編寫(xiě)教案過(guò)程中需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和興趣特點(diǎn)，以提高教學(xué)針對(duì)性。編寫(xiě)教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案是為了指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程，提供教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和評(píng)價(jià)等的一種工具。教案可以幫助教師合理組織教學(xué)，提高教學(xué)效果。編寫(xiě)教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫(xiě)需要遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，合理安排教學(xué)步驟。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
物理試卷教案篇一
（8）高中物理課程由哪些模塊構(gòu)成？各模塊的設(shè)計(jì)思想和內(nèi)容是什么？
（17）什么是物理概念？物理概念有什么特點(diǎn)？
二、應(yīng)用題。
（1）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書(shū)教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（2）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書(shū)教材，寫(xiě)出板書(shū)設(shè)計(jì)。
（3）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書(shū)的某內(nèi)容，按照科學(xué)探究的教學(xué)要求，寫(xiě)出探究教學(xué)的步驟。
物理試卷教案篇二
經(jīng)過(guò)這次考試，我覺(jué)得我考得不怎么樣，其實(shí)問(wèn)題就是自己不夠踏實(shí)，在老師評(píng)講作業(yè)時(shí)候，我沒(méi)有詳細(xì)記錄內(nèi)容，這個(gè)是考差的主要原因之一，還有就是有點(diǎn)粗心，很多不應(yīng)該錯(cuò)的題或多或少有問(wèn)題，有差錯(cuò)。還有就是我感覺(jué)有點(diǎn)點(diǎn)驕傲，自己認(rèn)為復(fù)習(xí)了加上一貫成績(jī)還可以看得去就有點(diǎn)掉以輕心，所以呢，在今后，我一定踏踏實(shí)實(shí)的，將老師所講的內(nèi)容認(rèn)真記載，做好錯(cuò)題本相關(guān)記錄，并且訓(xùn)練自己小心做簡(jiǎn)單題，別那么粗心，還有就是做好錯(cuò)誤反思錄，相信下次你會(huì)看到一個(gè)新的記錄 我想物理的反思就是沒(méi)有充分復(fù)習(xí)好~還有就是公式記不熟，最大的原因就是上課的精神要集中~~~把握好這幾個(gè)~就好了！
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3?沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。
2 準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3?沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的.人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時(shí)鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰(zhàn)役。
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物理試卷教案篇三
3、 在物理計(jì)算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。?
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會(huì)有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導(dǎo)方面一定要注意。
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物理試卷教案篇四
名詞解釋?zhuān)?/p>
1.物理課程：是按照教學(xué)目的的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有計(jì)劃地選擇物理科學(xué)的內(nèi)容，從而改造成為學(xué)校的一門(mén)課程。
2.引入：是指在新的教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的方式。
3.信度：多次測(cè)驗(yàn)所得成績(jī)的一致性程度，是衡量測(cè)驗(yàn)質(zhì)量高低的一個(gè)重要指標(biāo)。
6.效度：衡量測(cè)驗(yàn)結(jié)果的有效性或準(zhǔn)確性的質(zhì)量指標(biāo)，是反映測(cè)量結(jié)果與所要測(cè)量的結(jié)果相符合的程度，是一個(gè)測(cè)驗(yàn)對(duì)于它所欲測(cè)量的行為特征能夠測(cè)量到的程度。
9.物理教學(xué)測(cè)量：根據(jù)一定客觀標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用各種手段統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)事物或現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)格考核并依據(jù)一定規(guī)范對(duì)考核結(jié)果予以數(shù)量化描述過(guò)程。
二．簡(jiǎn)答。
1.物理課程的具體目標(biāo)：
（3）素質(zhì)和素質(zhì)教育。
3．簡(jiǎn)述中學(xué)物理課堂教學(xué)中常見(jiàn)的幾種評(píng)價(jià)類(lèi)型。
4．影響物理課堂教學(xué)效果的主要心理因素？
（一）心理基礎(chǔ)因素（課堂前物理課程或物理學(xué)習(xí)在學(xué)生心理和記憶中產(chǎn)生的印象）。
（二）心理動(dòng)力因素。
1、好奇心。
2、求知欲。
3、求成欲。
（三）心理狀態(tài)因素（精神狀態(tài)）。
1、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)引入；
2、從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引入；
3、從復(fù)習(xí)舊知識(shí)；
5、利用類(lèi)比法引入。
7．簡(jiǎn)要闡述物理教學(xué)的方法，以及如何選擇和運(yùn)用教學(xué)方法？
教學(xué)方法的運(yùn)用：
1、要嫻熟，正確地運(yùn)用各種基本方法，發(fā)揮其最佳功能；
2、要善于綜合運(yùn)用教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)方法體系的整體功能；
一、教師的基本素養(yǎng)。
（一）道德素養(yǎng)。
（二）知識(shí)素養(yǎng)。
（三）信息素養(yǎng)。
（四）能力素養(yǎng)1常規(guī)能力。
一、請(qǐng)你談?wù)劄槭裁次锢斫虒W(xué)中強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究：科學(xué)探究過(guò)程包括：提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等七個(gè)要素。課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的目的是將學(xué)習(xí)的重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究轉(zhuǎn)化從學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，學(xué)生在科學(xué)探究中，通過(guò)經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似性過(guò)程，學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。
補(bǔ)充第一章。
一、課程的基本類(lèi)型。
二、物理學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)：
1、一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
2、一門(mén)嚴(yán)密的物理科學(xué)。
3、一門(mén)精密的定量科學(xué)。
4、一門(mén)應(yīng)用非常廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)。
5、一門(mén)帶有方法論性質(zhì)的科學(xué)。
三、物理課程的價(jià)值：
1、物理課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。
2、物理課程的學(xué)習(xí)能夠滿足學(xué)生探索自然、理解自然的興趣和熱情。
3、物理課程的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生參與社會(huì)問(wèn)題的決策能力。
4、物理課程的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力。
