編寫教案過程中需要考慮學生的學習差異和興趣特點，以提高教學針對性。編寫教案應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力，激發(fā)他們的學習潛能。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學計劃。教案是為了指導教學過程，提供教學內容、方法、手段和評價等的一種工具。教案可以幫助教師合理組織教學，提高教學效果。編寫教案前要充分了解教學目標，確立教學重點和難點。教案的編寫需要遵循教學內容的邏輯順序，合理安排教學步驟。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考借鑒。
物理試卷教案篇一
（8）高中物理課程由哪些模塊構成？各模塊的設計思想和內容是什么？
（17）什么是物理概念？物理概念有什么特點？
二、應用題。
（1）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書教材，制定教學目標，確定教學重點、難點。（2）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書教材，寫出板書設計。
（3）分析《物理（必修1）》第三章某節(jié)書的某內容，按照科學探究的教學要求，寫出探究教學的步驟。
物理試卷教案篇二
經(jīng)過這次考試，我覺得我考得不怎么樣，其實問題就是自己不夠踏實，在老師評講作業(yè)時候，我沒有詳細記錄內容，這個是考差的主要原因之一，還有就是有點粗心，很多不應該錯的題或多或少有問題，有差錯。還有就是我感覺有點點驕傲，自己認為復習了加上一貫成績還可以看得去就有點掉以輕心，所以呢，在今后，我一定踏踏實實的，將老師所講的內容認真記載，做好錯題本相關記錄，并且訓練自己小心做簡單題，別那么粗心，還有就是做好錯誤反思錄，相信下次你會看到一個新的記錄 我想物理的反思就是沒有充分復習好~還有就是公式記不熟，最大的原因就是上課的精神要集中~~~把握好這幾個~就好了！
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3?沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3?沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的.人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
綜上，我決心：
平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣；把課堂學習放在學習的中心地位，并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
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物理試卷教案篇三
3、 在物理計算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。?
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導方面一定要注意。
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物理試卷教案篇四
名詞解釋：
1.物理課程：是按照教學目的的要求和學生的認知規(guī)律，有計劃地選擇物理科學的內容，從而改造成為學校的一門課程。
2.引入：是指在新的教學內容或教學活動的開始，教師指導學生進入學習狀態(tài)的方式。
3.信度：多次測驗所得成績的一致性程度，是衡量測驗質量高低的一個重要指標。
6.效度：衡量測驗結果的有效性或準確性的質量指標，是反映測量結果與所要測量的結果相符合的程度，是一個測驗對于它所欲測量的行為特征能夠測量到的程度。
9.物理教學測量：根據(jù)一定客觀標準，運用各種手段統(tǒng)計方法，對物理學領域內事物或現(xiàn)象進行嚴格考核并依據(jù)一定規(guī)范對考核結果予以數(shù)量化描述過程。
二．簡答。
1.物理課程的具體目標：
（3）素質和素質教育。
3．簡述中學物理課堂教學中常見的幾種評價類型。
4．影響物理課堂教學效果的主要心理因素？
（一）心理基礎因素（課堂前物理課程或物理學習在學生心理和記憶中產(chǎn)生的印象）。
（二）心理動力因素。
1、好奇心。
2、求知欲。
3、求成欲。
（三）心理狀態(tài)因素（精神狀態(tài)）。
1、運用實驗引入；
2、從學生已有的生活經(jīng)驗引入；
3、從復習舊知識；
5、利用類比法引入。
7．簡要闡述物理教學的方法，以及如何選擇和運用教學方法？
教學方法的運用：
1、要嫻熟，正確地運用各種基本方法，發(fā)揮其最佳功能；
2、要善于綜合運用教學方法，發(fā)揮教學方法體系的整體功能；
一、教師的基本素養(yǎng)。
（一）道德素養(yǎng)。
（二）知識素養(yǎng)。
（三）信息素養(yǎng)。
（四）能力素養(yǎng)1常規(guī)能力。
一、請你談談為什么物理教學中強調科學探究：科學探究過程包括：提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等七個要素。課程標準將科學探究列入內容標準的目的是將學習的重心從過分強調知識的傳承和積累向知識的探究轉化從學生被動接受知識向主動獲取知識向主動獲取知識轉化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力，實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，學生在科學探究中，通過經(jīng)歷與科學工作者進行科學探究時的相似性過程，學習物理知識與技能，體驗科學探究的樂趣，學習科學家的科學探究方法，領悟科學思想和精神。
補充第一章。
