總結(jié)是提升自己能力的重要途徑，通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并找到提升之道。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個(gè)人特色和真實(shí)性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇一
機(jī)構(gòu)的咨詢(xún)師都是具有多年臨床經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)工作者，閱歷豐富，充滿(mǎn)愛(ài)心。真誠(chéng)關(guān)懷、助人自助是我們的服務(wù)宗旨；安全保密、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)是我們的服務(wù)保證。
機(jī)構(gòu)主打產(chǎn)品：意象對(duì)話(huà)心理治療在咨詢(xún)和生活中的各項(xiàng)應(yīng)用，化深?yuàn)W的心理學(xué)理論為形象生動(dòng)、簡(jiǎn)單易學(xué)、既能夠讓自己得到療愈、又能夠幫助他人療愈的心靈妙方。意象對(duì)話(huà)直接深入潛意識(shí)，解決根本情結(jié)，既見(jiàn)效快，又療效持久。目前不僅應(yīng)用于個(gè)案咨詢(xún)、團(tuán)體輔導(dǎo)中，在身心疾病、企業(yè)培訓(xùn)、減壓、瘦身、美容等領(lǐng)域中也嶄露頭角，得到了很大關(guān)注，并獲得了一致好評(píng)。
機(jī)構(gòu)每周日下午的意象對(duì)話(huà)成長(zhǎng)小組，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，是自我探索、解決困惑的團(tuán)體治療；對(duì)咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)，是自我成長(zhǎng)、提高咨詢(xún)技能的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。
網(wǎng)址：
地址：浦東新區(qū)花木路500弄10號(hào)102室。
交通：地鐵二號(hào)線(xiàn)世紀(jì)公園站4號(hào)口走十分鐘。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇二
這個(gè)標(biāo)題不是玩笑話(huà)，或許是人們心理治療觀(guān)念轉(zhuǎn)變的前兆，我們的國(guó)家尚處于發(fā)展中階段，身為國(guó)家的一分子，比起發(fā)達(dá)國(guó)家的人們，我們需要付出更多的努力為國(guó)家建設(shè)，由此我們也承受更多的壓力。如果您覺(jué)得自己有無(wú)法釋?xiě)训木駢毫Γ环恋叫睦碜稍?xún)中心去坐坐，這是一條解壓抗壓的新途徑，前提是：您得先承受敢吃螃蟹的壓力。
白領(lǐng)躲進(jìn)精衛(wèi)中心解壓。
高級(jí)白領(lǐng)、私營(yíng)企業(yè)主在上海這座充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的城市里往往承受更大的壓力，如今，他們中的一些人找到了一條解壓抗壓的新途徑——住進(jìn)精神衛(wèi)生中心。記者昨天從全國(guó)首創(chuàng)開(kāi)放式病房的上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬精神衛(wèi)生中心了解到，他們中心的約30%的病人是越來(lái)越注重心理健康的白領(lǐng)，而開(kāi)放式病房里，比例最多的是抑郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、厭食癥的病人。
厭倦日日“面具生活”
當(dāng)精神衛(wèi)生中心主治醫(yī)師王振建議她住院治療時(shí)，她一口同意：“我確實(shí)需要專(zhuān)業(yè)醫(yī)師幫助，也許‘人間蒸發(fā)’一段時(shí)間會(huì)對(duì)我有好處?！爆F(xiàn)在，盧女士住進(jìn)了開(kāi)放式的心身科病房，每周參加兩次動(dòng)力團(tuán)體治療、催眠治療，每天有醫(yī)生和她進(jìn)行支持性談話(huà)。每天下午她或在老師帶領(lǐng)下唱歌、跳舞，或是畫(huà)畫(huà)做手工。非治療時(shí)間可以外出，周末還能回家。“在那兒簡(jiǎn)直就像度假”，盧女士這樣形容地在精衛(wèi)中心的生活，身心完全放松后，她找回了快樂(lè)。
住院治療謊稱(chēng)出國(guó)。
今年才35歲的私營(yíng)業(yè)主田先生（化名），己擁有多家企業(yè)，是眾人眼中的鉆石王老五，可生意場(chǎng)的不穩(wěn)定令他充滿(mǎn)不安全感。三年前他開(kāi)始出現(xiàn)各種強(qiáng)迫思維，這導(dǎo)致了他工作效率下降。嘴里甜甜的，就懷疑自己得了糖尿病；連續(xù)檢查五六遍抽屜鎖，還擔(dān)心賬本沒(méi)放好；和客戶(hù)簽合同后，還反復(fù)打電話(huà)確認(rèn)條款，以致對(duì)方厭煩，影響項(xiàng)目進(jìn)行。
經(jīng)精神衛(wèi)生中心醫(yī)生診斷，田先生已患上強(qiáng)迫癥，建議他住院治療。田先生雖答應(yīng)住院，可對(duì)外他都稱(chēng)自己出國(guó)度假了，住進(jìn)醫(yī)院釣單人病房后，他有了新發(fā)現(xiàn)：這里的醫(yī)生和護(hù)士心平氣和、面帶微笑，整個(gè)治療氛圍讓人很舒服很放松。
承認(rèn)有病康復(fù)更快。
“以往我們建議一些病人住院，他們的反應(yīng)往往是：我神經(jīng)沒(méi)毛病，干嘛要住院’?！蓖跽襻t(yī)師說(shuō)，很多病人因此延誤治療，很多抑郁癥患者甚至出現(xiàn)一些極端的行為。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇三
書(shū)讀透，理解、融會(huì)貫通。技能操作知識(shí)要和基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合，不可教條，不可死讀書(shū)本。必須擠一切時(shí)間學(xué)習(xí)，不可有僥幸心理。一分心血，一分汗水，一分成績(jī)。
再概括地復(fù)習(xí)一遍，條目記憶為主。如時(shí)間充分，考前最好有重點(diǎn)地瀏覽一遍，強(qiáng)化記憶。調(diào)整心態(tài)，自我減壓，自我安慰，既然已經(jīng)如此，復(fù)習(xí)啥樣算啥樣，這次不行，下次再考。如何系統(tǒng)復(fù)習(xí)?編制具體內(nèi)容理解提綱和記憶提綱，按章節(jié)循環(huán)復(fù)習(xí)。
考前復(fù)習(xí)要客觀(guān)冷靜。首先，在腦海中形成心理學(xué)的整體框架。其次，對(duì)每科知識(shí)都在腦中形成清晰的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)中分清主次，對(duì)易混淆的內(nèi)容進(jìn)行歸納對(duì)比分類(lèi)。
綜合建議學(xué)習(xí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可推廣學(xué)習(xí)小組的形式，建議2個(gè)或多個(gè)學(xué)員即可。在相互督促的'同時(shí)，按照遺忘曲線(xiàn)的規(guī)律，將培訓(xùn)教程條理化系統(tǒng)理解，增強(qiáng)記憶廣度。
2.復(fù)習(xí)：在第一遍系統(tǒng)記憶的基礎(chǔ)上，進(jìn)行多遍瀏覽，鞏固學(xué)習(xí)效果。
3.考試：?jiǎn)芜x涉及知識(shí)掌握扎實(shí)，按照第一感覺(jué)，達(dá)到一搭眼就能弄準(zhǔn)，做到選出即涂卡;多選達(dá)到知識(shí)的再認(rèn)，按照第一感覺(jué)，選出即涂卡。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇四
20xx年心理咨詢(xún)中心在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和學(xué)生處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)[20xx]16號(hào)）、《中共山東省委高校工委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》（魯高工委[20xx]39號(hào)）的文件精神，緊緊圍繞中心20xx年工作的指導(dǎo)方針，開(kāi)展了大量形式多樣、內(nèi)容豐富的教育咨詢(xún)活動(dòng)，使我院的大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步深入發(fā)展?，F(xiàn)將本年度中心各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
1、常規(guī)咨詢(xún)。20xx年度，心理咨詢(xún)中心繼續(xù)承擔(dān)全院師生的心理健康教育與心理咨詢(xún)工作，中心每周5天向師生開(kāi)放，截至目前，中心共受理個(gè)別咨詢(xún)80人次，另回答網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)提問(wèn)50人次。學(xué)生來(lái)訪(fǎng)主要是基于學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往、情緒困擾、戀愛(ài)情感、個(gè)人發(fā)展等。心理咨詢(xún)中心對(duì)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生分別采取運(yùn)用危機(jī)干預(yù)技術(shù)進(jìn)行隨訪(fǎng)、轉(zhuǎn)診轉(zhuǎn)介、中長(zhǎng)期心理咨詢(xún)、短期咨詢(xún)等方式對(duì)來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的處理。并對(duì)每一位來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的咨詢(xún)、診斷、處理過(guò)程進(jìn)行了詳盡的咨詢(xún)記錄，建立了心理咨詢(xún)檔案，為今后的心理咨詢(xún)工作提供了豐富詳實(shí)的個(gè)案資料。
對(duì)個(gè)別咨詢(xún)中遇到的具有特殊性的個(gè)案，心理咨詢(xún)中心。
在嚴(yán)格遵守保密制度的前提下與來(lái)訪(fǎng)學(xué)生所在學(xué)院的心理輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員保持聯(lián)系和溝通，及時(shí)提供相應(yīng)的心理防御措施的指導(dǎo)和建議，減少和消除了學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生。
2、心理普查與心理排查。認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康普查工作。于20xx年10月27日11月10日進(jìn)行了新生心理健康普查，通過(guò)對(duì)普查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，我院新生總體心理健康狀況良好，在參加心理健康測(cè)驗(yàn)的4749名新生中，有心理困擾學(xué)生548人，占參加測(cè)驗(yàn)學(xué)生總數(shù)的11.53%；其中表現(xiàn)為輕度癥狀的有375人，占8.42%，中度癥狀的有159人，占3.24%，重度癥狀的有14人占0.29%。具有中重度心理困擾的學(xué)生在各因子上分布也不均衡，排在前五位的因子是：人際關(guān)系敏感、強(qiáng)迫癥狀、敵對(duì)、抑郁、焦慮，其中比率最高的因子是人際關(guān)系敏感，有80人，占中重度癥狀學(xué)生總數(shù)的46.24%。九個(gè)癥狀因子中比率最低的為軀體化，共有8人，比率為4.62%，對(duì)于出現(xiàn)中重度癥狀的學(xué)生，心理咨詢(xún)中心及時(shí)將信息反饋給各二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)員，心理輔導(dǎo)員在了解學(xué)生的具體癥狀表現(xiàn)后，對(duì)其進(jìn)行“一對(duì)一”心理幫扶。心理咨詢(xún)中心也對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行了跟蹤咨詢(xún)，并隨時(shí)和學(xué)生的輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)員了解情況，以避免危機(jī)事件的發(fā)生。
狀況摸排工作，對(duì)高發(fā)期的高發(fā)心理問(wèn)題及其癥狀和一般解決措施都予以羅列說(shuō)明，以積極做好心理問(wèn)題高危人群的預(yù)防和干預(yù)工作，并建立了學(xué)生心理危機(jī)情況“一月一排查、一月一報(bào)告”工作制度和從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、到二級(jí)學(xué)院、學(xué)生處、學(xué)院的快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制，做到了心理問(wèn)題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防、有效干預(yù)，有效防止了心理危機(jī)事件的發(fā)生。
1、繼續(xù)開(kāi)展“大學(xué)生5〃25心理健康周”活動(dòng)。20xx年即我院第六屆“5.25”心理健康教育活動(dòng)的主題為“生命〃生存〃生活”，心理咨詢(xún)中心在5月10日至5月31日在全院開(kāi)展了豐富多彩的心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)，如：“媽媽我想對(duì)您說(shuō)”親情郵活動(dòng)、“和諧人際關(guān)系與正確戀愛(ài)觀(guān)”為主題的心理沙龍、“心理溫馨語(yǔ)”征集活動(dòng)等，收到了良好的.宣傳效果。同時(shí)我們將我院5.25心理健康教育月與山東省大學(xué)生心理健康節(jié)有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)參與健康節(jié)活動(dòng)的積極性，開(kāi)展了一系列精品活動(dòng)，推薦了一批高質(zhì)量的作品。其中dv作品《轉(zhuǎn)身?yè)肀ш?yáng)光》榮獲大學(xué)生心理情景劇dv大賽二等獎(jiǎng)；征文《思考》榮獲大學(xué)生心理健康征文大賽三等獎(jiǎng)。
2、20xx年10月10日至11月10日開(kāi)展主題為“溝通理解關(guān)愛(ài)，心理和諧健康”的世界精神衛(wèi)生日宣傳活動(dòng)，心理咨詢(xún)中心在客觀(guān)總結(jié)以往心理健康教育宣傳活動(dòng)的基礎(chǔ)上，廣泛征求有關(guān)教師和同學(xué)們的意見(jiàn)，為本屆心理健康月精心組織了設(shè)計(jì)了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，其中包括現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)、心理素質(zhì)拓展?fàn)I、新生心理健康測(cè)查等活動(dòng)。