5、物理課程的學(xué)習(xí)能提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)在促進(jìn)科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)及社會(huì)發(fā)展的作用的認(rèn)識(shí)。
6、物理課程的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成和科學(xué)價(jià)值觀的培育。
四、物理課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。
1、努力將素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分。
2、突破學(xué)科中心。
3、改善學(xué)習(xí)方式。
4、體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能，“評(píng)價(jià)建議”有更強(qiáng)的操作性。
5、為課程實(shí)施提供了廣闊的空間。
五、中學(xué)物理課程改革特點(diǎn)與趨勢(shì)。
1、內(nèi)容的選取突出基礎(chǔ)性和時(shí)代性。
2、突出探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)做科學(xué)。
3、重視學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)性的培養(yǎng)。
4、重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
5、重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，課程資源豐富多樣。
6、提供物理學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大學(xué)生的科學(xué)視野。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
8、將實(shí)驗(yàn)和理論融為一體，突出實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的基礎(chǔ)地位。
9、體現(xiàn)物理和人文的融合、多學(xué)科的滲透。
10、重視物理學(xué)史的教育功能，關(guān)注知識(shí)產(chǎn)生與發(fā)展過(guò)程。
11、注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
12、課程改革要求教師創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。
六、用“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”代替“物理教學(xué)大綱”，其實(shí)質(zhì)性的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)：(1)課程價(jià)值取向從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育；(2)課程目標(biāo)著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高；(3)從關(guān)注教師的教學(xué)轉(zhuǎn)向關(guān)注課程實(shí)施過(guò)程；(4)課程管理從剛性轉(zhuǎn)向彈性。
第2章。
一、中學(xué)物理學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的思維障礙有：（1）先入為主的生活觀念形成的思維障礙；（2）相近物理概念混淆形成的障礙；（3）類(lèi)比不當(dāng)形成的思維障礙；（4）物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙；（5）概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙；（6）思維定勢(shì)干擾形成的思維障礙。
1、以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)；
2、以形成概念和掌握規(guī)律為中心；
3、以數(shù)學(xué)方法為重要手段；
4、以辯證唯物主義思想為指導(dǎo)；
5、密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活實(shí)際。
第四章。
一、創(chuàng)造性使用教材依據(jù)。
1、教科書(shū)只是為教師教、為學(xué)生提供必要地素材；
2、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；
3、促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的全面提高第6章。
二、物理概念教學(xué)的要求有哪些？
（1）明確建立概念的事實(shí)依據(jù)和研究方法；（2）理解物理概念的內(nèi)涵；（3）了解物理概念的外延；（4）了解概念與有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別；（5）學(xué)會(huì)運(yùn)用概念。
第7章。
一、物理規(guī)律課教學(xué)一般包括哪些環(huán)節(jié)？
成規(guī)律；(3)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)律進(jìn)行討論,加深理解規(guī)律；(4)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問(wèn)題。
第11章。
一、物理教學(xué)測(cè)量的特點(diǎn)：間接性、隨機(jī)性、相對(duì)性、目的性。
第12章。
對(duì)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的建議。
為什么說(shuō)學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中認(rèn)識(shí)的主體，教學(xué)中怎樣才能較好地確定學(xué)生的主體地位。
（1）從理論上說(shuō)，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因一定要通過(guò)內(nèi)因才能起作用。（2）要建立一個(gè)師生之間、學(xué)生之間相互尊重、相互信任、民主和諧的教學(xué)環(huán)境；在課堂教學(xué)中要盡可能增加學(xué)生自己學(xué)習(xí)的活動(dòng)量；要花功夫培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。
物理試卷教案篇五
1、試題基本符合《考試大綱》的精神,注重考查學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。試題的背景材料新穎,答案比較準(zhǔn)確。試題重視基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)、主干知識(shí),試題材料理性回歸;注重基本概念基本理論的應(yīng)用,強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)綜合能力考查;注重開(kāi)放性設(shè)計(jì),考察學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和邏輯思維能力。
2、今年的物理題總體難度大于去年,主要難在23題24題30題三道大題的運(yùn)算上。今年的選擇題結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化,仍是8道共48分,都屬于必考題,難度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本運(yùn)算方法,是學(xué)生經(jīng)常練習(xí)到的內(nèi)容,且無(wú)偏、難、怪題。
3、?在物理計(jì)算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。
23題(15分)是一道力學(xué)綜合題,正確完整的解出此題需要列出方程6—8個(gè),本題給出的已知是數(shù)字,運(yùn)算量非常大,這些需要學(xué)生有很好的分析能力、良好的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、尤其是數(shù)值運(yùn)算。根據(jù)和學(xué)生談話了解的情況看有很多同學(xué)因?yàn)檫@道題耽誤了時(shí)間,影響了后面的化學(xué)、生物試題的作答。運(yùn)算量如此之大,這幾年的高考試卷中是沒(méi)有的。這道題把許多物理學(xué)的比較好的學(xué)生考倒了,這些學(xué)生認(rèn)為自己可以拿下此題,可就是算不出來(lái)。
24題(17分)屬于必考題,考查磁場(chǎng)知識(shí)是針對(duì)中上等學(xué)生出的,用到了數(shù)學(xué)中的余弦定理,但許多同學(xué)不會(huì)運(yùn)用,說(shuō)明今年物理題目對(duì)數(shù)學(xué)的要求也較高。
今年的理綜物理部分試卷,考生粗看會(huì)覺(jué)得題目比較眼熟,但仔細(xì)一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有所不同。立意比較新穎是高考試題的一貫特點(diǎn),它經(jīng)常會(huì)在考生原來(lái)比較熟悉的模型中,從不同角度對(duì)考生進(jìn)行考查,因此活學(xué)活用很重要。
二、反思:今后需加強(qiáng)和改進(jìn)的方面
1、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的提高和數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練。
2、夯實(shí)基礎(chǔ),重視能力
4、要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能。?
