幼兒中班拜年啦教案大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-20 04:56:32
幼兒中班拜年啦教案大全(18篇)
時(shí)間:2023-11-20 04:56:32     小編:紙韻

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教材選擇等內(nèi)容,是教師備課的重要組成部分。教案應(yīng)合理安排教學(xué)步驟,使學(xué)生在逐步積累的基礎(chǔ)上逐漸提高。這是一份針對某一學(xué)科的精品教案,大家可以學(xué)習(xí)其中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

幼兒中班拜年啦教案篇一

活動目標(biāo)。

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂。

2、發(fā)展與鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。

3、幫助幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用多種表達(dá)情感。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在交流中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備。

1、把教室布置成過年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱烈的氛圍。

2、歌曲《拜年》磁帶。娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。

3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。

4、歌曲《拜年》錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。

活動重難點(diǎn)。

有條理地清楚地表達(dá)。

活動過程。

(—)開始部分。

1、小朋友們看今天咱教室像是過什么節(jié)日的`呀?小朋友答:過春節(jié)。

2、引出主題。讓小朋友互相講一講自己是怎樣過春節(jié)的。

3、傾聽故事《過年》,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。

(二)進(jìn)行部分。

1、教師提問小朋友動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了。

(1)自己和家里人是如何過的?如:全家人吃年夜飯的情景等。

(2)春節(jié)里有哪些事自己最開心?如:爸爸、媽媽為自己準(zhǔn)備的新衣服,去長輩或父母的朋友家拜年,和小朋友一起放鞭炮等。

評價(jià):幼兒在回答以上幾個(gè)問題時(shí)教師要及時(shí)補(bǔ)充啟發(fā)幼兒有條理清楚的表達(dá)。

2、設(shè)置場景玩表演游戲:拜年。

幼兒邊欣賞歌曲《拜年》,邊讓小朋友自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?

活動結(jié)束。

把小朋友們制作的畫貼在咱的教室?;顒幼匀唤Y(jié)束,表揚(yáng)大膽講述的幼兒。

活動反思。

幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

幼兒中班拜年啦教案篇二

設(shè)計(jì)意圖:

年齡特點(diǎn):因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)中班孩子的看圖講述活動,我在設(shè)計(jì)本次活動時(shí)不但讓孩子們對單幅圖片的理解上做了幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置,還想通過幾個(gè)特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯(lián)系,對圖片內(nèi)容有一個(gè)連貫性的理解。

教育價(jià)值:圖片以3個(gè)小動物的想象作為主要的人物形象,在設(shè)計(jì)中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價(jià)值,自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達(dá)到它,美好的創(chuàng)想就在我們的手中,只要肯動腦筋,肯尋找,我們會發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。

活動目標(biāo):

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。

2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。

3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的'故事情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)。

難點(diǎn):以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴(kuò)散。

活動準(zhǔn)備:

圖片、動物形象道具、音樂。

活動過程:

一、完整出示,感知情節(jié)。

1、完整看圖主要提問:“看到了什么?它們在干什么?”

2、粗略感知主要提問:“為什么?”

二、分層解析,理解內(nèi)容。

1、圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對環(huán)境,情境的具體講述)。

2、圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)。

3、圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)。

4、圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風(fēng)箏飛起來了)。

5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。

(2)借助圖片,帶領(lǐng)幼兒完整講述。

三、感知情節(jié),情感滲透。

1、經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動物都是怎樣的小動物)。

2、情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物。

主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來?怎么飛?

四、體驗(yàn)延伸、實(shí)踐操作。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

幼兒中班拜年啦教案篇三

活動選材:

《動物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語,都是下一句的開頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動。通過這個(gè)活動,來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,為此,我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

《動物好朋友》ppt。

活動重難點(diǎn):

重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

活動過程:

一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼兒大膽表述)。

師:動物們也有自己的好朋友,我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?

幼:……。

師:讓我們一起來聽這首兒歌,名字是《動物好朋友》。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問:你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽到的`。

教師小結(jié):小朋友,你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。

1、出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2、師:讓我們看看是哪個(gè)小動物先出場的?

