教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點和難點等方面的內(nèi)容。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點是編寫教案的基本出發(fā)點。小編為大家找到了一些精選的教案范文，希望能對大家的教學(xué)工作起到一些幫助作用。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇一
1、通過各種活動，引導(dǎo)幼兒體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從小培養(yǎng)他們懂得飲水思源，尊重、感激別人的勞動，知道回報、關(guān)愛他人。
2、有重點地指導(dǎo)幼兒通過多種形式了解父親的責(zé)任和工作。
3、知道父親節(jié)的由來。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇二
這次父親節(jié)的活動也圓滿的結(jié)束了，園內(nèi)舉辦這次活動主要也是為了讓孩子們能夠?qū)W會感恩，讓孩子們知道父親節(jié)的由來，還有一些相關(guān)的東西，這次活動也邀請了各位家長們參與，讓孩子和父親有一個更加深入的交流，這是非常有意義的，活動結(jié)束之后，也需要總結(jié)一番。
在這次活動的過程當(dāng)中孩子們積極主動的和主持人互動，在此之前也準(zhǔn)備的一系列的活動，非常的精彩，孩子們也很用心在做，老師也認(rèn)真的在教，總體來講活動還是比較順利的，特意的準(zhǔn)備了一些活動讓孩子和爸爸一起參與，這樣也促進了父子之間的感情，確實感覺很有意義，這對我而言也是應(yīng)該要堅持去做好的，這次父親節(jié)的活動，我覺得自己各方面的進步還是比較大的，我也非常在乎這一點，園內(nèi)安排的這次活動，除了讓孩子們積極參與，更多還是要孩子們學(xué)會感恩。
這次活動我也深刻的感受到了，孩子們和爸爸在一起的那種快樂，拉近了父子之間的感情，我覺得這是一件很有意義的事情，大多數(shù)時候很多家長都是沒有辦法和孩子們在一起，各自忙于工作，經(jīng)過了解孩子們平時和媽媽在一起的時間會比較多，而且很多家庭都是如此，所以借助這次父親節(jié)，也讓爸爸們抽出時間來，和孩子們溝通，促進感情，一些活動也是大家非常認(rèn)可的，確實這也是需要合理去規(guī)劃好的，在父親節(jié)的時候，特別的日子里，大家都是能夠從其中去了解一些新的知識，在此期間也是得到了非常多的認(rèn)可。
能夠看到孩子們都是渴望和父親待在一起的，都比較快樂，也有一些手工小互動，父親和孩子們一起動手去完成任務(wù)，主要是孩子們動手，爸爸們在一旁鼓勵，在孩子遇到困難的時候給予幫助，這是也是非常關(guān)鍵的，這個游戲促進了父子之間的感情，也提高了默契，是一個非常不錯的活動小互動，在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，給各位小朋友們獎勵小紅花，參與的小寶貝們都會有，同時也讓孩子們給爸爸把屬于爸爸的紅花貼在胸前，非常有愛的一幕，活動取得了圓滿的成功，父愛是無聲的，本次活動，孩子明白了感恩二字的含義，要懷著一顆感恩的心，最后的合照全班一起，把寶寶的祝福送給各位的爸爸們，祝父親節(jié)快樂。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇三
1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
粘貼添畫準(zhǔn)備材料：彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動步驟：
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的'形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇四
在”我愛我家”主題活動中，在整個主題活動的.進行過程中整個情感的脈絡(luò)會比較多的落在媽媽的身上，爸爸其實在家庭中一直擔(dān)任著比較靠后的位置，在爸爸大調(diào)查中，我們將爸爸調(diào)查表發(fā)給幼兒們回去采訪自己的爸爸，問卷回收后幼兒分享的時候問幼兒”爸爸最喜歡做什么””爸爸的本領(lǐng)是什么”，幼兒更多的給我們的答案是”爸爸喜歡誰家””爸爸的本領(lǐng)是玩手機””爸爸喜歡看電視”，在幼兒的心目中爸爸的形象是比較消極的，但是如果問道希望爸爸為你做什么的時候，可以發(fā)現(xiàn)孩子們還是希望能和爸爸更多的相處時間，再讓幼兒去仔細觀察自己的爸爸的”本領(lǐng)”是什么的時候，他們慢慢的會發(fā)現(xiàn)爸爸其實在家中還是做了很多事情的，比如有的孩子會說爸爸會把家里壞的都修好了，其實父愛和母愛的感受是不一樣的，母愛更加的直接，我們能夠直接感受到，但是父愛更多的父親采取的是比較內(nèi)斂的愛，是要靠孩子真正的去體現(xiàn)才能感受到的。通過這個是讓孩子能夠?qū)职謱λ麄儍?nèi)斂的愛挖掘出來，通過說說我的爸爸引發(fā)幼兒崇拜自己爸爸的情感，到后面的畫爸爸，是讓幼兒前面積累的對爸爸的愛有了一個表達表現(xiàn)的途徑。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇五
――今天曹老師把你們的爸爸都請來了，你們想不想見見?(12張照片逐一出現(xiàn)，定格)。
――誰愿意來介紹下自己的爸爸?(哪個是你的爸爸?第幾行第幾個?)。
2、看視頻。
――這是誰的爸爸呀?(籃球、玩耍)。
――你和爸爸在干嘛呀?(爸爸是我們的玩伴)(爸爸是我們的好朋友)。
――你們看了這兩段片子感到快樂嗎?爸爸真愛我們呀。
二、猜猜我的爸爸。
1、――曹老師把寶寶們的爸爸都畫下來了，我們來猜猜是誰?(出現(xiàn)一張畫，一瘦一有抬頭紋一在燒菜)。
第一張：――你能猜出這是誰的爸爸呀?(哪里一樣?)。
第二張：――這又是誰的爸爸呀?(你從哪里看出來的?)。
――寶寶把爸爸的外貌特征都記在心里了，真棒!