3、開(kāi)展針對(duì)性的專(zhuān)題講座七場(chǎng)。5月份分別食品工程學(xué)院和機(jī)電工程學(xué)院舉辦“如何調(diào)整心理和如何有效開(kāi)展人際交往”專(zhuān)題講座，9月份為機(jī)電工程學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、建筑工程學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院舉辦“塑造陽(yáng)光心態(tài)”新生入學(xué)專(zhuān)題講座；10月份為建筑工程學(xué)院開(kāi)展專(zhuān)題心理沙龍；深受大學(xué)生的歡迎。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康社團(tuán)的指導(dǎo)，努力發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用。陽(yáng)光心情”協(xié)會(huì)是我院發(fā)揮學(xué)生自我教育和心理互助的重要組織和形式。20xx年陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)共吸納成員80余人，心理咨詢(xún)中心指定了專(zhuān)人對(duì)協(xié)會(huì)進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，提出任務(wù)要求，考核監(jiān)督社團(tuán)的活動(dòng)開(kāi)展。今年中心對(duì)社團(tuán)成員共進(jìn)行了兩次集中培訓(xùn)，內(nèi)容涉及到心理學(xué)及心理健康的基本知識(shí)，團(tuán)體輔導(dǎo)的內(nèi)容，讓成員了解社團(tuán)的服務(wù)宗旨，提高助人的意識(shí)和能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我院陽(yáng)光心情協(xié)會(huì)的工作取了長(zhǎng)足的進(jìn)步，影響不斷擴(kuò)大，在大學(xué)生心理健康教育中的積極作用越來(lái)越明顯。
5、借助課堂擴(kuò)大心理健康的宣傳力度。20xx年繼續(xù)配合教務(wù)處以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、生動(dòng)的形式上好“大學(xué)生心理健康教育”課。
對(duì)患有精神疾患的學(xué)生，中心根據(jù)《日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)實(shí)施辦法》，協(xié)助相關(guān)學(xué)院第一時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)、轉(zhuǎn)介。20xx年對(duì)1名有嚴(yán)重抑郁癥狀的學(xué)生、1名有自殺傾向?qū)W生和1名精神分裂學(xué)生進(jìn)行了有效的干預(yù)與轉(zhuǎn)介，確保了學(xué)院的危機(jī)干預(yù)工作順利執(zhí)行，切實(shí)維護(hù)了校園安全與穩(wěn)定。
1、心理健康咨詢(xún)中心及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)并使之上升為理論，進(jìn)一步用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作，20xx年申請(qǐng)承擔(dān)了省級(jí)文化課題《周星馳電影心理需求探析》，完成了《高職院校大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查研究》、《體育社會(huì)心理學(xué)研究對(duì)象分析》兩項(xiàng)院級(jí)課題的結(jié)題工作。
2、6月參加了山東省高校心理健康教育委員會(huì)20xx年會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)，會(huì)議上總結(jié)了全省高校大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀和成果，提出了當(dāng)前全省大學(xué)生心理健康教育存在的問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)大學(xué)生心理健康教育工作的展望。通過(guò)此次會(huì)議我們掌握了上級(jí)部門(mén)對(duì)心理健康教育工作的要求和建議，并且學(xué)習(xí)和借鑒了全省其他兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了我院心理健康教育工作的優(yōu)勢(shì)和特色，同時(shí)更發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要改進(jìn)的地方，從而為我院心理健康教育工作扎實(shí)、穩(wěn)步、積極地開(kāi)展提供了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
3、6月份參加了省高工委宣教處組織的“高校大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)干預(yù)工作培訓(xùn)班”，通過(guò)本次培訓(xùn)以及與專(zhuān)家的交流，學(xué)習(xí)了大學(xué)生危機(jī)干預(yù)的一些成熟的做法，這對(duì)于提高我院學(xué)生心理健康教育工作水平，構(gòu)建和完善心理問(wèn)題高危人群的預(yù)防、預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，有效預(yù)防大學(xué)生心理極端問(wèn)題的發(fā)生，確保校園和諧穩(wěn)定有著重要意義。
在認(rèn)真回顧20xx年工作成績(jī)的同時(shí)我們也看到工作中存在的不足，如：對(duì)各學(xué)院心理輔導(dǎo)員及班級(jí)學(xué)生心理委員的相關(guān)培訓(xùn)尚待加強(qiáng)；心理健康知識(shí)宣傳的廣度和深度均有待推進(jìn)。在以后的工作中我們要進(jìn)一步克服困難，努力改進(jìn)工作方法，逐步提高自身專(zhuān)業(yè)水平，積極探索心理健康教育與咨詢(xún)工作的新思路和新方法，使我院的大學(xué)生心理健康教育與咨詢(xún)工作不斷取得新成效，為建設(shè)和諧校園，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇五
（一）辦公室建設(shè)。
中央財(cái)政項(xiàng)目的成功申請(qǐng)促成了辦公室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施的到位和完善，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1.5月，綠蔭使用中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)示范項(xiàng)目的專(zhuān)項(xiàng)資金購(gòu)置項(xiàng)目辦公和服務(wù)設(shè)備。包括臺(tái)式電腦3臺(tái)、投影儀1臺(tái)、激光打印機(jī)1臺(tái)、照相機(jī)1臺(tái)、錄像機(jī)1臺(tái)，檔案柜以及有關(guān)辦公用品，綠蔭熱線(xiàn)的錄音軟件已安裝完成并投入使用。
2.重新布置辦公室、咨詢(xún)室、檔案室。制作項(xiàng)目檔案176卷。
3.為正在綠蔭服務(wù)的志愿者購(gòu)買(mǎi)了人身意外傷害保險(xiǎn)，由于年齡限制的因素，已購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)的29人。
4.綠蔭嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，服從有關(guān)管理機(jī)關(guān)的依法管理，踏實(shí)開(kāi)展服務(wù)和機(jī)構(gòu)建設(shè)，順利通過(guò)了年內(nèi)民間組織管理機(jī)關(guān)、組織機(jī)構(gòu)代碼管理機(jī)構(gòu)、財(cái)務(wù)審計(jì)部門(mén)和銀行賬戶(hù)的年審，到目前為止，各項(xiàng)審查合格。
（二）機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)。
xx年，綠蔭堅(jiān)持走專(zhuān)業(yè)化規(guī)范化的道路。在中央財(cái)政項(xiàng)目的支持下，“撫平情緒、避免傷害、整合資源、助人自助”的專(zhuān)業(yè)定位，包含倡導(dǎo)公益精神、對(duì)婦女與青少年的權(quán)益保護(hù)和心理疏導(dǎo)服務(wù)、使用社會(huì)工作方法的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向更加清晰和確定。
1.5月，為保證中央財(cái)政項(xiàng)目順利實(shí)施，確保分工明確，職責(zé)到人，綠蔭成立項(xiàng)目實(shí)施機(jī)構(gòu)，有辦公室、督導(dǎo)組、宣傳與信息組和各子項(xiàng)目實(shí)施小組。其中農(nóng)民工子弟學(xué)校子項(xiàng)目組又分為3個(gè)小組，由12名志愿者組成，其中11名是心理學(xué)、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的研究生或本科生，他們承擔(dān)了長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校學(xué)生心理疏導(dǎo)服務(wù)子項(xiàng)目，任務(wù)完成的很好。
2.為實(shí)現(xiàn)成熟志愿者組織向社工組織轉(zhuǎn)型，綠蔭鼓勵(lì)志愿者參加社工師考試，并組織志愿者備考、集體學(xué)習(xí)6次。在xx年的全國(guó)社會(huì)工作師資格考試中，綠蔭取得了5考4中的好成績(jī)。目前綠蔭已有2名社工師，3名助理社工師，還吸納了一批社工專(zhuān)業(yè)的志愿者。今年綠蔭還承擔(dān)了南寧市興寧區(qū)北寧社區(qū)社工站的督導(dǎo)工作。所有這些都促進(jìn)了機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)和機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型。
3.為堅(jiān)持公開(kāi)公正原則和保證機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，綠蔭今年在項(xiàng)目實(shí)施前、期中評(píng)估和期末評(píng)估前共召開(kāi)理事會(huì)3次。
二、業(yè)務(wù)開(kāi)展情況。
xx年，綠蔭一如既往堅(jiān)持傳統(tǒng)業(yè)務(wù)：公益咨詢(xún)、公益調(diào)解、公益講座，同時(shí)啟動(dòng)新的社會(huì)服務(wù)，即學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)。今年綠蔭申請(qǐng)到中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)發(fā)展示范項(xiàng)目（a類(lèi)）立項(xiàng)名單的第a010項(xiàng)：廣西綠蔭婦女咨詢(xún)中心婦女及農(nóng)民工子弟心理疏導(dǎo)社會(huì)工作服務(wù)發(fā)展示范項(xiàng)目，立項(xiàng)資金為30萬(wàn)元。項(xiàng)目工作內(nèi)容包含購(gòu)置辦公及服務(wù)設(shè)施、社會(huì)工作服務(wù)、農(nóng)民工子弟心理輔導(dǎo)、心理熱線(xiàn)、公益講座、社工志愿者培訓(xùn)、公益面詢(xún)及婚姻矛盾調(diào)解等8個(gè)子項(xiàng)目。除心理熱線(xiàn)、公益面詢(xún)和婚姻矛盾調(diào)解等服務(wù)繼續(xù)到12月底外，其余的項(xiàng)目都已經(jīng)順利完成。各子項(xiàng)目的開(kāi)展情況具體如下：
（一）公益咨詢(xún)。
1.今年綠蔭熱線(xiàn)服務(wù)時(shí)間每周8次24小時(shí)，年內(nèi)服務(wù)1128小時(shí)、接聽(tīng)電話(huà)443個(gè)。（數(shù)據(jù)截止12月31日）。
2.今年綠蔭接待面詢(xún)個(gè)案45人次，其中面向貧困和優(yōu)待人群，接待公益面詢(xún)42人次。（數(shù)據(jù)截止12月31日）。
（二）公益調(diào)解。
自xx年8月31日南寧市江南區(qū)人民法院的訴前聯(lián)調(diào)中心成立后，綠蔭就成為了江南區(qū)法院的聯(lián)調(diào)單位，也是目前唯一的民間團(tuán)體聯(lián)調(diào)成員。綠蔭每周三都安排志愿者到江南區(qū)法院值班，對(duì)有矛盾糾紛的當(dāng)事人提供咨詢(xún)調(diào)解服務(wù)。今年綠蔭志愿者已調(diào)解的個(gè)案有148件，其中在法院調(diào)解125件（數(shù)據(jù)截止12月31日）。原來(lái)只針對(duì)婚姻情感矛盾進(jìn)行調(diào)解，由于調(diào)解效果良好，法院逐步將綠蔭的調(diào)解工作范圍擴(kuò)展到各類(lèi)案件，綠蔭志愿?jìng)円膊回?fù)所托，取得了較大的法律和社會(huì)效果。其中最具影響力的兩起案件為：一是糾纏十多年的涉訴信訪(fǎng)案，一是涉及一千多人的群體業(yè)主與開(kāi)發(fā)商的維權(quán)糾紛案。綠蔭志愿者用心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)方法進(jìn)行調(diào)解，以法律確認(rèn)為保障。做到了撫平情緒和避免傷害，引導(dǎo)當(dāng)事人理智地解決矛盾。
（三）公益講座。
今年綠蔭總共開(kāi)展了11次公益講座，都是由綠蔭志愿者完成的，分別針對(duì)有情感困惑的女性、更年期人群、乙肝人群及服務(wù)者、志愿者、軍隊(duì)官兵等群體。具體有：蘇雪軍主任的《相約幸福——夫妻溝通》；碩士生導(dǎo)師、雷湘竹教授三八節(jié)《女人，怎樣把幸福掌握在自己手中》講座；蘇雪軍和莫文冰《圖書(shū)館公益論壇----修練女性的心靈體操》；宋超碩士為南寧市翡翠絲帶志愿者做的《如何預(yù)防乙肝》和《乙肝人群心理調(diào)適》；蘇雪軍為北海民間志愿者協(xié)會(huì)的《從關(guān)注自己的內(nèi)心開(kāi)始做智慧快樂(lè)的志愿者》和《志愿者的角色定位與壓力應(yīng)對(duì)》；碩士生導(dǎo)師、主任護(hù)師黎荔為中國(guó)石油公司西南石油局中心基地做的《女性更年期心理輔導(dǎo)》；蘇雪軍對(duì)空軍124旅官兵的3場(chǎng)《軍人心理壓力應(yīng)對(duì)》和《有效溝通技巧》等。
