教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。提前準(zhǔn)備好教案編寫(xiě)所需的各種資料和參考書(shū)籍，為教學(xué)備課打下良好的基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些小學(xué)教案，供大家參考。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇一
1、從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花。他和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床。
2、他們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛(ài)。
3、風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活的喊叫著，在田野里拼命的奔跑。
4、橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
5、小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。
7、長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8、海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武。
9、這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。
10、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11、開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中，消失了。
12、細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13、它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
14、到第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15、然而，不知過(guò)了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，一連下了五天五夜。
四年級(jí)。
1、畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮的叫著，那歌聲真好聽(tīng)。
2、當(dāng)四周很安靜的'時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
3、蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。
4、它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。
5、鵝的步態(tài)，更是傲慢了。
6、它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。
7、要不它就于鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打。
8、生物真是人類(lèi)的好老師啊!
9、月明人靜的夜里，它們便唱起歌來(lái)，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽(tīng)。賽過(guò)催眠曲。
10、牛群吃草是非常專(zhuān)注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。
11、老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。
五年級(jí)。
1、在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍著歡快音符的樂(lè)章。
2、柳樹(shù)那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。
3、當(dāng)水鳥(niǎo)站在它腰上唱歌時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
4、村莊驚醒了。
5、靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
六年級(jí)。
1、地球是無(wú)私的，他慷慨地向人流提供礦產(chǎn)資源。
3、砍圣誕樹(shù)了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻煙，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會(huì)兒?！S多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一棵該死。
4、走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息。
5、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
6、不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)，也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。
7、我悠悠忽忽的漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。
8、索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。它尤其愛(ài)跟山路哥哥鬧著玩：一會(huì)兒手牽手,并肩同行;一會(huì)兒橫鏟一腳,將山路攔腰截?cái)唷?/p>
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇二
1.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
2.花兒在風(fēng)中笑彎了腰.
3.夜空中的`小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.
4.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng).
5.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。
6.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài);。
7.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;。
8.春天就像健壯的青年，充滿朝氣;。
9.春天就像健康的老人，另人回味。
10.鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。
11.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
13.小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。
14.一排排柳樹(shù)倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
15.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
16.真理它卻不會(huì)彎腰。
17.蠟炬成灰淚始干。
18.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。
19.杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
20.蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。
1.短一點(diǎn)的擬人句大全。
2.優(yōu)美很短的擬人句大全。
3.擬人句大全(優(yōu)美10字)。
5.擬人句大全短一點(diǎn)。
8.擬人句大全優(yōu)美很短。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇三
1、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
2、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。
3、行道樹(shù)筆直地站在路邊。
4、蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。
5、春姑娘來(lái)了，小草悄悄地從土里探出小腦袋，好奇地望著這個(gè)世界。
6、太陽(yáng)出來(lái)月亮就回家了。
7、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
8、它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
9、夜空中的星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。
10、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
11、山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。
12、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
13、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停，令鄰居十分討厭！
14、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
15、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
16、小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
17、街上非常熱鬧。電車(chē)不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗，一點(diǎn)也不性急，好像在說(shuō)：“借光。呃，借光?！?/p>
18、春天像剛剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著…。
19、柳樹(shù)在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
20、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。
21、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
