良好的總結(jié)可以促進(jìn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長，提高工作和學(xué)習(xí)效率。如何寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)值得思考的問題。以下是關(guān)于總結(jié)的一些優(yōu)秀范文，供大家參考和借鑒。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇一
不知不覺，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了，在20__年里我積極參加學(xué)校的校本研修培訓(xùn)，以下是我對(duì)于這一年來的研修總結(jié)：
一、品讀校本教研的含義，真正理解，真正去參與校本教研。
“國家興衰在教育，教育好壞在教師。”隨著新課改步伐的加快，作為當(dāng)代的語文教師，真的要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)提到日程，教師的專業(yè)素養(yǎng)必須不斷強(qiáng)化和提高。
通過學(xué)習(xí)我明確地知道了校本教研的定義：校本教研是以新課程為導(dǎo)向，以教學(xué)過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，達(dá)到改善本校教學(xué)實(shí)踐，提高語文教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促使學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展的目的。
作為教師要真正參與到教研的課題中，通過不斷地發(fā)現(xiàn)琢磨研究需要解決問題，也就是我們要真正地在校本教研中受益并且去讓我們的學(xué)生和學(xué)校和我們一起進(jìn)步、一起成長！
二、校本教研中要多關(guān)注自我反思，作為一名語文教師要努力在認(rèn)真反思中前行。
“自我反思是教師個(gè)體與自身的對(duì)話，它是開展校本教研的前提和基礎(chǔ)?！毙１窘萄袕?qiáng)調(diào)教師就是研究者，離開了教師個(gè)體的參與，校本教研將失去它的生命力。作為一名教師，在校本教研中一定要學(xué)著不斷反思，每當(dāng)參與一項(xiàng)課題的研究或者和同組的同事們或者校本研修論壇里的學(xué)員們交流時(shí)，都要想一想如果自己遇到類似的問題自己應(yīng)該怎么做，想著如何最大限度地學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)克服自己的缺點(diǎn)，以使自己更快地進(jìn)步和提高。
比如在校本教研的時(shí)候，我們同組的其他教師總是會(huì)對(duì)一節(jié)課或者某一位教師身上存在的缺點(diǎn)進(jìn)行實(shí)事求是地剖析，在這個(gè)時(shí)候我們就需要及時(shí)記錄，并且深刻地做以反思，如果同組的教師給自己提出了一些好的建議，自己一定要聽從并且盡快改正自己的缺點(diǎn)，我爭取在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的帶動(dòng)下，爭取在校本教研的大氣候下盡快地成長起來！
三、在校本教研中，要多關(guān)注同伴之間的互助，眾人拾柴火焰高！
團(tuán)結(jié)的力量是無窮的！同伴互助就是教師與同伴之間的對(duì)話。在教師反思的基礎(chǔ)上，要不斷地開放自己，分享交流，彼此學(xué)習(xí)、共同成長。教師在校本教研中仍然需要明確自己的身份——研究者！教師是校本教研中的主人。在學(xué)校為我們創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍之后，每個(gè)科研組的同伴們可以自由地交流觀點(diǎn)、分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果，教師之間就是最好的合作者。打架可以互相幫助，共同提高！
四、校本研訓(xùn)中如果能夠得到專家的引領(lǐng)，將會(huì)帶到教師更快地提高。
專家的引領(lǐng)就是實(shí)踐與理論的對(duì)話，在我們的平時(shí)生活中可能沒有那么多的機(jī)會(huì)與語文教育專家面對(duì)面地溝通和交流。但是我們可以優(yōu)化校內(nèi)人力資源的整合，發(fā)揮教師的集體智慧，我們可以多在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)或者多購買一些語文教育書籍來閱讀，遇到困惑了及時(shí)消除困惑，遇到難題了及時(shí)解決難題，心中想著提高和發(fā)展，就一定會(huì)有解決問題的好方法。
很有幸參加這次培訓(xùn)，這么近距離地接觸到了教育方面的專家，我們要在這樣的校本研修中真正去領(lǐng)悟?qū)＜抑v座的精髓，在瀏覽回復(fù)時(shí)我也學(xué)習(xí)了很多新的教學(xué)方法，吸收了很多新的教學(xué)理念，雖然不能一一領(lǐng)悟透，但是我會(huì)慢慢地去將自己不懂的地方琢磨透的！
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇二
為全面掌握每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個(gè)性以及在家的表現(xiàn)，了解家長的希望、要求以及教育方法等，勵(lì)志，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，--區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、屯莊營中學(xué)組織學(xué)校教師走進(jìn)學(xué)生家中，開展家訪活動(dòng)。
本周末，--區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織教師，利用周末時(shí)間，深入到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。家訪前，班主任和班級(jí)任課教師詳細(xì)分析班級(jí)中每一個(gè)孩子的情況，確定家訪的順序和時(shí)間，并和家長取得聯(lián)系，利用周末和家長進(jìn)行面對(duì)面零距離交流。每到一家，他們都詳細(xì)詢問孩子在家的生活情況、完成作業(yè)情況，并和家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長做孩子的表率，和孩子一起成長。
為進(jìn)一步促進(jìn)家校和諧、密切家校聯(lián)系，贏得更廣泛的社會(huì)支持，提高教育質(zhì)量，也為更好地了解學(xué)生，更好地踐行“因材施教”。自十月中旬以來，屯莊營中學(xué)以班級(jí)為單位，組成了以班主任為主的家訪團(tuán)隊(duì)，利用課余時(shí)間，采取登門拜訪的方式，對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行了全覆蓋的家訪，與學(xué)生家長零距離、面對(duì)面地溝通。
家訪內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)。
溝通學(xué)生情況。深入了解學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;對(duì)需要特別關(guān)注的學(xué)生，要及時(shí)掌握思想動(dòng)態(tài)，由班主任及科任老師一起制定更加具體有效的個(gè)性化幫扶舉措，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長。