（四）農(nóng)民工子弟學(xué)校心理疏導(dǎo)社會(huì)工作服務(wù)。
南寧市江南區(qū)長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校是一所民辦的農(nóng)民工子弟學(xué)校，綠蔭對(duì)長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校青春期在校生提供的心理疏導(dǎo)服務(wù)是在中央財(cái)政的支持下開(kāi)展的社會(huì)工作項(xiàng)目，也是今年總項(xiàng)目中的重點(diǎn)子項(xiàng)目，綠蔭在申請(qǐng)立項(xiàng)前后積極開(kāi)展調(diào)研，得到項(xiàng)目批準(zhǔn)后認(rèn)真制定項(xiàng)目工作方案和項(xiàng)目計(jì)劃進(jìn)度表。并先后召開(kāi)五次項(xiàng)目組工作部署會(huì)議。
這個(gè)子項(xiàng)目開(kāi)展的服務(wù)活動(dòng)有：長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校青春期在校生心理疏導(dǎo)社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目啟動(dòng)儀式；八年級(jí)144名學(xué)生心理建檔；由雷湘竹教授《心理健康教育的認(rèn)識(shí)及能力培訓(xùn)》和南寧市新民中學(xué)羅麗娜老師《安靜是一種教養(yǎng)》的兩次教師培訓(xùn)；由200余名學(xué)生和家長(zhǎng)老師參加的科技館親子夏令營(yíng)活動(dòng)、30戶(hù)家長(zhǎng)訪(fǎng)談、包括《跨過(guò)中考的獨(dú)木橋》、《法律大講堂》、《當(dāng)金星遇上火星》、《挫折成長(zhǎng)》、《拍賣(mài)生涯》、《怎樣與父母老師溝通》、心理劇排演等內(nèi)容的班級(jí)活動(dòng)20班次（計(jì)劃為18班次）。此項(xiàng)目已于11月全部完成。從效果反饋分析報(bào)告的情況看，服務(wù)的效果得到項(xiàng)目受益方長(zhǎng)樂(lè)學(xué)校師生的充分肯定和認(rèn)可。
項(xiàng)目執(zhí)行期間，綠蔭加強(qiáng)與主管部門(mén)的聯(lián)系，積極主動(dòng)匯報(bào)工作。按時(shí)向中央項(xiàng)目辦和自治區(qū)民政廳民管局報(bào)送《中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中期報(bào)告書(shū)》、《中央財(cái)政支持社會(huì)組織參與社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目末期報(bào)告書(shū)》及《項(xiàng)目實(shí)施效果分析報(bào)告》，并于11月29日在自治區(qū)民政廳召開(kāi)項(xiàng)目總結(jié)匯報(bào)評(píng)估會(huì)，向自治區(qū)民政廳、自治區(qū)民管局、自治區(qū)婦聯(lián)權(quán)益部的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)項(xiàng)目的完成情況。
三、社工和志愿者成長(zhǎng)。
綠蔭的社工和志愿者在今年獲得了較多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，其中包括外派學(xué)習(xí)和機(jī)構(gòu)內(nèi)部組織培訓(xùn)活動(dòng)等。
（一）外派培訓(xùn)。
今年綠蔭在獲得各級(jí)部門(mén)的高度關(guān)注和重視情況下，為機(jī)構(gòu)的社工和志愿者積極爭(zhēng)取到了許多外派培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)了解有關(guān)前沿信息與專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其中參加全國(guó)性和全區(qū)性的3天以上培訓(xùn)班的有22人次：4月蘇雪軍參加北京社區(qū)參與中心《開(kāi)放空間tot》培訓(xùn)、7月蘇雪軍、葉曉萍2人參加中國(guó)社工協(xié)會(huì)社會(huì)工作師委員會(huì)在深圳、珠海舉辦《全國(guó)社會(huì)工作師資班》《全國(guó)首屆社會(huì)工作師初級(jí)督導(dǎo)班》培訓(xùn)、8月石俊敏參加北京社區(qū)參與中心《居民議事會(huì)tot》培訓(xùn)、8月文秋等3人在南寧參加《全區(qū)民政系統(tǒng)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)示范項(xiàng)目啟動(dòng)儀式暨專(zhuān)職社工崗前培訓(xùn)班》、10月韋青榕在南寧參加《廣西社會(huì)組織財(cái)務(wù)人員培訓(xùn)班》；10月葉曉萍等6人在南寧參加《xx年廣西社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能研討培訓(xùn)班暨廣西社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)創(chuàng)新研討會(huì)》、12月份滕海舅等6人在柳州參加《全國(guó)助理社會(huì)工作師培訓(xùn)班》。
（二）內(nèi)部培訓(xùn)。
為提高專(zhuān)業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，今年綠蔭開(kāi)展了10次以上的內(nèi)部培訓(xùn)及分享活動(dòng)。主要有：5月雷湘竹教授為項(xiàng)目志愿者做《青春期在校生心理特點(diǎn)及學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要方法》的講座、石俊敏老師做《項(xiàng)目實(shí)施中的權(quán)益保護(hù)事項(xiàng)及學(xué)生心理輔導(dǎo)有關(guān)法律知識(shí)問(wèn)題》的講座、蘇雪軍主任為辦公室工作人員做有關(guān)公文寫(xiě)作知識(shí)和項(xiàng)目宣傳的培訓(xùn)、7月在銀林山莊吳中任教授的《婚姻的.社會(huì)心理學(xué)》講座和《心理咨詢(xún)技巧》培訓(xùn)活動(dòng)、9月石俊敏老師做的婚姻家庭矛盾調(diào)解員系列培訓(xùn)3次以及外派培訓(xùn)的內(nèi)部分享等等。所有這些培訓(xùn)都有利于提升志愿者的專(zhuān)業(yè)能力和個(gè)人成長(zhǎng)，促進(jìn)綠蔭逐步從成熟志愿者組織向社工組織轉(zhuǎn)型。
四、機(jī)構(gòu)的其他活動(dòng)。
（一）公益組織活動(dòng)。
為發(fā)展公益事業(yè)，今年綠蔭積極參與各種論壇及有關(guān)公益慈善活動(dòng)。其中主要有：2月參加自治區(qū)民政廳召開(kāi)的xx年度慈善組織工作會(huì)議、3月綠蔭作為5個(gè)發(fā)起單位參加廣西公益聯(lián)盟討論會(huì)和廣西公益論壇籌備會(huì)、7月蘇雪軍到北海參加“xx廣西公益論壇”活動(dòng)、同月蘇雪軍和葉曉萍代表綠蔭隨廣西代表團(tuán)參加深圳《首屆中國(guó)公益慈善項(xiàng)目交流展示會(huì)》、11月馬麗老師代表綠蔭參加北京《e時(shí)代下心理熱線(xiàn)的創(chuàng)新與發(fā)展“首屆兩岸三地心理熱線(xiàn)高峰論壇”》暨北京紅楓婦女心理咨詢(xún)中心20周年慶典活動(dòng)；所有這些活動(dòng)都有利于拓展眼界加強(qiáng)交往，并擴(kuò)大綠蔭在社會(huì)上的影響力。
（二）內(nèi)部志愿者活動(dòng)。
為更好地服務(wù)志愿者，加強(qiáng)內(nèi)部同仁的交流和友誼，提高組織的凝聚力，今年綠蔭結(jié)合業(yè)務(wù)，開(kāi)展了多次志愿者交流活動(dòng)。其中有3月“我們的節(jié)日我們的歌聲”聯(lián)誼活動(dòng)；7月借志愿者培訓(xùn)間隙在銀林山莊的交流活動(dòng)；11月組織志愿者參與南寧市江南區(qū)人民法院的“法院開(kāi)放日”活動(dòng)，并在此召開(kāi)心理熱線(xiàn)、公益面詢(xún)、婚姻家庭矛盾調(diào)解子項(xiàng)目小結(jié)分享會(huì)，促進(jìn)綠蔭參與法院訴前調(diào)解工作的深入開(kāi)展；今天，綠蔭又召開(kāi)“廣西綠蔭婦女咨詢(xún)中心成立13周年年會(huì)”，向全體志愿者匯報(bào)一年來(lái)的工作情況，并組織交流聯(lián)誼活動(dòng)。
五、宣傳工作。
綠蔭在項(xiàng)目執(zhí)行期間，加強(qiáng)了組織內(nèi)外的宣傳活動(dòng)。其中：在國(guó)家和自治區(qū)級(jí)媒體方面，項(xiàng)目受到《中國(guó)社會(huì)組織網(wǎng)》、《當(dāng)代生活報(bào)》、《南國(guó)早報(bào)》等的關(guān)注，發(fā)表有關(guān)綠蔭的宣傳報(bào)道10篇；在內(nèi)部信息交流方面，綠蔭辦公室編發(fā)了項(xiàng)目工作簡(jiǎn)報(bào)13期，都分別報(bào)送民政部項(xiàng)目辦公室、自治區(qū)民間組織管理局、自治區(qū)區(qū)婦聯(lián)權(quán)益部、廣西社會(huì)工作協(xié)會(huì)等項(xiàng)目主管單位和項(xiàng)目支持機(jī)構(gòu)。在網(wǎng)絡(luò)宣傳方面，建立綠蔭博客、綠蔭官方微博、綠蔭項(xiàng)目qq群和綠蔭社工qq群等，本年度已在網(wǎng)上發(fā)布信息70余篇。另外還通過(guò)參加xx廣西公益論壇、參加首屆中國(guó)公益慈善項(xiàng)目交流展示會(huì)、印發(fā)綠蔭宣傳頁(yè)等多種形式宣傳機(jī)構(gòu)和服務(wù)情況。
六、存在的不足。
綠蔭對(duì)今年的工作和項(xiàng)目完成情況比較滿(mǎn)意，但也還存在著一些不足。例如，項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)缺乏，在將來(lái)的實(shí)踐中有待提高；社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的督導(dǎo)資源還比較缺乏，督導(dǎo)體系有待完善；志愿者服務(wù)隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平和經(jīng)驗(yàn)還需提升等等。
七、xx年的打算。
（一）繼續(xù)發(fā)展公益事業(yè)。
堅(jiān)持綠蔭熱線(xiàn)、公益講座、面詢(xún)和婚姻矛盾調(diào)解工作。
（二）繼續(xù)申請(qǐng)項(xiàng)目。
1.繼續(xù)申請(qǐng)農(nóng)民工子弟心理疏導(dǎo)項(xiàng)目，重點(diǎn)解決外來(lái)工子弟的成長(zhǎng)教育問(wèn)題，培養(yǎng)今后承擔(dān)社會(huì)角色的能力，使外來(lái)工子弟成人之后能很好的融入主流社會(huì)。
2.嘗試將婚姻家庭調(diào)解業(yè)務(wù)延伸，內(nèi)容包括婚姻家庭矛盾調(diào)解和婚姻調(diào)解員隊(duì)伍的建設(shè)。
（三）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)。
根據(jù)社工、志愿者的需求和機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)，在有條件的情況下發(fā)展、提升專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。
二o一二年十二月xx日。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇六
光陰如流水，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期頓時(shí)就要停止了，本學(xué)期心理咨詢(xún)室在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極全面地進(jìn)行心理教授教化和心理咨詢(xún)工作，在開(kāi)學(xué)之初本室訂定了工作計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生的心理康健實(shí)際環(huán)境，有計(jì)劃有步驟地落實(shí)開(kāi)學(xué)之初的計(jì)劃。與此同時(shí)，為了在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)立異的根基上更好開(kāi)展放學(xué)期工作，心理康健教導(dǎo)與于20xx年6月20日12:30在圖書(shū)館5樓召開(kāi)了學(xué)期末總結(jié)大會(huì)，心理之家成員參加了本次會(huì)議。
作
為正確引導(dǎo)學(xué)生有康健的心理，開(kāi)設(shè)了集團(tuán)沙盤(pán)體驗(yàn)。沙般游戲是我加倍能靜下心往來(lái)交往感想感染內(nèi)心所感所想察觀(guān)本身的內(nèi)心世界，緩和本身的情緒，能從某一方面反應(yīng)現(xiàn)在的狀態(tài)，心理運(yùn)動(dòng)，了解他人的感想感染，加強(qiáng)人與人的交流才能，開(kāi)釋必然的心理壓力。
20xx年6月5日下午2時(shí)，我校心理情景劇決賽在申報(bào)廳舉行。心理情景劇是一種以集團(tuán)形式，通過(guò)情景劇的匯演，把生活中所存在的問(wèn)題與利誘表現(xiàn)出來(lái)，從而方便心理咨詢(xún)師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與治療的措施。
為遍及心理康健知識(shí)，認(rèn)識(shí)康健心理對(duì)發(fā)展成才的緊張意義，我院心理康健教導(dǎo)與于5月3號(hào)環(huán)抱“珍惜生命，呵護(hù)心靈”這一主題全面展開(kāi)了“言為心聲·圖為傳情”心理美文美圖大賽，這一運(yùn)動(dòng)吸引了許多同學(xué)的興趣，人人積極介入，收到了優(yōu)越的后果。
三月份我們通過(guò)鼓吹欄海報(bào)鼓吹、微信"大眾平臺(tái)(“太院心理之家”)等多種方法，在全校范圍內(nèi)遍及了心理康健知識(shí)理念與調(diào)適措施，促進(jìn)了師生心理保健與心理調(diào)適的意識(shí)與才能。
心理康健教導(dǎo)與不停為學(xué)生義務(wù)提供心理咨詢(xún)辦事，款待我院師生自愿咨詢(xún)，并對(duì)新生心理普查中發(fā)明的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)約談。依據(jù)心理問(wèn)題嚴(yán)重水平的不合，心理先生為部分來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行了咨詢(xún)，實(shí)時(shí)排除了我校師生的心理困擾，避免了問(wèn)題的加重與危機(jī)變亂的發(fā)生，確保了學(xué)校的穩(wěn)定率，維護(hù)了學(xué)校的平安。
我院成立的“心理之家”，正是插根于學(xué)生中的心理指點(diǎn)員。所有成員平常都在了解身邊同學(xué)，勸導(dǎo)同學(xué)，營(yíng)造一個(gè)康健的大學(xué)生活!