(出示小山羊)問,這是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。(以此類推)。

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動物正好是下一句開頭的小動物,以此類推。)。

小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍。

師:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔;(我的最后一個(gè)詞語是什么?小白兔)。

幼:小白兔,去插花,路上遇見小青蛙;(也可以交換練習(xí))。

五、完整表演。

小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束。

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比??!趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室)。

附兒歌:

動物好朋友。

小山羊,去種樹,

路上遇見小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇見小青蛙,

小青蛙,跳下河,

喚來一只大白鵝,

大白鵝,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),

指揮大伙來排隊(duì),

排好隊(duì),向前走,

大伙兒都是好朋友。

活動反思:

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動的時(shí)候,我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2、幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼兒在感興趣的同時(shí)會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語,都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn),正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后,讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,幼兒的積極性很高,每個(gè)幼兒都參與其中,老師的一句:“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

活動結(jié)束了,我也在不斷地反思,在課程的設(shè)計(jì)發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,不斷地琢磨,查閱資料,包括怎樣找素材,完善圖片,達(dá)到自己理想的要求,到最后的圖譜的設(shè)計(jì),可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,需要付出很多勞動、智慧與汗水,一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重點(diǎn),磨方法,磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),磨孩子,苦盡甘來,最終你會品嘗甜蜜地果實(shí)。

幼兒中班拜年啦教案篇四

活動目標(biāo):

1,理解圖書內(nèi)容,知道不能太貪心。

2,大膽想象并用繪圖的形式來表達(dá)自己的愿望。

3,愿意向同樣介紹自己的作品,并相互交流。

4,引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5,鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備:

圖畫書《聚寶盆》,投影儀,聚寶盆(紙板做的),畫筆。

活動過程:

一,觀看圖書內(nèi)容,理解故事情節(jié)。

師:那好的,小朋友很聰明,能看懂故事情節(jié),那請小朋友睜大你的'小眼睛看一下投影,這個(gè)故事究竟是什么呢?老師放投影并講述,幼兒也相互議論著。

師:1,多多是一個(gè)什么樣的孩子?他有一個(gè)什么樣的習(xí)慣?

2,多多的習(xí)慣好嗎?為什么?

3,老公公是什么樣的人?他送給多多一個(gè)什么?

師:那現(xiàn)在請大家想象一下,聚寶盆的功能是什么?

@引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“多多的小房間很快地堆滿滿的了”理解和感受聚寶盆的神奇作用。

師:老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f的?

師:聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?

@引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去看看”再次引導(dǎo)幼兒的想象故事情節(jié)。

師:多多爬到了聚寶盆里,你猜會發(fā)生什么事情?

@引導(dǎo)幼兒看看結(jié)尾,了解故事的寓意。

師:多多爬進(jìn)去后,發(fā)生什么,結(jié)果怎么樣?

師:如果是你,你會怎么樣做?

師:那么多多是怎樣的孩子呢,我們應(yīng)該怎么做呢?師與幼兒討論總結(jié),并告訴他們不能做一個(gè)貪心的人。

二,游戲:大大的聚寶盆。選幼兒進(jìn)聚寶盆,來回進(jìn),如果不說夠了,就不停。

三,想象表現(xiàn)。

1,如果你有一個(gè)聚寶盆,你會怎么樣?將它們畫出來。

2,你最想變什么?將他們畫出來,并放進(jìn)聚寶盆里。

3,你把你自己的作品介紹給別人,看誰的聚寶盆魔力最大。

活動延伸:

將作品放在閱讀區(qū),供幼兒相互觀看。并將自己的故事講與別人聽,其中包括自己的爸爸媽媽。

活動反思:

