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教師隊伍建設(shè)工作報告篇一
20xx年，市民政局在市委、市政府和市綜治委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認真履行成員單位職責，堅持把民政工作與社會管理綜合治理工作結(jié)合起來，在抓好本部門社會管理綜合治理工作的同時，充分發(fā)揮民政職能作用，圍繞市“大湖名城、創(chuàng)新高地”大局開展工作，現(xiàn)將工作報告如下：
根據(jù)市委、市政府和市綜治委的要求，我局始終把社會管理綜合治理工作作為重要工作來抓。局黨委對綜治工作高度重視，把綜治工作擺上了重要議事日程，納入全局工作規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，及時調(diào)整局社會管理綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員。成立了以局黨委書記、局長張煒為組長、局黨委班子成員為副組長、各處室和單位負責人為成員的綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在局督查辦，明確局紀委書記為分管領(lǐng)導(dǎo)、一名副調(diào)研員協(xié)管、一名辦公室副主任負責具體工作，做到了“機構(gòu)、人員、經(jīng)費”三落實。局領(lǐng)導(dǎo)把加強綜合治理工作作為涉及全局的大事來看，經(jīng)常性在的各類會議上強調(diào)綜治工作。局領(lǐng)導(dǎo)班子以黨委會或局長辦公會形式每季度一次研究綜治維穩(wěn)工作，并作為一項制度來落實。年初，局領(lǐng)導(dǎo)與局屬事業(yè)單位簽訂了目標管理責任書，將目標責任更進一步地明確和細化，明確各單位一把手是本單位綜治工作第一責任人，副職分管，堅持綜治崗位“一崗雙責”，嚴格落實綜治工作“一票否決制”。對可能出現(xiàn)的不穩(wěn)定苗頭，主要領(lǐng)導(dǎo)能靠前指揮，主動化解。做好綜治工作部署和落實，年初印發(fā)《關(guān)于民政系統(tǒng)進一步加強綜合治理工作的實施意見》，年中，定期由局督查辦對綜治工作進行督查，建立領(lǐng)導(dǎo)干部綜治實績檔案，使綜治走上制度化、規(guī)范化的軌道。
民政部門管理和服務(wù)的對象眾多，因此我局更加注重安全生產(chǎn)、消防安全、治安防范等工作。一是加強單位內(nèi)部管理。在綜治工作中要求各單位全面落實矛盾糾紛排查調(diào)處組織網(wǎng)格和工作制度，維護單位穩(wěn)定。市民政系統(tǒng)共有18家事業(yè)單位，在編和編外職工共計有600多人，20xx年全年局系統(tǒng)未發(fā)生刑事案件、違法犯罪，各單位班子成員沒有受到黨紀政紀處分，各單位未發(fā)生安全事故，防范和處理邪教工作有力。二是加強普法教育，通過開展形式多樣的普法宣傳教育活動，提高了隊伍素質(zhì)。積極組織執(zhí)法人員參加各類培訓(xùn)，及時辦理執(zhí)法證件，不斷規(guī)范執(zhí)法行為。三是按照屬地管理原則，積極參與街道社區(qū)各項活動，自覺接受所在地街道社區(qū)對單位的監(jiān)督與管理，認真完成布置的各項綜治任務(wù)。四是充分發(fā)揮了信訪工作的“減壓閥”作用。我局先后安排局領(lǐng)導(dǎo)接訪活動37次，接訪時間、名單和地點定期在市民政局網(wǎng)站進行公開公示，并及時上報局領(lǐng)導(dǎo)干部接訪各類情況統(tǒng)計表。此項工作多次被市信訪局通報表彰。在接訪過程中，我局將信訪工作責任層層落實，一級對一級負責，高效優(yōu)質(zhì)的完成信訪事件的處理。在工作中緊抓“雙重點”，及時化解矛盾?！半p重點”即：重要時間節(jié)點和重點人群。我局在各個重要敏感時期，尤其是每年的“春節(jié)”、“兩會”、“清明”等時段及各類民政政策調(diào)整和具體實施過程中，安排局領(lǐng)導(dǎo)做好重點接訪、下訪工作，及時化解矛盾在萌芽狀態(tài)。
（一）推進城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)，夯實社會管理基礎(chǔ)。一是推進社區(qū)網(wǎng)格化建設(shè)。今年以來，我局下發(fā)了《關(guān)于進一步加強社區(qū)網(wǎng)格化管理的通知》，同時，就網(wǎng)格化管理在基層落實情況開展了專項督查并形成專題調(diào)研報告。于11月12日在包河區(qū)召開了高規(guī)格的全市社區(qū)建設(shè)暨網(wǎng)格化管理現(xiàn)場會，張慶軍市長、程瀚副市長等市領(lǐng)導(dǎo)出席會議并作重要講話，市政府主要領(lǐng)導(dǎo)對我市社區(qū)建設(shè)及網(wǎng)格化管理工作給予了充分肯定。二是推進社區(qū)組織化建設(shè)。制定出臺了《關(guān)于培育發(fā)展社區(qū)社會組織指導(dǎo)意見》，目前全市登記社區(qū)樞紐型社會組織63個。穩(wěn)妥開展減少管理層級試點。在包河區(qū)探索開展以區(qū)直管社區(qū)為主要內(nèi)容的改革試點，成立了全市首個街道級社區(qū)—濱湖世紀社區(qū)。三是推進社區(qū)信息化建設(shè)。截至目前，全市有一半以上的社區(qū)建立了社區(qū)信息平臺（含社區(qū)網(wǎng)站、qq群、博客等），各區(qū)結(jié)合社區(qū)信息化建設(shè)，全面推進社區(qū)“智能化便民服務(wù)亭”民生工程建設(shè)，20xx年共建成200個服務(wù)亭。四是推進社區(qū)服務(wù)化建設(shè)。加強社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)，街道社區(qū)服務(wù)中心、社區(qū)服務(wù)站實現(xiàn)全覆蓋。在全省屬首創(chuàng)編制完成《市社區(qū)服務(wù)體系建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃（20xx—20xx）》。圓滿完成20xx年200個社區(qū)“老少活動家園”建設(shè)任務(wù)，項目績效評價為優(yōu)秀。在全市社區(qū)開展“幸福社區(qū)、溫馨家園”服務(wù)品牌創(chuàng)建工作，全面提升社區(qū)服務(wù)管理水平和居民幸福指數(shù)。五是充分發(fā)揮社區(qū)基層黨組織和黨員服務(wù)群眾眾、凝聚人心作用。我市普遍建立了街道“大工委”、社區(qū)“大黨委”，逐步形成以社區(qū)黨組織為核心、網(wǎng)格（樓宇）黨支部為基礎(chǔ)、駐區(qū)單位黨組織共同參與的社區(qū)黨建工作新格局。把居民自治作為基層民主的主要內(nèi)容，納入社區(qū)建設(shè)的重要考核指標。六是推進公共資源向社區(qū)下沉。要求各區(qū)按照《市社區(qū)配套設(shè)施建設(shè)規(guī)劃》，將人員下沉到社區(qū)，將經(jīng)費投入到社區(qū)服務(wù)設(shè)施建設(shè)中，并做好新建住宅區(qū)的社區(qū)管理和服務(wù)用房的專項驗收。七是完善社會化參與機制。指導(dǎo)社區(qū)結(jié)合實際組建居民自治團體，動員社區(qū)成員廣泛參與社區(qū)社會化管理服務(wù)，實現(xiàn)自我管理、自我服務(wù)和自我監(jiān)督。建立共駐共建制度，各社區(qū)100%與轄區(qū)單位簽訂共建協(xié)議書。八是推進城鄉(xiāng)標準化示范社區(qū)建設(shè)。今年4月，我局召開全市社區(qū)建設(shè)工作會議，全面啟動23個示范單位創(chuàng)建工作。并會同市財政局將390萬元社區(qū)建設(shè)“以獎代補”資金撥付到各縣（市）區(qū)、開發(fā)區(qū)，為創(chuàng)建工作順利開展提供保障。
（二）大力推進養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)，發(fā)展慈善事業(yè)。一是政策先行，引導(dǎo)養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)科學布局。依據(jù)區(qū)劃調(diào)整調(diào)整《市養(yǎng)老設(shè)施布局規(guī)劃》，“十二五”期間形成“9064”養(yǎng)老格局，即：90%居家養(yǎng)老，6%社區(qū)養(yǎng)老，4%機構(gòu)養(yǎng)老。二是突出重點，構(gòu)筑居家（社區(qū)）養(yǎng)老服務(wù)中心建設(shè)平臺。印發(fā)了《關(guān)于貫徹落實市政府“18140”工程實施方案》，強力推進居家養(yǎng)老服務(wù)工程建設(shè)，計劃建設(shè)18個街道養(yǎng)老服務(wù)中心、140個社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)站。目前，在全市范圍內(nèi)已建設(shè)20個街道居家養(yǎng)老服務(wù)中心和107個居家養(yǎng)老服務(wù)站。建成并運營推動“2460”為老服務(wù)信息平臺建設(shè)，即“24小時為60歲以上老年人提供服務(wù)”。三是政府扶持，推動養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)健康發(fā)展。積極探索政府引導(dǎo)資助，社會力量興辦的養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)發(fā)展模式，出臺了《市養(yǎng)老福利機構(gòu)考核標準（試行）》，對社會力量興辦養(yǎng)老福利機構(gòu)，給予一次性建設(shè)補助；對新、擴建床位的民辦養(yǎng)老福利機構(gòu)，給予一次性開辦補助；對征地自建養(yǎng)老機構(gòu)的，免收城市基礎(chǔ)設(shè)施配套費；對運營一年以上的養(yǎng)老機構(gòu)，給予運營補助。四是創(chuàng)新模式，實現(xiàn)五保供養(yǎng)服務(wù)水平全面提升。我市組織實施“515敬老工程”共實施項目71個，實現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋。市、縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)總投資2。25億元，五保床位總數(shù)達14193張，其中新增10644張，占75%。全市集中供養(yǎng)能力由20xx年8%提高到52%。五是孵化培育，推動專業(yè)社會組織進入養(yǎng)老服務(wù)。我市十分重視和培育發(fā)展專業(yè)養(yǎng)老服務(wù)社會組織，出臺了登記管理和政策扶持等方面的措施，為養(yǎng)老服務(wù)社會化、市場化以及承接政府購買養(yǎng)老服務(wù)做準備。目前，全市已培育發(fā)展5家專業(yè)社工服務(wù)機構(gòu)和3家養(yǎng)老服務(wù)中心，全部介入養(yǎng)老服務(wù)領(lǐng)域。六是大力推進慈善事業(yè)發(fā)展，不斷加強慈善組織建設(shè)。市慈善協(xié)會順利完成換屆工作。引導(dǎo)12家企業(yè)建立慈善基金會，縣區(qū)慈善組織逐步完善。積極開展募捐救助活動，市慈善協(xié)會各項捐贈和項目總金額達6289。62萬元。通過開展“元旦、春節(jié)送溫暖”、“慈善情暖萬家”、“慈善圓夢大學”等一系列活動和項目，支出善款865。02萬元，發(fā)放愛心藥品、物資價值人民幣5200。45萬元，約11305（戶）人（不含雅安捐款）和980名貧困家庭的大學生得到了及時的幫助。較好地發(fā)揮了慈善事業(yè)在社會保障體系中重要的補充作用。
（三）孤兒保障制度日益完善，不斷推進適度普惠型未成年人福利制度建設(shè)。一是孤兒保障范圍逐步拓展。目前我市共有各類孤兒及納入孤兒基本生活保障范圍的困境兒童按照機構(gòu)養(yǎng)育孤兒每人每月不低于1000元，社會散居孤兒每人每月不低于600元的養(yǎng)育標準，實現(xiàn)了孤兒及納入孤兒基本生活保障范圍的困境兒童應(yīng)保盡保有目標。二是穩(wěn)步擴大保障范圍，推進適度普惠型兒童福利制度的建立。認真落實孤獨保障政策，在一些問題上做出創(chuàng)新和突破，推進適度普惠型兒童福利體系建立。三是不斷規(guī)范資金管理和發(fā)放程序，確保資金及時足額到位。四是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為孤兒基本生活保障提供平臺和載體。新建、擴建、4個功能完善的社會（兒童）福利中心，基本滿足孤殘兒童集中供養(yǎng)需求。五是推進救助場所和未保中心建設(shè)。20xx年我市在四個縣各新建一個生活無著的流浪乞討人員救助場所。四縣政府高度重視，在較短時間，克服重重困難完成了工程前期的各項工作，有力確保了工程建設(shè)穩(wěn)步推進。市流浪未成年人救助保護中心，占地199畝土地，總建筑面積4000㎡，設(shè)200張床位，總造價660萬元。該項目計劃于20xx年投入使用。屆時將成為我市流浪未成年人生活救助和教育矯治的專門場所，為構(gòu)建和諧社會和創(chuàng)建“平安”發(fā)揮積極的作用。
（四）積極開展平安邊界創(chuàng)建活動，邊界沿線群眾生活安定。年初，我局將平安邊界建設(shè)作為重點工作進行專門部署，下發(fā)了《關(guān)于開展第三輪行政區(qū)域界線聯(lián)合檢查工作的通知》，對邊界線聯(lián)檢和創(chuàng)建平安邊界建設(shè)提出要求，年中采取有力措施積極開展平安邊界創(chuàng)建活動，人員確定，責任落實，工作經(jīng)費納入財政預(yù)算。年底印發(fā)《關(guān)于開展20xx年度全市平安邊界創(chuàng)建工作考評的通知》，組織對縣區(qū)進行考評。做到年初有布置、年中有活動、年底有考評。與毗鄰市及市內(nèi)毗鄰縣（區(qū)）間都簽訂了共建平安邊界協(xié)議書，實現(xiàn)了市級界線和縣級界線簽訂共建平安邊界協(xié)議書全覆蓋的目標。建立健全了邊界管理的各項工作機制和邊界糾紛應(yīng)急處理方案。一年來，我們先后赴蕪湖、滁州、淮南、安慶、六安等地開展創(chuàng)建互訪活動，組織縣（市）區(qū)對邊界線巡查，認真組織邊界線聯(lián)檢工作，全面完成20xx年度2條市級界線、3條市內(nèi)縣級界線的聯(lián)檢工作任務(wù)。通過開展平安邊界創(chuàng)建活動，一年來沒有發(fā)生因邊界不清而引發(fā)惡性刑事案件、群體性械斗事件和集體上訪事件，邊界沿線群眾生活安定，經(jīng)濟社會秩序穩(wěn)定。
（五）加強對社會組織的服務(wù)管理，扶持和引導(dǎo)社會組織發(fā)展。
一是加大社會組織監(jiān)督管理力度。落實業(yè)務(wù)主管單位和登記管理機關(guān)“雙重負責、分級登記管理”體制，對于非法社會組織、社會組織開展敏感活動及涉外活動的情況等予以重點關(guān)注，及時查處。認真開展市級社會組織年檢工作，年檢結(jié)束后，依據(jù)有關(guān)規(guī)定開展了社會組織清理整頓工作。
二是創(chuàng)制社會組織培育扶持政策。出臺《市加快培育發(fā)展社會組織辦法（試行）》等社會服務(wù)“1+4”政策從社會組織的界定、放寬社會組織備案登記管理、政策推動社會組織發(fā)展、兌現(xiàn)財稅獎補政策入手，創(chuàng)新提出了一系列舉措。制定出臺了《關(guān)于培育發(fā)展社區(qū)社會組織指導(dǎo)意見》，重點培育發(fā)展社區(qū)服務(wù)類、社會事務(wù)類、文化體育類、慈善救助類、法律維權(quán)類等五類社區(qū)社會組織。
三是推進行業(yè)協(xié)會商會改革發(fā)展。加強行業(yè)協(xié)會商會品牌建設(shè)，培育和組建了一批品牌行業(yè)協(xié)會（商會），推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。如市餐飲烹飪行業(yè)協(xié)會10月份承辦了第三屆中國餐飲產(chǎn)業(yè)大會，市龍蝦協(xié)會今年承辦了第十二屆中國龍蝦節(jié)。
四是開展行業(yè)協(xié)會自律與誠信創(chuàng)建。要求全市行業(yè)協(xié)會要根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求，制定行規(guī)行約并組織實施；要主動向社會公開信息，增加透明度和社會公信力；要為會員、行業(yè)、社會提供形式多樣、內(nèi)容豐富的服務(wù)活動；要與行政機關(guān)真正脫鉤，逐步實現(xiàn)行業(yè)協(xié)會自我運作、自聘人員、自理會務(wù)。
五是指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會商會加強內(nèi)部制度建設(shè)。印發(fā)了管理制度示范文本，指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會商會建立健全章程、民主選舉、會員大會（會員代表大會）、理事會、財務(wù)、印章和文件、重大活動備案報告、信息披露、分支機構(gòu)及法定代表人述職等系列管理制度，促進行業(yè)協(xié)會商會規(guī)范化建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇二
20××年是中國共產(chǎn)黨建黨91周年，是深入貫徹黨的十七屆六中全會精神、全面實施“十二五”規(guī)劃的開局之年，也是我辦乘勢而上加快發(fā)展的重要之年。20××年我辦黨建工作的總體要求是：以黨的十七大和十七屆六中全會精神為指導(dǎo)，以服務(wù)科學發(fā)展為主題，以創(chuàng)新爭優(yōu)活動為動力，以紀念建黨91周年為契機，大力推動黨建工作改革創(chuàng)新和質(zhì)量提高，全面加強黨的基層組織和黨員隊伍建設(shè)。
1、履行管黨責任制。一是明確支部書記是“第一責任人”，組織委員是“直接責任人”，形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作格局。二是強化“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的責任意識，全面深入地加以推進。
2、創(chuàng)新基層黨建工作機制。按照“組織領(lǐng)導(dǎo)有力、工作機制健全、作用發(fā)揮較好、成效特色明顯”總體要求，大力開展黨建創(chuàng)建工作。一年來，我辦為聯(lián)系點西申家莊村聯(lián)系貸款、謀劃發(fā)展思路，真正把“抓黨建促發(fā)展”落到實處。
積極引導(dǎo)廣大黨員干部立足本職崗位結(jié)合工作實際完善公開承諾，促使基層黨組織和黨員把承諾的事情辦好，把承擔的任務(wù)、從事的工作完成好，努力使創(chuàng)先爭優(yōu)活動成為推動科學發(fā)展的經(jīng)常性動力、促進社會和諧的經(jīng)常性保證、為群眾服務(wù)的經(jīng)常性機制。開展紀念建黨91周年系列活動。在縣委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織開展一系列有特色、有聲勢、有實效的紀念建黨91周年活動，具體為“七個一”活動：開好一次表彰大會；組織一次黨員活動；樹立一批先進典型；組織一次慰問活動；組織一次志愿服務(wù)；辦好一件為民實事。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇三
衛(wèi)生局20xx年的人才工作，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)下，牢固樹立人才是第一生產(chǎn)力的思想，強化了科教興醫(yī)的意識，加強了對人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，從加強人才隊伍建設(shè)、更好發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人員的作用等方面著手，不斷更新觀念，強化措施，使衛(wèi)生人才工作有了新的變化。
