初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 06:29:18
初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-20 06:29:18     小編:夢幻泡

計(jì)劃可以幫助我們預(yù)測和解決問題,在面對挑戰(zhàn)時(shí)更加有信心。制定具體的行動步驟和時(shí)間表,確保計(jì)劃的可行性和可操作性。接下來將為大家分享一些成功人士制定的計(jì)劃案例,希望對大家有所啟發(fā)。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇一

3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生特點(diǎn):

八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、教學(xué)措施。

1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)。

1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時(shí)教育。

3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:

1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

一、教材分析。

八年級教材內(nèi)容的變化及特點(diǎn):

(一)凸顯時(shí)序線索,充實(shí)歷史內(nèi)容;。

(二)強(qiáng)化綜合;。

(三)運(yùn)用史料更注意適合學(xué)生的認(rèn)知能力;。

(四)豐富教材的思想內(nèi)涵;。

(五)充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講述綿延不絕的中華文明(一):統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。第四單元講述綿延不絕的中華文明(二):“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析。

本人任教的八年級學(xué)生,他們在初一的社會課中對社會學(xué)科表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣,這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的,所以這學(xué)期,要想提高班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力,困難很大。而且學(xué)生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生,所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),教師需要在近段時(shí)間內(nèi)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識教學(xué),注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。

2、注重學(xué)科間知識的融合與滲透;教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

3、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

4、強(qiáng)化史地知識的聯(lián)系。一方面,在歷史敘述中,注意地理知識(包括地圖)的運(yùn)用,幫助學(xué)生營造空間觀念,理解地理因素對歷史發(fā)展的影響,深化學(xué)生對相關(guān)歷史知識的認(rèn)識。另一方面,在活動設(shè)計(jì)中,注意引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,從地理角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

5、其他措施。

(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

(2)幫助學(xué)生對課本知識點(diǎn)的梳理和掌握,以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

(3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題,提高做題的正確率。

(4)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。

2

頁,當(dāng)前第。

2

1

2

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇二

本學(xué)期八年級備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以主體教學(xué)研究優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的活動,在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ)。

八年級的學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對歷史科的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的.技能,有一定的歷史基礎(chǔ)知識,對歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重,對歷史科的學(xué)習(xí)不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

三、具體工作。

1、著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對新課程改革方面的深入研究。

八年級要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)課改心得和體會,將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來,形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)集體備課,提高備課組成員的整體水平。

備課組要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對集體備課的相關(guān)要求,落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時(shí)間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實(shí)每周一次集體備課。在集體備課的過程中,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長。

3、認(rèn)真組織好教師之間聽評課,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

鼓勵(lì)教師多聽多評,充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,并對教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項(xiàng)工作,形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

四、本學(xué)期應(yīng)解決的重要問題。

本學(xué)期主要要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)會學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對青年學(xué)生提出的新要求。學(xué)習(xí)是學(xué)生而不是教師在學(xué)。因此,作為學(xué)生,一定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和主體性,不要一味依賴教師,而應(yīng)該在教師的“教”中主動構(gòu)建自己的“學(xué)”,取人所常,為己所用。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等,從而更好的來學(xué)習(xí)。

五、具體安排。

(略)。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇三

以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期八年級歷史不僅傳授基礎(chǔ)知識,還要向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,增強(qiáng)環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保能力。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

本期以完成教育改革為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成第一到第二十二課的教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。

三、教材分析。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課及鄉(xiāng)土教材的教授。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國現(xiàn)代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

四、學(xué)生特點(diǎn):

八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。

五、教學(xué)措施。

1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)。

1.對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2.經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時(shí)教育。

3.對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(三)思想品德教育,教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:

1.進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3.進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國歷史發(fā)展,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。我國古代有無數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,值得發(fā)揚(yáng)光大。

5.進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇四

八年級教材內(nèi)容的變化及特點(diǎn):

(一)凸顯時(shí)序線索,充實(shí)歷史內(nèi)容;。

(二)強(qiáng)化綜合;。

(三)運(yùn)用史料更注意適合學(xué)生的認(rèn)知能力;。

(四)豐富教材的思想內(nèi)涵;。

(五)充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。

第三單元講述綿延不絕的中華文明(一):統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。第四單元講述綿延不絕的中華文明(二):“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析。