這節(jié)課是有感于一個(gè)故事而設(shè)計(jì)的,我在設(shè)計(jì)時(shí),我很怕孩子們在聽課的過程中,自己不好掌握其認(rèn)知的程度,所以設(shè)計(jì)是分段的,不是一下子讓幼兒看完的,一則是為了讓幼兒有一種新奇感,再則是使講故事不是那么的空洞。在看整節(jié)課實(shí)施過程中,幼兒基本是很配合的,但是他們在我分段的設(shè)計(jì)中,是不領(lǐng)情的,他們急于將故事看完,在我引導(dǎo)的過程中,實(shí)際上他們已經(jīng)迫不及待的看完了,還有3個(gè)幼兒沒有看我的書,而是相互玩著的,有2個(gè)幼兒看著他們打鬧,不過偶而也聽老師講,并作互動。其他幼兒還是十分有興致地完成好這節(jié)課的。

針對這節(jié)課的設(shè)計(jì),我也反思了自己,

一,幼兒都有好奇心,而我為啥要制止,而顯得不開心呢,他們想看完圖畫書,是因?yàn)樗麄兊暮闷嫘脑谧鞴?,這是很正常的,但是我是強(qiáng)制地根據(jù)自己的計(jì)劃來實(shí)施。

二,有的孩子相互玩,不是他們不認(rèn)真聽,而是幼兒的特點(diǎn)造成他們的注意力不集中的原因,孩子天生是好動的,而我忽視了他們的存在,自顧自的講解。確實(shí)不符合《指南》的指引方向。關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展和學(xué)習(xí),而不是硬性地作為一個(gè)指標(biāo)來衡量他們。確實(shí),《指南》不是尺子,不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測量幼兒;《指南》不是篩子,不能用它篩除幼兒;《指南》不是繩索,不能用它束縛幼兒和捆綁幼兒。我在日后的工作中要關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展,不能急于求成,要給他們發(fā)展和進(jìn)步的空間。

幼兒中班拜年啦教案篇五

活動目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動準(zhǔn)備:

配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

活動過程:

一、感受詩歌的意境。

1、出示圖片(大海背景圖)。

(1)師:看看,這是什么地方?

(2)師:看到這么美的'大海,你想干什么?

(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

2、欣賞詩歌《出?!?。

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、提問:

(1)我出海時(shí),看到了什么?

(2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞,跟念詩歌。

師:大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出?!?。

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?

幼兒:海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

師:真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!

四、一邊折船,一邊欣賞詩歌。

1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)。

師:比比誰折的船漂亮?

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。

活動反思:

詩歌《出?!氛Z言簡潔,明了,節(jié)奏歡快,朗朗上口,富有趣味性,詩歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩歌被詩歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染,在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,很快就理解了詩歌的內(nèi)容。

幼兒中班拜年啦教案篇六

1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運(yùn)用熟悉的樂器進(jìn)行伴奏。

2、感受節(jié)日的歡樂、友好氣氛。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

樂器:鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。

1、老師向小朋友拜年:

1)先向全體小朋友拜年。

“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我來給你拜個(gè)年,小朋友,新年好!祝你們天天身體好,祝們天天哈哈笑,哈哈笑?!?/p>

2)老師分別向個(gè)別小朋友拜年,逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據(jù)幼兒改變以下兒歌祝福的內(nèi)容。)

2、小朋友向老師拜年:

1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容:向老師拜年應(yīng)該說什么?(如天天工作好等)

2)每個(gè)幼兒自選一種樂器,為朗誦的拜年兒歌伴奏。

3、向爸爸、媽媽等家人拜年

1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。

2)布置任務(wù):回家向家人拜年。

在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

幼兒中班拜年啦教案篇七

1、感受過年的熱鬧、歡樂,養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)一些做客、拜年時(shí)的禮儀,會使用禮貌用語。

3、了解中國特有的春節(jié)習(xí)俗,并能圍繞拜年主題大膽表述。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

