教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案，提高應(yīng)變能力。編寫教案時(shí)，教師應(yīng)該注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。接下來(lái)是一份教案參考資料，大家可以根據(jù)需要選擇適合自己的教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇一
1、能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣。
2、能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）。
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的.呀？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）。
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）。
教師給小雞喂食。（很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）。
（三）學(xué)念兒歌。
1、教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
2、教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
3、幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
（四）仿編兒歌。
1、（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2、（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。
（五）結(jié)束。
師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧?。ㄕ?qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂）。
附兒歌《小雞吃米》。
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇二
1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂(lè)。
2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
一、導(dǎo)入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)
2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配)
3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)
三、延伸
1、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)
2、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇三
1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試“一問(wèn)一答”的形式。
2、活動(dòng)中幼兒積極參與，大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
桌面教具（白云、小草、荷葉及各動(dòng)物圖片）。
1、難點(diǎn)前置，初步嘗試一問(wèn)一答。
小朋友們，今天李老師要和你們來(lái)玩一個(gè)我問(wèn)你答的游戲，我來(lái)問(wèn)你們來(lái)答，小耳朵可要聽(tīng)好了。
小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。
小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。
小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。
小貓小貓?jiān)趺唇?，小貓小貓喵喵叫?/p>
小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說(shuō)邊加上動(dòng)作，特別應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個(gè)別孩子單獨(dú)說(shuō)說(shuō)，幫助孩子感受一問(wèn)一答的對(duì)答形式。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一問(wèn)一答。
（1）小朋友玩的真好，知道嗎，小動(dòng)物們還和我們玩了一個(gè)“藏貓貓”的游戲呢？誰(shuí)知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)藏貓貓的理解）知道嗎，小動(dòng)物們就藏在這個(gè)美麗的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來(lái)，小動(dòng)物們要開(kāi)始藏了。
（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。“你是怎么知道的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個(gè)孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以教師問(wèn)幼兒答的形式進(jìn)行。）。
（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?！笆切⊥脝?？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小兔的特征。）誰(shuí)愿意上來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看見(jiàn)了小兔長(zhǎng)長(zhǎng)的`耳朵，并請(qǐng)小朋友跳跳說(shuō)說(shuō)，要求說(shuō)話完整。）。
（在這一環(huán)中，我從老師問(wèn)逐步到個(gè)別幼兒?jiǎn)枺o孩子有了一個(gè)跳躍的過(guò)程。為下一步完全放手做鋪墊。）。
（4）“小朋友，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面肯定也藏著一個(gè)小動(dòng)物，我好想也來(lái)猜一猜，你們誰(shuí)愿意來(lái)問(wèn)問(wèn)我，荷葉下面藏的會(huì)是什么呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒逐步到全體幼兒一同問(wèn)：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說(shuō)我猜的對(duì)嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小魚的特征，看見(jiàn)了小魚的尾巴。）。
（5）這個(gè)美麗的地方原來(lái)藏了這么多小動(dòng)物呢？而且還藏著一個(gè)好聽(tīng)的問(wèn)答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問(wèn)，你們答我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（還有誰(shuí)也愿意來(lái)做做小老師問(wèn)問(wèn)我們，可引導(dǎo)男孩子問(wèn)，女孩子答等）。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行初步的想象創(chuàng)編。
（1）“白云后面除了藏小鳥(niǎo)，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽(yáng)、月亮、飛機(jī)）。
（2）“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）。
（3）“想一想，荷葉下面還能藏誰(shuí)？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）。
（4）哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會(huì)把他們也編進(jìn)兒歌和后面的老師一起來(lái)玩這個(gè)問(wèn)答游戲嗎？（請(qǐng)幼兒和老師玩游戲，在游戲中教師將小圖片收起來(lái)。）。
（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)玩一玩這個(gè)問(wèn)答游戲。（可以請(qǐng)孩子和老師一起問(wèn)，個(gè)別幼兒答。）。
4、結(jié)束活動(dòng)。
真不錯(cuò)，藏貓貓這個(gè)問(wèn)答游戲真好玩，待會(huì)我們也來(lái)玩一玩這個(gè)藏貓貓游戲好嗎？
附兒歌：《藏貓貓》。
藏貓貓，藏貓貓，
白云后面藏什么？
白云后面藏小鳥(niǎo)。
藏貓貓，藏貓貓，
小草后面藏什么？
小草后面藏小兔。
藏貓貓，藏貓貓，
荷葉下面藏什么？
荷葉下面藏小魚。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇四
1、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。
2、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)。
一、激發(fā)興趣，引出主題。
小朋友你們看，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧!