22、水是野的，索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。
23、小狗伸了一個(gè)懶腰。
24、單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。
25、微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛(ài)撫我的面孔。
26、今天，太陽(yáng)好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
27、蠟燭默默地哭泣著。
28、秋天邁著沉穩(wěn)的腳步，緩緩地向我們走來(lái)，又悄無(wú)聲息地走開(kāi)。
29、興安嶺是多么會(huì)打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
30、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
31、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
32、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
33、每棵樹(shù)都是那么蔥翠，誰(shuí)也不高傲，誰(shuí)也不自卑。
34、夢(mèng)像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
35、綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。
36、春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài)；春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，另人回味。
37、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
38、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
39、落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。
40、花兒隨風(fēng)舞蹈。
41、在那天邊隱約閃亮的不就是黃河？那在山腳纏繞不斷的自然是汶河，那拱衛(wèi)在泰山膝蓋下的無(wú)數(shù)小饅頭，卻是沮淶山等著名的山嶺。
42、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。
44、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
45、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛(ài)。
46、翠綠欲滴的椰子從葉間探出了頭。
47、風(fēng)兒快活地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
48、一排排柳樹(shù)倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
49、春天邁著輕盈的步伐來(lái)到我們身邊。
50、蠟炬成灰淚始干。
51、天是個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
52、蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
53、桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。
54、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
55、女人坐在小院子當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。
56、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
57、杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。
58、柳樹(shù)脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
59、一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇四
1、玉米就像一個(gè)披著毯子的胖娃娃，非常的可愛(ài)。
2、大海生氣了，他憤怒地沖翻了船只。
3、太陽(yáng)紅著臉，躲到山后。
4、光禿禿的樹(shù)木，像一個(gè)個(gè)禿頂老頭兒，受不住西北風(fēng)的襲擊，在寒風(fēng)中搖曳。
5、柿子在枝頭長(zhǎng)大成熟了，它在陽(yáng)光下笑盈盈地，格外燦爛，不由得讓我心頭也亮堂起來(lái)。
6、秋天到了，稻田的谷子都露出了燦爛的微笑。
7、白云像媽媽的懷抱，好溫暖也好舒服。
8、蟋蟀先生站在葉片上，演奏著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。
9、美麗的朝霞如羞澀的少女般出來(lái)了。
10、蘭花睡醒了，像小姑娘綻放出可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
11、寬闊的公路上，車(chē)輛行色匆匆的在人群里擠來(lái)擠去。
12、火紅的杜鵑花盡情的綻放著自己的笑臉。
13、池塘里的荷葉在微風(fēng)中，身體微微地顫動(dòng)著。
14、黃河用他的一雙大手惡狠狠地掀起巨浪。
15、朝陽(yáng)，頭頂著一抹橄欖色的云冠，露出了慈祥的笑臉。
16、天亮了，小山村醒了，來(lái)來(lái)往往的人們也熱鬧了起來(lái)。
17、鳥(niǎo)兒像一個(gè)頑皮的小孩似的在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。
18、太陽(yáng)來(lái)到了田野中，小麥姐姐笑了。
19、雪花在大地上歡快地跳著舞。
20、走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
21、風(fēng)箏在空中快樂(lè)地東游西逛飛翔著。
22、雨邁著輕盈的步伐悄悄地走來(lái)了。
23、夏天的小狗在院子里悠閑地走來(lái)走去。
24、蜜蜂一邊飛一遍唱著歡快的歌曲兒。
25、月亮一露面，滿天的星星驚散了，真理它卻不會(huì)彎腰。
26、太陽(yáng)發(fā)怒了，使出自己的能量，炙烤著大地。
27、小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
28、今夜，一支流淚的紅燭點(diǎn)燃了我四周的漆黑，一份夢(mèng)樣的寧?kù)o阻隔了所有紛紛擾擾。
29、早晨，沉睡了一夜的太陽(yáng)蘇醒了，向大地播灑耀眼的光輝。
30、冬姑娘給麥地輕輕地蓋上了厚厚的白棉被。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇五
在黃昏時(shí)分，云像紅著臉的小姑娘。
夕陽(yáng)西下，云兒穿上了美麗的彩裝。
天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
天空中的火燒云披上了隱身衣，消失了。
火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過(guò)后才匆匆忙忙的趕上來(lái)。
云朵像個(gè)調(diào)皮的小孩子一樣，一會(huì)兒飛到這，一會(huì)兒飛到那。
每當(dāng)快要下雨時(shí)，天上的云就迫不及待的將自己變成了黑色。
夏天邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。
夏天在柳樹(shù)下跳舞，在白云下唱歌。
夏姑娘又回來(lái)了，喚醒了一個(gè)個(gè)樹(shù)戰(zhàn)士。
夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽(tīng)到它哇哇大哭，聲音大不說(shuō)，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
夏天像孩子的臉，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。
夏姑娘自己都覺(jué)得熱拿起扇子扇可扇出來(lái)的都是熱風(fēng)，人們都快熱死了。
風(fēng)就像天使一樣，慢慢降臨到你的身邊，陪伴你左右。
風(fēng)爺爺把我的帽子刮走了。
風(fēng)像一位亭亭玉立的姑娘，邁著輕盈的腳步走來(lái)。
夏天的風(fēng)脾氣很壞，想來(lái)就來(lái)，想走就走。
風(fēng)吹過(guò)大地，臉上笑開(kāi)了花。
風(fēng)輕輕地拂過(guò)臉面，在幫我們擦臉上的汗水。
春風(fēng)是個(gè)溫柔的少女，總是輕輕撫摸行人的臉龐。
風(fēng)小心翼翼地在世界各地玩耍。
冬天的風(fēng)是一個(gè)瘋子，一天到晚不停地吼叫。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇六
1.小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
2.小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
3.小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
4.小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬Γ炝松鞈醒?/p>
8.桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰?/p>
13.桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇七
1.綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。
2.柳樹(shù)在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。
3.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
4.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
5.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
6.樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
7.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
8.收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭!