本人任教的八年級學(xué)生,他們在初一的社會課中對社會學(xué)科表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度,其中有部分優(yōu)生對社會學(xué)科也不感興趣,這對他們提高學(xué)習(xí)成績是很不利的,所以這學(xué)期,要想提高班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力,困難很大。而且學(xué)生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生,所以針對學(xué)生的這種狀態(tài),教師需要在近段時(shí)間內(nèi)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo),以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)措施。

1、切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識教學(xué),注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。

2、注重學(xué)科間知識的融合與滲透;教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

3、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

4、強(qiáng)化史地知識的聯(lián)系。一方面,在歷史敘述中,注意地理知識(包括地圖)的運(yùn)用,幫助學(xué)生營造空間觀念,理解地理因素對歷史發(fā)展的影響,深化學(xué)生對相關(guān)歷史知識的認(rèn)識。另一方面,在活動設(shè)計(jì)中,注意引導(dǎo)學(xué)生開拓思維,從地理角度思考問題,培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

5、其他措施。

(1)做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

(2)幫助學(xué)生對課本知識點(diǎn)的梳理和掌握,以提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。

(3)幫助學(xué)生學(xué)會如何審題和解題,提高做題的正確率。

(4)在課堂教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、語言組織能力和語言表達(dá)能力。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇五

本學(xué)期,我任八年級歷史教學(xué)工作,為了使歷史教學(xué)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行,也為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,特?cái)M定本教學(xué)計(jì)劃。

一、課標(biāo)要求。

1、掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

2、通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動,逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實(shí)的歷史知識;通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思考,能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括,產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感,加深對人類歷史發(fā)展進(jìn)程的理解,并做出自己的解釋。

3、逐漸了解中國國情,理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感,培養(yǎng)愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

二、教材分析。

(一)編寫特點(diǎn):本教材突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和和實(shí)踐能力。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度。

既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。內(nèi)容安排注意歷史學(xué)科自身的特點(diǎn),著力克服內(nèi)容的“難、繁、偏、舊”,改變教材的呈現(xiàn)形式,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

本教材貫穿一些材料閱讀,“動腦筋”等,雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴(kuò)展,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,拓展視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí),又實(shí)施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證,推理與交流等教學(xué)活動。

(二)教學(xué)內(nèi)容:本教材以課為單位,上冊敘述了從鴉片戰(zhàn)爭到新民主主義革命的勝利的歷史,共22課。

(三)重難點(diǎn):

課題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。

3、收復(fù)新疆左宗棠收復(fù)新疆收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。

6、洋務(wù)運(yùn)動:洋務(wù)運(yùn)動對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。

7、戊戌變法:公車上書、百日維新、戊戌變法的歷史意義。

8、辛亥革命中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)辛亥革命的歷史意義。

9、新文化運(yùn)動新文化運(yùn)動的基本內(nèi)容及其意義新文化運(yùn)動為什么把斗爭鋒芒指向孔教。

11、北伐戰(zhàn)爭北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。

12、星星之火可以燎原南昌起義,秋收起義毛澤東為什麼要領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍。

13、紅軍不怕遠(yuǎn)征難:中央紅軍的長征、遵義會議長征勝利的意義。

14、難忘九一八事變西安事變西安事變。

16、血肉筑長城臺兒莊戰(zhàn)役中共七大的召開。

17、內(nèi)戰(zhàn)烽火重慶談判挺進(jìn)大別山。

19、中國近代民族工業(yè)的發(fā)展中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。

進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

四、學(xué)情分析。

八年級學(xué)生性格差異較大的情況,教學(xué)方法也應(yīng)有所不同。大多數(shù)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)不感興趣,所以對歷史教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手;對歷史也稍感興趣,但學(xué)生很不踏實(shí),對史實(shí)的記憶很差,針對這種情況,歷史教學(xué)應(yīng)重在監(jiān)督學(xué)生記憶??傊?,希望通過努力,使歷史教學(xué)質(zhì)量得到提高。

五、方法措施。

針對學(xué)生的基本情況,本學(xué)期將采取如下措施。

1、首先認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,對于每節(jié)新授課做到收集資料一定要充分,可以從網(wǎng)上收集詳細(xì)資料。

2、需要用到課件的用課件講課。

4、每月進(jìn)行一次測試,以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,針對優(yōu)生的分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析,尤其是那些分?jǐn)?shù)不高的優(yōu)生。加大對他們的關(guān)注。

