還自己剪紙。)。
小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。
四、評(píng)價(jià)窗花。
師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問，你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。
五、互評(píng)窗花。
師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
教學(xué)反思。
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剪窗花，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美。2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。3、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。
本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。
欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過來，繞過去的方法?？梢约舨煌男螤詈突ㄟ?。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。
展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了?；顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。
通過剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧!
設(shè)計(jì)。
背景
讓幼兒知道祖國(guó)是一個(gè)文明的祖國(guó)，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國(guó)。熱愛祖國(guó)就要了解祖國(guó)，了解祖國(guó)的歷史，了解祖國(guó)的文化，從而知道祖國(guó)的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國(guó)的思想。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.了解剪紙是我國(guó)的民間藝術(shù)。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙。
2.嘗試自己設(shè)計(jì)窗花，體驗(yàn)其中樂趣，并樂意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動(dòng)作表現(xiàn)文學(xué)作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.剪紙的方法和技巧。
2.如何剪窗花。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.幼兒通過家庭或社會(huì)活動(dòng)觀察窗花。
2.彩紙、剪刀、幾幅設(shè)計(jì)好的窗花作品。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)1窗花。
一、
談話。
活動(dòng)。
教師：你們知道窗花是什么嗎?它是用來干什么的?你們都在什么地方、什么時(shí)候經(jīng)?？吹剿?(幼兒討論，回答問題)。
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。
三、詩(shī)歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內(nèi)容。
2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行詩(shī)歌表演。
3.幼兒自由組合，進(jìn)行動(dòng)作表演，增進(jìn)游戲趣味性。
四、美工活動(dòng)：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵(lì)。
活動(dòng)2我設(shè)計(jì)的窗花。
一、談話活動(dòng)。
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。
二、幼兒設(shè)計(jì)窗花活動(dòng)。
1.教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計(jì)的一些基本方法，如：先將紙對(duì)邊折疊(也可幾折)，然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫，設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師予以指導(dǎo)。
三、展示自己設(shè)計(jì)的作品。
幼兒將設(shè)計(jì)的作品介紹給大家，并剪給大家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
中班美術(shù)教案窗花反思篇十一
美麗的春天到來了，到處都是綠草如茵，鳥語花香，孩子們對(duì)身邊的這一切充滿了興趣，每天都在自然角中用好奇的眼光這里看一看，那里瞧一瞧。我們結(jié)合春天的主題也開展了一系列相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。周末過后，班上有小朋友帶來一組去家鄉(xiāng)漢陰鳳堰油菜花節(jié)賞油菜花的照片，一下子就吸引了其他的小朋友的注意力，那金黃的花海讓孩子們贊嘆不已，孩子們對(duì)油菜花有了很大的興趣。于是，我就有了一個(gè)想法，想設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)，讓孩子們從中了解油菜花，并了解家鄉(xiāng)漢陰著名的鳳堰古梯田油菜花節(jié)，從而激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)美景的向往。
1.幼兒知道自己家鄉(xiāng)的名稱，向大家介紹家鄉(xiāng)的特色。
2.初步了解油菜花的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法繪畫油菜花。
3.能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花。
活動(dòng)難點(diǎn)均勻地進(jìn)行點(diǎn)畫。
教具：課間、玩偶、教學(xué)范例。
學(xué)具：彩色卡紙（紅、黑）若干油畫棒（綠色）若干。黃色顏料、餐巾紙。
一、觀看課件，引出課題。
1.觀看小玩偶（小畫家）的動(dòng)畫，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒向小玩偶介紹自己的家鄉(xiāng)。
教：我們的家鄉(xiāng)是安康，家鄉(xiāng)有很多的美景，有很多好玩的地方。
2.觀看春天油菜花的圖片，結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的油菜花的樣子。
3.教師小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)安康是個(gè)美麗的地方，地域明顯，四季分明，每年春天最美麗的風(fēng)景之一就是一大片一大片的油菜花，家鄉(xiāng)的漢陰縣每年春天都會(huì)舉行油菜花節(jié)，吸引遠(yuǎn)方的游客前來觀賞。油菜花不但色彩漂亮，氣味清香，他的油菜籽還可以壓成很香的菜籽油，炒出可口的飯菜。
二、欣賞范例，學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫油菜花的方法.