衛(wèi)生局人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組把衛(wèi)生人才工作作為第一要務(wù)，及時研究和解決人才工作中的重要問題，堅持黨管人才，以人為本，民生工程優(yōu)先發(fā)展的原則，在局黨、政會議上，把人才工作列為重要議事日程，及時研究討論衛(wèi)生人才工作新情況、新問題，同時要求局屬各單位要站在事業(yè)發(fā)展、為民謀福的高度重視人才工作；要緊密結(jié)合本單位實際制訂人才強院（站、所、中心）的短期計劃和長遠規(guī)劃，明確工作目標和要求，確定專人負責抓衛(wèi)生人才工作。
人才興則衛(wèi)生事業(yè)興。我們著重抓好衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才，特別是農(nóng)村衛(wèi)生人才、公共衛(wèi)生人才和醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)、吸收和使用。特別是以農(nóng)村衛(wèi)生工作為突破口，在去年選拔一定數(shù)量的中青年技術(shù)骨干作為學科技術(shù)帶頭人的基礎(chǔ)上，今年又確定名農(nóng)村衛(wèi)生人才骨干作為領(lǐng)軍人物，確定為學科技術(shù)帶頭人，進行重點培養(yǎng)和管理，在研究立項、進修學習、?？平ㄔO(shè)等方面給予重點支持。
衛(wèi)生人才隊伍的穩(wěn)定和發(fā)展，需要適當?shù)沫h(huán)境和機制。一年來，我們積極落實省衛(wèi)生廳、省教育廳、省人事廳、省財政廳、省農(nóng)業(yè)廳《關(guān)于進一步加強農(nóng)村衛(wèi)生人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)的實施意見》，對志愿到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生機構(gòu)工作的各類大中專醫(yī)學院校畢業(yè)生，在工資待遇、評審專業(yè)技術(shù)資格和聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)等方面給予優(yōu)先照顧和政策傾斜。鼓勵在職員工參加醫(yī)學知識再教育，目前全系統(tǒng)有百余人參加各種資歷的醫(yī)學再教育。建立健全農(nóng)村衛(wèi)生人員在職培訓(xùn)制度，以縣級鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)基地為平臺，積極組織鄉(xiāng)村醫(yī)生培訓(xùn)，進行醫(yī)學知識再教育，力爭90%以上鄉(xiāng)村醫(yī)生達到中專以上學歷水平，并完成向執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的轉(zhuǎn)化。
建立城鄉(xiāng)互動的人才交流機制，落實城市衛(wèi)生人員晉升前到鄉(xiāng)級服務(wù)累計一年和鄉(xiāng)級衛(wèi)生人員晉升前到上級醫(yī)療機構(gòu)進行學習半年的規(guī)定，并將其作為晉升或受聘專業(yè)技術(shù)資格的必備條件。以公共衛(wèi)生體系建設(shè)和縣級疾病控制與衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)組建為契機，加強公共衛(wèi)生人才選拔準入培養(yǎng)工作。以提高思想政治素質(zhì)，執(zhí)政能力和管理能力為核心，抓緊各類醫(yī)技人才隊伍的建設(shè)。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇四
我校自20xx年辦學以來，重視師資隊伍建設(shè)。我校現(xiàn)有專任教師132人?，F(xiàn)有區(qū)級以上骨干教師32人，其中蘇州市學科帶頭人1人，區(qū)學科帶頭人3人，區(qū)教學能手6人，區(qū)教壇新秀17人。在實際工作中，學校努力做到以下幾個方面：
更新觀念：幫助教師樹立正確的教師觀、學生觀和課程觀。邀請專家來校講座指導(dǎo)，及時為教師送上最新的教育教學理念。
提升境界：加強教師的師德規(guī)范學習，倡導(dǎo)教師向模范教師學，向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標兵學；向兄弟學校學習。學校重視實施青藍工程，每學年均要開展青年教師拜師結(jié)對活動，由學校骨干教師擔任青年教師的師傅，引領(lǐng)青年教師快速成長。學校與星灣學校達成了友好合作協(xié)議，結(jié)對為友好學校，開展互通合作，互補共享。
豐富知識：學校每學期規(guī)定教師必須閱讀2~3本教育理論書籍，并開展教師讀書心得評比、教師讀書論壇；倡導(dǎo)教師利用名校資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，向網(wǎng)絡(luò)學習；倡導(dǎo)教師在課程中學習，不斷提升自身的學科知識和專業(yè)理論水平。
提升技能：開展暑期教師校本培訓(xùn)，多媒體技術(shù)培訓(xùn)，概念圖培訓(xùn)，鼓勵教師報名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn)，參加省、市、區(qū)各類培訓(xùn)，不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學水平。
“三年規(guī)劃”立發(fā)展目標：學校要求每位教師都要根據(jù)自身情況制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學校骨干教師發(fā)展規(guī)劃，形成骨干教師隊伍梯隊發(fā)展。
“七個認真”促規(guī)范：進一步完善“學校七認真工作要求”并組織教師深入學習，定期開展七認真自查、備課查、行政抽查，利用備課組活動開展七認真工作交流。
改進意見，進一步加強教師的質(zhì)量意識。
公開教學助成長：開展校內(nèi)公開課展示活動，備課組內(nèi)每位教師每學期均要完成一節(jié)公開課的教學；學校每學期組織一次青年教師評優(yōu)課，使一批青年教師能脫穎而出；學校每學期還開展一次對外公開課活動，邀請兄弟學校教師共同參與教學研討；鼓勵教師積極參與園區(qū)的各類評優(yōu)課、展示課活動，發(fā)揮集體智慧，教研組、行政人員一起參與磨課、評課，使教師能在公開課中得到成長。
基本功競賽展風采：德育處組織班主任工作知識競賽、班主任基本功競賽，教導(dǎo)處組織教師學科技能比賽，組織各學科教師參加園區(qū)學科能力競賽，并有多人獲一等獎。
教學后記助積累：要求教師每堂課教學后寫好教學后記，并形成一定的案例分析，以此推動教師教育教學經(jīng)驗的不斷積累。
博客、論壇搭平臺：學校專門開設(shè)了教師博客，為廣大教師提供交流、合作的平臺。在“教育在線”上建立青年教師隨筆?？?，鼓勵青年教師在網(wǎng)絡(luò)上開展學習交流，不斷提升。學校還定期開展班主任工作論壇，“三會”論壇。
隨筆、論文出成果：每學期開展教師隨筆、論文評選，設(shè)立“筆耕獎”，評選出優(yōu)秀論文，組織教師參加各級各類論文、案例評選，推薦教師優(yōu)秀論文在期刊上發(fā)表。
課題研究促成長：學校多項課題立項研究，有60%以上的教師參與課題研究，開展實踐研究，嘗試教育教學改革，促進教師的專業(yè)化成長。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇五
師資隊伍建設(shè)工作總結(jié)內(nèi)容簡介；讓學習成為學校的制度。我們對教師理論學習的內(nèi)容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。只有一流的教師隊伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績，學校才能真正辦人民滿意的教育。近些年來，我們狠抓教師隊伍的建設(shè)，不斷提高教育質(zhì)量，促進了學校的飛躍發(fā)展。
要提高學校的教育質(zhì)量，首先要提高教師的育人水平。我們一手抓學習，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進，在較短的時間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。
(一)加強學習。
讓學習成為教師的需要。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，隨著信息經(jīng)濟的日漸迫近，終身學習已經(jīng)成為我們生活和工作的重要內(nèi)容。所以，我們學校總是利用各種機會和各種形式，向老師傳達新的觀念，傳遞新的信息，引導(dǎo)教師要加強學習，及時“充電”。
讓學習成為學校的制度。我們對教師理論學習的內(nèi)容和學習量都作出了明確的規(guī)定。要求教師的理論學習必須以教育理論為主，要自己的學科教學密切聯(lián)系。為了激勵和督促教師學習理論，我們還定期舉行開展“教師教育教學反思談”，，為教師提供展示自我的機會，為教師搭建相互交流切磋的平臺。
通過新思想、新知識、新方法、新技術(shù)的學習，教師普遍轉(zhuǎn)變了教育觀念，調(diào)整了自己的知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了自身素質(zhì)，增強了教育的底蘊，提高了教育質(zhì)量。
(二)加強研究。
1、堅持開展好常規(guī)研究。
教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要，也是落實新的課程改革精神的需要。我們的具體做法是：推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量。我們對集體備課提出了明確的要求，必須堅持個人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫出教案——集體研究——修改使用——課后反思。集體備課不僅把教師從繁重的工作量中解脫了出來，而且提高了備課的質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。
寫好教學反思和案例評析，讓教師在總結(jié)中提高。我們堅持要教師每一堂課上完以后都要寫教學反思，及時總結(jié)教學教程中的得失;還要求教師每一個月都要寫一篇案例評析，以這樣的方式梳理自己一月以來的教學實踐。通過這些做法，讓教師時時、處處都處于研究之中。
2、全力抓好教育科研。
如果說科學技術(shù)是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學校發(fā)展的核心力量。通過開展教育科研，把學校工作中的問題專題化，課題化，增強工作的研究性，目的性，并且讓一批骨干教師參與到研究中來，這對提高教師的研究水平，加快教師的專業(yè)化成長是非常重要的。
這些年，我們先后編寫了《開心農(nóng)撤校本教材，開展了《農(nóng)村中小學學生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基矗。
1、堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學習與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學期末學校對教師的學習進行評價，并列入教師考核項目，每學年教師完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一本。
2、在制度上規(guī)范教師的師德。我們每一學年都要與所有老師簽訂〈師德師風協(xié)議書〉，對教師的師德師風作出明確的要求：比如不亂辦班、不亂收費，不歧視不排斥學習困難的學生，不體罰心罰學生，不冷眼對待家長，不向家長索要財物等。如果有違反師德師風的行為，學校將按照協(xié)議書中的規(guī)定，作出嚴肅的處理。
在學習中提高，用制度來規(guī)范，用輿論來約束，對教師既曉之以理，又動之以情;既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻精神，是我們學校加強師德建設(shè)的成功經(jīng)驗。
建立有效的激勵機制，是我們長期開展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊伍質(zhì)量的有力保證。我們相繼建立了“教學質(zhì)量獎勵方案”，擇優(yōu)外派學習制，青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽，“同上一節(jié)課”活，青年教師成長師徒結(jié)對制。這些制度的建立健全，充分地調(diào)動了教師們參與學習、參與研究的積極性。
由于我們高度重視教師隊伍的質(zhì)量建設(shè)，千方百計地抓好了教師的繼續(xù)教育，終于讓全校教師的工作能力有了明顯的提高。
1、學校重視，把骨干教師隊伍建設(shè)作為學校重點工作來抓，納入工作計劃，納入學校工作日程、納入學校辦學規(guī)劃。營造氛圍，提高全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，通過整體水平的提高促進骨干教師隊伍的形成。
2、加大骨干教師培養(yǎng)力度，為骨干教師成長創(chuàng)造條件。
(1)堅持每學年開展“青年教師教學比武競賽活動”、舉辦“同上一節(jié)課”競賽活動、風采杯課堂教學評優(yōu)活動，提高教師專業(yè)技能，加大壓力，使骨干教師在實踐中得到鍛煉與提高。
(2)創(chuàng)造條件，讓骨干教師“走出去、帶回來”。選派優(yōu)秀教師參加市、地、省骨干教師培訓(xùn)班，并要求參加學習者把好經(jīng)驗帶回校，傳給教師，寫一篇學習心得體會，作一節(jié)匯報課或?qū)ｎ}輔導(dǎo)。通過壓擔子促進骨干教師的成長。
(3)為骨干教師搭設(shè)展示的平臺。積極爭取市、地級上課機會，把專家請進學校為骨干教師做重點指導(dǎo)。通過名家指導(dǎo)，使教師變得更聰穎更博慧，更激發(fā)他們強烈的進取心。
(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學期安排骨干教師作展示課或進行教學輔導(dǎo)，使他們的先進理念和寶貴經(jīng)驗與全體教師共享。
(5)指導(dǎo)青年教師學會做自我發(fā)展設(shè)計，教師根據(jù)自己的實際情況，制定“個人自我發(fā)展三年規(guī)劃”及學年“自我發(fā)展計劃”，轉(zhuǎn)換教師心理視角，發(fā)揮教師發(fā)展中的主體作用，使教師充分體驗職業(yè)的價值、人生的價值。
1、認真完成繼續(xù)教育的學習任務(wù)，提高知識、業(yè)務(wù)水平。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關(guān)配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓(xùn)計劃。學校安排好教師的面授學習、外出培訓(xùn)，將繼續(xù)教育成績作用考核、晉級、聘任、獎勵的重要依據(jù)，建立制約、獎勵機制。
2、加強全員培訓(xùn)的力度，根據(jù)教學實際的需要，學校領(lǐng)導(dǎo)按計劃對全體教師進行培訓(xùn)，構(gòu)建全員參與的培訓(xùn)體系。本學年，我校組織全體教師參加全員網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，全體教師都能積極參與，學以致用。
組建教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校長任教師隊伍建設(shè)第一責任人，任教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長，由校委會其他成員任副組長，由各校及各部門主管領(lǐng)導(dǎo)任組員。把教師隊伍建設(shè)列入重要議事日程，制定有導(dǎo)向性、可行性、時效性的具體政策措施。
加大教師隊伍建設(shè)投入，每年籌措兩萬元的教師專項獎勵基金，通過政策激勵、榜樣激勵、榮譽激勵，實現(xiàn)教師充分而自主、全面而有個性的發(fā)展。挖掘教師的潛能，弘揚教師的個性，激發(fā)教師生命的活力，提升教師生命的價值。
面對學校近幾年的新發(fā)展，展望新征程，我校將以教師的發(fā)展為本，繼續(xù)加強教師的隊伍建設(shè)，以改革為契機，以新課程教育為動力，以發(fā)展為目標，以科研為先導(dǎo)，以實驗為依托，在素質(zhì)教育生機勃勃，豐富多彩的發(fā)展之路上，譜寫“特色辦學，和諧育人”的動人詩篇。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇六
20__年，我市人才工作認真貫徹落實上級精神，深入貫徹落實_，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強指導(dǎo)，加大人才引進、盤活、培養(yǎng)和使用的力度，著力開發(fā)人才資源，提升各類人才的潛力素質(zhì)，全面促進各級人才為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，努力創(chuàng)造人才智力“柔性”流動體制，實現(xiàn)人才資源優(yōu)化配置，建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展和社會主義新農(nóng)村建設(shè)帶給堅強的智力支持和人才保證。
(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，切實做好人才工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀指導(dǎo)。
1、抓組織領(lǐng)導(dǎo)，為實施人才強市戰(zhàn)略帶給組織保證。加大協(xié)調(diào)力度，充分發(fā)揮市委組織部門牽頭抓總作用。按照黨管人才以及管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務(wù)的要求，充分發(fā)揮黨的思想政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和密切聯(lián)系群眾的優(yōu)勢，不斷完善政策，創(chuàng)新機制，改善方法，整合資源，真正做到牽頭不單干、抓總不包攬，用心調(diào)動各單位、各部門的主觀能動性，切實提高市委組織部牽頭抓總工作水平。加強與人才工作相關(guān)部門及各類人才的聯(lián)系。全面暢通人才工作網(wǎng)絡(luò)，努力構(gòu)成資源共享、齊抓共管的良好局面，為抓好全縣人才工作帶給組織保障。制定下發(fā)《__市20__年人才工作要點》，將20__年人才工作任務(wù)進行分解，明確了主要任務(wù)，切實抓好人才工作各項任務(wù)的落實打下基礎(chǔ)。
2、抓政策落實，為構(gòu)建和諧人才環(huán)境營造良好氛圍。認真貫徹落實黨的人才工作政策。樹立“人才資源是第一資源”的指導(dǎo)思想，全面貫徹“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的方針，用心營造“創(chuàng)造機會，讓想干事的人有機會;搭建平臺，讓能干事的人有平臺;提高地位，讓干成事的人有地位”的良好環(huán)境。認真落實中央、省、市關(guān)于人才工作重大政策及會議精神，將中央、省委、市委的相關(guān)規(guī)劃要求落實到具體工作中。加強人才工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善黨政人才和部分專業(yè)技術(shù)人才的信息檔案。加大人才工作的資金投入。
用心向財政部門爭取60萬元資金，探索建立人才工作專項基金，以用于高層次人才培養(yǎng)、緊缺人才引進、農(nóng)村實用人才的培訓(xùn)、困難企業(yè)高層次人才的救助及突出貢獻人才的獎勵等方面，建立和完善了激勵企業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獎勵機制，對有突出貢獻的人才實施重獎，促進了各類人才的競相發(fā)展。加大人才工作宣傳力度，定期編制人才工作簡報、舉辦人才工作座談會、企業(yè)家論壇，在__電視臺開設(shè)了“人才之聲”專欄，在___上開辟了“創(chuàng)業(yè)標兵”專欄，樹立了何謐、胡文華等20為行業(yè)創(chuàng)業(yè)先鋒。用心引導(dǎo)全社會關(guān)心支持人才工作，為人才成才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好社會氛圍。