9.油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。
10.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。
11.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
12.微風(fēng)柔和地吹,柔和地愛(ài)撫我的面孔。
13.荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
14.月亮一露面，滿天的星星驚散了。
15.月亮姑娘升起來(lái)了，仿佛正悄悄地對(duì)身邊的小星星說(shuō)話。
16.一排排柳樹(shù)倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
17.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
18.小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
19.興安嶺是多么會(huì)打扮自己?。呵嗨勺魃?，白樺為裙，還穿著繡花鞋。
20.星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛(ài)。
21.行道樹(shù)筆直地站在路邊。
22.頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。
23.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
24.夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。
25.夜空中的`星星眨著眼睛，似乎正在對(duì)著你微笑。
26.天是個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
27.頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。
28.微風(fēng)柔和地愛(ài)撫我的面孔。
29.微風(fēng)柔和地吹，柔和地愛(ài)撫我的面孔。
30.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇八
3、筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰?/p>
4、桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
5、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
6、小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
7、過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
8、小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
9、小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇九
1、太陽(yáng)終于羞答答的移了上來(lái)，一小步再一小步。
2、秋姑娘穿著草裙趕來(lái)了，樹(shù)葉枯黃，在秋風(fēng)中舞蹈，簌簌地落下來(lái)。
3、半小時(shí)之后，太陽(yáng)露出了半個(gè)小腦袋，整個(gè)天空變成淡紅色。
4、溫暖的春風(fēng)就像慈母的雙手，為人們脫下那厚厚的寒衣。
5、稻子里面，躺著一個(gè)白白胖胖的娃娃。它白中帶點(diǎn)嫩綠色，圓圓的身子，尖尖的腦袋，像一個(gè)小小的橄欖。
6、秋天，是一個(gè)取得了成功的科學(xué)家，他在悄悄地回顧著以前的成長(zhǎng)道路。
7、太陽(yáng)公公像挑著什么重?fù)?dān)似的，帶著紅紅的臉從山的那邊跑了過(guò)來(lái)。
8、冬天像個(gè)魔術(shù)師，它用“雪”這個(gè)道具裝扮了整個(gè)世界。
9、秋天到了，稻子和高粱都笑彎了腰。
10、你看，荷花正在和媽媽說(shuō)著悄悄話。
11、秋天到了，樹(shù)葉翩躚而下，跳了一支絕美的舞。
12、冬姑娘穿著雪白的晚禮服，在大地上歡舞。
13、高粱挺立在大地上，就像一個(gè)個(gè)威武的戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)著豐收的果實(shí)。
14、白天，大槐樹(shù)伸出手臂為我遮蔭；晚上，樹(shù)葉沙沙低語(yǔ)，像老奶奶唱的催眠曲，使我很快進(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
15、金燦燦的稻穗一個(gè)個(gè)靦腆地彎下了腰。
16、春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護(hù)大樹(shù)，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機(jī)盎然。
17、春筍像剛剛沉睡醒來(lái)的孩子，露出綠色的笑臉。
18、秋天到了，金黃的稻子垂下了頭。
19、雪花穿著白色的舞裙，在凜冽的北風(fēng)中翩翩起舞。
20、雪花跳完了舞，累了，便落到了屋頂上，樹(shù)上，落到了小孩子的手心里。
21、金黃色的稻子在微風(fēng)中搖來(lái)?yè)u去，好像在給我們打招呼呢！
22、綠葉叢中，一枝枝荷花亭亭玉立，像嬌羞的少女，滿臉緋紅，微微含笑。
23、冬天是嚴(yán)厲的老師，用嚴(yán)寒與風(fēng)雪做教鞭，教育我們擁有頑強(qiáng)的意志。
24、蟋蟀在草叢中歡快的歌唱著，美妙的歌聲打動(dòng)了森林里的小伙伴們。
25、雪花像潔白的花瓣，像滿天飛舞的羽毛，像一群小天使在跳舞，我太喜歡下雪天了。
26、秋天到了，大豆也長(zhǎng)胖了，有的竟胖的撐破了衣服。
27、刺猬吱吱地叫著，好像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子在認(rèn)錯(cuò)！
28、曇花，沉睡了千年，在一彎淺月掛疏桐的寧謐之夜才短暫地盛開(kāi)。
29、春筍像一個(gè)個(gè)士兵，嚴(yán)陣待待，嚴(yán)正有序。
30、太陽(yáng)和雨滴說(shuō)，再見(jiàn)了，朋友。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十
1.小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
2.過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3.小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
4.小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。
5.小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
7.筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰?/p>
8.桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
9.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10.小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧?
