心得體會不僅是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方式，更是一種自我反思和成長的過程。那么，如何寫出一篇富有思想和感情的心得體會呢？首先，我們應(yīng)該對自己經(jīng)歷的事件或者學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行全面、深入的分析。其次，要結(jié)合實(shí)際情況，認(rèn)真總結(jié)和概括，避免泛泛而談。同時(shí)，要注意言之有物，言之有理，言之有情，讓讀者能感受到你的思考和領(lǐng)悟。此外，要注意文字的簡練和準(zhǔn)確，避免冗長和模糊。最后，要注意自我評價(jià)，明確指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的方向和方法。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以為大家提供一些思路和借鑒。讀完這些范文，我們可以發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的心得體會不僅僅限于自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，還要有一定的理論支撐和深度思考，同時(shí)要注意語言表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。這些范文或許可以給我們帶來一些啟示，幫助我們寫好一篇自己的心得體會。所以，讓我們一起來看看以下這些范文，希望能夠給大家?guī)硪恍椭蛦l(fā)。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇一
研討會是專門針對某一行業(yè)領(lǐng)域或某一具體討論主題在集中場地進(jìn)行研究、討論交流的會議。以下是小編整理的小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會，希望對大家有幫助！小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會1。
5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到xx參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來。
總結(jié)。
一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師。
整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping.主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市xx中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen,talk,read,stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號的不同，學(xué)會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。
還有來自廣東xx的田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個(gè)站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。
不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
3月1日上午，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了《小學(xué)英語教學(xué)研討會》，聽取了兩位英語教師的講課，受到了很多啟發(fā)，使我開擴(kuò)了眼界，有很深的感想。下面談?wù)勛约旱捏w會：
1、講課教師素質(zhì)高。教師精神飽滿，與學(xué)生很有親和力。語音語調(diào)優(yōu)美準(zhǔn)確，語速適中，與學(xué)生的配合很默契。新課導(dǎo)入新穎，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？吹贸隼蠋熢谶@方面下了不少功夫。
2、教學(xué)過程中，教師注意設(shè)法創(chuàng)造英語交際活動(dòng)的場景，利用圖片、多媒體等教學(xué)手段來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
3、教學(xué)內(nèi)容由淺入深，難點(diǎn)解釋的清楚，同時(shí)突出重點(diǎn)，用不同的方式方法對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行操練及運(yùn)用，使學(xué)生很好的掌握知識。學(xué)生和教師在課堂中密切配合，較圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
最后市教研室主任結(jié)合目前英語教學(xué)狀況，強(qiáng)調(diào)了實(shí)施有效教學(xué)的重要性。針對如何提高課堂教學(xué)的有效性提出了建議和要求。
1、要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，熟讀課標(biāo)，通讀教材，努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、加強(qiáng)交流，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)研究，研究學(xué)生，切實(shí)解決好小學(xué)生英語教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。
在今后的英語教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取使自己的英語課堂變得豐富多彩，給學(xué)生營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。
11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開教學(xué)研討會，共有200多名英語教師參加會議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語教研員鄒老師、部分小學(xué)校長和各縣區(qū)英語教研員參加了本次會議。會上，鄒老師做了重要講話，鼓勵(lì)小學(xué)英語教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項(xiàng)老師，xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會教師的好評。
“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過程中，更加積極、主動(dòng)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過程任務(wù)化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來。它是近年來在語言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論。
本次研討會由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。旨在通過課堂展示、說課評課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在長青小學(xué)薛老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上，三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語言闡述明確到位，獲得了與會老師的一致好評。最后，英語教研員鄒老師對“如何開展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的專題講座。
他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用，從而自然習(xí)得語言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報(bào)告準(zhǔn)備——作報(bào)告——展優(yōu)——反復(fù)報(bào)告——總結(jié)。
這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo)，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會老師感覺受益匪淺，不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們在教學(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇二
