總結(jié)是對(duì)生活的總結(jié)，通過(guò)總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和體會(huì)生活的樂(lè)趣和意義。寫(xiě)總結(jié)時(shí)應(yīng)注意邏輯性和條理性，將內(nèi)容按照一定的順序和結(jié)構(gòu)進(jìn)行組織，使其更易于理解和接受。我們可以參考下面這些總結(jié)的例子，來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇一
發(fā)展素質(zhì)教育，昨天我也認(rèn)真觀(guān)看了楊雄專(zhuān)家的講座，使我感受頗深。
首先我們家長(zhǎng)要明白教育的本質(zhì)是什么?；A(chǔ)教育必須堅(jiān)持教育的公益屬性，不能把“良心的事業(yè)＂，變?yōu)椤爸鹄漠a(chǎn)業(yè)”，更不能成為一些人逐利的工具。從維護(hù)公平正義來(lái)講，教育公平是社會(huì)公平的基石，教育不能成為奢侈品，更不能讓優(yōu)質(zhì)教育成為少數(shù)有錢(qián)人的“專(zhuān)利＂。
對(duì)家庭教育觀(guān)念的糾偏。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重干擾，帶來(lái)了一系列教育觀(guān)念的扭曲。實(shí)施＂雙減＂政策的落地能極大的緩解家長(zhǎng)和孩子的焦慮。
第一，糾正育人初心之偏。教育的本質(zhì)是立德樹(shù)人，不是應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的“跑馬場(chǎng)＂。減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，走出＂短視化、功利化”教育的困境。
第二，糾正違規(guī)競(jìng)爭(zhēng)之偏。不少地方、不少學(xué)校、不少家庭，為了在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中搶得先機(jī)，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減＂政策，就是依法依規(guī)治教，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。
第三，糾正超前學(xué)習(xí)之偏。學(xué)校教育是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國(guó)家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé)，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。遺憾的是，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施“超前學(xué)習(xí)＂超標(biāo)學(xué)習(xí)＂，成為贏得客戶(hù)的不二法門(mén)。實(shí)施“雙減＂政策，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu)，既要做好減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的＂加法＂。
對(duì)教育方法再認(rèn)識(shí)。功利化、短視化的中小學(xué)教育，相信＂時(shí)間+汗水”，不尊重教育規(guī)律，不相信教育科學(xué)。實(shí)施“雙減”政策，是對(duì)教育規(guī)律的'回歸。
第一，堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律?！皽p負(fù)”從根本上說(shuō)，是要優(yōu)化學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，改變單一的應(yīng)試教育局面，保障學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，這本身既有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，也有利于提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。
第二，堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律?，F(xiàn)在，不少家長(zhǎng)緣于對(duì)子女未來(lái)教育前景的不確定性，患上了嚴(yán)重的“教育焦慮癥＂，導(dǎo)致了中小學(xué)生的過(guò)度教育，其重要表現(xiàn)就是通過(guò)給孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班，以增加對(duì)未來(lái)所謂優(yōu)質(zhì)教育追求的安全感。這種過(guò)度教育不僅違背教育規(guī)律、危害兒童的身心健康，甚至以犧牲孩子身心健康為代價(jià)。
第三，堅(jiān)持知行合一規(guī)律。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅需要掌握書(shū)本知識(shí)，更需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)其智慧的發(fā)展。實(shí)施“雙減＂政策，必須調(diào)整中小學(xué)的教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)，在減少大量單調(diào)、重復(fù)、低效的知識(shí)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，著力加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)踐教育。
第四，堅(jiān)持因材施教規(guī)律。實(shí)施“雙減”政策，必須優(yōu)化課內(nèi)外教育結(jié)構(gòu)，在滿(mǎn)足學(xué)生教育需求側(cè)上下功夫。中央要求“鼓勵(lì)支持學(xué)校開(kāi)展各種課后育人活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求＂。這里，必須科學(xué)定位和整體優(yōu)化學(xué)校教育課程育人體系和學(xué)校課后育人體系的關(guān)系。作為家長(zhǎng)，首先要克服自己的焦慮，培養(yǎng)家庭正確的教育觀(guān)念，引導(dǎo)孩子多元化發(fā)展，有健康的體魄，陽(yáng)光的性格，建立良好的家庭教育氛圍，做好家校結(jié)合，為孩子共同創(chuàng)造一個(gè)良好寬松的成長(zhǎng)氛圍。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇二
隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)雙減政策的出臺(tái)引起了廣泛的關(guān)注和討論。作為家長(zhǎng)的我們，要積極配合學(xué)校和教師的工作，為孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的支持和指導(dǎo)。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于小學(xué)雙減的心得體會(huì)。
首先，與孩子建立良好的溝通渠道非常重要。作為家長(zhǎng)，我們需要站在孩子的角度思考問(wèn)題，尊重他們的意見(jiàn)和想法。每天花一些時(shí)間與孩子進(jìn)行交流，分享彼此的經(jīng)歷和感受。這種良好的溝通可以拉近家長(zhǎng)與孩子之間的距離，增加彼此的了解和信任，從而更好地與孩子合作、支持他們的學(xué)習(xí)。
其次，合理規(guī)劃孩子的作息時(shí)間。在雙減政策的背景下，學(xué)校減少了課業(yè)負(fù)擔(dān)，但我們?nèi)匀恍枰m當(dāng)引導(dǎo)孩子規(guī)律作息，以保證他們的身心健康。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理安排他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們參加一些興趣班或課外活動(dòng)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。
第三，積極參與孩子的學(xué)習(xí)。雙減政策不代表放松對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求，而是提倡因材施教，注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要積極參與孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力?？梢酝ㄟ^(guò)與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、幫助他們解答問(wèn)題、閱讀和討論書(shū)籍等方式，激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
第四，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。雙減政策強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們更好地發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性。作為家長(zhǎng)，我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)材料、解決問(wèn)題，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。此外，還可以通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，培養(yǎng)孩子的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中主動(dòng)思考和探索。
最后，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，為了讓孩子更好地適應(yīng)雙減政策，家長(zhǎng)可以營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家里可以創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)空間，為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行閱讀，提供一些適合他們年齡的書(shū)籍和資料。同時(shí)，可以帶孩子參觀(guān)一些博物館、科技館等，開(kāi)闊他們的視野和知識(shí)面。
總之，小學(xué)雙減政策是一個(gè)有益的探索，但與此同時(shí)也需要家長(zhǎng)的積極參與和支持。通過(guò)與孩子建立良好的溝通渠道、合理規(guī)劃作息時(shí)間、積極參與孩子的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力以及營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們可以更好地幫助孩子適應(yīng)雙減政策，更好地發(fā)展他們的個(gè)性與才能。只有家校合作，孩子的成長(zhǎng)之路才會(huì)更加順利。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇三
隨著雙減政策的深入，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和校園活動(dòng)的關(guān)注度也逐漸提高。近日，在學(xué)校召開(kāi)了小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，本人作為家長(zhǎng)代表參加了這次會(huì)議。在會(huì)議中，學(xué)校向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了雙減政策的實(shí)施情況，同時(shí)也傳遞了一些有用的教育信息。在這篇文章中，我將分享我在這次小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)上的心得體會(huì)。
一.學(xué)校能有效地組織家長(zhǎng)會(huì)議。
首先，我認(rèn)為學(xué)校在家長(zhǎng)會(huì)議的組織方面做得相當(dāng)不錯(cuò)。學(xué)校提前準(zhǔn)備了詳細(xì)的議程，向家長(zhǎng)們介紹了雙減政策的實(shí)施情況，并展示了學(xué)校改進(jìn)設(shè)施的成果。此外，會(huì)議還設(shè)置了問(wèn)答環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們可以就任何問(wèn)題向?qū)W校管理人員提出問(wèn)題，并得到詳細(xì)的解答。我覺(jué)得這些措施有助于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信心和理解，并促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通和聯(lián)系。
二.學(xué)校在雙減政策的實(shí)施方面做得不錯(cuò).