1.出示“小畫家玩偶”繪畫的油菜花作品，幼兒欣賞。
討論：（1）你覺得這幅作品怎么樣？上面有什么？
（2）你認(rèn)為這幅畫是怎么畫出來的？
2.師生一起探索油菜花的繪畫方法。
（1）油菜花的花桿（用綠色的油畫棒由下向上畫出花桿）。
（2）在花桿上點(diǎn)上花（用食指蘸上黃色顏料，在花桿上均勻地點(diǎn)上黃色的油菜花）。
在整個(gè)探索活動(dòng)中教師積極的引導(dǎo)幼兒，請(qǐng)幼兒積極參與討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行探索示范。
三、幼兒創(chuàng)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1.引導(dǎo)幼兒在繪畫時(shí)共同分享繪畫材料。
2.提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)用力均勻，要將花點(diǎn)在花桿上，盡量講話點(diǎn)多。
3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，點(diǎn)完后用紙巾將手擦干凈。
4.鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行豐富。
四、幼兒作品展。
幼兒將自己的作品展示給同伴。
本節(jié)課是一節(jié)手指點(diǎn)畫活動(dòng)，手指點(diǎn)畫是幼兒園美術(shù)活動(dòng)開展的形式之一，工具獨(dú)特，操作方便，讓孩子們用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫紙上點(diǎn)畫成形狀和物，從而顯現(xiàn)出千姿百態(tài)而組成一幅畫的一種美術(shù)形式。這一形式也是孩子們最為喜歡的。本節(jié)課圍繞“春天”這一主題，與孩子們喜歡的美術(shù)表現(xiàn)形式相結(jié)合，讓孩子們通過活動(dòng)感受濃烈的美麗的春天氣息中，體驗(yàn)家鄉(xiāng)春天的美。同時(shí)，激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂趣，促使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。
在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂之中，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無比欣慰。本節(jié)課幼兒參與性高，在快樂、專注的環(huán)境中得到了發(fā)展，活動(dòng)真正的做到了以幼兒為主體，較好的達(dá)到了活動(dòng)中設(shè)定的目標(biāo)。但是在《指南》的背景下，如何很好的上好一節(jié)美術(shù)活動(dòng)還有待于我進(jìn)一步的探索嘗試，我也將在在以后的活動(dòng)中多總結(jié)提煉。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十二
1、樂意參與到剪紙活動(dòng)當(dāng)中，體驗(yàn)剪窗花帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
1、談話導(dǎo)入：
師：小朋友，喜慶的日子很熱鬧，人們會(huì)在玻璃上貼好多漂亮的貼畫。你們想不想看一看？
幼：想。
師：好！看-----
2、出示各種剪紙作品，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：“小朋友看到了什么？
幼：有洞、兩朵花一樣、好多小兔子一樣……師作
總結(jié)：“洞”是鏤空，對(duì)稱，四方連續(xù)……等方法。
3、以四瓣花剪紙作品，引起幼兒興趣。
師指著四瓣花說：哎，孩子們看這張剪紙是什么?