5、平等對待每個(gè)學(xué)生。

6、教學(xué)課件中加入視頻音頻資料,增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

7、加大檢查力度。

8、認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格。

9、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。

10、授課過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,多讓學(xué)生活動。

六、教學(xué)進(jìn)度。

第一、二周1--3課3。

第三、四周4-7課4。

第五周8課對一,二單元小測2。

第六周國慶節(jié)放假。

第七,八周9--12課4。

第九,十周13--15課第四單元小測4第十一周期中考試。

第十三周復(fù)習(xí)前五單元2。

第十四、五周18--21課4。

第十六周22課2。

第十七周小測前五單元4。

第十八周年級組織考試。

第十九周復(fù)習(xí)階段迎接期末考試。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇六

一、指導(dǎo)思想:

樹立“以人為本”的教育觀,適應(yīng)課改發(fā)展要求,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂學(xué)習(xí)時(shí)效,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析。

1、初二歷史上冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端,止于1949年中華人民共和國成立,時(shí)間跨度為120xx年,共24課時(shí)。

這一段歷史的絕對時(shí)間不算長,但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復(fù)雜、社會變革異??旖莸囊粋€(gè)歷史時(shí)期,歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時(shí)政府時(shí)期、北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期和國民政府時(shí)期,新陳代謝的節(jié)律非???。其間,充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與矛盾斗爭,歷史內(nèi)涵極為豐富。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn)是中國近代史部分,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

三、學(xué)情分析。

初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。

我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識,但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜,而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中,但是教材過于簡略,歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整,這就給教師的教學(xué)帶來了很大困難,同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上,要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽取舍,補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過程更加流暢,銜接更加自然。

四、工作目標(biāo)。

(一)基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)。

1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時(shí)教育。

3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“動腦筋”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(二)情感教育目標(biāo)。

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實(shí)現(xiàn)人類理想而奮斗。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

一、指導(dǎo)思想。

全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。

三、情況分析。

(一)教材分析:

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個(gè)單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

(二)教學(xué)重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計(jì)劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)塬則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

四、具體措施。

1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅(jiān)持史論結(jié)合的塬則,力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2.以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.根據(jù)"內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)"對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。

4.注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時(shí)期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。

5.積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

一、基本情況分析。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(6)班的歷史課,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施。

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容,讓學(xué)生了解即可。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā)。

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

一、指導(dǎo)思想。

著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析。

八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

四、教材分析。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識的融合與滲透。

在把握教材時(shí),教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作,進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針,制定了如下的教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析。

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點(diǎn)的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析。

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會實(shí)踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施。

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā):

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇七

一、學(xué)生基本情況分析:

本學(xué)期我教八年級(1—5)班,人數(shù)多,每班60人。從總體來說,八年級學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確,有偏科現(xiàn)象,缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng)發(fā)揮。八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。

具體來講,班級人數(shù)多不利于良好學(xué)風(fēng)的形成,也不利于輔優(yōu)培差工作的開展。女生,聽話守紀(jì),基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí),但分析理解能力不強(qiáng),缺乏創(chuàng)新意識;男生思維活躍,善于提出有針對性性的問題,提出的問題,大多有價(jià)值,不過,男生不喜歡識記基礎(chǔ)的知識點(diǎn),這也是一個(gè)值得注意的問題。

二、教材分析:

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由本站文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

1、特點(diǎn):政治思想性強(qiáng),思想性和科學(xué)性統(tǒng)一;可讀性強(qiáng)、重點(diǎn)突出;圖文并茂,趣味性強(qiáng);啟發(fā)性和生動性結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2、內(nèi)容:敘述從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史,共22課,七個(gè)單元。

具體單元內(nèi)容:

第一單元侵略與反抗;

第二單元近代化的探索;

第三單元新民主主義革命的興起;

第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭;

第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利;

第六單元經(jīng)濟(jì)和社會生活;

第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化。

3、重點(diǎn)及難點(diǎn):

重點(diǎn)是一至五單元,難點(diǎn)是認(rèn)清中國近代史的發(fā)展線索,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力,民族資本主義經(jīng)濟(jì)和思想也是難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo):

使學(xué)生掌握從鴉片戰(zhàn)爭到人民解放戰(zhàn)爭的勝利的歷史。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。

進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和近代中國的基本國情,堅(jiān)定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施:

教師應(yīng)幫助八年級學(xué)生正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭。

五、課時(shí)安排:

八年級歷史上冊總共有22課,每課1課時(shí),其中新課教學(xué)占22個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占6個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占1個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí),活動課3課時(shí)。具體教學(xué)內(nèi)容如下:(未標(biāo)注的均用1課時(shí))。

第一單元侵略與反抗。

第1課鴉片戰(zhàn)爭。

第2課第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵.