首先，秘書(shū)室室長(zhǎng)閆曉芳針對(duì)近期心理舉辦的兩場(chǎng)大型運(yùn)動(dòng)——美圖美文與心理情景劇大賽做了簡(jiǎn)單的工作總結(jié)。兩個(gè)大型運(yùn)動(dòng)固然都取得了必然的勝利，但同時(shí)也裸露了很多問(wèn)題，如：
1、工作和諧整有待晉升。
2、各部門(mén)在工作前沒(méi)有進(jìn)行優(yōu)越的溝通交流。
關(guān)于此次運(yùn)動(dòng)，副站長(zhǎng)趙琳也進(jìn)行了一系列講話(huà)。
其次，站長(zhǎng)賴(lài)子陽(yáng)及各室室長(zhǎng)提到關(guān)于放學(xué)期的換屆問(wèn)題。
最后，在座成員積極談話(huà)，總結(jié)本學(xué)期的工作，并于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)交一篇工作總結(jié)。該總結(jié)不是本著完成任務(wù)，而是發(fā)自?xún)?nèi)心完成，為放學(xué)期提早投入工作做籌備。
此次會(huì)議，提出了運(yùn)動(dòng)舉辦中呈現(xiàn)的問(wèn)題、細(xì)化了各室的職能分工、籌劃了新學(xué)期心理之家的工作計(jì)劃、修正了在心理咨詢(xún)環(huán)節(jié)與歷程中所存在的問(wèn)題;使各室進(jìn)一步明確了自身所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)、加深了各室的共同與分工。使咨詢(xún)流程加倍完善，更好的進(jìn)步了心理為同學(xué)辦事的才能。
本次總結(jié)大會(huì)，使心理組織機(jī)構(gòu)加倍完善、工作計(jì)劃加倍清晰、咨詢(xún)流程加倍明晰、辦事才能進(jìn)一步晉升。并為放學(xué)期心理各項(xiàng)工作的有序高效的開(kāi)展打下了夯實(shí)的根基。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇七
首先，秘書(shū)室室長(zhǎng)閆曉芳針對(duì)近期心理咨詢(xún)中心舉辦的兩場(chǎng)大型活動(dòng)——美圖美文與心理情景劇大賽做了簡(jiǎn)單的工作總結(jié)。兩個(gè)大型活動(dòng)雖然都取得了一定的成功，但同時(shí)也暴露了許多問(wèn)題，如：
1、工作協(xié)調(diào)度有待提升。
2、各部門(mén)在工作前沒(méi)有進(jìn)行良好的溝通交流。
關(guān)于此次活動(dòng)，副站長(zhǎng)趙琳也進(jìn)行了一系列講話(huà)。
其次，站長(zhǎng)賴(lài)子陽(yáng)及各室室長(zhǎng)提到關(guān)于下學(xué)期的換屆問(wèn)題。
最后，在座成員積極發(fā)言，總結(jié)本學(xué)期的工作，并于新學(xué)期開(kāi)始時(shí)交一篇工作總結(jié)。該總結(jié)不是本著完成任務(wù)，而是發(fā)自?xún)?nèi)心完成，為下學(xué)期提早投入工作做準(zhǔn)備。
此次會(huì)議，提出了活動(dòng)舉辦中出現(xiàn)的問(wèn)題、細(xì)化了各室的職能分工、規(guī)劃了新學(xué)期心理之家的工作計(jì)劃、修正了在心理咨詢(xún)環(huán)節(jié)與過(guò)程中所存在的問(wèn)題;使各室進(jìn)一步明確了自身所承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)、加深了各室的配合與分工。使咨詢(xún)流程更加完善，更好的提高了心理咨詢(xún)中心為同學(xué)服務(wù)的能力。
本次總結(jié)大會(huì)，使心理咨詢(xún)中心組織機(jī)構(gòu)更加完善、工作計(jì)劃更加清晰、咨詢(xún)流程更加明晰、服務(wù)能力進(jìn)一步提升。并為下學(xué)期心理咨詢(xún)中心各項(xiàng)工作的有序高效的開(kāi)展打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇八
我們共為名學(xué)生和其他人員進(jìn)行了咨詢(xún)。其中男生x人，女生x人，其中一年級(jí)新生x人；二年級(jí)x人；三年級(jí)x人；四年級(jí)人；社會(huì)來(lái)訪(fǎng)者人。通過(guò)分析，學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、人際關(guān)系問(wèn)題。
尤其是大一新生較為突出，大一新生占到了所有來(lái)訪(fǎng)者的將近一半。其主要原因是新生來(lái)到了新的環(huán)境，面對(duì)新的集體、新的同學(xué)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué)，能自己調(diào)節(jié)自己并能很快投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，而適應(yīng)能力不強(qiáng)的同學(xué)不能很快適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，不能處理好宿舍中同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應(yīng)，需要有人來(lái)指導(dǎo)或希望向別人訴說(shuō)內(nèi)心的.苦悶。
2、學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。
大學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有著很大的不同。中學(xué)的學(xué)習(xí)主要是一種在教師督到導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的依賴(lài)比較強(qiáng)?？蛇M(jìn)入大學(xué)以后，教師的授課方式，師生之間的人際關(guān)系特點(diǎn)都有所變化，有許多同學(xué)一時(shí)難以適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，不能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，發(fā)生學(xué)習(xí)困難。另外，由于就業(yè)的困難，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈等方面的原因，使不少同學(xué)感受到教高的緊張和焦慮。
3、有關(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。
大多數(shù)大學(xué)生都是積極向上，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)理想，但由于受社會(huì)上一些亞文化的價(jià)值觀(guān)念的沖擊，給一些同學(xué)帶來(lái)思想上的混亂，當(dāng)他們無(wú)法解決自己內(nèi)心的價(jià)值觀(guān)沖突時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多壓抑的情緒反應(yīng)。
4、其他方面的問(wèn)題。
如戀愛(ài)方面的問(wèn)題，求職擇業(yè)方面的問(wèn)題、家庭問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展等方面的問(wèn)題。
心理問(wèn)題的解決需要有一個(gè)教長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)適應(yīng)和轉(zhuǎn)變的過(guò)程，作為心理咨詢(xún)?nèi)藛T，本著共感接納的態(tài)度來(lái)助人自助，從側(cè)面向那些處于苦悶中的同學(xué)提供力所能及的心理援助。我們?cè)谛睦碜稍?xún)中有機(jī)會(huì)接觸到部分同學(xué)，了解他們的煩惱和困惑，了解他們的精神面貌和生活狀態(tài)，我們深深體會(huì)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作的重要性和必要性。
總之，心理咨詢(xún)工作的主要目的，就是為了使廣大同學(xué)能圓滿(mǎn)的完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，為將來(lái)能較好的適應(yīng)社會(huì)生活做好心理準(zhǔn)備。
xxx。
x年x月x日。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇九
面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，人類(lèi)將迎接來(lái)自許多方面的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，就人類(lèi)自身來(lái)說(shuō)，最大的挑戰(zhàn)就是心理危機(jī)。作為學(xué)校培養(yǎng)新世紀(jì)人才的場(chǎng)所，讓學(xué)生們適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，完善自我、發(fā)展自我，使學(xué)生們的潛能充分的開(kāi)發(fā)，讓其人生更輝煌，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，我校在心理衛(wèi)生建設(shè)上做了以下幾個(gè)方面的工作。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層關(guān)心。
我校在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處、政教處牽頭，請(qǐng)南通市。
教科所楊曙明作了《心理與教育》的報(bào)告，讓學(xué)校教師、班主任了解當(dāng)前心理學(xué)方面的一些新動(dòng)態(tài)，改變了以往的傳統(tǒng)的觀(guān)念；如將心理健康教育與德育教育等同的觀(guān)點(diǎn)等，鼓勵(lì)教師們用心理學(xué)的手段及方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育及教學(xué)改革。學(xué)校政治課、健康教育課對(duì)學(xué)生作心理健康，心理衛(wèi)生方面的專(zhuān)題講座，并讓學(xué)生進(jìn)行一些心理測(cè)試，針對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校教師總結(jié)心理教育方面的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)分別在各級(jí)雜志發(fā)表。
二、抓住重點(diǎn)，搞好宣傳。
針對(duì)畢業(yè)班心理問(wèn)題比較突出的特點(diǎn)，對(duì)焦慮、恐懼、抑郁等。
問(wèn)題進(jìn)行黑板報(bào)、小報(bào)等多種形式宣傳，以幫助進(jìn)行心理調(diào)適。高考前出小報(bào)《從容迎接考試、坦然面對(duì)選擇》，介紹幫助調(diào)節(jié)心理平衡、心理放松的方法，以利于考生們充分開(kāi)發(fā)心理潛能，從容參加考試。
三、發(fā)動(dòng)學(xué)生，共同參予。
從新世紀(jì)人才需要的高度，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種主題班會(huì)，例《直面挫折》、《如何處理人際關(guān)系》，讓學(xué)生通過(guò)心理劇的形式，將他們心中的困惑、苦惱提出，再摸索、學(xué)習(xí)解決的方法。在學(xué)生中開(kāi)展自我納悅，控制情緒、青春期心理等專(zhuān)題講座，促進(jìn)學(xué)生們向心理健康的方面發(fā)展，對(duì)于新生，進(jìn)行適應(yīng)新學(xué)校、新環(huán)境、新人際關(guān)系、新學(xué)習(xí)目標(biāo)等適應(yīng)性訓(xùn)練，以幫助他們盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)。