5、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)一定要全面、準(zhǔn)確。
6、一定要注意理綜試卷答題能力的培養(yǎng)。如今年的23題要遠(yuǎn)比往年難,這以跳出了先易后難的出題基本順序。
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會(huì)有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導(dǎo)方面一定要注意。
今天講了一份物理試卷，課堂上的我一直難以控制自己的`情緒，“這個(gè)內(nèi)容我已經(jīng)講過(guò)n遍了，可你們?yōu)槭裁从皱e(cuò)了？”課后我困惑了，為什么這么努力、這么付出，學(xué)生連講了這么多遍的知識(shí)也沒(méi)掌握住呢？是學(xué)生們笨嗎？還是自己的教學(xué)出了問(wèn)題。
講評(píng)結(jié)束后，我對(duì)試卷講評(píng)的過(guò)程進(jìn)行了回放分析，我發(fā)現(xiàn)：自己試卷講評(píng)的課堂目標(biāo)定位還不夠準(zhǔn)確，值得反思：
試卷講評(píng)的課堂首要目標(biāo)是使試卷中出錯(cuò)的問(wèn)題得到糾正，使學(xué)生思維、方法、能力上的缺陷得到彌補(bǔ)。而我仍按試卷的題號(hào)順序從頭析至尾，分析解題錯(cuò)誤的原因和解法的運(yùn)用。結(jié)果一節(jié)課結(jié)束了，試卷也沒(méi)有講完，有點(diǎn)象踩西瓜皮，講到哪就算到哪，總認(rèn)為這樣做我已經(jīng)很認(rèn)真很到位，感到很安心，反正每題都分析過(guò)了。但事實(shí)上，這樣的講評(píng)效率并不高，尤其是在第二節(jié)課講時(shí)，學(xué)生做題時(shí)的思路很模糊，講評(píng)效率更低。
通過(guò)認(rèn)真反思和分析，我認(rèn)為試卷講評(píng)重點(diǎn)要突出試卷講評(píng)的效率，能在一節(jié)課內(nèi)完成，盡可能用一節(jié)課講完，在講評(píng)過(guò)程中著重注意下面幾點(diǎn)：
1、講評(píng)一份試卷，不可能解決一張?jiān)嚲碇兴┞冻鰜?lái)的所有問(wèn)題，但我想如果能夠略過(guò)差錯(cuò)率低的題目，重點(diǎn)落在差錯(cuò)率高、物理方法、物理思維體現(xiàn)好的題目進(jìn)行詳講，講評(píng)效率會(huì)高些（因?yàn)閷?duì)于少數(shù)后進(jìn)生，他并不按題目的難易度出錯(cuò)，試題的區(qū)分度對(duì)他們沒(méi)有什么意義）。
2、每一道做錯(cuò)的題，教師要從解答中或課前與學(xué)生的溝通交流中了解差錯(cuò)原因，進(jìn)行歸類(lèi)，如審題，建模，規(guī)律應(yīng)用，還是計(jì)算粗糙，分析不細(xì)致等原因。
3、針對(duì)重點(diǎn)題出錯(cuò)的原因進(jìn)行精講。相同知識(shí)點(diǎn)的題集中一塊，精講一題，其余讓學(xué)生解決；值得拓展的題要進(jìn)行變式訓(xùn)練；有多種思路的題要一題多解；有共同差錯(cuò)原因的題先暴露學(xué)生思維過(guò)程中的缺陷，抽絲剝繭糾偏。
以上是個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)，正確與否請(qǐng)大家指正。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索物理試卷反思。
物理試卷教案篇六
在大學(xué)物理中加入類(lèi)比思維有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于學(xué)生養(yǎng)成一種科學(xué)的思維方法。本文簡(jiǎn)單列舉了幾處類(lèi)比思維在大學(xué)物理中的應(yīng)用。
一、引言。
類(lèi)比法是一種比較的思維過(guò)程，通過(guò)與已知事物對(duì)比，同中求異，異中求同，最后達(dá)到較快教好認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的[1]。如幼兒園小朋友在學(xué)習(xí)數(shù)字時(shí)老師并不是直接把每個(gè)基本數(shù)字寫(xiě)在黑板上讓他們抄寫(xiě)直到記住為止，而是通過(guò)童謠為載體讓每個(gè)數(shù)字與生活中常見(jiàn)的事物相聯(lián)系起來(lái)，如1像鉛筆，2像小鴨等等，小孩腦中立刻很直觀的印象。類(lèi)比思維在物理上應(yīng)用也取得很大的成就[2]。如惠更斯將光與聲波類(lèi)比，確信光也和聲波一樣是以波的形勢(shì)傳播;在光具有波粒二象性的說(shuō)法提出以后，德布羅意將實(shí)物粒子與光學(xué)粒子類(lèi)比，提出了實(shí)物粒子的波粒二象性假說(shuō);大量事實(shí)表明，類(lèi)比法的應(yīng)用在科學(xué)探索，理論研究以及生產(chǎn)實(shí)踐中有著舉足輕重的作用。同樣在教學(xué)方法中也可以大量采用類(lèi)比思維，下面就以大學(xué)物理教學(xué)為例。
作為理工專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課大學(xué)物理由于內(nèi)容乏味難懂;與當(dāng)前科學(xué)發(fā)展脫節(jié)等等都造成了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣大幅下降，期末不及格率大幅上升。主要可以總結(jié)為兩個(gè)方面。第一方面來(lái)自學(xué)科本身，大學(xué)物理涉及了整個(gè)經(jīng)典物理以及近代物理的部分內(nèi)容，可謂知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋范圍廣。另外大學(xué)物理作為一理科學(xué)科，必須要以深厚的數(shù)學(xué)知識(shí)作為基礎(chǔ)。而這些對(duì)于非物理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。第二方面來(lái)自學(xué)生以及老師，學(xué)生認(rèn)為大學(xué)物理并非專(zhuān)業(yè)課所以對(duì)待它的態(tài)度并不積極，加上內(nèi)容繁多，公式繁瑣更是加重其厭學(xué)情緒。另外，部分老師在講授時(shí)不注意方式方法，照本宣科嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名高校教師，如何利用物理本身的特點(diǎn)、適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)生最不感興趣的概念、定律等變成生動(dòng)、活潑、易理解。最后達(dá)到激發(fā)學(xué)生求學(xué)積極性的目的，顯得格外重要。從學(xué)生反映以及教師間相互聽(tīng)課總結(jié);在講解新的物理概念或者規(guī)律時(shí)加入類(lèi)別思維，將舊知識(shí)和新知識(shí)結(jié)合到一起可以使學(xué)生溫故而知新，舉一反三，豐富教學(xué)形式的同時(shí)有助于學(xué)生的理解和應(yīng)用，學(xué)生利用好類(lèi)比思維可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，課堂參與性，活躍了課堂氣氛，從而大大提高教學(xué)效率。以下主要以力學(xué)中質(zhì)點(diǎn)與剛體力學(xué)，電磁學(xué)中靜電場(chǎng)與穩(wěn)恒磁場(chǎng)為例。
二、質(zhì)點(diǎn)與剛體力學(xué)規(guī)律。
以《普通物理學(xué)》程守洙版[3]為例，第二章運(yùn)動(dòng)的守恒量和守恒定律，由于有高中物理基礎(chǔ)，而此章內(nèi)容只是在此基礎(chǔ)之上稍作深化并涉及高數(shù)微積分，新的概念物理量也不多，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)基本沒(méi)有問(wèn)題。但進(jìn)入到第三章剛體運(yùn)動(dòng)，由于前面兩章涉及都是直線運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)生很難從已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中跳出來(lái)，因此感覺(jué)學(xué)習(xí)很吃力。教師抓住學(xué)生對(duì)直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律熟悉、剛體轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程與直線運(yùn)動(dòng)中有很多相似之處，應(yīng)用類(lèi)比思維把每一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)規(guī)律中的物理量都對(duì)應(yīng)找一個(gè)在直線運(yùn)動(dòng)中充當(dāng)相同角色地位的物理量，詳見(jiàn)表1[4]。