3、抓機制完善，確保了人才工作協(xié)調(diào)發(fā)展。按照新形勢下人才工作的新要求，結(jié)合實際，繼續(xù)完善人才工作各項制度，為人才隊伍建設(shè)帶給制度保障。一是繼續(xù)完善聯(lián)席會議制度。定期與成員單位溝通信息，交流工作狀況，協(xié)調(diào)落實人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定的有關(guān)工作，研究分析解決工作中的重點、難點問題，總結(jié)經(jīng)驗，推進工作。二是完善人才工作報告制度。規(guī)定各單位要按要求及時向市委組織部報送人才工作狀況和做好相關(guān)人才信息庫的建設(shè)。人才工作的重要會議、重要活動和重要事項向市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。三是完善人才工作聯(lián)絡(luò)員制度。各單位明確專門職能科室和人才工作聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)單位分工和部門職責，確保有專人負責做好本部門本系統(tǒng)的人才工作。
(二)突出重點，切實加強人才的培養(yǎng)、引進、使用和激勵。
1、以高層次人才為重點深入推進“三大人才工程”。
一是實施高層次人才培養(yǎng)工程。以理論培訓(xùn)、實踐鍛煉等方式，切實抓好黨政人才、專業(yè)技術(shù)人才、企業(yè)經(jīng)營管理人才隊伍建設(shè)。一年來，全市累計培訓(xùn)黨政人才___余人次。其中，舉辦20__年度全市領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班_期，共__余人，完成上級調(diào)訓(xùn)__期，__人次;培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才__余人次，培訓(xùn)企業(yè)經(jīng)營管理人才__余人次。在市委黨校舉辦一期回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員培訓(xùn)班，__余人參加培訓(xùn)。實施“三個一批”鍛煉機制，選派__名干部到上級部門、信訪部門、社區(qū)組織掛職，加強鍛煉。
二是實施高層次人才、緊缺人才引進工程。按照“不求所有、但求所用”的思路，逐步建立和完善機制，為吸引和補充高層次人才和急需緊缺人才打好基礎(chǔ)。用心構(gòu)建完善企業(yè)人才市場服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系上。依托市人事局現(xiàn)有人才市場資源，高起點、高標準、高水平地辦好企業(yè)經(jīng)營管理者人才市場，重新建立和完善了各類人才和企業(yè)人才需求檔案，充實完善好人才市場信息網(wǎng)，為社會用心帶給人才咨詢、就業(yè)導(dǎo)航、信息交流等各種市場服務(wù)。開展“項目引才”、“項目聚才”活動，透過招商引資、項目帶動共引進和培養(yǎng)各類高層次人才__多人。
三是尖端人才激勵工程。在初年的全市三級干部會上對4名__市學術(shù)帶頭人進行了通報表彰，召開了__市企業(yè)家協(xié)會年會，對優(yōu)秀企業(yè)家進行了獎勵。市政府還出臺了《關(guān)于對工業(yè)企業(yè)經(jīng)營者實施特殊津貼的意見》，對年度實繳稅收過__萬以上的__位企業(yè)家人才實行了特殊津貼。年底在全市開展評選活動，評選出名企業(yè)領(lǐng)軍人才、__名優(yōu)秀黨政人才、__名企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)人才、__名宣教衛(wèi)專業(yè)人才、__名農(nóng)村實用人才。透過探索人才機制、管好專項資金、造足輿論聲勢、用活政策激勵，使各類人才盡情施展抱負、展示才干，全身心地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。
2、以高技能人才為重點強化“三類人才”開發(fā)。
一是農(nóng)村實用人才隊伍建設(shè)。繼續(xù)開展“一村一名大學生計劃”，加強宣傳力度，在__電視臺播發(fā)了招生公告，召開會議專門對該項工作進行了布置，到各鎮(zhèn)處進行了督辦，各鎮(zhèn)處還向各村組發(fā)了宣傳單。出臺了《__市“一村一名大學生計劃”教學管理辦法》，__電大全年招收“一村一名大學生”89人，并在農(nóng)業(yè)、畜牧、水產(chǎn)、經(jīng)管等涉農(nóng)部門聘請了_名兼職教師，聘期_年。組織各鎮(zhèn)處組織委員、市直成員單位相關(guān)人員赴__等地進行了為期5天的人才工作和“一村一名大學生”培養(yǎng)管理工作考察學習。
配合上級組織部門，選聘10名大學生到村任職。進一步完善農(nóng)村實用人才信息庫，摸清底子，為培養(yǎng)“有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營”的新型農(nóng)民和農(nóng)村鄉(xiāng)土人才隊伍建設(shè)做好基礎(chǔ)性工作。出臺了《__市農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)實施方案》，用心加強農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)，多次召開基地建設(shè)成員單位協(xié)調(diào)會，基地省級預(yù)算已全部到位，市級配套資金已列入20__年預(yù)算，土建、裝修等主體工程已完成，我們將著力把__農(nóng)村實用人才培養(yǎng)基地建設(shè)成為__一流的示范基地。20__年全市以各種培訓(xùn)機構(gòu)和農(nóng)村實用人才培訓(xùn)基地為主要載體，培訓(xùn)農(nóng)民__余人次。
二是企業(yè)人才隊伍建設(shè)。突出優(yōu)勢，用心加強企業(yè)人才隊伍建設(shè)。開展了__市人才隊伍建設(shè)調(diào)研，構(gòu)成了詳實的調(diào)研報告。加強企業(yè)人才信息整理，對__余條人才信息進行了更新，利用__政府網(wǎng)建立__人才信息專欄，透過電視、會議、網(wǎng)絡(luò)等媒體加強人才信息宣傳，__家企業(yè)找到了所需的管理和技術(shù)人才，__人找到了適宜自己的工作。切實加強企業(yè)人才培養(yǎng)基地建設(shè)，印發(fā)了《__市企業(yè)人才培養(yǎng)示范基地建立工作實施方案》。透過基地鍛煉、培訓(xùn)班學習、項目帶動等方式，培訓(xùn)企業(yè)人才__余人次。用心開展校企合作。我市__集團與__大學開展了人才項目洽談，簽訂了人才培養(yǎng)計劃協(xié)議。
三是應(yīng)用開發(fā)型人才隊伍建設(shè)。舉辦了首屆技能狀元大賽，全市__人參加比賽，最后__人赴__參加決賽，并取得較好成績，在社會引起較好反響。大力組織行業(yè)勞動者和農(nóng)業(yè)富余勞動力轉(zhuǎn)移前參加各類職業(yè)技能培訓(xùn)，全年共組織各類培訓(xùn)班__期，培訓(xùn)__余人，轉(zhuǎn)移勞動力__余人。加強宣傳教育系統(tǒng)人才建設(shè)，用心推進事業(yè)單位人事制度改革，大力開展培訓(xùn)，宣傳教育系統(tǒng)人才隊伍水平進一步提高。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇七
我市將以《關(guān)于加強社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》為指導(dǎo)，制定詳細的人才隊伍建設(shè)方案，在政策支持、資金保障、人才培訓(xùn)方面構(gòu)建完整系統(tǒng)的人才隊伍建設(shè)體系。指導(dǎo)各縣（市）區(qū)制定并落實社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的相關(guān)文件，加強政策的科學性、可操作性。
（二）加強社會工作全國示范區(qū)的創(chuàng)建工作。
指導(dǎo)區(qū)和區(qū)創(chuàng)建全國社會工作服務(wù)示范區(qū)、示范街道社區(qū)、示范社工機構(gòu)等創(chuàng)建工作，指導(dǎo)區(qū)創(chuàng)建全國企業(yè)社會工作示范區(qū)的創(chuàng)建工作。
（三）積極探索政府購買社會工作服務(wù)。
以市委、市政府《政府購買社會服務(wù)暫行辦法》為依據(jù)，研究制定政府購買社會工作專業(yè)服務(wù)的實施方案，積極探索政府購買社會工作服務(wù)項目和服務(wù)崗位的方式和途徑。指導(dǎo)條件成熟的縣（市）區(qū)積極開展開展試點工作，累計試點經(jīng)驗。
（四）重點培育社會工作專業(yè)服務(wù)機構(gòu)。
建立健全社會工作專業(yè)服務(wù)機構(gòu)孵化基地和孵化園管理和準入機制，加大政策、資金、土地、稅費上的支持力度，研究制定科學的服務(wù)項目，鼓勵專業(yè)服務(wù)機構(gòu)做大做強，開展有影響力、社會反響良好的服務(wù)項目，提升我市社會工作專業(yè)服務(wù)機構(gòu)的整體水平。建立市、區(qū)、街道、社區(qū)四級社會工作服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大崗位開發(fā)力度。
一是制定社會工作專業(yè)人才教育培訓(xùn)規(guī)劃，完成相關(guān)部門專業(yè)人才的輪訓(xùn)工作，并在專業(yè)人才培養(yǎng)上給予資金補助，對引進的高級社工人才在落戶等方面給予傾斜。二是在城鄉(xiāng)基層黨群組織等5類基層組織和單位中，至少配備2名社會工作專業(yè)人才，到20xx年城區(qū)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）配備1個社會工作專業(yè)技術(shù)管理崗位、1個社會工作服務(wù)督導(dǎo)崗位、1個社會工作服務(wù)崗位，縣（市）街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）和城區(qū)社區(qū)配備1個社會工作專業(yè)技術(shù)管理崗位、1個社會工作服務(wù)崗位。三是建立市、區(qū)兩級民辦社工機構(gòu)孵化基地，在工作用房、辦公設(shè)備、籌建資金和購買服務(wù)等方面給予扶持，并給予財政獎補。四是完善持證上崗制度和崗位考核制度，落實薪酬保障和表彰激勵工作，到20xx年，全市城市社區(qū)工作者中獲得助理社會工作師、社會工作師職業(yè)資格的比例不低于30%，在優(yōu)秀社會服務(wù)人才和社會服務(wù)人才工作先進單位評選中，社會工作人才和機構(gòu)比例不少于50%。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇八
一個企業(yè)的發(fā)展固然離不開先進的管理理念及其相關(guān)技術(shù)水平，然而企業(yè)文化的建設(shè)也是必不可缺，甚至是更加重要的。作為職工精神文化生活的.主要體現(xiàn)，企業(yè)文化的建設(shè)不僅能夠促進員工與企業(yè)，員工與員工之間的感情從而增強企業(yè)凝聚力，更對員工行為上的規(guī)范、素質(zhì)提高以及思想凝聚有著相當積極的作用，這也是一個秉承“以人為本”管理理念的企業(yè)所必須關(guān)注的管理和人才發(fā)展的要點所在。企業(yè)應(yīng)當堅持“以人為本”的科學發(fā)展觀，將職工健康生活的質(zhì)量作為一些工作的前提條件，對職工文化活動及其精神生活高度重視，以各種文化活動的開展為載體，提升職工的團隊凝聚力豐富其精神文化生活。職工文體網(wǎng)絡(luò)的完善以及文藝骨干隊伍的建設(shè)具體我們可以從以下幾個方面進行關(guān)注：
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視。
文體活動的發(fā)展離不開企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視，同時，領(lǐng)導(dǎo)可以以普通員工的身份積極參加文體活動，通過這樣的方式增加領(lǐng)導(dǎo)干部和普通職工之間的感情，促進上下關(guān)系和睦。長跑活動中企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)前面領(lǐng)跑，演唱比賽上親自獻唱等等，在激發(fā)職工對文體活動的參加熱情的同時，形成一種和諧、平等的企業(yè)氛圍。
（二）組織健全。
我們應(yīng)當根據(jù)實際情況建立乒乓球、登山、長跑等等相應(yīng)的文體協(xié)會，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)文體網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，規(guī)范管理各個興趣活動小組，成立各種文體協(xié)會分會，為各種文體活動的順利開展提供堅實的組織保障。兼顧職工普遍參與和精神文化，根據(jù)工作計劃安排活動，組織活動應(yīng)當堅持“兼顧特色、廣泛適宜、大眾參與”等原則。
（三）經(jīng)費到位。
文體活動的開展必然涉及到各種活動場所或相關(guān)器械使用的活動經(jīng)費，這就企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的支持了，應(yīng)當在每年經(jīng)費預(yù)算時為文體活動經(jīng)費準備做較為充分的考慮和安排，以此保證文體活動的正常開展，為職工文體活動網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建打下夯實基礎(chǔ)。
科學合理的開展問題活動對職工積極性的調(diào)動有著相當積極的意義，對推動企業(yè)的良好發(fā)展以及員工的凝聚力都有一定的作用。應(yīng)充分考慮到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和上級要求根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要積極開展相應(yīng)的專項主題活動。定期舉辦全員參與的各項主題活動，從組織方案到活動過程應(yīng)急預(yù)案以及最后的總結(jié)表彰等工作，將其作為一個系統(tǒng)工程來進行考慮和實施，保證其成功開展和深遠影響。
企業(yè)工會組織的文體活動應(yīng)以大中型為主，從促進職工團隊意識以及企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā)培養(yǎng)職工。文體活動開展應(yīng)主要著重于對職工健康意識以及活動興趣的增強上，培養(yǎng)其活動習慣和興趣。將“長跑、登山、參觀、歌舞、游泳、健身”等各種固定和不固定的項目相結(jié)合，以豐富精彩和形式多樣的活動激發(fā)員工的參與積極性。而分工會的活動組織應(yīng)以小型和分散為主，在按照工會健康工程的相關(guān)號召外還應(yīng)積極探究問題活動的新方法和思路，不斷探究全新的文體活動形式及其方法，實現(xiàn)職工文體活動的跨步發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。同時，在積極參與各項活動的同時還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的工作特點以及各位員工的興趣愛好，以普遍參與的形式組織開展文體活動，力求將文體活動做到形式豐富，多樣化、經(jīng)常化，豐富職工的精神生活，增強其企業(yè)凝聚力。主要我們可以通過健身長跑、籃球足球比賽、保齡球、登山等等多種形式的活動，基層單位還可以適當開展單位之間的比賽活動，促進單位間的友誼聯(lián)系，取長補短。
文體活動的開展是企業(yè)宣傳的最佳形式，通過多各類文體活動的組織，為職工的生活健康及其精神生活的豐富都有相當?shù)拇龠M作用。職工文體活動的開展對其工作積極性、凝聚力以及團隊意識的增強都有著相當積極的意義，同時也有利于他們團隊意識的增強。由此可見，企業(yè)文體活動網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及其文藝隊伍的建設(shè)對企業(yè)文化的建設(shè)來說是不可或缺的，也是極為有效的方式之一。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇九
人才是第一資源，教育需優(yōu)先發(fā)展。近幾年來，我市確立“以人為本，教育為先，成才為根，創(chuàng)業(yè)為要”的教育發(fā)展理念，大力實施科教興市、人才強市戰(zhàn)略，教育事業(yè)初步實現(xiàn)了量的擴張、質(zhì)的提高、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和效益提高，教育發(fā)展成果惠及了百姓，改革創(chuàng)新經(jīng)驗得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認可，教育人才隊伍建設(shè)也得到了加速和加強。到20xx年底，高中、初中、小學教師學歷達標率分別由20xx年的40.1%、85.9%、94.5%提高到81.1%、95.9%和97.7%。進入“十一五”，要建設(shè)教育強市、打造教育產(chǎn)業(yè)集聚城，需要一支強有力的教育人才隊伍作保障，更需要優(yōu)秀教育人才脫穎而出的機制和制度。我們將圍繞教育發(fā)展目標，全面啟動教育人才資源開發(fā)戰(zhàn)略，建設(shè)一支數(shù)量適當、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、充滿活力的教師隊伍，努力構(gòu)建教育人才高地，濾布全力加快教育產(chǎn)業(yè)集聚。
目前我市專任教師達到48048人，這支隊伍水平多高、素質(zhì)怎樣直接關(guān)系到全市教育的現(xiàn)在和未來，我們將實施“四大工程”，全面固本培源，積極打造教育人才團隊。
當前，“回到學?！币呀?jīng)成為教師培訓(xùn)的世界性選擇。我們將著力強化校本建設(shè)，積極落實以實踐為導(dǎo)向的“基于學校、在學校中、為了學?！钡慕處熜１九嘤?xùn)模式，全面開展師德修養(yǎng)、新課程、教育科研、教學基本功等培訓(xùn)，切實培養(yǎng)既有理論水平，更有實踐經(jīng)驗的教育專家和教育名家。到“十一五”末，評選三千名學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀，全市每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有名教師，努力培養(yǎng)一批國家級科研型教師和省級特級教師。在推進校本培訓(xùn)的同時，切實加強非校本培訓(xùn)，強化教育人才的專業(yè)引領(lǐng)。我們將充分發(fā)揮教育系統(tǒng)高校多、專家多、科研單位與人員多的優(yōu)勢，積極開展專家學者講學、科研單位與學校共建、科研人員進校等活動，不斷引領(lǐng)教育人才專業(yè)發(fā)展，全面提高專業(yè)水平。“十一五”期間，實現(xiàn)在職教師全部輪訓(xùn)一遍，其中市級培訓(xùn)20000人，省級以上培訓(xùn)3000人。
多途徑、多方法鼓勵教師參加各種形式的學歷進修，特別是高一層次的學歷提升。積極爭取支持，利用市內(nèi)外高校資源開辦在職教師本、?？茖W歷教育。到“十一五”末，使幼兒園、小學和初中專任教師學歷達標率達到100％，其中小學和初中45周歲以下的教師學歷分別提升到?？坪捅究茖哟危黄胀ǜ咧袑Ｈ谓處煂W歷達標率提高到95％以上，其中研究生學歷達到4％以上；職業(yè)學校專任教師學歷達標率提高到90％以上，其中研究生學歷達到2％以上。
