心得體會不僅能夠記錄我們的成長和收獲，還能夠為他人提供參考和啟示。寫心得體會時，可以借鑒他人的經(jīng)驗和觀點，但要注意保持自己的獨立思考。接下來是一些心得體會的樣例，供大家觀摩和學習。
老師赴長沙學習心得體會篇一
時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我的體會：
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。
其二，更進一步了解到，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應該具備的職業(yè)道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情原委；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。
其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展。
總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。
老師赴長沙學習心得體會篇二
20xx年xx月xx日上午有幸聆聽了文瀾江中心學校陳超艷老師講的《爭做最受歡迎的老師》的講座，讓我受益匪淺。做個受學生歡迎的老師，這是每個老師都希望做到的，作為一名老師。怎樣做到呢？以下幾點是我的心得體會。
本學期我擔任六年級的班主任，這個班什么都好，就是上課的時候同學們總是不敢舉手回答老師提出的問題。說了很多次都沒有多大的改變。后來經(jīng)過觀察以及與學生的交談中發(fā)現(xiàn)，我們班學生確實比較膽小一點，怕答錯了被老師和同學們嘲笑，怕丟臉。對于一些上課時總是板著臉孔的老師有畏懼心理。以前一些老師提問學生時，因學生不能回答，或回答得不對，便恨鐵不成鋼，給予批評，挫傷了學生發(fā)言的積極性。了解到這一真相后，此后上課，我都是帶著微笑走上講臺。對那些敢于舉手的同學給予表揚，并且在教學過程中多鼓勵少批評，逐漸壯大敢于回答問題的隊伍。經(jīng)過一系列的努力，原先那些不敢開口的同學慢慢開口回答問題了，整個班也慢慢地變得活躍起來了。
俗話說“一日為師，終生為父”教師猶如父母，學生就如孩子，孩子是受教育者，教師首先要把愛心無私地奉獻給孩子。在一個班集體中，常常存在著一些思想品德欠佳、學習成績不好的“雙差”生，他們經(jīng)常給我們的教育工作帶來諸多的麻煩，于是有些教師產生“棄之不管”的心理，其實這是錯誤的。每個學生都有閃光點，關鍵是我們缺乏一種發(fā)現(xiàn)的眼光，差生并非全部都差，他們也有勝過其他同學的某些長處和優(yōu)點，他們不是天生就這樣，他們的思想品德，學習成績的起伏往往與家庭、社會的環(huán)境以及他們自身的年齡特點等因素有著必然性的聯(lián)系。只要我們以滿腔的熱情，諄諄誘導，在與之交談時選擇適合他們口味的內容和形式引發(fā)話題，自然而然他們在入情入理的交談中會敞開心扉，吐露真情，接受教育；實際上這部分學生也極渴望老師的青睞，他們與其他同學一樣，都企盼成為品學兼優(yōu)的學生，只要我們用一顆熾熱的心溫暖他們，平等地關心愛護教育他們，“雙差”終會變成“雙優(yōu)”。差生也必將成為有用之材，這已被許多實踐證明?！坝H其師，信其道；惡其師，疏其道。”師愛這種情感品質也是“師優(yōu)”素質中的重要內容。
愛學生，體現(xiàn)在行動上，深入了解學生的個性思想狀況、學習基礎，家庭環(huán)境等情況，心中時刻裝著學生，想學生所想，在生活上給予無微不至的關心，在學習上給予滿腔熱情的教導，在挫折面前動之以情，曉之以理。丁有寬老師說過：“沒有愛，就沒有教育?！保皭邸本褪菍W生充滿愛心，用愛來溝通師生之間的感情，用愛來開啟學生的心靈的窗戶，滋潤學生的心田，把師生關系轉化為親密的朋友關系，教育活動就會順利得多。
尊重學生，心理學家卡爾羅杰斯指出，只有對對方尊重和接納，才會發(fā)生有效的溝通。在師生溝通中，教師對學生的尊重和接納更是具有特殊的意義。教師相信學生是一個有價值的人，想盡一切辦法讓學生相信自已是一個有價值的人；并幫助學生相信他的老師，即使對他的某些行為和想法不認同，但是，他在老師的眼中仍然是一個有潛力和價值的人?！白约杭词褂腥秉c和不足，但是老師仍然是喜歡我，仍然接納我”，老師不要求學生先變得完美，先糾正錯誤，然后才接受他，而是始終無條件地相信學生有朝好的方向去無限發(fā)展的可能性，這是接納較完整的品質。事實上，許多學生在他們成長以后，常常會說是老師起初對他們無條件的接納才讓他們對自已產生信心，產生改變自身的力量和動力。他們是在這種正面心態(tài)下才有真正的進步。
總之，受歡迎的根本原因不在于你“知道”了多少，而在于你“做到”了多少。所以，作為一名教師，我們要在教育過程中不斷的反思，不斷的改進自已的教育教學方法。走進學生的心靈，才能夠得到學生的認可。
老師赴長沙學習心得體會篇三
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句。
口號。
它構筑在理解、尊重和奉獻之上。下面是本站小編為大家整理的學習老師。
范文，供你參考!