1、請幼兒收集有關(guān)過年的圖片資料;活動前練習(xí)拜年的情景表演。

2、教學(xué)掛圖《拜新年》;閱讀材料1《新年》。

1、出示教學(xué)掛圖,請幼兒看一看,說一說。

——提問:你看到了什么?這是什么時(shí)候?他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

——教師小結(jié):原來這是什么時(shí)候,大家在堆雪人、放鞭炮、準(zhǔn)備去親朋好友家拜年。

——集體討論:過年的時(shí)候有沒有出去拜年?去哪拜年?怎么拜年。

——向幼兒介紹春節(jié)拜年的禮儀。

2、觀看情景表演:我們?nèi)グ菽辍?/p>

——學(xué)習(xí)一些做客的禮節(jié),學(xué)會使用禮貌用語。

——向幼兒介紹表演者的不同角色。

3、分組表演,感受也節(jié)日氣氛。

4、教師帶幼兒到其他班,想其他班的老師、小朋友拜年。

1、建議家長提醒孩子走訪親友時(shí)注意使用禮貌用語。

2、提供表演的道具,鼓勵(lì)孩子自選角色扮演拜年。與幼兒一起進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),增添教室的節(jié)日氣氛,感受過年的樂趣?;顒雍螅峁╅喿x材料1《新年》,指導(dǎo)幼兒閱讀并仿編,感受新年的歡樂氣氛。

1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年。

2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容。

幼兒中班拜年啦教案篇八

活動目標(biāo)。

1、能理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備。

1、自制ppt、變色眼鏡一副;

2、紅色透明紙人手一份;

3、故事小圖標(biāo)一套;

4、每組一份不同材料的紅色紙,皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

活動過程。

一、談話引起幼兒活動興趣。

“在森林幼兒園要舉行一場爭奪冠軍的比賽,什么叫做冠軍?”

(冠軍就是第一名)。

二、教師分段講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師講述第一部分,同時(shí)放映畫面ppt1—2。

(1)師:“森林里到底舉行一場什么比賽,我們一起來聽一個(gè)故事,故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)有趣的名字,你覺得他們會比賽什么?(自由回答)。

(2)教師講述第一段:森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”,一定很神氣!

提問:“森林幼兒園舉行了一場什么比賽?”(“河馬老師請他們帶什么呢?那比什么呢?——突出“比那種紅色的東西最有趣,誰就得紅色冠軍”)。

(3)幼兒討論:“如果你也參加這場比賽,你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽?”

(根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如:紅色的'水果,紅色的動物……)。

2、快速連續(xù)放ppt3—8,了解小動物帶的紅色東西。

(1)教師“會有哪些小動物去參加比賽呢,它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?我們來看一看。”(速度適中,還可適當(dāng)語言提示“瞧,是誰呀,準(zhǔn)備了什么東西呢?畫面定格在ppt8)。

(2)提醒幼兒用完整的語言回答,教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo),便于記憶。

(幼兒回答時(shí),有目的選擇2樣請幼兒用完整的語句來描述)。

(3)聽教師講述第二部分,理解故事內(nèi)容。

教師“到底是哪些小動物去參加比賽?”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的?”我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分,幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。(重點(diǎn))。

(1)教師“其實(shí)還有一個(gè)小動物也去參加了比賽,是誰呢?”(出示ppt9)。

(2)“看畫面上,最后誰當(dāng)上了紅色冠軍?”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍?”(得到了紅色氣球)請你和小朋友說一說?!盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲??”(帶的東西肯定是最有趣的)“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢?為什么?”(幼兒猜想)。

活動反思。

在整個(gè)活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了,能積極地參與活動,孩子們愿意說、大膽說、連貫說,說出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?;顒咏M織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理,整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。

幼兒中班拜年啦教案篇九

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班社會教案《拜年》含反思,歡迎大家分享。

1、讓幼兒重新體會過年愉快的情景。

2、讓幼兒養(yǎng)成講文明,有禮貌的習(xí)慣。

3、讓幼兒懂得拜年體現(xiàn)我們中華民族尊老愛幼的一種美德。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

如何培養(yǎng)幼兒尊敬長輩和學(xué)會感恩。

1、糖、餅干若干。

2、錄音機(jī)一臺。

3、紅包若干個(gè)。

1、分組:第一組:爺爺、奶奶、外公、外婆。

第二組:敬老院的爺爺、奶奶。

第三組:爸爸、媽媽、孩子。

2、活躍氣氛:

師問:小朋友們,你們喜歡過年嗎?喜歡去拜年嗎?