第三張：――看看這個爸爸在干嘛?我畫的是哪個爸爸呀?
――抓住了特征就能畫的和照片很像了，爸爸一定會喜歡。
2、詩歌：再瘦的爸爸在我心目中也是強壯的爸爸，臉上有了皺紋的爸爸在我心目中永遠是年輕的爸爸，爸爸呀爸爸，每天晚回家，我知道你是為了我，為了我們的家，爸爸呀爸爸，多么辛苦呀，留點時間給自己，做自己喜歡的事情吧。
三、畫畫我的好爸爸。
――爸爸愛我們，我們也愛爸爸，你們想不想通過自己的畫筆把自己最愛的爸爸畫下來呢?
――我們用水粉筆來畫畫我的好爸爸，把你對爸爸的愛盡情的畫在紙上。
――在畫的時候要注意哦，顏料舔一舔，洗筆的時候輕輕的，用毛巾吸吸干。
四、分享。
――誰愿意來說說你的畫。
――你們覺得畫得和照片像嗎?
――你最喜歡誰的畫?為什么?
――我們把它包裝成禮物回家送給爸爸好嗎?
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇六
1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點畫的技能。
2、鼓勵幼兒在活動中互動溝通，共同分享創(chuàng)作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、黑色，紅色水粉盤。
2、擦手抹布，毛筆。
3、畫紙。
活動過程：
一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：梅花開了，露出了美麗的笑臉。你看它，長在樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
2、教師展示吹樹干的過程，重點突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風(fēng)從嘴里吹出來的感覺。
3、重點講解吹畫的方法：(可以用兒歌的方法進行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風(fēng)。
上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠一點，不讓顏料進肚肚。
4、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
5、教師巡回指導(dǎo)，在過程中鼓勵掌握技巧可以迅速完成點畫作品的孩子主動去幫助一下還沒有完全掌握的幼兒。提醒幼兒注意美術(shù)活動常規(guī)，點畫階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。
2、教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。
3、盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、師對幼兒的完成情況進行點評。
五、將自己完成的作品布置在活動室。
六、活動延伸：
將材料投放手工區(qū)，供幼兒進一步學(xué)習(xí)吹畫梅花。
課后反思：
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系?時候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
活動背景：
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。活動的主體部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
活動目標(biāo)：
1觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
繪本ppt(演示文稿)。
活動過程：
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)。
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1閱讀畫面一：跑步。
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2閱讀畫面二：扮鬼臉。
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3閱讀畫面三：玩泥巴。
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)。
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4閱讀畫面四：扮大樹。
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……。
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5閱讀畫面五：捉迷藏。
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)。
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六：回家。
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七：睡覺。
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)。
三、完整閱讀。
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇七
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面進行了適當(dāng)刪減，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點的不同調(diào)整了閱讀順序，將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，教師引導(dǎo)幼兒重點用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運用“我喜歡……”的旬式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
繪本ppt(演示文稿)。
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片)：老師請來了一個新朋友，看看它是誰。
師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的'樣子。
師：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1閱讀畫面一：跑步
師：誰在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰也在跑步?
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2閱讀畫面二：扮鬼臉
師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3閱讀畫面三：玩泥巴
師：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師：小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師：我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4閱讀畫面四：扮大樹
師：小動物們在干什么?