傾聽家長心聲。多渠道、全方位征求家長對(duì)學(xué)校、老師以及教育部門的意見和建議，并及時(shí)向?qū)W校和有關(guān)部門反映，切實(shí)保障家長對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)、評(píng)議權(quán)，引領(lǐng)家長理解學(xué)校、關(guān)心學(xué)校和支持學(xué)校，進(jìn)一步提高家長、學(xué)生與社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。
探討育人策略。了解不同類型家庭家長需求，引導(dǎo)家長掌握科學(xué)教子知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從單純教育者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)者，由單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向互動(dòng)，增強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、科學(xué)性和有效性;詳細(xì)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長共商促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育措施和方法。
解答教育政策。向家長宣偉教育法律、法規(guī)和我區(qū)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展工作、教育扶貧工作。幫助家長樹立正確的人才觀、教育觀、升學(xué)觀和就業(yè)觀，指導(dǎo)家長實(shí)現(xiàn)家庭教育由封閉型向開放型轉(zhuǎn)變;介紹我區(qū)教育大投入、大建設(shè)、大發(fā)展的良好形勢以及學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，對(duì)家長關(guān)心的熱點(diǎn)問題做好宣傳、解釋工作。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇三
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過看學(xué)生檔案是不夠的，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素，也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展，學(xué)校老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪。
班主任制定了家訪計(jì)劃， 對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，把學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等和各個(gè)科任老師進(jìn)行了交流，同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址，交待清楚家長的工作性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了分工，既便于任課老師能機(jī)動(dòng)靈活地開展工作，又有利于彼此間的合作。
家訪過程：
家訪提前和家長學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作；采用了比如：登門家訪為主，輔之少量的電訪和家長到校交流等多種形式；內(nèi)容交流幾多感慨?，F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。
一、家訪中取得的成就：
第一 獲得許多第一手育人資料。老師們的家訪深入到了學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二 家長老師互相信任。由于老師們耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作！在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。
第三 任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。老師一直堅(jiān)持逐個(gè)家訪,同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢查了孩子相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立自信。
第四 多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
第五 換個(gè)角度看家長。家長們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家訪中存在的問題
第一 現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二 正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
第三 家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個(gè)問題時(shí),家長意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
第四 家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
第五 父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
家訪后的思考：
與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二 全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
第三 交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四 家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家校活動(dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處，致力于有效家訪。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。老師們認(rèn)識(shí)到：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇四
根據(jù)上級(jí)工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20xx年春季認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，分工明確。
為順利開展家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
二、以訪促教，換位思考。
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無限。
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，劉盼盼老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)。
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇五
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在本學(xué)期的家訪工作中,本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況,對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問題,可謂感受頗多。
