心得體會的總結(jié)需要真實(shí)客觀,直面問題,以求得更好的成長和發(fā)展。提供了一些寫作心得的技巧和方法,希望能夠幫助大家寫出較為完美的心得體會。首先,我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和重點(diǎn),確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍,這樣才能夠有針對性地進(jìn)行總結(jié)。其次,我們需要對所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理,理清思路,形成邏輯性和連貫性的文段。最后,我們還需要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性,使心得體會更加生動有力,激發(fā)讀者的閱讀興趣。心得體會范文的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)各異,我們可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇與參考。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇一
班主任是一件非常重要的職務(wù),他們承擔(dān)著不僅是學(xué)生教育,還包括心理輔導(dǎo)工作。在新冠疫情的背景下,線上教育成為了教育的主要形式。因此,在這個特殊的時期,班主任線上培訓(xùn)顯得尤為重要,筆者也參與了一系列線上培訓(xùn),并從中受益匪淺。本文旨在分享我在班主任線上培訓(xùn)中的收獲和心得體會。
第二段:增強(qiáng)個人教學(xué)敏感度。
班主任在平時工作中需要不斷關(guān)注學(xué)生在學(xué)術(shù)和心理方面的表現(xiàn),以及和同學(xué)之間的關(guān)系。線上培訓(xùn)時,班主任需要與學(xué)生進(jìn)行線上互動,更要面對學(xué)生的多方位需求。因此,參與線上培訓(xùn)也讓筆者認(rèn)識到了更深層次的教育觀念和理解。同時,線上互動與學(xué)生的跨越屏幕的溝通也更加增強(qiáng)了個人的教學(xué)敏感度,并且更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。
第三段:提高教學(xué)與管理能力。
除了敏感度之外,參與線上培訓(xùn)也能夠提高班主任的教學(xué)和管理能力。在網(wǎng)課上,班主任的角色不再僅僅是授課或督導(dǎo),更多的是擔(dān)任著組織者和協(xié)調(diào)者的角色,需要進(jìn)行跨學(xué)科的協(xié)作,處理好師生相處的關(guān)系,同時更好地協(xié)調(diào)家校溝通與管理。這時,班主任需要不斷了解自己的學(xué)科知識并更新學(xué)習(xí),把自己的管理能力逐步提升到更高的層次。
第四段:促進(jìn)個人素質(zhì)的提升。
參與線上教育,除了學(xué)習(xí)各個學(xué)科的知識以外,也需要理解教育的最新理論和方法,并且把它及時地應(yīng)用到自己的班級管理工作中。在線上環(huán)境中,班主任可以把自己的教學(xué)體驗(yàn)和管理方法積極分享出來,從而幫助到其他同事。線上教育的優(yōu)劣之一就在于它能夠通過不同的方式刺激班主任的思考,使他們對學(xué)科教育和學(xué)科之間關(guān)系有更清晰深刻的認(rèn)識。
第五段:結(jié)語。
通過班主任線上培訓(xùn),筆者深入理解了教育的最新理論和方法,并在班級管理方面提高了自己的水平。在新冠疫情的背景下,班主任線上培訓(xùn)成為了一種新型學(xué)習(xí)方式,同時也是班主任們提高個人素質(zhì)和專業(yè)水平的良好途徑。希望各位班主任能夠通過多樣化的學(xué)習(xí)方式提高自己的素質(zhì),為學(xué)生成長與發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇二
近年來,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,線上培訓(xùn)成為了現(xiàn)代化教育的必然趨勢。作為一名中學(xué)班主任,我有幸參加了學(xué)校組織的線上班主任培訓(xùn)課程,深刻體會到了這種新型教學(xué)模式的優(yōu)越性。在這篇文章中,我將從以下五個方面詳細(xì)闡述我的心得體會。
第一段,我將簡要介紹線上班主任培訓(xùn)的特點(diǎn)。隨著各項(xiàng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,線上培訓(xùn)已經(jīng)成為了現(xiàn)代教育的一種重要形式。由于不受時間、空間的限制,線上培訓(xùn)不僅方便了工作人員在不同地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),而且可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富、及時的教育資源。線上培訓(xùn)具有效率高、便捷、靈活等眾多優(yōu)點(diǎn),對于提高班主任的實(shí)效工作、提升學(xué)生綜合素質(zhì)起到了積極的推動作用。
第二段,我將詳細(xì)闡述班主任線上培訓(xùn)的優(yōu)勢。尤其在當(dāng)下疫情防控的形勢下,線上班主任培訓(xùn)更是成為了一種必要的教育手段。與傳統(tǒng)的面對面授課相比,線上班主任培訓(xùn)具有時間彈性大、教學(xué)內(nèi)容豐富、互動性強(qiáng)、多元化教學(xué)形式等特點(diǎn),能夠讓任何一個班主任在家中、工作地點(diǎn)或異地出差期間,都能夠通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任工作中的相關(guān)內(nèi)容,不僅提高了完成工作的效率,還能促進(jìn)班主任之間的交流合作。
第三段,我將介紹我們在線上班主任培訓(xùn)中學(xué)到的東西。除了對線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢有了更深刻的認(rèn)識之外,我們在班主任工作的具體操作上也獲得了很多收獲。例如,我們學(xué)習(xí)了如何更好地開展心理健康教育、如何有效關(guān)注困難家庭學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、如何處理學(xué)生之間的矛盾等等。這些知識不僅能夠讓我們更加深入地了解學(xué)生,還能夠幫助我們更好地開展班主任工作,提高核心素養(yǎng)。
第四段,我將談?wù)勍ㄟ^線上班主任培訓(xùn)所帶來的收益。首先,可以方便我們利用碎片時間持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長情況,了解學(xué)生家庭中的實(shí)際情況,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。其次,班主任們可以利用線上學(xué)習(xí)的互動功能,進(jìn)行更多有效的交流和合作。第三,線上學(xué)習(xí)還能夠?qū)W(xué)校的工作提供數(shù)據(jù)的支持,搜集學(xué)生反饋,幫助我們更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和班主任工作。
第五段,我將談?wù)劙嘀魅卧诰€上培訓(xùn)中的不足。雖然線上培訓(xùn)模式有很多優(yōu)勢,但是也存在著一些不足。例如,線上學(xué)習(xí)可能無法滿足一些班主任需要現(xiàn)場學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的要求。另外,與傳統(tǒng)面對面交流相比,線上交流可能會影響交流質(zhì)量和效率。所以,在利用線上學(xué)習(xí)的過程中,我們需要注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,建立有效的反饋機(jī)制,及時改進(jìn)和調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和形式。
總之,通過班主任線上培訓(xùn),不僅讓我們更好了解學(xué)生和工作,還有助于提高數(shù)碼素養(yǎng)和信息化利用能力。我們再次感受到,越是遇到挑戰(zhàn),越能激發(fā)出我們的創(chuàng)新和變革力,用信息化的技術(shù)與手段來不斷提升我們的教育教學(xué)質(zhì)量,是我們一直前行的方向。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇三
李明玉胡集中學(xué)作為年青的老師能一上班就當(dāng)班主任真是一大慶幸的事,在當(dāng)班主任的這段時間里,我感受頗多,收獲也不少。盡管我們都知道班主任是世界上最小的主任,也是工作內(nèi)容最瑣碎的事。班主任工作是一項(xiàng)光榮而艱巨的工作,每一位擔(dān)任過班主任的教師都會有深刻的體會,因?yàn)槲覀兠鬟^、探求過、失敗過、成功過。教育的價值在哪里?人接受教育的最終目的是什么?著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在教學(xué)大綱和教科書中,規(guī)定了給予學(xué)生各種知識,卻沒有給予學(xué)生最重要的東西,這就是:幸福。理想的教育是:培養(yǎng)真正的人,讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值?!币虼耍瑥母疽饬x上說,教育就是以人為本,關(guān)注人的幸福,培養(yǎng)人創(chuàng)造幸福的能力,最后達(dá)到“讓學(xué)生感受幸福,讓教師享受幸福的教育”的終極目標(biāo)。
“以生命培育生命,給學(xué)生一個快樂的成長天地;以智慧啟迪智慧,給學(xué)生一個開闊的知識視野;以精神點(diǎn)化精神,給學(xué)生一個豐富的精神世界。讓學(xué)生感到幸福?!边@個樸素而美麗的教育追求,來自于每一位教育工作者的心聲。在教學(xué)的過程中,感受幸福,在幸福的懷抱里享受成功,這是我今后的追求。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),做最好的班主任,我認(rèn)為應(yīng)該用心做到以下幾點(diǎn)。
作為班主任,要善于洞察學(xué)生的心靈,摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);還要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強(qiáng)了學(xué)生對班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,需要表達(dá)和交流,尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰,控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形同犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會,是一項(xiàng)善舉,它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,免得他們成為一塊塊石頭。在班務(wù)工作的每個環(huán)節(jié)上,班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委,推舉學(xué)期佳俊,要組織學(xué)生民主選舉;周會選什么話題,對于遲到生如何警示,也要最后由學(xué)生“拍板”。班主任的“退隱”,會使每個學(xué)生成為班級文明的建設(shè)者,班級榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,尊重學(xué)生的選擇,體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟,睿智育人的境界。尊重學(xué)生的選擇,目的在于養(yǎng)成學(xué)生遇事多動腦筋的習(xí)慣,在于養(yǎng)成學(xué)生積極參與的意識,豁達(dá)包容的精神,在于養(yǎng)成學(xué)生明辨是非的能力。