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。
對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并配合心理健康老師進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)于心理問(wèn)題較明顯的學(xué)生，心理健康老師進(jìn)行多次咨詢(xún)、指導(dǎo)，解決了她們青春期抑郁，恐懼等直接影響學(xué)習(xí)的心理問(wèn)題。
五、自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。
心理健康老師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理方面的有關(guān)知識(shí)，并參加南師大心理學(xué)研究生進(jìn)修班，在理論上不斷提高升華。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十
主要開(kāi)展了以下幾方面工作：
為使旅游網(wǎng)站信息更豐富，咨詢(xún)中心人員從內(nèi)容到圖片對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了充實(shí)，更新條目近300余條，圖片100余幅。二是豐富、更新旅游資料庫(kù)。為了使旅游資料庫(kù)不斷保持豐富、翔實(shí)，咨詢(xún)中心人員在工作中，注意收集各方面的旅游信息外，并以制作旅游宣傳及游客導(dǎo)引資料為契機(jī)，對(duì)現(xiàn)有資料進(jìn)行了核查及充實(shí)，為旅游資料的進(jìn)一步利用提供了方便。三、積極營(yíng)銷(xiāo)，增強(qiáng)旅游資源宣傳力度一是制作多種類(lèi)型宣傳品。20奧運(yùn)期間，大量游客將涌入我市，為了使游客在欣賞奧運(yùn)會(huì)精彩競(jìng)技的同時(shí)，在我區(qū)和諧的人文和旅游環(huán)境中，從容領(lǐng)略老**市傳統(tǒng)文化魅力及現(xiàn)代化的首都風(fēng)貌，在**局的領(lǐng)導(dǎo)下，咨詢(xún)中心繼續(xù)加大旅游宣傳品的制作力度，今年上半年完成了俄、德、西班牙等語(yǔ)種西城九折頁(yè)的制作，針對(duì)我區(qū)高端商戶(hù)的需求，制作了中英文版《**區(qū)商旅新天地》，為游客提供便利，為駐區(qū)企業(yè)提供了服務(wù)，為奧運(yùn)期間的信息服務(wù)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是積極參加營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式對(duì)我區(qū)優(yōu)勢(shì)旅游資源進(jìn)行廣泛宣傳。積極協(xié)助**局組織***企業(yè)赴韓參加***旅游說(shuō)明會(huì)，宣傳了**區(qū)的旅游資源，開(kāi)拓了旅游市場(chǎng)?！罢f(shuō)明會(huì)”后有多家旅游社表示將把***納入其**市的旅游行程。三是跟蹤各項(xiàng)旅游活動(dòng)，深入報(bào)道旅游信息。為將我區(qū)開(kāi)展的旅游節(jié)慶活動(dòng)、旅游推廣等情況及時(shí)上報(bào)給區(qū)里、市里，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)及時(shí)掌握我區(qū)旅游工作情況，中心加強(qiáng)了信息報(bào)道工作的力度。今年，在**區(qū)旅游網(wǎng)站上發(fā)布旅游動(dòng)態(tài)80余條條，工作動(dòng)態(tài)40余條，為**市西城報(bào)報(bào)送多篇新聞稿件，在**市市旅游網(wǎng)信息快遞欄目中發(fā)布信息近50條。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十一
經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)總支心理健康部20xx年年度工作總結(jié) 本學(xué)期接近尾聲，經(jīng)濟(jì)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)部門(mén)之一心理健康部的活動(dòng)也接近即將完畢。為了配合學(xué)院工作，切實(shí)維護(hù)好學(xué)生的.利益，使學(xué)生工作做的更好?，F(xiàn)做如下總結(jié)。
1.今年上半學(xué)年，調(diào)查研究畢業(yè)生心理狀況，著手準(zhǔn)備策劃針對(duì)畢業(yè)生心理狀況的相關(guān)講座，緩解畢業(yè)生離開(kāi)學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)的心理壓力。為沒(méi)有畢業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行了提醒。
2.配合學(xué)院工作，開(kāi)展迎新活動(dòng)。與其他部門(mén)一起共同在正門(mén)接待前來(lái)報(bào)名的新生。在開(kāi)學(xué)之初給經(jīng)濟(jì)學(xué)院的新生帶去幫助。在一天的工作中，收獲了很多。增強(qiáng)了與其他各部門(mén)的聯(lián)系。
3.在11月初舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，開(kāi)展運(yùn)動(dòng)員動(dòng)員工作，配合其他院會(huì)部門(mén)開(kāi)展拉拉隊(duì)工作，帶領(lǐng)大一新生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)的加油工作。
4.于本學(xué)期10月末籌備為大一新生準(zhǔn)備的素質(zhì)拓展活動(dòng)，包括室內(nèi)與室外的兩項(xiàng)活動(dòng)。旨在加強(qiáng)大一班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為使新生能從實(shí)際出發(fā)，在實(shí)踐過(guò)程中提高自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)人際交往和溝通能力等綜合素質(zhì)，此活動(dòng)是展示集體力量和智慧的好時(shí)機(jī)，也是鍛煉個(gè)人意志的大舞臺(tái)。發(fā)揚(yáng)新生的團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)體的凝聚力。
1.心理健康部部長(zhǎng)與部員之間經(jīng)常相互聯(lián)系，保持良好的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，相互幫助，共同為部門(mén)建設(shè)出謀劃策。
2.定期召開(kāi)部門(mén)內(nèi)部例會(huì)，分別于10月末和11月中旬召開(kāi)例會(huì)。以期能夠商量現(xiàn)階段面對(duì)的情況，看到目前的優(yōu)勢(shì)和面對(duì)的不足。并著手解決不足?？头龅降膯?wèn)題。
3.提高了工作效率，加強(qiáng)內(nèi)部管理，每個(gè)部員分工明確，部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)均有自己負(fù)責(zé)分管的方面。兵分別帶領(lǐng)了相應(yīng)的院助。
4.由于沒(méi)有大一年級(jí)學(xué)生會(huì)的分部心理健康部，所以組織人手會(huì)比較缺乏，因此在院會(huì)的助理面試上我們聘用了大一的四名學(xué)生作為院會(huì)助理，以期能夠彌補(bǔ)人手問(wèn)題，并且壯大部門(mén)力量，在舉辦素質(zhì)拓展活動(dòng)的時(shí)候更加得心應(yīng)手。
1.部門(mén)本學(xué)期活動(dòng)比較少，一方面是因?yàn)楸緦W(xué)期零散的活動(dòng)比較多，我們部門(mén)多被抽去幫助其他部門(mén)的活動(dòng)，比如在職業(yè)實(shí)踐部的職業(yè)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)中我們就幫助職業(yè)實(shí)踐部管理教室，維持教室的秩序。需要加強(qiáng)的是以后應(yīng)該更加主動(dòng)的去組織活動(dòng)，在新學(xué)期能夠更好的服務(wù)好經(jīng)濟(jì)學(xué)院全體學(xué)生。
2.在舉行學(xué)期活動(dòng)的時(shí)候有的經(jīng)驗(yàn)缺乏，在寫(xiě)素質(zhì)拓展策劃的時(shí)候有些方面考慮的不全面，不充分，導(dǎo)致有的活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)反饋。以后在組織活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意更加和上一屆的成員保持聯(lián)系做到活動(dòng)的創(chuàng)新與延續(xù)并存。
3.對(duì)于下學(xué)期的期望，我們盡量在下學(xué)期舉辦更好的活動(dòng)比如舉辦講座，讓大一大二的學(xué)生更好的參與進(jìn)來(lái)，讓新生在參與的同時(shí)能夠收獲更好的心理知識(shí)。更好的成長(zhǎng)。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十二
伴隨我們每個(gè)人生命成長(zhǎng)過(guò)程中，需要的東西有許許多多，有精神層面的也有物質(zhì)的層面的，有長(zhǎng)期的，也有短期的。而我認(rèn)為，最基本的、也是最長(zhǎng)久的恐怕要數(shù)信任二字了。特別是在人際交往中，信任二字顯得尤為重要。有了信任，人與人之間就會(huì)變得更加和諧，社會(huì)就會(huì)更加安寧和諧!信任，從精神層面上來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)成為和諧家庭、和諧社會(huì)的潤(rùn)滑劑![1]黨的十六大把“社會(huì)更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本內(nèi)容是：一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會(huì)關(guān)系;二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處;三要和諧興國(guó)、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的。而第一項(xiàng)基本內(nèi)容就是建立起人與人之間互相尊重互相信任的社會(huì)關(guān)系，可見(jiàn)建立人與人之間信任關(guān)系是非常重要的。
我不知道現(xiàn)在的社會(huì)到底怎么了?人與人之間始終存在著信任的危機(jī)，很大原因是人們?nèi)后w心理的影響，[2]心理學(xué)家黎朋認(rèn)為，群體是一種具有易受感染、模仿、暗示的人群組合;而麥獨(dú)孤則強(qiáng)調(diào)群體心理“只是粗俗的情緒和粗糙的情感”1，因而易受他人操縱，缺乏自我意識(shí)。難怪現(xiàn)在報(bào)紙連篇累牘地呼吁要建立誠(chéng)信社會(huì)。是高樓的林立還是鋼筋混凝土的副作用?是思想的蛻變還是金錢(qián)至上?是社會(huì)的進(jìn)步還是人性的倒退?信任是什么?信任，是一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人能力與水平、誠(chéng)信與忠誠(chéng)的認(rèn)知;信任，也是一種自信，是對(duì)人鑒別能力的肯定;信任，更一種責(zé)任的委托或托付。信任是人際交往的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)工作的原動(dòng)力所在!