在本期的家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級(jí)，如何使學(xué)生積極健康的成長等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我們不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭取做一個(gè)稱職的人民教師。
1、通過家訪，我們了解到多數(shù)優(yōu)生自覺性較高，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好。在空閑時(shí)間幫助家長做些力所能及的家務(wù)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長對(duì)子女太偏愛，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。
3、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
總之，通過家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始，我們要通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇六
根據(jù)上級(jí)工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于20--年春季認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、學(xué)校重視，分工明確。
為順利開展家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪制度》,成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
二、以訪促教，換位思考。
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”;要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對(duì)教師、學(xué)校的信心。
三、有的放矢，關(guān)愛無限。
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，劉盼盼老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。
四、深入分析，認(rèn)真總結(jié)。
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇七
根據(jù)上級(jí)工作安排，白坪鄉(xiāng)中心小學(xué)于201*年春季認(rèn)真扎實(shí)地開展了家訪活動(dòng)。本次活動(dòng)全校25位教師全員參加，本著全覆蓋的原則，教師通過親自到學(xué)生家的形式進(jìn)行走訪，收獲很大，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
為順利開展家訪活動(dòng)，我校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，制定了《家訪制度》，成立由校長任組長的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員，及時(shí)掌握并收集老師家訪活動(dòng)的信息。按照班級(jí)在村中分區(qū)、分片的特點(diǎn)，組織教師分片進(jìn)行家訪活動(dòng)。要求每位教師要全覆蓋走訪學(xué)生家庭。家訪前各班班主任，對(duì)本班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。教師的家訪開展情況，將與教師的年度考核掛鉤。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學(xué)生家庭。
每位教師在家訪時(shí)，要做到不指責(zé)家長和學(xué)生，不要搞成“告狀會(huì)”；要與家長一起分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法，明確學(xué)生今后發(fā)展的方向。家訪時(shí)，教師要注意和家長、學(xué)生之間和諧、禮貌的交流和溝通。教師們用自己的耐心、真心，換取家長對(duì)教師、學(xué)校的信心。
重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”、“貧困生”“問題生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的情況都進(jìn)行摸底排查，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄雙休時(shí)間，對(duì)他們挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭情況、身體狀況、了解生活狀況，學(xué)習(xí)情況等具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。本次活動(dòng)中，劉盼盼老師為四年級(jí)貧困生學(xué)生劉夢婷買了一雙鞋，其他中層領(lǐng)導(dǎo)和老師也給本班的貧困生送去了關(guān)愛和溫暖。同時(shí)，學(xué)校還派代表慰問了全體離退休老教師，給他們送去祝福，給他們送去慰問品。此次活動(dòng)得到了社會(huì)各界的好評(píng)，為學(xué)校樹立了良好的形象，贏得了良好的信譽(yù)。
家訪活動(dòng)給我們教師上了很好的一課。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢松懈。學(xué)校要求教師做好家訪記錄，認(rèn)真撰寫家訪日記。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》，寫心得，寫體會(huì)。對(duì)家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，并在日常工作中逐步解決。
總之，那一家家熱情的接待，那一句句真誠的談話，那一次次友好的接觸，促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)。家訪活動(dòng)在老師和家長，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開展好家訪活動(dòng)，用愛心彰顯崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇八
為了進(jìn)一步掌握學(xué)生家庭情況，溝通教師、家長、學(xué)生之間的感情。按照縣教育局的統(tǒng)一安排，今年9月下旬xx中心學(xué)校全體老師利用雙休日，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長互相了解，家長對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)情況總結(jié)如下：