一、課程的基本類型。
二、物理學的學科特點：
1、一門以實驗為基礎的科學。
2、一門嚴密的物理科學。
3、一門精密的定量科學。
4、一門應用非常廣泛的基礎科學。
5、一門帶有方法論性質的科學。
三、物理課程的價值：
1、物理課程的學習有助于學生適應未來社會的發(fā)展。
2、物理課程的學習能夠滿足學生探索自然、理解自然的興趣和熱情。
3、物理課程的學習能夠提高學生參與社會問題的決策能力。
4、物理課程的學習能夠增強學生的創(chuàng)造意識和實踐能力。
5、物理課程的學習能提高學生對物理學在促進科技進步和經(jīng)濟及社會發(fā)展的作用的認識。
6、物理課程的學習有助于學生科學世界觀的形成和科學價值觀的培育。
四、物理課程標準的特點。
1、努力將素質教育的理念切實體現(xiàn)在課程標準的各個部分。
2、突破學科中心。
3、改善學習方式。
4、體現(xiàn)評價促進學生發(fā)展的教育功能，“評價建議”有更強的操作性。
5、為課程實施提供了廣闊的空間。
五、中學物理課程改革特點與趨勢。
1、內容的選取突出基礎性和時代性。
2、突出探究活動，強調做科學。
3、重視學生的認知發(fā)展特點和個性的培養(yǎng)。
4、重視對學生的學習評價。
5、重視課程資源的開發(fā)與利用，課程資源豐富多樣。
6、提供物理學習情境和學習資料，擴大學生的科學視野。
7、加強對學生學習指導，培養(yǎng)獨立思考能力。
8、將實驗和理論融為一體，突出實驗在物理教學中的基礎地位。
9、體現(xiàn)物理和人文的融合、多學科的滲透。
10、重視物理學史的教育功能，關注知識產(chǎn)生與發(fā)展過程。
11、注重科學技術與社會的關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
12、課程改革要求教師創(chuàng)造性地運用教材。
六、用“物理課程標準”代替“物理教學大綱”，其實質性的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？主要表現(xiàn)：(1)課程價值取向從精英教育轉向大眾教育；(2)課程目標著眼于學生素質的全面提高；(3)從關注教師的教學轉向關注課程實施過程；(4)課程管理從剛性轉向彈性。
第2章。
一、中學物理學習中常見的思維障礙有：（1）先入為主的生活觀念形成的思維障礙；（2）相近物理概念混淆形成的障礙；（3）類比不當形成的思維障礙；（4）物理公式數(shù)學化形成的思維障礙；（5）概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙；（6）思維定勢干擾形成的思維障礙。
1、以實驗和觀察為基礎；
2、以形成概念和掌握規(guī)律為中心；
3、以數(shù)學方法為重要手段；
4、以辯證唯物主義思想為指導；
5、密切聯(lián)系學生的學習生活和社會生活實際。
第四章。
一、創(chuàng)造性使用教材依據(jù)。
1、教科書只是為教師教、為學生提供必要地素材；
2、促進學生學習方式的轉變；
3、促進學生科學素養(yǎng)的全面提高第6章。
二、物理概念教學的要求有哪些？
（1）明確建立概念的事實依據(jù)和研究方法；（2）理解物理概念的內涵；（3）了解物理概念的外延；（4）了解概念與有關概念的聯(lián)系與區(qū)別；（5）學會運用概念。
第7章。
一、物理規(guī)律課教學一般包括哪些環(huán)節(jié)？
成規(guī)律；(3)引導學生對規(guī)律進行討論,加深理解規(guī)律；(4)指導學生運用規(guī)律解決問題。
第11章。
一、物理教學測量的特點：間接性、隨機性、相對性、目的性。
第12章。
對專業(yè)引領的建議。
為什么說學生是教學過程中認識的主體，教學中怎樣才能較好地確定學生的主體地位。
（1）從理論上說，教師的教是外因，學生的學是內因，外因一定要通過內因才能起作用。（2）要建立一個師生之間、學生之間相互尊重、相互信任、民主和諧的教學環(huán)境；在課堂教學中要盡可能增加學生自己學習的活動量；要花功夫培養(yǎng)學生良好的學習習慣和能力。
物理試卷教案篇五
1、試題基本符合《考試大綱》的精神,注重考查學科基礎知識和基本能力。試題的背景材料新穎,答案比較準確。試題重視基礎知識、核心知識、主干知識,試題材料理性回歸;注重基本概念基本理論的應用,強調學科內綜合能力考查;注重開放性設計,考察學生創(chuàng)新意識和邏輯思維能力。
2、今年的物理題總體難度大于去年,主要難在23題24題30題三道大題的運算上。今年的選擇題結構沒有變化,仍是8道共48分,都屬于必考題,難度小于去年,要求考生只要知道基本概念和掌握基本運算方法,是學生經(jīng)常練習到的內容,且無偏、難、怪題。
3、?在物理計算題部分,分必考題和選考題,難度大于去年。
23題(15分)是一道力學綜合題,正確完整的解出此題需要列出方程6—8個,本題給出的已知是數(shù)字,運算量非常大,這些需要學生有很好的分析能力、良好的數(shù)學運算能力、尤其是數(shù)值運算。根據(jù)和學生談話了解的情況看有很多同學因為這道題耽誤了時間,影響了后面的化學、生物試題的作答。運算量如此之大,這幾年的高考試卷中是沒有的。這道題把許多物理學的比較好的學生考倒了,這些學生認為自己可以拿下此題,可就是算不出來。
24題(17分)屬于必考題,考查磁場知識是針對中上等學生出的,用到了數(shù)學中的余弦定理,但許多同學不會運用,說明今年物理題目對數(shù)學的要求也較高。
今年的理綜物理部分試卷,考生粗看會覺得題目比較眼熟,但仔細一看,就會發(fā)現(xiàn)有所不同。立意比較新穎是高考試題的一貫特點,它經(jīng)常會在考生原來比較熟悉的模型中,從不同角度對考生進行考查,因此活學活用很重要。
二、反思:今后需加強和改進的方面
1、加強學生數(shù)學運算能力的提高和數(shù)學知識的靈活運用的訓練。
2、夯實基礎,重視能力
4、要加強實驗教學,應重視學生動手實驗,培養(yǎng)實驗技能。?