幼：花朵師：對(duì)，這是四瓣花，那你們想不想學(xué)一學(xué)這朵花是怎樣剪出來的？
幼：想：我們想一想，剪紙需要用什么材料呢？
幼：剪刀、彩紙、蠟光紙
4、探索、嘗試剪紙的方法。
師：很好，下面我們來學(xué)一下如何剪，教師示范兩種基本的剪紙方法：
（1）將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折四折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。
（2）將正方形紙對(duì)角折兩折，用鉛筆畫出簡(jiǎn)單的圖形，再剪出來。
觀看剪紙作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對(duì)稱關(guān)系，學(xué)習(xí)辨認(rèn)對(duì)稱圖形，了解對(duì)稱的美。
5、幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒完成作品。提醒幼兒：注意安全使用剪刀；剪窗花時(shí)要仔細(xì)、有耐心；剪掉的紙要放在指定位置，不亂扔紙屑。
5、展示欣賞幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作剪出更多的作品。
剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十三
1、能通過觀察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。
2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn)：幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié)）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問：
（1）動(dòng)畫中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們?cè)撛趺磶椭?？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。
小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對(duì)呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。
教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準(zhǔn)備的材料，通過粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進(jìn)行展示，并把帽子送給小猴子。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十四
1、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上，畫出可愛的熊貓。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。
1、畫紙、蠟筆。
2、教師范例。
3、熊貓圖片。
一、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長(zhǎng)什么樣子呢?我們一起來看看。
2、教師：我們的熊貓客人身上都長(zhǎng)了什么呢?(教師請(qǐng)幼兒說說熊貓的特點(diǎn))
3、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征。
1、教師：熊貓的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)
教師小結(jié)：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子)
教師：我們一起來說說：熊貓長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個(gè)小小的鼻子。
2、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。
教師小結(jié)：熊貓的身子長(zhǎng)的胖胖的，圓圓的，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳。
3、教師：熊貓全身都長(zhǎng)滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長(zhǎng)的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)
教師小結(jié)：熊貓全身長(zhǎng)滿了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而頭、胸、背都是白色的。
4、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請(qǐng)小朋友來畫可愛的熊貓。
三、交代作業(yè)要求。
1、老師示范熊貓的畫法。
小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭、在畫上比頭大的身體，注意身體畫的長(zhǎng)一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵，眼睛、鼻子、手和腳。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。
四、引導(dǎo)幼兒添畫。
小朋友可以畫出不同動(dòng)作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽，小草、小花。小熊貓喜歡吃的竹子。
五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)作畫。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。同時(shí)知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。
在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn)，在教師范畫時(shí)，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性、生長(zhǎng)地，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn)。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十五
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試借助報(bào)紙拖色的色塊想象成不同的動(dòng)物，發(fā)展幼兒想象力。
2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
報(bào)紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動(dòng)物圖片ppt；
（一）觀察繪畫材料
師：看一下今天的繪畫材料有什么？
師：報(bào)紙可以怎么畫畫呢？
（二）幼兒探索繪畫方法，教師總結(jié)提升技巧
師：誰來試一下報(bào)紙是怎么畫畫的？還有什么方法？
老師提升：小小報(bào)紙本領(lǐng)大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會(huì)到處流。
轉(zhuǎn)：報(bào)紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn)；
拖：報(bào)紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡；
點(diǎn)：報(bào)紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍?jiān)谡Ｑ郏?/p>
扭：報(bào)紙球扭一扭，找出動(dòng)物好朋友。