12.筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬Γ炝松鞈醒?/p>
13.桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
14.叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
15.小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
16.過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!
17.小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
18.小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十一
1、小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
2、過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
3、小柳樹(shù)在微風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
4、小柳樹(shù)聽(tīng)了，不好意思的笑了。
5、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
7、筍芽?jī)喝嗔巳嘌劬?，伸了伸懶腰?/p>
8、桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。
9、叮咚，叮咚，歡快的泉水彈著琴跑下山去。
10、火燒云，遲到的賓客總是在晚宴過(guò)后才匆匆忙忙的趕上來(lái)。
11、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
12、月亮姑娘升起來(lái)了，仿佛正悄悄地對(duì)身邊的小星星說(shuō)話。
13、夏姑娘自己都覺(jué)得熱拿起扇子扇可扇出來(lái)的都是熱風(fēng)，人們都快熱死了。
14、秋天的雨，吹起金色的小喇叭。
15、風(fēng)吹過(guò)大地，臉上笑開(kāi)了花。
16、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。
17、夏天的脾氣很怪，剛剛還滿臉通紅的發(fā)火，燒的人汗流浹背，突然就聽(tīng)到它哇哇大哭，聲音大不說(shuō)，淚水仿佛傾盆而下，滿世界都是水霧。
18、細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著春天里的甘露。
19、春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。
20、風(fēng)小心翼翼地在世界各地玩耍。
21、天空中的`火燒云披上了隱身衣，消失了。
22、夏姑娘又回來(lái)了，喚醒了一個(gè)個(gè)樹(shù)戰(zhàn)士。
23、春，就像一個(gè)美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。
24、小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉，向我們點(diǎn)頭笑。
25、熱情如火的夏天哥哥依依不舍離開(kāi)了，笑容甜美的秋天姐姐穿著金色的長(zhǎng)裙飄然而至。
26、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著我們上前去。
27、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
28、秋天像一把掃帚，將地上的落葉掃起。
29、鳥(niǎo)兒像一個(gè)頑皮的小孩似的在樹(shù)枝上跳來(lái)跳去。
30、天空中的火燒云招呼也不打一聲就走了。
31、星星在空中眨眼睛。
32、月亮一出面，滿天的星星驚散了。
33、夏天像一位大畫(huà)家，畫(huà)了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)送給了人們。她雖然不像春天那樣生機(jī)勃勃、秋天那樣果實(shí)累累、冬天那樣白雪皚皚，一片水晶般的童話，但是她帶給了我們快樂(lè)無(wú)窮。
34、布谷鳥(niǎo)在春天的舞臺(tái)上，奏響了一支美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。
35、夏天像孩子的臉，時(shí)而陽(yáng)光燦爛，時(shí)而烏云密布。
36、真理它卻不會(huì)彎腰。
37、大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
38、這是北國(guó)初春的早晨，天氣還很涼爽，太陽(yáng)升起來(lái)了，霧氣漸漸地散去了，我漫步在校園里，覺(jué)得一切都是那么清新、舒適。
39、夏天像一條莽撞的漢子，從頭到腳都寫(xiě)著一種粗意大寫(xiě)地美！
40、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。
41、春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；春天就像健壯的青年，充滿朝氣；春天就像健康的老人，令人回味。
42、太陽(yáng)公公正沖我笑呢！
43、樹(shù)在風(fēng)中絮絮低語(yǔ)。
44、蠟炬成灰淚始干。
45、落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。
46、一排排柳樹(shù)倒映在水中，欣賞著自己的容貌。
47、風(fēng)雨能糟蹋櫻花，可是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開(kāi)笑臉么？
48、夏天像一個(gè)玩皮可愛(ài)的小孩，那時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而艷陽(yáng)的天氣便是他鮮活生動(dòng)的表情。
49、秋天果園里的景色特別迷人，果園里一排排梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、柿子樹(shù)和桃樹(shù)，它們個(gè)個(gè)長(zhǎng)得很茂盛，你不讓我，我不讓你的。
50、今天，太陽(yáng)好害羞，躲在厚厚的云層后面，遲遲不肯露面。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十二
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，背默《漢語(yǔ)拼音字母表》。