5、知識點的復習一定要全面、準確。
6、一定要注意理綜試卷答題能力的培養(yǎng)。如今年的23題要遠比往年難,這以跳出了先易后難的出題基本順序。
7、每年試題都有所變化,都有出其不意的地方、都會有一些意想不道的變化。這在今后模擬考試及考前心理輔導方面一定要注意。
今天講了一份物理試卷，課堂上的我一直難以控制自己的`情緒，“這個內容我已經(jīng)講過n遍了，可你們?yōu)槭裁从皱e了？”課后我困惑了，為什么這么努力、這么付出，學生連講了這么多遍的知識也沒掌握住呢？是學生們笨嗎？還是自己的教學出了問題。
講評結束后，我對試卷講評的過程進行了回放分析，我發(fā)現(xiàn)：自己試卷講評的課堂目標定位還不夠準確，值得反思：
試卷講評的課堂首要目標是使試卷中出錯的問題得到糾正，使學生思維、方法、能力上的缺陷得到彌補。而我仍按試卷的題號順序從頭析至尾，分析解題錯誤的原因和解法的運用。結果一節(jié)課結束了，試卷也沒有講完，有點象踩西瓜皮，講到哪就算到哪，總認為這樣做我已經(jīng)很認真很到位，感到很安心，反正每題都分析過了。但事實上，這樣的講評效率并不高，尤其是在第二節(jié)課講時，學生做題時的思路很模糊，講評效率更低。
通過認真反思和分析，我認為試卷講評重點要突出試卷講評的效率，能在一節(jié)課內完成，盡可能用一節(jié)課講完，在講評過程中著重注意下面幾點：
1、講評一份試卷，不可能解決一張試卷中所暴露出來的所有問題，但我想如果能夠略過差錯率低的題目，重點落在差錯率高、物理方法、物理思維體現(xiàn)好的題目進行詳講，講評效率會高些（因為對于少數(shù)后進生，他并不按題目的難易度出錯，試題的區(qū)分度對他們沒有什么意義）。
2、每一道做錯的題，教師要從解答中或課前與學生的溝通交流中了解差錯原因，進行歸類，如審題，建模，規(guī)律應用，還是計算粗糙，分析不細致等原因。
3、針對重點題出錯的原因進行精講。相同知識點的題集中一塊，精講一題，其余讓學生解決；值得拓展的題要進行變式訓練；有多種思路的題要一題多解；有共同差錯原因的題先暴露學生思維過程中的缺陷，抽絲剝繭糾偏。
以上是個人的一點體會，正確與否請大家指正。
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物理試卷教案篇六
在大學物理中加入類比思維有助于學生的學習和理解，提高學習興趣，同時也有利于學生養(yǎng)成一種科學的思維方法。本文簡單列舉了幾處類比思維在大學物理中的應用。
一、引言。
類比法是一種比較的思維過程，通過與已知事物對比，同中求異，異中求同，最后達到較快教好認識事物本質的目的[1]。如幼兒園小朋友在學習數(shù)字時老師并不是直接把每個基本數(shù)字寫在黑板上讓他們抄寫直到記住為止，而是通過童謠為載體讓每個數(shù)字與生活中常見的事物相聯(lián)系起來，如1像鉛筆，2像小鴨等等，小孩腦中立刻很直觀的印象。類比思維在物理上應用也取得很大的成就[2]。如惠更斯將光與聲波類比，確信光也和聲波一樣是以波的形勢傳播;在光具有波粒二象性的說法提出以后，德布羅意將實物粒子與光學粒子類比，提出了實物粒子的波粒二象性假說;大量事實表明，類比法的應用在科學探索，理論研究以及生產(chǎn)實踐中有著舉足輕重的作用。同樣在教學方法中也可以大量采用類比思維，下面就以大學物理教學為例。
作為理工專業(yè)學生的基礎課大學物理由于內容乏味難懂;與當前科學發(fā)展脫節(jié)等等都造成了學生對學習大學物理的興趣大幅下降，期末不及格率大幅上升。主要可以總結為兩個方面。第一方面來自學科本身，大學物理涉及了整個經(jīng)典物理以及近代物理的部分內容，可謂知識點多，覆蓋范圍廣。另外大學物理作為一理科學科，必須要以深厚的數(shù)學知識作為基礎。而這些對于非物理專業(yè)的學生來說是比較困難的。第二方面來自學生以及老師，學生認為大學物理并非專業(yè)課所以對待它的態(tài)度并不積極，加上內容繁多，公式繁瑣更是加重其厭學情緒。另外，部分老師在講授時不注意方式方法，照本宣科嚴重打擊了學生的學習興趣。作為一名高校教師，如何利用物理本身的特點、適當?shù)姆椒▽W生最不感興趣的概念、定律等變成生動、活潑、易理解。最后達到激發(fā)學生求學積極性的目的，顯得格外重要。從學生反映以及教師間相互聽課總結;在講解新的物理概念或者規(guī)律時加入類別思維，將舊知識和新知識結合到一起可以使學生溫故而知新，舉一反三，豐富教學形式的同時有助于學生的理解和應用，學生利用好類比思維可以增強學習積極性，課堂參與性，活躍了課堂氣氛，從而大大提高教學效率。以下主要以力學中質點與剛體力學，電磁學中靜電場與穩(wěn)恒磁場為例。
二、質點與剛體力學規(guī)律。
以《普通物理學》程守洙版[3]為例，第二章運動的守恒量和守恒定律，由于有高中物理基礎，而此章內容只是在此基礎之上稍作深化并涉及高數(shù)微積分，新的概念物理量也不多，學生普遍反映學習基本沒有問題。但進入到第三章剛體運動，由于前面兩章涉及都是直線運動及運動規(guī)律，學生很難從已有的知識結構中跳出來，因此感覺學習很吃力。教師抓住學生對直線運動規(guī)律熟悉、剛體轉動過程與直線運動中有很多相似之處，應用類比思維把每一個轉動規(guī)律中的物理量都對應找一個在直線運動中充當相同角色地位的物理量，詳見表1[4]。
三、靜電場與穩(wěn)恒磁場。
表2靜電場與靜磁場規(guī)律類比表。
四、結語。
通過類比的思維可以有效地幫助學生較快掌握大學物理基本知識點，提高學習大學物理的興趣，是一種科學的教學手段和方法。
物理試卷教案篇七
一、選擇題：
2．有一支溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實際溫度是（）。
a．18℃b.20℃c.22℃d.26℃。
3.小沈陽在2009年春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）。
a．音速b．音調c．響度d．音色。