二、共同游戲感知情節(jié)。
1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)。
2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)。
3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲和米)。
4、那我們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
我們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)。
活動(dòng)延伸。
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇五
1、在情景游戲中了解動(dòng)物特征，并知道他們愛(ài)吃的食物。
2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)。
3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
1、《小老虎請(qǐng)客》ppt課件。
2、操作學(xué)具。
3、幼兒人手一份各種食物卡片。
1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物
1)觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》
問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!
2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?
小老虎：大家好，我是小老虎，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!
3)聽(tīng)聲音，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)
2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述
1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。
問(wèn)：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話)。
師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物。
提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2)完整學(xué)習(xí)兒歌
(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛(ài)吃的食物，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。
(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚)
3、分組操作：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)
4、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!
附兒歌：
小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。
喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過(guò)程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以ppt的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思考。
環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。
環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物，孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。
在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話來(lái)提問(wèn)幼兒。第二、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單，幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來(lái)問(wèn)，幼兒來(lái)回答了。
2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的`話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒掌握情況較好。
3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái)，掌握好的學(xué)習(xí)方法。
環(huán)節(jié)三：分組操作通過(guò)找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、善于思考以及積極的情感、態(tài)度等。最后一部分，通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō)，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)多種形式，充分給幼兒說(shuō)的空間。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇六
鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）。
1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力。
2、欣賞并初步學(xué)習(xí)兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。
課件（各種鈴聲）小圖片。
一、傾聽(tīng)鈴聲,導(dǎo)入活動(dòng)1、媒體展示（鬧鐘）,引起興趣。
2、師：聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？它可能會(huì)告訴我們什么事情呢？
二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流1、提問(wèn)：在平時(shí)的生活中,你聽(tīng)到過(guò)哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會(huì)告訴我們什么？）2、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。
3、討論：如果沒(méi)有這些鈴聲行不行？為什么？
三、欣賞兒歌,學(xué)習(xí)朗誦1、師示范朗誦兒歌。
問(wèn)：你聽(tīng)到兒歌中有哪些鈴聲？
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇七
教案目標(biāo)：
1、能有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音。
2、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。
3、感受豐收的喜悅。
教案準(zhǔn)備：
1、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè)。
2、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果。
3、蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。
教案過(guò)程：
教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問(wèn)：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測(cè)。
念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作，輕輕拍拍自己的肚子。
念到“生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作。
念到“蘋果、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。
念到“還有石榴和葡萄”時(shí)，從披風(fēng)下拿出石榴、葡萄放在筐子里。
念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí)，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。
秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