第3課收復(fù)新疆。

第4課甲午中日戰(zhàn)爭。

第5課八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。

第一單元單元復(fù)習(xí)與測試。

第二單元近代化的探索。

第6課洋務(wù)運(yùn)動。

第7課戊戌變法。

第8課辛亥革命。

第9課新文化運(yùn)動。

第二單元單元復(fù)習(xí)與測試。

第三單元新民主主義革命的興起。

第10課五四愛國運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨.

第11課北伐戰(zhàn)爭。

第12課星星之火,可以燎原。

第13課紅軍不怕遠(yuǎn)征難。

第三單元單元復(fù)習(xí)與測試期中復(fù)習(xí)。

第四單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭。

第14課難忘九一八。

第15課“寧為戰(zhàn)死鬼,不作亡國奴.

第16課血肉筑長城。

第四單元單元復(fù)習(xí)與測試。

第五單元人民解放戰(zhàn)爭的勝利。

第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火。

第18課戰(zhàn)略大決戰(zhàn)。

第五單元單元復(fù)習(xí)與測試。

第六單元經(jīng)濟(jì)和社會生活。

第19課中國近代民族工業(yè)的發(fā)展。

第20課社會生活的變化。

第七單元科學(xué)技術(shù)與思想文化。

第21課科學(xué)技術(shù)與思想文化(一)。

第22課科學(xué)技術(shù)與思想文化(二)。

第六、七單元綜合復(fù)習(xí)與測試。

期末綜合復(fù)習(xí)與測試(2課時(shí))。

活動課(3課時(shí),根據(jù)教材各單元活動和實(shí)際情況待定)。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇八

為了更好的做好初二年級3個(gè)班的歷史課教學(xué)工作,全面提高歷史學(xué)科成績,培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,特制定上學(xué)期歷史課教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

通過現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),了解中國現(xiàn)代重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,了解中國現(xiàn)代史的發(fā)展線索,能夠初步閱讀、理解和歸納一些基本的歷史材料,從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象。認(rèn)識中國現(xiàn)代史是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史,建設(shè)成就的取得離不開中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),離不開全國各族人民的共同努力,離不開鄧小平理論的正確指導(dǎo)。

初二歷史教科書是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫,使用的是人民教肓出版社的教材。新教材體現(xiàn)重視教學(xué)過程,而不是教學(xué)結(jié)果的思想,著中強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極參與的理念。全書計(jì)分7個(gè)單元,內(nèi)容包含整個(gè)中國的近代的歷史,突出中國近代史中國人民反抗外國侵略和西方對中國的侵略的特點(diǎn)。

依據(jù)學(xué)生實(shí)情,應(yīng)加強(qiáng)對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,使之端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極主動學(xué)習(xí);改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,把新的教育思想滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生參與意識,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),認(rèn)真參與學(xué)習(xí);加強(qiáng)對學(xué)困生的督促工作,不厭其煩的檢查督促,力爭成績有所提高;對弱智者,依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),爭取節(jié)有所得,天有所得,周有所得。充分利用課上45分鐘的時(shí)間,調(diào)動學(xué)生的參與意識,積極學(xué)習(xí)新的教肓理論和教肓思想,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),向課堂要質(zhì)量,向45分鐘要成績。努力鉆研教材、教法,老師首先吃透教材,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。

在新學(xué)年里,擬在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力方面進(jìn)行一些探索。嘗試四加四n教學(xué)模式在歷史課中的應(yīng)用。力爭在培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新方面有一定程度的突破,引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)立學(xué)、獨(dú)立思考的習(xí)慣。