我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，應該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐。
課件。
園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn)，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。
第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。我的業(yè)務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。
暑假里，我參與了學校組織的教育技術培訓，素質教育討論活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到的回報。
3、以身作則，為人師表。
在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本。
教案。
講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全。
國學。
校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
老師赴長沙學習心得體會篇四
陸老師是教育哲學界知名學者，連任20xx年的教育哲學主任委員職務，至今仍在任，做事需要熱情與責任，即感性與理性，在此分享學習心得。下面是本站小編為大家收集整理的陸老師學習。
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今天學堂組織外出拉練，學堂到中間折返的目的地畫家村--上苑村約十五公里，總長三十公里多。這樣的距離對我來說不太難(之前有拉練過很多次，都比這個距離遠)?？蛇@次我心中有一絲焦灼不安，顯得不那么坦然、自信，擔心走在半路莎莎(化名，是一位特殊教育的學生，患有自閉癥)會不愿意走，或在路途中，我引導不好，發(fā)起“邪勁”…等等不安旋繞我心頭….
堅信才有可能成功!于是乎，我和莎莎在分組中，像一個橄欖球被“熱情”的傳來傳去。呼，終于告一段落了，有一組年齡較大的孩子勉強收下了我們。畢竟有了“歸處”，我還是很高興，我相信這是一個好的開始。
可就在待出發(fā)的那一刻，我看到其他孩子的表情，我意識到了什么，心里小聲嘀咕了起來，要不要不去了?現(xiàn)在還來得及。
“出發(fā)!!!”
洪亮的“出發(fā)”聲，沖斷了我猶豫的思緒，身不由己地被隊伍裹挾著走出了校門。“出弓沒有回頭箭”，想不了那么多了，走吧!
路上我成了莎莎的導游，講故事，看風景。也許是因為好奇，沒有感覺到累，一直都走在最前面，一路上很開心，到達目的地時都沒有說一句：“累了，休息會兒。”在折返休息點時，獎勵一塊糖、一些點心、一些水果，她很開心地忘了勞累，在院子里跑來跑去的。
返校時，按學校規(guī)定，前三名為獎。只要每隊人員都能安全到達，就算勝利。因此路線、人員都做了一些新的調整，我們和三個男生分到了一組。其中兩個是大男孩，身體很健壯。迫于校長威儀，他們收留了我們。回程真是一路坎坷啊，顯然他們對我們很不熱情，我想，他們是“怕”我們拉他們后腿，影響拿冠軍吧。因為校長安排，無法改變，才不得不接受我們。
在回去的路上，我感覺到莎莎的體力不如來時，可她一直在堅持著走，卻沒有說累。我們來到最后一個休息地點時，我感覺到，莎莎的體力，到了臨界點。
“去鼓勵她，莎莎能堅持到最后。不可以讓其他孩子有異樣感。我們不是累贅!莎莎，我們可以的!一定可以!要堅信!”我的心里，沖出了一個堅強的聲音。
這時小a看著莎莎拖拖拉拉的步伐，好似心里明白了什么，終于控制不住他那壓制已久的情緒，一臉厭惡地抱怨起來：“后面就要沖刺了，莎莎都快走不動了。分到你們真倒霉，只會拖累我們!她就是個‘廢物’!”
另一個孩子也惱怒地說：“哎!真倒霉!肯定拿不到冠軍了!…”
聽到他們的話，我的心猶如被一根陰冷鋒利的大冰刺狠狠地戳進了我的心窩里。不管我怎么努力，該來的冷嘲熱諷還是來了。這就是傳統(tǒng)文化教育下的孩子?我很憤怒地打斷了他們，同時給予還擊：“我們的拉練，目的不是比賽，名次不重要!重要的是精神!再說莎莎一直也沒有落下啊!我們一直都走在最前面，走累時，都沒有停下休息，就怕你們發(fā)牢騷，心生抱怨，難道她現(xiàn)在做的還不好嗎?!”
說完，不顧莎莎的勞累，拉著莎莎頭也不回的就向前走。留下三個在那里培養(yǎng)“大志”的男子漢!