活動(dòng)開始時(shí)，為了順利開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)。學(xué)校制定了詳細(xì)的“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。按照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校教師共分5個(gè)大組，13個(gè)小組，每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的教師認(rèn)真填寫《“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，詳細(xì)了解學(xué)生家庭具體情況，送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門，使“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長和學(xué)生；不在學(xué)生家里就餐。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對(duì)教師、學(xué)校的誠心。
這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前，對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的重點(diǎn)對(duì)象。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪活動(dòng)中，全校有30余名教師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對(duì)一”的形式結(jié)隊(duì)幫助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次大家訪活動(dòng)中，家訪教師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品達(dá)到2350元。家長被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本領(lǐng)，長大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國。
教師與家長面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常滿意，孩子們真的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)意見23條，教師撰寫民情日記51篇，調(diào)研報(bào)告一篇，報(bào)送發(fā)表信息2篇。
xx中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)開展大家訪動(dòng)。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過學(xué)校與家長的'聯(lián)系與溝通，深入了解學(xué)生的成長背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，向家長介紹科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，共同探索家校合作的有效模式。同時(shí)，收集家長和學(xué)生對(duì)老師及學(xué)校工作的意見、期望，認(rèn)真填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，掌握第一手材料，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)合。家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備，談話的態(tài)度誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，讓家長感到教師對(duì)學(xué)生的愛護(hù)和關(guān)懷。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損教師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)，教師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動(dòng)中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的困難，體現(xiàn)組織的關(guān)心和愛護(hù)。使家長更加注重子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。
“辦好人民滿意的教育”大家訪活大家訪活動(dòng)在老師和家長，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我校將一如既往的開展“辦好人民滿意的教育”大家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇九
了了解家長對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組長:祁會(huì)軍，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過程重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長聯(lián)系，開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加，走訪了68”多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇十
孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對(duì)孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧?。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的'家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心得體會(huì)總結(jié)如下：
雖然與學(xué)生接觸有半年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對(duì)孩子，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。
議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。
第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。
通過家訪，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。
在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一
在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)一部署下,20xx—20xx學(xué)年度寒假期間，我校積極組織教師開展家訪活動(dòng)。通過大力宣傳和領(lǐng)導(dǎo)帶頭，廣大老師積極踴躍參加，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面。
（一）建章立制，加強(qiáng)組織保障。學(xué)校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處、教務(wù)處等相關(guān)處室指定專人積極協(xié)調(diào)，確保整個(gè)家訪活動(dòng)有序進(jìn)行，落到實(shí)處。同時(shí)建立教師家訪考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師、班主任的家訪活動(dòng)明確了要求，并納入了年度考評(píng)。對(duì)認(rèn)真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評(píng)優(yōu)評(píng)先中給予優(yōu)先。