今天,我們一起來做個(gè)“拜年”的游戲。

3、游戲開始,各組各就各位。

放鞭炮錄音,小朋友們一起喊“過年啦!”

在喜慶的噼噼啪啪的.鞭炮聲中,小朋友們喜笑顏開。

指導(dǎo)語:請爸爸、媽媽、孩子去給爺爺、奶奶、外公、外婆拜年。

爸爸、媽媽、孩子拿著糖、餅干去拜年,爺爺、奶奶、外公、外婆把紅包發(fā)給了孩子。

小扮演者們在一片祝福聲中樂開了懷。

引導(dǎo)語:小朋友們,你們忘記了敬老院的爺爺、奶奶了嗎?

于是,爸爸、媽媽領(lǐng)著孩子拿著禮物走向敬老院,看著他們和爺爺、奶奶擁抱在一起,活脫脫的一副家庭祖孫歡樂圖。

4、游戲結(jié)束。師幼交流游戲的心得:

尊敬長輩,對人有愛心,有禮貌。

5、小結(jié):點(diǎn)評幼兒在游戲中的表現(xiàn),表揚(yáng)認(rèn)真扮演角色的幼兒,激發(fā)幼兒的表演興趣。

老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

幼兒中班拜年啦教案篇十

中班:美麗的家園(重點(diǎn)領(lǐng)域:美術(shù))

1、能用各種不同的圖形,并進(jìn)行組合,拼成各式各樣的樓房。

2、通過提供的圓形模具,探索圓形和半圓形的變化方法。

3、遷移對比色經(jīng)驗(yàn),選擇對比色塊進(jìn)行裝飾。

4、體驗(yàn)小組合作的愉悅。

1、師幼共同收集各種建筑的圖片,并在前期進(jìn)行過欣賞。

2、樓房圖片兩幅:一幅色彩對比強(qiáng)烈,一幅色彩相近。

3、幼兒用書:《美麗的家園》

(一)出示色彩對比強(qiáng)烈的樓房圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

教師:畫面上有什么?這些樓房都是由哪些形狀組成的'?

(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索圓形的半圓形變化方法。

教師:你們會剪哪種形狀?

(三)再出示色彩較相近的樓房圖片,引導(dǎo)幼兒對比觀察。

1、引導(dǎo)幼兒觀察樓房的色塊對比效果。

2、教師簡單小結(jié)。

教師:靠在一起的樓房顏色要有區(qū)別、窗戶、房頂?shù)念伾蜆欠砍拭黠@對比。

(四)幼兒在桌上進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

教師:幼兒分小組,先商量樓房的布局,再與同伴分工。

(五)展覽幼兒作品,鼓勵(lì)幼兒向大家介紹畫面中有特色的房子。

將此活動放入美術(shù)活動區(qū),讓幼兒繼續(xù)感受對比色,用圖形進(jìn)行拼貼活動。

幼兒中班拜年啦教案篇十一

1、通過欣賞,感受印染畫圖案和色彩的美,并對印染畫活動感興趣。

2、能初步掌握簡單的印染方法,并嘗試裝飾圍巾。

3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1、材料準(zhǔn)備:生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、棉簽等。

2、實(shí)物圍巾、ppt。

感知欣賞圍巾的圖案美、色彩美。

學(xué)會不同圍巾的折疊印染方法。

老師也帶來了幾條今年最流行的圍巾,一起來欣賞一下。

1、欣賞范例作品?!局攸c(diǎn)引導(dǎo)觀察印染的位置:邊和角的圖案】。

2、教師演示操作過程,嘗試用水彩墨水進(jìn)行印染。

(2)教師示范講解:先把這張正方形的'圍巾對折(啟發(fā)幼兒將紙對折后再印染),再對折,看看,變小了,可以把角或者邊進(jìn)行浸染。猜猜,現(xiàn)在的圍巾會發(fā)生什么變化呢?(教師打開印染后的圍巾)。