三、靜電場(chǎng)與穩(wěn)恒磁場(chǎng)。
表2靜電場(chǎng)與靜磁場(chǎng)規(guī)律類(lèi)比表。
四、結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)類(lèi)比的思維可以有效地幫助學(xué)生較快掌握大學(xué)物理基本知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣，是一種科學(xué)的教學(xué)手段和方法。
物理試卷教案篇七
一、選擇題：
2．有一支溫度計(jì)，刻度均勻但讀數(shù)不準(zhǔn)。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計(jì)測(cè)得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實(shí)際溫度是（）。
a．18℃b.20℃c.22℃d.26℃。
3.小沈陽(yáng)在2009年春晚小品“不差錢(qián)”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺(jué)很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的（）。
a．音速b．音調(diào)c．響度d．音色。
4.蜜蜂載花蜜飛行時(shí)，它的翅膀平均每秒振動(dòng)約300次；不載花蜜飛行時(shí)，翅膀平均每秒振動(dòng)約440次．有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來(lái)．養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是：（）。
a．聲音的音調(diào)不同b．聲音的響度不同。
c．聲音的音色不同d．飛行的路線和高度不。
5．一短跑運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車(chē)行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）。
a．運(yùn)動(dòng)員、汽車(chē)、羚羊b．汽車(chē)、羚羊、運(yùn)動(dòng)員。
c．羚羊、汽車(chē)、運(yùn)動(dòng)員d．運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車(chē)。
6．下列實(shí)例中，不能說(shuō)明聲波能傳遞能量的是（）。
a．清洗鐘表的精細(xì)器件b．利用超聲波加工高硬度工件。
c．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結(jié)石d．孕婦作“b超”
7.下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是（）。
a．人步行的速度約為5m/sb．全新的2b鉛筆長(zhǎng)約18cm。
c．人體感覺(jué)最舒適的溫度約為37ocd．一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm。
8．游客坐在船中逆流而上，若說(shuō)他是靜止的，則選擇的參照物是（）。
a.船艙b.河水c.迎面駛來(lái)的船d.河岸上的樹(shù)木。
9．沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像．在澆鑄銅像的過(guò)程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）。
a．先升華，后凝華b．先凝華，后升華。
c．先熔化，后凝固d．先凝固，后熔化。
10．在使用小提琴前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱(chēng)“定弦”這主要是為了改變聲音的（）。
a.響度b.音調(diào)c.音色d.振幅。
11.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）。
a.關(guān)緊門(mén)窗b.打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣加快流通。
c.戴上耳罩d.告知有關(guān)部門(mén)督促施工單位合理安排施工時(shí)間。
12．下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）。
a.將地面上的積水向周?chē)鷴唛_(kāi)b.將濕手放在干手器下吹干。
c.將濕衣服晾在通風(fēng)的地方d.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋。
13．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。
a、用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象。
b、秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象。
c、被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量。
d、人出汗后，微風(fēng)吹過(guò)感到?jīng)鏊?，是因?yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量。
14．下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）。
a．一江春水向東流b．心潮澎湃c．海水奔騰d．流星似劍。
15．一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫(xiě)到：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）。
a．熔化和汽化b．凝固和凝華c．凝固和液化d．汽化和升華。
16．有一支用過(guò)后未甩的體溫計(jì)，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是（）。
a．38℃，39℃b．39℃，40℃c．38℃，40℃d．39℃，39℃。
17．在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（）。
a．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)b．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)。
c．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察d．使聲波多次反射，形成回聲。
18．關(guān)于擴(kuò)音機(jī)的作用，下列說(shuō)法中正確的是（）。
a．改變響度b．改變音調(diào)c．改變音色d．減小聲音的分散。
物理試卷教案篇八
1、教學(xué)進(jìn)度沒(méi)有跟上試卷考試內(nèi)容，所以有一些題不能考。
2、試題題量較大，但難度不大。
3、基本上扣準(zhǔn)教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，考基本內(nèi)容及重點(diǎn)內(nèi)容。
4、對(duì)實(shí)驗(yàn)及探究比較重視。
二、考試情況。
兩班參考人數(shù)84人，人平分48.2分，最高分86分，最低分0分，80―89分7人，70―79分9人，60―69分11人，50―60分9人，40―49分13人，30―40分12人，30分以下23人。
1、選擇題17*3=51分，人均得分23.4分。
存在問(wèn)題：
6題：繩子對(duì)重物拉力，10n方向向下，人平2.3分。
7題：測(cè)圓柱體直徑，直尺三角板不會(huì)放，得分1.1分。
9題：得分0.6分，a、b、d都是由于慣性作用發(fā)生的現(xiàn)象，c是由于重力作用。
11題：得分1.83分，原因是學(xué)生隨便選，沒(méi)用g2mg計(jì)算。
13題：得分1.67分，主要是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為p不變，沒(méi)考慮溫度升高，物體膨脹，密度減小。
14題：得分1.63分，沒(méi)有考慮汽車(chē)關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)還有地面阻力，而選擇答案b，關(guān)于摩擦力的敘述（沒(méi)學(xué)）。
17題：得分2.3分，問(wèn)題是沒(méi)考慮b物體受到向上拉和而減小b對(duì)地拉力。
2、本題24分，每空1.5分。
19題：得分1.01分，問(wèn)題（1）：沒(méi)考慮到讀數(shù)；問(wèn)題（2）：計(jì)算速度沒(méi)轉(zhuǎn)化單位。