（三）幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)（音樂）
（四）色塊想象
1、觀察動(dòng)物，經(jīng)驗(yàn)鋪墊
師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢？眼睛快快看這里?。▌?dòng)物ppt）。
2、觀察色塊，發(fā)散想象
師：好多小動(dòng)物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。
3、自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作
師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么？
（五）作品展示，分享成果
師：你的色塊里面藏著什么小動(dòng)物啊？用報(bào)紙球畫畫你感覺怎么樣？
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動(dòng)幼兒的對(duì)借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
整個(gè)活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十六
1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。
2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。
1、人手一份：貼有頭像的空飲料瓶1只、面巾紙2張、海綿1塊。
2、范例2份，紅黃藍(lán)綠顏料、棉簽、抹布若干。
3、高低不一的積木作展臺(tái)。
一、瓶子穿衣服。
2、我們的衣服大多是用布料做的，老師要為這個(gè)瓶子寶寶穿上一件特別的新衣服，是用餐巾紙做的衣服。
3、教師示范做新衣服的方法：
（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子寶寶洗個(gè)澡。
（2）再把瓶子寶寶全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）。
（3）然后用海緬親親瓶子，使衣服緊貼瓶子寶寶的身。
4、這樣瓶子的衣服就穿得整整齊齊了，用相同的方法給瓶子穿第二件衣服。
二、瓶子的五彩衣。
1、瓶子寶寶的新衣服穿好了，但是瓶子寶寶還是不高興，你們知道為什么嗎？（幼兒講述原因）
2、老師為瓶子穿上一件五彩衣，先用棉簽蘸上顏料，畫上各種不同的圖案（花、線條、色塊等）。
3、欣賞范例1：有一位先生也要去參加聚會(huì)，看他的衣服上設(shè)計(jì)了些什么?（線條裝飾）
4、欣賞范例2：這位女士的衣服上有些什么？（圖案裝飾）
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒將衣服整齊地穿在瓶子身上，避免衣服松開掉下。
2、提醒幼兒在為瓶子寶寶穿衣服時(shí)，要輕柔地操作，以免把衣服弄破。
3、啟發(fā)幼兒的想象力，為瓶子寶寶的衣服設(shè)計(jì)各種各樣的圖案，嘗試用不同的色彩搭配。
4、提醒幼兒保持桌面和衣著的整潔。
四、瓶子的聚會(huì)。
1、聚會(huì)開始了，瓶子寶寶們快來參加。
2、將穿好五彩衣的瓶子寶寶集中擺放在展臺(tái)上。
3、引導(dǎo)幼兒自由交流，欣賞同伴的作品。
引出瓶子寶寶要去參加聚會(huì)，激發(fā)幼兒幫助瓶子寶寶的欲望。教師教授給幼兒給瓶子穿衣服的方法，并提醒幼兒在穿衣的注意事項(xiàng)。欣賞范例豐富幼兒的想象力和幼兒的作品。幼兒欣賞各種顏色的瓶子寶寶，選擇自己最喜歡的瓶子寶寶進(jìn)行講述。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十七
1、使幼兒學(xué)會(huì)用各種材制作、裝飾“太空汽車”。
2、培養(yǎng)幼兒在手工活動(dòng)中獲得自信心。
3、使幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。
2、“太空汽車”成品若干。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 教師講述事件，引起幼兒的思考。
幼兒：……
教師：可我們?cè)趺慈ツ兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出宇宙飛船、神舟六號(hào)……）
幼兒：……
教師：我們做一輛太空汽車去吧！
幼兒：……
2、活動(dòng)進(jìn)行
（1）教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲望。
教師：今天，老師給你們帶來了幾個(gè)很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的？（展示成品）漂亮嗎？（漂亮）那今天，老師和小朋友一切自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一輛漂亮的太空汽車，好不好？（好）
（2）教師行進(jìn)一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)（輪子、前后鏡燈……）當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。
教師：那小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢？
幼兒：……
（3）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計(jì)自己的太空汽車以及運(yùn)用什么材料來進(jìn)行裝飾，并給予幼兒鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒制作的自信心。
幼兒：……
教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的材料來制作一輛太空汽車吧！老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。
幼兒：……
（4）給幼兒必要的材料（各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷）
在幼兒制作過程中教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)、用語言與幼兒交流引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵(lì)并記錄指導(dǎo)效果。
（5）制作完成后，請(qǐng)老師為自己的太空汽車寫上自己的名字（**號(hào)）活動(dòng)自然結(jié)束。
1、幼兒能在手工活動(dòng)中獲得自信心和手工制作的樂趣。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。
1、講評(píng)幼兒作品，在講評(píng)時(shí)嘗試運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，并注意觀察幼兒的反應(yīng)，觀察那一種方式最能增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、將幼兒作品展示出來請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)。
新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十八
今天上午的美術(shù)課是畫蝸牛，蝸牛對(duì)小朋友來說不是經(jīng)常見到，所以小朋友對(duì)它的經(jīng)驗(yàn)不是很多。我看到xx老師在范畫上畫的蝸牛的背殼是螺旋形的，我想螺旋形對(duì)小朋友來說會(huì)不會(huì)太難，是不是畫從小到大的幾個(gè)圓對(duì)小朋友來說會(huì)更簡(jiǎn)單一些，但想想還是讓xx老師先試一試吧！