古往今來(lái)，一個(gè)人得到信任，就會(huì)充滿(mǎn)信心，從而激發(fā)內(nèi)在的無(wú)窮無(wú)盡的潛能;就會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光、活得精彩;反之，缺乏了應(yīng)有的信任就會(huì)讓人陷入迷茫無(wú)助、就會(huì)在十字路中徘徊、就會(huì)走向平淡，甚至?xí)呦驅(qū)α⒚?，造成矛盾和痛苦?/p>
無(wú)論在父母和子女，還是朋友或是戀人之間，信任是建立良好人際關(guān)系最重要的基石。
在日常生活中，建立信任與毀壞信任都是很容易的。如果你總是被“懷疑”所困擾，那么你應(yīng)該努力去建立信任。有以下幾點(diǎn)：
說(shuō)到做到：建立信任最基礎(chǔ)的一步就是：你說(shuō)過(guò)的就一定要做到。即便是一件很小的事情，不管你是沒(méi)有去做還是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，都可能會(huì)失去別人的信任。日積月累，那么信任的基礎(chǔ)就崩潰了。
不要說(shuō)謊：聽(tīng)起來(lái)容易?不一定。想想你為了朋友，愛(ài)人，甚至是父母而說(shuō)的一些善意的謊言。有時(shí)候如果你講真話(huà)，雖然真相可能并不令人愉快，你也會(huì)因此得到更多的信任，人們也會(huì)欣賞你的坦誠(chéng)。
主動(dòng)提供信息：當(dāng)一些問(wèn)題很模糊時(shí)，主動(dòng)把信息講給對(duì)方，證明自己沒(méi)有。
什么隱瞞。
打破信任的例子：“你和律師的會(huì)面進(jìn)展如何?”“進(jìn)展不錯(cuò)?！?/p>
建立信任的例子：“你和律師的會(huì)面進(jìn)展如何?”“進(jìn)展不錯(cuò)。每天有很大的壓力，處理著所有的文件，但是我們雙方簽署了協(xié)議，他說(shuō)明天就會(huì)寄出?！?/p>
你說(shuō)的沒(méi)有什么兩樣—和律師的進(jìn)展不錯(cuò)—但是通過(guò)主動(dòng)提供一些信息，你可以證明自己沒(méi)有什么隱瞞。
不要遺漏重要的細(xì)節(jié)：不要遺漏細(xì)節(jié)的原因是，你很難與遺漏的一系列事情保持一致。人們會(huì)開(kāi)始注意到你所說(shuō)的話(huà)中的矛盾，并且會(huì)認(rèn)為你是個(gè)說(shuō)謊者—即使你只是遺漏了一點(diǎn)點(diǎn)。
如果你有秘密，就讓大家知道：你沒(méi)必要強(qiáng)迫自己放棄最切身的感受和隱私，只為贏得別人的信任。每個(gè)人都有自己的隱私，但是贏得信任的關(guān)鍵是把握好隱私和秘密的界限?，F(xiàn)代生活中人們之間缺少溝通，“如果你有秘密，就讓大家知道”就是要主動(dòng)與人溝通。[3]社會(huì)心理學(xué)家紐卡姆(t.n.newcomb)指出，除了心理驅(qū)力、不平衡或趨向平衡的壓力之外，信息對(duì)個(gè)體態(tài)度的改變也起著重要的影響作用，因而他強(qiáng)調(diào)了溝通在人際關(guān)系中的重要地位。他的基本命題是：當(dāng)兩個(gè)個(gè)體彼此主動(dòng)感知并對(duì)第三者建立某種關(guān)系時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)第三者指向的趨同意向，并且假設(shè)，這種趨同意向會(huì)隨著人際溝通的發(fā)展而加強(qiáng)。因此，如果兩個(gè)人或群體成員對(duì)某一客體的指向產(chǎn)生差別，就會(huì)引起個(gè)體的不協(xié)調(diào)感，進(jìn)而導(dǎo)致溝通頻率的變化。所以溝通是十分重要的，在建立人與人之間信任關(guān)系會(huì)起到積極地作用。
不要掩飾真相：“不要說(shuō)謊”也可以引申為“不掩飾真相”。有時(shí)候?yàn)榱司S護(hù)自尊，將事實(shí)換一種說(shuō)法，變成更加好聽(tīng)的說(shuō)辭，這好像看起來(lái)沒(méi)有什么害處。
例如，一個(gè)人不承認(rèn)他自己破產(chǎn)了，而是對(duì)別人說(shuō)他的信用卡丟失了。信用卡的丟失可能沒(méi)什么害處，但是一旦真相暴露，或是對(duì)方覺(jué)察到你說(shuō)的是謊言，就會(huì)破壞信任。說(shuō)出真相，不要介意代價(jià)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《積極心理學(xué)與教師心理調(diào)適》我懂得了作為教師必須先處理好自己的心理問(wèn)題，然后才能更好地做學(xué)生的心理工作。心理輔導(dǎo)是義務(wù)教育階段必須進(jìn)行的一門(mén)課程。如何引導(dǎo)學(xué)生走出心理問(wèn)題塑造完整的人格，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)是我們教育者的責(zé)任和義務(wù)。如何做好自自身的心理調(diào)適和輔導(dǎo)好學(xué)生的心理問(wèn)題呢?我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾點(diǎn)著手：
教師做好自身的心理調(diào)適：在教學(xué)中我們教師本身難免形成一些壓力。因此，我們要先處理好自身的心理問(wèn)題，不要把自己的心理問(wèn)題影響到學(xué)生。教師作為一個(gè)心理輔導(dǎo)者要對(duì)自身的心理問(wèn)題進(jìn)行自我調(diào)適。教師要從各方面尋找心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從而尋找解決的辦法。這些辦法也可間接地遷移到學(xué)生身上，幫助學(xué)生能夠更好地解決心理問(wèn)題。教師有良好的思想學(xué)生才會(huì)有良好的思想。
做學(xué)生心理咨詢(xún)師：教師平時(shí)不僅要處理好教學(xué)上的問(wèn)題，還要多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，把自己融入到學(xué)生當(dāng)中去，這樣才能夠更好地了解學(xué)生，拿到學(xué)生的第一手資料。教師要給學(xué)生親切平易近人的感覺(jué)才能夠使學(xué)生更好地把心理問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，同時(shí)說(shuō)話(huà)要算數(shù)，要講信用，不能把學(xué)生的私事說(shuō)出來(lái)。學(xué)生有問(wèn)題要第一時(shí)間解決，給學(xué)生重視他的感覺(jué)。
教師要學(xué)好心理學(xué)：當(dāng)我們遇到學(xué)生的心理問(wèn)題無(wú)法解決的時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得很沮喪，學(xué)生會(huì)很失望。我們?cè)鯓硬拍軌驕p少這種失敗呢?最好的辦法就是教師本身要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，而且要不斷地更新知識(shí)，適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的需要。
提高對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快。學(xué)生因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)原因產(chǎn)生的心理問(wèn)題也與日俱增，教育部門(mén)制定了心理教育進(jìn)學(xué)校進(jìn)課堂的方針政策，要求教師本身要提高對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期又接近尾聲，x的天是氣漸漸熱了起來(lái)，考試也越來(lái)越近了，同學(xué)們的事情也越來(lái)越多。但是我們部門(mén)并沒(méi)有因?yàn)檫@些而把工作停滯。我們依然帶著最熱情最高漲的的心一如既往的繼續(xù)我們的工作。下面現(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：
由于期末考試和各種考級(jí)等都集中在六月份，因此本月的活動(dòng)相對(duì)會(huì)比較少。主要有一個(gè)比較大的活動(dòng)即6月11日（星期一）晚六點(diǎn)我們學(xué)院在食堂三樓舉行了“20xx年下學(xué)期期末總結(jié)”，活動(dòng)歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)。從五月底開(kāi)始我院就開(kāi)始策劃本次活動(dòng)，通過(guò)院心理部的精心安排，心理咨詢(xún)中心的鼎力支持，我們這次活動(dòng)圓滿(mǎn)的落下帷幕?；顒?dòng)辦法了這個(gè)學(xué)期，心理部舉辦的活動(dòng)的各種獎(jiǎng)項(xiàng)，我們汽車(chē)工程學(xué)院在奪獎(jiǎng)方面絲毫沒(méi)有處于下風(fēng)。
1、每周一報(bào)工作是我們始終堅(jiān)持并重視的工作，我們依舊對(duì)于各班的情況進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察與了解，并密切關(guān)注各班同學(xué)每周的心理狀況，如發(fā)現(xiàn)同學(xué)有情緒波動(dòng)比較大時(shí)及時(shí)上報(bào)，并和其班主任或輔導(dǎo)員聯(lián)系及時(shí)解決問(wèn)題，防止意外發(fā)生。
2、心理征文的征集也很順利，每班心理委員都積極配合，在班級(jí)廣泛征集同學(xué)們的文章，并在月底交與我部何嘉欣篩選整理，文章交與總院。
3、我部在做好本部門(mén)工作的同時(shí)，也積極配合其他部門(mén)的一些工作，如查寢、查衛(wèi)生、查早課等。
4、本月我部也完成了優(yōu)秀心理委員的評(píng)比工作，并打算對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的心理委員予以表彰。
以上是我部門(mén)六月份的工作總結(jié)，本學(xué)期即將結(jié)束，我部再次祝愿每位同學(xué)能努力備考，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試中取得好成績(jī)，其次我們會(huì)更加努力，將我部的活動(dòng)辦得更好，爭(zhēng)取將常規(guī)工作做得更到位，加強(qiáng)部門(mén)成員的凝聚力，將心理協(xié)調(diào)部建設(shè)的更加和諧完美。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十四
***心理咨詢(xún)中心面向廣大學(xué)生開(kāi)展心理咨詢(xún)工作，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要在上學(xué)期基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行咨詢(xún)工作，同時(shí)，對(duì)學(xué)生心理咨詢(xún)中心的各項(xiàng)制度進(jìn)行完善。
一、咨詢(xún)狀況。
隨著咨詢(xún)制度的規(guī)范化，咨詢(xún)?nèi)藬?shù)越來(lái)越多，到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)接待了52位訪(fǎng)者，為3xxxx學(xué)生和其他人員做了咨詢(xún)。分布情況如下。
對(duì)咨詢(xún)現(xiàn)狀的分析：由上表可見(jiàn)本學(xué)期前來(lái)咨詢(xún)的人數(shù)共為5xxxx，其中男生1xxxx，女生3xxxx，其中一年級(jí)新生為1xxxx，二年級(jí)1xxxx，三年級(jí)xxxx，四年級(jí)xxxx，社會(huì)來(lái)訪(fǎng)者為xxxx，通過(guò)電話(huà)書(shū)信咨詢(xún)者xxxx。
(一)出現(xiàn)的主要心理問(wèn)題。
通過(guò)這學(xué)期的咨詢(xún)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)我校來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生的問(wèn)題主要集中在以下幾方面，一是因?yàn)榄h(huán)境適應(yīng)不良而陷入心理困境，此種情況依然以大一學(xué)生為多。二是因日常生活小事產(chǎn)生心理沖突或一時(shí)心理不適;三是因男女交往障礙或戀愛(ài)受挫而產(chǎn)生心理矛盾;四是對(duì)自我成長(zhǎng)的關(guān)注而產(chǎn)生的心理困惑;五是來(lái)與心理咨詢(xún)員請(qǐng)教或交流心理學(xué)知識(shí)。
同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)以下兩方面的問(wèn)題應(yīng)該引起我們的關(guān)注：第一、競(jìng)爭(zhēng)加劇所帶來(lái)的心理問(wèn)題：煩躁、脆弱。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一個(gè)重要的表現(xiàn)就是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，適者生存，不適者被淘汰。競(jìng)爭(zhēng)上崗，競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)，整個(gè)社會(huì)始終處在競(jìng)爭(zhēng)中。在這種激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)背景下，有的人就會(huì)感到茫然無(wú)所適從，這對(duì)那些剛走出校門(mén)踏入社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為如此。特別是有些即將畢業(yè)的大學(xué)生，面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，連對(duì)自己要選擇什么樣的職業(yè)都不知道，其心理承受的壓力可想而知。在咨詢(xún)過(guò)程中遇到多名因?yàn)榫蜆I(yè)壓力及考研問(wèn)題產(chǎn)生心理問(wèn)題，給自己的生活帶來(lái)極大的苦惱。
第二、人機(jī)交往所帶來(lái)的心理問(wèn)題：孤獨(dú)、憂(yōu)郁。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)上對(duì)話(huà)、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上交友等成為普遍的現(xiàn)象。由于辦公自動(dòng)化，教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化、工業(yè)自動(dòng)化等，使各行各業(yè)都與電腦緊密聯(lián)系在一起。這種長(zhǎng)期的人與機(jī)器的交往沖淡了人與人之間的聯(lián)系，師生之間、同學(xué)之間缺乏感情溝通。無(wú)論是幸福還是悲傷、憂(yōu)慮、煩惱還是不平，都無(wú)法向別人傾訴，只能獨(dú)自悶在心里。機(jī)器畢竟是機(jī)器，它只能給人帶來(lái)工作和學(xué)習(xí)上的方便，但無(wú)法給人以感情上的慰藉和心靈上的震蕩。長(zhǎng)此以往，孤獨(dú)、憂(yōu)郁就會(huì)自然產(chǎn)生。這種孤獨(dú)、憂(yōu)郁的心理狀態(tài)如果不能及時(shí)改變，就極容易引發(fā)心理疾病。不可否認(rèn)，學(xué)生工作應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)，提供人際接觸的機(jī)會(huì)，增加溝通與交流的渠道。外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于學(xué)生心理健康是非常必要的。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員管理工作。
(二)采取方式。
對(duì)以上幾類(lèi)情況，我們咨詢(xún)員采用不同的方式來(lái)加以輔導(dǎo)咨詢(xún)。從方法上來(lái)看，多數(shù)以交談為主。咨詢(xún)員運(yùn)用自身所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)(特別是認(rèn)知心理學(xué)和行為心理學(xué))，結(jié)合來(lái)詢(xún)者提供的個(gè)人感受，針對(duì)結(jié)癥所在，加以剖析講解，以較為現(xiàn)實(shí)的方法，幫助來(lái)詢(xún)學(xué)生確立一個(gè)較為正確的認(rèn)知態(tài)度。有時(shí)則采取以來(lái)詢(xún)學(xué)生為中心，傾聽(tīng)為主，適量地提出一些問(wèn)題或給予必要的指導(dǎo)，給來(lái)詢(xún)學(xué)生有一個(gè)充分表達(dá)內(nèi)心感受、尋找真正自我的空間。來(lái)咨詢(xún)的學(xué)生大多數(shù)能從我們的咨詢(xún)工作中獲得啟發(fā)與幫助。然而，在具體的咨詢(xún)個(gè)案里，仍然有不少不盡人意的地方。咨詢(xún)環(huán)境較為單調(diào)與咨詢(xún)手段相對(duì)貧乏，在一定程度上也往往影響到我們咨詢(xún)效果。目前，心理咨詢(xún)中心正進(jìn)行硬、軟件的建設(shè)，以適應(yīng)我校心理咨詢(xún)工作的需要和滿(mǎn)足廣大學(xué)生的要求。
除以面談為主的個(gè)別咨詢(xún)過(guò)程，網(wǎng)上咨詢(xún)也繼續(xù)開(kāi)展。張日昇教授督導(dǎo)全體研究生進(jìn)行咨詢(xún)工作，并通過(guò)心理空間親自為河北大學(xué)廣大學(xué)生解決心理疑惑與心理問(wèn)題。在網(wǎng)絡(luò)為主的互聯(lián)時(shí)代，這也已成為一種主要的咨詢(xún)方式，并充分發(fā)揮出它的作用。
(三)存在不足及遇到困難。