第二實(shí)小研討會有感思緒飛揚(yáng)我們的教育能夠建起一道無形的“籬笆”教孩子們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活世界中的真誠、善良和魅力，教他們用一顆真誠的心去融入社會理解他人，關(guān)愛生命并建立健全的人格。我想這就是我們的理想和信念。學(xué)校也應(yīng)該找到一個(gè)恰如其分鮮明的主題思考有給我們討論研究作為我們辦學(xué)的歷年，學(xué)校文化的底蘊(yùn)，教師們才能像背靠著一棵大樹，找到教育的根，來調(diào)整他們的教學(xué)行為，勁往一處使，找到突破口，形成這所學(xué)校的文化氛圍，形成自己的教學(xué)特色。如同人一樣“思考決定行動(dòng)”也正如有句名言講的，“播種行為可以收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣可以收獲性格”學(xué)生有了鮮明的性格也就形成我們學(xué)校教育的特色。樹立健康人格的方向：
1、信仰第一，健康第二，學(xué)問（事業(yè)）第三。而親情、愛情、友情當(dāng)融滲于三者之中。如果沒有信仰，再健康的身體也不過是沒有靈魂的行尸走肉，所有的情也都注定不會那么純潔，而會深深地打下功利與市儈的印記。
2、要始終對那些靈魂高貴者懷著崇仰的心情，而要遠(yuǎn)離那些政客，他們不過是些善于鉆營和逢迎的勢利小人。
3、不要過多地談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑?，譬如娛樂圈?nèi)的緋聞。談?wù)摤嵭己陀顾椎氖虑槁鼐蜁兊矛嵭己陀顾住?/p>
4、人生是一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的行程。要相信你會變得越來越有力量，重要的是把今天的日子過得充實(shí)和美好。
5、要關(guān)注民族、國家及人類的未來，要盡可能地做一些能夠增進(jìn)人類總體福利的事情。一個(gè)人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度取決于對自我的超越程度。
6、自覺地守護(hù)人類得以變得更加美好所依持的核心價(jià)值，諸如自由、民主、平等、博愛、人權(quán)。
7、“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”，要善待你生命中的每一個(gè)人，并隨時(shí)準(zhǔn)備著去支持別人。
8、要始終保持一種開放的心態(tài)。一個(gè)成功的人，一定是善于學(xué)習(xí)的人，向他人學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向社會實(shí)踐學(xué)習(xí)，從自我的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
9、不要為了某一種價(jià)值而罔顧其他價(jià)值，譬如，不要為了金錢而傷害親情。人生需要在諸多的價(jià)值中取得平衡。
10、愛護(hù)上蒼賜予我們的一切，所有的財(cái)富也都是人類共有的財(cái)富。即使你將來變得十分富有，也不要占有太多。奉獻(xiàn)是生命崇高的境界。
11、即使一切都不改變，我們?nèi)匀挥信Φ目臻g，相信天道酬勤，相信水滴石穿；不要抱怨環(huán)境，學(xué)會從積極的方面看待事情。
12、你至少要有一個(gè)可以推心置腹、肝膽相照，甚至可以兩肋插刀的朋友，贏得朋友的秘訣在于真情與寬容。
13、樂于并學(xué)會與社會各階層的人們交往，并保持自我的同一性和統(tǒng)一的生活哲學(xué)。
14、不要將別人的忠告視為高高在上的說教，盡管生活的信念要靠經(jīng)驗(yàn)去培植，但別人的經(jīng)驗(yàn)也值得分享。只有登上山峰，人才會比山更高。
15、為人要謙和平易，通達(dá)疏放，和善包容。這樣才能化解人與人之間難以避免的嫌隙、責(zé)怨和敵視。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇三
田世鵬。
2013.4.8。
在4月1日，我參加了在臨沂市金雀山小學(xué)舉行的小學(xué)英語研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見識了聽說教學(xué)的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在此次研討會中，我真正的接觸到了聽說教學(xué)課堂，第一次近距離地感受到了聽說教學(xué)課堂。在這次的活動(dòng)中，我感受到了聽說教學(xué)。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但現(xiàn)在打破了這一現(xiàn)象。在課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
在這次的研討會中，3位老師向我們展示了他們的聽說課堂教學(xué),2位專家的報(bào)告。一位是北京航空航天大學(xué)附小的謝乃英，她做的是聽說課堂教學(xué)思路的報(bào)告，另一位是華中師范大學(xué)北京研究院的張劍，他做的是閱讀課中口語活動(dòng)設(shè)計(jì)和口語能力提升的報(bào)告。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。
通過參加這次的研討會活動(dòng)，我開闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過程中，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面提高自己：怎么讓學(xué)生喜歡上英語課？怎么培養(yǎng)學(xué)生的能力？怎樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能了。相信通過自己的不斷努力一定能不斷進(jìn)步。拉近與優(yōu)秀教師的距離。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇四
最近參加了一場關(guān)于學(xué)習(xí)研討的會議，收獲頗豐，深感受益匪淺。在這次會議中，我結(jié)識了許多志同道合的人，聽取了許多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)分享和學(xué)習(xí)方法，使我受益良多。
在這次會議中，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方法的重要性。許多人都有過這樣的困擾，學(xué)習(xí)了很久，卻效果不佳，這可能是因?yàn)槲覀儧]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)是一件高度個(gè)性化的事情，只有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。
會議上，有許多人分享了自己的學(xué)習(xí)方法，從課堂筆記到閱讀技巧，都讓我受益良多。例如，有一位分享者介紹了自己每天晚上看視頻時(shí)的方法，先預(yù)覽視頻內(nèi)容，再梳理預(yù)習(xí)知識，最后再看視頻，這樣學(xué)習(xí)效果非常好。還有一位分享者介紹了自己記筆記的技巧，利用顏色和符號來區(qū)分重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣看筆記會更加清晰，也能更好地幫助我們復(fù)習(xí)。
會議上，還有一個(gè)讓我印象深刻的環(huán)節(jié)，就是小組討論。我們在小組中討論學(xué)習(xí)方法，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑。在這個(gè)過程中，我結(jié)識了許多志同道合的人，他們有不同的職業(yè)背景和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，卻都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是追求更高的學(xué)習(xí)效果。在小組中，我們互相交流，互相啟發(fā)，互相鼓勵(lì)，讓我感受到了學(xué)習(xí)的美好。
總之，這次學(xué)習(xí)研討會給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)方法的重要性，并且學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的方法和技巧。通過小組討論，我也結(jié)識了許多志同道合的人，這將會是我的學(xué)習(xí)之路上的重要支撐和動(dòng)力。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇五
三、專家或教師代表點(diǎn)評研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略。
現(xiàn)就學(xué)習(xí)觀摩內(nèi)容談幾點(diǎn)體會：
二是強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要講全講透，不炒“夾生飯”。
二、成績的取得在于“謀智”，高三歷史復(fù)習(xí)講究方式和方法。
首先，明確三輪復(fù)習(xí)攻略：一輪側(cè)重專題，二輪側(cè)重通史，三輪側(cè)重查漏補(bǔ)缺和專項(xiàng)提升；一輪要全面，二輪要整合，三輪要精細(xì)。