2、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的437個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的273個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。
3、結(jié)合《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》的練習(xí)，爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。
x月17――26日。
以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。
1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
4、抓住《語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。
4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫(xiě)幾句話。
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十三
利用多種方法識(shí)字，并能爭(zhēng)取朗讀、感悟課文。
培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)積累;“穿梭”一詞的理解。
圖片，詞卡，多媒體課件。
“流動(dòng)的畫(huà)”是北師大版教材第三冊(cè)中第四個(gè)主體單元“祖國(guó)”中的第一篇主體課文。文中描述了“我”坐在火車(chē)的車(chē)窗邊觀賞祖國(guó)大地，看到車(chē)窗外美麗的風(fēng)景，感覺(jué)到我們的祖國(guó)美麗如畫(huà)?；疖?chē)在動(dòng)，“畫(huà)”也在動(dòng)，這幅流動(dòng)的`畫(huà)更美麗。而文中的“我”則是最美麗的，因?yàn)椤拔摇辈浑S便往“畫(huà)”里扔垃圾，是一個(gè)“懂事”的娃娃。這篇散文詩(shī)共分為兩小節(jié)，內(nèi)容不難理解，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿著濃濃的情意，也賦有濃厚的童趣，有著很豐富的審美資源。本文需要學(xué)生識(shí)寫(xiě)的生字，都包含在優(yōu)美的詞句當(dāng)中，因此，本課的識(shí)字教學(xué)可以和對(duì)文章閱讀緊密結(jié)合。同時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)朗讀與欣賞，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受詩(shī)歌的優(yōu)美，在積累祖國(guó)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，更多地了解祖國(guó)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。這些，都是教學(xué)的重點(diǎn)。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，還應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
1、利用多種方法識(shí)字。課標(biāo)指出：識(shí)字教學(xué)要注意“教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力?！痹诒菊n的教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的識(shí)字能力，注重看拼音識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用漢字構(gòu)字規(guī)律，形聲字的特點(diǎn)來(lái)識(shí)字。在教學(xué)過(guò)程中注意方法的點(diǎn)撥。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是的老師?！痹诒菊n的識(shí)字鞏固環(huán)節(jié)中，我還根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)加入了適當(dāng)?shù)淖R(shí)字游戲，如：當(dāng)小老師帶讀、開(kāi)火車(chē)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
一、情境導(dǎo)入，初識(shí)課題。
1、同學(xué)們，你們出去旅游坐過(guò)火車(chē)嗎？(生：坐過(guò))“嗚——”火車(chē)?guó)Q笛的聲音。師：聽(tīng)，這是什么聲音？(生：火車(chē)聲)這時(shí)出現(xiàn)火車(chē)畫(huà)面。師：同學(xué)們快坐好，我們今天將乘坐這列火車(chē)進(jìn)行一次快樂(lè)的旅行。(實(shí)際為組織教學(xué)。)。
2、師：火車(chē)開(kāi)了！同學(xué)們快看！(給學(xué)生放流動(dòng)的畫(huà)面。)看完后師生共同小結(jié)：這真是一幅流動(dòng)的畫(huà)。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌“流動(dòng)的畫(huà)”，(屏幕課題)“流動(dòng)”是這節(jié)課需要學(xué)習(xí)寫(xiě)的詞，請(qǐng)同學(xué)們跟老師書(shū)空課題。(“流”字用紅筆寫(xiě)。)讀課題，指“流”字問(wèn)：你怎么記住這個(gè)字的？(點(diǎn)撥學(xué)生：用部首幫助理解這個(gè)字的意思，然后記住它，這真是一個(gè)好方法。)指導(dǎo)：寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候注意不丟：點(diǎn)。老師板書(shū)。(學(xué)生練習(xí))。
2、“動(dòng)”請(qǐng)你觀察，怎么才能將字寫(xiě)漂亮？書(shū)寫(xiě)動(dòng)。
3、請(qǐng)你們觀察，怎么寫(xiě)才能將這兩個(gè)字寫(xiě)漂亮？
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，學(xué)生寫(xiě)字，評(píng)價(jià)。(把學(xué)生的字展示)。
5、展示學(xué)生作品，然后補(bǔ)充完整。
過(guò)渡：看到課題，你想知道什么？讓我們一起走進(jìn)課文，看看這到底是一幅什么樣的畫(huà)。
三、感知課文，自主識(shí)字。