xx老師在教小朋友畫蝸牛時(shí)，重點(diǎn)放在了蝸牛的背殼上，給小朋友示范的是螺旋形的背殼。在小朋友作畫時(shí)，我看到很多小朋友都會(huì)畫螺旋形的背殼，但是在畫蝸牛的身體和頭時(shí)卻遇到了很多困難，很多小朋友都不知道該如何下手。如王君睿在紙上畫了五、六個(gè)背殼，畫完背殼就向我求助，“王老師，蝸牛的身體怎么畫啊？”看來xx老師突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)，卻沒有把握活動(dòng)的難點(diǎn)，即背殼、身體和頭的連接。這時(shí)，教師可以針對(duì)小朋友出現(xiàn)的這些情況，及時(shí)調(diào)整教案，讓小朋友暫停手中的筆，教師重點(diǎn)講解我蝸牛各身體部位的連接。
小朋友而言，畫畫可能出現(xiàn)的難點(diǎn)及突破策略。在活動(dòng)中針對(duì)大多數(shù)小朋友出現(xiàn)的某些情況，及時(shí)調(diào)整教案。
中班美術(shù)教案窗花反思篇十九
1、理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫片主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、紅藍(lán)帽子
2、圖譜
3、剪接好的動(dòng)畫片
游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會(huì)變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍(lán)帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍(lán)帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術(shù)??？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍(lán)帽子呢？“變變變”（變?。ń處煶鍪久弊?，幼兒用身體動(dòng)作表示變大變?。?/p>
（幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍(lán)帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會(huì)是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個(gè)表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示。
（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)貼表情圖）師：誰能把剛才這段動(dòng)畫片的內(nèi)容用自己的話講一講。
2、第二段動(dòng)畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？
你們猜狐貍會(huì)選擇哪頂帽子，會(huì)發(fā)生什么事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個(gè)表情圖給狐貍。
師：你會(huì)用自己的話把這段動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講嗎？
（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）
小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會(huì)動(dòng)腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個(gè)飽。
3、完整觀看動(dòng)畫片師：我們一起來完整的看一遍這個(gè)動(dòng)畫片。
誰能用自己的話講一講動(dòng)畫片里的故事？
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動(dòng)畫片內(nèi)容）
師：你喜歡動(dòng)畫片里誰？為什么喜歡它？你想對(duì)小兔說些什么？
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非常活躍。但是在教學(xué)過程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。
中班美術(shù)教案窗花反思篇二十
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
出示帽子
師：小朋友，看這是什么？帽子娃娃今天帶來了很多朋友，你們想不想看一看？
二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說出不同之處。
（1）材料不同：棉、毛線、布、塑料……
（2）顏色不同：紅、藍(lán)、黃……
（3）摸起來感覺不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……
（4）形狀不同：圓的、方的……
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱及用途。
師：誰愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。
教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……
三、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。
1、提出要求
2、播放課件
（1）小兔要外出旅游？需要一頂什么樣的帽子？
（2）冬天到了，小姑娘該買一頂什么樣的帽子呢？
（3）阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去？
（4）小狗買了輛摩托車，該買什么帽子？
3、播放課件，出示不常見的帽子
帽子娃娃還有很多朋友沒有來，但是他們把照片都帶來了，我們一起來看一下。
4、讓幼兒回答，以此激發(fā)對(duì)周圍事物的興趣。
四、設(shè)計(jì)帽子
幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。
師：看過那么多的帽子，你們想不想自己來設(shè)計(jì)一頂帽子。然后把它畫出來。
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班美術(shù)教案窗花反思篇二十一
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的制作自己喜歡的扇子，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
不同類型的扇子、卡紙、剪刀、蠟筆、記號(hào)筆、扭扭棒。
1、先給孩子們出示老師手里不同類型的扇子。
提問：寶寶們，看看這是什么啊？（扇子）
提問：那你們知不知道它有什么用處??？（扇子扇了就不熱了）
總結(jié)：哦，原來扇子有這么大的本領(lǐng)啊！熱了，我們用扇子扇扇就不熱了。
2、引入：我們扇子寶寶的本領(lǐng)真的很大的，拿你們想部想自己來做把扇子?。?/p>
3、老師先示范做扇子的過程。
4、做好之后，給孩子們展示自己的作品，并提出制作過程中要注意使用剪刀時(shí)的安全。
5、讓孩子們自己去制作自己喜歡的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后，讓孩子自己來介紹自己做的扇子。
制作扇子既可以鍛煉孩子的創(chuàng)造性思維，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，在活動(dòng)過程中，孩子們可以自己畫自己喜歡的圖案，我沒有規(guī)定要畫什么，所以他們畫的都不一樣，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的時(shí)候，他們會(huì)要求老師幫忙制作，因?yàn)樾枰獙⑴づぐ舸┻^紙，他們會(huì)擔(dān)心自己弄破，所以我只是示范幫忙2-3個(gè)人，他們制作的扇子很漂亮的，自己也很開心的。
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