其次，恰當(dāng)運(yùn)用史料教學(xué)，教學(xué)中滲透多元史觀。史料的運(yùn)用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點(diǎn)知識，而且，也是更為重要的一點(diǎn)，那就是教師在課堂上花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生分析材料，會在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力，進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個(gè)問題，束鵬芳教授認(rèn)為在中國語境下，史觀是宏觀概念，對于高中歷史，“所謂史觀，無非是從某種角度闡釋歷史”。
綜合之下，本人認(rèn)為在仔細(xì)分析高考真題的基礎(chǔ)上，課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀；但同時(shí)也有必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析歷史的學(xué)科意識與學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，重視講練評結(jié)合，評的過程一定要做好解題方法的指導(dǎo)。當(dāng)前有句流行語：“重要的事情說三遍”。對于高三復(fù)習(xí)，學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習(xí)題評講中。另外，注重聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，提煉分析，以歷史知識、觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，使熱點(diǎn)和歷史知識之間做到有機(jī)的聯(lián)系。
最后，切實(shí)做好集體備課工作。
三、視野的拓展在于交流，高三歷史教師講究“走出去”和“聽進(jìn)來”。江陰長涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路，讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是：“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門造車絕對是異想天開，因此要多與外界交流，“打探消息”，將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合，打造出一條高效的高考復(fù)習(xí)路。
最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫：三尺講臺，舞臺雖小，但你我摯捧師愛，憧憬明天；一間教室，視野雖短，但你我馳騁古今中外，意韻曠美；擁有，歷史人承擔(dān)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，歷史人體驗(yàn)著喜悅；創(chuàng)造，歷史人感悟著成長；與歷史相伴，我們享受著幸福！
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇六
部編版語文教材一翻開，水墨畫風(fēng)的插圖，舒適的圖文的編排，再加上名家名篇的編排，濃濃的語文味和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)撲面而來，讓我對教材有了不同的感受。
部編版教材在閱讀的編排上做了精心安排，一方面是重視培養(yǎng)孩子閱讀的能力，例如：閱讀策略單元，提出要學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，通過借助閱讀提示，教會學(xué)生一些通識方法，實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)和方法，來強(qiáng)化閱讀速度，從而提高學(xué)生閱讀理解能力。另一方面就是實(shí)際運(yùn)用，精讀課文中學(xué)的方法，根據(jù)課后練習(xí)題運(yùn)用在略讀課文進(jìn)行實(shí)踐。不僅僅是略讀，提高閱讀速度，不可能一蹴而就，要提醒學(xué)生課外閱讀時(shí)有意識地運(yùn)用相關(guān)策略和方法，以落實(shí)“學(xué)習(xí)在課內(nèi)，運(yùn)用在課外，從而養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣?！苯滩膶ⅰ翱鞓纷x書吧”設(shè)置為課程，這就將散漫的課外閱讀規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，只有這樣方法配合實(shí)踐才會真正有效的促使學(xué)生閱讀能力和理解能力的有效提高！
另一方面，課文的學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀的理解，還有對于表達(dá)的訓(xùn)練。例如：作為習(xí)作單元，教學(xué)目的不僅僅在于了解記敘文的特點(diǎn)，更重要的詩引導(dǎo)學(xué)生了解基本的寫作方法，體會其好處并學(xué)會運(yùn)用按一定的順序來寫一件事。
通過培訓(xùn)，讓我得知部編教材在課文的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)的安排等方面，努力切入當(dāng)代小學(xué)生的語文生活，適應(yīng)時(shí)代的需求，體現(xiàn)時(shí)代性。教材的課文有較多的更新，注重經(jīng)典性并適合語文教學(xué)。努力做好價(jià)值觀的“整體滲透”，讓語文所包含的語言、情感、審美和價(jià)值觀教育融為一體。
教材不僅選文精美， 編排獨(dú)具匠心，更是聚焦了“語用”，明晰了語文知識和能力點(diǎn)， 增強(qiáng)了語文學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)踐性。課文編排的主要特點(diǎn)是突出雙主線，努力體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)體系與教學(xué)“梯度”， 突出語文課程的核心目標(biāo)—— 學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語文與生活的聯(lián)系，以語文能力培養(yǎng)為主線，體現(xiàn)層級序列，增強(qiáng)實(shí)踐性、操作性。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇七
3月12號我縣九年級歷史研討會在臥龍北校召開，全縣各學(xué)校九年級歷史教師全部參加，會上有兩位教師舉行了公開課，有九名教師做了典型發(fā)言，最后，高明主任針對今年中考考點(diǎn)做了總結(jié)，通過這次會議，我學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、臥龍學(xué)校來陸老師講的是一堂復(fù)習(xí)課，（新民主主義的興起）這一單元知識多，涉及的面廣，學(xué)生掌握的知識多雖然，這節(jié)課也有不妥的地方，但陸老師通過多媒體，利用小組合作手段，從不同的側(cè)面把這節(jié)課上的那么精彩，值得我學(xué)習(xí)，同時(shí)，陸老師注重中考考試的熱點(diǎn)，重點(diǎn)以及新聞等內(nèi)容，利用小組討論、小組合作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識的同時(shí)，接近中考，提前接近中考題，使學(xué)生對中考不會產(chǎn)生緊張。
二、郭老師講述的是一堂新授課（蒙古的興起與元朝的建立），從開始到結(jié)束就是一堂享受的課，從老師的語言、肢體的使用都是那么的完美，特別是郭老師的過渡詞，真的是無可挑剔，從課件的使用到學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，從講解知識到學(xué)生的鞏固，郭老師那是下了一番功夫的，美中不足的就是，可能有點(diǎn)緊張，有些詞語說的還是不夠熟練，視屏有點(diǎn)多，學(xué)生自主交流的時(shí)間不夠，沒有練習(xí)板塊，但這些都不能影響郭老師的這堂課的精彩。
三、張安寶老師做了典型發(fā)言，他從幾個(gè)方面介紹了九年級歷史的復(fù)習(xí)方法。
1、做足功課，認(rèn)真?zhèn)湔n，就是教師在課下從考點(diǎn)、共建知識框架、熱點(diǎn)、周年做好備課。
2、刪除81個(gè)不考的知識點(diǎn)。
3、分層教學(xué)，就是抓差生。
4、自信，通過不同的手段讓學(xué)生相信老師，老師說的內(nèi)容就是重點(diǎn)。
5、答題方法，針對選擇題和材料題給入學(xué)生不同的答題技巧。讓學(xué)生做答題時(shí)少走彎路。這樣有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)歷史。
四、高明主任針對20xx年中考情況，結(jié)合以前出現(xiàn)的問題，從考試的內(nèi)容到教師的思想變化進(jìn)行了總結(jié)，分析了現(xiàn)在的形式以及熱點(diǎn)，從思想上加強(qiáng)了教室的改變。