距離目的地還有五公里時，莎莎的腳應是起了泡，走路慢慢地開始“瘸”了。走的時間太長了，一直也沒休息會兒。我不禁懊悔了起來，或許我剛才可以忍一忍，休息一會兒?？粗砼缘哪泻⒆觽?，剛剛的那一幕又閃現(xiàn)了出來，不禁激起我內心的倔強。如果休息，不一定有什么更難聽的要來。
“莎莎，有可能我們得不到第一。但，為了尊嚴。我們不可以言敗!請原諒老師。忍一忍，堅持住?！?/p>
于是，我拉著莎莎艱難地繼續(xù)前行。
一個小隊超越了我們。同組的男孩子們開始憤怒了，有些顧慮剛才得到的“回擊”，只能著急的說“老師，你們快點。他們超過了我們!”淚水滑到心里，我硬口說“你們先跑。我們一會兒追上!”于是就拉著莎莎走一會兒跑一會兒，可最終還是沒有超過那個小組?？吹缴呗罚倚睦砗茈y受，也很欣慰。我能感受到，她的腳上已磨出了泡，可她不善表達，只會說“疼!不走了，一會兒走?！蔽诣F了心了，對其充耳不聞，依然不停地走著。
當我們遠遠看到學校的灰色的二層樓時，莎莎不知哪來了力量，興奮地向前沖刺著。她知道，我們就要到家了，可以休息了，看到莎莎的那股勁兒，我終于露出了笑容。
在晚上的分享總結會上，大家都分享了在拉練中、整個過程的感受?？僧斝ｉL點名讓我上去分享時，我的心里卻不怎么愿意上去。我的心情復雜的像翻倒了五味瓶。當我那疲憊的雙腳，與分享臺的木地板，接觸的那一剎那，我的眼淚已經(jīng)從心底溢出。
“這是第一次帶著莎莎出去拉練…”
“因為她知道，只要到家就可以休息了，就可以坐下了。到宿舍時，我讓莎莎脫掉鞋子，泡一泡腳，她說：‘疼…’后來我一看，她的后腳跟，磨了很大一個包，可她整個路上都在堅持。你們呢?!
“說實話，我覺得莎莎好帶。雖然有時候會令我很費神，常常頑皮不懂事，弄得我疲憊不堪。但莎莎的內心真的很美。她的不善表達、安靜、專注，都會給予我安慰與力量，并且莎莎沒有那么多煩惱，平時沒有那么多雜事，大體來講，還是很聽話的。她從來不會欺負人，讓她怎么做就怎么做，特教的孩子是有不如普通孩子的地方，可他們好的地方比你們都要做的好，他們身上有很多我們值得去學習的地方，請不要另眼看待特教孩子，總有一天他們會展現(xiàn)出超越你們的能量!令你們驚覺贊嘆!
“有很多人都不喜歡‘特教孩’，甚至排斥他們，認為他們是‘傻子’，那是因為你們不了解這種孩子。你們不知道他們內心是多么的純潔多么的善良，上天雖然奪走了他們一些天賦，但也賜予他們另外一些天賦，而他們所擁有的，就是我們所要去學習的?！?/p>
以此微薄的語言，獻給我的莎莎，也獻給對“特教孩”有誤解的孩子們。希望你們不要對“特教孩”懷有憤恨，惱怒，異樣。其實他們的心靈與你們一樣柔美、安詳。
祝愿所有孩子們康寧安詳。
也特此感恩莎莎媽媽，如此安心的把莎莎交給我這個剛剛離校的畢業(yè)生。并在我的人生路程中，給我以收獲心靈祥美的果實機會。感恩您!
上周，學院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課，講的是西方教育哲學。陸老師講的是哲學這樣一類聽起來就很枯燥的東西，但他的講課深入淺出，博古通今，聽了以后很有啟發(fā)，對西方教育哲學有了一個較為清晰的線索認識。陸老師是教育哲學界知名學者，連任20xx年的教育哲學主任委員職務，至今仍在任。
說說對陸老師上課特點的一些認識吧，也對自己是個借鑒。
1.堅持站著上課。他特地要了一張講臺，三個小時，都是站著說的。
3.舉例來自于生活。因為面對的諸多研究生，陸老師舉了很多和研究生生活有關的例子，同時也舉了很多和他自己個人經(jīng)歷有關的故事。他曾在安徽知青插過隊，他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。
4.幽默。陸老師用幽默調侃的話語，引起聽眾的一陣陣笑聲。
只聽陸老師幾個下午的課，所以上述的話并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學風格，只是談一點自己的感想而已。
其實早就聽說過海鹽的教師博客出了名.今天下午可謂是見識過.在回來的車上，我和同時聊到的不多，但是更多的是她們青年教師如今的處境.
她說起來很委屈，事實也是在他們幾個新來教師共有的煩惱.主要是說到的本周有洪合\油車港等校搞教學公開周，學校安排教師去聽課，在安排人員的時候存在一定的重復，什么意思呢?是去的那位經(jīng)常去，而新教師其實內心非常期待去，可是他們又不太敢說出來，而是內心想法又不太敢跟組長提出或是直接向教導處提出要求.他們表示其實更期待的是聽聽好教師的課堂，尤其是公開展示課.
這似乎又讓我們看到了新教師成為學校的弱勢群體而存在.
這點我也想到了自己剛參加工作期間的同樣感受.當我們在為教研活動忙碌的時候，往往忽視了身邊看到的更需要專業(yè)引領的新生代，也許這兩年學校青年教師專業(yè)發(fā)展不高的一點原因吧!