本學(xué)期心理咨詢(xún)主要面對(duì)主動(dòng)前來(lái)求詢(xún)的來(lái)訪(fǎng)者，這些來(lái)訪(fǎng)者相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的心理狀態(tài)不佳，試圖尋求改善的，但還有大部分學(xué)生沒(méi)有能走入心理咨詢(xún)中心，如何讓心理咨詢(xún)工作更好的深入學(xué)生群體，為更多學(xué)生解決心理問(wèn)題，這是我們急需著手的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們可以在新生入學(xué)和老生畢業(yè)之際可以有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)咨詢(xún)。如新生入學(xué)時(shí)可就入學(xué)后的心理適應(yīng)問(wèn)題開(kāi)展心理健康講座、心理咨詢(xún)指南，而畢業(yè)之際可以進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)咨詢(xún)。同時(shí)，我們也建議各院系應(yīng)適當(dāng)安排一定的心理咨詢(xún)課時(shí)，把心理健康知識(shí)教育滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)生活之中。
同時(shí)，在咨詢(xún)過(guò)程中也遇到這樣的情況，很多來(lái)訪(fǎng)者第一次受理面談的時(shí)候就想做咨詢(xún)，有的甚至從很遠(yuǎn)的地方趕來(lái)專(zhuān)門(mén)做咨詢(xún)，而原則上規(guī)定，第一次只能進(jìn)行受理面談，不能進(jìn)行咨詢(xún)。在處理這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很多咨詢(xún)員選擇考慮來(lái)訪(fǎng)者的情況，為其進(jìn)行了咨詢(xún)。那么導(dǎo)致別的值班人員無(wú)法接待別的來(lái)訪(fǎng)者，造成來(lái)訪(fǎng)者等待的局面。在新學(xué)期，對(duì)咨詢(xún)?nèi)藛T值班的安排應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)，切實(shí)為廣大學(xué)生解決困難，帶來(lái)方便。
最后，在與來(lái)訪(fǎng)者溝通時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足的緣故，咨詢(xún)者易于對(duì)來(lái)訪(fǎng)者產(chǎn)生同情、憐憫，因此將自己家里、宿舍的電話(huà)留給來(lái)訪(fǎng)者，盡力給她以幫助。這可能給咨詢(xún)者帶來(lái)一些不必要的麻煩，以后咨詢(xún)的過(guò)程中，在進(jìn)行咨詢(xún)訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。咨詢(xún)工作與生活區(qū)一定截然分開(kāi)。
二、咨詢(xún)制度、軟硬件的完善。
心理咨詢(xún)中心的一個(gè)重要工作目標(biāo)，就是要求咨詢(xún)員充分利用所掌握的心理學(xué)知識(shí)，發(fā)揮自己的角色優(yōu)勢(shì)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中所遇到的心理疑問(wèn)，指導(dǎo)他們以一種健康的心態(tài)去看待并化解這些心理矛盾或心理沖突，避免踏入心理誤區(qū)，使之走出心理困境，促進(jìn)心理平衡與心理健康。因此，咨詢(xún)?nèi)藛T的素質(zhì)必須不斷得到提到。我們采取的方式是定期共同討論，進(jìn)行案例分析，將咨詢(xún)中無(wú)法解決的問(wèn)題、存在的困難拿出來(lái)大家共同商議，以此彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的不足，并請(qǐng)導(dǎo)師作出專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充心理咨詢(xún)知識(shí)。這是心理咨詢(xún)軟件的建設(shè)。
關(guān)于硬件設(shè)施，本學(xué)期將未完善的設(shè)施進(jìn)行了部分完善與更新，在接待室進(jìn)行心理知識(shí)的板報(bào)宣傳，并對(duì)學(xué)生心理檔案與心理咨詢(xún)記錄進(jìn)行歸類(lèi)整理。購(gòu)置部分心理咨詢(xún)書(shū)籍，打印相關(guān)心理咨詢(xún)知識(shí)資料，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生了解心理學(xué)知識(shí)提供了相應(yīng)材料。
同時(shí)，根據(jù)學(xué)生日益增多的情況，增加咨詢(xún)受理時(shí)間，每星期設(shè)置一、二、三、五咨詢(xún)員值班，為來(lái)訪(fǎng)者安排咨詢(xún)者約定咨詢(xún)時(shí)間。
本學(xué)期初同時(shí)擬訂完成已收集的新生心理檔案的分析工作，但由于軟件沒(méi)有購(gòu)置，二、三年級(jí)研究生準(zhǔn)備開(kāi)題與論文答辯，同時(shí)咨詢(xún)學(xué)生非常多，沒(méi)有足夠的時(shí)間，因此這項(xiàng)工作準(zhǔn)備在新學(xué)期進(jìn)行。
三、以后的工作。
新學(xué)期工作主要從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、咨詢(xún)內(nèi)容上要擴(kuò)大咨詢(xún)內(nèi)容，咨詢(xún)方法上改變?cè)谧稍?xún)室坐等的狀況，盡力走入學(xué)生中去。
2、定期舉辦關(guān)于學(xué)習(xí)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系、情感心理、就業(yè)等方面的心理健康系列講座。主要由二年級(jí)研究生負(fù)責(zé)。
3、通過(guò)宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識(shí)，主要目的增強(qiáng)學(xué)生自我心理調(diào)試能力，幫助學(xué)生分析心理異?，F(xiàn)象，了解原因。
4、協(xié)助學(xué)校籌建全校新生心理檔案。
在心理咨詢(xún)過(guò)程中我們深切的感受著大家對(duì)心理咨詢(xún)工作的需求與認(rèn)可，也體會(huì)著幫助苦悶中的學(xué)生走出煩惱痛苦的喜悅。咨詢(xún)過(guò)程是來(lái)訪(fǎng)者成長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。我們也將繼續(xù)通過(guò)我們的努力，為廣大學(xué)生提供力所能及的心理援助。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十五
xx燕，州民盟西昌一中支部副主委，西昌市第十屆政協(xié)委員，西南大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)在職研究生，西昌一中俊波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)職心理老師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，國(guó)家婚姻家庭咨詢(xún)師，國(guó)家高級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃師，西昌學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)外聘教師，從事心理健康教育14年，擅長(zhǎng)青少年心理咨詢(xún)、繪畫(huà)心理分析與療愈、職業(yè)生涯規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)和心理危機(jī)干預(yù)!教育理念：每個(gè)人都可以是幸福的，幸福取決于你如何看待事物，而不是事物本身如何。
xx君，西昌一中俊波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校專(zhuān)職心理老師。畢業(yè)于成都大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，輔修性教育，擅長(zhǎng)于青春期性教育。心理沙盤(pán)治療師(中級(jí))，國(guó)家三級(jí)心理咨詢(xún)師。教育理念：在教學(xué)中不壓抑孩子們的天性，在充分了解學(xué)生之后，才能站在他們的角度正確的引導(dǎo)他們。希望所有的孩子都可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十六
我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著中年教師的沉穩(wěn)、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，又有著年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導(dǎo)。但我意識(shí)到健康的心理對(duì)人的一生將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。由于工作的原因，我開(kāi)始著手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識(shí)太多了，我所掌握的知識(shí)杯水車(chē)薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊雜志，收集對(duì)我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
我出生在上個(gè)世紀(jì)八十年代，我成長(zhǎng)于一個(gè)普通家庭，學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天。或許是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強(qiáng)了自立能力，獨(dú)立性也很強(qiáng)。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對(duì)我學(xué)習(xí)上的督促和幫助，使我一直接受著良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(zhǎng)的每一步都傾注了他們的心血。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵(lì)著我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(zhǎng)道路可謂一帆風(fēng)順。
剛?cè)胫袑W(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè)起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習(xí)，那時(shí)候我最討厭的就是英語(yǔ)課，從第一節(jié)開(kāi)始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門(mén)課，還為自己找了個(gè)“滿(mǎn)意”的借口：我相信我很愛(ài)國(guó)，所以我不學(xué)英語(yǔ)?，F(xiàn)在想起來(lái)真是可惜，長(zhǎng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習(xí)班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜、充滿(mǎn)矛盾的，又稱(chēng)為“困難期”、“危險(xiǎn)期”。
邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識(shí)的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著用相對(duì)客觀(guān)的態(tài)度去評(píng)價(jià)自己和他人，開(kāi)始用自己的眼睛去觀(guān)察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(zhǎng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負(fù)著某種責(zé)任，自己理所當(dāng)然地應(yīng)該去承擔(dān)生活中的某些東西。今天，當(dāng)自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(zhǎng)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠(yuǎn)的意義。今天的我，對(duì)周?chē)娜撕褪拢辛烁嗟陌荨⒏嗟睦斫?、更多的關(guān)懷，而不再執(zhí)迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(zhǎng)的空間。”專(zhuān)科畢業(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我來(lái)到華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作、生活節(jié)奏又加快了很多。
20xx年，學(xué)校推薦我參加了心理培訓(xùn)班，在這里我得以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多心理學(xué)知識(shí)，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。
專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見(jiàn)到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機(jī)會(huì)接觸到了心理輔導(dǎo)這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為群體是表露個(gè)人才能、表現(xiàn)個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì)價(jià)值、觀(guān)念和規(guī)范影響下促成個(gè)體社會(huì)化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、完成組織任務(wù)的基本單位。對(duì)于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對(duì)個(gè)體進(jìn)行管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對(duì)處在一定群體中的'人以及對(duì)群體本身進(jìn)行研究，才能對(duì)群體進(jìn)行有效的管理。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、觀(guān)察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周?chē)鷮W(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負(fù)過(guò)早地結(jié)束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對(duì)和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì)怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè)趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自?xún)?nèi)心地感受到生活的美好，都有能力去創(chuàng)造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)知識(shí)和技能的決心。
心理輔導(dǎo)既是科學(xué)，也是藝術(shù)?？茖W(xué)的道理是不難理解，而將輔導(dǎo)的技術(shù)個(gè)性化地應(yīng)用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理輔導(dǎo)，特別是要想很好地掌握心理輔導(dǎo)的技能，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習(xí)，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當(dāng)我真正開(kāi)始進(jìn)行心理培訓(xùn)之后才發(fā)現(xiàn)，真正決定心理輔導(dǎo)進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩(wěn)定的人格，才是心理健康教師取得輔導(dǎo)效果的根本保證。心理輔導(dǎo)師人格的健康度和完整度，決定和限制著心理輔導(dǎo)取得療效的程度。所以說(shuō)，心理健康教師對(duì)自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(zhǎng)，同樣是心理輔導(dǎo)中最為關(guān)鍵的因素之一。
身為一名教育工作者，我深知肩負(fù)著黨和國(guó)家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責(zé)任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項(xiàng)職業(yè)的優(yōu)勢(shì)所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠(chéng)的指教，使我更加勝任這項(xiàng)崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠(yuǎn)，我將肩負(fù)起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護(hù)航?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的心理教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著名心理教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當(dāng)前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對(duì)自己今后的心理研究都具有指導(dǎo)意義。