在會(huì)議中，學(xué)校詳細(xì)介紹了雙減政策的實(shí)施情況。學(xué)校采取了一些創(chuàng)新的方式，如減少了重復(fù)性的作業(yè)和考試，將學(xué)習(xí)教材的難度提升，為學(xué)生提供更為充分和高效的教育機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還引進(jìn)了一些先進(jìn)的教育技術(shù)和設(shè)施，如智能課堂、教育APP等，這些幫助學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。我相信這些改進(jìn)措施將有助于學(xué)校提高競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。
三.家長(zhǎng)需要積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在會(huì)議上，學(xué)校提醒家長(zhǎng)要充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校代表說(shuō)，家長(zhǎng)不僅應(yīng)該在學(xué)習(xí)成績(jī)方面支持學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好、心理和健康問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)該定期與孩子溝通，聽(tīng)取孩子的心聲，幫助孩子解決困難和問(wèn)題，在日常生活中給予孩子更多的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。我認(rèn)為這是非常正確的，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的背后，還有諸多因素需要家長(zhǎng)的關(guān)注和幫助。
四.家長(zhǎng)要向孩子灌輸一些正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。
在家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校還建議家長(zhǎng)向孩子灌輸一些正確的價(jià)值觀(guān)和行為準(zhǔn)則。學(xué)校代表強(qiáng)調(diào)，家庭是第一所學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確看待人生、人與人之間、社會(huì)現(xiàn)象、歷史事件等，以便讓孩子能夠在正面的價(jià)值觀(guān)和準(zhǔn)則的指引下成長(zhǎng)，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。我認(rèn)為這個(gè)建議非常重要，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)將直接影響到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
五.家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同合作，以便實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。
最后，我相信家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該保持合作和互信關(guān)系，以便實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。雖然教學(xué)由學(xué)校完成，但家庭教育同樣是重要的組成部分。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參與校內(nèi)和校外的活動(dòng)，與學(xué)校一起為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展奉獻(xiàn)更多的時(shí)間和精力。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該為家長(zhǎng)提供更多的支持和服務(wù)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要。
總之，這次小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)是一次非常成功的活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我了解到學(xué)校對(duì)于教育的思考和改進(jìn)的措施，并明確了家長(zhǎng)應(yīng)該扮演的角色和肩負(fù)的責(zé)任。我相信，在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同努力下，孩子們將能夠在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的同時(shí)，成為更好的人類(lèi)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇四
第一段：介紹雙減政策的背景和目的（200字）。
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)普遍推行了小學(xué)雙減政策，旨在減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。這一政策主要包括減少課外輔導(dǎo)班時(shí)間和內(nèi)容，以及減少作業(yè)量。雙減政策的出臺(tái)，引起了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注和討論。他們對(duì)此政策的效果和影響提出了各種看法。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也深入了解和實(shí)踐雙減政策，有了自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：家長(zhǎng)的憂(yōu)慮和對(duì)雙減政策的期望（250字）。
對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的學(xué)習(xí)始終是最重要的事情，我們對(duì)他們的未來(lái)抱有很高的期望。然而，在過(guò)去，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，加上課外輔導(dǎo)班的參與，孩子的時(shí)間和精力已經(jīng)被擠得所剩無(wú)幾。因此，雙減政策的出臺(tái)給了我們希望，希望能夠減輕孩子的學(xué)業(yè)壓力，讓他們有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。我們希望雙減政策的實(shí)施能夠真正發(fā)揮應(yīng)有的效果，使孩子能夠輕松有趣地學(xué)習(xí)。
第三段：家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的認(rèn)同和積極參與（350字）。
作為家長(zhǎng)，我們支持并認(rèn)同雙減政策。我們積極與學(xué)校合作，參與各種家長(zhǎng)會(huì)和座談會(huì)，與教師們共同探討如何更好地落實(shí)雙減政策，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們也與其他家長(zhǎng)交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)，幫助彼此更好地應(yīng)對(duì)雙減過(guò)渡期的困惑和挑戰(zhàn)。此外，我們鼓勵(lì)孩子們積極參與興趣班、社團(tuán)活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)的積極參與對(duì)雙減政策的順利實(shí)施起到了重要的推動(dòng)作用。
第四段：雙減政策的影響和孩子的成長(zhǎng)（300字）。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)雙減政策對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著積極的影響。減少輔導(dǎo)班時(shí)間后，孩子們有更多的時(shí)間與家人一起度過(guò)，與同學(xué)進(jìn)行社交交流。他們的社交能力和情商得到了提升。此外，學(xué)校減少了作業(yè)量，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。我們注意到孩子們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、探索問(wèn)題的能力上有了明顯的提高。他們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。雙減政策的實(shí)施使得孩子們的成長(zhǎng)變得更加全面和健康。
第五段：總結(jié)雙減政策的積極意義和展望未來(lái)（200字）。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策對(duì)家庭、學(xué)校和孩子們都帶來(lái)了積極的影響。家長(zhǎng)們通過(guò)積極參與和支持，幫助孩子們更好地適應(yīng)政策變革。學(xué)校也在改革中不斷完善，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。孩子們的學(xué)習(xí)壓力得到了減輕，他們?cè)诟p松的環(huán)境下展現(xiàn)出了更多的興趣和才能。我們期待雙減政策能夠持續(xù)深入推進(jìn)，并在未來(lái)的教育改革中發(fā)揮更大的作用，為每個(gè)孩子提供更好的教育機(jī)會(huì)，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的綜合素質(zhì)人才。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇五
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，小學(xué)教育也在不斷調(diào)整和完善。其中，小學(xué)雙減政策備受關(guān)注，主要是為了減輕孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和減少他們的課業(yè)壓力。作為家長(zhǎng)，我們是孩子們的第一任教育者，我們有責(zé)任積極配合學(xué)校的教育政策，關(guān)心孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展。在實(shí)際操作中，我有幾方面的心得體會(huì)。
首先，要正確理解雙減政策的目的和意義。雙減政策的目的是為了讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，能夠進(jìn)行豐富多彩的興趣活動(dòng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。而不是為了讓孩子們減少學(xué)習(xí)時(shí)間或者降低學(xué)習(xí)難度。家長(zhǎng)們要理性對(duì)待雙減政策，不將其看作是放松教育的借口，而應(yīng)該把更多的時(shí)間和精力放在孩子們的興趣培養(yǎng)上，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