4.蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次；不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次．有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來．養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是：（）。
a．聲音的音調不同b．聲音的響度不同。
c．聲音的音色不同d．飛行的路線和高度不。
5．一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）。
a．運動員、汽車、羚羊b．汽車、羚羊、運動員。
c．羚羊、汽車、運動員d．運動員、羚羊、汽車。
6．下列實例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（）。
a．清洗鐘表的精細器件b．利用超聲波加工高硬度工件。
c．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內的結石d．孕婦作“b超”
7.下列幾種估測最符合實際情況的是（）。
a．人步行的速度約為5m/sb．全新的2b鉛筆長約18cm。
c．人體感覺最舒適的溫度約為37ocd．一張試卷厚度的大約1mm。
8．游客坐在船中逆流而上，若說他是靜止的，則選擇的參照物是（）。
a.船艙b.河水c.迎面駛來的船d.河岸上的樹木。
9．沈括紀念館要澆鑄紀念銅像．在澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）。
a．先升華，后凝華b．先凝華，后升華。
c．先熔化，后凝固d．先凝固，后熔化。
10．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）。
a.響度b.音調c.音色d.振幅。
11.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學習和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）。
a.關緊門窗b.打開門窗，讓空氣加快流通。
c.戴上耳罩d.告知有關部門督促施工單位合理安排施工時間。
12．下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）。
a.將地面上的積水向周圍掃開b.將濕手放在干手器下吹干。
c.將濕衣服晾在通風的地方d.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋。
13．下列說法中錯誤的是（）。
a、用久了的電燈燈絲變細是升華現(xiàn)象。
b、秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象。
c、被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴重是因為水蒸氣液化時要放出熱量。
d、人出汗后，微風吹過感到?jīng)鏊且驗楹挂赫舭l(fā)加快，帶走更多的熱量。
14．下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是（）。
a．一江春水向東流b．心潮澎湃c．海水奔騰d．流星似劍。
15．一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）。
a．熔化和汽化b．凝固和凝華c．凝固和液化d．汽化和升華。
16．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是（）。
a．38℃，39℃b．39℃，40℃c．38℃，40℃d．39℃，39℃。
17．在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）。
a．使音叉的振動盡快停下來b．使音叉的振動時間延長。
c．將音叉的微小振動放大，便于觀察d．使聲波多次反射，形成回聲。
18．關于擴音機的作用，下列說法中正確的是（）。
a．改變響度b．改變音調c．改變音色d．減小聲音的分散。
物理試卷教案篇八
1、教學進度沒有跟上試卷考試內容，所以有一些題不能考。
2、試題題量較大，但難度不大。
3、基本上扣準教材及課程標準，考基本內容及重點內容。
4、對實驗及探究比較重視。
二、考試情況。
兩班參考人數(shù)84人，人平分48.2分，最高分86分，最低分0分，80―89分7人，70―79分9人，60―69分11人，50―60分9人，40―49分13人，30―40分12人，30分以下23人。
1、選擇題17*3=51分，人均得分23.4分。
存在問題：
6題：繩子對重物拉力，10n方向向下，人平2.3分。
7題：測圓柱體直徑，直尺三角板不會放，得分1.1分。
9題：得分0.6分，a、b、d都是由于慣性作用發(fā)生的現(xiàn)象，c是由于重力作用。
11題：得分1.83分，原因是學生隨便選，沒用g2mg計算。
13題：得分1.67分，主要是因為學生認為p不變，沒考慮溫度升高，物體膨脹，密度減小。
14題：得分1.63分，沒有考慮汽車關閉發(fā)動機還有地面阻力，而選擇答案b，關于摩擦力的敘述（沒學）。
17題：得分2.3分，問題是沒考慮b物體受到向上拉和而減小b對地拉力。
2、本題24分，每空1.5分。
19題：得分1.01分，問題（1）：沒考慮到讀數(shù)；問題（2）：計算速度沒轉化單位。
24題：考平衡力及牛頓第一定律。
25題：得分率31%。學生對用圖象來描述物理規(guī)律還不熟練。第一是橫坐標縱坐標各表示什么物理量，沒認真分析，第二是不會用利圖上數(shù)據(jù)求物理量。
26題：平均得分1.4分。第一空支持力答得較好，第二空沒有學摩擦力，故部分同學不會做，其實只要用平衡力也可求。
3、大題。
28題：（1）考天平的構造和原理。學生不會使用平衡螺母，不知道平衡螺母在天平哪邊。
（2）小題問題不大。
（3）小題，學生對圖之間的關系看不清楚，求礦石的體積采用替換法。得分1.1分。