就不會有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻(xiàn),教育才會展示出驚人的魅力。
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個老師,就會接受你說的話,愿意聽你講的課。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會。
2、自信、樂觀、向上。你不要我肯定是一個損失,你要我絕對不會后悔。即使我班考的不是第一名,我仍然認(rèn)為我是最棒的,只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,甚至有懈怠的感覺。比如說,學(xué)校有樹立服務(wù)意識的要求,我便給學(xué)生說:我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,我會為你們提供幫助與服務(wù)。這個服務(wù)意識在廣播操比賽時最突出,而是創(chuàng)意,只要學(xué)生有了想法,我就去做,所以,那兩天買東西,做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵,少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,他們有比較成熟的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的果6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因?yàn)槲也恢貜?fù),語言精練,富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來。
如果你舉行一項(xiàng)活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
對十二三歲的初中生,我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,而不是壓制。所以,學(xué)生說個反。話了,搞個小動作了,接個話把了,違個紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做。
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),該學(xué)習(xí)的時候就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí).這樣我們就能在和學(xué)生的.相處中感到幸福和快樂!這樣我們就能因?qū)W生能活潑健康熱情積極地面對學(xué)習(xí)生活而感到幸福而快樂!
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇四
20xx年11月21日,特級教師、“齊魯名師”、山東省十大教育創(chuàng)新班主任鄭立平應(yīng)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院的邀請,為我市1000多名骨干教師、班主任作了精彩的報(bào)告。鄭立平老師的專題報(bào)告《我們完全可以幸?!芬鹆藚處煹膹?qiáng)烈共鳴。會場不時發(fā)出感嘆聲和會心的笑聲。
第一,你是為學(xué)校、為校長而工作,還是為自我、為興趣而工作?(讓工作成為自己喜歡的事情,為興趣而工作,是人生幸福之源?。?/p>
第二,你是著眼于當(dāng)下謀劃自我,還是著眼于未來規(guī)劃人生?(讓對未來的期待,引領(lǐng)我們今天的生活?。?/p>
第三,在人生旅途上,你是一個純粹的生命消費(fèi)者,還是一個不斷為自己生命增值的人?(教師理應(yīng)學(xué)會為生命理財(cái),學(xué)會為生命投資,讓自己的生命不斷增值?。?/p>
第四,你是事事等待領(lǐng)導(dǎo)安排,還是像機(jī)敏的獵豹一樣,總是主動出擊尋找機(jī)會?(機(jī)會總垂青于那些有所準(zhǔn)備的人。所有成功者,都是主動者!所有幸福者,都是主動者?。?/p>
第五,你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物、關(guān)鍵事件和關(guān)鍵書籍?(人生緊要處,往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產(chǎn)生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。)
第六,遇到困難,你是以抱怨和牢騷來應(yīng)對,還是以積極的心態(tài)去化解?(牢騷滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?/p>
第七,你是把工作當(dāng)做課題來研究,還是把課題當(dāng)做工作來對待?(君子務(wù)本,本立而道生;教育教學(xué)就是我們的根本。最容易誕生成果的領(lǐng)域,就是我們每天都在從事的工作?。?/p>
第八,對于心中的目標(biāo),你是只有三分鐘的熱度,還是保持永久的激情?(熱情萌動希望,激情可以點(diǎn)燃夢想,而堅(jiān)持才能鑄就輝煌!特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè),如果沒有真正的虔誠和癡情,往往很難取得什么成就。)(班主任 )這8句話對調(diào)整我們的精神狀態(tài)、調(diào)整規(guī)劃很有幫助,需要我們經(jīng)常問問自己,想一想。
蘇格拉底曾說,未經(jīng)省察的人生不值得過。對于教師而言,沒有思考這些問題,其成長就會處于盲目狀態(tài),不僅成長速度很慢,而且會走很多彎路,其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響。
對絕大多數(shù)教師來說,教育是要從事一輩子的工作,是要與整個生活乃至生命休戚相關(guān)的事業(yè)。所以,我們應(yīng)該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃,不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展,更為重要的是可以促進(jìn)我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值,在具體實(shí)在的成功中體味教育者獨(dú)有的幸福。
現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師,最可怕的事是什么?不是工作量大,也不是跟學(xué)生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復(fù),在重復(fù)中麻木,看不到希望。作為教師,我們曾經(jīng)為無數(shù)學(xué)生的未來設(shè)計(jì)、勾畫,也經(jīng)常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠,甚至為和學(xué)生的一次談話而盤算良久,但從沒有認(rèn)真思考過一些簡單卻深刻的問題:我現(xiàn)在是一個什么樣的教師?我要成為一個什么樣的教師?我怎樣才能成為這樣的教師?我是否在不斷地設(shè)計(jì)著自己的教育理想?我是否在不懈地追求著一種自我的完善?我的教育生涯應(yīng)如何度過……現(xiàn)實(shí)與夢想之間,必須有一把梯子,這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮,學(xué)會自己管理自己,永遠(yuǎn)使自己活在希望里,知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么,從而用自己的行動來拯救自己。
在行動的過程中,我們還需要關(guān)注自我精神狀態(tài),對自己的思想和行動不斷地進(jìn)行追問、剖析和修正。同樣大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到相同或相似的工作環(huán)境后,不幾年,有些人就碩果累累、功成名就,而有的人依然還很不適應(yīng)。是什么造成了這巨大的差別?環(huán)境有影響,但是關(guān)鍵因素嗎?絕對不是,關(guān)鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機(jī)遇總垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,實(shí)際上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)師,我們的精神狀態(tài)決定著我們?nèi)松奈磥怼?/p>
一本書,一節(jié)課,一個小機(jī)會,一次小成功,看似不起眼,但它們都是一塊塊磚,墊在腳下,久了,就長高了;也是一把把土,鋪在身前,久了,就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽,需要不斷地跨越自己。成長,其實(shí)就是一種狀態(tài),有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。
心動則動,心變則變。老師們要轉(zhuǎn)變心態(tài),通過思考自身發(fā)展的問題,讓自己擁有一種希望。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及,越來越多的人選擇線上培訓(xùn)來提升自己的技能和知識。作為一名線上培訓(xùn)班主任,我有幸能夠參與這個快速發(fā)展的行業(yè),并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這里,我將分享我作為線上培訓(xùn)班主任的心得體會。
第一段:緊密配合課程規(guī)劃。
作為線上培訓(xùn)班主任,我首先要做的就是緊密配合課程規(guī)劃。在每一期培訓(xùn)班開始之前,我認(rèn)真研究課程大綱,了解課程目標(biāo)和要求。然后,我和課程設(shè)計(jì)師一起商討,確定課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。通過和課程設(shè)計(jì)師的溝通和配合,我能夠更好地了解課程的核心內(nèi)容,并在培訓(xùn)過程中準(zhǔn)確地引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段:積極引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。
線上培訓(xùn)與傳統(tǒng)課堂不同,學(xué)員大多數(shù)時間是獨(dú)自學(xué)習(xí)。作為線上培訓(xùn)班主任,我要積極引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。我會定期組織線上學(xué)習(xí)討論,引導(dǎo)學(xué)員互相交流和分享學(xué)習(xí)心得。同時,我還會及時回答學(xué)員的問題,并給予鼓勵和支持。通過積極引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),我能夠提高他們的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第三段:建立良好的師生關(guān)系。
在線上培訓(xùn)中,師生關(guān)系至關(guān)重要。作為線上培訓(xùn)班主任,我要努力與學(xué)員建立良好的師生關(guān)系。我會定期與學(xué)員進(jìn)行線上交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求。我會關(guān)注學(xué)員的困擾和問題,并積極幫助他們解決。我會尊重學(xué)員的個性和特點(diǎn),鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)。通過建立良好的師生關(guān)系,我能夠提高學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。