幼：小兔在跳小烏龜在爬……
師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師：我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
5閱讀畫面五：捉迷藏
師：小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)
師：誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。
師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6閱讀畫面六：回家
師：玩了一天，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7閱讀畫面七：睡覺
師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”，一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容，并感受其中的語言美。
2師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
四、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多事情。小朋友，你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動。)
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇八
語言。
小班。
xx分。
我的好爸爸。
1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、交談的習(xí)慣。
2、讓幼兒增進對爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛他人的情感。
3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
4、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
1、教學(xué)重點：組織語言教學(xué)。
2、教學(xué)難點：如何組織幼兒圍繞話題談話。
1、布置幼兒事先在家觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家都做些什么？
2、《好爸爸、壞爸爸》唱碟。
3、每人帶一張爸爸的相片，老師畫好有爸爸頭像的畫一幅。
1、引入話題。
2、活動開始。
2）教師輪流參與幼兒的小組談話，了解幼兒的談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3、引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”
1）自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。
2）對幼兒的談話給予贊許和鼓勵。
4、拓展談話的話題。
1、“你喜歡爸爸嗎？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”。
2、在幼兒的談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗。例如：“我爸爸是……”，“他會做……”。
引導(dǎo)幼兒：爸爸是很愛孩子的，同時，他們也希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友你們也應(yīng)該關(guān)心爸爸、愛爸爸和我們身邊的每一個人。（欣賞歌曲：好爸爸壞爸爸）。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇九
活動目標(biāo)：
1、嘗試用嘴吹的方法吹出梅花枝干，鞏固手指點畫的技能。
2、鼓勵幼兒在活動中互動溝通，共同分享創(chuàng)作的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備：
1、黑色，紅色水粉盤。
2、擦手抹布，毛筆。
3、畫紙。
活動過程：
一、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、顏色。
師：梅花開了，露出了美麗的笑臉。你看它，長在樹枝上，每朵花有圓圓的、紅色的花瓣，有的還沒有開放，只是一個圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，用吹畫和手指點畫的方法來畫梅花。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
1、教師出示并分析范例：這張畫上的梅花樹樹干和樹枝是用黑色顏料吹出來的，等顏色干后再用手指蘸紅顏色點上梅花。
2、教師展示吹樹干的過程，重點突出吹的方法，可以先讓孩子吹一吹，感受風(fēng)從嘴里吹出來的感覺。
3、重點講解吹畫的方法：(可以用兒歌的方法進行提醒)小小嘴真能干，吹吹吹出好大的風(fēng)。
上下左右吹一吹，要讓顏料跟他走，嘴巴離紙遠一點，不讓顏料進肚肚。
4、教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：先用毛筆蘸上黑色顏料，讓顏料滴幾滴在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，然后將紙輕輕托起，稍向前傾，對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出樹枝的形態(tài)。吹好樹枝后稍等一等，待干后用右手食指蘸上紅顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點畫出梅花和花蕾。點畫的時候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊。要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
5、教師巡回指導(dǎo)，在過程中鼓勵掌握技巧可以迅速完成點畫作品的孩子主動去幫助一下還沒有完全掌握的幼兒。提醒幼兒注意美術(shù)活動常規(guī)，點畫階段完成要在擦手毛巾上講手擦干凈。
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、幼兒在畫面上練習(xí)吹畫梅花。
2、教師重點幫助幼兒掌握吹樹枝的方法。要求能力強的幼兒多吹幾棵梅樹，能力弱的幼兒掌握吹的方法。
3、盡量使每個幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂。
四、師對幼兒的完成情況進行點評。
五、將自己完成的作品布置在活動室。
六、活動延伸：
將材料投放手工區(qū)，供幼兒進一步學(xué)習(xí)吹畫梅花。
課后反思：
這節(jié)是美術(shù)課，課前我還是準(zhǔn)備的比較充分?？墒窃谏系臅r候，就出現(xiàn)難題了，吹畫對于個別的幼兒是個體力活，有些幼兒吹一下，看自己的水彩還沒吹出去就說自己吹不動了，這時只能自己親自出馬了。但有些幼兒很能干，他們吹出來的手提包很漂亮，他們也會去幫助別的較弱的幼兒。等最后的手提包都做好的時候，他們很開心，對自己的作品也很是滿意。我也很滿意。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
(一)音樂做律動進教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點)。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
(3)教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
活動延伸：
(1)在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
(2)在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
活動反思：
活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。
活動過程一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
(2)毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲(3)毛毛蟲的身上長滿了什么?
(4)毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1)先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。
(4)畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏?、小草等?/p>
3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束教師講評：對小朋友畫畫的情況進行小結(jié)，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友!