（二）大力宣傳，進(jìn)行輿論動(dòng)員。學(xué)校多次召開班子會(huì)議進(jìn)行研究，召開黨員會(huì)議、全校教職工會(huì)議大力進(jìn)行宣傳動(dòng)員。校長和分管領(lǐng)導(dǎo)多次就開展家訪活動(dòng)的意義進(jìn)行了深入闡述和具體布置。學(xué)校要堅(jiān)持辦學(xué)理念，就必須要求老師用實(shí)際行動(dòng)去深入了解學(xué)生、去感染學(xué)生和家長，努力形成家校合力的局面，切實(shí)增強(qiáng)教育的效果。通過不同場合的會(huì)議宣傳，使廣大教師深刻認(rèn)識(shí)到家訪活動(dòng)不僅是一份工作，更是一份教書育人的責(zé)任，是對(duì)學(xué)生的一份愛，也是增強(qiáng)教育效果、獲得學(xué)生尊重和家長信任的重要手段。
（三）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，堅(jiān)持以身作則?；顒?dòng)期間，校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以身作則，用自身的實(shí)際行動(dòng)來給教師作榜樣。各年級(jí)分管校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長均帶領(lǐng)老師積極開展家訪。領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭，廣大教師進(jìn)一步增強(qiáng)了工作的自覺性和主動(dòng)性，并且是帶著問題和任務(wù)去家訪，收到了良好的效果。領(lǐng)導(dǎo)的以身作則，促進(jìn)了良好家訪氛圍的形成。
（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用。黨員是學(xué)校的先進(jìn)分子，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師、干部也深刻認(rèn)識(shí)到自己的肩負(fù)的責(zé)任，在家訪活動(dòng)中，比普通老師更踴躍，更注重工作的實(shí)際效果，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思，是工作中的排頭兵，在廣大教師中切實(shí)發(fā)揮了先鋒模范作用。
通過家訪活動(dòng)的實(shí)踐與反思，我們認(rèn)為在以下三個(gè)方面形成了自己的一定的特色。
（一）切實(shí)突出重點(diǎn)。寒假時(shí)間緊，學(xué)生多，如果面面俱到，不僅做不到，強(qiáng)行去做，容易浮于表面，事倍功半。在開展家訪之前，由年級(jí)組、班主任研究制定一份家訪名單表，包括單親子女家庭、學(xué)習(xí)困難家庭、心理和學(xué)業(yè)有重大變化的學(xué)生家庭。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況，加強(qiáng)溝通。我們深深感到：在我們家訪中，學(xué)生明顯體會(huì)到了一種被關(guān)心、被關(guān)愛的溫暖，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解。
（二）不斷創(chuàng)新形式。主要是借助于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的科技便捷，老師們充分利用電話、電腦、微信等進(jìn)行家訪，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率、擴(kuò)大了家訪工作的整體覆蓋面。
（三）完善考評(píng)機(jī)制。我們將教師的家訪納入到一個(gè)明確的考評(píng)機(jī)制，一是教師明確知道自己的家訪是職責(zé)所在、工作所需；二是推動(dòng)教師家訪活動(dòng)開展，通過考評(píng)制度的推進(jìn)，使家訪工作變被動(dòng)為主動(dòng)；三是獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師、班主任的主動(dòng)性和積極性，從而變成一種校園文化。目前，考評(píng)機(jī)制也正在探索完善中，我們也努力爭取教師的支持和理解，使大家真正認(rèn)識(shí)到家訪對(duì)平常的教育教學(xué)的重要意義，使大家都能積極主動(dòng)投入。
寒假期間，校領(lǐng)導(dǎo)家訪6人次，黨員家訪26人次，班主任家訪48人次，教師家訪26人次?；竞w了各年級(jí)各班一些關(guān)注學(xué)生?；顒?dòng)中，老師認(rèn)真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇，受訪心得8篇。同時(shí)，還有部分教師撰寫了家訪論文。通過家訪活動(dòng)，主要取得以下三個(gè)方面工作成效：
（一）轉(zhuǎn)變了教師只關(guān)注教學(xué)、不關(guān)注育人的偏見理念。過去一些老師只關(guān)心上好自己的課，對(duì)學(xué)生的身心成長不管不問，這是根本不了解學(xué)生的內(nèi)心及其成長環(huán)境，最終導(dǎo)致會(huì)影響教學(xué)效果。這只是教書，并沒有盡到育人的責(zé)任。教育的核心是育人，要育人就必須要對(duì)學(xué)生有全方面的了解。家訪則是老師了解學(xué)生的最直觀的方式，也是非常重要的方式。通過家訪，老師的觀念開始逐漸轉(zhuǎn)變，并逐漸體會(huì)到育人的意義。
（二）強(qiáng)化了教師隊(duì)伍的主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)于許多老師來說，他以前感覺自己不是班主任，覺得有些事情可以不做，比如家訪。通過這次家訪活動(dòng)，他們也開始逐步意識(shí)到，一切與教育有關(guān)的事情，自己都是責(zé)無旁貸，從而強(qiáng)化了主體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)。對(duì)班主任來說，則是進(jìn)一步明確了自身肩負(fù)的職責(zé)。對(duì)黨員來說，則使認(rèn)識(shí)到黨員要時(shí)時(shí)事事以身作則，發(fā)揮先鋒模范作用。
（三）增進(jìn)了家校之間的了解和互信。好的教育一定是家校合力促成的。要讓家長對(duì)學(xué)校、老師有更好的印象、更深的了解，家訪，走進(jìn)學(xué)生的家庭做一場面對(duì)面的溝通，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪，家長對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念、教育教學(xué)方式更加理解和信任，同時(shí)對(duì)家長來說，也更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到家校合力育人的重要意義。
這次活動(dòng)學(xué)校教師大都積極參加了家訪，但也仍然存在一些問題，有待于今后改進(jìn)。
（一）寒假時(shí)間短，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期。有時(shí)候我們的老師希望去家訪，但是家長已經(jīng)帶學(xué)生出去旅游或者走親訪友，有時(shí)候家長有時(shí)間而我們的教師又有其他事，客觀因素導(dǎo)致個(gè)別家庭沒有能夠家訪到。今后要做好與家長的溝通協(xié)調(diào)，避免時(shí)間上沖突。
（二）個(gè)別科任老師的偏見認(rèn)識(shí)問題。個(gè)別老師仍然存在偏見的觀念，認(rèn)為家訪就是班主任的工作，與科任老師無關(guān)。非要去，也是一個(gè)形式，做做樣子，應(yīng)付學(xué)校檢查，沒有取得應(yīng)有的效果。個(gè)別老師的這種偏見觀念需要今后進(jìn)一步的宣傳教育來轉(zhuǎn)變。