總之，通過這次縣歷史研討會，我學(xué)到很多知識，如何通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)把握知識，如何鍛煉學(xué)生的解題能力，如何關(guān)注熱點(diǎn)、重點(diǎn)等等，受益匪淺。今后，我一定改變我以前的做法，加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督，課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上認(rèn)真解答學(xué)生的問題，爭取使自己的歷史成績有所提高。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇八
5月10日至13日，有幸在學(xué)校主任的帶領(lǐng)下和英語組的另外兩名英語老師一起到xx參加了第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會。這次研討會邀請到了全國各個(gè)地方的名師進(jìn)行現(xiàn)場授課。很多經(jīng)常在英語各大報(bào)告會上出現(xiàn)的名師講完課又圈粉無數(shù)，被我們在場的英語教師們稱之為大神、大師。作為參會的一員，對各位老師的講課更是敬佩不已，每位教師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和獨(dú)特的個(gè)人魅力。下面，來總結(jié)一下從特別被圈粉的幾位小學(xué)英語教育界大師那里得到的優(yōu)秀教學(xué)方法的啟示和教育理念的提升。首先，是來自xx市xx區(qū)外國語學(xué)校的xx老師。
整堂課上，主老師風(fēng)趣幽默，讓學(xué)生在愉悅的課堂氣氛中樂于思考，積極分享。課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，從看圖到聽說再到分享總結(jié)，主老師一直給學(xué)生營造用英語進(jìn)行思維并表達(dá)的英語學(xué)習(xí)氛圍。范文寫作另外，還有許多細(xì)節(jié)值得學(xué)習(xí)，例如上課的評價(jià)方式就做了精心的設(shè)計(jì)，本節(jié)課主要內(nèi)容為fivestepguideforonlineshopping。主要通過閱讀讓孩子們學(xué)習(xí)網(wǎng)上購物的五個(gè)步驟及注意事項(xiàng)。然后主老師做了愛心、鉆石、皇冠樣子的小卡片，如果哪位學(xué)生回答問題回答的很好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼在黑板上，然后等學(xué)完網(wǎng)購步驟后討論如何選擇買家，黑板上這些獎(jiǎng)勵(lì)就是重要的評判標(biāo)志，之間的聯(lián)系自然并緊密。
第二位敬佩的大咖是來自xx市xx中路小學(xué)的xx老師，林老師打破常規(guī)，帶來了一節(jié)一年級的課。課堂真實(shí)有效，很受用。她在我們?nèi)绾芜M(jìn)行低端英語啟蒙上給大家了很好的啟示。例如，課前和孩子們打完招呼用簡單的圖片和肢體語言讓學(xué)生明白英語課堂的指令：listen，talk，read，stop。我們一線教師很多對一年級的課堂孩子們在聽不懂的情況下怎樣用英語授課，林老師用她的實(shí)例告訴我們肢體語言的重要性，簡單指令的重要性。并且讓孩子通過觀察標(biāo)點(diǎn)符號的不同，學(xué)會英語不同的語音語調(diào)。針對較難的句子并沒有說出英語意思，而是在課件上標(biāo)上漢語，不用解釋，孩子就能很快的明白。整堂課完全遵循一年級孩子的特征，由課堂用語的訓(xùn)練到字母的認(rèn)識再到語調(diào)的訓(xùn)練都體現(xiàn)了林老師的智慧和用心，在以后得教學(xué)當(dāng)中，我也會把這些行之有效的方法運(yùn)用到自己的課堂上。
還有來自廣東xx的田教師，講完課圈粉無數(shù)，被大家稱為大師，大神。田老師最值得學(xué)習(xí)的.是英語課上豐富的表情和上課時(shí)發(fā)自內(nèi)心的快樂。他的課堂氣氛輕松，由歌曲引到單詞發(fā)音，整堂課都充滿了歡樂，孩子們樂享其中，這是我們小學(xué)的課堂應(yīng)該呈現(xiàn)的。
還有一位身邊的大咖，我們六一小學(xué)的校長。王校長是北方唯一一個(gè)站上全國講臺的老師，欽佩無比，身為六一人，為此感到無比榮耀。王校長在語音教學(xué)方面給大家做了一個(gè)典范，就像沈峰教授說的那樣，我們現(xiàn)在的英語教學(xué)缺乏的正是扎實(shí)的語音，扎實(shí)的音形義的教學(xué)。王校長講的正是我們課本中的教學(xué)材料，根據(jù)已有的材料進(jìn)行拓展延伸，利用繪本將所學(xué)語音知識運(yùn)用其中，作到了授人以魚不如授人以漁。這種方法在語音教學(xué)中值得借鑒和運(yùn)用。
不管哪位大咖，他們都有一個(gè)共同的特征，那就是擁有一顆熱愛教育的心，對孩子滿滿的愛，用這份愛對教學(xué)進(jìn)入深入的研究，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新讓課堂變得有趣，讓學(xué)生愛上課堂，我想，這種精神就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。真正熱愛教育，靜下心來去研究教學(xué)。作為英語教師的我們，首先把自己變得優(yōu)秀，把自己的語音功底變得深受，然后才能培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀。因此，在以后的教學(xué)中，我首先做的應(yīng)該是把自己的英語知識拾回來，把眼光不僅僅放在現(xiàn)階段所教的小學(xué)階段，應(yīng)多聽多練，保持充足的英語知識和技能，這樣才能給孩子正確的示范。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇九
最近，學(xué)校里舉行了一次學(xué)習(xí)研討會，我也有幸參加了其中。這次研討會上，我學(xué)到了很多有用的知識和技能，也深深感受到了學(xué)習(xí)的重要性。
首先，我認(rèn)為這次研討會最有價(jià)值的是學(xué)習(xí)方法的分享。在現(xiàn)代社會這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們面對信息的多樣性和龐大性，如何快速高效地獲取并消化信息，是我們需要掌握的基本技能。在研討會上，老師們分享了很多學(xué)習(xí)方法，比如用重點(diǎn)法、鏈?zhǔn)椒ǖ龋@些方法都非常實(shí)用，使我們受益匪淺。
其次，這次研討會還讓我深刻認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。在課堂上，老師們進(jìn)行了多次互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過問題解答、小組探討等形式，讓我們真正認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)中的一些問題和困難。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中經(jīng)常容易分心、走神，同時(shí)也不夠耐心和細(xì)心。這些問題不僅影響了我的學(xué)習(xí)效果，也給我在將來的學(xué)習(xí)和人生道路上帶來了很多不利因素。因此，我一定要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)。
最后，我覺得這次研討會讓我收獲最大的不僅是學(xué)習(xí)方法和認(rèn)知層面上的提升，更重要的是讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣，是一種生活態(tài)度。只有將學(xué)習(xí)視作自己生命中必不可少的一部分，才能真正把握自己的人生方向、提升自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
總的來說，這次研討會給我留下了非常深刻的印象。無論是學(xué)習(xí)方法的提升，還是認(rèn)知層面的拓展，都為我的人生藍(lán)圖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我一定會將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，實(shí)現(xiàn)人生的更大價(jià)值。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十
11月6日xx市教育學(xué)院組織全市小學(xué)英語教師在柳河縣進(jìn)修學(xué)校召開教學(xué)研討會，共有200多名英語教師參加會議。xx市進(jìn)修學(xué)校英語教研員鄒老師、部分小學(xué)校長和各縣區(qū)英語教研員參加了本次會議。會上，鄒老師做了重要講話，鼓勵(lì)小學(xué)英語教學(xué)越教越好。柳河的薛老師、項(xiàng)老師，xx區(qū)的石老師向全體老師展示了優(yōu)質(zhì)課，得到了與會教師的好評。