活動反思：
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中，都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗。
目標(biāo)：
1、通過幼兒的大膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法。
2、培養(yǎng)幼兒對玩色的興趣。
準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫四種常見色。
過程：
一、欣賞《天線寶寶》動畫片的片段，引出課題。
二、游戲“洗相片”
1、幼兒嘗試第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼兒的興趣;b、用桌上的材料嘗試“洗相片”
2、集中講解，請個別“相片”洗好的幼兒介紹經(jīng)驗。
3、幼兒第二次嘗試，用多種顏料涂色洗“相片”
4、幼兒相互欣賞完成的作品。
三、延伸活動。
帶幼兒到戶外拍照片。
活動反思：
教師在這個小班的美術(shù)活動設(shè)計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術(shù)活動多樣化、游戲化、活動化?；顒釉O(shè)計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功和快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，感知7的組成。
2、初步感知數(shù)的分合有序性。
活動準(zhǔn)備：教具：每名幼兒人手一份數(shù)量為7的棋子，記錄紙，數(shù)字粘貼，
活動過程：
二、幼兒動手操作：分棋子。
邊分邊記錄。
四、幼和相互檢查并改正記錄紙上的錯誤，改過后自已獎力自已數(shù)字粘貼，貼于胸前。
游戲：找朋友。
玩法：跟椐胸前的數(shù)字粘貼進游戲，要求兩個好朋友胸前的數(shù)字合起來是7。
活動反思：
經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。
在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。
本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學(xué)目標(biāo)。
設(shè)計意圖：
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學(xué)會歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動目的：
1.在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2.體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的情緒和動態(tài)。
3.讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
4.有感情地學(xué)唱歌曲。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾。
2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞。
活動過程：
1.幼兒以律動《小狗》入場。
2.練聲《大公雞》。
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3.復(fù)習(xí)歌曲與律動：
(1)歌曲《不再麻煩媽媽》。
(2)歌表演《洗手帕》。
4.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》。
(1)幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》。
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
(3)師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。
(4)幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》。
5.幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
(1)師出示各種小動物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
(2)師示范，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十
1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試，染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
1.重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2.難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的手絹。
1.各種印染手絹的圖片，實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干，分組擺放。
1.與幼兒討論看到了什么？
2.這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同？
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹，請小朋友看一下，小朋友想不想自己動手做一下呢。
2.教師講解：
1教師示范染邊。
引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進行點染。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.教師提要求。
2．幼兒動手操作。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料，注意衛(wèi)生。
四．展示幼兒作品。
請幼兒將染好的手絹放在展板上，教師進行點評。
五．結(jié)束課程：
小朋友染得小手絹都很漂亮，現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧！
活動延伸：
下次活動，幼兒嘗試印染不同形狀的紙巾，如：花型，圓形，多邊形。
這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹做成課件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時，也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。
教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十一
1、請老師先發(fā)校信通與爸爸溝通，給幼兒講一講自己是干什么，會干什么和幼兒做游戲拔河、猜拳、大壓小游戲、孩子們與爸爸們共同完成"大手牽小手"的手印畫。
2、幼兒分享父親的快樂(請幼兒說一說我的爸爸會干什么?我喜歡我的爸爸)、出示爸爸的大手"大手牽小手"的手印畫。
幼兒唱"父親節(jié)"的歌曲;幼兒為父親自制的小禮物。(皮帶、皮包、枕頭、眼鏡)、回家后向爸爸贈送小禮物，并說出;爸爸您辛苦了，我愛您！
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十二
2、能準(zhǔn)確的唱出準(zhǔn)音高，并加以動作。
3、能愉快的歌唱，積極地參與和同伴進行音樂游戲、
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：問好歌。
教具：三只小貓和生日會場景。幼兒貓掛飾人手一只貓。
1.問好歌，導(dǎo)入課題。
教師：還記得我是誰嗎？
我們用音樂來問問好吧！小朋友你好，林老師你好！
小狗也要和你們打招呼，汪汪汪汪汪，汪汪汪汪汪！
小鴨子，嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。
小青蛙，呱呱呱呱呱，呱呱呱呱呱。
2.滑雪場場景，講音樂故事。
（1）師;小朋友的歌聲真好聽，都傳到了這家了！咦？今天有誰要過生日？是誰呢？大家好？我是小貓，今天是我的生日?？吹侥銈兾曳浅ｉ_心，一起來參加我的生日聚會，和我一起唱歌吧！一只小貓叫，喵喵喵喵叫。這時，叮咚。誰來了呢？這時門開了，原來他另一個好朋友也來了。他們唱著跳著，小貓說不早了我家住的太遠了我要回家了。走掉了一只，變成兩只了。藍貓的媽媽喊他了，我要回家了再見！走掉了一只，變成一只了。
（2）：教師提問。
故事說完了，這里面有誰?。?/p>
小花貓是一起去他家的嗎？怎么去的？
后來發(fā)生了怎么？
他們是一起回家的嗎？
我們一起完整的把這首歌聽一遍。
3.利用手指做游戲，唱歌。
師：我們小朋友身體里面就住了一個小花貓？猜猜看在哪？
我一二三變變變，咦？大家好我是小花貓。你們有嗎？
謝謝你們剛剛幫我唱歌，我的故事真成功。你們會不會，我是怎么變得？
一起來變一變唱一唱。
4.音樂游戲。
幼兒三人一組，進行游戲表演。
5.今天我們給誰過生日的？（小貓）我們還可以給說過生日？走吧我們一起個小狗過生日。
進行音樂創(chuàng)編。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:一、游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng)，幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學(xué)習(xí)與教學(xué)。幼兒有自主性，能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。三、存在的不足:活動的目標(biāo)針對性不夠，可以將整合的內(nèi)容在目標(biāo)中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流，進一步提高幼兒的交往能力。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十三
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出，教學(xué)活動內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創(chuàng)造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
目標(biāo)：
1．感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。
2．嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。
3．探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創(chuàng)意美術(shù)活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家長的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2．材料準(zhǔn)備：“點點和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
過程：
一、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局。
1．觀察大圖片(圖1)，感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。
師：今天，我?guī)砹艘环腥さ漠嫞覀円黄饋硇蕾p一下。
師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?