29題：8分，得分3.4分，問題是書上g值是個常數(shù)，而本題說它是變量，學生不會理解，其次表中數(shù)據(jù)和內容學生沒認真分析。特別是第3空g值隨緯度變化找規(guī)律學生問題較大。第4空具體情境中沒有領會g值變大，使g變大，從而舉重成績受影響，不會聯(lián)系。
4、計算題28分，得分14.2分。
31題：問題1車票上內容不知道什么意思，學生對v=s/t還是會算，問題2單位不會換算，9：00到9：10，時間10分鐘換成1小時，其實可以不進行換算。
32題：問題1求體積v=（0.1m）3不會算，問題2，不理解p=m/v，g=mg，容量意義及關系。
33題：得分1.3分。
（1）問：雨滴下落速度越來越快，使阻力變大，據(jù)f=kv，使阻力f=g時，物體勻速運動，因為二力平衡，學生不會分析。
（2）問：由于第一問分析不會進行，所以不會算，只有4位同學做對。
m=0.1gg=mg=10―3n。
f=g=kv。
得10―3n=5*10―4n?s/m.v得v=2m/s。
四、今后教學中應加強和注意的地方。
1、加強基礎知識基本技能的教學。
2、對學生學習效果多檢查督促，保證教學的`實效。
3、對考試中一些題型如表、圖象題多加練習，適應考試要求。
4、提高學生分析、解決問題的能力，特別是在教學中，多引導學生去思考，多聯(lián)系生活實際，注意教學與物理知識的聯(lián)系。
5、加強實驗教學，提高動手能力，實驗中，讓學生提出不同的設計方案。
物理試卷教案篇九
一、選擇題：
2．有一支溫度計，刻度均勻但讀數(shù)不準。它在冰水混合物中的示數(shù)為4℃，在沸水中的示數(shù)為94℃。用這支溫度計測得燒杯中水的溫度是22℃，則這杯水的實際溫度是（）。
a．18℃b.20℃c.22℃d.26℃。
3.小沈陽在春晚小品“不差錢”中模仿歌手刀郎的聲音，觀眾感覺很像。從物理學角度看，小沈陽主要是模仿了刀郎歌聲的（）。
a．音速b．音調c．響度d．音色。
4.蜜蜂載花蜜飛行時，它的翅膀平均每秒振動約300次；不載花蜜飛行時，翅膀平均每秒振動約440次．有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人能辨別出蜜蜂是出去采蜜，還是采蜜回來．養(yǎng)蜂人辨別所依據(jù)的特征是：（）。
a．聲音的音調不同b．聲音的響度不同。
c．聲音的音色不同d．飛行的路線和高度不。
5．一短跑運動員在5s內跑完了50m，汽車行駛的速度是54km/h，羚羊奔跑的速度是20m/s，那么三者速度從小到大的順序是（）。
a．運動員、汽車、羚羊b．汽車、羚羊、運動員。
c．羚羊、汽車、運動員d．運動員、羚羊、汽車。
6．下列實例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（）。
a．清洗鐘表的精細器件b．利用超聲波加工高硬度工件。
c．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內的結石d．孕婦作“b超”
7.下列幾種估測最符合實際情況的是（）。
a．人步行的速度約為5m/sb．全新的2b鉛筆長約18cm。
c．人體感覺最舒適的溫度約為37ocd．一張試卷厚度的大約1mm。
8．游客坐在船中逆流而上，若說他是靜止的，則選擇的參照物是（）。
a.船艙b.河水c.迎面駛來的船d.河岸上的樹木。
9．沈括紀念館要澆鑄紀念銅像．在澆鑄銅像的過程中，銅塊發(fā)生的物態(tài)變化是（）。
a．先升華，后凝華b．先凝華，后升華。
c．先熔化，后凝固d．先凝固，后熔化。
10．在使用小提琴前，樂師常旋動琴弦軸以調節(jié)琴弦的松緊，俗稱“定弦”這主要是為了改變聲音的（）。
a.響度b.音調c.音色d.振幅。
11.如果你家附近建筑工地在施工，影響你的學習和休息，為了減小噪聲的干擾，下列做法不合理的是（）。
a.關緊門窗b.打開門窗，讓空氣加快流通。
c.戴上耳罩d.告知有關部門督促施工單位合理安排施工時間。
12．下列措施中，為了減慢蒸發(fā)的是（）。
a.將地面上的積水向周圍掃開b.將濕手放在干手器下吹干。
c.將濕衣服晾在通風的地方d.將新鮮蔬菜裝入保鮮袋。
13．下列說法中錯誤的是（）。
a、用久了的電燈燈絲變細是升華現(xiàn)象。
b、秋天的早晨，大霧逐漸散去是液化現(xiàn)象。
c、被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴重是因為水蒸氣液化時要放出熱量。
d、人出汗后，微風吹過感到?jīng)鏊?，是因為汗液蒸發(fā)加快，帶走更多的熱量。
14．下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是（）。
a．一江春水向東流b．心潮澎湃c．海水奔騰d．流星似劍。
15．一代偉人毛澤東在《沁園春·雪》中寫到：“北國風光，千里冰封，萬里雪飄”，形成這種自然景象的主要物態(tài)變化是（）。
a．熔化和汽化b．凝固和凝華c．凝固和液化d．汽化和升華。
16．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃。用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是（）。
a．38℃，39℃b．39℃，40℃c．38℃，40℃d．39℃，39℃。
17．在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（）。
a．使音叉的振動盡快停下來b．使音叉的振動時間延長。
c．將音叉的微小振動放大，便于觀察d．使聲波多次反射，形成回聲。
18．關于擴音機的作用，下列說法中正確的是（）。
a．改變響度b．改變音調c．改變音色d．減小聲音的分散。
物理試卷教案篇十
本次八年級期末物理試題，共六個大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實驗探究題、問答題和計算題。由于所學知識所限，計算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60分鐘試卷，共設置了32個小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學生增加過重的考試負擔，并給學生留有一定的思考余地。保證每個學生都能積極動腦，認真思考每一個問題。