其次，要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)。孩子的成長(zhǎng)不能僅僅依賴(lài)于學(xué)校的教育，家庭教育也起到至關(guān)重要的作用。雙減政策要求家校合作，家長(zhǎng)們要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)與班級(jí)老師和其他家長(zhǎng)的交流，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正孩子學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，與老師共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
再次，要正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)們要幫助孩子們建立正確的時(shí)間觀(guān)念，合理安排好每天的時(shí)間。首先，要幫助孩子們明確每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按計(jì)劃分配每項(xiàng)任務(wù)所需的時(shí)間。其次，在學(xué)習(xí)時(shí)間之外，要鼓勵(lì)孩子們參與各種興趣活動(dòng)，如體育運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)藝術(shù)等，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。最后，要確保孩子們有足夠的休息和睡眠時(shí)間，保障他們的身心健康。
最后，要與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)們要傾聽(tīng)孩子們的心聲，關(guān)心他們的想法和感受。因?yàn)楹⒆觽兓蛟S對(duì)雙減政策有著自己的理解和看法，他們可能會(huì)出現(xiàn)適應(yīng)不良或者情緒上的波動(dòng)。家長(zhǎng)們要與孩子建立親密的溝通渠道，娓娓道來(lái)雙減政策的好處和意義，并耐心解答他們的疑慮。只有與孩子們保持良好的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們正確對(duì)待學(xué)習(xí)和生活。
總之，小學(xué)雙減政策是為了孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們要正確理解并積極配合學(xué)校的政策。通過(guò)積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，正確引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，與孩子建立良好的溝通和親子關(guān)系，我們可以更好地引導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好。讓我們一起為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇六
作為家長(zhǎng)，參加小學(xué)的雙減家長(zhǎng)會(huì)，是了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況的一個(gè)重要方式。近日，我參加了一次小學(xué)的雙減家長(zhǎng)會(huì)，從中收獲頗多，對(duì)于這次家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，我愿意與大家分享。
首先，在家長(zhǎng)會(huì)上，我深刻感受到了學(xué)校的良好組織和準(zhǔn)備工作。會(huì)議開(kāi)始之前，學(xué)校提前發(fā)放了會(huì)議通知，并邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)老師和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主持，確保會(huì)議的順利進(jìn)行。會(huì)場(chǎng)布置得井井有條，桌椅整齊，人員分布也合理，給人一種井然有序的感覺(jué)。這不僅表明學(xué)校對(duì)于家長(zhǎng)會(huì)高度重視，更顯示了學(xué)校的管理水平和組織能力。
其次，家長(zhǎng)會(huì)給我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況的機(jī)會(huì)。會(huì)上，老師向我們展示了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)成果和實(shí)際操作情況。我們看到了孩子們的課堂作業(yè)和課外書(shū)法、繪畫(huà)等作品。通過(guò)這些展示，我們不但了解了孩子們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科上的學(xué)習(xí)進(jìn)步，更能深入了解到孩子們的特長(zhǎng)和潛力。此外，家長(zhǎng)會(huì)上還有專(zhuān)家講座和答疑環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們可以提出相關(guān)問(wèn)題，得到專(zhuān)業(yè)老師的解答和指導(dǎo)，這對(duì)于我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況、解決教育問(wèn)題具有重要意義。
第三，在家長(zhǎng)會(huì)中，我深感到了家長(zhǎng)和學(xué)校的緊密合作。學(xué)校邀請(qǐng)了我們家長(zhǎng)作為傾聽(tīng)、交流、參與的主體，與老師們進(jìn)行互動(dòng)和討論。這種家長(zhǎng)與學(xué)校的密切合作，讓我們家長(zhǎng)能夠更好地了解和理解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，更好地參與到孩子的教育中來(lái)。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，我們也能夠向?qū)W校提出意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第四，家長(zhǎng)會(huì)讓我看到了孩子們?cè)趯W(xué)校的發(fā)展和成長(zhǎng)。通過(guò)與其他家長(zhǎng)交流和觀(guān)察，我注意到孩子們?cè)趯W(xué)校中的變化和進(jìn)步。他們變得更加自信，與老師和同學(xué)之間的關(guān)系更加和諧。家長(zhǎng)會(huì)中，有些家長(zhǎng)分享了孩子們的成績(jī)進(jìn)步和不同方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，這讓我深感驕傲和欣慰。作為家長(zhǎng)，從這次家長(zhǎng)會(huì)中，我也更加了解到了孩子們?cè)趯W(xué)校的努力和付出，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)于孩子的鼓勵(lì)和支持。
最后，家長(zhǎng)會(huì)也提醒了我作為家長(zhǎng)要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)中，我們了解到了目前一些孩子在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題和困難。這讓我深感到了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。我應(yīng)該更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，與他們建立良好的溝通和信任，幫助他們解決問(wèn)題，共同努力，讓他們能夠在學(xué)校中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
綜上所述，小學(xué)的雙減家長(zhǎng)會(huì)不僅是學(xué)校與家長(zhǎng)之間的一次交流機(jī)會(huì)，更是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校中學(xué)習(xí)和生活的窗口。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我們家長(zhǎng)能夠更加全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校密切合作，推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展。同時(shí)，這也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)機(jī)會(huì)，提醒自己要更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，共同努力，讓孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，并通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，與學(xué)校、與孩子共同成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇七
2020年8月，為了緩解基礎(chǔ)教育階段過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，我國(guó)實(shí)施了“雙減”政策，即減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕家長(zhǎng)陪讀壓力。在此背景下，我參加了雙減小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，得到了很多啟發(fā)和收獲。今天，我就來(lái)談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
在家長(zhǎng)會(huì)上，老師講到了“雙減”的具體措施之一——在學(xué)校內(nèi)擴(kuò)大午休時(shí)間和課后自習(xí)時(shí)間。這給我啟示：可以在孩子回家之后，計(jì)劃好每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時(shí)間，并確保孩子有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和自由玩耍時(shí)間。比如，可以規(guī)定每天三小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子可以自由安排這段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，而剩余的時(shí)間則可以玩游戲、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)等等。這樣不僅能有效減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，也能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間安排下，來(lái)保證孩子的身心健康。