師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!
2．觀察4張小圖片(圖2～5)，感知“點點”“圈圈”的布局。
師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。
師(小結(jié))：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫奠定空間布局方面的經(jīng)驗基礎(chǔ)。)。
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法。
師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1．猜測拓印點點和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張)：這些是什么?
師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2．自主嘗試拓印點點和圈圈。
師：我為你們每個人準(zhǔn)備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內(nèi)的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)。
3．相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師：你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
師：原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來，用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
能方面的基礎(chǔ)。)。
三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經(jīng)驗。
師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂?shù)搅俗约旱念^頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!
四、幼兒自主創(chuàng)作。
1．幼兒明確操作任務(wù)。
師：現(xiàn)在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫?？匆豢?，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
(1)操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。
(2)常規(guī)要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。
(4)結(jié)束整理：請先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區(qū)”，與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享。
1．欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2．發(fā)現(xiàn)亮點和創(chuàng)意，找一找誰的.點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗，幫助幼兒體驗創(chuàng)意游戲的審美情趣。)。
延伸活動：
1．在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫的游戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術(shù)效果。
2．提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡，體驗獨特的美感。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十四
設(shè)計意圖：
《編花藍》是一首河南民歌，是一首適合于大班的作品，也是進行勞動與教育的好教材，樂曲表現(xiàn)的是人們愉快地進行《編花藍》的勞動過程，富有濃厚的民族氣息。以前曾讓孩子們聽過，并學(xué)會了演唱。所以設(shè)計了《編花藍》這一活動。
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)編這一集體舞，培養(yǎng)與提高幼兒的創(chuàng)造性及與同伴合作的能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過隊形的穿、繞及舞蹈動作來表現(xiàn)花籃的手工編織過程。
3、進一步培養(yǎng)幼兒對舞蹈活動的興趣，增強幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備。
1、《編花藍》及入場的樂曲磁帶、錄音機。
2、五顏六色的絹花一束。
3、每人一個利用方便面碗等各種廢舊材料做成的花藍編織的半成品。
4、模具（演示隊形）。
活動過程。
（一）開始部分。
1、韻律活動《郊游》入場。
2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音。
第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。
3、復(fù)習(xí)歌曲《夏天》。
（二）基本部分。
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花藍把它裝起來吧”引起幼兒編花藍的愿望。
2、播放《編花藍》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花藍，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花藍（分組進行）。
4、創(chuàng)編舞蹈《編花藍》。
（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示。
音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
（4）創(chuàng)編豐富支架的動作：
a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
b、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）。
c、男女互換，女孩子做“枝條”教師啟發(fā)“枝條在來回穿動時，除了用小碎步表現(xiàn)以外，還可以用什么舞步來表現(xiàn)？”鼓勵女孩子換一種舞步。
（三）結(jié)束部分。
（1）節(jié)奏兒歌《我真的很不錯》。
（2）“我們一起到更遠的.地方去玩一玩吧”－隨《效游》的音樂出活動室。
整節(jié)活動充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體”的教學(xué)原則，在組織過程中，教師只起到了一個穿針引線的作用，注意充分調(diào)動幼兒的主動積極性，啟發(fā)幼兒的思維，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，使幼兒的主體性與創(chuàng)造性達到了最大程度地發(fā)揮，從最后創(chuàng)編的效果來看還是很令人滿意的。整節(jié)活動還體現(xiàn)了循序漸進的原則，從孩子進行手編織到用自己的身體來編花藍，進而開動腦筋來用一定的隊形和舞蹈動作，舞步來創(chuàng)編編花藍的舞蹈，從易到難，層層深入，由于前面兩個環(huán)節(jié)很好地鋪墊，使后面的創(chuàng)編很自然，很順利地就完成了，在活動過程當(dāng)中，孩子們的興趣始終很濃厚。
體育游戲，效果很好。集體舞做為一種表現(xiàn)形式，為大班孩子所喜聞樂見，基于如上原因，我決定選擇這首歌曲來進行集體舞的創(chuàng)編，大班幼兒有了一定的舞蹈基礎(chǔ)，通過自己創(chuàng)編舞蹈動作，一方面加強了動作技巧的體現(xiàn)，更重要的是能夠充分調(diào)動與發(fā)揮幼兒的主動性與創(chuàng)造性，并且通過集體舞的形式，也能很好地發(fā)展幼兒之間的合作性，體現(xiàn)一定的德育內(nèi)容。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十五
陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。于是我結(jié)合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺為什么會轉(zhuǎn)動的秘密。
活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化?！袄蠋?，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢？”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。
活動中亮點是：
1、我用了多種教學(xué)方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習(xí)法、游戲法。
2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松愉快的氛圍完成教學(xué)，達到預(yù)期的目標(biāo)。
但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環(huán)節(jié)：玩彩色陀螺，引出任務(wù)。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應(yīng)在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。
幼兒一起探討怎樣制作有趣的紙陀螺，共同總結(jié)制作步驟：
1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并均勻涂色。