在陸老師講話之前，我覺得文教已經(jīng)是湖區(qū)最優(yōu)秀的社團之一，但陸老師的要求和期待似乎更高，也就意味著我們現(xiàn)在做的還很不夠，我意識到文教是一種傳承，我們要做地更好才能配得上文教人的稱號。
首先是知道了過去優(yōu)秀的人，好有就是陸老師語重心長的傳承。我認為聽過陸老師的話之后不應該空燃一腔熱血，而是應該踏踏實實地真做點什么。
陸老師的講話中，總結對我的啟示就是：做事需要熱情與責任，即感性與理性。作為一個因為偶然進入文教的新人，在理解了文教傳承的文化以及感受到文教人的嚴謹認真后，才真正愛上這個組織。我想，我們新人所欠缺的便是文化傳承的意識吧。真正的文教人應該是推動文教不斷創(chuàng)新向前，同時實現(xiàn)了在文教里自我價值的發(fā)揮，以及自我境界的提高。我們新人還需要向前輩學習，多多歷練!
老師赴長沙學習心得體會篇五
教師是教育過程中的主導力量。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于老師學習。
吧。
教師完全可以而且應該根據(jù)學生的情況來處理教材，教材只是書面的東西，所載的信息是有限的，而且現(xiàn)在新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習，培養(yǎng)學生終身學習的能力，因此，教師要創(chuàng)造性的使用教材，并要融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行教學重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來。充分有效地將教材的知識激活，形成有教師教學個性的教材知識。
課程不等于教材，教材只是課程的一部分，課程不再是特定的知識載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程，教師和學生也都是課程，通過學習改變了以往把課程等同于教材的觀點，教材不等于教學內容，教學內容大于教材，教學內容的范圍也是靈活的，廣泛的，可以是課內的也可以是課外的，只要適合學生的認識規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，所有有關的人與自然，與社會，與自我的任何方面的材料都可以作為學習內容，今天的教學環(huán)境發(fā)生了很大的變革，教師應根據(jù)學生的實際有目的的對教材內容進行改編和加工，使教材變得生動活潑，更貼近生活的實際，所以教學內容大于教材。
教材是對每一個學生的具體情況都適應的，因為教材是教師和學生實施課程標準的重要憑借，學科標準中沒有規(guī)定重點、難點，沒有課時分配，沒有具體內容，這說明對學生的要求是有彈性的，因人而異的，教材為教師使用教材留了創(chuàng)造的空間。
總之，教師必須深入理解學生是如何學習的，他們的智慧是如何建構的，學生頭腦中的知識不應該是灌進去的，而應該是通過活躍的探究與學習過程建構起來的。
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
一、擺正位置，明確目標。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，明確“習作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。還“習作”應有的位置，精心編寫專.門的“習作課文”，使“習作”教材獨立成章、自成體系。明確習作教學的年段目標，3—4年級應在低年級寫話的基礎上進行。
作文。
起步訓練，以片段教學為主，不拘文體，不必成文，讓學生自由地寫下見聞、感受和想像。
二、降低要求，培養(yǎng)興趣。
寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
三、范文引路，模仿起步。
兒童作文，需要經(jīng)歷1個由扶到放的過程，雖然學生口頭語言已有了相當?shù)陌l(fā)展，但若要他們用準確的書面語言表達自己的意思，畢竟還有些困難。為此，我們應給學生范文(最好是教師自己寫的范文—例文)，“例文”多是用的是孩子的語氣，寫的是孩子的生活，抒發(fā)的是孩子的感情，且篇幅短小，格調清新，使學生讀了倍感親切?！袄摹本尚W生按規(guī)范格式謄寫在作文紙上。這樣，旨在從形式到內容，為學生的習作提供良好的示范。對“例文”，教材還有簡明的點評或提示，每次習作要求均與“例文”有關聯(lián)，便于學生從“例文”中獲得啟示，并通過模仿學習作文。這樣有助于學生在理解與表達、學習與運用之間架設起一座橋梁，從而降低起步作文的難度。
四、以說促寫，讀寫結合。
在低中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。閱讀是寫作的基礎，閱讀積累越多，寫作的基礎才越雄厚?！白x寫結合”不僅是一種具體的教學方法，更是語言教學的基本規(guī)律之一。我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，在學習中提高自身素質。
數(shù)學來源于生活，同時作用與生活，數(shù)學課程是由科學世界回歸到生活世界理論的一大飛躍，如何培養(yǎng)學生在應用題中的實踐能力，我認為應該從以下幾個方面做起：
一、面向學生，面向生活，使教學的內容貼近學生的現(xiàn)實生活。