第四段:靈活運(yùn)用線上教學(xué)工具。
線上培訓(xùn)班主任需要熟練掌握各種線上教學(xué)工具,并靈活運(yùn)用它們。在線上培訓(xùn)中,我會利用各種視頻教學(xué)和互動活動,增加學(xué)員的學(xué)習(xí)趣味和參與度。我會使用在線作業(yè)和測驗(yàn),幫助學(xué)員檢查學(xué)習(xí)效果和鞏固所學(xué)的知識。同時,我還會定期組織線上講座和研討會,邀請專業(yè)人士分享他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。通過靈活運(yùn)用線上教學(xué)工具,我能夠提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段:持續(xù)學(xué)習(xí)和反思。
作為線上培訓(xùn)班主任,我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和反思的重要性。每一期培訓(xùn)班結(jié)束后,我都會進(jìn)行總結(jié)和反思,分析我在教學(xué)過程中存在的問題和不足。同時,我還會參加培訓(xùn)師相關(guān)的研討會和培訓(xùn),不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,我能夠不斷進(jìn)步,提高自己的教學(xué)效果和滿意度。
總結(jié):
作為線上培訓(xùn)班主任,我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)人才的責(zé)任和使命。通過緊密配合課程規(guī)劃,積極引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí),建立良好的師生關(guān)系,靈活運(yùn)用線上教學(xué)工具,以及持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,我能夠更好地完成自己的工作,并培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。我相信,在線上培訓(xùn)的浪潮中,線上培訓(xùn)班主任將會扮演更加重要的角色,并為培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇六
古人說,腹有詩書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。林語堂說,愛讀書的人,靈魂都會優(yōu)雅起來。有位叫李迪的同行說,要做靈魂有香氣的女教師。
今天,20xx年xx月24日,陽信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會,讓我再次認(rèn)識到:讀書的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書,不負(fù)韶華!
會上,李連波局長和沈洪波主任的講話,讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時代發(fā)展對班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點(diǎn)書,自覺修煉師德,要學(xué)會創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!
聽了張利平老師的報(bào)告,我佩服這個充滿睿智有個性的人!張老師堅(jiān)持做自己,堅(jiān)持讀書,從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡,為而不爭。在班級管理中尊重學(xué)生的成長規(guī)矩,教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)!
我對楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報(bào)告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個可以理順的線頭!今天的報(bào)告《小學(xué)生班級自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
張艷飛老師,一個愛讀書愛寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),不是語文老師卻醉心寫作,實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對班級管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細(xì),思慮之深,角度之新,令人佩服之至啊!
我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來自于不斷讀書,堅(jiān)持讀書,讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書籍!唯有讀書,不負(fù)韶華!讀書,讓他們對自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!
記得年少的自己也是熱愛閱讀和寫作的。學(xué)生時代愛泡圖書館,上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說我是個有書卷氣的人。但是,不知從何時起,我與書籍漸行漸遠(yuǎn),身上充滿中年的油膩,雖不會追劇淘寶,但是再也沒有視書如命,不寫心癢的感覺了。
會議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因?yàn)槲乙苍谧x,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺到上課時的力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因?yàn)闆]有看到自己想要的樣子?我想,最主要的原因是不讀書自己都會看不起自己了!
作為一個年過不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書雅。
碰巧的是,就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,陽信一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動。單校長說,讀書是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書就能成為世界上最富有的人!
林語堂說,許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個人戰(zhàn)勝一千個敵人,遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次!
我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!
唯有讀書,不負(fù)韶華!手捧書香,不負(fù)余生!
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇七
20xx年4月11—13日,我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會課展示活動,聽到全國知名班主任、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動,大德育”為主題的講座,并且參觀了從化兩所省一級中小學(xué):流溪小學(xué)、從化第六中學(xué),感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!边@三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。雖然活動只有短短的三天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名優(yōu)秀的班主任!
培訓(xùn)主要由兩大部分組成,一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會應(yīng)如何開展的講座,二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)?!飨W(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”。在講座中,賈高見老師直擊班主任在主題班會中無暇設(shè)計(jì)、不會設(shè)計(jì)等工作痛點(diǎn),從理論和實(shí)例出發(fā),深入淺出地分享了自己在設(shè)計(jì)和實(shí)踐主題班會的心得體會。他談到,主題班會應(yīng)該達(dá)到明理、動情、約法、導(dǎo)行的效果,因此,在整體設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)主題班會的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會怎樣——怎么辦”的主線,進(jìn)行問題呈現(xiàn)、問題剖析和問題解決。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,開頭應(yīng)該短小醒目,針對性強(qiáng),有效引入主題,這可以通過問卷調(diào)查、游戲等方式實(shí)現(xiàn);高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴,感染性強(qiáng),從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊;分析應(yīng)合理清晰,指導(dǎo)性強(qiáng),多用啟發(fā)式提問,如提問故事告訴了我們什么、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題,讓學(xué)生自己感受,分享體會,從而達(dá)到明理、達(dá)意、導(dǎo)行的目標(biāo)。此外,還可以讓學(xué)生運(yùn)用不良習(xí)慣治療卡等方式實(shí)踐,使實(shí)踐落到實(shí)處。
賈老師還給我們示范了一堂活動體驗(yàn)型主題班會——好習(xí)慣,好人生。通過一個非常普遍的活動“兩手交叉”引出班會主題,開頭短小醒目,針對性強(qiáng)。通過交叉雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個引人思考的小故事:面試翻閱別人的資料、加加林脫鞋進(jìn)飛船,不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊(yùn)含著一個人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴,學(xué)生積極討論發(fā)言,感染性非常強(qiáng)。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩,宿舍用品擺放的太整齊了!通過啟發(fā)式的提問,同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時發(fā)出提問:當(dāng)姿勢有所改變時,你有什么感受?讓我們自己回答出改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動作,并且順序保持一致,這一個小小的活動升華主題:雖然改變習(xí)慣會出現(xiàn)不適,但是我們可以不斷堅(jiān)持來重塑我們的習(xí)慣,江山易改,習(xí)慣能移。培養(yǎng)好習(xí)慣,成就好人生!