“任務(wù)型”教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)成就的一種教學(xué)方式。在這種教學(xué)環(huán)境下，教師將一個(gè)或更多的教學(xué)目標(biāo)融合到具體的教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)習(xí)者在完成預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)“任務(wù)”的過程中，更加積極、主動(dòng)，創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。任務(wù)型教學(xué)能使教學(xué)過程任務(wù)化，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，手機(jī)版以任務(wù)活動(dòng)為主要教學(xué)途徑，讓學(xué)生積極“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來。它是近年來在語言教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的較具影響的一種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的現(xiàn)代教學(xué)理論。
本次研討會由xx市教研員鄒老師主持，共分為三大議程。旨在通過課堂展示、說課評課、專題沙龍等方式推進(jìn)全市小學(xué)英語任務(wù)型語言教學(xué)范式的推廣，全面促進(jìn)參與該課題教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在長青小學(xué)薛老師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)項(xiàng)老師、xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)石老師承擔(dān)的觀摩課上，三位老師憑借課堂設(shè)計(jì)合理高效、任務(wù)環(huán)節(jié)層層相扣、學(xué)生參與氣氛熱烈、語言闡述明確到位，獲得了與會老師的一致好評。最后，英語教研員鄒老師對“如何開展任務(wù)型教學(xué)”進(jìn)行了詳盡的'專題講座。
他強(qiáng)調(diào)此教學(xué)法的特點(diǎn)是先學(xué)后教，在設(shè)置的任務(wù)鏈中進(jìn)行做和用，從而自然習(xí)得語言。其主要步驟為教學(xué)準(zhǔn)備——任務(wù)前的熱身——布置總?cè)蝿?wù)——報(bào)告準(zhǔn)備——作報(bào)告——展優(yōu)——反復(fù)報(bào)告——總結(jié)。
這種既有專家系統(tǒng)理論輔導(dǎo)，又有具體教學(xué)展示的研討模式讓與會老師感覺受益匪淺，不虛此行。此次活動(dòng)進(jìn)一步了激發(fā)教師們在教學(xué)中的靈感，深入理解了任務(wù)型教學(xué)法的理念。
以上是《小學(xué)英語教學(xué)研討會心得體會》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容，講的是關(guān)于教學(xué)、老師、學(xué)生、課堂、教師、英語、任務(wù)、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，覺得好就請（ctrl+d）收藏下。
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小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十一
在學(xué)校王校長的帶領(lǐng)下，我們一行十一人前往銀川學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教學(xué)模式，在為期一天半的學(xué)習(xí)中，除了路途所見所聞讓人感慨之外，學(xué)習(xí)所獲也是一種讓人終身受用的財(cái)富。
（1）在學(xué)習(xí)期間聽了天津市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所所長王*勤教授《怎樣提高課堂效率》的報(bào)告，其中的五大方略，給我留的印象最深：一個(gè)設(shè)想，兩個(gè)支點(diǎn)，三個(gè)途徑，四個(gè)回答，五個(gè)環(huán)節(jié)。王教授在講解時(shí)以鮮活的實(shí)例加以佐證，啟發(fā)很大。
王教授認(rèn)為高效課堂不僅來自于教師對教材的把持，還來自于通過教師自身素質(zhì)來逐步使學(xué)生建立起來的自學(xué)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。高效體現(xiàn)在教師對知識的調(diào)整與定位，體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生自主構(gòu)建形成方法的過程。
王教授用 “知識樹”的模式來幫助教師建立知識網(wǎng)絡(luò)，并以此打通知識與知識、能力與能力、情感價(jià)值觀之間的聯(lián)系。通讀教材，要求教師“走進(jìn)課本”、“說教材”，把這種“知識樹”根植于頭腦之中，形成自我知識的網(wǎng)絡(luò)，不僅要求教師對本冊、本單元教材整體地位及編排意圖的理解，更需要教師對所教知識在整個(gè)知識體系中的相互性有一個(gè)整體把握。教師只有對整個(gè)學(xué)段的教材、對整個(gè)學(xué)期的教材、對單元教材有系統(tǒng)的把握，從整體到部分的解讀教材，構(gòu)建知識樹，對教材的胸有成竹，才能在課堂游刃有余有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生交織一張良性的、循環(huán)的、可持續(xù)發(fā)展的知識網(wǎng)。
（知識建構(gòu)圖）教給學(xué)生；每個(gè)學(xué)期把一冊教材的知識樹教給學(xué)生；每個(gè)單元的開始也把這個(gè)單元的知識樹告訴學(xué)生，學(xué)完一節(jié)教材或一篇課文，還要及時(shí)回歸上位系統(tǒng)。這樣知識在頭腦中總是以系統(tǒng)的形式存在，便于學(xué)生理解和記憶知識。王教授還指出，每節(jié)課教師要將學(xué)習(xí)的目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣每個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的方向，成為了學(xué)習(xí)的主體，向著學(xué)習(xí)目標(biāo)努力行動(dòng)。為了更高地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性與能動(dòng)性，王教授還明確的指出了：課堂教學(xué)，上課教師先讓學(xué)生自學(xué)，教師不講。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，教師為學(xué)生呈現(xiàn)自學(xué)指導(dǎo)。這個(gè)“自學(xué)指導(dǎo)”實(shí)際上是學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體化，要做到“四明確”——明確時(shí)間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學(xué)習(xí)教材的第幾頁）明確方法（在自學(xué)時(shí)要運(yùn)用什么方法），明確要求（在自學(xué)時(shí)要思考哪些問題，準(zhǔn)備教師檢查），只有做到了四明確，學(xué)生才能高效率的學(xué)習(xí)。學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)方法。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的能動(dòng)性則大大提高。
王教授給我們搭建了一個(gè)攀登生命課堂、和諧課堂的階梯，而這個(gè)階梯也正是要教師用生命歷程來完成的兩個(gè)要素。
（2）參觀杜郎口中學(xué)，明晰杜郎口發(fā)展的歷程。
隨后，我們參觀了杜郎口中學(xué)，聽了杜郎口中學(xué)級部主任與教研室主任所講的關(guān)于學(xué)校辦學(xué)走過的路子與付出的艱辛，雖說都是實(shí)實(shí)在在的事，但從平凡中顯偉大，感覺到學(xué)校的成功確實(shí)來之不易。
（3）進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的三三六教學(xué)模式。在這次學(xué)習(xí)中，我共聽取了三節(jié)語文課都屬于展示課的范疇，其中《寫作交流》與《隨筆交流》為同一人所上。是學(xué)生將自己創(chuàng)作的作品板書并展示，其他同學(xué)點(diǎn)評，兩節(jié)課共同的特點(diǎn)是學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈，沒有閑置的人，都在積極地進(jìn)行傾聽，點(diǎn)評，教師只是組織者，雖說時(shí)不時(shí)地點(diǎn)評一下，也將自己的創(chuàng)作讀給學(xué)生，但教師所說的內(nèi)容很少。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。第三節(jié)《春》也是展示課，教師提出要求，讓學(xué)生繪聲繪色的朗讀課文，然后就是學(xué)生的積極地，可以說是你爭我搶的展示，整個(gè)課堂氣氛十分熱烈，真正做到了“課堂活了，學(xué)生會了”的境界。