1、打開(kāi)書(shū)20頁(yè)，讀全文，看看和小作者一起看到了什么。遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字，借助課后識(shí)字表的拼音爭(zhēng)取讀正確。
2、誰(shuí)想讀課文？其他同學(xué)聽(tīng)他讀音是否正確，一會(huì)兒來(lái)評(píng)價(jià)。
3、同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，如果他能做到讀正確，并比較流利，就獎(jiǎng)勵(lì)紅星給他。
4、男女生分小節(jié)讀，想一想和作者一起看到了哪些景色？
四、朗讀課文，識(shí)詞記字。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、聽(tīng)錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)。）
2、師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫(huà)上一朵大紅花。
第二課時(shí)
一、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》
2、教師可結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)介歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或畫(huà)線條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
二、表演《小麻雀》
1、聽(tīng)歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。
2、第二次聽(tīng)錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱。
3、聽(tīng)教師范唱，小聲跟著唱歌詞。
4、聽(tīng)教師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作幫助記憶。
5、聽(tīng)錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。
6、將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。
第三課 音樂(lè)會(huì)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)聽(tīng)《白鳥(niǎo)朝鳳》、《小樂(lè)隊(duì)》，唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂(lè)器嗩吶的音色，及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。
二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的表演歌曲。
三、能為歌曲編動(dòng)作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、表演《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》
1、聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。
2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。
3、問(wèn)：歌曲唱出了那些內(nèi)容？
描述歌中樂(lè)器的樣子，如何演奏？
4、聽(tīng)歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂(lè)器演奏。
5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。
6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，在學(xué)生中展開(kāi)互評(píng)，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵(lì)。可齊拍手。
二、聆聽(tīng)《百鳥(niǎo)朝鳳》
2、復(fù)聽(tīng)時(shí)，提示學(xué)生注意嗩吶模仿的不同的鳥(niǎo)叫聲，有多少種？試著學(xué)一學(xué)。
第二課時(shí)
一、表演《嗩吶配喇叭》
1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱《嗩吶配喇叭》。聽(tīng)錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生，歌中的“里樂(lè)拉”唱得輕快，有彈性。
“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。
3、聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后，選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一定要注意打擊樂(lè)的音響效果，提示學(xué)生傾聽(tīng)和演唱合作得是否協(xié)調(diào)。
5、聽(tīng)錄音自編動(dòng)作表演。
二、聆聽(tīng)《小樂(lè)隊(duì)》
1、教師引導(dǎo)學(xué)生看課本上得樂(lè)器圖，讓學(xué)生感受樂(lè)器。
2、初聽(tīng)歌曲。3、復(fù)聽(tīng)時(shí)模仿演奏樂(lè)器。
三、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課，引導(dǎo)學(xué)生用口風(fēng)琴當(dāng)做嗩吶或喇叭。學(xué)生分組在空格處填上字母譜奏一奏。
2、唱一唱，看誰(shuí)得旋律好聽(tīng)，由學(xué)生評(píng)出奏與唱準(zhǔn)確的學(xué)生。。
第四課 《咯咯噠》
教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè)）表演《母雞叫咯咯》（德國(guó)民歌）
教學(xué)目標(biāo)：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞
的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請(qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
（隨《我的小雞》音樂(lè)，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、 聆聽(tīng)《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。