（三）上傳家訪手記平臺(tái)操作不熟練。當(dāng)時(shí)由于對(duì)操作平臺(tái)不熟練，造成大部分老師上傳有關(guān)材料不成功。
下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作，并以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通互動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的奉獻(xiàn)精神和綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)辦好人民滿意教育，踐行以人為本、立德樹人的'辦學(xué)理念。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)老師上傳手記平臺(tái)培訓(xùn)。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二
了了解家長對(duì)學(xué)校的需求，增進(jìn)教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。同時(shí)也為了增進(jìn)學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，南寨小學(xué)教師師實(shí)行每月家訪計(jì)劃，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、組織領(lǐng)導(dǎo)我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：組長:祁會(huì)軍，副組長：郭敬玉成員：班主任及科任教師。學(xué)校明確了家訪制度，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計(jì)了家訪記錄表格，讓教師在家訪時(shí)進(jìn)行填寫，并在規(guī)定時(shí)間上交，使家校聯(lián)系活動(dòng)定質(zhì)定量，真正落實(shí)到實(shí)處。
二、注重活動(dòng)實(shí)施的過程重視家訪活動(dòng)，在開學(xué)初即召開家訪動(dòng)員會(huì)議，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求，一方面向家長全面匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，做到不告狀、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點(diǎn)及教學(xué)特色，爭取家長的支持，起到宣傳學(xué)校的目的。教師認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定了家訪計(jì)劃，由班主任組織，主動(dòng)與家長聯(lián)系，開展家訪活動(dòng)。此次活動(dòng)形式以教師上門為主，還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。時(shí)間一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的時(shí)段，提前和家長、學(xué)生預(yù)約，盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。每到一家，教師都詳細(xì)詢問孩子各方面的情況，并真誠指出家教中存在的問題，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情，談話在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對(duì)待家長，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動(dòng)共有10名教師參加，走訪了68”多戶家庭，占總數(shù)49%以上，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善，家校共育的氛圍濃厚，達(dá)到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就：
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生，走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個(gè)角度看家長。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
小學(xué)學(xué)校家訪活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三
8月19日我和黑壘紅主任、姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大，感慨很深?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來很高興，都能禮貌待人，這說明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí)，在完成老師布置的作業(yè)之余，都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺的，還是家長督促的，總之學(xué)知識(shí)了。這說明這個(gè)假期過得很充實(shí)。
我們每到一個(gè)家庭，家長都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意，特別是家訪活動(dòng)，家長認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心，很感激。在交談中，我們了解到現(xiàn)在的家長很重視孩子的教育，舍得投資，買圖書，報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，只要能提高孩子的成績，花錢都是次要的。所以在假期中，他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，共同解決。這令我們很高興，因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合，就會(huì)取得很好的教育成效。
盡管天氣很熱，但我們很樂意家訪。因?yàn)檫@是為我們更好的開展工作打基礎(chǔ)，只有對(duì)孩子全面了解，才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念，傳達(dá)了校長對(duì)孩子的關(guān)心，解答了家長的困惑，和家長一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。氣氛很融洽，我們一塊兒收獲著。
總之，孩子是家庭的希望，家庭需要老師反饋孩子在校的情況，需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法，尤其是處于困境中的家庭和孩子，更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛，而我們卻往往忽視了這一點(diǎn)，也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象，成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?！蔽覍汛坌暮驼嬲\，將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)！
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