段”“35＋10”教學(xué)模式。杜校長所說的三步即：課前、課中、課后。課前教師集體備課、編制導(dǎo)學(xué)案初稿，學(xué)生課前進(jìn)行充分預(yù)習(xí)，在這一階段師生共同為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)前置”構(gòu)建課前的探究文化：課中：（六段式教學(xué)）重申目標(biāo)、學(xué)情調(diào)查；問題匯總、精講點(diǎn)撥；當(dāng)堂檢測、課堂小結(jié)，本階段在“生生互動(dòng)”“師生互動(dòng)”中，構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體的對話、質(zhì)疑文化；課后：教師做好課后反思，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展；學(xué)生通過完成堂堂清任務(wù)，落實(shí)全部學(xué)習(xí)目標(biāo)。師生共同構(gòu)建課后的反思文化。對我們的教學(xué)提出了指導(dǎo)性意見，受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中共聽取報(bào)告五次，聽課三節(jié)?？梢哉f這次學(xué)習(xí)，給我的教學(xué)與學(xué)習(xí)指明了方向，提供了我教改的前沿陣地。關(guān)于杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式大家都非常熟悉，我就不再啰嗦，我就僅從我個(gè)人的體會角度談?wù)勎业恼J(rèn)識。
1、鮮活的生命個(gè)體構(gòu)建了活的課堂。在杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)的幾天，每一節(jié)課都是活的，教師關(guān)注的是全體學(xué)生的生存能力，注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生建立明確持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益；關(guān)注學(xué)生的情感、心靈，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，靈動(dòng)，有真情真意，充滿生機(jī)與活力。例如在《寫作交流》這一節(jié)課中，在展示之前，教師就要求學(xué)生推薦自己或別人的原創(chuàng)作品，其中一個(gè)最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是要有真情實(shí)感，在原創(chuàng)作者解說中尤其重視對情感的培養(yǎng)。這樣就會喚醒學(xué)生的情感內(nèi)驅(qū)力，，杜金山校長也充分肯定了情感對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。
2、教師角色的定位——把機(jī)會留給學(xué)生。在杜郎口中學(xué)的課堂里，教師是組織者、策劃者，調(diào)控者、引導(dǎo)者，學(xué)生是課堂的主人，他們在體驗(yàn)探究，合作表演中之中主宰課堂。在這種課堂上，教師充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間的差異，尊重學(xué)生的情感，讓學(xué)生在參與中享受快樂。正如杜郎口中學(xué)提出的“給我一次機(jī)會，還您一份驚喜”“我參與，我快樂，我自信，我成長”真正做到在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中幸福，在幸福中成長。
3、合理分工，在學(xué)習(xí)中共同成長。在杜郎口中學(xué)中，學(xué)生以大組中有小組，小組中又有幫扶對子，在共同進(jìn)步中分工學(xué)習(xí)，采用“兵練兵，兵教兵”的方式學(xué)習(xí)，這是一種學(xué)生容易接受的有一種方式，學(xué)生在平等互助中學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的情感，，同時(shí)評價(jià)又是以大組為單位進(jìn)行的，所以各個(gè)成員都會為自己組的進(jìn)步而努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有利于學(xué)生的成長。
4、不斷學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。王*勤教授與杜金山校長共同的觀點(diǎn)，都是教師要提高自己的教學(xué)水品就得不斷地學(xué)習(xí)，從知識樹到對每一學(xué)段教材的把握與領(lǐng)會，尤其是對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都離不開教師的專業(yè)學(xué)習(xí)。
5、心態(tài)是搞好工作的重要條件。杜金山校長說“心態(tài)是教師的功底”也就是說有怎么樣的心態(tài)就會有怎么樣的教學(xué)效果，只要我們擺正自己的位置，真正投身于教育教學(xué)工作中，就一定能搞好。
課堂教學(xué)以及學(xué)校管理都聽了好多，也看了好多，也讓我的腦海里充滿幻想。但一切都得在實(shí)踐中摸索，因?yàn)榭磩e人的東西始終是在看熱鬧，沒有真正進(jìn)入到人家的核心，再加上校情不同，學(xué)生不同，我不能在照搬中鸚鵡學(xué)舌，否則是對自己也是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任，只有在摸索中得到適合自己的適合學(xué)生的才是最好的。
1、積極投身于三三六教學(xué)模式的嘗試與學(xué)習(xí)中，以自己的貼身體驗(yàn)領(lǐng)會三三六教學(xué)模式的真諦。以后的課堂就以“預(yù)習(xí)、展示、反饋”為自主學(xué)習(xí)的三大模塊，以“預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達(dá)標(biāo)測評”為課堂展示六環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在“聽、說、讀、寫、質(zhì)疑中”在“兵教兵，兵練兵”中做到“立體化、大容量、快節(jié)奏”三大特點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)三三六教學(xué)模式的實(shí)際運(yùn)用。
2、轉(zhuǎn)變教師角色定位，在平等和諧中構(gòu)建新型的師生關(guān)系。以后我將改變自己不相信學(xué)生的這種弊病，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上，做好教學(xué)的策劃者組織者，將課堂還給學(xué)生，沒有經(jīng)過預(yù)習(xí)的，學(xué)生能解決的問題，我絕對不講，減少教師的話語權(quán)，換回學(xué)生的自信，在參與中成長，并幸福。
3、扎實(shí)備課，設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)方案，做好學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)頭腦，為學(xué)生思維的拓展鋪路架橋。
5、做好小組長培訓(xùn)，指導(dǎo)他們能真正領(lǐng)導(dǎo)本組同學(xué)在平等互助中快樂的學(xué)習(xí)。
最后我希望，通過我的努力能夠盡快的走進(jìn)杜郎口教學(xué)模式的探索之中，也希望能夠真正領(lǐng)悟杜郎口教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，在探索中奮進(jìn)，在奮進(jìn)中享受快樂。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上學(xué)習(xí)研討會逐漸成為一種時(shí)尚和趨勢。作為剛接觸線上學(xué)習(xí)研討會的一員，我深感受益匪淺。通過參與線上學(xué)習(xí)研討會，我不僅學(xué)到了知識和技能，還鍛煉了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。以下是我對線上學(xué)習(xí)研討會的心得體會。
首先，線上學(xué)習(xí)研討會讓我感受到了學(xué)習(xí)的便利。在過去，要參加研討會，我們需要早早起床、趕車、排隊(duì)報(bào)名等等。而線上研討會消除了這些繁瑣的環(huán)節(jié)，我們只需要在家中打開電腦，點(diǎn)擊鏈接，便可以輕松參與到研討會中。不但節(jié)省了時(shí)間，還節(jié)省了交通和住宿費(fèi)用。尤其對于那些居住在偏遠(yuǎn)地區(qū)或外地學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，線上學(xué)習(xí)研討會是一種非常便利的學(xué)習(xí)方式。
其次，線上學(xué)習(xí)研討會提供了更多的學(xué)習(xí)資源。在線上研討會上，我們可以聽到來自世界各地的專家學(xué)者的講座，可以學(xué)習(xí)到最新的研究成果和應(yīng)用技能。與傳統(tǒng)的研討會相比，線上研討會不受時(shí)間和空間的限制，能夠吸引更多的專家學(xué)者參與，并且提供更多的學(xué)習(xí)和研究資源。通過參與線上學(xué)習(xí)研討會，我不僅能夠接觸到更廣泛的學(xué)科領(lǐng)域，還能了解到更多與自己專業(yè)相關(guān)的前沿信息和最新研究成果。