在應用題教學中，一方面要激發(fā)學生學習的興趣，使學生愛學、樂學，興趣是最好的老師，學生只要對學習內容產生極大的學習興趣，學習過程對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，學生會越來越想學，越學越愛學，所以，課程內容要貼近學生的生活實際。
二、面向社會，課程內容要反映社會，科技的發(fā)展水平。學生生活在社會之中，并最終走向社會，讓他們了解社會的發(fā)展狀況，了解科技的發(fā)展狀況，對他們的現(xiàn)在和將來都是極其重要的。
總之，要設法培養(yǎng)學生的實踐能力使學生首先接觸生活世界，只有面向生活世界，才能真正改變學生的生存狀態(tài)，生活方式加深他們的實踐性。
老師赴長沙學習心得體會篇六
上周，學院請華東師大的陸有銓教授來給研究生們講課，講的是西方教育哲學。陸老師講的是哲學這樣一類聽起來就很枯燥的東西，但他的講課深入淺出，博古通今，聽了以后很有啟發(fā)，對西方教育哲學有了一個較為清晰的線索認識。陸老師是教育哲學界知名學者，連任20xx年的教育哲學主任委員職務，至今仍在任。
說說對陸老師上課特點的一些認識吧，也對自己是個借鑒。
1、堅持站著上課。他特地要了一張講臺，三個小時，都是站著說的。
3、舉例來自于生活。因為面對的諸多研究生，陸老師舉了很多和研究生生活有關的例子，同時也舉了很多和他自己個人經(jīng)歷有關的故事。他曾在安徽知青插過隊，他的不平凡經(jīng)歷也讓我們都有很深的感觸和由衷的敬佩。
4、幽默。陸老師用幽默調侃的話語，引起聽眾的一陣陣笑聲。
只聽陸老師幾個下午的課，所以上述的話并不能很好而全面地詮釋陸老師的教學風格，只是談一點自己的感想而已。
老師赴長沙學習心得體會篇七
通過學習蔣仕發(fā)的先進事跡，作為一名新教師的我深受感動，深深地體會到他的事跡平凡又偉大。他在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝典范，他的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。同樣是人民教師，我感覺自己與蔣仕發(fā)老師相比還差很遠很遠。下面從三個方面談學習蔣仕發(fā)老師的心得體會：
蔣仕發(fā)老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于學生就是一個“愛〞字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生輟學時，是蔣老師堅持“一個都不能少〞的原那么，不辭辛苦一次又一次家訪，直到學生上學為止；當學生在學習上遇到困難，他不厭其煩的'耐心指導；當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因；用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
蔣仕發(fā)老師的崇高精神是我們終身學習的典范。作為一名教師，應當好好學習優(yōu)秀教師以學生為動力，以育人為首的精神。教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要標準學生的行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人自己必須努力做到。牢固樹立了教師的光輝形象，通過學習我有著很深的感觸，覺察到與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心〞，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育這些孩子是我們的神圣事業(yè)。對我們這些學生既要愛又要嚴。既要學知識又要學做人，全面關心學生的進步，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承當?shù)呢熑魏土x務。
通過學習蔣仕發(fā)教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重這些學生，是我們從事教育工作的老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有缺乏時，多給予鼓勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生。讓學生們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。
蔣仕發(fā)老師那高尚的師德，以及對教育教學執(zhí)著的奉獻精神，在我們這些教師的心中永遠閃爍著金色的光輝，他是一座航標，永遠鼓勵著我們奮力前行，譜寫自己美麗的教育人生。
老師赴長沙學習心得體會篇八
“好的老師應是人類靈魂的工程師，應與學生做心靈的溝通，應成為學生心靈可以信賴的港灣；好的老師應努力自覺提高教師專業(yè)能力，尤其是教育技術與信息技術能力?！蓖ㄟ^學習教育的藝術——怎樣做個好老師后對我的心理啟發(fā)很多。
教師只有學會愛學生，學生就會愛老師，才會喜歡你這位老師教的學科。教師心里有學生，無論是多還是少，總想著如何讓學生更好地發(fā)展與成長。即使學生調皮、搗鬼得讓你發(fā)了瘋，最終都能因為他是學生而對他有所原諒。
教會學生如何生存（安全問題、應對突如其來的自然災害）、如何做人（要有美好的人性）、如何成功（所做的事對大家有好處）。