3、請個(gè)別幼兒示范。(長方形圍巾)。

5、小結(jié):用不同的折疊方法,對邊折或者對角折的方法,染后用角或邊去蘸顏色,就會印出漂亮的圖案;對折的次數(shù)越多,蘸的顏色越多,花紋就會越多。

1、提操作要求:印染圍巾首先要把圍巾對折,可以對邊折也可以對角折;根據(jù)折疊后的不同方位,不同區(qū)角進(jìn)行染色。)。

2、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、布置“圍巾博覽會”,展示幼兒作品。

2、參觀欣賞,說一說最喜歡哪一條圍巾?為什么?

將圍巾放到超市出售。

小百科:圍巾是圍在脖子上的長條形、三角形、方形等面料,面料一般采用羊毛、棉、絲、莫代爾、人棉、腈綸、滌綸等,通常于保暖,也可因美觀、清潔或是宗教而穿戴。

幼兒中班拜年啦教案篇十二

“我最喜歡過大年哪,過年就有新衣穿哪,全家人帶我去游樂園哪,口袋里裝滿了壓歲錢?!边@是我們常聽的一首幼兒歌曲,在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的快樂心情。

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話,進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗(yàn)到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往,說說自己過新年的趣事,與同伴一起分享快樂。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒與爸爸媽媽一起拜年

零食若干,《新年好》的音樂,vcd動畫影碟

愿意大膽地說說講講

能與其他班級的朋友老是一起活動

一、入場(將幼兒領(lǐng)入小二班),幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子,我們剛過了一個(gè)中國人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了,所以今天我們都特別地開心,因?yàn)檫^了年,我們好朋友又見面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:新年快樂 、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康 、快樂成長 、(一人一句)

三、互相拜年:

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢?

2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說說祝福的話。(新年音樂)

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺得最開心?(放煙火,放鞭炮,串門拜年,拿紅包……)

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

過新年了,走親戚,串朋友,這是許多的小朋友最喜歡做的事情,過年了,小朋友們也都長了一歲,成為“大孩子”了,可以幫助爸爸媽媽做更多的事情了。

幼兒中班拜年啦教案篇十三

1、能大膽與他人交往,表演朗誦兒歌《拜年》并運(yùn)用熟悉的.樂器進(jìn)行伴奏。

2、感受節(jié)日的歡樂、友好氣氛。

樂器:鑼、圓舞板、雙響筒、小鈴或杯子、筷子、鐵盒、積木等生活樂器。

1、老師向小朋友拜年:

1)先向全體小朋友拜年。

“新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我來給你拜個(gè)年,小朋友,新年好!祝你們天天身體好,祝們天天哈哈笑,哈哈笑。”

2)老師分別向個(gè)別小朋友拜年,逐步吸引大家和老師一起來“拜年”。(根據(jù)幼兒改變以下兒歌祝福的內(nèi)容。)。

2、小朋友向老師拜年。

1)啟發(fā)幼兒改編兒歌內(nèi)容:向老師拜年應(yīng)該說什么?(如天天工作好等)。

2)每個(gè)幼兒自選一種樂器,為朗誦的拜年兒歌伴奏。

3、向爸爸、媽媽等家人拜年。

1)啟發(fā)幼兒改編祝詞詞。

2)布置任務(wù):回家向家人拜年。

幼兒中班拜年啦教案篇十四

活動目標(biāo):

1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,通過提問、討論等手段來幫助孩子理解故事和內(nèi)容。

2、通過故事,讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備:多媒體幻燈、故事錄音磁帶。

活動過程:。

師:(看幻燈片)有一只小猴,從森林來到大城市,小猴非常開心,我們來猜猜它為什么這么開心?(你說,你來猜猜看,你覺得呢?)。

(一)欣賞故事到“看病的人這么多”

1、師:那我們來聽聽故事里小猴為什么開心,后來又怎么樣了?