建立城區(qū)學校和農(nóng)村學校、示范學校和農(nóng)村薄弱學?！耙粠鸵弧敝贫?。所有城區(qū)學校的教師和教干，年齡在45周歲以下，沒有農(nóng)村學校任教經(jīng)歷的，都要參加一年以上的支教工作。同時，從農(nóng)村學校選派一批專任教師到城區(qū)學?！皩W教”。在城區(qū)學校與農(nóng)村學校之間選派教干掛職交流，組織名師送教，定期開展送課、送專題講座下鄉(xiāng)活動，開展行政管理、教育教學、教學科研、教師隊伍建設(shè)等方面的交流，全面提高農(nóng)村學校師資水平和辦學質(zhì)量。
教育發(fā)展需要教育人才的團隊精神和團隊力量，我們將通過“我校的教育理念”、“我的教育信念”、壓濾機濾布“教育需要熱愛”等系列專題，全面加強職業(yè)道德建設(shè)和教育共同遠景建構(gòu)，形成熱愛教育、奉獻教育、發(fā)展教育的團隊精神和勇于創(chuàng)新、拼搏進取、善于學習的團隊文化，積極建設(shè)具有核心競爭力的教育人才團隊。
針對我市教育發(fā)展加快，教育人才供給不足、結(jié)構(gòu)還不盡合理、整體素質(zhì)還需進一步提高的實際，我們將切實加大引進教師、引進學生、引進投資的“三引進”力度，擴大開放，全面出擊，招才引智。一是筑“巢”引“鳳”。積極優(yōu)化我市教育發(fā)展環(huán)境，改善教育教學條件，提高全市教育辦學水平，用良好的教育環(huán)境和教育發(fā)展水平吸引人才。二是待遇“引”才。積極落實市委、市政府關(guān)于引進人才的獎勵政策，吸引更多的高層次教育人才匯聚___。三是擴大開放。在充分利用國內(nèi)、國際資源培訓(xùn)師資，加速骨干教師成長的同時，積極聘請國內(nèi)外專家到我市從事教學和培訓(xùn)活動，促進我市師資水平和教學質(zhì)量的提高。通過“外”才和“外”智的引進，不斷壯大和優(yōu)化全市教育人才資源，積極推進教育人才高地建設(shè)。
有了人才，關(guān)鍵在用。用人對了頭，一步一層樓。在人才資源開發(fā)和建設(shè)中，關(guān)鍵要創(chuàng)造有利于人才脫穎而出和才盡其用的良好機制和制度。針對教育系統(tǒng)人才多和需求量大的實際，我們將進一步深化人事制度改革和創(chuàng)新，不斷激發(fā)教育人才的積極性和主動性，不斷開創(chuàng)教育人才輩出的新局面。
進一步完善和落實教育人才中心運作體制，充分發(fā)揮教育人才服務(wù)中心職能，開展政策咨詢、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、教育系統(tǒng)人事代理、人事托管等服務(wù)工作，并與有關(guān)部門積極配合，推動校際、區(qū)域、公民辦之間教師的合理流動。
按照“教師不調(diào)配，進市場；校長不任命，搞競爭”的思路，全面推行和完善以“科學設(shè)崗、以崗定酬、競爭上崗、合同管理、人事代理、人事仲裁”為主要內(nèi)容的人事制度改革，建立健全重能力、重實績、重貢獻的激勵機制，形成適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展要求的中小學師資和人事管理新模式。進一步完善教干選拔任用制度，校長和中層干部實行競爭上崗、公推直選、平等競爭、擇優(yōu)聘任。通過平等競爭，擇優(yōu)聘用，讓能者上崗，弱者離崗。
以評激勵。健全和完善特級教師、名教師、學科帶頭人、骨干教師、教學能手、教壇新秀的評選和考核工作，讓教師有成就感、成功感。以待遇激勵。改革分配機制，實行結(jié)構(gòu)工資制和特級教師、名校長、名教師特殊津貼制，全面落實多勞多得、優(yōu)教優(yōu)酬的分配制度。以情激勵。全面推行以人為本的管理制度，大力實施民主管理、情感管理，充分調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十
為進一步研究探索新形勢下加強企業(yè)黨務(wù)干部隊伍建設(shè)的新思路、新方法，增強企業(yè)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們于近期組成專門調(diào)研小組，采取下發(fā)調(diào)查問卷、走訪調(diào)查、召開座談會三種方式，對經(jīng)貿(mào)局等6個相關(guān)黨委及下屬的鏡泊湖糖業(yè)有限公司等28戶企業(yè)進行了調(diào)研。
一、存在的問題和表現(xiàn)。
——作用弱。我們所調(diào)查的28戶企業(yè)中，只有糧食局黨委下屬的4戶企業(yè)配備了專職抓黨務(wù)的支部副書記，其他24戶企業(yè)黨務(wù)干部均身兼多職，大部分黨務(wù)干部傾向抓生產(chǎn)，跑銷售(與獎金工資掛鉤)，無暇履行黨務(wù)工作者職責，加之黨建經(jīng)費投入不到位，使黨建工作只是表現(xiàn)在對上匯報的文字材料中，很難落實到黨支部和黨員，出現(xiàn)有組織無活動、有活動不規(guī)范的現(xiàn)象，個別企業(yè)黨建工作甚至處于癱瘓狀態(tài)。另外，一些企業(yè)黨務(wù)干部擔心業(yè)主不配合，開展黨建看業(yè)主臉色或者甘愿當花瓶，影響了企業(yè)黨組織政治核心作用的發(fā)揮。非黨業(yè)主的企業(yè)在這點上表現(xiàn)尤為明顯。
——素質(zhì)差。企業(yè)在改制過程中沒有按《黨章》和基層黨組織選舉辦法規(guī)定的標準和程序配備黨務(wù)干部，致使一批不熱心、不熟悉黨務(wù)工作的外行從事黨務(wù)工作，加之學習培訓(xùn)不到位，使一些企業(yè)黨務(wù)干部對黨務(wù)知識知之甚少，難以較好地開展工作;也存在一些黨務(wù)干部紙上談兵，理論招數(shù)一羅筐，但在抓典型、抓落實時沒招子、沒效果;還有一些多年從事企業(yè)黨務(wù)工作的干部存在吃老本、擺樣子的現(xiàn)象，或憑經(jīng)驗做事，或干脆把書上的、文件上的照搬照抄過來，對新時期的企業(yè)黨務(wù)工作缺乏的探索和了解，缺乏創(chuàng)新意識和實事求是精神等等，致使干部的素質(zhì)和工作能力跟不上形勢發(fā)展的需要。從而造成了不少企業(yè)開展黨內(nèi)活動往往局限于讀讀報紙、念念文件，內(nèi)容空泛，形式單一，對黨員沒有吸引力。在調(diào)查中，被調(diào)查的黨員干部中64%認為所在企業(yè)黨組織活動的主要方式是學文件讀報紙，8%認為是社會公益活動，22%認為是三會一課，6%認為是文體娛樂等其他活動。
——設(shè)置虛。一是設(shè)置不健全。一些企業(yè)在改制后，由于生產(chǎn)經(jīng)營是自我管理、自我發(fā)展，在崗位設(shè)置上往往只注重業(yè)務(wù)生產(chǎn)和經(jīng)營管理，不太注意考慮黨務(wù)職位，即使有黨務(wù)干部位置，也形同虛設(shè)，造成黨務(wù)干部隊伍不健全，無后備人選。被調(diào)查的28戶企業(yè)中都不同程度地存在無黨務(wù)干部位置或后繼乏人問題。二是設(shè)置不均衡。個別企業(yè)黨務(wù)干部全部集中在科室，生產(chǎn)一線或重要、關(guān)鍵崗位沒有專兼職黨務(wù)干部，影響黨建工作的落實。
——工作難。一是企業(yè)業(yè)主不重視。部分業(yè)主存在只要抓好經(jīng)營就行，搞不搞黨建無所謂的模糊認識，表現(xiàn)在開展黨建活動經(jīng)費、時間、場所等不支持，因此黨務(wù)干部不能有效開展黨的工作。二是面臨改制或效益不好的企業(yè)，黨組織威信低，黨員流動性大，給開展黨建工作帶來很大困難。從回收問卷來看，有14%的人認為企業(yè)開展黨建工作主要的困難是企業(yè)主不支持;57%認為是經(jīng)費不足等原因;14%認為是黨組織威信低;15%回答說不清楚。
二、加強企業(yè)黨務(wù)干部隊伍建設(shè)應(yīng)采取的對策。
如何加強企業(yè)黨務(wù)干部隊伍建設(shè)，促進企業(yè)黨建工作扎實有效開展是擺在我們面前的一個緊迫課題。針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出如下對策：
對策之一：使黨務(wù)干部作用強起來。一要研究出臺規(guī)范性的文件，明確企業(yè)黨務(wù)干部的作用、地位和待遇等，規(guī)定企業(yè)黨建重視程度是為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營提供優(yōu)惠政策的先決條件，黨務(wù)干部隊伍建設(shè)是評選先優(yōu)的重要依據(jù)。二要采取財政注入、黨費返還和撥款、企業(yè)投入等多種渠道，落實企業(yè)開展黨建工作的經(jīng)費，確保有錢干事。三要配齊配強黨務(wù)干部隊伍，對不能勝任黨務(wù)工作的堅決調(diào)整，確保用能人干事。四要著眼于促進和保障企業(yè)經(jīng)濟效益的提高規(guī)劃安排黨建工作，堅持做到黨建工作與經(jīng)濟工作五個同步，即同步研究、同步落實、同步考核、同步評比、同步兌現(xiàn)獎懲。
對策之二：使黨務(wù)干部素質(zhì)高起來。一是嚴把入口關(guān)。按照企業(yè)與黨組織同步組建的原則，加大建立黨組織力度，引導(dǎo)幫助企業(yè)把職工中政治素質(zhì)好、熱愛黨務(wù)工作、能力強的黨員選拔配備到黨務(wù)工作崗位上。二是采取集中培訓(xùn)、分散自學、外出考察和圍繞生產(chǎn)經(jīng)營開展各種主題實踐活動等途徑，本著缺什么補什么的原則，強化對黨務(wù)干部的學習培訓(xùn)和實踐鍛煉，使他們逐步變成復(fù)合型，既是熟悉黨務(wù)干部的行家里手，又是懂經(jīng)濟會管理，為企業(yè)增效的干將。三是建立企業(yè)黨務(wù)工作者檔案，實行動態(tài)管理，優(yōu)勝劣汰，對特別優(yōu)秀的及時補充進來，對經(jīng)考察不再適合做黨務(wù)工作的建議企業(yè)及時調(diào)整，以保證黨務(wù)干部隊伍的純潔性和先進性。四是建立并嚴格執(zhí)行檢查監(jiān)督制度，定期深入到車間班組，深入到黨員、職工中走訪座談，對黨建工作好的企業(yè)、業(yè)績突出的黨務(wù)工作者，大張旗鼓地宣傳，通過政策上給優(yōu)惠、物質(zhì)上給獎勵、政治上給榮譽等辦法，充分調(diào)動企業(yè)和黨務(wù)干部工作的積極性。
對策之三：使黨務(wù)干部配備活起來。一是采取雙向進入、交叉任職，公開選拔、機關(guān)下派等方式，本著有利于加強黨的建設(shè)，有利于促進企業(yè)發(fā)展，配齊配強黨務(wù)干部。二是派駐黨建督導(dǎo)員。對尚末配備黨務(wù)干部和黨建工作相對薄弱的企業(yè)，從機關(guān)抽調(diào)業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的黨員干部到企業(yè)兼任督導(dǎo)員，督促企業(yè)認真貫徹落實上級精神，幫助指導(dǎo)企業(yè)采取宜專則專、宜兼則兼，使科室、車間以及關(guān)鍵崗位、重要部門都有黨務(wù)干部，都能正常開展黨的工作。三是實行強弱對接。對黨務(wù)干部年齡結(jié)構(gòu)老化、能力低、數(shù)量少的企業(yè)，由上級黨委指派黨建工作好且黨務(wù)干部資源豐富的企業(yè)與其結(jié)成對子，在加強黨務(wù)干部隊伍建設(shè)、培養(yǎng)后備人才等方面提供支持和幫助。
對策之四：使黨務(wù)干部牌子亮起來。一是要在全市樹立起企業(yè)越是困難越必須抓好黨的建設(shè)，企業(yè)黨的建設(shè)必須跟上新形勢下企業(yè)發(fā)展的需要，搞好黨的建設(shè)必須建設(shè)一支高素質(zhì)的黨務(wù)工作者隊伍的三個必須觀念。通過黨政一肩挑、黨政交叉任職、黨務(wù)干部享受中層以上待遇和優(yōu)先提拔重用、評選表彰先優(yōu)等措施，提高黨務(wù)干部在企業(yè)中的地位。二是要通過實行各級領(lǐng)導(dǎo)黨建聯(lián)系點制度，加強對業(yè)主的教育和黨務(wù)工作者的聯(lián)系，提高企業(yè)主抓黨建工作的積極性，為黨務(wù)干部開展工作創(chuàng)造條件。三是各級黨組織要進一步研究探索非公和困難企業(yè)加強黨建工作的方式方法，加大指導(dǎo)服務(wù)力度，為企業(yè)黨務(wù)干部開展工作奠定良好的基礎(chǔ)。通過建立企業(yè)黨務(wù)干部沙龍、組團外出學習參觀、集中培訓(xùn)等途徑，開闊思想，拓寬視野，創(chuàng)新黨建工作的新載體、探索黨建工作與企業(yè)發(fā)展相互滲透、有機結(jié)合的新途徑。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十一
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)教體局“3511”文件精神，以“讓教師與學校一起發(fā)展，讓教師與學生共同成長”為培養(yǎng)目標，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：
一、培養(yǎng)目標與任務(wù)。
(一)培養(yǎng)目標。
1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至鎮(zhèn)教育教學工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡。
2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選。
(二)培養(yǎng)任務(wù)。
根據(jù)學校教育教學發(fā)展要求，再培養(yǎng)市級骨干教師1人，鎮(zhèn)級骨干1人，校級骨干3人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。
二、培養(yǎng)方式。
1、教師之間進行觀摩和研討學習;。
2、外出去聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討;。
3、教師自身邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。
4、學校積極為骨干教師培養(yǎng)搭建平臺，創(chuàng)設(shè)條件，推選有能力的教師參加各項活動。
三、校級骨干教師選拔條件。
1、學歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷。
2、師德修養(yǎng)：
(1)愛黨愛國、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責，能主動完成學校布置的各項工作任務(wù)。
(2)能建立民主、平等、親密的師生關(guān)系。親近差生，堅持正面教育;尊重學生人格，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰。
(3)端正教育思想，積極鉆研教學業(yè)務(wù)、改進教學方法，不加重學生課業(yè)負擔，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量。
(4)團結(jié)互助、平等待人、關(guān)心同事、助人為樂、誨人不倦。能開展批評和自我批評。不說不利于團結(jié)的話，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。
3、基本技能。
(1)熟悉所教學科的課程標準，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點、難點。
(2)能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定教學計劃，編寫規(guī)范、實用的教案。
(3)能根據(jù)教學需要制作簡易的教具、學具、課件，并使用之輔助教學，課堂教學效果好。
(4)能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導(dǎo)。
(5)板書運用恰當，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當、負擔合理，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因，調(diào)整教學活動，教學效果優(yōu)良。
4、教育科研。
(1)積極參加學校的教育教學科研工作。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅。
(2)近年內(nèi)有教育教學科研論文獲縣級或縣級以上獎項。
四、具體培養(yǎng)措施。
1、對已評上市級骨干的教師，學校進行跟蹤培養(yǎng)，不斷督促。宣傳涌現(xiàn)的數(shù)名市級骨干教師的敬業(yè)、愛生、勤奮、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范、導(dǎo)向和輻射作用。
2、學校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習、進修、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺。
3、實行骨干教師帶徒制，通過原有骨干教師的引領(lǐng)作用，使更多的教師成為校級骨干、鎮(zhèn)級骨干、市級骨干。
4、學校堅持開展課堂教學“說上評”、“多媒體精品課”等活動，采取觀摩教學、經(jīng)驗交流、信息反饋、展示成果、評議總結(jié)等形式鼓勵并推薦教師參加各級各類教學競賽活動，為他們展示教改成果提供舞臺，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉，脫穎而出。
5、對一些教學基本功扎實，業(yè)務(wù)能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔，安排他們到高年級學，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用，讓他們參與有關(guān)課題的研究，挑起教學科研的重任。同時，向他們提出新的更高的要求，并且采取有效措施，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己，提高自己。
五、激勵保障機制。
1、各級骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級骨干教師(或教師)的義務(wù)，培養(yǎng)對象被評選為省、市、鎮(zhèn)、級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵。
2、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認真學習教育理論，積極進行教育教學方法的改革與實驗，每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究，獲國家、省、市、區(qū)科研成果的，按學校有關(guān)規(guī)定進行獎勵。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，是教師職業(yè)達到專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把責任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。
責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。
教育部周濟部長最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民教師。
敬業(yè)----明責之源泉。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。
面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴格的時空、具體的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。