本學(xué)期計(jì)劃在一學(xué)期內(nèi)開展四次二課活動,活動的專題分別是:社區(qū)小調(diào)查;歷史中的地理知識;我看現(xiàn)代化建設(shè)的成就。一處歷史遺跡的調(diào)查與研究。通過二課活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識探究精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣,調(diào)動學(xué)生參與意識。

抓好優(yōu)生,促進(jìn)中等生,決不放棄學(xué)困生,通過努力全方位的提高全體學(xué)生的成績。力爭期末成績各率有大幅度地提高,及格人數(shù)各班分別達(dá)到25人左右,優(yōu)良人數(shù)達(dá)10人上下,低差人數(shù)減少。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇九

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求,不斷提高教育教學(xué)水平。著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

一、教學(xué)目標(biāo)。

(一)基本內(nèi)容。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

(二)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的發(fā)展,統(tǒng)一。

難點(diǎn):我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

二、教材分析。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共26課,每課教學(xué)一課時(shí)。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容,供各地的學(xué)校選用。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動課,第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個(gè)積極向上的社會的兩個(gè)側(cè)面,具有同一性。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”,教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。

三、學(xué)情分析。

初二學(xué)生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。

四、采取措施。

1.在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會和空間的同時(shí),壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2.落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù);體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇十

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn)、難點(diǎn),在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、廣泛應(yīng)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué),教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去三分種準(zhǔn)備時(shí)間,實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理以提高自身教學(xué)水平。

6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

7、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績。

8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇十一

新學(xué)期已經(jīng)開始,為了在新的學(xué)期提高自己的教學(xué)水平、培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改進(jìn)上學(xué)年教學(xué)中的一些不夠成熟的教學(xué)方法,進(jìn)而提高教學(xué)效果并力爭取得較為理想的成績,特對這學(xué)期教育教學(xué)工作作了如下計(jì)劃:

一、教材、學(xué)情分析。

1、教材特點(diǎn):

初二《中國歷史》上冊是思想性與系統(tǒng)性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。

2、內(nèi)容:

《中國歷史》上冊的內(nèi)容是共有七個(gè)單元,即:侵略與反抗、近代化的探索、新民主主義革命的興起、中華民族的抗日戰(zhàn)爭、人民解放戰(zhàn)爭的勝利、經(jīng)濟(jì)和社會生活、科學(xué)技術(shù)與思想文化等,共24課。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn):

教材重點(diǎn)在于歷史發(fā)展線索的重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí);難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及歷史事件、人物的評價(jià)。

4、學(xué)情:

本學(xué)期我所任教的初二3、4班,學(xué)生正處于上進(jìn)心、求知欲望比較強(qiáng)烈的時(shí)期,這有利于我們很有效的組織教學(xué),但較大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史課的重視度不足,思維靈活性不夠,缺乏綜合歸納能力,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)仍然欠缺積極主動性,這還需要積極進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)動。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo):要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識,即了解中國歷史發(fā)展的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念、向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育,尤其是以發(fā)展規(guī)律教育。

2、能力目標(biāo):要求教會學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力。

3、良好習(xí)慣目標(biāo):通過有力措施培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣、敢于發(fā)問、勤于。

合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、努力提高教學(xué)成績,爭取在學(xué)期末的統(tǒng)考中,歷史成績有所突破。

三、教學(xué)措施。

1、認(rèn)真鉆研教材、教參、教學(xué)大綱;認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、認(rèn)真進(jìn)行聽評課(每周至少聽評2節(jié)課),積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力,努力爭取發(fā)表1-2篇教育教學(xué)論文。

3、優(yōu)化課堂教學(xué),向課堂45分鐘要效率。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、每周五上午積極主動地參與集體備課,堅(jiān)定不移地執(zhí)行“三定”、“四備”,自己要先獨(dú)立備課,再虛心向老教師請教學(xué)習(xí),爭取在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5、繼續(xù)錘煉自己的課堂教學(xué)語言,努力做到言簡意賅、重點(diǎn)突出,堅(jiān)持使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)。

(二)基礎(chǔ)知識教學(xué)。

1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、聯(lián)系時(shí)事、熱點(diǎn),講授課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:昨天我在講授第三課《收復(fù)新疆》時(shí),我就結(jié)合最近發(fā)生在新疆的事件給學(xué)生講解,這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

3、對課文重點(diǎn)知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教給學(xué)生學(xué)法、記法,提高教學(xué)效果。