24題：考平衡力及牛頓第一定律。
25題：得分率31%。學(xué)生對(duì)用圖象來(lái)描述物理規(guī)律還不熟練。第一是橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)各表示什么物理量，沒(méi)認(rèn)真分析，第二是不會(huì)用利圖上數(shù)據(jù)求物理量。
26題：平均得分1.4分。第一空支持力答得較好，第二空沒(méi)有學(xué)摩擦力，故部分同學(xué)不會(huì)做，其實(shí)只要用平衡力也可求。
3、大題。
28題：（1）考天平的構(gòu)造和原理。學(xué)生不會(huì)使用平衡螺母，不知道平衡螺母在天平哪邊。
（2）小題問(wèn)題不大。
（3）小題，學(xué)生對(duì)圖之間的關(guān)系看不清楚，求礦石的體積采用替換法。得分1.1分。
29題：8分，得分3.4分，問(wèn)題是書(shū)上g值是個(gè)常數(shù)，而本題說(shuō)它是變量，學(xué)生不會(huì)理解，其次表中數(shù)據(jù)和內(nèi)容學(xué)生沒(méi)認(rèn)真分析。特別是第3空g值隨緯度變化找規(guī)律學(xué)生問(wèn)題較大。第4空具體情境中沒(méi)有領(lǐng)會(huì)g值變大，使g變大，從而舉重成績(jī)受影響，不會(huì)聯(lián)系。
4、計(jì)算題28分，得分14.2分。
31題：?jiǎn)栴}1車(chē)票上內(nèi)容不知道什么意思，學(xué)生對(duì)v=s/t還是會(huì)算，問(wèn)題2單位不會(huì)換算，9：00到9：10，時(shí)間10分鐘換成1小時(shí)，其實(shí)可以不進(jìn)行換算。
32題：?jiǎn)栴}1求體積v=（0.1m）3不會(huì)算，問(wèn)題2，不理解p=m/v，g=mg，容量意義及關(guān)系。
33題：得分1.3分。
（1）問(wèn)：雨滴下落速度越來(lái)越快，使阻力變大，據(jù)f=kv，使阻力f=g時(shí)，物體勻速運(yùn)動(dòng)，因?yàn)槎ζ胶?，學(xué)生不會(huì)分析。
（2）問(wèn)：由于第一問(wèn)分析不會(huì)進(jìn)行，所以不會(huì)算，只有4位同學(xué)做對(duì)。
m=0.1gg=mg=10―3n。
f=g=kv。
得10―3n=5*10―4n?s/m.v得v=2m/s。
四、今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)和注意的地方。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的教學(xué)。
2、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果多檢查督促，保證教學(xué)的`實(shí)效。
3、對(duì)考試中一些題型如表、圖象題多加練習(xí)，適應(yīng)考試要求。
4、提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，特別是在教學(xué)中，多引導(dǎo)學(xué)生去思考，多聯(lián)系生活實(shí)際，注意教學(xué)與物理知識(shí)的聯(lián)系。
5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高動(dòng)手能力，實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生提出不同的設(shè)計(jì)方案。
物理試卷教案篇九
一、選擇題：
2．有一支溫度計(jì)，刻度均勻但讀數(shù)不準(zhǔn)。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計(jì)測(cè)得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實(shí)際溫度是（）。
a．18℃b.20℃c.22℃d.26℃。
3.小沈陽(yáng)在春晚小品“不差錢(qián)”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺(jué)很像。從物理學(xué)角度看，小沈陽(yáng)主要是模仿了刀郎歌聲的（）。
a．音速b．音調(diào)c．響度d．音色。
4.蜜蜂載花蜜飛行時(shí)，它的翅膀平均每秒振動(dòng)約300次；不載花蜜飛行時(shí)，翅膀平均每秒振動(dòng)約440次．有經(jīng)驗(yàn)的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來(lái)．養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是：（）。
a．聲音的音調(diào)不同b．聲音的響度不同。
c．聲音的音色不同d．飛行的路線和高度不。
5．一短跑運(yùn)動(dòng)員在5s內(nèi)跑完了50m，汽車(chē)行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）。
a．運(yùn)動(dòng)員、汽車(chē)、羚羊b．汽車(chē)、羚羊、運(yùn)動(dòng)員。
c．羚羊、汽車(chē)、運(yùn)動(dòng)員d．運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車(chē)。
6．下列實(shí)例中，不能說(shuō)明聲波能傳遞能量的是（）。
a．清洗鐘表的精細(xì)器件b．利用超聲波加工高硬度工件。
c．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結(jié)石d．孕婦作“b超”
7.下列幾種估測(cè)最符合實(shí)際情況的是（）。
a．人步行的速度約為5m/sb．全新的2b鉛筆長(zhǎng)約18cm。
c．人體感覺(jué)最舒適的溫度約為37ocd．一張?jiān)嚲砗穸鹊拇蠹s1mm。
8．游客坐在船中逆流而上，若說(shuō)他是靜止的，則選擇的參照物是（）。
a.船艙b.河水c.迎面駛來(lái)的船d.河岸上的樹(shù)木。
9．沈括紀(jì)念館要澆鑄紀(jì)念銅像．在澆鑄銅像的過(guò)程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）。
a．先升華，后凝華b．先凝華，后升華。
c．先熔化，后凝固d．先凝固，后熔化。
10．在使用小提琴前，樂(lè)師常旋動(dòng)琴弦軸以調(diào)節(jié)琴弦的松緊，俗稱(chēng)“定弦”這主要是為了改變聲音的（）。
a.響度b.音調(diào)c.音色d.振幅。
11.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學(xué)習(xí)和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）。
a.關(guān)緊門(mén)窗b.打開(kāi)門(mén)窗，讓空氣加快流通。
c.戴上耳罩d.告知有關(guān)部門(mén)督促施工單位合理安排施工時(shí)間。
12．下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）。
a.將地面上的積水向周?chē)鷴唛_(kāi)b.將濕手放在干手器下吹干。
c.將濕衣服晾在通風(fēng)的地方d.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋。
13．下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）。
a、用久了的電燈燈絲變細(xì)是升華現(xiàn)象。
b、秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象。
c、被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量。
d、人出汗后，微風(fēng)吹過(guò)感到?jīng)鏊且驗(yàn)楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量。
14．下列現(xiàn)象中不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（）。
a．一江春水向東流b．心潮澎湃c．海水奔騰d．流星似劍。
15．一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫(xiě)到：“北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）。
a．熔化和汽化b．凝固和凝華c．凝固和液化d．汽化和升華。
16．有一支用過(guò)后未甩的體溫計(jì)，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計(jì)先后去測(cè)兩個(gè)體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計(jì)顯示的示數(shù)分別是（）。