教師要教給學生知識，自己必須擁有知識。而知識的擁有，必須是要通過不斷的學習，不斷的獲得新知識。任何時候都要虛心學習，敢于承認自己的不足。
老師赴長沙學習心得體會篇九
作為一名語文老師，我深知學習國語的重要性。國語不僅是我們溝通交流的工具，更是展現(xiàn)文化內涵的媒介。然而，由于個人發(fā)音、語法等問題，導致不少學生在國語學習上遇到困難。因此，我決定加強自己學習國語的能力，以更好地扮演好語文教育的角色。
第二段：發(fā)現(xiàn)問題，努力改進。
通過反思教學過程，我發(fā)現(xiàn)自己的國語表達能力不足。在與學生相互交流時，往往會遇到發(fā)音不準確、用詞不當?shù)葐栴}。這不僅給學生帶來困惑，也影響了我在課堂上的教學效果。為了解決這個問題，我開始主動學習國語，系統(tǒng)地提升自己的表達能力。
第三段：尋找學習途徑，助力進步。
為了提高國語表達能力，我積極尋找學習途徑，助力自己的進步。首先，我利用網(wǎng)絡資源，尋找國語學習的相關課程和資料。通過參加在線講座、聽取專家講解、閱讀相關書籍等，我系統(tǒng)地學習了國語的發(fā)音、語法以及詞匯的運用。另外，我還積極參加學校舉辦的培訓班和集體備課活動，通過與同事們的交流，不斷提高自己的表達能力。
第四段：鍛煉實踐，實現(xiàn)進步。
學習國語不能止步于理論，關鍵還要通過實踐來加深理解并鞏固所學知識。因此，我在課堂教學中注重國語的運用。通過豐富的教學實踐，我逐漸掌握了國語表達的技巧。同時，我還鼓勵學生多參與課堂討論，讓他們在語言交流中實踐國語，培養(yǎng)他們的表達能力。
第五段：總結心得，展望未來。
通過自己的努力，我在學習國語的過程中取得了明顯的進步。不僅在與學生的交流中能夠更加準確地傳達思想，也能更好地幫助學生解決語文學習中的問題。然而，國語是一門需要不斷學習和實踐的語言，我的學習之路還遠未結束。我將繼續(xù)利用各種資源，不斷提升自己的國語水平，為學生的語文教育做出更大的貢獻。
結尾：
在當代社會，國語學習對于語文教師來說至關重要。通過學習國語，不僅能夠提高自己的表達能力，還能更好地教育引導學生，培養(yǎng)他們的國語能力。我相信，只有不斷學習和實踐，才能更好地履行好自己的語文教育職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
老師赴長沙學習心得體會篇十
近日來，全中國的人民無一不為一個名字而震撼——張莉麗。她是一位和我們一樣，普通的人民教師。教師被人們比喻成人類靈魂的工程師，蠟燭，園丁等等。但是我要說，她是這個時代——現(xiàn)實社會的英雄。
張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學習，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。我們要學習張麗莉老師的愛生如子的奉獻精神，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當母親的很常理的一件事，為了學生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學生”成為我們一種良好的習慣吧要向張麗莉老師學習的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝!師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。
我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，
美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高。
度負責的精神。最美教師，美在責任。
我很平凡，我很普通，我是人民教師。我不平凡，我不普通，
張莉麗老師教會我——無私的愛可以戰(zhàn)勝一切。
老師赴長沙學習心得體會篇十一
當自己像一個老師一樣站在講臺前面對眾多的學生時，第一次我有了當老師的感覺，那是一種源于內心深處的真真切切的成就感。雖讓只是一個短短的介紹，但是我很享受這個過程，它帶給了我無限的快樂，在此分享心得體會。
第一天，原本還在擔心站上講臺會不會緊張地說不出話的我竟然有模有樣的跟我的學生講起大道理來了，并且?guī)ьI他們參加百詞大賽，這是第一次讓我肯定了自己原來真的是當老師的料。我想能夠自然的站在講臺上講話，這幾年的干部經(jīng)驗是功不可沒。每天課間操和孩子們在一起跑跑步，做做運動感覺真不錯！
我擔任的是小學二年級數(shù)學實習老師，在這幾天的聽課中，我發(fā)現(xiàn)班上的學生都很活躍，幾乎所有人都愿意主動上來發(fā)言，但是紀律不是很好，因此，我也學會了如何去管理學生，面對課堂上的難題。既要嚴格對待學生，又要關心學生，要學會換位思考。孩子們有時候雖然很調皮，但是從中我也發(fā)現(xiàn)他們各自的優(yōu)點，他們的聰慧和靈氣。
在我聽課之前，我不曾想過，站在三尺高的講臺上，給下面那么多的學生講課的感受是什么，原來這是一件如此充滿幸福感的事?？粗恳粋€學生在認真聽課的樣子，看著他們積極活躍地回答問題，還有他們思考問題時的愁眉緊鎖，做出題后的陽光般的笑臉，讓我感受到老師雖然不是多么偉大的職業(yè)。但是在這里的每一刻都能我感受到他的偉大，我感受到了一種責任，為了讓自己的學生能學到更多的知識，能讓他們用這些知識去做一些有意義的事情。