教師分配角色，扮演“蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇八
把活動(dòng)室布置成袋鼠生活的家，進(jìn)行情境表演讓孩子能夠更加能夠有體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步，并能根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
1、幼兒能夠隨著節(jié)奏進(jìn)行蹦跳律動(dòng)。
2、幼兒能夠根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編動(dòng)作。
1、活動(dòng)前熟悉游戲歌曲內(nèi)容。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳。
師：袋鼠怎樣走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖，老師扮演媽媽。請(qǐng)乖乖跳到媽媽這里來(lái)，跳過(guò)來(lái)的，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個(gè)擁抱的動(dòng)作。
1、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛(ài)的動(dòng)作。
提問(wèn)：什么是相親相愛(ài)?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)相親相愛(ài)的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個(gè)相親相愛(ài)的動(dòng)作。
1、師和幼兒2人示范表演一遍(手拉手)。
2、全體幼兒拉手一起表演游戲。
3、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲。
鞏固游戲情節(jié)，增添游戲趣味。
老師和一名幼兒在一個(gè)大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖，玩游戲。
幼兒2人一組用口袋玩游戲。
游戲中可加入大灰狼和獵人的角色進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇九
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
材料準(zhǔn)備：4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木。
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作。
玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。
3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。
次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的.年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動(dòng)作講解過(guò)程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動(dòng)，增加鍛煉身體的熱情。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
1、觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2、教學(xué)掛圖，故事磁帶或cd。
1、完整傾聽(tīng)故事一遍。
2、教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音？
1、結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）。
3、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
4、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？
1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到戶外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢踏踢踏”等情景。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
1、在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢踏踢踏”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自主表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，——像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……（根據(jù)王曉明的同名故事改編）。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十一
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
3、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
4、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313∣5—∣5353∣1—‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?/p>
b：1313∣55.∣5353∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>
1234∣55.∣5432∣11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?/p>
2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b——低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a——活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽，可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的.腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆）都來(lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
5、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
三、結(jié)束部分。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十二
1、能在歌曲的伴奏下兩拍一下地用發(fā)響的玩具拍擊。
2、能產(chǎn)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
發(fā)響的小樂(lè)器人手一個(gè)。
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《向前走》。
1、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒唱邊做動(dòng)作。
2、教師出示小貓的教具，幼兒替換歌詞：小貓小貓向前走。
二、出示袋鼠，幼兒說(shuō)出其名稱和走路方式。
教師：這是什么？（袋鼠）那我們來(lái)學(xué)一學(xué)袋鼠跳吧。
三、傾聽(tīng)歌曲《袋鼠跑，袋鼠跳》，理解歌曲內(nèi)容。
四、老師做袋鼠媽媽，并在歌曲伴奏下兩拍一下地做拍手，拍腿，跺腳等動(dòng)作，幼兒邊看袋鼠蹦跳，邊兩拍一下地拍手，蹦跳，跺腳，并在歌曲最后兩小節(jié)高舉搖動(dòng)，表示袋鼠跳回家的快樂(lè)。
五、人手一個(gè)玩具沙球邊聽(tīng)歌曲邊兩拍一下拍擊，最后兩小節(jié)搖奏。
教師：“現(xiàn)在我們來(lái)用好聽(tīng)的樂(lè)器一起來(lái)跟袋鼠媽媽做游戲吧！”
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十三
教學(xué)提示：指導(dǎo)小朋友用優(yōu)美、流暢的聲音唱好歌曲，激發(fā)小朋友對(duì)自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)作能力和表演能力。先請(qǐng)小朋友們哼唱歌曲的旋律。讓小朋友們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還有哪些地方唱得不是太有把握的。（老師指正）再請(qǐng)小朋友唱一遍。