2、小猴在城市里看到了什么?他決定怎樣?

(二)欣賞故事。

1、小猴子住了一段時(shí)間后發(fā)生了什么事?(覺得身體很不舒服,鼻子癢癢的,嗓子干干的,呼吸也很困難。)。

2、為什么會得這種病呢?(提示:小猴在大森林里從來不生這種病)。

3、城市里的空氣為什么會受到污染?(煙囪冒煙、汽車后面排出的尾氣有毒……)。

3、那小猴該怎么辦呢?我們一起來為小猴想想辦法吧!(請幼兒討論)。

(三)欣賞故事到“病就馬上好了”

1、好!我們來聽聽醫(yī)生是怎么說的?小猴又是怎么做的?

提問:小猴得的是什么病?小猴的病怎么會好的?為什么回森林后,沒過幾天病就好拉?

師:原來呼吸到新鮮空氣這種病就馬上好了,小猴想讓城里的人也呼吸到新鮮空氣,所以它開了一家?(引導(dǎo)幼兒集體說“空氣供應(yīng)站”),病人一到這里呼吸新鮮空氣,病就馬上好了。

2、師:可是這些病人一起商量,怎么能讓城里的空氣變得和森林里的一樣新鮮呢?城市里的人該怎么做?你們幫他們想想辦法?(啟發(fā)幼兒討論,想各種辦法。)。

(三)欣賞故事到結(jié)束。

我們來聽聽他們是怎么做的。(欣賞結(jié)束)。

提問:城市里的空氣變新鮮了嗎?人們是怎么做的?(幫助幼兒復(fù)述:在空地上種上了許多綠草、紅花、大樹,還通過先進(jìn)技術(shù)讓城市的煙囪不再冒黑煙,讓各種車輛排出的尾氣不再污染空氣,人們也知道不亂扔垃圾,保護(hù)綠化愛護(hù)環(huán)境。)。

師:小猴城里的空氣變得甜甜的、香香的,大家生活在那里,覺得很開心,身體也很好。我們昆山是個(gè)好地方,也想成為大家心目中最美、最文明的城市,你們愿不愿意為它出一份力?想想你們能做些什么?(幼兒討論,想各種辦法)。

幼兒中班拜年啦教案篇十五

1、讓幼兒初步了解中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗,使幼兒體驗(yàn)到新年的愉快情緒。

2、學(xué)習(xí)做客的禮節(jié),會使用禮貌用語,樂意與人交往,學(xué)會關(guān)心別人。

3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

布置一個(gè)家的場景、老師扮演不同的角色(老師、媽媽)、情景表演。

1、教師啟發(fā)幼兒談話。

過年的時(shí)候有沒有出去拜年?去哪里拜年的呢?怎么拜年?

2、教師向幼兒介紹春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習(xí)俗。

小朋友們最喜歡過年,因?yàn)檫^年可以怎么樣???

3、讓幼兒觀看情景表演"我們?nèi)グ菽?,學(xué)習(xí)一些做客的禮節(jié),學(xué)會使用禮貌用語。

帶領(lǐng)幼兒到其他班級,向其他班級的老師、小朋友們拜年。

老師的經(jīng)驗(yàn)水平不夠,沒有更高層次的培養(yǎng)孩子的審美能力,沒有更深刻的讓孩子懂得回報(bào)和感恩。

幼兒中班拜年啦教案篇十六

1.知識目標(biāo):了解熱氣球的形狀、基本組成和用途。

2.能力目標(biāo):用有規(guī)律的色彩、線條和圖形大膽裝飾熱氣球。

3.情感目標(biāo):在創(chuàng)作中感受色彩美,體驗(yàn)創(chuàng)作的'樂趣。

多媒體課件,畫紙,蠟筆。

1.動畫導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

3.創(chuàng)設(shè)情境,老師也想跟小朋友們一起去探險(xiǎn),我們一起動手來畫一個(gè)屬于自己的熱氣球,然后我們坐上熱氣球去遨游世界吧!