勤業(yè)----盡責之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會，“教育者的責任就是不辜負機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待;學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要去細心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片斷，都需要及時總結(jié)。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。
“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育學生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在新的歷史時期，更賦予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。
精業(yè)----履責之依托。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學習現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導(dǎo)學生，這是我們應(yīng)有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
加強教師隊伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區(qū)廣大青少年的健康成長，直接關(guān)系到全區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量?！编囆∑酵疽苍?jīng)指出：“一個學校能不能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！庇纱丝梢?，建設(shè)一支高水平的教師隊伍是全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學習，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W習心得。
一、《意見》強調(diào)加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好教風的必要性。
《意見》指出：“要加強教師隊伍常規(guī)管理，加強教師師德師風建設(shè)……”教風核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個方面。因此，加強教風建設(shè)，首先要加強職業(yè)道德建設(shè)，就是要強化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。
強化職業(yè)意識是加強教風建設(shè)的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準備和思想基礎(chǔ)。學校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認識，樹立職業(yè)理想，堅定職業(yè)信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業(yè)的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導(dǎo)榜樣力量的感召，就會產(chǎn)生一種崇高感、榮譽感和責任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動。
豐富的職業(yè)情感是加強教風建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責任感、事業(yè)心和愛生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強教師的責任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)風尚。
優(yōu)化職業(yè)行為是加強教風建設(shè)的保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅持有利于學生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書，當然不是一個稱職的教師;沒有高尚品德、良好作風的教師，也很難育人，同樣也是一個不稱職的教師。教風是一個學校工作的外在體現(xiàn)，是教學效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實實在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴謹教書、管理育人”的優(yōu)良教風。
二、政府下狠心加強名師的培養(yǎng)工作，提高教學質(zhì)量。
《意見》指出：“大力實施名師“1851”工程。通過多層次選拔、大力度培養(yǎng)和逐年逐級評定，在“十一五”期內(nèi)，建設(shè)一支擁有校級骨干教師1000人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師800人，區(qū)級學科帶頭人、骨干教師500人(骨干教師400人，學科帶頭人100人)，市級以上學科帶頭人、骨干教師100人的名師隊伍?！苯逃虒W實踐證明：在影響教學質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊伍，必須有一套過硬的措施，建立和完善科學的名師選拔評價機制、建立健全名師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強校長隊伍建設(shè)、加強教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)、穩(wěn)步推進教育人事制度改革。如能按照《意見》堅持這樣做下去，名師隊伍定能不斷形成和壯大。
三、對教師的關(guān)懷是細致入微。
《意見》指出“要大力加強山區(qū)教師隊伍建設(shè)，切實落實教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權(quán)益，保障教師隊伍建設(shè)的經(jīng)費投入?！比珔^(qū)教師都感動于這樣的決定了!
長期工作在邊遠山區(qū)的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠，上下班要花很多錢，有時有錢也買不到東西?！兑庖姟芬呀?jīng)指出：“從20__年起，對長年工作在城區(qū)、集鎮(zhèn)以外的農(nóng)村學校任教的教師，每月給予一定的生活、交通補貼，以鼓勵他們長期扎根山區(qū)工作，吸引優(yōu)秀青年教師到山區(qū)工作。具體辦法與標準，由區(qū)財政、教育部門提出方案報區(qū)政府審批后實施?！痹摗兑庖姟纷屇切┕ぷ髟谶呥h山區(qū)的教師能安心于教育教學工作，實為關(guān)心基層教師的好措施好方案。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，其實從現(xiàn)實來看，老師的政治待遇不高。為了切實落實教師的政治待遇，《意見》指出定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進單位和先進個人。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導(dǎo)和鼓勵社會各界尊師重教，捐資辦學，捐資興師，切實提高教師的社會地位。適當增加人大、政協(xié)及其他群團組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。適當擴大教師在各級各類表彰中的比例。繼續(xù)推行區(qū)直部門和單位定點掛牌聯(lián)系農(nóng)村學校制度，并將所聯(lián)系學校的發(fā)展情況納入工作考核范圍。
錢不是萬能的，但是沒錢是萬萬不能的。教師的待遇，要說前些年漲了很多，但現(xiàn)實情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟收入是不高的。還有許多教師現(xiàn)在沒有房子住，生活也還很困難。為了解決教師待遇問題，《意見》指出“將努力提高教師的經(jīng)濟待遇。全面落實國家法律法規(guī)和政策規(guī)定的教師應(yīng)享受的各種工資待遇。政府對任期內(nèi)市級及以上骨干教師、學科帶頭人以及區(qū)級學科帶頭人，分層次每月發(fā)放一定數(shù)額的學習補助費。其它級別的學科帶頭人、骨干教師由區(qū)教育行政部門制定補助標準，分校實施。特級教師在職期間享受市級以上學科帶頭人、骨干教師的學習補助費待遇。對擔任各級各類學校班主任工作的教師，可給予適當?shù)膷徫谎a貼。要高度重視教師的住房問題。政府支持農(nóng)村教師在鄉(xiāng)村修建住房，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和教育、建設(shè)、房管、財政、國土資源等部門要給予政策優(yōu)惠，讓廣大農(nóng)村教師安居樂業(yè)?！睂@樣的決定，老師們是雙手贊成的。我們老師忠心希望能早日實現(xiàn)。
教師，是一個特殊的群體，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰，容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學任務(wù)重，一心撲在工作上，平常又很少有空閑時間來進行體育活動。關(guān)心教師的身心健康，是一個迫在眉睫的問題了?！兑庖姟分兄赋鰧⒍ㄆ诮M織教職工進行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同區(qū)內(nèi)公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類學校要積極組織教師開展健康有益的文體活動，豐富教師業(yè)余生活，促進教師身心健康。這樣的規(guī)定，無益是對我們老師的真切關(guān)懷，老師再也不用操心自己的身體健康問題了。
總之，通過對《意見》的學習，深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實。我們基層教師惟有在感動過后，認真履行自己的職責，忠于職守，教好書育好人，不辜負區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)對教師的一片愛心。
每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。但在學校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學校加班、加點，學生作業(yè)負擔過重，體罰學生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學率”是學校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價教師好壞重要指標。教學任務(wù)繁重，升學壓力過大，工作超負荷運轉(zhuǎn)，是當前許多中小學教師真實生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負擔過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學習，接受了新理論。但在實際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運用創(chuàng)造性的教學思想、方法去教學。
建設(shè)教師隊伍，要對教師工作構(gòu)建合理評價機制。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價，促進學生，發(fā)展教師，提高和改進教學實踐功能。”評價是改進教育教學的動力和源泉。目標是為了促進教師工作。評價是為教育教學服務(wù)，其目的在于提高教育教學效果。要充分發(fā)揮評價功能，不要把評價當做篩選與甄別的工具，要把評價功能轉(zhuǎn)向為導(dǎo)向、激勵等功能。評價應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個體處境和需要尊重和體現(xiàn)個體差異，激發(fā)個體和主體精神，以促進每個個體，最大可能地實現(xiàn)其自身價值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與為輔。
二、建設(shè)教師隊伍要建立形式多樣的培訓(xùn)、學習機制作為工作在教學第一線教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。
同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對每一位教師的要求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》提出：“要使學生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責任感，努力為人民服務(wù);具有初步創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識;具有終身學習基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀律一代新人?！边@些，學生應(yīng)具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時代。以教師為中心，“師道尊嚴”，思想必須揚棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學習機制。建設(shè)教師隊伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓(xùn)學習機制，學校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機，全面提高教師綜合素質(zhì)。
三、建設(shè)教師隊伍要完善以人為本和民主管理機制。
教育面向的主體是學生，進行課改的對象也是學生。而看學生成績優(yōu)劣，更多時候，還是從考試中來衡量。所以現(xiàn)在眾多家長觀念還未轉(zhuǎn)變，他們還是看孩子的學習成績是不是能得高分、滿分。家長們普通認識，考上名牌大學才有希望。家長們這一觀念和態(tài)度，不但直接影響學生，對老師也會產(chǎn)生一定壓力。建設(shè)教師隊伍，要為教師工作努力營造寬松向上的內(nèi)外環(huán)境，完善以人為本，民主管理機制。首先學校要努力營造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長普遍認識到新課程改革處處體現(xiàn)了“以人為本”。教育改革是為了讓學生適應(yīng)未來社會發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為重點”。其次，學校要完善以人為本，民主管理機制。作為教育管理者要努力為教師營造和諧內(nèi)在環(huán)境，主動為教師排憂解難，要完善以教代會。民主管理機制任何改革措施，要充分尊重教師，體現(xiàn)民主。要認識到教師是課程改革積極支持者、推進者和具體執(zhí)行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩(wěn)妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進行。
課程改革是循序漸進過程，只有完善教師隊伍建設(shè)機制，才會讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預(yù)期效果;才能使教育課程改革成功。
關(guān)于教師隊伍的建設(shè)，我校"十二五"教育發(fā)展規(guī)劃提出的目標是：依托托管，建立一支在育人思想上堅持人本意識，工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識，行為作風上強化自律意識，自我提高上強調(diào)學習意識，培養(yǎng)目標上樹立創(chuàng)新意識的教師隊伍。
本學期，可以圍繞以下幾個方面開展工作：
一、學習《小學教師專業(yè)標準(試行)》。
多種形式地開展《小學教師專業(yè)標準(試行)》學習活動，準確理解《專業(yè)標準》的基本理念，全面把握《專業(yè)標準》的內(nèi)容要求，切實增強專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標準》作為開展教育教學實踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準則。
二、提升教師業(yè)務(wù)水平。
依托委托管理，多渠道開展教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。建立校級骨干教師培養(yǎng)制度。繼續(xù)加強對青年教師培養(yǎng)。提高"校本培訓(xùn)"的針對性和實效性。
三、營造教育研究之風。
以科研促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織和鼓勵教師參加區(qū)校兩級課題研究，讓教師在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作，提升教師專業(yè)品質(zhì)。
四、加強教育信息化學習與應(yīng)用。
積極開展教育技術(shù)培訓(xùn)。利用好金山專網(wǎng)優(yōu)勢，推進網(wǎng)上教研。充分利用信息技術(shù)手段改進教與學的方式，提高教與學的水平。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十二
一、主要做法。
近年來，按照中省市關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)、推進教育均衡發(fā)展的相關(guān)要求，縣政府及相關(guān)職能部門立足自身、深挖潛力、改進機制，堅定不移推進“科教興x”戰(zhàn)略，不斷加強教師隊伍建設(shè)和管理工作，取得了一定成效。
一是完善考評機制，激發(fā)教師隊伍活力。
結(jié)合實際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了《x縣鄉(xiāng)村教師支持計劃實施細則》《中小學追趕超越考核評價細則》等一系列制度考評辦法，提出了x類x項考核指標。及時出臺教師績效工資考核實施辦法，統(tǒng)一考核檔次和差距，堅持將重點向一線教師傾斜，突出優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得，增強了廣大教師做好工作的責任感，進一步提高了教育教學的質(zhì)量。
二是改革職稱評審機制，保證教師職稱晉升。
針對教師職稱評審中存在的突出問題，提出對因年齡、身體等原因無法在教學一線工作的高級教師由學校予以解聘的辦法，將保留的高級教師名額作為下職稱評審的過渡性指標，用于解決長期在一線工作的骨干教師職稱評定問題，減輕了教師職稱評定壓力。
三是推行教師全員競聘，促進教師合理分流。
以實施全員聘任、嚴格崗位管理為重點，積極推進教育體制改革，“科學設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘用、嚴格考核”，加強了教師全員競聘長效機制建設(shè)，優(yōu)化了隊伍結(jié)構(gòu)，盤活了師資潛力。
四是積極爭取項目支持，學校建設(shè)力度不斷加大。
近年來，縣政府積極爭取上級項目，通過建設(shè)公辦幼兒園、教學綜合樓、餐廳等，北部塬區(qū)中小學的教育教學環(huán)境不斷改善。
二、存在的主要問題。
一是師資配置不均衡。目前，受各種因素的影響，x年以來，一些教師想方設(shè)法流入縣城校園，加上因各種原因借調(diào)到行政機關(guān)或其他事業(yè)單位上班x人。新招考教師申請辭職x人，造成教師在區(qū)域分布上失衡，一些農(nóng)村學校師資力量嚴重不足。此種情況下，一些農(nóng)村學校為保證教學任務(wù)的完成普遍招聘臨時人員從事教育教學工作，既擠占了農(nóng)村學校的辦公經(jīng)費，又增加了教師隊伍的管理難度，教學質(zhì)量也難以有效保障。