要求：
a、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲要求：
邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。
三、表演《母雞叫咯咯》
1、 導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！
2、 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
a、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼?、向人?bào)喜添快樂(lè)
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、分形式完整演唱歌曲
四、 接龍游戲
２、師講游戲規(guī)則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)母雞，其他小朋友都當(dāng)母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂(lè)開(kāi)始，這個(gè)當(dāng)母雞的小朋友就開(kāi)始在大草窩里自由地走動(dòng)表演，當(dāng)歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時(shí)，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時(shí)互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類(lèi)推。
３、游戲開(kāi)始（放音樂(lè)）師：我也想來(lái)玩這個(gè)游戲，讓我先來(lái)當(dāng)母雞，雞蛋們準(zhǔn)備好了嗎？
五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容
第二課時(shí)《公雞 母雞》
聆聽(tīng)《公雞 母雞》（管弦樂(lè)）
表演《母雞叫咯咯》（德國(guó)民歌）
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過(guò)聆聽(tīng)、表演，感知音樂(lè)所表現(xiàn)的動(dòng)物形象并表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、游戲、演唱等多種方式學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛(ài)、勤勞的形象自信、大膽地展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點(diǎn)
2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學(xué)光盤(pán)、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)教室
師：請(qǐng)小朋友學(xué)著小雞可愛(ài)的樣子進(jìn)教室。
（隨《我的小雞》音樂(lè)，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應(yīng)做出不同的吃食動(dòng)作。）
二、聆聽(tīng)《公雞 母雞》
2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學(xué)生模仿它們聲音和動(dòng)作。
3、初次聆聽(tīng)樂(lè)曲。
要求：
a、你能分辨出樂(lè)曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？
b、樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？
4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲 要求：
邊聽(tīng)音樂(lè)邊在課本的方框中畫(huà)線條表示聽(tīng)到的“公雞、母雞的叫聲。
5、分組表演 要求：請(qǐng)1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當(dāng)聽(tīng)到表現(xiàn)自己形象的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)表演。
三、 表演《母雞叫咯咯》
1、導(dǎo)語(yǔ)：母雞為了顯示對(duì)小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細(xì)聆聽(tīng)！ 聆聽(tīng)錄音范唱。聽(tīng)后問(wèn)：
a、 你能聽(tīng)出歌曲中母雞在干什么嗎？
b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學(xué)生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）
3、 再次聆聽(tīng)歌曲，讓全體學(xué)生跟音樂(lè)模仿母雞下蛋時(shí)向人們報(bào)喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）
4、 按節(jié)奏朗讀歌詞a、重點(diǎn)： 脖子伸伸、兩翼?yè)鋼?、向人?bào)喜添快樂(lè)
b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等
5、 填詞跟琴學(xué)唱歌曲
6、 分形式完整演唱歌曲
四、接龍游戲
１、導(dǎo)入：
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
墊板、牙簽、彩泥
引導(dǎo)階段
1、作品展示
教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的?！?/p>
2、激發(fā)興趣
1、欣賞范作
師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫(huà)前先來(lái)欣賞幾幅貼畫(huà)作品。
出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。
引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：
（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）
（2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。