通過這一個主題班會例析,我對主題班會有了很多新的認(rèn)識和思考。主題班會的任務(wù)是使學(xué)生明理動情,在行動省約法導(dǎo)行。在準(zhǔn)備主題班會的過程中要進(jìn)行資源整合,用多種不同的形式達(dá)到引導(dǎo)升華的效果,比如故事、視頻、活動、網(wǎng)絡(luò),整合校內(nèi)校外資源來對學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時,還要體現(xiàn)專業(yè),三者合一才能達(dá)到最好的效果。
第二天在流溪小學(xué)的參觀中,我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊(yùn),更折服于鄭永強(qiáng)老師等人依托學(xué)校歷史、地理等資源進(jìn)行班級文化建設(shè)的智慧。鄭永強(qiáng)老師介紹到,創(chuàng)建班級文化對于班級建設(shè)是十分重要的,而班級文化則是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化構(gòu)成的。因此,創(chuàng)建班級文化也要從這四個文化入手,但在建設(shè)過程中,這四個文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的(流溪小學(xué)坐落于溪水邊,并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā),由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué),其地理和歷史都與水緊密相關(guān)),因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面,班主任應(yīng)注重班級環(huán)境建設(shè),讓每一堵墻會說話,流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著,他們設(shè)計(jì)了以水為主題的手抄報(bào)、在圖書角養(yǎng)金魚等,學(xué)校布置也很用心,設(shè)計(jì)了與水相關(guān)的吉祥物,在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等;在制度方面,凸顯學(xué)生的重要性,讓學(xué)生參與班級制度建設(shè),設(shè)計(jì)班規(guī)班約班訓(xùn),其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的;在精神方面,讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物,利萬物而不爭,謙遜溫和等,培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、責(zé)任感,引導(dǎo)班級輿論;在活動設(shè)計(jì)上,設(shè)計(jì)豐富而有效的活動,如汽水制作、閱讀活動等。
在從化六中,我們首先聆聽了一節(jié)班會課,然后由該校德育副校長進(jìn)行了講座分享。班會課以“食品安全”為主題,形式豐富,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較用心,印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃,學(xué)生們也很投入其中,教育啟示較成功。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得。她談到,老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長,不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路,而是要共同商量出一條道路。流溪小學(xué)的特色為水,而從化六中的特色則為廣彩,該校發(fā)揮特色,創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動,這些活動的時間固定,如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮,進(jìn)行班主任節(jié)(在為期兩個月左右的時間進(jìn)行班主任能力提升等活動)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、到北大研學(xué)、4公里徒步等活動,力爭讓每一個六中學(xué)子擁有十大基本技能(說一口流利英語、寫一手工整硬筆字、能游泳50米、會彈奏一種樂器、喜愛一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目、會做四菜一湯、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講、一次大型活動策劃、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動一周)。學(xué)校的這些德育活動分散在每個月、有條不紊地進(jìn)行。這些凸顯出這個學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié),班主任有屬于自己的節(jié)日,反映出該校對班主任角色的重視,其每兩周進(jìn)行一次班主任交流也是吸引我的一個地方,現(xiàn)在我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程,但是師徒交流有時只是工作日間隙,并沒有大塊的時間,我想,如果每周專門規(guī)定一個時間是班主任交流日,對于新老師而言是個更大的促進(jìn)。
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者?!眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,今后在工作中我要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。
“班主任一定要做一個快樂的人?!蔽液芟矚g這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。
通過學(xué)習(xí),使我明白做為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!?/p>
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處?!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
班級應(yīng)該是有個性的,獨(dú)特的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)該利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到班主任工作中。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇八
班主任工作是一個復(fù)雜的工作,然而,在煙臺一中聽了《一線教育家講壇*煙臺一中班主任講壇》后,才發(fā)現(xiàn)一個好的班主任,成功的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來的樂趣與幸福感。通過這次講壇,更加堅(jiān)定了我做好班主任工作的決心,我不應(yīng)該是怕苦怕累的班主任,而應(yīng)該爭做體味班主任工作幸福感的人。
在講座中,感受很深的是xx省xx市田家炳中學(xué)的高慧明講的《班級管理的四種藝術(shù)》。他講到“班主任工作是個筐,什么東西都往里裝?!彼扑]我們要多讀書,先體會偉人的班級管理方法,再結(jié)合自己的實(shí)際。在他的六個保報(bào)中,每天一次讀報(bào),每天早操后一次講話,每周一次總結(jié)會,每周一個德育話題,每周一期黑板報(bào),每月一次主題班會。可以說,工作是很細(xì)的。當(dāng)然這次講座很精彩,還有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點(diǎn):
班主任工作是一個很細(xì)的工作,所以要養(yǎng)成從小事所起的習(xí)慣,不怕麻煩,從小事中尋找樂趣。比如和學(xué)生一起吃午飯,吃和學(xué)生一樣的飯菜,等等。
班主任在寫下傲什么都管,好比學(xué)生在學(xué)校的父母,我們不僅要教學(xué)生知識,更重要的是品德教育,叫他們明事理,做人的道理一個人他的學(xué)習(xí)成績可不是優(yōu)秀的,但他的品德一定要是好的,這樣才能成為有用的人,才能不危害社會。
學(xué)生是需要愛與理解的。作為班主任,學(xué)生做錯事不能總是批評,有時要以理解的態(tài)度來看,說不定會有意想不到的收獲。因?yàn)槊總€孩子都想做一個好孩子,都想做老師喜歡的孩子,他只是管不住自己而已。
“哀莫大于死,沒有激情比沒有能力更可怕”。所以,班主任一定要有激情,帶動整個班的學(xué)生學(xué)習(xí)。平時可借助一些活動促進(jìn)班級的發(fā)展。我們要給學(xué)生的不是一個寧靜的校園,而是一個多彩的世界。這樣才能真正做好班主任工作。
此次的班主任工作培訓(xùn)是有必要的,也是有效的。全國的優(yōu)秀班主任為我們提供了一些有效的方法,也引起了我們的思考。作為年輕的班主任,我會在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,爭取做到將班主任工作當(dāng)做一種幸福來體會。我相信我會做到的,我也會有在班主任工作中體會到真正的幸福感。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇九
“水本無華,相蕩乃成漣漪,石本無火,相擊乃生靈光?!蓖ㄟ^這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的面前猶如打開了一扇窗子。透過這扇窗子,確實(shí)有耳目一新的感覺。聽著幾位老師的分享,我覺得自己肚子里的墨水確實(shí)太少了。我被優(yōu)秀班主任們卓越的教育能力和靈活的教育機(jī)智所感動,被他們處理問題的人文性所感動。
班主任是學(xué)生成長中十分重要的角色。我們要培養(yǎng)什么樣的人?怎樣去培養(yǎng)人?誰去培養(yǎng)人?是你,是我,是千千萬萬的老師,而班主任是千千萬萬老師中很重要的'那一個,當(dāng)我們每天按部就班的處理著班級事務(wù)的時候,可能很少會去思考,我當(dāng)下做的事情對這個孩子的未來有什么影響呢?因?yàn)槲磥硖h(yuǎn),而我們與學(xué)生的鏈接時間并不那么長,但我們做的很多事情,對學(xué)生都有深刻的影響,努力成為學(xué)生成長中的“重要他人”。
在日復(fù)一日瑣碎的工作中,我們終日忙忙碌碌,卻很少停下來對日常工作進(jìn)行總結(jié)和思考。將日常教育難題課題化,多讀書,多下筆,看起來是耗神耗力,實(shí)際上是將感性的經(jīng)驗(yàn)上升到理性的認(rèn)識的過程,站在理論的高度讓班級管理更輕松。站得高,方能看得遠(yuǎn),能遇見優(yōu)秀的班主任們,心中滿是感恩;作為一名教育工作者的我,積極向優(yōu)秀的班主任們看齊,成就更好的自己!