二是年齡結(jié)構(gòu)不合理。
全縣x歲以上教師占x.x%，x歲—x歲教師占x.x%，x歲—x歲教師占x.x%，x歲以下教師占x.x%。今年年底前，全縣還將退休教師x名，今后三年將退休教師x人，x歲以下的青年教師數(shù)量偏少，補充壓力很大。因一線年輕教師得不到及時補充導(dǎo)致的教師隊伍斷檔斷層問題，勢必嚴重影響到全縣教育事業(yè)的良性發(fā)展。
三是職稱評定難度大。
教師的職稱評定是對教師的獎勵與激勵，得到了廣大教師的廣泛擁護。但全縣近年符合晉升副高級職稱條件的x余人，每年僅有評審指標約x個，可評率為x.x%；現(xiàn)有符合晉升一級教師條件的x人，每年僅有指標約x個，可評率為x.x%。職稱可評率低，在一定程度上影響了一線教師，特別是年富力強骨干教師工作的積極性。
四是學科結(jié)構(gòu)不配套。
高中段，生物、地理、物理、化學等短線學科人員吃緊，給實施高考改革帶來很大壓力；初中段，“所教非所學”教師占比達到x.x%，學科結(jié)構(gòu)不合理引起短缺教師x名；小學段，農(nóng)村小學大多為“兩名教師包班制”，兩人平均分擔x門課程教學任務(wù)，課頭多、任務(wù)重，較難實現(xiàn)學啥教啥；多數(shù)農(nóng)村小學沒有專任音樂、美術(shù)、體育、信息等專業(yè)教師，致使農(nóng)村小學的體音美等課程流于形式。
五是編制管理不科學。
調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師隊伍出現(xiàn)的缺編與超編相互矛盾現(xiàn)象，主要是由于我縣農(nóng)村小學班額小、教學點相對分散等因素造成的。對此，希望縣政府和教育部門積極研究，盡快拿出一些好的解決方法。
六是后勤保障有待提高。
x年-x年，全省實行新進教師“省考、市選、縣用”機制，外地教師占我縣招聘人數(shù)的x%。如何讓這些優(yōu)秀的教師安心工作，認真負責地做好教育教學工作，需要我們繼續(xù)加大對教師，特別是農(nóng)村教師在生活、工作等方面的保障力度，確保人才招得進、留得住。
四、意見和建議。
一要進一步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)。結(jié)合我縣教師隊伍建設(shè)現(xiàn)狀，積極爭取省市支持，按專業(yè)需求招聘教師，逐步建立長效的師資力量補充機制和后備骨干教師儲備機制，解決好教師缺編及專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別結(jié)構(gòu)不合理的問題。同時，要根據(jù)二胎政策的影響、學生數(shù)量變動、學校布局調(diào)整等情況，結(jié)合教育事業(yè)發(fā)展需要，加強縣域內(nèi)教師的動態(tài)管理，推動師資力量合理調(diào)整，實現(xiàn)各校園師資的均衡發(fā)展。
二是進一步加大財政專項支持。
目前，全縣中小學（特別是小學段）共有臨聘教師x人，分散在各農(nóng)村中小學，每年約需發(fā)放工資x萬，全部由各學校擠占辦公經(jīng)費解決，給教育教學的正常運轉(zhuǎn)造成了嚴重影響。對此，希望縣政府及相關(guān)部門能夠引起高度重視，認真研究分析，拿出可行辦法，進一步減輕臨聘教師聘用壓力。
三要進一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。要按照城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求，一是結(jié)合實際出臺政策，采取加大獎勵、浮動工資或在晉升職稱、評優(yōu)樹模等方面優(yōu)先考慮等辦法，鼓勵那些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師到農(nóng)村中小學支教，逐步形成城鄉(xiāng)教師相互交流支援的良性機制；二是積極推進開展城鄉(xiāng)學?！耙粚σ粠头觥被顒?，通過開展學科觀摩、課程聽評、教研互動等形式，送教下鄉(xiāng)、相互學習、共同提高；三是借鑒x市的“一長多校制”，采取一個縣城學校的校長托管一個農(nóng)村學校的辦法，逐步提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質(zhì)，提升農(nóng)村教育質(zhì)量。
四要進一步激發(fā)教師的工作熱情。一要在積極爭取上級支持，增加教師職稱評定指標的同時，制定符合我縣教師職稱評定實際的規(guī)劃計劃，既體現(xiàn)競爭擇優(yōu)，又調(diào)動一線骨干教師工作的積極性。二要充分利用教育方面的閑置資源，規(guī)劃設(shè)置建設(shè)一批規(guī)模相對較大、部室完善、基礎(chǔ)設(shè)施完備、條件較好的寄宿制農(nóng)村中小學校，通過整合現(xiàn)有教師及校舍資源，促使大部分農(nóng)村學校小班額、特小班額多導(dǎo)致的教師配備不足問題得到較好解決，從而進一步激發(fā)農(nóng)村教師的工作熱情，推進農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量實現(xiàn)新的提升。
五要進一步做好教師后勤保障工作。一方面，要加大資金投入，切實解決好農(nóng)村中小學取暖鍋爐、空調(diào)因辦公經(jīng)費不足導(dǎo)致的閑置不用問題，為農(nóng)村教師提供良好的工作、生活環(huán)境，促使廣大教師更好立足農(nóng)村、教書育人。另一方面，要盡快啟動教師周轉(zhuǎn)房項目，為吸引更多高學歷、骨干教師回縣任教提供條件。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十三
2017的各項工作已經(jīng)開始，本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進行以校為本的教學研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學期的教師隊伍建設(shè)方案。
一、指導(dǎo)思想：
以落實國家、長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學校精細化、科學化、規(guī)范化管理，全面提高學校的教育教學質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標：
總目標：建設(shè)學習型團隊，培養(yǎng)魅力型教師。
通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學工作，大幅度提高教師教育教學的實踐能力，尤其是要提高課堂教學的有效性，進一步落實“以學生發(fā)展為本、堅持全體學生的全面發(fā)展、關(guān)注學生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。
三、工作任務(wù)。
四、具體措施：
人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。
1、加強師德師風建設(shè)。
認真開展學習實踐新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學習，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學生的包保責任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。
2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。（1）搭建學習的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學工作提供理論支撐。
以學習為途徑，采取集中學習與自主學習相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學習、結(jié)合實際案例學習、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學習、結(jié)合教學中的隨機問題學習，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學習時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學習，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，組織教師學習與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學模式奠定基礎(chǔ)。在學習形式上采用分層引領(lǐng)的方法（校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學習匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《教學研究》等雜志閱讀，學校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書40學時。為檢驗學習效果，學校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學能力和班級管理等方面進行重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進行學習，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。
（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、提高骨干教師的學歷合格率和學歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學歷層次，對部分學歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。
2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學實踐研究、教育教學技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。
3、、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍。
骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。
（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)。
班主任是全面直接負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學習、每月集體培訓(xùn)和班主任自學相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。
渠道學習搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。
五、保障機制。
1、組織保障：
校長是學校教師隊伍建設(shè)第一責任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負責日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：金永波。
副組長：楊文靜。
組員：曾嘉張晶晶。
譚麗君及各教研組組長。
2、制度保障：
以完善學校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學事件認定及處理方法等。
3、經(jīng)費保障：
學校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。
4、監(jiān)督保障：
根據(jù)規(guī)劃，落實責任制，加強總結(jié)和考核評價。每學年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查。
譚家場學校。
2017年3月。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十四
一、我縣共有40個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總?cè)丝诮咏?4.6萬人，在校學生數(shù)（事業(yè)報表）為：高中學生2497人、初中學生8945人，小學學生42579人。全縣中小學教師人數(shù)為2274人（含19個臨聘教師，含2012年、2013年、2014年特崗教師176人，）其中專任教師2198人。學歷達標中小學均達100%。中學系列職稱高、中、初所占結(jié)構(gòu)比例為（17%、44%、39%），小學系列職稱高、中、初所占結(jié)構(gòu)比例為（3%、43%、54%）全縣中小學教師編制為2650名。各類臨聘、代課教師450余人。教師隊伍的補充主要是通過特崗教師、公招、考核聘用等形式。
二、近年來我縣加強教師隊伍建設(shè)開展的工作：(一)師德師風建設(shè)方面建立全縣師德師風建設(shè)機制，由各片區(qū)教育工作聯(lián)絡(luò)組組長和學校校長為負責人，明確師德師風建設(shè)目標任務(wù)、師德師風建設(shè)的辦法。結(jié)合省、州、縣教師全員培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定，全縣教職工至少參與了一輪以上的師德師風培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)面達100%,全縣教師整體職業(yè)道德素養(yǎng)得到了全面提升，涌現(xiàn)出一些師德高尚、無私奉獻的優(yōu)秀教師。及時轉(zhuǎn)發(fā)省、州關(guān)于師德師風建設(shè)的相關(guān)文件，特別是2008年12月轉(zhuǎn)發(fā)新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并結(jié)合我縣教育系統(tǒng)實際，組織宣講團，分片區(qū)、學校集中教職工進行學習和宣講，宣講面達100%.4根據(jù)省、州教師管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合縣委、縣政府對全縣職工考勤管理的規(guī)定，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，印發(fā)了《越西縣教育系統(tǒng)考勤管理制度》（越教發(fā)［2007］65號），進一步規(guī)范了全縣教職工的考勤管理辦法。結(jié)合全國義務(wù)教育階段中小學教師績效工資的實施及績效考核辦法，將師德師風考核納入第一位，師德考核不合格者，其它考核均不合格，不享受30%的獎勵性工資的分配。不能參加評優(yōu)、晉職和調(diào)動。從主管局到基層學校都制定了教師師德師風建設(shè)的近、中、長期培訓(xùn)計劃。
（二）實施越西縣中小學教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”
中小學骨干教師成長計劃：根據(jù)省、州中小學骨干教師選拔推薦的要求和《中共越西縣委、越西縣人民政府關(guān)于教師隊伍建設(shè)的決定》（越委發(fā)［2005］49號），結(jié)合我縣各級各類學校實際，制定了骨干教師選拔、管理、培訓(xùn)辦法，做到梯層次培養(yǎng)、選拔省、州、縣級骨干教師共計246名，學級骨干教師790名，建設(shè)了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展計劃：為適應(yīng)我縣教育改革與發(fā)展的需要，結(jié)合新課程改革的需要，全縣2088人中小學教師開展了以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點的全員培訓(xùn)（省級、州級、縣級、校本級），通過培訓(xùn)，使我縣農(nóng)村中小學教師普遍掌握現(xiàn)代教育理念和技能，掌握把握了基礎(chǔ)教育課程改革的目標、內(nèi)容和方法，勝任新課程教學的各項工作，增強自主研修和可持續(xù)性的發(fā)展能力，進一步提升了教職工責任意識和師德水平。
中小學教師學歷學位提升計劃：根據(jù)《四川省中小學教師隊伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃》、《四川省中小學教師學歷學位提升計劃》、《涼山州教育局關(guān)于實施涼山州中小學教師素質(zhì)能力建設(shè)“三大計劃”的通知》（涼教人［2008］48號）和《中共越西縣委、越西縣人民政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的決定》（越委發(fā)［2005］49號］）文件精神，結(jié)合我縣教育系統(tǒng)教師學歷情況，制定了中小學教師學歷學位提升計劃，主要采取脫產(chǎn)學習、進修、自學等方式，到目前為止，全縣小學教師中學歷合格率為100%。
（三）、建立獎勵激勵機制。
結(jié)合省、州、縣教師隊伍建設(shè)的有關(guān)規(guī)定和要求，擬定了推薦選拔國家、省、州、縣優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長的選拔推薦辦法。
（四）、加強校長隊伍建設(shè)根據(jù)省、州中小學校長的選拔要求，結(jié)合我縣實際，制定了中小學校長推薦選拔的實施辦法。制定了全縣各級各類學校校長學期、學年任期考核、管理辦法，考核結(jié)果作為校長提拔、任用、交流的重要依據(jù)，加大培訓(xùn)力度。結(jié)合省、州校長培訓(xùn)的要求，擬定了我縣校長培訓(xùn)計劃，分期分批地參加了省、州、縣級培訓(xùn)，培訓(xùn)面達100%。
教師數(shù)量嚴重不足。依據(jù)川編辦發(fā)（2005）23號文件和近期民族地區(qū)義務(wù)教育階段營養(yǎng)改善計劃炊事員和管理員配備的有關(guān)規(guī)定進行測算核定的標準，我縣中小學應(yīng)有教職工4066人（其中專任教師應(yīng)為2902人，教輔人員1164人），而目前實有中小學教職工2257人，尚差1809人。全縣教師平均年齡為46.5歲，再過幾年，就將迎來退休的高峰期。盡管我縣每年都要公開招考教師，由于調(diào)離、退休、辭職、轉(zhuǎn)行等原因每年教師自然減員達70多人，教師緊缺的矛盾沒有得到根本解決。因為缺教師，許多學校不得不大班額教學，將學生集中到鄉(xiāng)中心校合班就讀。為了上學，一些邊遠農(nóng)村的孩子每天要在崎嶇的山路上往返步行數(shù)小時，學生辛苦，家長心疼，教師心酸。為了保證這些孩子往返安全，一些學校不得不采取壓縮中午休息時間：下午提前上課、提前放學的辦法。對一些必須保留的村小校點，各學校只能臨時聘請代課教師應(yīng)急。但目前代課教師工資待遇偏低、工作不穩(wěn)定，學校面臨代課教師不好找、也不好管的現(xiàn)狀，更影響了農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定與提高。人力資源單向流動，優(yōu)秀教師流失嚴重。由于城鄉(xiāng)差異，農(nóng)村中小學教師工作環(huán)境和生活條件極為艱苦。比教師待遇好的職業(yè)成為農(nóng)村中小學教師，特別是年輕骨干教師向往的目標，因此報考公務(wù)員教師人數(shù)不斷增加。優(yōu)秀教師更是“孔雀東南飛”，導(dǎo)致了學校優(yōu)質(zhì)師資嚴重流失。一些學校實際成了優(yōu)秀教師的實習基地和培養(yǎng)基地，新進的教師少則兩三年，多則三五年，一旦嶄露頭角，要么跳槽、轉(zhuǎn)行，要么就被條件更好的學?！巴凇弊摺２糠纸處熡X得繼續(xù)任教，個人得不到較好的專業(yè)發(fā)展，于是也紛紛加入了跳槽的行列。
工作激情調(diào)動難。義務(wù)教育保障機制改革后，雖基本做到了“六個全額預(yù)算”，但財政下?lián)艿墓媒?jīng)費只能用于學校公業(yè)務(wù)開支，義務(wù)教育階段學校無其它經(jīng)濟來源，難以建立起有效的激勵競爭機制。與現(xiàn)實的經(jīng)濟發(fā)展水平嚴重脫節(jié)。由于學校管理缺乏激勵機制和相應(yīng)經(jīng)費，工作“干好干差一個樣、干多干少一個樣”，教師工作積極性難以調(diào)動，教學責任感減弱。