a．38℃，39℃b．39℃，40℃c．38℃，40℃d．39℃，39℃。
17．在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（）。
a．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)b．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)。
c．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察d．使聲波多次反射，形成回聲。
18．關(guān)于擴(kuò)音機(jī)的作用，下列說(shuō)法中正確的是（）。
a．改變響度b．改變音調(diào)c．改變音色d．減小聲音的分散。
物理試卷教案篇十
本次八年級(jí)期末物理試題，共六個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實(shí)驗(yàn)探究題、問(wèn)答題和計(jì)算題。由于所學(xué)知識(shí)所限，計(jì)算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60分鐘試卷，共設(shè)置了32個(gè)小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。
本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。
2.體現(xiàn)了對(duì)物理知識(shí)的理解能力的考查。
3.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析概括能力的考查?/p>
4.體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
5.體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。
6.知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。
2.試卷中存在的.問(wèn)題及分析。
1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。
2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開(kāi)闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。
三、試題做答及答題失誤情況分析。
1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見(jiàn)的電路分析。
2、填空題考查的知識(shí)面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書(shū)后的一道練習(xí)題，對(duì)此兩次結(jié)果分析語(yǔ)言表述不清，對(duì)電路的故障問(wèn)題也有不清的地方。
3、探究和實(shí)驗(yàn)題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開(kāi)放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說(shuō)理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第25題對(duì)可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來(lái)，學(xué)生對(duì)新題型的理解不深刻。
4、計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。
五、對(duì)教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議。
通過(guò)對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來(lái)的問(wèn)題，提出以下建議，供教師參考。
1、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課。
利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)、明確。一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問(wèn)題，教師之間要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。
2、注重雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用。
夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識(shí)和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問(wèn)題的能力，才能沖擊深層次的物理問(wèn)題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識(shí)情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
3、強(qiáng)化科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程處于無(wú)可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過(guò)演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。
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物理試卷教案篇十一
下列所述情況，哪些說(shuō)明鋼棒有磁性()。
b.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí)，兩者互相排斥。
c.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí)，兩者互相吸引，將鋼棒調(diào)個(gè)頭，仍相互吸引。
d.將鋼棒一端靠近磁針北極時(shí)，兩者相互吸引，再將鋼棒調(diào)個(gè)頭，則互相排斥。
如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)下懸掛一小條形磁鐵，使彈簧秤沿著水平放置的大條形磁鐵的左端n極開(kāi)始，向右端s極處逐漸移動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是()。
a.逐漸增大b.逐漸減小。
c.先減小后增大d.先增大后減小。
兩根完全相同的鐵塊a和b，如圖甲所示放置時(shí)b被吸住掉不下來(lái)。如圖乙放置時(shí)a不能被吸住而掉下來(lái)。此現(xiàn)象說(shuō)明()。
a.a、b都是磁體b.a、b都不是磁體。
c.a是磁體而b不是磁體d.a不是磁體而b是磁體。
將b、a兩個(gè)磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對(duì)面的極性相同，此時(shí)可以看到上方的磁環(huán)a“懸浮”在空中，如圖所示。設(shè)兩磁環(huán)受到的重力相等且都為g，則磁環(huán)b對(duì)木支架底座的壓力f與重力g的大小關(guān)系是()。
a.f。
實(shí)驗(yàn)表明，磁鐵能吸引1元硬幣。對(duì)這種現(xiàn)象解釋正確的是()。
a.硬幣一定是鐵做的，因?yàn)榇盆F能吸引鐵。
b.硬幣一定是鋁做的，因?yàn)榇盆F能吸引鋁。
c.磁體的磁性越強(qiáng)，能吸引的物質(zhì)種類(lèi)越多。
d.硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引。
實(shí)驗(yàn)題。
用圖中所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。研究對(duì)象有：鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片，將這些研究對(duì)象分別置于蹄形磁鐵與回形針之間。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果填寫(xiě)在下表中：
哪些物質(zhì)插入后回形針會(huì)下落。
哪些物質(zhì)插入后回形針不會(huì)下落。
填空題。
如圖所示，甲、乙為兩個(gè)外形相同的鋼棒，當(dāng)乙從甲的左端水平向右移到右端，若兩根鋼棒間吸引力的大小不變，則_________棒有磁性;若兩鋼棒間吸引力先由小變大，然后由大變小，則_________棒有磁性。
簡(jiǎn)答題。
三根金屬棒：一根鐵棒，一根銅棒，一根磁棒。從外表難以區(qū)分它們，你有辦法辨認(rèn)嗎?