第三段：注重情感溝通。
當(dāng)我參加這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，老師首先強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)要重視家庭情感溝通，建立良好的家庭氛圍。我們家庭之間的溝通還可以更加深入，對(duì)于孩子存在的問(wèn)題一定要耐心傾聽(tīng)。要深入了解孩子的興趣和想法，并給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭?lì)。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意措辭，傾聽(tīng)孩子的心聲，維護(hù)良好的家庭氣氛。
第四段：家庭閱讀的重要性。
家庭閱讀是培養(yǎng)孩子興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，拓展眼界和知識(shí)的好方法。在這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)上，老師特別強(qiáng)調(diào)了家庭閱讀的重要性。家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)關(guān)注孩子的喜好，選擇適合孩子的書(shū)籍，一起閱讀，互相交流感受和心得。這種方法不僅可以使孩子們受益匪淺，還可以增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。
第五段：課外活動(dòng)的重要性。
家長(zhǎng)會(huì)上，老師也特別提到了課外活動(dòng)的重要性。多樣的課外活動(dòng)可以豐富孩子們的生活，讓他們更快樂(lè)、更自由地成長(zhǎng)。活動(dòng)不一定要花費(fèi)太多金錢(qián)，可以帶孩子到公園、博物館等地方感受大自然和文化。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的豐富想象力和創(chuàng)造力得以挖掘，他們也能夠領(lǐng)悟到生命的多樣性，從而更好地理解世界。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這場(chǎng)雙減小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的聽(tīng)課和互動(dòng)，我認(rèn)為我們家庭在許多方面的生活方式、教育思路都有了極大地促進(jìn)和提升，并且在培養(yǎng)孩子的興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力，保證孩子身心健康方面有了更多的自信和更多的思路。讓我們家庭在孩子們的成長(zhǎng)道路上能夠更加完美地扮演支持、向?qū)Ш湍７兜慕巧?/p>
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇八
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。
國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀(guān)望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奄奄一息中又迎來(lái)了更大的打擊——本土疫情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”。現(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
這一周我一直在尋找科學(xué)提升孩子學(xué)習(xí)能力的方法：買(mǎi)書(shū)、找網(wǎng)上的文章……現(xiàn)在不用我說(shuō)，大家都意識(shí)到“雙減”帶來(lái)了一些無(wú)法抵抗，卻必須面對(duì)的現(xiàn)狀：比如孩子的學(xué)習(xí)更多的依賴(lài)在校時(shí)間，課堂效率顯得極為重要；再比如孩子的課余時(shí)間明顯增多，自覺(jué)性和自學(xué)能力的強(qiáng)弱會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)產(chǎn)生非常大的影響。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的。
“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢(qián)人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沒(méi)錢(qián)人的孩子就沒(méi)機(jī)會(huì)上學(xué)。在目前國(guó)家政策之下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線(xiàn)上。
此刻，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)要做的，必須是“幫助孩子提升學(xué)習(xí)能力”，使孩子的自我強(qiáng)大起來(lái)，才能應(yīng)變這個(gè)世界。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇九
親愛(ài)的家長(zhǎng)、同學(xué)們：
大家好！
實(shí)施“雙減”政策，是黨和政府堅(jiān)持教育事業(yè)公益性，促進(jìn)教育公平的重大舉措。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀(guān)差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
謝謝大家！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十
隨著社會(huì)發(fā)展的步伐不斷加快，人們的生活節(jié)奏也越來(lái)越快。作為小學(xué)家長(zhǎng)，每天要趕著上班，趕著接送孩子上學(xué)或參加各種課外活動(dòng)，讓人感到十分疲憊。為了讓自己保持健康，減輕雙重負(fù)擔(dān)，我采取了一些措施，使自己不再焦慮、疲憊、甚至心情沮喪。在這里，我將分享我的雙減的心得體會(huì)，希望能給需要的家長(zhǎng)朋友帶來(lái)一定的幫助。
第一段：有效的時(shí)間管理。
時(shí)間管理是很多人反復(fù)提到的話(huà)題，然而卻是很多人忽視的。有了一個(gè)合理的時(shí)間安排表，才能為自己創(chuàng)造更多的時(shí)間，提高工作效率，將時(shí)間緊緊地掌握在自己的手中。我通常會(huì)在晚上用20-30分鐘制定第二天的日程表，保證自己有足夠的時(shí)間完成每一項(xiàng)重要的任務(wù)，并根據(jù)實(shí)際情況校正安排。這不僅可以讓我充分利用時(shí)間，還能為自己留出更多的自由時(shí)間，發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，或是陪孩子做游戲或大量閱讀。時(shí)間管理的好處不僅是提高工作效率，還能讓生活更加有規(guī)律、更加富有秩序感，讓自己感到更加放松。
第二段：堅(jiān)持鍛煉身體。
隨著工作、家庭和小孩的壓力不斷增加，許多家長(zhǎng)朋友都感到自己的身體越來(lái)越虛弱。為了增加身體的抵抗力，提高自己的健康水平，我每天都會(huì)堅(jiān)持鍛煉身體。我通常會(huì)在早晨或傍晚順便抽出一兩個(gè)小時(shí)去公園或健身房運(yùn)動(dòng)，每周保證至少進(jìn)行3-4次的運(yùn)動(dòng)，這樣就可以幫助自己快速減壓，舒緩焦慮情緒，進(jìn)而提高自己的身體素質(zhì)。運(yùn)動(dòng)也是保護(hù)自己身心健康的一個(gè)絕佳方法，通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以增加自己的體力、消耗多余的能量并提高自己的免疫力，所以說(shuō)，堅(jiān)持鍛煉身體是我們保持身心健康的一道不可缺少的保障。
第三段：多與孩子溝通。
孩子的成長(zhǎng)是每個(gè)家長(zhǎng)都特別關(guān)心的問(wèn)題。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，與孩子的溝通是每天與孩子交流的重要方式。在溝通的過(guò)程中，我總是能夠更好的去了解孩子的想法和需求，通過(guò)與孩子的互動(dòng)也能促進(jìn)孩子的心智發(fā)展，這對(duì)孩子成長(zhǎng)是必須的。此外，親子活動(dòng)也是我們家庭的重要組成部分，例如一起看書(shū)、一起做飯等，可以更好地提高孩子的自信心和身心健康。
第四段：學(xué)會(huì)做事情的方式。
作為一名忙碌的家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做事情的方式也是非常重要的。例如：個(gè)人整理書(shū)籍或做家務(wù)，我們可以采用任務(wù)分配，讓孩子在家中有自己分配的工作，比如收拾玩具，洗碗等等。這樣孩子既可以從小學(xué)習(xí)分擔(dān)家務(wù)，提高自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作能力，還能為家庭創(chuàng)造不少紅利。而在工作安排上，我們也必須重視順序性和分步驟完成的原則，這樣不但讓自己在時(shí)間壓力下更加高效地完成任何目標(biāo)，而且能夠使自己的工作風(fēng)格更為細(xì)致和有條理感。
第五段：家長(zhǎng)減壓的秘密武器。
壓力是現(xiàn)代人不可避免的一個(gè)問(wèn)題，也是小學(xué)家長(zhǎng)的最大心理負(fù)擔(dān)。為了更好的應(yīng)對(duì)這種不可避免的高壓情緒，我也找到了一些可以幫助自己減壓的方法，例如良好的睡眠、音樂(lè)、靜心冥想等。睡眠是我們每天身體和心靈的休息方式，所以保證良好的睡眠也是家長(zhǎng)減壓的一個(gè)關(guān)鍵方法；音樂(lè)和靜心冥想也可以使我們心靈身心安靜下來(lái)，放松自己。通過(guò)這些秘密武器，我們可以更好地調(diào)整自己的心態(tài)和身心狀態(tài)，提高工作和生活的質(zhì)量。
總之，作為一名小學(xué)家長(zhǎng)，減輕雙重負(fù)擔(dān)是我們必須堅(jiān)持的原則，也是我們必須不斷實(shí)踐的方法。在這里，我分享了一些自己的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)橄裎乙粯拥募议L(zhǎng)朋友們提供一些參考和啟發(fā)，讓大家在如何減壓、調(diào)整自己心態(tài)和身心健康方面有更多的思路和創(chuàng)意。重要的是，我們需要不斷地反思和審視自己的生活方式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能不斷向著更好的方向前進(jìn)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十一