本試題從內容的選擇上，突出了對重點知識的考查。試題的設計體現(xiàn)了物理學科的特點和教改的動向，整份試題具有以下幾個特點：
1.體現(xiàn)了對物理基礎知識的考察，且靈活多變。
2.體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的考查。
3.體現(xiàn)了對學生觀察實驗能力、分析概括能力的考查。
4.體現(xiàn)了應用物理知識解決實際問題能力的考查。
5.體現(xiàn)了對學生科學精神，科學態(tài)度和科學探究能力的考查。
6.知識覆蓋面較全，重點突出。
2.試卷中存在的.問題及分析。
1、從卷面上看，學生的基礎知識和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。
2、學生的綜合素質與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當?shù)恼{整。大多數(shù)學生都表現(xiàn)出較強的適應性，學生思維比較開闊，思路準確，能聯(lián)系實際并舉一反三，從中反映出學生的各方面素質有所提高，綜合能力不斷加強。
三、試題做答及答題失誤情況分析。
1、選擇題與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，重點考查基礎知識的掌握情況，普遍回答的較好，個別失分表現(xiàn)為常見的電路分析。
2、填空題考查的知識面廣，并且具有基礎性、靈活性和適當?shù)拈_放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書后的一道練習題，對此兩次結果分析語言表述不清，對電路的故障問題也有不清的地方。
3、探究和實驗題注重了應用性。作圖題由于這方面訓練較好，失分不多，而且規(guī)范準確。實驗探究題具有一定的綜合性，實踐性和開放性，重點考查學生實驗的基本能力，適當增加了猜想、比較、說理等方面的題，學生回答時存在不準確，判斷失誤的地方，第25題對可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來，學生對新題型的理解不深刻。
4、計算題考查的是最基本的電路計算，題型功能突出，難度適當，公式運用熟練，計算較準，解題步驟規(guī)范。
五、對教學反思及提高教學質量的幾點建議。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供教師參考。
1、開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節(jié)課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據(jù)自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現(xiàn)的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優(yōu)勢互補共同提高的目的。
2、注重雙基教學，強化學以致用。
夯實基礎是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習到練習的教學方法，要密切聯(lián)系學生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
3、強化科學探究，注重實驗教學。
科學探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創(chuàng)造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
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物理試卷教案篇十一
下列所述情況，哪些說明鋼棒有磁性()。
b.將鋼棒一端接近磁針北極時，兩者互相排斥。
c.將鋼棒一端接近磁針北極時，兩者互相吸引，將鋼棒調個頭，仍相互吸引。
d.將鋼棒一端靠近磁針北極時，兩者相互吸引，再將鋼棒調個頭，則互相排斥。
如圖所示，彈簧測力計下懸掛一小條形磁鐵，使彈簧秤沿著水平放置的大條形磁鐵的左端n極開始，向右端s極處逐漸移動時，彈簧測力計示數(shù)是()。
a.逐漸增大b.逐漸減小。
c.先減小后增大d.先增大后減小。
兩根完全相同的鐵塊a和b，如圖甲所示放置時b被吸住掉不下來。如圖乙放置時a不能被吸住而掉下來。此現(xiàn)象說明()。
a.a、b都是磁體b.a、b都不是磁體。
c.a是磁體而b不是磁體d.a不是磁體而b是磁體。
將b、a兩個磁環(huán)先后套在光滑的木支架上，并使兩磁環(huán)相對面的極性相同，此時可以看到上方的磁環(huán)a“懸浮”在空中，如圖所示。設兩磁環(huán)受到的重力相等且都為g，則磁環(huán)b對木支架底座的壓力f與重力g的大小關系是()。
a.f。
實驗表明，磁鐵能吸引1元硬幣。對這種現(xiàn)象解釋正確的是()。
a.硬幣一定是鐵做的，因為磁鐵能吸引鐵。
b.硬幣一定是鋁做的，因為磁鐵能吸引鋁。
c.磁體的磁性越強，能吸引的物質種類越多。
d.硬幣中含有磁性材料，磁化后能被吸引。
實驗題。
用圖中所示裝置進行實驗探究。研究對象有：鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片，將這些研究對象分別置于蹄形磁鐵與回形針之間。請將實驗探究的結果填寫在下表中：
哪些物質插入后回形針會下落。
哪些物質插入后回形針不會下落。
填空題。
如圖所示，甲、乙為兩個外形相同的鋼棒，當乙從甲的左端水平向右移到右端，若兩根鋼棒間吸引力的大小不變，則_________棒有磁性;若兩鋼棒間吸引力先由小變大，然后由大變小，則_________棒有磁性。
簡答題。
三根金屬棒：一根鐵棒，一根銅棒，一根磁棒。從外表難以區(qū)分它們，你有辦法辨認嗎?