2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內(nèi)，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉(zhuǎn)動的很快，一會兒轉(zhuǎn)不動了，我讓他們繼續(xù)尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的容易松動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要注意的細節(jié)。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十六
活動目標(biāo)：
1、了解章魚的結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會用分泥、團圓、壓坑的泥工技能制作章魚。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗操作活動的樂趣，體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、泡泡泥、小棒人手一份。
2、ppt課件。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們大家好！今天我們班來了位新朋友，大家快來猜猜它是誰??？
接下來請小朋友一起來看一段有趣的視頻吧。
二、播放視頻，教師和幼兒一起觀看，觀看完畢后教師提問：
這位新朋友是誰？（章魚）它生活在什么地方？（大海里、水里）它長什么樣子？（章魚有圓圓的腦袋，腦袋上面有兩只眼睛、一個嘴巴、腦袋下面還有許多觸手）。
三、示范講解：可愛的章魚。
1、魔術(shù)：圓形變變變。
出示泡泡泥小球，師：這是什么呀？今天老師就要用圓來變小章魚。
出示范例泥工《小章魚》，看，老師用一個大大的圓變了章魚的什么？下面這些小圓變成了章魚的什么呀？（觸手）。
2、教師示范。
——分泥——先分成兩塊大小相同的泥，再將其中的一塊分成珍珠奶茶大小的小泥。
——搓圓——大泥搓圓變成章魚圓圓的腦袋，小泥搓成小圓在大圓下面圍一圈變成章魚的觸手。
3、壓坑——用將小圓套在小指上變帽子的方法壓坑變出章魚的嘴巴粘在腦袋上。
4、用小小圓來做張宇的眼睛。
5、裝扮章魚——用壓坑的方法制作帽子或蝴蝶結(jié)打扮章魚。
四、幼兒操作。
幼兒按步驟圖制作自己喜歡的章魚。教師巡回指導(dǎo)，重點提醒幼兒分泥。
五、作品展示，教師評價。
請完成繪畫的幼兒介紹一下自己的作品，教師并做相應(yīng)評價。
活動延伸：
幼兒慶祝，表演《可愛的章魚》：章魚在遇到壞人時會噴出墨汁保護自己，變形保護自己。
對于剛?cè)雸@2個多月的小班孩子來說，他們在泥工方面會些什么技能呢？從上次的《彩紅》活動中我發(fā)現(xiàn)，雖然他們對泥工制作很感興趣，但是要想很熟練的掌握揉、團技能對于這些幼小的孩子來說還是有一定的難度，相當(dāng)一部分幼兒并沒有完全掌握這方面的技能。活動內(nèi)容的設(shè)計要求，既要符合孩子的知識技能，又能激發(fā)孩子的活動興趣，因此我設(shè)計本次活動《可愛的章魚》。原因有兩個：其一，據(jù)了解章魚對多數(shù)幼兒來說是一種比較熟悉的海洋動物，也是孩子們喜愛看的動畫片《海綿寶寶》里有的卡通人物。我想孩子們一定會很樂意參與制作章魚的活動。其二，制作章魚的過程簡單易學(xué)：先揉好泡泡泥，再團成泥團，整個過程中都用到了圓球。在制作過程中孩子既能鞏固上一次活動中“團”的技能，又能學(xué)到新的技能“壓”。
帶著這些想法我組織了該活動。首先讓孩子學(xué)習(xí)取一團自己需要的泥團，在雙手中交替揉捏再至于泥工板上用手心團圓。在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)：這樣看似簡單的揉泥動作及團圓動作，對于相當(dāng)一部分的小班孩子來說卻顯得比較困難。有些孩子急于求成，沒等到泥團揉圓，結(jié)果做出來的章魚不好看，但孩子制作章魚的熱情很干，每個孩子都十分認(rèn)真投入，我想“章魚”的質(zhì)量和孩子的能力有關(guān)，和每個孩子所取的泥團大小有關(guān)，和泡泡泥的性質(zhì)也有關(guān)……因此我覺得孩子在制作過程中開心快樂，積極參與就是最大的成功。
為了使孩子體驗成功的快樂，我給先制作好的幼兒拍照，并通過視頻展示出來，同時鼓勵孩子與身邊的同伴比賽，看誰的章魚做得又快又好。孩子們都在努力地揉泥、團圓、壓扁，一個個做得不亦樂乎。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十七
活動目標(biāo)：
1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內(nèi)容。
2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
3.感受爸爸的愛，大膽表達對爸爸的愛。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。
活動過程：
1.說一說。
幼兒與同伴介紹自己的爸爸，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好（通過交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同）。
2.猜一猜。
師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日？爸爸的節(jié)日是哪一天？（鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測）。
教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié)。每年6月的第三個星期天就是父親節(jié)。
1.看一看。
教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的？談一談自己的感受，猜一猜，他會是怎樣的爸爸？引導(dǎo)幼兒進一步猜測故事的內(nèi)容。
2.聽一聽。
教師結(jié)合ppt完整的講述故事，幼兒認(rèn)真的傾聽。
3.講一講。
故事里的布朗爸爸都做了那些事情？（引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法）。
教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。如：鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片，引導(dǎo)幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。
4.猜一猜。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：布朗爸爸在做什么？布朗爸爸為什么做鬼臉？（幼兒大膽進行猜想，引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的）。
1.教師播放爸爸的一句話，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛。
2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。
1.我最想對爸爸說的一句話。
師：爸爸為我們做了這么多，你們有沒有什么要對爸爸說的話？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話，教師用微信語音進行錄制，并及時的上傳到班級的微信群中）。
2.我最想為爸爸做的一件事（鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法，并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法）。
活動延伸：
1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。
2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡，并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語。
教學(xué)反思：
父親的角色在孩子的成長道路上有著不可或缺的作用，在現(xiàn)代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威嚴(yán)，孩子與爸爸接觸交流的機會甚少。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十八
活動目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識紅、黃、藍三種顏色。
2·鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗美術(shù)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件，《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍三種顏料，顏料盤，刷子每人一個，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個。
知識準(zhǔn)備：幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認(rèn)識。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入。
聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運動，那老師要問問你們了，你們的小手會做什么？
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地。
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會變魔術(shù)呢！想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點，變出了什么？