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十
我很榮幸能成為學(xué)院業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)的學(xué)員。線上團(tuán)校的學(xué)習(xí),使我對“共青團(tuán)”有了真正意義上深刻的理解和認(rèn)識,了解了團(tuán)的性質(zhì),奮斗目標(biāo),基本任務(wù),還了解了它的先進(jìn)性和影響力;使我進(jìn)一步明確了作為一名學(xué)生干部對自己的定位,掌握了作為一名合格的學(xué)生干部應(yīng)有的各方面的技能;使我更加深刻地理解到團(tuán)工作的重要性,以及其對學(xué)院正常運(yùn)行和對廣大青年學(xué)生成長的深刻意義。
自從參加線上團(tuán)校的學(xué)習(xí)以來,每一片文章都能引起我良久的思索,給我以啟迪。從做人、做事、做學(xué)問的道理到領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的技巧,從正確思維方式的重要性到網(wǎng)絡(luò)化創(chuàng)新的特點(diǎn),團(tuán)校在方方面面為我們留下了無盡的思考觸點(diǎn)。下面我簡單概括一下我在線上團(tuán)校學(xué)習(xí)中主要的心得:
作為一個學(xué)生干部,我想將團(tuán)校所學(xué)的知識結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),談一談日常工作中需要注意的一些問題和作為學(xué)生干部的幾點(diǎn)體會。這些歸根到底就是六個字--務(wù)實(shí)、高效、創(chuàng)新。團(tuán)學(xué)工作有轟轟烈烈的時候,但更多是平凡瑣碎的小事,需要學(xué)生干部付出耐心而細(xì)致的努力。因此,踏實(shí)成為第一要素。那么怎樣才能使工作在踏實(shí)有序中進(jìn)行呢?首先,活動前先要調(diào)查活動的可實(shí)施性和同學(xué)們的參與熱情及基本需要,這樣有利于將上級的政策精神跟工作的實(shí)際相結(jié)合,在活動策劃中可以有效避免失誤?;顒拥拈_展過程中,要著眼于全局,重視整體設(shè)計(jì)和布局,不拘泥于局部細(xì)節(jié)。在一些關(guān)鍵問題上要深入透徹承擔(dān)任務(wù),承認(rèn)錯誤。
責(zé)任心是每一個人,每一件事都不可或缺的?!冻恕防镉幸痪湓挿浅=?jīng)典:能力有多大,責(zé)任就有多大。學(xué)生干部,相對于普通的學(xué)生而言,工作、任務(wù)更多,犯錯誤的機(jī)會理所當(dāng)然也更多。有一個故事說,一個小和尚向老和尚告狀:“師傅,大師兄把碗打破了!”老和尚回答說“我知道你是不會打破的?!毖酝庵馐切『蜕胁幌赐?,當(dāng)然就不會打破碗。同理,我們多做事,就必然會多犯錯。如同誤差一樣,這些錯誤是不可避免的,但可減小。犯錯誤之后,如果一味地遮掩覆蓋,就是對自己的懷疑和放縱。每一個錯誤背后就是一種成功,你聰明與否就看你能否把它翻過來。當(dāng)然也不能為了避免犯錯而推脫工作,如此,你永遠(yuǎn)只能在原地打轉(zhuǎn)。作為一名學(xué)生干部,首先要明確自身的能力,接受力所能及的事,可以有所提升,但不能對上級下達(dá)的命令包攬無余,這不僅增添了自身的壓力,也降低了工作效率,我們要做到合理分配資源,讓每一位學(xué)生干部都得到鍛煉的機(jī)會。在以后的工作中,我們更要注重培養(yǎng)責(zé)任心,敢于承擔(dān)任務(wù),承認(rèn)錯誤。將每一件事都能恰到好處地落實(shí)到實(shí)處。
一名學(xué)生干部,想要得到其他同學(xué)的期許與信任,首先必須有較高的素養(yǎng)和人格魅力。這其中,政治素養(yǎng)就是必備的一種。兩個大方面可以闡述了這個問題:
1、人和政治的關(guān)系。
2、如何提高政治理論素養(yǎng)。許多聞名世界的大哲學(xué)家的觀點(diǎn)都能說明人天生是一個政治動物,習(xí)慣于群居生活,這決定了我們必須對政治知識有所了解,將自己熔融于政治。讓我們認(rèn)識到政治的重要性:即使你不關(guān)心政治,但政治關(guān)心你。一些方法可以提高政治素養(yǎng),例如學(xué)習(xí)政治理論,辨證唯物主義;閱讀大量經(jīng)典文獻(xiàn),時政著作;瀏覽一些政治新聞評論等等,明白認(rèn)識政治的途徑其實(shí)有很多,只是需要我們發(fā)揮主觀能動性去主動接受政治信息。提高政治素養(yǎng)有利于學(xué)生工作與時俱進(jìn),在國家宏觀政策下開展活動,同時也是對國家政策的有效落實(shí)。
團(tuán)支部、學(xué)生會都是一個龐大的機(jī)構(gòu)團(tuán)體,一切工作的運(yùn)轉(zhuǎn)不是一個人所能肩負(fù)的,需要每一個人去承擔(dān),所以合理分工,團(tuán)隊(duì)精神極其重要。在素質(zhì)拓展的齊頭并進(jìn)和基地訓(xùn)練兩項(xiàng)活動中,團(tuán)隊(duì)精神都得到了非常好的驗(yàn)證。在90后逐漸登上歷史舞臺的這個時代,團(tuán)隊(duì)更是作為一項(xiàng)重要精神宣傳。多數(shù)出生獨(dú)生家庭的90后,缺失了許多團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會,所以在校園這個珍稀的舞臺上,我們更要注重團(tuán)隊(duì)意識。當(dāng)然,一個團(tuán)隊(duì)只有合作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,他同樣需要一個精明的領(lǐng)導(dǎo)。在素質(zhì)拓展基地訓(xùn)練的罐頭鞋活動中,有些隊(duì)友便將失敗歸咎于隊(duì)長領(lǐng)導(dǎo)無方。作為領(lǐng)導(dǎo),他就必然要吸收各方面意見,并在短時間里做出最正確的決策。羅老師在她的講座里也提到了一個“精英意識”。作為一名學(xué)生干部,我們不能只以普通學(xué)生的水平要求自己,潛意識里就應(yīng)該存在精英的標(biāo)準(zhǔn)。
我們要學(xué)會用經(jīng)驗(yàn)辦事。經(jīng)驗(yàn)是一支加速劑,有時你付出了比別人多許多倍的努力,但成績卻不盡如人意,因?yàn)樗饶阌薪?jīng)驗(yàn),比你少了一個探索的過程。古語道:他山之石,可以攻玉。不僅他人的經(jīng)驗(yàn),自己在辦事過程中獲得的教訓(xùn)也應(yīng)該及時記錄,便于以后工作更順利地進(jìn)行。但決不能按圖索驥地走, 繼承的同時應(yīng)該也有創(chuàng)新的元素。新事物總會代替舊事物,“逆水行舟,不進(jìn)則退”,停滯不前就是后退。無論是在制度還是具體的辦事方法,我們都要不斷創(chuàng)新,提高工作效率和工作質(zhì)量。
以上便是我在團(tuán)校學(xué)習(xí)過程中獲得的幾點(diǎn)心得體會。這是一次非常好的學(xué)習(xí)并提升自我的機(jī)會。這段時間的經(jīng)驗(yàn)將會讓我無論在哪個崗位工作都受益匪淺。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我也會不斷地總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),提高工作效率和工作質(zhì)量。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十一
x月__日下午,20__年春季__版高中英語新教材線上培訓(xùn)準(zhǔn)時拉開了序幕,為這樣一個人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的綠意,更為我們廣大一線高中英語老師提供了一次別樣但卻彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。此次培訓(xùn)邀請了__、__和__三位教授,以新教材為載體,圍繞新形勢下如何推進(jìn)高中英語教學(xué)而展開精彩的講解。
在培訓(xùn)中,各位專家把她們先進(jìn)的新課標(biāo)理念、豐富的理論知識、科學(xué)的教學(xué)方法和具體課堂案例結(jié)合起來,給我們呈現(xiàn)出一段又一段理論結(jié)合實(shí)際的精辟闡述。雖然這次線上培訓(xùn)只有短短三個小時的時間,但我收獲良多,反思頗深。此次培訓(xùn)不僅刷新了我對高中英語教學(xué)的傳統(tǒng)認(rèn)識,也幫助我發(fā)現(xiàn)了以往教學(xué)過程中早已存在但卻不自知的問題。既給我提供了解決問題的理論支持,同時也指引著我在科學(xué)的教學(xué)道路上,勇敢地邁出探索和實(shí)踐新教育教學(xué)方法的第一步。