隨著“雙減”政策的實(shí)施，越來(lái)越多的家長(zhǎng)紛紛參加了小學(xué)雙減家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)不僅是家長(zhǎng)與學(xué)校溝通交流的平臺(tái)，更是家校合作的重要一環(huán)。我最近參加了一次小學(xué)雙減家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)這次會(huì)議，我深刻感受到了家校合作的重要性。以下是我對(duì)小學(xué)雙減家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)是了解孩子學(xué)習(xí)情況的重要途徑。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我除了聽(tīng)到孩子的班主任介紹，還能看到孩子的作業(yè)、考試成績(jī)和評(píng)語(yǔ)等，詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。在平時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)中，我經(jīng)常與孩子的班主任進(jìn)行對(duì)話(huà)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我不再被孩子的學(xué)習(xí)情況所困擾，而是能夠更加積極地與學(xué)校合作，為孩子的學(xué)習(xí)提供幫助和支持。
其次，家長(zhǎng)會(huì)是家校溝通交流的重要平臺(tái)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我與其他家長(zhǎng)以及學(xué)校的老師進(jìn)行了廣泛的溝通交流。通過(guò)交流，我了解到了其他家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校教育的看法和意見(jiàn)，也更深刻地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校在教育孩子方面所付出的努力。通過(guò)與學(xué)校的老師進(jìn)行交流，我知道孩子的學(xué)習(xí)情況、成績(jī)等，并能及時(shí)獲取一些學(xué)校重要的信息和活動(dòng)安排。通過(guò)這些溝通交流，我覺(jué)得與學(xué)校建立了更加密切的聯(lián)系，能夠更好地支持和配合學(xué)校的工作，共同為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
再次，家長(zhǎng)會(huì)是了解學(xué)校教育理念和教學(xué)方法的窗口。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法有了更深入的了解。我知道了學(xué)校倡導(dǎo)的教育觀(guān)念、學(xué)習(xí)方式以及對(duì)于學(xué)生的要求，這讓我能夠更加貼近學(xué)校的教育理念，在家庭教育中積極響應(yīng)學(xué)校的要求。同時(shí)，了解學(xué)校的教學(xué)方法和教材使用情況，也能夠更好地配合孩子在學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容，在家里進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育與家庭教育的緊密聯(lián)系，更加明白了學(xué)校與家長(zhǎng)共同肩負(fù)的責(zé)任，共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。
最后，家長(zhǎng)會(huì)是家庭教育的重要一環(huán)。家庭教育是孩子教育的基石，而家長(zhǎng)會(huì)則是家庭教育的重要組成部分。在家長(zhǎng)會(huì)中，我了解到了其他家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，并從中獲得了一些啟示和借鑒。同時(shí)，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，我也能夠更好地反思和調(diào)整自己的家庭教育方式，提升自己的教育能力。在學(xué)校和家庭的雙重教育下，我相信孩子會(huì)得到更全面和優(yōu)質(zhì)的教育。
綜上所述，小學(xué)雙減家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一個(gè)了解孩子學(xué)習(xí)情況、與學(xué)校溝通交流、了解學(xué)校教育理念和教學(xué)方法以及推動(dòng)家庭教育的重要平臺(tái)。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到家校合作的重要性，更加明白了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。我將繼續(xù)積極參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)校緊密合作，為孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十二
孩子的作業(yè)在學(xué)校就順利完成了，課外班也沒(méi)了了，回家后空余時(shí)間減少，家長(zhǎng)帶著孩子搞什么呢？培育習(xí)慣啊，生活習(xí)慣、自學(xué)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、寫(xiě)作習(xí)慣等等，堅(jiān)實(shí)過(guò)不好日常每一天，為孩子的以后的自學(xué)生活奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。就像是教會(huì)孩子用筷子喝茶一樣，只要學(xué)會(huì)了為筷子，他就能夠自己喝各種飯了。培養(yǎng)了這些好習(xí)慣，無(wú)論跑至哪里，他都能夠自己自學(xué)、自我管理、自我蛻變了。
培養(yǎng)提早復(fù)習(xí)的習(xí)慣。語(yǔ)文可以把每一課的要點(diǎn)看看，生字詞語(yǔ)記一記，不懂詞語(yǔ)比比詞典，累積下來(lái)。還可以大聲朗讀課文，秉持寫(xiě)下寫(xiě)日記。數(shù)學(xué)可以提早看一看知識(shí)點(diǎn)，把自己聽(tīng)不懂的地方記下來(lái)，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)到。英語(yǔ)可以聽(tīng)到一聽(tīng)到錄音，快給我耳朵，提早介紹一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍，或者自己再看一遍，進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看，該背誦的及時(shí)背下來(lái)。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
培養(yǎng)及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。容錯(cuò)就是老師們批改作業(yè)的兩大難點(diǎn)，有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)更正錯(cuò)誤，每天的錯(cuò)題都積累著，等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上使孩子把作業(yè)啊試卷啊拎出看看，自己錯(cuò)失的題及時(shí)更正一下，看一看能夠無(wú)法搞恰當(dāng)。
養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣。寫(xiě)作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展，每天堅(jiān)持寫(xiě)日記可以積累寫(xiě)作素材，也可以回復(fù)總結(jié)一天的`學(xué)習(xí)生活，疏解心情，鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其使他的自學(xué)習(xí)慣可以融合自己的興趣去培養(yǎng)，比如說(shuō)累積古詩(shī)詞，舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
寫(xiě)作不僅能拓寬視野，而且多樣科學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響很大?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越女性主義于學(xué)科素養(yǎng)的實(shí)地考察，題目寫(xiě)作量非常大，寫(xiě)作能力弱的孩子受惠很大。不僅就是文科考試須要很強(qiáng)的寫(xiě)作能力，理科自學(xué)也須要較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能夠都推動(dòng)思索，據(jù)觀(guān)測(cè)，寫(xiě)作量小的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)廣泛都不好。
可以進(jìn)行親子閱讀，和孩子共讀一本書(shū)，也可以每周開(kāi)一場(chǎng)家庭讀書(shū)會(huì)，還可以和孩子一起演一演書(shū)里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足，可以教會(huì)孩子整理自己的房間，如物品如何擺放，衛(wèi)生怎樣打掃，怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品糟了如何展開(kāi)修理，勞動(dòng)工具怎樣采用，都可以教一教。還可以和孩子一起倦小動(dòng)物，種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以自學(xué)幾樣家常菜的作法，學(xué)會(huì)采用廚房電器，為單一制生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位，家里有一樣事情是歸他管理的，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì)，這些素質(zhì)就像火花，要需要點(diǎn)燃它，就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥，讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來(lái)。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注練習(xí)，鼓勵(lì)不斷發(fā)展，享受興趣愛(ài)好帶來(lái)的快樂(lè)，逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專(zhuān)注力的提高，運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)，既能融洽親子關(guān)系，又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等，選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子就是家長(zhǎng)的復(fù)印件，家長(zhǎng)發(fā)生改變孩子也可以發(fā)生改變?！半p減至”政策之后，家長(zhǎng)角色重回，注重家庭教育，提升自我建議，培育出來(lái)人與自然全面發(fā)展的孩子。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十三