對(duì)農(nóng)民來(lái)說(shuō)，農(nóng)作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭痛的事情，但是這兩種種子在外表上是不同的：農(nóng)作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物，而雜草種子表面有許多絨毛，能吸附靠近它的小顆粒物，當(dāng)然也能粘在走過(guò)的動(dòng)物身上借此可以廣為傳播?，F(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農(nóng)作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請(qǐng)你替農(nóng)民將其中的雜草種子分離出來(lái)，說(shuō)出你的辦法和道理。
物理試卷教案篇十二
一、選擇題：(1’*30)。
1.下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（）。
a.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音。
b.太空中的宇航員可以直接用語(yǔ)言交流。
c.雷聲是由于空氣振動(dòng)發(fā)聲的。
d.狗趴在地上睡覺(jué)，耳朵貼著地面，很容易發(fā)覺(jué)人走動(dòng)，是因?yàn)楣返亩涮貏e靈敏。
2.蝴蝶在飛行時(shí)不停地扇動(dòng)翅膀，但我們不能聽(tīng)到蝴蝶飛行的聲音，這是因?yàn)椋ǎ?/p>
a．人耳有故障。
b.翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲波響度不夠大。
c．翅膀振動(dòng)不產(chǎn)生聲波。
d．翅膀振動(dòng)的頻率比較小。
3.能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。
a．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲。
b.我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲。
c．將要上鉤的與被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲。
4.正在拉二胡的一位同學(xué)不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）。
a.使二胡發(fā)出不同的音調(diào)。
b．為了獲得更好的音色。
c.為了獲得更大的響度。
d．阻止琴弦振動(dòng)發(fā)聲。
5.甲同學(xué)在一根較長(zhǎng)的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學(xué)在水管的另一端用耳朵貼著水管聽(tīng)聲。乙同學(xué)聽(tīng)到的聲音次數(shù)是（）。
a．一次b.兩次。
c.三次d.四次。
6.小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應(yīng)采取的方法是（）。
a．使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些。
b．使照相機(jī)靠近他，同時(shí)鏡頭向前伸，離膠片遠(yuǎn)一些。
c．使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往后縮，離膠片近一些。
d．使照相機(jī)遠(yuǎn)離他，同時(shí)鏡頭往前伸，離膠片遠(yuǎn)一些。
7.檢查視力時(shí)，人眼與視力表的距離應(yīng)為5m，可是檢查視力的房間東西墻壁最大的距離為3.5m，此時(shí)，眼科醫(yī)生把視力表掛在東墻上，在西墻上掛一面大平面鏡，此時(shí)被檢查者應(yīng)面向西坐在平面鏡前合理的位置是（）。
a．距鏡面3mb.距鏡面2m。
c．距鏡面1.5md.距鏡面1m。
8.物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（）。
a．鏡面的大小。
b.觀察者的位置。
c.物體的大小。
d.物體與鏡面的距離。
9.俗話說(shuō)“坐井觀天，所見(jiàn)甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（）。
a.光的直線傳播。
b.光的'反射。
c.光的折射。
d.光的色散。
10.某人以1m/s的速度沿著平直的河堤行走，他在平靜的河水中的倒影相對(duì)于河堤的速度是（）。
a.1m/sb.0.5m/s。
c.0d.2m/s。
11.潛入游泳池水中的運(yùn)動(dòng)員仰頭看體育館墻壁上的燈，他看到的燈的位置（）。
a.比實(shí)際位置高。
b.比實(shí)際位置低。
c.與實(shí)際位置一樣高。
d.條件不足無(wú)法判斷。
12.“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是（）。
a.音調(diào)b.響度。
c.音色d.都有可能。
13.下面幾個(gè)現(xiàn)象中與光的反射有關(guān)的是（）。
a.太陽(yáng)光下物體的影子。
b.通過(guò)汽車(chē)的觀后鏡看車(chē)后方情景。
c.晚上看到的五顏六色的霓虹燈光。
d.利用激光給隧道準(zhǔn)直。
14.小明從平面鏡里看到鏡子對(duì)電子鐘示數(shù)的圖像如圖，這時(shí)的實(shí)際時(shí)刻是（）。
a．21:10。
b．10:21。
c．10:51。
d．12:01。
15.人耳能分清前后兩次聲音的時(shí)間間隔應(yīng)大于1/15秒，據(jù)此，要想聽(tīng)到自己的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)（）。
a．大于11.3米。
b．小于22.6米。
c．小于11.3米。
d．大于22.6米。
16.下列現(xiàn)象中，不能用光在均勻介質(zhì)中傳播的原理來(lái)解釋的是（）。
a.平靜的水面映出山的倒影。
b.日食、月食的形成。
c.影子的形成。
d．小孔成像。
a.上升。
b.下降。
c.不變。
d.不確定。
18．聲音在傳播過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（）。
a.音色會(huì)逐漸改變。
b.音調(diào)會(huì)逐漸降低。
c.響度會(huì)逐漸降低。
d.聲音的音色、音調(diào)和響度都不會(huì)改變。
19．某同學(xué)對(duì)著平面鏡，從鏡中看到一只沒(méi)有數(shù)字的掛鐘，讀到的時(shí)間是3點(diǎn)零5分，則實(shí)際時(shí)間應(yīng)是（）。
a.2:55b.3:05。
c.8:55d.9:05。
20.在四個(gè)墻角安放幾個(gè)平面鏡，可以讓手電筒的光柱在教室里環(huán)繞一周，至少安放平面鏡的個(gè)數(shù)是（）。
a.4個(gè)b.3個(gè)。
c.2個(gè)d.1個(gè)。
物理試卷教案篇十三
在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一定看過(guò)我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問(wèn)題。
1，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
2，自己對(duì)物理公式的應(yīng)用，《有些公事沒(méi)有記牢》存在著不足。
4，9再好好寫(xiě)一下自己的不足，就是一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)也寫(xiě)出來(lái)。
基于以上幾點(diǎn)，我決定在今后的日子里做到以下幾點(diǎn)來(lái)提高自己的成績(jī)：
1，加強(qiáng)自己對(duì)于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進(jìn)一步________對(duì)概念的記憶，每天對(duì)于學(xué)到的定義熟記，并且與同學(xué)討論定義的應(yīng)用以及內(nèi)涵。
2，對(duì)于公式，我認(rèn)為，公示的記憶在于積累，以及應(yīng)用的熟練程度，要提高公示的應(yīng)用水__，我想多做題，上課認(rèn)真聽(tīng)講是達(dá)成公式應(yīng)用水__提高的第一步。
3，上課認(rèn)真聽(tīng)講，多記筆記，對(duì)于老師講的任何問(wèn)題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。
4，對(duì)應(yīng)著自己列出的缺點(diǎn)隨便寫(xiě)點(diǎn)。
有了這次的教訓(xùn)，我在以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服自己的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，提高自己的物理水__，在下次的考試中取得好的成績(jī)。
物理試卷教案篇十四
電話查分，需要知道查分電話;第三種是短信查分，需要知道查分短信及發(fā)送什么信息;。
還有官方微信、微博等，同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的方式查詢高考成績(jī)。
1、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風(fēng)平浪靜也會(huì)溺水。
2、有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
3、青霄有路終須到，金榜無(wú)名誓不歸。
4、不奪桂冠誓不回，那怕銷(xiāo)得人憔悴。
5、立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
6、拼一載春秋，搏一生無(wú)悔。
7、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
8、拼一分高一分，一分成就終生。
9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
10、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。
11、我高考，我自信，我成功!