本次做培訓(xùn)的第一位專家是__教授,她就“如何實(shí)現(xiàn)‘得意’與‘得語’協(xié)同發(fā)展的教學(xué)”這一問題層層分析,深入講解。她從新課程教師教學(xué)的幾個困惑如手,通過課程實(shí)施中教師的實(shí)踐介紹,進(jìn)而探究“得意”與“得語”的關(guān)系,并結(jié)合新課程語言知識教學(xué)的特征,論述了如何做到既“得意”又“得語”。給我們提出了“得意”“得語”教學(xué)的珍貴建議。最后,__教授還用案例為我們做了實(shí)踐上的具體指導(dǎo)。王教授的培訓(xùn)課程,使我對詞匯教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識,重新構(gòu)建了英語語言知識的教學(xué)觀。了解到教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中,教師要認(rèn)真研讀語篇,理清重點(diǎn)詞匯和語法知識,根據(jù)主題意義探究的需要,安排預(yù)教詞匯,學(xué)習(xí)理解和內(nèi)化詞匯;避免脫離語境單個詞匯教學(xué);設(shè)計(jì)分層任務(wù);加強(qiáng)教師示范作用,提供有效支架;設(shè)計(jì)多種形式的聽說讀寫相結(jié)合的詞匯練習(xí)和鞏固活動。只有這樣才能在新的教學(xué)理念下,科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,實(shí)現(xiàn)“得意”與“得語”的有效結(jié)合。
其次,為我們做培訓(xùn)的專家是__教授。錢教授圍繞“在高中英語教學(xué)中,依托文本分析,做好新教材的教學(xué)設(shè)計(jì)”這一主題展開闡述。同樣,錢教授也是從教學(xué)過程中遇到的實(shí)際問題出發(fā),給我們廣大一線高中教師提出了切實(shí)可行的解決思路,并結(jié)合具體案例深入淺出地進(jìn)行分析。在錢教授提出的教學(xué)問題中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不關(guān)心內(nèi)容,只教知識點(diǎn);只關(guān)注到話題,主題關(guān)注不夠;也沒有意識到提煉主題的重要性。錢教授的個個問題直擊我日常教學(xué)的痛點(diǎn),所以,她接下提出的解決思路對我而言,醍醐灌頂,讓我茅塞頓開。讓我明白進(jìn)行文本分析既是我們一線教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要;又是確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)內(nèi)容、確定教學(xué)方法和實(shí)施有效教學(xué)的前提;更是我們提高自身專業(yè)能力的重要途徑。同時,在錢教授的指導(dǎo)下,我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此類核心問題去分析文本的方法,進(jìn)而創(chuàng)造出高效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
最后,__主編探究的主題是《在高中英語教學(xué)中,優(yōu)化課堂提問,提升教學(xué)實(shí)效》。在__教授的指導(dǎo)下,我認(rèn)識到了以往我在課堂上,所提問題的局限性,也找到了正確提問的思路和方法。
此次培訓(xùn),三位專家以新教材為載體,深刻剖析了一線教師面臨的實(shí)際教學(xué)問題,探究了三個不同的主題,為我新教材的使用提供了強(qiáng)大理論指導(dǎo)和實(shí)踐引領(lǐng)。新教材在原有教材的基礎(chǔ)上更加注重對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),也要求我們在今后的教學(xué)中進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引領(lǐng)下,在各位專家的指導(dǎo)下,在新的教育形勢下,更加出色地完成高中英語課堂教學(xué)任務(wù)!
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十二
20xx年8月28日。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,參加了中小學(xué)班主任管理培訓(xùn)。聽了xx老師的經(jīng)驗(yàn)介紹受益匪淺。
班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),對學(xué)生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng),行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,它通過班主任的一言一行,一舉一動,班級的學(xué)風(fēng),班風(fēng)影響著學(xué)生的價值和評價。因此作為班主任,首先得熱愛這份工作,用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。
教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會有甘為人梯,善為人梯的精神。實(shí)驗(yàn)二中的梁麗老師在講到班主任素質(zhì)的時候,講到了大愛無聲,對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。
教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用?!皩W(xué)高為師,身正乃范”。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。開陽中學(xué)的老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進(jìn)行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù),我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學(xué)生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來。
事實(shí)證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:"如果沒有要求,那就不可能有教育。"教師要做到愛而有度,嚴(yán)而有格。在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實(shí)際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。不是看學(xué)生的成績來評價他們。
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨(dú)交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦?,校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,多給他們改錯的機(jī)會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,作為班主任是班級的組織者、教育者,所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,做好與每一個學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,多鼓勵學(xué)生,樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。這都是六位班主任的共同特點(diǎn)。如小河的班主任老師在大掃除中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后,及時作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。
我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,扎實(shí)而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十三
根據(jù)修文縣教育局文件《關(guān)于組織參加中國教育夢之立德樹人大型思想報(bào)告會暨德育與班級管理工作創(chuàng)新高級研修班的通知》要求,我校于20xx年3月14日―19日組織45名班主任和德育專干參加了由中國教師繼續(xù)教育學(xué)會主辦,中國教師繼續(xù)教育學(xué)會培訓(xùn)中心承辦的中國教育夢之立德樹人大型思想報(bào)告會暨德育與班級管理工作創(chuàng)新高級研修班交流活動。
本次研修活動在貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院內(nèi)松楓苑酒店。研修課程內(nèi)容包含:中小學(xué)德育工作創(chuàng)新、心理健康策略創(chuàng)新、班級文化建設(shè)與主題班會操作務(wù)實(shí)等。分別由三名全國著名教育專家王家文、趙建玲、丁榕老師授課,培訓(xùn)分三個模塊,個個精彩,全場教師都聽得津津有味。
模塊三是著名專家丁榕老師的講座,她以《班主任的幸福人生》為主題,告訴我們教育的`藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于激勵、在于喚醒、在于鼓舞,并將她當(dāng)班主任以來所積累的點(diǎn)點(diǎn)滴滴展現(xiàn)給大家,內(nèi)容生動,感人至深。
通過本次交流活動,有助于我校班主任老師專業(yè)素養(yǎng)和能力的提升,同時改進(jìn)班主任老師德育工作方法和創(chuàng)新班級管理藝術(shù)。班主任工作是一項(xiàng)長期的工作,需要我們不斷的實(shí)踐和學(xué)習(xí),只要我們用愛去對待,相信我們的班主任人生是幸福而快樂的!