第一段：
近年來(lái)，“雙減”政策在我國(guó)小學(xué)教育領(lǐng)域愈發(fā)頻繁地被提及。作為家長(zhǎng)，我既是受益者，也是參與者。在這個(gè)過(guò)程中，我深感到自己需要調(diào)整自己的心態(tài)，以適應(yīng)這一新的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，我深感這一政策的必要性和價(jià)值所在。以下是我的一些心得體會(huì)。
第二段：
在過(guò)去的教育中，很多家長(zhǎng)都追求孩子的成績(jī)?！昂脤W(xué)校、好班級(jí)、好老師、好成績(jī)”成為了各個(gè)家庭的共同期望。然而，這種制度化的教育給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的心理壓力。而雙減政策的實(shí)施正是為了破除這種競(jìng)爭(zhēng)性教育，讓孩子們能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在實(shí)施雙減政策后，學(xué)校減少了課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂變得更加靈活有趣，讓孩子能夠更好地發(fā)展多方面的興趣和才能。因此，家長(zhǎng)們不再過(guò)分追求成績(jī)，而是更關(guān)注孩子的全面發(fā)展。
第三段：
為了適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求，課業(yè)減負(fù)不僅僅是學(xué)校的一項(xiàng)改革措施，也需要家庭的共同努力。家長(zhǎng)們需要調(diào)整自己的期望和態(tài)度，不再將孩子的未來(lái)全部寄托在成績(jī)上。我們要明白，學(xué)習(xí)只是孩子成長(zhǎng)的一部分，和諧的家庭環(huán)境和全面的素質(zhì)培養(yǎng)同樣重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子提供豐富的課外活動(dòng)和資源，讓他們能夠多角度地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。通過(guò)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和綜合能力，讓他們面對(duì)未來(lái)的社會(huì)更加自信和適應(yīng)。
第四段：
參與孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的家庭活動(dòng)方式。在雙減政策下，作業(yè)量減少了，但是家長(zhǎng)仍然需要與孩子共同學(xué)習(xí)和交流。這是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，家長(zhǎng)既可以通過(guò)幫助解答問(wèn)題來(lái)鞏固孩子的學(xué)習(xí)成果，也可以從孩子那里得到新的知識(shí)和思維方式。我們可以和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給他們提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和資源支持。此外，親子閱讀也是一個(gè)很好的方式，可以讓孩子對(duì)閱讀充滿(mǎn)興趣，并培養(yǎng)他們的寫(xiě)作和表達(dá)能力。
第五段：
在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)們還需要關(guān)注孩子的身心健康。學(xué)校開(kāi)展了很多豐富多彩的體育活動(dòng)，家長(zhǎng)可以積極參與其中，和孩子一起鍛煉身體，增強(qiáng)體魄。此外，合理安排孩子的休息時(shí)間，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣，關(guān)注他們的飲食和睡眠。家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)懷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有健康快樂(lè)的孩子才能夠在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中充分發(fā)展自己。
通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)踐和體會(huì)，我深感雙減政策給孩子和家長(zhǎng)帶來(lái)了積極的變化。家長(zhǎng)們不再過(guò)分焦慮成績(jī)，關(guān)注孩子的全面發(fā)展。我們與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為了真正的教育伙伴。只有與孩子緊密合作，才能夠讓他們真正享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十四
小學(xué)雙減，是指小學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力和社會(huì)壓力下，不斷受到影響，從而引發(fā)一系列的壓力問(wèn)題。為此，不少家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注自身對(duì)兒童壓力的作用，開(kāi)始探索如何幫助孩子緩解雙減壓力，我也是其中之一。今天，我分享一些我自己的體會(huì)和方法，希望能夠幫助其它家長(zhǎng)解決雙減的問(wèn)題。
第二段：了解孩子真正的需求。
許多家長(zhǎng)都知道孩子學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于記憶，而記憶問(wèn)題的很多根源，都是來(lái)自情感難點(diǎn)。家長(zhǎng)要做的，是站在孩子角度出發(fā)，了解孩子的真正需求，而不是盲目上熱搜的各種壓力課程。比如在你背景音樂(lè)優(yōu)選學(xué)習(xí)、天天甩腿長(zhǎng)語(yǔ)文的洗腦廣告面前，你首先需要問(wèn)自己，孩子想要什么？我們家里就有很多實(shí)例，比如孩子計(jì)算能力相當(dāng)強(qiáng)，但是對(duì)字母表等抽象的知識(shí)絲毫不感興趣。所以，家長(zhǎng)不妨要綜合分析孩子的興趣、性格和潛力等基本情況，打造出最符合孩子需求的學(xué)習(xí)方式。
第三段：關(guān)注孩子的真正感受。
很多時(shí)候，在關(guān)注孩子需求的背景下，家長(zhǎng)也需要進(jìn)一步關(guān)注孩子的真正感受。比如，雖然說(shuō)讓孩子在心理和身體上適度的放松和休息很重要，但是有些家長(zhǎng)卻不是很清楚如何讓自己的孩子釋放自我壓力。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要做的是，向孩子傾聽(tīng)，并充分給予理解和支持。給孩子足夠的空間，幫助孩子安全、健康地表達(dá)自己的情緒，這些都是減輕孩子壓力的必要條件。
第四段：用成年人的思維看待孩子問(wèn)題。
孩子的壓力問(wèn)題，是一個(gè)立體的、多維的問(wèn)題。我們需要從多個(gè)角度進(jìn)行思考，從而更好地解決問(wèn)題。一個(gè)家長(zhǎng)如果想真正站在孩子角度出發(fā)，就必須用自己成年人的方式看待問(wèn)題：理智、細(xì)致、全面。比如，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在困難的時(shí)候，家長(zhǎng)在幫助孩子解決問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該先排除孩子可能的心理抵觸情況，再針對(duì)性地幫助孩子制定解決方案。這樣，便可以更有效地減輕孩子的壓力。
第五段：尊重孩子的個(gè)性。
孩子是有個(gè)性的，我們不能要求孩子全部一致，也不能強(qiáng)行安排規(guī)范學(xué)習(xí)的方式。實(shí)際上，許多學(xué)習(xí)障礙，往往是因?yàn)榧议L(zhǎng)把孩子換了思想后反而阻礙了孩子學(xué)習(xí)。因此，我們需要在尊重孩子個(gè)性的程度上下功夫，精益求精，更好地幫助孩子減輕雙減帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力。
總結(jié)：
小學(xué)雙減的問(wèn)題，不是短時(shí)間內(nèi)可以逆轉(zhuǎn)的，需要家長(zhǎng)耐心的引領(lǐng)。家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子角度出發(fā)，充分了解孩子的真實(shí)需求，同時(shí)進(jìn)一步關(guān)注孩子的感受和情緒，從多個(gè)角度思考，最終用自己成年人的思維看待孩子的問(wèn)題，尊重孩子的個(gè)性，以達(dá)到更好的結(jié)果。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十五
在當(dāng)今社會(huì)，小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，不少家長(zhǎng)將全部心思都放在孩子的學(xué)業(yè)上，卻忽視了孩子的身心發(fā)展。近年來(lái)，小學(xué)雙減政策受到推廣，讓學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)、擁有更多的成長(zhǎng)空間。但是為了達(dá)到這個(gè)目的，不僅要學(xué)校和教師、學(xué)生們自己配合，家長(zhǎng)們的參與也是非常重要的。
第二段：對(duì)雙減政策的理解。
小學(xué)雙減政策是針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和身心健康的管理政策。這個(gè)政策的核心就是減輕小學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸生活中的各種事物，發(fā)展他們的愛(ài)好，增加他們的自主性和創(chuàng)造性。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)講，這不僅意味著減少孩子的家庭作業(yè)和課外補(bǔ)習(xí)，還意味著他們需要在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，懂得如何照顧孩子的身心健康。
第三段：家長(zhǎng)應(yīng)該如何參與孩子的雙減過(guò)程。
首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該關(guān)注孩子的情緒，尤其是心理問(wèn)題。他們應(yīng)該照顧孩子的情緒，讓他們不要一味地追求成績(jī)、排名。其次，家長(zhǎng)們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多參加各種社會(huì)活動(dòng)，讓孩子擁有多元化的問(wèn)題解決能力和自理能力。在這個(gè)過(guò)程中還可以加強(qiáng)家庭教育，激發(fā)孩子對(duì)未來(lái)的獨(dú)立思考和判斷力。
第四段：家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)與收獲。