對農民來說，農作物的種子中混有一些雜草的種子是一件很頭痛的事情，但是這兩種種子在外表上是不同的：農作物的種子比較光滑，不易吸附小顆粒物，而雜草種子表面有許多絨毛，能吸附靠近它的小顆粒物，當然也能粘在走過的動物身上借此可以廣為傳播。現(xiàn)在給你一些混有雜草種子的農作物種子，給你一塊磁鐵和一些鐵屑，請你替農民將其中的雜草種子分離出來，說出你的辦法和道理。
物理試卷教案篇十二
一、選擇題：(1’*30)。
1.下面關于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（）。
a.只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音。
b.太空中的宇航員可以直接用語言交流。
c.雷聲是由于空氣振動發(fā)聲的。
d.狗趴在地上睡覺，耳朵貼著地面，很容易發(fā)覺人走動，是因為狗的耳朵特別靈敏。
2.蝴蝶在飛行時不停地扇動翅膀，但我們不能聽到蝴蝶飛行的聲音，這是因為（）。
a．人耳有故障。
b.翅膀振動發(fā)出的聲波響度不夠大。
c．翅膀振動不產(chǎn)生聲波。
d．翅膀振動的頻率比較小。
3.能說明“液體可以傳播聲音”的事例是（）。
a．我們聽到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲。
b.我們聽到樹枝上小鳥的“唧唧”聲。
c．將要上鉤的與被岸邊的說話聲嚇跑。
d.人在小溪邊聽到“嘩嘩”的流水聲。
4.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（）。
a.使二胡發(fā)出不同的音調。
b．為了獲得更好的音色。
c.為了獲得更大的響度。
d．阻止琴弦振動發(fā)聲。
5.甲同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊一次，乙同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲。乙同學聽到的聲音次數(shù)是（）。
a．一次b.兩次。
c.三次d.四次。
6.小明拍完畢業(yè)照合影后，想拍一張單身照，攝影師應采取的方法是（）。
a．使照相機靠近他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
b．使照相機靠近他，同時鏡頭向前伸，離膠片遠一些。
c．使照相機遠離他，同時鏡頭往后縮，離膠片近一些。
d．使照相機遠離他，同時鏡頭往前伸，離膠片遠一些。
7.檢查視力時，人眼與視力表的距離應為5m，可是檢查視力的房間東西墻壁最大的距離為3.5m，此時，眼科醫(yī)生把視力表掛在東墻上，在西墻上掛一面大平面鏡，此時被檢查者應面向西坐在平面鏡前合理的位置是（）。
a．距鏡面3mb.距鏡面2m。
c．距鏡面1.5md.距鏡面1m。
8.物體在平面鏡中所成的像的大小取決于（）。
a．鏡面的大小。
b.觀察者的位置。
c.物體的大小。
d.物體與鏡面的距離。
9.俗話說“坐井觀天，所見甚小”，能解釋這一現(xiàn)象的是（）。
a.光的直線傳播。
b.光的'反射。
c.光的折射。
d.光的色散。
10.某人以1m/s的速度沿著平直的河堤行走，他在平靜的河水中的倒影相對于河堤的速度是（）。
a.1m/sb.0.5m/s。
c.0d.2m/s。
11.潛入游泳池水中的運動員仰頭看體育館墻壁上的燈，他看到的燈的位置（）。
a.比實際位置高。
b.比實際位置低。
c.與實際位置一樣高。
d.條件不足無法判斷。
12.“女高音歌唱家”和“男高音歌唱家”，這里的“高”和“低”指的是（）。
a.音調b.響度。
c.音色d.都有可能。
13.下面幾個現(xiàn)象中與光的反射有關的是（）。
a.太陽光下物體的影子。
b.通過汽車的觀后鏡看車后方情景。
c.晚上看到的五顏六色的霓虹燈光。
d.利用激光給隧道準直。
14.小明從平面鏡里看到鏡子對電子鐘示數(shù)的圖像如圖，這時的實際時刻是（）。
a．21:10。
b．10:21。
c．10:51。
d．12:01。
15.人耳能分清前后兩次聲音的時間間隔應大于1/15秒，據(jù)此，要想聽到自己的回聲，人離障礙物的距離應（）。
a．大于11.3米。
b．小于22.6米。
c．小于11.3米。
d．大于22.6米。
16.下列現(xiàn)象中，不能用光在均勻介質中傳播的原理來解釋的是（）。
a.平靜的水面映出山的倒影。
b.日食、月食的形成。
c.影子的形成。
d．小孔成像。
a.上升。
b.下降。
c.不變。
d.不確定。
18．聲音在傳播過程中，下列說法正確的是（）。
a.音色會逐漸改變。
b.音調會逐漸降低。
c.響度會逐漸降低。
d.聲音的音色、音調和響度都不會改變。
19．某同學對著平面鏡，從鏡中看到一只沒有數(shù)字的掛鐘，讀到的時間是3點零5分，則實際時間應是（）。
a.2:55b.3:05。
c.8:55d.9:05。
20.在四個墻角安放幾個平面鏡，可以讓手電筒的光柱在教室里環(huán)繞一周，至少安放平面鏡的個數(shù)是（）。
a.4個b.3個。
c.2個d.1個。
物理試卷教案篇十三
在這次期中考試中，我考的不是很好，中等偏下。相信老師一定看過我的試卷，下面是我從試卷中所能夠發(fā)現(xiàn)的我所存在的問題。
1，我發(fā)現(xiàn)自己對物理概念以及各種定義的理解上存在不足，有些地方甚至出現(xiàn)了錯誤。
2，自己對物理公式的應用，《有些公事沒有記牢》存在著不足。
4，9再好好寫一下自己的不足，就是一點點的缺點也寫出來。
基于以上幾點，我決定在今后的日子里做到以下幾點來提高自己的成績：
1，加強自己對于定義以及概念的理解，充分發(fā)散自己的思維，加深理解與記憶，絕不容許有任何的偏差，為了進一步________對概念的記憶，每天對于學到的定義熟記，并且與同學討論定義的應用以及內涵。
2，對于公式，我認為，公示的記憶在于積累，以及應用的熟練程度，要提高公示的應用水__，我想多做題，上課認真聽講是達成公式應用水__提高的第一步。
3，上課認真聽講，多記筆記，對于老師講的任何問題，都要弄清弄明白，不存在任何的遺漏。
4，對應著自己列出的缺點隨便寫點。
有了這次的教訓，我在以后一定認真學習，克服自己的缺點，努力學習，提高自己的物理水__，在下次的考試中取得好的成績。
物理試卷教案篇十四
電話查分，需要知道查分電話;第三種是短信查分，需要知道查分短信及發(fā)送什么信息;。
還有官方微信、微博等，同學們可以根據(jù)自己喜歡的方式查詢高考成績。
1、勇士搏出驚濤駭流而不沉淪，懦夫在風平浪靜也會溺水。
2、有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難。
3、青霄有路終須到，金榜無名誓不歸。
4、不奪桂冠誓不回，那怕銷得人憔悴。
5、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。
6、拼一載春秋，搏一生無悔。
7、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
8、拼一分高一分，一分成就終生。
9、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
10、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個夢。
11、我高考，我自信，我成功!