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎？（想）只要你和我擊下掌，你的小手就會有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。（引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶）。
二、鞏固對色彩的認(rèn)識。
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。（教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點觸大屏幕。）。
教師、：你變出了‘哪個小精靈？
幼兒：藍色的裙子。
教師：誰還來試一試（再一次邀請幼兒來試一試）。
幼兒：藍色的小汽車。
（教師反復(fù)邀請幼兒來試一試）。
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
（幼兒逐一去點觸大屏，幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色）。
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)？（想）。
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢！你們信不信？，
幼兒：信。
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細看，我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個小精靈。
全體幼兒：蝴蝶。
教師：它是什么顏色的？
全體幼兒：紅色的占。
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會了嗎？
全體幼兒：學(xué)會了。
教師：那你們也快來試一試吧？
教師：看看你們能變出哪個精靈寶寶。
2．幼兒操作。
（1）幼兒自由結(jié)組操作。
（2）教師提示幼兒使用材料的'方法并注意衛(wèi)生。（顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔）。
四、作品展示。
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請小朋友們互相說一說變出了什么？（幼兒邊涂刷變自由交流）（在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會有難度，而使用大點的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會使幼兒很快看到自己的成果，從而增強活動興趣。）。
2．張貼作品。
教師：請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
（教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品）。
五、結(jié)束。
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧?。úシ乓魳贰赌愫谩?，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞）。
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒邮遥?。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇十九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作。
2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握”火車舞“的邀請方法。
3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片，卡片。
活動過程：
一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對”火車舞“興趣。
二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞”火車舞“。
1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。
2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。
3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物”火車舞“，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
五、鼓勵幼兒積極參與”火車舞“，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
活動結(jié)束：
帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇二十
畫自己。
【活動目標(biāo)】。
1.能畫出自己的主要特征。
2.通過畫自己提高自信心。
【活動準(zhǔn)備】。
幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
【活動過程】。
（一）幼兒自我介紹。
1.師：我們每個小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什么？（軀干、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得一樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什么樣，你喜歡做什么？和旁邊的小朋友說一說。
2.引導(dǎo)幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3.請個別幼兒自我介紹。
（二）引題與示范。
1.引導(dǎo)語：我們每個人長得都不一樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最好最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2.教師邊說邊示范畫一張自畫像（我們每個人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭．．．．．．）。
（三）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
（師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動筆。）。
2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。
（四）展示與分享。
1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2.小結(jié)：每個小朋友都畫的不錯，都把自己最好的形象展現(xiàn)出來了，我們每個人都有自己最棒的一面，我們要對自己有信心。
【活動評析】。
這個活動從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點：
1.準(zhǔn)備充分。
無論是從教學(xué)活動的設(shè)計還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自。
己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準(zhǔn)備。
2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個性開始凸顯，有了一定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的.作用。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。
活動有四個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個活動環(huán)節(jié)清楚。
針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：
1.導(dǎo)入要切入重點，直接明了。
引入部分教師要重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗，這對。
幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會細致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（ppt）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長得有什么不一樣？然后教師進行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2.教師的示范要突顯特征。
教師的示范對幼兒在范畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。范畫時教師以自己為范本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行范畫。在畫的時候一邊說出這個幼兒的臉部特征一邊進行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。一邊說一邊畫的作用在于強調(diào)如何表現(xiàn)其特征。
3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對性。
邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導(dǎo)。因為教師在引入觀察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對于能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進一步提升。對于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導(dǎo)時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4.教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是“畫的是誰？”“你是怎樣畫自己？”“在干什么？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對本次活動技能對如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）你覺得自己和別人哪些地方長得不一樣？最特別的地方是什么？
（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什么你能一眼認(rèn)出？
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇二十一
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。
2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關(guān)附點、休止符的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備磁帶及錄音機自備圖譜。
活動過程。
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受。
帶領(lǐng)幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質(zhì)。
二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞。
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。
三、填寫詞學(xué)唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學(xué)唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學(xué)會正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇二十二
活動目標(biāo)：
1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達對爸爸的情感。
2、進一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點）。
3、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準(zhǔn)備：ppt、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片。
活動過稱：
展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子。
說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？
二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示ppt）。
1、這就是這本書的封面，這個故事叫什么名字？（我爸爸）。
說的響亮一點，是的說的很自豪，為爸爸自豪。
2、這是你爸爸嗎？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍色的'）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國人）。
2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（ppt）。
提問：誰來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（ppt）。
3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（ppt）。
4、再看看，哇！他還會走高空繩索，這個繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會掉下來（ppt）。
5、往下看，誰來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）。
分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作。
小結(jié)：
教學(xué)反思。
這次活動，更增進了幼兒與父親之間了感情，許多家長不知道今年的6月17號是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號是你的節(jié)日?！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點時間陪伴孩子，讓孩子在成長的過程中留下更多美好的回憶。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇二十三
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動聽。游戲簡單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。
《小剪刀》這一活動內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動內(nèi)容選擇的三個原則：第一，它的旋律簡單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長遠發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗和視野。
小班第一學(xué)期的.孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會兩兩結(jié)伴游戲是活動的難點。本活動試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動主動性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應(yīng)注意安全的自我保護意識。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張cd音樂。
教學(xué)過程：
一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長了，該怎么辦呢？
2．誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）。
3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發(fā)生什么事情呢？
我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什么、玩什么？
4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）。
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請全體幼兒當(dāng)“長指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）。
2．交換角色游戲一遍。
3．請兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會了兩個人玩的游戲《小剪刀》，這個游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽音樂離開活動室。
父親節(jié)藝術(shù)教案與反思篇二十四
活動目標(biāo)：
1、簡單了解印章畫的原理。
2、初步嘗試用印章畫的方式填充畫面。
3、幼兒大膽嘗試印章畫，感受印章畫的樂趣和美。
活動準(zhǔn)備：
ppt繪本《小黑魚》、投影儀、小魚印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚形卡紙、印泥，空白的大魚形卡紙一張。
活動過程：
一、聽海浪聲，欣賞繪本《小黑魚》。
師：（播放ppt2）噓，聽，這是什么聲音？
師：在大海的一個角落里，住著一群小魚。他們都是紅色的。只有一條是黑色的。黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。他們快樂地生活在一起。
寶貝們，想聽這個故事嗎？那可要安靜認(rèn)真的聽哦。
（教師配合ppt講述故事。）。
二、欣賞繪本最后一頁，讓幼兒初步了解印章畫的原理。
1、師：：（播放最后一張ppt）他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。
三、嘗試印章畫，體驗印章繪畫時的樂趣。
2、講解要求師：聽好要求：每人一個小魚印章，一張魚形卡紙。印的時候用有小魚圖形的一面，可以一邊念“印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來”一邊印許多的小紅魚。印的時候要注意保持衛(wèi)生，不要把印泥弄到身上、桌子上，要印的滿一點，多一點，但是兩條小魚不能重疊印在一起，這樣會看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用，所以放在兩個人中間不要動，印好了可以貼到前面的大魚卡紙上。
你們準(zhǔn)備好了嗎？
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)（幼兒嘗試拓印畫）。
四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚的快樂。
師：呀！寶貝們的小手真能干，為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來看一看，這些小魚們能把大魚嚇跑嗎？瞧，他們游得多整齊團結(jié)，多神氣，多快活呀！
結(jié)束：現(xiàn)在，請你們跟著張老師一起游一游，讓我們也變成最大的魚，到處去看看吧！
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