再次，線上學(xué)習(xí)研討會促進(jìn)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)和交流。在線上學(xué)習(xí)研討會上，我們不僅可以通過文字聊天室與其他參與者交流，還可以通過語音或視頻直接與專家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)。這種互動(dòng)和交流可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識，并且可以提出問題和疑惑，得到及時(shí)的解答和指導(dǎo)。在一次研討會中，我通過與一個(gè)專家學(xué)者進(jìn)行互動(dòng)，解決了我長期以來困惑的一個(gè)問題，收獲滿滿。
此外，線上學(xué)習(xí)研討會培養(yǎng)了我更高的自律和自主學(xué)習(xí)意識。在傳統(tǒng)的面對面研討會中，我往往被其他參與者或環(huán)境因素所干擾，無法全神貫注地學(xué)習(xí)。而在線上研討會中，我可以自由選擇時(shí)間和地點(diǎn)，安靜地學(xué)習(xí)和思考。這種自主學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了我的自律意識和解決問題的能力。我學(xué)會了自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，不再依賴他人的監(jiān)督和督促，從而更好地掌握學(xué)習(xí)節(jié)奏和方法。
最后，線上學(xué)習(xí)研討會激發(fā)了我對學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展的興趣。通過參與線上學(xué)習(xí)研討會，我能夠了解到世界各地的學(xué)術(shù)前沿和專業(yè)發(fā)展趨勢，這讓我對自己所學(xué)的領(lǐng)域更加感興趣和投入。我開始主動(dòng)參與學(xué)術(shù)討論和研究合作，努力在自己的領(lǐng)域中不斷深耕和探索。通過與其他研究者的交流和合作，我意識到只有與他人分享和合作，才能更好地推動(dòng)學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展。
綜上所述，線上學(xué)習(xí)研討會給我?guī)砹酥T多好處和收獲。它不僅提供了便利的學(xué)習(xí)方式和豐富的學(xué)習(xí)資源，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了我的自律和自主學(xué)習(xí)意識，并激發(fā)了我對學(xué)術(shù)研究和專業(yè)發(fā)展的興趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，線上學(xué)習(xí)研討會將發(fā)揮更加重要的作用，成為我們不可或缺的學(xué)習(xí)和研究工具。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十三
正如朱美健老師所說一樣，我們要成為會做科研的人，要知道教學(xué)研究是如何做的，要成為教學(xué)研究的專家。那么，我們要知道課題研究的分類、常用課題研究方法、開展科研課題的研究的過程；要有主持課題和參與課題研究的實(shí)踐過程，在課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)我們都應(yīng)該是研究者、實(shí)踐者和分享者和推廣者。只有我們的直接參與教育科研過程才懂得科研過程讓教師成長發(fā)展的價(jià)值，懂得付出的艱辛和體會收獲的甘甜，才會有更大的動(dòng)力和堅(jiān)持教育科研的接續(xù)付出。
（二）我們要學(xué)會成為指導(dǎo)他人做教科研的人。
通過朱美健老師的講座，教會我們要從四個(gè)層次去努力做好，第一層次：案例研究（隨筆、反思）；第二層次：撰寫論文；第三層次：課題研究；第四層次：成果打造。
具體在指導(dǎo)我們的教師開展課題研究選題中，可以從解決身邊的具體事例入手，如：我們每天都在解決問題，其實(shí)我們每天都在研究；身邊的事例很多，研究可謂無窮盡。關(guān)鍵是你不知道你是在研究。選擇不同的角度做的研究不同。同樣的事情可以做出不同的結(jié)果。
指導(dǎo)教師課題研究中如何學(xué)會寫教學(xué)案例，結(jié)合具體的問題給予指導(dǎo)：如許多人的困惑：我不知道如何做研究。關(guān)鍵：我們只是不知道如何將自己的研究變成“產(chǎn)品”。反思：研究其實(shí)很簡單。途徑：案例研究是讓我們成長的捷徑。細(xì)節(jié)：教學(xué)案例的寫法和要求。生動(dòng)直接的指導(dǎo)，也讓我們參加培訓(xùn)的老師感受到了朱美健老師的指導(dǎo)工作的細(xì)致和用心，掌握了具體指導(dǎo)方法和技巧。
（三）要努力成為一個(gè)具備良好素養(yǎng)的教科研專家。
聽了清遠(yuǎn)市教育教學(xué)研究院科研部的郭達(dá)恩老師的主題講座《嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，一如既往》分了兩部分：教育科研課題中期檢查、結(jié)題鑒定；清遠(yuǎn)市教育科研課題管理注意事項(xiàng)。其中提出了對清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評審工作評委庫的專家要求和職責(zé)，主要包括：具有正確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵科研態(tài)度，科研基礎(chǔ)比較扎實(shí)，能積極開展指導(dǎo)教育科研工作；具有10年以上的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作業(yè)績優(yōu)異；工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)守紀(jì)律，協(xié)調(diào)能力、組織能力、表達(dá)能力、寫作能力強(qiáng)等條件。職責(zé)體現(xiàn)在：評審、開題、中期檢查、結(jié)題鑒定、成果獎(jiǎng)評審等環(huán)節(jié)，提出了具體細(xì)致的要求。對我們培訓(xùn)教師來講，是鼓勵(lì)和鞭策。只有全面提升自己的教科研能力和水平，不斷參與課題研究的過程和實(shí)踐，才能做好教育科研工作，不負(fù)使命擔(dān)當(dāng)。
總之，參加兩天的教育科研能力提升研討會培訓(xùn)內(nèi)容豐富，各位教育科研專家精心準(zhǔn)備，給予我們?nèi)娴闹笇?dǎo)和全新的體驗(yàn)，讓我收獲滿滿，要成為一個(gè)合格的清遠(yuǎn)市教育科研課題研究指導(dǎo)和評審工作評委庫的專家，任重而道遠(yuǎn)，我將牢記使命和砥礪前行。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十四
20xx年11月1日至3日，很榮幸我與冉校長一起參加在xx小村舉辦的全國“早期干預(yù)研討會”。本次會議由臺塑企業(yè)暨王xx社會福利慈善基金會、勤勞社會福利慈善事業(yè)基金會、xx大學(xué)早期療育研究所主辦，xx小村合辦，中國殘疾人福利基金會、中國殘疾人康復(fù)協(xié)會公益支持。
在“早期干預(yù)研討會”上，臺塑企業(yè)管理中心常務(wù)委員xxx、中國殘疾人福利基金會xxx理事長等出席了開幕式并講話。本次會議有來自124個(gè)機(jī)構(gòu)的200多人參加。
本次會議有來自臺中教育大學(xué)的xxx教授、來自北京師范大學(xué)特教系的xx教授、來自xx師范大學(xué)特教系的xxx副教授等8名老師為我們講授了關(guān)于康度機(jī)構(gòu)課程訓(xùn)練設(shè)計(jì)與幼兒園接軌、家長參與兒童康復(fù)訓(xùn)練、居家療育、發(fā)展遲緩兒童初篩工具等8大方面。在收獲了滿滿的知識，老師們還利用他們晚上的休息時(shí)間給我們分兩個(gè)區(qū)城進(jìn)行了“康復(fù)機(jī)構(gòu)”和“居家療育”的議題座談。
通過本次研討會，我學(xué)到了很多。首先了解了中國融合教育的現(xiàn)狀與發(fā)展以及在我們的康復(fù)機(jī)構(gòu)里應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)與幼兒園接軌的訓(xùn)練課程；其次,我們還了解了家長參與孩子康復(fù)訓(xùn)練的重要性及如何幫助家長參與孩子的康復(fù)訓(xùn)練；接著我們學(xué)習(xí)到了如何將康復(fù)機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練課程延伸到居家療育及相關(guān)策略;最后我們還學(xué)習(xí)到了發(fā)展遲緩兒童的初篩工具及活動(dòng)延伸策略以及慢飛天使健康體適能教師手冊及教學(xué)dvd應(yīng)用。
通過參加此次研討會，我感受頗多，首先在專業(yè)知識面前，我們學(xué)校的部分專業(yè)已經(jīng)跟上了前沿的步伐在開始實(shí)施，我們的融合教育及早期干預(yù)也已經(jīng)在順利實(shí)施，作為學(xué)校的一份子，我為我們現(xiàn)在所實(shí)施的一些訓(xùn)練方法和分配策略而感到驕傲。但同時(shí)我也認(rèn)識到了目前工作中的一些不足之處，在以后的工作中要更加細(xì)致地來設(shè)計(jì)我們的教學(xué)課程,根據(jù)孩子的發(fā)展情況找到更加準(zhǔn)確的適合孩子的教育教學(xué)目標(biāo),把學(xué)校的康復(fù)訓(xùn)練與家庭療育相合，使孩子的潛能最大化發(fā)揮出來。