通過(guò)參與孩子的雙減過(guò)程，家長(zhǎng)們不僅能夠加強(qiáng)與孩子之間的溝通，還能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)們的陪伴不僅為孩子提供了成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，還讓孩子能夠更好地處理情感問(wèn)題和人際關(guān)系。家長(zhǎng)們不再一味逼迫孩子追求分?jǐn)?shù)和名次，而是關(guān)注孩子的全面發(fā)展，這種愿景也讓孩子可以呈現(xiàn)更積極的態(tài)度和心態(tài)。
第五段：結(jié)論。
小學(xué)雙減家長(zhǎng)心得體會(huì)詩(shī)寫(xiě)于此，我們將學(xué)習(xí)焦點(diǎn)還原在孩子身上，而不是結(jié)果。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的身心健康，理解孩子的需求，雙減政策只是一個(gè)起點(diǎn)，家長(zhǎng)們的參與才能真正讓孩子受益。在孩子成長(zhǎng)的旅途中，家長(zhǎng)是孩子最可靠的后盾，期望每個(gè)家長(zhǎng)都能夠給予孩子更多精神上的關(guān)懷和支持。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十六
雙減作為當(dāng)前教育改革的重要舉措，不僅引發(fā)了廣泛關(guān)注，還在實(shí)踐中取得了一定成效。作為小學(xué)生家長(zhǎng)，我們無(wú)不關(guān)心子女的教育成果，也深感雙減對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。在過(guò)去的一年中，我們家長(zhǎng)積極參與了雙減活動(dòng)，結(jié)合自身經(jīng)歷得出了許多心得體會(huì)。
第二段：了解雙減概念。
雙減指的是學(xué)校和家庭共同努力，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和課外負(fù)擔(dān)，為孩子們創(chuàng)造更輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的成長(zhǎng)空間。通過(guò)實(shí)施雙減，學(xué)?？梢詼p少課堂負(fù)擔(dān)，增加生活教育和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)；家庭則需要培養(yǎng)孩子的課外興趣和愛(ài)好，為孩子們提供更多豐富多彩的生活體驗(yàn)。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，雙減更是保障其身心健康發(fā)展和未來(lái)成長(zhǎng)的必要措施。
第三段：家庭實(shí)踐。
在孩子學(xué)校實(shí)施雙減的同時(shí)，家長(zhǎng)也要積極響應(yīng)，發(fā)揮重要作用。為此，我們家長(zhǎng)不僅以身作則，積極倡導(dǎo)課外活動(dòng)，還要注重與孩子溝通和互動(dòng)，結(jié)合孩子興趣鍛煉其自學(xué)和自我管理能力。比如，我們可以與孩子一起做手工，探究生活中的科學(xué)原理，和孩子一同參加戶(hù)外活動(dòng)等等。與此同時(shí)，我們也要適度控制孩子使用電子設(shè)備的時(shí)間，提高孩子對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣，培養(yǎng)其回歸生活的能力。
在實(shí)踐中，我們意識(shí)到雙減將對(duì)我們的孩子帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的積極影響。通過(guò)獨(dú)立思考、課外活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，孩子們學(xué)會(huì)了更廣泛的知識(shí)，擁有了更多的生活體驗(yàn)，提高了自我管理和解決問(wèn)題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校減負(fù)、家庭陪伴，是保障孩子成長(zhǎng)的重要因素，而我們家長(zhǎng)則要作為事關(guān)孩子成長(zhǎng)的重要參與者，積極響應(yīng)改革之舉，才能共同實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)尾。
總而言之，雙減不僅是教育改革的需要，也是孩子成長(zhǎng)的必要措施。通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們家長(zhǎng)得出了多方面的心得體會(huì)，為今后家庭教育提供了方向和思路。我們家長(zhǎng)會(huì)繼續(xù)支持學(xué)校雙減改革，加強(qiáng)與孩子的守望和陪伴，盡可能為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境和體驗(yàn)，共同促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十七
作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，我有幸參加了雙減政策實(shí)施后的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)會(huì)議的學(xué)習(xí)和交流，我對(duì)雙減政策有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。在此，我想分享一下我對(duì)雙減政策的看法和家長(zhǎng)的一些心得體會(huì)。
第二段：政策背景及其實(shí)施效果。
雙減，即減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和教師負(fù)擔(dān)，是教育部部長(zhǎng)陳寶生提出的教育改革措施之一。實(shí)施雙減政策后，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間也得到了控制，這對(duì)于學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)非常有益。同時(shí)，教師的評(píng)價(jià)體系和考核制度也得到了改善，減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了他們的教學(xué)熱情和創(chuàng)造力。
第三段：學(xué)生和家長(zhǎng)該做些什么。
在雙減政策實(shí)施后，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？首先，學(xué)生應(yīng)該合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長(zhǎng)，則應(yīng)該對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)檢查和指導(dǎo)，避免過(guò)度作業(yè)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在家長(zhǎng)會(huì)上，我還學(xué)到了一些營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)，我們可以根據(jù)這些知識(shí)來(lái)合理安排孩子的飲食和生活習(xí)慣，幫助他們更好地成長(zhǎng)。
第四段：高質(zhì)量的教育需要家長(zhǎng)的支持。
在雙減政策實(shí)施過(guò)程中，家長(zhǎng)的參與和支持是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)該積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和日常生活，與老師、學(xué)校保持良好的溝通和合作。只有家長(zhǎng)與學(xué)校共同努力，才能幫助孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)論。
總的來(lái)說(shuō)，雙減政策的實(shí)施對(duì)于當(dāng)前我國(guó)的教育改革而言是一次重要的嘗試和探索。在雙減政策的推動(dòng)下，學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自身的角色和職責(zé)，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十八
在政策不斷變化的時(shí)代，家長(zhǎng)不能過(guò)分強(qiáng)調(diào)成績(jī)目標(biāo)和應(yīng)試教育，而應(yīng)關(guān)注孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)時(shí)刻掌握學(xué)校教學(xué)改革的進(jìn)展和相關(guān)政策措施，同時(shí)關(guān)注國(guó)家職業(yè)技能培訓(xùn)、文化課外興趣班等信息。減負(fù)的政策旨在為孩子開(kāi)辟更多抬頭看天空的時(shí)間，給孩子提供機(jī)會(huì)，去發(fā)掘自己的潛力和興趣，家長(zhǎng)應(yīng)積極支持和配合政策的實(shí)施，共同創(chuàng)造更加健康、有活力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的自信心和主動(dòng)性。
與過(guò)去相比，現(xiàn)代孩子們?cè)诩w活動(dòng)中同伴關(guān)系趨于疏遠(yuǎn)，個(gè)性態(tài)度也越來(lái)越獨(dú)特、封閉，缺乏基本交際藝術(shù)與社交技巧，因此家長(zhǎng)要側(cè)重培養(yǎng)孩子的社交能力，讓孩子有時(shí)常與人交流、探討、互動(dòng)的機(jī)會(huì)。孩子的自評(píng)、人際交往、信心、主動(dòng)性等能力的培養(yǎng)，都是家長(zhǎng)長(zhǎng)期耕耘、溫柔引導(dǎo)的結(jié)果。家長(zhǎng)可以在日常生活中，借助文化課外興趣班的機(jī)會(huì)加強(qiáng)和孩子的溝通交流，幫助孩子形成與人和諧相處的能力和自信心，以提高孩子的綜合素養(yǎng)。
三、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和方式。
由于“雙減”政策實(shí)行后，學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)減少，孩子們有更多的時(shí)間去探索新的知識(shí)。為了充分利用孩子的時(shí)間，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的興趣，把文本和實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，設(shè)計(jì)更加豐富有趣的學(xué)習(xí)方式，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和效率。另外，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的身體和神經(jīng)發(fā)育特點(diǎn)，合理控制學(xué)習(xí)的時(shí)間和間隔，保證孩子有充足的睡眠、有營(yíng)養(yǎng)的飲食、適量的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，從而使孩子在學(xué)習(xí)中更加高效和快樂(lè)。