12、試試就能行，爭爭就能贏。
13、越接近考試，往往越要在堅實上下功夫。
14、為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒?
15、腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎。
16、再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇;一展鴻圖，不可沽名學霸王。
17、回憶是拿來緬懷的，也是用來激勵的，愿你我執(zhí)夢想高飛，愿努力終有所得。
18、人生的成功無非是在關鍵領域的堅持。
19、高考期近，希望所有的高考學子們：微微松松進場!仔細心細答題!認當真真檢討!瀟灑脫灑交卷!請相信：只要付出了辛苦的勞動，總會有豐富的收成!
20、高考加油，金榜題名!相信自己，你們是最棒的!
21、花開臘梅傲盼新年，春去春來迎接高考。
22、祝愿你，開啟新階段。
23、要持之以恒，腳踏實地。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸?！膀U驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍”。千萬不要因為一點困難而放棄追求，你們要像哥倫布那樣，在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句話，“今天我們繼續(xù)航行”。
24、為了今天的理想，沉浸在書中，孤獨，回報你的野心。明朝會趾高氣揚地展示自己的宏偉計劃。
25、人活著不是為了美丑，而是為了理想。
物理試卷教案篇十五
年級：
女生還是男生：
1.你好同學，你是理科生嗎？（）a.是b.不是2.你喜歡物理嗎？（）a.喜歡b.不喜歡3.你覺的物理好學嗎？（）a.好學b.不好學4.你覺得物理難嗎？（）a.難b.不難（1）若你覺的物理難學，難在什么地方？（）（可多選）a.實驗題多又難b.計算題多又難c.公式多又不好記d.初中階段數(shù)學基礎打的不牢固，所以一直聽不懂物理講e.初中階段物理基礎打的不牢固，所以一直聽不懂物理課f.漢語基礎差，用漢語講授時聽不懂g.藏語基礎差，用藏語講授時聽不懂h.物理圖的解讀很難，老是解讀出差錯i.整節(jié)課所有問題都老師自己講完，學生沒有時間思考及討論問題j.物理老師的講課太難、太深，太死板k.其它原因：
（2）若你覺得物理簡單，簡單在什么地方？（）（可多選）a.概念、公式、計算都比較簡單b.物理實驗簡單又有興趣c.需要背的不多、只要上課時認真聽課就行d.物理很多內容都聯(lián)系到實際生活，老師上課時很容易理解e.物理圖的解讀比較簡單f.藏語基扎實，用藏語講授時很容易理解g.漢語基扎實，用漢語講授時很容易理解h.上課時老師給于學生思考及討論問題的時間多，所以不容易忘卻i.其它原因：
5.你喜歡物理實驗嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理實驗，其原因是什么？（）（可多選）a.喜歡自己動手b.做實驗很簡單c.有興趣做實驗d.物理實驗聯(lián)系到我們的實際生活當中，且?guī)椭约耗軌蚪鉀Q很多實際問題e.其它原因：
（2）若你不喜歡物理實驗，其原因是什么？（）（可多選）a.不喜歡自己動手做實驗b.實驗很難，老是做錯c.沒興趣做實驗d.雖然實驗聯(lián)系到實際生活，但解決實際問題幫助不大e.老師自己做完，學生沒有時間做實驗g.其它原因：
6.你覺得物理好學嗎漢語文好學？（）a.物理b.漢語文原因是：
7.你喜你覺的物理好學嗎藏語文好學？（）a.物理b.藏語文原因是：
8.你喜歡物理老師嗎？（）a.喜歡b.不喜歡（1）若你喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師很聰明b.物理老師動手能力強c.物理老師計算能力強d.物理老師的講課很有邏輯性e.上課時給于學生思考及討論問題的時間多f.其它原因：
（2）若你不喜歡物理老師，其原因是什么？（）a.物理老師不夠聰明b.物理老師動手能力較差c.物理老師計算能力差d.物理老師的講課太難、太深，太死板e.整節(jié)課所有問題都老師自己講完，學生沒有思考及討論問題的時間e.其它原因：
9.說說你認為學好物理的最好的方式方法：
謝謝您！祝你學習進步、心情愉快??！
調查試卷分析設計。
翻轉課堂教學實驗調查試卷。
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