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十四
20xx年1月16日參加了鎮(zhèn)江新區(qū)舉辦的首期班主任培訓(xùn),聆聽了專家們對班級管理、班級文化建設(shè)以及青少年兒童心理健康等問題的詮釋,使我對班主任這一工作又有了更深的認(rèn)識。其中李學(xué)龍教授的講座給我留下的印象最為深刻,他在講座談到了班級中的每一位學(xué)生都是成長中的學(xué)生,他們沒有好壞之分,只有好行為和壞行為之分,成長是是班級中所有學(xué)生的共同點(diǎn),今天班級中每個學(xué)生的成長,也是明天社會中的進(jìn)步和發(fā)展。
今年我擔(dān)任的是一年級的班主任,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,建設(shè)積極向上的班級文化氛圍就顯得尤為重要,為了每位學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)努力將班集體創(chuàng)建成一個使孩子在快樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教育并不斷獲得成功的樂園。如何實(shí)施呢?我有了如下的思考:
首先,應(yīng)從培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣入手,對他們進(jìn)行良好習(xí)慣的教育。如果學(xué)習(xí)習(xí)慣只停留在言教上,將達(dá)不到預(yù)期的效果,尤其是對好動、好玩的一年級孩子,為了能讓好習(xí)慣落實(shí)到行動上,班主任可利用班隊(duì)活動,讓學(xué)生自己編排喜愛的小品、童話劇,孩子們在自娛自樂的過程中以勤勞的小蜜蜂、講衛(wèi)生的小兔、愛動腦筋的小猴、遵守紀(jì)律的小刺猬為榜樣,潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在班上還可開展奪星活動,如:“爭奪衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“爭奪安全小衛(wèi)士”、“爭奪文明小衛(wèi)士”等等,并在“新星榜”上每周一公布,以此來激勵孩子們。好習(xí)慣的養(yǎng)成還需要家長們的配合,如開展‘勤勞的小蜜蜂悄悄地行動’的主題活動,讓孩子們趁父母不在家的時候悄悄幫父母做自己力所能及的事:掃地、倒垃圾、洗毛巾、洗襪子……每天到校,讓孩子們到小組長那里去登記,相互交流,并用獎小紅花的辦法不斷鼓勵大家,同時又悄悄地和家長取得聯(lián)系,向家長說明班級開展這項(xiàng)活動的意圖,取得家長的支持和配合。漸漸地,孩子們就能養(yǎng)成了愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
其次,將教育的重點(diǎn)放在孩子們自信心的培養(yǎng)上。一個班幾十名學(xué)生,他們的思想品德、知識技能、人格智慧等方面是不平衡的,客觀上存在著差異。每個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),這就需要我們班主任為學(xué)生創(chuàng)造平等表現(xiàn)、展示、參與的機(jī)會。如在班上開展輪流當(dāng)班長活動,讓每個學(xué)生通過出頭露面,為班級服務(wù),鍛煉自己的膽量,也讓他們認(rèn)識自己的價值所在,增強(qiáng)自信心,另外在班上還可以設(shè)“我最棒”專欄,讓學(xué)生把自己的特長展現(xiàn)出來,如字跡美觀、剪紙精致、繪畫突出等,消除只有好學(xué)生的作品才可以展覽的思想包袱,讓每一個學(xué)生都有展現(xiàn)自己才華的空間,在學(xué)生間形成欣賞他人、承認(rèn)他人的氛圍,學(xué)生之間有了平等的交流,重視別人的長處,隨時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生成長的關(guān)鍵是學(xué)生心靈的成長,沒有不可造就的學(xué)生,班主任應(yīng)適時地把機(jī)會留給班上的.每一位學(xué)生,課堂上簡單的問題讓成績差的回答;平時調(diào)皮搗蛋跑步卻很快的同學(xué)讓他們參加運(yùn)動會;學(xué)習(xí)上吃力,勞動卻很積極的同學(xué)讓他們在大掃除中大顯身手。一切從培養(yǎng)學(xué)生的自信心,不傷害他們的自尊出發(fā),以人為本,讓這些學(xué)生看到自己的優(yōu)勢,知道自己是有價值的。學(xué)生在集體中找到自我的位置,在集體中實(shí)現(xiàn)自我價值,學(xué)習(xí)的信心倍增。
作為一年級的班主任,就意味著我們要比別人承擔(dān)更多的責(zé)任,付出更多的心血。讓我們都來成為孩子們的知心朋友,成為他們心靈的向?qū)?,讓每位學(xué)生在班級中快樂成長。
班主任工作既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。要做好確非一件易事。在工作中,我體會到再先進(jìn)的理論、再高明的經(jīng)驗(yàn),如果缺乏了對學(xué)生真誠的愛心,都將變成紙上談兵,難以付諸實(shí)踐。每一個教育工作者都知道熱愛學(xué)生是一項(xiàng)最基本的職業(yè)道德,而作為班主任如何去“愛”學(xué)生,卻值得我們認(rèn)真思考。這種愛不同于父母之愛,也不同于兄弟姐妹之愛,更不同于普通意義上的“關(guān)心”、“同情”、“憐憫”。班主任對學(xué)生的愛,應(yīng)是更深層次上的愛,是一種永久的、根本上的愛。在原則問題上要嚴(yán)格要求,對學(xué)生的錯誤決不遷就。要通過這種愛使學(xué)生明辨是非、遵紀(jì)守法,使學(xué)生的品德更高尚,性格更堅(jiān)強(qiáng)??傊ㄟ^這種愛,要使學(xué)生懂得如何做人。班主任只有把這種愛化做滿腔激情,傾注到有利于學(xué)生身心發(fā)展的每一個方面,班級工作才能得心應(yīng)手,才能取得豐碩成果。
這種“愛”必須是發(fā)自班主任內(nèi)心的、真誠的,才能收到好的效果。那么,怎樣才能做到這點(diǎn)呢?我認(rèn)為,首先要理解學(xué)生。理解是人類感情交流的基本要求,理解是相互的。你理解了他,他才能理解你。班主任與學(xué)生互相理解了,感情也就溝通了。工作起來,就會收到事半功倍的效果。充分理解了學(xué)生,班主任就會更加自覺的熱愛自己的學(xué)生。其次,要愛學(xué)生,必須尊重學(xué)生。每一個班主任都希望學(xué)生尊重自己,殊不知尊重都是互相的。班主任只有先尊重學(xué)生,才能得到學(xué)生真正的尊敬。尤其對后進(jìn)生,更應(yīng)尊重其人格,不歧視,不體罰。
我認(rèn)為,為師之道,既要嚴(yán),更要有愛,有關(guān)心,有尊重,這是教書育人的前提和保證,更是一個班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。對學(xué)生的關(guān)心和尊重,應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心,學(xué)生的意見、建議,甚至批評要虛心聽取,對正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時,更要獻(xiàn)出母親般的愛,去關(guān)懷、體貼,使他們克服困難,振作精神,重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。當(dāng)你看到學(xué)生在你手中健康成長,可以獨(dú)自飛翔時,你也會覺得有一種成就感和滿足感。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十五
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和智能技術(shù)的普及,線上培訓(xùn)逐漸走入了我們的生活。無論是學(xué)生、職場人士還是廣大群眾,都能通過線上培訓(xùn)獲得知識和技能的提升。從我個人的經(jīng)驗(yàn)來看,線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒蛦l(fā),下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)剬€上培訓(xùn)的一些心得和體會。
首先,線上培訓(xùn)拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道。以前,我只能通過參加線下課程或者閱讀書籍來學(xué)習(xí)新知識。而線上培訓(xùn)無疑為我提供了更多選擇。我可以通過各類教育平臺、網(wǎng)課或者在線學(xué)習(xí)社區(qū)來獲取自己感興趣的課程。不僅如此,線上培訓(xùn)還可以根據(jù)我的學(xué)習(xí)需求和時間安排進(jìn)行個性化的課程選擇,真正做到學(xué)習(xí)無時無刻不在。
其次,線上培訓(xùn)提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。相對于傳統(tǒng)的面授課程,線上培訓(xùn)更加靈活多樣。我可以根據(jù)自己的時間和地點(diǎn)選擇學(xué)習(xí),不再受限于教室、校區(qū)或者上課的時間。這種靈活性給與了我更多的自主學(xué)習(xí)的空間和機(jī)會。同時,線上培訓(xùn)通常采用多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方式,讓學(xué)習(xí)過程更加活躍和有趣。我可以通過在線討論、小組作業(yè)等方式與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動,不僅能夠加深對知識的理解,也能更好地鍛煉自己的溝通和合作能力。
第三,線上培訓(xùn)為我提供了海量的學(xué)習(xí)資源?;ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,使得我們能夠以前所未有的方式獲取海量的學(xué)習(xí)資源。無論是公開課、網(wǎng)絡(luò)講座還是學(xué)術(shù)論文,都能夠在網(wǎng)上找到。通過線上培訓(xùn)的平臺,我可以隨時隨地地接觸到海量的學(xué)習(xí)資源,從而更廣泛地了解各個領(lǐng)域的知識和技能。這不僅豐富了我的學(xué)識,也為我未來的發(fā)展提供了更多的選擇和可能性。