在融合教育方面，我們需要加強(qiáng)對現(xiàn)在的幼兒園和小學(xué)的一些教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式的了解，多與幼兒園和小學(xué)加強(qiáng)聯(lián)系或者做一些與他們一起的聯(lián)誼活動(dòng)，促進(jìn)了解的同時(shí)增加孩子們?nèi)诤系臋C(jī)會；在居家療育方面，我們要多與家長溝通，首先要讓家長意識到他們在家庭療育中的必要性和重要性，同時(shí)幫助家長學(xué)習(xí)在家庭生活中應(yīng)該怎樣有效的陪伴孩子，讓孩子在機(jī)構(gòu)里學(xué)到的內(nèi)容在家庭生活中得以充分而自然的運(yùn)用；在面對發(fā)展遲緩的孩子我們首先要呼吁大家注意觀察自己的孩子，發(fā)現(xiàn)問題要有積極的心態(tài)去面對，進(jìn)入機(jī)構(gòu)對孩子進(jìn)行評估后才能有針對性的訓(xùn)練。
最后我想說：天下沒有容易做的事，也沒有不可能的事，雖然我們的康復(fù)之路走的很艱難，但我們要一起加油，相信自己一定可以。讓我們一起積極參與到孩子的活動(dòng)中，合理期待，一起陪伴孩子愉快的走過這段學(xué)習(xí)旅程。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十五
第一段：
最近，由于新冠疫情的影響，線上學(xué)習(xí)和研討會成為了我們學(xué)習(xí)的主要方式之一。在這種特殊的背景下，我參加了一個(gè)線上學(xué)習(xí)研討會，由此我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中，我將分享我在線上學(xué)習(xí)研討會中的心得體會。
第二段：
首先，線上學(xué)習(xí)研討會為我們提供了非常便利的學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的研討會相比，線上學(xué)習(xí)不需要我們花費(fèi)時(shí)間和金錢去參加。我們只需要一部電腦或手機(jī)，就能夠在家里或任何地方參與學(xué)習(xí)。此外，線上學(xué)習(xí)還避免了因時(shí)間和空間限制而無法參加的問題，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和安排自由選擇參加研討會。這樣，我們可以更加高效地利用我們的時(shí)間，并且不會因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過重要的學(xué)習(xí)機(jī)會。
第三段：
對于線上學(xué)習(xí)研討會，我也學(xué)到了如何更好地與他人進(jìn)行合作。在線上平臺上，我們可以通過文字交流、音頻或視頻分享和討論，與來自全球各地的與會者進(jìn)行互動(dòng)。通過這種交流合作的方式，我們可以分享我們的思想和觀點(diǎn)，并從他人的經(jīng)驗(yàn)和見解中受益。這樣的互動(dòng)讓我深刻體會到了合作的重要性，它不僅能夠幫助我們更好地理解和掌握知識，還可以拓寬我們的視野。
第四段：
另外，線上學(xué)習(xí)研討會也促使我更好地管理時(shí)間和集中注意力。在線上學(xué)習(xí)的過程中，我不再能夠被身邊的事物干擾，我可以更加集中地聽講和學(xué)習(xí)。而且，線上學(xué)習(xí)通常會有時(shí)間限制，我們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和參與討論。這就要求我們能夠更好地管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。通過這樣的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的時(shí)間管理能力和集中注意力的能力，這對我在其他學(xué)習(xí)和工作中也非常有幫助。
第五段：
綜上所述，線上學(xué)習(xí)研討會給我留下了深刻的印象和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。它為我們提供了便利的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了我們的協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們的時(shí)間管理和專注力。雖然線上學(xué)習(xí)研討會與傳統(tǒng)的研討會相比可能會有一些不同和局限性，但它也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會更加積極地利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會，并進(jìn)一步提升自己的能力。
小學(xué)英語研討會的學(xué)習(xí)心得體會篇十六
xxxx年5月10日—12日，我有幸去東庭參加了z省“生本高效語文閱讀課堂教學(xué)理論與實(shí)踐研究”成果展示研討會。會上聆聽了省語文教研員李家棟老師做的理論講座。接著便是z省特級教師薛法根的精彩課堂展示以及薛老師與觀眾的現(xiàn)場互動(dòng)。隨后，是來自全省的五所實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)校的推出的7節(jié)生本高效課堂展示。時(shí)間雖短，收獲頗豐?，F(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會梳理如下：
李家棟老師先介紹了生本高效語文課堂存在的問題和研究成果，這讓我對今后的語文教學(xué)有了明晰的方向感。
1、明確了其內(nèi)涵。生本高效語文課堂是以促進(jìn)學(xué)生生命發(fā)展為本，關(guān)注了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，尊重的學(xué)生生長需要，遵循了語文學(xué)習(xí)與語文教育的規(guī)律，師生共建的、生態(tài)的、在一定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化的語文課堂。
2、形成了若干理念。如全面了解學(xué)生，充分尊重學(xué)生、學(xué)課文是為了學(xué)語文，教學(xué)內(nèi)容=預(yù)設(shè)內(nèi)容+生成資源。先學(xué)后教、以學(xué)定教等。
3、課堂是生命課堂、生活課堂、生活課堂、生成課堂、學(xué)生學(xué)習(xí)語文是自自主實(shí)踐，主動(dòng)預(yù)習(xí)、主動(dòng)讀書、主動(dòng)記憶、主動(dòng)思考、主動(dòng)表達(dá)、主動(dòng)合作、主動(dòng)延伸的課堂。教師在課堂中是少教中的教，只叫學(xué)生不會的。
4、基本要素已經(jīng)明確。李家棟老師引領(lǐng)大家研討并確定了“生本高效”課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，即嘗試自學(xué)、合作交流、探究解疑、拓展補(bǔ)充、評價(jià)反饋五步，統(tǒng)一建立《自主學(xué)習(xí)記錄本》。
薛法根老師的《真理誕生于一百個(gè)問號之后》，更讓人領(lǐng)略到了大師的風(fēng)范。薛老師打破了我們以往的教學(xué)思路，展現(xiàn)了一種全新的教學(xué)理念。通過讓學(xué)生反復(fù)質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生概括出議論文的寫法。我相信，學(xué)生上完這堂課弄明白的不僅是議論文的結(jié)構(gòu)和寫作方法，更重要的是一種辯證的思維方式。
通過這幾天的觀摩學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這7節(jié)展示課都體現(xiàn)了“生本高效”。比如說，在田曉玲老師的《凡卡》一課上面，學(xué)生就表現(xiàn)的很好。田老師在帶領(lǐng)學(xué)生理解“和爺爺一起砍圣誕樹”來反襯凡卡悲慘的命運(yùn)一段時(shí)，反復(fù)指導(dǎo)學(xué)生填空：“多么的日子啊！”讓學(xué)生自讀自悟，使得感情與主人公共鳴。尤其是田老師自創(chuàng)了一段文字，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀時(shí)，學(xué)生精彩的表現(xiàn)贏得了陣陣掌聲。此時(shí)，教學(xué)難點(diǎn)巧妙的被解決了。再比如說，在王璇老師執(zhí)教的《窮人》一課，老師通過引導(dǎo)學(xué)生通過環(huán)境描寫、心理描寫體會內(nèi)容和表達(dá)方法，學(xué)生創(chuàng)造性的理解了課文。
兩天的學(xué)習(xí)，有些東西是有感而難言的，因?yàn)槊鞔_了方向，所以我會堅(jiān)持不懈地去嘗試，追求生本高效的語文課堂。
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