課堂游戲：水之樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受演奏自制打擊樂(lè)器〔水杯）帶來(lái)的快樂(lè)，理解水杯內(nèi)置材料的不同會(huì)影響其音色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小朋友每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件、其他材料伽紙盒、黃豆等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1．探究與八音盒近似的音色。
教師出示八音盒，讓小朋友傾聽(tīng)八音盒的音色。小朋友用筷子敲擊各種材料，尋找與八音盒最接近的音色。小朋友表達(dá)自己的探究結(jié)果：玻璃杯的音色最接近。
2．探究當(dāng)玻璃杯內(nèi)放置不等量的水時(shí)產(chǎn)生的效果。老師鼓勵(lì)小朋友在六只杯子里倒入不等量的水，通過(guò)筷子敲擊傾聽(tīng)效果。小朋友表述自己的探究結(jié)果：每個(gè)杯子產(chǎn)生的音色、音高均不同。小朋友將6只杯子（水量不等）按序排隊(duì)。找出水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)。
4．老師依次出示分譜，小朋友嘗試?yán)斫鈭D譜并演奏。
5．演奏總譜，第一次，小朋友單純敲擊水杯，無(wú)老師伴奏。第二次，加入老師伴奏。
6．老師小結(jié)：往杯子里加點(diǎn)水，用筷子一敲就能發(fā)出美妙的聲音。
總結(jié)：我們身邊的許多東西其實(shí)都能成為動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)器，希望小朋友能找到更多天然樂(lè)器。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十四
一、教學(xué)目的：
1、通過(guò)自編《畫圓圈》，使誘餌初步懂得編的簡(jiǎn)單方法。
2、發(fā)展幼兒講述能力及發(fā)散思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
分別在圓形紙上畫太陽(yáng)、花、小鴨、蝴蝶、小鹿、氣球、葡萄；各種顏色、大小不同的圓圈；大絨娃一個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分。
教師：小朋友，今天我們班來(lái)了一個(gè)小客人（出示絨娃娃），她叫元元。（小朋友向元元問(wèn)好），元元特別喜歡圓的東西。她愛(ài)吃圓蛋糕、愛(ài)戴圓帽子、愛(ài)玩圓皮球、也愛(ài)畫圓圈圈。元牙說(shuō)，現(xiàn)在要和小朋友一起畫圓圈圈，你們高興嗎？”
（二）基本部分。
1、啟發(fā)幼兒想象：圓圈會(huì)變成什么？發(fā)展幼兒思維。
教師：元元有個(gè)本領(lǐng)，能用源泉畫出許許多多好東西?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看，元元能用圓圈畫出些什么？（幼兒猜對(duì)后，出示元元的畫）。
2、學(xué)遍《畫圓圈》。
（1）用談話的辦法激發(fā)幼兒興趣。
教師：“小朋友們真聰明，把元牙的畫都猜對(duì)了。元元的畫有趣嗎？為什么？（都是用圓圈組成的；還按一個(gè)圓，兩個(gè)圓……七個(gè)圓的順序排起來(lái)）?，F(xiàn)在元元說(shuō)想請(qǐng)小朋友們?yōu)樗膱A圈編上一首，我想大家一定能滿足她的要求。”
（2）告訴幼兒編的方法、要求。
教師：怎樣擺弄呢？我們可以根據(jù)元元畫的特點(diǎn)，編成優(yōu)美的話，念起來(lái)又好聽(tīng)，又順口?！?/p>
（3）教師示范編第一句：元元的第一張畫畫了幾個(gè)圓??？
教師可編：“畫上一個(gè)圓，太陽(yáng)放光彩?！?/p>
（4）幼兒練習(xí)編，教師組織幼兒評(píng)論。對(duì)編得好的給予肯定，編好一句齊讀一句。七張畫都編好后，教師和幼兒一起把新編的話連起來(lái)念。最后教師啟發(fā)幼兒為編尾句：圓圓真有趣，大家都來(lái)玩。”
（5）啟發(fā)幼兒給取名字。
（6）集體朗誦自編的《畫圓圈》。
（三）結(jié)束部分。
教師：小朋友們，今天我們和元元玩得有趣嗎？元元用圓圈畫了許多有趣的畫。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十五
1.模仿集中有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作。
3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
長(zhǎng)頸鹿、小鳥(niǎo)、小象、小白兔、小花貓等動(dòng)物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張;鈴鼓一個(gè)。
1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)，引出活動(dòng)。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位。
(2)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖中的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
2.請(qǐng)幼兒一起做模仿游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
(1)教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)便跟著教師做動(dòng)作。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕、扭扭腰等。)。
(2)請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒開(kāi)開(kāi)心心動(dòng)起來(lái)。(幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來(lái)》。
動(dòng)起來(lái)。
我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥(niǎo)，飛呀飛的高。
我是一頭小小象，摔著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。(教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓，說(shuō)一句兒歌，幼兒做一個(gè)動(dòng)作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動(dòng)作，無(wú)論什么動(dòng)作，每人要保持原動(dòng)作，靜止不動(dòng)。
幼兒園小班袋鼠兒歌教案篇十六
目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
2激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
準(zhǔn)備：
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。
2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
過(guò)程：
一玩游戲。
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
二欣賞兒歌。
1幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
2引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。
3再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。
三活動(dòng)總結(jié)。
教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的'幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。
四活動(dòng)延伸：
1通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。
2進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫，練習(xí)畫圓。
3根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
附兒歌：
吹泡泡。
呼……。
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽(yáng)，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
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