當(dāng)然,線上培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先,線上培訓(xùn)依賴網(wǎng)絡(luò),而網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和速度會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)時,我可能會出現(xiàn)卡頓、斷線等問題,影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)行。其次,線上培訓(xùn)缺乏了面對面的互動和交流。雖然線上教師和同學(xué)能通過文字、語音、視頻等方式進(jìn)行交流,但無法彌補(bǔ)面授課程中的面對面交流所帶來的親近感和實(shí)時反饋。最后,線上培訓(xùn)的自主學(xué)習(xí)模式也需要我具備一定的自覺性和自律性。在沒有老師和同學(xué)的監(jiān)督下,我必須自己安排學(xué)習(xí)時間,管理好自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
綜上所述,線上培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。它拓寬了我的學(xué)習(xí)渠道,提供了靈活的學(xué)習(xí)方式,同時也讓我接觸到海量的學(xué)習(xí)資源。當(dāng)然,線上培訓(xùn)也不是完美無缺的,它還需要不斷完善和發(fā)展。對于我個人而言,我需要更加自覺地管理自己的學(xué)習(xí)時間,提高自己的學(xué)習(xí)效果。我相信,在線上培訓(xùn)的助力下,我一定能夠不斷提升自己的知識和技能,實(shí)現(xiàn)個人的價值和未來的發(fā)展。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十六
線上培訓(xùn)心得2xx年4月8日和5月26日,本人有幸參與了平陽縣基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)意制造專題線上培訓(xùn)班的兩次線上培訓(xùn)活動。因?yàn)橐咔榈木売呻m然大家不能聚集在一起,但借著互聯(lián)網(wǎng)這個平臺,平陽縣的老師可以聆聽遠(yuǎn)在常州北京的頂級專家做專題講座。
在4月8日的線上培訓(xùn)中,管雪沨老師以《創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)》為題分享了他對于創(chuàng)客教育與信息素養(yǎng)的關(guān)系的思考,指出信息技術(shù)學(xué)科做創(chuàng)客教育的特點(diǎn),具有跨學(xué)科的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)在創(chuàng)客教育承擔(dān)的地位與價值主張。他談到,創(chuàng)客作品要具有實(shí)用性與創(chuàng)造性,使用的傳感器要具有價值,超出原有認(rèn)知模型的價值,通過作品創(chuàng)作能夠提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。最后他指出創(chuàng)客教育就是教育與創(chuàng)客文化的結(jié)合體,創(chuàng)客作品要從沙盤式轉(zhuǎn)向真實(shí)可操作式。
吳俊杰老師分享了他的《掌控板與信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)》課程資源。該課程共六個單元,分別從數(shù)字信號輸入輸出、模擬信號輸入輸出、數(shù)據(jù)的存儲、尋找規(guī)律、可視化的技巧等方面結(jié)合實(shí)例創(chuàng)作實(shí)現(xiàn)多學(xué)科整合的項(xiàng)目化教學(xué)。他在講座中將現(xiàn)場直播與視頻播放的方式,清晰細(xì)致地將操作過程展現(xiàn)給大家,給人身臨其境的感覺,哪怕隔著電腦也能清清楚楚地看到吳老師的制作過程。最后他談了自己為什么做信息技術(shù)實(shí)驗(yàn),他希望信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)也能像物理實(shí)驗(yàn)一樣經(jīng)久不衰,而且他相信通過信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)的方法去尋找和探究信息技術(shù)的.一些核心概念和過程,是信息科技未來發(fā)展的一種趨勢。
在5月26日的培訓(xùn)中,謝珍視老師進(jìn)行了《人工智能走進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)》的專題講座,從教材變革已在弦上、人工智能何方神圣、項(xiàng)目學(xué)習(xí)你知多少、浪潮已來技術(shù)先行這四方面分別進(jìn)行深入淺出的闡述。她在講座中以現(xiàn)場演示的方式,利用ai開放平臺清晰細(xì)致地將人工智能的多種功能展現(xiàn)給大家,通俗易懂。她認(rèn)為,對于小學(xué)生來說不應(yīng)該要求掌握人工智能的背后深層次的原理,而是應(yīng)該利用趣味性、創(chuàng)意的互動讓學(xué)生感興趣,去探究人工智能。最后她談到老師們對于即將到來的有關(guān)人工智能新教材、新理念還需要不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)方式,進(jìn)無止境。
這兩次線上培訓(xùn),收聽對象除了平陽縣創(chuàng)客教育培訓(xùn)班的學(xué)員,還有溫大的學(xué)生,這表明創(chuàng)客教育和人工智能尚且還處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài),有無限的可能。美國教育學(xué)家克洛威爾說,教育面臨的最大挑戰(zhàn),不是技術(shù),不是資源,不是責(zé)任感,而是發(fā)現(xiàn)新的思維方法。而創(chuàng)客教育非常適合落實(shí)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng),作為信息技術(shù)教師,要多去嘗試用開源硬件去做一些簡單的關(guān)于人工智能的應(yīng)用,去迎接和應(yīng)對未來的新教材和新的挑戰(zhàn)。
班主任線上培訓(xùn)心得體會篇十七
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要的。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師,我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己,提高自己,網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動,更為重要的是,它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要。
通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),自主參與其中,使我在思想上、專業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,觀看了課堂教學(xué)視頻,在這段時間里從這個平臺我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價值的知識。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。
下面談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的體會。
1、拓展了教師學(xué)習(xí)的渠道。
這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為教師節(jié)省了很多時間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方??梢耘c老師交流互動,從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、提升了教師課堂教學(xué)的有效性。
專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn),尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。
4、實(shí)現(xiàn)教師自身的可持續(xù)發(fā)展。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。在教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生對知識的需要。做反思型教師,養(yǎng)成反思習(xí)慣,反思自己的活動過程,分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程,提高自己的專業(yè)水平。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺,不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,注重與其他教師和專家的合作探討,提高教研水平。
5、名師講座,深度、廣度兼具。
特別聽了《移動時代的高校教學(xué)變革》這門課后,自感受益匪淺。該課程準(zhǔn)確地把握課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用,教學(xué)內(nèi)容的取舍整合符合職業(yè)崗位素質(zhì)與技能需求,充分體現(xiàn)職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性;教學(xué)思路清晰,教學(xué)容量適當(dāng),結(jié)構(gòu)合理,各環(huán)節(jié)時間分配合理,層次清楚,各環(huán)節(jié)銜接過渡自然,有較好的教學(xué)理論基礎(chǔ)和研究能力。
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