崗位設(shè)置與教師職稱晉升及教師交流和輪崗的矛盾。自2009年實行教師職稱結(jié)構(gòu)比例制后，學校中高級職務(wù)比例規(guī)定了上限。一方面直接導(dǎo)致部分學校中高級職稱比例超標。導(dǎo)致這些近三至五年內(nèi)難以分到中高級職稱指標。教師職稱與工資直接掛勾，嚴重挫傷教師工作的積極性。另一方面，由于各學校崗位的限定，嚴重制約著教師的交流和輪崗。嚴重影響中小學校長的交流和輪崗制度的執(zhí)行。5受編制的影響，農(nóng)村初級中學學科不配套仍然突出。
三、思考與建議。
穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍是一項系統(tǒng)工程，需要長期不懈的努力。我們認為，要構(gòu)建穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍的長效機制，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育。
優(yōu)先發(fā)展教育，就必須優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育，徹底實現(xiàn)教育公平。溫家寶總理說過：“農(nóng)村教育的關(guān)鍵在教師?！背青l(xiāng)教育水平的差距，從根本上說就是城鄉(xiāng)師資水平的差距。
1加大經(jīng)費投入。目前，農(nóng)村中小學教師工作環(huán)境逐漸改善、社會地位不斷提高、工資收入逐年提高。但如果將工作總量與其他行業(yè)相比，則他們的工資待遇就不算太高。應(yīng)進一步建立和完善農(nóng)村中小學教師工資保障機制，建立農(nóng)村中小學教師崗位津貼制度，中小學教師培訓(xùn)保障制度和農(nóng)村教師社會保障制度，切實改善農(nóng)村中小學教師待遇。按規(guī)定配齊、配足教師。這需要有關(guān)部門及時按實際核定中小學教師編制，保證教師配備需要。
3制定優(yōu)惠政策。優(yōu)惠政策應(yīng)包括：建立農(nóng)村教師崗位津貼制度、支教教師生活補貼制度、高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教優(yōu)惠制度、農(nóng)村教師表彰獎勵制度等，穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，吸引具有教師資格的人員和大學畢業(yè)生到農(nóng)村，特別是邊遠貧困地區(qū)任教。一是在基礎(chǔ)教育“百千萬工程”中，注意向農(nóng)村中小學傾斜，培養(yǎng)一批農(nóng)村中小學的名校長和學科帶頭人。二是加強教師培訓(xùn)工作，采取優(yōu)惠政策，積極鼓勵農(nóng)村教師通過成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、自學考試等多種途徑，提高學歷層次和業(yè)務(wù)水平。三是加強師德教育，把師德教育作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，全面提升農(nóng)村教師素質(zhì)。
4鼓勵、引導(dǎo)優(yōu)秀教師到農(nóng)村任教。制訂相應(yīng)獎勵措施，引導(dǎo)縣域內(nèi)城鎮(zhèn)學校教師向農(nóng)村中小學流動，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村輻射與拓展。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、因地制宜、城鄉(xiāng)互動”的原則，大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作。強烈呼吁社會各界“資教”、“走教”、“支教”。開展靈活多樣的“智力支教”形式，實行定期支教與短期支教相結(jié)合、全職支教與兼職支教相結(jié)合等。智力支教也可由各級教育行政部門牽頭組織“特級教師巡回講學”、“學科帶頭人（骨干教師）送教下鄉(xiāng)”、優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”等系列活動，開展手拉手、結(jié)對子、校幫校，培訓(xùn)、輔導(dǎo)鄉(xiāng)村教師。
5建立縣域內(nèi)城鎮(zhèn)中小學教師到鄉(xiāng)村任教服務(wù)期制度。如：城鎮(zhèn)中小學教師有在農(nóng)村中小學支教一年以上經(jīng)歷者，才能晉升高一級教師職務(wù)（現(xiàn)行政策只限于評高級職稱）；鼓勵合格大學畢業(yè)生取得教師資格后到農(nóng)村學校任教；面向社會招聘具有教師資格的人員到農(nóng)村任教。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十五
教育大計，教師為本。為進一步提高我縣教師隊伍素質(zhì)，辦人民滿意教育，結(jié)合實際，決定2008年在全縣中小學開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我縣教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、目標任務(wù)。
1、開展師德學習教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我縣師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
三、活動內(nèi)容。
通過在全縣教育系統(tǒng)組織開展一系列主題學習教育、培訓(xùn)活動，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全縣廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)縣委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德和行風存在的突出問題。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、教師和學生座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出各鎮(zhèn)各校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)學習和培訓(xùn)，提高教師教書育人能力。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”活動引導(dǎo)廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、教育主管部門和學校有組織地集中開展活動。
結(jié)合實際，縣、鎮(zhèn)、校分層組織教師集中開展活動，以鎮(zhèn)（中心校）和學校組織校本培訓(xùn)為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（2007年11月—2008年2月）召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實活動方案和排查整改突出問題階段（2008年3月—6月）研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學習培訓(xùn)階段（2008年7月、8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓(xùn)活動。鎮(zhèn)（中心校）和學校制訂校本集中培訓(xùn)個人自學及送培安排，教育局制訂全縣暑期各類教師培訓(xùn)班安排表，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓(xùn)工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（2008年9月、12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
（一）德育為首，重抓師德建設(shè)。
１、堅持不懈地抓好師德建設(shè)，以“學為人師，行為世范”為準則，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。認真組織廣大教師學習各項教育法律法規(guī)，列入每所學校教師政治和業(yè)務(wù)學習的重要內(nèi)容，學習要記筆記、寫心得，做到入腦入心；認真貫徹落實《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，做師德表率。
在加強教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范學習的基礎(chǔ)上，認真組織廣大教師對照師德的基本要求和教師行為準則，結(jié)合本職崗位工作進行自查自糾，并通過上級查、領(lǐng)導(dǎo)點、群眾提等渠道，充分查找和認清師德方面存在的突出問題。以學校為單位，制訂出查擺問題和整改進度一覽表，落實整改責任人、整改時限和目標要求，扎實推進師德建設(shè)。
2、實行師德建設(shè)“一票否決制”，把師德建設(shè)作為教師職稱評聘、錄用辭退、晉職晉級、獎懲管理的重要依據(jù)，建立并完善教師師德檔案，對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先中實行一票否決制，對有嚴重失德行為、影響惡劣者要取消教師資格。新錄用的教師必須經(jīng)過師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)方能上崗。師德師風建設(shè)工作納入學校常規(guī)管理評估的重要內(nèi)容，突出以德為先為重，師德建設(shè)出現(xiàn)重大問題或問題較多的單位，取消單位和單位主管領(lǐng)導(dǎo)當年各種評先資格。
3、建立和完善師德建設(shè)監(jiān)督機制，公開師德舉報電話、設(shè)立師德舉報箱，建立學校、教師、家長群眾和學生“四位一體”的師德建設(shè)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，加大對師德的監(jiān)管力度。
4、組織開展師德建設(shè)評優(yōu)樹先系列活動。教師節(jié)組織推薦評選表彰全縣“百名優(yōu)秀教師”、優(yōu)秀教育工作者、師德標兵、優(yōu)秀班主任等，舉辦優(yōu)秀教師先進事跡報告會；年終評選“師資隊伍建設(shè)年”活動先進個人、先進集體進行表彰獎勵，樹立典型，激勵廣大教師忠誠黨的教育事業(yè)，無私奉獻，為人師表。
5、深入開展一系列師德教育專題活動。一是組織開展師德專題學習培訓(xùn)活動。在假期舉辦師德教育專題培訓(xùn)班，在校長、教師崗位任職和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動中滲透師德教育的內(nèi)容，在教師日常的政治和業(yè)務(wù)學習中貫穿師德教育的內(nèi)容等等。二是以校為單位組織教師開展師德大討論活動，建立師德論壇，出版師德教育專題版報，弘揚良好的師德風尚。三是在師德大討論的基礎(chǔ)上，組織開展教師人人參與的師德征文比賽活動，每一位教師都要結(jié)合“教師隊伍建設(shè)年”活動的思想認識和本職工作實際撰寫一篇以上的師德論文，每個鎮(zhèn)中心校評出3—5篇、中學及縣直學校評出2—3篇參加全縣師德征文比賽，獲獎的優(yōu)秀作品將給予獎勵并在靈山教育網(wǎng)上公開發(fā)表。
（二）加強學校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高學校管理水平。
組織校長任職資格培訓(xùn)、在職提高培訓(xùn)，做好骨干校長高級研修班選培工作，將學校領(lǐng)導(dǎo)和教師培訓(xùn)納入縣委的干部全員教育培訓(xùn)計劃，利用暑假舉辦正副校長、主任等學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，不斷提高學校領(lǐng)導(dǎo)班子的教育教學管理水平。堅持實行校長年終述職制度，加強對校長履行崗位職責及任職目標完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎懲掛鉤，構(gòu)建有效的激勵機制。開展公開推薦中小學領(lǐng)導(dǎo)后備干部工作，建立學校領(lǐng)導(dǎo)后備人才庫，有針對性地培養(yǎng)和提拔使用，增強學校領(lǐng)導(dǎo)班子的活力。
（三）推進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)提高工作。
1、培養(yǎng)教師樹立正確的教師職業(yè)理想和專業(yè)思想。通過學習教育和崗位培訓(xùn)活動增強廣大教師從教的強烈使命感和責任感，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，全面貫徹黨的教育方針，努力探索現(xiàn)代教育規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育方法和教學手段，提高教書育人的能力和水平，不斷提高教育教學質(zhì)量。
2、實施教師素質(zhì)提升工程和名師工程。建立中小學和幼兒園骨干教師、優(yōu)秀教師資料庫，構(gòu)建教師人才高地。積極實施“名師”工程，充分發(fā)揮“園丁工程”培訓(xùn)對象和特級教師的骨干指導(dǎo)作用和帶頭作用。
3、開展教師應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)學習活動。充分利用現(xiàn)代遠程教育項目設(shè)施，開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育科學知識和現(xiàn)代教育技術(shù)水平，促進教學觀念更新和教學手段的現(xiàn)代化。
4、加快推進班主任培養(yǎng)培訓(xùn)工作。開展推薦評選全縣“十佳班主任”工作，向市、區(qū)級甚至更高一級推薦優(yōu)秀班主任。
七、組織保障。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
縣教育局成立由局長擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。各鎮(zhèn)和各級各類學校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
（二）加強宣傳動員。
縣、鎮(zhèn)、學校層層召開動員大會，在靈山教育網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
（三）加強督導(dǎo)檢查。
加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導(dǎo)，作為考核學校及學校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十六
根據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)近期狠抓加油站現(xiàn)場服務(wù)和環(huán)境衛(wèi)生的工作精神，我公司指派管理人員下到高速路旅游景區(qū)加油站，開展隊伍建設(shè)、現(xiàn)場服務(wù)和環(huán)境衛(wèi)生等相關(guān)工作，取得了較好成績，有效規(guī)范了隊伍建設(shè)，提升了現(xiàn)場服務(wù)，改善了環(huán)境衛(wèi)生，促進加油站整體工作上了臺階，為今后更好地服務(wù)客戶，創(chuàng)造良好經(jīng)濟效益，打下了一定的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將有關(guān)工作情況報告如下：
我們下到高速路旅游景區(qū)加油站后，組織員工認真學習公司的工作精神，開展扎實的思想教育。通過學習和思想教育，使全體員工充分認識到：加油站是窗口服務(wù)行業(yè)，既是面向社會服務(wù)的窗口，又是企業(yè)形象的窗口，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)工作技能，熱愛加油站，熱愛工作崗位，做到心往一處想，勁往一處使，增強服務(wù)意識和執(zhí)行力，提高工作效率，為客戶提供規(guī)范化的加油服務(wù)，努力獲得客戶的滿意，確?？蛻艚窈蟪肀炯佑驼炯佑停嫱瓿晒鞠逻_的銷售任務(wù)，為公司可持續(xù)發(fā)展作出每個員工應(yīng)有的努力和貢獻。
一是向員工宣傳站容站貌的重要性，增強員工自覺維護站容站貌的責任心和緊迫感，認真搞好站容站貌工作。組織全站員工進行衛(wèi)生整治，把加油站角角落落打掃干凈，不留衛(wèi)生死角，提升站容站貌，給客戶留下整潔衛(wèi)生的良好形象。二是加強設(shè)備維護工作，教育員工要愛惜設(shè)備，按操作要領(lǐng)使用設(shè)備，精心維護設(shè)備，保持設(shè)備的完好率和正常運行。通過專題會議和現(xiàn)場指導(dǎo)，對員工進行設(shè)備知識輔導(dǎo)，使他們懂設(shè)備的結(jié)構(gòu)作用，懂設(shè)備的維護保養(yǎng)，懂設(shè)備的操作規(guī)程，在工作中使用好設(shè)備，保養(yǎng)好設(shè)備，穩(wěn)定設(shè)備功能，確保設(shè)備正常運行，滿足加油需要。三是監(jiān)督、指導(dǎo)加油員規(guī)范服務(wù)工作，加強對“一引、二看、三開、四加、五搽、六蓋、七唱、八送”“服務(wù)八步法”的學習和輔導(dǎo)，使員工進一步領(lǐng)會和掌握“服務(wù)八步法”，明確“服務(wù)八步法”在規(guī)范服務(wù)中的重要性，在日常加油工作中規(guī)范執(zhí)行服務(wù)八步法”，把每一步作為一個服務(wù)點，執(zhí)行到位，確保獲得客戶的滿意。四是列隊指導(dǎo)加油員規(guī)范服務(wù)手勢，使用文明服務(wù)用語，把規(guī)范服務(wù)手勢、使用文明服務(wù)用語作為切實提高服務(wù)技能和服務(wù)水平的重要載體，自覺落實到每一天和每一次加油工作中。通過列隊指導(dǎo)加油員規(guī)范服務(wù)手勢，使用文明服務(wù)用語，加油員服務(wù)技能和服務(wù)水平明顯提高，能夠為為客戶提供熱情、周到、細致的服務(wù)，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)促進加油站發(fā)展，創(chuàng)造更好的經(jīng)營效益。
通過工作整治，高速路旅游景區(qū)加油站環(huán)境面貌明顯改觀，員工服務(wù)意識增強，促進了加油站服務(wù)規(guī)范，取得了良好成績。但是從整體上看，與公司的工作精神和工作要求相比，還是存在一些不足問題，主要是部分加油站員工服務(wù)意識薄弱，不能按照公司規(guī)定規(guī)范服務(wù)；加油站綠化帶垃圾多，影響加油站的文明形象；設(shè)備養(yǎng)護不到位，影響正常加油工作。
為進一步加強管理，提升加油站文明形象和服務(wù)水平，為客戶提供規(guī)范化的服務(wù)，增強加油站的市場競爭力，我們特提出以下建議：一是加強對加油站員工的學習培訓(xùn)，開展政治思想、業(yè)務(wù)技能、服務(wù)規(guī)范等方面的培訓(xùn)，提高加油站員工的綜合素質(zhì)，能夠按照公司規(guī)定為客戶提供規(guī)范服務(wù)，確保加油安全，不發(fā)生各類安全事故，促進加油站經(jīng)營業(yè)務(wù)發(fā)展。二是每月開展一次環(huán)境大掃除，清除完包括綠化帶在內(nèi)的所有垃圾，進一步改善站容站貌，打造加油站整潔衛(wèi)生文明形象。三是開展設(shè)備養(yǎng)護培訓(xùn)，提高員工的設(shè)備養(yǎng)護技能，確保設(shè)備性能穩(wěn)定，符合技術(shù)標準，滿足加油工作需要。
教師隊伍建設(shè)工作報告篇十七