4、通過各種途徑,如:“四級八段”及“我的3分鐘,我展示”等,努力培養(yǎng)學(xué)生良好的歷史學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、通過嚴(yán)格要求、定時(shí)檢查、及時(shí)抽查、嚴(yán)格督導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣;通過鼓勵(lì)、引導(dǎo)等方式培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)問的良好習(xí)慣。

(三)在教學(xué)過程中進(jìn)行德育教育:

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。提高認(rèn)識,培養(yǎng)能力,充分利用教材史實(shí),增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,如左宗棠收復(fù)新疆,新文化運(yùn)動等。通過戰(zhàn)爭的破壞作用,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。如評價(jià)革命戰(zhàn)爭作用及中國落伍原因。

3、進(jìn)行維護(hù)祖國統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。歷史科反映民族關(guān)系史實(shí)、政策,如清朝時(shí)期民族關(guān)系及近代社會發(fā)展,讓學(xué)生了解國情和民族發(fā)展,樹立民族團(tuán)結(jié),民族平等的觀念,提高愛國認(rèn)知。

四、教科研:

積極參加學(xué)校和市教研室組織的教科研活動,努力在教科研活動中提高自己在教學(xué)和科研方面的能力。

五、教學(xué)進(jìn)度:

其他工作與學(xué)校保持一致。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇十二

1、初二下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí),向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇十三

圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃要求,不斷提高教育教學(xué)水平。著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

(一)基本內(nèi)容。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢,認(rèn)識歷史發(fā)展的.基本線索和基本規(guī)律。

(二)重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的發(fā)展,統(tǒng)一。

難點(diǎn):我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。

本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。共26課,每課教學(xué)一課時(shí)。其中標(biāo)有星號的內(nèi)容,供各地的學(xué)校選用。前兩個(gè)單元后各設(shè)一節(jié)活動課,第三單元后設(shè)兩節(jié)活動課。第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會”,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動的設(shè)計(jì),無不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,是反映一個(gè)積極向上的社會的兩個(gè)側(cè)面,具有同一性。第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,都對“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響。第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機(jī)”,教科書對課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。

初二學(xué)生總體水平差不多,但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極。且這些學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。

1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會和空間的同時(shí),壓力感又會促進(jìn)學(xué)生去主動涉獵知識,獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

2、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一、準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依據(jù);體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇十四

八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實(shí),學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。

初二教學(xué)工作計(jì)劃歷史篇十五

一、學(xué)生基本情況分析:

歷史這門學(xué)科,在學(xué)生的觀念中處于“二流學(xué)科”的境遇,課堂時(shí)間有限,課后更沒時(shí)間顧暇及此,要想比較牢固的掌握基礎(chǔ)知識,需要在課堂上全心投入,惜時(shí)如金。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣基本上都被調(diào)動起來,但學(xué)習(xí)方法還有所欠缺。

二、教材簡析。

本學(xué)期講授第四冊中國歷史,初二歷史下冊教學(xué)計(jì)劃主要以課為單位,敘述我國現(xiàn)代史,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

三、教學(xué)目標(biāo)。

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,初二歷史下冊教學(xué)計(jì)劃使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動手制作能力。

四、重點(diǎn)工作及措施。

(一)、重點(diǎn)工作:

1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參與教研活動,提高教學(xué)水平。

(二)、措施:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,潛心鉆研教材教參,吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》,精心設(shè)計(jì)教案,經(jīng)常聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取經(jīng)驗(yàn)。

2、上課時(shí),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練,運(yùn)用多種教學(xué)方法,提高學(xué)生的積極性和興趣。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

3、課后及時(shí)反思,針對課堂上出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷進(jìn)行分析,查找原因,做到節(jié)節(jié)反思,周周反思,從反思中找到不足,促進(jìn)自己成長。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),多讀書,充實(shí)自己,切實(shí)提高自身的教學(xué)水平。

5、寬容對待學(xué)生,多與學(xué)生談心,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),因材施教,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度。

第一單元:第二周至第三周。

第二單元:第四周至第六周。

第三單元:第七周至第十一周。

期中復(fù)習(xí)考試:第十二周。

第四單元:第十三周至第十四周。

第五單元:第十五周至第十七周。

第六單元:第十八周至第二十一周。

期末復(fù)習(xí)考試:第二十二周。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/13539558.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