作為新老師的我，我看到我的指導老師每天需要備課，還有一大堆作業(yè)要改。這是老師必做的工作，也是最累人的。現(xiàn)在終于明白了人們?yōu)槭裁蠢鲜钦f：“老師是蠟燭，燃燒自己點亮別人”。當老師雖然辛苦，但是當看學生那一雙雙對知識如饑似渴的眼睛時，會覺得很滿足。當把調皮搗蛋的學生收服，讓他也喜歡上你的課時，會覺得特別的有成就感。我發(fā)現(xiàn)其實平時喜歡調皮搗蛋的學生都是比較有號召力的人。只要把那類學生收服了，基本上也就不容易出現(xiàn)紀律問題了。而收服這類學生最重要的就是要與他們打好關系，多傾聽他們的心聲，多關心他們，多幫助他們。與他們做朋友。那么就已經(jīng)成功了一半了。
當老師辛苦，但是又有哪樣工作是不辛苦的呢?我喜歡這樣的辛苦。它讓我很有成就感。我喜歡燃燒自己而點亮別人的這份職業(yè)。
老師赴長沙學習心得體會篇十二
隨著現(xiàn)代教育方法不斷創(chuàng)新，學生們正朝著更加多樣化的學習方式邁進。而在這個過程中，盧老師以其獨特的教學方法和理念，給我們帶來了前所未有的學習體驗。通過與盧老師的學習互動，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。在本文中，我將分享我對盧老師學習方法的體會和心得體會。
第一段：獨特的教學方式。
盧老師以其獨特的教學方式引起了我的興趣。他引導我們通過實際操作來學習，而不僅僅是被動地聽課。例如，在化學實驗課上，他讓我們親自動手操作，觀察化學反應過程，并解釋反應的原理和結果。這種互動式的學習方式不僅加深了我們對化學的理解，還培養(yǎng)了我們的實踐能力和動手能力。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
盧老師注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。他鼓勵我們提出問題，思考解決問題的方法，并引導我們通過合作研究和實踐來找到答案。例如，在數(shù)學課上，他給我們一個復雜的問題，讓我們自己尋找解決方法。通過與同學們的合作和研究，我們從不同的角度思考問題，最終找到了不同的解決方法。在這個過程中，我學會了不僅僅關注表面問題，而是要深入思考和尋找更多的可能性。
第三段：學習的樂趣。
在盧老師的課堂上，我體會到了學習的樂趣。他教我們勇敢地嘗試新事物，并充分發(fā)揮我們的想象力。例如，在語文課上，他讓我們用歌曲的形式來學習古詩，讓我們通過音樂和肢體語言來表達詩意。這種有趣的學習方式激發(fā)了我們學習的熱情，讓我們享受學習的過程，而不僅僅關注成績。
第四段：激發(fā)學生的潛能。
盧老師相信每個學生都有無限的潛能。他鼓勵我們自信地面對挑戰(zhàn)，相信自己的能力，并努力克服困難。例如，在英語課上，他讓我們進行角色扮演，模擬真實生活中的對話場景。這種實踐讓我們在一個真實的環(huán)境中練習英語口語，并為我們培養(yǎng)自信和流利的表達能力。
第五段：對未來的影響。
盧老師的教學方法對我的學習和成長產生了深遠的影響。他不僅教給我知識，更重要的是培養(yǎng)了我的思考能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。這些能力將在未來的學習和工作中發(fā)揮重要作用。同時，盧老師注重培養(yǎng)我們的品德素質和社會責任感，培養(yǎng)我們成為有擔當?shù)墓瘛?/p>
總結：通過盧老師的獨特教學方式，我體會到了學習的樂趣，培養(yǎng)了實踐能力和創(chuàng)新思維。在他的引導下，我學會了思考問題、解決問題，并相信自己的能力。盧老師的教學方法對我產生了深遠的影響，使我在學習和生活中都變得更加自信和積極。我相信，通過不斷努力和學習，我將能夠在未來的道路上取得更大的成就。
老師赴長沙學習心得體會篇十三
“瀾滄江畔育奇葩，三江流域譜華章〞，昌都一高是一個人杰地靈、充滿朝氣的地方。我一定會好好珍惜這難得的時機，以良好的心態(tài)對待工作，沿著新教師學習會的前進方向，在領導和各位同行的關心教導下，勤勤懇懇干好工作，為昌都一高的教育事業(yè)添上一瓦增上一磚。
時光荏苒，轉眼踏上新的工作崗位已有3個月了。在這3個月的教學實踐中，讓我感受最深的是學校對我們新教師的關愛和各位老教師對我們業(yè)務上的不斷指導。作為一名剛踏進一高的新教師，最大的缺乏就是缺少經(jīng)驗，對教學的重、難點把握不好。學校組織的“老帶新〞“師徒結對〞的方式在很大程度上彌補了我們的這一缺乏。學校教科室組織的領導、教師“推門聽課〞，也給了我們鍛煉的時機，并能通過評課，及時發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題，有針對性的調整教學方式方法，更好的進行教學。這樣就大大提高了我們的教學水平。我特別感謝備課組長楊潤蘭老師，每次向她請教問題時，她從不推脫，并把問題講析得細致透徹。而且，她還經(jīng)常教導我，要多角度了解學生、觀察學生，要從學生的角度去思考問題，講析課文時要和學生一起探討思考。