（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。
小學(xué)二年級(jí)擬人句教案篇十六
教材分析：本課是一篇寓言故事，寫(xiě)父子二人買(mǎi)了一頭毛驢，回家路上，聽(tīng)了各種人的議論，不斷地改變主意，終于落了個(gè)哭笑不得的下場(chǎng)。告訴我們，遇事一定要有主見(jiàn)，千萬(wàn)不可盲目聽(tīng)從別人的話。指導(dǎo)讀懂買(mǎi)驢老人產(chǎn)生種種錯(cuò)誤想法和做法的原因，練習(xí)復(fù)述課文故事，是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
學(xué)情分析：初讀課文揭示課題“抬驢”。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“驢”字音。然后設(shè)問(wèn)：毛驢有哪些用場(chǎng)？為什么要抬它？細(xì)讀課文抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，通過(guò)認(rèn)真指導(dǎo)朗讀，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，接受語(yǔ)言訓(xùn)練。
教學(xué)要求：
1.學(xué)習(xí)默讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。
2學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)感嘆句和反問(wèn)句。知道反問(wèn)能加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。
3．教育學(xué)生遇事要有主見(jiàn)，不要盲目聽(tīng)從別人的話。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友，上面一篇課文《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一個(gè)童話故事，他告訴我們的道理“各有各的本領(lǐng)”是明說(shuō)的，今天我們要學(xué)習(xí)的一個(gè)故事要告訴我們的一個(gè)道理卻沒(méi)有明說(shuō)，要我們?nèi)ンw會(huì)。這個(gè)故事的題目是《抬驢》。
二、揭示課題
1、 板書(shū)課題
2、 教學(xué)課題生字。
3、 看了課題，你一定會(huì)很奇怪吧，我們來(lái)看這個(gè)故事。
三、初讀
1、 借助拼音，自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、 再讀課文，讀完后，畫(huà)出生字詞。
3、 自讀詞語(yǔ)，這些字在音形義上有什么值得注意的地方。
4、 指名分段朗讀課文，師生共同糾正。
四、教學(xué)生字
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
六、作業(yè)
（一）選字填空
記 紀(jì)
日（ ） （ ）念 筆（ ） （ ）者 （ ）律 （ ）錄
（二）比一比，組詞
抬（ ）受（ ） 經(jīng)（ ） 紀(jì)（ ）
臺(tái)（ ）愛(ài)（ ） 輕（ ） 記 （ ）
教學(xué)要求：
1、理解詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)感嘆句、反問(wèn)句，并能知道兩種句子表達(dá)的語(yǔ)氣。
2、教育學(xué)生從課文故事中懂得一個(gè)道理：遇事要有主見(jiàn)，不要盲目聽(tīng)信別人的話。
教學(xué)過(guò)程（）：
一、復(fù)習(xí)
1、 指名讀課文。
2、 課文主要告訴我們一個(gè)什么道理？
二、新授
1、 學(xué)習(xí)第一段（第一自然段）這件事的起因是什么？
自讀第一段，回答上述問(wèn)題。
2、 學(xué)習(xí)第二段（第2――5自然段）
在回家的路上，父子倆遇到了哪些人呢？他們?cè)趺凑f(shuō)的呢？
(1) 指名讀第2――5自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考邊用筆畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
(2) 四人一組互相討論。
(3) 學(xué)生討論交流。師出示教學(xué)掛圖，邊說(shuō)邊指圖。相機(jī)理解感嘆句，疑問(wèn)句，這里要讀出什么語(yǔ)氣？有感情讀一讀。
(4) 那些人說(shuō)話后，父親是怎樣做的？從中可以看出，他是怎樣的人？自己在讀讀第二大段，回答。
(5) 分角色朗讀全文。
教學(xué)目的:1、練習(xí)默讀課文，一邊默讀課文，一邊思考問(wèn)題。
2、再次體會(huì)反問(wèn)句所表達(dá)的感情。
3、練習(xí)復(fù)述課文。
一、復(fù)習(xí)
1上節(jié)課，我們學(xué)完了《抬驢》這個(gè)故事，從中你懂得了什么道理？
2．齊聲朗讀課文。
二、默讀指導(dǎo)。
1、愿意把這個(gè)故事講給你爸爸媽媽聽(tīng)嗎？
2、默讀時(shí)，要由慢到快，眼睛看得快，腦子想得快。下面自己默讀課文，第一遍慢，第二遍快。
三、指導(dǎo)復(fù)述。
1、通過(guò)我們默讀課文，許多同學(xué)對(duì)故事情節(jié)又掌握了不少，下面就請(qǐng)你看看圖，自己說(shuō)說(shuō)，也可以通過(guò)板書(shū)內(nèi)容，自己說(shuō)說(shuō)。
2、同座位互講。
3、指名復(fù)述。
四、課后練習(xí)。
1、讀讀課后練習(xí)4的句子的要求
（1）指名讀第一組兩個(gè)句子。
（2）這兩句話的意思相同嗎？
（3）在表達(dá)形式上有什么不同？
（4）這兩個(gè)句子分別叫什么句？
（5）讀一讀，在語(yǔ)氣上有什么不同？
（6）有
感情地朗讀兩個(gè)句子。
2、第二組句子教學(xué)同上。
五、課堂練習(xí)。
第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、抄寫(xiě)課后練習(xí)3的詞語(yǔ)兩遍。
二、填字成詞語(yǔ)。
忍不（ ） 經(jīng)得（ ） 抬不（ ） 過(guò)得（ ）
走不（ ） 走得（ ） 吃不（ ） 吃得（ ）
三、將下列詞語(yǔ)整理成句子，在加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1．一個(gè)老人 一頭毛驢 和他的兒子 買(mǎi)了
2．孩子的 看見(jiàn)了 一個(gè) 婦女 抱著
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