2、要學(xué)會(huì)從教育現(xiàn)象中歸納總結(jié)，從現(xiàn)象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自己。
4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)心理教育方面的新思想，掌握新方式，運(yùn)用新理論，提高教育效果。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十七
我年級(jí)心理部在學(xué)校心理健康中心的指導(dǎo)和學(xué)院輔導(dǎo)員萬(wàn)老師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在部門(mén)所有干部干事的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康中心有關(guān)文件精神，按照學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的要求，以實(shí)現(xiàn)廣x學(xué)在大學(xué)有一顆健康的心靈為目的，組織開(kāi)展了大量形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使我院學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入?，F(xiàn)將本年度我院各項(xiàng)工作總結(jié)如下：
本部門(mén)的主要常規(guī)工作及職能即調(diào)查并整理全院學(xué)生的心理健康狀況信息，建立心理健康資料網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)院及時(shí)掌握學(xué)生的心理健康動(dòng)向，預(yù)防及干預(yù)心理危機(jī)的產(chǎn)生。我們主要結(jié)合各班心理健康委員反映上來(lái)的情況，經(jīng)調(diào)查核實(shí)并整理相關(guān)信息上報(bào)給學(xué)院，填寫(xiě)心理記錄本予以備份并上交學(xué)校心理健康中心。此工作在學(xué)院及各個(gè)班級(jí)的全力配合之下進(jìn)行得十分順利，也取得了比較好的效果，實(shí)踐證明，我們還應(yīng)該努力加強(qiáng)與各班級(jí)及學(xué)生的溝通與交流，加大心理健康知識(shí)的相關(guān)宣傳，促使工作能更好的開(kāi)展并取得好的成效。
為了加強(qiáng)心理工作基層人員的素質(zhì)，提高了心理工作的質(zhì)量。學(xué)校舉辦了多次針對(duì)全校09級(jí)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)，主要從心理委員的重要性、如何識(shí)別異常心理現(xiàn)象、介紹學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系等方面展開(kāi)全面教授了基本的技能和方法，為他們以后開(kāi)展工作找下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了在輕松之余提升自身心理素質(zhì)，我部舉辦了觀(guān)看勵(lì)志電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)》的活動(dòng)，并由各班心理委員發(fā)動(dòng)有興趣的同學(xué)前來(lái)觀(guān)看。
為了爭(zhēng)取各班各年級(jí)心理委員的配合，為了增進(jìn)與心理委員的感情，引起他們對(duì)工作的重視，清楚自己所肩負(fù)的責(zé)任。我部聯(lián)合08級(jí)心理部召開(kāi)了此次08級(jí)各班心理活動(dòng)成果展示會(huì)，會(huì)議主要傳達(dá)了一些基本要求及注意事項(xiàng)等，聽(tīng)取了各班匯報(bào)本班的心理狀況和對(duì)本部門(mén)的一些建議，商量了之間如何更好的開(kāi)展工作。促進(jìn)了我們的共同成長(zhǎng)，接近了之間的距離，方便了工作。
為了引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及積極的人生態(tài)度，合理規(guī)劃自己的人生道路，豐富大學(xué)生的課余生活，促進(jìn)全學(xué)校大學(xué)生之間的交流并促進(jìn)各個(gè)學(xué)院之間團(tuán)結(jié)互助的友誼工作關(guān)系。同時(shí)也為了提高大學(xué)生的正確自我認(rèn)識(shí)能力，自我調(diào)控能力，承受挫折和壓力的能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。我部發(fā)行了兩期心理報(bào)紙，分別從大學(xué)生戀愛(ài)和考試兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。
我們同其他學(xué)院心理部門(mén)在工作上有著一定的聯(lián)系和交流，在工作方法方式上都有值得互相學(xué)習(xí)和借鑒的地方，但由于時(shí)間和工作安排等關(guān)系，沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行合作。本學(xué)期加緊了與各學(xué)院心理部的聯(lián)系，更顯示我們一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
回顧本學(xué)年部門(mén)的工作情況，確實(shí)取得了讓人滿(mǎn)意的成績(jī)，當(dāng)然，在各項(xiàng)工作的開(kāi)展和活動(dòng)的舉辦中也讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足和許多有待改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，在今后的工作中，我們將結(jié)合原有的工作經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，做好常規(guī)工作的同時(shí)加強(qiáng)各種活動(dòng)的舉辦和開(kāi)展，也希望在接下來(lái)的工作中取得新的突破。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十八
我校堅(jiān)持“六立一達(dá)”校訓(xùn)，重視學(xué)生“立身”、“立心”的培養(yǎng)。努力讓每個(gè)學(xué)生成為一名身心健康、人格健全的天立人。
20xx年，我校心理健康教育工作通過(guò)心理信箱、個(gè)案咨詢(xún)、心理課程、心理講座等形式開(kāi)展，讓每一位天立學(xué)子感受到“學(xué)在天立，愛(ài)在天立”。
心理健康課。
20xx年，我校在小學(xué)、初中開(kāi)設(shè)心理健康課，最大化的普及心理學(xué)知識(shí)。體驗(yàn)式、參與式、分享式的心理課堂，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受心理學(xué)的魅力。
同時(shí)，在高中開(kāi)設(shè)了特色心理選修課―正念瑜伽、怪誕心理學(xué)，讓學(xué)生在心理學(xué)中健康成長(zhǎng)。
正念瑜伽。
正念(mindfulness)一詞，起源于佛教禪修，從坐禪、冥想、參悟發(fā)展而來(lái)。正念，即有意識(shí)、有目的的關(guān)注當(dāng)下。
在現(xiàn)代心理學(xué)中，正念被發(fā)展成為一種系統(tǒng)的心理療法，即正念療法。
瑜伽(yoga)，是一種關(guān)于身體、心理及精神的練習(xí)，通過(guò)呼吸、冥想達(dá)到關(guān)注當(dāng)下，身心合一。
正念瑜伽的冥想、呼吸放松法，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)焦慮等情況，從而學(xué)會(huì)關(guān)注自身，達(dá)到身心合一。
怪誕心理學(xué)：你走路的方式會(huì)透露出你的哪些性格?為什么女性的征婚廣告最好由男性來(lái)寫(xiě)?全世界最好笑的笑話(huà)是什么?為什么有些人竟然會(huì)回憶起不曾發(fā)生過(guò)的事情?為什么女性駕駛員更容易超速行駛?夏天出生的人和冬天出生的人誰(shuí)的運(yùn)氣更好一些?真心的笑容和虛假的笑容都打著哪些難以掩飾的烙印?通過(guò)生活中平常的事件，加入團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力，解決生活中的問(wèn)題。
心理講座。
我校在20xx年邀請(qǐng)校內(nèi)外老師為廣元天立學(xué)子開(kāi)展心理講座。
川北幼師心理教育學(xué)資深專(zhuān)家閆玉峰老師為廣元天立初中預(yù)備年級(jí)舉行“青春期心理健康”主題講座，為同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)多小時(shí)的青春期心理輔導(dǎo)，進(jìn)一步營(yíng)造天立學(xué)校身體健美、心理健康、人格健全的“立身”之道增添了一抹濃濃的色彩。
我校黨支部書(shū)記薛述容女士以”超越夢(mèng)想，成功飛翔“為主題向高三團(tuán)體做了一場(chǎng)心理輔導(dǎo)講座。講座給學(xué)子們減壓的同時(shí)，又給他們提供了正確的學(xué)習(xí)方法，還為他們提起了奮斗的信心和勇氣。
我校心理老師何娟在初二家長(zhǎng)會(huì)上，以《如何做好青春期孩子家長(zhǎng)》為主題，幫助家長(zhǎng)了解青春期學(xué)生特點(diǎn)，為其如何做好青春期學(xué)生家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，通過(guò)家校共育的方式幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期。
20xx年，我校心理健康教育與咨詢(xún)中心共收到學(xué)生來(lái)信20封，接收個(gè)案咨詢(xún)96次，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛(ài)、情緒、生涯輔導(dǎo)、適應(yīng)性等問(wèn)題。
根據(jù)記錄，我校不同年級(jí)學(xué)生心理健康因素存在差異。初中、高中學(xué)生各個(gè)年齡段都存在人際關(guān)系問(wèn)題(同伴交往、親子關(guān)系)及存在部分的戀愛(ài)問(wèn)題。初一、高一主要表現(xiàn)在適應(yīng)性問(wèn)題上，新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的老師，需要學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。對(duì)于畢業(yè)班而言，更多的體現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力、焦慮等方面。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇十九
一學(xué)期在楊清老師的領(lǐng)導(dǎo)下，及全成員的共同努力下，讓心理部的工作有序出色的展開(kāi)。現(xiàn)在對(duì)這一年的工作總結(jié)如下：
1.嚴(yán)格要求每個(gè)干事，在部門(mén)做出了明確規(guī)定。
2.對(duì)每一個(gè)干事實(shí)施因材施教培養(yǎng)他們的能力。
3.沒(méi)次例會(huì)結(jié)束檢查他們的會(huì)議筆記。
心理部的活動(dòng)的開(kāi)展是離不開(kāi)全院系同學(xué)和各部門(mén)的支持，為了讓大家了解心理健康的知識(shí)和構(gòu)建和諧院系。我們部門(mén)制作了心理手冊(cè)，并且及時(shí)發(fā)放到各班。
每個(gè)班都有一名心理委員，都會(huì)有個(gè)心理干事和他合作，心理委員每周都會(huì)開(kāi)一次例會(huì)，講訴即將開(kāi)展的活動(dòng)作好準(zhǔn)備，在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，要干事和他合做的心理委員班的情況反映上來(lái)以便我們活動(dòng)更好的展開(kāi)，在各班活動(dòng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能做出正確的決定。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇二十
正念(mindfulness)一詞，起源于佛教禪修，從坐禪、冥想、參悟發(fā)展而來(lái)。正念，即有意識(shí)、有目的的關(guān)注當(dāng)下。
在現(xiàn)代心理學(xué)中，正念被發(fā)展成為一種系統(tǒng)的心理療法，即正念療法。
瑜伽(yoga)，是一種關(guān)于身體、心理及精神的練習(xí)，通過(guò)呼吸、冥想達(dá)到關(guān)注當(dāng)下，身心合一。
正念瑜伽的冥想、呼吸放松法，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)習(xí)焦慮等情況，從而學(xué)會(huì)關(guān)注自身，達(dá)到身心合一。
怪誕心理學(xué)：你走路的方式會(huì)透露出你的哪些性格?為什么女性的征婚廣告最好由男性來(lái)寫(xiě)?全世界最好笑的笑話(huà)是什么?為什么有些人竟然會(huì)回憶起不曾發(fā)生過(guò)的事情?為什么女性駕駛員更容易超速行駛?夏天出生的人和冬天出生的人誰(shuí)的運(yùn)氣更好一些?真心的笑容和虛假的笑容都打著哪些難以掩飾的烙印?通過(guò)生活中平常的事件，加入團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生減輕壓力，解決生活中的問(wèn)題。
心理咨詢(xún)中心年度工作總結(jié)篇二十一
年度我們共為名學(xué)生和其他人員進(jìn)行了咨詢(xún)。其中男生人，女生人，其中一年級(jí)新生人，占；二年級(jí)人，占；三年級(jí)人，占；四年級(jí)人，占；社會(huì)來(lái)訪(fǎng)者人，占。
通過(guò)分析，學(xué)生前來(lái)咨詢(xún)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
的集體、新的同學(xué)，需要有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。適應(yīng)能力強(qiáng)的同學(xué)，能自己調(diào)節(jié)自己并能很快投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，而適應(yīng)能力不強(qiáng)的同學(xué)不能很快適應(yīng)大學(xué)的生活和學(xué)習(xí)，不能處理好宿舍中同學(xué)之間的關(guān)系，進(jìn)而產(chǎn)生苦悶、煩惱、不安等不良情緒反應(yīng)，需要有人來(lái)指導(dǎo)或希望向別人訴說(shuō)內(nèi)心的`苦悶。
學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題。大學(xué)的學(xué)習(xí)和中學(xué)的學(xué)習(xí)方式，有著很大的不同。中學(xué)的學(xué)習(xí)主要是一種在教師督到導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的依賴(lài)比較強(qiáng)?？蛇M(jìn)入大學(xué)以后，教師的授課方式，師生之間的人際關(guān)系特點(diǎn)都有所變化，有許多同學(xué)一時(shí)難以適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，不能掌握有效的學(xué)習(xí)方法，不會(huì)合理地安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想，發(fā)生學(xué)習(xí)困難。另外，由于就業(yè)的困難，同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)比較激烈等方面的原因，使不少同學(xué)感受到教高的緊張和焦慮。
有關(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)問(wèn)題。大多數(shù)大學(xué)生都是積極向上，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)理想，但由于受社會(huì)上一些亞文化的價(jià)值觀(guān)念的沖擊，給一些同學(xué)帶來(lái)思想上的混亂，當(dāng)他們無(wú)法解決自己內(nèi)心的價(jià)值觀(guān)沖突時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生許多壓抑的情緒反應(yīng)。
其他方面的問(wèn)題。如戀愛(ài)方面的問(wèn)題，求職擇業(yè)方面的問(wèn)題、家庭問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、個(gè)性發(fā)展等方面的問(wèn)題。
心理問(wèn)題的解決需要有一個(gè)教長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)適應(yīng)和轉(zhuǎn)變的過(guò)程，作為心理咨詢(xún)?nèi)藛T，本著共感接納的態(tài)度來(lái)助人自助，從側(cè)面向那些處于苦悶中的同學(xué)提供力所能及的心理援助。我們?cè)谛睦碜稍?xún)中有機(jī)會(huì)接觸到部分同學(xué)，了解他們的煩惱和困惑，了解他們的精神面貌和生活狀態(tài)，我們深深體會(huì)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育工作的重要性和必要性。
總之，心理咨詢(xún)工作的主要目的，就是為了使廣大同學(xué)能圓滿(mǎn)的完成大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，為將來(lái)能較好的適應(yīng)社會(huì)生活做好心理準(zhǔn)備。
zzzxxx。
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