另外，我還認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的青年教師，要想把課上好，把教學組織好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。因為首次接觸高中教材，對文本不熟悉。所以，在備課前，就必須先熟悉教材，吃透教材，再根據(jù)學生情況認真仔細備好課。光是閉門造車也不行，還必須向老教師多請教，多學習。聽課，那么是一個提高自身教學能力的好方法。新教師只有多聽課，才能積累經(jīng)驗，才能從其他人身上學習一些駕馭課堂的能力技巧。除了向別人學習以外，還要不忘隨時給自己充電，多讀書，用知識來武裝我們的頭腦。要想教給學生一罐水，自己必須先要擁有一桶水才行。所謂“學高為師〞正是這個道理。
“教學反思〞是新教師成長的飛躍。所謂反思，就是指善于總結教學過程中的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調整自己的知識結構和教學方法，以獲得持續(xù)的終身的開展，到達成長的`飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。
最后，我還認識到，我們的教育對象—————學生。一群十五六歲、朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們。面對這樣的群體，我們應該如何來對待他們呢？曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣幾句話“尊重與傾聽是教育的基點，寬容與信任是教育的魅力，善良與關愛是教育的雨露，公平與平等是教育的內核，鼓勵與贊賞是教育的張力〞。雖然我現(xiàn)在還沒有能做得很好，但我將以它作為我教育工作的座右銘，時刻提醒自己，努力朝這個方向開展。
老師赴長沙學習心得體會篇十四
第一段：引入老師禮儀的重要性（150字）。
在我們的生活中，老師是一種非常特殊的存在。他們不僅是我們的知識傳授者，更是我們的榜樣和引路人。禮儀作為一種社交行為規(guī)范，對老師來說，無疑是尤為重要的。一個有著良好禮儀素養(yǎng)的老師能夠在教學中傳遞出更好的影響力和教育效果。因此，作為一名學生，我深感有必要學習和掌握老師禮儀，以做好未來職業(yè)生涯中的老師或是領導者。
學習老師禮儀的方法很多，而其中最重要的是模仿和實踐。首先，我注意到了老師的語言表達和儀態(tài)動作。他們講話時總是語氣溫和，聲音洪亮而自信，同時他們的動作也總是從容大方。我爭取在日常交流中模仿他們的口吻和語氣，使自己變得更加連貫和自信。其次，我開始注意到老師的外表穿著。他們通常穿著整潔大方，不過分浮華，讓人覺得舒適和親近。因此，我學會了將自己打扮得整潔并考慮到場合的穿著搭配。最后，我積極參加各種公開場合，利用實踐機會展示自己的禮儀素養(yǎng)。通過這些方法的學習和實踐，我能夠更好地吸取老師的優(yōu)點和成為一個有禮貌的人。
學習老師禮儀不僅僅是融入社會和充實自己，更是為了提升自己在職場中的競爭力。正如羅爾夫·瓦爾多·艾默遜所言：“人們首先是通過觀察別人，而后受其影響?！币粋€具備良好禮儀素養(yǎng)的老師無疑會給學生以極大的教育影響。當我成為一名職業(yè)教師時，學生們將通過我來學習什么是好的禮儀和行為準則。此外，體現(xiàn)良好的師生關系同樣重要。一位老師如果能以身作則，踐行良好的禮儀原則，必然能夠贏得學生的尊重和信任。而這種尊重和信任又是教育的核心所在。因此，學習老師禮儀的意義和價值是多方面的，不僅可以影響他人，也能為自己的職業(yè)生涯提供更多的機會。
學習老師禮儀也不是一帆風順的。在學習的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，改掉一些不良的習慣是十分困難的。例如，我的語速較快，表達時常常緊張匆忙，這給人留下了非常不好的印象。為了解決這一問題，我每天都要和自己約法三章，提醒自己要慢下來，冷靜地表達。其次，改變自己的外表形象也需要時間和努力。離開舒適區(qū)進入新的形象需要適應和調整的過程。為了克服這個困難，我每天花一點時間來觀察和學習他人的穿著搭配，并從中吸取靈感。最后，學習和實踐并不總能立竿見影地產生效果，需要長時間的堅持和努力。我明白只有不斷地學習和接受挑戰(zhàn)，才能不斷提升自己的禮儀素養(yǎng)。
第五段：我的改變和未來的展望（250字）。
通過學習老師禮儀，我在很多方面都有了不小的改變。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通能力得到了提升，言語表達也更加得體。在與人交流中，我積極傾聽對方的需求并尊重他人的意見。這樣的改變讓我在與他人的互動中更加和諧和容易與人建立聯(lián)系。其次，我更注重個人形象和儀表，時時刻刻保持自己的整潔和穿著得體。這不僅僅提升了自己的自信心，也使人更容易接近和喜歡。最后，我也發(fā)現(xiàn)我的領導力得到了提高。我能更好地組織和協(xié)調他人，并以身作則引領團隊的發(fā)展。未來，我將繼續(xù)學習和實踐老師禮儀，爭取成為一個更好的自己。
總結：通過學習老師禮儀，我意識到禮儀素養(yǎng)對于一個人的職業(yè)生涯和人際關系的重要性。學習和掌握良好的禮儀并不是一個簡單的過程，需要不斷地學習和實踐。然而，通過這個過程，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的變化和提升。在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習，爭取成為一個有修養(yǎng)和有影響力的老師或是領導者。
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