四、創(chuàng)造愉悅的家庭氛圍。
孩子的成長(zhǎng)不僅需要學(xué)校和社會(huì)的支持，更需要父母關(guān)愛(ài)和家庭的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該把家里打造成一種積極向上、愉悅和充滿(mǎn)溫馨的氛圍。家庭是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)地，家長(zhǎng)可以借助親子活動(dòng)，給孩子營(yíng)造出更適合他們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和探索的環(huán)境。比如看電影、旅游、攝影、電腦編程等等，鼓勵(lì)孩子在家庭中挖掘人生的意義和價(jià)值。
五、鼓勵(lì)孩子擁有目標(biāo)和夢(mèng)想。
家長(zhǎng)應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子擁有獨(dú)立人格、獨(dú)立意見(jiàn)和夢(mèng)想的能力，激發(fā)孩子的好奇心和創(chuàng)造力。比如，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加少年科技競(jìng)賽、機(jī)器人比賽等，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和科學(xué)精神。家長(zhǎng)還可以讓孩子自己選擇愛(ài)好和興趣，從興趣中培養(yǎng)孩子的天賦和潛能，從而為孩子的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，對(duì)于孩子的全面發(fā)展，家長(zhǎng)可以從各個(gè)方面入手，合理安排孩子的時(shí)間、關(guān)注孩子的全面素質(zhì)、鼓勵(lì)孩子擁有夢(mèng)想和目標(biāo)等，不僅能為學(xué)校減負(fù)政策的實(shí)施創(chuàng)造有利條件，更能培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和健康的下一代。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇十九
雙減至政策“五項(xiàng)管理”對(duì)于二要減低學(xué)生太重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教師課堂教學(xué)效率，防止校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生歡樂(lè)身心健康的童年存有積極主動(dòng)的意義。我們積極主動(dòng)貫徹落實(shí)“雙減至”政策，搞好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
一是關(guān)于手機(jī)管理。通過(guò)召開(kāi)班會(huì)、聯(lián)系家長(zhǎng)等形式及時(shí)宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長(zhǎng)管理好手機(jī)，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的`時(shí)間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。對(duì)學(xué)生帶手機(jī)和電話(huà)手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。
二關(guān)于學(xué)生呼吸。小學(xué)生每天呼吸時(shí)間10個(gè)小時(shí)。及時(shí)高度關(guān)注學(xué)生呼吸時(shí)間，與家長(zhǎng)搞好溝通交流，確保學(xué)生充裕呼吸。程度較差的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師可以特定看待，布置直觀(guān)的作業(yè)，以確保學(xué)生的充裕呼吸。
三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單，我們及時(shí)清查圖書(shū)室、辦公室、教室等處的書(shū)籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級(jí)成立了圖書(shū)角，和圖書(shū)管理員。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時(shí)間和延時(shí)時(shí)間可以借書(shū)閱讀。對(duì)學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。
四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)苛全面落實(shí)作業(yè)時(shí)間，做為班主任，每天不僅必須負(fù)責(zé)管理語(yǔ)文學(xué)科，還要協(xié)同各科的作業(yè)時(shí)間，作業(yè)總量掌控在1小時(shí)。各科老師在上下課時(shí)之后就提早布置了家庭作業(yè)，每天下午延時(shí)時(shí)間學(xué)生一半以上都能夠順利完成所有家庭作業(yè)，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時(shí)在老師指導(dǎo)下化解。個(gè)別出席社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較快的學(xué)生也能夠回家后快速順利完成。
五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操，下午延時(shí)1小時(shí)陽(yáng)光體育活動(dòng)課，活動(dòng)形式多樣化，眼保健操、集體跑步，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目，足以使學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。
小學(xué)家長(zhǎng)對(duì)雙減的心得篇二十
隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)生們的學(xué)業(yè)壓力越來(lái)越大，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)身心健康發(fā)展，國(guó)家實(shí)施了小學(xué)生雙減政策。作為家長(zhǎng)，我們是孩子的第一任老師，也是他們最親近的人，既要積極支持雙減政策，也要積極配合學(xué)校的工作，共同幫助孩子減負(fù)、健康成長(zhǎng)。本文將從家長(zhǎng)的角度出發(fā)，分享一些小學(xué)生雙減的心得體會(huì)。
首先，作為家長(zhǎng)要建立正確的教育觀(guān)念。過(guò)去許多家庭都追求孩子的成績(jī)，認(rèn)為高分是唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)。然而，隨著雙減政策的實(shí)施，學(xué)生留守時(shí)間的減少，家庭教育起到了更為重要的作用。家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，意識(shí)到成績(jī)不是一切。要從培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人生態(tài)度等多個(gè)方面著手，為孩子的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和條件。
其次，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的溝通關(guān)系。隨著雙減政策的實(shí)施，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間減少，家長(zhǎng)要充分利用與孩子相處的時(shí)間，與孩子進(jìn)行深入的交流。要傾聽(tīng)孩子的想法、了解他們的困惑和困難，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，要給孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全感。
第三，家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康。雙減政策的實(shí)施，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，這為孩子們的身心健康提供了更多的空間。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子正確對(duì)待學(xué)業(yè)壓力，培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)的興趣，讓他們通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)釋放壓力、保持健康。此外，家長(zhǎng)還要注意孩子的飲食和睡眠，給予他們充足的營(yíng)養(yǎng)和休息，保持良好的生活習(xí)慣。
第四，家長(zhǎng)要與學(xué)校積極合作。學(xué)校是孩子的第二個(gè)家，家長(zhǎng)要與學(xué)校保持良好的溝通與合作，共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。要參與學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)議、親子活動(dòng)等，了解孩子在校的表現(xiàn)和問(wèn)題。同時(shí)，要尊重學(xué)校的教育方式，與老師共同協(xié)調(diào)，讓孩子在學(xué)校獲得全面的教育。
最后，家長(zhǎng)要給予孩子正確的引導(dǎo)和榜樣。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子最好的老師。在雙減政策的背景下，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，以身作則，為孩子樹(shù)立正確的榜樣。要鼓勵(lì)孩子追求自己的興趣和愛(ài)好，根據(jù)孩子的特長(zhǎng)和興趣來(lái)選擇適合的課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們多方面的能力。
小學(xué)生雙減是國(guó)家教育改革的一項(xiàng)重大舉措，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引路人。在實(shí)施雙減政策的過(guò)程中，家長(zhǎng)要建立正確的教育觀(guān)念，與孩子建立良好的溝通關(guān)系，注重孩子的身心健康，積極與學(xué)校合作，并給予孩子正確的引導(dǎo)和榜樣。只有家長(zhǎng)們積極參與并支持雙減政策的實(shí)施，才能真正幫助孩子減負(fù)、健康成長(zhǎng)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/13520980.html】