12、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。
13、越接近考試，往往越要在堅(jiān)實(shí)上下功夫。
14、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?
15、腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。
16、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學(xué)霸王。
17、回憶是拿來(lái)緬懷的，也是用來(lái)激勵(lì)的，愿你我執(zhí)夢(mèng)想高飛，愿努力終有所得。
18、人生的成功無(wú)非是在關(guān)鍵領(lǐng)域的堅(jiān)持。
19、高考期近，希望所有的高考學(xué)子們：微微松松進(jìn)場(chǎng)!仔細(xì)心細(xì)答題!認(rèn)當(dāng)真真檢討!瀟灑脫灑交卷!請(qǐng)相信：只要付出了辛苦的勞動(dòng)，總會(huì)有豐富的收成!
20、高考加油，金榜題名!相信自己，你們是最棒的!
21、花開(kāi)臘梅傲盼新年，春去春來(lái)迎接高考。
22、祝愿你，開(kāi)啟新階段。
23、要持之以恒，腳踏實(shí)地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫(xiě)下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
24、為了今天的理想，沉浸在書(shū)中，孤獨(dú)，回報(bào)你的野心。明朝會(huì)趾高氣揚(yáng)地展示自己的宏偉計(jì)劃。
25、人活著不是為了美丑，而是為了理想。
物理試卷教案篇十五
年級(jí)：
女生還是男生：
1.你好同學(xué)，你是理科生嗎？（）a.是b.不是2.你喜歡物理嗎？（）a.喜歡b.不喜歡3.你覺(jué)的物理好學(xué)嗎？（）a.好學(xué)b.不好學(xué)4.你覺(jué)得物理難嗎？（）a.難b.不難（1）若你覺(jué)的物理難學(xué)，難在什么地方？（）（可多選）a.實(shí)驗(yàn)題多又難b.計(jì)算題多又難c.公式多又不好記d.初中階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打的不牢固，所以一直聽(tīng)不懂物理講e.初中階段物理基礎(chǔ)打的不牢固，所以一直聽(tīng)不懂物理課f.漢語(yǔ)基礎(chǔ)差，用漢語(yǔ)講授時(shí)聽(tīng)不懂g.藏語(yǔ)基礎(chǔ)差，用藏語(yǔ)講授時(shí)聽(tīng)不懂h.物理圖的解讀很難，老是解讀出差錯(cuò)i.整節(jié)課所有問(wèn)題都老師自己講完，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考及討論問(wèn)題j.物理老師的講課太難、太深，太死板k.其它原因：
（2）若你覺(jué)得物理簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單在什么地方？（）（可多選）a.概念、公式、計(jì)算都比較簡(jiǎn)單b.物理實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單又有興趣c.需要背的不多、只要上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課就行d.物理很多內(nèi)容都聯(lián)系到實(shí)際生活，老師上課時(shí)很容易理解e.物理圖的解讀比較簡(jiǎn)單f.藏語(yǔ)基扎實(shí)，用藏語(yǔ)講授時(shí)很容易理解g.漢語(yǔ)基扎實(shí)，用漢語(yǔ)講授時(shí)很容易理解h.上課時(shí)老師給于學(xué)生思考及討論問(wèn)題的時(shí)間多，所以不容易忘卻i.其它原因：
5.你喜歡物理實(shí)驗(yàn)嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理實(shí)驗(yàn)，其原因是什么？（）（可多選）a.喜歡自己動(dòng)手b.做實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單c.有興趣做實(shí)驗(yàn)d.物理實(shí)驗(yàn)聯(lián)系到我們的實(shí)際生活當(dāng)中，且?guī)椭约耗軌蚪鉀Q很多實(shí)際問(wèn)題e.其它原因：
（2）若你不喜歡物理實(shí)驗(yàn)，其原因是什么？（）（可多選）a.不喜歡自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)b.實(shí)驗(yàn)很難，老是做錯(cuò)c.沒(méi)興趣做實(shí)驗(yàn)d.雖然實(shí)驗(yàn)聯(lián)系到實(shí)際生活，但解決實(shí)際問(wèn)題幫助不大e.老師自己做完，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間做實(shí)驗(yàn)g.其它原因：
6.你覺(jué)得物理好學(xué)嗎漢語(yǔ)文好學(xué)？（）a.物理b.漢語(yǔ)文原因是：
7.你喜你覺(jué)的物理好學(xué)嗎藏語(yǔ)文好學(xué)？（）a.物理b.藏語(yǔ)文原因是：
8.你喜歡物理老師嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師很聰明b.物理老師動(dòng)手能力強(qiáng)c.物理老師計(jì)算能力強(qiáng)d.物理老師的講課很有邏輯性e.上課時(shí)給于學(xué)生思考及討論問(wèn)題的時(shí)間多f.其它原因：
（2）若你不喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師不夠聰明b.物理老師動(dòng)手能力較差c.物理老師計(jì)算能力差d.物理老師的講課太難、太深，太死板e(cuò).整節(jié)課所有問(wèn)題都老師自己講完，學(xué)生沒(méi)有思考及討論問(wèn)題的時(shí)間e.其它原因：
9.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為學(xué)好物理的最好的方式方法：
謝謝您！祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步、心情愉快?。?/p>
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