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是學校教育教學工作的主要實施者，肩負著培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重任，教師的素質(zhì)是實施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教育質(zhì)量的高低乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講都取決于教師隊伍的素質(zhì)。打造一支具有優(yōu)秀的師德風范，具有模范的師表形象、具備精湛的教學技藝的教師隊伍，是辦好人民滿意學校的根本。
為了加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，根據(jù)省委教育工委、省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（鄂教人〔2010〕28號）和武漢市委教育工委、教育局《關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的實施意見》精神，結(jié)合實際，決定在學校開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想。
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本，全面落實科學發(fā)展觀，以“學習貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題，以師德建設(shè)為重點，以教育理念的現(xiàn)代化、教師專業(yè)發(fā)展和全面提高教育教學質(zhì)量為核心，著眼優(yōu)化管理，著力提升素質(zhì)，不斷增強教師隊伍的生機與活力，著力提高教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為我鎮(zhèn)小學教育持續(xù)健康和協(xié)調(diào)快速發(fā)展提供有力的保障。
二、現(xiàn)狀分析。
我?，F(xiàn)有在職公辦教職工60名，其中35周歲以下教師20人，占全體教師總數(shù)的33.3%。從學歷結(jié)構(gòu)上看，大學本科學歷共13人，占全體教師的21.7%，大專學歷20人，占全體教師的33.3%。從職稱結(jié)構(gòu)上看，中學一級教師2名，一名未聘。小學高級教師44名，其中已聘42名。從骨干教師情況看，區(qū)級學科帶頭人5人，區(qū)級優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)級骨干教師占總?cè)藬?shù)的15%?？偟膩碚f幾年來我校教師隊伍的整體素質(zhì)是不斷提高的，但是從學科結(jié)構(gòu)上看很不平衡，語數(shù)教師較多，音體美英等技能學科的教師欠缺，總編制量仍然不足。
三、目標任務(wù)。
1、開展師德學習教育和培訓(xùn)，培養(yǎng)教師過硬的政治素質(zhì)和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提高教師的崗位責任與服務(wù)意識，樹立教師和教育的良好形象。
2、加強學校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)與培養(yǎng)，建設(shè)高水平的學校管理團隊。加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，建設(shè)我校師資中堅力量并帶動全體教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高，打造高水平的師資隊伍。
3、人事制度改革得到深化，班子建設(shè)得到加強和改進，教師常規(guī)管理有效規(guī)范，校際交流、崗位設(shè)置、績效考核穩(wěn)步推進，教師教書育人的積極性、主動性進一步增強，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得學生、家長、社會的尊重，樹立起教師和教育的良好形象。
三、活動內(nèi)容。
通過在學校中組織開展一系列主題學習教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。
1、全面開展師德教育活動。
突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容。在全鎮(zhèn)廣大教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)市委的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。
2、排查整改師德師風活動。
把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。
3、強化教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。
把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。通過“教師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。
四、活動形式。
“教師隊伍建設(shè)年”活動的主要形式是采取分散活動和集中活動相結(jié)合的方式進行。
1、教師立足本職崗位分散開展活動。
層層布置各校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。
2、學校結(jié)合自身實際集中開展活動。
結(jié)合實際，學校教師集中開展活動，組織校本培訓(xùn)為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。
五、活動安排。
1、宣傳發(fā)動和學習教育階段（3月—4月）。
召開加強教師隊伍建設(shè)工作會議，發(fā)起開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，宣傳開展活動的目的和意義，醞釀開展活動的各項內(nèi)容。成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂工作方案，有計劃有步驟開展隊伍建設(shè)年的各項活動。
2、落實方案和排查整改階段（5月—6月）。
研究落實好隊伍建設(shè)年活動的具體內(nèi)容，各校結(jié)合新學期開學工作及常規(guī)工作，將“教師隊伍建設(shè)年”活動貫穿于各項工作全過程，認真查擺并整改隊伍建設(shè)存在的突出問題。
3、集中學習和加強培訓(xùn)階段（7月—8月）。
利用暑假組織教師進行系統(tǒng)的師德教育、業(yè)務(wù)培養(yǎng)和學歷提高等學習培訓(xùn)活動。中心校和學校制訂校本集中培訓(xùn)個人自學及送培安排，統(tǒng)一組織暑期教師學習培訓(xùn)工作。
4、總結(jié)提高和表彰獎勵階段（9月—12月）。
分階段進行總結(jié)反饋，及時整改提高，教師節(jié)對“教師隊伍建設(shè)年”活動進行階段性總結(jié)，推薦評選表彰一批先進單位和個人，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，進一步推進活動的深入開展；年底進行全面總結(jié)評比，作為單位和個人考核評比的重要依據(jù)。
六、主要措施。
我校教師隊伍建設(shè)繼續(xù)以基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)為核心內(nèi)容，以提高教師素質(zhì)為中心，以師德建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展為重點，建設(shè)教師管理新體制，探索教師校本培訓(xùn)新途徑，大力建設(shè)骨干教師隊伍。
（一）加強師德建設(shè)，推進“師德鍛造工程”
教師是知識的傳播者，智慧的啟發(fā)者，也是人格塑造者和道德的體現(xiàn)者,教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,教師的師德決定教師的素質(zhì),教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。
1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一本。
2、樹立師德榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風培訓(xùn)和師德師風演講比賽，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面，各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。
3、開展主題活動。以師德為中心，認真學習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《湖北省中小學教師職業(yè)道德考核辦法》，深入開展“五個一”主題實踐活動〔開展一次師德大討論、一句師德宣言活動、一次師德演講（或師德講座）活動、一次師德師能滿意度測評、一次師德征文評選活動〕，深入開展“人人參與家訪、生生都要訪到”活動。深刻理解新時期加強師德建設(shè)的重要性和緊迫性，增強教師的職業(yè)光榮感、歸屬感、認同感，自覺力行師德規(guī)范。
4、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，認真落實“李集小學教師一日行為規(guī)范細則”，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。
5、建立評價機制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。
6、完善監(jiān)督考核。嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決”，對違反《考核辦法》劃定的師德考核20條“紅線”之一者，師德考核直接定為不合格；嚴重者給予黨紀政紀處分或撤消教師資格、解聘。師德師能測評或師德考核不合格的，績效考核定為不合格，當年不得晉升職務(wù)、崗位等級，不得評先評優(yōu)，并按有關(guān)規(guī)定不發(fā)績效工資，參加暑期集中培訓(xùn)，必要時調(diào)整崗位或繼續(xù)待崗培訓(xùn)，切實維護教育的良好形象。
（二）加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。
學校以教研組為依托，以教研活動為載體，以自身的教育教學實踐為基地，以培訓(xùn)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，開展面向全體、突出骨干的有效培訓(xùn)。
1、開展讀書活動。著力建設(shè)學習型教師隊伍，結(jié)合教師實際情況和發(fā)展需要，廣泛開展以“要做教書人，先做讀書人”為主題的教師讀書學習活動，堅持每周一次政治業(yè)務(wù)學習活動，組織每位教師學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著，努力拓寬教師的知識面，加深教師對自身專業(yè)及相關(guān)學科的鉆研。積極開展創(chuàng)建“書香校園”活動，定期組織讀書報告會、研討會、經(jīng)驗交流會、讀書筆記展示會及讀書論壇，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗、體會，并結(jié)合自己教育教學工作實際進行反思，形成教師個人的教育理念和教學特色。
2、鼓勵學歷提高。根據(jù)教師隊伍現(xiàn)狀，制定學校專任教師學歷提高的中、遠期發(fā)展規(guī)劃與培養(yǎng)目標，積極鼓勵和支持教師通過自考、函授、電大、網(wǎng)絡(luò)教育等途徑提高學歷層次。力爭到2015年，幼兒園、小學專任教師大專及以上學歷分別提高到50%、70%以上。
3、深化繼續(xù)教育。繼續(xù)組織開展農(nóng)村教師教育教學能力提升和農(nóng)村校長教育管理能力提升培訓(xùn)，全面開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)與考核、心理健康教育全員培訓(xùn)，深入開展教師崗位大練兵和教育教學技能比賽活動，扎實開展青年教師“12345”培優(yōu)活動，即每學期上一堂校級及以上公開課、每月寫兩篇讀書筆記、每周記三篇教后記、每學年做好四個一（參與一個課題研究、撰寫一篇有質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀教學案例、一篇優(yōu)秀論文）、掌握五項基本功（普通話、三筆字、說課評課、命題技術(shù)、多媒體操作），為青年教師盡快勝任教育教學工作和專業(yè)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4、開展結(jié)對幫扶。每一位教師一進校，就要選擇一名或由學校指定一名綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的骨干教師進行師徒結(jié)對，幫助青年教師開展教育教學實踐，力爭讓青年教師一年入門，二年常規(guī)過關(guān)，三年業(yè)務(wù)合格，五年成為教學骨干。學校對帶得快的“師傅”、成長快的“師徒”，分別給予獎勵。
5、開展課題研究。在教學研究中培訓(xùn)教師。學校堅持以各校（園）教研組為依托，以教研活動為重點，開展進修學校支持項目——“關(guān)注學習過程，提高課堂時效”的校本教研活動。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握學科課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。我們針對部分教師不善于研究、總結(jié)的現(xiàn)狀，學校繼續(xù)充分發(fā)揮教導(dǎo)處的導(dǎo)向作用，教研組的職能作用和骨干教師的模范帶頭作用，極大地調(diào)動教師參與教學研究的積極性。為了改變過去教師只教不研的狀況，盡快提高教師的教研水平，學校將繼續(xù)堅持每周、每科都開展“一研、一課、一討論”教研活動，定時間、定人選、定聽課的對象，有檢查、有評比，從而有效地提高教師的課堂教學水平。另外，學校每學期還舉辦一次以評優(yōu)質(zhì)課為主要內(nèi)容的教學比武活動，要求人人參加，逐級評選，對在教學比武活動中涌現(xiàn)出的教學新秀，進行重點培養(yǎng)。
6、抓好異地培訓(xùn)。學校繼續(xù)采取“請進來，走出去”的方式，堅持每學期請一名專家來校講學，對全體教師進行新理念、新課標、新教材、新教法培訓(xùn)一次，豐富和更新教師的教育理論知識。每年選派10-20名教師到異地學習培訓(xùn)，再讓參加培訓(xùn)教師對本校教師進行再培訓(xùn)。充分利用遠程教育項目資源中的“名師講堂”、“專家講座”進行教師培訓(xùn)。
7、開展信息技術(shù)培訓(xùn)。充分利用學?，F(xiàn)有資源開展教師全員信息技術(shù)培訓(xùn)，爭取到2015年之前要有70%以上的教師精通信息技術(shù)，熟練地運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)整合教育資源，開展教育教學。
8、加強自我培訓(xùn)。學校充分發(fā)揮教師在培訓(xùn)中的主體作用，讓教師以主人翁的姿態(tài)對待自身素質(zhì)的提高，把培訓(xùn)作為自己的內(nèi)在需要和自覺行為，樹立終身學習的意識，把學習作為自身專業(yè)發(fā)展的源動力，要求教師個人制定出《自培計劃》和《三年自培規(guī)劃》，使學校教師群體率先成為學習型組織。
（三）建設(shè)骨干梯隊，推進“名師培養(yǎng)工程”
1、建設(shè)骨干梯隊。在學校的創(chuàng)新與發(fā)展中，思路是魂，名師是根。骨干教師梯隊是教師隊伍的中堅力量，是教學改革的先鋒，骨干教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育的推進速度，決定著學校教育教學的總體水平和質(zhì)量。學校將在普遍提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，對基礎(chǔ)較好的教師適當增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)要求，力爭至2015年，全校50％的專任教師參加各級各類骨干教師培訓(xùn)，5％的專任教師被確認為各級學科帶頭人，培養(yǎng)出1名市級以上的知名教師，培養(yǎng)2名市級以上的知名班主任，有3名具有較高知名度的校長。
2、構(gòu)建名師隊伍。學校將不斷通過開展賽教活動推出教學能手，不斷發(fā)掘“教壇新秀”，使骨干教師成為“三種能手”（整合信息開發(fā)教材的能手，高效教學的能手，課程研究的能手），舉辦教學能手大賽，樹立典型，培養(yǎng)評選出新一批骨干教師，在骨干教師隊伍中舉辦“名師講壇”，推出名師。在全體教師中掀起學習名師，爭做名師的良好風尚，逐步構(gòu)建名師隊伍。讓學校因名師而出名，以名師創(chuàng)名校。學校要繼續(xù)充分利用學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等名教師、名班主任的優(yōu)質(zhì)教育資源積極開展名師帶徒、教學觀摩、送教、講學等活動，充分發(fā)揮名優(yōu)教師示范輻射作用，引領(lǐng)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
(四)轉(zhuǎn)變?nèi)斡脵C制，推進人事制度改革。
1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《武漢市人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。
2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機和活力。
七、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由學校書記擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。各校都相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”親自抓，同時要根據(jù)本方案，結(jié)合各自實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。
2、加強宣傳動員。層層召開動員大會，在李集小學校網(wǎng)站設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”專欄，并通過報紙、電視、校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得的成效，營造良好的輿論氛圍。
3、加強督導(dǎo)檢查。加強對“教師隊伍建設(shè)年”活動工作的指導(dǎo)和督促檢查，將此項工作以及取得實際成效列入專項督導(dǎo)，作為考核學校及學校領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容，定期或不定期組織專門力量進行督查、檢查。
組
長：沈貴鎖（李集小學書記）副組長：李彩云（李集小學校長）成員：王建武（李集小學副校長）。
王強勝（李集小學副校長）。
陳志勇（李集小學副校長）。
朱正長（李集小學副書記）。
馬葆枝（李集小學工會主席）。
汪志濤（支部委員、中心幼兒園園長）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責組織“教師隊伍建設(shè)年”活動的開展。
辦公室主任：沈貴鎖（兼）副。
主
任：李彩云（兼）。
成員：彭春濤。
彭長河。
李紅芬。
胡仁偉。
沈紅軍。
李漢宏。
李
飛
陳紅波。
實
施
方
案
李集小學。
領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班。
李集小學。
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