4.欣賞幾種不同裝飾方法的熱氣球。

5.請幼兒說一說自己設(shè)計(jì)的熱氣球,想好以后動筆畫下來。

6.教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。提醒幼兒色彩的搭配、添畫背景和合理布局。

7.讓幼兒互相欣賞作品。

讓幼兒動手制作熱氣球。

幼兒中班拜年啦教案篇十七

1、感受音樂輕盈、跳動及優(yōu)美、舒展的情緒。

2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性。

3、體驗(yàn)參與音樂表達(dá)、創(chuàng)造表演的喜悅。

音樂—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。

一、復(fù)習(xí)歌曲。

二、初步體驗(yàn)與感知音樂的.情緒、結(jié)構(gòu)。

1、師幼共同傾聽音樂,萌發(fā)自己對音樂的第一印象。

師;春天到了,蟲蟲都出來了,聽聽蟲蟲都在干什么?

2、幼兒嘗試表達(dá)對音樂的感受。

師:請大家再聽一次,把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂表達(dá),教師畫出圖譜.。

三、感受音樂的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。

師:音樂是什么樣的?教師分段哼唱,幫助幼兒理解音樂的性質(zhì)。

師:這時(shí)候蟲蟲會在干什么呢?幼兒隨樂分段用身體動作表現(xiàn)對音樂的理解。教師總結(jié)音樂跳動、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。

師;整首音樂聽起來有什么感覺?教師哼唱,幫助幼兒理解音樂abacab的音樂結(jié)構(gòu)。

四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動作,體驗(yàn)音樂與動作的和諧。

師;跳躍的音樂蟲蟲會在做什么呢?

師:把我們的手指想象成長滿小腳的蟲蟲,可以在哪兒跳?師幼討論手指在身體跳動的可能,邊討論邊隨樂分段表演。

師幼共同隨音樂完整表演。

五、幼兒通過創(chuàng)編故事情節(jié),體驗(yàn)音樂性質(zhì)的表達(dá)。

師:請你們也來為音樂編個(gè)故事,分段創(chuàng)編動作后,隨樂完整表演。

幼兒自由組合,三人結(jié)伴合作體驗(yàn)音樂結(jié)構(gòu),鼓勵(lì)幼兒想好動作后再表達(dá)。

六、與客人老師合作游戲。

幼兒中班拜年啦教案篇十八

l.嘗試用海綿印章印出小雞,并用棉簽添畫細(xì)節(jié)。

2.進(jìn)一步感受墨色在宣紙上產(chǎn)生的特殊暈染效果。

3.知道工具材料用完后要放回原處,初步養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

1.幼兒已認(rèn)識過小雞。

2.宣紙,顏料(黃、褐色、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章,抹布。

教師:小雞是什么樣子的?什么顏色?它們喜歡吃什么?干什么?

(1)討論小雞頭部的畫法。

教師:先用海綿寶寶蘸些顏色,然后把它印到宣紙上去。

(2)討論小雞其他部位的畫法。

(3)引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

教師:小雞喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?(可添畫小草、小蟲等)

(4)教師逐一介紹作畫材料,指導(dǎo)幼兒將用過的工具材料放回原處。

(1)教師提醒幼兒添畫細(xì)節(jié)和背景,也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫場景,讓畫面更豐富。

(2)提醒幼兒用完物品后放回原處,培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

(1)教師:你畫的小雞在干什么?

(2)教師小結(jié):今天你們畫的小雞真有趣,有的在捉蟲,有的在唱歌,還有的在玩捉迷藏的游戲,下次我們還可以把它們的好朋友也畫上呢!

在充分認(rèn)知和掌握小雞形體特征的基礎(chǔ)上,幼兒的實(shí)際創(chuàng)作才有可能順利開展。因此,該活動應(yīng)建立在對小雞的造型結(jié)構(gòu)尤其是小雞的側(cè)面特征充分了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行。如可放在科學(xué)活動“認(rèn)識小雞”后,或放在有關(guān)認(rèn)識小動物的主題活動中進(jìn)行。

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